Dekabr oyining o'rtalarida ruh hamma joyda uchadi. Hamma mo''jizalarni kutadigan bu ajoyib vaqt. Veraksa tomonidan tahrir qilingan "Tug'ilishdan maktabgacha" dasturida bolalarda bayram madaniyatini shakllantirishga, hikoyalar, suhbatlar va taqdimotlarni tomosha qilish orqali bayramlar haqidagi g'oyalarni kengaytirishga katta e'tibor qaratilgan. Bolalarni axloqiy tarbiyalashga qaratilgan musiqiy o'yinlar, kuzatishlar va suhbatlarning tavsifi, ochiq o'yinlar va mashqlarning mazmuni, o'qish va yodlash uchun matnlar "Bayram kelmoqda!" Tematik haftaligi rejasi ilovasida keltirilgan.

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish

Bolalar shaxsiy gigiena vositalari haqida topishmoqlar topadilar, kattalar bilan suhbatda o'zini qanday tutish kerakligini eslaydilar, guruhda tartibni saqlaydilar, bu esa bolalarning ijtimoiy va kommunikativ rivojlanishiga hissa qo'shadi.

Kognitiv rivojlanish

Ufqlari va kognitiv rivojlanishini kengaytirish uchun o'qituvchi bolalarga yaqinlashib kelayotgan bayram va Rossiyada Yangi yilni nishonlash an'analari haqida gapirib beradi. Yurish paytida bolalar qishda qushlarning xatti-harakatlarini bilib oladilar va ovqatlanishda ishtirok etadilar. Ushbu haftada bolalar tirik burchak va yopiq o'simliklarning aholisiga g'amxo'rlik qilishni davom ettirmoqdalar. "Kim oldinda, kim orqada", "O'ng - chap" o'yinlarida ular matematik tushunchalarni kengaytiradilar va mustaqil ravishda sovun pufakchalarini yasashga harakat qiladilar.

Nutqni rivojlantirish

Nutqni rivojlantirish sohasida bu haftada “Yolochka” barmoq gimnastikasi rejalashtirilgan, d.i. "Kim eng ko'p harakatni nomlay oladi", "Sovg'alar" va "Sehrli sumka" mashqlari, bayram uchun she'rlar o'rganish va h.k.

Badiiy va estetik rivojlanish

Badiiy va estetik rivojlanish sohasida bolalar pokes bilan ishlashni davom ettiradilar ("Rojdestvo daraxti chiroqlari"), dizayn ko'nikmalarini mustahkamlaydilar, guruhni bezash uchun bayroqlar yasaydilar va tuz xamir blankalarini ishlab chiqarishda qatnashadilar (keyingi hafta ular Yangi yil sovg'alariga aylanadi - Rojdestvo daraxti o'yinchoqlari).

Jismoniy rivojlanish

Jismoniy rivojlanish uchun shart-sharoit yaratib, o'qituvchi nafas olishni rivojlantirishga yordam beradigan mashqni rejalashtiradi "Qor parchalariga zarba", ochiq o'yinlar va qishda qanday kasal bo'lmaslik haqida suhbatlar.

Mavzu haftasining bir qismini ko'ring

dushanba
OO		Kognitiv rivojlanish	Nutqni rivojlantirish		Jismoniy rivojlanish
1 p.d.	Bolalar hikoyalari "Men Santa Klausdan qanday sovg'a so'radim?" Maqsad: bayramona kayfiyatni yaratish.	Bolalarga Yangi yil bayrami haqida gapirib bering. Maqsad: bolalarni bayram madaniyati bilan tanishtirish.	Barmoq gimnastikasi "Herringbone" G. Utrobin. Maqsad: vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.	"Rojdestvo daraxti chiroqlari" kichik guruhi bilan pok bilan chizish. Maqsad: pokes bilan ishlashni o'rgatishda davom eting, butun bo'shliqni chiroqlar bilan to'ldirishni o'rgating.	Jismoniy mashqlar "Botqoqdagi ikki qiz do'sti". Maqsad: so'zlarni takrorlash.
Pro- bum	"Baxtli va qayg'uli" mashqi. Maqsad: bolalarda hissiy sezgirlikni, boshqalarga yordam berish istagini shakllantirish.	Qushlarni kuzatish. Maqsad: qishda qushlarning odatlari haqida bilimlarni rivojlantirish.	Di. "Kim ko'proq harakatlarni nomlashi mumkin?" Maqsad: nutqda fe'llarni faol ishlatishga o'rgatish, turli xil fe'l shakllarini shakllantirish.	Stencillarda Rojdestvo daraxtlari va qo'lqoplarni chizish. Maqsad: vizual ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam berish.	P.i. "Bir darajali yo'lda." Maqsad: muvozanat hissini rivojlantirish. P.i. "Tramvay". Maqsad: bolalarni juftlikda harakat qilishni o'rgatish va harakatlarini muvofiqlashtirish.
OD
2 p.d.	"Yonoqlar bilan salomlashish" eskizini. Maqsad: bolalar jamoasining birligini targ'ib qilish.	"Darvoza" o'yini. Maqsad: o'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha berilgan parametrga ega ob'ektlarni topish qobiliyatini rivojlantirish.	Arrda "Qorqiz va tulki" ertakini o'qish. Bulatova. Maqsad: ertaklar bilan tanishishni davom ettirish.	Strukturaviy-namunaviy faoliyat "Uy". Maqsad: binolarni tahlil qilishni o'rgatishda davom eting, bolalarni uyni kim uchun qurganligi haqida gapirishga undash.	"To'pni ushlash" mashqi. Maqsad: bolalarni bir vaqtning o'zida ikkala qo'l bilan to'pni ushlashni o'rgatishda davom eting.
seshanba
OO	Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish	Kognitiv rivojlanish	Nutqni rivojlantirish	Badiiy va estetik rivojlanish	Jismoniy rivojlanish
1 p.d.	Suhbat "Jamoat transportida o'zini qanday tutish kerak". Maqsad: jamoat joylarida o'zini tutish qobiliyatini rivojlantirish.	Di. "Kim oldinda, kim orqada." Maqsad: fazoviy yo'nalishlarni o'z-o'zidan aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.	N. Nishchevning "Santa Klaus" she'rini o'rganish. Maqsad: so'z boyligini kengaytirish.	Di. "Rasmdagi ranglarni toping." Maqsad: rasmda ishlatiladigan ranglarni aniqlash va nomlash qobiliyatini rivojlantirish.	Mashq "Keling, quyonga aytaylik, nega siz yangi yil sovg'angizdagi barcha konfetlarni birdaniga iste'mol qila olmaysiz." Maqsad: shirinliklarning zarari haqida gapiring.
Pro- bum	Qishda farroshning ishi haqida o'qituvchining hikoyasi. Maqsad: mehnatga hurmatni rivojlantirish, kasblar haqida g'oyalarni kengaytirish.	Birinchi sovuqni kuzatish. Maqsad: birinchi sovuqlar haqida g'oyalarni shakllantirish.	"Sehrli sumka" mashqi. Maqsad: so'z va iboralarda M, M tovushlarini aniq talaffuz qilishni mashq qilish.	Bolalar g'oyalari bo'yicha qurilish materialidan qurilish. Maqsad: ilgari olingan dizayn ko'nikmalarini mustahkamlash.	P.i. "Sovuq-qizil burun." Maqsad: bolalarni yugurishga o'rgatish. P.i. "Rangingizni toping." Maqsad: signal bo'yicha tez harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish, epchillikni rivojlantirish.
OD

2 kichik guruh arizasi uchun GCD

"Onam uchun otkritka"

Maqsad:

Aplikatsiya san'atiga qiziqishni rivojlantirishda davom eting. Bolalarni kontseptsiya - otkritka bilan tanishtirish. 8 mart kuni bolalaringiz bilan onalarga otkritka tayyorlang.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

Bolalarning ayollar bayrami va barcha ayollarni ushbu bahor kuni bilan tabriklash an'analari haqida tushunchalarini kengaytirish.
-Ilovaga qiziqish uyg'otishda davom eting.

Qismlarni ma'lum bir ketma-ketlikda oldindan joylashtirishni o'rganing va ularni yopishtiring.

