ANTRACT

GCD

badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha

"Baliqlar akvariumda suzadi"

O'rta guruh

O'qituvchi tomonidan ishlab chiqilgan:

Bubenko A.M.

2017 yil

Dastur tarkibi:

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

• bolalarning akvarium baliqlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish;
• geometrik shakllardan foydalangan holda noan'anaviy tarzda chizish qobiliyatini oshirish.
• qog'ozning o'rtasida baliqni tasvirlash orqali bolalarda fazoviy yo'nalishni shakllantirish;
• cho'tka va qalamdan to'g'ri foydalanish qobiliyatini oshirish.

Tarbiyaviy:

• Noan'anaviy chizish usuliga qiziqishni rivojlantirish;
• Diqqat, tasavvur, xotirani rivojlantirish;
• Bolalarning badiiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

• chizmachilikda aniqlikni tarbiyalash;
• akvarium baliqlariga qiziqish va hurmatni rivojlantirish;
• akvarium baliqlari haqida muloqotni tashkil etish jarayonida bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
• akvarium aholisini tasvirlash jarayonida samarali faoliyat natijalariga ijobiy munosabatni tarbiyalash.

Dastlabki ish:

• tekislikda geometrik shakllardan baliq figuralarini tuzish
• "Suv qirolligi burchagi" mavzusida suhbat;
• baliq haqidagi qofiyalar va she'rlar, o'quv kitoblarini o'qish
• akvarium baliqlarining rasmlarini ko'rib chiqish

Usul va texnikalar:

Vizual - har xil turdagi baliqlar bilan akvarium namoyishi

Og'zaki - muammoli va aniqlovchi savollar, o'qituvchining hikoyasi, rag'batlantirish, tushuntirishlar, individual javoblar.

Amaliy – jismoniy tarbiya, baliq chizish, suv o‘tlari va toshlarni chizish; chizmalar ko'rgazmasi.

Materiallar, jihozlar:

• baliq rasmlari;
• Turli shakldagi baliqlarni chizish sxemalari.
• hamma uchun akvarium shaklidagi albom varag'i,
• akvarel bo'yoqlari,
• "sippy stakan", cho'tkalar № 6,
• mumli qalamlar.

Faoliyatning borishi:

Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizga mehmonlar kelishdi. Keling, mehmonlarimizga salom aytaylik. Endi mening oldimga kel.

Tarbiyachi: Bugun men ishga ketayotgan edim va bolalar bog'chasining pochta qutisida xatni ko'rdim. Qarang, bu qanchalik g'ayrioddiy. Akvarium shaklidagi konvert. Konvertni ochib, xatni o'qishni xohlaysizmi?

O'qituvchi konvertni ochadi va xatni chiqaradi.

“Salom, yigitlar!

Luntik sizga yozmoqda.

Menga sizning yordamingiz kerak! Menga tug'ilgan kunim uchun akvarium berildi. Men akvarium aholisini tomosha qilishni juda yaxshi ko'raman! Ammo omadsizlik, ular bo'sh! Qanday qilib akvariumni to'ldirishim va jonlantirishim mumkin?

Tarbiyachi: Bolalar, akvariumda kim yashaydi?

(bolalar: baliq)

Tasvirlar

Tarbiyachi: Ularni akvariumda qulay his qilishlari uchun nima kerak?

(bolalar suv o'tlari, salyangozlar, suv, toshlar)

Tasvirlar

Bolalar, akvarium baliqlari qanday rangda?

(bolalar: qizil, sariq, to'q sariq, yashil, chiziqli ...)

Tarbiyachi: Baliqlarning o'lchamlari qanday?

(bolalar: katta va kichik)

Tarbiyachi: Va qanday baliqlar shaklga ega (bolalar: yumaloq, uchburchak ....)

Tarbiyachi: Bolalar, baliqni geometrik shakllar yordamida chizish mumkinligini bilasizmi? (O'qituvchi rasm namunasini ko'rsatadi)

Tarbiyachi: Baliq qanday geometrik shakllardan iborat? (bolalar: oval, doira, uchburchaklar)

Tarbiyachi: Juda qoyil. Endi barmog'ingizdan foydalanib, havoda oval chizing.

To'g'ri, yumaloq, tekis, yumaloq, bog'langan.

Yaxshi.

Endi uchburchak:

To'g'ridan-to'g'ri burchak ostida, to'g'ri burchak ostida, tekis, bog'lang.

