Musiqa- nafaqat san'at turi, balki bolani rivojlantirishning ajoyib usuli. Notalarning uyg'unligi mahsuldorlikni oshiradi, uyquni tinchlantiradi va normallantiradi. Tug'ilgandan 4 yoshgacha bo'lgan davrda (shu jumladan intrauterin rivojlanish) chaqaloq nafaqat eshitishni, balki musiqiy asarlarni tinglashni ham o'rganadi va 5-6 yoshda ko'payish zarurati paydo bo'ladi. Ehtimol, yangi Motsartlar yaqinda paydo bo'lmaydi, lekin barkamol va ajralmas shaxslar osongina paydo bo'ladi!

Musiqa (o'lchovli, ritmik, akapella kabi qo'shiqlar) chaqaloqlarga eng yaxshi ta'sir qiladi:

• Asab tizimi rivojlanadi.
• Jamiyatga moslashish tezroq sodir bo'ladi.
• Estetik did va tafakkur rivojlanadi.

Musiqa tarbiyalaydi, ijtimoiylashuvga yordam beradi, shifo beradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy tarbiyasi

Chaqaloqlar hali intrauterin holatda bo'lganida jonli nutq va musiqiy ritmlarni idrok qila boshlaydilar. Tug'ilgandan so'ng, bolalar onalarining beshiklari bilan tanishadilar va tovush diapazoni va uzunligi bo'yicha turlicha bo'lgan ritmik shitirlashlardan hayratda qoladilar. Kattaroq bolalar asosiy asboblarni o'zlashtiradilar va musiqa tinglashni boshlaydilar, muayyan his-tuyg'ularni boshdan kechiradilar.

• 0 dan 2 yilgacha- "Salom, ovoz!" bosqichi. Kichkintoylar sog'lom merosga qiziqishadi. Uy hayvonlari tomonidan chiyillash yoki shovqin-suronni takrorlash ularning sevimli mashg'ulotiga aylanadi. Turli xil "asoslar" ni taklif qilib, ota-onalar bolaning eshitish va mantiqiy rivojlanishiga yordam beradi. Barmoq bilan tugma yoki tugmani bosish orqali bolalar turli xil tovushlarni eshitadilar.

Bu yoshda bolalar allaqachon klassik va yumshoq jazz kompozitsiyalari, cholg'u ansambllari ijro etgan ohanglarga ta'sir qilishlari muhimdir. Betxovenning “Oy nuri sonatasi”, Massenetning “Elegiya”, Grigning “Peer Gynt” asarlari nafaqat kattalarning intellektual darajasini oshiradi, balki kelajakdagi shaxslar uchun musiqiy “boshlanishlarning boshlanishi”ga ham aylanishi mumkin.

• 2-3 yil- "O'yin, uyg'unlik!" bosqichi. Eng oddiy ob'ektlar asosiy vositalar rolini o'ynashi mumkin. Bu erda bolalar oddiy texnikani o'zlashtiradilar va ko'payish jarayonida ishtirok etadilar.

Qizig'i shundaki, bu yoshda o'g'il va qizlar tez ohanglarni afzal ko'rishadi, ular nafaqat yaxshi kayfiyatni saqlab qolish va faollikni oshirish, balki bolalarning mushak tizimining rivojlanishiga ham ta'sir qiladi. Quvnoq bolalar qo'shiqlari ("Antoshka", "Plastilin qarg'a" filmidan va boshqalar) ritmiga o'tib, bolalar jismonan rivojlanadi va maktab yillarida ular uchun foydali bo'lgan ritm tushunchasini o'rganadilar.

• 4 yoshda Maktabgacha yoshdagi bolalar yangi asboblar bilan tanishish va musiqiy uslublar dunyosini yanada o'rganish orqali oddiy tahlil qilishni o'rganadilar. Ko'p odamlar "baxtli" va "qayg'uli" kompozitsiyalarni ajrata boshlaydilar. "Kichik" va "katta" tushunchalari faqat quloqda paydo bo'ladi, ammo kelajakda ular bizga ma'lum bir vaqtda ohanglar va odamning kayfiyatini bog'lash imkonini beradi.

Tinchlantiruvchi, tinchlantiruvchi musiqa uchun meditatsiya ortiqcha stimulyatsiyani bartaraf etish va tinchlantirishning foydali usuli bo'lib qolmoqda. Shubertning "Kechki serenadasi", Stiv Xelpernning "Spektral Suite" xira chiroqlari bo'lgan xonada va ota-onalarning yonida tinglangani bolada o'zini o'zi identifikatsiya qilish tuyg'usini rivojlantirishi mumkin. Ijro etish davrida onam ikkita fantastik qahramon haqida ertak aytib berishi mumkin, ularda biri ikkinchisidan ajralib, baxt izlashga ketgan. O'g'lingiz yoki qizingizga bu baxtni chizishga ruxsat bering yoki shunchaki bu haqda gapiring. Shunday qilib, kichkina odam fikrlarini va ovozli his-tuyg'ularini shakllantirishni o'rganadi. O'zingizni da'vo qilmang, bu qo'shma protsedura ota-onalarga o'z fikrlarini ozod qilishga va bolaga yaqinroq bo'lishga o'rgatadi.

3 1

Foydali bo'sh vaqt: bolalar bilan hunarmandchilik haqida hamma narsa va biroz ko'proq. Shaxsning ijodiy tomonini rivojlantirish bolaga o'z salohiyatini ro'yobga chiqarishga yordam beradi, mashg'ulotlar ...

• 5-6 yil, sahnada "Hamma uchun musiqa!". Ota-onalar va o'qituvchilar sabr-toqatli bo'lishlari kerak, ammo natijalar barchani xursand qiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni asarni o'zlari "o'ynashga" taklif qilish kerak. O'zingizning musiqiy sozlashlaringiz bilan katta murabbiyning ishtiroki mamnuniyat bilan qabul qilinadi!

Grigning "Morning" bola butunlay charchaganida o'qituvchining haqiqiy yordamchisi bo'ladi. Betxovenning “Quvonchga” asari ruhingizni ko‘taradi. Chaykovskiyning “Sentimental valsi” kichkina odamning g‘azabini bostirishi mumkin, Debyusining “Oy nuri”si esa diqqatni jamlashga imkon beradi.

Asosiysi, bolalarning musiqiy tarbiyasi kattalarga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqali o'yinlar

Tovushlar olamiga sho‘ng‘igan bola ularni tushunishni, yangi his-tuyg‘ularni boshdan kechirishni o‘rganadi, miya faoliyati rivojlanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ixtiro qilingan musiqiy o'yinlarni toifalarga bo'lish mumkin:

• Eslash uchun. Bolaga taklif qilinadigan barcha tadbirlar arsenalida eng oddiy va eng qulayini "Qarsaklar" deb atash mumkin. Bir doira ichida o'tirib, o'qituvchi oddiy ritmni qarsak chaladi, uni qandaydir sport "qo'shig'i" yoki qisqa she'r yoki maqol bilan hamroh qiladi. Har bir bola aylanada takrorlaydi. Agar u ishlamasa, kattalar bir nechta ritmik qarsak chalishdan to'g'risini topishni taklif qiladi. Bunday o'yinlar nafaqat yodlash, balki ritm va e'tibor hissini rivojlantirishga ham hissa qo'shishi muhimdir.
• Aqliy funktsiyani rivojlantirish uchun, ovozli ma'lumotlarni yaxshilash uchun. Siz chaqaloqning qo'shig'ini tuzata olmaysiz yoki "uza olmaysiz", hatto barcha notalar mukammal ijro etilmasa ham. Bunday aralashuv qo'shiq aytishni osonlikcha to'xtatadi. Bolalar ijodining bu namoyon bo'lishi orqali bola his-tuyg'ularini namoyon qilishni o'rganadi. To'satdan va ritmik ohanglar hatto kayfiyatingizni ko'taradi, lirik va cho'zilgan ohanglar esa qayg'u va o'ychanlikni etkazishi mumkin. Ko'pincha qo'shiqlar ishlatiladi. Ular ijro sifatini yaxshilaydi va vokal qobiliyatlarini rivojlantiradi.

Variant sifatida ular "Sakkiz" musiqiy o'yinidan foydalanadilar, bolalar nafas olayotganda sakkiztagacha sanashadi. Ushbu mashqni oyoq yoki qo'lni ko'tarish bilan birlashtira olasiz. Bu sizga diafragmani rivojlantirish, nafas olish va tana holatini nazorat qilish imkonini beradi. Va "Qo'ng'iroq" o'yinida o'g'il va qizlar aylana bo'ylab, orqalarini markazga qaratib, bir so'z aytishni boshlaydilar. Ehtimol, kimdirning ismi. O'qituvchi bolalar ovozni balandroq qilmasligini tushunib etgach, dars to'xtaydi. Bu nafaqat tovushning kuch xususiyatlarini o'rgatish, balki salbiy his-tuyg'ularni "qayta tiklash" ning samarali usulidir.

• Xotira uchun. O'ynoqi lahzada maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yanada murakkab vazifalarni o'rganish osonroq bo'ladi. "Ritmik rasm" o'yini shunday o'ynaladi: o'qituvchi (yoki ota-onalar) kartalarda turli xil musiqiy dizaynlarni chizishlari mumkin. Siz shartli ravishda uzun tovushlarni tayoq yoki tire shaklida, qisqasini - aylana yoki nuqta shaklida belgilashingiz mumkin. To'rtdan bir o'lcham son yoki turli uzunlikdagi chiziqlar sifatida tasvirlanishi mumkin. Bu hatto 5-6 yoshli maktabgacha yoshdagi bola uchun ham tayoqdan osonroqdir. Qo'lingizni chapaklang, qalam bilan teging yoki har bir tovush uchun to'lqin, bosh irg'adi yoki oyoq harakati bilan chiqing - tanlov maktabgacha yoshdagi bolaning musiqiy darajasiga va o'qituvchining mahoratiga bog'liq.
• Ijodkorlik uchun. Musiqiy ta'lim va rivojlanish uchun faqat qo'shiq aytish yoki ritmik naqshni "urish" kerakligini kim aytdi? Raqs haqida nima deyish mumkin? O'g'il va qizlarga "Raqsni taxmin qilish o'yini" musiqiy topshirig'i yoqadi.

Sizga faol sardorlar va musiqa treklari bo'lgan 2 ta jamoa kerak bo'ladi (faqat magnitafonni o'z vaqtida o'chirib qo'yishingiz mumkin). Kapitan musiqaga mini-raqs bilan keladi va "raqiblar" uni takrorlashga harakat qilishadi. Eshitish qobiliyatini rivojlantiruvchi qiziqarli o'yin "O'ngda" o'yini bo'ladi. Voyaga etgan kishi qiziqarli tovushlarni chiqaradigan narsalarni plitalarga qo'yadi. Bu yog'och va / yoki oddiy zanglamaydigan po'latdan yasalgan qoshiqlar, garmonika, zil bo'lsin. Maktabgacha tarbiyachining vazifasi - ko'r-ko'rona bog'langan holda tovushlarni tinglash, keyin ko'r-ko'rona olib tashlanadi va bola qanday idishlardan "ohanglar" ishlab chiqarilganligini taxmin qilishga harakat qiladi.

