Maqsad: ish haqida tasavvur hosil qiladi

bolaning shaxsini shakllantirishda mehnatning roli

"uy yumushlari" tushunchasi

Uskunalar: so'zlar yozilgan kartalar. Chizmalar, tugmalar, mato, iplar, igna, sochiq.

Suhbatning borishi

1. Sinfni tashkil etish

2. Mehnatning inson hayotidagi ahamiyati haqida suhbat

Bolalar, siz dars mavzusini bilishdan oldin, biz krossvordni hal qilamiz va inson hayotida nima muhim rol o'ynashini bilib olamiz.

Dumi yo'q, boshi yo'q,

Va to'rt oyoq. (jadval)

Krossvord uchun topishmoqlar:

Ular menga jo'xori berishmaydi,

Ular qamchi bilan haydashmaydi,

Shudgorlashda esa yettita omochni sudrab boradi. (traktor)

Zig'ir mamlakatida

Daryo bo'ylab - choyshab

Paroxod suzib ketmoqda

Oldi va orqasi

Uning orqasida esa shunday silliq sirt bor - hech qanday ajin ko'rinmaydi. (temir)

Uch aka-uka suzish uchun suvga tushishdi,

Ikkisi suzmoqda, uchinchisi qirg'oqda yotibdi. (rokerli chelaklar)

	T
		R
			U
				D

Inson hayotida mehnat muhim rol o'ynaydi. “Mehnat” deganda nimani tushunasiz?

Mehnat haqidagi maqollarni kim eslaydi?

Endi topishmoqlarni toping:

1. Hovlida ta’zim qiladi, lekin uyga kelganda cho‘zilib ketadi. ( bolta)

2. U tez ovqatlanadi va mayda chaynaydi, o'zini yutib yubormaydi va boshqalarga ham bermaydi. ( ko'rgan)

3. Titus ishga ketdi, hamma eshitdi, o'zi ham ozg'in edi, boshi bir funtga teng edi. ( bolg'a)

4. Tirnoqlarni olib tashlash uchun ikkita tishdan foydalanadi. ( shomil)

5. Men uydaman, lekin boshim tashqarida. ( tirnoq)

Ushbu elementlarni nima deb atash kerak? (asboblar)

Nega odamlar ularga kerak?

Mehnatni yaxshi ko'radigan odamlarni nima deb atash mumkin? (tirishqoq)

Mehnatkash insonning eng muhim fazilatlaridan biri, ayting-chi, qanday kasblarni bilasiz?

Barcha kasblar mehnat bilan bog'liq deb ayta olamizmi? Nega?

Nima ish bilan band bo'lishni yaxshi ko'rasiz?

Ota-onangizga yordam berishni yoqtirasizmi?

Dars mavzusini o'qing: "Mening oiladagi vazifalarim".

3. Asosiy qism.

"Majburiyat" so'zini qanday tushunasiz? (ish tartibi)

Har bir oilada har bir oila a’zosining o‘ziga xos mas’uliyati bor. Dadam ishlaydi: bolg'acha mixlaydi, jo'mrakni tuzatadi va hokazo. Onam ham ishlaydi, lekin u uyda ovqat pishiradi, yuvadi va tozalaydi.

E. Blagininaning “Topishmoq” she’rini tinglang.

Men sizga bir topishmoq aytaman,

Va siz taxmin qilasiz.

Kim tovoniga yamoq qo'yadi,

Kirlarni kim dazmollaydi va tiklaydi?

Ertalab uyni kim tozalaydi,

Katta samovarni kim qiladi?

Kim kichik singlisi bilan o'ynaydi

Va uni bulvarga olib boradimi?

Chekkali gilamga kim kashta tikdi

(Mening singlimga - shekilli)?

Batafsil xatlarni kim yozadi?

Askarga, otamga?

Kimning sochlari qordan oppoq,

Qo'llaringiz sariq va quruqmi?

Men kimni sevaman va afsuslanaman

Kim haqida she'rlar yozgansiz?

Bu she'rlar kim haqida?

Buvim kun bo'yi qanday mashg'ulotlar bilan shug'ullanadi?

Bolalar, siz uyda polni kim yuvishi kerak deb o'ylaysiz? (bu vazifalarni qizlar ham, o'g'il bolalar ham bajarishi mumkin)

Ammo bolalar, bu sodir bo'ladi

Ular ham boshqacha fikrda

Ba'zan ular oilada ishlaydi deb o'ylashadi

Qizcha!

Bu haqiqatan ham shundaymi?

Endi biz buni siz bilan tekshiramiz. Uyda onasiga yordam beradigan o'g'il bolalar qo'l ko'taring. Nima qilyapsiz?

