Shuningdek, bolalar bog'chasida o'quv yilining boshlanishi. Bolalar asta-sekin ta'tildan qaytishmoqda. Ko'p odamlar yozda harflarni o'rganishdi va bo'g'inlar bo'yicha ozgina o'qishni boshladilar.

Bo'g'inlarni o'qish uchun matnlar qayerdan olingan? Albatta, ABC kitobidan. Qizig'i shundaki, buvilar o'rgangan eski astarlar. Ikkinchi manba - Internet. Shuningdek, 5-6 yoshli o‘quvchilarimiz uchun oddiy va qisqa matnlardan boshlab mavjud ko‘nikmalariga qarab matnlar tayyorlaymiz. Bir oz o'qish yaxshidir, lekin tez-tez.

Bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun birinchi matnlarda har bir gap yangi qatordan boshlanadi. Bu bolalarga matnni tushunishni osonlashtiradi. Bo'g'in bo'g'inda o'qiladigan birinchi matnlar katta hajmda chop etilishi kerak.

Ularni bo'yash kitoblari, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tanish mashg'ulot bilan birga olib borish foydalidir. Vazifalar quyidagicha.

1. Avval siz uni onangizga, buvingizga yoki boshqa birovga o'qib chiqishingiz kerak.
2. Uni ranglang.
3. Rasmdagi narsalarni belgilang.

Nima uchun so'zlarni yozishga arziydi? Bola o'qiyotganda, eshitish va ko'rish o'zaro ta'sir qiladi. Yozishda men eshitish (talaffuz qilaman), vizual (so'zning tasvirini yozaman) va vosita analizatorlaridan foydalanaman.

Bog'larni o'qish uchun hikoya matnlaridan tashqari, qisqa oddiy she'rlardan foydalanish foydalidir.

Bo‘g‘in bo‘g‘in o‘qish uchun matnlarni qanday tayyorlash mumkin?

Farzandini o'qishga o'rgatgan ota-onalar materialni o'zlari tayyorlashlari mumkin. Siz quyidagilarni bilishingiz kerak. Bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun matnlar boshqacha ko'rinishi mumkin. Bularning barchasi so'zni bo'g'inlarga qanday ajratishimizga bog'liq.

1. So‘zlarni bo‘g‘inlarga bo‘ling, xuddi bosh harfdagi kabi, defis (qisqa gorizontal chiziqlar). Quyida bir nechta matnlar shu tarzda bo'g'inlarga bo'lingan.

2. So‘zlar vertikal chiziqlar orqali bo‘g‘inlarga bo‘linadi.

3. Bo‘g‘inlar pastdan yoylar bilan ajratib ko‘rsatiladi.

Shunga o'xshash. Birinchi variantni defis bilan boshlash yaxshidir. Birinchi matnlar mazmunan juda oddiy bo'lishi kerak, quyida bo'lgani kabi, asta-sekin murakkablashadi.. Birinchidan, siz rangga rasm berasiz. Va keyin bola o'zini matnning ma'nosiga ko'ra chizadi. O'qish uchun matnlarni bizning veb-saytimizda ham yuklab olish mumkin. Faqat yuqorida tavsiya etilgan usullardan biri yordamida ularni tayyorlang.

Bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun matnlar

Bu mushuk Ku-zya.

Kechasi Ku-zya sichqonlarni tutdi.

Keyin mushuk divanda uxlab qoldi.

Va biz teshikda o'tiramiz.

1. Mushukning ismi?
2. Uning harakatlari qanday?
3. Nega sichqonlar teshikda o'tirishdi?

Baliq ovlash.

Sa-ni qizi bor edi.

Sa-nya na-ko-qurt tushdi.

U daryoga bordi.

Daryoda baliq suzmoqda.

Sa-nya baliq tutdi.

1. Bolaning ismi?
2. U nima qilardi?
3. Qancha baliq tutdingiz?

Daraxt.

Bu daraxt.

Daraxtning tanasi bor.

Daraxtning bargi bor.

Daraxtning shoxlari bor.

Savol. Na-zo-vi de-re-vo.

Sigir.

Ko-ro-va se-no yeydi.

Ko-ro-va mo-lo-ko beradi.

Ma-sha love-bit mo-lo-ko.

Ma-sha love-bit ka-shu.

Ma-shaning ru-my-ny-e yonoqlari bor.

Savol. Nega Mashaning yonoqlari pushti rangga ega? (Negadir barcha onalar diatez haqida o'ylashgan)

O'rmonda.

Bolalar o'rmonga ketishdi.

Ular so-bi-ra-li ma-li-nu.

Butalar ortidagi uy yaqinida.

Bolalar qo'rqib ketishdi.

Va butalardan siz-be-zha-la bilan-ba-ka Zhuch-ka.

Hamma o'zini yaxshi his qildi.

1. Bolalar qaerga ketishdi?
2. Ular o'rmonda nima qilishgan?
3. Bolalarni kim qo'rqitdi?

Yoz

Le-kras-no-e.

Nega qizil?

Qizil rang chiroyli degan ma'noni anglatadi.

Ze-le-ny-e o'rmonlari.

Ko'm-ko'k osmon.

Yorqin ranglar.

Go'zallik.

