Qurilish

kuz. Minora va zinapoya

Integratsiya ta'lim sohalari: "Bilish" (konstruktsiya), (boshlang'ichni shakllantirish matematik tasvirlar), "Muloqot", "Ijtimoiylashtirish", "Musiqa".

Bolalar faoliyatining turlari:o'yin, kommunikativ, kognitiv-tadqiqot, samarali.

O'qituvchining vazifalari:1. Turli xil narsalarni tanishtiring qurilish materiali; binoni tahlil qilishni o'rganing. "bitta", "ko'p" so'zlari yordamida ob'ektlar sonini farqlash qobiliyatini birlashtirish. 2. Raqs harakatlarida barqaror muvozanatni saqlash qobiliyatini rivojlantirish. 3. Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni, musiqaga qiziqishni tarbiyalash 4. Ko'z mushaklarini bo'shashtirishni o'rganing, ularni mustahkamlashga yordam bering.

Maktabgacha yoshdagi bolaning integrativ fazilatlarini rivojlantirish uchun rejalashtirilgan natijalar:qo'shma musiqiy va faol o'yinlarda ishtirok etishga qiziqish bildiradi, o'yinlar davomida suhbatlarda qatnashadi, o'qituvchining savollariga javob beradi, model asosida minora va narvon qurishi mumkin.

Materiallar va jihozlar: rasm " Kuz daraxti", dizayner, o'yinchoq Kolobok.

1. Tashkiliy moment.

Pedagog. Bolalar, bizning do'stimiz Kolobok bizga tashrif buyurishga keldi. (Salom, Kolobok). U endi kuzgi bog'ni kezib, daraxtlar va daraxtlardagi barglarga qaradi. Kuzda barglar qanday? ( Qizil, sariq ). Va endi u bizga qoyil qolish uchun keldi kuzgi bog'. Bolalar derazadan tashqariga bog'ga qarashga taklif qilinadi.

2. Ko'zlar uchun gimnastika

Bolalar daraxtlarga, daraxtlardagi barglarga va yo'llarga qarashga taklif qilinadi va novdalar shamolda qanday tebranadi. Jismoniy mashqlar ko'z mushaklarini bo'shashtirish va dam olish maqsadida amalga oshiriladi. Keyin o'qituvchining "Kuzgi daraxt" rasmiga qarang va uni tekshiring.

Pedagog. Bizning bog'imizda nechta daraxt bor? ( Ko'pchilik ). Rasmda nechta daraxt bor? (Bir). Bog'dagi daraxtlarimizning shoxlari qanday chayqaladi? Keling, Kolobokni ko'rsataylik.

3. Musiqiy faoliyat o'yini

P. I. Chaykovskiyning "Fasllar", "Kuz qo'shig'i" musiqasiga jismoniy tarbiya mashg'uloti o'tkaziladi.

Bolalar bog'da daraxtlar qanday chayqalayotganini, shamol esayotganini va barglarning shamol bilan o'ralganligini tasvirlab, o'qituvchidan keyin harakatlarni takrorlaydi.

4. Minoralar va zinapoyalarni qurish.

Pedagog. Men sizga Kolobok uchun minora yasashni taklif qilaman, shunda u bizning kuzgi bog'imizni o'zi ko'rishi mumkin.

Bolalar o'qituvchi tomonidan tayyorlangan modelga ko'ra ikkita minora quradilar - bitta minora g'ishtdan, ikkinchisi kublardan, ularni rangi bo'yicha birlashtiradilar (masalan: ikkita ko'k kub va ikkita qizil kub, uchta yashil g'isht va ikkita sariq g'isht), ular bilan bezashadi. bayroqlar.

O'qituvchi o'rnatilgan minoralarni batafsil tahlil qiladi, bolalarning e'tiborini qismlarning nomlariga, ularning chiroyli kombinatsiya rangi bo'yicha, binolardagi farqlar hajmi bo'yicha. (Qurilish usullari ko'rsatilmasligi mumkin.) Ish jarayonida bolalarni rag'batlantirish, agar kerak bo'lsa, maslahatlar berish, maslahat va harakatlar bilan yordam berish kerak.

Pedagog. Qanday qilib baland minoraga chiqish mumkin?(Zinadan yuqoriga.) Minora yoniga narvon qo'yaylik.

O'qituvchi bolalar bilan oltita kubdan iborat zinapoyaning namunasini tekshiradi. Qurilish uchun zarur bo'lgan tafsilotlarga e'tibor beradi, narvonni qurish uchun qancha kublar kerak. Bolalar minora yonida narvon qurmoqdalar.

4. Reflektsiya.

Bugun biz derazadan tashqarida nechta daraxtni ko'rdik?

Kolobok uchun nima qurdik?

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Ikkinchi kichik guruh bolalari uchun to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni "Yangi yil keladi ... keladi!"

To'g'ridan-to'g'ri konspekt ta'lim faoliyati ikkinchidan, bolalar uchun muloqot kichik guruh"Yangi yil o'tadi... keladi!"...

"Qum va suv bilan o'yinlar" birinchi kichik guruh bolalari uchun to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati (tadqiqot) ning qisqacha mazmuni

Taklif etilayotgan GCD xulosasi o'qituvchilarga bolalar bilan ishlashni mos ravishda tashkil etishga yordam beradi tadqiqot faoliyati- suv va qumning xossalari bilan tanishish....