Mening oldimga keling, uchta o'g'il. Ehtimol, siz onangizga kirlarni yig'ishda yordam berishingiz kerak edi. Endi men hammaga sharf beraman, siz uni onangiz xohlagan tarzda yig'ishingiz kerak bo'ladi.

Qizlar uyda nima qilishadi? Onam mehmonlarni kutayotganda kim dasturxon yozadi?

Tasavvur qiling-a, mehmonlar sizga kelishmoqda, dasturxonni qanday tuzgan bo'lardingiz?

Har bir qatordan bitta qizni qoldiring. Stol ustidagi idishlarni onangiz kabi yoki ovqat xonasida joylashganidek tartibga solishingiz kerak. (plastinka, vilka, pichoq, qoshiq)

1-qator - vazifa: onam ishga ketganda, u kelguncha xonangizni tozalashni aytdi, qaerdan boshlaysiz, qanday davom etasiz, qanday tugatasiz? (har bir talaba 1 ta gapni aytadi, ya'ni har bir talaba xonani qanday tozalashi haqida oldingisining fikrini davom ettiradi)

2-qator - vazifa: siz kun bo'yi uyda yolg'iz o'tirib, itni tomosha qilishingiz kerak bo'ladi, nima qilasiz? (o'xshash)

3-qator - vazifa: onam tashrif buyurishga bordi va sizdan kichik ukangiz bilan o'tirishingizni so'radi, sizning harakatlaringiz qanday? (o'xshash)

Va endi vaziyat shunday: onang sizni do'konga 2 ta non sotib olish uchun yubordi. Siz do'konga keldingiz va bir bo'lak nonga pulingiz yo'qligini ko'rdingiz (biror joyda yo'qotib qo'ydingiz), bu holatda nima qilasiz?

Qaysi biringiz tugma tikishni biladi, endi men har bir qatorga tugma beraman, siz uni onangizning cherkovida tikganingizdek, uni chiroyli va chiroyli qilib tikishingiz kerak. (xavfsizlik choralarini eslatish)

4. Xulosa.

Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz? Uyda menga nima deya olasiz?

Materialni yuklab olish uchun yoki!

"Mening uy ishlarim" darsi

Maqsad : haqida fikr bildirish.

Vazifalar :

Doirani belgilangoilaviy majburiyatlar;

Uy yordamiga mas'uliyatli munosabatni va ota-onalarning uy vazifasini hurmat qilishni tarbiyalash.

Darsning borishi.

Pedagog : kuchli, do'stonaoilahamma bir oz oladimas'uliyat– pul topadi, xarid qiladi, ovqat pishiradi, yuvinadi, tozalaydi, ta’tilni tashkil qiladi va hokazo. Kerak bo‘lsa, bitta a’zooilalarboshqasiga yordamga keladi. Har kim a'zoga qo'lidan kelganicha yordam berishga intiladi.oilalarkim muammolarga duch kelmoqda. Bundayoilahech qanday muammo qo'rqinchli emas.

Bugun biz bu haqda gaplashamizhar bir oila a'zosining majburiyatlari. Har bir a'zooilalarning o'zlarining bevosita majburiyatlari bor. Lekin asosiy narsaburchhar bir kishi - muvaffaqiyat va yaxshi ishlar bilan boshqalarni xursand qilish va yomon ishlar bilan boshqalarni xafa qilmaslik.

mohiyatioila a'zolarining majburiyatlarinafaqat o'z ehtiyojlarini, balki boshqalarning - er / xotin, bolalar, keksa ota-onalarning ehtiyojlarini qondirish. Xotin – o‘choq qo‘riqchisi, er – boquvchi, boquvchi va himoyachi. Kim muhimroq? Qo‘riqlanmagan o‘choq qulab tushsa, boquvchi o‘ljani qayerdan olib keladi? Agar o'qlar xira bo'lsa, o'choqdagi talab qilinmagan olov o'chadi.

Pedagog : Uy xo'jaligini yuritish oddiy yashash sharoitlarini ta'minlash demakdiroilalar . Har biridaoila u o'ziga xos tarzda amalga oshiriladi. Har bir narsa o'z o'rnida bo'lishi kerak, agar kerak bo'lsa, istalgan narsa uni izlashga vaqt sarflamasdan ishlatilishi mumkin. Bu tartib, eng avvalo, faqat bir kishi emas, balki barcha a'zolar g'amxo'rlik qilishi sharti bilan erishiladi.oilalar . Har kim u yoki bu mavjud uy yumushlarini bajarishda tashabbus ko'rsatsa va bir-biriga yordam bersa yaxshi. Har kim nafaqat o'ziniki qila olishi kerakmas'uliyat agar kerak bo'lsa, bemorni almashtirish yokiband oila a'zosi .

Nima bo'ldimas'uliyat ?

