ANNA NEKRASOVA
"Mening oilam" loyihasi (katta guruh)

MUNITITIPAL AVTONOM MAKTABgacha TA’LIM MUASASASI QO‘SHIMCHA BOLALAR BOG‘CHASI

№26 "DARYO"

STUPINSKY TUMANI

« LOYIHA"MENI OILA»

(katta guruh)

Tayyorlangan:

Nekrasova Anna Nikolaevna

Tarbiyachi guruh № 7

Loyiha"Mening oila»

katta guruh

BILAN oilalar Insonning hayoti boshlanadi, bu erda uning shaxs sifatida shakllanishi sodir bo'ladi. Oila - sevgi manbai, hurmat, hamjihatlik va mehr-oqibat, har qanday tsivilizatsiyalashgan jamiyat barpo etiladigan narsa, ularsiz inson mavjud bo'lolmaydi. Oila bolaga ta'sir qiladi, uni atrofidagi hayot bilan tanishtiradi.

Muvofiqlik loyiha

Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy tarbiyalashning mazmuni ko'plab muammolarni hal qilishni o'z ichiga oladi, shu jumladan Vatanga muhabbat, oila ota-onangizga hurmatli munosabat. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, ushbu mavzu bo'yicha bilimlar miqdori cheklangan. Dastur mazmunida o'tmishga oid material yo'q bolaning oilasi. Shu munosabat bilan yaratilish tarixini kamdan-kam bolalar biladi oilalar, sizning ajdodingiz. Oilaviy bayramlar, an’analar o‘tmishga aylanib bormoqda. O'qish maqsadida oilalar, uning a'zolari bilan aloqa o'rnatish, bolaga tarbiyaviy ta'sirni muvofiqlashtirish, yaratish g'oyasi paydo bo'ldi. loyiha"Mening oila» bu bolalarga muhimligini tushunishga yordam beradi oilalar, bolalarda o‘z a’zolariga mehr va hurmat tuyg‘ularini singdirish, mehr tuyg‘usini shakllantirish oila va uy.

IN loyiha g'oyani shakllantirish uchun o'qituvchi, bolalar, ota-onalarning rejalashtirilgan birgalikdagi ishlarini taqdim etadi odamlar sifatida oila birga yashaydigan, bir-birini sevadigan, bir-biriga g'amxo'rlik qiladigan. davomida loyiha bolalar ota-onalarning kasblari, ajdodlari haqida bilimga ega bo'ladilar oilalar, oilaviy an'analar.

Bolalar o'rtasida o'tkazilgan so'rov shuni ko'rsatdiki, bolalar o'zlari haqida etarli ma'lumotga ega emaslar oila, ularning ota-onalari qayerda va kim ishlaydi, bobosi va buvisining ismlari nima. Ushbu vaziyatni o'zgartirish uchun yaratish g'oyasi paydo bo'ldi loyiha"Mening oila» . Biz, kattalar, o'qituvchilar va ota-onalar, bolalarga muhimligini tushunishga yordam berishimiz kerak oilalar, bolalarda a'zolarga muhabbat va hurmatni singdirish oilalar, bog'lanish tuyg'usini uyg'otadi oila va uy.

Muammo: bolalar kam bilimga ega oila, birgalikda yashash va oilaviy bayramlar, ota-onalarning kasblari haqida.

Maqsad loyiha:

Bolalarning ular haqidagi tushunchalarini kengaytirish oila, nasl.

Bolalar bilan o'zaro munosabatlarda ta'lim tadbirlarini muvofiqlashtirish uchun ota-onalar bilan aloqa o'rnatish.

Vazifalar loyiha:

1. Ota-onalar bilan hamkorlikda bolalar bog'chasi ishining sifatini oshirish.

2. Bolalarda haqida tasavvur hosil qilish oila, oilaviy an'analarga axloqiy munosabat haqida, yaqin atrof-muhit haqidagi bilimlarni kengaytirish, oilaviy munosabatlarni tushunishga o'rgatish.

3. Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi faoliyat jarayonida ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

4. Bolalarda a'zolarga mehr va hurmatni singdirish oilalar, qiymatni ko'rsatish oilalar har bir inson uchun va yaqinlaringizga g'amxo'rlik qiling.

Turi loyiha: qisqa muddatga

Ishtirokchilar loyiha: o'qituvchilar, o'quvchilar katta guruh, ota-onalar.

Tashkilot shakllari loyiha:

1. Bolalarni so'roq qilish.

3. Ota-onalar uchun maslahat

4. Ko'rgazma "Oila daraxti oilalar» .

5. Chizmalar va fotosuratlar ko'rgazmasi "Mening oila» .

6. Hikoyaga asoslangan rolli o'yin « Oila» , "Kasalxona", "Do'kon".

7. Ota-onalar yig'ilishi "Hammasi oila

Amalga oshirish bosqichlari loyiha:

I bosqich - tayyorgarlik

Bolalarni muammo haqida so'rash

Maqsad va vazifalarni aniqlash

Amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish loyiha

II bosqich - asosiy (amaliy)

Maktabgacha yoshdagi bolalarning bilimlarini kengaytirishning samarali usullari va usullarini o'quv jarayoniga kiritish oila, uning kelib chiqishi

Konsultatsiyani rivojlantirish "Oila daraxti nima?"

Ko'rgazma "Oila daraxti oilalar»

Rasmlar va fotosuratlar ko'rgazmasi "Mening oila»

Bolalar va ota-onalar tomonidan rolli o'yinlarni birgalikda ishlab chiqarish « Oila» , "Kasalxona", "Do'kon"

Uslubiy materiallarni ishlab chiqish va jamlash, muammo bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish

III bosqich - final

Amalga oshirish natijalarini qayta ishlash loyiha

Ota-onalar yig'ilishi

Taqdimot loyiha"Mening oila»

Joy: MADOU "26-sonli bolalar bog'chasi".

Ishlash rejimi: dars paytida va darsdan tashqari.

Kutilgan natijalar loyiha:

Bolalar: a'zolarga muhabbat tuyg'usini tarbiyalash oilalar, bolalarning ular haqidagi bilimlarini kengaytirish oila: a'zolar haqida oilalar, an'analar, bobo va buvilar hayoti haqida, mavjud bilimlar asosida rolli o'yinlarni tashkil qilish qobiliyati oila.

Ota-onalar: ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish, ular bilan ishonch va sheriklik munosabatlarini o'rnatish.

Amalga oshirish loyiha

Tayyorlang

Bolalar bilan suhbat: "Men nima haqida bilaman oila?»

Mavzu bo'yicha asosiy GCD "Mening oila»

Aloqa "Mening oila»

Chizma "ona"

Muloqot “Bolalarga Belarus xalq ertaklarini aytib berish "Puf".

Modellashtirish "Uch ayiq uchun mebel"

Aloqa

« Elementlarni guruhlash»

(kiyim, poyabzal, shlyapa).

Qurilish "Onamning sochlari"

Badiiy adabiyot o'qish adabiyot:

"Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka"

"Goz-oqqushlar"

"Aqlli sichqoncha haqidagi ertak" S. Marshak

"Onamning ishi" E. Permyak

"Onamning qizi" V. Belov

"Suyak" K. Ushinskiy

"Vovka buvilarga qanday yordam berdi" A. Barto

"Buvining qo'llari titrayapti" V. Suxomlinskiy

Didaktik o'yinlar:

"Kim bo'lish kerak?"

"Gapni tugating"

"JSSV yoshi kattaroq?» — Kim yoshroq?

"Qaysi biri bizniki?" (oynada o'zingizga qarab)

"Buni tartibda joylashtiring" (inson figuralari, yoshga bog'liq o'zgarishlarni hisobga olgan holda)

"Qismlardan portret yig'ing"

"Grim surmoq, pardoz qilmoq; yasamoq, tuzmoq haykalchalar oilasi»

"Quvonchmi yoki qayg'umi?"

"Uyda sizni mehr bilan nima deyishadi?"

Rolli o'yinlar:

« Oila» , "Kasalxona", "Do'kon".

Suhbatlar:

"Mening dam olish kunim oila»

"Men uyda qanday yordam beraman"

"Ota-onangiz nima qiladi?" (albom yordamida)

"Biz qanday dam olamiz"

She'rlar, topishmoqlar o'qish.

Barmoq gimnastikasi. (1-ilova)

Artikulyatsiya gimnastikasi

"Mazali murabbo", "Pancakes"

Maslahat "Oila daraxti nima?"

Ko'rgazma "Oila daraxti oilalar»

Chizmalar ko'rgazmasi "Mening oila»

Amalga oshirishning yakuniy xulosasi loyiha

Ota-onalar yig'ilishi "Hammasi oila birga - shuning uchun ruh joyida" (2-ilova)

Mavzu bo'yicha ish tajribasini maktabgacha tarbiyachilar o'rtasida tarqatish

Xulosa: Mening nazarimda Nima:

Amalga oshirish jarayonida loyiha"Mening oila» haqidagi tasavvurlarning shakllanish darajasi oila bolalarda u sezilarli darajada oshadi;

Ishlash jarayonida loyiha o'qituvchilar bir-birlarini yaxshiroq bilishadi o'quvchilar oilalari, ularning oilaviy an'analari, oilaviy tarbiya xususiyatlari bilan.

Bunga shu tufayli ishonaman loyiha Ota-onalar va bolalar munosabatlari mustahkamlanadi, bolalarning dunyoqarashi kengayadi va ularning so'z boyligi boyib boradi. Buning xususiyati loyiha, menimcha, bu, bilan birga oila Biz nafaqat yangi narsalarni o'rganamiz va o'zlashtiramiz, balki bir jamoada faol ishlaymiz va dam olamiz "O'qituvchilar - bolalar - ota-onalar", bu erda ota-onalar kuzatuvchilardan bolalar bog'chasidagi bolalar hayotining faol ishtirokchilariga aylanadi.

Amalga oshirish muddati (rejalashtirilgan): 2014 yil aprel

GCD haqida qisqacha ma'lumot

o'rtacha mavzu bo'yicha guruh"Mening oila» .

Ta'lim integratsiyasi hududlar: kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish, jismoniy rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.

Bolalar faoliyatining turlari: kommunikativ, badiiy adabiyotni idrok etish, o'ynoqi, samarali.

Maqsadlar: Tarbiyaviy: barcha a'zolarni to'g'ri nomlashni o'rganing oilalar. Tushunchalarni bering "qarindoshlar", "qarindoshlar"; savollarga javob berishni o'rganish;

Rivojlanish: g'oyani rivojlantirish odamlar sifatida oila birga yashaydigan va bir-birini sevadigan, bir-biriga g'amxo'rlik qiladigan; kompozitsiya haqida tasavvur hosil qiladi oilalar a'zolarning fotosuratlaridan foydalanish oilalar;

Tarbiyaviy: g'amxo'r munosabatni, yaqinlarga muhabbat va hurmatni, o'zaro yordam tuyg'usini tarbiyalash. oila.