Na-ri-suy le nimadir.

1. Nega yoz qizil?
2. Qanday o'rmonlar?
3. Qanday osmon
4. Qaysi gullar?
5. Nega yozni yoqtirasiz?

Ko-lo-kol-chi-ki

Qancha rang bor?

Nega g'amxo'rlik qilasiz?

Chunki bu yerda dala va o‘tloqlarda o‘sadi.

Ko-lo-kol-chi-ki si-ni-e

Li-za o'tloqda yuribdi.

Li-za so-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Lizaning uyda va-zasi bor.

Ko-lo-kol-chi-ki bor.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. Nima uchun ko'k qo'ng'iroqlar yovvoyi gullar?
2. Qo'ng'iroqlar qanday rangda?
3. Liza qayerda yuryapti?
4. Liza qo'ng'iroqlarni qayerga qo'yadi?

Sizning chaqalog'ingiz harflarni o'rgandi va bo'g'inlar va kichik so'zlarni faol ravishda qo'shmoqda. Keyinchalik murakkab, ammo qiziqarli vazifalarga - matnlarni o'qishga o'tish vaqti keldi. Ammo bu erda ota-onalar va o'qituvchilar ba'zi qiyinchiliklarni kutishadi. Yoshning xususiyatlarini va bo'g'inlarni o'qish qobiliyatlarining rivojlanish darajasini hisobga olmasdan, maktabgacha yoshdagi bolalarga matnli kartalarni taklif qilish mumkin emas. Biz sizga maqolamizda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'qish uchun matnlarni qanday tanlashni, kichik va katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun matnlarni qaerdan topish va qanday qilib to'g'ri chop etishni aytib beramiz.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlari

5 yoshdan keyin bolalar bog'chasi juda faol, harakatchan va izlanuvchan bo'ladi. Ular tez o'sadi, aqlli bo'ladi, jismoniy va aqliy jihatdan rivojlanadi.
Maktabga tayyorgarlik ko'rayotganda, ota-onalar va o'qituvchilar 4-7 yoshli bolalarning quyidagi yosh xususiyatlariga e'tibor berishlari kerak:

• Bolalar bog'chasining asosiy ehtiyojlari muloqot va o'yinlardir. Bolalar kattalarga, o'zlariga va tengdoshlariga ko'p savollar berishadi. Ular o'ynash orqali o'rganishadi.
• Etakchi aqliy funktsiya - tasavvur, fantaziya. Bu ijodkorlikni namoyon etishga yordam beradi.
• Tuyg'ular, taassurotlar, ijobiy tajribalar keyingi rivojlanish va faoliyatni davom ettirish istagi uchun muhimdir. 5-7 yoshli bolalar bog'chasiga maqtov, qo'llab-quvvatlash va boshqa bolalar bilan solishtirish kerak emas.
• Kognitiv jarayonlar faol rivojlanmoqda: diqqat, xotira. 5-7 yoshda maktabgacha yoshdagi bolalar katta hajmdagi ma'lumotlarni eslab qolishlari va tahlil qilishlari mumkin. Ammo bir darsda bolaning miyasini ortiqcha yuklamaslikka harakat qilib, uni dozalarda berish kerak.
• Nutq yanada rivojlangan bo'ladi. 5 yoshida bola murakkab jumlalarda gapiradi, bir so'z uchun bir nechta sinonimlarni tanlashi mumkin, ko'plab she'rlar, topishmoqlar va bir nechta ertaklarni yoddan biladi.
• Bolalar bog'chasi yangi narsalarni boshdan kechirishni va o'rganishni xohlaydi. Kichkintoy qiziqish uyg'otadi, u barcha yangi va noma'lum narsalarga qiziqadi.

O'qish uchun matnlarni tanlashda maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga oling. Bunday holda, mashg'ulotlar samaraliroq bo'ladi.

Matnlar bilan qanday ishlash kerak

Maktabgacha yoshdagi bola uchun she'rlar va qisqa hikoyalar o'qish - bu yangi ish turi. O'qish vazifasini bajarishda qiyinchilik shundaki, bolalar bog'chasi har doim ham parchaning ma'nosini tushunmaydi. Bunga yo'l qo'ymaslik uchun siz materialni tanlashga va uni qayta ishlash usullariga to'g'ri yondashishingiz kerak. O'quv jarayonini quyidagicha tashkil qiling:

1. Talabaning yoshiga qarab tarqatma materiallarni tanlang. 4-5 yoshli bolalar uchun 1-3 jumladan iborat kartalar, kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun - 4-5 jumla.
2. Gaplardagi so'zlar soniga e'tibor bering. Ulardan bir nechtasi bo'lishi kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun oddiy o'qish matnlarini hazm qilish osonroq, lekin siz uzoq vaqt davomida oson darajada qola olmaysiz.
3. Bo'g'inlarni o'qishni avtomatlashtirgandan so'ng matn kartalari bilan ishlashga o'ting.
4. Guruhda yoki yakka tartibda ishlaganda kattalar bilan ketma-ket o'qing.
5. Farzandingizga shoshilmang. O'rganish bosqichida o'qish tezligi va sarflangan vaqt emas, balki o'qishni tushunish muhimdir.

