Keling, jajji bemorlarni birgalikda qo'llab-quvvatlaylik, ularga ozgina quvonch baxsh etaylik va kasallikni engishda yordam beraylik!

Bola kasalxonaga kelganida o'zini qanday his qiladi?

Qo'rquv, og'riq, noaniqlik, begonalik. Va bu erda gap nafaqat bolaga uzoq muddatli va qiyin davolanishni talab qiladi.

Dahshatli tashxis bolaning odatiy hayotini butunlay o'zgartiradi - bolalar dushmanlik, tushunarsiz, qo'rqinchli va chidab bo'lmas narsa ularning hayotiga bostirib kirganligini his qilishadi va bu ularga odatiy bolalar manfaatlarini qondirishga to'sqinlik qiladi. Bola, jismoniy azob-uqubatlarga qo'shimcha ravishda, noma'lum narsadan va odatdagi uy sharoitidan shifoxona muhitiga o'tishdan katta stressni boshdan kechiradi.

Bunday vaziyatda kichik bemorga ko'rsatishimiz mumkin bo'lgan juda muhim yordam, ularning odatiy yashash muhitining keskin o'zgarishi va og'ir og'riqli protseduralar tufayli azoblarini engillashtirish, ular uchun bo'limlarda eng qulay sharoitlarni yaratishdir.

ZHIVI jamg'armasi og'ir kasal bolalar uchun ijodiy mahorat darslarini tashkil qiladi, bu ularga og'ir, mashaqqatli davolanishdan xalos bo'lishga va kasalxonada qolish stressini kamaytirishga yordam beradi.Loyihamizni qo'llab-quvvatlang va biz birgalikda bolalarga kasallikni engishga yordam beramiz .

Har dam olish kunlari kafedrada mavzuli mahorat darslari orqali qulay ijodiy muhit yaratamiz. Shanba kuni bolalar ijodiy faoliyatimizni intiqlik bilan kutishadi. Mashg'ulotlar davomida kichik bemorlar og'riqdan chalg'ishadi, barcha to'plangan tajribalarni tashlab ketishadi va stressdan xalos bo'lishadi.

Bolalar onkologiya, gematologiya va kimyoterapiya bo‘limida bir yil davomida 300 nafardan ortiq bola kompleks davolashdan o‘tadi.

Xatarli qon kasalligi bilan kasallangan bolaning kasalxonada qolish muddati o'rtacha 6 oydan 1,5 yilgacha. Bu vaqtda u odatdagi muhitdan chiqariladi, do'stlari bilan muloqot qilish, boshqa bolalar kabi o'ynash va rivojlanish imkoniyatiga ega emas.

Yil davomida doimiy ravishda ijodiy faoliyatni tashkil qilish uchun 192 000 rubl miqdorida mablag' talab qilinadi. Va biz sizning yordamingizsiz bardosh bera olmaymiz.

Bizning "Happy Weekend" loyihamizni qo'llab-quvvatlang va bolalarga kasallik bilan kurashish uchun kuch beradigan va kasalxonada uzoq vaqt qolishga kamroq og'riqli dosh berishga yordam beradigan ijobiy his-tuyg'ularni bering! Sizning yordamingiz ular uchun juda muhim!

Jamg‘armamiz 2016-yildan buyon Tula viloyat bolalar kasalxonasining onkologiya, gematologiya va kimyoterapiya bolalar bo‘limiga yordam berib kelmoqda.

Yosh bemorlarning bolalar onkogematologiyasi bo‘limlarida qolishini imkon qadar qulay qilishga qaratilgan “Ranglardagi dunyo” dasturi doirasidagi hamkorligimiz davomida biz bo‘limda ko‘plab ishlarni amalga oshirishga muvaffaq bo‘ldik:

• Kutubxona bilan bolalar xonasini yaratish;
• Bolalar va ota-onalar uchun o'yin va dam olish joylarini tashkil qilish;
• Kafedrada o‘quv xonasini modernizatsiya qilish va kerakli o‘quv adabiyotlarini xarid qilish;
• Bo'limda devor rasmlarini yaratish.

Faqat birgalikdagi sa'y-harakatlar orqali biz bolalarga kasallikni engishga yordam bera olamiz!

ZHIVI xayriya jamg'armasining asosiy vazifasi onkogematologik kasalliklarga chalingan bolalarga yordam berishdir.

Jamg‘arma viloyat markazlari va shifoxonalarni qo‘llab-quvvatlab, xavfli qon kasalliklariga chalingan bolalarni sifatli va zamonaviy davolash uchun shart-sharoit yaratishga ko‘maklashadi, asbob-uskunalar xarid qiladi, yosh bemorlar uchun qulay sharoit yaratishga qaratilgan “Ranglarda dunyo” dasturini amalga oshiradi.

Jumladan, jamg‘arma Tula kasalxonasida bolalar uchun art-terapevtlar bilan haftalik mahorat darslarini tashkil etadi va hozirda buning uchun mablag‘ yig‘ish loyihasini amalga oshirmoqda.

Og'ir kasal bolalar odatda 6 oydan 1,5 yilgacha kasalxonada yotadi va shu vaqt ichida ular jamiyatdan ajratiladi va mahorat darslari ularga mashaqqatli davolanishdan tanaffus qilish, stressni kamaytirish va yorqin his-tuyg'ular va ijodkorlik quvonchini boshdan kechirish imkonini beradi.

Keling, birgalikda bolalarning kasalxonada qolishini biroz quvonchli va qulayroq qilaylik!

P.S. Va unutmangki, faqat sizning ongingizni o'zgartirib, biz birgalikda dunyoni o'zgartiramiz! © econet

OSGBUSOSZN: “Voyaga yetmaganlar uchun hududiy ijtimoiy reabilitatsiya markazi”

Gematologiya bo'limida davolanayotgan bolalar uchun ochiq tadbir

Viloyat bolalar kasalxonasi

"Katta ajoyib sayohat"

Tayyorlangan va amalga oshirilgan

o'qituvchilar:

Antonova L.I.

Belgorod 2016 yil

Maqsad:

• Bolalar uchun qiziqarli va ma'rifiy bo'sh vaqtni tashkil etish;
• Bolalarning axloqiy va psixologik holatini yaxshilash;
• Bolalarning muloqotga bo'lgan ehtiyojlarini qondirish.

Vazifalar:

• Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga ko'maklashish;
• Xulq-atvor madaniyati ko'nikmalari va odatlarini rivojlantirish;
• Bolalar jamoasini birlashtirish;
• Kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish;
• Har bir ishtirokchiga badiiy qobiliyatlarini, hissiy sezgirligini va ijodiy faolligini namoyish qilish imkoniyatini berish;
• Bolalarni turli xil badiiy tajribalar bilan boyitish;
• Bolalarda quvnoq bayram kayfiyatini yarating va zavq keltiring.

Shakl: qo'g'irchoq terapiyasi va o'yin terapiyasi elementlari bilan bayramona teatrlashtirilgan tomosha.

Materiallar va jihozlar: rus milliy libosi, ertak qahramoni Kikimoraning kostyumi, qo'g'irchoq Vasilisa, teatrlashtirilgan "Tsokotuxa pashshasi" uchun qo'g'irchoqlar to'plami, sehrli ertaklar kitobi, sehrli oyna, sehrli tayoqcha va ko'rinmas. plash, qalpoq, teatr tomoshasi uchun ekran, telegramma, havo sharlari, musiqiy hamrohlik ("Sehrgarlar qaerda" (Yuriy Entin, Mark Minkov), "Moviy dengizda, oq ko'pikda" qo'shiqlari uchun musiqa

(Amirxanyan R.))

Belgilar:

• Yaxshi sehrgar - hikoyachi (sehrli atributlarga ega rus milliy libosida kiyingan: sehrli ertaklar kitobi va faqat haqiqatni aytadigan oyna)
• Kikimora o'rmoni (yovuz sehr atributlari bilan eskirgan plash va shlyapa kiygan: sehrli tayoqcha va ko'rinmas plash)
• Yaxshi sehrgarning xudojo'y qizi Vasilisa - xalq kiyimidagi qo'g'irchoq.

Tadbir maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan.

Tadbirning borishi.

1). Tashkiliy vaqt.("Sehrgarlar qaerda" qo'shig'iga musiqa) ijro etiladi. Bolalar o'z joylarini egallaydilar.