Tarbiyaviy:

Ehtiyotkorlik bilan ishlash ko'nikmalarini, bajarilgan ishlardan qoniqish hissini rivojlantiring.

Tarbiyaviy:

Onaga mehr va g'amxo'rlik munosabatini tarbiyalash.

Onaga sovg'a yaratishda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'oting, uni berish istagi.

Qat'iyat va mehnatsevarlikni tarbiyalang.

Material:
Kartondan yasalgan otkritka uchun blanka, sariq va qizil ranglarda kesilgan gullar, kartonga oldindan yopishtirilgan yashil qog'ozdan yasalgan barglar va poyalar, kapalak va "8-mart bilan" otkritka uchun yozuv.

Moyli mato, ish qismlari uchun tovoqlar, elim, yopishtiruvchi cho'tkalar, salfetkalar.

Darsning borishi:

1. Kirish qismi.

Tarbiyachi:

Bolalar, siz otkritka nima ekanligini bilasizmi? Nima uchun kerak?

Bu bayram sovg'asi sifatida berish uchun chiroyli karta. Kartochkalar bayramona va chiroyli. Ularni sovg'a sifatida qabul qilish juda yoqimli. (biz turli xil otkritkalarni ko'rib chiqamiz).

Bolalar, yaqinda onalar uchun ajoyib bayram keladi, bu nima deyiladi? (8 mart). Va bunday bayramda onalarga kartalar beriladi!

Keling, onalarimiz uchun tabriknomalar tayyorlaylik. O'ylaymanki, ular juda mamnun bo'lishadi.

Yashirincha tayyorlang

Siz onaga sovg'asiz.

Bir dasta gul bering,

Faqat ularni o'zingiz qiling.

Yelim, qog'oz, qaychi,

Rassomlarning sa'y-harakatlari

Va qarang, guldasta tayyor!

Dunyoda yaxshiroq gullar yo'q!

Men onamga otkritka beraman,

Men o'zim sovg'a qildim! (N.Samoilova)

(otkritkani ko'rsatish)

2. Asosiy qism.

Tarbiyachi:

Chiroyli kartalarimizda biz chiroyli qizil gul yoki sariq uchqun gulni tasvirlaymiz.

Keyin o'qituvchi tayyor kartani ko'rsatadi va bolalarni gapirishga undab, unga qarashni taklif qiladi.

O'qituvchi bilan birgalikda bolalar gul qismlarining nomlarini talaffuz qiladilar: poya, barglar, gul. Har bir qismning rangi ko'rsatilgan (poyasi va barglari yashil rangda, gul markazida sariq yoki qizil markazda sariq gul).

Qarang, bu nima? (barglar)
- Bu yerda nima bor? (gulning markazi)
- Pochta kartasi haqida nima deya olasiz? U qanday? (chiroyli, oqlangan, bayramona)
- Gulning rangi qanday? (o'rtasi sariq rangli qizil)
- Va barglar? (yashil)
- Va biz otkritka yasashni boshlashdan oldin, keling, barmoqlarimizni mashq qilaylik. Keling, "Gul" deb nomlangan barmoq o'yinini o'ynaymiz.

Jismoniy tarbiya daqiqa

Bo'shliqda baland gul o'sdi,
(bilaklarni birlashtiring, kaftlarni yon tomonlarga yoying, barmoqlarni bir oz yumaloqlang)
Bahor kuni ertalab men gulbarglarni ochdim.
(barmoqlaringizni yoying)
Barcha gulbarglarga go'zallik va oziqlanish
(barmoqlarni ritmik ravishda harakatlantiring)
Ular birgalikda er ostida ildiz o'sadi.
(kaftlaringizni pastga qo'ying, orqalaringizni bir-biriga bosing, barmoqlaringizni yoying)

Keyin o'qituvchi bolalarni stollarga borishni taklif qiladi.

Qarang, hammaning oldida sizda bo'sh otkritka bor, shuningdek, gulimizning qismlarini (gul, o'rta) kesib tashlang. Keling, ularni pochta kartamizga to'g'ri joylashtiramiz. Gulimizni qanday bezatamiz? O'qituvchi bolaga qo'yishga yordam beradigan kapalak va yozuv.

Hamma bizning kartamiz uchun gullar oldi.

Gullarimizni kartalarga yopishtirish uchun nima qilishimiz kerak? (Tayoq)

Endi siz uni yopishtirishingiz mumkin. Biz cho'tka, elim va salfetkani qanchalik ehtiyotkorlik bilan ishlatishimizni unutmang.

Ehtiyotkorlik bilan qarang. Endi gul olaylik. Biz uni moyli matoga qo'yamiz, elim bilan yoyamiz, o'qituvchi tomonidan ilgari yopishtirilgan poyaga yopishtiramiz va uni peçete bilan artamiz. Keyin gulning o'rtasiga elim surtamiz, uni qo'llaymiz, bosamiz, o'rtasini olamiz. Qolgan narsa bizning kapalakni yopishtirishdir. Biz kapalak bo'ladigan joyga elim suramiz, uni qo'llaymiz va bosamiz. Pochta kartasi tayyor.

Endi o'zingiz sinab ko'ring.

O'qituvchi bolalarga yozuv va takliflarni joylashtirishga yordam beradi.

3. Xulosa qilish

Ishni tugatgandan so'ng, o'qituvchi ularning ishiga qoyil qolishni taklif qiladi. Uning ta'kidlashicha, barcha yigitlar harakat qilishgan, shuning uchun kartalar juda chiroyli bo'lib chiqdi. Bolalarga savollar bilan murojaat qiladi:
- Endi nima qildik? (Otkritkalar, gullar)
- Kartani kim uchun qildik, o'zimiz uchunmi yoki onam uchunmi?
- Onalarimizga qanday bayram uchun kartalarimizni beramiz (8 mart).

Yaxshi yigitlar! Hamma onalar uchun chiroyli kartalar yasadi. Va biz ularni bayramimizda berishimiz mumkin.

O'qituvchi she'r o'qiydi.

Men yurishda davom etaman, o'ylayman, qarayman:
Ertaga onamga nima beraman?
Balki qo'g'irchoq? Balki konfet?
Yo'q!
Mana sizga, azizim, sizning kuningiz
Qizil gul - nur!
(Elena Blaginina)

Kichik guruh bolalari uchun aplikatsiya bo'yicha darsning qisqacha mazmuni: Quyon uchun sovg'a.