Mavzu bo'yicha ikkinchi kichik guruh bolalari ishtirokidagi to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni: "Teremok" ertakini multimediyadan foydalangan holda ta'lim doirasida...

V o s p i t a t e l. Bizning qo'g'irchoq kichkina ayiqchaga yigitlar u uchun ko'p narsa qilishganini aytdi

narvon, kichkina ayiq undan xuddi shu narsani qurishni so'raydi. Senku qo'g'irchog'ini yasashda qaysi qismlardan foydalanganmiz?

(Kubiklardan.) Kichkina ayiq esa g'ishtdan yasalgan narvonga ega bo'lishni xohlaydi.

O'qituvchi bolalar bilan oltita g'ishtdan yasalgan narvon namunasini ko'rib chiqadi, diqqatni tortadi

qurilish uchun zarur bo'lgan qismlarga, le-gyaku qurish uchun qancha g'isht kerak,

qanday rangdagi g'ishtlardan foydalaniladi, ularni tanlashni taklif qiladi. (Tikuv to'plamidagi bolalar

oltita g'isht tanlangan.) Narvonlar tayyor bo'lgach, o'qituvchi: "Xursandman

u erda bizning kichkina ayiqimiz bo'ladi, uning narvon ham bor, u bo'ylab yuqoriga va pastga yuguradi.

Sinf 4

RUS XALQ ERTAKI “UCH AYIQ”.

TURLI XARAKTERLI MUSIQA TINGLASH

Maqsadlar:"Uch ayiq" ertaki bilan tanishtirish; itoatkorlik va hamdardlik tuyg'usini tarbiyalash

o'rmonda adashgan qiz uchun hayot; bolalarda musiqiy sezgirlikni rivojlantirish; o'rganing

hzlicit boshqa xarakter musiqa.

MATERIALLAR VA JISHONLAR: Ruscha matn xalq ertagi"Uch ayiq", rasmlar

ertak, Mashenka qo'g'irchoq.

R e p e r t u a r: "Qiziqarli - qayg'uli" L. Betxoven, "Yig'lama, o'ynoqi, yovuz" D. B. Kabalevskiy.

Men bandman

Tashkiliy moment.

V o s p i t a t e l (qo'g'irchoqni stolga qo'yadi). Qiz Mashenka biznikiga tashrif buyurdi

Ayting-chi, u qanday qilib uydan o'rmonga yolg'iz chiqib ketgan, onam va dadamga quloq solmagan va adashgan. Xohlaysanmi -

2.O'qituvchi "Uch ayiq" rus xalq ertakini aytib beradi.

O'qituvchi qahramonlarning ovoziga taqlid qilib, ertak aytib beradi.

3. Muammolar bo'yicha suhbat:

O'rmonga yolg'iz bora olasizmi?

Qiz o'rmonda nimani ko'rdi?

Uyda kim yashagan?

Ayiqlarning ismlari nima edi?

Mashenka ayiqlar uyida nima qilardi?

Egalari uyga qaytganda nima bo'ldi?

Intonatsiya ekspressivligi bo'yicha mashq.

O'qituvchi bolalardan iboralarni takrorlashni so'raydi qahramon mos keladigan intonatsiyali ertaklar

xarakter xarakteri: Mixaylo Ivanovich: “Kimdan ichgan mening chashka?!", Nastasya Petrovna: "#1to

stulimga o'tirdi va harakat qildi u bilan joylar?!”, Mishutka: “Kim mening to‘shagimga kirdi?!”

Kimga

-

-

-

-

-

-

5. Har xil turdagi musiqalarni tinglash.

Bolalar tinglashmoqda musiqiy kompozitsiyalar L. Betxoven "Qiziqarli - qayg'uli", D. B. Kaba-

Levskiyning "Krybaby, o'ynoqi, g'azablangan" va musiqa xarakterini aniqlang.

6. Darsning xulosasi.

Biz qanday ertakni o'qidik?

Bu ertak nima haqida?

Ertak qahramonlarining ismlari nima?

5-dars

BARGLARNING KO'P RANGLI GILIMI. MASHQLAR,

FAOL-DIDAKTIK O'YIN

Maqsadlar: bolalarning g'oyalarini kengaytirish tabiiy hodisa barglarning tushishi, aniqlashni o'rgatish

sariq, yashil, qizil ranglarni ajratib ko'rsatish, cho'milish usuli yordamida barglarni bir tekisda chizish

chizmani qog'oz varag'ining butun yuzasiga joylashtirish; cho'tka bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish; yuqoriga -

squat qilishni mashq qilish; mushaklarni rivojlantirish va mustahkamlash elka kamari, uyg'unlik

harakatlar; jamoada ishlash, hurmat qilish qobiliyatini rivojlantirish asosiy qoidalar o'ynaganda,

kosmosda navigatsiya qilish.

MATERIALLAR VA USKUNALAR: turli xil daraxtlarning tushgan barglari guldastasi, yashil rangga bo'yash,

qizil, sariq gullar, cho'tkalar, yarim varaq whatman qog'ozi, flanelgraf, flanelgraf uchun rasmlar

(barglar), molbert, rangli bayroqlar, konuslar, salfetkalar.

