Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Yosh o'smirlarning yosh xususiyatlari

Erta o'smirlikning asosiy neoplazmalari / D.B. Elkoninga ko'ra / Faol, mustaqil, ijodiy bilishga bo'lgan ehtiyoj. Turli sinfdan tashqari sevimli mashg'ulotlarning paydo bo'lishi. O'rtoqlar bilan muloqot "hayotning maxsus shakli" ga aylanadi. "Voyaga yetganlik hissi." O'z-o'zini hurmat qilishning xabardorligi va asosliligi. Tajriba qilish istagining paydo bo'lishi. Fantaziyaga moyillik, o'z kelajagini tanqid qilmasdan rejalashtirish. Yoshga bog'liq o'zgarishlar natijasida gender rolini aniqlash. Shaxsiy beqarorlik.

Ta'lim faoliyatida muvaffaqiyatga erishish istagi (intellektual izchillik). O'qituvchilar va sinfdoshlar bilan maqbul munosabatlarni o'rnatish va qo'llab-quvvatlash istagi (Kommunikativ izchillik). Sinf hayotiga va ehtimol maktabga hissa qo'shish istagi (Faoliyatdagi izchillik).

Maktab o'quvchisida tashvish belgilari 1. Charchamasdan uzoq vaqt ishlay olmaydi. 2. Uning diqqatini jamlashi qiyin. 3. Har qanday vazifa keraksiz tashvishga sabab bo'ladi. 4. Vazifalarni bajarayotganda u haddan tashqari tarang va o'zini tutib turadi. 5. Boshqalarga qaraganda tez-tez xijolat tortadi. 6. Ko'pincha mumkin bo'lgan muammolar haqida gapiradi. 7. Qoida tariqasida, notanish muhitda qizarib ketadi. 8.Dahshatli tushlar ko'rganidan shikoyat qiladi. 9.Qo'llar odatda sovuq va nam. 10. Najasning buzilishi tez-tez uchraydi. 11.Hayajonlanganda ko'p terlaydi. 12. Ishtahasi yaxshi emas. 13. Bezovta uxlaydi va uxlab qolish qiyin kechadi. 14. Uyatchan, ko'p narsa qo'rquvga sabab bo'ladi. 15. Odatda bezovta va oson xafa. 16.Ko'pincha ko'z yoshlarini ushlab turolmaydi. 17. Kutishga yaxshi chidamaydi. 18. Yangi narsalarni qabul qilishni yoqtirmaydi. 19.Men o'zimga, qobiliyatlarimga ishonchim komil emas. 20.Qiyinchiliklarga duch kelishdan qo'rqish. Sharh: agar 15 yoki undan ortiq belgilar qayd etilsa, tashvish darajasi yuqori. 7 - 14 belgilar - o'rtacha daraja. 7 dan kam belgi - tashvish darajasi past.

Maktab o'quvchisida noto'g'ri moslashish belgilari 1. Bolaning charchagan, charchagan ko'rinishi. 2. Kun taassurotlarini baham ko'rishni istamaslik. 3. Kattalarni maktab voqealaridan chalg'itish, e'tiborni boshqa mavzularga o'tkazish istagi. 4. Uy vazifasini bajarishni istamaslik. 5. Maktab, o'qituvchilar, sinfdoshlar haqida salbiy xususiyatlar. 6. Maktab bilan bog'liq ba'zi hodisalar haqida shikoyatlar. 7. Bezovta uyqu. 8.Ertalab uyg'onishda qiyinchilik, letargiya. 9. O'zini yomon his qilish haqida doimiy shikoyatlar. 10. O'qituvchining izohlariga noo'rin xatti-harakatlar reaktsiyalari, qo'pollik. 11. Tengdoshlar bilan munosabatlardagi buzilishlar. 12. O'quv faoliyatining pasayishi, o'qishga qiziqishning yo'qolishi.