Dasturiy ta'minot vazifalari:
Tasvirni yaratish uchun qog'oz varag'iga tayyor qismlarni oldindan (ma'lum bir ketma-ketlikda) joylashtirish qobiliyatini rivojlantirish;
Qog'ozning xususiyatlarini joriy etishda davom eting (burilish);
Yelimdan ehtiyotkorlik bilan foydalanish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting;
To'g'ri ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish;
Diqqat, qat'iyatlilik, mustaqillikni rivojlantirish, bahor gullari (qor barglari) haqidagi bilimlarni kengaytirish;
Model asosida kompozitsiya yaratish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting;
Aplikatsiyaga qiziqishni rivojlantirish, ritm tuyg'usini rivojlantirish, ob'ektlar va ranglarning shakllari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Materiallar va jihozlar:"Qor guldastalari" tayyor ilovasi. Qor guli tasviri; har bir bola uchun yarim varaq sariq karton, guldastaning rasmi, ko'k va oq salfetkalar blankalari, pasta, chinor, lattalar. Tarbiyachi: Salom bolalar! Sinfda mehmonlarimiz bor, keling ularni kutib olaylik! Bolalar: Salom. Tarbiyachi: Bugun bolalar bog'chasi yonida men bizga tashrif buyurgan quyoshni uchratdim. Ammo quyosh oddiy emas, balki sehrli. Kim uni qo'liga olsa, dunyodagi eng mehribon va mehribon bolaga aylanadi. Keling, tekshiramiz! (Biz bir-birimizga yaxshi so'z aytib, quyoshga o'tamiz). To'g'ri, biz eng mehribon va eng mehribon bo'lib qoldik. Bolalar: - Ha.
Men bolalarga yuzlanib, ularning e'tiborini tortaman: bir to'p ip yechilgan.
Vs: Bu nima, iplarni kim yechdi va ular qaerdan paydo bo'ldi?
V-l: Buni kim qilganini bilib olamizmi?
V-l: Keling, to'p bizga ko'rsatgan joyga borishga harakat qilaylik? To'p musiqa eshitiladigan joyga dumaladi, bolalar musiqa eshitiladigan joyga yaqinlashdilar. Keling, kim borligini ko'ramiz?
- Keling.
Qarang, kimdir buni qoldirdi (konvertni ko'rsatib). Qiziq, bu xat kimdan ekan. Keling, ko'rib chiqaylik. Salom bolalar. Menga sizning yordamingiz juda kerak. Yaqinda Zoya quyonning tug'ilgan kuni bo'ladi va uning sevimli guli - qor guli. Lekin uni qayerdan topishni bilmayman. Va bunda sizga sehrli to'p yordam beradi. Iltimos yordam bering. Sizning quyon. Bolalar, keling, sovg'a qilishga yordam beraylik. Bolalar rozi bo'lishadi. Ammo bizning kichkina to'pimiz dumalab ketdi. Keling, u erga boraylik. To'p bolalarni dasturxon uchun hamma narsa tayyorlangan stolga olib keladi.
Men bolalar e'tiborini doskaga joylashtirilgan gul tasviriga qarataman.
- Bolalar, biz gul yasashdan oldin, keling, uni diqqat bilan ko'rib chiqamiz va quyonga qanday gul ekanligini aytamiz.
- Qarang, qanday go'zal gul. Qor gulining qanday guli bor, u qanday ko'rinishga ega?
- oq, qo'ng'iroq kabi.
- To'g'ri, keling, bu qanday tuyg'uga tegiz (har bir bolaga aplikatsiya bilan murojaat qilaman).
- To'g'ri. Bir novdada gullar ko'pmi yoki ozmi?
- Ozgina. Bir.
Gullar qanday rangda?
- Moviy va oq.
- Juda to'gri.
Men sizga tugallangan ishni ko'rsataman.
Bolalar o'z ishlarini bajarayotganda, men har bir bolaga yaqinlashaman, kuzataman, agar kerak bo'lsa, bir so'z yoki taklif bilan yordam beraman va har bir bolaga tugagan ishni ko'rsataman.
- Bolalar, barchangiz juda zo'rsiz! Qarang, quyon Zoya uchun qanday chiroyli gullar yasadingiz! Unga juda yoqadi! U barchangizga rahmat. Musiqa o'ynaydi va bolalar sehrli to'p bilan o'ynashadi.

Yosh guruh uchun GCDni tematik rejalashtirish.
Muallif Ilyina T.M. katta o'qituvchi
Badiiy va estetik rivojlanish. Vizual faoliyat
Modellashtirish. Ilova.
№
p/pVaqt davri O'quv faoliyati mavzusi va vazifalari Materiallar va jihozlar, adabiy va musiqiy hamrohlik Mavzuga muvofiq yo'nalishlar bo'yicha tashkil etilgan o'quv tadbirlari Adabiyot
1. Sentyabr “Katta va kichik to'plar” ilovasi
Vazifalar:
Bolalarni katta va kichik dumaloq narsalarni tanlashga o'rgating. Dumaloq jismlar va ularning o'lchamdagi farqlari haqidagi g'oyalarni mustahkamlash. Tasvirlarni diqqat bilan joylashtirishni o'rganing.
Qog'oz doiralari - katta va kichik, qog'oz doirasi (oq yoki har qanday rangning engil soyasi) - plastinka (diametri 15 sm), elim cho'tkalari, peçeteler, elim (har bir bola uchun).
Bolalarga katta va kichik to'plarning polda qanday aylanayotganini ko'rsating. Katta va kichik to'plarni bir qo'l bilan, keyin ikkinchi qo'l bilan aylana olishni taklif qiling.
Bolalarga katta va kichik to'plarning polda qanday aylanganini o'zlari tasvirlashlari mumkinligini ayting.
Bolalarga katta va kichik doiralarga elimni ehtiyotkorlik bilan yoyib, ularni plastinkaga - qog'oz doirasiga (oq yoki istalgan rangning engil soyasiga) yopishtirish kerakligini eslatib turing.
Yelimlash jarayonida bolalarning aylanalarga qanday qilib elim qo'llashiga va ularni yopishtirishlariga e'tibor bering. Yordamga muhtoj bolalarga yordam bering.
Keyin (Ishni tugatgandan so'ng, bolalar tomonidan yopishtirilgan barcha rasmlarni doskaga (stolga) qo'ying va ularni ko'rib chiqing. T.S. Komarova Tasviriy san'at darslari.
Ustunlar. Modellashtirish.
Vazifalar:
- loy bilan tanishtirish;
- silindrsimon buyumlarni (ustunlarni) haykal qilishni o'rganish, bir bo'lak loyni qismlarga bo'lish va ularni uzunlamasına harakatlar bilan siljitish;
- ko'p narsalarni haykaltaroshlik qilish (2-3);
- dars oldidan yengingizni shimishingiz;
- taxta ustida ehtiyotkorlik bilan haykal yasash;
- darsdan keyin taxtalarni umumiy stolga olib boring (navbatchilar uchun). silindrlar (qalamlar, tayoqlar va boshqalar); kichik o'yinchoqlar (quyon, mushuk va boshqalar); loy, taxtalar, nam salfetkalar 1. Stol ustidagi silindrlar.
2. Haykaltaroshlik usullarini ko'rsatish. Bolalar ishi
3. Jismoniy tarbiya o'yini 4. Ustunlarni tekshirish, ishni ijobiy baholash.
A.A.Gribovskaya Bolalar bog'chasida modellashtirish.2012.
Ilova
"To'plar yo'lda aylanmoqda"
("Sabzavotlar (mevalar) dumaloq patnisda yotadi" varianti)
Vazifalar:
Bolalarni dumaloq shakldagi narsalar bilan tanishtirish. Ularni bir va ikkinchi qo'lning barmoqlari bilan kontur bo'ylab shaklni chizishga undash, uni chaqirish (dumaloq shar (olma, mandarin va boshqalar)). Yelimlash usullarini o'rganing (qismning orqa tomoniga elim yoying, cho'tkangizga ozgina elim oling, moyli mato ustida ishlang, rasmni peçete va butun kaftingiz bilan qog'ozga bosing).
15x6 sm o'lchamdagi oq qog'oz chiziqlari, turli xil stollar uchun turli rangdagi qog'oz krujkalar (diametri 4 sm), elim, elim cho'tkalari, moyli matolar (har bir bola uchun). (Yoki olma, apelsin, olxo'ri va o'qituvchi tomonidan qog'ozdan kesilgan boshqa mevalar (sabzavotlar); jamoaviy kompozitsiyani yaratish uchun qog'oz doiralar-plitalar (diametri 15-18 sm) yoki idish (diametri 30-40 sm).)
Bolalarga "trek" (qog'oz tasmasi) ko'rsating va uning bo'ylab to'plarni aylantiring. Keyin, bolalaringiz bilan, yopishtirilgan doiralar bilan tugagan chiziqni tekshiring.
Bolalarga yopishtirish usullarini ko'rsating: aylanalarni, rangli tomoni pastga, moyli mato ustiga qo'ying, cho'tkani elim solingan idishga botiring. Kavanozning chetidan ortiqcha elim tomchisini olib tashlang va aylanani bo'sh qo'lingizning barmog'i bilan ushlab, elim bilan yoying. Keyin cho'tkani stendga qo'ying, ikkala qo'lning barmoqlari bilan ehtiyotkorlik bilan doira oling va uni qog'oz chizig'iga yopishtiruvchi tomonini pastga qo'ying, peçete bilan yoping va yaxshi yopishishi uchun kaftingiz bilan ustiga bosing. Boshqa doiralarni xuddi shu tarzda yopishtiring. Bolalar uchun bu juda oson emas: barmoq harakatlarini muvofiqlashtirish etarli emas, shuning uchun dars davomida bolalarning to'g'ri harakat qilishlarini kuzatish muhimdir.
Dars oxirida doskadagi barcha ishlarni uzun chiziqda ko'rsating. Bolalarning e'tiborini uzoq yo'lda qancha chiroyli to'plar aylanayotganiga qarating.
Modellashtirish. Baranki vazifalari:
ustunlar uchlarini bog'lash, tanish ob'ektni olish orqali halqalarni yasashni o'rganish;
ustunni uzunlamasına harakatlar bilan siljitish usulini birlashtiring, uchlarini barmoqlaringiz bilan ulang;
bir nechta narsalarni haykal qilishni o'rgatish;
doskada ehtiyotkorlik bilan ishlang. qo'g'irchoq, rul; loy, taxtalar, nam salfetkalar,
laganda.
1.Org momenti. Qo'g'irchoqning tug'ilgan kuni
2. Rulni tekshirish va tekshirish.
3. Jismoniy tarbiya daqiqasi

