1. Nijne Kondratinskiy bolalar bog'chasi katta guruhining 2012-2013 o'quv yili uchun ish dasturi yig'ilishda ko'rib chiqildi va qabul qilindi

   Ish dasturi

   ... maktabgacha ta'lim muassasasi va birlashtirilgan sozlamalarni yaratish yoqilgan maktabgacha yoshdagi bolalarda qiymat ko'rsatmalarini shakllantirish. Oylar nomi voqealar ... dam olish faoliyat. – M., 2004. Zatsepina M. B. Madaniy dam olish... faoliyati yoshi kattaroq guruh bolalar bog'chasi. Eslatmalar sinflar. -...

2. 2013-2014 o'quv yili uchun 2-sonli katta guruhning bevosita o'quv faoliyatining ish dasturi

   Ish dasturi

   Bayramlar, dam olish faoliyat); ... maktabgacha ta'lim muassasasi va birlashtirilgan sozlamalarni yaratish yoqilgan maktabgacha yoshdagi bolalarda qiymat ko'rsatmalarini shakllantirish. Voqealar ... 94,96,100 ,108) Oʻyin... oilalar Uzoq muddatli reja " Salomatlik" ... N.V.Stepanova Eslatmalar sinfda yoshi kattaroq guruh bolalar...

3. 2013 yildagi buyrug'i 2013-2014 o'quv yili katta guruhning ish dasturi O'qituvchilar kengashining yig'ilishida qabul qilingan.

   Ish dasturi

   Tavsiyalar, eslatmalar sinflar. Katta guruh. Avtomatik. ... 100 2. Jami oilalar: 25 100 ... bayramlar, voqealar. Madaniy - dam olish voqealar – ... oilalar ta'sir qiladi yoqilgan salomatlik bola. Ota-onalarga ta'sir qiluvchi omillar haqida ma'lumot bering yoqilgan jismoniy salomatlik ...

4. Ma'ruza matnlari ma'ruza mavzulari Tarixiy tadqiqotlarga nazariy va uslubiy yondashuvlar Slavyan qabilalari o'rtasidagi yordam va o'zaro yordamning eng qadimiy shakllari

   Abstrakt

   ... QAYDLAR ... oila u tug'ilgan. Katta o'g'lim... ko'proq 100 mamlakatlar... yoqilgan chipta uchun Uylar, yoqilgan tartibga solish yoqilgan... madaniyat; dam olish shar; kuch... voqealar, maqsadli yoqilgan shaxslar va ijtimoiy himoya guruhlar..., genetika, gigiena sog'lom turmush tarzi va ...

5. Boshlang'ich umumiy ta'lim darajasidagi o'quvchilar uchun shaxsiy rivojlanish va universal ta'lim harakatlarini shakllantirish dasturi (shaxsiy va meta-mavzu natijalari)

   Dastur

   ... voqealar, tarixni ochib beradi oilalar hurmatini tarbiyalash eng katta ... salomatlik maxsus tibbiyotga guruh. Gimnastika maktab kuniga kiritilishi kerak uchun darslar, jismoniy tarbiya daqiqalari yoqilgan... va boshqalar dam olish voqealar; - rivojlanish ...

Bolaning tug'ilgan kuni

Belgilar:

Etakchi.

Palyaço Bom.

Palyaço Bim.

Bolalar.

Ssenariy rivojlanishi:

Bolalar "Timsoh Gena qo'shig'i", V. Shainskiy

Tug'ilgan kunning orqasida ular zalga kirib, o'tirishadi.

(Qo‘ng‘iroq chalinadi. Bom masxaraboz quvnoq musiqa sadolari ostida yuguradi.)

Bom.

Qo‘ng‘iroq chalindi

Biz shoshilishimiz kerak.

Bizsiz zalda bayram bor,

Bu shunchaki boshlanmaydi.

Hech qanday yo'l yo'q

Bayram boshlanmaydi!

Mana biz!

Biz sizga yetib borishga juda shoshdik, juda tez yugurdik.

Ayting-chi, kechikdikmi?

Etakchi. Bu "biz" kim? Sen bizga yolg'iz kelding.

Bom. Qanday yolg'iz?! Men quvnoq masxarabozman, men bilan esa masxaraboz Beam (qo‘llari bilan imo qiladi, lekin do‘sti yaqinda yo‘qligini ko‘radi.) O, u qayerda? (qidirishni boshlaydi). Bolalar, mening do'stimni ko'rdingizmi? (Bom bolalar bilan gaplashayotganda, Bom zalga yugurib kiradi va supada (kublar) o'tiradi.

Bom. U qayerda?

Bim. Ha, men shu yerdaman!

Bom. Bizga tushing!

Bim. Oh, qanday baland! Bu yerda o‘tirib, sizga qaraganim ma’qul!

Bom. Pastga tush! Bizga keling! (Bimning tushishiga yordam beradi.)

Bim. Xo'sh, shunday. Men siz bilan.

Aziz do'stlaringiz.

Bom. Bam! Siz bizga keldingiz va nimanidir unutdingiz!

Bim. Men hech narsani unutganim yo'q!

Bom. Yo'q, unutibman!

Bim. (o'ylaydi) Eslolmayman!

Bom. Yigitlarga salom aytishni unutdingiz.

Bim. Hozir, hozir! (har bir bolaga yaqinlashadi va salom aytadi:

"Salom, Masha!", "Salom, Sasha!" va boshqalar)

Bom. Nima qilyapsiz?

Bim. Nima Masalan? Salom!

Bom. Bu salom aytishning usuli emas.

Bim. Lekin bu haqda nima deyish mumkin?

Bom. Siz shunchaki aytishingiz kerak: "Salom!" Keling, birga salom aytaylik.

Bim. Kelinglar!

Bom va Bim. Salom!

Bom. Bolalar, men tasodifan eshitdimki, bugun sizlardan birining tug'ilgan kuni.

Bugun tug'ilgan kungi bola kim?

Va kimni tabriklashimiz kerak?

Va kimga sovg'alar berishim kerak?

Buni qanday taxmin qilishimiz mumkin?

Xost: Ha, bugun biz Zaxarni tug'ilgan kuni bilan tabriklaymiz.

Bim. Keling, hammamiz birgalikda aylanada turaylik, bolalar!

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

Bugun biz Zaxarani tabriklaymiz!

(tug'ilgan kungi bola aylanaga kiradi).

Bugun Zaxar necha yoshda?

Zaxar: Uch!

Bim: Biz 3 marta oyoq osti qilamiz! Bahra oling; vaqtni chog 'o'tkazing!

Biz 3 marta qarsak chalamiz! Do'stlashing!

Va yana bir bor hammamiz oyoq ostimiz!

Va keling, yana qo'llarimizni qarsak chalaylik.

Bom. Qiziq bo'lmasa, tug'ilgan kun nima.

Musiqani balandroq ijro eting!

