Keksalar kuniga bag'ishlangan "Azizlar" loyihasi

Loyiha turi: ijodiy.

Loyiha muddati: qisqa

Loyihani amalga oshirish muddati : 17 dan 30 sentyabrgacha.

Loyiha ishtirokchilari: o'rta va katta guruh bolalari, o'qituvchilar, musiqa direktori, ota-onalar, bolalarning bobo-buvilari.

Loyiha maqsadi :

bolalarda ma'naviyat, axloqiy va vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish maktabgacha yosh keksa avlodga nisbatan.

ishtirok etish hayotiy tajriba o'quvchilarning bobosi va buvisi ta'lim jarayoni ochiq ta'lim maydoni "Bolalar bog'chasi - Oila".

Loyiha maqsadlari:

Bolalarning oila haqidagi tushunchalarini kengaytirish va avlodlar o'rtasidagi aloqalarni mustahkamlash.

Rivojlantiring ijodkorlik bolalar.

Boshqalarga (qarindoshlar va do'stlarga, keksalarga) hurmatli munosabatni rivojlantirishni davom eting; madaniy xulq-atvor ko'nikmalarini oshirish. Yaxshi ishlaringiz bilan oqsoqollarni xursand qilish istagini rivojlantiring.

Muvofiqlik.

Keksalar kunini nishonlang bolalar bog'chasi juda muhim, chunki bu bayram qo'shimcha imkoniyat bolalarda keksa avlodga mehr va hurmat tuyg‘ularini singdirish. Chunki bolalar bog'chasida barcha go'zallikning boshlanishi, jumladan, keksa avlodga bo'lgan muhabbat va hurmat. Bolaligidan boshlab, inson katta avloddan o'zlashtiradi xalq an'analari va donolik, madaniyat va ona nutqining asoslari.

Maktabgacha ta’lim muassasasida “Keksalar kuni”ning o‘tkazilishi o‘quvchilarimiz ongiga shunday muhim ahamiyat kasb etadi. shaxsiy fazilatlar xushmuomalalik, keksa avlodga hurmat, oilangizga mehr-muhabbat kabi va, albatta, bolalarning ijodiy faolligini qo'llab-quvvatlaydi. Biz unutmasligimiz kerak oddiy haqiqat: qarilik har birimizga keladi va bu baxtli va beparvo bo'lishi uchun biz kerak erta yosh bolalarda keksa avlodga hurmatni singdirish.

Kutilayotgan natija: Ushbu loyihaning amalga oshirilishiga olib kelishi kutilmoqda ijobiy dinamika quyidagi ko'rsatkichlar:

Bolalar "Keksalar kuni" bayrami haqida ma'lumot olishadi

Ular keksalarga g'amxo'rlik, bag'rikenglik, rahm-shafqat, mehribonlik, sezgirlik va hurmat ko'rsatishni o'rganadilar;

Bolalar to'lovni olishadi ijobiy his-tuyg'ular, quvonch va yaxshi kayfiyat umuman.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari:

I bosqich

Tayyorgarlik:

Mavzuni aniqlash, maqsad va vazifalarni shakllantirish.

Bolalarning oila haqidagi dastlabki bilimlarini aniqlash;

Ota-onalar uchun kelgusi tadbirlar haqida ma'lumot;

Ko'rish va o'qish uchun uslubiy, badiiy, bolalar adabiyotini tanlang;

Musiqiy repertuar tanlash, ssenariyni ishlab chiqish;

Oila haqida rasmlar, fotosuratlar, plakatlar tayyorlang;

Didaktik o'yinlarni tanlang, syujet - rolli o'yinlar;

- chizish uzoq muddatli reja voqealar.

I I bosqich

Amaliy.

Loyiha doirasida ishtirokchilar faoliyatini tashkil etish.

Ta'lim sohasi

Faoliyat va bolalar faoliyatini tashkil etish shakllari

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish

Tematik darslar Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaga muvofiq "Oiladagi huquq va majburiyatlar".
Mavzular bo'yicha suhbatlar:"Keksalikni hurmat qilish kerak", " Eng yaxshi yordamchi bobo va buvilar uchun”, “Oilamiz an’analari”.

O'yin faoliyati

"Uy", "Oila" rolli o'yini.

Asarlar asosida dramatizatsiya o'yinlari: "Shog'lom", "Qizil qalpoqcha", "Ryaba tovuqi".

Nutqni rivojlantirish

Ijodiy hikoya qilish bolalar "Mening oilamda dam olish kuni", "Mening yaqinlarim","Mening buvim", "Mening bobom eng zo'r", "Men uyda qanday yordam beraman";

"Mening oilam" rasmlari asosida hikoyalar.

Oila haqida maqol va maqollar.
- "Yovvoyi oqqushlar", "Opa Alyonushka va uka Ivanushka" ertaklarini o'qish.
- L. Tolstoy “Kichik bolalar uchun hikoyalar”.
S.Kaputikyanning “Mening buvim”, R.Gamzatovning “Mening bobom”, L.Kvitkoning “Buvimning qo‘llari”, “Buvim – g‘amxo‘rlik”, E.Blagininning “Bizning bobomiz”.

“Bobo va buvilar haqida” mavzusidagi topishmoqlar kechasi.

Kognitiv rivojlanish.

"Mening oilam", "Mening uyim" diagrammasini tuzish

Tabiat

"Mening bobom va buvim bog'ida nima o'sadi."

Badiiy va estetik

"Buvimning ko'kragi" ijodiy ustaxonasi, "Azizlar" foto gazetasi dizayni

Rasm: "Buvim va bobom uchun sovg'a"

Modellashtirish: "Bobo va buvilar bir-birining yonida"

Musiqa

Tinglash: R.Paulsning "Boboning yonidagi buvisi"; qo'shiq: L. Nekrasovaning "Donolik kuni"; "Bobo va buvilar uchun" E. Kuryachy; "Aziz buvilar, bobolar" qo'shiq matni. E. Kislitsina, musiqa. R. Pauls, L. Gortsuevaning "Bizning buvimiz"(art. gr.).

Qo'shiq aytish: I. Rybkinaning "Bobo haqida qo'shiq", M. Rojkovaning "Buvisi"(qarang. gr.)

Ota-onalar bilan ishlash:

"Eng aziz" foto gazetasi uchun fotosuratlar to'plami.

"Buvim va bobom - azizim, azizim" rasmlar ko'rgazmasi.

Kompilyatsiya oila daraxti oila.

Maslahat: "Bobo va buvilar, nevaralaringizni buzing"

III bosqich

P loyiha taqdimoti:

Ko'rgazma ijodiy ishlar"Buvimning ko'kragi"

"Mening sevimli bobom va buvim" rasmlar ko'rgazmasi

Bobo va buvilar uchun sovg'alar tayyorlash.

Bayram"Biz bobo va buvilarni tabriklamoqchimiz!"

"Keksalar kuni" loyihasi.

Muvofiqlik

Loyiha bolalarda keksa avlod vakillariga hurmat va muhabbat tuyg‘ularini shakllantirishga qaratilgan.

Loyiha maqsadi: bolalarda sezgir va hurmatli munosabat keksa odamlarga.

Loyiha maqsadlari:

O‘quvchilar:
1. Odamlarning hissiy holatlari va munosabatlarning tabiati haqidagi g'oyalarni mustahkamlash. Oqsoqollarni va ularning kechinmalarini, hissiy holatlarini tinglashni o'rganing ("Buvim xafa bo'ldi", "Bobosi xursand", "Ular quvnoq", "Ular xavotirda" va boshqalar)

2. Yaqinlarga do'stona munosabatda bo'lish va hurmat qilishni tarbiyalash.

3. Tarkibni kengaytirish badiiy faoliyat, shaxsning tasviriga (portret) qiziqishni rag'batlantirish.

Ota-onalar:

Ota-onalarni bolalar bog'chasi hayotida faol ishtirok etishga jalb qilish.
Loyiha ishtirokchilari:tayyorgarlik guruhlari o'quvchilari, pedagogik psixolog, o'qituvchilar, musiqa direktori, ota-onalar, bolalarning bobosi.

Loyiha turi: ijodiy.

Loyihani amalga oshirish muddati: 2 hafta.

Kutilayotgan natija:

Mehribonlik, sezgirlik va boshqalarni ko'rsatishga qodir bolalar ijobiy fazilatlar keksa odamlarga. Rivojlangan empatiya bilan ularning hissiy holatini tushunish.

Portretda kattalarning yuz ifodalari, kayfiyati va xarakterini etkaza oladigan bolalar.

