Loyiha

Ishlab chiquvchilar:
nutq terapevtlari

Loyiha pasport

Loyiha turi: axborot, ijodiy.

Loyiha ishtirokchilari: boshlang'ich maktab o'quvchilari, nutq terapevti, boshlang'ich sinf o'qituvchilari, ota-onalar.

Loyihalar bo'yicha menejer- nutq terapevti o'qituvchisi.

Loyiha joylashuvi:

Loyiha maqsadlari:

Ø Talabalarni hamkorlikning yangi turi - loyiha faoliyati bilan tanishtirish va jalb qilish

Ø Talabaning ijodiy tashabbusi va mustaqilligini shakllantirish

Ø Olingan bilimlarni takrorlash va ularni amaliyotda qo'llash qobiliyati

Ø Loyiha faoliyatining barcha bosqichlarida faol ishtirok etish: muammo, dizayn, qidiruv, mahsulot, taqdimot.

Loyiha maqsadlari:

Ø Onalar haqida tavsiflovchi hikoyalar yozishda malakali nutqni rivojlantirish.

Ø Bolalarni rasmda onasining portretini tasvirlash istagini uyg'otish.

Ø Bolalarni o'z qo'llari bilan bayram sovg'alarini yaratishga undash.

Ø Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Muammoning dolzarbligi:

Biz mavjud bayramlarni odatdagidek qabul qilishga odatlanganmiz, chunki bayram bor, demak, biz uni nishonlashimiz, tabriklashimiz va sovg'alar berishimiz kerak; Bolalarni bayramga tayyorlashda savol tug'ildi: “Bayram qaerdan paydo bo'ldi? Nima uchun aynan 8 mart? " “8-mart – Xalqaro xotin-qizlar kuni” loyihasini amalga oshirish jarayonida bayramga tayyorgarlik ko‘rish, bolalarni bayram tarixi bilan tanishtirish va farzandli aziz onalarga tabriknomalar tayyorlash g‘oyasi paydo bo‘ldi.

Loyiha 3 bosqichni o'z ichiga oladi:

Tayyorgarlik bosqichi

Loyihani amalga oshirish strategiyasini ishlab chiqish.

Ona haqida adabiy asarlar to'plami.

"Bayram tarixi" mavzusida material tanlash.

"Mening onam" taqdimotini tayyorlash.

Asosiy bosqich.

Bayram tarixi bilan tanishish.

Onalar haqida asarlar o'qish.

"Mening onam" tavsifli hikoyalar to'plami.

Diqqat va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar.

Yakuniy bosqich.

Tabriknomalar yasash.

Ushbu loyiha uning barcha ishtirokchilari uchun ahamiyatlidir:

Bolalar: ular bayramning kelib chiqishi haqida yangi bilimlarga ega bo'ladilar, eng yaqin odam - MOM haqidagi asarlarni o'qiydilar va onasi haqida tavsiflovchi hikoyalar tuzadilar.

O'qituvchilar: dizayn uslubini doimiy ravishda rivojlantirish - ta'lim maydonini kengaytirish, unga yangi shakllar berish va maktab o'quvchilarining ijodiy va kognitiv tafakkurini samarali rivojlantirish imkonini beradigan boy bolalar faoliyatini tashkil etish usuli.

Ota-onalar: yangi bilimlarga ega bo'ling, bola bilan birga o'qing, bolalar o'z qo'llari bilan yaratadigan bolalaridan sovg'alar oling.

Loyiha jamoasidagi rollarning taxminiy taqsimoti:

Nutq terapevti: kerakli materialni tanlash bilan shug'ullanadi, o'quv holatlarini, o'qish ishlarini tashkil qiladi, nutqni, maktab o'quvchilarining ijodiy va kognitiv tafakkurini, nozik vosita mahoratini samarali rivojlantiradi.

Bolalar: kognitiv faoliyatda ishtirok etadilar, ilgari olingan bilimlarni qo'llaydilar, ishlarni tahlil qilishda qatnashadilar va samarali faoliyatni bajaradilar.

Ota-onalar: bayramga tayyorgarlik ko'rishda faol ishtirok eting.

Loyihaning kutilayotgan natijasi

1. Tabriknomalar yarating.

2. Tasviriy hikoyalar tuzishda grammatik jihatdan to‘g‘ri nutq qurish.

Tadbirning borishi

I. Bayram tarixidan.

Taqdimotchi 1 (ota)

Bugun biz yilning eng g'ayrioddiy kunini - 8 martni nishonlash uchun yig'ildik. Biz ayollarimizni tabriklab, ularga sog'lik, baxt va quvonch tilaymiz. 8-mart – sayyoramiz Xotin-qizlar kunini nishonlaydi, bu xalqaro bayram uzoq yillardan buyon dunyoning barcha mamlakatlarida nishonlanadi. Biz buni bahorning birinchi bayrami sifatida nishonlashga o'rganib qolganmiz, chunki biz uni bahor kelishi bilan nishonlaymiz.

Taqdimotchi 2 (bola)

Bu bayram eng mehribon va eng quvnoq bayramdir. Biz uni maroqli yumushlari, onaxonlarning tabassumlari, buvilarning quvonchli chehralari, sinfdoshlarimiz, do‘stlarimizning hayratga to‘la nigohlari uchun yaxshi ko‘ramiz. Bu shuni anglatadiki, bu bayram barcha ayollar uchun bayramdir.

Taqdimotchi 1 (ota)

Xalqaro xotin-qizlar kuni nima uchun nishonlanishini bilasizmi?
8-mart? 8 mart tarixi nima?

Taqdimotchi 2 (bola)

Ilgari ko‘pgina mamlakatlarda ayollar saylov huquqiga ega emas edilar va o‘qishlari mumkin emas edi. Qizlarga maktabga borishga ruxsat berilmagan. Albatta, ular bundan xafa bo'lishdi!

Keyin ayollarga ishlashga ruxsat berildi. Ammo ish sharoitlari og'ir edi. Keyin, Nyu-Yorkda (Amerika Qo'shma Shtatlaridagi shahar) 150 yildan ko'proq vaqt oldin, ishchi ayollar "Bo'sh qozonlar marshi" ga chiqishgan. Ular baland ovozda bo'sh kostryulkalar urib, ish haqini oshirish, mehnat sharoitlarini yaxshilash va ayollar va erkaklar uchun teng huquqlarni talab qilishdi. Bu barchani hayratda qoldirdiki, tadbir Xotin-qizlar kuni deb nomlandi.

Taqdimotchi 1 (ota)

Keyin ko'p yillar davomida ayollar norozilik namoyishlarini o'tkazdilar. Ular ovoz berish huquqini talab qilib, dahshatli ish sharoitlariga qarshi norozilik bildirishdi. Ular, ayniqsa, bolalar mehnatiga qarshi chiqishdi. Keyin ko'plab mamlakatlar uchun bitta umumiy ayollar kunini tanlashga qaror qilindi. Turli mamlakatlardan kelgan ayollar shu kuni erkaklarga ayollarni hurmat qilish kerakligini eslatishlari haqida kelishib oldilar.