16 11

Nima uchun bolaga rasm chizish kerak va nima uchun bu sevimli mashg'ulotga e'tibor qaratish muhim? Albatta, ko'plab ota-onalar bu savolni berishadi. Javob berishga harakat qilamiz...

Bunday musiqiy mashg'ulotlar nafaqat xotirani rivojlantiradi, balki maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ajoyib o'yin-kulgidir. Ushbu topshiriqlar yomg'irli ob-havo sharoitida bino ichida qiziqish bilan o'rganishga yordam beradi.

Bolalar rivojlanishi uchun musiqa materiallari

Bolalar ko'pincha yotishdan oldin onalarining ninnilari, "Ladushka" hazillari, "Loaf" dumaloq raqslari qo'shig'i va sevimli multfilmlari uchun musiqiy ekran saqlovchilaridan boshlab musiqaga duch kelishadi. Ammo maktabgacha yoshdagi bolalar bog'chasi o'qituvchilari allaqachon o'g'il yoki qizni musiqiy rivojlantirish va tarbiyalash imkoniyatiga ega. Bu erda "asboblar" ni tanlash juda ko'p emas, lekin boshqacha. Ko'p narsa o'quvchilarning yoshiga bog'liq.

Qoida tariqasida, bolalar musiqa asboblari bilan erta yoshda tanishadilar.

1. 2-3 yoshda bolalar birinchi navbatda baraban nima ekanligini tushunishadi. Ota-onalar yoki katta yoshdagi o'qituvchilar ushbu asbob tomonidan ishlab chiqarilgan turli xil tovushlar diapazonini namoyish etadilar. Siz qo'llaringiz bilan yoki tayoq bilan urishingiz mumkin (agar hech qanday jarohatlar bo'lmasa va kichkintoylar tayoq bilan yolg'iz qolmasligi kerak). Qo'ng'iroqlar yanada qiziqarli bo'ladi, chunki ularning ovozi ko'proq musiqiy. Ularning yordami bilan bolalar qo'shig'ida kuchli zarba va zaif zarbani ko'rsatish mumkin. Qoshiqlar har qanday qo'shiqning ritmini namoyish qilish uchun mos keladi. Ratchet ham e'tiborni tortadi. Nega ditties "o'ynash" kerak emas? Klaviatura yoki tugmani bosgandan so'ng ma'lum bir tovushni (ohang emas!) chaladigan metallofon, musiqali bolalar pianinosi yoki truba kichkina musiqachida san'atning ushbu turiga mehr uyg'otadi.
2. 4 yoshida bolalar shamol va klaviatura asboblarini o'rganishga chuqurroq (va ongli) yondashadilar. Bu endi tasodifiy tovushlarga qiziqish va hayrat emas. Siz nafaqat nay yoki gabonni namoyish qilishingiz mumkin, ba'zida asbobning tasvirini ko'rsatish va uning ovozi bilan musiqani tanlash kifoya.
3. 5 - 6 yil - shovqin orkestrlari uchun vaqt! No'xat, grechka, shisha suv, metallofonlar va bolalar asboblari nihoyat ovoz chiqarish uchun mavjud bo'ladi. Tasavvuringiz o'ynasin, o'qituvchi yordam beradi.

Agar maktabgacha yoshdagi bola potentsialni namoyon qilsa, musiqa maktabiga borish haqida o'ylash kerak. Agar yo'q bo'lsa, muhim emas, musiqiy ta'lim va rivojlanish har qanday holatda ham kelajakdagi shaxsning shakllanishiga foydali ta'sir ko'rsatadi!

2

0

Ba'zi ota-onalar, agar oilada musiqiy qobiliyatli qarindoshlar bo'lmasa, bola musiqa qobiliyatini rivojlantira olmaydi, deb hisoblashadi. Boshqa ota-onalar hech bo'lmaganda bolasiga musiqa dunyosini ochish uchun har qanday usullardan foydalanadilar - hatto chaqaloq hech qanday ishtiyoq ko'rsatmasa ham. Bolaning musiqiy tarbiyasi va ta'limi uning barkamol rivojlanishining muhim qismi ekanligini o'qituvchilar isbotladilar. Musiqani yaxshi ko'radigan va tushunadigan bolalar musiqiy jihatdan cheklangan tengdoshlariga qaraganda ko'proq intellektual rivojlangan. Majburlash orqali bolaning musiqaga mehrini oshirish mumkin emas. Ovozlarning ajoyib dunyosiga ko'nikish asta-sekin va hayajonli bo'lishi kerak. Farzandingizni musiqani sevishga qanday o'rgatish va uning musiqiy qobiliyatini rivojlantirish haqida maqolani o'qing.

Musiqaning bolalar rivojlanishiga ta'siri

Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, musiqa bolalarga katta ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Ko'pgina ota-onalar bolaga musiqani o'rgatish va uni shunchaki tanishtirish bolaning rivojlanishi uchun hech qanday foydali narsa keltirmaydi, deb noto'g'ri ishonishadi. Biroq, ko'plab pedagogik tajribalar natijalari shuni ko'rsatdiki, musiqa asbobida chalishni o'rgangan bolalar maktabda boshqa o'quvchilarga qaraganda ancha muvaffaqiyatli bo'ladi. Qo'shilgan bolalar musiqa olamidan uzoqda bo'lgan bolalarga qaraganda murakkab vazifalarni hal qilishda g'ayrioddiy yondashuvni namoyish etadilar va ularni engish osonroq bo'ladi. Talabalar bilan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, bolaligida musiqa maktabida o'qigan yoki musiqani o'rganishni davom ettirganlar oliy matematika, turli xil aniq fanlar va chet tillarini o'rganishda yaxshi natijalarga erishmoqda.

Afsuski, otalar va onalar farzandlariga musiqiy ta'lim berish haqida kamroq o'ylashadi. Ota-onalar ko'pincha farzandiga hayotda unga foydali bo'lgan bilimlarni olish imkoniyati berilishi kerak, deb hisoblashadi. Hozirgi vaqtda tendentsiyaga aylangan maqsadli ixtisoslashtirilgan ta'lim bolaning rivojlanishini cheklaydi, uni har tomonlama rivojlanish imkoniyatidan mahrum qiladi. Bugungi kunda ota-onalar farzandiga ixtisoslashtirilgan ta'limni rejalashtirish uchun tezda kelajakdagi kasbni tanlashni xohlashadi: agar siz huquqshunos bo'lishni istasangiz, agar siz bankir bo'lishni istasangiz, tarix va huquqni o'rganing; Hayot haqiqatlari ko'plab ota-onalarning fikrini shakllantiradi: "Asosiysi - yaxshi maoshli ishga kirish". Ammo bundan oldin ota-onalarning oldingi avlodlari har doim farzandlariga musiqiy ta'lim berishga harakat qilishgan.

“Bu qiziq. Aslzoda oilalari farzandlariga xoreografiya, ot minish, xattotlik, cholg'u asbobida chalish va qo'shiq aytish, chet tili yoki bir nechta, shuningdek, qilichbozlik o'rgatilgan.

Musiqa foydalari

Musiqaning afzalliklari quyidagilardan iborat:

• eshitishni rivojlantiradi
• bolani yanada xushmuomala qiladi
• Agar bu cholg'u asbobida mashq qilish bo'lsa, unda musiqa sizni kundalik ishlarga ko'niktiradi, iroda va sabr-toqatni rivojlantiradi.
• go'zallikni ko'rishni o'rgatadi
• ufqlarni rivojlantiradi va shuning uchun muvaffaqiyatli o'rganishga hissa qo'shadi
• bolaning hissiy sohasini yaxshilaydi
• shaxsiy fazilatlarni yaxshilaydi.

Musiqa va kichik bola

Chaqaloqlar musiqani juda yaxshi qabul qiladilar. Olimlarning aytishicha, embrion tovushlarni eshitadi va ularga reaksiyaga kirishadi. Musiqa bilan keyingi kirish onamning beshikidir. Chaqaloq yoqimli ohang va tanish ovozni eshitadi, qo'shiq aytishni boshlaydi va birinchi so'zlarni aytadi. Qo'shiq aytish qobiliyati bolada taxminan uch yoshda shakllanadi. Bu yoshda, agar ota-onalar xohlasa, siz bolaning musiqiy qobiliyatini rivojlantirishingiz va musiqaga muhabbat uyg'otishni boshlashingiz mumkin.

Farzandingizning musiqiy rivojlanishini uyda qanday boshlash kerak?

1. Keling, kuylaylik. Bolalar qo'shiqlari bolaning musiqiy qobiliyatini rivojlantirish uchun ajoyib asosdir. Har doim chaqalog'ingiz bilan qo'shiq ayting: ertalab va kechqurun, bolalar ijodiyoti bilan shug'ullanayotganda va bolalar xonasini tozalashda, sayr qilish va yurish paytida. Qo'shiq bolani nafaqat musiqiy jihatdan rivojlantiradi, balki xotira va nutqning rivojlanishiga ham sezilarli ta'sir ko'rsatadi va doimo kayfiyatingizni ko'taradi. Bolalar qo'shiqlari kutubxonasini yarating va ularni har qanday imkoniyatda ijro eting. Iloji bo'lsa, karaoke kuylang. Shunday qilib, bola musiqani his qilishni va uni sevishni o'rganadi.
2. Keling, klassikalarni tinglaylik. Klassik musiqa bolaning dunyoni to'g'ri idrok etishi, uning hissiy va ruhiy barqarorligini shakllantirish uchun asosdir. Har kuni bolalar uchun klassikalarni kuniga 30 daqiqa o'ynang. Avvaliga chaqaloq bu musiqaga ahamiyat bermayotganga o'xshaydi. Biroq, u chaqaloqning ruhiga kirib, uning rivojlanishi uchun zarur muhitni yaratadi.
3. Rivojlanish markaziga tashrif buyuramiz. Bolalar ta’lim muassasalari mutaxassislari musiqaning bola rivojlanishi uchun qanchalik foydali ekanligini yaxshi bilishadi. Shuning uchun ular bolalar uchun musiqa darslarini qanday tashkil qilishni yaxshi bilishadi. Bolalar tovushlar dunyosi bilan tanishadilar, ko'plab qo'shiqlarni o'rganadilar va hatto badiiy qobiliyatlarini namoyish etadilar. Bunday darslarda bolalar musiqa intonatsiyasi va ohanglarini his qilish va tushunishga, eshitish qobiliyatini rivojlantirishga o'rgatiladi.
4. Biz musiqali o'yinchoqlar sotib olamiz. Bolalar barabanlari, marakalar, qo'ng'iroqlar va boshqa tovush chiqaradigan o'yinchoqlar bolaning rivojlanishi uchun juda foydali. Agar chaqalog'ingiz kakofoniya yaratsa, g'azablanmang: turli tovushlarni o'ynash va tinglash orqali chaqaloq ularni o'rganadi, buning natijasida uning musiqiy didining asoslari qo'yiladi.

