1 qism.
Tarbiyachi: Bolalar, bizning bog'chamizga ertaklar yurtidan xat keldi. Kolobok bizga yozadi. Xatda nima borligini bilmoqchimisiz? O'qituvchi xatni o'qiydi:
Ertakda muammo yuz berdi!
Hayvonlar g'oyib bo'ldi va har tomonga tarqaldi.
Yordam bering! Kichik hayvonlarni ertakga qaytaring, men, Kolobok, sizga maslahat yubordim."
Tarbiyachi: Hayvonlarga yordam berishni xohlaysizmi? Qaysi ertakda falokat sodir bo'lganini bilasizmi?
Bolalar: Yo'q!
Tarbiyachi: Biz bilib olishimiz kerak. Bugun siz va men detektivlar kabi tergov o'tkazamiz: topishmoqlarni hal qiling, o'ylang, qidiring. Keling, asosiy qahramonlar hayvonlar bo'lgan rus xalq ertaklarini eslaylik.
"Ertakka nom bering" mashqi
Bolalar: "Uchta ayiq", "Masha va ayiq", "Teremok", "Kolobok", "Hayvonlarning qishki kulbasi".
O'qituvchi: Siz juda ko'p ertaklarni nomladingiz, ammo ularning qaysi biri muammoga duch kelgani aniq emasmi? Biz ertaklar mamlakatiga borishimiz kerak va bunda bizga maslahat, Kolobok tomonidan yuborilgan sehrli xarita yordam beradi.
Biz kartani konvertdan olib, stolda tekshiramiz.
Tarbiyachi: Xaritada nimani ko'ryapsiz? Bolalar: raqamlar, rasmlar, yo'nalishlar. Bolalar raqamlarni nomlaydi. Tarbiyachi: Qidiruvni qaysi raqamdan boshlashimiz kerak?
Ular guruhdagi birinchi belgini qidirib, atrofga qarashadi.
"Sehrli tosh" va "Ertaklar mamlakati" yozuvi. Yaqin atrofda "o'ng" va "chap" ni ko'rsatadigan yozuv va o'qlar mavjud.
Tarbiyachi: Bu sehrli tosh ertaklar yurtiga yo'l ochadi. Agar biz to‘g‘ri tanlov qilsak, ertaklar yurtiga kirib qolamiz. Bu erda yozilganlarni diqqat bilan tinglang.
“Agar chap tomonga borsangiz, hamma narsani yo'qotib, o'zingiz g'oyib bo'lasiz.
O‘ngga borsang, izlagan narsang topiladi!”
2-qism.
O'ngga boring, ikkinchi belgini toping. 2 raqami yozilgan ko'krak qafasi.
O'qituvchi: Bu topishmoqlar bilan ajoyib sandiq. Keling, ochamiz. Topishmoqni yechgan kishi o'z qahramonining suratini oladi.
1. Kichkina bo'yli
Uzun quyruq.
Qirralarni yig'adi
Mushukdan yashirish. (Sichqoncha)
2. Qishda oq,
Yozda kulrang.
Hech kimni xafa qilmaydi
Va uning o'zi hammadan qo'rqadi. (Quyon)
3. O'rmon bo'ylab kechayu kunduz yuradi.
O'ljani kechayu kunduz qidiradi.
U indamay yurib yuradi.
Quloqlari kulrang va tik. (bo'ri)
4. Ayyor makkor,
Qizil bosh.
Yumshoq dumi chiroyli,
Kim bu? (tulki)
5. Chuqur o'rmonda kim yashaydi,
Qo'pol, qo'pol oyoqli.
Yozda u malina, asal yeydi,
Qishda esa panjasini so'radi. (Ayiq)
Tarbiyachi: Endi bolalar, rasmlarni stolga qo'ying. Sizningcha, bu hayvonlar qaysi ertakdan?
Bolalar javob berishadi. "Kolobok" "Teremok". (Agar "Teremok" bo'lsa, nega qurbaqa yo'q)
Tarbiyachi: Aniq emas, qaysi ertak muammoga duch keldi? Kartadagi keyingi raqam nima? Ular oldinga boradilar, uchinchi raqamni va "Kolobok" dan topshiriq bilan konvertni topadilar.
O'yin "Qo'shimcha nima"
"Kolobok" ertaki syujeti bilan to'rtta rasm va bitta "Teremok".
O'qituvchi rasmlarni stolga qo'yadi va bolalar bilan birga ularga qaraydi.
Tarbiyachi: Qo'shimcha rasmni toping. Nega u ortiqcha? Endi ayting-chi, qaysi ertakda falokat sodir bo'lgan? Siz biroz noaniq gapiryapsiz. Maslahatni tinglang:
Bir vaqtlar zich o'rmonda
Butaning ostida bir uy o'sgan.
Bu qanday mo''jizaviy uy?
Unda hayvonlar joylashdi.
Sichqoncha va quyon xursand,
Va tulki, tepa baxtlidir.
Bu ertak (Teremok).
Biz muammo sodir bo'lgan ertakni aniqladik. Faqat bitta muammo qoldi: hayvonlarni ertakga qanday qaytarish kerak? Keling, Kolobok xaritasini ko'rib chiqaylik. 4 raqami - "O'rmon ustaxonasi" ishora belgisi. Bolalar atrofga qarashadi va o'rmon ustaxonasini topadilar.
3-qism.
O'qituvchi: Bu "O'rmon ustaxonasi". Ammo usta yo'q. Qarang, "hayvon boshlari" blankalari bor, lekin tanasi yo'q. Biz tanani qilamiz. Stollarga o'tiring. Keling, barmoqlarimizni ishga tayyorlaylik.
Barmoq o'yini
Mening o'nta barmog'im bor (barmoqlarni ko'rsating)
Men qancha qila olaman!
Agar xohlasangiz, men sizga ko'rsataman (barmoqlar oching, qo'llaringizni o'zingizga qarating, sizdan uzoqlashing)
Va men sizga bu haqda aytib beraman.
Men mushtlarimni qisib qo'yaman (mushtlarimizni siqamiz va ochamiz)
Va keyin ularni oching,
Men bir-biriga bog'lashim mumkin, (barmoqlarni bog'lash, qo'llarni bir-biriga bog'lash)
Yoki men ularni yashira olaman (ularni orqamga qo'ying)
Men ucha olaman (qo'llarimni ko'taring, egib, to'g'rilayman)
Va keyin yiqilib tushing (pastga tushing va cho'tkalaringizni silkiting)
Va keyin men uni jimgina katlayman (qo'llarimizni qayiqda tizzalarimizga bog'laymiz, birini boshqasiga qo'yamiz) mushukcha kabi tizzalarimga.
Tarbiyachi: Stolda nima bor? (qog'oz - hayvonlarning rangiga qarab, elim)
Biz tananing haykalchasini usta modeliga muvofiq yig'amiz.