Dastlabki ish:

1. Ota-onalarning familiyasi, ismi va otasining ismini o'rganish.

2. Oila daraxtini yasash.

3. Rolli o‘yin "Onalar va qizlar".

4. Onam, dadam haqida she’r o‘rganish, oila.

5. Oilaviy suratlarga qarash.

Uskunalar: oila ertak uchun ayiq qo'g'irchoqlari "Uchta ayiq", fotosurat oilalar, o'yin savati, bilan raqamlarni kesib tashlang tasvir: bolalar, kattalar, qariyalar (har bir bola uchun elim, qog'oz varaqlari, salfetkalar.

Darsning borishi:

Tashkiliy moment. (Bolalar aylanada turishadi)

Biz birinchi bo'lib yuguramiz:

Yuqoridan tepada, tepadan tepada.

Va keyin biz qarsak chalamiz:

Qarsak chaling, qarsak chaling.

Va keyin biz aylanamiz

Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik.

Bolalar stullarda o'tirishadi.

Ayiq paydo bo'ladi, uning haqida ayiqning hikoyasi oila.

“Salom, bolalar. Meni taniysizmi? Men ertakdagi Mishutkaman "Uchta ayiq". Mening onam va dadam bor. Bizning kichik oila: Biz faqat uchtamiz. Men ota-onamni juda yaxshi ko'raman. Ular ham meni yaxshi ko'radilar, bir-birlari va men haqimda qayg'uradilar. Sizda bormi oila? O'zing haqingda gapir oila, qanday yashayotganingiz haqida."

O'qituvchi bolalarga hikoya yozishga yordam beradi oila(Bolalar oilaviy fotosuratlarga qarashadi va hamma ular haqida gapiradi oila).

Bolalar, Mishutka va men o'zingiz haqingizda ko'p narsalarni bilishingizni tushundik oila. Eslab qoling! Onalar, dadalar, aka-uka, opa-singillar, bobolar, buvilar - bular sizning qarindoshlaringiz, qarindoshlaringiz, sizning oila.

Bolalar, hamma qaerda yashashini bilasizmi? oila? (uy, kvartira)

Jismoniy mashqlar.

Bizning kvartiramizda kim yashaydi?

Bir, ikki, uch, to'rt. (Qo'llarimizni qarsak chaling.)

Bizning kvartiramizda kim yashaydi? (Biz joyida yuramiz.)

Bir, ikki, uch, to'rt, besh. (O'z joyida sakrash.)

Ota, onam, uka, opa, (Qo'llarimizni qarsak chaling.)

Murka mushuk, ikkita mushukcha, (Tanani o'ngga va chapga buradi.)

Mening kriketim, tillo va men - (Tanani chapga va o'ngga aylantiradi.)

Hammasi meniki oila. (Qo'llarimizni qarsak chaling.)

O'yin "Yaxshi ayt" .(To'p o'yini)

IN oila Ular bir-birlarini mehr bilan, mehr bilan chaqirishadi, chunki ular bir-birlarini sevadilar. Qanday qilib uni mehr bilan chaqirish mumkin? (O'qituvchi birinchi so'zni chaqiradi, bolalar davom etadilar.)

Qizi - qizi, kichkina qizi.

O'g'il - o'g'il, o'g'il, kichik o'g'il, kichik o'g'il.

Dadam - dada, dada.

Bobo - bobo, bobo.

Onam - onam, onam.

Opa-singil, opa.

O'yin "Buni teskarisini ayting".

Bobo yoshi kattaroq, va dadam. (yoshroq).

Onam yoshroq va buvim (yoshi kattaroq) .

Dadam balandroq, onam balandroq. (pastda).

Ota katta, o'g'li. (kichik).

Jismoniy mashqlar.

Uchta ayiq uyga ketayotgan edi. /Bolalar joyida yurishga taqlid qiladilar. /

Dadam katta edi - katta, / Ular qo'llarini yuqoriga cho'zadilar. /

Onam biroz kaltaroq, / Ular egilib. /

Va chaqaloq kichkinagina. / Ular cho'kadi. /

U juda kichkina edi

U shitirlashlar bilan aylanib yurdi. / Chiroqlar bilan o'ynashni tasvirlang. /

Ting - ding - ding

U shitirlashlar bilan aylanib yurdi.

Bolalar, sizda kim bor oila uy ishlarining ko'p qismini bajaradimi? (ona)

Onam uyda nima qiladi?

Dadam nima qiladi?

Bobo va buvilar nima qilishadi?

Qanday uy yumushlaringiz bor?

O'yin “Yaxshi amallar savati”

Bolalar savat atrofida aylanada turishadi. Ular birin-ketin savatni uzatib, yaxshilarni chaqirishadi hol: idishlarni yuvish, gullarni sug'orish, to'shak yig'ish ...

O'qituvchi rahbarligida bolalarning ijodiy ishi - O'yin "Grim surmoq, pardoz qilmoq; yasamoq, tuzmoq rasmlar oilasi» (Ishlash paytida sokin musiqa yangraydi.)

Bolalar va Mishutkaga jurnallardan kesilgan rasmlar taklif etiladi, ular ularni yonma-yon yopishtirishadi; oila.

Keling, nima bo'lganini ko'rib chiqaylik.

Ishlarni tahlil qilish. Ko'rgazma.

Hammamizda bor oila. Ba'zilarida katta, ba'zilarida kichikroq. Lekin har birida oila sizni sevasiz va g'amxo'rlik qilasiz. Va siz hammani yaxshi ko'rasiz! Siz dunyodagi eng baxtli bolalarsiz.

Ayiq she'r o'qiydi:

Bu dunyoda hech narsasiz

Kattalar va bolalar omon qololmaydimi?

Bizni kim qo'llab-quvvatlaydi, do'stlar?

Bizning do'stona. (oila) .

O'zingiz uchun juda qiyin

Dunyoda yolg'iz yashash uchun

Onam va dadam bilan yashash

Men har doim xohlayman, bolalar.

Men bilan rozimisiz? (Ha)

1-ILOVA

Barmoq gimnastikasi « Oila»

Barmoqlar - do'stona oila.

Ular bir-birisiz yashay olmaydilar.

(Har bir qo'lning barmoqlarini mushtlarga aylantiring va ularni oching).

Bu juda katta! Va bu o'rtacha.

Uzuk va oxirgisi bizning kichkina barmog'imiz, bolam!

Voy! Siz ko'rsatkich barmog'ingizni unutdingiz.

Barmoqlar birga yashashi uchun,

(Muqobil ravishda ikkala qo'lning barmoqlarini yuqoriga ko'taring)

Biz ularni bog'laymiz va harakatlarni bajaramiz.

(Biz qo'lning har bir barmog'ini navbat bilan bosh barmog'imiz bilan bog'laymiz).

Barmoq gimnastikasi "Mening kvartiramda kim yashaydi ..."

Bir, ikki, uch, to'rt! (qarsak chalish)

Mening kvartiramda kim yashaydi?

Bir, ikki, uch, to'rt, besh! (qarsak chalish)

Dadam, onam, uka, opa, mushuk Murka,

ikkita mushukcha, mening tillo, kriket va men (muqobil silash - barcha o'n barmoqlarni massaj qilish).

Hammasi meniki oila!

Barmoq gimnastikasi "Mening oila»

Bu barmoq bobo

Bu barmoq buvisi

Bu barmoq dada

Bu barmoq onam

Lekin bu barmoq menman.

(Bosh barmog'idan boshlab mushtga siqilgan barmoqlarni navbat bilan cho'zish)

Hammasi meniki oila!

(Bir vaqtning o'zida barcha barmoqlaringizni musht bilan ushlang va eching)

Barmoq gimnastikasi "Bosh barmog'i"

Thumb Boy - Qayerda bo'ldingiz?

Bu akam bilan - - Men o'rmonga bordim.

Bu birodar bilan - men karam sho'rva pishirdim.

Bu birodar bilan - men bo'tqa yedim.

Bu akam bilan - men qo'shiq kuyladim.

(har bir barmoq navbat bilan bosh barmog'iga ulanadi)

Barmoq gimnastikasi « Oila»

Bu barmoq bobo

Bu barmoq buvisi

Bu barmoq dada

Bu barmoq onam

Bu barmoq menman

Hammasi meniki oila.

Va menda yana bir bor qarindoshlar:

Mana mening singlim

Mana uka

Mana amaki

Mana xola

Mana mening sevimli mushukim...

(har bir barmoq navbatma-navbat bosh barmog'iga ulanadi, avval bir tomondan, keyin boshqa tomondan.)

2-ILOVA

O'rta maktabda ota-onalar yig'ilishining xulosasi bolalar bog'chasi guruhi

"Hammasi oila birga - shuning uchun ruh joyida"

Xulq-atvor shakli: Ijodiy seminar + Master-klass.

Joy: guruh.

Uskunalar: magnitafon, doska, rolli o'yinlar uchun jihozlar "Uy".

Tadbir rejasi:

1. O‘qituvchidan salom

2. Haqida she'rlar o'qish bolali oila.

3. O'yin "Men boshlayman, siz tugatasiz" (maqol va matallar)

4. Chizmalar ko'rgazmasi "Mening oila»

5. Sertifikatlarni taqdim etish.

6. Mavzu bo`yicha o`qituvchining nutqi "Nima bo'ldi oila»

7. Fikr almashish, muhokama qilish.

8. Yig'ilishning birinchi qismini o'qituvchining xulosasi, boladan ota-onalarga eslatma.

9. Xulosa, ota-onalar uchun eslatma "Ota-onalar uchun har bir kun uchun maslahat"

Dastur mazmuni:

Ota-onalarni hayotiy vaziyatlar va oilaviy nizolarni hal qilishga jalb qilish;

Ota-onalarni bolasini eshitish va tushunishga o'rgatish;

Ota-onalarning pedagogik madaniyat darajasini oshirish;

Eng samarali ish shakllarini izlash va amalga oshirish orqali ota-onalarni bolalar bog'chasi hayotida ishtirok etishga jalb qilish;

Yaratish guruh bolalar va ularning ota-onalari birgalikdagi faoliyati uchun shart-sharoitlar;

Farzandingizning muammolarini ichkaridan ko'rish istagini uyg'oting, ularni hal qilish uchun mutaxassislar bilan hamkorlik qiling;

Bolalarni tarbiyalash va tarbiyalash uchun ota-onalarning ta'lim salohiyatidan foydalaning.

Tayyorgarlik bosqichi - Dastlabki Ish: 1. Mavzu bo'yicha ota-onalar o'rtasida so'rov o'tkazish "Mening oila» (Qo'shimchalarga qarang)

2. Har biri uchun uchrashuvga taklifnoma tayyorlang oila. (Bolalar bilan birgalikda otkritkalar shaklida taklifnomalar qiling)

3. Bolalar bilan skit tayyorlang "Mening dam olish kunim oila» .

4. Mavzu bo'yicha bolalar bilan suhbat "Nima bo'ldi oila?» Bolalarning gaplarini videoga yozib oling.

5. Ota-onalar bilan suhbat uchun anketa tayyorlang.

6. Bolalar rasmlari ko'rgazmasini tayyorlang mavzu: "Men va mening oila» , turli nominatsiyalar bo‘yicha rasmlar tanlovini tashkil etish.