5. Ishga ijobiy baho berish. 2. Oktyabr aplikatsiyasi
"Tovoqdagi katta va kichik olma"
Vazifalar:
Bolalarni yumaloq narsalarni yopishtirishga o'rgating. Ob'ektlarning o'lchamidagi farqlar haqidagi g'oyalarni mustahkamlash. To'g'ri yopishtirish usullarini tuzating (cho'tkaga ozgina elim oling va uni shaklning butun yuzasiga qo'llang).
Olma katta va kichik. Oq qog'ozdan (diametri 15-18 sm), bir xil rangdagi (yashil, sariq yoki qizil) qog'oz doiralari (diametri 3 sm va 2 sm), elim cho'tkalari, salfetkalar (har bir bola uchun) kesilgan doiralar-plastinkalar. Bolalarga katta va kichik yumaloq olmalarni ko'rsating, ularning o'lchamlari haqidagi fikrlarini aniqlang. Bolalarning e'tiborini oq qog'ozdan kesilgan doiralarga qarating - olma yotadigan plitalar.
Bolalarni katta va kichik olmalarni plastinkalariga yopishtirishga taklif qiling. Avval siz barcha olmalarni (doiralarni) plastinkada (katta - kichik) tartibda joylashtirishingiz va ular yaxshi yotishini ko'rishingiz kerakligini ayting.
Bolalarni yopishtirishni boshlashga taklif qiling. Uni qanday qilib to'g'ri va ehtiyotkorlik bilan yopishtirish kerakligini so'rang. Modellashtirish. Sabzi
Vazifalar:
- sabzini haykal qilishni, unga konus shaklini berishni, qo'llarning uzunlamasına harakatlari bilan uni dumalab, bir uchini asta-sekin siqib chiqarishni o'rganish;
- katta va kichik sabzi haykaltaroshlik qiling, poyalarni qo'shing (kichik bayroqli ustunlar). katta va kichik sabzi; quyon o'yinchoq; sir; loy, taxtalar; Albom 2, p. 3.
1.Org. Lahza. Bunny topishmoqlar.
2. “Sabzi”ni tekshirish - shakli, qalinligi, bezaklari.
3.Barmoq gimnastikasi
4. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.