Musiqiy qobiliyatlarning diagnostikasi

“Bu qiziq.Ko'pgina taniqli shaxslarning tarjimai hollari shuni ko'rsatadiki, ularning barchasi nafaqat o'z sohalarida ajoyib mutaxassislar, balki turli xil shaxslar ham bo'lgan. Masalan, diplomat va yozuvchi Aleksandr Griboedov pianino va organ chalgan, shuningdek, musiqiy asarlar yaratgan. Nobel mukofoti sovrindori Albert Eynshteyn esa skripka chalishi mumkin edi”.

Bolalarda musiqiy qobiliyatlarni erta aniqlash ota-onalarga bolani musiqiy jihatdan faolroq rivojlantirishlari kerak bo'lgan vaqtni o'tkazib yubormasliklarini kafolatlaydi. Farzandingiz musiqa darslariga iqtidor bor-yo'qligini quyidagi yo'llar bilan aniqlashingiz mumkin:

1. . Piyoda va bolalar shousiga tashrif buyurganingizdan so'ng, bolangizga bir nechta tushunarsiz savollarni bering: “Musiqa tinglashni yaxshi ko'rasizmi? "Sizga qanday tovushlar yoqadi?", "Siz qo'shiq aytishni va bolalar qo'shiqlarini tinglashni yaxshi ko'rasizmi?", "Musiqa asbobini chalishni o'rganmoqchimisiz? Qaysi biri?" va shunga o'xshashlar. Shunday qilib, siz bolangizning qiziqishlari va moyilligini tushunasiz.
2. Kuzatish. Farzandingiz qo'shiq aytganda, raqsga tushganda yoki she'r o'qiyotganda kuzatib boring. Farzandingiz she'r o'rganishni, ularni oson yodlashni va zavq bilan aytishni yaxshi ko'radimi? Bolalar qo'shiqlariga raqs tushish, maksimal e'tiborni jalb qilishga harakat qilib, butun spektaklga aylanadimi? Shunda chaqalog'ingiz aniq badiiy, hissiyotli va his-tuyg'ularini qanday ifoda etishni biladi - siz uni musiqa va raqs to'garagiga xavfsiz ro'yxatdan o'tkazishingiz mumkin.

Quyidagi faktlar bolaning musiqiy qobiliyati borligini ko'rsatishi mumkin:

• musiqa bolaga yaxshi kayfiyat bag'ishlaydi
• musiqani eshitib, chaqaloq chayqalishni, harakat qilishni, raqsga tushishni boshlaydi
• bola har qanday tovush foniga hissiy munosabatda bo'ladi.

3-7 yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda musiqiy moyillik quyidagicha namoyon bo'lishi mumkin:

• bola qo'shiq va kuylarni osongina eslab qoladi
• maktabgacha yoshdagi bola mustaqil ravishda qo'shiqlar yaratadi
• u ijro etishni yaxshi ko'radi.

Bolada eshitish va ritm hissi bormi?

Agar siz bolangizni musiqa maktabiga yozmoqchi bo'lsangiz, avvalo, bolaning musiqaga qulog'i va yaxshi ritm hissi bor-yo'qligini aniqlashingiz kerak. Buni aniqlashga yordam beradigan maxsus texnikalar mavjud. Musiqa maktablari tinglashda bu usullardan foydalanadilar. Iloji bo'lsa, bolangizni o'zingiz tekshirishingiz mumkin.

Musiqiy qulog'ingizni tekshirish.

Test № 1. Pianinoda ikki xil tovushni ijro eting. Farzandingizdan so'rang: "Qaysi tovush pastroq va qaysi biri balandroq?"

Test № 2. Birinchidan, pianinodagi bitta tugmani bosing. Chaqaloq qancha tovushlarni eshitganiga javob bersin. Bir vaqtning o'zida ikkita turli tugmachani bosing: hozir nechta tovush bor?

Test № 3. Notalarni birma-bir kuylang va bolangizga ularni takrorlashini so'rang.

Test № 4. Qisqa ohangni kuylang va bolangizdan uni ijro etishini so'rang.

Test № 5. Bolaga sevimli qo'shig'ini kuylashiga ruxsat bering.

Ushbu oddiy testlar yordamida siz chaqalog'ingizning musiqa qulog'i va xotirasini, shuningdek, ovozining diapazonini tekshirishingiz mumkin. Agar bola hamma narsani mukammal takrorlamasa, lekin hech bo'lmaganda ohangning yo'nalishini ushlab tursa, unda u o'rtacha natijaga ega bo'lib, bu uning rivojlanishi mumkin bo'lgan musiqa uchun qulog'i borligini ko'rsatadi.

Ritm hissini aniqlang.

Test № 1. Muayyan ritmda taqillating. Bolaga takrorlashga ruxsat bering. Sinovni 3-4 marta takrorlang (bosish o'zgarishlarini o'zgartiring).

Test № 2. Farzandingizni marsh yoki har qanday ritmik qo'shiq yozuviga borishga undash.

Test № 3. Farzandingizdan har qanday ritmik musiqaga qo'llarini urishini so'rang.

Agar chaqalog'ingizning ritm hissi juda zaif ekanligini sezsangiz, xafa bo'lmang: uni rivojlantirish mumkin. Va agar u zo'r bo'lsa, bolaga musiqa maktabida o'qish oson bo'ladi.

Qanday qilib bolada musiqaga muhabbat uyg'otish kerak?

Eng kichik bolalar uchun:

• bolangiz uxlashga yotganda kechasi qo'shiq ayting yoki sokin ohanglarni ijro eting
• Farzandingizni turli xil musiqali o'yinchoqlar bilan ta'minlang
• erta rivojlanish dasturlari orqali chaqalog'ingiz bilan ishlang. Yoqimli kuylar uchun darslar o'tkazilsin.

1,5-2 yoshli bolalar allaqachon:

• oddiy bolalar qo'shiqlarini kuylash
• badiiy gimnastika va raqs harakatlarini bajarish.

1. Farzandingizni musiqa muhitida tarbiyalang. Bunday bolalar tezroq rivojlanadi va ijodiy shaxs bo'lib o'sadi. Ular go'zallikni tushunadilar va kelajakda dunyoni yaxshiroq qilish uchun harakat qiladilar.
2. Bolalar e'tiborini multfilmlar va filmlardagi musiqaga, konkida uchish maydonchalariga va sayohatga jalb qiling. Ularga musiqa tinglashni va uni eslab qolishni o'rgating.
3. Farzandingiz bilan bolalar teatrlariga, sirklarga, musiqiy va spektakllarga, filarmoniya va bolalar simfonik orkestrining kontsertlariga tashrif buyuring.
4. Uyda barcha oila a'zolari ishtirok etadigan musiqiy kechalar va teatr tadbirlarini tashkil qiling.
5. O'rnak ko'rsating. Odatda musiqani sevadigan va tushunadigan oilalarda bolalar estetik tarbiyali bo'lib o'sadi.
6. Nihoyat, bolangizni musiqa maktabiga yozing yoki bolalar xoriga yozing.

Musiqa maktabida o'qish

Shunday qilib, siz bolangizni musiqa maktabiga olib borishga qaror qildingiz. Psixologlar va o'qituvchilarning aytishicha, bola musiqa maktabida o'qishga tayyor bo'lgan ikki davr bor:

Birinchi davr: 7-8 yil. Bolaning o'zi ma'lum bir musiqa asbobini o'ynashni o'rgatishini so'raydi. U nay yoki saksafonni yaxshi ko'rardi: u o'ynashni o'rganishni juda xohlardi! Bu yoshdagi musiqaga ishtiyoqi baland bolalar musiqa darslari va kontsertlarga borishni, qo‘shiq aytishni yoqtiradilar. , musiqa, orkestr, bastakorlar, asarlar haqida ko'proq ma'lumot bering. Bu daqiqani o'tkazib yubormaslik va bolaning asbobni o'zlashtirishga jiddiy munosabatini shakllantirishda qat'iyatli bo'lish muhimdir.

2-davr: o'smirlik. Agar bolangizni yoshligida musiqa maktabiga kiritish imkoni bo'lmasa, buni keyinroq qilish mumkin. O'rta maktab o'quvchilari ko'pincha o'zlarini shaxs sifatida ko'rsatishni va individuallikni ko'rsatishni xohlashadi. Bu vaqtda musiqa o'zini namoyon qilish usuliga aylanishi mumkin. O'smiringizni to'g'ri yo'nalishga yo'naltiring.

“Musiqa darslari har kuni boʻlishi kerakligini tushunishingiz kerak, ular doimiy mehnat va iroda kuchini talab qiladi. Ota-onalar sabrli, qat'iyatli bo'lishlari, bolaga yordam berishlari va qo'llab-quvvatlashlari kerak."

Pianino yoki skripka

Bola uchun musiqa asbobini tanlashda siz ko'plab omillarni hisobga olishingiz kerak: bolaning xohishi, uning jinsi va yoshi, jismoniy rivojlanish xususiyatlari. Hamma narsani hisobga oling va bolangizga tanlash erkinligini bering: u o'ziga yoqadigan asbobni tanlasin.

Har bir vositaning ijobiy va salbiy tomonlari bor. Ko'pincha ota-onalar farzandiga o'rgatish uchun pianino yoki skripkani tanlashadi. Biroq, bu asboblar ham eng murakkab hisoblanadi. Agar bola ayniqsa qat'iyatli bo'lmasa, boshqa narsaga e'tibor berish yaxshiroqdir.

Siz nayni tanlashingiz mumkin: u yangi boshlanuvchilar uchun ajoyib asbob hisoblanadi. Fleyta unchalik murakkab bo'lmagan o'ynash texnikasi bilan ajralib turadi. Bundan tashqari, fleyta tufayli siz to'g'ri nafas olishni o'rganishingiz, o'pka hajmini oshirishingiz va nozik vosita mahoratini rivojlantirishingiz mumkin. Fleyta chalish salomatlik uchun foydalidir, allergiya va bronxial astmadan xalos bo'lishga yordam beradi.

O'g'il bolalar uchun (ham giperaktiv, ham qat'iyatsiz) zarbli asboblar juda mos keladi: kimdir uchun ular ortiqcha energiya bilan kurashishga yordam beradi, boshqalari uchun ular uyatchanlikni engishga yordam beradi.

Gitara odatda yoshligidan emas, balki bola o'sib ulg'ayganida va asbobni ishonchli ushlab tursa tanlanadi. Gitara har doim obro'li asbob, "maqom" asbobi bo'lib kelgan, uning yordamida tengdoshlari oldida bolaning obro'sini oshirish oson.

Farzandingiz uchun musiqa asbobini tanlashda oqilona va ongli ravishda yondashing, uning harakatlarida uni qo'llab-quvvatlang, uni tanqid qilmang - shunda siz musiqa darslarini zavqga aylantira olasiz.