Dars

1. O'yin motivatsiyasini yaratish.

O'qituvchi bilan bolalar deraza oldida turishadi va barglarning tushishini tomosha qilishadi.

V o s p i t a t e l. Oltin va qip-qizil libos kiygan daraxtlar qanday go'zal! Qarang qanday

rangli barglar, jimgina aylanish, erga tushish. Yerda ular juda ko'p, go'yo hamma narsa qoplangan

chiroyli, yorqin gilam.

2. Didaktik o'yin"Rangli barglar."

V o s p i t a t e l. Yurishimizda biz chiroyli rang-barang barglarni ko'rdik. Ular nima

ranglar? (Bolalarning javoblari.) Yashil, qizil va sariq barglarimiz bor (uchun rasmlarni ko'rsatadi

flanelgraf - ko'p rangli barglar).

O'yinni o'tkazish.

O'qituvchi stolga barglarning rasmlarini qo'yadi va ularni birinchi navbatda tanlash va biriktirishni so'raydi

yashil, keyin qizil va sariq barglar flanelgrafga.

Kuzgi barglar shunchalik go'zalki, siz ularga juda achinasiz, chunki ular tez quriydi

bo'yoq. Mana, menda bir quti bo'yoq bor. Yashil, qizil va sariq rangni tanlashga kim yordam beradi?

bo'yoqlar? (Bolalar tanlaydilar.)

O'yindan so'ng o'qituvchi jismoniy tarbiya mashg'ulotini o'tkazadi.

Biz kuzgi barglarmiz.

Ular shoxlarga o'tirishdi,

Shamol esdi va ular uchib ketishdi.

Ular uchib, uchib, erga qo'ndi.

Shamol yana keldi va barcha barglarni ko'tardi,

U ularni ag'dardi, ularni burab, erga tushirdi.

Bolalar matnga muvofiq harakatlarni (cho'kish, aylanish) bajaradilar.

3."Yaproqlarning ko'p rangli gilami" rasmini chizish.

V o s p i t a t e l. Bugun biz juda ko'p chiroyli barglarni chizamiz, xuddi shunday yaratamiz

yerda yotgan gilam. Bo'yash uchun bizga birinchi navbatda cho'tka kerak

bir stakan suvga botirib oling. Keyin cho'tkaning cho'tkasiga ozgina bo'yoq qo'yishingiz kerak, uning ortiqcha qismini olib tashlang

bankaning cheti. Endi men birinchi bargni chizishim mumkin (luring usuli yordamida barg chizadi).

Boshqa rangdagi bargni bo'yash uchun men cho'tkani bir stakan suvda yaxshilab yuvishim kerak va

shundan keyingina bo'yoq qo'shing istalgan rang.(O'qituvchi bir nechta barglarni tortadi turli ranglar.) Menga

yordam kerak. Gilam yasash uchun ko'plab barglarni chizishimiz kerak. Yordam bera olasizmi?

O'qituvchi har bir bolaga bargning rangini tanlashni va uni varaqqa chizishni taklif qiladi

tutilgan. Eng tayyor bolalar 2-3 kishini mustaqil ravishda ishlashi mumkin. os bilan

O'qituvchi alohida bolalar bilan individual ishlaydi. Chizish jarayonida o'qituvchi chizadi

Bolalarga barglar qog'ozning butun yuzasida joylashgan bo'lishi kerakligi eslatiladi.

Ish oxirida o'qituvchi, agar bo'yashdan keyin cho'tka uzoq vaqt xizmat qilishini eslatib turadi.

u yaxshilab yuviladi va quritiladi.

Mashqlar, ochiq didaktik o'yin.

· "Shamol esdi."

VA. p - tik turgan holda, qo'llar pastga.

1-4 - shamolda novdalarning tebranishlarini tasvirlaydigan tekis qo'llarni va qo'llarni ko'taring va tushiring. 5-6 -

boshlang'ich pozitsiyasiga qayting.

· "Keling, barglarni puflaylik."

Yurish paytida to'plangan barglar stolga qo'yiladi. O'qituvchi bolalarni ularga zarba berishni taklif qiladi

shunday qilib, ular stoldan uchib ketishadi.

· "Rangingizni toping."

O'qituvchi bolalarga turli rangdagi (qizil, sariq, yashil) bayroqlarni beradi va taklif qiladi

Bolalar, buyruq bo'yicha, bayroq rangiga bo'yalgan konusga yugurishadi. O'yin davomida o'qituvchi:

bolalarning harakatlarini so'zlar bilan taqlid qiladi, masalan: "Endi eng tezkor - yashil bayroq jamoasi.

Ammo qizil va sariq bayroqli jamoalar tezroq birlashadilar”.

5. Xulosa sinflar.

V o s p i t a t e l. Qarang, biz qanday ajoyib rasm chizdik! Ko'p rangli

bulochkalar butunlay yopiladi oq varaq qog'oz Shunday qilib, biz hammamiz birgalikda chiroyli gilam yaratdik,

Bu bizning guruhimizni bezatadi.

Derazadan tashqarida kuzgi barg sarg'ayib ketdi,

U uzilib, aylanib, uchib ketdi. Sariq

yaproq shabada bilan do‘stlashdi, tamom

aylanayotgan va deraza ostida o'ynagan.