7. Psixologlar V.Levi, Yu.Gippenreyter, Suxomlinskiylarning mavzuga doir fikrlarini tayyorlang va doskaga joylang oila va bolalar.

8. Ota-onalar uchun ko'rsatmalar tayyorlang "Uchrashuvga topshiriq":

Bir yoki ikkita maqol yoki maqolni o'rganing oila;

Kollaj yaratish uchun 2-3 ta oilaviy fotosurat olib keling;

Suratlar bilan bitta jurnal sotib oling oila yoki bolalar.

Tashkiliy bosqich

Ota-onalar tayyorgarlik ko'rayotganda, bolalar qo'shiqlarini yozib olishadi oila"Uyingizning tomi ostida" va boshqalar; stollar yarim doira shaklida joylashtirilgan, ota-onalar oldida bolalar uchun stullar qo'yilgan.

Asosiy bosqich

Xayrli kech, aziz ota-onalar! Shunday ish, ish va bandlik davrasida vaqt topib, bizni kutib olishga kelganingiz uchun sizga rahmat aytamiz. Sizni davra stolimizda ko'rganimizdan xursandmiz. Bu shuni anglatadiki, barchamizni ota-onalar va o'qituvchilar konferentsiyalari mavzusiga qiziqish birlashtiradi va bu haqiqatan ham e'tiborga loyiqdir. Hayotdagi eng muhim va qimmatli narsa bu oila! Oila- bular ajoyib ona va dada, mehribon bobo va buvilar, quvnoq va do'stona aka-uka va opa-singillar. Keling, o'zimizniki haqida gapiraylik oila, uning sevimli mashg'ulotlari va sayohatlari haqida. Bolalar qo'shiqning saundtreki ostida sharlar bilan zalga yugurishadi guruhlar"Fidjetlar" Yarim doira ichida saf torting.

She'rlar o'qish.

1 bola Oila bizmiz.

Oila men.

Oila- bu mening dadam va onam

. Oila - Sasha, aziz birodar.

Oila- Bu mening momiq mushukim.

2 bola Oila- Bu amakining xudolari.

Oila- bu chiroyli kiyimdagi Rojdestvo daraxti.

Oila- Bu davra suhbati bayrami.

Oila - bu baxt, oila uy.

Qaerda ular yaxshi ko'radilar va kutadilar va yomonlikni eslamaydilar.

3 bola Bu kunlar omadli!

Yakshanba kunlari juda zarur.

Chunki yakshanba kuni

Onam krep tayyorlayapti.

4 bolaning otasi choy stakanlarini yuvadi,

Biz ularni birga tozalaymiz.

Va keyin hammamiz oila

Biz uzoq vaqt murabbo bilan choy ichamiz.

Bolalar va ota-onalar sahna ko'rinishini namoyish etadilar "Uyimizda dam olish kuni"

5 bola Oila - bu baxt, sevgi va omad,

Oila- bu mamlakatga yozgi sayohat.

Oila - bu bayram, oilaviy sanalar,

Sovg'alar, xaridlar, yoqimli xarajatlar.

Bolalarning tug'ilishi, birinchi qadam, birinchi mish-mish,

Yaxshi narsalarni orzu qiladi, hayajon va vahima.

6-farzand Onam va dadam mening qarindoshlarim.

Men uchun qadrdonroq qarindoshlarim yo'q.

Va opa-singillar va ukalar,

Va katta quloqli kuchukcha Tishka.

Va mening ham do'stim bor.

Do'stim Seryojka ham men bilan bog'liq.

Men unga barcha sirlarni aytaman

Men unga dunyodagi hamma narsani beraman.

7 bola Oila - bu ish, bir-biriga g'amxo'rlik qilish.

Oila- bu juda ko'p uy vazifasi.

Oila muhim! Oila qiyin!

Lekin yolg'iz baxtli yashash mumkin emas!

Har doim birga bo'ling, sevgiga g'amxo'rlik qiling.

Men odamlar biz haqimizda gapirishlarini xohlayman Do'stlar:

Sizniki qanchalik yaxshi? oila!

Bolalar ota-onalari yonidagi stullarda o'tirishadi.

Tarbiyachi: - Qiziq, ota-onalarimiz haqida maqol bilishadimi? oila? Men boshlayman, siz esa tugatish:

Safarda yaxshi, lekin uyda... yaxshiroq.

O'rtoqlik uchrashuvida oila va sovuqda iliqlik. Do'stona munosabatda oila uchun yaxshilik yo'q ....

Mehnatsevar uy zich, dangasa uy esa... bo‘m-bo‘sh.

Sizning uyingizda devorlar ... yordam beradi.

IN oila va bo'tqa... qalinroq.

IN oilaviy kelishmovchilik, va men uyda ham baxtli emasman.

IN ko'ra oila, shuning uchun ishlar ketmoqda... ajoyib.

(Ota-onalar va bolalar oldindan tayyorlangan maqol va maqollarni o'qiydilar oila)

Chizmalar ko'rgazmasi: Bolalar va ota-onalar o'zlari haqida gapiradilar chizish: - Rasmda kim va qayerda tasvirlangan? - Nima qilyapsiz? - Sizniki nima oila? Va hokazo.

Turli xil sertifikatlar taqdimoti nominatsiyalar: "Mukammalligi uchun", "Samimlik va mehribonlik uchun" va boshqalar. Bolalar borishadi guruh.

Tarbiyachi: - Bu nima? oila? (ota-onalarning javoblari)

Endi farzandlaringiz qanday javob berganini tinglang. (Video intervyu ko'rsatilgan proyektor)

Oila- uyushgan ijtimoiy guruh a'zolari hayotning umumiyligi, o'zaro ma'naviy javobgarlik va ijtimoiy zarurat bilan bog'langan. (Slaydda ma'lumot) Nima bo'ldi oila- bu savolni yaratishdan oldin o'zingizdan so'rashga arziydi. Oila - bu baxt, buning uchun siz tayyorlashingiz kerak. Yaratilish oilalar- bu san'at va har kim bu san'atni egallashi kerak.

She'r o'qish:

Qanday qilib "so'zi" oila"?

Bir paytlar Yer u haqida eshitmagan edi ...

Ammo u to'ydan oldin Momo Havoga aytdi Odam:

Endi men sizga aytaman Men ettita savol beraman;

"Kim menga bolalar tug'adi, xudoyim"?

Va Eva jimgina javob berdi: "Men",

— Ularni kim tarbiyalaydi, malikam?

Va Eva qisqacha "men" deb javob berdi

Ovqatni kim tayyorlaydi, ey shodligim?

Va Momo Havo hali ham "men" deb javob berdi

“Kiyimni kim tikadi? Kiyimlarni yuvishmi?

U meni erkalaydimi? Uyingizni bezayapsizmi?

Savollarga javob bering, do'stim! ”

“Men”, “men”...Eva jimgina dedi - “men”, “men”...

- dedi u mashhurga oila"

U yer yuzida shunday paydo bo'lgan oila.

Insonga nima uchun kerak oila? O'ylaymanki, har kim o'z yo'lida javob beradi (ota-onaning javobi, lekin bir oddiy va to'g'ri fikr eshitilsa kerak - baxt uchun. Ha, inson baxti ularsiz bo'lishi qiyin. oilalar. Eng qiziqarli ish ham, do'stlar ham beradigan narsani bera olmaydi oila. Hayotiy faoliyat oilalar quyidagilar bilan bog'liq funktsiyalari: Ta'lim funktsiyasi asosiy funktsiya hisoblanadi oilalar, bu otalik va onalik ehtiyojlarini qondirish, bolalarni tarbiyalashda ifodalanadi.

“Ta'lim juda zo'r hol"Bu insonning taqdirini hal qiladi", dedi V. G. Belinskiy, "Siz bu vazifani qanday bajarasiz?" (ota-onalarning javoblari):

Iqtisodiy funktsiya er-xotinning birgalikdagi sa'y-harakatlari moddiy qiyinchiliklarga dosh berishni, birgalikda uy xo'jaligini yuritishni va oila a'zolarini ta'minlashni osonlashtirishida ifodalanadi. oilaviy ovqat, uy-joy va kiyim-kechak va boshqalar.

Emotsional funktsiya a'zolarni qondirishda amalga oshiriladi oila hamdardlik, qayg'u va quvonchda hurmat, e'tirof, hissiy yordam, psixologik himoya.

Oila birlamchi ijtimoiy nazorat vazifasini ham bajaradi. -Bu nima? Bu ota-onalarning bolalarning xatti-harakatlarini nazorat qilish va ularga jamiyatdagi xatti-harakatlar qoidalarini o'rgatish, ijtimoiy me'yorlarni bajarish, ularga insoniy qadr-qimmatni o'rgatishdir. -Ushbu xususiyatni o'z ishingizda qanday amalga oshirasiz oila? (ota-onalarning javoblari)

Ma'naviy muloqot funktsiyasi birgalikda bo'sh vaqtni o'tkazishda, o'zaro ma'naviy boyitishda namoyon bo'ladi va jamiyatning ma'naviy rivojlanishida muhim rol o'ynaydi. - Bo'sh vaqtingizni qanday o'tkazasiz? (ota-onalar nutqi)- Qanday o'yinlarni o'ynaysiz? oila? (ota-onalarning javoblari) "Qiziqarli seminar". (O'qituvchi ota-onalarni kollaj qilishni taklif qiladi oilalar) (oxirida hamma ko'rgazmani bezatadi)

Uchrashuvni yakunlash, baham ko'rish fikrlar:

Tarbiyachi: Va endi men sizga bu yuraklarni beraman. Va men onalarga nima ekanligini yozishni taklif qilaman oila ular nima deb o'ylashadi? Va bolangizga tilaklar yozing. Biz bu yuraklarni qutiga joylashtiramiz. Va keling, haqiqatan ham shunday deb umid qilaylik. Toki ular uchun nima orzu qilsangiz, albatta amalga oshadi.

Tarbiyachi: Bugun bizga kelganingiz uchun tashakkur. Men buni sizda tilayman oilalar doimo tinchlikda bo'lgan, tinchlik, o'zaro tushunish, shunda siz doimo farzandlaringizni tushunasiz va ular katta bo'lganida sizga g'amxo'rlik qiladi. Bir-biringizni seving.

Hamma uchun ota-onalar uchun maslahat kun:

O'g'lingizga ayting yoki qizlari: "Odamlar siz bilan qulay bo'lishi kerak." Uni takrorlashdan qo'rqmang.

Agar bolani so'ksangiz, foydalanmang ifodalar: "Siz har doim", "Umuman olganda, siz", "Abadiy siz". Farzandingiz odatda va har doim yaxshi, u bugun noto'g'ri ish qildi, bu haqda unga ayting.

