Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash

Pedagogik loyihani ishlab chiqish va amalga oshirishning dolzarbligi

Har bir inson nozik vosita rivojlanishining roli haqida biladi: nutq markazi bilan bog'lanish, qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirish, harakatning epchilligi va aniqligi, qo'l va barmoqlarning rivojlanishi va boshqalar.
Taklif etilayotgan loyiha nafaqat qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, balki boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirishni yaxshilaydi va tezlashtiradi; nutq sifatini, tovushlarning ravshanligini yaxshilash va so'z boyligini kengaytirish; bolalarda yangi va qiziqarli narsalarni o'rganishga qiziqish uyg'otadi.
Erta yosh - bu tananing barcha a'zolari va tizimlarining shakllanishi juda tez sur'atlarda davom etadigan davr. Shu sababli, o'z vaqtida to'liq rivojlanish uchun poydevor qo'yish juda muhimdir.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida hayotning uchinchi yilidagi bolalarni tarbiyalash uchun an'anaviy ravishda nutqni rivojlantirish va atrof-muhit bilan tanishish, harakatlarni rivojlantirish, musiqa darslari, hissiy rivojlanish bo'yicha didaktik o'yinlar, konstruktiv va vizual darslar o'tkaziladi. tadbirlar.
Biroq, hayotning ushbu yillaridagi bolalar bilan aplikatsiya mashg'ulotlari bolalar uchun jozibali va qulay bo'lishi mumkin.
Foydalanish imkoniyati bolalarning aplikatsiya mashg'ulotlari davomida o'zlashtirgan ijro texnikasining soddaligi, shuningdek, natijalarga erishish uchun tayyor shakllarni manipulyatsiya qilish qobiliyati bilan izohlanadi.
Yo'naltirilgan rahbarlik, yoshga mos usul va usullardan foydalangan holda applikatsiya mashg'ulotlari katta tarbiyaviy va rivojlantiruvchi ta'sir ko'rsatadi.
Bolalar applikatsiya operatsiyalarining texnik ko'nikmalarini muvaffaqiyatli o'zlashtiradilar: yotqizish, alohida qismlardan bir butun tuzish, varaq maydoni bo'ylab elementlarni bir tekis joylashtirishni mashq qilish; sensorli standartlarni muvaffaqiyatli o'zlashtirish; dastlabki qidiruv ko'nikmalarini egallash; jamoada ishlashning asosiy ko'nikmalarini o'rganish; bir-biri bilan va o'qituvchi bilan faol muloqot qilish.
Bolalarning erta yoshda tayyor shakllardan foydalangan holda mavzu yoki syujetli tasvirlarni yaratish tajribasi xayoliy ko'rishning rivojlanishini ta'minlaydi, shuningdek, syujetli rasm chizish uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirish va keyingi yosh bosqichlarida izchil nutqni rivojlantirishni ta'minlaydi.
Taqqoslash va solishtirish, nima bir xil va nima farq qilish, nima muhimligini aniqlash bo'yicha erta yoshda shakllangan ko'nikma va qobiliyatlar analitik va sintetik jarayonlarning jadal rivojlanishiga, birlashtirish va o'zgartirish qobiliyatiga yordam beradi. bolaning maktabda muvaffaqiyatli ta'lim olishining tarkibiy qismlari.

Loyihaning maqsadi: badiiy-estetik rivojlanish orqali intellektual, kognitiv, nutqiy faoliyatni shakllantirish; ijodiy qobiliyatlarni, fantaziyani, tasavvurni rivojlantirish; tasviriy faoliyatning turli turlarida badiiy qobiliyatlarni namoyon etishda yordam berish.

Bolalar uchun vazifalar:

1. Bolaning individual va yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda o'yin, kognitiv, hissiy, nutq qobiliyatlarini, qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
2. Bolada uning atrofidagi dunyoga hissiy, estetik va g'amxo'r munosabatni shakllantirish.
3. Kattalar va bolalarning dunyoni, tabiatni, badiiy ijodini estetik idrok etishni rivojlantirish;
4. Bolalarning tasavvurini rivojlantirish, ularning tasavvurlarini namoyon etishini, o'z g'oyalarini taqdim etishda jasoratni qo'llab-quvvatlash;
5. Bolalarni turli materiallar bilan ishlashga jalb qilish;
6. Kollektiv asarlar yaratishni o'rganing.

Ota-onalar uchun vazifalar: bolalarning bolalar bog'chasida olgan tajribasini hisobga olgan holda, oilada bolaning shaxsini rivojlantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish.

O'qituvchi uchun vazifalar:

1. Bolalarning badiiy-estetik rivojlanishiga oid ma'lumotlarni tahlil qilish va to'plash.
2. Loyiha uchun uzoq muddatli rejalashtirishni ishlab chiqish.
3. Mavzuni rivojlantirish muhitini to'ldirish.
4. Natijalarning monitoringi.

Loyiha ishtirokchilari:

1. Birinchi kichik guruh bolalari.
2. Guruh o‘qituvchilari.
3. Ota-onalar va boshqa oila a'zolari.

Loyiha muddati: 4 oy.

Kutilayotgan natija:

1. Badiiy-estetik rivojlanish uchun predmet-rivojlanish muhitini to'ldirish.
2. Nutq malakalarini shakllantirish.
3. Atrofimizdagi dunyoni tushunishga qiziqishni rivojlantirish.
4. Ota-onalar tajribasini boyitish.

I. Tayyorgarlik bosqichi

1. O'qituvchi loyihaning mavzusini, maqsad va vazifalarini, mazmunini aniqlaydi, natijani bashorat qiladi.
2. Loyihaning ota-onalari bilan muhokama qilish, loyihaning barcha ishtirokchilari faoliyatining mazmunini aniqlash.

II. Loyihani amalga oshirishning asosiy bosqichi

1. Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar:
- bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil etish;
- o'qituvchining veb-saytida ishlarni bajarish uchun mahorat darslarini nashr etish.
2. “Kichik barmoq, lekin katta” to‘garagi uchun dars rejasi

			Dastur mazmuni
	1-hafta	Bular bizda quyoshli palmalardir.	Palmalarning kollektiv panelini yaratishga qiziqish uyg'otish. Rangli kaftlarni aylana bo'ylab joylashtirishni va ularni yopishtirishni o'rganing. Aplikatsiya texnikasini tanishtiring: shaklning bir tomoniga elim qo'llang, diqqat bilan fonga / asosga qo'llang. Rang va shakl tuyg'usini rivojlantiring. Yorqin, go'zal tabiat hodisalariga qiziqishni rivojlantirish.
	3-hafta	Polka nuqtali stakan	Bolalarni estetikani rivojlantirib, ushbu blankaga qog'oz doiralarini yopishtirishni o'rgating.
	1-hafta	Bu bizning guldastamiz!	O'qituvchi va boshqa bolalar bilan hamkorlikda chiroyli guldasta yaratishga qiziqish uyg'otish. Gullar va barglarning kompozitsiyasini qilishni o'rganing: ularni xohlaganingizcha tanlang va ularni murakkab shaklga (guldastaning silueti) joylashtiring. Qog'oz plastmassa texnikasidan foydalangan holda gul yasash imkoniyatini ko'rsating - g'ijimlangan bo'laklardan va yirtilgan bo'laklardan. Shakl va kompozitsiya hissini rivojlantiring. Onaga g'amxo'rlik qilish tuyg'usini tarbiyalash.
	3-hafta	Yumshoq bulut.	Bolalarni modulli usulda plastilindan relef tasvirlarini yaratishga o'rgatishda davom eting - bo'laklarni chimchilab, fonga qo'llang va barmoqlari bilan yopishtiring (bosish, surtish). Turli xil rangdagi plastilin bo'laklaridan chiroyli mayin bulut yaratishga qiziqish uyg'oting. Plastilinni qismlarga bo'lish usullarini diversifikatsiya qiling (yurish, yirtish, ochish, to'plamlarda kesish). Shakl, tekstura, teginish hissiyotlarini rivojlantirish. Barmoqlaringizni va qo'llaringizni mustahkamlang.
	1-hafta	Karvon	Tayyor shablonlarni kartonga yopishtirish, ular bilan o'ynash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.
	3-hafta	ladybugs	Bolalarni ob'ektga tayyor doiralarni yopishtirishni va kichik tafsilotlarni qo'shishni o'rgatishda davom eting.
	1-hafta	Bu bizda bor tovuqlarning turlari.	Bolalarni o'qituvchi va boshqa bolalar bilan birgalikda tovuqlar tasvirini yaratishga o'rgating: o'qituvchining xohishiga ko'ra - chizish yoki ilovalar yaratish. Tovuqning ko'rinishi haqidagi fikrni aniqlang (tanasi va boshi turli o'lchamdagi doiralar, ingichka oyoqlari, boshida tumshug'i va ko'zlari bor). Shakl va rang tuyg'usini rivojlantiring. Tabiatga qiziqishni, badiiy faoliyatda o'z g'oyalari va taassurotlarini namoyish qilish istagini tarbiyalash.
	3-hafta	Gulli o'tloq - jamoaviy ish	Amaliy ko'nikmalarni, rangli qog'ozning bir nechta doiralaridan gul yasash, ularni kartonga yopishtirish, ularni to'g'ri joylashtirish qobiliyatini mustahkamlash.