Va quvnoq shamol uchib ketganda, Sariq

asfaltdagi barg zerikkan. ga bordim

hovli va bargni oldi, uyga olib keldi va

Men onamga berdim.

O. Chusovitina

2 HAFTA

1-dars

QUYOSH TUNDA QAYERDA SEVADI? KELING DO'STLARINGIZNI KALYON BILAN DOMONLANAYLIK

Maqsadlar: hodisalarga qiziqish uyg'otadi jonsiz tabiat: quyosh, oy, yulduzlar; rag'batlantirish

jonsiz tabiat hodisalari o'rtasidagi eng oddiy aloqalarni o'rnating: quyosh osmonda - tong keldi,

osmonda bir oy va yulduzlar bor - tun tushdi; loyni aylantirishni o'rganing dumaloq shakl diskka,

barmog'ingiz bilan loydan yasalgan to'pni tekislang; topshiriqlarni bajarishda mustaqillikni rivojlantirish.

MATERIALLAR VA JISHABLAR: quyoshli osmon, tun tasvirlangan rangli rasmlar

osmon, quyosh, yulduzlar, oy; loy, modellash taxtalari, krepli plastinka (soxta yoki haqiqiy),

laganda, Katya qo'g'irchoq, qo'g'irchoq kiyimlari.

Men bandman

Ertalab yurish paytida kuzatish.

Yurish paytida o'qituvchi bolalarning e'tiborini osmonga qaratadi. Osmonda quyoshni topishni so'raydi,

ko'rsatadigan hodisaning to'g'ri og'zaki ta'rifini beradi: "Osmonda quyosh yorqin.

U porlaydi, hatto qarash qiyin. Quyosh yorqin, iliq, moviy osmonda baland.

Qo'g'irchoqni kiyintirish.

Yurishdan qaytib, o'qituvchi va bolalar hodisalar tasvirlangan rasmlarga qarashadi

jonsiz tabiat. Siz ular shunchaki hodisani tasvirlaydigan birini tanlashingiz kerak

kuzatilgan. Agar bolalar birinchi marta to'g'ri rasmni topa olmasalar, o'qituvchining o'zi tanlaydi

u: "Biz ko'k osmonda quyoshni ko'rdik - bu rasmdagi kabi." O'qituvchi o'qiydi

to'rtlik. Bolalar uning ortidan takrorlaydilar:

Quyosh yorqin, kiyin,

Qizil quyosh, o'zingni ko'rsat.

Qizil libos kiying, sovg'a qiling

Bu biz uchun qizil kun!

A. Prokofyev

Keling, kartani tabiat burchagiga qo'yamiz. Kechgacha tursin, biz quyoshga qoyil qolamiz

Nishko. Va qo'g'irchoq Katya yaqin atrofda yuradi. Biz sayrga chiqdik, u esa sayrga chiqmoqchi. Men uni xuddi shunday kiyintiraman

Yurish uchun qanday kiyingansiz? Katya nima kiyishi kerak? (Bolalarning javoblari.)

O'qituvchi qo'g'irchoqni kiyintiradi va uni quyosh surati yoniga qo'yadi.

Guruhdagi dizayn uchun OOD erta yosh"Kirpi uchun narvon"

Dastur tarkibi:

1. Bolalarning qismlarni bir-birining ustiga qo'yish, ularni yonma-yon joylashtirish, o'qituvchi tomonidan ko'rsatilgan binolarni ko'paytirish, ularni tanib olish va nomlash qobiliyatini rivojlantirish.

2. Qo'shimcha hikoya o'yinchoqlaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

3. Bolalarni tafsilotlar bilan tanishtirishni davom eting: kub; bolalarning kublarni rang bo'yicha tanlash qobiliyatini mustahkamlash.

4. Konstruktiv qobiliyatlarni rivojlantirish.

5. Rivojlantiring ijodkorlik bolalar.

6. Qiziqish va qiziqishni rivojlantirish jamoaviy ish.

7. Darsdan keyin materialni o'z joyiga qo'yish qobiliyatini rivojlantirish.

Motivatsiya: keling, kirpiga yordam beraylik.

Usul va uslublar: kutilmagan lahza, suhbat, tekshirish, harakat usulini ko'rsatish.

Materiallar va jihozlar:

Bolalar uchun: har xil rangdagi kublar to'plami (har bir bola uchun 3 kub, o'yinchoq yoki tekis tasvir shaklida bitta tipratikan, har bir bola uchun bitta massaj to'pi.

O'qituvchi uchun: o'yinchoq tipratikan, olma bilan olma daraxti modeli, kublar to'plami, massaj to'pi.

Ajablanadigan daqiqa: kirpi keladi, uni tekshiradi.

O'qituvchi she'r o'qiydi:

Kirpi tikanli bo'laklardir.

Ular har doim qo'ziqorinlarni orqalarida olib yurishadi.

Ularning burunlari munchoqqa o'xshaydi.

Kelishga harakat qiling

Oh va u shitirlaydi.

Kirpi to'p yoki qarag'ay konusi emas,

O'g'il bolalar uchun o'yinchoq emas

Kirpi o'rmon hayvonidir,

Tikanli bo'lsa ham, aziz.