Xulosa

Bolaning musiqiy rivojlanishining maqsadi bolani musiqani his qilish va tushunishga, uning go'zalligini va shu bilan birga, atrofdagi dunyoning go'zalligini his qilishga o'rgatishdir. Musiqa muhitida yashayotgan bola turli xil rivojlanadi: uning kognitiv faolligi oshadi, intellekti va hissiy sohasi yaxshilanadi. Musiqa - o'zini namoyon qilish va ijodkorlikning ajoyib usuli. Farzandingizning musiqiy rivojlanishi haqida unutmang - bu bilan siz unga ijobiy his-tuyg'ularni olib kelasiz va uni xursand qilasiz.

Salom, aziz o'quvchilar! Bugun men sizga tug'ilishdan bir yilgacha bolada musiqiy qobiliyatlarni qanday rivojlantirish mumkinligi haqida gapirib bermoqchiman, chunki musiqiy rivojlanish hayotning boshqa sohalarida muvaffaqiyatga erishishga katta yordam beradi.

Bolaning rivojlanishidagi eng muhim davrlardan biri bu tug'ilishdan bir yilgacha bo'lgan yoshdir. Bu vaqtda chaqaloq harakatlarni muvofiqlashtirishni o'rganadi, birinchi tovushlarni talaffuz qiladi, mantiqiy fikrlashni va his-tuyg'ularini, shuningdek ehtiyojlarini ifodalashni o'rganadi. Bundan tashqari, chaqaloq birinchi qadamlarini qo'yadi va bu ham eshitish organlari va musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun eng qulay vaqt.

Bu vaqtda siz onaning chaqaloq tug'ilishidan oldin aytgan kuy va qo'shiqlarni kuylashni davom ettirishingiz kerak. Asta-sekin, siz repertuarga yangi qo'shiqlarni kiritishingiz mumkin va chaqaloq ohangni bunday deb qabul qilmasligi mumkin, lekin u allaqachon kuyning xarakteri va ritmidan kelib chiqadigan his-tuyg'ularni tushunishga qodir.

Ko'pincha g'o'ng'illagan bola ningni, raqsni va marshga o'xshash kuyni farqlaydi. Agar bola bilan turli xil manipulyatsiyalar, xoh u kiyimni almashtirish, xoh o'rindiqlar, qo'shiq kuylash bilan birga bo'lsa, juda yaxshi. Ijro etilayotgan kuylar sodda bo'lishi va dastlabki bosqichda bir yoki ikkita tovushga asoslangan bo'lishi va tabiatan qarama-qarshi bo'lishi kerak.

Kattalar tomonidan kuylangan ohanglarga qo'shimcha ravishda, chaqaloq boshqa musiqiy tajribalarga ham ega bo'lishi kerak, masalan, tovushli shovqinlar bilan o'ynashdan. 1,5 oydan 2 oygacha bola nafaqat shitirlashning rangi va shakliga, balki turli xil tovushlarga ham ta'sir qiladi: baland yoki jim, o'tkir yoki bo'g'iq. Avvaliga faqat kattalar shang'iroq bilan o'ynaydi, chaqaloq esa tomosha qiladi. Katta yoshdagi qo'llarning harakatlari erkin va ritmik bo'lishi kerak.

Ikki qo'l bilan ikkita shang'iroq o'ynash qiziqarli bo'lishi mumkin va bu nafaqat qo'shiqning rangi, balki tembri va balandligi ham boshqacha bo'lsa yaxshi bo'ladi. Bunday holda, bitta shang'iroq qisqa tovushlarni, boshqa uzun tovushlarni o'ynaydi yoki butun ritmik figura har bir shovqin bilan takrorlanadi; ularning alohida va kombinatsiyalangan tovushlarini almashishingiz mumkin.

Bola shang'illashlarni ko'tarishni va ushlab turishni o'rganishi bilan siz uning qo'llaridan ushlab, u bilan alohida-alohida hatto zarbalarni ham o'ynashingiz mumkin, dastlab - ikki yoki uchtadan ko'p emas. Bunday holda, chaqaloqni yarim o'tirgan holatda orqasiga, tizzasiga qo'ygan holda ushlab turish yaxshidir, keyin zilni sizdan uzoqlashtirish chaqaloq uchun tabiiy bo'ladi.

Xuddi shu harakatlar bolaning bir qo'li bilan tizzasida yoki kattalar kaftida, keyin esa chaqaloqning boshqa qo'lining kaftida amalga oshirilishi mumkin, shunda u bu ritmni turli ko'rinishlarda his qiladi va unga ko'nikadi.

Bola o'sib ulg'aygan sayin, bu ritmik mashqlarga so'zlarni qo'shiqda, hatto bitta tovushda talaffuz qilish orqali hamrohlik qilish yaxshidir. Bu har qanday bo'g'inlarni kuylash bo'lishi mumkin: ma-ma-ma, la-la-la, ta-ta-ta va boshqalar. Qo'shiq aytish yoki rechitativ bilan almashib, jingalak chalish ham mumkin.

Ushbu mashqlarda bola nafaqat ritm tuyg'usini, balki tembri eshitish va muvofiqlashtirish qobiliyatlarini ham faol ravishda shakllantiradi va rivojlantiradi. Bir vaqtning o'zida kuchli va kuchsiz zarbalarni chayqalish yoki daf bilan ta'kidlab, ohangni kuylash ham chaqaloqning rivojlanishiga ta'sir qiladi.

O'rganayotgan qo'shiq ritmini chaqalog'ingizning qo'llarini ushlab, kaftlari bilan qarsak chalish ham ijobiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Agar bolaning qo'llari itoat qilmasa va u kichik vaqtlarda qarsak chalishga ulgurmasa, chaqaloqdan imkonsiz narsani talab qilmasdan, uzoq vaqt qarsak chalish yoki kuchli urish bilan kifoyalanish kifoya.

Va, albatta, bola bilan ishlaganda, ritmik pulsatsiya hissi va uning harakatda uzatilishi o'rtasida uzoq muddatli sinov va mashg'ulotlarni talab qiladigan ikki tomonlama va murakkabroq bog'lanishlar tizimi shakllanganligini doimo yodda tutishingiz kerak.

Xuddi shu davrda, chaqaloqning harakatini muvofiqlashtirish rivojlanishi bilan, xuddi shu mashqlarni osilgan qo'ng'iroqqa tayoq bilan urish mumkin. Siz bir vaqtning o'zida qo'ng'iroq va jiringlash ovozi bilan tanishishingiz va chiroyli tembrga e'tibor berishingiz kerak: "Ding-ding-ding, ding-ding-ding, keling, qo'ng'iroq qilaylik".

Bolaning musiqiy rivojlanishi: bizga nima yordam beradi

Tumbler qo'g'irchoqlari chiroyli tembrga ega. Ularning ovozi yumshoq ovozga o'xshaydi, ba'zilari uzoq vaqt davomida "qo'shiq aytadilar", boshqalari qisqa vaqt ichida. Asosiysi, chaqaloqning diqqatini go'zal tembrga jalb qilish, uni hech bo'lmaganda qisqa vaqt davomida tebranayotgan qo'g'irchoqning tovushlarini jim bo'lgunga qadar diqqat bilan tinglashga majbur qilishdir.

Agar chaqaloq ko'proq tinglashni xohlasa, bu juda yaxshi, lekin agar u qo'g'irchoqni faqat o'rnidan turishi uchun tashlay boshlasa, siz uni to'xtatib, qo'g'irchoq kasal bo'lib, go'zal ovozini yo'qotishi mumkinligini tushuntirishingiz kerak.

Bolalar daf va uchburchak tovushini ishtiyoq bilan idrok etadilar va tinglashadi, ayniqsa bu ona yoki dadaning quvnoq qo'shig'i bilan birga bo'lsa. Biroq, shuni yodda tutish kerakki, baland ovoz tezda charchaydi va eshitishning to'g'ri, tabiiy ishlashiga xalaqit beradi. Bola bilan ishlaganda, uning e'tiborini, faolligini va uyqudan oldin emas, balki uzoq vaqt uyg'ongan vaqtlarda harakatlarini kuzatishingiz kerak.

Bu asboblarning barchasi zarbli cholg'u asboblaridir, lekin ular bolaning musiqiy qobiliyatini rivojlantirishda tovush balandligidan kam emas, chunki ular birinchi navbatda ritm, xotira va tembr eshitish tuyg'usini rivojlantirishga yordam beradi.

Bundan tashqari, eshitish hissini yanada boyitib, rivojlantiradigan klassik musiqani (prenatal davrda bo'lgani kabi) tinglashni davom ettirish kerak. Dastlabki bosqichda bu bir qator miniatyura spektakllari bo'lishi mumkin, masalan, V.A.Motsartning "Minuets" o'zining dastlabki opuslaridagi, bola ularni to'liq va qiziqish bilan idrok eta oladi.

Aniq grafik xarakterli o'yinlar ham yaxshi. Mushuk, ayiq, it va boshqalar haqidagi bunday qo'shiqlarning matnida hayvonlarning tovushlarini aks ettiruvchi so'zlar mavjud: "av", "miyov" va boshqalar. Bolalar bunday mavzudagi qo'shiqlarni yaxshi ko'radilar va kattalar bilan birgalikda ular "miyovlashi" mumkin. "yoki "poo" matnning to'g'ri joyida.

Yangi qo'shiqlarni o'rganayotganda, bola bir necha kun yoki oy ichida ohangni o'rganishini yodda tutishingiz kerak. U ohangni sekin eslab qolganiga shoshilish va afsuslanishning hojati yo'q, chunki har bir bolaning musiqiy rivojlanishi har xil tarzda davom etadi. Bu jarayonda salomatlik, umumiy rivojlanish va ta'lim katta rol o'ynaydi.

Bundan tashqari, har qanday o'yin va musiqaga qaratilgan harakatlar musiqiy qobiliyatlarning rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatadi. Bola kichkina bo'lsa-da, siz uni ko'tarib, u bilan xona bo'ylab yurishingiz, quvnoq oyoq osti qilishingiz, o'ngga va chapga kichik burilishlar qilishingiz, aylanishingiz va orqaga qadam qo'yishingiz mumkin. Tabiiyki, bu harakat musiqa ostida sodir bo'lishi kerak. Harakatlar ritmik tarzda bajarilishi va iloji bo'lsa, musiqaning tabiati o'zgarganda o'zgartirilishi kerak.

Shunday qilib, bugun men sizga bolada musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirishning juda oddiy va samarali usullari haqida gapirib berdim. Agar siz ushbu maslahat va tavsiyalarga amal qilsangiz, muntazam mashq qilsangiz, bolangizning musiqiy qobiliyati tez sur'atlarda rivojlanadi va farzandingiz kundan-kunga aqlli va aqlli bo'lib boradi!

Bizga imkon qadar tez-tez tashrif buyuring va siz farzandlaringizni rivojlantirishning ko'plab qiziqarli usullarini o'rganasiz. Maqolalarni ijtimoiy tarmoqlarda baham ko'ring.