Bugun Zaxar uchun shunday

Biz non pishiramiz!

"Non" ijro etiladi

Bim. Va endi, yigitlarim!

Topishmoqlarni toping!

U teriga ho'llangan,

Zaxiradan tusha olmadim!

Egasi uni tashlab ketdi...

Kim, kim?

(Quyon)

Bom. Men qiziqarli o'yinchoqman

Men qizlarning do'sti bo'laman!

Men aravachada o'tira olaman

Men ko'zlarimni yuma olaman!

(qo'g'irchoq)

Bim. Uning katta quloqlari bor

Gena timsoh bilan do'st,

Yuz tabassum qiladi,

Bu kim?

(Cheburashka)

Bom. Ayiqlar, qiz do'sti qo'g'irchoqlari,

Va mashinalar va maydanoz ...

Bularning hammasi nima?

(O'yinchoqlar)

Bim. Siz o'yinchoqlarga g'amxo'rlik qilasizmi? (Ha!)

Bom. Ularning xafa bo'lishiga ruxsat berasizmi? (Yo'q!)

Bim. O'yinchoqlaringizni o'zingizdan keyin tozalaysizmi? (Ha!)

Bom. Onangizga uyda yordam berasizmi? (Ha!)

Bim. Va biz buni hozir tekshiramiz!

O'yin "O'yinchoqlarni yig'ish"

(O'yinchoqlar gilamga sochilgan, ularni savatga yig'ish kerak.

TUG'ILGAN BOY va u tanlagan yordamchi o'ynaydi.

2 marta barcha bolalar bilan o'ynashingiz mumkin.)

Bom. Va endi vaqt keldi

Keling, raqsga tushaylik, bolalar!

Har qanday bolalar raqsi ijro etilishi mumkin.

Bim. Va endi biz o'ynashni xohlaymiz,

Biz yigitlar bilan uchrashamiz! (Masxarabozlar bolalarni quvib etishadi)

Bom. O'yin o'zgarmoqda

Menga yetib oling!

Bim. Va men! (Bolalar masxarabozlarga yetib olishadi)

Bim. Bolalar, tug'ilgan kunga nima berish odatiy holdir?

Bolalar. Hozir!

Bom. Bayramdagi o'yin-kulgi kabi -

Bugun Zaxarning tug'ilgan kuni.

Biz uni tabriklagani keldik

Va ular sovg'a olib kelishdi. (SOVG'A topshirish)

Bom. Va endi vaqt keldi

Biz xayrlashishimiz kerak, bolalar!

Bim. Bizsiz bu yerda zerikmang,

Lekin bizni ham unutmang!

(V. Shainskiyning "Timsoh Gena qo'shig'i" jo'rligida bolalar zalni tark etishadi.)

Maqsad: bolalarni Rossiyaning davlat ramzlari bilan tanishtirish: bayroq, gerb, madhiya.

Vazifalar:

• Bolalarning Rossiyani ular yashayotgan davlat sifatida tushunishlarini aniqlang.
• Ma'naviy va vatanparvarlik tuyg'ularini, vatanga muhabbat, Rossiya bayrog'i, madhiyasi va gerbiga hurmatni rivojlantirish.
• Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasini shakllantirish.

“Muloqot”, “Bilim”, “Badiiy adabiyot o‘qish”, “Musiqa”.

Materiallar va jihozlar: Globus, Rossiya bayrog'i, Rossiya gerbi; har bir bola uchun Rossiya gerbi tushirilgan tangalar, Kreml tasviri tushirilgan rasmlar, koʻk, qizil, oq rangli lentalar, quti, T. Suvorovning “Bolalar uchun raqs ritmlari” toʻplamidan musiqiy kompozitsiya, 5-trek; "Salom", Rossiya madhiyasining audio yozuvi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

V.V nomidagi Sovet Ittifoqi Qahramoni nomidagi 1034-sonli shahar byudjet ta'lim muassasasi maktabi. Markina

Bino st.da joylashgan. Brateevskaya 16 koryu 5

Mavzu bo'yicha katta guruhlardagi bo'sh vaqt tadbirlarining qisqacha mazmuni:

"Rossiyaning davlat ramzlari"

Sarflangan:

Tayyorlov guruhi o'qituvchisi

Bobrova Anna Sergeevna

Moskva 2017 yil

Katta guruhlarda bo'sh vaqtni o'tkazish haqida qisqacha ma'lumot

"Rossiyaning davlat ramzlari"

Maqsad: bolalarni Rossiyaning davlat ramzlari bilan tanishtirish: bayroq, gerb, madhiya.

Vazifalar:

• Bolalarning Rossiyani ular yashayotgan davlat sifatida tushunishlarini aniqlang.
• Ma'naviy va vatanparvarlik tuyg'ularini, vatanga muhabbat, Rossiya bayrog'i, madhiyasi va gerbiga hurmatni rivojlantirish.
• Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasini shakllantirish.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:“Muloqot”, “Bilim”, “Badiiy adabiyot o‘qish”, “Musiqa”.

Materiallar va jihozlar: Globus, Rossiya bayrog'i, Rossiya gerbi; har bir bola uchun Rossiya gerbi tushirilgan tangalar, Kreml tasviri tushirilgan rasmlar, koʻk, qizil, oq rangli lentalar, quti, T. Suvorovning “Bolalar uchun raqs ritmlari” toʻplamidan musiqiy kompozitsiya, 5-trek; "Salom", Rossiya madhiyasining audio yozuvi.

Darsning borishi:

Tarbiyachi: Bolalar, iltimos, menga kaftlaringizni ko'rsating. Endi ularni bir-biriga ishqalang. O'zingizni qanday his qilyapsiz? (Issiq)

Tarbiyachi: To'g'ri issiq. Bu mehribon qo'llaringizning iliqligi, bir-biringizning qo'llaringizni oling va uni do'stlaringizga bering.

Tarbiyachi: Tong keldi,

Quyosh sizni tabriklaydi.

Ular bir-birlariga qarashdi

Va ular stullarga o'tirishdi. (Bolalar stullarga boradilar)

Tarbiyachi: Cheksiz kosmosda

Birdan nimadir yuz berdi

Yorqin, yorqin nur

Quyosh porlay boshladi.

Yulduzlar yondi.

Har xil kometalar

Va bizni isitdi

Dumaloq sayyora.

Bu sayyorada o'rmonlar va tog'lar bor,

Okeanlar moviy, cheksiz bo'shliqlardir.

Bu sayyorada biz yashaymiz, do'stlar,

Va biz uni g'urur bilan (er) deb ataymiz. O'qituvchi va bolalar o'rmonlar, dengizlar va tog'lar qanday joylashganligini ko'rish uchun globusga qarashadi.

Tarbiyachi: Bu sayyorada juda ko'p turli mamlakatlar mavjud. Ammo bizning mamlakatimiz eng katta. Bolalar, bu nima deyiladi? (Rossiya)

She'r o'qish"Vatanni nima deymiz?"