O'rmonda bir tipratikan o'zining kirpi va kichkina tipratikanlari bilan yashardi. Bir kuni ertalab kirpi bolalari uchun qo'ziqorin tergani o'rmonga yugurdi. U o'rmon bo'ylab yurib, qo'ziqorin terayotgan edi va birdan ko'rdi: uning oldida olma daraxti o'sib, uning ustida juda ko'p pishgan qizil olma bor edi. Bu yerga. Kirpi o'ylaydi. Tushlik uchun olma yeyuvchilarimga Narva. Faqat olma daraxti baland. Kirpi olmalarni ololmaydi.

Jismoniy tarbiya daqiqasi:

Bolalar, keling, qaysi olma daraxtlari baland ekanligini ko'rsatamiz (bolalar o'rnidan turib qo'llarini yuqoriga cho'zadilar, qaysilari kichik (cho'g'irlab, tizzalarini qo'llari bilan yopishadi) 2-3 marta.

Tarbiyachi: Bolalar, keling, kirpiga yordam beraylik va unga narvon yasaymiz. Shunday qilib, u o'zining kirpi uchun olma terib olishi uchun. Qarang, menda nima bor (kublarni ko'rsatadi). Bu kub.

Tarbiyachi: Sasha, bu nima?

Sasha: Kub.

Agar bola javob berishga qiynalsa, o'qituvchi yordam beradi. (Bolalarning har biri so'raydi).

Tarbiyachi: Qarang, ular qanchalik go'zal va rang-barang. Bu qizil kub va bu ko'k. Sasha, bu kub qanday rangda?

Sasha: Moviy.

Tarbiyachi: Qarang, qancha kub bor, ulardan biz kirpi uchun narvon quramiz. Birinchidan, stolga kub qo'yamiz - bu zinapoyaning bir pog'onasi, uning yoniga boshqa kubni qo'ying va ustiga boshqasini qo'ying, xuddi shunday - bu zinapoyaning ikkinchi bosqichi. Narvon qanchalik baland bo'lganiga qarang. Bolalar, biz kirpi uchun nima qurdik?

Bolalar: Narvon.

Tarbiyachi: Yana, bu binoning nomi nima?

Yana: Narvon.

Har bir bola binoga nom beradi.

Tarbiyachi: Bolalar, endi siz o'zingiz kirpi uchun zinapoya qurasiz.

Bolalarga bir xil rangdagi uchta kubni uzating, bu bolaning qaysi rangdan narvon yasashini ko'rsatadi.

Qarang, kublar qanchalik chiroyli. Yanada ko'k kublar bor, Sashada qizil va hokazo. Endi kirpi chiroyli narvonga ega bo'ladi. Yana bir bor qarang va kublaringizdan xuddi shu narsani yarating.

Bolalarning ishini kuzatadi va kerak bo'lganda og'zaki tushuntirishlar shaklida yordam beradi; masalan, "Bir kubni oldingizga qo'ying, yoniga boshqasini qo'ying, shunga o'xshash, yaxshi." Unga yana bir kub qo'ying. Qanaqa go‘zal zinapoya yasading”.

Qarang, qanday chiroyli zinapoyalar yasagansiz. Yana ko'k zinapoyaga ega, Sasha qizil va hokazo (har bir bolaga nom beradi).

Jismoniy tarbiya daqiqasi:

Nafas olish mashqlari:

Kirpi mehribon, tikanli emas

Atrofga yaxshiroq nazar tashlang.

1. boshni o'ngga burang - nafas oling.

2. 2. boshni chapga burish - nafas chiqarish.

Tarbiyachi: Qarang, bizga qancha kirpi keldi.

Har bir bolaga bino bilan o'ynash uchun kirpi beradi.

Bolalar, keling, kirpi bilan o'ynaymiz. Bizda bor to'plarga qarang, ular tipratikanga juda o'xshaydi, keling, uni kaftlarimiz orasiga aylantiramiz.

Kirpi mehribon, tikanli emas

Kaftingizda aylantiring, sizning ignalaringiz qo'rqinchli emas

Kaftingiz bilan do'stlashing.

(Bolalar to'plarni kaftlari orasiga aylantiradilar).

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, kirpi siz uchun nima olib keldi!

Ey bolalar, qaranglar

Kirpi savatida nima bor?

U sizga olma berishni xohlaydi,

Savat qanchalik og'ir.

Bu har biringiz uchun

Zahiradagi taomlar.

O'qituvchi bolalarga sovg'alar tarqatadi.

Internetda taqdim etilgan zinapoyalarning rasmlari tanlashni osonlashtiradi mos variant. Lekin har bir uyning o'ziga xos dizayn xususiyatlari bor. Shunung uchun tayyor echimlar mos kelmasligi mumkin. O'z qo'llaringiz bilan chizilgan rasm, unga ko'ra kelajakda zinapoya o'rnatiladi, qarindoshlar, qo'shnilar va do'stlar oldida egasi uchun alohida g'urur manbai bo'ladi.