Ko'pgina ota-onalar ularning "Musiqa ta'limini qachon boshlash kerak?" degan savoliga juda noaniq javob berishdan mamnun emaslar. Va keyin biz mashhur venger o'qituvchisi va bastakori Zaltan Kodalyning xuddi shu savoliga aforistik va lo'nda javob beramiz: “Bola tug'ilishidan to'qqiz oy oldin. Yoki yaxshisi, onasi tug'ilishidan to'qqiz oy oldin."

Qanchalik tezroq

Bu shunchaki chiroyli aforizm emas. Bu aynan shunday. Agar bu javob sizning xotirjamligingizni biroz buzgan bo'lsa, uzr so'raymiz. Axir, ko'pchilik bola tarbiyasi, jumladan, musiqiy ta'lim ancha keyinroq boshlanishi kerakligiga ishonishga odatlangan. Uch-to‘rttagacha esa sog‘-salomat o‘sadi, Xudoga shukur. So'nggi psixologik-pedagogik tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, maktabgacha yoshdagi ta'lim uchun yo'qotilgan vaqtni qoplash qiyin. Birinchi yillarning yo'qolishi, ayniqsa, qaytarilmas oqibatlarga olib keladi. Tug'ilgandan 4 yoshgacha.

Bolalarning erta faol rivojlanishining taniqli tarafdori, aynan shu nuqtai nazarni himoya qiluvchi Masare Ibuka (Yaponiya) o'zining "Uchdan keyin juda kech" kitobida bolalar misollarini dalil sifatida keltiradi (bir nechta shunga o'xshash holatlar ma'lum). faqat Hindistonda) go'dakligida bo'rilar tomonidan o'g'irlab ketilgan va uch-to'rt yoshida topilib, inson hayotiga qaytarilgan. Olimlarning barcha urinishlariga qaramay (Tarzan hikoyasi ajoyib ertak), bu bolalar hayvonlarning rivojlanish darajasidan ko'tarila olmadilar. Ular nafaqat o'qish yoki hisoblashni, balki aniq gapirishni ham o'rgana olmadilar ...

Biroq, bu biz Masare Ibuka yoki uning zamonaviy rus izdoshi Pavel Tyulenevning maksimalizmi bilan to'liq rozi ekanligimizni anglatmaydi, u ham "uchdan keyin juda kech" deb da'vo qiladi. Bizning fikrimizcha, voqealar unchalik dramatik emas. Ilk musiqiy ta'lim bilan hech kim shug'ullanmagan bolalar keyinchalik nafaqat ajoyib musiqa ixlosmandlari, balki professional musiqachilarga ham aylanishganiga ko'plab misollar mavjud. Jumladan, yuqori darajadagi musiqachilar. Aytgancha, genetik moyillik va atrof-muhit o'rtasidagi munosabatlar masalasi boshqacha talqin qilinadi va hali ham ochiq qolmoqda.

Va shunga qaramay, bola hayotining erta davri juda muhim ekanligi, uch yoki to'rt yoshgacha bo'lgan bolalar ulkan hayotiy salohiyatga ega ekanligi haqida ko'p gapiradi. Ularning ongi bo'sh varaqdir. U hech qanday stereotipik g'oyalarga ega emas va barcha yangi narsalarni faol ravishda o'zlashtiradi. Atrofingizdagi dunyo bilan tanishadi. Aynan shu vaqtda miya hujayralari faol rivojlanadi. 4 yoshgacha bo'lgan bolalar o'rganishga tayyor, o'rganishni xohlashadi va o'rganishdan zavqlanishadi. Hech shubha yo'qki, bu yoshga bog'liq hodisadan foydalanish kerak.

Masare Ibuka markazda Yaponiyada o'tkazilgan tajriba haqida gapiradi erta rivojlanish u boshqargan. 1-2 yoshli bolalarning bir guruhiga doimiy, ammo kichik qismlarda klassik musiqa tinglash berildi (tanlov tasodifan Betxoven musiqasiga to'g'ri keldi), boshqalari esa tinglashga ruxsat berilmadi. "Betxoven" guruhidagi bolalar tushunarli va hissiy jihatdan sezgir bo'lib chiqdi.

Nima bo'ladi? Katta yoshdagi bolalar, xuddi kattalar kabi, yillar davomida asta-sekin va qiyinchilik bilan o'rganadigan narsalarni, kichkina kichkintoylar osongina va o'ynoqi o'zlashtiradilar. Buning yorqin misoli xorijiy tillarni o'rganishdir. Yetmishinchi yillarda mualliflarning Moskvada afro-amerikalik tanishi bor edi. Uning besh yoshli qizi to'rtta tilda - rus, ingliz, frantsuz va ispan tillarida bemalol gapirgan, garchi u biron bir tilni o'rganmagan bo'lsa ham. Shunchaki, otasi u bilan ingliz tilida, onasi rus tilida, ular bilan birga yashagan buvisi frantsuz tilida va yana bir buvisi ispan tilida gaplashgan. Bu ajablanarli edi, chunki bu ispan tilida so'zlashuvchi buvisi nabirasini haftasiga ikki marta bir necha soatga borgan. Yuqoridagilar musiqiy ta'limga to'liq taalluqlidir.

Birinchi yil. Ovozli muhit

Shunday qilib, oilangizda katta quvonch bor - farzand dunyoga keldi. O'g'il yoki qiz. Uning yashashi uchun musiqiy muhitni qanday qilib to'g'ri yaratish kerak? Bu yoshda musiqiy qobiliyatlarni qanday rivojlantirish mumkin? O'z g'oyalarini zo'ravonlik bilan majburlash Scylla va to'liq aralashmaslik Charibdis o'rtasida qanday yurish kerak?

Tug'ilgandan boshlab, chaqaloq tovushlar dunyosiga kiradi. Bular yaqinlaringizning ovozi, beshikning g'ichirlashi, shovqin-suron, derazadan tashqaridagi mashinalarning shovqini va boshqa juda xilma-xil tovushlar - g'azablangan, yumshoq, o'tkir, baland ovozda, kattalar, bolalar. Chaqaloq tovushlar dunyosini tinglaydi va uni tushunishga harakat qiladi. Ikki yoki uch oyligida u tovush muhitini hissiy jihatdan his qiladi. Chaqaloq boshini tovushlar tomon buradi, ko'zlari bilan tovush manbasini mahkamlaydi va 7-8 oyligidan boshlab u eshitgan narsasiga taqlid qilishga harakat qiladi - u g'o'ldiradi, individual tovushlarni talaffuz qiladi, ba'zan hatto g'imirlaydi. Bola o'zi chiqaradigan tovushlar atrofdagilarning reaktsiyasini keltirib chiqarishini tushuna boshlaydi.

Bu vaqtga kelib, chaqaloq hali so'zlarning ma'nosini tushunmagan holda, inson nutqining intonatsiyasi va ohangini sezadi. Yumshoq ohangda u jilmayib, qo'llari bilan uzatadi. Xuddi shu narsani jahl bilan ayting - u qo'rqib ketadi, yig'laydi. Iloji bo'lsa, uni baland, dissonant yoki juda qattiq tovushlardan himoya qilishga harakat qiling. O'tkir tovush effektlari chaqaloqning zaif asab tizimi uchun kontrendikedir. Qattiq tovushlarni eshitish, masalan, devor orqasidagi matkapning shovqini yoki undan ham yomoni, ota-onalarning janjallashi, kichkintoy irg'adi, g'azablanadi va ba'zan yig'laydi. Agar bunday tovushlar ko'p bo'lsa va ular muntazam ravishda takrorlansa, bola asabiylashadi, qo'zg'aladi, ovqatlanadi va yomon uxlaydi. Ohangdor, sokin va mayin tovushlar, aksincha, unga tinchlantiruvchi ta'sir ko'rsatadi va zavq bag'ishlaydi. Shuning uchun chaqaloq atrofida bunday tovushlarga boy bo'lgan sog'lom muhitni yaratish muhimdir. Qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar va musiqali o'yinchoqlar mos keladi. Shu jumladan, beshikning tepasida osilgan va o'zi etib boradiganlar. Onaning qo'shiq aytishi bolaning erta musiqiy rivojlanishiga ayniqsa foydali ta'sir ko'rsatadi.

Onamga (va dadamga) chaqaloqqa qo'shiq aytishga ruxsat bering.

Birinchi muhim musiqiy taassurotlar onaning qo'shiq aytishi bilan bog'liq. Asrlar davomida onalar farzandining beshigida eng nozik, eng dilga yaqin qo‘shiqlarni kuylab kelgan. Va ona qo'shiq aytish birinchi xotiralar yoki enagalar(Pushkin Arina Rodionovna haqida qanday yaxshi so'zlarni yozganini eslang) ko'pchiligimiz uchun ular baxt, sevgi, muloyimlik tuyg'ulari bilan bog'liq.

Bugungi kunda qo'shiq, shu jumladan beshikda ham, oilaviy hayotni tark etmoqda. Ba'zi odamlar ovozidan xijolat tortadilar. Boshqalar esa, bunday katta hajmdagi tovush va qo'shiq asboblari mavjud bo'lganda, bu foydasiz va bolaning qo'shiq aytishi modadan tashqarida, deb hisoblashadi. Bizning notinch hayotimizda ko'pchilikning boshi boshqa narsalarga to'la, qo'shiqqa vaqtlari yo'q. Afsuski. Agar o'g'lingiz yoki qizingiz musiqani sevishini istasangiz, ularga tez-tez qo'shiq ayting. Onaning qo'shig'i, boshqa yaqin odamlarning qo'shig'i - bola tug'ilgandan boshlab musiqaga yoqimli va quvnoq munosabatda bo'lishini ta'minlashning eng yaxshi usuli.

Biz bir oilani bilamizki, ota-onalar 11 oylik farzandining ovozi va qo'shig'ining intonatsiyasiga taqlid qilishga urinayotganini payqab, uyda butun opera sahnalarini ijro etishni boshladilar va chaqaloqqa improvizatsiya qilingan ohangdor she'rlar bilan murojaat qilishdi.

"O'rningdan tur, azizim, Sasha", deb ertalab turli ohanglarda kuylashdi: "Qanday uxlading, o'g'lim?" Keling, kiyinamiz. Bizning ko'ylagimiz qayerda? Va hokazo. va hokazo.

Natijalar ajoyib edi. Ikki yoshida Sasha qo'shiq aytishni yaxshi ko'rardi va uch yoshida u ko'plab bolalar qo'shiqlarini kuyladi: "Yolochka", "Timsoh Gena", "Biz boramiz, boramiz, boramiz ..." va boshqalar Qo'shimcha qilish kerakki, ota-onalar va bolalarning qo'shiq aytishi bolaning musiqiy rivojlanishiga yordam bergan misollar bizning amaliyotimizda juda ko'p.