Xalqaro xotin-qizlar kuni birinchi marta 1911-yil 19-martda Germaniya, Avstriya, Daniya va boshqa baʼzi Yevropa mamlakatlarida nishonlangan. Bu sanani Germaniya ayollari tanlagan. Sovet Ittifoqida 8 mart uzoq vaqt davomida oddiy ish kuni edi. Ammo 1965 yil 8 mayda Ulug‘ Vatan urushidagi G‘alabaning 20 yilligi arafasida Xalqaro xotin-qizlar kuni dam olish kuni deb e’lon qilindi.

Taqdimotchi 2 (bola)

1977 yilda BMT (Birlashgan Millatlar Tashkiloti) 8 martni ayollar huquqlari uchun kurash kuni - Xalqaro xotin-qizlar kuni deb e'lon qildi. Bu kun ko'plab mamlakatlarda milliy bayram deb e'lon qilingan. Shuning uchun, bu kunda onalar va buvilar biroz dam olishlari, bayram kontsertiga borishlari va farzandlari bilan muloqot qilishlari mumkin.

II. She'rlar o'qish.

Bola 1.

Ehtimol, kattaroq sana bor

Va, ehtimol, yolg'iz emas.

Bahor boshlanmoqda.

Bola 2.
Bahor hovlilar orasidan o‘tmoqda

Issiqlik va yorug'lik nurlarida.

Bugun bizga bayram keldi,

Va biz bundan mamnunmiz.

Bola 3.

Yuragim tubidan
Oddiy so'zlar bilan aytganda,
Keling, do'stlar,
Keling, onam haqida gapiraylik.

Bola 4.

Biz uni sevamiz
Yaxshi do'st kabi
U bilan bizda bor narsa uchun
Hammasi birga.

Bola 5.

Nima uchun, qachon
Bizga qiyin
Biz yig'lay olamiz
Mahalliy yelkada.

Bola 6.

Biz uni sevamiz chunki
Ba'zida nima
Ular yanada qattiqlashmoqda
Ko'z ajinlarida,

Bola 7.

Ammo u tan oladi
Boshingiz bilan keling -
Ajinlar yo'qoladi
Bo'ron o'tib ketadi.

Bola 8

Har doim uchun
Yashirinmasdan va to'g'ridan-to'g'ri
Biz ishonishimiz mumkin
Uning o'z yuragi bor.

Bola 9

Va shunchaki, chunki
u bizning onamiz ekanligini,
Biz kuchli va yumshoqmiz
Biz uni sevamiz.

Bola 10
Sakkizinchi mart, onalar kuni,

Knock-knock! - eshiklarimizni taqillatish.

U faqat o'sha uyga keladi,

Qaerda ular onamga yordam berishadi.

Bola 11
Biz onam uchun polni supuramiz,

Biz stolni o'zimiz tuzamiz.

Biz unga tushlik tayyorlaymiz

Biz u bilan qo'shiq aytamiz va raqsga tushamiz.

Bola 12
Biz uning portretini chizamiz

Biz sizni sovg'a sifatida chizamiz.

Ular tanib bo'lmas! Voy-buy!-

Keyin onam odamlarga aytadi.

Hammasi:
Va biz har doim

Va biz har doim

Biz har doim shunday bo'lamiz!

III. "Mening onam" taqdimoti
Slayd-shou davomida bolalar onalari haqida og'zaki tavsif beradilar.

Ditties.
Bolalar kuylashadi:
- Yaqinda qizlar bayrami keladi
Biz qo'shiq kuylashimiz kerak
- Oh, bolalar, mening qulog'imga
Bolaligimda menga ayiq hujum qildi.

Siz, aziz qizlar,
Xotin-qizlar kuni bilan!
Va endi biz sizga shirinliklar beramiz
Keling, juda baland ovozda qo'shiq aytaylik.

Men qo'shiq aytmayman! - Men ham!
- Men uyaldim! - Qo'rqamanki!
- Keling, birga kuylaylik,
Ular kulsin!

Biz qizlarga hasad qilamiz
Ular o'ynashni yaxshi ko'radilar
Va buning uchun, bolalar,
Men qo'g'irchoq sotib olishim kerak.

Bugungi qizlarimiz
Biz xafa qilmaymiz,
Hatto boshqa hech kimniki emas
Biz ularga yaqinlashishingizga ruxsat bermaymiz.

Bizning sinfimizda qizlar bor -
Aqlli qizlar, go'zallar!
Va tan oling, biz bolalar,
Bu menga juda yoqadi!

Siz har doim go'zalsiz:
"Ot dumlari", ortiqcha oro bermay.
Biz ba'zan ular uchun tortamiz,
Faqat odatidan!

Bugun sizga va'da beramiz
Iltifotlar qiling.
Va siz biroz katta bo'lasiz,
Biz sizga gullar beramiz!

Qiz bo'lish oson emas
Siz hammadan erta turishingiz kerak
Har kuni ertalab yarim soat
Braidlarni o'rash kerak!

O'zgarish qanday keladi
Biz siz bilan o'ynashni yaxshi ko'ramiz:
Qo'limizdan kelganicha qochib ketamiz,
Bizga yetib olishingiz uchun!

Biz siz uchun qo'shiq kuyladik,
Xafa bo'lmang
Qo'llaringizni balandroq qiling
Kengroq tabassum qiling!

IV. Musobaqalar.
Taqdimotchi 1 (ota)
Oilaviy tanlov e'lon qilinadi. Biz bolalarni onalari bilan birgalikda ishtirok etishga taklif qilamiz (3-4 juft)
1. Kompliment musobaqasi
Bolalar onalariga maqtovlar aytadilar (takrorlashlar bo'lmasligi kerak), kim ko'p iltifot aytsa, o'sha g'alaba qozonadi.

2. "Onamning portreti" tanlovi.
Bolalar onalarining portretini chizishadi, g'olib qarsaklar bilan aniqlanadi.

3. “Onamga gul tanla” tanlovi

1. Katta karton gullarni, ko'knori va romashka gullarini bir xil miqdordagi barglar bilan oldindan tayyorlang. Gullar barglar va yadrolarga kesiladi. Ularni stol yoki polga tartibsiz qo'ying. Bolalar, signal berilganda, har biri o'z gulini yig'adi. Vazifani tezroq bajargan kishi g'alaba qozonadi.

4. “Siz ertak bilasizmi?” tanlovi.

Jamoalar (bolalar va ularning onalari) navbatma-navbat teskari ko'rsatilgan varaqlarni olib, savollarga javob berishadi.