Loyihani amalga oshirish.

Tayyorgarlik bosqichi:

O'qituvchi-psixologga:

1. O'qituvchi loyihaning mavzusini, maqsad va vazifalarini, mazmunini aniqlaydi, natijani bashorat qiladi.

2.Taqdimotlar tayyorlash “Mehr va qadrlash kuni. Xalqaro keksalar kuni”, “Keksalar uchun sovg‘a kartasini qanday yaratish kerak”, “Sevimli bobo va buvilarimiz”, “Bizning do'stona oila».

3. “Mehr va qadrlash kuni. Xalqaro keksalar kuni"

O'qituvchilarga:

1. Badiiy adabiyotni tanlang.
2. Ko'rish uchun rasmlar va illyustratsiyalar to'plami.

Ota-onalarga:

1. Bolalar bilan she'r o'rganing"Buvim haqida" Elena Dyuk, "Mening bobom".

Loyihani amalga oshirishning asosiy bosqichi:

Kognitiv faoliyat.

1. Mavzular bo'yicha bolalar bilan suhbatlar:"Keksalarga yordam ko'rsatish", "Nega men bobom va buvimni yaxshi ko'raman".
2. "Bizning sevimli bobolarimiz va buvilarimiz", "Bizning do'stona oilamiz", "Keksa odam uchun otkritkani qanday qilish kerak" taqdimotlarini ko'ring.

Badiiy va estetik faoliyat.

1. O'qish fantastika"Yoshartiruvchi olma va tirik suv haqidagi ertak"A. N. Tolstog tomonidan qayta aytilgan oh, "Sivka-burka" A. N. Tolstog tomonidan qayta aytilganoh, "Qizim va o'gay qizim" RNS va boshqalar.
2. Ko'ngilochar "Mehr va hurmat kuni. Xalqaro keksalar kuni"
3. Tuyg'ularni ifodalash uchun eskizlar, o'yinlar, vaziyatlardan foydalanish.

Badiiy va samarali faoliyat.

1. Pochta kartalarini yasash.
2. Bobo va buvilarning portretlarini chizish.
3. Bobo va buvilar uchun vaqt jadvallarini to'ldirish.

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

1. O'yinlarda, musobaqalarda, dumaloq raqslarda faol ishtirok etish.
2. She'r yodlash.
3. Bolalar bilan birgalikda bobo va buvilar haqida taqdimotlar qilish.

Yakuniy bosqich:

1. Ota-onalar va buvilar bilan o‘yin-kulgi “Mehribonlik va qadrlash kuni. Xalqaro keksalar kuni"
2. Bobo va buvilarning rasmlar ko'rgazmasiga tashrifi.
3. Taqdimot sovg'a kartalari bolalari qarindoshlariga.

Hisobot.

Muvofiqligi:

Hozirgi vaqtda bolalar va keksa oilalar o'rtasida yaqin aloqalar yo'q. Bu yo'qotishga olib keladi oilaviy an'analar, avlodlar uzluksizligi haqidagi g'oyalar parchalanib ketgan. Shuning uchun bugungi kunda yo'l va vositalarni izlash dolzarb bo'lib qolmoqda qadrli munosabat keksa avlod vakillariga, ularning ta'lim-tarbiya masalalarida faolligini oshirish, buning uchun bolalarning oila haqidagi tushunchalarini kengaytirish va avlodlar o'rtasidagi aloqalarni mustahkamlash zarur.

Muammo: Bolalar o'z oilalari haqida ma'lumotga egami?

Biz o'zimizni belgilab oldik maqsad :axloqiy shakllantirish - vatanparvarlik tuyg'ulari keksa avlodga nisbatan maktabgacha yoshdagi bolalar. Maqsadga erishish uchun biz quyidagilarga qaror qildik vazifalar:
1. Bolalarning oila haqidagi tushunchalarini kengaytirish va avlodlar o'rtasidagi aloqalarni mustahkamlash.

2. Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

4. Boshqalarga (qarindoshlar va do'stlarga, keksalarga) hurmatli munosabatni rivojlantirishda davom eting;

5. Xulq-atvor madaniyati malakalarini oshirish.

6. O‘z ezgu ishlaringiz bilan oqsoqollarni xursand qilish istagini tarbiyalang;

Kutilayotgan natija:

Bolalar bobosi va buvisining ismlari va otasining ismini bilishadi va aytadilar.

Ularning oilasi tarixi va an'analariga qiziqish bildiring.

Keksalarni hurmat qiling va ularga yordam bering.

Ular bobo va buvilar ona va dadaning ota-onalari, bobo va buvilar bobo va buvilarning ota-onalari ekanligini tushunishadi.

Belgilangan vazifalar turli faoliyat turlari orqali hal qilindi.

O‘quvchilar bilan “Keksalarga yordam ko‘rsatish”, “Nega men bobom va buvimni yaxshi ko‘raman” mavzularida suhbat davomida biz ularning bolalarning uyda, ko‘chada, qishloqda kattalarga qanday yordam ko‘rsatishi haqidagi fikrlarini kengaytirdik va tizimlashtirdik. va hokazo. Bolalar bobosi va buvisi haqida va nima qilishni yaxshi ko'rishlari haqida gapirib berishdi. Buvilar qanday mazali pirog pishiradilar va buvilarga qanday yordam berishadi? Bolalar bobolari bilan qanday o'yin o'ynashganini, fotoalbomlarni ko'rishlarini, kitob o'qishlarini va tashqarida yurishlarini aytib berishdi. Shu tariqa o‘quvchilarimiz oilalarida avlodlar o‘rtasidagi bog‘liqlik qanday mustahkamlanganini ko‘ramiz.

Yana bir suhbatdan so'ng, Yegor va Stas bolalarga ota-onalari Internetda har yili Rossiyada 1 oktyabrda nishonlanadigan Qariyalar kuni haqida ma'lumot topib olishganini aytishdi. Keyin bolalar o'z guruhlarida bobo-buvilari uchun xuddi shunday bayramni tashkil qilishni taklif qilishdi. Darhol Camilla M. qilishni taklif qildi tabrik kartalari, bu sizning yaqinlaringizga bo'lgan sevgi va hurmatni aks ettiradi. Bolalar ma'lumot olish uchun ota-onalariga murojaat qilishdi, ular "Keksa odam uchun otkritkani qanday qilish kerak" taqdimotini topdilar. U bolalarga ota-bobolari uchun otkritka dizaynini tanlashda yordam berdi.

Loyiha davomida bolalar va ularning ota-onalari tomonidan tayyorlangan taqdimotlar ko‘rib chiqildi va o‘qildi: “Bizning sevimli bobo va buvilarimiz” va “Bizning do‘stona oilamiz” bolalarning boshqa oilalar va ularning an’analari haqidagi tushunchalarini kengaytirishga yordam berdi.

Guruhda bolalar "Olma va tirik suvni yoshartirish haqidagi ertak" asarlarini o'qiydilar.A. N. Tolstog tomonidan takrorlangan oh, "Sivka-burka" A. N. Tolstog tomonidan takrorlanganoh, "Qizim va o'gay qizim" RNS. "Kuku" Nanay xalq ertagi. Bu asarlarni o‘qib bo‘lgach, bolalar ota-onasini, bobo-buvilarini hurmat qila boshladilar.

O'qituvchilar bolalarni bobosi va buvisining portretlarini chizishga va portretlar ko'rgazmasini tashkil etishga taklif qilishdi. Shunday qilib, o'quvchilar rivojlandi ijodiy tasavvur, grafik qobiliyatlari, faoliyatingizni tashkil qilish qobiliyati.

Bayramni tayyorlashda musiqiy direktor Olga Vasilevna ishtirok etdi. U bolalarga qo'shiqlar, qiziqarli o'yinlarni o'rgatdi va o'yin-kulgilarda yordam berdi.

Ota-onalar va ularning farzandlari o'yin-kulgi uchun topishmoqlar, she'rlar va o'yinlar tayyorladilar.

Yakuniy bosqich “Mehribonlik va qadrlash kuni. Xalqaro keksalar kuni” deb qabul qilingan faol ishtirok etish ota-onalar, bobo-buvilar.

Bayram so‘ngida bolalar o‘zlari yasagan kartochkalarni bobo va buvilariga sovg‘a qilishdi.

Loyihani amalga oshirish natijasi.Xulosa qilib shuni ta'kidlashni istardimki, barcha belgilangan vazifalar muvaffaqiyatli bajarildi, bolalar, ota-onalar, bobo va buvilar loyihani amalga oshirishda faol ishtirok etdilar. Natijaga erishildi.