4-5 yoshli bolalar uchun matnlar

Yosh maktabgacha yoshdagi bolalarga maxsus jumlalar kartalari kerak. 5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun bo'g'inlar bo'yicha o'qish eng yaxshi rasmli matn bilan birga keladi. Masalan, sharhlar bilan bo'yash sahifalari. Rang berish qo'shimcha vazifa bo'ladi.

Agar biz bo'g'inlarni birinchi marta o'qiyotgan bo'lsak, o'qish matnlari 1-2 jumladan iborat bo'lishi kerak. Kichik so'zlardan foydalaning, 1-2 bo'g'in. Siz kartalarni o'zingiz tayyorlashingiz, ularni Internetda topishingiz va chop etishingiz mumkin.

Yosh talabalar uchun bo'g'inlar o'rtasida chiziqcha yoki boshqa ajratuvchi bo'lishi muhimdir. 4 yoshda bo'g'inlar uchun o'qish materialini chop etish uchun katta, qalin shriftni tanlang.

• Matn bilan ishlash orqali bo'g'inlarni o'qishni o'rganish butun alifboni o'rgangandan keyin boshlanishi shart emas. 5 va undan katta yoshdagi bolalar uchun o'qish kitoblarini toping va o'rgangan harflardan iborat so'zlarning alohida jumlalarini chop eting. Jukova alifbosida ularning ko'plari bor.
• 4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalarga butun ertak yoki kitobni taklif qilishning hojati yo'q. Katta hajmlar bolalarni qo'rqitadi va ularni boshqa sahifalarda rangli chizmalar bilan chalg'itadi. Faqat kerakli qismni chop eting.
• Bir parcha, she'r bilan o'ynang. Siz so'zni alohida, so'ngra iborani, keyin butun sintaktik birlikni o'qishingiz mumkin.
• Quyidagi algoritm bo'yicha ishlang. Avval o‘qiymiz, keyin muhokama qilamiz, chizamiz va xayol qilamiz.

Vazifalar

Matnlarni o'qib chiqqandan so'ng, materialni ko'proq o'rganishni unutmang. Bu ma'lumotni kuchli assimilyatsiya qilish va mazmunli o'qish ko'nikmalarini shakllantirish uchun zarurdir. Maktabgacha yoshdagi bolalarga o'tish uchun quyidagi turdagi vazifalarni taklif qiling:

1. Qisqacha takrorlash.
   Bolalar bog'chasi nimani o'rganganini, matnda qaysi ma'lumotlar asosiy ekanligini aytib berishi kerak. O'qigan so'zlardan foydalanish, belgilar va ularning harakatlarini nomlash tavsiya etiladi.
2. Savollarga javob bering.
   Nutq terapevti va ota-ona o'qilgan material bo'yicha 1-3 ta oddiy savol beradi.
   Agar bola ularga javob bermasa, siz kattalarning sharhlari bilan parchani birgalikda o'qishingiz kerak.
3. Rasm chizish.
   Keling, illyustratorlarni o'ynaymiz. Bolalar parcha yoki she'rdan olingan ma'lumotlarga asoslanib, syujet rasmini o'ylab topadilar. Bu uy vazifasi bo'lishi mumkin.
4. Keyin nima bo'ldi?
   Ularni fantaziya qilishga taklif qiling va keyingi qahramonlar bilan nima bo'lishi mumkinligini o'ylab toping.

Rasmlar va topshiriqlar bilan matnlarni o'qish:

6-7 yoshli bolalar uchun matnlar

Agar siz 6-7 yoshli bolalar uchun o'qish matnlarini tayyorlayotgan bo'lsangiz, butun paragraflarni chop etishingiz mumkin. Ish uchun ertak va qisqa hikoyalardan parchalarni tanlang. Yirik asarlar ustida 2-3 darsda ishlash mumkin. Alfavit yoki primerdan qisqa hikoyalar haqida unutmang.

• Gaplarni zanjir bo‘ylab ishlang, har bir o‘quvchini jalb qilishga harakat qiling.
• Qisqa parchani birinchi marta o'qib bo'lgach, mazmunini muhokama qiling. Agar biron bir tushunmovchilik topsangiz, parchani qayta o'qing.
• Agar bo'g'inlarni alohida o'qisak, 7 yoshli bolalarga o'qish uchun turli matnlar alohida varaqlarda chop etilishi kerak.

Quyruqli matnlar:

Bo'g'inlarni o'qishni o'rganish - bolalarni o'qishga o'rgatishning bu bosqichi eng muhim va qiyin bosqichlardan biridir. Ko'pincha ota-onalar farzandlarini ikkita harfni birgalikda talaffuz qilishga o'rgatishlarini bilishmaydi va bunda uzoq vaqt "tiqilib qolishadi". "ME va A MA bo'ladi" ning cheksiz takrorlanishidan charchagan bola tezda qiziqishni yo'qotadi va o'qishni o'rganish butun oila uchun qiynoqlarga aylanadi. Natijada, ikki yoki uch yoshdan boshlab harflarni biladigan bolalar, hatto besh yoshda ham oddiy so'zlarni o'qiy olmaydilar, jumlalarni va kitoblarni o'qishni gapirmaydilar.