2). Asosiy qism.

Birinchi harakat.("Sehrgarlar qaerda" quvnoq ohangi yangraydi. Sahnada yaxshi sehrgar paydo bo'ladi.)

Sehrgar: Salom, aziz yigitlar! Senga yetib borishimga qancha vaqt ketganimni bilmaysan. Men ettita chuqur dengizni suzib, ettita baland tog'ni bosib o'tishga, ettita zich o'rmondan o'tishga majbur bo'ldim va bularning barchasi bitta qiz, mening ma'budim tufayli. Va uning ismi Vasilisushka. Va u oddiy qiz emas, balki sehrgar bo'lsa ham, u ko'pchiligingiz kabi eng sehrli ertaklar maktabining birinchi sinfiga boradi. Ammo men Vasilisa maktabga yomon tayyorgarlik ko'rganidan qo'rqaman. Xo'sh, biz hozir o'zimizdan so'raymiz.

Keling, uni hamma bilan chaqiraylik, bolalar! Vasilisa!(Bolalar Vasilisani chaqirishga yordam berishadi)

(Vasilisa qo'lida yostiq bilan paydo bo'ladi)

Vasilisa: Kim menga bu qadar erta qo'ng'iroq qilmoqda? Bu menga, go'zal qiz, uxlashiga yo'l qo'ymaydi!

Sehrgar: Vasilisa, uyat! Hamma bolalar uzoq vaqtdan beri turishdi, yuvinishdi, sochlarini tarashdi, kiyinishdi, hamma sizni kutmoqda, hamma sizdan xavotirda.

Vasilisa: Nega mendan tashvishlanaman?! Men, Vasilisa, eng aqlli, eng chiroyli, eng oqlangan, eng...

Sehrgar: (uning gapini to'xtatadi) Eng maqtanchoq! Oh, yuragim sezadi, siz sehrli maktabda bunday manmanlik bilan ko'p narsalarni qilasiz.

Vasilisa: Nima edi?! Men yaxshi emasmanmi? Ha, hech bo'lmaganda hozir maktabga borishga roziman! Men biroz uxlab qolaman va sehrli tushimni oxirigacha tomosha qilaman.(yostiqqa qo'ying)

Sehrgar: (yigitlarga murojaat qiladi)Nima qilishim kerak? Men qizimning dangasa va maqtanchoq bo'lishiga yo'l qo'ymayman, chunki biz bunga qattiqqo'lmiz. Dangasa va maqtanchoqlar sehrli ertaklar maktabida emas, balki Kikimora botqoq maktabida tugaydi. Va bunga yo'l qo'yib bo'lmaydi! Bolalar, menga Vasilisani maktabga tayyorlashga yordam bering!

Vasilisa: Ha, ularning o'zlari hech narsani bilishmaydi! Ular kun bo'yi o'tirishadi, uyali telefonlarida o'ynashadi va umuman ertak o'qimaydilar!

Sehrgar: Ammo endi sizlardan qaysi biri ertakni yaxshiroq bilishini tekshiramiz. Menda sehrli ertaklar kitobi bor.(Ertaklar kitobini ko'rsatadi)Vasilisa, siz o'z bilimingizni sinab ko'rishga va qaysi ertak qahramonlari haqida gapirayotganimizni taxmin qilishga tayyormisiz? Ammo unutmang, agar siz noto'g'ri javob bersangiz, Kikimora botqoq maktabiga o'qishga borasiz! Va agar siz hamma narsani to'g'ri taxmin qilsangiz, sehrli ertaklar maktabiga o'qishga borasiz.

(Sehrgar jumboqlarni o'qiydi, Vasilisa javob berishga qiynalayotganini ko'rsatadi va yigitlardan unga yordam berishni so'raydi.)

(Vasilisa, yigitlar yordamida topishmoqlarni muvaffaqiyatli hal qiladi)

Sehrgar: Ha, Vasilisa, siz javob bergan bo'lsangiz ham, bu yigitlarning yordamisiz emas edi. Men sizning bilimingiz Sehrgarlar maktabiga kirish uchun testdan o'tish uchun etarli ekanligiga shubha qilaman.

Vasilisa: Xo'sh, nima qilishim kerak? Axir, men haqiqatan ham sehrgar bo'lishni xohlayman. Men yaxshilik har doim yovuzlik ustidan g'alaba qozonadigan ertaklarni o'ylab topmoqchiman. Men ertaklarning qo'riqchisi bo'lishni xohlayman. Men ham sehrli kitobga ega bo'lishni xohlayman.

Sehrgar: Sehrli ertaklar kitobi shunchaki kitob emas, u sehrli ertaklar yurtiga yo‘ldir. Unga erishish uchun ko'p mehnat qilish kerak. Kitob faqat ishonchli qo'llarda bo'lishi mumkin, agar u yovuz qo'llarga tushib qolsa, sehrli ertak halok bo'ladi, barcha ertaklar aralashib ketadi, voqealar rivoji o'zgaradi va sizning dunyongizda, bolalar, yovuzlik va adolatsizlik. qoida.

Ikkinchi harakat.

(Telegramma ekran ortidan sehrgarning oyoqlari ostiga tushadi.)

Sehrgar: Oh, telegram! Haqiqatan ham sehrli mamlakatda nimadir sodir bo'ldimi?!(Telegramni o'qiydi)Ha shunaqa! Baba Yaga va Kikimora yana Zolushka va Qorqiz o'rtasida janjal qilishdi va ikkita butun ertak shohligi ularni yarashtira olmaydi. Biz aralashishimiz kerak!(Vasilisaga murojaat qiladi)

Vasilisa, men uchib ketyapman, sen esa tayyorlan! Men sizga oxirgi imkoniyat beraman.

Vasilisa: Hurmatli hikoyachi - xudojo'y ona! Sehrli kitobsiz qanday tayyorlanaman?! Iltimos, hech bo'lmaganda bir daqiqaga bering! Men tayyorlanaman.

Sehrgar: Xo'sh, bolalar, kitobni Vasilisaga ishonib topshiramizmi? Uni yovuz qo'llardan himoya qilishga yordam berasizmi? Va men tez orada qaytaman!

(Vasilisa kitobni ochadi va o'qiy boshlaydi.)

(Kikimora paydo bo'ladi)

Kikimora: Ha ha ha ha! Salom, bolalar, qizlar va o'g'il bolalar! O'zimni tanishtirishga ijozat bering, men Mademoazelle Kikimoraman! Men Baba Yaga urug'idanman, suyak oyog'i! Men botqog'imizdagi eng go'zalman. Mendan yaxshisini topa olmaysiz! Barcha suv jonzotlari va goblinlar mening go'zalligim haqida barcha ertaklarini aytib berishadi! Men nimani orzu qilayotganimni bilasizmi? Men ertaklardan haydashni orzu qilaman, bu Zolushka, Qorqizlar, Qizil qalpoqchalar, Qorqizlar va ... Va ularning o'rniga men, yagona va yagona botqoq Kikimora, tengsiz bo'laman! Va buning uchun men sehrli kitobni egallashim kerak! Va endi buning uchun eng yaxshi vaqt! Faqat meni bezovta qilmang, aks holda men buralib, hammani nayzaga aylantiraman!

(Vasilisaga murojaat qiladi)

Salom, Vasilisa, engil ruh! Siz o'z o'rmoningizda o'tiribsiz va hech narsani bilmaysiz! Endi kitob o'qish moda emas. Ular sizning ko'zingizni yomonlashtiradi!

Vasilisa: Nima qilishim kerak? Axir men aqlli bo'lishni va sehrgarlar maktabiga borishni xohlayman. Buning uchun esa men dunyodagi barcha ertaklarni bilishim kerak!

Kikimora: Bilish uchun o'qish shart emas! Juda oddiy yo'l bor. Menda hech qanday qiyinchiliksiz abadiy eng aqlli odam bo'lishning bir yo'li bor!

Vasilisa: Kikimorushka! Menga bu dorini bering! Men haqiqatan ham eng aqlli bo'lishni xohlayman!

Kikimora: Men uni bera olmayman, lekin almashtira olaman - iltimos! Men sizga qalpoq beraman, siz esa kitobingizni menga berasiz.

Vasilisa: (Qarorlanmagan)Men o'ylashim kerak.