Internet resurslari:

Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi"Belogorsk 17-maktab"

Axborot va ijtimoiy pedagogik loyiha Keksalar kuni munosabati bilan “Mehribon keksalarimiz, bizning mehribon inson!»

To‘ldiruvchi: birinchi toifali o‘qituvchi

Skorobogatova Nina Alekseevna

Belogorsk

MAQSAD: shakllanishi ijobiy munosabat maktabgacha yoshdagi bolalarni jamiyatning hurmatli a'zolari sifatida keksa avlodga faol hamkorlikka jalb qilish, maktabgacha yoshdagi bolalarga keksa odamning donoligi va mehribonligi ma'nosini tushuntirish orqali.

VAZIFALAR:

Bolalarda keksalikka hurmat bilan munosabatda bo'lish, oldingi avlodlar tajribasiga qadriyatga asoslangan munosabat va keksalarga g'amxo'rlik qilish asoslarini shakllantirish;

Bolalarning keksa odamlarga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash;

Mehmonlar odobi bo'yicha ko'nikmalarni mustahkamlash;

Bolalarning musiqiy va badiiy faoliyatini rivojlantirish;

Bolalarning bilimlarini umumlashtirish davlat bayramlari.

KUTILGAN NATIJA:

Bolalar kattalarga g'amxo'rlik, bag'rikenglik, rahm-shafqat, mehribonlik, sezgirlik va hurmat ko'rsatishni o'rganadilar.

LOYIHA ISHTIROKCHILARI:

Tayyorgarlik guruhining bolalari, o'qituvchi, ota-onalar, yaqin qariyalar.

LOYIHA SANALARI:

LOYIHANING Yakuniy tadbiri:

Keksalarning ota-onalari, yaqinlari ishtirokidagi konsert dasturi.

LOYIHANI ISHGA TASHLASH BOSQICHLARI:

Tashkiliy va tayyorgarlik

Asosiy (loyihani amaliy amalga oshirish)

Final

1.Tashkiliy va tayyorgarlik bosqichi

maqsadni belgilash, loyihaning dolzarbligi va ahamiyatini aniqlash;

tanlash uslubiy adabiyotlar loyihani amalga oshirish uchun;

vizual va didaktik materiallarni, badiiy adabiyotlarni, rasmlarning reproduksiyalarini tanlash;

yakuniy tadbir uchun musiqiy raqamlarni tayyorlash;

Yaratilish multimedia taqdimoti keksa odamlar haqida;

2. Asosiy bosqich (loyihani amaliy amalga oshirish)

Loyihaga kirish: Loyiha g'oyasini guruh muhokamasini o'tkazish (mavzuni muhokama qilish, bolalarning kelgusi faoliyatda ishtirok etish sabablarini aniqlash)

Loyiha mavzusi bo'yicha bolalarni qiziqtiradigan savollarni aniqlash;

Kompilyatsiya tematik reja bolalar bilan birgalikdagi harakatlar;

Ushbu mavzu bo'yicha ma'lumotlarni qidirish va yig'ish;

Rejalashtirish loyiha faoliyati:

	To'g'ridan-to'g'ri tarbiyaviy faoliyat	Birgalikda faoliyat o'qituvchi	Mustaqil faoliyat
	BILISh "Buvim boboning yonida" haqida fikr bering xalqaro bayram "Keksalar kuni" Bolalarning ijtimoiy tushunchalarini rivojlantirishga yordam berish oilaviy mansublikning shakllanishiga asoslangan xarakter. Jismoniy madaniyat "Bizning bobolarimiz o'ynagan o'yinlar" Bolalarni mobil "hovli" bilan tanishtirish o'yinlar "Burnerlar", "Kazak qaroqchilari", "Lapta" va boshqalar.	“Keksalar Inson". Vaziyatni tahlil qilish "Biz yordam beramiz." Bolalarni tanishtirish turli vaziyatlar kundalik muloqot paytida yuzaga keladigan kattalar va bolalar, keksa odamlarga sevgi va g'amxo'rlik ko'rsatish tajribasini boyitadi. Yaqinlaringiz uchun yaxshi, foydali, mehribon narsa qilish istagini uyg'oting. S. Kaputikyan badiiy asarini o'qish "Mening buvim"	"Oila" rolli o'yini Ochiq o'yin "Ko'r odamning blöfi" O'tirgan o'yin "Kar telefon" Qalam bilan chizish "Keksa odamning portreti"
	NUQQNI RIVOJLANISH "Va mening buvim (bobom) ..." mavzusida hikoyalar tuzish Muvofiq nutqni, grammatik jihatdan to'g'ri jumlalarni qurish qobiliyatini rivojlantiring. Yaqinlaringiz bilan faxrlanishni rivojlantiring. Noan'anaviy usullardan foydalangan holda CHIZMA tasviriy san'at "Sevimli buvim uchun gullar" Yaqinlaringizga g'amxo'rlik va sezgir munosabatni, ularni mamnun qilish zarurligini tarbiyalang xayrli ishlar va sovg'alar. Bolalarga o'z qo'llari bilan qilingan sovg'a yaqinlar uchun qimmatli va muhim ekanligini tushunishga olib keling.	Didaktik o'yin"Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling" Bolalarni o'zlariga mehrli murojaatlar bilan chiqishga taklif qiling bobo va buvilar. Yu Kovalning “Bobo, ayol va Alyosha” badiiy asarini o'qish "Mening sevimlilarim" fotosuratlarini tomosha qilish bilan suhbat (bolalarning o'z yaqinlari va qariyalarning qarindoshlari haqida hikoyalari, qanday qilib ularning ismlari, nima qilishlari, sevimli mashg'ulotlari, qanday sarflashni yoqtirishlari bo'sh vaqt) Kitob o'qish N. Nosova "Shurik bobosini ziyorat qilmoqda" “Keksalarni e’zozlaydi” foto va ijodiy materiallar ko‘rgazmasini tashkil etish Bolalarni to'plangan materiallarni bitta kompozitsiyaga joylashtirishga o'rgating. O'zingizga eng yaqin kishilarga g'amxo'rlik va sezgir munosabatni, ularni yaxshi ishlar bilan xursand qilish zarurligini tarbiyalang. She'r yodlash "Mening buvim" Bolalarni she'rning ohangi va ritmini eshitish va tushunish, uni ifodali aytish, his-tuyg'ularini buvisiga etkazish. Ekspressiv nima ekanligini tushunishga olib boring Tugallangan she'r buviga quvonch va zavq bag'ishlaydi.	Ochiq o'yin "Burnerlar" Bilan o'yin qurilish materiali"Bobo va buvim uchun dacha" Stol o'yini"Avval nima bo'ldi?"
	IJTIMOIY-MULOQOTNI RIVOJLANISH Muammoli vaziyat "Buvim kasal bo'lib qoldi ..." Yaqinlaringizga g'amxo'rlik va sezgir munosabatni tarbiyalang. Ekstremal vaziyatlarda xatti-harakatlar qoidalarini o'rnating. MUSIQIK RIVOJLANISH "Menga hikoya ayting" qo'shig'ini tinglash. Ya. Galperina, musiqa. Yu. Moiseeva. "Buvim" so'zlarini kuylash. M. Evensen, musiqa. N.Demina.	Kiyinish xonasida qo'shma o'yin. Syujet: “Bir paytlar bir chol va kampir yashar ekan...” Kitob o'qish Irina Zartaiskaya "Barcha buvilar ucha oladi" Yakuniy tadbir ota-onalar va keksa odamlarning yaqinlari ishtirokida. “Keksani e’zozlash kerak” musiqiy-adabiy konsert	Bizning bobo va buvilarimiz o'yinlari: Stol o'yini: Domino Ochiq o'yin: Zhmurki Estafeta o'yini: "Biz yordam beramiz" "Oila" rolli o'yini Ijodiy seminar: "Yaqinlar uchun sovg'alar ..."

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

To'plam oilaviy fotosuratlar keksa qarindoshlar bilan;

Ota-onalarni "Keksalarga sovg'alar" aksiyasida ishtirok etishga jalb qilish.

3.Yakuniy bosqich:

Loyihaning amalga oshirilishini sarhisob qilish

Natijalarni ota-onalar bilan muhokama qilish

Loyiha haqida taqdimot yaratish.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Qariyalar kuni uchun stsenariy. Mavzu: Mehribonlik va qadrlash kuni

Integratsiya ta'lim sohalari : “Muloqot”, “Ijtimoiylashuv”, “Musiqa”, “Bilish”, “Badiiy adabiyot o‘qish”.