Bola harflarni eslab qolganda keyin nima qilish kerak? Keling, maktabgacha yoshdagi bolani bo'g'inlarni o'qishga o'rgatish u butun alifboni o'zlashtirmasdan oldin boshlanishi mumkinligiga darhol ta'kidlaymiz (bundan tashqari, ba'zi o'qituvchilar barcha harflarni o'rganishni kutmasdan, iloji boricha tezroq bo'g'inlarga o'tish kerakligini ta'kidlaydilar) . Ammo bola hech ikkilanmasdan bo'g'inlarga birlashtiradigan harflarni nomlashi kerak.

Bog'larni o'qishni o'rganishni boshlash uchun bola faqat 3-4 unli va bir nechta undoshlarni bilishi kerak. Avvalo, chizilishi mumkin bo'lgan undosh tovushlarni oling (S, Z, L, M, N, V, F), bu bolaga bo'g'inni qanday talaffuz qilishni o'rgatadi. Va bu juda muhim nuqta.

Shunday qilib, keling, bizning fikrimizcha, zamonaviy o'qituvchilar bolani harflarni bo'g'inlarga o'rgatish uchun taklif qiladigan eng samarali usullarni ko'rib chiqaylik.

1. “Poyezdlar”ni o‘ynang

(E. Baranova, O. Razumovskaya "Bolangizni o'qishga qanday o'rgatish kerak" qo'llanmasidan o'yin).

Zerikarli siqilish o'rniga, bolangizni "poezdda yurishga" taklif qiling. Barcha undosh tovushlar treylerlarimiz harakatlanadigan relslarga, unlilar esa tirkamalarning o'ziga yoziladi. Biz treylerni relslarga joylashtiramiz, shunda derazada undosh tovush paydo bo'ladi va bizda qanday stantsiya borligini nomlaymiz (masalan, BA). Keyinchalik, biz treylerni keyingi undoshga qadar relslar bo'ylab harakatlantiramiz va paydo bo'lgan bo'g'inni o'qiymiz.

Kartochkalarda shunga o'xshash qo'llanma mavjud ""Parvoz" o'yini. Biz bo'g'inlarni o'qiymiz." E. Sataevadan

Bu o'yin yaxshi, chunki bolaga bo'g'inlarni qanday qo'shishni alohida tushuntirish kerak emas. "Endi biz A harfini minamiz, bu bizning yo'lovchimiz bo'ladi, biz to'xtaydigan barcha stantsiyalarni nomlang" deyish kifoya. Birinchidan, o'zingiz "sayohat qiling" - bolaga treylerni relslar bo'ylab harakatlantirishga ruxsat bering va siz baland ovozda va aniq "stansiyalar" ni chaqirasiz: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA va boshqalar. Keyin bolangizni navbat bilan siz bilan buni qilishni taklif qiling. O'yin davomida sizni tinglab, bolalar ikkita tovushni birgalikda qanday talaffuz qilishni osonlik bilan tushunadilar. Uchinchi marta, bola juda qiyinchiliksiz o'zini "minishi" mumkin.

Agar bola barcha harflarni bilmasa, faqat unga tanish bo'lgan "bekatlar" da to'xtang. Keyinchalik biz treylerni almashtiramiz. Endi biz O, U, Y harflarini aylantiramiz. Agar bola vazifani osonlikcha engib chiqsa, biz vazifani murakkablashtiramiz. Masalan, biz tezlikda sayrga chiqamiz, treylerlardan qaysi biri birinchi bo'lib sayohat oxiriga yetib borishini belgilab qo'yamiz. Yoki boshqa variant: stantsiyada to'xtaganda, bola nafaqat bo'g'inni, balki bu bo'g'in bilan boshlangan so'zlarni ham nomlashi kerak (BO - barrel, yon, Borya; VO - bo'ri, havo, sakkiz; GO - shahar, golf, mehmonlar; DO - yomg'ir, qiz, taxtalar va boshqalar).

E'tibor bering, ushbu o'yin bilan siz nafaqat ochiq bo'g'inlarni (oxirida unli bilan), balki yopiq bo'g'inlarni ham (oxirida undosh bilan) o'qishni mashq qilishingiz mumkin.

Buning uchun biz deraza oldida unlilar yozilgan treylerlarni olamiz va xuddi shu tarzda davom etamiz. Endi bizda treylerda yo‘lovchi emas, haydovchi xat bor, u asosiy, u oldinda. Birinchidan, yopiq bo'g'inlar bilan hosil bo'lgan "bekatlar" ni o'zingiz o'qing: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, va hokazo, so'ngra bolaga "tashish" ni taklif qiling.

Esda tutingki, ushbu va boshqa mashqlarda biz birinchi qatordagi (A, O, E, U, Y) unlilari bilan bo'g'inlarni qo'shishni mashq qilamiz, so'ngra ikkinchi qator unlilarini kiritamiz (Ya, Yo, E, Yu, I) - "iotated" unlilar deb ataladi, ular oldingi tovushni yumshoq qiladi.