Bu kimgadir tayinlangan harakatlar doirasi vamajburiy .

Oilani taqsimlashning uchta asosiy yo'nalishi mavjudmas'uliyat :

individual imtiyozlar(kim ko'proq xohlagan narsani xohlaydi) ;

ko'nikmalar va qobiliyatlar(Kimki buni qanday qilishni yaxshiroq bilsa, buni qiladi) ;

foyda (biz bolaga ko'rsatma beramizkeyin oila , uning kelajakdagi kattalar hayoti uchun nimani o'zlashtirish foydaliroq bo'ladi)

"Tugallanmagan jumlalar" o'yini.

Bolalarga jumlalarni bajarish uchun qog'oz parchalari beriladi.

Uchinchi shaxs:

A) Sasha uyga kelganida, onasi ishdan qaytgan edi. Kechki ovqat hali tayyor emas edi. Keyin dedi. . .

B) Onam kichkina Petyani yotqizish uchun uzoq vaqt talab qildi. Katta opa Irina xonaga kirdi va Petyaning o'yinchoqlari va konfetlari atrofida sochilganini ko'rdi. Irina hozir onasi haqida o'ylardi. . . Va. . .

C) Seryoja maktabdan keldi. Oshxonada men non yo'qligini va muzlatgich bo'sh ekanligini ko'rdim. Ota-onam tez orada ishdan qaytadilar. Seryoja. . .

D) Ivan odamning ishini qilishni yaxshi ko'radi, otasi uni maqtagani uchun emas, u o'zini yanada etuk va mas'uliyatli his qiladi. Masalan, u. . .

D) Lida bog'ida biron bir sabzavot qurib qolmaydi, chunki u ... . .

G) Bir kunlik ishdan keyin hamma charchagan va televizor ko'rar edi, faqat onam kechki ovqatni isitish va singlisini hammom qilish uchun qoldi. Sasha unga yordam berishga qaror qildi, u. . .

Birinchi shaxs

A) Men onamga uni sevishimni ko'rsata olaman. . .

B) Men otamga unga g'amxo'rlik qilishimni ko'rsata olaman. . .

C) Men bobom va buvim men uchun aziz ekanini nafaqat so'z bilan, balki bilishlarini xohlayman. .

D) Men o'zimga g'amxo'rlik qila olaman. . .

Rolli o'yin. Talabalar 2-3 kishidan iborat guruhlarga bo'linadi va ularga topshiriq beriladimini-sahnani o'ynang, uning davomida bolalar o'zlarini mustaqil deb ko'rsatadilar, kattalar va ota-onalar o'zlarining mehrini qaytarishadi.

Misol:

Odatda yakshanba kuni onam mazali narsa pishiradi, lekin bugun ertalab u bosh og'rig'idan shikoyat qildi. Namunaviy dialog ijro etildi:

Bugun dadam bilan tushlik qilsak-chi? U rozi.

Dadam bilanmisiz? Rahmat, men juda xursandman. Men bir oz yotaman. Men har qanday menyuga roziman.

Variant:

Ona, o'zingizni yaxshi his qilmayapsizmi?

Ha, boshim og'riyapti. Endi men bir oz o'tiraman va xamirni pancakesga qo'yaman.

Bugun ovqat pishirishga ruxsat bering.

Buni hal qila olasizmi?

Va men unchalik murakkab bo'lmagan narsalarni pishirishga harakat qilaman va siz menga maslahatlar berasiz. Kelishdikmi? Ovqat pishirishni qachon o'rganishni boshlashingiz kerak?

A) Telefonda suhbat Siz maktabdan erta qaytdingiz. Uyda hech kim yo'q. Ota-onalar ikki soatdan keyin qaytib kelishadi. Siz ularga qo'ng'iroq qilib, nima so'rashga qaror qildingiz ...

B) Onam ukasini sayr qilish uchun kiyintirmoqda. Shuningdek, u do'konga va pochta bo'limiga borishi kerak.

C) Dadam shkafni ta'mirlayapti va uzoq vaqt tortmasidan kerakli asboblarni qidirmoqda. Sizga beshta vint, tornavida,...

D) Sizning variantlaringiz.

Talabalar tomonidan xulosa qilish.

Pedagog : Bugun sinfda biz har bir oila a'zosining mas'uliyatini aniqlashga harakat qildik. Kelajakda siz o'z oilalaringizni yaratasiz va men sizni xohlaymanmaslahat bering : muzokaralar olib boring, yordam bering, bir-biringizni diqqat va g'amxo'rlik bilan o'rab oling, keyin oilangizdagi munosabatlar tushunish va sevgi bilan to'ldiriladi.

"Mening oilam oldidagi mas'uliyatim" sinf soati

Maqsadlar: Bolalarning oila va undagi mas'uliyat haqidagi tushunchalarini kengaytirish.