Ba'zida dadam yoki onam so'raydi: "Agar mening eshitishim bo'lmasa va men ohangsiz qo'shiq aytsam nima bo'ladi?" O'qituvchilar bu borada umumiy fikrga ega emaslar. Masalan, amerikalik psixolog va erta ta'lim bo'yicha mutaxassis Glen, bu holda bolaning qo'shiq aytishi istalmagan deb hisoblaydi, chunki bolaning musiqa uchun qulog'i yomonlashishi mumkin. Bizningcha, ota-onalar qo'shiq aytishda asosiy narsa aniq intonatsiya emas, balki hissiy aloqa, muloqotning musiqiy yo'nalishi va qo'shiq aytishdir. Va yana bir bor takrorlaymiz, shaxsiy misol. Qo'shimcha qilish kerak: agar ota-onaning eshitish qobiliyati bo'lmasa, bola ham eshitmaydi, degan fikr etarli asosga ega emas.

Birinchi kunlardan musiqa yangraganda

Tovushlarning keng dunyosidan chaqaloq ayniqsa musiqiy tovushlarni o'ziga jalb qiladi. Taniqli rus fiziologi V. M. Bexterev musiqiylikni rivojlantirish uchun hayotning birinchi kunlaridan boshlab musiqa tinglash kerak, deb hisoblagan. Ammo bu musiqa bolangizga mos keladimi yoki yo'qligini qanday aniqlash mumkin? Bekhterev oddiy va ishonchli usulni taklif qildi: “Kichik bolalar musiqaga jonli munosabatda bo'lishadi. Ba'zi ishlar yig'lash va tirnash xususiyati keltirib chiqaradi. Boshqalar - quvonchli his-tuyg'ular va xotirjamlik. Bu tashqi reaktsiyalar musiqiy asarlarni tanlashda rahbarlik qilishi kerak.

Biroq, biz kuzatgan oilalarning tajribasi shuni ko'rsatdiki, Bekhterevning tavsiyasi har doim ham ishlamaydi. Musiqaga juda oz munosabatda bo'ladigan yoki aniq xulosa chiqarish uchun etarlicha noaniq munosabatda bo'lgan bolalar bor. Bunday hollarda biz V.M.Bekhterev tomonidan taklif qilinganidan ko'ra bir oz noaniqroq bo'lishi mumkin bo'lgan, ammo barcha bolalar uchun maqbul bo'lgan mezonlarga rioya qilishni maslahat beramiz. Eng yosh tinglovchiga bergan musiqangiz yuqori darajada badiiy bo'lishi kerak. Musiqa madaniyatining eng yaxshi asarlari. Siz kichik tinglovchilarni Bax, Chaykovskiy, Betxovendan sun'iy ravishda himoya qilmasligingiz kerak va ular uchun faqat bolalar uchun yozilgan oddiy, oddiy musiqani ijro etmasligingiz kerak. Ammo ba'zi cheklovlar ham mavjud. Kichkintoylar uchun musiqa tiniq ohang, yorqin xarakter va aniq shaklga ega bo'lishi kerak. Xuddi adabiyotdagi kabi. Birinchidan, Pushkinning ertaklari va faqat keyinroq - Dostoevskiyning "Jinoyat va jazo".

Musiqa va harakat

Musiqa va hissiyotlar bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Uch yoki to'rt oyligida chaqaloq nafaqat musiqa tinglaydi, balki uni hissiy jihatdan ham qabul qiladi. Ovozlarda ningni jim, xotirjam yotadi. Jonli, quvnoq musiqaga u jilmayib, quvonadi. Quvnoq musiqa kichkintoylarni turli faoliyat bilan shug'ullanishga undaydi: baqirish, qo'shiq aytish va raqsga tushish. Bunday faoliyatni har tomonlama qo'llab-quvvatlash kerak. Hali o‘tirishni bilmagan mitti bolakayning qo‘lidan ushlab, quvnoq musiqa jo‘rligida turli harakatlar qilsangiz, unga katta zavq bag‘ishlaysiz. Bularning barchasi nafaqat uning kayfiyatini yaxshilashga yordam beradi, vosita faoliyatini rivojlantiradi, balki muhim hissiy aloqani ham yaratadi: musiqa quvonch va zavqdir.

Katta qiziqish bilan, bir yoshgacha bo'lgan bola kattalar bayroq yoki daf bilan ritmik harakatlanadigan musiqani tinglaydi. Qo'g'irchoq kattalarni muvaffaqiyatli almashtirishi mumkin. Qo'g'irchoq marshga boradi va valsga raqs harakatlarini qiladi. O'yinchoq qush qo'shiqqa "qo'shiq aytadi". Va musiqa to'xtashi bilanoq "uchib ketadi".

Shunday qilib, musiqa asta-sekin bolaning hayotiga kiradi. U allaqachon jim va ota-onasi yoqmoqchi bo'lgan tovush manbasiga diqqat bilan qaraydi. U musiqani kutmoqda.

Alferovlar oilasining tajribasi

Pedagogik adabiyotlarda tasvirlangan musiqani erta tinglashning qiziqarli namunasi Alferovlar oilasining tajribasidir. Dadam ham, onam ham musiqani yaxshi ko'rishardi, lekin musiqiy ma'lumotga ega emas edilar. Grishaga bir oydan boshlab Bax musiqasini tinglashga ruxsat berildi (bastakorni tanlash tasodifiy edi). Bola tinglashni yaxshi ko'rardi: musiqa sadosiga boshini burib, jilmayib qo'ydi. To'rt oylikdan boshlab chaqaloqning tanlab olish qobiliyati aniq bo'ldi. U o'zining sevimli asarlarini - Bax va Vivaldining skripka kontsertlarini ishlab chiqdi. Qizig'i shundaki, Grisha Vivaldining barcha kontsertlarini yoqtirmasdi, faqat ba'zilari. Ota-onalar boshqa xonaga kirib, o'z ishlari bilan shug'ullanishdi va chaqaloqning yig'lashidan musiqaning tugashini bilishdi.

Alferovlar oilasining tajribasi juda muvaffaqiyatli. To'qqiz oyligida Grisha qo'shiqlarni zavq bilan tingladi va g'uvullashga harakat qildi. Bir yoshida u allaqachon bir nechta oddiy bolalar qo'shiqlarini aniq kuylagan. To'rt yoshga kelib, Grishaning qo'shiq repertuari sezilarli. Unda bolalar va kattalar qo'shiqlari mavjud. U klassik musiqa tinglashni ham yaxshi ko'radi. Uning sevimli bastakorlari orasida Bax, Vivaldi, Mussorgskiy, Gaydn bor. Biz Grishani vunderkind deb hisoblamaymiz. Chunki ota-onalarning qiziqishi bilan qo'llab-quvvatlangan musiqani erta tinglash to'g'ri tashkil etilganda, musiqiy eshitish, xotira va hissiy sezgirlikni faol rivojlantirishga yordam bergan ko'plab misollarni bilamiz.

Shunday qilib, biz chaqaloqqa qanday musiqa tinglashiga qaror qildik va biz keyingi savolga yaqinlashamiz.

Musiqa tinglashni qanday tashkil qilish kerak?

Unga javob bo'lmasa, avvalgi barcha dalillar ma'nosiz bo'lib qoladi. Bu erda bir nechta asosiy qoidalar mavjud.

— Musiqa, hatto eng ajoyibi ham, doimo yangramasligi kerak. Bunday holda, u nafaqat zavq va quvonch sifatida qabul qilishni to'xtatadi, balki umuman idrok etishni ham to'xtatadi.

- Musiqa juda baland bo'lmasligi kerak.

— Farzandingiz biron sababga koʻra musiqa tinglashga moyil boʻlmasa, uni tinglashiga yoʻl qoʻymasligingiz kerak. Siz buni chaqaloqning reaktsiyasidan his qilasiz.

Dastlab, musiqa tinglash davomiyligi kuniga 3-4 marta 2-3 daqiqadan oshmasligi kerak. Asta-sekin, 9-12 oygacha, bu vaqtni 15-20 daqiqagacha oshirish mumkin. Bir yoshga to'lganda, ba'zan esa undan ham oldinroq bolaning o'zi musiqa manbasini ko'rsatib, uni yoqishni so'raydi. Bu yoshga kelib, uning musiqaga munosabati (yoqtirish/yoqtirmaslik) aniqroq bo'ladi.

Va bu erda o'yin bizga yordam beradi.

Birinchi o'yin. Bola allaqachon ikki yoki uch oylik. Bu vaqtda chaqaloq tovush va uning manbai o'rtasidagi aloqani tushuna boshlaydi. Siz qo'ng'iroqni chalasiz yoki bolaning ko'rish sohasida bo'lgan shang'iroqni taqillatasiz. Keyin tovush manbasini chaqaloq ko'rishi uchun yon tomonga o'tkazing. U nigohini cho'zadi va tovushli narsalarni yana kashf etganidan xursand bo'ladi.

Ikkinchi o'yin. Besh yoki olti oyligida, chaqaloq emaklay boshlaganda, siz qo'lingizda qo'ng'iroq bilan yashirinib, uni qo'ng'iroq qilasiz. Chaqaloq sizni ovoz bilan topadi. Asta-sekin siz ko'proq va uzoqroq yashirishingiz mumkin.

Uchinchi o'yin. Xuddi shu yoshda musiqa tinglash o'yin shaklida rivojlanishi mumkin. Ovoz manbasini yoqing, uni erga qo'ying va 20-30 soniya davomida tinglang. Keyin uni engil mato bilan yoping va kichkina tinglovchiga ayting: “Musiqa qayerda? Musiqa yo'qmi? Bola o'yinni zavq bilan qabul qiladi va vaziyat unga tushunarli bo'lganidan xursand bo'lib, tovush manbasiga emaklab boradi va ko'rpani olib tashlaydi. Keyin u qaytib keladi va musiqani qayta yoqishingizni kutadi. Bunday "harakatlanuvchi daqiqadan" keyin chaqaloq musiqani yangi qiziqish bilan tinglaydi.

1 dan 4 gacha. Musiqiy o'yinchoqlar.

Biz Nikitinlarning fikriga qo'shilamiz: "Bir yil - bu bolaning barcha imkoniyatlarini ishga tushirish uchun maydon." Aynan shu yosh chaqaloqning keyingi rivojlanishi aniqlanadi. Nega? Birinchidan, bu yoshdan boshlab u emaklashdan ko'ra yurishni boshlaydi. Va shuning uchun u atrofidagi dunyoni ancha yaxshi va to'liqroq ko'radi. Ikkinchidan, chaqaloq gapira boshlaydi. Yaqinlaringiz bilan og'zaki muloqot uning rivojlanishiga sezilarli turtki beradi. Va nihoyat, uchinchidan, bir yildan keyin chaqaloq ob'ektlarni olib, ularni o'rganishi mumkin. Bu yoshda musiqali o'yinchoqlar muhim rol o'ynaydi.

Hozirda bunday o'yinchoqlar juda ko'p (qo'shiqchi qo'g'irchoqlar, bolalar kompyuterlari, ohang o'ynaydigan mashinalar va boshqalar) ishlab chiqarilmoqda. Va siz Mariya aytganidek, bola uchun "madaniy makon" yaratganingizda ular haqida unutmasligingiz kerak. Kichkintoyni tovushli o'yinchoqlar bilan ta'minlashda qanday qoidalarga amal qilish kerak?