Xavotirli bolalar bilan ishlash bo'yicha o'qituvchilarga maslahatlar 1. Bolani hatto kichik muvaffaqiyat uchun ham maqtang. 2. Dars o‘rtasida farzandingizdan so‘rang. 3.Tezlik vazifalaridan qoching. 4. bolangizni boshqalar bilan solishtirmang. lekin faqat o'z yutuqlari bilan. 5. Bolaning imkoniyatlariga mos keladigan talablarni qo'ying. 6.Darsingizda vizual yordamlardan foydalaning. 7.Izohlar sonini kamaytiring. 8. Farzandingiz bilan halol bo'ling va uni kimligicha qabul qiling. 9. Farzandingizning o'zini o'zi qadrlashini yaxshilashga yordam bering. 10. Farzandingizga tez-tez ism bilan murojaat qiling. 11. Ishonchli xatti-harakatlarning namunalarini ko'rsating, bolaga o'rnak bo'ling. 12. Jazolashda bolani kamsitmang. 13. Farzandingizni sharmanda qilmaslikka harakat qiling, ayniqsa sinfdoshlar oldida. 14.Iloji bo'lsa, tanish misollar yordamida yangi materialni tushuntiring. 15. Uzoq yozuvlardan saqlaning. 16. Asosiy talablaringizni boshqa fan o‘qituvchilarining talablari bilan tenglashtirishga harakat qiling. 17. Imtihon va test qanday o‘tkazilishini farzandlaringiz bilan oldindan muhokama qiling. 18.Iloji bo'lsa, bolaga mos keladigan bilimlarni tekshirish usulini tanlang (yozma javob, joyidan javob, uyda tayyorlangan hisobot va boshqalar). 19. O'qitish uslubingizga e'tibor bering.

Beshinchi sinf o'quvchilarining muvaffaqiyatli moslashishiga yordam beradigan uslubiy va tashkiliy sharoitlar Yaxshi niyat, samimiylik va ishonch muhitini yaratish. Talabalarga tashabbus ko'rsatish, xato qilish va o'z fikriga ega bo'lish huquqiga ega bo'lgan vaziyatlarni yaratish. Talabaga darsda o'z tezligida ishlash va uning bilim darajasiga muvofiq topshiriqlar olish huquqini berish. O'qitishning turli shakllaridan foydalanish, masalan: ekskursiyalar, o'yinlar (didaktik va rolli o'yinlar), bahslar (munozaralar), muhokamalar, amaliy ishlar, mini-ma'ruzalar. Yozma nutqni rivojlantirish (o'z fikrini ifoda etish qobiliyati). Natijani emas, balki ko'proq narsani baholang. balki o'quvchilar faoliyati jarayoni ham. Talabalarga axborot manbalarini erkin tanlash imkoniyatini berish. ular bilan ishlash qobiliyatini o'rgatish. Fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiring - o'zingizga tashqi tomondan qarash qobiliyati. Sinfda boshlang'ich maktabga yaqin bo'lgan hissiy muhitni yarating (ishonch, samimiylik, muloyimlik, nekbinlik, maslahatlashish, shikoyat qilish, ochiq gapirish imkoniyati).

Maqsad:ota-onalarni o'smirlik davrining xususiyatlari bilan tanishtirish, ushbu rivojlanish davridagi muammolar va nizolarni hal qilish yo'llarini belgilash.

Xulq-atvor shakli - leksiya.

Mana ular, bu asosiy haqiqatlar:

Kech sezildi, kech hisobga olindi...

Yo'q, bolalar qiyin tug'ilmaydi

Ularga o'z vaqtida yordam berilmadi.

O'smirlik - bu inson hayotidagi muhim va qiyin bosqich, asosan hayotning qolgan qismini belgilaydigan saylovlar davri. Buni Ivan Tsarevichning tosh yonidagi yo'lning vilkalarida to'xtab turishi bilan taqqoslash mumkin, unda yozilgan: "Siz chapga ketasiz ..., o'ngga ketasiz ...". Qadim zamonlarda bu bosqich tug'ilish, nikoh va o'lim kabi davlatning bir xil sifat o'zgarishi deb hisoblangan. Zamonaviy o'smir o'zida qanday asosiy o'zgarishlarni his qiladi? Slayd 1.

O'smirlik davri bolaning ijtimoiy faolligining jadal rivojlanishi va qayta tuzilishi bilan ajralib turadi. Bola hayotining barcha sohalarida kuchli o'zgarishlar sodir bo'ladi, bu yosh bolalikdan kattalarga "o'tish davri" deb nomlanishi bejiz emas.