Maqsad: oilangiz haqidagi bilimlarni kengaytiring.

Vazifalar: bobo va buvilarga hurmatni tarbiyalash, majburiyat olish istagini shakllantirish xayrli ishlar keksa oila a'zolariga nisbatan.

Rejalashtirilgan natijalar: yaqin kattalar tajribasiga hissiy jihatdan sezgir; badiiy ifodaga nisbatan sezgirlikni namoyon etadi, estetik tuyg'ular, hissiyotlar, estetik did, estetik idrok, san'atga qiziqish; she’riy matnning ritmi va ohangini his qiladi; nutq asosiy aloqa vositasiga aylanadi; hamrohlik qiluvchi nutq haqiqiy munosabatlar bolalardan farq qiladi rolli nutq; V kundalik hayot uning o'zi, kattalarni talab qilmasdan, "odobli" so'zlarni ishlatadi; Tahlil qilinayotgan munosabatlar uning vizual tajribasi chegarasidan tashqariga chiqmasa, mulohaza yurita oladi va adekvat sabab-sof tushuntirishlar beradi.

Tashkil etilgan tadbirlarning mazmuni

1-boshlovchi.

Bugun alohida kun: unda juda ko'p tabassumlar bor,

Sovg'alar, guldastalar va mehrli "Rahmat!"

Kimning kuni? Menga javob bering. Xo'sh, o'zingiz taxmin qiling:

Taqvimdagi kuz kuni va mehmonlar zalga qaytib kelishdi.

2-boshlovchi.

Kuzning iliq kunini quyosh zarhal qiladi,

Shamol quvonchli ish bilan band.

Kuz barglarini quvontirish uchun aylantiradi,

Oqargan sochlaringni go'yo senga mukofotdek silaydi.

Ushbu oktyabr kuni asrning buyrug'i bilan

Tabiat keksalarni hurmat qiladi!

1-boshlovchi. Hurmatli mehmonlarimiz, aziz bobo va buvilarimiz, siz bugun bizga kelganingizdan xursandmiz. Siz ham, yigitlar ham bu kunni intiqlik bilan kutgandingiz.

2-boshlovchi. Sizning nevaralaringiz va nevaralaringiz o'zlarining ijodlari - qo'shiqlari, raqslari bilan sizni xursand qilish, sizga o'z mahorati va iliqliklarini berish uchun bugungi tadbirga juda mas'uliyat bilan tayyorgarlik ko'rishdi. mehribon yuraklar. Keling, ular bilan tanishaylik!

Bolalar kiradi.

1-bola.

Bugun bayram, kuz kuni, juda ko'p quvonchli nutqlar!

Bizdan, bolalardan tabriklarni qabul qiling!

2-chi bola.

Bobolar va buvilar, azizim, azizim,

Axir siz ham bir paytlar yosh edingiz-ku!

Va ular kalta shim kiyib, sochlarini o'rashdi,

Va siz quyon va tulki kabi birga o'ynadingiz.

3-chi bola.

Endi siz bizning buvilarimizsiz, bu sizning hunaringiz,

Endi siz bizning bobolarimizsiz, biz juda omadlimiz!

4-chi bola.

Biz sizni juda yaxshi ko'ramiz va kasal bo'lmasligingizni tilaymiz,

Biz esa sizga tabrik sifatida qo‘shiqimizni kuylamoqchimiz.

Qo'shiq " Oltin to'y"(musiqi R. Pauls, so'zlari I. Reznik).

1-boshlovchi. Xalq hikmati: “Tog‘ cho‘qqisida yoqilgan o‘t etagidagilarni isitmaydi”, degan ekan, oramizda yaxshilik haqida gapirmay, uni yaratib, har kuni, soatiga o‘z rizqini berib yuradiganlar borligi baxtimizga. o'z yaqinlariga yuraklarining iliqligi; O'z o'tini odamlar isitsin deb quradi. Sizga rahmat, bizning keksa avlod, oila do'stona va birdam, nevaralar esa mehribon va, albatta, seviladi. Siz uchun navbatdagi raqs sovg'asi tayyorlandi.

Raqsga tushing musiqiy kompozitsiya"Vals" (E. Dogi musiqasi).

2-boshlovchi. Hech kimga sir emaski, buvilar ajoyib hikoyachilardir, qiziqarli suhbatdoshlar va, albatta, vasiylar xalq donoligi. Bunchalik ko'p maqol, matal va topishmoqlarni hech kim bilmaydi. Yangi gaplarimizni ochib bera olasizmi? Sizni chalkashtirib yuborish uchun biz itlar egalarining o'zgartirilgan so'zlarini oldik. Ular nimaga o'xshaydi?

Bu hali kuchukchalar, itlar oldinda bo'ladi.

Iqtidorli itning nasl-nasabi o'rganilmaydi.

Har bir it o'z uyini maqtaydi.

Mushuk itning do'sti emas.

. Go'sht bilan "Chappie" ni buzolmaydi.

Agar siz yurishni yaxshi ko'rsangiz, siz ham tumshuq taqishni yaxshi ko'rasiz.

1-boshlovchi. Xo'sh, endi biz ertaklarimiz mo'ljallangan bolalarni uchratamiz.

1-bola.

Siz yaxshiroq do'st topa olmaysiz - butun dunyoni aylanib chiqing!

Butun dunyoda yaxshiroq buvisi yo'q!

2-chi bola.

Men xafa bo'lganimda, buvim yonimga keladi,

"Ko'z yoshlaringizni arting, u menga jimgina aytadi!"

3-chi bola.

Onam va dadam gaplashadi, tabassum qiladi,

Sizning do'stligingiz kuchli.

“Buvim haqida qo‘shiq” (musiqi A. Filippenko, so‘zi T. Volgina).

2-boshlovchi.

Yo'q, biz yosh farqini inkor etishga jur'at etmaymiz, ammo:

Boboning yonida nabirasi aqlliroq, bobosi yoshroq.

Agar bobo eshitsa, bundan ortiq mukofot yo'q:

“Bobom mening eng yaxshi odamim eng yaqin do'st: Men bobomning birinchi nabirasiman!

Bolalar kiradi.

Bola. Dunyoda hamma narsa haqida turli xil qo'shiqlar bor,

Va endi biz sizga bobo haqida qo'shiq aytamiz!

Qo'shiq "Shunday qilib yaxshi bobo"(musiqa, S. Tulikov, M. Plyatskovskiy matni).

1-boshlovchi. Ishonchimiz komilki, bobo va buvilarimiz yer yuzidagi eng mag'rur va eng go'zal hikmatga sodiqdirlar: "O'zingga achinma!" Axir, hayot kechirish o'tadigan dala emas va siz buni hayotda ko'p yo'llarni bosib o'tib, yaxshi bilasiz. Oilada oqsoqol sifatida yig'lash - eng og'ir kasb. Bu kamolotning birinchi qadamidan to oxirgi qadamigacha donolik va jasoratni talab qiladi.

Bola.

Buviga - quyosh, boboga - she'r,

Ikkalangizga ham salomatlik,

Sizga yana ikki asr baxt tilayman,

Qariyalar kuni bilan!

“Olisda go‘zal” qo‘shig‘i yangraydi (musiqi E. Krilatov, so‘zi Yu. Entin).

1-boshlovchi. Hurmatli buvilar va bobolar! Siz, hech kim kabi, bilasizki, eng spontan, samimiy va oldindan aytib bo'lmaydigan mavjudotlar kichik bolalardir. Ba’zan bizga shunday aforizmlar berib, shunday hikoyalarni aytib berishadiki, hech bir kitobda o‘qib bo‘lmaydi. Men qalam olib, darhol bolaning bayonotini yozmoqchiman.

2-boshlovchi. Biz shunday qildik! Keling, bir vaqtlar mashhur "Chaqaloq og'zidan" dasturini eslaylik, unda bolalar o'z fikrlari bilan o'rtoqlashdilar. turli narsalar, va kattalar nimani nazarda tutganini taxmin qilishlari kerak edi. Shunday ekan, tushuntirishchilarimizni tinglang. Bu nima haqida?

Ular xalq vakillari deb ataladi.

Ular juda uzoq vaqt o'tirishadi, har bir kishi o'ylaydi, o'ylaydi, onalar farzand ko'rishga qaror qilishlari mumkin ko'proq pul to'lash, buvilar - ularning pensiyalarini oshirish.