Kikimora: Nima deb o'ylaysiz! Qopqoq sehrli, fikringizni o'zgartirishdan oldin uni tezda qo'ying. Sehrgar xudo onangiz qanchalik xursand bo'lishini ko'rasiz!

(Vasilisa qalpoqchasini kiyib, darhol uxlab qoladi.)

Kikimora: Qopqoq sehrlangan! Kim kiysa, qahramonlik uyqusida abadiy uxlaydi. Va men kitobni yo'q qilaman!

(Kikimora tinglaydi)

Kikimora: Sehrgar qaytib keldi! Biz zudlik bilan kitobni yashirishimiz kerak!(Zal bo'ylab yuguradi)Qayerga, qayerga qo'yishim kerak?! Ha, shu yerda. Uni bu yerda hech kim topa olmaydi.(Kitobni yashiradi) Va siz bolalar, faqat sehrgarga yordam berishga harakat qiling! Men sizni tezda aylantiraman: qizlarni qo'ziqorinlarga, o'g'il bolalarni esa dumga. Men o'ylayman - shiddatli, eniki - beniklar, og'zingizni yuming, kim so'z aytsa, dumga aylanadi! Va men o'zim kemaga aylanaman, ehtimol sehrgar meni sezmaydi.

Uchinchi harakat

(Nafassiz sehrgar paydo bo'lib, yigitlarga murojaat qiladi)

Sehrgar: Oh, yuragim bu yerda nimadir noto'g'ri bo'lgandek tuyuladi! Vasilisa! Tur, divanda kartoshka! Uxlashni to'xtating. Oh, uyqusiragan qalpoq! Bu Kikimora yaqinda bu erga tashrif buyurganligini anglatadi! Mening kitobim qayerda?! Bolalar, uni topishga yordam bering, aks holda tuzatib bo'lmaydigan narsa yuz beradi! Oh, nega indayapsiz? Kikimora rostdan ham sizni sehrlab qo'yganmi?! Menga sehrli oynamni chiqarishga ruxsat bering.

(Oynani chiqarib, bolalarga qaratadi)

Sehrgar: Kikimora sizni jim qildi. Mayli, biz hali ham sehrli kitobni topamiz! Keling, o'yin o'ynaymiz: men kitob qidiraman va siz menga yordam berasiz. To‘g‘ri yo‘lda yursam, menga qarsak chalarsan, noto‘g‘ri yo‘lda yursam, oyog‘ingni oyoq osti qilasan. Xo'sh, boshlaylik!

(Sehrgar kitob qidirmoqda, bolalar unga yordam berishadi)

Sehrgar: Kitob topildi! Sehrli yurtda yana tinchlik va totuvlik hukm surmoqda! Va endi men sizning afsuningizni buzaman. Barcha baxtsizliklar va barcha baxtsizliklar, uyga qayting! Va yigitlar yana xavfsiz va sog'lom bo'lishadi! Vasilisani uyg'otish vaqti keldi.

(Sehrli qalpoqchani yechib oladi)

Vasilisa: Meni kechiring, peri xudojo'y onam! Endi men hamma narsani, hamma narsani, hamma narsani tushunaman! Men yaxshi o'qiyman, ko'p o'qiyman va sizni boshqa hech qachon tushkunlikka tushiraman!

Sehrgar: Xo'sh, bolalar, Vasilisaga ishonamizmi? Yoki bular yana bo'sh gaplarmi?

Vasilisa: Yo'q! Yo'q! Hayotda oson yo'llar yo'qligini angladim. Men chinakam yaxshi Sehrgar bo'lish uchun ko'p mehnat qilaman. Men butun yoz davomida ishladim, lekin men sizga syurpriz tayyorlaganimni tan olishdan uyaldim: qo'g'irchoq teatri. Mana, mening birinchi ertakim, men nafaqat aytib bermoqchiman, balki sizlarga ham ko'rsatmoqchiman! Lekin menga yordam kerak.

(Paluba jonlanadi va Kikimoraga aylanadi)

Kikimora: men! men! Balki yordam bera olaman! Men yomon va jahldor bo'lishdan charchadim. Men ham o'qishni xohlayman! Men sizning sehrli ertak maktabingizga borishni xohlayman! Kechirasiz, meni kechiring, bolalar!

Sehrgar: Kikimora, va siz, Vasilisa va siz bolalar har doim eslaysiz: yaxshilik har doim hamma joyda, oddiy ertakda ham, Yerda ham g'alaba qozonadi. Va endi, bolalar, keling, "Tsokotuxa pashsha" (K. Chukovskiyning "Pashsha Tsokotuxa" ertaki asosidagi qo'g'irchoq teatri) spektaklini tomosha qilaylik.

3). Reflektsiya.

Sehrgar: Bolalar, bayramimiz sizga yoqdimi? Sizningcha, Vasilisa yaxshi talaba bo'ladimi? Buning uchun kitob o'qish kerakmi? Kikimora mehribon bo'lishi mumkinmi? Bunda unga kim yordam beradi?(Bolalarning javoblari).

E'tiboringiz uchun katta rahmat! Biz juda ko'p harakat qildik va sizga sovg'alar: qalamlar, markerlar, albomlar olib keldik, shunda siz sevimli ertak qahramonlarini chizishingiz mumkin. Va men bayramimizni Korney Ivanovich Chukovskiyning so'zlari bilan yakunlamoqchiman: "Ko'proq aqlli va mehribon kitoblarni o'qing".

Bu safar NIKI Pediatriya kasalxonasining kichik bemorlarining kundalik hayoti. Veltishchevni nafaqat har qanday bolalar bayrami uchun an'anaviy masxarabozlar yoritdi. Rossiya Federatsiyasining xizmat ko'rsatgan artisti Nikas Safronov bolalar uchun Pasxa tuxumlarini bo'yash bo'yicha master-klass o'tkazdi. Aktrisa u bilan bolalarga yordam berdi Anna Mixaylovskaya("Yurakdagi farishta", "Molodejka" va boshqalar seriallarida rol o'ynagan), teleboshlovchi Alla Mixeeva("Kechki Urgant") va qo'shiqchi Avraam Russo.

"Biz faqat bolalar uchun yashaymiz", dedi yaqinda ona bo'lgan aktrisa Anna Mixaylovskaya AiF bilan. "Agar bolalarni qisqa vaqtga bo'lsa ham azob va kasallik haqida unutish va yana bir bor tabassum qilish imkoni bo'lsa, bu imkoniyatdan foydalanish kerak."

Ijod ham shifo beradi. Surat: AiF/ Valeriy Xristoforov

8 yoshli Ivan va 10 yoshli Milananing onasi Elena: "Bolalar bu bayramlarni juda intiqlik bilan kutmoqdalar, ularning ota-onalari ham." “Ularning sharofati bilan kasal bola o'zini nafaqat onasi, balki boshqa bolalar va kattalar ham o'zi kabi qabul qilishini his qiladi. O‘g‘lim nogiron, besh yildan beri shu klinikada tinmay davolanamiz.

Qayg'u bizga tegmagan bo'lsa-da, biz ba'zan boshqalarning azobiga befarqlik bilan o'tdik. Ammo bularning barchasini o'zim boshdan kechirganimdan so'ng, men o'zim ham mehribon va mehribon bo'ldim. Bizning bolalarimiz hamma kabi. Ba'zilar yura olmasligi yoki gapira olmasligi mumkin, lekin ular hamma narsani his qilishadi! Va ba'zida sog'lomdan ko'ra nozikroq va chuqurroqdir. Ular boshqalarning shafqatsiz bo'lishining oldini olish uchun kerak."

Ruhga g'amxo'rlik qilish

Pasxa xayriya festivali yettinchi yildirki, AiF - Good Heart Foundation tomonidan o'tkazilmoqda. Mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilari tomonidan bo'yalgan bayram tuxumlari, yulduzlardan Pasxa suvenirlari - Polina Gagarina, Yolki, Evgeniy Mironov, Vera Brejneva, Moskvaning etakchi qandolatchilarining shirinliklari kompaniyalardagi xayriya yarmarkalarida va Moskva bahori shahar festivalida namoyish etildi. Ularni sotishdan tushgan mablag'lar davolanishga sarflanadi. Sasha Karabanova va fondning boshqa vasiylari.