Xo'sh, bolalar, keling, baliq chizamiz. Joylaringizga boring.

Bolalar stol va ish joylariga boradilar.

Tarbiyachi: Bolalar, rasm chizishdan oldin, keling, qo'llar uchun mashqlarni bajaramiz. (Qalam bilan barmoq gimnastikasi)

Dvigatelni tezda ishga tushiring

Va kaftlaringizni isitib oling.

Tezroq, tezroq, tezroq,

Kuch, do'stim, xafa bo'lmang.

Biz biroz sekinlashamiz.

Ko'rinishidan, biz uyga yaqinlashmoqdamiz.

Keling, tinchroq, tinchroq, tinchroq boraylik.

Va dvigatel endi eshitilmaydi.

Tarbiyachi: Juda qoyil. Shunday qilib, siz baliq chizishingiz mumkin. Men siz uchun bir nechta maslahatlar tayyorladim. (turli shakldagi baliqlarni chizish sxemalari)

Bolalar rasmni mustaqil ravishda chizish va bo'yashni boshlaydilar.

fizika. bir daqiqa (keling birga gaplashamiz)

"Baliq"

Baliq xursand bo'lib chayqalib ketdi

Toza, toza suvda.

Ular egilib, egilib qoladilar.

Ular o'zlarini qumga ko'madilar.

Tarbiyachi: Bolalar, akvariumdagi baliq suvda yashashini bilasizmi?

(Bolalar: Ha)

Tarbiyachi: Suv tortamizmi?

(Bolalar: Ha)

Tarbiyachi: Cho'tkani oling va uni suvga soling. Ortiqcha suvni olib tashlang. Biz ko'k bo'yoq olamiz va chizilgan ustiga bo'yaymiz.

Tarbiyachi: Juda qoyil. Qarang, bu biz uchun qanchalik go'zal bo'ldi. Bugun nima chizdik?

(Bolalar: akvarium).

Tarbiyachi: Va kim uchun?

(Bolalar: Luntik uchun)

Tarbiyachi: Yaxshi. Siz topshiriqni bajardingiz. Luntik unga yordam berganingizdan juda xursand.

Mariya Yakusheva
"Akvariumdagi baliq" o'rta guruhidagi rasm chizish darsining qisqacha mazmuni

O'rta guruhdagi rasm chizish darsining qisqacha mazmuni

"Akvariumdagi baliqlar"

Maqsad: bolalarga ko'nikmalarni o'rgatish akvariumda baliq chizish.

Vazifalar: bolalarning baliq tuzilishi haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ularning yashash joylari orasida; bolalarni syujet chizmasi kompozitsiyasi ustida ishlashga o'rgatish - turli yo'nalishlarda bir nechta baliq suzishini tasvirlash; oval shaklidagi narsalarni tasvirlash; turli xil chiziqlar yordamida ob'ektlarni bo'yash xarakter: dog'lar, chiziqlar, chiziqlar, nuqtalar; yangi ko'nikmalarni takomillashtirish mumli qalamlar bilan chizish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Materiallar va jihozlar: baliq tasvirlari akvarium, har bir bola uchun rangli albom varaqlari, mumli qalamlar.

O'quv faoliyatining borishi.

Kirish qismi:

Tarbiyachi: - Bolalar, qarang, bugun bizda qancha mehmonlar bor. Keling, uchib, salom aytaylik.

Keling, ularga qaraylik. Sizda nima bor baliq?

Bolalarning javobi:(tana, bosh, quyruq, qanotlar)

Tarbiyachi:-Uning tanasi, dumi, qanotlari qanday shaklda?

bolalarning javobi: (tanasi tasvirlar, uchburchak qanotlari va dumi)

Tarbiyachi: ular qayerda yashaydilar? baliq?

bolalarning javobi: (dengizda)

o'qituvchi: Balki tirik kvartirada baliq?

bolalarning javobi: (ha, agar siz uni joylashtirsangiz akvarium)

o'qituvchi: Bugun men sizga taklif qilaman akvariumda baliq chizish. keling, ular nima ekanligini ko'rib chiqaylik akvariumdagi baliq. ular qanday rangda?

bolalarning javobi: (turli)

o'qituvchi: ular qaysi yo'nalishda suzmoqdalar? baliq?

bolalarning javobi: (V turli yo'llar bilan: ba'zilari chapga, boshqalari o'ngga.)

o'qituvchi: yana nima bor akvarium?

bolalarning javobi: (yosunlar, toshlar).