Ular saylanmaguncha ko‘p va’da qiladilar, bir bo‘lishi bilanoq, va’dalarini unutib, bajarmaydilar.

Ularning har xil miltillovchi chiroqlari va boshqa signallari bo'lgan mashinaga ega bo'lishiga ruxsat beriladi. (Deputatlar)

1-boshlovchi. Quyidagi tushuntirish:

Ular har xil bo'lishi mumkin: mehmonlar, poytaxtdan, kimningdir uyiga kelganlar.

Taklif qilingan va chaqirilmagan, uzoq kutilgan va istalmagan.

Ular biror narsa olib kelishlari mumkin, masalan, sovg'alar yoki hech narsasiz, bo'sh qo'llar bilan kelishlari mumkin.

Ularni ovqatlantirish, davolash, choy berish, ko'ngil ochish kerak. (mehmonlar)

2-boshlovchi.

Ular boradilar va ketadilar.

Romanslar ko'pincha kuylanadi.

Ularning aksariyati banklarda bo'lishi mumkin.

Ko'pincha, bolalar ota-onasidan biror narsa sotib olishni so'rashganda va ota-onalar bolalarni bezovta qilmaslik uchun buni qila olmasliklarini aytishadi, chunki ularda hech narsa yo'q, ularda yo'q, hali uni olmagan.

Agar ular yo'q bo'lsa, xafa bo'lmang. Siz ham vaqtni behuda sarflashingiz mumkin. (pul)

1-boshlovchi. Javoblaringiz uchun rahmat, vazifamizni osongina bajardingiz. Balki, bu mening bolalar bilan muloqot qilishda katta tajribam bilan bog'liqdir ... Va endi biz san'atkorlarimiz bilan uchrashamiz!

"Keksa buvilar" musiqiy kompozitsiyasiga raqs (musiqa V. Dobrynin, S. Osiashvilining so'zlari).

1-bola.

Kasal bo'lmang, qarimang, hech qachon g'azablanmang,

Bu abadiy yosh qoling!

2-chi bola.

Shunday qilib, quyosh doimo odamlarga porlab tursin, azizlar, sizni hech qachon xafa qilmaymiz.

3-chi bola.

Bugun esa farzandlaringiz, nevaralaringiz, nevaralaringiz xursand bo‘lib: Bo‘yimiz biroz kichik bo‘lsa-da, qo‘limiz oppoq emas!

2-boshlovchi. Iltimos, butun qalbingiz bilan qabul qiling kamtarona sovg'alar hurmat va muhabbatimiz belgisi sifatida. (Bolalar mehmonlarga sovg'alar berishadi) Bu qo'shiq siz uchun yangraydi.

Qo'shiq "Biz sizga baxt tilaymiz!" (Musiqasi S. Namin, soʻzi I. Shaferan).

1-boshlovchi.

Hammani non-tuz bilan kutib olib, dasturxonga samovar olib kelamiz.

Biz choy ichishni o'tkazib yubormaymiz, imkon qadar tezroq dasturxonga taklif qilamiz!

2-boshlovchi. Bolalar, sa'y-harakatlaringiz uchun rahmat, e'tiboringiz uchun mehmonlarga rahmat!

Munitsipal davlat maktabgacha ta'lim muassasasi

"Umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi ustuvor amalga oshirish badiiy va estetik faoliyat

Bolalarning birgalikdagi o'yinlar va vaziyatlarda tengdoshlarining his-tuyg'ulari va harakatlarini baholash, rag'batlantirish, o'z mulohazalarini tushuntirish qobiliyatini egallashlarini ta'minlash;

Bolalarga keksalik nima ekanligini tushuntiring.

Tarbiyaviy:

Ijtimoiy his-tuyg'ularni (hissiyotlarni) rivojlantiring: hamdardlik, yaqinlaringizga hamdardlik, ongli. do'stona munosabatlar; aqliy faoliyat, nutq madaniyati: o'z fikrlarini aniq va malakali ifodalash;

Tushunish qobiliyatini rivojlantirish hissiy holat boshqa shaxs va o'zingizni munosib tarzda ifoda eting.

Talabalarning ijodiy qobiliyatlarini, kuzatish qobiliyatini rivojlantirish.

Lug'at: qarindoshlar, qarilik, chol, keksa odam.

Dastlabki ish

1. Bolalar bilan bobo va buvilar haqida she'rlar o'rganish.

2. Uyda kuzatish: buvisi uyda nima qiladi, u barcha oila a'zolariga qanday g'amxo'rlik qiladi.

3. Kitobdan L. Zimina va "Buvimning qo'llari" "Biz bobolarni sevishimiz kerak, buvisiz qanday yashaymiz" ertaklarini o'qish. "Bayramga tashrif buyurishda."

4. Ushbu mavzu bo'yicha multfilmlarni ko'ring.

5. Keksa oila a'zolari bilan oilaviy fotosuratlarni, shuningdek, oilaviy video arxivlarni tekshirish.

Tayyorlov guruhida ushbu mavzu bo'yicha uzoq muddatli ish rejasi:

Bolalar bilan mashg'ulotlar	Shaxsiy va guruh suhbatlari mavzulari	O'qish	O'yinlar, ish	Ota-onalar bilan ishlash
1. Rivojlanish og'zaki muloqot: "Buvim mehmonga keldi": 2. Chizma: "Buvimning portreti"; 3. Dizayn: "Buvimning sharfi". 4. San'at va hunarmandchilik: keksalar uchun sovg'alar tayyorlash. 5. Ilova: "Bobo uchun otkritka."	1. Suhbat "Ota-onam va men" 2. Ind. suhbat "Buvimga qanday yordam beraman?"; 3. Suhbat "Shimmatni o'rganish"; 4. Suhbat "Siz bobo-buvingizni xursand qilish uchun nima qila olasiz?" 5. Suhbat "Boboning tashvishi". 6. Suhbat "Buvimning yumushlari".	1. "Biz bobolarni sevishimiz kerak, buvisiz qanday yashaymiz" L. Zimina; 2. "Buvimning qo'llari." Ertak bolalar kitobidan "Bayramga tashrif buyurishda"; 3. V. Oseevaning "Sehrli so'z"; 4. She'rlarni yodlash: "Bobo" T. Bokovoy, Lev Kvitkoning "Buvimning qo'llari";	1. Aktyorlik qilish o'yin holatlari"Muloyim so'rov"; 2. Didaktik o'yin "Nima yaxshi, nima yomon"; 3. Rolli o'yinlar, dramatizatsiya o'yinlari yordamida har xil turlari teatr	1 .Oilaviy arxiv videosi; 2. Keksa oila a'zolarining fotosuratlari; oilaviy bayramlar, birgalikda dam olish. 3. "Kichik kitoblar" yaratish. 4. "Buvilar bilan uchrashuvlar" tadbiri.