Qurilish o'yinining yaxshi tomoni shundaki, u nafaqat bola uchun yoqimli va qiziqarli. Unda uning aqliy va estetik rivojlanishi, mehnat tarbiyasi uchun ham keng imkoniyatlar mavjud. Qurilish orqali bolalar o'z faoliyatini bosqichma-bosqich rejalashtirish, amaliy, ijodiy fikrlash va harakat qilishni o'rganadilar.

Ushbu tematik bo'limda biz siz uchun faqat o'qituvchilarning haqiqiy tajribasidan olingan dizayn darslari haqida qiziqarli va foydali materiallarni to'pladik. Ushbu sahifalarda "ishlatilgan materiallar assortimenti" juda katta: rangli qog'oz va kartondan yog'ochgacha, Lego to'plamlari va turli xil tabiiy materiallar. Bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun ulardan maksimal darajada foydalanish uchun qurilish ishlarini qanday tashkil qilish mumkinligini ko'ring.

Biz qiziqarli, hayajonli va rivojlanayotgan tarzda dizayn qilamiz!

Bo'limlarda mavjud:
Bo'limlarni o'z ichiga oladi:

• Qurilish o'yinlari. Qurilish materialidan qurilish, dizayner

3874 tadan 1-10 gacha nashrlar koʻrsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Dizayn, qo'l mehnati

Maqsad sinflar: noan'anaviy materiallardan hunarmandchilik qilish orqali o'zini namoyon qilish orqali bolaning ijodiy va kommunikativ qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish. Vazifalar sinflar: Tarbiyaviy: ... yordamida boyqushning eng oddiy tasvirini etkazishni o'rganing.

Xayrli kun! Bolalarim yaxshi ko'radi har xil turdagi konstruktorlardan qurish, lekin bolalar, ayniqsa, dunyoga mashhur konstruktor"Lego." Bu konstruktor nafaqat o'g'il bolalarning, balki qizlarning ham e'tiborini tortadi. Shunday qilib, bolalar uchun emas, balki rivojlantirishga qaror qilindi ...

Dizayn, qo'l mehnati - "Bizning armiyamiz" kichik guruhida 23 fevral kuni dizayn darsining qisqacha mazmuni

“Nasha...” kichik guruhida 23-fevraldagi dizayn darsining qisqacha mazmuni” nashri Dizayn darsi eslatmalari: 23 fevralgacha "Bizning armiyamiz" kichik guruhida. Kichik guruh o'qituvchisi tomonidan bajarilgan: Androsenko Zinaida Andreevna Vazifalar. 1. Bolalarga armiya haqida bilim berish, ularning harbiy sohalar, Vatan himoyachilari haqida dastlabki tasavvurlarini shakllantirish. Bolalarni tanishtiring ...

"MAAM-rasmlar" rasmlar kutubxonasi

"Yangi minora quramiz" qurilishi bo'yicha ikkinchi kichik guruh bolalari bilan birgalikdagi tadbirlarning qisqacha mazmuni Mavzu: "Yangi minora quramiz" Maqsad: bolalarni yaratilgan binolarni oddiy tahlil qilishga olib borish. Konstruktiv ko'nikmalarni takomillashtirish, asosiy qurilish qismlarini ajratish, nomlash va ulardan foydalanishni o'rganing. Ilgari olingan ko'nikmalardan foydalangan holda yangi binolarni qurish....