1. Musiqiy o'yinchoqlarni shkafga yashirish shart emas. O'yinchoqlar chaqaloq ularni sizning yordamingizsiz ishlatishi uchun joylashtirilsin. Bu hozirda uni qiziqtirgan o'yinchoqni erkin tanlash imkonini beradi. Aynan shu erkin tanlov hodisasi Isroilda sakkiz oydan to'qqiz oygacha bo'lgan bolalarni ikki yoshgacha bo'lgan bolalarni ovqatlantirishda qo'llaniladi. Bolaning oldiga tovoqlarga to'rt-besh xil taom qo'yiladi va bugungi kunda qaysi birini yoqtirishini o'zi tanlaydi.
2. Qattiq yoki baland ovoz chiqaradigan o'yinchoqlardan saqlaning.
3. Musiqiy o'yinchoqlar juda ko'p bo'lmasligi kerak. Agar bolaning atrofida hamma narsa eshitilsa va qo'shiq aytsa, bu juda ko'p. Ovoz bilan to'yinganlik boshlanadi va musiqa endi quvonch va zavq sifatida emas, balki fon tovushining bir turi sifatida qabul qilinadi.

Lev Madorskiy,
musiqa maktabi o'qituvchisi
Anatoliy Zak, bolalar psixologi

Anatoliy Zak bolalar psixologi
Lev Madorskiy musiqa maktabi o'qituvchisi

"Beshikdan boshlang. I qism" maqolasiga fikr bildiring.

Bo'limlar haqida savol, farzandlaringiz qachon va qanday qilib biror narsa qilishni boshladilar? Masalan, ular unga "LYAYA kuylang" deyishadi, lekin u eshitmaydi shekilli va zal bo'ylab yugura boshlaydi. Keyin, boshqa bola qo'shiq aytishni boshlaganda, Simone yugurib kelib, gapini bo'lib, uning o'rniga LAYA ni kuylaydi.

Munozara

Meniki 3 da bitta sinfga bordi, o'ynay boshladi va hammani bezovta qila boshladi (u juda faol), men uni raqsdan tushirdim, 4 da bordim, avvaliga bu ham qiyin edi va u burchakda turdi va u tashlandi. eshikni bir necha marta ochdi, lekin u normal holatga qaytdi va 4 yoshida o'qish kerakligini tushundi. Men bog'ga bormasligimizni aytdim va u suhbatni ushladi.
Aytgancha, o'sha yili meniki allaqachon 6 yoshda edi, bizning raqslarimizda 3 yoshli kichkintoylar to'plami bor edi va bir kuni ularning darslari birlashtirildi. Meningkilar yo'lda to'siq bo'lib qolishganidan, quloq solmay yurganlaridan, uni bezovta qilishgan, teginishgan, u bilan o'ynab, o'qishiga xalaqit berishganidan qattiq shikoyat qildi. Demak, sizniki shunchaki etuk emas.

Hozir esa hali erta, lekin o'tgan yili bolangizni biror joyga itarib yubordingizmi?! Agar sizga yoqsa, "o'yin xonasi" ga boring, u erda siz yugurishingiz / sakrashingiz / aldashingiz va xohlagan narsani qilishingiz mumkin.
Biz faqat darslarni qidiryapmiz :) Marfa deyarli 5 yoshda. Bundan oldin, hovuzda yarim individual darslar - har bir bolaning o'z tezligi bor, murabbiy har safar turli mashqlarni tanlaydi va hokazo. Natijada, kimdir bir oydan keyin suzdi va kimdir bir yildan keyin ham suzmaydi (bizniki) - lekin ular bundan zavq olishadi, ular murabbiy yoki suvdan qo'rqmaydilar va sog'liq uchun ba'zi foydalari bor: )

Bo‘lim: ...Menga bo‘lim tanlash qiyin (bola qo‘shiq aytishdan uyaladi, lekin sizni xordan haydab yuborishi mumkin). Va bizni maktab xoridan haydab yuborishdi. Ular meni to'g'ridan-to'g'ri haydab yuborishgan emas, lekin ular qizim ketishining hojati yo'qligini aytishdi. Shunga qaramay, u jimgina qo'shiq aytadi va uning ovozi shunday.

Munozara

Bolalar bog'chasida ular menga: Kirill, siz juda jim qo'shiq aytasiz. Siz balandroq qo'shiq aytishingiz kerak." Bolam musiqa xodimiga hayron bo'lib ko'zlarini katta qildi va dedi: "Siz ohangdor qo'shiq aytishingiz kerak, musiqa va notalarni diqqat bilan tinglashingiz kerak. Notalar bilan bir xil tugmachada ovoz berish uchun ovozingiz kerak. Xo'sh, baland ovozda bo'lishi uchun, aslida, mikrofon bor." Bularning barchasini aytib, bola g'urur bilan bog'chaning musiqa xonasidan chiqib, guruhga ketdi. Kechqurun o'qituvchilar menga bularning barchasini aytib berishdi va Ularning o'g'lining xatti-harakatidan juda g'azablandim va men ham shunday deb o'yladim: "Bu holatda men to'rt yildan beri o'z hayotini tasavvur qila olmaydi u "Masha va Vitya yovvoyi gitaralarga qarshi" musiqiy filmida bosh rolni o'ynadi va men bolalar bog'chasidagi yangi yil bayramida "Qo'shiq aytishda o'ngdagi qo'shnim" tanlovida qatnashmadim ular qichqirib, musiqani umuman tinglamasa, siz qo'shiq aytishingiz mumkinmi?

Menda chang'i sportida 1 yosh, jismoniy tarbiya bo'yicha 5 yil, undan oldin 4 yil bor edi.

mening bolam umuman qo'shiq aytolmaydi :) u juda ko'p harakat qilsa ham, u notalarni urmaydi. U maktabda musiqada qo'shiq aytishdan uyaladi, garchi bugun men unga o'xshagan odamni uchratmagan bo'lsam ham :) oktava...

Munozara

mumkin. Notalarga muvofiq kuylang. O'qituvchi yoki onam bilan. Pianino yoki sintezatorda.

U qo'shiq aytolmaydi va eshitmaydi - bu ikki xil narsa. Mening o'g'lim umuman qo'shiq aytolmaydi va uni o'rganishni xohlamaydi, lekin u uch yildan beri Moskva maktabida (gitara) o'qiydi va juda yaxshi (hatto tengdoshlari orasida o'rtachadan ham yuqori deyman). Solfejioda ham muammolar yo'q, lekin mening fikrimcha, talablar minimal. Lekin u notalardan raqamlarni kuylay oladi. Ammo u xorga bormaydi, chunki u buni yomon ko'radi (men o'qituvchini yomon deb o'ylayman, har holda, bunday mashg'ulot menikiga mos kelmaydi).
Agar men chalkashtirmasam, ikkalasini ham o'rganishingiz mumkin: eshitishingizni rivojlantiring va qo'shiq aytishni o'rganing, agar sizda yaxshi o'qituvchi bo'lsa. Xo'sh, u mukammal ovozga ega bo'lmaydi va ovozi bo'lmasa qo'shiqchi bo'lmaydi, lekin kundalik darajada - kassaga kirish uchun - butunlay.

Bolalar qachon ertak va she’r tinglash uchun yetuklashadi? Ularni tunda va yana qachon o'qishni boshlashingiz mumkin? Menda asablar yetarli emas. Men tug'ilganimdan beri o'qiyman, o'zim yozaman, qo'shiqlar aytaman, 11 yoshdan boshlab, men o'qishni tanladim, endi o'g'lim 2 yoshda.

Munozara

Va bu biz uchun shunday edi. Taxminan bir yoshimda Leshani o'qishni boshladim. Peshindan keyin va kechqurun uxlashdan oldin, biz bir-birimizning to'shakda yonma-yon yotardik va men unga o'qiyman. Dastlab qisqa she'rlar, oddiy ertaklar (Ryaba tovuq, Kolobok va boshqalar) bor edi. Bir-ikki oydan keyin uning o'zi unga kitob o'qib berishni talab qildi. O‘shanda (hozir ham) yotishdan oldin bir-ikki soat o‘qishimni, ayniqsa she’rni tinglashi mumkin edi. Usiz uxlay olmasdim. Bir yarim yoshida u allaqachon tovuq Ryabga o'zi aytib berishga harakat qilardi va she'r satrlarini tugatdi. Bir yilu 10 oy ichida u xotiradan bilgan she'rlari soni (yakuniy satrlar va hatto to'liq) 50 taga etdi - va bu ikki tilda, va endi men hisoblamayman. So'nggi paytlarda u uzun she'rlarni sevib qoldi, lekin nasrni ko'p tinglamaydi. Mening sevimli mashg'ulotim kitoblardan tanish harflarni topishdir. U hali ko'p harflarni bilmaydi, lekin u bunga qiziqadi.
Aytgancha, menimcha, o'qishni yaxshi ko'rganligi sababli, Lesha erta gapira boshladi va hozir u barcha harflarni to'g'ri talaffuz qilib, o'rtacha 4 yoshli bola darajasida gapiradi. Lekin men uni hech qachon o'qishimni tinglashga majburlamaganman, u meni majburlagan. :-))) Bizda unga raqobat yo'q, garchi yozda u mamlakatda yashaydi va u erda buvilar seriallarni tomosha qilishadi. Endi u ba'zi seriallardagi musiqaga moyil. :)

Maqolada bolaning musiqiy rivojlanishining afzalliklari tasvirlanadi.

• Bolaning musiqiy tarbiyasi maktabgacha yoshdan boshlanishi kerak. Bundan tashqari, ko'plab tadqiqotchilar hayotning birinchi kunlaridanoq musiqaga ta'sir qilishning afzalliklarini ta'kidlashadi.
• San’atni anglash barkamol shaxsni kamol toptirish shartlaridan biridir
• Maktablar va bolalar bog'chalarida musiqa ta'limiga e'tibor beriladi. Ammo ota-onalar o'zlarining namunalarini ko'rsatib, musiqaning hayotdagi rolini ko'rsatishlari kerak
• Musiqiy idrok hayotning ko'plab sohalariga ijobiy ta'sir ko'rsatadi: u go'zallik tuyg'usini rivojlantiradi, shaxsiy didni rivojlantiradi va o'zini yaxshiroq tushunishga imkon beradi.