Ushbu mashg'ulotlarda maktabgacha yoshdagi bola ijodiy tasavvurni, fantaziyani, ranglarni idrok etishni, xayoliy fikrlashni faol rivojlantiradi va to'liq muloqot ko'nikmalariga ega bo'ladi.
To‘garak dasturini amalga oshirish bolalarni go‘zallik olami bilan tanishtirish va tasviriy san’atga faol qiziqishni rivojlantirishga asoslangan. Maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshi va psixologik xususiyatlari ularga amalga oshirilishi mumkin bo'lgan vizual vazifalarni - har xil shakldagi, o'lchamdagi, nisbatdagi applikatsiya ob'ektlarini belgilashga imkon beradi. Mashg'ulotlar jamoaviy va individual ish shakllarida amalga oshiriladi. Yil oxiriga kelib, bolalar turli materiallar va ularning xususiyatlari bilan tanishadilar; elim bilan ishlash ko'nikmalarini egallash; materiallarni o'zgartirishning ba'zi usullarini o'rganish; oddiy ob'ektda g'ayrioddiy narsani ko'rishni o'rganing; qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi.

III. Yakuniy bosqich

Bajarilgan ishlarni tahlil qilib, quyidagi xulosalar chiqarishimiz mumkin:

Ishlab chiqilgan loyiha mavzusi yosh bolalarning yosh xususiyatlarini va ular tomonidan idrok etilishi mumkin bo'lgan, ularning faoliyatining turli turlariga (intellektual, kognitiv, badiiy va nutq) ijobiy ta'sir ko'rsatadigan ma'lumotlarning hajmini hisobga olgan holda tanlangan;
- bolalarning turli xil texnikalar, materiallar, yangi o'yinchoqlar bilan tanishishga ijobiy munosabati va hissiy munosabati qayd etildi, bolalarda jarayonning faol ishtirokchisi bo'lishga qiziqish va istak paydo bo'ldi;
- bolalarning nutq faolligi ortdi, bu bolalarning mustaqil o'yin faoliyatiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi;
– O‘qituvchi va ota-onalar o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarda yaxshi natijalarga erishdik, deb hisoblaymiz.

Kelajakdagi istiqbol:

2-o'smirlar guruhida "Barmoq kichkina, ammo jasur" loyihasining istiqbolini ishlab chiqing.

Adabiyot:

1. Lykova I.A.“Bolalar bog'chasidagi badiiy faoliyat. II kichik guruh." - M.: T Ts Sfera, 2007 yil
2. Yanushko E.A."Yosh bolalar bilan aplikatsiya". Pedagog va ota-onalar uchun uslubiy qo'llanma.-M.:-Mozaika-Sintez.: 2006.-64 b.

Marina Telyuk
"Noan'anaviy rasm chizish texnikasi" o'rta guruhida badiiy va estetik rivojlanish loyihasi

Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi "15-sonli bolalar bog'chasi, 2-bino, Blagoveshchensk"

Loyiha

tomonidan badiiy va estetik rivojlanish:

O'rta guruh № 5

Tayyorlangan:

Telyuk Marina Vladimirovna,

o'qituvchi

Blagoveshchensk shahri, 2017 yil

Badiiy va estetik rivojlanish loyihasi« Rivojlanish vositasi sifatida noan'anaviy chizish texnikasi maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlari"

Turi loyiha: qisqa muddatli, ijodiy.

Ishtirokchilar loyiha: bolalar o'rta guruh, o'qituvchilar, ota-onalar.

Muvofiqlik:

Ijodiy shaxsni shakllantirish hozirgi bosqichda pedagogik nazariya va amaliyotning muhim vazifalaridan biridir. Eng samarali anglatadi Uning yechimi - bolalar bog'chasidagi bolalarning vizual faoliyati.

Chizma eng muhimlaridan biri hisoblanadi dunyoni va taraqqiyotni anglash vositalari estetik idrokni bilish, chunki u bolaning mustaqil, amaliy va ijodiy faoliyati bilan bog'liq. Tasviriy san'at darslari yordam beradi rivojlanish ijodkorlik, tasavvur, kuzatish, badiiy bolalarning fikrlashi va xotirasi.

Foydalanish noan'anaviy tasvir usullari sizga bolaning qobiliyatlarini diversifikatsiya qilish imkonini beradi chizish, materiallarning vizual imkoniyatlarini o'rganishga bo'lgan qiziqishni uyg'otish va buning natijasida umuman tasviriy faoliyatga qiziqishni oshirish. Turli materiallarga asoslangan turli xil materiallar yordamida tasvirlanishi mumkin.

Ilova qulaylik, xotirjamlik muhitini yaratadi, targ'ib qiladi tashabbusni rivojlantirish, bolalarning mustaqilligi, maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlari; targ‘ib qiladi rivojlanish ijobiy ta'sir ko'rsatadigan barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari rivojlanish miya yarim korteksining nutq zonasi, aqliy jarayonlar, taktil sezuvchanlik, kognitiv va muloqot qobiliyatlari; Bolaga tajriba o'tkazish imkoniyati beriladi.

An'anaviy bo'lmagan chizish umumiy ruhiy salomatlikda muhim rol o'ynaydi bola rivojlanishi. Axir, asosiy narsa yakuniy mahsulot emas - rasm yoki hunarmandchilik, lekin shaxsiy rivojlanish: o'z qobiliyatiga bo'lgan ishonchni shakllantirish.

Maqsad loyiha: Badiiy rivojlanish-maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlari noan'anaviy chizish texnikasidan foydalanish orqali.

Vazifalar loyiha:

Tarbiyaviy:

bolalarni tasviriy san'atning turli turlari, xilma-xilligi bilan tanishtirish badiiy ular bilan ishlash uchun materiallar va texnikalar, olingan ko'nikmalar va ko'nikmalarni mustahkamlash va bolalarga ularni qo'llash imkoniyatlarini ko'rsatish.

Rivojlanish:

ijodiy fikrlashni, barqaror qiziqishni shakllantirish badiiy faoliyat;

badiiy didni rivojlantirish, tasavvur, zukkolik, fazoviy tasavvur;

rivojlantirish tajriba qilish istagi, yorqin kognitiv qobiliyatlarni namoyon etish tuyg'ular: ajablanish, shubha, yangi narsalarni o'rganishdan quvonch.

Tarbiyaviy:

mehnatsevarlikni va o'z mehnati orqali muvaffaqiyatga erishish istagini tarbiyalash;

e'tiborni, aniqlikni, qat'iyatni, ijodiy o'zini o'zi anglashni tarbiyalash.