Asosiy qism:

Fizminutka

Suvda baliq suzadi

baliqlar sayr qilishdan zavqlanadilar

(barmoqlarni ko'rsatkichdan kichik barmoqqa va orqaga navbat bilan bog'lang).

Baliq,baliq, buzuq,

(ko'rsatkich barmog'ini silkit)

Biz sizni tutmoqchimiz.

(qo'llarni oldinga va orqaga burish)

baliq orqasini egdi,

(cho'kish, tanani burish)

Men non bo'lagi oldim.

(qo'llar bilan ushlash mashqlarini ko'rsatish)

baliq dumini silkitdi,

(cho'kish, tanani burish)

juda tez suzib ketdi.

Amaliy qism:

Tarbiyachi: Va endi biz o'z o'rnimizni egallab, ishga kirishamiz. Har biringiz stolingizda kerak bo'lgan hamma narsa bor. Bo'yoq biz mumli qalam bo'lamiz. Bizning rangimiz qanday bo'ladi? baliq?

bolalarning javobi:.

o'qituvchi: Yosunlarning rangi qanday?

bolalarning javobi: (yashil)

o'qituvchi: qanday chiziqlar mumkin dengiz o'tlarini chizish?

bolalarning javobi:(to'g'ri va to'lqinli)

o'qituvchi: Toshlar qanday rangda?

bolalarning javobi:(turli xil)

o'qituvchi: Qanday shakl?

bolalarning javobi: (yumaloq va oval)

o'qituvchi:endi o'zingizga yoqqan qalamni tanlang va biz sinab ko'ramiz havoda baliq chizish. Juda qoyil! Keling, baliqni chizamiz akvariumlar.

(bolalar ishlaydi)

Yakuniy qism:

Tarbiyachi: qanday go'zal siz baliqni oldingiz! Juda qoyil!

Keling, ularga qaraylik.

Nima uchun sizga kimning ishi ko'proq yoqdi?

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Dastur mazmuni. Rangni idrok etishni rivojlantirish. Bolalarni bir xil rangdagi turli xil soyalarni tanlashda mashq qiling. Kompozitsiya hissini rivojlantiring.

Mening guruhimdagi bolalar har doim rasm chizish, applikatsiya, haykaltaroshlik va dizayn darslarini alohida munosabat bilan kutishadi, chunki ular bu har doim qiziqarli ekanligini bilishadi. I.

Shunday qilib, hammaga sezdirmay, o‘quv yilimiz yakuniga yetdi. Bolalar va men qo'shimcha ta'lim xizmatlari bo'yicha yakuniy dars o'tkazdik.

Men va shogirdlarim jamoaviy ariza topshirdik. Bizning ishimiz boshida yigitlar psixologning kabinetida tirik baliqlarni tekshirib ko'rishdi va qayd etishdi.

"Akvariumdagi baliq" barmoq chizish texnikasidan foydalangan holda birlashtirilgan GCDning qisqacha mazmuni Mavzu: "Akvariumdagi baliq" Maqsad: noan'anaviy rasm chizish orqali bolalarning badiiy va ijodiy faoliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Darsning qisqacha mazmuni "Baliqlar akvariumda suzadi" (ikkinchi kichik guruh)“Akvariumda baliq suzadi” (rasm) Dastur mazmuni: Ta’lim maqsadi: Bolalarga akvariumda baliq chizishni o‘rgatish. O'rganing.

Dars eslatmalari chizish aqliy nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun

ikkinchi yil trening (bilan tarshaya guruh).

Mavzu: "Akvariumdagi baliq"

Maqsad: Bolalarni barmoqlari bilan chizishga o'rgating.

Vazifalar: Bolalarni baliq silueti ichida barmoq izlarini qoldirishga o'rgatingva konturdan tashqariga chiqmang. Qizil va sariq ranglarni mustahkamlash, atrofdagi dunyoga qiziqishni rivojlantirish.

Uskunalar: Akvarium shaklidagi qog'oz varaqlari, qizil va sariq bo'yoqlar, qizil va sariq kartochkalar, dars mehmoni - baliq o'yinchog'i, ko'zlar uchun gimnastika o'ynash uchun tayoqdagi baliq, karabuğday va baliq o'yinchoqlari bilan havza o'ynash uchun. , karton baliq va kiyim-kechak, baliq 3D bilan akvarium.