Vatanni nima deb ataymiz?

Siz va men yashaydigan uy,

Va bo'ylab qayin daraxtlari

Biz onamning yonida yuramiz.

Vatanni nima deb ataymiz?

Yupqa boshoqli dala,

Bizning bayramlarimiz va qo'shiqlarimiz,

Tashqarida issiq oqshom.

Vatanni nima deb ataymiz?

Biz qalbimizda qadrlaydigan hamma narsa

Va ko'k-ko'k osmon ostida

Kreml ustidagi Rossiya bayrog'i.

Tarbiyachi: To‘g‘ri, bolalar, bizning Vatanimiz katta va go‘zal mamlakat, uning shonli tarixi bor, siz va men faxrlansak arziydi. Yana qanday qilib biz Rossiyani chaqirishimiz mumkin (Vatan, Vatan.)

Tarbiyachi: Mamlakatimizda yashovchi odamlar nima deb ataladi? (ruslar)

Tarbiyachi: Bolalar, bizning Vatanimiz qanday nomlanadi? (Rossiya)

Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, lekin siz va men bugun mamlakatimiz haqida hali ko'p o'rganishimiz kerak. To'g'rimi? (Ha)

Tarbiyachi: Ammo davom etishdan oldin, keling, biroz dam olaylik. Men sizni "Men boshlayman va siz davom eting" so'z o'yinini o'ynashga taklif qilaman, lekin birinchi navbatda biz o'yin qoidalarini kelishib olamiz. Gapni boshlayman, kim birinchi bo‘lib chapak chalsa, o‘sha gapni tugatadi.

1. Dunyoda kattayu kichikdan qimmatli boylik yo'q (bolalar)

2. Bizning Vatanimiz katta, keng (mamlakat)

3. Asosiy boylik Rossiyada, buyuk qudratli rus (xalq) yashaydi

Tarbiyachi: Yurtimizning asosiy boyligi – xalq, dedik. Vatanimiz yana nimalarga boy? (Gaz, neft, minerallar, o'rmonlar va daryolar)

Tarbiyachi: Bolalar, har bir shtatning eng muhim shahri bor. U poytaxt deb ataladi. Sizda ham, menda ham bor. Va men sizga poytaxt nomini taxmin qilishni taklif qilaman.

Mana sizning yuragingiz, rus yurti,

Buyuk Kremlning qadimiy devorlarida.

Siz Rossiyaning barcha shaharlarining rahbarisiz,

Bizning shonli poytaxtimiz (Moskva)

Moskvada Qizil maydonda

Qal'a ko'tariladi

Chiroyli minoralar bilan

U Kreml deb ataladi.

Va yulduzli minorada,

Har soatda biz janjal eshitamiz.

Katta soat jiringlayapti,

Odamlar ularni qo'ng'iroqlar deb atashadi

Qo'ng'iroqlar eshitiladi.

Tarbiyachi: Bolalar, Vatanimiz poytaxti qanday nomlanadi? (Moskva)

O'qituvchi: Har bir insonning eng muhim organi - yurak, bizning mamlakatimizda ham eng muhim shahar - Moskva bor. Shuning uchun ular Moskvani Rossiyaning yuragi deyishadi.

Jismoniy tarbiya daqiqasi "Mashq qilish".

“Va endi hammasi joyida
Keling, mashq qilish uchun yig'ilaylik.
Qo'llar yon tomonga egilib,
Ko'tarildi, qo'l silkitdi,
Ularni orqalariga yashirishdi.
Orqaga qaradi
O'ng yelka ustida
Yana chap tomondan,
Biz birga o‘tirdik
To'piqlari tegdi
Biz oyoq barmoqlari ustida turdik,
Ular qo'llarini pastga tushirdilar." (Bolalar stullarda o'tirishadi).

Tarbiyachi: Har bir davlatning o'ziga xos belgilari - bayrog'i, gerbi, madhiyasi mavjud. Rossiyada ham ular bor. Bu ramzlar bo'lib, ularni ko'rib, har kim qaysi mamlakat haqida gapirayotganini taxmin qilishi mumkin. Va bugun biz rus ramzlari haqida gaplashamiz. Bolalar, Rossiya bayrog'iga diqqat bilan qarang va uni qayerda ko'rishingiz mumkinligini ayting (ma'lumotnoma rasmlari bilan ishlash). Yaxshi bolalar, siz juda ehtiyotkor va kuzatuvchansiz. Endi bayroqqa qaraylik, bu haqda nima deya olasiz? (bolalar javoblari).

Tarbiyachi: To'g'ri, bolalar, bu uchta gorizontal chiziqdan iborat to'rtburchaklar paneli. Yuqorida oq, o'rtada ko'k, pastki qismida qizil. Va bolalar, biz bayroqni bayroq, uch rangli panel deb ataymiz. Bolalar, qaysi bayroq? (Uch rangli, oqlangan katta, tantanali)

Tarbiyachi: Bayroqda qanday ranglarni ko'rasiz? (Oq, ko'k, qizil.)

Tarbiyachi: Yoki bu ranglar nimani anglatishini kimdir biladimi? (bolalar javoblari)

Tarbiyachi: Bolalar, har doim qizil nima? (bolalar javoblari). Bundan tashqari, qizil bo'lishi mumkin - olov. Qizil rang - jasorat, jasorat, jasorat, kuch, kuch va hayotni anglatadi. Qadim zamonlarda esa go'zal hamma narsa qizil deb atalgan. Masalan: bahor - qizil, qizil - quyosh, qiz - qizil) Ya'ni, qizil rang - go'zallik.

Tarbiyachi: Ko'k bo'lsa nima bo'ladi? (Daryolar, dengizlar, osmon). Moviy rang sadoqat, haqiqat, erkinlikni anglatadi.

Tarbiyachi: Bolalar, oq nima? (Bulutlar, qor, dengiz ko'piklari ...). Oq rang - tinchlik rangi, donolik va tinchlik ramzi.

Tarbiyachi: Va endi bolalar, men sizlarga tabiat bayroq rangini qanday tanlagani haqida ertak aytib bermoqchiman. Bu haqda bilmoqchimisiz? Keyin orqangizga o'tiring va tinglang:

“Bir kuni biz qor, suv va quyoshni uchratdik.

Qor gapiradi

Men Rossiya bayrog'iga sof oq rang beraman

Va bayroqda oq chiziq paydo bo'ldi.

Suv o'z do'stlarini to'pladi - dengizlar, katta va kichik daryolar, okeanlar, ko'llar va ular birgalikda bayroqqa moviy rang berishga qaror qilishdi.