Diqqat, fikrlash, nutqni rivojlantirish.

Vazifalar:

1. Bolalarning oiladagi vazifalarini aniqlang.

2. Talabalarning axloqiy ehtiyojlarining mavjudligini aniqlash.

I. Tashkiliy moment.

Bu yerda hammasi biz haqimizda.

Hamma narsani tushunishga harakat qiling

Yangi narsalarni o'rganing

II. Ochilish so'zlari.

Oila - bu bir-biriga qarindosh bo'lgan va birga yashaydigan odamlar. Tug'ilganimizning dastlabki daqiqalaridan boshlab oila har birimizning yonimizda. Agar biz o'zimizni yomon his qilsak, bu qiyin, agar bizga baxtsizlik yuz bersa, kim bizni tinglaydi, yordam beradi, ishontiradi, maslahat beradi, himoya qiladi? Albatta, bizga yaqin insonlar: onalar, otalar, buvilar, bobolar, aka-uka, opa-singillar – oilamiz, eng yaqin va eng aziz insonlarimiz, hayot tayanchimiz.

Bizning butun hayotimiz ajdodlarimiz tomonidan qo'yilgan an'analardan iborat. Hayotda qanday yomon ob-havo bo'lmasin, asosiysi yaqinda ishonchli yelka bo'lishi, hamdard bo'ladigan va tasalli so'zlari bilan qo'llab-quvvatlovchi odam bo'lishi kerak, degan ishonchni ular bizga singdiradilar. Va, albatta, har bir inson uchun eng muhim boshpana ota-ona uyidir.

L. Leshchenkoning repertuaridan "Ota-onalar uyi" qo'shig'i ijro etiladi

Odamlar oilaning muhimligini ta'kidlab, hatto Xalqaro oila kunini ham ta'sis etdilar. Har yili 15-may kuni nishonlanadi.

Oilada hamma narsa odatdagidek davom etadi: bolalar tug'iladi, ular etuk bo'lib, o'zlari birinchi ota-onalarga aylanadilar, keyin esa keksa odamlar: bobolar, buvilar, bobolar va buvilar.

Kichkinaligida ota-onalari ularga g'amxo'rlik qilishdi, qachon esa o'zlari

ota-ona bo'ldi, ular o'z farzandlari va keksa ota-onalariga g'amxo'rlik qila boshladilar.

Va bu insoniyat tarixi davomida avloddan-avlodga takrorlanadi.

Oilaning asosiy mas'uliyatini eslang:

(iborani oching)

AN ELCH IMYRATSI IM ENNLOB A3 DOKHU IYETED

EINATIPSOV

Javob: bolalarni tarbiyalash va kasal va keksa oila a'zolariga g'amxo'rlik qilish.

Kuchli, do'stona oilada har kim o'z zimmasiga qandaydir mas'uliyatni oladi - pul topadi, do'konga boradi, ovqat pishiradi, yuviladi, tozalaydi, tartibga soladi.

dam olish va hokazo. Agar zarurat tug'ilsa, bir oila a'zosi boshqasiga yordamga keladi. Har kim muammoga duch kelgan oila a'zosiga qo'lidan kelganicha yordam berishga intiladi. Bunday oila hech qanday muammodan qo'rqmaydi. Bunday oilalar haqida xalq maqollari aytgan.

Ularni dekodlash.

1. JASTUARIBOS

YEN TO ESV, ODNOLOH AS: AKCHEP – YAMES

2. TEN YEJUN

I KAT, TEVOS AD BVOBUL EHMES V

Javoblar. Oila - bu pechka: u juda sovuq, hamma uning yonida yig'iladi.

Oilada sevgi va maslahat bor, va hech qanday ehtiyoj yo'q.

Men oilani bitta tanaga qiyoslayman:

Ota - bosh, qo'llar - qizlar va o'g'illar.

Va tanada ona bor, u yurak kabi,

Va bu unga bog'liq

butun oila!

Suhbat oiladagi har bir oila a'zosiga yuklangan oddiy vazifalar haqida bo'ladi, ularning muvaffaqiyatsizligi nizolarga olib keladi.

Mas'uliyatlar nima?

Biror kishiga tayinlangan va bajarilishi kerak bo'lgan harakatlar qatori.

Sizning oilangizdagi eng muhim mas'uliyat nima?

Otang-chi?

Kimda ko'proq mas'uliyat bor?

Sizda qanday mas'uliyat bor?

Oiladagi mas'uliyatingiz yoshga qarab o'zgarganmi?