Lug'at ishi: baliq, quyruq, qanotlar, ko'zlar, tarozilar

Darsning borishi:

Quvonch doirasi:

Quyosh yorqin chiqmoqda
U o'z nurlarini bizga yuboradi.

Biz qo'llarimizni quyoshga uzatamiz,
Salom, quyosh, biz aytamiz!
Bolalar, keling, burunlari bilan qushlar kabi bir-birimizga salom aytaylik.
Yonma-yon baliq kabi, quyruqli quyon kabi.
Keling, bir-birimizning ko'zimizga qarab, tabassum qilaylik.

Ajablanadigan daqiqa:

Tarbiyachi: Bolalar, bizning guruhimizda g'ayrioddiy mehmon bor va siz mening topishmoqni taxmin qilishingiz bilanoq uning kimligini bilib olasiz:

Sir:

Men ko‘prik ostida suzaman

Va men dumini silkitaman.
Men yerda yurmayman

Mening og'zim bor, lekin gapirmayman
Mening ko'zlarim bor - men miltillamayman,

Mening qanotlarim bor, lekin men uchmayman.

(baliq baliq)

Guruhimizda baliq bormi? Keling, bir ko'rib chiqaylik

Ayting-chi, bolalar, baliqlar qayerda yashaydi? Baliqlar yashaydi

akvarium baliqlar biz bilan o'ynashni xohlaydi.

O'yin: "Baliqni tuting"

Badiiy so'z:

Baliqlar suvda suzadi

Baliqlar o'ynashdan zavqlanishadi

Ular qisqaradi va ochiladi

Ular o'zlarini qumga ko'madilarva toshlar orasida.

Mana, baliqlar bizdan yashiringan, keling, ularni tutaylik.

( Bolalar qo'llarini bir piyola grechka ichiga solib, baliq tasvirlangan kichik o'yinchoqlarni qazishadi.)

Muammoli vaziyat:

Tarbiyachi: Bizning baliqlar qayg'uga tushdi. Nima uchun baliq xafa bo'ldi?, Shunday qilib, barcha baliqlar uning do'stlariga aylanishadi. Lekin buning uchun siz baliqni yanada yaxshiroq bilishingiz kerak.

So'rov ob'ekt:« Baliq nimadan yasalgan?

Birinchidan, baliq nimadan iboratligini ko'rib chiqaylik.

Baliqlarda borko'zlar , ular nima uchun hamma narsani ko'rish uchun?

Ko'zlar uchun gimnastika :

Bolalar, qarang, bizning baliqlarimiz yuqoriga suzdi, endi esa bizning baliqlarimiz chapga, endi esa o'ngga suzdilar (Bolalar ko'zlarini yuqoriga, pastga, chapga, o'ngga qaraydilar).

Baliq borog'iz . Artikulyatsiya mashqlari: "Baliq og'zini ochadi"- Baliqning og'zini qanday ochishi va yopishini ko'rsating. Shoshilmasdan qilavering

Baliq borquyruq . U unga rul bo'lib xizmat qiladi.

Liboslar bilan baliq dumi o'yini

Qarang, baliqlar qanchalik go'zal. Va biz ularni yanada chiroyli qilishimiz mumkin. Baliqning dumini rangli kiyimlar bilan bezang

She'r o'qish va dramatizatsiya

Baliq baliqqa yetib borardi,
Baliq dumini qimirlatdi.
U uning qorniga qo'ydi: - Tug'ildi!
Hey qiz do'stim! Qalaysiz?

Baliqda ham borqanotlari .U nima uchun ularga kerak?

Suzish uchun baliqlar kabi suzamiz (ko'rsatish).

Baliqning tanasi plitalar bilan qoplangan - butarozilar .Bu baliq nima uchun kerak? (himoya qilish)

Endi biz bir oz suzamiz:

O'yin: baliq

Daryoda baliqlar suzishadi

Kumushdan yorqinroq, toza

Baliqning tarozi porlaydi,

Dumini oldinga va orqaga silkitadi

Va baliq yo'q, va hech qanday iz yo'q

Uyda baliq qayerda yashaydi?

Uyda baliq akvariumda yashaydi.

Bizning baliqlarimiz yashaydiakvarium .