Ertalab quyosh ko'tarildi, qaradi va dedi: "Men bayroqqa eng yorqin qizil rang berishni xohlayman". Va uchinchi chiziq qizil rangga aylandi. Shunday qilib, Rossiya bayrog'i uch rangli bo'ldi

Tarbiyachi: Bolalar, bilasizmi, nima uchun Rossiya bayrog'idagi chiziqlar boshqacha emas, balki shunday joylashgan? (Bolalarning javoblari)

Tarbiyachi: Agar sizga qiyin bo'lsa, men sizga aytaman: qizil chiziq bizning go'zal, go'zal diyorimiz

Yer tepasida ko'k osmon ko'k chiziqdir. Yer va osmon ustida esa hamma narsa eng toza, eng yorqin va eng mehribondir.

Tarbiyachi: Biz nimani eng toza, eng yorqin, eng mehribon deb bilamiz? (Yaxshi ishlar, harakatlar, tabassumlar, do'stlik). Shuning uchun, yuqori chiziq oq rang uchun.

Tarbiyachi: Bolalar, siz savollarga yaxshi javob berdingiz, endi men sizga bir oz dam olishni va biroz o'ynashni taklif qilaman. Iltimos, mening oldimga keling va bitta lentani oling, uni ikkala qo'lingizga ham olishingiz mumkin. Endi aylanada turing. Oq lentalar qor parchalari, oq lentalarni tanlagan bolalar qo'llarini yuqoriga ko'tarib, u yoqdan-bu yoqqa tebranadilar. Qizil lentalar quyoshdir, qizil lentalarni tanlagan bolalar qo'llarini yuqoriga ko'tarib, aylanadilar. Moviy lentalar - bu ko'k lentalarni tanlagan yigitlar qo'llarini oldinga qo'yib, qo'llarini pastdan yuqoriga silkitadilar. Biz barcha harakatlarni engil musiqa ostida bajaramiz, shuning uchun siz va men osongina harakat qilishimiz kerak.

(T. Suvorovning "Bolalar uchun raqs ritmlari" to'plamidan musiqiy kompozitsiya yangraydi, 5-sonli "Salom" treki)

Musiqa tugagandan so'ng, hamma o'z o'rnini egallaydi.

Tarbiyachi: Endi keyingi vazifani tinglang, lentalarni qutiga quyidagicha qo'yishingiz kerak: Hujayrada

1 raqami bilan - oq lentalar

2 raqami bilan - ko'k

3 raqami bilan - qizil

Tarbiyachi: Qarang, biz nimaga keldik. (bolalar javoblari). Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? (Bayroq)

Tarbiyachi: Bayroqdan tashqari, mamlakatning o'ziga xos belgisi gerbdir.
Keling, Rossiya gerbini ko'rib chiqaylik. Markazda nimani ko'ryapsiz? (Orla)
Tarbiyachi: U haqida bizga xabar bering, u qanday odam? (Ikki boshli, qanotlari baland)
Tarbiyachi: Nima uchun burgut tasvirlangan deb o'ylaysiz? (Gerbdagi burgut kuchni bildiradi, bu davlat kuchli va yengilmas ekanligini anglatadi)

Tarbiyachi: Lekin nega burgutning ikki boshi bor? (Bu g'ayrioddiy burgut, sehrli burgut esa shoh, barcha qushlarning hukmdori.)

Tarbiyachi: Uning ikkita boshi bor, chunki u keng mamlakatning barcha tomonlariga qarashi va atrofida sodir bo'layotgan hamma narsani ko'rishi kerak. Burgutning boshi ustida uchta toj bor va uning panjalarida qirollik kuchining belgilari bor: sehrli tayoqchaga o'xshash tayoq va oltin to'p - shar.
Katta gerbning markazida qalqon joylashgan. Qalqonda oq otda chavandoz tasvirlangan. Jangchi dahshatli ajdahoga nayza uradi. Bu jasur qahramon kim? Bu Sankt-Jorj G'olib - samoviy homiy, barcha jasur jangchilarning yordamchisi. Aziz Jorjning ajdahoni mag'lub etgani tasvirlangan chizma yaxshilikning yovuzlik ustidan g'alaba qozonishini anglatadi. Ushbu qalqon mamlakatimizning asosiy shahri - Moskvaning gerbidir. Chunki Moskva Rossiyaning poytaxti.
Tarbiyachi: Gerbni qayerda ko'rish mumkin? (bolalar javoblari). U maxsus chegara postlariga o'rnatiladi. Boshqa mamlakatlardan kelgan mehmonlar gerb va bayroqni ko‘rib, Rossiyaga kelganliklarini aniqlashlari mumkin bo‘ladi. Keyin o'qituvchi bolalarni stolga kelishga va tangalarni ko'rishga taklif qiladi. Tangalarda nimani ko'rdingiz? (Gerb). Gerb nafaqat pul uchun, balki muhrlar uchun, muhim hujjatlar uchun ham kerak (ular ko'rib chiqmoqda). Ko'rish va suhbatdan so'ng, bolalar "Rossiya gerbi" she'rini o'qiydilar:
Buyuk Rossiyaning gerbida ikki boshli burgut tasvirlangan,
Shunday qilib, u darhol g'arb va sharqqa qarashi mumkin edi.
U kuchli, dono va mag'rur.
U Rossiyaning erkin ruhidir.
V. Stepanov.

Tarbiyachi: Har bir davlatning bayrog‘i va gerbidan tashqari o‘z madhiyasi ham bor. Madhiya ham timsol, u tantanali qo‘shiqdir. Madhiya eng tantanali marosimlarda ijro etiladi. Rossiya madhiyasi juda chiroyli va mahobatli. Madhiyaning misralari muallifi S. Mixalkov, musiqasi A. Aleksandrova tomonidan yozilgan.
Tarbiyachi: Madhiya nimaga bag'ishlangan? (bolalar javoblari). Madhiya mamlakatimizga, uning cheksiz kengliklariga, ajoyib mard xalqiga, buyuk tarixiga bag'ishlangan madhiya mamlakatning o'tmishi va kelajagi haqida, fuqarolarning o'z Vataniga bo'lgan qizg'in muhabbati haqida gapiradi; Rossiyaning har bir fuqarosi madhiya so'zlarini bilishi kerak. Bolalar, nima uchun tik turgan holda tinglash kerak va gaplashmaslik kerak? (bolalar javoblari)

Davlat madhiyasi tantanali musiqiy va she’riy asardir. Madhiya musiqasi va so'zlari ostida Rossiyaning davlat bayrog'i ostida madaniyat arboblari, olimlar va sportchilarga mukofotlar topshiriladi, yosh askarlar qasamyod qiladilar. Madhiyaning tantanali ijrosi vaqtida tik turgan holda tinglanadi. Ayni damda odamlar Davlat bayrog'i tomon buriladi, erkaklar shlyapalarini echib olishadi.

Har holda madhiya nima?

Mamlakatdagi asosiy qo'shiq!

Rossiya madhiyasida quyidagi so'zlar mavjud:

"Rossiya bizning sevimli mamlakatimiz."