Agar bola bo'g'inli alohida treklarni o'qishni yaxshi bilsa, biz qaysi vagonda aylanayotganimizni aytmasdan, vagonlarni yo'lovchilar va haydovchilar bilan almashtiring. Bu bolaga bo'g'inning aniq qaerdaligini aniq ko'rishni o'rganishga yordam beradi (bo'g'in u bilan boshlanadi yoki tugaydi). Bo'g'inlarni o'qishni o'rganishning dastlabki bosqichlarida bola bu bilan qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin.

2. Bir harfdan ikkinchisiga “Yugurish”

Bu bolangizga ikkita harfni birgalikda talaffuz qilishni o'rganishga yordam beradigan vizual mashqdir.

Bizning oldimizda bir harfdan boshqasiga yo'l bor. Uni engish uchun biz yo'l bo'ylab harakatlanadigan barmoq ikkinchi harfga yetguncha birinchi harfni tortib olishingiz kerak. Ushbu mashqda biz ishlayotgan asosiy narsa shundaki, birinchi va ikkinchi tovush o'rtasida pauza bo'lmaydi. Amaliyotni yanada qiziqarli qilish uchun barmog'ingizni har qanday hayvon/odamning haykalchasi bilan almashtiring - unga yo'l bo'ylab yugurib, ikkita harfni bog'lang.

(E. Baxtinaning "Bolalar uchun astar", O. Jukova tomonidan "Rus ABC" va boshqalar).

Astarlar va alifbo kitoblarining ko'plab mualliflari bo'g'inga kiritilishi kerak bo'lgan harflarning jonlantirilgan tasvirlaridan foydalanadilar - ular do'stlar, juft bo'lib yurishadi, to'siqlardan bir-birlarini tortib olishadi. Bunday topshiriqlarda asosiy narsa, oldingi mashqda bo'lgani kabi, ikkita hamroh harflar birga qolishi uchun ikkita harfni birga nomlashdir.

Ushbu texnikadan foydalanish uchun sizga maxsus qo'llanmalar yoki primerlar ham kerak emas. O'g'il va qizlarning bir nechta shakllarini (hayvonlar, ertak yoki fantastika qahramonlari) chop eting, ularning har biriga xat yozing. O'g'il bolalarning figurasiga undoshlar, qizlarning figurasiga unlilar yozilsin. Bolalar bilan do'stlashing. Farzandingiz bilan o'g'il va qiz yoki ikkita qiz do'st bo'lishi mumkinligini tekshiring, lekin ikkita o'g'ilni do'st qilish (ikki undosh tovushni birgalikda talaffuz qilish) mumkin emas. Juftlikni almashtiring, birinchi navbatda qizlarni, keyin esa o'g'il bolalarni qo'ying.

Avval bo'g'inlarni bir tartibda, keyin teskari tartibda o'qing.

Bu bir nechta texnikalar bolani bo'g'inga ikkita harf qo'shishga o'rgatish uchun etarli. Va o'yin shaklida o'rganish sizga bir xil narsani zerikarli va zerikarli takrorlashdan qochish imkonini beradi.

4. Harf qo`shish malakasini mustahkamlash uchun o`yinlar

- Sllabic lotto

Ularni o'zingiz qilish juda oson, buning uchun siz bir nechta rasmni tanlashingiz kerak - har bir karta uchun 6 tadan va tegishli bo'g'inlarni chop etishingiz kerak.

• Qo'llanma sizga yordam beradi “Bo‘g‘inlar. BA-, BA-, MA-, SA-, TA- birinchi boʻgʻiniga asoslangan rasmni tanlang. O'quv lotto o'yinlari. "E. V. Vasilyeva" Federal davlat ta'lim standarti— bu turkumda yana bir qancha darsliklar mavjud
"Harflar, bo'g'inlar va so'zlar. Tekshiruv bilan lotto" A. Anikushena
• Shunga o'xshash mashqlar kitobda mavjud “Bo‘g‘in jadvallari. Federal davlat ta'lim standarti" N. Neshchaeva

- Do'kon o'yini

O'yinchoq mahsulotlarini yoki ularning tasvirlari bilan rasmlarni peshtaxtaga qo'ying (masalan, FISH-ba, DY-nya, PI-shoxlar, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). "Pul" tayyorlang - bu so'zlarning birinchi bo'g'inlari nomi bilan qog'oz parchalari. Bola tovarni faqat to'g'ri bo'g'in yozilgan "hisob-kitoblar" bilan sotib olishi mumkin.

Farzandingiz bilan o'z qo'llaringiz bilan albom yarating, unda bo'g'in tarqalishning bir sahifasida, ikkinchisida esa bu bo'g'in bilan boshlanadigan ob'ektlar yoziladi. Vaqti-vaqti bilan ushbu albomlarni ko'rib chiqing va ularga qo'shing. O'qishni yanada samarali o'rganish uchun yoyilgan qismning bir yoki boshqa yarmini yoping (bolada bo'g'inni nomlashda yoki ma'lum bir bo'g'in uchun so'zlarni tanlashda keraksiz maslahatlar bo'lmasligi uchun).

Ular bu borada sizga yordam berishadi "So'zlarni tovushli va bo'g'inli tahlil qilish uchun kartalar."