"AiF - Good Heart xayriya jamg'armasi ko'p yillar davomida amalga oshirayotgan ajoyib ish har qanday maqtovga loyiqdir", deb tan oldi arxestron. Lev Semenov, Pravoslav Sankt-Tixon gumanitar universitetining ma'naviy-ma'rifiy markazi rahbari. — Axir buning o‘zi shunchaki xayrli ish emas. Bu, shuningdek, bolalikdanoq qo'shniga g'amxo'rlik qilish zarurati, muammoga duch kelgan odamga yordam berish istagi bolaning qalbiga singdirilishidir. Ya'ni, Masihning asosiy amri nima ekanligini ko'rsatish - Xudoga va yaqinlariga bo'lgan sevgi. Biz esa bolalarni o‘ziga maftun etuvchi shunday yorqin, bayram tadbirlari tufayli ajoyib insonlarni tarbiyalaymiz”.

Hamkorlarimizga - mahorat darslari va animatorlar tashkilotchilariga minnatdorchilik bildiramiz: "Choy va ijodiy ustaxona", "Jenius", "Mobil master-klasslar", "Menga yoqadi", "M.A.G.I/S.A.G.I", "ArchiShow" , Naduvateli, Fotokarton kompaniyalari, gingerbread. ustaxonalar: Sofi, Cookie Craft, Pokrovskiy Gingerbread, Tsarsky Gingerbread. Hammaga raxmat!

TASHKILOTNING XORIJIY VA ICHKI TAJRIBASI

KAFONALADA BO'SH VAAT TIZIMI.

BOLALAR KASALONA HAYOTIDA BO'SH VAQTNING AY'RI SHAKLLARINI O'RNI.

Nadejda Chernomorchenko, koordinator

saraton kasalligiga chalingan bolalarning faol ota-onalari guruhlari,

Xerson

Ukrainadagi milliy inqiroz davrida, eng ijtimoiy himoyasiz oilalar nogiron bolalari saraton kasalligiga chalingan. Saraton kasalligiga chalingan yosh bemorlar va ularning ota-onalari muammolari nafaqat ushbu toifadagi bolalar va o'smirlarga yordam beradigan shifokorlarni, balki butun jamiyatni tashvishga solmoqda. Bolalar onkogematologiyasi sohasida ko‘ngillilar va tashabbuskor ota-onalarning ishlashi zarurligi ham xorijiy, ham mahalliy tajribada isbotlangan.

Bolaning o‘limga olib kelishi mumkin bo‘lgan og‘ir kasalligi, kasalxonada uzoq vaqt yotishi, shuningdek, mamlakatimizda donorlik bazasining yo‘qligi, tibbiyot muassasasida qimmat dori vositalarining yo‘qligi sababli har tomonlama va sifatli davolanishni ta’minlashda qiyinchiliklar yuzaga keladi. bolalar va ularning ota-onalari uchun travmatik omillar sifatida qaraladi.

Shu sababli, onkogematologiya bo'limida bo'lgan dastlabki kunlardan boshlab psixologik reabilitatsiya juda muhim, bu nafaqat bolaning, balki uning yaqinlarining, birinchi navbatda, o'g'liga g'amxo'rlik qilayotgan onaning yoki uning yaqinlarining salomatlik holatini sezilarli darajada yaxshilashi mumkin. qizim. Bugungi kunda onaning neyropsik holati va bolaning bioenergetik holati o'rtasida yaqin bog'liqlik aniqlangan. Bu yana bir bor bemorning onasini reabilitatsiya jarayoniga kiritish zarurligini ta'kidlaydi.

Kasalxona sharoitida bola va uning oilasi uchun eng samarali yordam mutaxassislar tomonidan taqdim etilishi mumkin: psixologlar, psixoterapevtlar, reabilitatsiya terapevtlari, o'qituvchilar va ruhoniylar. Afsuski, Ukraina tibbiyot muassasalarida saraton kasalligiga chalingan bolalar uchun bunday mutaxassislar hali etarli emas. Shuning uchun va boshqa bir qator sabablarga ko'ra, asosan shaxsiy va shaxsiy xususiyatga ega, bolalar va ota-onalarni hissiy qo'llab-quvvatlash, shuningdek intensiv kimyoterapiya kursi davomida ularni kasalxona sharoitlariga moslashtirish vazifalari ko'ngillilar va uyushmalar tomonidan amalga oshiriladi. faol ota-onalar.

Yosh bemorlar bir vaqtning o'zida bir necha oy yotadigan shifoxona sharoitida, o'qitilgan ko'ngillilar tomonidan ko'rsatilishi mumkin bo'lgan psixologik yordam bo'sh vaqtni tashkil qilmasdan mumkin emas. Og'ir kasal bolalar uchun bo'sh vaqt - bu ijobiy his-tuyg'ular va quvonch bilan to'ldirilishi, turli ko'nikmalar va qobiliyatlarni rivojlantirishga xizmat qilishi va davolanishni tugatgandan so'ng ularni haqiqiy dunyoga qaytishiga tayyorlashi kerak bo'lgan shaxsiy vaqt maydoni.

Xerson viloyat klinik shifoxonasining onkogematologiya bo'limida ko'ngilli ishlagan besh yil davomida kasalxonada davolanayotgan bolalar uchun bo'sh vaqt tizimini yaratishga harakat qilindi. To'plangan tajriba shuni aytishga imkon beradiki, saraton patologiyasi bilan og'rigan bemorlarning birgalikdagi o'yin-kulgilari: o'yinlar, rasm chizish, badiiy faoliyat, kontsert dasturlari va boshqalar - haqiqatan ham bolalarning ham, ularning ota-onalarining ham psixofizik holatini yaxshilashga hissa qo'shadi. Birgalikda dam olish va o'yin-kulgi paytida qulay hissiy mikroiqlim fonida, kimyoterapiyaga toqat qilish osonroq, bolalar asabiy buzilishlar va depressiyaga kamroq moyil bo'ladi va davolanish yanada muvaffaqiyatli bo'ladi.

BO'LIMDAGI KLOUN

Palyaço bilan uchrashuvlar saraton kasalligiga chalingan bolalarni hissiy qo'llab-quvvatlashning juda muhim va samarali vositasidir. O'yin-kulgi, o'yin-kulgi, hazil va kulgi paytida bo'shashgan muhit kimyoterapiya tufayli zaiflashgan tananing tezroq tiklanishiga yordam beradi. Sog'lom tanada esa hamma narsa sog'lom: fikrlar, his-tuyg'ular, his-tuyg'ular, istaklar. Bolalar uchun onkogematologiya klinikalarida kuzatuvlar o'tkazgan evropalik shifokorlar, masxarabozlar, sehrgarlar va mumlar bilan faol muloqot qilgandan so'ng, bemorlarda qon miqdori juda tez tiklanishi faktlarini bir necha bor tasdiqladilar.

Ba'zi Evropa mamlakatlarida shifokorlarga oddiy fokuslar va nayranglarni o'rgatish an'anasi mavjud. O'qitilgan masxaraboz shifokor masxaraboz kiyimi elementlari bilan kiyim kiygan va qizil burunli kasal bolalarga bevosita palatalarga, ayniqsa bo'limga yangi qabul qilinganlarga keladi. Kasalxonada birinchi marta o'zini ko'rgan va davolanish jarayoni va shifoxonada o'tkazgan vaqtdan muammo va zerikishdan boshqa narsani kutmagan bolalar ko'rgan narsalaridan hayratda qolishadi: masxaraboz shifokor kun davomida ular bilan o'ynaydi. , ularni kuldiradi va kasallik bilan kurashishga ilhomlantiradi. Bola shifokordan qo'rqishni to'xtatadi va uni o'zining ittifoqchisi va asosiy yordamchisi sifatida ko'rishni o'rganadi. Keyinchalik, intensiv terapiya kursi davomida yosh bemorlar masxaraboz shifokorlar ishining ahamiyatini anglay boshlaydilar, ular shifokorning shifoxona hayotida qanday rol o'ynashini tushunadilar, bunday noodatiy kiyim kiyib, tibbiy ko'riklarni hiyla-nayrang bilan boshlaydilar.

“Hurmatli doktor Garibaldi!