Farzandingiz bilan janjalda ajralmang, avval o'zingizni o'lchab, keyin o'z ishingiz bilan shug'ullaning.

Sinab ko'ring uyga qaytib kelganda, bola uyga bog'langan bo'lishi uchun, unutmang ayt: "Shunday bo'lsa ham, uyda qanchalik yaxshi."

Farzandingizga uzoq vaqtdan beri ma'lum bo'lgan aqliy formulani singdiring salomatlik: "Siz yaxshisiz, lekin boshqalardan yaxshiroq emassiz."

Bolalar bilan suhbatimiz ko'pincha yomon, shuning uchun har kuni bolalaringiz bilan ovoz chiqarib o'qing (hatto o'smirlar bilan) yaxshi kitob, u sizning ma'naviy muloqotingizni sezilarli darajada boyitadi.

O'g'lingiz yoki qizingiz bilan janjallashganda, hech bo'lmaganda ba'zida taslim bo'ling, shunda ular o'zlarini doimo noto'g'ri deb hisoblamaydilar. Bu sizni va farzandlaringizni taslim bo'lishga, xatolar va mag'lubiyatlarni tan olishga o'rgatadi.

Onalar kuni, Oila kuni, Sevgi va sadoqat, Otalar kuni kabi bayramlar arafasida “Mening oilam” mavzusidagi loyihalarni amalga oshirish maqsadga muvofiqdir. Ushbu loyihalarda ishtirok etish bolalarga oilaning bebaho ahamiyatini his qilishlariga, ularning nasl-nasabi va oilaviy an’analari haqidagi tushunchalarini kengaytirishga yordam beradi. Albatta, "Mening oilam" loyihasini amalga oshirish unda o'quvchilarning ota-onalari ishtirok etishini nazarda tutadi. "Mening oilam" loyihasi doirasidagi suhbatlar, o'yinlar, teatrlashtirilgan tomoshalar va ijodiy faoliyat uchun eslatmalar va skriptlar siz uchun ushbu bo'lim sahifalarida to'plangan.

"Mening oilam" mamlakatiga mini-sayohat.

Bo'limlarda mavjud:

916 ta nashrdan 1-10 gacha nashrlar koʻrsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | “Mening oilam” mavzusidagi loyihalar

"Mening oilam" kichik guruh loyihasi Yosh guruh loyihasi"Mening oila» Turi loyiha : ijodiy, tarbiyaviy. Maqsad loyiha. - ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarni birgalikdagi, ijodiy va kognitiv faoliyat tajribasi bilan boyitish; - tushunchangizni kengaytiring oila turli faoliyat turlarini tashkil etish orqali; - kattalashtirish; ko'paytirish...

U hal qilishni maqsad qilgan muammo loyiha. Bizning haqida loyiha barchamizni nima birlashtiradi - oh oila. Bittasi bor maqol: "Baxt qush emas, u o'z-o'zidan uchmaydi." U borlar tomonidan yaratilgan oilada tinchlik hukm suradi, hurmat va sevgi. Oila har bir inson hayotida muhim ahamiyatga ega ...

"Mening oilam" mavzusidagi loyihalar - Ikkinchi kichik guruhda "Men va mening oilam" loyihasi

“Men va mening oilam” loyihasi ikkinchi eng yosh...” nashri Oila - bu bola hayotda duch keladigan va uning bir qismi bo'lgan birinchi ijtimoiy institut. Oila bola tarbiyasida markaziy o'rinni egallaydi, dunyoqarashi, xulq-atvorining axloqiy me'yorlari, his-tuyg'ulari, ijtimoiy va axloqiy fazilatlarini shakllantirishda katta rol o'ynaydi ...

"MAAM-rasmlar" rasmlar kutubxonasi

Kichik guruhda "Mening oilam" loyihasi“MENING OILAM” LAYIHASI PASPORTI Loyiha nomi: “Mening oilam”. Amalga oshirish muddati: uzoq muddatli (3 oy – sentyabr, oktyabr, noyabr. Loyiha turi: o‘quv-ijodiy. Loyiha mualliflari: pedagoglar Sitnik M.V., Berdikenova L.R. Ishtirokchilar: tarbiyachilar, ota-onalar, ikkinchi...

Kichik guruhdagi "Mening oilam" loyiha faoliyati Kichik guruhdagi loyiha faoliyati (3-4 yosh "Mening oilam" Loyiha ishtirokchilari: 3-4 yoshli bolalar, ota-onalar, bolalar, o'qituvchilar. Loyihaning davomiyligi: oktyabr, noyabr Loyiha turi: guruh. Muvofiqlik. Ko'pchilik oilalar bo'lgan sharoitda. muammoni hal qilish bilan bog'liq ...

Muammoning bayoni va uning dolzarbligi Bola uchun oila - bu axloq va odamlar bilan munosabatlarning asoslari qo'yilgan dunyo. Oila a'zolarini qon, sevgi va umumiy manfaatlar birlashtiradi. Ota-onalarning yoshi va individual xususiyatlari haqida etarli ma'lumotga ega emasligi ...

"Mening oilam" mavzusidagi loyihalar - "Mening oilam!" Axborot-ma'rifiy loyiha.

KRASNODAR MUNISPAL FORMATSIYA SHAHAR MUNISPAL AVTONOM MAKTABgacha TA’LIM MUASSASI “BOLALARNI RIVOJLANISH MARKAZI – 182-sonli “Quyoshli shahar” “Mening oilam!” mavzusidagi loyihaning PASPORTI. O'qituvchilar tomonidan ishlab chiqilgan: Beletskaya AQSh Loyiha nomi: "Mening oilam!"...

“Oila mening boyligim” loyihasi Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi "Gornopravdinsk "Beryozka" bolalar bog'chasi" O'rta guruhda "Oila - mening boyligim" mavzusidagi loyiha O'qituvchi Yakunina Elmira Fardatovna tomonidan ishlab chiqilgan 2019 Muammo Hozirgi vaqtda mamlakatimizda ko'plab...

Muvofiqlik : Har bir inson uchun oila birinchi o'rinda turadi. Aksariyat oilalar iqtisodiy va ba'zan jismoniy omon qolish muammolarini hal qilish bilan bog'liq bo'lgan sharoitda, ko'plab ota-onalarning bolani tarbiyalash va shaxsiy rivojlanishi masalalarini hal qilishdan voz kechish tendentsiyasi kuchaygan. Ota-onalar bolaning yoshi va rivojlanishining individual xususiyatlari to'g'risida etarli ma'lumotga ega bo'lmagan holda, ba'zida tarbiyani ko'r-ko'rona, intuitiv ravishda amalga oshiradilar. Bularning barchasi, qoida tariqasida, ijobiy natijalarga olib kelmaydi. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonunining 18-moddasida: "Ota-onalar birinchi o'qituvchilardir. Ular bola shaxsining erta yoshda jismoniy, axloqiy va intellektual rivojlanishi uchun dastlabki asoslarni yaratishga majburdirlar.

Oila va bolalar bog'chasi kelajagimiz negizida turadigan ikkita ijtimoiy institutdir, lekin ko'pincha ular bir-birini eshitish va tushunish uchun o'zaro tushunish, xushmuomalalik va sabr-toqatga ega emaslar.

Oila va bog'cha o'rtasidagi tushunmovchilik bolaga og'ir tushadi. Hech kimga sir emaski, ko'plab ota-onalar faqat bolaning ovqatlanishiga qiziqishadi, ular bolalar bog'chasi faqat ota-onalar ishda bo'lgan bolalarga qarashadi, deb hisoblashadi; Va biz, o'qituvchilar, ko'pincha shu sababli ota-onalar bilan muloqot qilishda katta qiyinchiliklarga duch kelamiz.

Katta guruh o'rtasida so'rov o'tkazgandan so'ng, hamma bolalar ham o'z oilasi, ota-onalari va buvilari nima qilishlari, oilaviy bayramlar va an'analar haqida bilishmaydi. Bu vaziyatni qanday o'zgartirish mumkin?

Oilani o'rganish, ota-onalarning ta'lim ehtiyojlarini aniqlash, uning a'zolari bilan aloqa o'rnatish va bolaga tarbiyaviy ta'sirni muvofiqlashtirish uchun men "Bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi hamkorlik" so'rovi bilan ish boshladim. To'plangan ma'lumotlarga asoslanib, men har bir bolaning oilaviy munosabatlari tuzilishining o'ziga xos xususiyatlarini, maktabgacha yoshdagi bolaning oilasi va oilaviy ta'limining o'ziga xos xususiyatlarini tahlil qildim va har bir ota-ona bilan muloqot qilish taktikasini ishlab chiqdim. Bu menga har bir oilaning pedagogik ehtiyojlarini yaxshiroq tushunishga, uning individual xususiyatlarini hisobga olishga va hamkorlik qilish uchun ota-onalarning ishonchli, do'stona jamoasini yaratishga yordam berdi.

Tadqiqot mavzusi : "Mening oilam."

Loyiha muddati - uzoq muddatli

O'rganish ob'ekti : katta maktabgacha yoshdagi bolalarning oilalari

Tadqiqot mavzusi : har bir bolaning oila tarixi

Loyiha turi : ma'lumot va tadqiqot, kontent "bola va uning oilasi",

Muammo: Yuqori faollik, aqliy sarf-xarajatlar, insoniy iliqlik va e'tiborning etishmasligi bilan ajralib turadigan zamonaviy jamiyatda avlodlar o'rtasidagi aloqa yo'qoladi, oila o'z a'zolari uchun qo'rg'on va tayanch bo'lishni to'xtatadi, an'analar, urf-odatlar va o'tmish unutiladi. . Oilaning tarbiyaviy salohiyati asta-sekin zaiflashmoqda. Bolalar o'z oila a'zolari haqida etarli ma'lumotga ega emaslar. Axir, hatto qadimgi o'qituvchilar ham bolalarni ota-onalariga mehr va hurmat va ajdodlarga hurmat bilan tarbiyalash, bo'lajak oila boshlig'ini yoshligidan tarbiyalash kerak deb hisoblashgan. Men odamlarni oilaviy munosabatlarda bog'laydigan ip butun oilani ushlab turishga qodir qalin arqon bo'lishini juda xohlayman. Bunday vaziyatni oilani maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim maydoniga kiritish orqali tekislash mumkin.