1. Qirolicha sehrli oynaga qaraganida Pushkinning ertakidan nima dedi?

2. O'lmas Koshcheyning o'limi nima va qaerda edi?

3. Kolobok qo'shig'ini kuylang.

4. Sehrli o‘lkada qanday daryolar va qaysi qirg‘oqlar bilan oqadi?

5. “Pinokkioning sarguzashtlari” ertakidagi tulki va mushukning ismlari nima edi?

6. Zumrad shaharga tashrif buyurgan A. Volkov kitobidagi barcha qahramonlarni nomlang.

7. Qiz Zhenya yetti gulli gulning gulbargini yirtib tashlaganida nima dedi?

8. Qor malikasi saroyidan akasini qutqargan qizning ismi nima edi?

5. "Onamga sovg'a" tanlovi
Bolalar onalariga qanday sovg'a berishni xohlashlarini o'ylab topadilar va keyin ular onalarni pantomima qiladilar va tomoshabinlar nimani anglatishini taxmin qilishlari kerak;

Taqdimotchi 2 (bola)

Biz musobaqalarni yakunlaymiz

Biz onalarimizni tilaymiz

Siz har doim sog'lom bo'lishingiz uchun,

Shunday qilib, ular kulishlari va hazil qilishlari uchun!

Shunday qilib, bizning onalarimiz

Chiroyliroq bo'ldi!

Hammani baxtli qilish uchun

Aziz onalarimiz!

V. Tabriknomalar yasash.

Bola 1

Onam uchun qanday sovg'a

Xotin-qizlar kunida sovg'a qilsak bo'ladimi?

Buning uchun juda ko'p narsa bor

Fantastik g'oyalar.

Bola 2

Axir, onam uchun kutilmagan sovg'a tayyorlang

- Bu juda qiziq...

Vannada xamirni yoğraymiz

Yoki stulni yuving.

Bola 3

Xo'sh, men onamga sovg'aman

Shkafni gullarga bo'yayman,

Shift bo'lsa yaxshi bo'lardi ...

Bo‘yim baland emasligim achinarli.

Taqdimotchi 2 (bola)

Xo'sh, biz onalarimizni nima berish haqida o'ylamaymiz, lekin hozir biz o'z qo'llarimiz bilan ularga sovg'alar qilamiz.

Barcha bolalar oldindan tayyorlangan shablonlardan onalari uchun tabriknomalar tayyorlaydilar.

Kerakli material:

Yelim, qaychi, rangli qog'oz, rangli karton, salfetkalar

Ishning borishi:

1. Rangli qog'ozdan shablon yordamida beshta yurakni kesib oling. Biz kesma qilamiz.

2. Kesim bo'ylab katlayın va yopishtiring.

3. Gul yasash uchun barglarni yopishtiring, o'rtasini kesib, yopishtiring.

4. Poyasi va barglarini kesib, yopishtiring.

5. Ikkita salfetkani oling, ularni yarmiga katlayın, doira kesib oling

6. Zımbani oling, ro'molcha doiralarini kartaga ulang va har bir qog'oz parchasini siqib qo'ying. Poyasi va barglarini kesib oling va ularni yopishtiring.

Bolalar onalariga kartalarni berishadi va taqdimotchilar bayramda ishtirok etganliklari uchun barchaga minnatdorchilik bildiradilar.

Svetlana Peters

Loyiha pasporti:

Loyiha turi: axborot, ijodiy;

Davomiyligi : qisqa muddatga;

Sanalar: 24.02 – 08.03;

Ishtirokchilar: o'qituvchi (loyiha rahbari, tayyorgarlik guruhi bolalari, musiqa rahbari, badiiy rahbar, ota-onalar);

Muvofiqligi: Ko'pchiligimiz kalendar bayramlarini ma'lum bir naqsh bo'yicha nishonlashga odatlanganmiz: bayram bor ekan, demak, tabriklash, sovg'alar berish va hokazo... Lekin ko'pincha u yoki bu bayram qanday voqealar bilan bog'liqligi haqida o'ylamaymiz. bilan, uning an'analari nima. Ushbu g'oya bolalarning Xalqaro xotin-qizlar kuni haqidagi bilimlarini kengaytirish uchun paydo bo'ldi.

Muammoni aniqlash: Bolalardan savolni muhokama qilish so'raladi: “8 mart kuni qanday bayram nishonlanadi? Bayram qayerdan keldi? Nega aynan 8 mart?” Versiyalar ilgari surilmoqda. Buni uyda ota-onangiz bilan muhokama qilish tavsiya etiladi.

Loyihaning maqsadi bu: bolalarning 8 mart bayramining kelib chiqishi haqidagi bilimlarini kengaytirish

Loyiha maqsadlari:

2. Bolalarni mavzu bo'yicha ishlarni tahlil qilishga o'rgatish;

3. Bolalarni onalari, buvilari va o'qituvchilarining portretlarini chizishga undash;

4. Bolalarni o'z qo'llari bilan bayram sovg'alarini yaratishga undash;

5. Nutqni rivojlantirish: ona, buvi, opa va boshqalar uchun tabriklar yozishni o'rganing.

Loyiha bosqichlari:

1. Tayyorgarlik bosqichi:

O'qituvchilar:

Loyiha mavzusini aniqlash, loyihani amalga oshirish strategiyasini ishlab chiqish

Mavzu bo'yicha adabiy asarlarni tanlash

"Bayram tarixi" mavzusida material tanlash

Loyihaning asosiy bosqichi uchun rejani tuzish

Loyiha faoliyatining maqsad va vazifalarini aniqlash.

Ota-onalar:

Loyihada ishtirok etish to'g'risida qaror.

Dastlabki suhbat, anketa.

2. Asosiy bosqich:

Bayram tarixi bilan tanishtirish - suhbat;

Mavzu bo'yicha kitoblar ko'rgazmasini tomosha qilish;

Asarlarni o'qish va tahlil qilish:

Uyda o'qishda onalar haqidagi asarlarni o'qish;

Bayram uchun she'rlar o'rganish;

Bayram uchun guruh bezaklari;

"Mening sevimli onam", "Bizning o'qituvchilarimiz" portretlarini chizish;

Onam uchun tabriknoma tayyorlash;

Kollaj yaratish: "Bizning malikalarimiz."

3. Yakuniy bosqich:

Ko'rgazma dizayni.

Loyihaning kutilayotgan natijasi:

Bolalar: bayramning kelib chiqishi haqida yangi bilimlarga ega bo'ling, eng yaqin odam, MOM haqida yangi asarlar bilan tanishing, portret chizishni o'rganing va yaqinlaringizga sovg'alar tayyorlang.

O'qituvchilar: dizayn usulini o'zlashtirishni davom eting - boy bolalar faoliyatini tashkil etish usuli, bu ta'lim maydonini kengaytirish, unga yangi shakllar berish va maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy va kognitiv tafakkurini samarali rivojlantirish imkonini beradi.

Ota-onalar: yangi bilimlarga ega bo'ling, bola bilan birga o'qing, bolalar o'z qo'llari bilan yaratgan bolalaridan sovg'alar oling, bolalar bog'chasida bolalarning faoliyatida ishtirok eting.