- Aerodrom o'yini (garajlar)

Biz katta bo'g'inlarni qog'oz varaqlariga yozamiz va ularni xona bo'ylab yotqizamiz. Bu bizning o'yinimizda turli xil aerodromlar (garajlar) bo'ladi. Bola o'yinchoq samolyotini (mashina) oladi va kattalar samolyotni qaysi aerodromga (qaysi garajga) qo'yish kerakligini (mashinani to'xtatib turish) buyuradi.

Zaitsev kublari yoki heceli har qanday kartalar (siz ularni izlar shaklida qilishingiz mumkin) ushbu mashq uchun mos keladi. Biz ulardan uzoq yo'l quramiz - xonaning bir chetidan ikkinchisiga. Biz ikkita raqam / o'yinchoq tanlaymiz. Siz birini o'ynaysiz, ikkinchisini bola o'ynaydi. Zarlarni aylantiring - kartalardagi raqamlaringiz bilan navbatma-navbat zarga tashlangan raqamingizcha harakat qiling. Har bir kartaga qadam qo'yganingizda, unda yozilgan bo'g'inni ayting.

Ushbu o'yin uchun siz o'yin maydonida aylanalarda bo'g'inlar yozish orqali turli xil "sarguzashtlar" dan foydalanishingiz mumkin.

5. Sodda so‘zlarni bo‘g‘in bo‘g‘in bilan o‘qish

Bo'g'inlarni mashq qilish bilan bir vaqtda biz oddiy so'zlarni (uch yoki to'rtta harfdan) o'qishni boshlaymiz. Aniqlik uchun, bola so'z qanday qismlardan iboratligini, qaysi harflarni birgalikda va qaysilarini alohida o'qish kerakligini tushunishi uchun birinchi so'zlarni bo'g'inlar / alohida harflar bilan kartalardan tuzishni yoki so'zni grafik ravishda qismlarga ajratishni tavsiya qilamiz.

Ikki qismdan iborat rasmlarga ikki bo'g'inli so'zlarni yozish mumkin. Rasmlarni tushunish osonroq (bola shunchaki so'z ustunlaridan ko'ra ularda yozilgan so'zlarni o'qishni xohlaydi), shuningdek, bo'g'in bo'yicha o'qiyotganda so'zni qaysi qismlarga ajratish mumkinligi aniq ko'rinadi.

Murakkablikni asta-sekin oshiring: bir bo'g'indan (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) yoki ikkita bir xil bo'g'inlardan iborat so'zlardan boshlang: ONA, AMA, DAD, NANNY. Keyin uch harfli so'zlarni (yopiq bo'g'in + undosh) o'qishga o'ting: BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Shuni tushunishingiz kerakki, agar bola so'zdagi barcha bo'g'inlarni to'g'ri talaffuz qilsa ham, bu u darhol ularni so'zda mazmunli birlashtira oladi degani emas. Sabrli bo'ling. Agar bola 3-4 harfdan iborat so'zlarni o'qishda qiynalsa, uzunroq so'zlarni, juda kam jumlalarni o'qishga o'tmang.

Farzandingiz harflarni bo'g'inlarga qo'shish qobiliyatini avtomatlashtirgandan keyingina so'zlarni ravon o'qiy boshlashiga tayyor bo'ling. Bu sodir bo'lgunga qadar, vaqti-vaqti bilan bo'g'inlarni mashq qilishga qayting.

Va, eng muhimi, har qanday o'rganish quvonchli bo'lishi kerakligini unutmang - ota-onalar ham, bolalar uchun ham!

Filolog, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi, maktabgacha tarbiyachi
Svetlana Zyryanova

"O'qishni o'rganish" kursining birinchi qismi bo'lgan qo'llanma yaqinda ota-onalar klubimiz sahifalarida joylashtirildi. U kichik kelajak o'quvchini rus tilidagi harflar bilan tanishtirishga bag'ishlangan. Shuningdek, uning tavsifini taqdim etilgan havola orqali o'qishingiz mumkin. Endi biz ushbu kursning ikkinchi qismini - "O'qishni o'rganish: so'zlar va jumlalarni o'qish" qo'llanmasini joylashtirmoqdamiz. Ushbu kitob yordamida bolada allaqachon kuchli o'qish qobiliyatlarini rivojlantirish ancha oson va osonroq bo'ladi, bu kelajakda tez o'qish va o'qishni tushunish uchun asos bo'ladi.

Kitob / qo'llanmaning qisqacha tavsifi "O'qishni o'rganish: so'zlar va jumlalarni o'qish"

Kitob bolangizga allaqachon o'rgangan harflarini takrorlashga yordam beradi. Avval tez-tez ishlatiladiganlar, keyin esa kamroq ishlatiladiganlar paydo bo'ladi. Harfdan harfga har bir o'tish takrorlashdir, bu bolaning xotirasida, shu jumladan vizual xotirada harf tasvirini birlashtirish uchun yana bir imkoniyatdir. Harflarni takrorlagandan so'ng, bola so'zlarni, iboralarni va hatto jumlalarni o'qish bosqichiga o'tadi.