Maqsad : bolalarning o'z oilasi haqidagi g'oyalarini kengaytirish, guruh hayotida ota-onalarning faol ishtirokini oshirish uchun shart-sharoitlarni yaratish, birga yashaydigan, bir-birini sevadigan va qarindoshlari va do'stlariga g'amxo'rlik qiladigan odamlar sifatida oilaga muhabbat va hurmatni tarbiyalash, ota-onalarni oilaga jalb qilish; yagona ta'lim maydoni "Bolalar bog'chasi-bola - oila"

Vazifalar :

"Klan", "ota-ona", "nasl", "oila", "qarindoshlar", "yaqinlar" tushunchalari haqida tushuncha bering.

bolalarning o'z oilasi haqida bilishga qiziqishini rivojlantirish

bolalarga har bir oila individual ekanligi, o‘z tarixi, an’analari, qiziqishlari va asoslari borligi haqida tushuncha berish;

oilaviy an'analar va bayramlar bilan tanishtirish

oila daraxtini yaratish;

Ota-onalar va bolalar munosabatlarini ijodiy faoliyat tajribasi bilan boyitish;

Bolalarning shaxsiy tajribasidan foydalangan holda monolog va dialog o'tkazish, o'zlari, oilalari haqida gapirish uchun nutq qobiliyatlarini rivojlantirish;

ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarning qulay muhiti uchun shart-sharoit yaratgandan so'ng, oilaviy munosabatlar shartlari bilan bolalarning so'z boyligini kengaytirish va boyitish.

ota-onalar bilan ishonch va hamkorlikni o'rnatish.

ota-onalarning faol ishtirokini targ'ib qilish ta'lim jarayoniga

Bolalarning rejalashtirilgan natijalari:

ularning oila tarixini bilish,

oilaviy an'analarni, bayramlarni bilish va ularda ishtirok etish;

o'z oilasining tarixini o'rganishga qiziqish uyg'otdi;

ota-onalar farzandlarining ta'lim jarayonida ishtirok etadilar.

O'qituvchi tomonidan rejalashtirilgan natija:

qidiruv faolligi kuchaygan,

ota-onalar bilan ishonch va hamkorlik o'rnatiladi;

ota-onalar bilan qulay muloqot qilish uchun sharoitlar yaratiladi.

Ota-onalar tomonidan rejalashtirilgan natija:

ota-onalarning guruh faoliyatidagi ishtiroki ortadi

Ota-onalarning pedagogik madaniyati yuksaladi.

ota-onalarning hamkorlikni davom ettirishga qiziqishi

Loyiha bo'yicha ish bosqichlari:

1-bosqich - mavzuni aniqlash;

2-bosqich - reja tuzish va bolalar uchun vazifalarni taqsimlash;

3-bosqich - ma'lumot to'plash, ko'rib chiqish, muhokama qilish va tahlil qilish

vazifalarni bajarish;

4-bosqich – axborotni umumlashtirish va ma’lumotlarni qayta ishlash;

5-bosqich – loyiha taqdimoti;

6-bosqich - loyiha tahlili.

Loyiha bo'yicha ishlarni bosqichma-bosqich amalga oshirish

Savol berish va mavzuni belgilash,

Muvofiqlikni aniqlash

O'qituvchi bilan birgalikda mavzuni muhokama qiling;

Muammoni aniqlash

Loyihaga ota-onalarni jalb qilish

konsultatsiyalar, ushbu mavzu bo'yicha suhbatlar, bolalar bog'chasidagi bolalar hayoti haqida film tomosha qilish

2-bosqich

Reja tuzish

vazifalarni taqsimlash,

material tanlash,

vazifalarni tushuntirish,

tadbirlarni o'quv faoliyati rejasiga kiritish

ma'lumot olish usullarini ko'rib chiqish

Loyihani amalga oshirish bo'yicha vazifalarni tushuntirish va maslahatlar, tarix va oiladagi munosabatlar haqida suhbatlar,

ota-onalar so'rovi:

"Mening oilam"

"Bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi hamkorlik"

"Ota-onalarning pedagogik munosabatlarini aniqlash"

3-bosqich

Bolalar olib kelgan materiallarni yig'ish

ishlab chiqarish faoliyatini tashkil etish: applikatsiya, rasm chizish, modellashtirish;

suhbatlar;

badiiy adabiyot o'qish;

oilaviy mavzularda qo'shiq va she'rlarni o'rganish; yordam

shaxsiy tajribadan hikoyalar yozishda

"Oila daraxti"ni tuzish bo'yicha samarali va tadqiqot faoliyati,

samarali faoliyat: applikatsiya, rasm chizish, modellashtirish;

rolli va didaktik o'yinlar;

Farzandiga nima uchun shunday ism qo'yganligi haqida mini-hikoyalar tuzish;

"Oila daraxti" ni tuzish uchun bolalar bilan birgalikda samarali tadqiqot faoliyati;

4-bosqich

"Sening nomingda nima bor" ma'lumot varag'ini tuzish, albomlarni tuzish

"Mening oilam", "Bizning do'stona oilamiz"

"Oilangiz haqida nima deya olasiz?" Degan savol bo'yicha bolalardan so'rov o'tkazish,

"Mening oilam", "Oilaviy an'analar" va "Bizning do'stona oilamiz" albomlarini ko'rib, "Oila daraxti",

bolalarning oilalari haqidagi munozaralari va hikoyalari,

yod olgan she'rlarni o'qish

Oilaviy an'analar, sevimli mashg'ulotlar, qiziqishlar haqida suhbatlar

5-bosqich

Oilaviy axborot-ko'ngilochar tadbirni tashkil qilish

"Oila haqida, do'stona oila haqida - hamma uchun juda zarur" (She'riy shaklda bolalar oilaviy an'analar, Rossiyada ularni qanday hurmat qilishlari va hurmat qilishlari, katta oila a'zolari o'rtasida mas'uliyat qanday taqsimlanganligi haqida gapirishdi).

Bolalar oilalar haqida hikoyalar tuzadilar, she'r va qo'shiqlarni o'rganadilar

Tadbirda faol ishtirok eting

qiziqishlariga mos ravishda tadbirda nutq tayyorlash

6-bosqich

Loyihani yakunlash,

loyihada ishtirok etgan har bir oilani ramziy medallar bilan taqdirlash;

loyiha taqdimoti

Bolalar loyiha haqida o'z taassurotlarini bildiradilar

Ota-onalarning loyiha haqidagi taassurotlarini ifodalash

Loyihani amalga oshirish.

Birgalikdagi faoliyat turlari

Nutqni rivojlantirish

Integratsiyalashgan sinflar

“Mening oilam”, “Kim bilan yashayman”, “Bog‘imizda yaxshi...”, “Otam, onam, bobom va buvim”, “Onam va buvimning qo‘llari”, “Mening xonam” mavzularida hikoyalar tuzish. , "Mening sevimli mashg'ulotim", "Mening eng yaqin do'stim", "Bolalar bog'chasida va uyda nima qilishni yaxshi ko'raman", "Men nima bo'lishni xohlayman", "Onamning portreti",

"Men uyda qanday yordam beraman"

Suhbatlar: "Mening oilam", "Mening ajdodlarim", "Mening ismim nimani anglatadi?", "Bolalar bog'chasidagi bayramlarimiz"

Loyiha mavzularida bolalar va ota-onalarning birgalikdagi ijodi.

Muloqot o'yinlari: "Men o'saman ...", "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling", "Ismni shamolga qo'yib yuboraylik", "Tug'ilgan kuningiz bilan".

Kognitiv rivojlanish

Ta'lim faoliyati: "Mening oilam", "Kasblar", "Mening ismim", "Bizning huquq va burchlarimiz", "Mening Vatanim", "Mening shahrim - Kogalim"? “Ismlarimiz”, “Oilam gerbi”, “Oilada kim bilan faxrlansam bo‘ladi”, “Oilaviy bayramlar va an’analar”.

Tematik suhbatlar: "Oiladagi huquq va majburiyatlar", "Mening ismim", "Ota-onam nima qiladi?", "Mening do'stona oilam", "Oila tarixi", "Oiladagi an'analar", "Dadam mening eng yaqin do'stim" ”, “Sevimli oilaviy ta'til ”, “Bizning dam olish kunimiz”, “Uyda qanday yordam beraman”, “Ismlar, otasining ismi, familiyasi va ularning ma’nosi”, “Uy manzili, kvartira, mening xonam”, “Mening shahrim”.

Bolalar bog'chasiga sayohat: "Nima yaxshi va nima yomon?"

Kvartira, xona, guruh, bolalar bog'chasi, sayt uchun rejani tuzish.

"Mening oilam" mavzusidagi fotosuratlar to'plami.

Albom yaratish: "Mening kogalim", "Mening oilam", "Bizning guruhimiz - kundan-kun"

Oilaviy foto albomlarni ko'rib chiqish

Ota-onalarning kasblari bilan tanishish.

Oila haqida maqol va maqollar.

Do'stona munosabatlarni rivojlantirishga qaratilgan didaktik o'yinlar

"Yaxshilik tilang, yaxshilikka erishing."

Badiiy adabiyot o'qish

S. Kaputikyan, R. Gamzatov, Y. Yakovlev, N. Nosov, A. Barto, S. Marshak, V. Oseeva asarlarini o'qish, K.D.Ushinskiy “Tibbiyot”, V.Kataev “Gul – yetti gul” Permyak “Qo‘l nimaga kerak”, S.Cherniy “Uyda hech kim yo‘qda”, A.Maykov “Nabira”, O.Oseeva “Halol so‘z”. ”, “Faqat kampir”, Y. Akim “Mening qarindoshlarim”, “Kim kim?”, A. Barto “Uxlashdan oldin”, M. Boroditskaya “Akamni kutaman”, O. Lipatova “Singlimni yaxshi ko‘raman”. ”, L Tolstoy “Ota o‘g‘illariga buyurgan”, “Bobo va nabira”, Y. Koval “Bobo, ayol va Alyosha”, I. Ishchuk “Vanya boboda”, M. Yasnov “Men oilani shunday chizganman” E. Blaginina "Keling, jim o'tiraylik." "Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka", "G'ozlar va oqqushlar", Nenetsning "Kukuk" ertaki, Morozko.

E.Uspenskiyning “Qiz bo‘lsam”, L.Kvitkoning “Buvimning qo‘llari”, G.Vyeru “Mening ishimga to‘sqinlik qilmang”, E.Blagininaning “Ona shunday” she’rlarini yod olib.

Mavzu bo'yicha topishmoqlar: "Oila", "Uy", "Bolalar bog'chasi".

O'qilgan materialni muhokama qilish

Ijtimoiy-kommunikativ

Ijtimoiylashtirish

Rolli o'yinlar: "Uy", "Oila", "Bolalar bog'chasi", "Bolalar bog'chasida kim ishlaydi?", "Ota-onamning kasbi", "Tug'ilgan kun".

Dramatizatsiya o'yinlari, dramatizatsiya o'yinlari "Uch ona", "Onam uchun ertak"

Didaktik o'yinlar: “Nima yaxshi, nima yomon?”, “Mening yaxshi ishlarim”, “Bog'chada qanday yashaymiz”, “Mening oilam, mening ajdodlarim”, “Men sovg'alar beraman”, “Mening ismim”, “Bolalar huquqlari. "", "Mening xonam", "Ob'ektlarni toping".

"Sog'lom tanada sog'lom aql" oilaviy gazetasi soni.