Dizaynni boshlashdan oldin siz strukturaning turi haqida qaror qabul qilishingiz kerak. Quyidagi variantlarni taxminan ajratib ko'rsatish mumkin:

Chizmani loyihalash yoki tanlash uchun zinapoyalar uchun qo'llab-quvvatlovchi tuzilmaning varianti muhim ahamiyatga ega:

Materiallar rejalashtirilgan tuzilish va umumiy ichki dizaynni hisobga olgan holda tanlanadi. Bu sohada hech qanday cheklovlar yo'q. Kombinatsiya tez-tez ishlatiladi: strukturaning yuk ko'taruvchi qismi sifatida metall va qadam sifatida shisha, yog'och, keramik plitkalar va boshqalar.

Chizma ma'lumotlari

Boshlash uchun kelajakdagi strukturaning joylashishini aniqlang va quyidagi o'lchovlarni bajaring:

Chizmani ishlab chiqishdan oldin, zinapoyalar uchun qurilish qoidalarini diqqat bilan o'rganishingiz kerak:

Ikkinchi qavatga zinapoyalarning vakolatli chizmalari faqat sanab o'tilgan parametrlar va keyingi hisob-kitoblar asosida amalga oshirilishi mumkin. Har bir dizayn turi o'ziga xos xususiyatlarga ega.

Ikkinchi qavatga zinapoyani chizish

Chizma olish usullari

Loyiha hujjatlarini tuzishning bir necha yo'li mavjud:

Har kim dizayn hujjatlarini olishning o'ziga xos usulini tanlaydi. Agar kuchingiz va vaqtingiz bo'lsa, zinapoyaning diagrammasi va tafsilotlarini qo'lda tayyorlashingiz mumkin.

Hisoblash uchun asosiy formulalar

Chizmani tuzishda qo'shimcha ma'lumotlarni olish uchun bir nechta asosiy formulalar qo'llaniladi.

Hisob-kitoblarni amalga oshirayotganda, zinapoyalar uchun texnik standartlar bilan ma'lumotlarni tekshirish tavsiya etiladi. Agar kerak bo'lsa, qadamlarning balandligi va chuqurligini sozlang. Shuningdek, hisob-kitoblarni amalga oshirayotganda va dizayn chizmasini tuzayotganda, materialning qalinligi haqida unutmang. Aks holda, bajarilgan ish to'g'ri bajarilmaydi.

Zinapoyalarning rasmlari

Agar siz mustaqil ravishda chizma va dizayn hisobini tayyorlashga qaror qilsangiz, unda har bir zinapoyaning o'ziga xos dizayn xususiyatlari borligini tushunishingiz kerak.

To'g'ridan-to'g'ri

Dizaynning eng oddiy turi, chunki chizma va hisob-kitoblarni bajarish tajribasiz duradgor uchun ham qiyin emas.
Bo'shliqning uzunligi, qadamlar soni, ularning chuqurligi va balandligi hisoblanadi. Narvonlarning kengligi bilan belgilanadi. Qadamlar soni qancha yurish bo'lishini aniqlaydi. Agar raqam 18 dan ortiq bo'lsa, saytni tartibga solish tavsiya etiladi. U o'rtada, zinapoyaning tepasida yoki pastki qismida joylashgan.

To'g'ri zinapoyaning diagrammasi va chizmasi

Asosiy prognozlarga qo'shimcha ravishda, strukturaviy tafsilotlarni diqqat bilan hisoblash va chizish kerak. To'g'ri yurishlar uchun quyidagi mahkamlash usullari qo'llaniladi: stringers, kamon, murvat.

Qavatlar bilan burilish zinapoyalari

Ushbu turdagi zinapoyalar ikki yoki uchta parvoz bo'lishi mumkin. Platformalarni joylashtirish ko'p jihatdan xonaning parametrlariga va o'tish joyining balandligi va ochilish kengligi bo'yicha hisoblangan ma'lumotlarga bog'liq. Pastki, o'rtada va tepada joylashgan o'tish joyiga ega dizaynlarga ruxsat beriladi.

Birinchi ikkita variant qulaylik va xavfsizlik nuqtai nazaridan maqbul deb hisoblanadi, chunki ular aniq ko'rinadi turli darajalar balandligi.

Loyihalashda, saytning o'lchamlari bog'langan oraliqning kengligidan kam bo'lmasligi kerakligini tushunish kerak.


Tavsiya etilgan mahkamlash tizimlari: stringers, kamon, murvat tayanch ustuni bilan birlashtirilgan. Hisob-kitoblar ilgari taqdim etilgan formulalar yordamida amalga oshiriladi.

Sariq qadamlar bilan zinapoyalar

Ushbu dizaynlarni mustaqil ravishda loyihalash qiyin. Professionallarga ishonish yaxshiroqdir. Agar siz hali ham o'z kuchingizdan foydalanishga qaror qilsangiz, siz avtomatik ravishda chizilgan va tafsilotlarni ishlab chiqaradigan dizayn dasturlari yoki onlayn kalkulyatordan foydalanishingiz mumkin.
Qo'lda dizayn uchun siz proportsional usuldan foydalanishingiz mumkin. Yana uchta usul mavjud (Daniya, supurish, chiziqlarni ko'tarish), ammo ularni idrok etish va loyihalash qiyinroq.