Keling, baliqqa yordam beraylik va unga akvariumda ko'plab do'stlarni tortamiz.

Namunani ko'rsatish va ko'rish.

Ishning bosqichma-bosqich bajarilishini ko'rsatish :

Biz barmoqlarimiz va bo'yoqlarimiz yordamida g'ayrioddiy tarzda chizamiz. Birinchidan, kartalardagi ranglarni takrorlaymiz: qizil rangni, endi esa sariq rangni ko'rsating.

Bizning baliqlarimiz yorqin va chiroyli bo'ladi.

Endi biz barmoqlarimiz yordamida chizamiz. Har qanday rangni tanlang vaketishmen yeymanbaliq silueti ichidagi barmoq izlariVakonturdan tashqariga chiqmang.

Barmoq gimnastikasi:

Bir vaqtlar bir burbot bor edi

Ikki ruff u bilan do'st edi.

Ularga uchta o'rdak uchib ketdi

Kuniga to'rt marta

Bir, ikki, uch, to'rt, besh.( Bolalar chizmachilik ishiga kirishfon musiqasi bilan)

-Bolalarning ijodiy ishlari.

Tarbiyachi: Endi bolalar, ishga kirishing, men sizga yordam beraman.

Natija: Tarbiyachi: - Bolalar, bugun nima qilamiz?

bo'yalgan? R baliq - Rahmat bolalar,hozir ko'p do'stlarim bor. Tarbiyachi: - Bolalar, siz ajoyib ish qildingiz, baliqqa yordam berdingize barcha baliqlar bilan do'stlashing. Qarang qanday ular quvnoq suzishadi akvarium.

VA Gra "Baliq"

Baliq suvda suzadi.
Baliqlar o'ynashdan zavqlanishadi.
(Ikki kaft birgalikda suzish harakatlarini tasvirlaydi)

Baliq, baliq, yomonlik,
Biz sizni tutmoqchimiz.
(Kaftlar navbatma-navbat mushtlarga siqiladi)

Baliq orqasini egdi
Men non bo'lagi oldim.
(Bir chimdim bilan ushlash harakatlari)

Baliq dumini qimirlatdi
U tezda suzib ketdi.
(Qo'l to'lqini)

Kutilayotgan natija: bilish-baliq nimadan yasalgan?

Qodir bo'lish - barmoqlarni bo'yash

bor - konturdan tashqariga chiqmasdan chizish

Bolalar bog'chasining o'rta guruhi uchun dars xulosasi

Maqsad: noan'anaviy chizmachilik usullarini qo'llash orqali bolalarni ijodkorlik bilan tanishtirish
Vazifalar: bolalarda baliq tasviriga qiziqish uyg'otish, noan'anaviy punktilizm texnikasidan foydalangan holda turli xil ranglarda bo'yashni mashq qilish, rang kombinatsiyalarini qarama-qarshi qo'yish orqali tasvirning ekspressivligiga erishish; yolg'iz baliqqa yordam berish istagini rivojlantiring.
Usullari: barmoq bilan o'ynash, muammoli savollar, topishmoqlardan foydalanish, noan'anaviy rasm chizish usullari.
Ma'nosi: paxta tayoqchalari, gouache, plastilin, flomaster, PVA elim, cho'tka, rangli qog'oz krujkalar, baliq blankalari, musiqa bilan audio yozuv, magnitafon.
Dastlabki ish: baliq haqida suhbatlar, asarlar o'qish, illyustratsiyalarni ko'rish, turli baliqlar tasvirlangan rasmlar, trafaretlar bilan chizish.
Lug'at: qanotlari, tanasi, akvarium baliqlari.
GCD harakati:
- Bolalar, topishmoqni tinglang
Derazada hovuz bor,
Unda baliq yashaydi.
Shishali qirg'oqlarda
Baliqchilar yo'q.
-Bu nima? Kim taxmin qildi? (akvarium)
- Mana u. Qarang, u qanchalik katta
/o‘qituvchi whatman qog‘oziga chizilgan akvarium o‘rnatilgan molbertni ko‘rsatadi/
-Unda nechta baliq bor? (bir)
-Ha, bolalar, yolg'iz. Sizningcha, uning katta akvariumda yolg'iz suzishi qiziqmi yoki qayg'ulimi? (afsus)
- Unga qanday yordam bera olaman? (baliq do'stlarini chizish)
- Keling, baliqqa qaraylik. Unda nima bor? (torso, quyruq, qanotlar, ko'zlar)
-Baliqning sanab o'tilgan qismlari bir xil rangdami? (Yo'q)
- Ayting-chi, tanasi qanday rangda? (sariq)
- Quyruq va qanotlari haqida nima deyish mumkin? (qizil)
- Ko'z rangi qanday? (qora)
-Lekin baliq boshqa rangda bo'lishi mumkin. To'g'rimi? (Ha)
-Qarang, baliqlarning ranglari qanday farq qiladi.
/noutbuk yordamida "Baliqlar" taqdimoti/
-Bolalar, sizni ijodiy ustaxonamizga taklif qilaman
/bolalar o'tib, stollarga o'tirishadi/
- Stollaringizda baliq bor. Ular qanday rangda? (oq)