Bolaga o'qilishi kerak bo'lgan barcha so'zlar bo'g'in tuzilishining murakkabligidan kelib chiqqan holda qat'iy ketma-ketlikda beriladi. Birinchidan, xazina tovuq, bolta, echki, martı va boshqalar kabi oddiy so'zlarni o'qishi kerak. Keyingi bosqich murakkabroq so'zlarni o'qish bo'ladi. Yuk shunchalik silliq oshadiki, u ortiqcha kuchlanishga olib kelmaydi.
Kitobda bolaning vizual e'tiborini rivojlantirishga katta e'tibor qaratilgan, ammo chaqaloq hali ham ona va dadaning yordamisiz bardosh bera olmaydi. Ota-onalarning yelkasida chaqaloqda har bir bo'g'in, har bir so'zning aniq, aniq va to'g'ri talaffuzini shakllantirish vazifasi yotadi. Shu bilan birga, bolaning so'zning oxirini ayniqsa aniq va aniq talaffuz qilishiga ishonch hosil qiling. Bu unga beixtiyor e'tiborini jumladagi so'zlarning kelishuviga qaratishga yordam beradi va kelajakda o'qishda xatolar yuzaga kelishining oldini oladi.

Boshqalarni ota-onalar klubining xuddi shu nomdagi bo'limida topishingiz mumkin.

Barcha kitoblar bizning Yandex.Disk-da saqlanadi va ularni yuklab olish uchun hech qanday to'lov olinmaydi, shuningdek, viruslar va boshqa yomon narsalar.

Siz buni bizning ota-onalar klubining xuddi shu nomdagi bo'limida ko'rsatilgan havola orqali, shuningdek, klubning ijtimoiy tarmoqlardagi sahifalaridagi albomda topishingiz mumkin:

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Bolani maktabga tayyorlashda uning o'qish qobiliyati deyarli asosiy, asosiy talabdir. Biroq, har qanday onaga ma'lumki ...

Har qanday ota-ona chaqalog'ini quvnoq, qobiliyatli va aqlli ko'rishni orzu qiladi. U bilan birga uning muvaffaqiyatlari, yutuqlari, ishonchi bilan xursand bo'ling ...

Kitobning qisqacha mazmuni: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ajoyib kitob. Unda bola avvalo o'zlashtirishi kerak bo'lgan zarur bilimlar to'plami mavjud...

Kitob uchun annotatsiya - bolalar uchun ensiklopediya: Bu noyob kitob bolangizga atrofdagi ajoyib dunyoni tushunishda birinchi qadamlarini qo'yishiga yordam beradi...

Har bir ota-ona sukunat oltin degan iborani juda yaxshi biladi, lekin bolaning to'g'ri va aniq ifodalash qobiliyati...

1-sinfda o'rganish uchun baholar berilmaydi, o'quvchi topshiriqni "bardoshli" yoki "muvaffaqiyatsiz" qildi.

O'qish texnikasini sinab ko'rish uchun bolaga notanish matnni oldindan tayyorlash kerak. Matndagi jumlalar sodda va qisqa bo'lishi kerak. Talabaning chalg'imasligi uchun rasmlar bo'lmasligi kerak. Farzandingizni tez o'qishga moslashtirish muhimdir.

O'qish paytida birinchi sinf o'quvchisi chiziqni yo'qotmaslik uchun barmog'i bilan matnni kuzatishi kerak. Bola o'qishni boshlaganida, agar u so'zni talaffuz qilishda yoki urg'u berishda xato qilsa ham, uni to'xtatmasligingiz kerak. O'qiganingizdan so'ng, bolangizga matnni tushunishini tekshirish uchun matn haqida bir nechta savollarni berishingiz kerak.

1-sinfdagi bolalar uchun o'qish ko'nikmalari va asoslari yaratiladi. Shu sababli, bu davrda bolalarga o'z vaqtida yordam ko'rsatish uchun maktabdagi muvaffaqiyatlariga alohida e'tibor berish muhimdir.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

1 sinf.

karahindiba.

Dandelion oltin nurlari bilan quyoshga o'xshaydi. Va uning yonida oq paxmoq to'p bor.

Tanya to'pga zarba berdi. Paxmoq uchib ketdi. Shuning uchun u karahindiba deb ataladi.

Tanyusha uyiga boshida oltin gulchambar bilan keldi.

Kechqurun qiz uxlab qoldi. Va momaqaymoqlar ertalabgacha gullarini yopishdi. (38 so'z.)

1. Tanyusha qanday gullardan gulchambar to'qdi?

2. Nima uchun gulchambar oltin deb ataladi?

3. Momaqaymoq guli nimaga qiyoslanadi?

4. Momaqaymoq qachon oqarib ketadi?

5. Nima uchun bu gullar karahindiba deb ataladi?

(K. Sokolov-Mikitovga ko'ra).

Jackdaw.

Jakda va qarg'ani farqlash unchalik qiyin emas. Jakda qarg'aning yarmiga teng va butunlay qora, faqat bo'ynida kulrang patlar bor, xuddi kulrang sharf bilan bog'langan. Ammo qarg'aning buning aksi bor: butun tanasi kulrang, faqat boshi, bo'yni, qanotlari va dumi qora. (38 so'z.)

(G. Skrebitskiyga.)