"Bir tovoqdagi rezavorlar va olma"
Maqsadlar: bolalarning ob'ektlarning shakli haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra farqlashni o'rganing. Yelimdan ehtiyotkorlik bilan foydalanishni va ehtiyotkorlik bilan yopishtirish uchun peçete foydalanishni mashq qiling. Tasvirlarni qog'ozga erkin joylashtirishni o'rganing.
Oq qog'oz (diametri 20 sm), qizil qog'oz doiralari (diametri 2 sm) va sarg'ish-yashil (diametri 4-6 sm), elim, elim cho'tkalari, salfetkalar.
Bolalar bilan rezavorlar va olmalarni ko'rib chiqing (tabiiy mevalar va rezavorlar bo'lmasa, siz qo'g'irchoqlar yoki rasmlardan foydalanishingiz mumkin). Bolalarning shakli va o'lchamlari haqidagi bilimlarini aniqlang. Kontur bo'ylab dumaloq olma va rezavorni birinchi qo'lingiz bilan, keyin ikkinchi qo'lingiz bilan kuzatishni taklif qiling.
Bolalarni ehtiyotkorlik bilan yopishtirish usullarini eslab qolishga taklif qiling. Ularning javoblarini umumlashtirib, ishga kirishishlariga imkon bering.
Dars oxirida bolalarning e'tiborini plastinkadagi rezavorlar va olmalarni turli yo'llar bilan joylashtirganiga qarating.
Farzandlaringiz bilan yaratilgan barcha rasmlarni ko'rib chiqing. So'rang: "Siz qanday o'lchamdagi olma va rezavorlarni yopishtirdingiz?" Modellashtirish. Qo'ziqorinlar vazifalari:
- qo'ziqorinlarni tekshirishni o'rganish, qismlarni aniqlash (oyoq va qopqoq);
- ob'ektni ikki qismdan haykal qilishni o'rganish, ularning shakli (to'p, ustun) etkazish, ularni mahkam bog'lash;
- ishni to'ldirish. o'yinchoqlar qo'ziqorin, savat bilan tulki; loy, taxtalar, stakalar, nam salfetkalar 1.Org. Lahza. Bolalar qofiyasini o'qish.
2. "Qo'ziqorinlar" ni ko'rib chiqish - Asosiy qismlar, shakli, tuzilishi.
3.Barmoq gimnastikasi
4. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.
5. Ishga ijobiy baho berish. 3. Noyabr aplikatsiyasi
"Uylardagi rangli chiroqlar"
Vazifalar:
Bolalarga dumaloq shakldagi tasvirlarni yopishtirishni o'rgating, shakl nomini aniqlang. Doiralarni rang bo'yicha almashtirishni o'rganing. Ehtiyotkorlik bilan yopishtirishda mashq qiling. Ranglar (qizil, sariq, yashil, ko'k) haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Turli xil rangdagi krujkalar (diametri 3 sm), qorong'i chiziq yopishtirilgan 1/2 albom varag'i (uyning tomi), elim, elim cho'tkalari, salfetkalar (har bir bola uchun).
Bolalar bilan shaharni (qishloqni) bezatgan ko'p rangli chiroqlarni ko'rganlarini eslang; bu chiroqlar yumaloq va derazalardagi lampochkalar kabi ketma-ket joylashtirilgan
Bolalarni rang bo'yicha almashtirib, chiziqdagi chiroqlarni tartibga solishga taklif qiling. Farzandlaringiz bilan yopishtirish usullarini ko'rib chiqing; Bolalardan biriga "chiroqlarni" qanday qilib elim bilan surtishini va ularni chiziqqa yopishtirishini aytib berishni taklif qiling. Ish paytida bolalarning harakatlarini kuzatib boring va agar kerak bo'lsa, ularni tuzating.
Dars oxirida barcha ishlarni doskada (stolda) ko'rsating, bolalar bilan chiroyli ko'p rangli chiroqlardan zavqlaning va ularni chiroqlarning ranglarini nomlashga taklif qiling. Modellashtirish. Cookie vazifalari:
- dumaloq shaklni (to'pni) aylantirish mahoratini mustahkamlash, to'pni kaftlaringiz orasiga tekislash, yangi shakl (disk) olish;
- sirtni steklar (chiziqlar, chiziqlar) bilan bezashni o'rgatish;
- taxta ustida ehtiyotkorlik bilan bir nechta narsalarni haykaltaroshlik qiling;
- qiziqarli naqshli mahsulotlarni tanlang. kukilar, qo'g'irchoq (yoki boshqa o'yinchoq); loy, taxtalar, stacklar, nam salfetkalar.
1.Org. Lahza. Qo'g'irchoqbozlik.
2. "Cookie" ni tekshirish - shakli, qalinligi, bezaklari.
3.Barmoq gimnastikasi
4. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.
5. Ishga ijobiy baho berish. Ilova
"To'plar va kublar" chizig'iga ilova
Maqsadlar: Bolalarni ular uchun yangi shakl - kvadrat bilan tanishtirish. Kvadrat va doirani solishtirishni, ularning farqlarini nomlashni o'rganing. Shakllarni almashtirib, yopishtirishni o'rganing. To'g'ri yopishtirish usullarini mustahkamlang. Ranglar haqidagi bilimingizni oshiring.
6x18 sm o'lchamdagi qog'oz tasmasi, doiralar (diametri 3 sm) va 3x3 sm o'lchamdagi kvadratchalar (har bir stol uchun bitta rang), elim, yopishtiruvchi cho'tkalar, salfetkalar (har bir bola uchun).
Bolalarga doira va kvadratni ko'rsating va ular qanday farq qilishini so'rang. Shakllarni kontur bo'ylab chizish orqali bolalarning javoblarini aniqlang; ularning e'tiborini doira shaklining silliq chizig'iga va kvadrat burchaklarining mavjudligiga qarating, kvadratning barcha tomonlari silliq, bir xil ekanligini ta'kidlang, shuning uchun kvadratni barmog'ingiz bilan chizganingizda, u burchakda to'xtaydi va aylanadi. maydonning boshqa tomoniga. Kvadratni barmog'ingiz bilan kuzatib boring, tushuntiring: "Barmoq to'g'ri ketadi, men burchakda to'xtab, uni aylantiraman, tomonni pastga tushiraman. Pastda yana burchak bor, men barmog'imni aylantiraman va kvadratning pastki tomoni bo'ylab harakatlantiraman. Va hokazo." Bolalarni chiziqqa kvadrat qo'yishni taklif qiling va uni bir qo'lning barmog'i bilan ushlab, ikkinchi qo'lning barmog'i bilan aylantiring, so'ngra ularni almashtirib, kvadratchalar va doiralarni chiziqqa yopishtiring. To'g'ri yopishtirish texnikasidan foydalanishga e'tibor bering. Modellashtirish. To'plar vazifalari:
- dumaloq narsalarni haykalga solish;
- loyni qismlarga bo'ling, to'pni dumaloq harakatda aylantiring;
- ko'p narsalarni haykaltaroshlik qilish (2-3). katta va kichik to'plar; loy, taxta, nam salfetkalar.
1. Ogre moment. "To'pni aylantir" o'yini
2. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi
3.Ishga ijobiy baho berish.
4. Dekabr Applikatsiyasi
"Piramida"
Maqsadlar: Bolalarni ilovalarda o'yinchoq tasvirini etkazishga o'rgatish; bir nechta qismlardan iborat ob'ektni tasvirlash; qismlarni o'lchamlarini kamaytirish tartibida joylashtiring. Ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Rangni idrok etishni rivojlantirish. Piramida (afzal bir xil rangdagi to'p yoki halqalardan iborat). Peyzaj varaqlari, qog'oz krujkalar (turli jadvallar uchun turli xil ranglar), elim, yopishtiruvchi cho'tkalar, peçeteler.
Bolalar bilan piramidani ko'rib chiqing, uning qismlari shakli va hajmini aniqlang.
Yigitlar bilan birgalikda yopishtirish ketma-ketligini aniqlang. Ish davomida yelimlash tartibiga oid savollar berish orqali ularning harakatlariga rahbarlik qiling. Bolalarning e'tiborini to'g'ri yopishtirish usullaridan foydalanish zarurligiga qarating.
Olingan barcha piramidalarni ko'rib chiqing va bolalarni ranglarini nomlashga taklif qiling. Eng chiroyli asarlarni ajratib ko'rsatish.
Modellashtirish. Piramida vazifalari:
ustunlarni qanday qilib siljitish va uchlarini mahkam bog'lashni o'rganishni davom eting, halqa oling;
bir nechta halqalarni haykalga soling, piramidaning tuzilishini etkazing. halqalar piramidasi; loy, taxtalar, nam salfetkalar; 1. Ogre moment. Piramidalar ko'rgazmasi
2.Barmoq gimnastikasi
3. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi
4.Ishga ijobiy baho berish.
Ilova
"Istagan o'yinchoqqa yopishib oling"
"Qor odam" ilovasi
Maqsadlar: bolalarning yumaloq shakllar va ob'ektlarning o'lchamidagi farqlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Qismlardan rasm tuzishni, ularni o'lchamlari bo'yicha to'g'ri joylashtirishni o'rganing. Ehtiyotkorlik bilan yopishtirishda mashq qiling.
Moviy yoki kulrang qog'oz 1/2 landshaft varag'i o'lchami, turli diametrli 2-3 qog'oz doiralari, qo'shimcha qismlar (shlyapa, tayoq, burun va boshqalar), elim cho'tkalari, elim, salfetkalar, rangli qalamlar (har bir bola uchun).
Bolalar bilan ular yurish paytida qanday qordan odam yasaganini eslang; avval nima haykal yasadilar, keyin nima; qordan odam tasvirining ketma-ketligini aniqlang. Bolalar stollarida kardan odamni yopishtirish uchun qanday qismlar tayyorlanganligini ko'rib chiqing.
Bolalarni kardan odamning qismlari shakli va o'lchamini nomlashni taklif qiling. Kardan odamni qaysi doiradan yopishtirishni boshlashingiz kerakligini so'rang. Bolalarning javoblarini tinglang va varaqning pastki qismidagi katta doira bilan yopishtirishni boshlash qulayroq ekanligini maslahat bering. Keyin siz kichikroq doira ustiga yopishib olishingiz kerak, tepada esa kichik doira - kardan odamning boshi bo'ladi. Ehtiyotkorlik bilan yopishtirish kerakligini eslatib o'tamiz.
Ishni tezda tugatgan bolalarga yopishtirish uchun qo'shimcha qismlar berilishi mumkin: shlyapa, tayoq, burun va boshqalar.
Bolalar tomonidan yaratilgan barcha tasvirlarni ko'rib chiqing, ularning xilma-xilligiga e'tibor bering (tik turgan, egilgan qor odam; shlyapadagi kardan odam va boshqalar). Modellashtirish. Qordan odam.
Vazifalar:



1.Org. Lahza.
2.Qordan odam o'yinchoqqa qarash.
3.Barmoq gimnastikasi
4. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.
5. Ishga ijobiy baho berish. 5. Yanvar applikatsiyasi
"Doiradagi naqsh" ilovasi
Vazifalar: . Bolalarni shakllarni o'lchamlari bo'yicha to'g'ri almashtirib, doira chetiga naqsh qo'yishga o'rgating; ma'lum bir ketma-ketlikda naqsh hosil qiling: tepada, pastda, o'ngda, chapda - katta doiralar va ular orasida - kichiklar. Butun qolipga elim qo'llash qobiliyatini mustahkamlang. Ritm tuyg'usini rivojlantiring. Mustaqillikni tarbiyalash. Diametri 12 sm bo'lgan qog'oz doirasi, 2,5 sm diametrli 4 ta qog'oz doirasi va 1,5 sm diametrli 4 ta doira, elim cho'tkalari, elim, salfetkalar (har bir bola uchun). Bolalar bilan doiradagi namuna namunasini ko'rib chiqing; ularning e'tiborini naqshning doira chetida joylashgan joyiga, o'lchamdagi shakllarning almashinishiga qaratish.
Bolalarga qanday qilib yotqizish va keyin katta doiralarga yopishtirish kerakligini ko'rsating va ularni namunaga asoslanib, kichik doiralarni o'zlari tartibga solishga taklif qiling.
Vazifani tezda bajargan bolalarga o'rtada aylana yopishtirishga ruxsat beriladi.
Modellashtirish
Uzun mo'ynali kiyimdagi qo'g'irchoqVazifalar:
- qo'g'irchoq haykalchasini bir nechta qismlardan haykallashni o'rganing: bosh (to'p), tana (konus), qo'llar (ustun), qismlarni mahkam bog'lang;
- tafsilotlarni qo'shing (yoqa, shlyapa - flagella, ko'zlar, tugmalar - to'plar - qoliplar);
- stack bilan bezash;
- qo'l harakatlarini etkazish. uzun mo'ynali kiyimdagi qo'g'irchoq; bolalarcha qofiya; loy, taxtalar, vayronalar.
1.Org. Lahza. Qo'g'irchoq mehmonga keldi.
2. Qo‘g‘irchoqni ko‘zdan kechirish.
3.Barmoq gimnastikasi
4. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.
5. Ishga ijobiy baho berish. Ilova
"Gullar onaga, buviga sovg'a sifatida"
Maqsadlar: Bolalarni tafsilotlardan rasm yaratishga o'rgating. Chiroyli narsa (sovg'a) qilish istagini rivojlantiring.
Estetik idrokni rivojlantirish, xayoliy g'oyalarni shakllantirish.
Turli xil rang va soyalardagi qog'oz krujkalar (diametri 2-3 sm), tayoqcha va yashil barglarning chiziqlari, har qanday yumshoq ohangdagi 1/2 peyzaj o'lchamdagi qog'oz, elim cho'tkalari, elim, salfetkalar (har bir bola uchun).
Bolalarni onalariga sovg'a sifatida chiroyli rasm chizishga taklif qiling.
Dumaloq qismlardan qanday qilib gul yasashingiz mumkinligini so'rang. Agar bolalar qiyin bo'lsa, flanelgrafda gulning o'rtasiga barglarni qanday joylashtirishni ko'rsating.
Vazifani tezda bajargan bolalarga boshqa rangdagi gulbarglardan foydalanib, buvisiga (xola, enaga) sovg'a sifatida boshqa gul yopishtirishni maslahat bering.
Doskada barcha tayyor ishlarni ko'rsating, yorqin, chiroyli gullardan zavqlaning; onalar va buvilar bunday sovg'alardan xursand bo'lishlarini aytishadi. Modellashtirish
. Tumbler ayiqlar
Vazifalar:
- ikkita bir xil shakldan (to'p), lekin o'lchamlari har xil (katta, kichik) figurani haykal qilishni o'rganish;
- chimchilash, stack texnikasidan foydalangan holda ayrim xarakterli xususiyatlarni (quloq, ko'z va boshqalar) etkazish;
- qismlarni mahkam bosing. kardan odam o'yinchoq, loy, taxtalar, stacklar, tayoqlar
1.Org. Lahza.
2.Tombler o'yinchoqqa qarash
3.Barmoq gimnastikasi
4. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.
5. Ishga ijobiy baho berish. 6. Fevral arizasi
"Bayroqlar"
Maqsadlar: Ilovada ikki qismdan iborat to'rtburchaklar ob'ektning tasvirini yaratish qobiliyatini mustahkamlash; ob'ektni qog'oz varag'iga to'g'ri joylashtirish, ranglarni farqlash va to'g'ri nomlash; Yelimdan ehtiyotkorlik bilan foydalaning va uni butun qolipga yoying. Darsning umumiy natijasidan zavqlanish qobiliyatini rivojlantirish. 1/2 landshaft qog'ozi, 3x4 sm qog'ozli to'rtburchaklar, 1x8 sm qog'oz chiziqlari, qo'shimcha qog'oz varaqlari va bayroq bo'laklari, elim cho'tkalari, elim, salfetkalar (har bir bola uchun).
Bolalar bilan bayroqni ko'rib chiqing, uning qismlarini, shaklini nomlashni taklif qiling; bayroqni tayoqqa yopishtirishingiz kerak bo'lgan tomonni aniqlang (o'ngda).
Dars davomida to'g'ri yopishtirish usullaridan foydalanishga e'tibor bering.
Bayroqni boshqalardan oldin yasagan bolalarga boshqa bayroqni yopishtirish imkoniyati beriladi.
Tayyor ishlarni doskada ko'rsating va bolalar bilan yorqin bayroqlar bilan xursand bo'ling.
Modellashtirish
Samolyot vazifalari:
- turli o'lchamdagi ustunlardan samolyotni haykal qilishni o'rganish, strukturani (qanotlari, dumlari va boshqalar) etkazish, qismlarni mahkam bog'lash;
- qismlarni yig'ish yoki qoliplash (derazalar va boshqalar) orqali yasash. o'yinchoq samolyot; loy, taxtalar, vayronalar.
1.Org. Lahza.
2. “Samolyot”ni tekshirish 3. Barmoq gimnastikasi
4. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.
5. Ishga ijobiy baho berish. Ilova
"salfetka"
Maqsadlar: Kvadrat shaklidagi qog'oz salfetkada doira va kvadratchalar naqshini kvadratning burchaklariga va o'rtasiga, ular orasidagi kvadratchalarni joylashtirishni o'rganing. Ritm tuyg'usini rivojlantiring. Ehtiyotkorlik bilan qismlarni yopishtirish qobiliyatini mustahkamlang.
Salfetka namunasi. Yon tomoni 12 sm bo'lgan qog'oz kvadratchalar; qog'oz krujkalar (diametri 2 sm) va bir xil rangdagi 2 sm tomoni bo'lgan kvadratchalar (har bir stol o'z rangiga ega), elim, elim cho'tkalari, salfetkalar (har bir bola uchun).
Tayyor salfetkani bolalaringiz bilan ko'rib chiqing; naqshni tashkil etuvchi raqamlarni nomlashni taklif qilish, ularning joylashishini aniqlash (burchaklarda, yon tomonlarda, o'rtada).
Bolalarni salfetkaga shakllarni qo'yishga taklif qiling, natijada paydo bo'lgan naqshga qoyil qoling va keyin shakllarga yopishtiring.
Bolalarning ehtiyotkorlik bilan ishlashiga ishonch hosil qiling.
Dars oxirida barcha salfetkalarni taxtaga qo'ying. Ular qanchalik chiroyli, rang-barang va ozoda ekanligini ta'kidlang. 2-3 bolani salfetkaga qanday naqsh tushganligini aytishga taklif qiling va naqsh elementlarining ranglarini nomlang. Modellashtirish
Qushlar
Vazifalar:
- turli o'lchamdagi (boshi - kichikroq, tanasi - kattaroq) bir xil shakldagi bir nechta qismlardan (to'plardan) qushni haykal qilishni o'rganish;
- chimchilash texnikasidan foydalangan holda tuzilishini, xarakterli belgilarini (tumshug'i, qanotlari) etkazish;
- qismlarni mahkam bog'lang;
- harakatlarni etkazish (boshini ko'tardi, boshini egdi, egdi va hokazo). o'yinchoq qush; bolalarcha qofiya; loy, taxtalar, vayronalar.
1.Org. Lahza. Bolalar qofiyasini o'qish
2. "Qush o'yinchoqlari" ni tekshirish
3.Barmoq gimnastikasi
4. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.
5. Ishga ijobiy baho berish. 7. Mart aplikatsiyasi
"Qushlar uyi"
Maqsadlar: Bolalarni applikatsiyada bir nechta qismlardan iborat narsalarni tasvirlashga o'rgatish; qismlarning shaklini aniqlash (to'rtburchaklar, yumaloq, uchburchaklar). Ranglar haqidagi bilimingizni oshiring. Rangni idrok etishni rivojlantirish.
Har qanday yumshoq ohangdagi rangli qog'oz, 1/2 landshaft varaq o'lchami, qog'oz shakllari (8x13 sm to'rtburchaklar (devor), 1,5x5 sm to'rtburchaklar (rafta), 3 sm diametrli doira (deraza), tomning uchburchagi), elim cho'tkalari, elim, salfetkalar (har bir bola uchun).
Bolalar bilan qush uyi qaysi qismlardan iboratligini, har bir qism qanday shaklda ekanligini eslang. To'rtlikni o'qing:
Biz qushxona qurdik - Quvnoq yulduzlar uyi. Ayvonimiz yoniga qushxona osib qo‘ydik.
Bolalarni birinchi navbatda tayyor geometrik shakllardan stol ustiga qush uyini yotqizishga taklif qiling. Ularning qaysi qismini birinchi bo'lib yopishtirishlarini so'rang, uning shaklini nomlashni taklif qiling, so'ngra barcha qismlarni nomlang va joylashtiring, so'ngra ularni yopishtiring, ehtiyotkorlik bilan elim bilan yoyib, peçete bilan varaqqa bosing.
Dars oxirida bolalardan sariq devorli qush uyini topishni so'rang, so'ngra rangni nomlab, yashil devor va jigarrang devorli qush uylarini toping. Modellashtirish
NestTasks:
- buyumning (diskning) shaklini etkazishni, uning qirralarini egishni (chimchilash), sirtni stack bilan bezashni o'rganish;
- mahsulotni to'ldirish. uyasi; gil, taxtalar, steklar, oldingi darsdagi modellashtirish ishlari.
1.Org. Lahza.
2. "Uya" shaklini ko'rib chiqing, haykaltaroshlik usullarini eslang.
3.Barmoq gimnastikasi
4. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.
5. Ishga ijobiy baho berish. Ilova
Bayram yaqinda keladi
Maqsadlar: Bolalarni tayyor shakllardan ma'lum mazmundagi kompozitsiyani tuzishga, mustaqil ravishda bayroqlar va to'plar uchun joy topishga o'rgatish. Tasvir qismlarini o'rtasidan boshlab elim bilan surtish qobiliyatini mashq qiling; yopishtirilgan shaklni peçete bilan bosing. Tasvirlarni qog'ozga chiroyli tarzda joylashtirishni o'rganing. Estetik idrokni rivojlantirish. 6x4 sm o'lchamdagi qizil qog'oz bayroqlari, ko'p rangli qog'oz doiralari, to'plar uchun iplar chizish uchun qora qalam, elim, elim cho'tkalari, salfetkalar (har bir bola uchun).
Bolalarni bayram haqida rasm chizishga taklif qiling. Bayramda qancha bayroq va sharlarni ko'rganliklarini eslatib turing.
Aytaylik, har bir bola bayroqlar va to'plarga yopishishi mumkin, chunki u uni chiroyli qilishni yaxshi ko'radi. Avval bayroqlarni, keyin esa to'plarni yopishtirish tavsiya etiladi.
Barcha tayyor ishlarni ko'rib chiqing, kompozitsiyaning go'zalligi va xilma-xilligiga e'tibor bering va rang kombinatsiyasi.
Siz bolalarni ushbu mavzu bo'yicha jamoaviy kompozitsiyani ijro etishga taklif qilishingiz mumkin.
Rejaga muvofiq modellashtirish
Vazifalar:


loy, taxtalar, stacklar, nam salfetkalar.

2.Barmoq gimnastikasi

4. Ishga ijobiy baho berish. 8. Aprel aplikatsiyasi
"O'tloqdagi jo'jalar"
Maqsadlar: Bolalarni qog'oz varag'ida erkin tartibga solib, bir nechta ob'ektlardan kompozitsiya yasashni o'rgatish; bir necha qismdan iborat ob'ektni tasvirlash. Toza yopishtirish mahoratingizni mashq qilishni davom eting.
Yaylovdagi tovuqlar tasvirlangan rasm. Yashil qog'oz vatman qog'ozining 1/2 varag'i (yoki devor qog'ozi chizig'i), qog'oz doiralari (diametri 4 va 2 sm), oyoqlari, ko'zlari, tumshug'i uchun jigarrang qog'oz chiziqlar; elim, elim cho'tkalari, moyli matolar, salfetkalar (har bir bola uchun). Farzandlaringiz bilan o'tloqdagi tovuqlarni ko'rsatadigan rasmni ko'rib chiqing. Ularning barchasini birgalikda bir xil chiroyli rasmni yaratishga taklif qiling.
Tovuqlarni yopishtirish usullarini aniqlang. Qog'oz chizig'idan kerakli qismlarni yirtib, tumshug'ini, ko'zlarini, panjalarini qanday yasashingiz mumkinligini tushuntiring.
Modellashtirish
Sevimli o'yinchoq tanlash Vazifalar:
- mavzuni tanlashni, ob'ektning tuzilishini, qismlarning shaklini, xarakterli xususiyatlarini etkazishni o'rganish;
- rejani amalga oshirish. o'yinchoqlar, oldingi sinflardagi ishlar; loy, taxtalar, stacklar, nam salfetkalar.
1.Org. Lahza. O'yinchoq tanlash.
2. Ko'rib chiqish - shakli, qanday qismlari, bezaklari.
3.Barmoq gimnastikasi
4. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.
5. Ishga ijobiy baho berish. Ilova
"Uy"
Maqsadlar: Bolalarni ma'lum bir ketma-ketlikka rioya qilgan holda bir nechta qismlardan tasvir yaratishga o'rgatish; uni varaqda to'g'ri joylashtiring. Geometrik shakllar (kvadrat, to'rtburchak, uchburchak) haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Qurilish materialidan tayyorlangan uy modeli. Fon uchun kvadrat qog'oz varag'i, qog'oz shakllari (tomoni 5 va 2 sm bo'lgan kvadratchalar, 6 sm tomoni bo'lgan uchburchak, rangi chiroyli tarzda birlashtirilgan); elim, elim cho'tkalari, salfetkalar (har bir bola uchun).
Bolalar bilan qurilish materialidan qurilgan uyni ko'rib chiqing, uyning qismlarini ajratib oling va ularning shaklini aniqlang.
Bolalarni yopishtirish uchun tayyorlangan qismlarni topish va nomlashni taklif qiling; ishni qanday tartibda bajarish kerakligini ayting.
Bolalarga applikatsiyani qog'oz varag'iga chiroyli joylashtirish va ehtiyotkorlik bilan yopishtirish haqida eslatib turing.
Rejaga muvofiq modellashtirish
Vazifalar:
- asar mazmuni haqida fikr yuritishni o'rganish, tanish haykaltaroshlik usullarini birlashtirish;
- ishingiz haqida gapiring;
- boshqa bolalarning asarlarini tanlash.

1.Org. Lahza. Fantaziya qilish.
2.Barmoq gimnastikasi
3. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.
4. Ishga ijobiy baho berish. 9. May aplikatsiyasi
Diagnostika. Diagnostika usullarining vazifalariga muvofiq vazifalar
Rejaga muvofiq modellashtirish
Vazifalar:
- asar mazmuni haqida fikr yuritishni o'rganish, tanish haykaltaroshlik usullarini birlashtirish;
- ishingiz haqida gapiring;
- boshqa bolalarning asarlarini tanlash.
loy, taxtalar, stacklar, nam salfetkalar.
1.Org. Lahza. Namunalar bilan albomni tomosha qilish.
2.Barmoq gimnastikasi
3. Modellashtirish usullarini ko'rsatish, bolalar ishi.
4. Ishga ijobiy baho berish.

Mavzu: "Yaqinda bayram bo'ladi"

Maqsad: Bolalarni tayyor figuralardan ma'lum mazmundagi kompozitsiyani tuzishga, mustaqil ravishda bayroqlar va to'plar uchun joy topishga o'rgating. Tasvirlarni qog'ozga chiroyli tarzda joylashtirishni o'rganing.

Vazifalar:

Tarbiyaviy: Mehnatda aniqlik, vatanparvarlik tuyg'usi va sinfda ishlash qobiliyatini tarbiyalash.

Tarbiyaviy: Bolalarning 1-may bahor bayrami haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Tayyor shakllarni qo'llash qobiliyati.

Rivojlantiruvchi: Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish: diqqat, fikrlash, rasmni qog'oz varag'iga joylashtirish.

Dastlabki ish: She'r o'qishning bayram rasmlarini tekshirish.

Tugun jarayoni:

Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi

Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz

Keling, qo'llarni mahkam ushlaylik

Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik.

O'qituvchi. Bolalar, she'rni tinglang va biz qaysi bayramni nishonlashimizni bilib olasiz

Vatan gullab yashnadi

Shovqinli qo'shiqlar yangraydi

Do'stlik va bahor bayrami.

Tarbiyachi: Bolalar, biz qanday bayramni nishonlayapmiz?

Tarbiyachi: Biz bahor va mehnat bayramini nishonlaymiz. Bu mehnat qilayotgan har bir kishining bayrami, turli kasb egalarining bayrami: ishchilar, olimlar, shifokorlar, o‘qituvchilar.Bahor va mehnat bayramini rang-barang yurishlar va namoyishlar bilan nishonlash odat tusiga kirgan. Odamlar o'zlari bilan sharlar, bayroqlar va gullarni olib ketishadi. Va shovqinli va qiziqarli qilish uchun - hushtak va shovqin. 1-may kuni hamma joyda musiqa yangraydi, orkestrlar chalinadi. Hamma qo'shiq aytadi va raqsga tushadi. Yorqin plakatlarda “TINCHLIK”, “MAY”, “MEHNAT” so‘zlari yozilgan. Bu so'zlardan biri kichik she'rda yashiringan. Ushbu so'zni toping.