Kutilgan natija:

Loyiha aniq maqsadga erishishni ta'minlashi kerak natijalar:

Maktabgacha yoshdagi bolalar haqida bilimga ega noan'anaviy chizish usullari;

Maktabgacha yoshdagi bolalarning protozoa haqidagi bilimlari texnik turli vizual materiallar bilan ishlash texnikasi;

Talabalarning mustaqil ravishda murojaat qilish qobiliyati noan'anaviy chizish texnikasi;

Bu borada o'quvchilarning ota-onalari malakasini oshirish noan'anaviy texnikadan foydalangan holda chizish, ota-onalarning birgalikdagi ijodiy faoliyatida faol ishtiroki loyihalar.

dan foydalanib darslarni o'tkazish noan'anaviy texnikalar: bolalar qo'rquvini engishga yordam beradi, rivojlanadi o'ziga ishonch, fazoviy fikrlash, bolalarni o'z fikrlarini erkin ifoda etishga, turli materiallar bilan ishlashga o'rgatadi; kompozitsiya hissini rivojlantiradi, ritm, rang, rangni idrok etish, ovoz balandligi, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi, ijodkorlik, tasavvur va hayoliy parvozlar, bolalar ishlayotganda estetik zavq oladilar.

Amalga oshirish bosqichlari loyiha.

1-bosqich. Tayyorgarlik (tashkiliy):

O'qituvchilarning faoliyati:

1. Ushbu masala bo'yicha ilmiy tadqiqotlar, uslubiy adabiyotlar, internet resurslarini o'rganish va tahlil qilish; ushbu muammo uchun dasturiy ta'minot va uslubiy yordamni tanlash; ko'rgazmali ko'rgazma, tarqatma material.

2. Kontentni rivojlantirish loyiha.

3. Amalga oshirishga qaratilgan kelgusi tadbirlarni rejalashtirish loyiha.

2-bosqich. Asosiy (amaliy).

Bolalarning g'oyalarini kengaytirish. Usullar bo'yicha olingan bilimlarni to'plash va mustahkamlash noan'anaviy chizish; bolalarning tasavvurini rag'batlantirish va faollashtirish; malakali pedagogik rahbarlikni amalga oshirish.

O'qituvchi bilan birgalikdagi faoliyati bolalar: GCD, o'yinlar, suhbatlar, vizual materiallar bilan ishlash, zarur ko'nikmalarni, o'qish va yodlashni rivojlantirish uchun amaliy mashqlar fantastika, rasmlarning reproduksiyalariga qarash.

Oilalar bilan o'zaro munosabatlar o'quvchilar:

1. Ota-onalar bilan individual suhbatlar;

2. Mavzu bo'yicha maslahatlar loyiha;

3. Ota-onalar uchun master-klass mavzu: "Foydalanish noan'anaviy chizish texnikasi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan."

3-bosqich. Final.

O'qituvchining faoliyati:

1. Taqdimotga tayyorgarlik. Taqdimot.

2. Tashkilot va taqdimot.

Ilova.

Uzoq muddatli reja.

GCD 1: "Kumush qor parchalari". (Sham + akvarel.)

Maqsad: bolalarni ushbu tur bilan tanishtirish noan'anaviy chizish texnikasi.

Vazifalar: chizilgan rasmni akvarel bilan bo'yash qobiliyatini mustahkamlash; kompozitsiya tuyg'usini rivojlantirish.

Materiallar: A4 varag'i, sham, akvarel, cho'tkalar, rasmlar.

GCD 2: "Rangli dog'lar". (Ishirish.)

Maqsad texnika - inflyatsiya.

Vazifalar: rang idrokini rivojlantirish, tasavvur, ijodkorlik.

Materiallar: akvarel, qog'oz, kokteyl naychasi, cho'tkalar.

GCD 3: "Qishda Rojdestvo daraxtlari". (Semolina bilan chizish.)

Maqsad: bolalarni tanishtirish irmik bo'yash texnikasi.

Vazifalar: kompozitsiya tuyg'usini rivojlantirish, Ijodiy qobiliyatlar.

Materiallar: rangli A4 qog'oz varaqlari (ton - quyuq, qattiq cho'tkalar, trafaretlar "Rojdestvo daraxtlari", PVA elim, irmik, salfetkalar).

GCD 4: "Qish naqshlari". (Ebru- suyuqlik ustiga chizish(ryazhenka).

Maqsad: tasviriy san’at bilan tanishtirish texnologiya - ebru: suyuqliklarga chizish.

Vazifalar: tasavvurni rivojlantirish, bolalarning ijodiy qobiliyatlari.

Materiallar: quyuq ko'k, binafsha, ko'k gouache, qog'oz varaqlari, cho'tkalar, tish cho'tkalari, fermentlangan pishirilgan sut.

GCD 5: "Rowan shoxidagi Titmouse" (Yirtuvchi aplikatsiya + paxta tayoqchalari bilan teshish).

Maqsad: ma'lumotlar ko'nikmalarini oshirish texnikalar.

Vazifalar: ifodali tasvirni yaratish uchun noodatiy materiallardan foydalanishni o'rganing.

Materiallar: titmouse silueti bo'lgan oq A4 qog'oz, rangli qog'oz (qora, sariq, elim, paxta tayoqchalari, qizil guash, jigarrang qalam.

GCD 6: "Suv osti dunyosi". (Mum rangli qalamlar + akvarel.)

Maqsad: mahoratni mustahkamlash mumli qalamlar bilan chizish.

Vazifalar: varaqni dengiz ranglarida ehtiyotkorlik bilan bo'yash qobiliyatini birlashtirish (ko'k, ko'k); rang idrokini rivojlantirish.

Materiallar: A4 varaq, mumli qalamlar, akvarellar, cho'tkalar, slayd-shou.

Xulosa.

Loyiha ga yangicha yondashuvni o‘zida mujassam etgan badiiy va ijodiy rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolalarni o'rganish orqali noan'anaviy chizish texnikasi.

Noan'anaviy tasvirni bajarishga yondashuv turtki beradi bolalar intellektini rivojlantirish, bolaning ijodiy faolligini rag'batlantiradi, uni qutidan tashqarida o'ylashga o'rgatadi. Turli materiallarning kombinatsiyasi bilan bog'liq yangi g'oyalar paydo bo'ladi, bola tajriba va yaratishni boshlaydi. Noan'anaviy chizish yo'llari - hayajonli, qiziqarli faoliyat. Bu bolalar uchun o'ylash, sinab ko'rish, izlash, tajriba qilish va eng muhimi, o'zini namoyon qilish uchun katta imkoniyatdir.

Bolalarning ijodiy faolligi, emotsionalligi, o'zini o'zi qadrlashi ortdi. Bolalar o'zlariga tanish bo'lgan narsalarni ishlatishni o'rganadilar badiiy materiallar. Demak, men o'z fikrim va didimni yuklamasdan, bolalarni qiziqtirishga, ularning ijodini uyg'otishga muvaffaq bo'ldim.

Hozirda yigitlar ko'p noan'anaviy texnikalar: barmoqlarni bo'yash, palma rasmi, mantar taassurotlari, kesilgan aplikatsiya, plastilinografiya, puflash, ebru, poking va boshqalar. Bolalarga turli xillik yoqadi. texnik, bolalarning ishi yanada qiziqarli va rang-barang bo'ldi.

Ishlatilganlar ro'yxati manbalar:

1. Bakushinskiy A.V. Badiiy ijodkorlik va ta'lim. Fazoviy san'at materiallarini tadqiq qilish tajribasi. – M.: Yangi Moskva, 1925 [Elektron resurs] / A. V. Bakushinskiy. - Rejim kirish: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162].

2. Kazakova T. G. Nazariya va metodologiya rivojlanish bolalar tasviriy san'ati ijodkorlik: darslik nafaqa / T. G. Kazakova. – M.: Vlados, 2006. – 256 p.

3. Komarova T. S. Tasviriy faoliyat va dizaynni o'qitish metodikasi / T. S. Komarova. – M.: Ta’lim, 1991. – 256 b.

4. A. V. Nikitina « Bolalar bog'chasida noan'anaviy chizish texnikasi»

6. I. A. Lykova "Maktabgacha ta'lim muassasalari mutaxassislari uchun uslubiy qo'llanma"

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni talablariga muvofiq, "Rossiya Federatsiyasida badiiy ta'lim kontseptsiyasi" qoidalari, shuningdek, zamonaviy ta'limni modernizatsiya qilishning mavjud muammolari, shu jumladan maktabgacha ta'lim muassasalarida badiiy va estetik rivojlanish. ta'lim muassasalari.

Badiiy-estetik rivojlanishning samarali shakllaridan biri bu loyiha faoliyati

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Loyiha faoliyati maktabgacha yoshdagi bolaning badiiy va estetik rivojlanishi vositasi sifatida. O'qituvchi N.A.Kolosova tomonidan yakunlangan.