Tayyorgarlik guruhi uchun darsning qisqacha mazmuni: qo'l mehnati "Lilac novdasi" TAYYORLANGAN GURUH BOLALARI UCHUN QO'L MEHNAT DARSLARI XULOSASI: "LILACH BO'LGAN" MAVZU. Ta'lim maqsadlari: bolalarda matoning old va orqa tomonlari o'rtasidagi farqlar haqida g'oyalarni shakllantirish, "oldinga igna" tikuv bilan tikuvning dastlabki ko'nikmalarini joriy etish va rivojlantirish.

Qo'l mehnati bo'yicha dars konspektlari Qog'oz qurilishi. "Onam uchun gullar" tayyorgarlik guruhi. Texnologiya: jamoaviy (CSR) Maqsad: Bolalarni qog'ozdan gul yasashni o'rgatish. Vazifalar: Bolalarga qog'ozni turli yo'nalishlarda katlashni o'rgatishda davom eting ...

Dizayn, qo'l mehnati - Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun uslubiy ishlanma "Bolalar dizaynini tashkil etishning umumiy uslubiy asoslari"

Mavzu: Bolalar dizaynini tashkil etishning umumiy uslubiy tamoyillari. Agar bola o'zi hech narsa yaratishni o'rganmasa, unda hayotda u doimo faqat taqlid qiladi va nusxa ko'chiradi. L.N. Tolstoyning dolzarbligi Maktabgacha ta'lim muassasasida konstruktiv faoliyatni tashkil etish muammosining dolzarbligi...

"Lego erkaklar uchun bolalar shaharchasi" o'rta guruhida Lego qurilishi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni O'qituvchi Lyubimova A.N. 2017 yil Mavzu: “Lego erkaklar uchun bolalar shaharchasi” Ta’lim yo‘nalishi: kognitiv rivojlanish Shakl: kichik guruh Maqsad: Kognitiv...

Elena Kuzina

O'rta guruhdagi qurilish materiallaridan loyihalash uchun GCDning qisqacha mazmuni

Mavzu: « Shahrimiz ko'chasi» .

Dastur mazmuni:

Bolalarni qurishni o'rgatishda davom eting ma'lum bir sxema bo'yicha binolar.

Tahlil qilishni o'rganing qurilish, asosiy qismlarni ta'kidlab, bu qismlarning bir-biriga nisbatan fazoviy joylashishini o'rnating (uylarda - devorlar, derazalar, panjara yaqinida - to'siqlar) .

Farqlash va nomlash qobiliyatini rivojlantirish qurilish tafsilotlari(kub, blok, plastinka, g'isht, konus, silindr).

Fazoviy modellashtirishni mashq qiling.

Birgalikda faoliyatga jalb qilish - kichiklarga birlashish qobiliyati guruhlar.

Og'zaki va o'yinli muloqotni rag'batlantirish.

Fikrlashni rivojlantirish dizayn qobiliyatlari, ijodiy vazifalarni bajarish qobiliyati.

Material: To'plam bolalar kichik guruhi uchun qurilish qismlari, tasvir bilan rasm shahar ko'chalari, o'ynash uchun kichik o'yinchoqlar, qo'g'irchoq - bola Misha.

Darsning borishi

Tarbiyachi: Bolalar, bugun bola Misha bizga tashrif buyurishga keldi va u bilan nimadir olib keldi. Sizning qo'lingizda nima bizning mehmonimiz?

Bolalar: Konstruktor.

Tarbiyachi: Buni Misha aytadi konstruktor Do'stlari uni tug'ilgan kuniga sovg'a qilishdi, lekin ular unga nima qilishni aytishmadi. Shuning uchun u bizga yordam so'rab keldi.

Tarbiyachi: Bolalar, bu nima uchun? konstruktor?

Bolalar: Bolalarning javoblari (To qurmoq)

Tarbiyachi: Nima mumkin konstruktordan qurish?

Bolalar: Bolalarning javoblari (Mebel, ko'priklar, avtomobillar va boshqalar)

Tarbiyachi: Keling, Mishaning qutisida qanday qismlar borligini ko'rib chiqaylik va ularni nomlashga harakat qilaylik. Faqat juda bo'ling diqqatli.

Tarbiyachi: Men sizga topishmoq so'rayman, javobi sizga kerak bo'ladi "topish" qutida va hammaga ko'rsating.

Bu nima tafsilot, bolalar?:

Uning barcha tomonlari kvadratmi?

Bolalar: Bolalar javoblari... (KUB).

Tarbiyachi: Endi bu qismni qutidan toping va uni ko'rsating. Juda qoyil.

Yon tomonda uchburchak bor,

Yuqorida - men doiraman.

menga qo'ng'iroq qiling, do'stim.