Biz Rossiya bilan faxrlanamiz, biz Rossiyaga sodiqmiz,

Va dunyoda yaxshiroq davlat yo'q!

Biz madhiyani tik turgan holda va har doim jim tinglaymiz:

Ular biz uchun bayram paytida yoqadilar!

T. Popova

Yozuvda "Gimn" ning bir qismi yangraydi, hamma tik turgan holda tinglaydi.

Darsning qisqacha mazmuni.
Tarbiyachi: Mamlakatimiz Rossiyaning kelajagi ko'p jihatdan sizlarga, o'z vataningizni qanchalik sevishingizga, voyaga etganingizda u uchun qanday yaxshilik qila olishingizga bog'liq. Rossiyaning barcha fuqarolari Davlat gerbi, bayrog'i va madhiyasi bilan faxrlanadilar. Mamlakat uchun biron bir muhim voqea ushbu o'ziga xos belgilarsiz o'tmaydi.
Siz hali kichkina bo'lsangiz ham, Rossiya uchun hali hech narsa qila olmaysiz. Lekin siz do'stlaringizni va yaqinlaringizni sevsangiz, janjal qilmang, bir-birimizga qaraylik, tabassum qilaylik va siz va men rus ekanligimizni unutmaylik, agar siz bizning mamlakatimizni kuchli va qudratli qila olasiz, juda dono, sabrli, mehribon xalqmiz. .
“Do‘stlik buyuk bo‘lsa, Vatan mustahkam bo‘ladi!” deylik hammamiz.

Elena Botsman
"Murka xavfsizlik qoidalarini o'rgatamiz" katta guruhidagi bo'sh vaqt tadbirlarining qisqacha mazmuni

Maqsad: do'stlar haqidagi bilimlarni, xavfli uy-ro'zg'or buyumlari haqidagi bilimlarni tizimlashtirish, yo'l harakati xavfsizligi qoidalari.

Vazifalar:

tarbiyaviy:

Haqida asosiy bilimlarni umumlashtirish va mustahkamlash yong'in xavfsizligi qoidalari;

Qaysi maishiy elektr jihozlari yong'inga olib kelishi mumkinligini aniqlang;

Yo'l belgilarining ma'nosini tushuntirishda mashq qiling.

rivojlanmoqda:

Diqqat, mantiqiy fikrlash, xotirani rivojlantirish;

Savollarga javob berish va maslahatlarni tushuntirish paytida bolalar nutqini rivojlantiring.

Tarbiyaviy:

Qiyin vaziyatga tushib qolgan do'stingizga yordam berish istagini rivojlantiring;

Bolalarda ijobiy hissiy kayfiyatni shakllantirish.

Lug'atni faollashtirish: yonuvchan narsalar, yong'in, xavfsizlik, elektr jihozlari, piyodalar o'tish joyi, yer, yer usti, er osti, ruxsat etilgan, taqiqlangan.

Amaldagi usullar va texnikalar: taqdimotdan foydalanish, kutilmagan moment, muammoli vaziyat, savollar, mavzuli jismoniy tarbiya, topishmoqlar, barmoq gimnastikasi, rasmlarga qarash, ularni tushuntirish, ochiq havoda o'ynash.

Uskunalar: noutbuk, proyektor, ekran, o'yinchoq mushuk, telefon, xat, yo'l belgilarining rasmlari, ikkita halqa, karton doiralar - svetofor.

Dam olish faoliyati

Telefon jiringlaydi, o'qituvchi telefonni ko'taradi va unga nima deyishlarini diqqat bilan tinglaydi, keyin telefonni qo'yadi.

Tarbiyachi: Bolalar, bizning yaxshi do'stimiz meni mushuk deb chaqirdi Murka. U

juda xafa. Va menga u bizga kerakdek tuyuldi

yordam. Unga nima bo'ldi? (deydi o'ylanib

o'qituvchi)

(Eshik taqilladi, mushuk paydo bo'ladi - Murka)

Murka: Salom, bolalar.

Bolalar: Salom, mushuk Murka.

Tarbiyachi: Murka Nega bunchalik xafa bo'ldingiz? Bizga ayting va agar iloji bo'lsa

biz sizga yordam beramiz.

Murka: Bolalar, men katta muammoga duch keldim. Men hammasini tartibda aytib beraman. Siz

Mening chiroyli uyim borligini bilasizmi? Men uni juda sevardim, taklif qildim

mehmonlar. Uyda katta pech bor edi, sovuq kelganda

Vasiliy uni suv bosishga qaror qildi, lekin pechka eshigini yopmadi. Pechkadan uchqun

gilamga urildi va hamma narsa yonib ketdi. Shunday qilib uyim yonib ketdi.

Tarbiyachi: Bizning kambag'allarimiz Murka. Hozir qayerda yashaysiz?

Murka: Mening mushukim Vasiliy yangi uy qurdi, lekin men yana qo'rqaman

olov bo'ladi. Shuning uchun men sizlardan yordam so'rab keldim. Menga ayting

Muammoni qanday oldini olishim mumkin?

Bolalar: Albatta, mushuk Murka.

Tarbiyachi: Bolalar, keling mushukka yordam beraylik Murkaga aytamiz qanday elementlar

Yonuvchan va ular bilan qanday ishlash kerak.

Bolalar: Kelinglar!

Tarbiyachi: Bolalar, yong'inlar juda xavflidir. Yong'inda nima bo'lishi mumkin?

(Bolalarning javoblari)

Tarbiyachi: Qanday narsalar yong'inga olib kelishi mumkin?

(Bolalarning javoblari)

Tarbiyachi: Bu yerga birinchi qoida, har kim eslashi kerak.

Qoida birinchisi hammaga tegishli

Qoida eng muhimi!

Ko'chada ham, xonada ham

Uni eslaysizmi?:

Gugurtga tegmang, gugurtda olov bor!

Va endi men sizga bir oz isinishni taklif qilaman.

Jismoniy tarbiya daqiqa "o't o'chiruvchilar".

Olovlar baland uchadi! - Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.

Qora tutun pufladi! - Qo'llaringiz bilan havoda aylaning.

Havoda uchqunlar porlaydi! - Qo'llaringizni silkit.

Keling, biznesga kirishaylik! Shlangni torting! – Bolalar shlangni tortishga taqlid qilishadi.

Biz shlangni birga yechdik. - Qo'llaringizni oldingizda aylana aylanishlar.

Xo'sh, olov, endi turing! - Ular barmoqlarini silkitdilar.

Suv qattiq oqmoqda. - Qo'llaringizni keskin ko'taring.

Olov o'chadi, o'chadi. - Bolalar sekin cho'kadi.

Biz yordamsiz uddaladik! – O‘rnimizdan turib, peshonamizdagi terni artdik.