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni talablariga muvofiq, "Rossiya Federatsiyasida badiiy ta'lim kontseptsiyasi" qoidalari, shuningdek, zamonaviy ta'limni modernizatsiya qilishning mavjud muammolari, shu jumladan maktabgacha ta'lim muassasalarida badiiy va estetik rivojlanish. ta'lim muassasalari. Badiiy va estetik rivojlanishning samarali shakllaridan biri bu loyiha faoliyati.

Loyiha faoliyati: bu amaliy muammolar va muammolarni hal qilish jarayonida mustaqil bilim olish imkoniyatidir. Bu kattalar va bolaning birgalikdagi faoliyati bo'lib, loyiha hamkorlari ma'lum bir vaqt ichida umumiy natijaga erishish uchun umumiy maqsadga ega bo'lib, ta'lim va kognitiv xususiyatga ega, shuningdek, ijodiy va o'ynoqi. Individual, juftlik, guruhli, frontal bo'lishi mumkin.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarning badiiy-estetik rivojlanishi sohasida dizaynga yondashuvlar. 2. Gumanistik yondashuv bolaning ijodiy harakat qilish qobiliyatiga asoslanadi: rasm chizish, modellashtirish, aplikatsiya, musiqa va boshqa faoliyat turlari. 1. Aksiologik yondashuv badiiy qadriyatlarni tushunishga, san’at asarlari go‘zalligi timsolini estetik idrok etishga qaratilgan. 3. Madaniy yondashuv bola va kattalar o'rtasidagi o'zaro ta'sir va muloqotni ta'minlash, bolaning shaxsiy madaniyatini rivojlantirish va jamiyatning madaniy me'yorlaridan xabardorlikni o'z ichiga oladi. 4. Ko'p sub'ektiv yondashuv bolaning shaxsiy tajribasi va jahon badiiy madaniyatidagi ijtimoiy-tarixiy tajribasini birlashtirishni ta'minlaydi, ya'ni. bolaning o'z tajribasini allaqachon mavjud ramziy badiiy vositalar yordamida va asosida ifodalash. 5. Reflektiv yondashuv bolalarning intellektual va hissiy jihatdan aks ettirish faoliyatini nazarda tutadi.

Loyiha faoliyatining maqsadlari: bolalarning mustaqilligi, faolligi, qiziqishi va o'ziga ishonchini oshirish. Badiiy va estetik idrok darajasini oshirish, dunyoqarashini kengaytirish, san'at olami haqida boshlang'ich bilimlarni yaratish. Ota-onalarni loyiha faoliyatida ishtirok etishga va bolalar va maktabgacha ta'lim muassasalari bilan birgalikda ishlashga undash. Ijodiy fikrlashni rivojlantirishga ko'maklashish: o'z faoliyatini rejalashtirish, jamoada ishlash, dunyo rasmining axborot maydonida harakat qilish.

Loyiha faoliyatidagi ish bosqichlari: I bosqich: tayyorgarlik - tashkiliy (mavzu, bolalarning maqsad va vazifalarni qabul qilishlari, mehnat guruhlarida birlashishi, rollarni taqsimlash) II bosqich: asosiy (bolalar, ota-onalar bilan ishlash; rivojlanish predmeti-fazoviy jihozlash. muhit; loyihaning amaliy qismlarini bajarish) III bosqich: yakuniy (natijalarni baholash)

Loyihaning tuzilishi: Mavzu Maqsad Maqsadlar turi (mazmuni, davomiyligi, faoliyatning asosiy turi, ishtirokchilar soni) Loyiha ishtirokchilari, yoshi Dastlabki ish Bolalar bilan ishlash Ota-onalar bilan ishlash Rivojlanayotgan mavzu-fazoviy muhitni jihozlash Materiallarni tizimlashtirish, umumlashtirish Kutilayotgan natija

Foydalanilgan manbalar: http://www.maam.ru/ Internet portali http://site/ "Badiiy-estetik rivojlanish" ta'lim sohasini loyihalash metodikasi" maqolasi (muallif - Gorina L.V. 2014)

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

DIDAKTIK O'YIN MAKTAB YO'LGA BO'LGAN BOLALARNI BADDIY-ESTETIK RIVOJLANISH VAROITI SOSITIDA.

O'qituvchilar uchun maslahat. Konsultatsiyada didaktik o'yinlarning maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishiga ta'siri, didaktik o'yinlarning turlari, didaktik o'yinlardan foydalanish usullari ...

"Zamonaviy vizual materiallar maktabgacha yoshdagi bolalarni badiiy va estetik rivojlantirish vositasi sifatida" o'qituvchilari uchun seminar

Ushbu material maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari, o'quvchilarning ota-onalari, boshlang'ich maktab o'qituvchilari uchun mo'ljallangan.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

"16-sonli umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi" "Viktoriya"

Chistopol shahar okrugi

Qisqa muddatli loyiha

badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha

"Go'zallik Matryoshka"

4-5 yoshli bolalar bilan

Saleeva Elena Nikolaevna, musiqiy direktor,

eng yuqori malaka toifasi;

Bochkareva Svetlana Anatolyevna , o'qituvchi, birinchi malaka toifasi.

Tarkib:

Loyiha pasport

izoh

Muvofiqlik

Loyihaning maqsadi va vazifalari

Loyihaning asosiy bosqichlari

Loyihaning kutilayotgan natijalari

Xulosa

Adabiyotlar ro'yxati

Loyiha pasport

"Matryoshka go'zalligi" qisqa muddatli loyihasi bolalarni rus xalq o'yinchog'i "Matryoshka" bilan tanishtirish orqali 4-5 yoshli bolalarda badiiy va estetik rivojlanishni rivojlantirish va shu bilan birga uning prototipi - tatar o'yinchog'i "Milyausha" bilan tanishtirish. musiqiy va badiiy faoliyat.

Ariza beruvchi tashkilot

Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "16-sonli umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi" "Viktoriya"

Loyiha ishlab chiquvchisi

Saleeva Elena Nikolaevna, musiqa direktori, oliy malaka toifasi;

Bochkareva Svetlana Anatolyevna, o'qituvchi, birinchi malaka toifasi.

Muammo

Maktabgacha yoshdagi bolalarda xalq amaliy san'atidan foydalangan holda musiqiy va ritmik harakatlarning etarli darajada rivojlanmaganligi.

Loyihaning maqsadi

O'rta maktabgacha yoshdagi bolalarni rus milliy o'yinchoqlari misolida an'anaviy xalq madaniyati, rus tarixi va xalq san'ati bilan tanishtirish.

Loyiha maqsadlari

1. Bolalarda rus xalq o'yinchog'i Matryoshka haqida tasavvurni shakllantirish.

2.

3. Musiqiy mahorat va qobiliyatlarni rivojlantirish va takomillashtirish, namoyish qilish

sizning ijodiy qobiliyatingiz.

4.

faoliyat;

bolalarni folklordagi kichik shakllar bilan tanishtirish.

5.

vatanparvarlik.

Amalga oshirish muddati

13.03.2017 dan 30.03.2017 gacha

Kutilgan natijalar

1.

2.

3. Rossiyada matryoshka qo'g'irchog'ining paydo bo'lish tarixi, qayta tiklanish joyiga ko'ra matryoshkalarning navlari, shuningdek, tatar matryoshka qo'g'irchog'i "Milyausha" haqida g'oyalar shakllantirildi.

izoh

"Matryoshka go'zalligi" bolalarni rus xalq o'yinchog'i "Matryoshka" bilan tanishtirish orqali 4-5 yoshli bolalarda badiiy va estetik rivojlanish uchun va shu bilan birga uning prototipi - "Milyausha" tatar o'yinchoq matryoshkasi bilan tanishtirish Loyiha Veraksa N.ning "Tug'ilgandan maktabgacha" ta'lim dasturiga muvofiq bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi masalalarini hal qilishga qaratilgan.

Loyiha kimga kerak?

Loyihaning maqsad va vazifalari qanday?

Loyihaning maqsadi: O'rta maktabgacha yoshdagi bolalarni tanishtirish

rus va tatar milliy o'yinchoqlari misolida an'anaviy xalq madaniyati, xalq amaliy san'ati.