Loyiha faoliyati mahsuloti ty:

Mavzu bo'yicha kitoblar ko'rgazmasi;

Tabriknomalar tayyorlash;

"Mening sevimli onam" asarlari ko'rgazmasi

"O'qituvchilar bolalar nigohida" rasmlar ko'rgazmasi;

"Bizning malikalarimiz" gazetasi.

Loyihalar taqdimoti bu:

Bayram "Ayollarimizni tabriklaymiz".

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Birinchi qor pardasi sizga muloyimlik bersin! Bahor quyoshi iliqlik keltiradi! Mart shamoli esa umid baxsh etadi, Baxt, shodlik va...

Qishloqdagi maktabgacha ta’lim guruhlarimiz yaqinda ochildi. Bolalar va ularning ota-onalari ajoyib va ​​iste'dodli. Qanday nishonlaganimizni aytib bermoqchiman.

“Xalqaro xotin-qizlar kuni” qisqa muddatli, axborot va ijodiy loyiha Loyiha ishtirokchilari: guruh o'qituvchilari, musiqa direktori, 25 kishilik tayyorgarlik guruhi talabalari, o'quvchilarning ota-onalari.

"8-mart Xotin-qizlar bayramida sirk tomoshasi!" (tayyorgarlik guruhi) Zal rangli sharlar, kamon va gullar bilan bezatilgan.

"Sehrli shakarlamalar" katta guruhi uchun Xalqaro xotin-qizlar kuni"Sehrli konfetlar" katta guruhi uchun Xalqaro xotin-qizlar kuni 1. Kirish - raqs "Quyosh hamma uchun porlaydi" Taqdimotchi: Salom.

“8-mart – Xalqaro xotin-qizlar kuni” loyihasi MKDOU bolalar bog'chasi "Solnyshko" Pos. Lugovskiy "8-mart - Xalqaro xotin-qizlar kuni" loyihasining portfeli loyihasi menejeri o'qituvchi.

"Gavrilovo-Posad 3-sonli bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

Ijodiy loyiha

katta guruhda

Tayyorlagan: o'qituvchi

Gavrilov Posad

1. Loyiha pasporti

Loyiha turi: ijodiy, guruh.

Davomiyligi: qisqa muddatli.

Loyihani amalga oshirish muddati: 27.02.2015y 03/10/2015 gacha

Loyiha ishtirokchilari: 3-sonli Gavrilovo-Posad bolalar bog'chasining katta guruhining bolalari, o'qituvchilar, ota-onalar, musiqa direktori.

Muvofiqligi:

Maktabgacha yosh - axloqiy me'yorlarning faol rivojlanishi, axloqiy odatlar, his-tuyg'ular va munosabatlarning shakllanishi davri. Maktabgacha yoshdagi bola va ona o'rtasidagi munosabatlarni rivojlantirish bolaning shaxsiyatini rivojlantirish uchun katta ahamiyatga ega.

Bola dastlab onasini yaxshi ko'radi, degan fikr bor va unda bu tuyg'uni rivojlantirishga hojat yo'q.

Ammo agar bola maktabgacha yoshda unga eng yaqin odamga hamdardlik va g'amxo'rlik qilish tajribasiga ega bo'lmasa, u sezgir va e'tiborli bo'lib o'sishi dargumon.

Afsuski, bolalar ko'pincha onaga bo'lgan muhabbatni ma'naviy emas, balki faqat moddiy qadriyatlar bilan bog'lashadi. Xalq donoligida: “Onaning yuragi bolalarida, bola qalbi esa o‘yinchoqlar va toshlarda”, deb aytilgani ajablanarli emas. Bizning zamonamizda savol axloqiy jihatdan sog'lom bolani tarbiyalashda - nafaqat ota-onasini, balki birinchi navbatda onasini sevadigan, balki qanday qilib samarali sevishni ham biladigan: g'amxo'rlik, yaxshi so'zlar bilan qo'llab-quvvatlash, hamdardlik va o'ziga xoslik ko'rsatish. ishlar.

Men katta maktabgacha yoshdagi bolalarda onaga bo'lgan muhabbatni rivojlantirishning dolzarbligini quyidagilardan ko'raman: bola va ona o'rtasidagi yaqin, ishonchli munosabatlarni mustahkamlash.

Men bolalarning sezgir, mehribon, sezgir bo'lishini juda xohlayman,

o'qimishli, onalari haqida qayg'urgan va ularga muammo keltirmagan, shuning uchun men ularda eng yaqin va eng aziz inson - onasiga nisbatan qadriyatli munosabat, muhabbat, mehrni shakllantirish kerak deb hisoblayman.

Bolaning ijodiy va nutqiy faoliyati, onasiga ijobiy munosabati orqali bolaning ijtimoiy tajribasini umumlashtirish; oilaning bolalar bog'chasi bilan yaqinlashishiga ko'maklashish, maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda onaning rolini oshirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda eng aziz inson - onaga bo'lgan muhabbat va hurmatni, unga yordam berish, uni mamnun qilish istagini shakllantirish. Bolalarni barcha onalarga xos bo'lgan umumiy fazilatlar (mehr, mehr, bolalarga muhabbat, sabr-toqat va boshqalar) mavjudligi bilan tanishtirish. Bolalar nutqini rivojlantirish: dialogik, monologik, savollarga batafsil javob berish qobiliyati; shaxsiy tajribangizdan va ilgari olingan bilimlar asosida izchil hikoya tuzing; she'rni ifodali o'qish qobiliyati; bolalarning so'z boyligini boyitish. Bolalar va ota-onalar uchun tadbirni birgalikda nishonlashdan ijobiy hissiy tajribalarni yaratishga hissa qo'shing.

Loyihaning taxminiy natijalari:

She’riyat, musiqa, badiiy adabiyotda ona obrazini ochib berish orqali bolalarning onaning hayotidagi o‘rni haqidagi bilimlarini boyitish. Bolalarning onasiga nisbatan mehribon, g'amxo'r munosabatni anglash. Samarali va musiqiy faoliyatda bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

Loyihani ishlab chiqish:

Loyiha boshlanishidan oldin va "Bizning onalarimiz" haftaligining oxirida "Biz onalarimiz haqida nima bilamiz" bolalar so'rovini o'tkazing. Loyiha ishtirokchilarini ushbu mavzuning ahamiyati haqida xabardor qiling. Rivojlanish muhitini yarating: o'yin va teatr faoliyati uchun materiallar, o'yinchoqlar, atributlarni tanlang; didaktik o'yinlar, rasmli materiallar, mavzu bo'yicha badiiy adabiyot. Samarali faoliyat uchun material tanlash. Uzoq muddatli harakatlar rejasini tuzing.