Sariq qadamlari bo'lgan zinapoyaga misol

Dizayndagi asosiy muammo - shamollash qadamlarining shakli va sonini hisoblash. Ularning konfiguratsiyasi ba'zan boshqacha.
Mahkamlash tizimi oldingi versiyaga o'xshaydi.

Vida

Spiral zinapoya uchun ma'lumotlarni qanday hisoblash mumkin? Ha, u boshqa formulaga amal qiladi, ammo ergonomikaning asosiy talablari bir xil bo'lib qoladi. Hisoblash va dizayn qulayligi uchun biz misoldan foydalanamiz. Ochilish balandligi H = 2800 mm (2,8 m), zinapoyaning kengligi S = 1000 mm (1 m), tayanch ustunining diametri d = 200 mm (0,2 m).

Dizayn ma'lumotlari va qurilish me'yorlarini hisoblash har qanday turdagi zinapoyalarning chizmalarini va detallarini eng aniq ishlab chiqishga imkon beradi. Shamolli qadamlar bilan murakkab shaklli tuzilmalar uchun professionallarga murojaat qilish yaxshiroqdir. Ular eng mos variantni tanlaydilar va o'rnatadilar.

Binoda zinapoya modelini qurishdan oldin, uni berilgan ichki makonning xususiyatlariga muvofiq qurish imkoniyatini oldindan hisoblashingiz kerak. Uydagi zinapoyalarni loyihalashni qaerdan boshlash kerak? Sotib olishga qaror qilishdan oldin ham zarur elementlar, undan keyin zinapoyaning tuzilishi quriladi, siz o'zingiz uchun savolga javob berishingiz kerak: uy uchun qanday zinapoya kerak? Biz bu va yana ko'p narsalar haqida, interyer tuzilmalari va hamma narsani qanday qilib to'g'ri bajarish kerakligi haqida gaplashamiz.

Misol uchun, agar siz yuqoriga qulay ko'tarilish uchun o'z qo'lingiz bilan 15-18 sm oraliqda zinapoyani o'rnatmoqchi bo'lsangiz, unda bu bitta variant. Agar siz bunday zinapoyaning uyingizga qanday mos kelishi haqida tashvishlansangiz, bu odatda butunlay boshqacha echimdir. Bundan tashqari, siz qarindoshlaringiz va yaqinlaringiz va do'stlaringiz uchun bunday marshrutdan foydalanish qulay bo'ladimi, deb o'ylashingiz kerak.

Uyingizda zinapoyalar modellarini qurish uchun oddiy asoslar

Keling, zinapoyani qurishning oddiy asoslarini ko'rib chiqaylik. Keling, buni tartibda aniqlaylik.

Birinchidan, zinapoyalarni loyihalash bo'yicha barcha hisob-kitoblarda boshlang'ich nuqta bo'ladigan birinchi o'lchamni olish kerak. Bu birinchi qavatning pol qoplamasidan ikkinchi qavatning tomigacha bo'lgan balandlik o'lchovidir. Shunday qilib, agar xonaga yakuniy tugatish berilmagan bo'lsa, unda o'lchamlarga tugatish tolerantliklarini qo'shish kerak. Xonalarda hamma narsa o'zgarganligi sababli, taxta tsement shpilli qatlami bilan qoplanadi, so'ngra laminat, parket yoki plitkalar bilan yakunlanadi.

Masalan, pollar orasidagi masofa 3 m 20 sm, har bir qadamning balandligi esa 19 sm.

19 sm balandlikdagi ko'tarilish tasodifan tanlanmagan: oyoqni kattaroq balandlikka ko'tarish qiyin va noqulay. Keling, qadamlar sonini hal qilaylik. Buning uchun biz formuladan foydalanamiz: Bosqichlar soni = Butun zinapoyaning tuzilishi balandligi / Kerakli qadam.

Biz olamiz: Qadamlar soni = 3200 mm / 190 mm = 16,8

Agar biz pastga dumaloq qilsak, biz 16 qadam va 19,5 sm balandlikdagi qadamni olamiz va aksincha, yaxlitlashsak, u holda 17 qadam bo'ladi va qadam balandligi 18,4 sm bo'ladi.

Muayyan zinapoyani hisoblash uchun qanday qadam qadam qo'yilishidan qat'i nazar, qadam kengligining o'lchami doimo doimiy qiymat bo'lib qoladi. Odatda ishlatiladigan o'lcham 13 sm dan 22,5 sm gacha.

Tarkibiga qaytish

Poyafzal kengligi

Yo'lning kengligi - kelajakdagi zinapoyaning uyda egallagan masofasi (uzunligi). Ya'ni, siz zinapoyaning o'lchamini zinapoyaning parvozidagi qadamlar soniga ko'paytirishingiz kerak. Bu kerakli qadam bilan zinapoya modeli uchun ichki qismda qancha metr ajratish kerakligini ko'rsatadi. Bu qiymat uchburchakning gipotenuzasi (zinapoyaning balandligi, parvoz uzunligi, butun uzunligi bo'ylab polga nisbatan strukturaning o'lchami) bizning zinapoyamiz bo'ladigan xonaning polga proektsiyasidir. o'rnatilgan.