Tissiq, toza bahor kunida

Rbirinchi navbatda, do'stim, men bilan tanishing

Uajoyib, ajoyib,

DMay kuni muborak!

Katya qo'g'irchoq g'amgin bo'lib guruhga kiradi.

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizga kim keldi? Katya, nega bunchalik xafasan? Bolalar, Katya qo'g'irchog'i hech qachon 1-may bayramida bo'lmagan va shuning uchun juda qayg'uli. Bolalar, biz Katyani bayram bilan tabriklaymiz va unga bu sharlar va bayroqlarni sovg'a sifatida tayyorlaymiz. Ammo Katyaga sovg'a qilishni boshlashdan oldin, biz biroz dam olamiz.

Fizminutka:

Stomp ayiq

Ayiqcha qarsak chaling

Men bilan o'tiring uka

Qo'llar yuqoriga, oldinga va pastga

Tabassum qiling va o'tiring.

Bolalar stullarda o'tirishadi.

Savol: Balonlar qanday shaklda?

Bolalar: dumaloq.

Savol: Balonlar qanday rangda?

Bolalar: qizil, yashil, ko'k.

Savol: Hammasi bo'lib nechta to'p bor?

Bolalar: 3 ta to'p

Savol: - Bolalar, to'pda yana nima bor?

Bolalar: Ip

Savol: Iplar qanday rangda?

Bolalar: qora.

Savol: Bayroqlar qanday shaklda? Qaysi rang? Belgilash katakchalarida nima bor?

Bolalar: tayoq.

Buni qanday qilishni ko'rsatish.

1) Men to'plar va bayroqlarni varaqqa qo'yaman.

2) Men cho'tka olaman, moyli matoga to'p va bayroqlarni qo'yaman va ularni yopishtiraman.

3) Men qismni peçete bilan mahkam bosaman.

4) Men qora flomaster olaman, bir-biriga "bog'langan" iplar va bayroqlar uchun tayoqlarni chizaman.

Bolalar ishga kirishadilar. Mustaqil ish. Bolalar asarlari ko'rgazmasi.

Katya qo'g'irchog'i ko'p sonli to'plardan quvonadi va shirinliklarni tarqatadi.

Natija: Qaysi bayramni nishonlaymiz?

Ikkinchi kichik guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Ovoz "Z"

Maqsad :

Bolalarni aniq talaffuz qilishda mashq qilingtovush Z .

Vazifalar :

Bolalarni diqqat bilan tinglashga o'rgating.

Bolalarni dialogga jalb qilish

Mashqlarni bajarishda faollikni rag'batlantirish.Uskunalar : katta va kichik chivin rasmlari, til, kran va chivin surati bilan kub.

Darsning borishi:

O'qituvchi : Bolalar, bir kuni Til yurib, Chivin bilan uchrashdi.

Kechirasiz, siz qo'shiq aytishni yoqtirasizmi?

Albatta, albatta, - javob berdi Komar - biz chivinlar yaxshi qo'shiqchilarmiz. Qo'shiqlarimiz go'zal va jarangdor va u z-z-z-z-z kuylay boshladi.

Z-z-z-z tilni sinab ko'rdi, lekin u darhol ishlamadi, chunki chivinning qo'shig'i qiyin qo'shiq. Bolalar, keling chivin qo'shig'ini aytaylik, sekin s-z-z-z ni boshlaymiz, men sizga s-z-z qiyin qo'shiq ekanligini aytdim. Agar darhol muvaffaqiyatga erishmasangiz, xafa bo'lmang. Endi chivin qo'shig'ini yana xorda kuylaymiz. Bolalar, endi semiz chivin zu-zu-zu va kichkina zi-zi-zi qo'shig'ini kuylaymiz.

Komarik sof so'zlarni juda yaxshi ko'radi. Keling, unga echki so'zi bilan oddiy so'zlar yozaylik.

PS - PS - PS - echkisiz zerikarli bo'lib qoldi

Ze-ze-ze - Men echki uchun o't terdim

Zu-zu-zu - Men uyga echki olib keldim

For - for - for - Menda bir echki bor.

Yaxshi bolalar, siz qo'shiqni yaxshi aytdingiz. Va bugun men sizga tilning yangi tarixini aytib beraman.

“Bir kuni til yurib, Komarga duch keldi (molbertda Komarning suratini ko‘rsatib).

Kechirasiz, lekin siz qo'shiq aytishni yoqtirasizmi? – so‘radi til.

Albatta, albatta, - Komar bosh irg'adi, - biz chivinlar yaxshi qo'shiqchilarmiz.

Qo'shiqlarimiz go'zal va jarangdor.

Va u kuyladi: -z-z-z.

Z-z-z,” til qo‘shiq aytishga urindi. Ammo u darhol muvaffaqiyatga erisha olmadi, chunki Komarning qo'shig'i qiyin qo'shiqdir.

Bolalar, siz Komar qo'shig'ini kuylashni xohlaysizmi?

Ha.

Komarning qo'shig'ini kuylash qiyin, tilingizni tishingiz orqasiga yashirishingiz kerak.

Keling, tomoqning qanday titrayotganini his qilish uchun o'ng qo'limizni bo'yinning old qismiga qo'yaylik va tomoq - bu ovozning uyi, ovoz shu qadar baland ovozda qo'shiqlar kuylaydiki, hatto uyning devorlari ham titraydi. Keling, hammamiz birgalikda katta chivinning qo'shig'ini - z-z-z, endi esa kichkina chivinning qo'shig'ini - z-z-z qo'shig'ini aytaylik. (Xor kuylash, 5-6 ta individual chiqish).

Shunday qilib, biz Mosquito qo'shig'ini kuylashni o'rgandik. Va qanday qilib kuylanganini unutmaslik uchun biz siz bilan o'ynaymiz. O'ynashni xohlaysizmi?

Yaxshi, endi o'ynaymiz. Qarang, menda to'rt tomoni bo'lgan kub bor. Bir tomonda men ko'rsatilgan rasmni yopishtirdim"chivin" . Agar kub chivin surati kabi biz tomonga burilsa, qanday qo'shiq kuylashimiz kerak?(Z-z-z-z.) Ikkinchisida men suv jo'mragining rasmini yopishtirdim. Endi biz"Keling, jo'mrakni ochamiz va suv oqadi" Sssssss. Bolalar o'yin o'ynashadi.

Dinamik pauza: "chivinlar"

O'qituvchi so'zlarni o'qiydi:

Dariki - dariki

Chivinlar uchib ketishdi

Biz uchib, aylanib chiqdik

Va ular mening oyog'imni (qo'l, oshqozon, bosh va boshqalar) ushlashdi.

(Bolalar o'qiyotganda, ular ko'rsatkich barmog'ini ko'rsatib, o'zlarini chivindek ko'rsatib, aylanib, yugurishadi va oxirida o'qituvchi nomlagan joyni ko'rsatadilar).

Chivin : Bolalar, endi o'yin o'ynaymiz"O'zgaruvchan so'zlar" .

Men so'zni nomlayman va siz undagi birinchisini almashtirasiztovushdan tovushga [Z] va yangi so'zni nomlang.

Dudoqlar-tishlar

Kiyim - zaryad

To'siq

Hayvon eshiklari

Eman tishi

Qo'ng'iroq

Val-Zal

Yaxshi bolalar, siz mening barcha vazifalarimni bajardingiz. Bugun juda ko'p harakat qilganingiz va hamma faol ishtirok etgani uchun men sizga sovg'a qilmoqchi bo'lgan chiroyli stikerlarni olib keldim. Va endi mening kichkina bolalarimga chivin kabi uchish vaqti keldi.

O'qituvchi : Bolalar, bugun nima qildik?sinf ? Kimga ko'proq nima yoqdi?Chivinning qo'shig'ini takrorlang .