Loyihani amalga oshirish sxemasi:

Ta'lim sohalari	Bolalar va kattalar faoliyatining turlari
"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish"	Rolli o'yinlar: "Oila", "Go'zallik saloni". Xulq-atvor treningi "Oilamiz va do'stlarimiz tajribasini tushunishni o'rganish". So'z o'yinlari: "Onam", "Onam charchagan", "Kayfiyatni top". "Kim onasiga ko'proq mehribon, mehribon, muloyim so'zlarni ayta oladi?" Familiyangizni va ismingizni aytish qobiliyatini mustahkamlash; ota-onalarning familiyasi, ismi va otasining ismi, uy manzili va telefon raqami. Onalarning kasblari bilan tanishish.
"Kognitiv rivojlanish"	Axloqiy suhbat "Onam - eng yaqin odam". Tasniflash (mebel, idish-tovoq, maishiy texnika, oziq-ovqat).
"Nutqni rivojlantirish"	Suhbatlar - "Sizga eng yaqin odamlar uchun yaxshi ishlar" mavzusidagi kundalik vaziyatlarni muhokama qilish. "Onamni rozi qilish uchun nima qildim?" "Mening onam eng zo'r", "Men onamga uyda qanday yordam beraman" mavzularida ijodiy hikoyalar tuzish. Asarlarni o'qish va muhokama qilish: E. Blaginina "Sukutda o'tiraylik", G. Vieru "Onalar kuni", E. Permyak "Onaning ishi", "Opa Alyonushka va birodar Ivanushka", "Ayoga", "Kuku" ertaklari. Onam haqida she'rlar va topishmoqlar. Ona haqida maqol va maqollar.
"Badiiy va estetik rivojlanish"	“Onam va men bayramda”, “Sevimli onamning portreti” mavzusida NOD rasm chizish. "Onamga gul" hunarmandchiligini yasash. "Tilaklar bilan shirin gullar" shirin dizayn texnikasidan foydalangan holda hunarmandchilik qilish. "8-mart - onalar kuni" bayrami. Oila haqida kinesiologik mashqlarni o'rganish. Ertalik uchun qo'shiq va raqs harakatlarini o'rganish.
Ota-onalar bilan ishlash.	Bolalarni bayram tarixi bilan tanishtirish. Ota-onalarning kasblari haqidagi hikoyalari. "Mening oilam tarixi" maslahati. Ko'rgazma uchun oilaviy albomdan fotosuratlarni tanlang.

"8-mart - onalar kuni" bayrami. "Mening onam - eng zo'r" rasmlar ko'rgazmasi. Fotoko'rgazma "Onam - mening quyoshim!" "Mart" bolalar bog'chasi veb-saytida ma'lumot.

Ilova:

1. "Men onam haqida nima bilaman" mavzusida katta guruh bolalarining diagnostikasi.

2. Eslatmalar:

3. Axloqiy suhbat "Onam - eng yaqin odam".

4. “Sevimli onaning portreti” mavzusidagi badiiy ijod bo'yicha GCD.

5. "Mening oilam tarixi" maslahati.

6. Muloqot uchun GCD "Mening onam eng yaxshisi".

7. Suhbat “Yaqinlarimga yaxshi amallar”.

8. So'zli o'yinlar: "Onam", "Onam charchagan", "Kayfiyatni top".

Kutilayotgan natijalar:

Onaga mehr va hurmatni tarbiyalash. Ufqlaringizni kengaytirish. Bolalarning qidiruv faoliyatiga qiziqishini rivojlantirish. Ota-onalarni pedagogik jarayonga jalb qilish, ota-onalarning o'qituvchi bilan hamkorlikka qiziqishini kuchaytirish. Badiiy ijodkorlikni, estetik idrokni rivojlantirish.

Samarali faoliyat natijalaridan foydalangan holda loyiha natijalari.

Foydalanilgan adabiyotlar:

"Tug'ilgandan maktabgacha" dasturi bo'yicha kompleks mashg'ulotlar; avtomatik komp. - Volgograd; O'qituvchi, 2011 yil Bolalar bog'chasida tematik kunlar va haftalar: rejalashtirish va eslatmalar. – M.:; 2008 yil

Ta'lim loyihasi (qisqa muddatli)

Kirish va loyiha rejasi
Tushuntirish eslatmasi
Samarali ish usullaridan biri loyiha faoliyati usulidir.
Loyiha faoliyati davomida talaba berilgan muammoni hal qilishning turli variantlarini o'rganadi va ma'lum mezonlarga ko'ra optimal echimni tanlaydi.
Loyiha faoliyati maqsadli. Uning davomida bola o'z munosabatini bildiradi, u har doim mahsulot shaklida tuzilgan bayonot qaratilgan odamni qidiradi.
Talabalarim bilan birgalikda “8-martga onamga sovg‘a” mavzusida ijodiy loyiha yaratdim va amalga oshirdim.
Sovg'a do'stlar va oila a'zolari uchun mo'ljallangan. Odamlar turli sabablarga ko'ra qo'lda tayyorlangan sovg'alarni berishni to'xtatdilar; ishda band bo'lish yoki boshqa sabablarga ko'ra va tayyor sovg'ani o'zingiz qilishdan ko'ra tezroq va osonroq sotib olish. Men do'konga bordim, qimmat yoki unchalik qimmat bo'lmagan narsa sotib oldim va tinchlandim. Lekin menimcha, eng qimmatlisi o'z qo'llaringiz bilan qilingan, ayniqsa siz uchun bo'ladi. Ayniqsa, bu sizning farzandingizning qo'llari bo'lsa.
Onani tabriklash - bu shunchaki sovg'a emas, balki u shubhasiz uzoq vaqt davomida saqlaydigan va chaqalog'ini quvonch va sevgi bilan eslab turadigan go'zal narsani berishdir.
Bola sovg'a beradi va ayni paytda quvonadi, hayratda qoladi va hayratga tushadi. U natijalarga erishish uchun harakat qiladi.
Loyihaning ijodiy faoliyati muhim ahamiyatga ega, chunki u bolaning manfaatlarini aks ettiradi, uning bilim faolligini rag'batlantiradi, ijodkorlikni oshiradi, raqobatbardosh o'zaro ta'sirning ijobiy tajribasini oladi va g'oya nafaqat uning uchun, balki boshqalar uchun ham qadrli bo'lishi kerakligini tushunadi.

Loyiha rejasi
Muvofiqlik 8-mart bayramining ma'nosini aniqlang, nima uchun uni nishonlash va ayollarga sovg'alar berish kerak.
Maqsad. Talabalarning bayram haqidagi bilimlarini kengaytirish. 8 mart kuni sovg'alar qiling.
Vazifalar. Talabalarni bayram tarixi bilan tanishtirish, gullar haqidagi bilimlarini kengaytirish. Sovg'alarni yaratish uchun materiallarni tanlash va ulardan maqsadli foydalanishni o'rganing. Yaqinlaringizga (onalar, buvilar, opa-singillar) muhabbat va hurmatni rivojlantiring.
Muammo. Odamlar o'z qo'llari bilan qilingan sovg'alarni berishni to'xtatdilar.