Masalan, u uyda to'g'ri bo'lishi kerak va xonada 3 m 90 sm dan ortiq bo'lmagan joyni egallashi kerak, uning yonida qo'shni xonaga eshik yoki deraza ochiladi. Siz har doim zinapoyaning ko'proq zinapoyaga ega bo'lishini xohlaysiz, shuning uchun qadam kichikroq bo'ladi. Yuqorida 17 ta qadam borligi hisoblab chiqilgan. Bu zinapoyani loyihalashda muhim ahamiyatga ega. Kelajakdagi zinapoyaning zinapoyasi joylashgan xonaning pol bo'ylab uzunligini hisoblashga o'taylik: Xonaning zamini bo'ylab zinapoya modelining uzunligi = Bosqichlar soni x zinapoyaning kengligi + texnik o'lcham.

Texnik o'lcham uchun biz yuqori modulning bir qismiga va birinchi bosqichning o'pkasiga ajratilgan masofani olamiz. Bu 8 sm.

Formulaga asoslanib, biz quyidagilarni olamiz: Narvonning uzunligi = 17 x 225 + 80 = 3905 mm.

Afsuski, bunday zinapoyaning tuzilishi bizning xonamizga mos kelmaydi. Agar biz 16 qadam va 19,5 sm qadam tashlasak, u holda zinapoyaning uzunligi = 16 x 225 + 80 = 3680 mm.

Hisob-kitoblar natijasida olingan zinapoyaning modeli xonaning o'lchamlariga marj bilan mos keladi.

Hammasi yaxshi, lekin yana bir o'lchovni hisobga olish kerak - pol shipining balandligi (qalinligi). Bu qiymat aniqroq kiritishingizga yordam beradi kerakli model ma'lum bir xonaga, qadam esa pasayadi va bunday zinapoyaga ko'tarilish qulayroq bo'ladi. Ichki qavat shipining balandligi 30-35 sm dan ortiq bo'lishi mumkin, bu erda yuqori modulning gardish qismida uchta qator teshik ishlatiladi.

Yuqori ikki qator ichki qavat shipining birikmasiga mahkamlash uchun juda etarli. Shiftning qalinligi 30 sm dan ortiq bo'lsa, u holda yuqori modulni chetidan 15-17 sm pastga qo'yish mumkin. Shunday qilib, oxirgi bosqichning rolini ikkinchi qavat uchun zamin o'ynaydi.

To'g'ridan-to'g'ri parvozda siz 16 qadamdan foydalanishingiz mumkin, shuningdek, zinapoyaning balandligini 17 sm ga qisqartirishingiz mumkin - 3 m 68 sm.

Agar qadam balandligining oshishiga putur etkazmasdan bino ichida joylashgan bo'lsa va ayni paytda 15-25 sm nur qalinligi bo'lsa, siz foydalanishingiz mumkin. dizayn xususiyati o'rta modul, o'rta modul ko'targich yordamida oxirgi o'rta modulni birinchi qavat shiftiga mahkamlang.

Faqat bu holda, pastdan ikkita qo'llab-quvvatlash ustunini o'rnatish o'rinli bo'ladi, ularning oxirgisi oxirgi modulga iloji boricha yaqinroq, o'rta modul shiftga biriktirilgan joyga joylashtirilishi kerak.

Tarkibiga qaytish

Zinapoya strukturasining kelajakdagi shakli uchun mas'ul bo'lgan asosiy parametrlar

Hujayra o'lchamlari.

Protektor kengligi (13-22,5 sm). Ushbu qiymatni kamaytirish ko'tarish qulayligiga ta'sir qiladi.

Kerakli qadamni ko'tarish bosqichining balandligi.

Misol uchun, ma'lum bir xonada 17 sm qadam qadam bilan zinapoya konstruktsiyasini o'rnatish kerak. U uchun 1 m 70 sm x 3 m bo'sh joy ajratilgan va qavatlar orasidagi xonadagi balandlik 3 m 20 sm.

Shunday qilib, balandlik qadami qanchalik kichik bo'lsa, zinapoyaning tuzilishi uchun zarur bo'lgan modullar soni va bir vaqtning o'zida qadamlar, balusterlar va panjara liniyalari. Narvonning o'lchami to'g'ridan-to'g'ri modullar soniga bog'liq. Ichki makonda marsh modelini qurish mumkin emas, chunki uzunlikdagi tekis marsh 4 m 13 sm bo'ladi.

Xonaning o'ziga xos o'lchamlariga asoslanib, eng yaxshisidir Ushbu holatda narvon strukturasidan foydalaning U shaklidagi(180 graduslik burilishli zinapoya U shaklidagi deb ataladi).

Agar xonada kamroq joy bo'lsa, unda qadam balandligini oshirish va shunga mos ravishda modullar soni va parvozlar uzunligini kamaytirish kerak edi. Agar zinapoya uchun teshikning uzunligi 1 m 10 sm dan kam bo'lsa, u holda spiral zinapoyaning tuzilishini o'rnatish haqida o'ylash kerak bo'ladi. Xodimlarida haqiqiy mutaxassislarga ega bo'lgan ko'plab kompaniyalar zinapoyalarning professional dizayni bilan shug'ullanadilar. Endi haqiqiy hunarmandlar va dizaynerlar eng so'nggiga muvofiq maxsus loyiha yaratishlari mumkin moda tendentsiyalari arxitekturada va mijozning binolarining xususiyatlari bilan.