O'smirlik shaxsiyatning rivojlanish bosqichi, qaram, nazorat ostida bo'lgan bolalikdan mustaqil hayotga o'tish jarayoni sifatida qaraladi, bunda bola u uchun kattalar tomonidan o'rnatilgan maxsus qoidalarga muvofiq yashaydi. Slayd 2.

Bu vaqtda xulq-atvorning barqaror shakllari, xarakter xususiyatlari va hissiy javob usullari shakllanadi, ular kelajakda kattalar hayotini, uning jismoniy va ruhiy salomatligini belgilaydi. Shuning uchun ham o‘smir shaxsining sog‘lom rivojlanishiga to‘sqinlik qilmaydigan, aksincha, rag‘batlantiruvchi sharoitlarni ta’minlashda oila muhitining o‘rni juda katta. Slayd 3.

Turli vaziyatlarda bolalarning kuzatishlari temperament tipining namoyon bo'lishining ularni faoliyatga undaydigan motivlar va ehtiyojlarga bog'liqligini aniqlaydi: mazmunli, qiziqarli ishlarni bajarishda bola juda faol bo'lishi mumkin va qiziq bo'lmagan ishlarga jalb qilinganda sekinlashadi. Urg'ularning quyidagi turlari mavjud: sikloid, giperaktiv, asteno-nevrotik, sezgir, psixoastenik, ko'rgazmali, beqaror, konformal. Slayd 4.

13-14 yoshda qadriyatlar va qiziqishlar tizimi o'zgaradi. Qimmatli bo'lgan narsa qadrsizlanadi, yangi butlar paydo bo'ladi, kattalar va ota-onalar bilan munosabatlarning tabiati ko'pincha norozilik xarakteriga ega. Bu yoshda o'smirlar g'ayrioddiy narsalarga jalb qilinadi va ko'pincha norasmiy tendentsiyalarga berilib ketadi. Zamonaviy o'spirin individuallashtirishga, o'zining "men" ini tasdiqlashga aniq intilishga ega. Slayd 5.

Tashqi tomondan, yosh inqirozi qo'pollik, maxfiylik, qasddan xatti-harakatlar, kattalarning talablari va xohishlariga zid ravishda harakat qilish istagida namoyon bo'ladi; sharhlarga e'tibor bermaslikda, odatiy aloqa doirasidan chekinishda. Qiyinchilik shundaki, o'smir unga nima bo'layotganini sabablarini qanday tahlil qilishni bilmaydi. Slayd 6.

O'smirda ko'pincha asossiz tashvish hissi bor, o'zini o'zi qadrlashi o'zgarib turadi, bu vaqtda u juda zaif, ziddiyatli va tushkunlikka tushishi mumkin. Uning nazarida u juda aqlli, juda chiroyli, juda jasur, juda qobiliyatli va hokazo bo'lishi kerak. Slayd 7.

Shu bilan birga, o'smirning o'ziga bo'lgan munosabatini qayta qurish nafaqat uning hissiy holatiga, balki ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga va umuman hayotdan qoniqishga ham ta'sir qiladi. Bu vaqtda o'qish ikkinchi o'rinni egallaydi.

Slayd 8.

Tez, notekis o'sish boshlanadi, buning natijasida o'smir nomutanosib va ​​qo'pol bo'lib qoladi. Bolaning tanasi chuqur qayta qurish va juda tez sur'atda sodir bo'ladi. Tez jismoniy rivojlanish bir qator qarama-qarshi tomonlar bilan birga keladi. Ko'pincha ularning tanasi va tashqi ko'rinishini rad etadi, keyin ular dietalar, jismoniy mashqlar bilan charchashadi, shunchaki azoblanadilar va o'zlariga chekinadilar. Bunday hodisalar ota-onalar uchun juda ko'p tashvish tug'dirmasligi kerak, lekin ularni bilish va o'smirning hayotini tashkil qilishda hisobga olish kerak. Slayd 10.