Vazifalar:

1.

2. Xalq musiqasiga hissiy sezgirlikni rivojlantirish.

3. Musiqiy mahorat va qobiliyatlarni rivojlantiring va takomillashtirish, o'z mahoratingizni namoyish etish

Ijodiy qobiliyatlar.

4. Bolalarning musiqa va tasviriy san'atdagi ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish

faoliyat; bolalarni folklordagi kichik shakllar bilan tanishtirish.

5. Xalq amaliy san’atiga mehr va hurmatni tarbiyalash, tuyg‘ularini singdirish

vatanparvarlik.

Loyiha qanday amalga oshirilmoqda?

Loyihani 3 bosqichda amalga oshirish bolalar va talabalarning ota-onalari bilan ishlashni o'z ichiga oladi

Loyiha davomida qanday tadbirlar amalga oshiriladi?

Loyiha bevosita ta'lim jarayonida amalga oshirildi va

bilan birgalikda vizual faoliyat va musiqa darslari

4-5 yoshli bolalar

Amalga oshirish muddatlari

13.03.2017 dan 30.03.2017 gacha

Natija qanday?

1. Bolalar rus xalq o'yinchoqlari haqida g'oyalarni shakllantirdilar.

2. Ular folklorning kichik shakllari haqida bilimga ega.

3. Rossiyada matryoshka qo'g'irchog'ining paydo bo'lish tarixi, qayta tiklanish joyiga ko'ra matryoshkalarning navlari, shuningdek, tatar o'yinchoq matryoshkasi "Milyausha" haqida g'oyalar shakllantirildi.

Loyihaning dolzarbligi

Ma’lumki, xalq amaliy san’ati so‘z, musiqa va harakatni o‘zida mujassam etgan. Ushbu uch komponentning kombinatsiyasi bolalarning turli xil san'at turlarini o'zlashtirish muammosiga har tomonlama yondashish imkonini beradigan katta hissiy ta'sirga erishadigan uyg'un sintezni yaratadi. Binobarin, folklorni bolani musiqiy-estetik tarbiya vositasi sifatida o‘rganish ana shu uch komponent o‘zaro bog‘langan taqdirdagina mumkin bo‘lib tuyuladi. Xalq ijodiyotidan foydalangan holda maktabgacha yoshdagi bolalarda musiqiy va ritmik harakatlarni shakllantirish muammosi ham dolzarbdir, chunki u kam ma'lum va uni o'rganish bolalar bog'chasida musiqa ta'limining dasturiy muammolaridan birini hal qilishga imkon beradi.Binobarin, biz o‘qituvchilar oldidagi asosiy vazifamizni o‘z o‘quvchilarini xalq amaliy san’ati bilan imkon qadar to‘liq tanishtirishdan iborat deb bilamiz.cmilliy o'yinchoq matryoshka bilan, ularda rus musiqa madaniyati va rus an'analariga muhabbat uyg'otish. Ular, o'z navbatida, bu sevgini o'z farzandlariga etkazishlariga ishonch hosil qiling.

Loyihaning maqsadi va vazifalari

Loyihaning maqsadi: O'rta maktabgacha yoshdagi bolalarni rus va tatar milliy o'yinchoqlari misolida an'anaviy xalq madaniyati va xalq amaliy san'ati bilan tanishtirish.

Loyiha maqsadlari:

1. Bolalarda rus va tatar xalq o'yinchoqlari Matryoshka haqida tasavvur hosil qilish.

2. Xalq musiqasiga hissiy sezgirlikni rivojlantirish.

3. Musiqiy mahorat va qobiliyatlarni rivojlantiring va takomillashtirish, ijodiy qobiliyatingizni namoyon eting.

4. Musiqiy va tasviriy faoliyatda bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish; bolalarni folklordagi kichik shakllar bilan tanishtirish.

5. Xalq amaliy san’atiga mehr va hurmatni tarbiyalash, vatanparvarlik tuyg‘usini tarbiyalash.

Loyihaning maqsadli guruhi : o'rta guruh bolalari, o'qituvchi, musiqa direktori.

Dizayn yechimi : Hammasimusiqiy folklor materialiBolalarni matryoshka qo'g'irchog'i bilan tanishtirishda u uyushtirilgan xalq bayramlarida o'z o'rnini topadi. "Matroshka-Qiz do'stlari" folklor bayramiga tayyorgarlik ko'rishda musiqiy faoliyatning quyidagi turlari qo'llaniladi: idrok etish, musiqiy-ritmik harakatlar, qo'shiq aytish, cholg'u asboblarini chalish, xalq o'yinlari, raqslar, dumaloq raqslar, og'zaki xalq amaliy san'ati, elementlar bilan tasviriy faoliyat. applikatsiya. Shu sababli, bolalarning rus xalq o'yinchog'i "Matryoshka" bilan tanishishi natijasida ular parallel ravishda uning prototipi - "Milyausha" tatar o'yinchoq matryoshkasi bilan tanishadilar.

Loyihani amalga oshirishning asosiy bosqichlari

1. Tayyorgarlik (13.03.2017 dan 15.03.2017 gacha)

2. Amaliy (16.03.2017 dan 28.03.2017 gacha)

3.Final (29.03.2017 dan 30.03.2017 gacha)

Chora-tadbirlar majmui

Manzil

Sana

Mas'uliyatli

1. Bosqich: Tayyorgarlik

Kichik folklor janrlari asarlarini o'rganish: - bolalar qofiyalari: "Biz matryoshka qo'g'irchog'i bilan yurgan edik", "Milyausha quvnoq qiz", "Qizil sarafan",

Matryoshka haqida topishmoqlar.

Musiqa zali

13.03.2017

Musiqiy direktor.

o'qituvchi

Uslubiy, didaktik va ko'rgazmali material tanlash

rangli albom "Uya qo'g'irchog'ingizni yig'ing", didaktik o'yin "Tatar naqshlari"

Guruhda

14.03.2017

O'qituvchi

Musiqiy materialni tanlash: "Kalinka", "Oy porlayapti", "Dalada qayin bor edi" rus xalq kuylari.

Musiqa zali

15.03.2017

Musiqiy direktor.

2. Bosqich: Amaliy

Taqdimotni ko'rsatish

"Rus qo'g'irchog'i bilan tanishish":

"Mo''jizaviy qo'g'irchoqlar - tatar qo'g'irchoqlari"

Guruhda

16.03.2017

O'qituvchi

Bolalar bilan suhbat: "Matryoshka bu"

Guruhda

17.03.2017

O'qituvchi

Ilova uchun GCD"Matryoshka uchun sarafanni bezash"(1-ilova)

Guruhda

21.03.2017

O'qituvchi

"Biz qo'g'irchoqlar uyasi" raqsini o'rganish

Musiqa zali.

16.03-28.03.

Musiqiy direktor

"Rus Matryoshka" qo'shig'ini o'rganish

Musiqa zali.

22.03-28.03

Musiqiy direktor

3. Bosqich: Final

11.

"Matryoshka-Qiz do'stlari" folklor festivalini tashkil etish (2-ilova)

Musiqa zali.

29.03.2017

O'qituvchi,

musiqiy direktor.

22.

Maktabgacha ta'lim muassasasining pedagogik kengashida loyihaning natijalari va samaradorligini sarhisob qilish, tahlil qilish

Guruhda

29.03.2017

O'qituvchi, musiqa direktori

33.

"Maktabgacha yoshdagi bolalar hayotida folklor" mavzusida ota-onalarga savol berish (3-ilova)

Guruhda

29.03.2017

O'qituvchi

44.

Loyihaning maktabgacha ta'lim muassasasining ota-onalar yig'ilishida taqdimoti

Guruhda

30.03.2017

Musiqiy direktor, o'qituvchi.

Loyihadan kutilayotgan natijalar:

1. Bolalar rus xalq o'yinchoqlari haqida g'oyalarni shakllantirdilar.

2. Ular folklorning kichik shakllari haqida bilimga ega.

3. Rossiyada matryoshka qo'g'irchog'ining paydo bo'lishi tarixi, qayta tiklanish joyiga ko'ra matryoshka qo'g'irchoqlarining navlari, shuningdek, tatar o'yinchog'i Milyausha haqida g'oyalar shakllangan.