Bolalar: Bolalar javoblari... (Konus).

Kub + kub + kub =

Bolalar: Bolalar javoblari... (bar).

U polda dumalab borardi

Va keyin u to'xtadi.

Qo'ying, do'stim.

Bir tekis aylanada.

Bolalar: Bolalar javoblari... (silindr).

Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar. Qutida qolgan oxirgi qism nima? (Plastinkani ko'rsatmoqda).

Bolalar: Bolalar javoblari... (Plastinka).

Yaxshi, bolalar.

Tarbiyachi: Ko'rdingizmi, Misha, bizning bolalar hammaning ismini juda yaxshi bilishadi qurilish qismlari. Va ular qanday qilib buni bilishadi qurmoq. Bugun yigitlarimiz haqiqiy bo'lishadi quruvchilar, va siz ulardan o'rganasiz. Ammo boshlashdan oldin, keling, biroz isinaylik.

FIZMINUTA.

"O'ngga - chapga eg.

Silindrlar kabi tebraning.

Marmar kabi sakra.

Do "chiroqlar".

Va to'plar aylanmoqda

Yigitlar jilmayishadi.

D E T I V S T A Y T Z A S T O L Y.

Tarbiyachi: Bolalar, bugun men sizga taklif qilaman shahrimizda ko'cha qurish. Birinchidan, rasmdan rasmga qaraylik ko'chalar. Har biringiz qilasiz qurilish, biz karton varag'iga joylashtiramiz, u erda men siz uchun yo'lni oldindan belgilab qo'yganman. Va Petya sizdan o'rganishdan xursand bo'ladi.

BOLALAR VAZIFANI BAJARADI.

Tarbiyachi: Ismingiz nima? qurilish?

Sizning uyingizda kim yashaydi?

O'zingiznikini kim uchun qildingiz? qurilish?

Sizning uyingiz qaysi qismlardan iborat?

Bolalar: (I uy qurdi. Unda odamlar yashaydi. Uyning devorlari, tomi, derazalari, eshiklari bor. I ko‘prik qurdi. Bu pastga tushish va bu ko'tarilish va hokazo.)

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, qanday ajoyib ko'chamiz bor! Endi siz bilan o'ynashingiz mumkin bizning qurilishimiz.

Tarbiyachi: Bolalar, Misha bizga juda yoqdi guruh. Ammo uning uyiga qaytish vaqti keldi. Endi u mumkin hamma narsani konstruktordan qurish. U aytdi "Xayr. Salomat bo'ling", lekin yana qaytishga va'da beradi.

Tarbiyachi: Bolalar, siz bugun topishmoqlarni juda yaxshi yechdingiz, qiziqarli binolar qurilgan, o'ynagan. Juda qoyil!

Dars tugadi.

Istiqbolli

rejalashtirish

dizayn bo'yicha

katta guruh

№1

sentyabr

1-dars

Mavzu: "Uyda".

Maqsad:

Prog. vazifalar:

(3, 5-12-betlar)

2-dars

Mavzu: "Ertak qahramonlari uchun saroy".

Maqsad:

Prog. vazifalar:

(5, 38-41-betlar)

3-dars

Mavzu: "Avtomobillar".

Maqsad:

Prog. vazifalar:

Diqqat va xotirani rivojlantirish.

(3, 13-18-betlar)

4-dars

Mavzu: "Ko'priklar".

Maqsad:

Prog. vazifalar:

(3, 30-36-betlar; 5, 41-betlar).

oktyabr

1-dars.

Mavzu: "Qo'g'irchoqlarning uyga ko'chib o'tishlari".

Maqsad: Bolalarning yog'och konstruktordan mebel qurish qobiliyatini mustahkamlash.

Prog. vazifalar: - birgalikda ishlashni o'rgatishda davom eting, har bir kishi ishning qaysi qismini bajarishini kelishib oling;

Jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

(5, 161-bet).

2-dars.

Mavzu: "Dizayner bilan ishlash."

Maqsad: Dizayner bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Prog. vazifalar: - bolalarni tuzilmalar tasvirlangan chizmalarni tushunishga o'rgatish va o'qituvchi bilan birgalikda ish bosqichlarini aniqlash;

Boshlagan ishingizni oxiriga etkazishni o'rganing.

(5, 106-bet).

3-dars

Mavzu: "Ustalar shahri"

Maqsad: Qurilish materiallarini farqlashni va nomlashni o'rganing.

Vazifalar: - Qurilish qobiliyatlarini sinab ko'ringturli xil mebel qismlariqo'g'irchoqlar uchun, qo'g'irchoqlarning o'lchamiga qarab binoning uzunligi va kengligida mustaqil ravishda o'zgarishi;

Bir-biriga aralashmasdan yonma-yon ishlashni o'rganing.

(5. 26-bet)

4-dars

Mavzu: "Mehmon uylari"

Maqsad : Uy qurishni o'rganing.

Maqsadlar: -ma'lum dizaynni yangisiga aylantirishni o'rganish;

Shartlar va umumiy rejaga muvofiq vazifalarni bajarishda mustaqil ravishda yangi konstruktiv echimlarni topishni o'rgatishda davom eting.