O'smir baholashda ekstremal pozitsiyalarga intilayotganligi sababli, u o'z fazilatlari va xususiyatlarini ortiqcha yoki kam baholaydi. O'smirlar o'z fe'l-atvorining salbiy xususiyatlarini tanqid qiladilar, ularning do'stligi va boshqa odamlar bilan munosabatlariga xalaqit beradigan xususiyatlar haqida tashvishlanadilar. Slayd 11.

O'smirning o'zini o'zi qadrlashi beqaror: u o'zini daho yoki noaniq deb hisoblashga moyil. Har qanday kichik narsa o'smirning o'ziga bo'lgan munosabatini tubdan o'zgartirishi mumkin. Agar u biror narsa noto'g'ri ekanligini tan olishga majbur bo'lsa, uning o'zi haqidagi fikri har tomonlama tushib ketadi, ammo bunday qarama-qarshi o'zini-o'zi hurmat qilish uning shaxsiy rivojlanishi uchun yangi, kattalar mezonlarini ishlab chiqishi uchun zarurdir. Slayd 12.

O'smirlarning o'zini o'zi qadrlashi qarama-qarshi va etarli darajada yaxlit emas, shuning uchun ularning xatti-harakatlarida ko'plab asossiz harakatlar paydo bo'lishi mumkin. O'smirlar boshqa yosh guruhlariga qaraganda mamlakatdagi ijtimoiy, iqtisodiy va ma'naviy vaziyatning beqarorligidan ko'proq aziyat chekmoqda, bugungi kunda qadriyatlar va ideallarda zaruriy yo'nalishni yo'qotdilar - eskilari yo'q qilindi, yangilari hali yaratilmagan.

Slayd 13.

Xususiyatlar o'rganishga nisbatan nafrat bilan munosabatda bo'lish, yomon akademik ko'rsatkichlar, jasorat, majburiyatlarni bajarmaslikda namoyon bo'ladi: uy atrofida har qanday vazifa va topshiriqlarni bajarishdan qochish, uy vazifalarini tayyorlash yoki hatto darslarga borish. Kattalar ba'zan bunday notekis xatti-harakatlarni sezmaydilar yoki tushunmaydilar, ular haddan tashqari hayajon va tushunarsiz charchoqdan tushkunlikka tushadilar. Slayd 14.

Bunday o'smirlar katta miqdordagi "qo'shimcha vaqt" bilan duch kelishadi, lekin ular bo'sh vaqtlarini mazmunli o'tkaza olmasliklari bilan ajralib turadi. Ko'pchilikning sevimli mashg'ulotlari yo'q, ular seksiya va to'garaklarga qatnashmaydi, ko'rgazma va teatrlarga bormaydi. Afsuski, bo'sh vaqtlarida o'smirlarning g'ayriijtimoiy xulq-atvori (fohishalik, giyohvandlik, giyohvandlik va boshqalar) ko'proq namoyon bo'ladi. Slayd 15.

Vaqtni ma'nosiz o'tkazish o'smirlarni yangi "hayajonlar" izlashga undaydi. Alkogolizm va giyohvandlik o'smirlarning deviant turmush tarzi tuzilishi bilan chambarchas bog'liq. Ko'pincha o'smirlar o'zlarining "xizmatlarini" nishonlashadi: muvaffaqiyatli sarguzashtlar, bezorilik, janjallar, spirtli ichimliklarni iste'mol qilish orqali mayda o'g'irliklar. Ma'lum bo'lishicha, o'smirlar uchun mavjud bo'lgan o'yin-kulgi turlaridan biri bu kurashdir. Shunday qilib, o'smirlarning deyarli uchdan bir qismi (29%) ular qiladigan hech narsa yo'qligi, kuchini qo'yadigan joy yo'qligi va hayot zerikarli bo'lgani uchun kurashishlarini tan olishadi. Slayd 16.

Keyinchalik o`z qilmishlarini tushuntirishda o`smirlarda axloq, adolat, mardlik, mardlik haqida noto`g`ri tushunchalar paydo bo`ladi. Eng kam oʻsmirlar (15%) tarix, matematika va sanʼat, havaskor kino va fotografiya fanlarini oʻrganmoqda. Slayd 17.