Men sizning "ishingiz" dan juda mamnunman, u yo'q yoki bor joylarga quvonch keltiradi, lekin juda oz: masalan, kasalxonada. Kasalxonada, palatada bo‘lganimda menga ko‘p yordam berdingiz: vaqtni o‘ldirish uchun tomirimga zerikarli nay orqali yuborilgan suv va mineral tuzlar solingan tomizgichga qaradim. Eritma darajasi kamida bir millilitrga tushganda xursand bo'ldim. Ammo sizning tashqi ko'rinishingiz bilan palata quvonchga to'ldi - rang-barang sharlar, burningiz qizil pomidor rangi, menga bag'ishlangan vaqt zerikarli kunlarni unutilmas daqiqalarga aylantirdi. Va keyin vaqt bir zumda uchib ketdi. Tushlik keltirilgach, ketishingizni xohlamadim va yana bir xil darajada bo'lgan IV ga qarash uchun yolg'iz qoldim.

Men uchun qilgan ishingiz uchun rahmat.

2000-yilda 9 yoshli o‘g‘lim bilan Xersondagi bolalar viloyat kasalxonasida o‘tkir leykemiya kasalligini davolashni boshladik. O'sha paytda biz bolalar onkogematologiyasi sohasida ko'ngillilik kabi hodisa haqida mutlaqo hech narsa bilmasdik. Onalar va bolalar kasalxona hayotini qurishdi va imkon qadar zavqlanishdi. Ammo o'shanda ham men Astrid Lindgrenning kulgili hikoyalarini o'qib, Pippi Longstocking va Carlsonning g'alati janjallari ustidan nazoratsiz kulishdan keyin bolamning farovonligi yaxshilanganini payqadim. Ertasi kuni ertalab raundga kelgan davolovchi shifokorimiz shunday dedi: “Ey yigit, bugungi ishlaring kechagidan yarim tiyinga yaxshi: leykotsitlar biroz ko'paygan, trombotsitlar tushmagan, gemoglobin esa tuzatiladigan masala. ” Faqat ikki oy o'tgach, uzoq Italiyada, bolalar onkogematologiyasi markazi direktori bizni davolanish uchun olib bordi, men Evropa klinikalarida xavfli o'smalari bo'lgan bolalar bilan maxsus ish olib borilayotganini bildim. Va bu har bir bolaning har kuni imkon qadar ko'proq ijobiy his-tuyg'ular va quvonch olishini ta'minlashga qaratilgan. Italiyalik ko'ngillilar menga yosh bemorlarning "his-tuyg'ulari bilan ishlash" saratonga qarshi terapiyaning ajralmas qismi ekanligini tushuntirishdi: sehrgar masxaraboz bilan uchrashuvlar, rasm chizish va hunarmandchilik darslari, ko'ngilli kontsertlar bolalarga kasallik bilan samarali kurashishga yordam beradi.

Xersonda masxaraboz shifokor yo'q, lekin ko'ngilli masxaraboz Artyom oyiga ikki marta keladi. U qo'shimcha supermarket barker emas, balki o'z sohasidagi professional yoki "haqiqiy", bolalar uni tavsiflaydi. U bolalarga taklif qiladigan o'yin dasturlari davomida hatto "og'ir" bemorlar va depressiv holatlardagi o'smirlar ham faollashadi;

Masxaraboz bilan uchrashuvlar bolalarda nekbinlik, ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi, tiklanish umidini beradi, tiklanish va normal hayotga tezroq qaytish istagini kuchaytiradi. Bosh Bo'lim Vera Gavrilovna Redkina bir necha bor ta'kidlaganidek, masxaraboz bilan bo'sh vaqtni tashkil qilish kasalxona sharoitida bemorlar va ularning ota-onalari hayot sifatini yaxshilash uchun o'zgaradi.

CHIZMA CHIZISH - KASHONADA ZORIKLIKGA ENG ENG ENG DAVOS

Saraton kasalligiga chalingan bolalar uchun dam olishning eng muhim shakllaridan biri bu stressdan xalos bo'lishga va hissiy holatni muvozanatlashga yordam beradigan art terapiyadir. Chizish jarayonida hatto mutaxassis bo'lmagan odam ham bolaning boshdan kechirayotgan qo'rquvini ko'rishi mumkin, chunki u bu haqda gapirishdan ko'ra o'z qo'rquvini chizish osonroqdir. Bundan tashqari, bo'limdagi do'stlar guruhida rasm chizish ham bir muncha vaqt bola kasallikdan oldin yashagan muhitga qaytishi ma'nosida ham muhimdir. Bularning barchasi, san'at maktabi o'qituvchilarining tashriflari bilan bog'liq turli xil taassurotlar bilan birga, bolalarga kasallik tufayli zaiflashgan ruhiy kuchni tiklashga yordam beradi.

Rasm maktabi va dizayn litseyi rahbariyati bizga rasm darslarini tashkil etish va o‘tkazishda yordam beradi. O'qituvchilar kafedraga haqiqiy molbertlarni olib kelishadi, bolalarga zalni darslar uchun sinfga "aylantirish" ni taklif qilishadi va ularga "ish joylarini" mustaqil ravishda tayyorlashga ruxsat berishadi. O'g'il bolalar va qizlar kattalarning takliflariga bajonidil va katta quvonch bilan javob berishadi: darsdan oldingi mashg'ulotlar shifoxona hayotini jonlantiradi va bolalarni kasallik haqidagi fikrlardan chalg'itadi. Bizning sinflarimizda hamma narsa kasal bo'lgunga qadar kichik bemorlarning hayotida bo'lgani kabi: haqiqiy dars, haqiqiy o'qituvchilar, muvaffaqiyat quvonchi - professional rassomlar darsdagi har bir bolaga muvaffaqiyatli bo'lishga yordam beradi.

Ushbu birinchi bosqichda bola uchun rasm chizish uni sog'lig'ining holati, bo'limdagi do'stlarining o'limi va ertangi kunning noaniqligi haqidagi qiyin fikrlardan chalg'itishi mumkin bo'lgan vositadir.

Art-terapiyaning ikkinchi bosqichi reabilitatsiya xarakteriga ega va kelajakka qaratilgan. Bir qator darslardan so'ng biz bolalar asarlari tanlovini o'tkazamiz: ko'rgazma uchun rasmlarning umumiy sonidan eng yaxshilari tanlanadi. Hakamlar hay’ati a’zolari – akademiya direktori, professori, Ukrainada xizmat ko‘rsatgan artist boshchiligidagi rassomlik maktabi va dizayn litseyi o‘qituvchilari. Hakamlar hay’ati tarkibi haqida bu qadar batafsil gapirganim bejiz emas: biz bolalarimiz uchun barcha musobaqalarni yuqori saviyada o‘tkazishga harakat qilamiz. Bu bizning bo'limda davolanayotgan bolalar va o'smirlar uchun juda muhimdir - ular "hamma joyda hayot borligini", hatto kasalxona devorlarida ham hayot borligini tushunishni boshlaydilar va o'zlari ham atrofdagi dunyoga va ular bilan aloqasi bo'lmagan odamlarga qiziq. ularni har qanday tarzda qarindoshlik rishtalari orqali. Bu jajji jabrlanuvchilarning ruhiyatini ko'tarib, ularga kasallik tufayli yo'qotgan ishonch va o'ziga ishonchni tiklashi mumkin. O'tkazilayotgan musobaqalar darajasi biz, kattalar uchun juda muhim: bunday tadbirlarning natijalari eng kutilmagan bo'lishi mumkin - bolalarda na ota-onalar, na bolaning o'zi shubha qilmagan iste'dodlar ochiladi. Va bunday natijalar-kashfiyotlar, bir lahzalik foydali va zavqlanishdan tashqari, onkologiya bilan og'rigan bolaning kelajakdagi hayoti uchun istiqbolga aylanishi mumkin: bizning bo'limimizning ikki bemori Georgiy S. va Yekaterina S.., rasm tanlovi natijasida. , dizayn litseyi talabalari bo'ldi, keyin esa ( Georgiy S..) - va Akademiyasi.

Bolalar har doim xulosa qilishni intiqlik bilan kutishadi. Bemorlarning shifoxona hayoti bu umid, hayajon va umid bilan to'la. Monotoniya borliqning to'liqligi bilan almashtiriladi; kuchsizlik va befarqlik - kasal odamlarning boshqalarga muhtojligini his qila boshlagan quvonch, ular uchun eng qiyin davrda unutilmaydi.