(5. 30-bet)

5-dars

Mavzu: "Avtomobil ko'rgazmasi"

Maqsad: Bolalarni qurilish materiallari va konstruksiya majmualaridan turli xil mashinalar yasashda mashq qiling.

Prog. vazifalar: - bolalarda turli xil mashinalar, ularning funktsional maqsadi, tuzilishi haqida tasavvurlarini shakllantirish;

Bolalarda g'ildiraklar va o'qlar, ularni mahkamlash usullari haqida g'oyalarni shakllantirish;

Diqqat va xotirani rivojlantirish.

(5. 35-bet)

Noyabr

2-dars

Mavzu: "Avtomobillar".

Maqsad: Bolalarni qurilish materiallari va konstruksiya majmualaridan turli xil mashinalar yasashda mashq qiling.

Prog. vazifalar: - bolalarda turli xil mashinalar, ularning funktsional maqsadi, tuzilishi haqida tasavvurlarini shakllantirish;

Bolalarda g'ildiraklar va o'qlar, ularni mahkamlash usullari haqida g'oyalarni shakllantirish;

Diqqat va xotirani rivojlantirish.

(3, 13-18-betlar)

3-dars

Mavzu: "Ko'priklar".

Maqsad: Bolalarni ko'prik qurishda mashq qiling.

Prog. vazifalar: - bolalarning ko'priklar va ularning maqsadi haqida tushunchalarini kengaytirish;

Namuna tahlili asosida binongizni o'zgartirishni o'rganing;

Bolalarning ijodiy dizaynga qiziqishini uyg'otish;

Bolalarda jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

(3, 30-36-betlar; 5, 41-betlar).

4-dars

Mavzu: "Samolyotlar, vertolyotlar"

Maqsad Bolalarning turli xil samolyotlar haqidagi tushunchalarini kengaytirish.

Vazifalar: - ushbu turdagi texnologiyalar haqida umumlashtirilgan g'oyalarni shakllantirish;

Dizayn ko'nikmalarini rivojlantirish;

- kelajakdagi binolarning diagrammalarini yaratishni mashq qilish

(3, 18-bet)

dekabr

1-dars.

Mavzu: "Bolalar o'yin maydonchasi yoki istirohat bog'i".

Maqsad:

Prog. vazifalar:

(5, 104-106-betlar)

2-dars.

Mavzu: "Gullanta".

Maqsad: Bolalarni Rojdestvo daraxti uchun gulchambarlar va o'yinchoqlar yasashni o'rgating.

Prog. vazifalar: -;

Birgalikda ishlashga qiziqishni rivojlantirishni davom eting;

(5, 69-bet).

3-dars

Mavzu: "Gullar shaharchasidan maktub"

Maqsad : Oddiy binolar qurishni o'rganing

Vazifalar:

Binoning maqsadi va nomiga qarab konstruktiv yechim topishni o'rgatishda davom eting;

Qurilishni rejalashtirishni o'rganing;

Umumiy rejani amalga oshirish, jamoaviy ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

(5, 76-bet).

4-dars

Mavzu: Mavzu: "Ko'priklar" (takrorlash)

Maqsad: Bolalarni ko'prik qurishda mashq qiling.

Prog. vazifalar: - bolalarning ko'priklar va ularning maqsadi haqida tushunchalarini kengaytirish;

Namuna tahlili asosida binongizni o'zgartirishni o'rganing;

Bolalarning ijodiy dizaynga qiziqishini uyg'otish;

Bolalarda jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

(3, 30-36-betlar; 5, 41-betlar).

Yanvar

2-dars.

Mavzu: "Temir yo'l stantsiyasi yoki vokzal".

Maqsad:

Prog. vazifalar:

(5, 127-bet).

3-dars.

Mavzu: "Robotlar".

Maqsad: Bolalarni qurilish materiallari va konstruksiya majmualaridan turli xil mashinalar yasashda mashq qiling.

Prog. vazifalar:

(3, 22-26-betlar)

4-dars

Mavzu: "Bolalar o'yin maydonchasi yoki istirohat bog'i" (takrorlash).

Maqsad: Katta quruvchidan binolarni qanday qurishni o'rgatishda davom eting, ularni umumiy reja bilan birlashtiring.

Prog. vazifalar: - binoning maqsadi va nomiga qarab konstruktiv yechim topishni o'rgatishda davom etish;

Qurilishni rejalashtirishni o'rganing;

Umumiy rejani amalga oshirish, jamoaviy ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

(5, 104-106-betlar)

fevral

1-dars.

Mavzu: "Bizning mahallamiz."

Maqsad:

Prog. vazifalar:

(5, 163-166-betlar)

2-dars.

Mavzu: "Konstruktordan qurilish."

Maqsad: Bolalarni qurilish to'plamlari yordamida qurilishda mashq qiling.