Bu hatto bolalarga ham tushunarli bo'ldi

Olov bilan hazil qilish xavfli! - Ular barmoqlarini silkitadilar

Murka: Bolalar, sizlarga xatim bor. Mana.

O'qituvchi konvertni ochadi. Konvertda topishmoqlar bor.

Tarbiyachi (o'qiydi). “Salom, aziz bolalar! Men xolaman Xavfsizlik.

Men seni xohlayman mushuk Murkaga qoidalarni o'rgatdi bu qutqaradi

u va uning do'stlari muammodan xalos bo'lishdi. Topishmoqlarni hal qiling va javoblarni tushuntiring."

Bolalar, bizga yana yordam kerak Murke. Sinab ko'ramizmi?

Siz, Murka, topishmoqlarni o'qing, bolalar esa ularni diqqat bilan o'qiydilar

tinglang va javob topishga harakat qiladi.

(Har bir topishmoq uchun ikkita rasm ko'rsatiladi, ularda umumiy tashqi xususiyatlarga ega bo'lgan narsalar, masalan, tirnoq va qo'ziqorin tasvirlangan. Bolalar ular orasidan kerakli javob rasmini topadilar va o'z tanlovlarini tushuntiradilar.)

Murka. Mening Antoshkamning shlyapasi va temir oyog'i bor.

Bolalar: Tirnoq.

Tarbiyachi: Nega bunday qaror qildingiz? Ehtimol, bu qo'ziqorin, chunki u ham bor

shlyapa va poyangiz bormi?

Bolalar: Bu tirnoq, chunki topishmoq uning temir oyog'i borligini aytadi.

Murka: Bu do'stona opa-singillar kun bo'yi olov yoqishadi.

Bolalar: Bular o'yinlar.

Tarbiyachi: Yoki uya qo'g'irchoqlar, chunki ular ham do'stona va hamma tirik

Bolalar: Yo'q, uy qurgan qo'g'irchoqlar olov yoqmaydi, faqat gugurt yoqadi.

Murka: taqillatib taqillamoq, taqillatmoq,

Qattiq taqillatish eshitiladi.

Dadam qo'liga nimani oldi?

U mixlarni bolg'alash uchun nima ishlatgan?

Bolalar: bolg'a.

Tarbiyachi: Balki bular barabanlardir? Ular ham baland ovozda taqillatish:

Bolalar: Tayoqlar barabanni taqillatadi, ular mixlarni bolg'acha urmaydi.

Murka: uzun burun, dumaloq tomoni. U issiq qaynoq suvni o'z ichiga oladi.

U pichirlaydi, qaynatadi va hammaga choy ichishni buyuradi.

Bolalar: Choynak.

Tarbiyachi: Yoki kostryulka? U ham dumaloq.

Bolalar: Uning trubkasi yo'q va choy yirtqichlardan tayyorlanmaydi.

Murka: Ikki uchi, ikkita halqasi va o'rtada bir novda.

Bolalar: Qaychi.

Tarbiyachi: Oh, menimcha, bu ko'zoynak. Ularning ikkita halqasi va ikkita uchi ham bor

(qo'llarini ko'rsatadi).

Bolalar: Lekin o'rtada chinnigullar yo'q!

Murka: Yaltiroq va silliq, burmalarni tekislaydi.

Bolalar: Temir.

Tarbiyachi: Balki muzlatgich, u ham porloq va silliq.

Bolalar: Ammo muzlatgich burmalarni tekislamaydi, bu issiq dazmol bilan amalga oshiriladi,

va oziq-ovqat muzlatgichda saqlanadi.

Tarbiyachi: Ko'ryapsizmi, Murka, yigitlar sizga yordam berishdi - ular sizni topishmoqlaringizga moslashtirdilar

to'g'ri taxmin rasmlar. Siz va men do'stmiz, shuning uchun hamma narsa

siz o'rgatamiz.

Barmoq gimnastikasi "Do'stona barmoqlar".

Bu barmoqlar chimchiladi, - Bosh va ko'rsatkich barmog'imiz bilan biz boshqa qo'lning kaftini chimchilaymiz.

Bu barmoqlar yuradi - ko'rsatkich va o'rta barmoqlar boshqa qo'l bo'ylab "yurishadi".

Bular - ular suhbatlashishni yaxshi ko'radilar, - o'rtadagi va ismsizlar bir-biriga ishqalanishadi (shitirlash).

Bular - tinch uxlang, - uzuk va kichik barmoqlarni kaftga bosing.

Va kichik barmoq bilan katta birodar

Ular o'zlarini toza yuvishlari mumkin. - Biz bosh barmog'imizni kichik barmoq atrofida aylantiramiz.

(Telefon yana jiringladi.)

Tarbiyachi (tinglang va gapiring). Ha, albatta, biz bilan. Yaxshi. Kimga

Xayr. Salomat bo'ling! (Go'shakni qo'yadi. Ta'na qiladi Murku.) Eh, Murka-Murka!

Bolalar, yo'l politsiyasi hozirgina qo'ng'iroq qilib, tushuntirish so'radi.

Murke yo'l harakati qoidalari. Ma'lum bo'lishicha, sen qachon, asalim

Kitty, bizga shoshildi, siz buzdingiz Yo'l harakati qoidalari.

Bolalar, mushukimizga yordam bera olamizmi?

Murka, javob - yo'lni qayerdan kesib o'tdingiz?

Murka. Qaerda qulay bo'lsa, men o'sha erga ko'chib o'tdim.

Pedagog. Bolalar, yo'lni qayerdan kesib o'tish kerak?

Bolalar. Qayerda piyodalar o'tish joyi bor? tomonidan "zebra".

Pedagog. Qarang, Murka, rasmga. Bu piyodalar o'tish joyi "zebra".

Bolalar, yana qanday o'tishlar bor?

Bolalar. Yer osti, yer usti.

Murka. Men sizdan butunlay adashdim. Qishlog‘imda piyodalar o‘tish joyi yo‘q. Uyga borishimga yordam bering.

Etakchi. Yaxshi. Ammo piyoda borsak, yo'limiz juda bo'ladi

uzoq. Nima qilishni taklif qilasiz? (biz mashinada, poezdda boramiz va

va boshqalar). Yuk mashinasida borsak bo'ladimi? Nega?

Keyin, endi avtobus bekatiga boramiz va unga boramiz

avtobus. Avtobus bekati qayerdaligini qanday bilamiz?

(belgi "Avtobus bekati"). Bu belgini kim ko'rsatishi mumkin?

O'yin "Yo'lovchini tashish"

Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan. Tanlangan "haydovchi", u halqa ushlab turibdi - bu avtobus. Signalda "Haydovchi" yo'lovchilarni bir bekatdan ikkinchisiga tashiydi. Yo'lovchilarni eng tez tashiydigan jamoa g'alaba qozonadi.

Pedagog. Bolalar, biz faqat bitta yo'l belgisini topdik, lekin ularning ko'pi bor.