Loyiha jarayonida talabalar bilan ishlash

1) Qo'shma ta'lim faoliyati
Mavzu: "8-mart xotin-qizlar bayrami"
Kognitiv - nutq va badiiy yo'nalish. (Bilish, muloqot, fantastika, badiiy ijod)
Faoliyat turlari: kognitiv - tadqiqot, samarali, muloqot, bolalar ijodiyoti.
Maqsad. Bolalarni bayram tarixi bilan tanishtirish, ularning nuqtai nazarini qo'llab-quvvatlash va she'r o'qishda ijobiy his-tuyg'ularni ifoda eta olish. Uch o'lchamli qog'ozdan hunarmandchilik qilishni o'rganing.
2) birgalikdagi ta'lim faoliyati
Rangli qog'oz "Idishdagi gullar" Badiiy va estetik yo'nalish. (badiiy ijod, bilim)
Bolalar faoliyatining turlari: bolalar ijodiyoti, samarali.
Maqsad. Bolalarni rangli qog'ozdan gullar tasvirini yaratishga o'rgating. Kesishni, burama qilishni, yopishtirishni o'rganing. Onaga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash.
3) She'rlarni o'qish va yodlash. Kognitiv-nutq yo'nalishi. (Badiiy adabiyotni o'qish, bilish, muloqot qilish).
Faoliyat turlari: nutqni rivojlantirish, og'zaki san'at bilan tanishish, dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish.
Ona haqidagi she’rlar (M. Sadovskiy, R. Rojdestvenskiy, V. Russu, R. Galustov “Onalar haqida qayg‘ur”, O. Chusovitina “Ona haqida she’rlar”).
Maqsad. Bolalarni turli shoirlarning onasini madh etuvchi she'rlari bilan tanishtirish; she’rni ifodali, tabiiy intonatsiyalar bilan o‘qishga o‘rgatish. Onaga hurmat va do'stona munosabatni tarbiyalash. Asar tilining go'zalligi va ifodaliligini his qilish qobiliyatini rivojlantirish.
5) birgalikdagi faoliyat. Badiiy-estetik yo'nalish. (Badiiy ijod, bilim, ijtimoiylashuv)
Onalar uchun sovg'alar tayyorlash
Maqsad. Ilovalarda etkazish uchun oddiy syujetni tasavvur qilishni o'rganing. Oldin o'rganilgan kesish texnikasini mustahkamlash. Onaga muhabbat va hurmatni, yaxshi ish qilish istagini tarbiyalang.
Maqsad. Bolalarni xamirni yoyishga o'rgating; jigar qilish uchun qoliplardan foydalanish. Birgalikda ish faoliyatida ishtirok etish istagini, boshlangan ishni yakunlash qobiliyatini rivojlantirish.
3. Loyiha natijasi.
Onalar uchun sovg'alar "Onamga gul ekish" (bolalar onalari yaxshi ko'radigan gullarni yasadilar)

"Nijne-Solotinskaya asosiy o'rta maktabi" shahar byudjet ta'lim muassasasi

Axborot-ijodiy, guruh,

o'rta muddatli loyiha

To‘ldirdi: 5-8-sinf o‘quvchilari

Rahbar: o'qituvchi Loktionova

Natalya Anatolyevna

Nijniy Solotino qishlog'i

2015 yil mart

Loyiha pasport

Loyiha turi: axborot, ijodiy, guruh (21-36 kishi, hamma, o'rta muddatli (3 hafta).

Loyiha ishtirokchilari: maktab o'quvchilari, maktab o'qituvchilari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, ota-onalar.

Loyihalar bo'yicha menejer– o'qituvchi Loktionova Natalya Anatolyevna.

Loyihaning joylashuvi: MBOU "Nijne-Solotinskaya asosiy o'rta maktabi" Oboyanskiy tumani, Kursk viloyati..

Loyiha maqsadlari:

8 martni nishonlash an'analariga qiziqishni rivojlantirish. Talabalarning ushbu bayramning kelib chiqishi haqidagi bilimlarini kengaytirish. Oilada iliq munosabatlarni yaratishga hissa qo'shing. Ota-onalarni loyihada faol ishtirok etishga taklif qiling. Mas'uliyatni taqsimlash. Talabalarning hissiy sohasiga ta'sir qilishning samarali usullari va usullarini tanlash. Maktab o'qituvchilari, o'quvchilar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlikni yaxshilash.

Loyiha maqsadlari:

2. Kitob ko‘rgazmasini tashkil qilish. Bolalarni ayollar haqidagi asarlarni tahlil qilishga o'rgatish.

3. Ayollar haqida insho va tavsifli hikoyalar tuzishda malakali nutqni rivojlantirish.

4. Bolalar va ota-onalarning qo'shiq, raqs, ijodiy birgalikdagi faoliyati orqali bolalarning ifodali nutqini, badiiyligini va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

5. O‘quvchilarni ona yoki buvisi portretini chizishga undash.

6. O'quvchilarni o'z qo'llari bilan bayram uchun kartalar va sovg'alar yaratishga undash.

8. Bayramga taqdimot tayyorlang.

9. “Sevimli ayollarni tabriklaymiz” devor gazetasini loyihalash

10. Bolalar va kattalar o'rtasida jamoaviy ishlashni targ'ib qiling

Loyihaning dolzarbligi:

Loyiha 8 mart bayramiga bag'ishlangan tadbirlarni tashkil etishga qaratilgan. An'anaga ko'ra, 8 mart - Xotin-qizlar kuni. Ammo hamma uni sevadi! Negaki, bu, avvalo, barchamizga hayot baxsh etgan onaxon va buvilarimiz bayramidir! Shu kuni eng iliq so'zlar va eng yorqin tilaklar eshitiladi. Va agar siz so'zlarga chin yurakdan chiroyli qo'lda tayyorlangan otkritka qo'shsangiz, bunday tabrikning ta'siri barcha kutganlardan oshib ketadi! Ammo bayramni uzaytirish mumkin, chunki mart butun bahor uchun ohangni belgilaydi. Va keyin yaxshi kayfiyat butun dunyoga tarqaladi! Men ushbu bayramni shunday nishonlashni istardimki, u unutilmas, yorqin bo'lsin, shunda o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari: o'quvchilar, ota-onalar va o'qituvchilar unda ishtirok etishadi, har kim o'z hissasini qo'shadi va o'z iste'dodini namoyon etadi. Talabalarni bayramga tayyorlashda savol tug'ildi: “Bayram qayerdan keldi? Nega aynan 8 mart?” “8-mart – Xalqaro xotin-qizlar kuni” loyihasini amalga oshirish chog‘ida bayramga tayyorgarlik ko‘rish, bolalarni bayram tarixi bilan tanishtirish, mehribon qizlar va ayollar uchun qiziqarli dastur tayyorlash g‘oyasi paydo bo‘ldi.