Dars eslatmalari
	VAZIFALAR. HAQIDA VAQT
1. Tashkiliy moment. Bolalar guruhning markaziy qismida, gilam ustida. O'qituvchi bolalarga o'tmishda bolalar tomonidan chizilgan rasmlar va illyustratsiyalar bilan chaqaloq kitobini ko'rsatadi. o'quv yili(onalar, buvilar portretlari, oilaviy rasmlar). Bolalar, bugun men javonimizdagi kitoblarni ko'rib chiqdim va bu kitobni rasmlari bilan topdim. Muqovada esa "She'rlar" deb yozilgan! Sizningcha, bu erda qanday she'rlar bo'lishi mumkin? O'qituvchi varaqlarni varaqlaydi, bolalarga rasmlarni ko'rsatadi va ularga tegishli she'rni eslab qolishlarini so'raydi. Bolalar yaqinda o'rganilgan she'rlarni eslashadi va o'qiydilar: Lev Kvitkoning "Buvimning qo'llari" va Tatyana Bokovaning "Bobosi" va boshqalar. Ilovaga qarang	Dars mavzusini yangilash. Bolalarda ish kayfiyatini shakllantirish. She'rlarni o'qishda bolalarning xotirasini va ifodali adabiy nutqini rivojlantirish. (2 daqiqa)
2. Kirish suhbati. Bolalar, ayting-chi, bu she'rlar kim haqida? (Bu she’rlar qarindoshlar, bobo-buvilar haqidadir). Bobo va buvilar bizning yaxshi do'stlarimiz, oilamiz a'zolaridir. Ular oilada sizdan katta, ota-onangizdan katta va biz ularga g'amxo'rlik qilishimiz kerak. Barchangiz taxmin qilganingizdek, bugun biz sizning sevimli bobo-buvilaringiz haqida gaplashamiz.	Ota-onalik insoniy munosabatlar, hissiy bog'liqlik va yaqin kattalarga ishonish. (1 daqiqa)
3. Didaktik o'yin "Teksini ayt". Va "Talker Ball" bizga yordam beradi Yosh bobo - ... ( keksa bobo, keksalar) Quvnoq buvi - ... Tez bobo -… Yaxshi buvi -... Uzun bo'yli bobo -... Sevimli buvim -... Yaxshi bolalar, siz vazifani bajardingiz. O'qituvchi bolalar kitobini varaqlaydi. Undan kartalar tushadi...	Bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Bolalarning so'zning semantik tomonini tushunishlarini yaxshilash, bolalar nutqini antonimlar bilan boyitish. (1 daqiqa)
4. Maqollar bo'yicha kompaniyalarda ishlash. Bu nima bo'lishi mumkin? Bolalar bilan suhbat. Ularning xulosasiga ko'ra, kartalardagi matnni o'qish uchun siz 3 ta kompaniyaga birlashishingiz kerak (kesilgan kartalar yordamida). Ilovaga qarang Bolalar bitta kartani (jumboqni) olishadi, uchta kompaniya tuzadilar, jumboqlarni bog'laydilar va takliflarni qabul qiladilar. Nega ular birlashdilar? Jumboqlarni birlashtirganingizda, nima bo'ldi? (gap, ibora, so'zlar va boshqalar) MAQOLLAR: 1)"Keksaga kulmang, shunda o'zingiz ham qarib qolasiz." 2)"Yoshlar o'yinchoqlar bilan, keksalar esa yostiqlar bilan." 3)"Bobo va buvisi bo'lgan joyda krep bor." Bolalar, bu shunchaki jumlalar emas, bu maqollar - xalq hikmatlari. Bolalar hosil bo'lgan maqollarni o'qiydilar. Ular nimani anglatishini kim biladi? Kompaniyalarda muhokama qilish uchun vaqt beriladi, bu esa o'z tayyorligini ko'rsatadi. Har bir kompaniya o'z nuqtai nazarini qolgan ikkita kompaniyaga tushuntiradi. Muhokama ketmoqda. Hamma rozimi? - Qo'shadigan narsa bormi? Sizningcha, bu maqollar bizning kichik kitobimizga mos keladimi? Qaysi maqol qaysi rasmga mos keladi? Bolalarning fikrlashi.	Bolalarni mikroguruhda ishlashga va bir-biri bilan muzokara olib borishga o'rgating. Bolalar o'rtasida jamoaviy birlikni, bir-birini eshitish va tinglash qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarning o'qish qobiliyatini va grammatik jihatdan to'g'ri gapirish istagini kuchaytirish. Maqollarning ma'nosini tushuntirishni o'rganing, mulohaza yuriting, o'z nuqtai nazaringizni muhokama qiling.
5. Tegishli harakatlar bilan birga jismoniy tarbiya. "Mening oilam." Bir, ikki, uch, to'rt! Mening kvartiramda kim yashaydi? Bir, ikki, uch, to'rt, besh - Ota, onam, uka, opa, Murka mushuk, ikkita mushukcha, Mening oltin finchim, kriketim va men - Bu mening butun oilam!	Bolalarning statik holatini o'zgartiring, to'g'ri holatni shakllantiring. Harakatni so'z bilan bog'lashni o'rganing. (1 daqiqa)
6. Suhbat. Va menda siz uchun topishmoq bor! Endi qaysi ertakdan parcha o'qiyman? O'qituvchi "Buvimning qo'llari" parchasini o'qiydi. Bugun biz maqollar haqida suhbatlashdik. Yana bir maqol bor, siz eshitgandirsiz: “Ertak yolg'on, lekin unda ishora bor. Yaxshi odamlarga saboq." Ushbu ertakdan qanday "saboq" olish mumkin? (bolalar javob variantlari) Yurtimizda har yili bayram – Keksalar kuni nishonlanadi. Bu kunda barcha bobo va buvilar aytishi odat tusiga kirgan mehribon so'zlar, yordam bering, ularga g'amxo'rlik qiling.	O'stirish axloqiy tamoyillar, oqsoqollarga mehr, e'tibor va g'amxo'rlik ko'rsatish qobiliyati. Bolalarni Qariyalar kunini nishonlash an'analari bilan tanishtirish.
7. "Sehrli konfet" o'yini. Menda syurpriz bor! Yopiq qutini ko'rsatadi. Uni silkitadi. Bolalar tinglash orqali ichida nima borligini taxmin qilishga harakat qilishadi. Bolalar, bular aslida konfetlar. Lekin ular oddiy emas. Ularni yeyishingiz bilan siz sehrgarga aylanasiz va barcha qariyalarga ularni yanada quvnoq va baxtli qiladigan narsalarni tilay olasiz. Keling, er yuzida yashaydigan barcha keksalarga nima tilashimiz mumkinligini o'ylab ko'raylik... Bolalar bayonotlariga misollar: · Ular kasalliklardan holi bo'lsin; · Ular hech qachon o'lishmasin; · Har kimning uyi bo'lsin; · Hamma yaxshi yashasin; · Hamma tushlik qilsin; · Va hokazo.	Empatiya tuyg'usini rivojlantiring. Minnatdorchilik tuyg'usini tarbiyalang. Bolalarda izchil nutqni rivojlantirishga yordam bering. (3 daqiqa)
8. Erkin rasm chizish "Mening bobom va buvim". Qaysi ajoyib tilaklar! Bularni qanday qilish kerak yaxshi tilaklar iloji boricha eshitish yoki o'qish mumkin edi ko'proq odamlar? (bolalar javob variantlari) O'qituvchi bobosi va buvisining portretlarini chizishni, ularning yaxshi tilaklarini imzolashni, shuningdek, sinfda o'rgangan maqollarni taklif qiladi. Ushbu portretlar joylashtiriladi jamoat joylari va shahrimiz yo'lovchi transporti. Bolalar rasm chizish uchun materialni mustaqil ravishda tanlaydilar (akvarellar, qalamlar, mumli qalamlar, flomasterlar va boshqalar). 9. Barmoq gimnastikasi. Bolalar, lekin chizishdan oldin qo'llaringizni mashq qilishingiz kerak. Barmoq gimnastikasi bajariladi. Bu barmoq dada Bu barmoq onam Bu barmoq buvisi Bu barmoq bobo Bu barmoq menman! Mana bobo Mana buvijon Mana dada Mana onam Mana mening bolam. Va bu erda mening butun oilam.	Talabalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish. Bolalarda kuzatish qobiliyatini rivojlantirish. Proportionlarni kuzatib, odamni chizishni o'rganing. Turli materiallar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish. Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar (1 daqiqa)
10. Uy vazifasi Bolalar, men sizga 1 qilishni taklif qilaman uy vazifasi: Buvimning qo'llarini chizing va ota-onangiz sizga buvimning bir kunda qiladigan ishlarini yozishda yordam berishini so'rang.	Bolalarning darsda olgan bilimlarini mustahkamlash. (1 daqiqa)

1-ilova.

"Bobo."

Tatyana Bokova

Ishda uni hurmat qilishadi

U xo'jayin, men aytishdan qo'rqmayman.

Ammo u ishdan uyga keladi,

va men boshliq bo'laman.

Men uning yelkasiga chiqaman,

Men uning ko'zoynagini taqib ko'raman

Va har oqshom u haqida ko'proq

Men mushtlarimni mashq qilyapman.

Bobo engil yurish bilan yuradi,

Hamma tezroq tushlik qiladi

Yuzida na mo‘ylov, na soqol...

Xo‘sh, mening bobom qanday odam?!

Uy vazifamni bajarishga yordam beradi

Ha, u hovlida bolalar bilan o'ynaydi

Va tasodifan, tasodifan

U har qanday o'yinda g'alaba qozonadi.

Ammo men uni xafa qilganimda,

Mendan uyalsa,

Men qalbimda qo'rquv bilan sezaman,

Boboning orqasi qanday egiladi,

Tarmoqdagi ajinlar kabi,

Kulrang sochlarda oq bo'r bor.

Va men dunyodagi hamma narsani berishga tayyorman,

Bobom kasal bo'lib qolmasligi uchun!

"Buvimning qo'llari."

Lev Kvitko

Men buvim bilan

Men uzoq vaqtdan beri do'stman.