Keling, ular haqida gapiraylik Murke. (Bolalar navbatma-navbat belgilar ko'rsatadi va

ular nimani nazarda tutganlarini aytishadi)

Bolalar, lekin transport vositalari ham mos kelishi kerak

qoidalar. Sizningcha, bu nima? (Doiralarni ko'rsatadi

qizil, sariq va yashil). To'g'ri, bu svetofor. Murka,

Yigitlar bilan o'yin o'ynashni xohlaysizmi?

Murka. Albatta, men xohlayman, faqat qanday qilib bilmayman.

Pedagog. Va biz o'rgatamiz.

O'yin "Svetofor"

Taqdimotchi turli rangdagi uchta doirani ko'rsatadi (qizil, sariq va yashil doiralar va beradi tushuntirish: yashil signalda - hamma joyida yuradi, sariq signalda - ular qarsak chaladi

qo'llar qizilda - turing.)

Etakchi. Yigitlarimiz svetoforni yaxshi bilishadi. Murka, esladi

svetoforlar? Endi siz qishlog'ingizga borishingiz mumkin va

Do'stlaringizga bugun o'rganganlaringizning hammasini aytib bering. Lekin unutmang

Murka va sizlar nima qoidalar siz nafaqat hamma narsani bilishingiz kerak, balki

har doim bajaring.

Murka. Ha, katta rahmat! Siz juda aqlli va mehribonsiz, men sizga yana borsam bo'ladimi?

bir kun kelamanmi? Xayr yigitlar!

Mavzu bo'yicha: "Kulgisiz kun emas!"

Tyumen, 2014 yil

Tadbir mavzusi: “Kulgisiz bir kun emas!”

Tadbirning maqsadi: musiqaga qiziqish uyg'otish, aql-zakovat, topqirlik, o'ynoqi e'tiborni rivojlantirish;

Tadbirning maqsadlari: ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;

o'zaro yordam va o'zaro yordam tuyg'usini rivojlantirish;

guruhda ishlash ko'nikmalarini ta'minlash.

Tadbir jihozlari: sharlar, musiqa, sovg'alar.

Dastlabki ish: ikkita jamoani oldindan tayyorlang

Tadbirning borishi:

Salom do'stlar!

Bugun lagerda

Katta va qiziqarli kun.

Biz qiziqarli tayyorladik,

Ajoyib bayram - kulgisiz kun emas!

Savollarimga bemalol javob bering

Va jamoangiz uchun ochkolarni oling.

Raqobat qilaman.

Yurishni chizish:

hozirgina to'g'ri tushlik qilgan odam;

poyabzali juda qattiq bo'lgan odam;

g'ishtni muvaffaqiyatsiz tepgan odam;

qorong'u o'rmonda adashgan odam.

II musobaqa.

Tasavvur qiling va tasavvur qiling:

issiq temir;

qaynab turgan choynak;

jiringlash budilnik;

Telefon jiringlayapti.

(qog'oz varaqlaridagi vazifalarni birma-bir tanlang)

III musobaqa.

"Uchdan ikkitasi" o'yini (sharlar bilan).

Ikki kishi o'ynaydi (turli jamoalardan). Yerda 3 ta to'p bor. Musiqa o'ynaydi va o'yinchilar to'plar atrofida raqsga tushishadi. Musiqa to'xtaydi, o'yinchilar to'plarni ushlaydilar. 2 ta to'p olgan kishi g'alaba qozonadi. (O'yin takrorlanadi).

IV musobaqa.

"Sen - men uchun, men - sen uchun."

Jamoalar bir-birlariga beshta topishmoq so'rashadi.

1) Bu odatda ertakda, ba'zan esa hayotda (mo''jiza) sodir bo'ladi.

2) Agar biron bir noto'g'ri ish qilsangiz yoki behuda kimnidir xafa qilsangiz, bu sizni (vijdonni) chindan ham qiynashi kerak.

3) Bu yerda har biringiz brass usulida (qurbaqa) rekordchini bilasiz.

4) Qaysi filning tanasi yo'q? (shaxmatda).

5) Hech bir dengizda qanday toshlar uchramaydi? (quruq).

V musobaqa.

"Ertakni ziyorat qilish."

Ertaklardan parchalarni taxmin qiling.

1) Qaysi ertakda quyidagi voqea sodir bo'lgan: "Keyin kulbaning burchaklari yorilib, tomi silkinib ketdi, devor uchib ketdi va pechning o'zi ko'chaga, to'g'ridan-to'g'ri podshohga tushdi ..." (rus xalqi). "Pike buyrug'i bilan" ertaki).

2) Malika qaysi ertakda no'xat yordamida kuyov topdi? (H.H. Andersen. “Malika va no‘xat”).

3) Chuqur dengizda yashovchi ochko'zlarga qaysi ertakda saboq bergan? ("Baliqchi va baliq haqidagi ertak." A. S. Pushkin).

4) Qaysi kulrang hayvon toq sonli kichik bolalarni xafa qildi? (r.n.sk dan bo'ri. "Bo'ri va etti kichik echki").

VI musobaqa.

"Maqolni jonlantiring."

Ishtirokchilar maqolning ma'nosini hech qanday shaklda so'zsiz etkazishlari kerak

Tayyorlash uchun vaqt beriladi.

1) Agar sizning do'stingiz bo'lmasa, uni qidiring, lekin agar topsangiz, unga g'amxo'rlik qiling.

2) Onangizdan yaxshiroq do'st yo'q.

3) Etti marta o'lchab, bir marta kesib tashlang.

4) Bir kishi hamma uchun, hamma bir kishi uchun.

5) Eski do'st ikkita yangi do'stdan yaxshiroqdir.

6) 100 rublingiz yo'q, lekin 100 do'stingiz bor.

Va bu vaqtda tomoshabinlar bilan o'yin bor. O'yin "Kim quloqlarini yuvmaydi".

Taqdimotchi savollar beradi, bolalar esa javob berishlari yoki sukut saqlashlari kerak.

Kim shokoladni yaxshi ko'radi?

Kim marmeladni yaxshi ko'radi?

Kim nokni yaxshi ko'radi?

Kim quloqlarini yuvmaydi?

Kim anorni yaxshi ko'radi?

Kim uzumni yaxshi ko'radi?

Kim o'rikni yaxshi ko'radi?

Kim qo'llarini yuvmaydi?

VII musobaqa.

Musiqiy yashash xonasi. "Qo'shiq kuylang."

1) Quloqlaringizni boshingizning tepasiga qo'ying,

Diqqat bilan tinglang.

Biz siz uchun qo'shiq kuylaymiz,

Juda ajoyib.

2) Zhenya bir nechta kitob o'qiydi,

U doim band

3) Nastya oynaga qaraydi -

Oh, qanday go'zallik!

U darsga qanday o'tiradi?

Boshim og'riyapti!