1. Qaysi qushlar haqida o'qidingiz?

2. Jakda va qarg'ani o'lchami va patlarining rangi bo'yicha moslang.

3. Dag‘alning bo‘ynidagi kulrang patlar nimaga nisbatan?

4. Qarg'aning kulrang tanasini nimaga qiyoslash mumkin? (Yelek bilan.)

Lynx.

Qorong'i o'rmonda, o'rmon yo'li yaqinida bir hayvon yotdi. Bu silovs - bo'yi katta it kabi mushuk. Uning dumi kalta, quloqlari to‘q, terisi dog‘li.

Silovs qalin shoxga yotib, kutadi. U o'ljasini tutish uchun daraxtdan yuguradi. (40 so'z.)

1. Nima uchun silovsin katta mushuk deb ataladi?

2. Silovsinga tavsif bering.

3. Silovas qanday ov qiladi?

4. “Xuddi shunday” iborasini qanday tushunasiz? (To'satdan kutilmaganda tashqariga chiqadi)

5. “Yotmoq” so‘zini qanday tushunasiz? (yashirish)

O'rmon orkestri.

Hamma o'rmon aholisi qo'shiq aytadi va o'ynaydi, kim nima va qanday o'ynashi mumkin. (42 so'z.)

(V. Bianchining so'zlariga ko'ra.)

1.Qanday qushlarni sayyor qushlar qatoriga kiritish mumkin?

2. Sayyor qushlar qanday kuylaydi?

3. Qo‘ng‘iz, chigirtka, o‘tinchi, kaklik, burgut boyo‘g‘li qanday tovushlarni chiqaradi?

4, O'rmon aholisining qo'shiq aytishi haqida qanday xulosaga kelish mumkin?

5. Hikoya nima uchun bunday sarlavhaga ega?

b. Nega qo'ng'izlar va chigirtkalar haqida ular "chiqiradi", o'rmonchilar "baraban", orioles "nay bilan hushtak chaladi", burgut boyo'g'li "uchadi" deb aytilgan?

Qiziqarli baliq.

Men uzoq vaqt qirg'oqda qarmoq bilan o'tirdim. Mening o'g'lim tishlamaydi. Va bobo butaning tagida o'tiribdi va allaqachon chelakni ushlab oldi. Men soyada o‘tirdim. Darhol minnalar tishlay boshladilar. Ma'lum bo'lishicha, aniq joyda qarmoqning soyasi ko'rinadi. Shunday qilib, ayyor baliq ilgakka kelmadi.

(48 so'z.)

(E. Shimning fikricha).

1. Bobo qayerda o‘tirgan?

2. Nima uchun u baliq tutdi?

3. Nima uchun bolaning baliqlari dastlab tishlamadi?

4. Nega yozuvchi o‘z hikoyasini “Ayyor baliq” deb atagan?

kit.

Kit dunyodagi eng katta hayvondir. U faqat okeanda yashashi mumkin. Shuning uchun ham dunyoning hech bir hayvonot bog‘ida kitlar yo‘q. Bizga kerak bo'lgan mahsulotlar jigar yog'i va kit go'shtidan tayyorlanadi. Kitlarni ovlash qiyin va xavfli. Bu masala faqat juda kuchli va jasur odamlarga ishonib topshirilishi mumkin.

(47 so'z.)

1. Dunyodagi eng katta hayvon qaysi?

2. Kitlar qayerda yashashi mumkin?

Z. Kitlarni ovlash osonmi?

Ko'rshapalaklar.

Yarasalar juda foydali hayvonlardir. Ular zararli hasharotlarni eyishadi.

Kunduzi ko‘rshapalaklar plash kabi keng qanotlariga o‘ralib, qorong‘u joylarda teskari osilib turadilar.

Kech kelmoqda. Ular ovga uchib ketishadi. Ko'plab zararli hasharotlar kechasi uchib ketishadi. Bu vaqtda deyarli barcha qushlar uxlaydi. Shuning uchun yarasalarning "ishi" ayniqsa muhimdir.

(51 so'z.)

(Yu. Dmitrievga ko'ra.)

1. Ko‘rshapalaklar qanday foyda keltiradi?

2. Ular kunini qanday o'tkazishadi?

3. Ko‘rshapalaklar qachon ov qiladi?

4. “Foydali hayvonlar” iborasining ma’nosini qanday tushunasiz?

Ikki bolasi bilan ona ayiq o‘rmondan daryo bo‘yiga chiqdi. U bitta ayiq bolasini ushlab, daryoga botira boshladi. Kichkina ayiq qichqirdi va chayqalib ketdi. Onasi uni cho'mdirdi. Yana bir ayiq bolasi sovuq suvdan qo‘rqib o‘rmonga yugurdi. Ayiq uni quvib yetdi, urib, cho‘mildi.

Suzishdan mamnun bo‘lgan ayiqlar o‘rmonning chakalakzoriga kirib ketishdi.

(50 so'z.)

(V. Bianchining so'zlariga ko'ra.)

1. Matnga nom bering.

2. O'rmondan daryo bo'yiga kim chiqdi?

Z. Ayiq birinchi ayiq bolasini qanday cho'mdirdi?

4. Nima uchun boshqa ayiq bolasi o'rmonga yugurdi?

5. Onasi unga nima qildi?