4. Aplikatsiya, raqs va qo'shiqlarda o'z g'oyalarini amalga oshirish qobiliyati rivojlangan.

Xulosa

"Matryoshka go'zalligi" loyihasi maktabgacha yoshdagi bolalarni rus an'anaviy madaniyati bilan tanishtirishda rivojlanish uchun kuchli turtki bo'lishi kerak. Va asosiy vazifa - bolaning rivojlanishiga yordam berish va uning ijodiy salohiyatini ko'rsatishdir. Shu maqsadda maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy, axloqiy, nutqiy va musiqiy rivojlanishiga, shuningdek, musiqa va badiiy vositalar orqali bolalarda uyatchanlikni engishga e'tibor qaratgan holda turli manbalardan olingan folklor repertuarini umumlashtirish va tizimlashtirishga harakat qilindi.Braziliya faoliyati. Umuman olganda, loyiha o'z rivojlanishida muvaffaqiyat qozonmoqda, chunki uning o'ziga xosligi ijodkorlikning o'zaro ta'sirida, o'tgan avlodlar tajribasini o'zlashtirishda, uni o'rganishda va olingan bilimlarni kundalik hayotga tatbiq etishda yotadi. Xalq og‘zaki ijodi va xalq ijodiyoti bolalarni yaxshilik va yomonlikni tushunishga, shuningdek, salbiy hodisalarga qarshi turishga o‘rgatadi. Ushbu loyiha maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy va axloqiy tarbiyalash muammosiga kompleks yondashishga va etnik-madaniy komponent asosida muloqot va nutq muammolarini hal qilishga yordam beradi.

Ushbu loyihaning asosiy g'oyasi bolalarni o'yinlar va o'yinchoqlar, rus va tatar xalqlarining urf-odatlari va an'analari bilan tanishtirish orqali bolalarning turli xalqlar madaniyatiga qiziqishini uyg'otishdir.

Xalq og'zaki ijodi ta'limning eng samarali usullaridan biri bo'lib, ulkan didaktik imkoniyatlarga ega. Kattalar bolalarning intilishlarini ro'yobga chiqarishlari, ularning o'yinlarda, raqslarda, tomoshalarda qatnashish istagini qondirishga yordam berishlari, zalni va guruhni bezashlari kerak. Bu bolaning ijtimoiylashuviga hissa qo'shadi, unda faol pozitsiyani shakllantiradi va rus xalqining an'analari va urf-odatlarini saqlab qolish istagini uyg'otadi.

Adabiyotlar ro'yxati

Asosiy adabiyotlar:

Panteleeva N.G. "Bolalar bog'chasida xalq bayramlari"Nashriyot uyi "Mozaik sintez", 2014 yil

Lykova I.A. Bolalar bog'chasi o'quv-uslubiy qo'llanmada tasviriy faoliyat. M. nashriyot uyi: "Tsvetnoy Mir", 2012

Qo'shimcha adabiyotlar:

Berdnikova N.V. "Bolalar uchun katta bayram" Akademiya nashriyoti, Yaroslavl, 2007 yil

Davydova M.A. "Bolalar bog'chasida musiqiy ta'lim" Nauka nashriyoti (M), Moskva 2006 yil

Suvorova T.I. "Raqs chaqaloq" nashriyoti Sankt-Peterburg 2008 yil

Internet resurslari:

Veb-sayt: Bolalar uchun darsliklarhtt:// www. vor. ru/ madaniyat/ kultar192

Veb-sayt: Bolalar bog'chasi uchun hamma narsahtt:// www. ivalex. vistcom. ru

Veb-sayt: MAAM xalqaro ta'lim portali.ruhttp:// www. onam. ru/

1-ilova

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni

o'rta guruhdagi ariza bo'yicha

"Matryoshka sarafanini bezang"

Maqsad: Xursandchilik muhitini yarating. Bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish. Bolalarning e'tiborini rus xalq o'yinchoq matryoshkaga jalb qilish. Bolalarda qiziqish, hissiy sezgirlik va uy qurgan qo'g'irchoq bilan uchrashishdan quvonch hissini rivojlantirish. Uning kostyumining ba'zi tafsilotlarini ta'kidlashni o'rganing.
Vazifalar:

1) Dumaloq shaklni nomlash qobiliyatini mustahkamlash

2) Dumaloq shakldagi qismlarni qog'ozga yopishtirishni o'rganishni davom eting

3) Yelimni orqa tomonga ehtiyotkorlik bilan yoyish, yopishtirish, ularni peçete bilan bosish qobiliyatini mustahkamlang

4) Yelim tayoqchasini, moyli matoni qanday qilib to'g'ri ishlatishni o'rgatishda davom eting,

salfetka

GCD uchun materiallar:

- Matryoshka qo'g'irchoqlar(o'yinchoqlar)

Shablonlarqo'g'irchoqlar uyasi, har bir bola uchun, oq qog'ozdan qilingan

Rangli qog'ozdan kesilgan krujkalar, 4 xil

Yelim - har bir bola uchun qalam

Salfetkalar

Moyli mato

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi:

Eshik taqilladi:

O'qituvchi hayron bo'lib, bolalardan so'raydi:

Kim taqillatyapti, bolalar? Siz emas?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi eshik orqasiga qarab,so'radi :

Kim taqillatyapti? Bizga kim tashrif buyurdi?

Ular kirib kelishadiqo'g'irchoqlar uyasi(yog'och o'yinchoq va oq qog'ozdan kesilganmatryoshka)

Tarbiyachi: Bolalar, qarang, bizning qiz do'stlarimiz bizga tashrif buyurishdi -Matryoshka qo'g'irchoqlari!

Matryoshka: Salom, bolalar! Biz sizni ziyorat qilish uchun keldik. Sizga

qarang va o'zingizni ko'rsating

Tarbiyachi:Matryoshka qo'g'irchoqlar, biz doimo mehmonlarimizdan xursandmiz. Biz hatto siz haqingizda qo'shiq bilamiz

tinglamoqchimisiz?

Matryoshka qo'g'irchoqlari Ha, biz xohlaymiz!

Bolalar o'qituvchi bilan qo'shiq kuylashadi « Matryoshka qo'g'irchoqlar »

Qo'shiqni kuylagandan so'ng, o'qituvchi bolalarning e'tiborini qanchalik go'zalligiga qaratadiyog'ochdan yasalgan qo'g'irchoqlar yaqinidagi sarafanlar, ularda qanday naqshlar bor, gullar shaklida, polka nuqtalari.

To'satdan yig'lash eshitiladi va hamma hayron bo'ladi: Kim yig'layotgan bo'lishi mumkin?

O'qituvchi so'radimatryoshka, oqdan kesilganqog'oz :- Matryoshka, nega yig'layapsan? Nima bo'ldi?

Matryoshka: Hammaning shunday chiroyli liboslari bor, lekin mening kiyimim oq, naqshsiz.

Tarbiyachi: Xafa bo'lmang! Biz sizga yordam beramiz. Haqiqatan ham, bolalarmi?

Bolalar: Ha!

Matryoshka: Menga qanday yordam bera olasiz?

Bolalar javoblari...

Tarbiyachi: Bolalar, sizga qanday naqsh kerak?Matryoshka sarafanini bezash?

Bolalar javoblari...

Tarbiyachi: Yaxshi bolalar! Turli xil naqshlar mavjud: chiziqlar, gullar va dog'lar. Va siz va mensarafanni polka nuqtalari bilan bezang.

O'qituvchi polka nuqtalarni ko'rsatib, so'raydibolalar :- Ayting-chi, polka nuqtalar qanday geometrik shaklga o'xshaydi?

Bolalar: Aylana!

Matryoshka qo'g'irchoqlarTo'g'ri javob uchun bolalar maqtovga sazovor.

O'qituvchi bolalarni ish stollariga borishga taklif qiladi, ular allaqachon mavjud

tayyorlangan moyli mato, elim, shablonlarOq qog'oz matryoshka qo'g'irchoqlarrangli qog'ozdan, peçetelerden doiralarni kesib tashlang.

Tarbiyachi: Kelinglar, bolalar, krujkalarni oq ustiga yopishtiramizMatryoshka sarafan vau ega bo'ladinuqtali sarafan.