Bola rivojlanishida musiqa ta'limining o'rni

• Musiqaga muhabbatni rivojlantirish kichkina odamni jahon madaniyati xazinalari bilan tanishtiradi. Bunday bola ko'proq bilimdon, estetik jihatdan yo'naltirilgan bo'ladi
• Musiqa shaxsning rivojlanishiga va asab tizimiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Olimlar uzoq vaqtdan beri klassik cholg‘u musiqasi yurak urishini sekinlashtirishi va stressni engillashtirishi mumkinligini aniqlagan.
• Musiqa orqali bola atrofdagi dunyoni o'rganadi. U uni yangi fikrlar va his-tuyg'ularga olib boradi
• Tadqiqotchilarning ta'kidlashicha, musiqiy rivojlangan bolalar hayot sohalarida ko'proq tirishqoq bo'lib, maktabda o'rganishni osonlashtiradi.
• Musiqiy rivojlanish aqliy rivojlanishni rag'batlantiradi. Muntazam ravishda musiqa o'rganadigan bolalar yaxshi xotiraga ega
• Musiqiy ta'lim maktabgacha yoshdan boshlanishi va muntazam bo'lishi kerak

Yosh bo'yicha bolalarning musiqiy rivojlanishining xususiyatlari

• 4 yoshgacha bo'lgan bolalar. Bu bolalarning erta rivojlanish davri bo'lib, bolalar hali ham vizual va samarali fikrlash tarziga ega. Bu vaqtda bolalarda jarayonlarda faol ishtirok etish istagi endigina rivojlana boshlaydi. Ular musiqaga qiziqadi va kattalar bilan bolalar qo‘shig‘ini kuylay oladi. Bundan tashqari, ular ba'zi harakatlarni takrorlashdan xursand
• 4-6 yoshli bolalar. Musiqiy ta'limda juda muhim ahamiyatga ega bo'lgan maktabgacha yosh. Bu vaqtda bolada ovoz apparati va yaxshi harakat qilish qobiliyati rivojlanadi. Qo'shiq aytishni mashq qilish va ritmik idrokni rivojlantirish kerak. Musiqa bilan birga jismoniy faollik raqsning asosi sifatida foydalidir. 6 yoshga yaqin bolalar harakatlarni eslab qolishlari va ularni musiqa bilan bog'lashlari mumkin
• 6-7 yoshli bolalar. Bu yoshda bolalar musiqaning roli haqida allaqachon o'ylashlari mumkin. Ular allaqachon uning hissiy ta'sirini aniqlaydilar (qayg'uli yoki quvnoq). Bu musiqa ta'limini boshlash uchun eng maqbul vaqt

Bolalarning musiqiy ritmik rivojlanishi

• Musiqiy va ritmik ta'lim bolaning musiqaga kirishi bilan chambarchas bog'liq. Bu bir-birini to'ldiruvchi ikkita jihat
• Ritmik savodxonlik musiqa tinglash va eshitish qobiliyatidir. diqqatli bo'ling va ritmni harakatlar bilan moslang
• Musiqiy va ritmik tarbiya raqs, o'yin va musiqa darslari orqali amalga oshiriladi
• Bunday ta'limning elementlari juda erta yoshdan qabul qilinadi (masalan, qo'llarning ritmik qarsak chalishi). Ammo bu 5-7 yoshda eng muhimi
• Ritmik harakatlar bolada musiqa tuyg‘usini tarbiyalaydi, jismoniy ko‘nikmalarni rivojlantiradi, eshitayotgan musiqani raqs harakatlari bilan muvofiqlashtirishga o‘rgatadi.
• Musiqiy ritmik ta'lim ijodiy qobiliyatlarni rivojlantiradi. Chaqaloq o'z tasavvurida harakatlar va musiqiy hamrohlikni mustaqil ravishda ixtiro qilishni o'rganadi

Bolalarda musiqiy eshitishni rivojlantirish

• Musiqa uchun quloq odatda tug'ma hodisadir. Lekin, har holda, uni ishlab chiqish kerak
• Farzandingizning musiqaga qulog'i bor-yo'qligini aniqlashning bir necha yo'li mavjud. Oddiy uy sinovidan o'ting
• Agar uyda musiqa asbobi bo'lsa, chaqalog'ingiz bilan oddiy o'yin o'ynang. Bir nechta tugmachani bosganingizda unga ko'zlarini yumib qo'ying (2). Bola qancha tovush chiqqanini aytishi kerak. Farzandingiz ularni qanchalik aniq aniqlashini bilish uchun tovushlar sonini o'zgartirishingiz mumkin
• Yana bir mashq, lekin qiyinroq. Oddiy qo'shiq kuylang. Uni bolaning ovozi uchun maqbul diapazonda saqlashga harakat qiling. Undan takrorlashni so'rang
• Musiqa uchun quloq, agar u yo'q bo'lsa ham rivojlanishi mumkin. Bu muntazam darslar va bolaning musiqaga bo'lgan muhabbatini talab qiladi.

Bolalarning musiqiy va estetik rivojlanishi

• San’at orqali inson dunyoni anglaydi. U yaxshini yomondan farqlashni, his-tuyg'ulariga aniq chegara qo'yishni, his-tuyg'ularni oqlashni va so'z bilan ifodalashni o'rganadi. Musiqa san'atning eng muhim sohalaridan biridir
• Bolaning musiqiy afzalliklariga ta'sir qiladigan birinchi narsa ota-onalarning namunasidir. Bolaligidan ma'lum bir musiqani eshitib, u dunyo haqida g'oyalarni unga asoslangan holda quradi.
• Ko'pgina o'qituvchilar, shu jumladan mashhur Suxomlinskiy, musiqiy idroksiz shaxsning to'liq rivojlanishi mumkin emasligini ta'kidladilar.
• Chaqaloqning o'z ta'mini, shu jumladan turli xil musiqalarni rivojlantirishga imkon berish kerak. Boshlang'ich maktab yoshidan boshlab musiqa asarlarini muhokama qilish foydalidir. Bola ohang orqali bildirilgan his-tuyg'ularni aniqlay olishi va ifodalay olishi kerak

Musiqiy o'yin bolani rivojlantirish vositasidir

• O'yin shaklida bola ma'lumotni osonroq tushunadi. Uning uchun o'yin faoliyati zerikarli mashg'ulotlarga juda oz aloqasi bor va shuning uchun qiziqarli
• Farzandingiz charchamasligi uchun siz o'yinlarni yanada xilma-xil qilishingiz kerak.
• Siz o'yinning bir turiga e'tibor qarata olmaysiz. Bu tezda zerikib ketadi va samarali bo'lishni to'xtatadi.
• Musiqa darslarini boshqa mashg'ulotlar bilan birlashtiring. Farzandingizning bo'sh vaqtlarida musiqa tinglang. Bu ham musiqiy rivojlanishning muhim elementi bo'ladi

Bolalarda musiqiy quloq va ritmni rivojlantirish uchun mashqlar

• Birgalikda musiqa tinglash allaqachon mashqning bir turi. Kichkintoyingizning diqqatini musiqaning tempi va kayfiyatiga qarating. Agar bu qo'shiq bo'lsa, uni birgalikda kuylashga harakat qiling
• Aniq ritmli kuy toping. Farzandingizni stolga barmoqlari bilan urishga taklif qiling. Siz birgalikda boshlashingiz mumkin, keyin bolaga o'zi ritmga kirish imkoniyatini bering
• 5-6 yoshda siz she'r va qo'shiqlarni yodlashni boshlashingiz mumkin. Ritmik idrokni rivojlantiradi
• Chaqaloq ovoziga shikast etkazmaydigan tovush diapazonini tanlang. Nota o'ynang, qo'shiq ayting va bolangizdan uni takrorlashni so'rang. Shunday qilib, pastga va yuqoriga oktava kuylang
• Qarsak chalish o'yinini o'ynang. Oddiy ritmga teging va chaqalog'ingizni takrorlang. Ritmik idrokning rivojlanishi bilan ritmlar murakkablashishi mumkin
• Farzandingizga chaqaloq barabanini sotib oling. O'z ritmlaringizni ixtiro qilib, u bilan birga o'ynang
• 6-7 yoshda bolani musiqa maktabiga yuborish mumkin, u erda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun maxsus mashg'ulotlar o'tkaziladi.

2-3 yoshli bolalarning musiqiy rivojlanishi

• Bunday erta yoshda chaqaloq atrofdagi dunyoni endigina o'rgana boshlaydi. Musiqa uning uchun yangi narsa. Va shuning uchun musiqiy rivojlanish individual bo'lishi kerak
• Siz, albatta, vaqti-vaqti bilan bolangizga musiqani yoqishingiz kerak. Shu bilan birga, onaning o'zi ham g'uvullashi va qiziqish bildirishi mumkin
• Bolalar musiqaga boshqacha munosabatda bo'lishadi. Ba'zilar uchun bu tirnash xususiyati emas, ular uzoq vaqt tinglashlari mumkin. Keyin musiqani tez-tez yoqishingiz mumkin
• Bu yoshdagi musiqiy rivojlanish elementlaridan biri onaning qo'shiq aytishidir. Beshinchi kuylar va boshqa bolalar qo'shiqlari rivojlanishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi
• Bolalar o'yinchoqlari, masalan, klavesinni ham musiqiy rivojlanish elementi deb hisoblash mumkin. Bu hali ham xaotik bo'lishi mumkin, lekin chaqaloq allaqachon undan tovushlarni chiqarishga harakat qilmoqda. Asosiysi, uning ijodiga xalaqit bermaslik

4-5-6 yoshli bolalarning musiqiy rivojlanishi

• Maktabgacha yoshdagi bola musiqiy tarbiyasining eng muhim davrlaridan biridir.
• 4 yoshida bola musiqani alohida narsa sifatida taniy boshlaydi. U turli xil ohanglarga qiziqishi mumkin. O'ynoqi tarzda siz allaqachon eshitganlaringizni muhokama qilishni boshlashingiz mumkin. Ohanglarni qiziqarli bolalar hikoyalari bilan bog'lang
• 5 yoshida chaqaloq allaqachon etarlicha rivojlangan idrokga ega. U his-tuyg'ularini etkaza oladi. Harakatlarni muvofiqlashtirish allaqachon normal, siz raqs mashqlarini musiqa bilan bog'lashingiz mumkin. Kichkintoyingiz jismoniy mashqlar va bo'sh vaqtlarida musiqa tinglang
• 6 yoshida bola allaqachon musiqa ta'limini boshlashi mumkin. Bu vaqtda hatto ijodiy qobiliyatlar ham ko'rsatilgan. Musiqa uchun haqiqiy iste'dodga ega bo'lgan bolalar oddiy ohanglarni o'ylab topishlari mumkin

Boshlang'ich maktabda bolalarning musiqiy rivojlanishi

• Boshlang‘ich maktabda musiqa ta’limining ikkita maqsadi bor: bolalarni musiqa san’ati asoslari bilan tanishtirish va iste’dodni rivojlantirish.
• Birinchi sinfda bolalar o'qituvchini tinglashadi va ritm va eshitishni rivojlantirish uchun mashqlarni birgalikda bajaradilar.
• Ikkinchi va uchinchi sinflarda ular allaqachon qo'shiq aytishni, musiqiy asarlarni o'zlashtirishni va birinchi bastakorlar bilan tanishishni boshlaydilar.
• Agar bolada musiqaga qiziqish bo'lsa, unda uning ijodi faqat o'rta maktab bilan cheklanmasligi kerak. Aslida, u musiqiy ta'limga ko'p vaqt sarflamaydi.
• Ammo maktabda bola asboblar bilan tanishadi va eng mosini tanlash imkoniyatiga ega bo'ladi.

Video: Bolaning musiqiy tarbiyasi