Oila jamiyatning asosiy bo'g'ini va uning a'zolari va ayniqsa bolalarning o'sishi va farovonligi uchun tabiiy muhitdir. Oila bolani shaxsning barkamol rivojlanishi, baxt, sevgi va tushunish muhitida har tomonlama rivojlanishi uchun zarur bo'lgan hamma narsani ta'minlashi kerak. Bola jamiyatda mustaqil hayotga har tomonlama tayyor bo'lishi va BMT Nizomida e'lon qilingan g'oyalar ruhida tarbiyalanishi kerak. Bola o'zining jismoniy va ruhiy etukligi tufayli tug'ilishdan oldin ham, tug'ilgandan keyin ham huquqiy himoyaga va alohida himoyaga muhtoj. Qiyin vaziyatlarga tushib qolgan bolalar (e'tiborsiz, ota-ona qaramog'isiz va boshqalar) alohida e'tiborga muhtoj.

O'qituvchi Konventsiyadan bolaning asosiy huquq va majburiyatlarini ko'rib chiqishni va ularning dolzarbligini isbotlashni taklif qiladi.

Talabalarning Konventsiya mazmunini o'rganish bo'yicha keyingi ishlari guruhlarda olib boriladi.

Guruhlar uchun namunaviy topshiriqlar:

Birinchi guruh: Bolaning asosiy huquqlarini ko'rsating.

Ikkinchidan: Bolaning asosiy vazifalarini ko'rsating.

Talabalarning mumkin bo'lgan javoblari beriladi.

Birinchi guruh javobi.

Bola huquqlari

1. Ota-onangizni bilib, ular bilan birga yashash, ota-ona va qarindoshlar bilan muloqot qilish huquqi, oilada yashash va tarbiyalanish.

2. Ota-onaning ota-ona qaramog'i va tarbiyasi, o'z manfaatlarini ta'minlash huquqi.

3. Har tomonlama rivojlanish va inson qadr-qimmatini hurmat qilish huquqi.

4. O'z manfaatlarini va qonuniy huquqlarini himoya qilish huquqi.

5. Familiyangizni va ismingizni o'zgartirish huquqi.

6. Ota-onalardan aliment olish huquqi.

7. Tarbiya va ta'limga mo'ljallangan mablag'larni sarflash huquqi.

8. Daromad va hadya qilingan mulkka egalik qilish.

9. Ota-onalarning mulkiga egalik qilish.

Ikkinchi guruh javobi.

Bolaning majburiyatlari

1. Voyaga yetgan mehnatga layoqatli bolalar yordamga muhtoj nogiron ota-onalarini boqishga majburdirlar.

2. Voyaga yetgan mehnatga layoqatli bolalar ota-onalariga g'amxo'rlik qilishga majburdirlar.

3. Farzandlar ota-onasini hurmat qilishga majburdirlar.

4. Farzandlar ota-onalarning fikrini tinglashlari shart.

Huquq va majburiyatlar to'g'risidagi masalani ko'rib chiqishda o'quvchilarga "Ta'lim mixi" masalini tahlil qilish taklif etiladi.

“Yagona o‘g‘lim mendan uzoqlashdi. Ta'sir qilishning barcha usullarini sinab ko'rgan otam quyidagilarni o'ylab topdi. U uyning ro'parasida ustun qazdi va har bir yomonlikdan keyin o'g'li mixga urildi. Biroz vaqt o'tdi va ustunda yashash joyi qolmadi. U mixlar bilan o'ralgan edi. Ushbu rasm o'smirning hayolini o'ziga tortdi. Keyin har bir ijobiy ish uchun ota ustundan mix olishni boshladi. Ular ketgach, bola yig'lay boshladi.

Nega yig'layapsiz? - deb so'radi ota - Axir, ustunda bir tirnoq ham qolmagan edi.

Tirnoq yo'q, lekin teshiklari qoladi, - deb javob berdi o'g'li.

Suhbat uchun talabalar quyidagi savollarni berishlari mumkin: ustun nimani anglatadi va o'smir nega yig'ladi?

Talabalar ta'kidlaydilarki, ustun - qonun, tirnoq - huquqning buzilishi va burchlarga rioya qilmaslik oqibatlarsiz o'tmaydi. O'smir o'z xatolarini tushundi, lekin ularning izi hali ham ustundagi teshiklar kabi qolayotganini tushundi. Bu masalda mas'uliyatsizlik va mas'uliyatsiz huquq yo'qligi haqida hikoya qilinadi.

Odamlarning axloqiy qoidalarini va axloqiy ideallar kodeksini o'qing va savolga javob bering: oilada bu qoidalarga rioya qilish kerakmi?