Biz odatda ko'rgazmaga barcha bolalarni taklif qilamiz, ular ko'rsatmalarga ko'ra kasalxonani bir necha soatga tark etishi mumkin. “Moviy mushuk” shahar bolalar ijodiyoti galereyasida yosh rassomlarni yana bir qancha yoqimli va quvonchli lahzalar – telejurnalistlar va gazeta muxbirlari bilan muloqot qilish imkoniyati hamda taqdirlash marosimi bo‘ladi.

Art-terapiyaning bu oxirgi, uchinchi bosqichida bolalar kasalxonadan normal hayotga qaytgandan keyin duch keladigan ijtimoiy moslashuv elementlari mavjud. Shunday qilib, davolanish paytida, hayotlarining eng noqulay davrida ular kasallik bilan bog'liq bo'lgan psixotravma oqibatlaridan asta-sekin xalos bo'lishni boshlaydilar. Bolalar sog'lom tengdoshlaridan kam emasligini tushunishadi; ular juda ko'p ish qila oladilar va ularning ishi nafaqat qiziqarli, balki ko'pchilik uchun foydalidir. Bundan tashqari, bir necha bosqichda o'tkaziladigan bunday tadbirlar azob chekayotgan bolalar va o'smirlarga doimiy ravishda kutilgan voqea haqida suhbatga qaytishga, uni aqliy oldindan bilishga va shu bilan bog'liq holda uzoq vaqt davomida ijobiy his-tuyg'ularni saqlab qolishga va boshdan kechirishga imkon beradi.

O'g'lim va men davolangan Italiya klinikasida rasm chizish darslari majburiy va har kuni o'tkaziladi. Kunning birinchi yarmida ikkita to'liq stavkali professional o'qituvchi bolalar bilan ishlaydi. Ulardan biri mustaqil ravishda yoki kattalar yordami bilan harakat qila oladiganlar bilan o'yin xonasida; ikkinchisi - operatsiyadan keyingi va yotoqda yotgan bemorlar bilan (bolaning iltimosiga binoan) yoki ularning ota-onalari bilan. Biz juda qiyin bo'lgan M-protokolida o'g'lim doimiy ravishda palatada edi, lekin san'at o'qituvchisi bilan unga imkon bo'lgan kichik quvonch va g'alabalar bilan oddiy bolalik hayotini to'xtatmadi.

Keyinchalik bolalar rasmlari klinikaning kunduzgi shifoxonasi foyesida, manipulyatsiya xonalarida maxsus stendlarga osib qo'yildi. Bunday ishlarning natijalari va klinikaning tibbiyot xodimlari va o'qituvchilarining bemorlarning ijodiga bo'lgan munosabati eng ijobiydir. Bola kimyoterapiya kursidan so'ng tekshiruvlar paytida kuchli ijobiy zaryad oladi, uni ostonadan manipulyatsiya xonasida hamshiraning hayqirig'i kutib oladi: “Salom, Massimo! Mana sizning rasmingiz mening ofisimda osilgan. Juda chiroyli chizilgan. Barakalla!". Keyin u bolani rasmni muhokama qilishga jalb qiladi va shundan keyingina kerakli tibbiy muolajani o'tkazadi.

Afsuski, shifoxonamizda to‘laqonli san’at o‘qituvchisi yo‘q. San’at maktabi va dizayn litseyining ko‘ngilli rassomlari har kuni farzandlarimiz bilan ishlay olmaydi. Ammo rasm chizish paytida, rasm tanlovi va ko'rgazmaga tayyorgarlik ko'rish va o'tkazish paytida bemorlarning holati va xatti-harakatlaridagi ijobiy o'zgarishlar o'qituvchilarga bolalar uchun kundalik san'at darslarini tashkil etishga yordam berdi. Sinflarda ular onalari bilan birgalikda bolalarga o'zlari nima qila olishlarini o'rgatadilar: aplikatsiya, qog'oz va matolardan hunarmandchilik, munchoqlar.

BIZ HATTO KASALONADA O'QITISHNI HECH QACHON TO'XTA ETAMIZ

Ko'pgina bolalar uzoq muddatli davolanish davrida maktab o'quv dasturidan juda orqada qolishadi. Kasalxonada bo'lish vaqtida taassurotlarning yo'qligi va yangi bilimlarni o'zlashtira olmasligi tufayli ularning kognitiv qiziqishi pasayadi, passivlik va apatiya paydo bo'ladi, vaqti-vaqti bilan intellektual rivojlanishda kechikish kuzatiladi. Evropa klinikalarida (masalan, Italiya) saraton kasalligiga chalingan bolalarning aqliy rivojlanishining kechikishini oldini olish muammosini oddiygina hal qilish mumkin: klinikalarda davolanayotgan o'smirlar bilim oladigan maktablar mavjud. Shunday qilib, Bolalar onkologiyasi va gematologiyasi markazida kompyuterlar, doska, dunyoning geografik xaritasi va kafedrada alohida talabalar ish joylari bilan jihozlangan o'quv xonasi mavjud. Kasalxona maktabi kursi, albatta, matematika, italyan va ingliz tillari, geografiya, tarix va kompyuter savodxonligi asoslarini o'z ichiga oladi. Ikkinchisi juda muhim, chunki bolalar bilim olishning zamonaviy usullarini o'rganish imkoniyatiga ega: Internet yordamida ular nafaqat o'z-o'zini o'qitish bilan shug'ullanishlari, balki kelajakda munosib kasb va ish topishlari mumkin.

Mamlakatimizda viloyat bolalar shifoxonasida maktab yoki doimiy o‘quv xonasi tashkil etish hali subyektiv sabablarga ko‘ra imkoni yo‘q. Ammo bo'sh vaqtning ma'lum shakllari yordamida saraton patologiyasi bo'lgan bolalarning intellektual rivojlanishining kechikishining oldini olish bizning sharoitimizda ham zarur va mumkin.

Yaqinda musiqa maktabining o'qituvchilari va o'quvchilari ko'magida yosh bemorlar, shuningdek, ularning ota-onalari uchun musiqiy ertaklarni tashkil qilish mumkin edi. Ma’rifiy ertaklarimiz bolalarni turli cholg‘u asboblari va ularning tovushlari bilan tanishtirish, shuningdek, davolanishdan charchagan bolalar va o‘smirlarga konsertlar davomida dam olish, maxsus tanlangan musiqalarni tinglashdan estetik zavq olish imkoniyatini berishga qaratilgan.

Ba'zida musiqa maktablari va kollejlarda tahsil olayotgan kafedraning sobiq bemorlarini ham shunday ertaklarga taklif qilamiz. Anya K. va bard Elena T. bizning tez-tez mehmonlarimiz.

Ikkalasiga ham ko'p yillar oldin miya shishi tashxisi qo'yilgan, ikkalasi ham tirik qolgan va hayotda ma'lum muvaffaqiyatlarga erishgan. Kasallikdan so‘ng ko‘r bo‘lib qolgan, ammo shunga qaramay, gitara jo‘rligida o‘z qo‘shiqlarini ijrochisiga aylangan Yelena T.ning chiqishi jasorat va matonatning shunday yorqin namunasidirki, uni yuzlab ibratli hikoyalar aytib bo‘lmaydi. bilan solishtiring.

2007 yilning dekabr oyidan boshlab shahrimizdagi tuman maktabdan tashqari ta’lim markazlaridan biri direksiyasi tomonidan kafedrada intellektual kechalar o‘tkazib kelinmoqda. Bemorlarga berilgan savollar tarix, geografiya, madaniyat va zamonaviy musiqa kabi ko‘plab mavzularni qamrab oladi. Tadbir davomida bemor bolalarning mavjud bilimlari yangilanadi, shaxsiy muvaffaqiyat yoki muvaffaqiyatsizlik, mukofot va rag‘batlar bemorlarni ijodiy guruhning keyingi tashriflari uchun yangi bilim olishga majbur qiladi.