Dastlabki ish:

Ota-onalarni loyihada ishtirok etishga taklif qilish - bayramda ishtirok etish uchun faol ota-onalar guruhi tanlangan.

Loyiha rejasini ishlab chiqish.

Adabiy materialni tanlash: qizlar, ayollar, onalar haqidagi kitoblar.

Loyihani AKT orqali amalga oshirish uchun ma'lumotlarni tanlash: qo'shiqlar, she'rlar, rasmlar.

Ishlab chiqarish faoliyati uchun material tayyorlash.

Internet resurslari bilan ishlash.

Asosiy faoliyat:

Talabalar bilan yaqinlashib kelayotgan bayram, ayol, ona, buvi, ularning har bir inson hayotidagi o'rni haqida suhbatlar;

San'atni o'qish va muhokama qilish. adabiyot.

Hikoyalar va insholar yozish.

Kartochkalar va qo'l san'atlari yasash.

Devor gazetasi dizayni;

Gullar, guldastalar, ayollar portretlarini chizish: onalar, buvilar.

Taqdimot tayyorlash

O'yin-kulgiga tayyorgarlik (tanlovlar, ota-onalar va bolalar uchun o'yinlarni tanlash);

Bayram uchun raqs va qo'shiqlarni mashq qilish;

Bayram uchun ayollar haqida she'rlar o'qish.

Yakuniy bosqich:

Taqdimot.

Loyihani amalga oshirish shakllari:

Tematik darslar.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati.

Bolalar va ota-onalarning ijodiy ishlarini yaratish.

She'rlar, qo'shiqlar, maqollar, hikoyalar o'rganish.

Ayollar haqida insho va hikoyalar yozish.

Ota-onalar bilan qiziqarli.

Kutilayotgan natija:

Talabalarda bilimga qiziqish va qiziqish rivojlanadi, faollik oshadi, o'quvchilar o'zlarining ijobiy his-tuyg'ularini namoyon etadilar.

Talabalar ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi va ochib beradi.

Talabalar birgalikdagi ijodiy faoliyatni o'rganadilar.

Talabalar, o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlar yanada yaqinroq va ishonchli bo'ladi.

Talabalar muloqot va nutq ko'nikmalarini yaxshilaydi: insholar yozadi, onasi haqida gapiradi, she'rlarni ifodali o'qiydi, qo'shiqlar kuylaydi, sahna ko'rinishlari va tanlovlarda qatnashadi;

Talabalar, o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasida ta'sirchan, samimiy hamkorlik muhiti yaratiladi.

Loyiha natijalari:

San'at asarlari ko'rgazmasi.

Talabalarning ijodiy ishlari ko'rgazmasi: insholar, hikoyalar, rasmlar.

Bayramona devor gazetasi.

Bayram uchun taqdimot.

1-ilova.

Ushbu bayram ayollar huquqlari uchun kurash kuni sifatida paydo bo'lgan. 1857 yil 8 martda kiyim-kechak va poyabzal fabrikalari ishchilari Nyu-Yorkda namoyishga to'planishdi. Ular 10 soatlik ish kuni, yorug‘ va quruq ish joylari, erkaklarga teng ish haqi berilishini talab qilishdi. O'sha paytda ayollar kuniga 16 soat ishlab, qilgan ishlari uchun tiyin olishardi. Qat'iy harakatlardan so'ng erkaklar 10 soatlik ish kunini joriy etishga muvaffaq bo'lishdi. AQSHning koʻpgina korxonalarida kasaba uyushma tashkilotlari paydo boʻldi. 1857 yil 8 martdan keyin esa yana biri tashkil topdi - birinchi marta ayollar unga a'zo bo'lishdi. Shu kuni Nyu-Yorkning ko‘plab shaharlarida yuzlab ayollar ovoz berish huquqini talab qilib, namoyish o‘tkazdi.

1910-yilda Kopengagenda boʻlib oʻtgan Xalqaro sotsialistik ayollar konferensiyasida Klara Tsetkin 8-mart Xalqaro xotin-qizlar kunini nishonlash taklifi bilan chiqdi, bu esa dunyodagi barcha ayollarni tenglik uchun kurashga qoʻshilishga chaqirgandek yangradi. Ushbu da’vatga javoban ko‘plab mamlakatlarda ayollar qashshoqlikka qarshi, mehnat qilish huquqi, o‘z qadr-qimmatini hurmat qilish va tinchlik uchun kurashga qo‘shilmoqda. 1911 yilda bu bayram birinchi marta 19 mart kuni Avstriya, Daniya, Germaniya va Shveytsariyada nishonlandi. Keyin bir milliondan ortiq erkak va ayol namoyishlarda qatnashdi. Saylash va rahbarlik lavozimlarini egallash huquqidan tashqari, ayollar erkaklar bilan teng ishlab chiqarish huquqlariga intildi.

Va keyin 1912 yil 12 mayda nishonlandi. Rossiyada Xalqaro xotin-qizlar kuni birinchi marta 1913 yilda Sankt-Peterburgda nishonlangan. Hokim nomiga yozilgan murojaatda “Xotin-qizlar masalasiga bag‘ishlangan ilmiy ertalablik” tashkil etilishi e’lon qilingan. Hokimiyat ruxsat berdi va 1913 yil 2 martda Poltavskaya ko'chasidagi Kalashnikov non birjasi binosiga bir yarim ming kishi to'plandi. Ilmiy o‘qishlar kun tartibiga quyidagi masalalar kiritildi: ayollarning ovoz berish huquqi; onalikni davlat tomonidan ta'minlash; yashashning yuqori narxi haqida. Keyingi yili Yevropaning ko‘plab mamlakatlarida 8 mart kuni yoki atrofida ayollar urushga qarshi chiqishlar uyushtirdilar.

1917 yilda Rossiyada ayollar fevral oyining oxirgi yakshanbasida "Non va tinchlik" kabi shiorlar bilan ko'chalarga chiqdi. To'rt kundan keyin imperator Nikolay II taxtdan voz kechdi va muvaqqat hukumat ayollarga saylov huquqini kafolatladi. Ushbu tarixiy kun o'sha paytda Rossiyada qo'llanilgan Julian taqvimi bo'yicha 23 fevralga, Grigorian kalendariga ko'ra 8 martga to'g'ri keldi.

8 mart Xalqaro xotin-qizlar kuni Sovet hokimiyatining birinchi yillaridan boshlab davlat bayramiga aylandi. 1965 yildan boshlab bu kun ishlamaydigan kunga aylandi. Uning uchun bayram marosimi ham bor edi. Shu kuni tantanali tadbirlarda davlatimiz tomonidan xotin-qizlarga nisbatan davlat siyosatining amalga oshirilishi haqida jamiyatga hisobot berildi. Asta-sekin mamlakatda Xalqaro xotin-qizlar kuni o'zining siyosiy tuslarini yo'qotdi.