Odamlarning axloqiy qoidalari:

1. Odamlarga saxovatli bo‘lishingiz kerak.

2. Hamma narsada doim vijdoningizni tinglang.

3. Qasoskor bo'lmang, kechirishni biling.

4. Boshqalarning fikriga rozi bo'lmasangiz ham, ularni hurmat qiling.

5. Har doim sizga qanday munosabatda bo'lishni xohlasangiz, shunday qiling.

6. Barcha tirik mavjudotlarga: odamlarga ham, hayvonlarga ham g'amxo'rlik qiling.

7. Xulq-atvor qoidalariga rioya qiling.

8. Vahima qilmang, injiq bo'lmang, lekin kerak bo'lganda qiling.

9. Nafaqat odamlarga, balki o'zingizga ham halol bo'ling.

Axloqiy ideallar kodeksi:

1. Odamlarga insoniy munosabat.

2. Hech qachon faqat o'zingizga foyda keltiradigan biror narsa qilishga urinmang.

3. Avval boshqalar haqida, keyin esa o‘zingiz haqingizda o‘ylang.

4. Agar biror narsa qilsangiz, uni vijdonan bajaring.

6. Yordamga muhtojlar yonidan o'tib ketmang.

7. O'zingizga va atrofingizdagi odamlarga nisbatan adolatli bo'ling.

8. Kattalaringizni hurmat qiling va ota-onangizga g'amxo'rlik qiling.

9. Odamlar bilan munosabatlarni ishonch asosida quring.

10. Odamlarga yaxshilik qiling, u sizga qaytib keladi.

Nima uchun nafaqat huquqlaringizni eslab qolish, balki o'z majburiyatlaringizni bajarish ham muhim?

Ishni tugatgandan so'ng, talabalarga "Mening baxtli oilam" mavzularida ESSE yozishni so'rash mumkin.

Ba'zi bolalar o'z oilalari haqida gapirishga tayyor.

Oila - bu biz hayotimiz davomida quvvat oladigan buloqdir. Shunday bo'lsin

yaqinlaringizga mehribon va e'tiborliroq bo'ling!

Buyruqlar:

oilangiz sha'nini muqaddas tuting;

oilangizni seving va uni yaxshilang;

ehtiyotkor va sezgir bo'ling, har doim oila a'zolaringizga yordam berishga tayyor;

ota-onangizga quvonch baxsh eting;

oila a'zolaringizning manfaati va quvonchi uchun vazifani qanday topish va bajarishni bilish;

hayot qiyinchiliklarga to'la yo'l, ularni sharaf bilan o'tishga tayyor bo'ling.

Mening oiladagi mas'uliyatim
Maqsad: Bolalarni barcha a'zolarni hurmat qilishga o'rgatish
oila, uy ishlariga ongli va vijdonli munosabat;
o'z vazifalariga.
Vazifalar:
1.
Hissiy kayfiyatni, guruh muhitini yaratish
bolalarning ishonchi, hamjihatligi.
2.
boshqalar.
Bolalarni suhbatlashishga, gapirishga va tinglashga o'rgating
Salom. Hissiy kayfiyat.
Darsning borishi
1.
Bolalar bilan salomlashish.
Barchaga tabassum bering va yaxshi kayfiyatingizni baham ko'ring. Hammasidan keyin; axiyri
mehribon tabassum sizning kayfiyatingizni ko'taradi, sog'lig'ingizni yaxshilaydi va sizni yaxshi his qiladi
muloqot, va siz bilan muloqot yanada qiziqarli bo'ladi, chunki
siz kundan-kunga ko'proq etuk bo'lib borayotganingiz va siz bilan bu allaqachon mumkin
eng jiddiy masalalarni muhokama qilish.
Dars mavzusini aniqlash.
2.
Bolalar, dars mavzusini nomlashdan oldin, qarang, qanday go'zal
jumlalar yoziladi:
Biz sizni juda yaxshi ko'ramiz!
Siz biz uchun juda azizsiz!
Men sizni sevaman!
Biz sizni sevamiz!
Sizningcha, bu go'zal so'zlarni odatda kim va kimga aytadi?
Xo'sh, darsda nima haqida gaplashamiz? (oila haqida)
Nima uchun odamlar oilada yashaydi deb o'ylaysiz? Ta'kidlash
oilaning ahamiyati, odamlar hatto Xalqaro oila kunini ham o'rnatdilar.
Har yili... (bahorning 3 oyi) qaysi sanada nishonlanadi? -
deb so'rayapsiz. - O'zingiz taxmin qiling.
Qaysi raqamda juftlik etishmayapti?
14 16 11 13 14
12 18 17 16 18
11 15 12 13 17
Bolalar, siz va men allaqachon o'zini tutish qoidalari borligini bilamiz
maktabda, teatrda, ko'chada. Sizningcha, o'zini tutish qoidalari bormi?
oila? Biz bolalar har doim o'z vazifalarini bajaradimi yoki yo'qligini aniqlashga harakat qilamiz
oiladagi mas'uliyat.
Yaxshi amallar savati.
Endi siz qilgan barcha yaxshiliklaringizni savatga yig'amiz
uyda qiling. (Bolalar savatni qo'ldan qo'lga uzatib, ularni chaqirishadi
uy vazifalari)