Kasalxonadagi bolalarning taassurotlarini diversifikatsiya qilish va monoton hayotini boyitish uchun biz ko'pincha viloyat qo'g'irchoq teatrini bo'limga taklif qilamiz. Kasalxonaga aktyorlar va qo'g'irchoqbozlar quvnoq va kulgili tarbiyaviy spektakllarni olib kelishadi. Spektakl davomida bola xuddi qahramonlar hayotini yashayotgandek, ular bilan birga quvonadi, ular bilan birga qayg‘uradi. Jiddiy kasallik va og'ir kimyoterapiya bilan bog'liq bo'lgan bolalardagi depressiv holatlar engillashtiriladi; Shu bilan birga, chaqaloqlari bilan birga azob chekayotgan onalarning psixo-emotsional stressi ham engillashtiriladi. Lekin biz qo'g'irchoq teatrlarini tomosha qilishdan yana bir ijobiy jihatni ajratib olishga harakat qilamiz.

Tadbirdan so'ng har bir kishi ko'rgan narsalarini muhokama qilish va asardagi qahramonlarning xarakteri va harakatlarini tahlil qilish uchun zalda yoki o'yin xonasida qisqa vaqt ichida qoladi. Shunday qilib, kasalxona devorlari ortida qolib ketgan real hayotning faol ishtirokchisi bo'lish imkoniyatiga ega bo'lmagan farzandlarimiz san'atning o'sha turlari mazmunida yaxshi va yomonni, olijanob va asosni farqlashni o'rganishda davom etadilar. tibbiyot muassasasida bo'sh vaqtni tashkil etish.

DAVOLANISH JARAYONIDA BESLONLARNING O'Z-O'ZINI RO'YXATISH

Kasalxonada davolanayotgan nogiron bolalarning bo'sh vaqtlari bola faqat yakunlangan tadbirda tomoshabin yoki ishtirokchi bo'lishi mumkin bo'lgan shakllar bilan cheklanmaydi. Shuningdek, biz tizimda bolalar va o'smirlar kattalarning faol xodimlariga aylanishi mumkin bo'lgan ko'ngilochar tadbirlarni tashkil etishga harakat qilamiz. Ko'pincha bu mini-spektakllar, bo'limdagi do'stlarni tug'ilgan kuni bilan tabriklash, ertaklar va bayramlar uchun kichik kontsertlar.

Bo'sh vaqtning bunday shakllari bolalarga aktyorlar, qo'shiqchilar, kitobxonlar, shoirlar va boshlovchilar sifatida o'zini o'zi anglash imkonini beradi. Ijodiy faoliyat bir necha bosqichda amalga oshiriladi: stsenariy yaratish, uni tasdiqlash, rollarni taqsimlash, mashqlar va nihoyat, spektaklning o'zi -

bolalarni xursand qiladi, ularni ozod qiladi va muvaffaqiyatga erishadi. Bularning barchasi keyinchalik travmadan keyingi davrni osonlashtirishi mumkin, bunda bola davolanishni tugatgandan so'ng kundalik hayotga ijtimoiy moslashishi kerak bo'ladi.

ONALAR UCHUN HISSIY QOLMA

Xorijiy klinikalarda tibbiyot muassasasining ijtimoiy xodimlari va psixologlarning saraton kasalligiga chalingan bolalarning ota-onalari, ayniqsa, kimyoterapiya paytida bolaga g'amxo'rlik qilayotganlari bilan ishlash alohida o'rin tutadi. Odatda, har bir oilaga ijtimoiy ishchi tayinlanadi, u kasal odamning ushbu oilasiga tashxis qo'yilgan paytdan boshlab va kerak bo'lganda "rahbarlik qiladi". Evropa klinikalarida psixologik yordam darajasi juda yuqori va qo'llab-quvvatlashning o'zi turli xil shakllarga ega.

Saraton kasalligiga chalingan har qanday yoshdagi bola ota-onasidan 24 soat davomida individual parvarish talab qiladi. Onaning kuniga 24 soat yolg'iz qolgan, odatdagi faoliyati, turmush tarzi va hayot ritmidan uzilib qolgan muammosidan qochish uchun deyarli hech qanday imkoniyat yo'q. Evropa klinikalarida saraton kasalligiga chalingan bolaning onasi bolani bir muncha vaqt kasalxona bo'limida o'qituvchi yoki ijtimoiy ishchi qaramog'ida qoldirish imkoniyatiga ega. Bo'sh qolgan shaxsiy vaqtida u do'stlarini ziyorat qilishi, boshqa onasi bilan kafeda bir piyola choy ustida o'tirishi yoki shunchaki shahar bo'ylab sayr qilishi mumkin. Bu juda muhim: bolasi kabi stress holatida bo'lgan ona optimizm va saraton kasalligiga qarshi kurashning muvaffaqiyatli natijasiga ishonish uchun iloji boricha psixo-emotsional muvozanatni saqlashi kerak. o'g'il yoki qiz.

Mamlakatimizda saraton kasalligiga chalingan bolalarning ota-onalarini psixo-emotsional qo'llab-quvvatlash muammosi haligacha hal etilmagan, xuddi bo'limda doimiy psixolog va ijtimoiy ishchi masalasi hal etilmagan. Shuning uchun ham ba’zida faqat ota-onalar uchun bayram tadbirlari o‘tkazamiz. Ko'pincha kattalar uchun o'yin-kulgilar 8 mart va Xalqaro onalar kunida tashkil etiladi. Ota-onalarning ruhiy kuchini saqlashga qaratilgan keng qamrovli bayram dasturi juda yaxshi natijalar beradi. Ayollar o'z-o'zini nazorat qilish va jasoratni, jozibali ko'rinishni va hech qanday sharoitda taslim bo'lmaslik qobiliyatini saqlab qolishlari kerakligini eslashadi.

Kasal bolalarning onalariga taklif qiladigan tadbirlarimiz qaysidir ma'noda innovatsion xususiyatga ega, chunki ular Ukraina shifoxonalarida qo'llanilmaydi. Ketma-ket uch yil davomida kafedraga ayollar soch turmagi ustasini taklif qildik. Birinchi marta bayram uchun tasvirni o'zgartirish istagini bolalari bo'limda davolangan onalarning o'zlari bildirgan. Tadbir muvaffaqiyatli o'tdi. Kechqurun bo‘limga tabriklar bilan kelgan onalar, ayniqsa, saraton kasalligiga chalingan bolalarning otalari juda mamnun bo‘ldi. Endi an'anaga ko'ra, onalar kunida bizga sartarosh-stilist keladi va bu yil Meri Kay kompaniyasi saraton kasalligiga chalingan bolalarning onalariga sovg'a sifatida bo'yanish rassomlari xizmatlarini va ayollar uchun kosmetika to'plamlarini taklif qildi.

Xersondagi bolalar klinik kasalxonasining onkogematologiya bo'limida davom etayotgan tadbirlar haqida batafsil ma'lumotni Butun Ukraina ko'ngillilar guruhlari va saraton kasalligiga chalingan bolalar bilan ishlaydigan shaxslarning ochiq assotsiatsiyasining "Live Tomorrow" veb-saytida topishingiz mumkin: www. donor – Xerson uchun yangiliklarda.

Kasalxonada uzoq muddatli davolanayotgan bolalar uchun oxirgi qo'ng'iroq stsenariysi

Oxirgi qo'ng'iroq darsini o'tkazish uchun shakl.