Prog. vazifalar: - har xil turdagi konstruksiya majmualari bilan ishlashni, oddiy dizaynlarni bajarishni o‘rganish;

Dizayn ko'nikmalarini mustahkamlash;

Qismlarni ulash ko'nikmalarini mustahkamlash;

Fazoviy fikrlashni va zukkolikni rivojlantiring.

(5, 81-82-betlar)

3-dars

Mavzu: "Shahar".

Maqsad: Katta va o'rta quruvchilarning maqsadiga qarab turli xil uy dizaynlarini qanday qurishni o'rganishni davom eting.

Prog. vazifalar: - uylarni xotiradan qurishni o'rganish, binoning asosiy qismlarini ajratib ko'rsatish;

Qurilishda rejalaringizni amalga oshirishni o'rganing;

Chizma rejalarida bolalarni mashq qilish;

Mustaqil qurilish ko'nikmalarini mustahkamlash;

Dizayn tajribasi va estetik didni yaxshilang.

(5, 163-166-betlar)

4-dars

Mavzu: "Temir yo'l stantsiyasi yoki stantsiyasi" (takrorlash).

Maqsad: Bolalarga temir yo'l stantsiyasini qurishni o'rgating.

Prog. vazifalar: - kichik poezd qurishni o'rganish;

Qurilishingizni umumiy rejaga muvofiq birlashtirishni o'rganing;

Ishning qaysi qismini kim bajarishi haqida kelishib oling;

Fazoviy fikrlashni, fantaziyani, tasavvurni rivojlantirish;

Qanday qilib jamoaviy ishlashni o'rganishni davom eting.

(5, 127-bet).

mart

1-dars.

Mavzu: "Biz yaratamiz va yaratamiz (reja bo'yicha)."

Maqsad:

Prog. vazifalar:

(4, 44-46-betlar)

2-dars.

Mavzu: "Kemalar va kemalar."

Maqsad:

Prog. vazifalar:

3-dars

Mavzu: "Robotlar" (takrorlash)

Maqsad: Bolalarni qurilish materiallari va konstruksiya majmualaridan turli xil mashinalar yasashda mashq qiling.

Prog. vazifalar: - bolalarni oldindan tuzilgan sxema bo'yicha robot yasashga taklif qilish;

Bolalarning amaliy faoliyati uchun zarur bo'lgan dizayn qobiliyatlari va fazilatlarini rivojlantirish;

Volumetrik jismlar, ularning shakli, o'lchamlari haqida g'oyalarni shakllantirish;

Tasavvurni, aqlni, tushunishni rivojlantiring.

(3, 22-26-betlar)

aprel

1-dars.

Mavzu: "Samolyotlar, vertolyotlar, raketalar."

Maqsad: Chizmalar, chizmalar, diagrammalar, fotosuratlar, o'yinchoqlar yordamida samolyotlarni qurishda bolalarni mashq qiling.

Prog. vazifalar: - bolalarning turli xil samolyotlar, ularning maqsadi (yo'lovchi, harbiy, sport, yuk va boshqalar) haqida tushunchalarini kengaytirish;

Tajriba va ixtironi rivojlantirishga ko'maklashish (eski gr.);

Ushbu turdagi uskunalar haqida umumlashtirilgan g'oyalarni shakllantirish;

O'z harakatlariga tanqidiy munosabatni shakllantirish, xatolarini tuzatish istagi (tayyorgarlik guruhi);

Fazoviy fikrlash va xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.

(3, 18-21-betlar)

2-dars.

Mavzu: "Gullar shahridan maktub."

Maqsad: Katta va kichik qurilish majmualaridan turli xil binolarni qanday qurishni o'rganishni davom eting.

Prog. vazifalar: - chizma bo'yicha qurishni o'rganishni davom ettirish, qurilish bosqichlarini mustaqil ravishda rejalashtirish;

Turli xil binolarni qurish;

Qurilishni yakunlash uchun konstruktiv echimlarni mustaqil ravishda topish;

Ijodiy qobiliyatlarni va estetik didni rivojlantirish.

(5, 76-78-betlar)

3-dars

Mavzu: "Uyda" (takrorlash)

Maqsad: Bolalarni turli xil uylar qurishda mashq qiling.

Prog. vazifalar: -bolalarning qurilish qismlari (g'isht, kub, blok, plastinka, silindr va boshqalar), qurilish to'plamining qismlari, qismlar va inshootlarning xususiyatlari (baland konstruktsiyalar mustahkam poydevorga ega bo'lishi kerak) haqidagi tasavvurlarini aniqlashtirish;

Mulohaza yuritish va mustaqil xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;

Ijodkorlik, mustaqillik, tashabbuskorlik, dizayn qobiliyatlarini rivojlantirish.

(3, 5-12-betlar)

4-dars

Mavzu: "Kemalar va kemalar" (takrorlash).

Maqsad: Chizmalar asosida dengiz va daryo kemalarining oddiy konstruksiyalarini qurishni o'rganing.