Sovet Ittifoqi parchalanganidan keyin 8 mart Rossiya Federatsiyasida davlat bayramlari ro'yxatida qoldi. Xalqaro xotin-qizlar kuni MDH mamlakatlarida ham nishonlanadi: Ozarbayjon, Gruziya, Qozogʻiston, Qirgʻiziston, Moldova, Tojikiston, Turkmaniston, Ukraina, Belarusiyada Xalqaro xotin-qizlar kuni; O'zbekistonda onalar kuni sifatida; Armanistonda 7 aprelda onalik va go'zallik kuni sifatida nishonlanadi.

8-mart Xalqaro xotin-qizlar kuni ekanligini hamma biladi. To'g'ri, u faqat sobiq SSSR hududida nishonlanadi. Har bir inson ushbu bayram tarixini ayollardan iborat inqilobiy otryadni yaratgan Klara Zetkin bilan bog'lashga odatlangan, ta'bir joiz bo'lsa, ayollarning nazoratsiz kuchini ekspluatatorlarga qarshi kurashda ishlatishga qaror qilgan. Va uning yaratilishi bir kunlik masala bo'lmasa-da, "ayol proletariati" ning tug'ilgan kuni deb hisoblanishi mumkin bo'lgan kunni tanlashga qaror qilindi. Raqamni tanlash adolatsizlikka qarshi kurashayotgan yangi otryadning tug'ilishini o'z xalqi tarixi bilan bog'lashga muvaffaq bo'lgan Klara Zetkinga tegishli edi (Klara Zetkin yahudiy bo'lgan, ya'ni Ester haqida gapiradigan sahifasi bilan.

Ko'p asrlar oldin Ester o'z xalqini zolimdan qutqardi. Yahudiy xalqining yillik va eng quvonchli bayrami - Purim bayrami unga bag'ishlangan. U qishdan bahorgacha bo'lgan burilish nuqtasida nishonlanadi. Ehtimol, "Xalqaro ayollar kuni" ni nishonlashni boshlash to'g'risida qaror qabul qilingan yilda Purim bayrami 8 martga to'g'ri keldi. Garchi yahudiylar orasida Purimni nishonlash vaqti pravoslav Pasxa bayramini nishonlash vaqti bilan deyarli bir xil bo'lsa ham, bu raqam saqlanib qoldi. Har yili sanani o'zgartirish noqulay bo'lishi mumkin. Purim bayramining o'zi juda o'ziga xosdir. Bu diniy bayramlarga taalluqli emas.

Miloddan avvalgi 480 yil. Yahudiylarning Bobil asirligi tugagandan so'ng, hamma Quddusga qaytishi mumkin edi. Biroq, asrlar davomida Bobilda ildiz otib, yahudiylar qaytib kelishni va o'z uylarini tark etishni xohlamadilar. Bundan tashqari, ishlar yaxshi ketayotgan edi. Minglab yahudiylar Fors imperiyasining shaharlarida va bundan tashqari, hech qanday holatda qullik bo'lmagan vaziyatda yashash uchun qoldi.

Vaqt o'tishi bilan hozirgi vaziyat forslarning o'zlarini hayratda qoldira boshladi. Atrofga qarab, ular tushunishni to'xtatdilar: kim kimni mag'lub etdi. Forslar Quddusni bosib oldilarmi yoki yahudiylar Bobilni bosib oldilarmi? Fors mudofaa vaziri general Aman qirol Kserks huzuriga borib, qayg‘uli kuzatishlari bilan o‘rtoqlashadi. Kserksning reaktsiyasi hal qiluvchi bo'ldi - barcha yahudiylarni yo'q qilish.

Uning kelib chiqishini qiroldan yashirgan xotini malika Ester (u yahudiy edi), Kserksning rejasi haqida bilib oladi. U to'g'ridan-to'g'ri shohdan rahm-shafqat so'ramadi, lekin o'zi uchun qirolning sevgisidan foydalanishga qaror qildi. Podshoh o'zining chidab bo'lmas jozibasi ta'sirida bo'lgan paytda, u undan o'z xalqiga tajovuz qilgan barcha dushmanlarni yo'q qilishini va'da qilishni talab qildi. Va Kserks, ikkilanmasdan, bu savollarning barchasiga rozi bo'ldi, keyin u nafratlangan yahudiylarning barcha dushmanlarini yo'q qilishga rozi bo'lganini bilib hayron bo'ldi.

Natijada, Adar oyining 13-kunida (yahudiy taqvimining bu oyi fevral oyining oxiri - mart oyining boshiga to'g'ri keladi), qirollik buyrug'i imperiyaning barcha shaharlariga keladi. Ammo hamma narsa yahudiylarni kaltaklash uchun tayyorlanayotgan edi. Lekin xabarchilar butunlay boshqacha farmon keltirdilar. Ma'lum bo'lishicha, shoh Ester va uning amakivachchasi va o'qituvchisi Mordaxayga bo'lajak pogromlar haqida farmon tuzishga ruxsat bergan.

“Shohning ulamolari chaqirilib, hamma narsa Mordaxay bir yuz yigirma yetti viloyat hukmdorlariga shoh nomidan buyurganidek, shoh har bir shaharda bo‘lgan yahudiylarga to‘planib, himoya qilishlariga ruxsat berishini yozdi. ularning joniga qasd qilish, xalq va mintaqadagi ularga dushman bo‘lgan barcha qudratlilarni, bolalari va xotinlarini yo‘q qilish, o‘ldirish va yo‘q qilish, ularning mol-mulkini talon-taroj qilish”. ikki kun ichida “hududlardagi barcha shahzodalar, satraplar va podshoh ishlarini bajaruvchilar yahudiylarni qoʻllab-quvvatladilar va yahudiylar barcha dushmanlarini magʻlub etib, ularni yoʻq qildilar va oʻz xohishlariga koʻra dushmanlar bilan ish tutdilar. Xomon o‘n nafar farzandi bilan osilgan edi. Hammasi bo'lib 75 ming fors halok bo'ldi. Mamlakat elitasi. Raqobatchi bo'lishi mumkin bo'lgan har bir kishi. Fors imperiyasining taqdiri muhrlandi. Va o'zlarining g'alabalari sharafiga yahudiylar har yili bu kunni hurmat qilish va nishonlashni boshladilar va bu bayram eng ulug' hisoblanadi. Talmud donishmandlari orasida "hatto payg'ambarlar va agiograflarning barcha kitoblari unutilganda, Ester kitobi hali ham unutilmaydi va Purim bayrami to'xtamaydi" degan fikr bor.

Ehtimol, 8 mart bayramining kelib chiqishining ushbu versiyasi mavjud bo'lish huquqiga ega. Lekin asosiysi, bugun biz bu kunni bahorning boshlanishi, ayolga, uning go'zalligiga, uning donoligiga va ayollik bilan birlashtirilgan barcha narsaga sajda qilish kuni sifatida nishonlaymiz.