-Baliq yorqin va chiroyli bo'lishi uchun nima qilish kerak? (rang)
-Bugun biz baliqlarni turlicha rang berishga harakat qilamiz. Qarang, buning uchun stolimizda nima bor?
flomasterlar

gouache va paxta tayoqchalari

plastilin

rangli qog'oz krujkalar va elim

-Keling, flomaster yordamida qanday qilib qiziqarli rang berish mumkinligini eslaylik? (halqalar yoki nuqtalarni chizish)
- Guash kabimi? ("poke" usuli yordamida paxta tayoqchalari yordamida)
- Paxta novdasini qanday qilib to'g'ri tutish kerak? (uning uchi shiftga qarashi uchun)
- To'g'ri. Bu vertikal deyiladi.
- Plastilin yordamida qanday rang berish mumkin? (siz katta bo'lakdan kichik bo'lakni chimchilashingiz kerak, uni to'pga aylantiring, biriktiring va bosing)
- Rangli doiralar yordamida qanday rang berish mumkin? (ilova yordamida)
-Yelim bilan nima suramiz? (rasmning qismlari)
- To'g'ri. Chizilgan qismlarni asta-sekin surtib, rangli doiralarni qo'llaymiz.
- Xo'sh, endi ko'zingizni yuming va baliqlaringiz qanday rangda bo'lishini tasavvur qiling
/bolalar bir daqiqa qaysi ranglarni tanlash haqida o'ylashadi/
- Ishga bor. To'g'ri o'tiring va ishingizni ehtiyotkorlik bilan bajaring
/bolalarning mustaqil faoliyati, o'qituvchi ijodiy ilhom uchun musiqani yoqadi/
- Bizning baliqlarimiz tayyor. Bolalar, baliq nima qila oladi? (suzish)
- Ular bilan o'ynashni xohlaysizmi? (Ha)
/"Baliq" barmoq o'yini bo'lib o'tdi/
Baliq suvda suzadi,
Baliqlar o'ynashdan zavqlanishadi.
Baliq, baliq - yaramas,/barmoqlarini silkitadilar/
Biz sizni tutmoqchimiz./kaftlarni birlashtiring/
Baliq orqasini egdi/qo'llar qayiqday buklanib, suzayotganiga taqlid qilib/
Men non bo'lagi oldim./ushlash harakatlarini bajarish/
Baliq dumini silkitdi
Bir marta baliq suzib ketdi./ qo'llar qayiq kabi yig'ilib, ular suzayotganiga taqlid qiladi /
-Bolalar, endi baliqlarni akvariumga joylashtiramiz
/bolalar molbert oldiga kelishadi va baliqni akvariumga yopishtiradilar, bunda ikki tomonlama lenta yordam beradi/

- Ayting-chi, hozir akvariumda nechta baliq bor? (ko'p)
-Qanday baliq oldingiz? (yorqin va chiroyli)
- Qarang, ular qanchalik boshqacha ko'rinadi. Menga gouache va paxta chig'anoqlari bilan bo'yalgan baliqlar qayerda, qayerda plastilin bilan ko'rsating?
/bolalar kursor bilan ishora qiladilar/
-Bolalar, sizningcha, baliq hozir xursandmi? (Ha)
- U qanday kayfiyatda edi? (quvnoq)
-Nega? (uning do'stlari bor, u zerikmaydi)
- Bolalar, bugun yaxshi ish qildingiz! Juda qoyil! Bizning ijodiy ustaxonamiz yopiladi.