Albomlarni yaratish: "Mening oilam", "Mening ajdodlarim", "Mening ismim nimani anglatadi?", "Bolalar bog'chasidagi bayramlarimiz"

Video kutubxona: "Oilaviy bayramlar", "Bolalar bog'chasidagi bayramlar".

Ish

Uyda ishlarni bajarish: to'shakni yig'ish, changni tozalash, gullarni sug'orish, changni tozalash, xonani tartibli saqlash va h.k.

Oshxonadagi navbatchilik, mashg'ulotlar paytida, tabiiy hududda, uchastkada, uy ishlarida, qo'l mehnatida ishlash.

Guruhda va uyda ish topshiriqlari.

Xavfsizlik

Suhbatlar: "Xavfsiz xulq-atvor qoidalari", "Men nimadan yaratilganman?", "Bizning tanamiz qanday ishlaydi?", "Bu zararli oziq-ovqatmi", "Mikroblar va sovun".

Didaktik o'yinlar: "Xavfli - xavfli emas", "Sog'lom va nosog'lom oziq-ovqat".

Bolalar bilan birgalikda tozalik qoidalarini ishlab chiqing.

Ko'chada, guruhda, uyda xavfsiz harakat qilish qoidalarini ishlab chiqish ...

Ko'ngilochar "Tish cho'tkasi haqidagi ertak".

O'yin holati "Onamga yordam berish ..." Ishni tashkil qilishda xavfsizlik qoidalariga rioya qilish.

"Men yo'qolganman" trening o'yini.

Badiiy va estetik

Badiiy ijodkorlik

"Mening uyim", "Onamning portreti", "Mening oilam" mavzularida rasm chizish. "Oiladagi dam olish kunlari", "Oilaviy bayramlar", "Men kim bilan yashayman", "Oila a'zolarining portretlari", "Bog'chadan onam yoki dadam bilan qanday yuraman"

"Mening qo'lim - mening oilam" shabloniga ko'ra qalam bilan chizish

Onalar, dadalar va bolalar bog'chasi xodimlari uchun bayram kartalarini chizish.

Ota-onalar uchun sovg'alar, taklifnomalar, oila a'zolari, bolalar bog'chasi xodimlari uchun kartalar qilish

Ko'rgazmalar dizayni: "Mening oilam", "Mening bolalar bog'cham".

Oila kuni uchun hunarmandchilik

Musiqa

Oila va uning a'zolari haqida qo'shiqlarni tinglash va kuylash.

Xalq qo'shiqlarini, raqslarini, o'yinlarini, dumaloq raqslarini o'rganish

Jismoniy rivojlanish

Jismoniy tarbiya

Jismoniy tarbiya burchagining afzalliklari va atributlari bilan ochiq o'yinlar va o'yin mashqlari uchun sharoit yaratish

Ochiq o'yinlar, dumaloq raqs va xalq o'yinlari, o'yin mashqlari

Ertalabki mashqlar, uyqudan keyin mashqlar

Jismoniy tarbiya: "Onam, dadam, men sport oilasiman"

Salomatlik

“Salomatlik sari yuz qadam” o‘quv qo‘llanmasini ishlab chiqarish

(salomatlik va xavfsizlik bo'yicha o'yinlar to'plami, viktorinalar, sog'lom turmush tarzini mustahkamlash va saqlash uchun muammoli vaziyatlar)

Papka yaratish - sog'lom turmush tarzi (eslatmalar, maslahatlar, darslar, maqollar, maqollar, topishmoqlar, uzoq muddatli harakatlar rejasi)

"Sog'lom tanada sog'lom aql" pedagogik zal

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun sharoit yaratish

Kitob burchagi:

Mavzu rasmlari, "Oila" mavzusidagi badiiy adabiyot

Tematik albomlar: "Mening shahrim", "Mening oilam", "Turli xalqlarning odamlari"

Rolli o'yinlar markazi:

Mavzuni rivojlantirish muhitini yaratish va o'yinlar uchun atributlarni birgalikda ishlab chiqarish: "Oila", "Kasalxona", "Quruvchilar", "Go'zallik saloni", "Supermarket", "Modalar uyi"

Ishlab chiqarish markazi:

Chizmachilik, haykaltaroshlik, applikatsiya va badiiy ishlar uchun materiallar va asboblar.

Oila bilan o'zaro munosabat

Anketa: “Oila bola nigohida”, “Oiladagi tarbiya uslubim”, “Bolalarning huquq va majburiyatlari”, “Oiladagi muloqot”, “Bog‘cha va oila hamkorligi”.

Ota-onalar yig'ilishlari

Ota-onalarning kasblari haqidagi hikoyalari.

Maslahat “Onam, dadam, men – baxtli oila yoki unutilmas dam olish kunlari”, “Bolalarga birgalikda yordam berish”, “Ota-ona bo‘lish san’ati”, “Biz uchun an’analar muhim”, “Nasl – qadimgi rus an’anasi”, “ Oila va oilaviy an’analar”, “Farzand” o‘z uyida ko‘rganidan saboq oladi”, “Bolaning xarakteri o‘zimizga bog‘liq”

Suhbatlar: "Insonga bolalik nima uchun kerak", "Bolangizni bilasizmi", "Bola bizning oynamiz", "Oila va bog'cha - ikkita muassasa"

Papkalar - harakatlanuvchi: "Bu qiziq", Butun dunyo maslahati bilan"

Ochiq kunlar: "Bizga tashrif buyuring, barcha mehmonlarni ko'rishdan xursand bo'lamiz"

"Mening oilam" albomlarini yaratish

Oilaviy ta'lim tajribasi (kichik insholar)

"Mening oilam gerbi" tanlovi

"Eng g'amxo'r ona" shaxsiy ko'rgazmasi

Fotoko‘rgazma “Oila birga va ruh joyida”, “Bizga turli xil onalar kerak”, “Biz uyda qanday o‘ynaymiz”, “Mening oilamning sevimli taomi”, “Farzand tarbiyasida otaning o‘rni”, “Biz jismoniy tarbiya bilan do‘stmiz. ta’lim”, “Bizning hayotimiz kundan kunga”

Ko'rgazmalar: "Oilaviy sevimli mashg'ulotlar olami" (matolar, konfetlar, tugmalar, nishonlar, otkritkalar to'plamini yaratish), "Bizning buvilarimiz igna ayollari"

Genealogik kompilyatsiya (tajriba almashish)

Oilaviy dam olish: "Dadam, onam, men sport oilasiman", yig'ilishlar "Bobo va buvisiz qanday oila", "Onalar kuni", "Bizning guruhimiz do'stona oila", KVN "Oila doirasidagi kitob"

O'yin-kulgi: "Do'stona oila oqshomi", "Yilda bir marta tug'ilgan kunlar", "Keng Maslenitsa" dam olish "8-iyul - Oila, sevgi va sadoqat kuni", "Oila haqida, do'stona - hamma uchun zarur" (Inda). she'riy shakl, bolalar ular oila an'analari, Rossiyada ularni qanday hurmat qilishlari va hurmat qilishlari, katta oila a'zolari o'rtasida mas'uliyat qanday taqsimlanganligi haqida suhbatlashdilar.

"Yurish yanada qiziqarli bo'lsin" aksiyasi (Qor shaharchasini qurish, yurish paytida o'yinlar uchun atributlarni sotib olish va ishlab chiqarish)

“Qushlar oshxonasi”, “Daraxt ekish” aksiyalari

Natija:

Oilaviy va guruh albomlarini yaratish:

"Bizning do'stona oilamiz"

"Bizning hayotimiz kundan-kunga"

Fotoko'rgazmalar:

"Oila birga bo'lsa, ruh o'z o'rnida"

Birgalikda dam olish "Ota, onam, men do'stona oilaman"

Mavzuni rivojlantirish muhitini yaratish va boyitish

Xulosa - ma'lumot - bolalarning oilasi haqidagi bilimlarini aniqlash uchun diagnostika kartasi

1.Bolalar bilishadi:

- o'z oilasining o'tmishi, oila a'zolari, oila gerbi haqida hikoya qila oladi

- o'z nutqida "shinam uy", "uy", "mening qarindoshlarim" kabi iboralarni ko'proq ishlata boshladilar.

- so'z boyligi kengaytirildi

- umuminsoniy qadriyatlar haqidagi tasavvurlarni egalladi

-o`z ota-onasiga, oila a`zolariga, keksalarga hurmat ko`rsatishni o`rgangan

-o'z oilasi bilan faxrlanish tuyg'usini rivojlantirdi

2. Loyiha ustida ishlash jarayonida men, bolalar kabi, o'quvchilarning oilalarini ularning oilaviy an'analari va oilaviy tarbiya xususiyatlari bilan batafsil o'rganib chiqdim.

3. Loyihani amalga oshirish jarayonida ba'zi qiyinchiliklar paydo bo'ldi:

Guruhda to'liq bo'lmagan bolalar bor

Oila a'zolarining turli millatlari

Ba'zi bolalar endi bobosi va buvisi yo'q, ular haqida hech narsa bilishmaydi

Natijalarni baholash:

Ushbu loyiha doirasida amalga oshirilayotgan barcha tadbirlarda ota-onalarning faolligi, shuningdek, bolalarning o‘z oilasi va xalqi an’analari haqidagi bilimlarining to‘liqligi va mustahkamligi ushbu loyiha samaradorligining asosiy mezoni bo‘ldi, deb hisoblayman.

Va buning uchun o'zaro hamkorlik va o'zaro yordam munosabatlarini qurish kerak, shunda bolalar bog'chasi-bola-oila zanjiri uchburchakka aylanadi, unda o'tkir burchaklar yo'q, lekin yaxshi o'rnatilgan munosabatlar.

Xulosa:

Oila va bolalar bog'chasi ikkita tarbiyaviy hodisa bo'lib, ularning har biri o'ziga xos tarzda bolaga ijtimoiy tajriba beradi, lekin faqat bir-biri bilan uyg'unlashgan holda, kichkina odamning katta dunyoga kirishi uchun maqbul sharoitlarni yaratadi.

Faqatgina bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi uyg'un munosabatlarda bir-birini qoplash va yumshatish mumkin.

Men uchun bu kuchlarni birlashtirish va hamkorlik orqaligina amalga oshdi. Farzandlarimiz bilan birga boradigan "Ochiq joylarda birga yurish qiziqarli" ekanligiga amin bo'ldim. Asta-sekin ota-onalarga nisbatan tushunmovchilik va ishonchsizlik yo'qoldi.

Ota-onalar va bolalar bog'chasi o'rtasidagi shovqin kamdan-kam hollarda darhol sodir bo'ladi. Bu uzoq jarayon, uzoq va mashaqqatli ish bo'lib, sabr-toqatni, tanlangan maqsadga qat'iy rioya qilishni talab qiladi.

Men bu bilan to'xtab qolmayman, ota-onalar bilan hamkorlik qilishning yangi usullarini izlashda davom etaman. Zero, oldimizda bitta maqsad bor – kelajak hayot ijodkorlarini tarbiyalash. Inson qanday bo'lsa, u o'zi atrofida yaratadigan dunyo. Farzandlarimiz ulg‘aygach, o‘z yaqinlarini sevib, himoya qilishiga ishonmoqchiman.