U hamma narsada

Men bilan bir vaqtning o'zida.

Men u bilan zerikishni bilmayman,

Va men u haqida hamma narsani yaxshi ko'raman.

Ammo buvining qo'llari

Men hamma narsani hamma narsadan ko'proq yaxshi ko'raman.

Oh, bu qo'llar nechta?

Ular ajoyib ishlarni qilmoqdalar!

Endi ular yirtib tashlashadi, endi tikadilar, endi yuvadilar,

Ular nimadir qilishyapti.

Ko'piklar juda qalin tarqaladi,

Ko'knori urug'lari shunchalik qalin sepiladi

Ular qadamlarni juda qo'pol ishqalaydilar.

Ular sizni mehr bilan erkalaydilar.

Chaqqon, - qarang, -

Har kuni tayyor

Ular olukda raqsga tushishadi,

Oshxona atrofida aylanib chiqing.

Kechqurun keladi - soyalar

Devorga to'qish

Va orzularning ertaklari

Ular menga aytishadi.

Uxlash vaqtida tungi chiroq yonadi -

Va keyin birdan jim bo'ladi.

Dunyoda aqlli odamlar yo'q

Va mehribon qo'llar yo'q.

"Buvim"

A. Barto

Onamning ishi bor

Dadamning ishi bor.

Ular men uchun bor

Shanba qoladi.

Buvim esa har doim uyda.

U meni hech qachon xafa qilmaydi!

U sizni o'tiradi va ovqatlantiradi:

“Shoshmang!

Xo'sh, sizga nima bo'ldi?

Ayting?"

Men aytaman va buvim

xalaqit bermaydi.

Don bilan karabuğday donasi

barmoq bilan o'tiradi ...

Biz birga o'zimizni yaxshi his qilyapmiz,

buvisiz uy esa uy emas.

"Bobom ahmoq"

Tatyana Bokova

Oila haqida qanday gapirish mumkin?

Bir joyda suhbat bor

Men albatta kuylayman

Bobo haqida qo'shiq.

Kimningdir bobosi sportchi

Yoki jasur uchuvchi,

Lekin BUNDAY bobo yo'q

Butun olamda.

Bir kuni bobom kasal bo'lib qoldi

Sizningcha, u nolayaptimi?

Shifokor keldi, lekin bobosi yo'q edi.

U stadionda.

Unga achinishdan foyda yo'q

Va kasalxonalarda davolangan,

Bobomni kasal qilish uchun -

Stadion qiladi.

Bobo hamma narsaga qodir!

Men tan olishim kerak

Ko'p yillar davomida tirishqoqlik

Va ular o'n beshni berishadi.

Men xuddi shunday bo'lishni xohlayman

Men bobomdan o'rganyapman!

Ular menga qo'ng'iroq qilishlari uchun:

"Qizil bola"!

2-ilova.

"Bayramga tashrif" kitobidan parchalar

"Buvimning qo'llari"

"Bugun sizda g'ayrioddiy uy vazifasi bo'ladi", dedi o'qituvchi. - Ertaga dam olish kuni, lekin siz erta turishingiz va buvining qo'llari kun davomida qiladigan hamma narsani yozishingiz kerak. Va keyin ularni chizish.

Biz ayg'oqchilar kabi bo'lamiz! – baqirdi kimdir.

Asosiysi, buvim qiladigan biror narsani o'tkazib yubormang, - jilmayib qo'ydi o'qituvchi.

Dam olish kuni ertalab Nadya buvisidan qo'llarini qog'ozga qo'yishini so'radi va ularni kuzatib bordi. Buvining qo‘llari qari, barmoqlari gurkillab qolgan edi. Nadya nozik pushti barmoqlariga qaradi va o'yladi:

"Buvimning qo'lida chiroyli narsa yo'q. Nega o'qituvchi mendan biron bir rassomning yoki hech bo'lmaganda menikining qo'llarini chizishimni so'ramadi?

Buvim butun dam olish kunlarini ovqat pishirish, yuvish, dazmollash va sovunlash bilan o'tkazdi. Nadiyaning qo'li buvisining barcha ishlarini yozishdan charchagan. Bu zerikarli narsalar edi va nevara so'radi:

Bah, menga qo'shiq ayt yoki pianino chal. Siz bobongizning tug'ilgan kunida o'ynaganingizni eslaysizmi?

Vaqtingiz yo'q, nevara, siz hali ham oyoq kiyimingizni tozalab, portfelingizni yig'ishingiz kerak, - jilmayib qo'ydi buvisi.

Dam olish kuni buzildi. Ammo dushanba kuni o'qituvchi qizni maqtadi:

Yaxshi, Nadyusha, siz eng ko'p yozgansiz. Buvingiz dam olish kunida nima qilishini bizga o‘qing.

Nadya baland ovozda va ifodali o'qiy boshladi:

Buvim nonushta qildi, ko‘k nuqtali ko‘ylagimni dazmollab, sochlarimni ko‘k kamon bilan o‘radi. Keyin u menga kakao quydi va ustiga krep qo'ydi. Idishlarni yuvdi, darslik va daftarlarni yangi, toza muqovaga o‘rab oldi.

Kulgi eshitildi va kimdir qichqirdi:

Buvingiz necha sinfda?

Ma'lum bo'lishicha, u hali ham kamonli cho'chqalar kiyadi ", dedi boshqasi.

Nadya qizarib ketdi, lekin davom etdi:

Buvim karavotni to‘g‘rilab, qo‘g‘irchoqlarimni ko‘rpachaga avaylab qo‘ydi.

Men qo'g'irchoqlarimning kun davomida karavotda o'tirishini yaxshi ko'raman.

Buvim qo‘g‘irchoqlar bilan o‘ynaydi”, deb kulishdi yigitlar.

Jim, bolalar, Nadya davom etinglar, - deb so'radi o'qituvchi.

Buvim rangli qalamlarini charxladi, chunki bugun bizda rasm chizilgan.

Bolalar yana kulishdi va o'qituvchi dedi:

Yaxshi, Nadya! Agar buvingiz ham sizning biznesingiz bilan shug'ullansa, haqiqatan ham ko'p ish qilishi kerak.

Nadya uyga xafa bo'lib keldi va eshikdan dedi:

Bu adolatdan emas, buvi. Siz mening barcha ishlarimni o'z zimmangizga oldingiz. Bugundan boshlab o'z biznesimni o'zim qilaman.

Buvim javob bermadi, faqat afsus bilan xo'rsindi. Nadya portfelini qo'ydi va yirtilgan tugmani yana paltosiga tikishga qaror qildi. U barmoqlarini tiqib, iplarni chigalladi, lekin tugmani tikmadi. Xafa bo'lgan Nadya o'zi uchun kechki ovqatni isitdi, lekin kotlet yonib ketdi va qiz uni yuvmoqchi bo'lganida uning sevimli lagani sinib ketdi.

Nadya hayotida birinchi marta uy vazifasini tugatmagan holda uxlab qoldi. U shunchalik charchaganki, muammoni hal qila olmadi. Yotishdan oldin Nadya buvisining qo'llariga qaradi va so'radi:

Buvijon, sizning qo'llaringiz juda eski, lekin ular hamma narsani tez va yaxshi bajaradilar. Ehtimol, ular qandaydir sirni bilishadi?

Albatta, ular bilishadi, nevara, lekin ayta olmaydilar. "Keling, siz bilan qo'l almashamiz, shunda siz ham bu sirni bilib olasiz", deb javob berdi buvisi.

Nima deyapsiz, buvi? "Bu mumkin emas", deb jilmayib qo'ydi Nadya, lekin u o'zining nafis pushti qo'llarini buvisining qora ajin qo'llariga almashtirishni xohlamasligini o'yladi.

O'sha kechasi Nadya bezovta uxlab, odatdagidan bir soat oldin uyg'ondi. U to'shakda yotmay, tezda o'rnidan turdi va birdan dahshat bilan buvisining qo'llarini ajin qilganini ko'rdi. Qiz yig'lashga tayyorlandi, lekin keyin yig'lashga vaqti yo'q deb o'yladi. Men yuzimni yuvishim, hamma uchun nonushta tayyorlashim, dadamning ko'ylagini tozalashim, rus tilidagi uy vazifamni tugatishim va boshqa ko'p narsalarni qilishim kerak.

Nadyaning nima qilish kerakligi haqida o'ylashga ham vaqti yo'q edi, lekin uning qo'llari allaqachon birin-ketin ishni tezda bajarayotgan edi.