Prog. vazifalar: - bolalarning har xil turdagi kemalar (turlari, funktsional maqsadi, strukturaviy xususiyatlari) haqidagi tushunchalarini kengaytirish;

Har xil kemalarni qurishda mashq qilish;

Tasavvurni, e'tiborni, xotirani rivojlantiring.

(5, 45-49; 3, 39-42-betlar).

may

1-dars.

Mavzu: "Avtozavod"

Maqsad: Bolalarning chizmalar asosida avtomobil yasash qobiliyatini mustahkamlash.

Prog. vazifalar: - qurilishni rejalashtirish ko'nikmalarini mustahkamlash;

Qurilish uchun qismlarni mustaqil ravishda tanlashni o'rganing;

Mavjud bilim va ko'nikmalar asosida o'z rejalaringiz bo'yicha avtomashinalarni mustaqil ravishda qurish qobiliyatini mustahkamlash;

Aql, tasavvur, zukkolikni rivojlantiring.

(5, 130-132-betlar)

2-dars.

Mavzu: "Sirk".

Maqsad: Sirkka tashrif buyurish taassurotlarini dizaynda qanday aks ettirishni o'rgatish.

Prog. vazifalar: - jamoaviy ishlashni o'rgatishda davom eting, har kim ishning qaysi qismini bajarishini kelishib oling;

Jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

(5, 181-bet).

3-dars

Mavzu: "Ertak qahramonlari uchun saroy" (takrorlash).

Maqsad: Chiroyli uy - saroy qurishni o'rganing.

Prog. vazifalar: - noodatiy dizayn echimlarini topish;

Saroylarni bezash uchun qismlarni mustaqil ravishda toping;

Konstruktiv muammolarni hal qilishga ijodiy yondashishni o'rganing;

Ixtiroga qiziqish va jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

(5, 38-41-betlar)

4-dars.

Mavzu: "Biz yaratamiz va yaratamiz (reja bo'yicha)."

Maqsad: Bolalarni dizayn bo'yicha loyihalashda mashq qiling.

Prog. vazifalar: - bolalar ijodiyoti va dizayn qobiliyatlarini rivojlantirish;

Ishingizni mustaqil ravishda tashkil etish qobiliyati;

Turli xil intellektual harakatlarni amalga oshirish;

Fikrlash va o'z nuqtai nazaringizni isbotlash qobiliyatini mustahkamlang.

(4, 44-46-betlar)

Bibliografiya:

M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova.-M.: Mozaika - Sintez, 2005.

Kutsakova, L.V. Bolalar bog'chasining katta guruhida qurilish materiallaridan dizayn bo'yicha darslar. – M.: Mozika-Sintez, 2008 yil.

Kutsakova, L.V. Maktabga tayyorgarlik guruhida qurilish materiallaridan dizayn bo'yicha darslar - M.: Mozaika-Sintez, 2006.

Tarlovskaya, N.F., Toporkova, L.A. Maktabgacha yoshdagi bolalarni dizayn va qo'l mehnatiga o'rgatish. – M.: Ma’rifat; Vlados, 1994 yil.

yo'l tomonda joylashgan);

xavfsiz turli maqsadlar uchun binolarni qurish qobiliyati;

hissa qo'shish shakllanishi qurilishingizni tahlil qilish qobiliyati;

xavfsiz qurilish kasblari haqida bilim;

xayoliy fikrlash, tasavvur, tashabbusni rivojlantirishga yordam berish.

Material: bolalar soniga ko'ra turli binolarning rasmlari, qurilish komplektlari, daraxt maketlari, o'yinchoqlar, mavzuga oid rasmlar, "Uch kichkina cho'chqa" filmidan "Dunyoda hammaga uy kerak" qo'shig'i.

Darsning borishi

1. O‘qituvchining so‘zi. O'qituvchi ertak tinglashni taklif qiladi.

- Bolalar, men sizga g'isht ustasi haqida ertak aytib bermoqchiman.

Qurilish maydonchasiga g'isht keltirilib, poydevor yonida tushirildi. G‘ishtlar norozilik bilan shitirladi. - Bizga hurmat yo'q! – xafa bo'lib o'yladilar. "Agar ular bizni chiroyli tarzda yig'ishmaganida edi, aks holda ular bizni shaklsiz g'ishtli tog'ga tashladilar va hatto ko'pchiligimizni yon tomonlardan sindirishdi." Lekin biz ular bino qurmoqchi bo'lgan qurilish materialimiz!

To'satdan g'ishtlar ular tomon ketayotgan uzun bo'yli, qurilish kombinezonidagi baquvvat odamni ko'rdilar. U beparvo yuklangan qurilish materiallariga qaradi va bosh chayqadi:

"Ha, g'ishtlar, ular sizni yomon qurishdi, - dedi usta, - lekin tashvishlanmang: siz shaklsiz tog'dek uzoq vaqt yotmaysiz, tez orada siz uyning silliq, mustahkam devoriga aylanasiz."

"U, ehtimol, sehrgardir", deb o'yladi g'ishtlar umid bilan. - G'isht uyumini yangi uyga aylantirish - bu faqat sehrgarning qila oladigan ish!