Siz oilada yordamchi ekanligingizni unutmang.
Kattalaringizni hurmat qiling va seving.
Yoshlarga g'amxo'rlik qiling.
Keling, buni umumlashtiramiz va do'stona oila qoidasini shakllantiramiz.
1.
2.
3.
Mikrofon o'yin.
oilada kattalar o'rtasida mas'uliyat qanday taqsimlanadi.
Sizning oilangizda kim ishlashga boradi?
O'g'lingizning darslarini kim tekshiradi?
Ovqatni kim pishiradi?
Kim paypoq to'qiydi?
Kim hunarmandchilik qiladi?
Axlatni kim olib chiqadi?
kim ta'mir qiladi?
Ikki nuqtai nazar mavjud:
1.
Erkak ayolning ishiga aralashmasligi kerak. U kerak
uyda faqat erkaklar ishini bajaring: og'ir yuklarni ko'taring, quring,
ta'mirlash, bog' qazish.
Oilada hamma bir-biriga yordam berishi kerak.
2.
Sizningcha, kim haq?
Ikki aka-uka haqida she'r.
Hovlimizda ikki o‘g‘il, ikki aka-uka yuribdi.
Farzandlarimiz futbolda ular bilan tenglasha olmaydi.
Ba'zan shamolga qarshi kun bo'yi yugurish osonmi?
Shunday qilib, o'z soyangiz yarim metr orqada qoladi!
Ammo keyin bobo nevaralarini kechki ovqatga chaqirish uchun hovliga chiqadi.
Bu yerda nevaralaringiz tengi yo‘q! – dedi kimdir boboga.
Bobo istar-istamas dedi: “Ha...” Keyin yana qattiqroq qo‘shib qo‘ydi:
"Men har doim eshik qo'ng'irog'i jiringlaganda ularni bosib ketaman,
Bizga zudlik bilan non kerak bo'lsa yoki tuz yetishmasa,
Garchi men qarigan va yarim ko'r bo'lsam va ... futbol bo'yicha mutaxassis bo'lmasam ham."
O'g'il bolalar va birodarlar nima haqida o'ylashlari kerak?
"Nikita orzu qiladi" hikoyasi.
Biz polni supurar, idishlarni yuvamiz, gullarni sug'orar ekanmiz, Nikita orzu qilardi:
onaga qanday yordam berish kerak.
Ehtimol, men kartoshkani tozalayman! Onam hayron bo'ladi. Agar u
kartoshka emas, balki makaron istaydi, lekin men ularni qanday pishirishni bilmayman ?! Men jinsiy aloqa qilishni afzal ko'raman
Men supuraman, changni artaman va gullarni sug'oraman. Bu onamga albatta yoqadi. A
Xohlasam, tort pishiraman.
Nikita uyga kelib, portfelini stolga, kurtkasini stulga, shlyapasini tashladi
to'shakda. Men kompyuterga o'tirdim, rasm chizdim, o'zim bilan shashka o'ynadim va
keyin onam keldi.
Qachon Nikita bunchalik ko'p narsalarni qayta tiklashga muvaffaq bo'ldi?!
Juftlikda ishlash. Nikitaga mos maqolni tanlash orqali maslahat bering:
1. So'zlar ko'p, lekin harakat oz.