Ammo tanaffus paytida to'qishni tugatish uchun qo'llari to'quv ignalari bilan to'qilgan paypoqni portfeliga solib qo'ymoqchi bo'lganida, Nadya qarshilik qildi.

Tanaffus paytida qo'llaringiz dam olishlari kerak!

Biz bekor o‘tirishni yoqtirmaymiz, Nadenka! - javob berdi qo'llar.

Yo'q, ba'zida dam olish kerak, - takrorladi Nadya.

"Nabira, turish vaqti keldi", - Nadya buvisining mehribon ovozini eshitib, uyg'onib ketdi.

Stolda uni mazali nonushta kutayotgan edi va portfelida mashq bajarilgan daftar bor edi. Nadya qizarib ketdi, keyin buvisining qo'llarini qo'liga oldi va unga bosdi.

Buvijon, sizda eng yaxshi narsa bor eng yaxshi qo'llar dunyoda. Men qo'llarim shunday bo'lishini xohlayman. Bugundan boshlab barcha masalalarda sizga yordam beraman.

3-ilova.

Larisa Zimina

Biz bobolarimizni sevishimiz kerak, buvilarimizsiz qanday yashaymiz?

Xoh ishoning, xoh ishonmang, lekin shunday bo'ldi...

Bir sayyorada bolalar bobosi va buvisiga bo'ysunmagan. Ota-onalar ishga ketganlarida, farzandlarini bobo-buvilariga tashlab ketishgan. Bobo-buvilar nabira va nevaralarini juda yaxshi ko‘rar, ularni xursand qilishga, mazali ovqatlantirishga, o‘z vaqtida yotqizishga, she’r va ertak o‘qishga, maktabdan olib ketishga, darslarini tekshirishga, to‘garaklarga olib borishga, to‘garaklarga olib borishga harakat qilganlar. sport bo'limlari, lekin bolalarga bunday g'amxo'rlik va g'amxo'rlik umuman yoqmadi.

Bolalar yaramas va injiq bo'la boshladilar va agar ular sayrga chiqsalar, buvilaridan qochib ketishdi, ko'lmaklarda sayr qilishdi, loyga chiqishdi va yo'lning yo'liga yugurishdi. Ular uyga kelganlarida, dasturxonga o‘tirganlarida qo‘llarini yuvishni istamas, buvilari tayyorlab qo‘ygan taomlarni yegisi kelmasdi; kun ham. Bolalar yozishni yoki o'qishni xohlamadilar - ular faqat sakrash, yugurish, o'ynash va kompyuterda o'tirishlari kerak edi. Keksa bobo va buvilar nabiralariga dosh bera olmadilar. Kechga yaqin bolalar ota-onalariga kun davomida o'zlarini qanday tutishlari haqida aytmasliklarini bobo-buvilaridan iltimos qilishdi.

Bir kuni shifokor Neposlushaykin bu sayyoraga uchib ketdi va bolalarning o'zini qanday tutishini ko'rib, u bobo va buvisiga rahmi keldi. Doktor shlyapasini silkitdi va bu sayyoradagi barcha bobo va buvilar g'oyib bo'ldi.

Bolalar yolg'iz qolishdi. Bolalar dastlab mustaqillikdan qanchalik xursand bo'lishdi. O'sha paytdan boshlab, ota-onalar ishga ketganlarida, bolalar uyda yolg'iz qolishdi va xohlaganini qilishdi. Kattalar nazoratisiz ular kun bo'yi ko'chada yugurishdi, hatto uy vazifalarini bajarishlari kerakligini ham eslashmadi. Ba'zi juda aqlli bolalar e'tibor bermay, yo'l-transport hodisalariga duch kelishdi. Ko'pgina bolalar qo'llarini yuvmasdan uyga kelganlarida, ovqat yeyish uchun muzlatgichga yugurdilar, keyin kompyuterda o'ynash yoki televizor ko'rish uchun o'tirishdi.

Kechqurun ota-onalar ishdan qaytishdi va ular dam olish o'rniga oshxonaga borishdi, kechki ovqat pishirishdi, yuvinishdi, dazmollashdi - qizlari va o'g'illarining uy vazifalarini qanday bajarayotganini, qanday tayyorlanishlarini tekshirishga ham vaqtlari yo'q edi. maktab. Hali bormagan kichik bolalari bo'lgan ota-onalar bolalar bog'chasi- bolalarga g'amxo'rlik qilish uchun ta'til olishga majbur bo'ldilar. Vaqt tez o'tdi va kechki ovqatdan keyin ertaga erta turish va ishga borish uchun yotishim kerak edi. Bolalar maktabga tayyorlanmagan darslar bilan borishdi va, albatta, yomonroq o'qishni boshladilar.

Bu orada, shlyapa kiygan bobo va buvilar dengiz yaqinida palma va sarv daraxtlari bo'lgan ulkan go'zal orolga kelishdi. Orolda barcha qulayliklar mavjud edi, har bir chol va ayolning o'z xonasi bor edi. Ular biror narsa haqida o'ylashlari, nimanidir orzu qilishlari bilanoq, ular uchun hamma narsa paydo bo'ldi, go'yo pike buyrug'i. Keksalarga g'amxo'rlik qilishdi, ularga qarashdi, taklif qilishdi ko'ngilochar dasturlar, ular sayohatlarga va teatrlarga olib borildi va har qanday didga mos filmlar namoyish etildi. Ularda hammasi yaxshi edi, lekin ko‘zlarida hamon qayg‘u bor edi – ular oilalarini, yaramas nevaralarini, qizu o‘g‘illarini sog‘inishdi.

Bu orada bobom va buvimni uyda qattiq sog'inishardi. Bolalar o'zlarining xatti-harakatlaridan juda uyaldilar va ular kechirim so'rash va uyga qaytishlarini so'rash uchun bobo va buvilarini qidirishga qaror qilishdi.

Eng boshida ular barcha kataloglar va geografik xaritalarni ko'tarishdi daftarlari, barcha qarindoshlari va do'stlariga qo'ng'iroq qildi, lekin bobosi va buvisini hech qaerdan topa olmadi. Ko'pchilik ularni Internet va Interpol orqali qidirdi, ammo ularning qidiruvlari hech qanday natija bermadi. To'satdan kichkina Irochka shifokor Neposlushaykinni esladi, undan keyin barcha keksa odamlar g'oyib bo'lishdi va hamma sirli shifokorni qidirishga kirishdi. Ular Yerning har bir burchagini ziyorat qilishdi, piyoda yurishdi, haydashdi, minglab kilometrlarni uchib o'tishdi, ular o'zlarini uzoqda topdilar. sirli mamlakat, Doktor Neposlushaikin yashagan. Bolalar shifokordan bobo va buvilarini ularga qaytarishni iltimos qila boshladilar, lekin shifokor: "Men sizga o'z xatti-harakatlaringiz haqida o'ylash uchun vaqt beraman va agar menga injiq bo'lmaysiz, deb sharafli so'zingizni aytsangiz, siz" dedi. Buvingiz va buvingizga quloq solib, yordam berasiz ko'proq e'tibor, siz ularga hech qachon qo'pollik qilmaysiz va ularga bo'lgan muhabbatingizni amallaringiz bilan isbotlamaysiz - keyin ularni uyga qaytaraman.

Bir oy davomida bolalar o‘zlarini yaxshi tutishga harakat qilishdi – maktabdan qaytgach, o‘zlari uy vazifasini bajarishdi, uyda narsalarni tartibga keltirishdi, ko‘p kitob o‘qishdi, ota-onalariga hamma narsada yordam berishdi. kichik opa-singillar va birodarlar. Ular shunchalik ko'p harakat qilishdiki, shifokor Neposlushaykin shlyapasini muddatidan oldin ko'tardi va qariyalar o'zlarini uyda topdilar, ko'ngan va dam olishdi.

Hamma ularning qaytib kelganidan qanchalik xursand edi! Ularning qaytishi sharafiga shaharda salyutlar va otashinlar, noz-ne'matlar bilan katta bayram uyushtirildi. bayram konserti, bolalar tomonidan tartibga solingan. Qarindoshlarining bunday e'tiboridan bobo va buvilar hatto yig'lashdi. Ushbu bayramda hamma shifokor Neposlushaykinga hayotlarida hech qachon keksalarni va bir-birlarini xafa qilmasliklariga, har doim hamma narsada - hamma narsada - hamma narsada bir-birlariga yordam berishlariga qasam ichdilar ...

4-ilova. Bulmacalar - maqollar.

5-ilova. Bolalar rasmlari.