Ish tugagandan so'ng- deydi matryoshka:

Bolalar, men endi yig'lamayman. Sizlar ham shundaymeniki chiroyli bezatilgan

kiyim. Endi menda shunchaki oq rang yo'qsarafan, Anuqtali sarafan.

Rahmat sizga! XayrlashishMatryoshka qo'g'irchoqlari - qiz do'stlari ketishmoqda.O'qituvchi sizni ishlaringizga qoyil qolishga taklif qiladi.

2-ilova

"Matryoshka-qiz do'stlari" bayrami stsenariysi

o'rta guruh bolalari uchun

Darsning maqsadi: Bolalarni rus xalq o'yinchoqlari Matryoshka va tatar matryoshkasi "Milyausha" bilan tanishtirish.

Vazifalar:

1. Bolalarni Matryoshka tarixi bilan tanishtirish.

2. Xalq musiqasiga hissiy sezgirlikni rivojlantirish.

3. Bolalarning xalq ijodiyotiga qiziqishini rivojlantirish.

4. Xalq amaliy san’ati bilan tanishtirish orqali bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

5. Xalq amaliy san’atiga mehr uyg‘otish.

Etakchi:

Hey, birinchi davra! Hey qo'g'irchoq!

Men sizni hozir ro'yxatdan o'tkazaman

Sizning patingiz bilan:Keling, ko'zimizni yumaylik,keling, qoshlarni chizamiz,

Keling, burun va og'izni chiqaraylik.

Va sharf, ko'ylagi, sarafan uchunMen bor kuchimni beraman.

Unga qoyil qoling:yoqimli jonzot.

Yog'och dumaloq - birdaniga...

Bolalar: Matryoshka!

Etakchi:

Mana bu - ruscha Matryoshka! Matryoshka qiyofasi rus qishloq go'zalligi - qip-qizil, yumaloq yuzli, qizg'ish qizning qiyofasi. Qarang, Matryoshkalar ham bizga tashrif buyurishdi, lekin ular oson emas edi. Quvnoq va yaramas.

Etakchi:

Ay-lyuli, ay-lyuli,bolalarni ko'rgani keldi

Qiziqarli qo'g'irchoqlar -qizil etiklar.

Bolalar qo'shiq ijro etishadi

"Matryoshechka"

(orqa trekka)

Bola:

Qizil ipak ro'mol,

Gullar bilan yorqin sarafan.

Qo'l dam oladi

Yog'och tomonlarda.

Va ichida sirlar bor,

Balki uch, balki olti.

Bola:

Birinchi qo'g'irchoq semiz,

Ammo uning ichi bo'sh.

U ajralayapti

Ikki yarmida.

Unda yana biri yashaydi

Qo'g'irchoq o'rtada.

Bu qo'g'irchoqni oching -

Ikkinchisida uchinchi bo'ladi.

Bola:

Yarim qismini burab qo'ying

Zich, maydalangan.

Va topa olasizmi

To'rtinchi qo'g'irchoq.

Uni oling va qarang

Uning ichida kim yashiringan?

Bola:

Beshinchisi uning ichida yashiringan

Qo‘g‘irchoqning qorni qozonli.

Va ichkari bo'sh -

Oltinchisi unda yashaydi,

Va oltinchi - ettinchi,

Va ettinchi - sakkizinchi.

Bu qo'g'irchoq eng kichigi

Yong'oqdan biroz kattaroq.

Bola:

Biz quvnoq opa-singillarmiz,

Biz qo'shiq aytishni va zavqlanishni yaxshi ko'ramiz.

Ko'p rangli ro'molchalar,

Qizil yonoqlar.

Rangli kiyimlardaUy qurgan qo'g'irchoqlar raqsga tushmoqda.

"Rus raqsi"

Bolalar juft bo'lib raqsga tushishadi (Rus xalq kuylarining o'zgarishlari)

Bola:

Bu erda ular bir qatorga joylashtirilgan,

Qo'g'irchoq opa-singillar turishibdi.

Qanchasiz? — deb soʻraymiz

Va qo'g'irchoqlar javob berishadi: sakkizta.

Bola:

Sakkizta yog'och qo'g'irchoq

Qizil va qizg'ish,

Ko'p rangli sarafanlar ichida

Ular bizning stolimizda yashaydilar

Hamma matryoshka deb ataladi.

Etakchi:

Ular ham yoz, ham qish

Ular bir-birining ichida yashashni yaxshi ko'radilar.

Ularga etik olib keling

Va uy qurgan qo'g'irchoqlar raqsga tushishadi.

Bolalar chiqishadi"Qoshiqlar bilan raqsga tushing"

("Oh, siz soyabon ..." rus xalq ohangi)

Bola:

Biz qo'g'irchoqlarni uylaymiz, biz dumaloqmiz.

Biz hammamiz bir xil laklarmiz.

Qanday raqsga tushamiz, keling

Shunchaki chang ustuni.

Bola:

Biz qo'g'irchoqlarni uylaymiz, biz opa-singilmiz,

Biz kichkina yog'larmiz.

Keling, raqsga tushamiz va qo'shiq aytamiz

Siz biz bilan birga bo'lolmaysiz.

Bola:

Hamma joyda kulgi va quvonch hayqiriqlari

Bizning yonoqlarimiz qulupnaydan yorqinroq!

Qaniydi oyoqlarim charchamasa,

Boshqa qayg'u yo'q!

Etakchi:

Xo'sh, musiqa o'ynayapti!

Oyoqlar raqsga tushishni xohlaydi!

Va oqlangan qo'g'irchoqlar

Ular siz uchun quvnoq raqsga tushishadi!

"Matryoshkalar raqsi" »

Qizlar "Rus raqsi" musiqasi ostida raqsga tushishadi

(SD "Ah, karnaval" No 19, "Ladushki")

Etakchi:

Biroz qizarib ketdi

Bizning ruscha ...

Bolalar: Matryoshka!

Etakchi: Yigitlar! Rus qo'g'irchog'ining ko'plab opa-singillari va qiz do'stlari bor Tatariston go'zalligi bilan tanishing - muloyim ism - Milyausha!

Ular do'st bo'lishadi va birga raqsga tushishadi. Ular sizga quvonch baxsh etadilar, shunda qalbingiz kuylaydi!

Tatar raqsi "Matreshkalar"

3-ilova

Ota-onalar uchun so'rovnoma: "Bolalar hayotida folklor"

Ular ta'limda muhimmi?bolalarning kichik folklor janrlari (ertaklar, bolalarcha qofiyalar, qofiyalar, latifalar, topishmoqlar, maqollar, matallar, dostonlar?________________________________________________________________________________

Bolalarga badiiy asarlarni o'qishda kichiklarga e'tibor beriladifolklor janrlari ?__________________________________________________

Siz namunalardan foydalanasizmi?folklor bola bilan muloqotdami?______________________

Sizningcha, bolalar bog'chasi joriy etishi kerakbolalar og'zaki xalq ijodiyoti asarlari bilan? Qanday kichik shakllarbilasiz folklor ?

Qaysi birini bolalar bilan ishlatasiz? Qanday maqsad bilan?

____________________________________________________________________________

Farzandlaringizga topishmoqlar aytib berasizmi? Qanchalik tez-tez?

___________________________________________________________________________

Qanday bolalar qofiyalarini bilasiz?

__________________________________________________________._______________

Farzandlaringizga beshik qo'shiq kuylaysizmi? Qaysi?

__________________________________________________________________________

Sizningcha, kichik shakllarning ahamiyati nimada?bola hayotida folklor ?_____________________________________________________________________

So'rovnomada ishtirok etganingiz uchun tashakkur!!!

Loginova Irina Leonidovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: Saratov shahrining MDOU № 24 "Kema"
Aholi punkti: Saratov
Materialning nomi: uslubiy rivojlanish
Mavzu: Badiiy-estetik rivojlanish loyihasi "Bolalar ijodiyoti olamiga sayohat" "Sehrgar - qoshiq"
Nashr qilingan sana: 10.05.2017
Bob: maktabgacha ta'lim

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi

Saratov shahri Oktyabr tumanidagi 24-sonli “Korablik” bolalar bog'chasi

_____________________________________________________________________________

Badiiy-estetik loyiha

rivojlanish

"Bolalar ijodiyoti olamiga sayohat"

O'rta guruh mavzusi:

"Qoshiq sehrgar"

Loyihalar bo'yicha menejer:

O'qituvchi

Arutyunyan S. Yu.