Vera Gingulyak
O'rta guruh loyihasi "Mening oilam"

Qo'rg'on shahar shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "117-sonli kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi" "Pak"

Loyiha"Mening oila»

Muvofiqlik:

Oila har bir inson hayotida muhim ahamiyatga ega. Aynan oila bolalarni boshlang'ich ta'lim va tarbiyalash instituti hisoblanadi. IN oila dunyoni axloqiy idrok etishning ilk g’oyalari, axloq asoslari, odamlarga munosabati shakllanadi. Faqat ichida oila bolalar yaqinlariga qarindoshlik, hurmat va muhabbat tushunchalarini oladilar.

Zamonaviy zamon va biz yashayotgan hayot ritmi o'z qoidalarini talab qiladi, bu ba'zan bolalar va bolalarga salbiy ta'sir qiladi. birinchi navbatda oila. Ota-onalar farzandlari bilan imkon qadar ko'proq vaqt o'tkazish uchun tobora ko'proq vaqtga ega emaslar, ammo shunga qaramay, ular har bir bo'sh daqiqani farzandiga bag'ishlashga harakat qilishadi.

Farzandlarni tarbiyalash, uning hayotining birinchi yillaridanoq bolaning shaxsiyatini shakllantirish ota-onalarning asosiy vazifasidir. Oila bolaga ta'sir qiladi, uni atrofidagi hayot bilan tanishtiradi. Biz kattalar, bolalarga muhimligini tushunishga yordam berishimiz kerak oilalar, bolalarda a'zolarga muhabbat va hurmatni singdirish oilalar, bolalarda bog'lanish tuyg'usini singdirish oila va uy.

Muammo:

Bolalarning o'zlari haqida etarli ma'lumotga ega emasligi oila, yilda oilaviy an'analarning yo'qligi o'quvchilar oilalari, ota-onalarning farzandlari va o'qituvchilari bilan hamkorlik va ishonchli munosabatlar o'rnatishga qodir emasligi guruhlar.

Maqsad: haqida bolalarning tasavvurlarini kengaytirish oila turli tadbirlarni tashkil etish orqali ota-onalarning hayotdagi faol ishtirokini oshirish uchun sharoit yaratish guruhlar.

Vazifalar:

1. Bolalarda haqida tasavvur hosil qilish oila, oilaviy an'analarga axloqiy munosabat haqida, sizning yaqin atrofingiz haqidagi bilimlarni kengaytiring.

2. Bolalarni kasblar bilan tanishtirishni davom eting.

3. Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi faoliyat jarayonida ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

4. Bolalarda a'zolarga mehr va hurmatni singdirish oilalar, qiymatni ko'rsatish oilalar har bir inson uchun va yaqinlaringizga g'amxo'rlik qiling.

Ishtirokchilarning yoshi: bolalar o'rta guruh № 4

Turi loyiha: uzoq muddatli (2 oy)

Murakkab loyiha jamoasi: maktabgacha tarbiya o'qituvchilari, o'quvchilar o'rta guruh, ota-onalar.

Kutilgan natijalar:

1. Bolalarning ota-onalari haqida tushunchalarini kengaytirish (ular qayerda va kim uchun ishlashlari, sevimli mashg'ulotlari va sevimli mashg'ulotlari va boshqalar, ularning a'zolari haqida) oilalar, urf-odatlar, bobo va buvilar hayoti haqida (ular qayerda yashaydi, kimdan ekani va boshqalar)

2. Birgalikdagi faoliyat ota-onalar va bolalarning ishonchli munosabatlarini mustahkamlashga yordam beradi.

Mahsulot loyiha faoliyati

Taqdimot loyiha

Oziqlantiruvchilar ko'rgazmasini tashkil etish “Dada mumkin, dada...”

"Oila daraxti" har biri uchun oilalar.

Onalar uchun sovg'alar tayyorlash "Mehribonlik guli"

Bayram konserti "Onamning bayrami"

1-bosqich. Tayyorgarlik

Pasportni rasmiylashtirish loyiha.

Bolalar so'rovi "Men nima haqida bilaman oila?»

Mavzu bo'yicha ota-onalarni so'roq qilish "Mening oila»

Rivojlanayotganni yaratish muhit: fantastika, o'yinchoqlar, o'yin va teatr faoliyati uchun atributlarni tanlash; didaktik o'yinlar.

Albom yaratish "Mening oila»

Ushbu mavzu bo'yicha uslubiy material va adabiyotlar bilan ishlash.

2-bosqich. Amaliy

Bolalar bilan suhbatlar o'tkazish;

Faol, didaktik, rolli o'yinlarni o'tkazish.

Bolalarga badiiy adabiyot o'qish (she'rlar yodlash, mavzu bo'yicha topishmoqlar so'rash).

Rasmlarga qarash, rasm chizish, buvilar va onalarga sovg'alar tayyorlash.

Bolalar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlik "Qushlarni oziqlantiruvchilar", "Oila daraxti"

3-bosqich. Final

Taqdimot loyiha

Ko'rgazma "Sehrli kaftlar"

Oziqlantiruvchilar ko'rgazmasi

"Oila daraxti"

Onalar uchun konsert

Bolalar bilan ishlashni uzoq muddatli rejalashtirish loyiha

"Mening oila»

1-bosqich Tayyorgarlik

1. Mavzu bo'yicha ota-onalarni so'roq qilish "Mening oila»

2. Bolalarni so'roq qilish "Men nima haqida bilaman oila?»

2-bosqich Amaliy

Didaktik o'yinlar

D. va. — Ota-onamning ismlari...

D. va. "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling"

D. va. "Bular kimniki?"

D. va. "Kim ko'proq harakatlarni nomlashi mumkin?"

Badiiy adabiyot

K. D. Ushinskiy

"Birgalikda u tor, lekin alohida zerikarli",

S. Georgiev "Buvimning bog'i",

D. Gabe "ona"

Yodlash

E. Serova "Dadam"

Bog'langan nutqni rivojlantirish

"Otam va men o'rmonga qanday borganmiz"

Barmoq o'yini (Su-Jok to'plari) "Mening oila»

Stolda chop etish o'yini

"Men barcha kasblarni bilaman"

Rolli o'yinlar

« Oila» , "Bizga mehmonlar kelishdi", "avtobus", "Do'kon"

Ota-onalar bilan ishlash

"Sehrli kaftlar" (bizning ismlarimiz nimani anglatadi)- ota-onalarni bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish.

Maslahat "Rol oilalar maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalashda"

GCD atrof-muhit bilan tanishish "Mening oila»

GCD (chizma) "Keling, buvim uchun apron bezatamiz"

Didaktik o'yinlar

D. va. "Men oilamni yaxshi ko'raman" D. va. "Mening manzilim"

D. va. "Odobli so'zlar do'koni"

Badiiy adabiyot

E. Blaginina "Keling, jim o'tiraylik"

Rus xalq ertak "Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka"

Rus xalq ertak "Uchta ayiq"

Yodlash

O. Chusovitina "Eng yaxshi ota"

Ona haqida she'r yodlash - bayram stsenariysiga ko'ra

Ona haqida maqollarni o'rganish

"Qush bahordan xursand, bola esa onadan".

"O'z onangizdan shirin do'st yo'q".

Bog'langan nutqni rivojlantirish

Hikoya yozish "Mening oila» (fotosuratlardan)

Qurilish o'yinlari

"Uy uchun mebel"

Kaput. yaratish

Qalamlar bilan chizish "Mening oila»

Qalamlar bilan chizish "Mening uyim"

Ilova "Romashka"

O'yin holati "Keling, onamga yordam beraylik ..."- ishni tashkil qilishda xavfsizlik qoidalariga rioya qilish

Suhbat "Ota-onam qayerda ishlaydi"

Onam haqida qo'shiqlar o'rganish oila.

Stolda chop etilgan o'yinlar

"Mening uyim",

Lotto "Men barcha kasblarni bilaman".

Barmoq o'yinlari

"Do'stim oila» , "Yuvish",

"Yordamchilar"

Multfilm tomosha qilish "Ona mamont bolasi uchun"

Ota-onalar bilan ishlash

Oziqlantiruvchilar ko'rgazmasi “Dada mumkin, dada...”

"Oila daraxti"