2. Mening uyim mening qal'am.
3. Quyosh issiq, ona mehribon.
4. Tilingiz bilan shoshilmang, harakatingiz bilan shoshiling.
"21-asr qozonlari" loyihasi
Bugungi kunda hayotimizda juda ko'p mashinalar mavjud,
odamning uyda ishini osonlashtirish. Bu kir yuvish mashinasi, idishlarni yuvish mashinasi
mashina. Ammo bizning Kristina maxsus kostryulka bilan chiqdi, bu haqda
u sizga aytadi.
barcha mahsulotlar bir vaqtning o'zida quyiladi, pan kompyuterning o'zi
mahsulotlar uchun harorat rejimini va pishirish vaqtini o'rnatadi;
pishirgandan so'ng, pan o'zini o'chiradi va xabar beradi
bu oila a'zosi;
panning uchta bo'linmasi bor: birinchi, ikkinchi va uchinchi uchun; hamma ovqat
bir vaqtning o'zida tayyorlaydi;
ovqat pishirish hammaning sevimli musiqasi bilan birga keladi
oilalar (ularning buyrug'i bilan);
Panda pishirishni kuzatish ekrani mavjud. Agar
uy bekasi ovqat qo'yishni unutdi, ekranda chiroq yonadi
tashvish.
O'yin "Ha - Yo'q"
Oilangiz maroqli va baxtli hayot kechirishi uchun nima kerak?!
bir-biriga yordam berish;
xonani tozalamang;
birgalikda dam oling;
o'zingiz uchun o'yinchoqlar sotib olishni so'rang;
bir-biringizga yangiliklarni aytib bering;
narsalarni atrofga tashlash;
bayramingiz bilan tabriklayman.
kichiklarga g'amxo'rlik qiling.
"Ikki aka-uka" eskizi
Endi oiladagi kichiklar haqida gapiraylik.
Bu yerda menga qizil qalam bering.
Menga bering, men ular uchun chizaman.
Siz nima yozayotganingizning ahamiyati yo'q, lekin men rasm chizyapman.
Mayli, ol. Menga rasmni ko'rsat.
Meni tinch qo'ying, kichkina qovurdoq! aralashmang!
Keling, ko'rganlarimizni muhokama qilaylik.
Qaysi oila haqida hali gaplashmadik?
Aql o'yini
1.Yetti aka-ukaning bitta singlisi bor. Oilada nechta bola bor?
2. Otamning bolasi, lekin ukam emas. Bu kim?
3. Mening ismim Yura. Opamning faqat bitta akasi bor. Ukangizning ismi nima?
singlim; opam?

"Oila va maktabning o'zaro ta'siri" - Oila va maktab o'rtasidagi o'zaro hamkorlik dasturini ishlab chiqish. Loyiha. Loyiha samaradorligi mezonlari: Loyiha maqsadlari. Loyihani amalga oshirish bosqichlari. Loyiha maqsadi. Loyihaning maqsadlarini amalga oshirish uchun tashkiliy tadbirlar. Muvofiqlik. Ota-onalar bolalar o'qituvchilari. Oila va maktab o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning ijobiy tajribasini tarqatish modeli.

"Oila 6-sinf" - sevgi, ma'naviy muloqot va bo'sh vaqtga bo'lgan ehtiyojni qondiradi. Birgalikda xo'jalik yuritish, byudjetni rejalashtirish; Voyaga etmaganlar va qariyalarga g'amxo'rlik qilish. Rossiyada erkaklar ayollarga qaraganda ko'proq. Oila. "Ha" yoki "yo'q" deb javob bering. Jamiyatda odamlardan ko'ra ko'proq ijtimoiy guruhlar mavjud. Takrorlaymiz: Oila funktsiyalari:

"Oila, ota-ona va bolalar" - Agar muammo kelsa, insoniyatga ishoning. Bir-birimizga yaxshi so'z aytishni bilamizmi? - Qiyin paytlarda qo'llab-quvvatlay olish. Hurmatli ota-onalar, yigitlar! Haqiqat bilan hamnafas bo'l, Yoshu qari baloga qolmasin. Psixologik kayfiyat. 2-bosqich. Baxt nima? A.S.Makarenko. Topshiriq: kattalar uchun mezonlarni ishlab chiqish "Yaxshi ota-onalar ...".

“Talabaning huquq va majburiyatlari” - Talabaning majburiyatlari. Tanaffus vaqtida talabalarning majburiyatlari. Talaba hech kimni haqorat qilmasligi yoki xafa qilmasligi kerak. Talaba dars davomida jim turishi kerak. Talaba boshqa odamlarning narsalariga tegishga haqli emas. Talaba huquqlari. Tanaffus vaqtida talaba qichqirmasligi yoki yugurmasligi kerak. Talabaning huquq va majburiyatlari. Talabaning darsdagi mas'uliyati.

"Oila va bolalar bog'chasi" - "Dada, onam, men sport oilasiman." Tuzli xamir bilan ishlash. Kattalar va bolalar o'ynaydi! Ota-onalardan master-klass! Ota-onalar uchun master-klass. Ota-onalar bilan o'quv o'yini, "Biz qandaymiz - bolalar va kattalar". Mato bilan ishlash. Ularning borligidan nafaqat ota-onalar, balki buvilar ham xursand bo'lishadi. Baxtli startlar!

"Ota-onalarning huquq va majburiyatlari" - Ism berish. Istisno: ma'muriy javobgarlik. Ota-onalar majburiyatlari: Ota-onalar teng huquqlarga ega va teng mas'uliyatga ega (RF ICning 61-moddasi). Ota-onalar quyidagi huquqlarga ega: Ota-onalik huquqidan mahrum qilish. Tinchlik, oilangizga baxt, Non, dasturxonda tuz... e'tiborsizlik qo'pollik shafqatsizlik xo'rlik haqorat ekspluatatsiya San'at. 65 RF IC.