4) Biz siz uchun qo'shiq kuyladik,

Yaxshimi yoki yomonmi?

Va endi sizdan so'raymiz,

Siz qarsak chalishingiz uchun.

VIII musobaqa.

"Xotira uchun fotosurat."

Birinchi jamoaning barcha o'yinchilari turli xil pozalarni olishadi va ikkinchi jamoa o'yinchilari ularga diqqat bilan qarashadi va ularni eslab qolishadi. Bir daqiqadan so'ng ular aynan bir xil pozalarni olishlari kerak (va aksincha).

Xulosa qilish. Jamoalarni sovg'alar bilan taqdirlash.

TYUMEN VILOYATI TA'LIM VA FAN BO'LIMI

O'rta kasb-hunar ta'limi davlat avtonom ta'lim muassasasi

"Tyumen pedagogika kolleji"

Dam olish faoliyati haqida xulosa

PM02 Dam olish faoliyatini tashkil etish

Mavzu bo'yicha: "Lager smenasining ochilishi"

Tyumen, 2014 yil

Tadbir mavzusi: "Lager smenasining ochilishi"

Tadbirning maqsadi: kelgusi smenaga qiziqish uyg'otish

Tadbirning maqsadlari: bolalarni qiziqtirish, ta'limni rivojlantirish;

Tadbir jihozlari: musiqa.

Dastlabki ish: tadbirning borishini yaxshi rejalashtirish

Tadbirning borishi:

Aziz yigitlar! Sizlarni oromgoh mavsumining ochilishi bilan tabriklaymiz. Sizga qiziqarli bo'lishingizni, eng yaxshi qobiliyatingizni namoyon qilishingizni, sog'lig'ingizni yaxshilashni, yaxshi dam olishingizni va yangi do'stlar topishingizni tilayman.
Keling, bir-birimizni tanib olaylik. Men "Tanishish" o'yinini o'ynashni taklif qilaman. Men ismlarni aytaman va bu ismli barcha bolalar ma'lum bir vazifani bajaradilar.
Kati Masha - o'zingizni ko'rsating;
Petit Sasha - tabassum
Lera Dasha - egilib;
Vanya Seryozha - javob berish;
Zhenya Nastya - cho'zish;
Ksyusha Misha - sochingizni tarang;
Maksimlar va Dimas - qarsak chalish;
Artyom va Tanya - stomp;
Arina Marina - sakrash;
Kimni ismini aytmagan bo'lsangiz, qo'lingizni silkit.

Endi lager rahbariyati, o'qituvchilar va maslahatchilar bilan tanishamiz.
Endi bayramni ochamiz,
Bu yerda ajoyib o‘yinlar tashkil qilamiz.
Hammani bir-biringizga aylantiring
Va do'stingiz bilan qo'l silkiting.
Hamma qo'lingizni yuqoriga ko'taring
Va yuqori qismini siljiting.
Keling, quvnoq baqiraylik: "Hurray!"
O'yinlarni boshlash vaqti keldi!!!
Bir-biringizga yordam bering
Savollarga javob bering
Faqat "Ha" va faqat "Yo'q"
Javobingizni menga ayting:
Agar "yo'q" desangiz
Keyin oyoqlaringizni taqillating
Agar siz "Ha" desangiz -
Keyin qo'llaringizni qarsak chaling.
Keksa bobo maktabga boradi.
Bu rostmi, bolalar?.. (Yo'q - bolalar oyoqlarini taqillatadi).
Nabirasini u yerga olib boradimi?
Birgalikda javob bering ... (Ha - qo'llaringizni qarsak chaling).
Muz muzlagan suvmi?
Biz birgalikda javob beramiz... (Ha).
Juma - chorshanbadan keyinmi?
Birgalikda javob beramiz... (Yo'q).
Archa har doim yashilmi?
Javob beramiz, bolalar... (Ha).
Tug'ilgan kun qiziqarli kunmi?.. (Ha)
Sizni o'yinlar va hazillar kutmoqdami?.. (Ha)
Hazil bilan yaxshimisiz?.. (Ha)
Hozir mashq qilyapmizmi?.. (Yo'q)
Tug'ilgan qizni tabriklaymizmi?.. (Ha)
Yoki buvijonga jo‘natamizmi?.. (Yo‘q)

Endi bu topishmoqni hal qiling:
Piyoda emas, piyoda.
Darvozadagi odamlar ho'l bo'lishadi.
Farrosh uni vannada ushlaydi.
Juda qiyin topishmoq?
(Yomg'ir)

Va keling, "Yomg'ir" o'yinini o'ynaymiz.
Tasavvur qiling, birdan yomg'ir yog'a boshlaydi.
Birinchidan, 1 tomchi (bir barmog'ingizni boshqa qo'lning kaftiga teging).
Keyin 2 tomchi (bir vaqtning o'zida ikkita barmoq).
Keyin 3 tomchi (uchta barmoq bilan navbat bilan).
4 tomchi (to'rt barmoq bilan).
5 tomchi (barchasi kaftingiz bilan).
Va birdan yomg'ir yog'a boshladi (qarsak chaling).
Yomg'ir kuchliroq va kuchliroq bo'ladi (biz balandroq va balandroq qarsak chalamiz).

O'yin "Kim aytdi?"

Endi biz she'r yozishga harakat qilamiz.
Men boshlayman va siz davom ettirishingiz va hayvonni qofiya bilan nomlashingiz kerak.
"Bu go'zal kun", dedi ....(kiyik, muhr)
"Lekin yomg'ir yog'adi", dedi ... (rakun, halqa)
"Bu erda emas, do'stim", dedi (tuya)
"Men vagonga boraman", deb g'o'ldiradi .... (python)
“Shoshmang,” dedi….(silovsin)
"Va men qo'rqaman", deb yig'ladi ...... (g'oz)
"Siz hammani kuldirasiz", dedi ... (sichqoncha)
"O'yin tugadi", dedi .. (Starling)

Otryadlarning chiqishlari 1 otryad “Prometey” qo‘shig‘i “Miyav, purr-purr”, raqs

"Kinder - ajablanib" 2-otryadi Buranovskiy buvilar raqsga tushishadi

"O'rmon birodarlar" 3-otryadi Badiiy gimnastika tartibi, "Qizil yelkanlar" qo'shig'i, "Sigir" spektakli

4 otryadi "Boyo'g'lilar" raqsi

Shouni tugatish vaqti keldi
Va hamma unda ishtirok etishdan xursand edi.

Shu bilan mavsumning ochilish marosimi yakunlanadi. Yozgi ta'tilni yaxshi o'tkazishingizni va 1 sentyabr kuni maktabga yangi kuch bilan kelishingizni tilayman.
Lagerda baxt va tinchlik bo'lsin va qayg'udan voz kechaylik! (Ular "Yaxshilik yo'lida" qo'shig'ini ijro etadilar)