2. Bolalar bilan suhbat.

• Bolalar, ayting-chi, qurilish materiallariga kim yaqinlashdi? Kim g‘isht uyumini yangi uyga aylantira oladi?
• Va uy qurish uchun qanday kasblar talab qilinadi?
• Arxitektor kim? (To'g'ri, bu uy yoki ko'cha uchun loyihani ishlab chiqadigan va ishlab chiqadigan odam.) ? Uy qurish qaerdan boshlanadi?(Uyning qurilishi me'mor tomonidan yaratilgan rasmdan boshlanadi.)
• Binolar qanday bo'lishi kerak? (chiroyli, bardoshli, barqaror).
• Keling, bugun quruvchi bo'lib, shahar ko'chasini, qurilish materiallari qismlaridan chizilgan rasmga ko'ra go'zal binolar quraylik.
• Ko‘chamiz aholisi qulay bo‘lishi uchun qanday binolar qurish kerak deb o‘ylaysiz? Nima uchun biz teatr, maktab quramiz? Va h.k.
• Lekin qurilishni boshlashdan avval ko‘chamizning loyihasini tuzamiz.

3. Biz ko'chani loyihalashtiramiz.

O'qituvchi va bolalar ko'chani loyihalashtirmoqda. - Ko'chani qulay qilish uchun qurishimiz kerak.

Mavzu bo'yicha rasmlarni tekshirish. Bolalar e'tiborini odamlar va mashinalar o'tishi uchun binolar o'rtasida masofa borligiga qarating.

Har bir ko'chaning nomi bor. Qaysi ko'chalarda yashaysiz? Ko'chani nima deb atashimiz kerak?(Bolalar ko'chaning nomini o'ylab topadilar.)

Nimani quradigan bolalarga tarqating (turli xil binolarning rasmlari). Bolalarning e'tiborini ko'chadagi binolarning ketma-ketligiga (maktab qayerda yoki turar-joy binosining qaysi tomonida joylashganligiga) qarating.

Yo'lning boshida, varaqning yuqori qirrasi bo'ylab, biz kinoteatrni yo'lning oxirida, varaqning pastki chetida joylashtiramiz, biz pochta bo'limini joylashtiramiz; Biz kinoteatrning o'ng (chap) tomonida yo'l bo'ylab turar-joy binosini joylashtiramiz. Turar-joy binosidan keyin yo'lning o'ng tomonida kasalxona quramiz, shifoxona ro'parasida dorixona quramiz. Kasalxonadan keyin yo'lning o'ng tomonida turar joy binosi qurmoqdamiz, dorixonadan keyin yo'lning chap tomonida turar joy binosi qurmoqdamiz. Turar-joy binosidan keyin yo‘lning o‘ng tomonida maktab, chap tomonida bolalar bog‘chasi quryapmiz. Bolalar bog'chasidan so'ng bitta turar-joy binosi, maktabdan keyin esa 2 ta turar-joy binosi quramiz. (Uyingizni yo'lning qaysi tomonida qurasiz?) Bizda qanday bino qoldi? Do'konni qayerda quramiz?

-Qurilishni boshlashdan oldin siz bilan o'ynaymiz.

4. Jismoniy tarbiya daqiqasi.

Biz sovg'alar oldik.
G'isht, bar va kamar
Biz qutidan olamiz
Biz chiroyli uy qurmoqdamiz.

(Bolalar narsalarni qutidan chiqarib yuborgandek ko'rsatadilar.)

Tez quramiz, tez quramiz
Na sement, na ohak.
Uyning panjasi, mo'ri va tomi.

(Bolalar qo'llari bilan g'isht yotqizayotgandek, asta-sekin to'g'rilanib, cho'kadi.)

5. Ko'cha qurilishi.

Bolalar o'z binolarining rasmlarini chizishadi va qurilishni boshlaydilar. "Uch kichkina cho'chqa" filmidagi "Dunyoda hammaga uy kerak" qo'shig'i yangramoqda. Keyin bolalar o'zlarining binolarini tahlil qiladilar. Daraxt modellari bilan to'ldirilgan.

6. Darsning qisqacha mazmuni.

- Qanday go'zal ko'cha bo'lib qoldingiz. Bugun siz ham me'mor, ham quruvchi edingiz, lekin o'qituvchi bo'lishni xohlaysizmi? Qo'shningiz bilan chizmalaringizni almashing va bir-biringizning konstruktsiyalarini tahlil qiling.

Ko'cha qurildi!
Darvoza oldida o'yinchoq odamlar kutishmoqda.
Qani, toshbaqa,
Timsoh va Cheburashka,
Va maydanoz va matryoshka,
Va o'yinchoq mushuk!
Xursand bo'ling, o'yinchoqlar, hayvonlar,
Ochiq derazalar, eshiklar,
Uy qurish kechasini boshlang
Qo'shiq ayt, sakrab, o'yna!

Bolalarga ko'chada o'ynash imkoniyati beriladi.