Davomiyligi 45-50 daqiqa

O'yin xonasi uchun joy

Ofisni bezatish afishasi So'nggi qo'ng'iroq, gullar, gullab-yashnagan novdalarning yangi ko'katlari, devor gazetasi "Bitiruvchilarga tilaklarimiz",

"So'nggi qo'ng'iroq" musiqasi (Alsu),“Maktab yillari”, “Maktab hovlisidan chiqqanimizda”, “Vidolashuv maktabi”/

"Maktab hovlisidan chiqqanimizda" kabi eshitiladi

Taqdimotchilar: Xayrli kun, hamma, hamma, hamma!
1 Taqdimotchi: -Bugun haqiqatan ham juda yaxshi kun. Boshqacha bo'lishi mumkin emas, chunki ertaga hammamiz uzoq vaqtdan beri kutgan narsamiz boshlanadi.
2 Taqdimotchi: - Va bu, albatta, yozgi ta'til!
1 Taqdimotchi: - Biz ular haqida bir yil davomida qanday orzu qilgan edik! Har qanday yo'l bilan biz uzoq kutilgan erkinlikni yaqinlashtirdik!
2 Taqdimotchi: - Va bugun barcha sinflar bu zalga yig'ilishdi! Qo'ng'iroqni qabul qilish vaqti keldi! Va to'satdan ba'zi sinf hali ham o'tirib, diktant yozmoqda va o'quv yili allaqachon tugaganiga shubha qilmaydi.
1 Taqdimotchi -1-2, og'zingizni keng oching va baland ovoz bilan ayting: "A-a-a-a". Uch to'rt. Ovozingni o'chir. Hammasi joyida.
2 Taqdimotchi -5-6 o'ng qo'lingizni oldinga cho'zing, uni musht qilib ushlang, bosh barmog'ingizni chiqarib ayting: “Voy! Shunday yashanglar!” Uch to'rt! Juda yaxshi.
1 Taqdimotchi -7-8 baland ovoz bilan kulib, bir ovozdan “Ha-ha-ha!” Bu kulguli edi.
2 Taqdimotchi -10- baland ovozda va chin yurakdan bayramlargacha baqiring: "Ha". Uch to'rt. Mukammal!
1 Taqdimotchi - 9 va 11-sinflar o'rnidan turib, ikkala qo'l bilan hammaga qo'l silkitadi. Bular bizning bitiruvchilarimiz
2 Taqdimotchi: - Xo'sh, hamma bu xonaga yig'ildi va biz boshlashimiz mumkin

1 Taqdimotchi: - Maktab. Bu so'z bizga yaqin va aziz bo'lib qoldi. Qayerdan boshlanadi?
2 Taqdimotchi - Portfeldanmi? Birinchi qo'ng'iroqdan?
1 Taqdimotchi -Oq bo'r bo'lagidanmi?
- Birinchi harfdanmi? Birinchi baholashdan? Birinchi maktab ta'tilidan?
2 Taqdimotchi - Albomdan, bo'yoqlardan, kundalikdanmi?
1 Taqdimotchi - Doskadan va stoldan.
2 Taqdimotchi - ABC kitobidan!
1 Taqdimotchi: Nega men aniq bilmayman, lekin men faqat qachon bilaman: har doim sentyabrning boshida!
- Do'stlarga, tibbiyot xodimlariga, o'qituvchilarga quyosh nurida bir so'z tilak yozing
2 Taqdimotchi: Maktabdagi eng muhim narsa nima ekanligini bilasizmi? Tasavvur qiling: u uzoq va qisqa, xotirjam va tashvishli bo'lishi mumkin, lekin har doim qo'ng'iroqdan qo'ng'iroqqa; ular bunga tayyorgarlik ko'radilar, javob beradilar, u tomon shoshiladilar, undan qochadilar. Nima bu?
Bolalar: Dars.
2 Taqdimotchi: Dars.Qanday qisqa, ammo mazmunli so'z. Siz hatto sehrli deyishingiz mumkin. Nega? Chunki undagi har bir harf maʼnoga toʻla. Keling, barchamiz birgalikda ushbu sehrli ma'noni kashf qilaylik. "U" harfi ortida nima bor?

Bolalar: O'qituvchi, talaba, ko'rsatgich, o'rganish, ko'nikmalar.
ular qanday talabalar?”

1 Etakchi:alifbodagi harflarni nomlaydi, o‘quvchilar berilgan harfga tavsif beradilar. Masalan, A – faol; B - tejamkor; B - kulgili va boshqalar)

D - turi? do'stona?

O - itoatkor

K - chiroyli

U - aqllimi?

S - baxtli yoqimli

R - boshqacha,

lekin biz bilan teng L-sevimli makkor

Sh - chaqqon

2 Taqdimotchi: -“R” harfi orqasida nima yashiringan?
Bolalar: Ish, ota-onalar, kamar.
2 Taqdimotchi: - "O" harfining ma'nosi nima?
Bolalar: Baholash, mas'uliyat, a'lochi o'quvchi.
1 Taqdimotchi: -Keling, “K” harfining sirini ochamiz.
Bolalar: -Kitob, ta'til, test.

2Boshlovchi: – Albatta, dam olmoqchiman, chunki men butun yil davomida yozish, hisob-kitoblar, masalalar yechish, fanni o‘zlashtirish bilan o‘tkazdim.LekinMen bu o'quv yilining so'nggi nazorat testini o'tkazishni taklif qilaman, lekin talabalar uchun emas, balki o'qituvchilar uchun.

1 Taqdimotchi: - Men sinf o'qituvchilarini sahnaga taklif qilaman.

Keling, o'qituvchilarni olqishlaymiz. Ular bizga juda ko'p savollar berishdi, endi biz ulardan o'zimiznikiga javob berishlarini so'raymiz.Chiptalaringizni oling

1.Qanday qilib o'qituvchi e'tiborni jalb qilishi mumkin?
A) juda emotsional gapiring;
B) vaqti-vaqti bilan g'alati tovushlarni chiqarish;
C) vaqti-vaqti bilan turli xil narsalar orqasiga yashirinib, u erdan tashqariga qarash.

2.- Tasavvur qiling-a, darsga kechikib, siz yorliqdan foydalanishga qaror qildingiz va oldingizda panjara turibdi. Siz nima qilasiz?
A) uning ustiga chiqishga harakat qiling;
B) atrofga yugurish;
C) devorni buzish.

3.Dars vaqtida o'g'il bola qiz bilan noz-karashma qilsa, o'qituvchi nima qilishi kerak?
A) oshiqlarni o'tirish;
B) ular orasiga o'tirish;
C) ular uchun romantik muhit yaratish.

4.Agar talaba uy vazifasini bajarishni unutgan bo'lsa va siz unga yomon baho qo'yishingiz kerak bo'lsa, siz:
A) kundalik uchun o'zingiz yuguring;
B) yig'lash;
C) beparvo o`quvchiga qo`shimcha topshiriq berish.

5. Agar topshirig'ingiz talabani yomon his qilsa, siz:
A) hamshirani chaqirish;
B) sun'iy nafas olishni amalga oshirish;
C) vazifani almashtiring.

6. Sizningcha, dars muvaffaqiyatli bo'ldi, agar:
A) hech kim jabrlanmagan;
B) hech kim yomon baho olmagan;
C) hech kim uxlamadi.

2 Taqdimotchi: -Bizda qanday adolatli, aqlli, mehribon, zukko o'qituvchilar va sinf rahbarlari bor!

1 Taqdimotchi: Xo'sh, endi jismoniy daqiqa

Men "gapni tugatish" o'yinini taklif qilaman.

Kim bir sumka kitob bilan yuradi
Ertalab maktabga borasizmi? (talaba)

Agar siz ko'p harakat qilsangiz,
Bilingki, jazo olasiz... (qattiq)

Agar sen hamma narsani bilsang,
Siz faqat... (besh) olasiz

Agar bilsangiz,
Siz faqat... (ikkita) olasiz.

Uzoq kutilgan qo'ng'iroq bo'ldi,
Hammasi tugadi... (dars)

Kolya va Lena dam olishmoqda,
Bu degani... (o'zgartirish)

Kichik konsert

Bitiruvchilar nutqi

“Maktab yillari” musiqasi yangramoqda.

To'qqizinchi sinf o'quvchisi: -Biz 9 o'quv yilida 20 000 ta qo'ng'iroqni eshitdik. Biz ularni turli yo'llar bilan eshitdik. Keyin, ular guldasta gul bilan, hayotlarining birinchi sinfidagi birinchi dars uchun birinchi maktab o'qituvchilariga borishdi. Va keyin, qo'ng'iroq chalinganda, u mening sevimli darsimga o'tkazgan qiziqarli 40 daqiqaning bir qismini kesib tashlagandek bo'ldi. Va keyin, rostini aytsam, qo'ng'iroq bayramlar uchun keldi.

O'n birinchi sinf o'quvchisi: -Va bugun biz eshitadigan qo'ng'iroq, avvalgilaridan farqli o'laroq, o'ziga xosdir. Bu bizning oxirgi maktab qo'ng'irog'i. Bu bolalik va bizni kutayotgan hayot o'rtasidagi chegaraga o'xshaydi. Kelajagimiz qanday bo'lishidan qat'i nazar, biz bu uyni, maktabimizni, do'stlarimizni, bu hayajonli daqiqalarni albatta eslaymiz.

“Maktab bilan xayr” musiqasi yangramoqda.

Bitiruvchilar uchun sovg'alar va lentalar taqdimoti