3-bosqich. Final

Taqdimot loyiha

"Men va mening oilam" loyihasi

Loyiha muallifi: o'qituvchi-psixolog Syrtseva E.P.
Loyiha turi: amaliyotga yo'naltirilgan
Loyiha muddati: 3 oy
Loyiha ishtirokchilari: bolalar, ota-onalar, pedagogik psixolog, o'qituvchi, musiqa rahbari, xoreograf.
Bolalar yoshi: 5-6 yil
Muammo bolalar uchun ahamiyatli bo'lib, loyiha uni hal qilishga qaratilgan
“Oila nima uchun odamga kerak? Men oilam haqida nima bilaman?
Muammoning dolzarbligini asoslash
Maktabgacha yoshdagi bolalarda madaniy va qadriyat yo'nalishlari, bolaning shaxsiyatining ma'naviy-axloqiy asoslari shakllanadi, uning his-tuyg'ulari, his-tuyg'ulari, tafakkuri, jamiyatda ijtimoiy moslashish mexanizmlari va bolalarda o'zini o'zi anglash jarayoni rivojlanadi. uning atrofidagi dunyo boshlanadi. Inson hayotidagi bu davr hissiy va psixologik ta'sir uchun eng qulaydir, chunki voqelikni idrok etish tasvirlari juda yorqin va kuchli, shuning uchun ular xotirada uzoq vaqt, ba'zan esa butun umr saqlanib qoladi.
Bu muammolarni hal etishda oilaning ahamiyati katta. Axir, oilaviy qadriyatlar bizning hayotimiz asoslanadigan tamoyillardir; ular nima to'g'ri va nima noto'g'riligini hukm qiladigan me'yorlardir. Aynan oilada bolada o‘z uyiga, oilasiga, oilaviy an’ana va urf-odatlariga mehr va mehr tuyg‘ulari shakllanadi.
Afsuski, diagnostika natijalari shuni ko'rsatadiki, bolalarda "oila", "oila a'zolari" tushunchalari, shajaralar haqida aniq tasavvurlar yo'q, ota-onalarning kasblari va jamiyatdagi ahamiyati haqida noto'g'ri tasavvurga ega. . Ko'pgina bolalar oilaning inson uchun ahamiyatini tasvirlay olmaydi.
Ota-onalar ham farzand tarbiyasida oilaviy an’analarning ahamiyatini yetarlicha baholamaydilar
“Men va mening oilam” loyihasini yaratish va amalga oshirish zarurati yuqoridagi omillar bilan belgilandi.
Loyiha maqsadi:
Bolaning o'zini o'zi bilishini rivojlantirish, bolalarning o'z oilasiga qiziqishini rivojlantirish, oilaviy an'ana va urf-odatlarni saqlash, oila a'zolariga hurmatni rivojlantirish.
Vazifalar:
Bolalar uchun:
1. Bolada o'z "men"ingizga ijobiy munosabatni shakllantiring
2.Bolaga o'z xususiyatlarini va afzalliklarini tushunishga yordam bering
3. Bolalarning oila nima ekanligi, ba'zi oilaviy munosabatlar, oila a'zolarining mas'uliyati, erkaklar va ayollarning xulq-atvorining xususiyatlari haqida g'oyalarini birlashtirish;
4. Ota-onaning kasbi, nasl-nasabi haqida tasavvur hosil qilish;
5. Keksa avlod vakillariga mehr-muhabbat, g‘amxo‘rlik, hurmat-ehtirom tuyg‘ularini tarbiyalash, bolalarda oilaga, xonadonga daxldorlik tuyg‘usini shakllantirish, yaqinlariga g‘amxo‘rlik qilishga o‘rgatish;
6.Bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;
7.O'qituvchilar va ota-onalar bilan birgalikda bolalarning ijodiy ish ko'nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish.
Ota-onalar uchun:
1.Ota-ona va bola munosabatlarini birgalikdagi ijodiy faoliyat tajribasi bilan boyitish
2. Qo'shma faoliyatga kiritish orqali bola bilan yaqin hissiy aloqa o'rnatish.
3. Oila, oilaviy an'analar va boshqalar haqida suhbatlar orqali bolaning qiziqishini saqlab qolish.
O'qituvchilar uchun (pedagog, pedagogik psixolog)
1. Bolalarning o'z oilasi haqidagi bilimlarini aniqlash uchun diagnostika ishlarini olib borish
2.Bolalarning ijodiy faoliyatini rivojlantirishni rag'batlantiradigan shart-sharoitlarni yaratish
3.Loyihaning muammoli vaziyatini hal qilish uchun bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyatini tashkil etish
4. Ota-onalarning psixologik-pedagogik kompetentsiyasini faollashtirish
Loyihaning yakuniy tadbirini o'tkazish shakli: dam olish
Loyiha o'yinining nomi:
- ko'ngilochar "Dadam, onam, men - ajoyib oila"
-
Ish shakllari
Bolalar bilan:
Suhbatlar; sinflar; "Men va mening oilam" loyihasi uchun oilaviy albomlar, rasmlar, rasmlarni ko'rish; loyihaga muvofiq didaktik va rolli o'yinlar; oila haqida she’rlar, maqollar, matallarni yod olish; ijodiy nutq faoliyati; o'yin-kulgi; musobaqalar; rasm chizish, "Men va mening oilam" loyihasi uchun hikoyalar yozish, ota-onalar bilan birgalikdagi tadbirlar
Ota-onalar bilan:
Vizual tashviqot; suhbatlar va maslahatlar; "Baxtli oila" mavzusida ota-onalar yig'ilishi. U qanday? so'rov; o'yin-kulgi "Dadam, onam, men - ajoyib oila", video tomoshalar, bola bilan birgalikdagi tadbirlar
Loyiha mahsulotlari:
bolalar uchun:
"Men va mening oilam" albomlari
"Mening oilam" rasmlari

Ota-onalar bilan birgalikda "Dadam, onam, men - ajoyib oila"
ota-onalar uchun:
"Onamning kasbi", "Dadaning kasbi" kollajlari
bolalar bilan birgalikda o'yin-kulgi "Dadam, onam, men - ajoyib oila"
ota-onalar yig'ilishi “Baxtli oila. U qanday?
o'qituvchilar uchun:
Loyiha mavzusi bo'yicha materiallarni to'plash va jamlash.
Kutilayotgan natijalar:
Bolalar uchun:
Ularning o'zi, oilasi, oilaviy munosabatlari, oilaviy majburiyatlarning taqsimlanishi, oilaviy an'analar haqida tasavvurga ega
Bolalar hissiy jihatdan sezgir, yaqinlari va do'stlarining his-tuyg'ulariga javob berishadi
Ota-onalar bilan birgalikdagi faoliyat orqali bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Ota-onalar uchun:
Ota-onalar tomonidan bolalarning yoshi va individual xususiyatlari haqida psixologik bilimlarni olish
Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarni mustahkamlash
O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi konstruktiv hamkorlik
O'qituvchilar uchun:
Loyihani amalga oshirish va erishilgan natijalarni tahlil qilish
Loyihaning dolzarbligini aniqlash uchun uni baholang.
Ushbu muammo bo'yicha sinflar va qo'shma tadbirlar tizimini yaratish: "bola - ota-ona".
“Men va mening oilam” loyihasini amalga oshirish bosqichlari:
1-bosqich - tayyorgarlik(fevral).
Maqsad: diagnostik tadqiqotlar va istiqbollarni aniqlash.
Birinchi bosqichda amalga oshirilgan diagnostika ishlari ("Mening oilam" mavzusida bolalar va ota-onalarning so'rovi, "Oila rasmi" proektiv testi) asosida loyiha pasporti ishlab chiqiladi, uning maqsadi va asosiy vazifalari belgilanadi. belgilangan. Loyiha ishtirokchilari aniqlanadi. Loyihaning mazmuni aniqlanadi, bolalar bilan ishlashning uzoq muddatli rejasi ishlab chiqiladi, ota-onalar, o'qituvchilar va tarbiyachilar bilan o'zaro hamkorlik rejasi tuziladi.
2-bosqich - faoliyat(mart - may).
Maqsad: Bolalarning oilaga bo'lgan qiziqishini rivojlantirish, oilaviy an'analar va urf-odatlarni saqlash, oila a'zolariga hurmatni shakllantirish. Ota-onalarni bolalar bilan to'g'ridan-to'g'ri ijodiy faoliyatga, oilaviy an'analarni tiklash uchun faol ijodiy ta'lim amaliyotiga jalb qilish.
Ikkinchi bosqich - loyihaning o'zini bevosita amalga oshirish, uning doirasida uchta yo'nalishda ish olib boriladi: o'qituvchilarning bolalar bilan ishi, bolalar va ota-onalarning ishi, o'qituvchilar va ota-onalarning ishi.
O'qituvchi-psixologning bolalar bilan ishlashi loyihaga asoslangan darslarni, bolalarning sinfdagi mustaqil faoliyatini o'z ichiga oladi.
Bolalar va ota-onalarning vazifasi birgalikda "uy vazifasini" bajarishdir.
O'qituvchi-psixologning ota-onalar bilan bo'lgan ishi ota-onalar uchun bir qator maslahatlarni, shuningdek, loyiha mavzusi bo'yicha ota-onalar yig'ilishini o'z ichiga oladi, uning maqsadi bolalarda amalga oshirilayotgan ishlarning dolzarbligi va ahamiyatini tushuntirishdan iborat bo'ladi. bolalarni axloqiy tarbiyalash, bu masala bo'yicha ota-onalarning ta'lim darajasini oshirish, ularni qiziqtirish va ittifoqchilar tomonidan qilish.
3-bosqich - final(may).
Maqsad: Ishning tahlili va xulosasi.
Uchinchi bosqich loyiha taqdimotini o'z ichiga oladi, u ota-onalar yig'ilishi shaklida "Baxtli oila. U qanday?

Katta guruhdagi "Men va mening oilam" guruh loyihasining uzoq muddatli rejasi

Oylik Bolalar bilan tashkillashtirilgan tadbirlar O'qituvchilar va bolalar o'rtasidagi birgalikdagi tadbirlar Ota-onalar bilan birgalikdagi tadbirlar Ota-onalar uchun maslahat ma'lumotlari
Ota-onalarning fevral so'rovi va bolalar diagnostikasi
- anketa "Men o'zim va oilam haqida nima bilaman"
- "Oila rasmi"
Mart
1-dars "Mening ismimning siri" -
"Nega odamga ism berilgan" mavzusidagi suhbat
"Echo" o'yini
o'yin "Tender nomi"
o'yin "Ismni tushuntiring"
"Kim ko'proq ism biladi" tanlovi
ismingizni bo'yash
ota-onalar bilan suhbat - "Ayting-chi, ular meni nega shunday chaqirishdi?"
"Men va mening oilam" albomida bolaning ismining barcha go'zal va mehribon o'zgarishlarini yozing.
2-mart darsi “Avtoportret”
"Boshqa aks-sado" misrasi
"Radio" o'yini
o'yin "Shamol esadi"
"Mening portretim" rasmini chizish
oilaviy fotosuratlarni birgalikda ko'rish: bolangiz kimga o'xshaydi? "Ota-onalar munosabatining bolalar rivojlanishiga ta'siri"
3-mart darsi “Mening ichki dunyom”
"Nima yaxshi va nima yomon" suhbati
"Radio" o'yini
o'yin "Menga yoqadi"
"Kaftlar" mashqi
bola bilan "Kichikligimda" hikoyasini yozish
"Men va mening oilam" albomida farzandingizning eng yaxshi fazilatlarini yozing
4-mart darsi “Mening oilam”
suhbat "Mening oilam"
rasmlarni ko'rish: T. Sorokina "Oila"
barmoq gimnastikasi "Do'stona oila"
"Mening oilam" rasmi
birgalikda oilaviy fotosuratlarni ko'rish
"Oilam bilan tanishish" hikoyasini yozish
"Bolalar oldida nima demasligingiz kerak"
5 aprel darsi "Men sizga oilam haqida aytib beraman"
o'qish asarlari: Y. Akim "Mening qarindoshlarim", V. Dragunskiy "Mening singlim Kseniya".
"Biz sizni juda yaxshi ko'ramiz" o'yini
suhbat "Oilaviy fotosurat"
"Ota-onalar va bolalar" o'yini
“Mening oilamning shajara daraxti” mini-loyihasi
6 aprel darsi "Onamning kasbi"
suhbat "Mening onam dunyodagi eng zo'r"
"Men onamga qanday yordam beraman" o'yini
"Onamning portreti" rasmini chizish
S. Baruzdinning “Onamning ishi”, S. Mixalkovning “Sizda nima bor?” asarlarini o'qish.
Rolli o'yinlar: "Onalar va qizlar", "Sartaroshdagi onam"
kollaj yaratish "Onamning kasbi" "Ota-onalik uslublari"
Aprel 7-dars “Dadaning kasbi”
suhbat "Mening dadam eng zo'r"
rasmlarga qarab: "Dadaning kasbi"
rolli o'yinlar: "Haydovchilar", "Qutqaruvchilar".
didaktik o'yinlar "Kasblarni nomlang", "Kimga nima kerak?"
"Otam" rasmini chizish
"Dadaning kasbi" kollajini yaratish
8-aprel darsi “Oilaviy an’analar”
suhbat "Mening oilamning an'analari"
rasm chizish "Mening oilamning maxsus kuni" "Mening oilamning an'analari"
may
o'yin-kulgi "Dadam, onam, men - ajoyib oila"
ota-onalar yig'ilishi “Baxtli oila. U qanday?