Saratov 2016 yil

Loyiha turi:

Ijodiy, tarbiyaviy.

Loyiha ishtirokchilari:

Bolalar, ota-onalar, o'rta guruh o'qituvchilari.

Loyihani amalga oshirish muddati:

07.11.2016 - 18.11.2016

Loyihalar bo'yicha menejer:

O'qituvchi Arutyunyan S. Yu.

Loyihaning maqsadi:

Kengaytirish

"Idishlar";

boyitish

belgilang

vakillik

paydo bo'lishi

(l o g k i).

Oqlangan idishlarni - qoshiqni solishtirish va ta'kidlash qobiliyatini yaxshilang

(rang, naqsh). Ijodiy qobiliyatlarni, estetik idrokni rivojlantirish.

Vazifalar:

tanishtirish

xilma-xillik

Oshxona,

oshxona); idishlarning tarkibiy qismlari.

ishlash

paydo bo'ldi

(qoshiq) va u qanday materialdan tayyorlangan.

Oshkora qilish

Boyitish

ular tayyorlangan turli materiallar haqida bolalarning g'oyalari

qoshiqlar (yog'och, temir, plastmassa).

Ta'riflang

kuzating

nisbat

miqdorlar

chizish,

bezash

applikatsiya,

teng ravishda

murojaat qiling

Rivojlantiring

ijodiy

qobiliyatlar,

estetik idrok.

Loyihani amalga oshirish shakllari va usullari:

idishlar, mahsulotlar tasvirlangan rasmlar, rasmlarni tekshirish

xalq hunarmandlari;

guruh kuzatuvlari;

tavsiflovchi hikoyalar yozish;

suhbatlar va harakatlar;

rasmlar va hunarmandchilik ko'rgazmalari va tematik ko'rgazmalari;

rolli o'yinlar, didaktik o'yinlar, ochiq o'yinlar;

multfilmlar, taqdimotlar tomosha qilish;

teatr faoliyati;

badiiy adabiyot o'qish.

Kutilayotgan natija:

Bola idishlar (qoshiq) nima uchun ekanligini biladi; uning o'ziga xosligini ko'radi

belgilar; - tashqi belgilarga qarab asosiy baho bera oladi;

tomonidan idishlar (qoshiqlar) siluetini bezash istagini ko'rsatadi

vizual faoliyat. Xalq og‘zaki ijodiga qiziqish bildiradi

amaliy ijodkorlik.

Loyihani amalga oshirish rejasi

Tarbiyaviy

Faoliyatlar

sanasi

Bolalar bilan ishlash

Badiiy

estetik va

rivojlanish.

Mavzu: Idishlar haqida topishmoqlar

Maqsad: Bolalarni tushunishga o'rgatish

topishmoq nima deydi va

taxmin qiling.

Mavzu: "Fedorinoning qayg'usi" ni o'qish

K. Chukovskiy

Maqsad: bolalarni diqqat bilan o'rgating

savollar. Yangi narsalarni taqdim eting

dasturxon - rus

samovar. O'stirish

aniqlik, ehtiyotkor munosabat

idishlarga.

Mavzu: "Jixarka" ertakini o'qish

Maqsad: bolalarni diqqat bilan o'rgating

asarlarni tinglang, javob bering

savollar, generalning ta'kidlashi

turli qoshiqlarning matn tavsifi va

Jixarkaning sevimli qoshig'i.

"Qoshiq" she'rini o'qish

K. Nefedova (parcha).

Mavzu bo'yicha suhbatlar:

"Yog'och qoshiq", "Meniki"

sevimli qoshiq”, “Nima foyda

Maqsad: qiziqishni rivojlantirish

xalq ijodiyoti,

so'z yaratish.

7.11. - 2016 yil 18 noyabr

7.11. - 2016 yil 18 noyabr

Kognitiv

va nutq

rivojlanish.

Didaktik o'yinlar va

mashqlar:

Mavzu: "Qoshiq nimadan yasalgan?"

Maqsad: boyitish

bolalarning turli xil tushunchalari

7.11. - 2016 yil 18 noyabr

qaysi materiallardan

qoshiq yasash (yog'och,

temir, plastmassa).

Mavzu: "To'rtinchi g'ildirak"

Maqsad: mantiqiy fikrlashni rivojlantirish

fikrlash, e'tibor, o'rganish

fikrlash va qilish qobiliyati

Mavzu: "Ob'ektni taxmin qiling

Maqsad: xususiyatlarni birlashtirish

idishlarning ko'rinishi, uning

komponentlar, qismlarni bajara olish

idishlarning bir qismini nomlang.

Mavzu: "Nima noto'g'ri ekanligini toping"

Maqsad: elementlarni guruhlash

belgilar, xatoni ko'ring,

o'qituvchi ruxsat bergan.

Bolalar nutqini faollashtirish.

nima oldingiz"

Maqsad: nomlarni birlashtirish

idishlar, mahorat

xususiyatlariga ko‘ra tasniflanadi.

Bolalarning so'z boyligini faollashtirish.

Mavzu: “Idishlarni tanlang

Maqsad: guruh va

ob'ektlarni tasniflash

mo'ljallangan maqsadiga muvofiq idishlar.

Mavzu: "Nima etishmayapti"

Maqsad: muvofiqlashtirish

bilan sifatlar

jinsdagi otlar, son,

Ijtimoiy -

kommunikativ

rivojlanish.

S/r: "Idishlar do'koni

Maqsad: nomlarni birlashtirish

choyxona, ovqat xonasi buyumlari,

oshxona anjomlari, ularning maqsadi,

asosiy xususiyatlarini ajratib ko'rsatish

buyumlar: material va uning sifatlari,

rang, tafsilotlar va maqsad.

S/r o'yini "Kafe"

Maqsad: nomlarni birlashtirish

idishlar, ularning maqsadi.

7.11. – 18.11.2016 yil

Qoidalarni keltiring

jamoat joylarida xatti-harakatlar.

Badiiy jihatdan -

estetik

rivojlanish

(samarali

faoliyat)

Chizma

(dekorativ) “Oh, ha

qoshiq"

bezash

foydalanish

cho'milish,

doiralar chizish va rang berish

bitta rangdagi qalamlar

"Rangli qoshiq" ni modellashtirish

Maqsad: qoshiqni haykaltaroshlik qilish, bezash

u quyidagi usullardan foydalanadi:

dumalab tekislash,

moylash, bezash.

"Chiroyli" ilovasi

qoshiq"

Maqsad: qoshiq siluetini bezash.

Jismoniy

rivojlanish.

Ochiq o'yinlar:

Estafeta poygasi: “Faqat transport

Estafeta poygasi: "Uni qoshiqda olib yuring"

(kartoshka, to'p ...)

7.11. - 2016 yil 18 noyabr

Ijtimoiy -

kommunikativ

rivojlanish.

Burchakning shakllanishini davom ettirish

Rus xalq san'ati

7.11. - 2016 yil 18 noyabr

Badiiy jihatdan -

estetik

rivojlanish.

Teatr faoliyati; bolalar uchun

“Knock, knock – qoshiq” ansambli

(yog'ochda o'ynashga taqlid qilish

Ota-onalar bilan ishlash

Vizual

qo'zg'alish

Ota-onalar uchun maslahat: ""

7.11. - 2016 yil 18 noyabr

So'rovnoma "Badiiy

7.11. - 2016 yil 18 noyabr

Maktabgacha yoshdagi bolaning hayotidagi ijodkorlik.

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

Vasilyeva

Kompleks

Volgograd

O'qituvchi, 2012 yil.

Eslatmalar

integratsiyalashgan

bolalar bog'chasi - Voronej: O'qituvchi 2008 yil.

3. I.A. Lykova Bolalar bog'chasidagi vizual faoliyat - Moskva:

"Karapuz - didaktika" 2009 yil

4. “Maktabgacha ta’lim” jurnali No3 2011 yil.

5. N.F. Gubanova O'yin faoliyatini rivojlantirish: Moskva Mozaikasi - sintez