O'smirlik davrida tajovuzkorlikning aniq belgilangan dinamikasi mavjud. Agressiv xatti-harakatlar shakllari ko'pchilik o'smirlar uchun xosdir. O'smirlarning 27 foizi dissidentlarni, ya'ni boshqa manfaatlarga ega bo'lganlarni kaltaklashda ishtirok etishini inkor etmaydi. Slayd 18.

Shaxsni shakllantiruvchi munosabatlardagi mikro muhit elementlaridan biri oila hisoblanadi. Shu bilan birga, hal qiluvchi narsa uning tarkibi - to'liq, to'liq bo'lmagan, parchalangan emas, balki axloqiy muhit, kattalar oila a'zolari, kattalar va bolalar o'rtasida shakllanadigan munosabatlardir. Birgalikdagi tadbirlarda nafaqat ota-onalar o'z o'g'li yoki qizining xarakterini kashf etadilar, balki bolalar ham ota-onalarini yaxshiroq bilishadi. O'smir kattalar bilan birgalikdagi faoliyatga muhtoj. Slayd 19.

Afsuski, bizning davrimizda to'liq e'tiborsizlik, ota-onalarning xatti-harakatlarini nazorat qilmaslik, o'smirning taqdiriga befarqlik kabi disfunktsiyali oilalar soni ko'payib bormoqda, bu erda xulq-atvori bilan bog'liq muammolar paydo bo'ladi. Slayd 20.

Ammo hatto farovon ko'rinadigan oilalarda ham, o'smirlik inqiroziga olib keladigan psixologik xarakterdagi ko'plab muammolarni aniqlash mumkin. Ota-onalarning atigi 15 foizi farzandi haqida hamma narsani bilishlarini yozgan. Ota-onalarning atigi 6 foizi o'z farzandlarini to'garaklar, seksiyalar va to'garaklarda o'qishga undaydi, ularning fikricha, 3 foizi o'z farzandlarini qiziqarli yigitlar bilan tanishtiradi;

Slayd 21.

Oilada 4 ta disfunktsional holat mavjud:
Haddan tashqari himoya turli darajalar: bolalarning ichki hayotining barcha ko'rinishlarida sherik bo'lish istagidan oilaviy zulmgacha.
Gipokastiya ko'pincha e'tiborsizlikka aylanadi.
"Oila butini" yaratadigan vaziyat- bolaning har qanday motiviga doimiy e'tibor va juda kamtarona muvaffaqiyatlar uchun ortiqcha maqtov.
Oilada "Zolushka" ni yaratadigan vaziyat. Ota-onalar o'zlariga ko'p e'tibor berishadi va farzandlariga kam e'tibor beradigan oilalar ko'p. Slayd 22.

Muammoni hal qilish yo'llari.

O'smirning xarakter xususiyatlari va qobiliyatlari asosida uning qiziqish doirasini shakllantirish. Uning bo'sh vaqtining maksimal qisqarishi - "bo'sh yashash va bekorchilik vaqti". O'smirni kattalar manfaatlari doirasidagi faoliyatga jalb qilish, lekin ayni paytda unga kattalar darajasida o'zini anglash va o'rnatish uchun imkoniyatlar yaratadi. Slayd 23.

Agressiyaning namoyon bo'lishini kamaytirish, sport maktablariga borish, uyda gantellar, temir og'irliklar va boks qo'lqoplaridan foydalangan holda kundalik gimnastika (o'smirlar tinch jangda bir-birlarini urishsin, to'plangan energiyani chiqarib yuboring, shunda tajovuz statik elektr kabi to'planmaydi). , og'riqli oqimlarda portlashga moyil bo'ladi). Jismoniy tarbiya har bir oila a'zosi uchun umumiy va quvonchli mashg'ulotga aylanishi mumkin. Slayd 24.

O'smirga uning qobiliyatlari bilan tasdiqlanmagan ortiqcha talablarni qo'ymang. Uning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklarini halollik bilan ko'rsating (muvaffaqiyatlarni uning qobiliyatlari bilan bog'lang, muvaffaqiyatsizliklarni esa etarli darajada tayyorgarlik ko'rmaslik). O'smirni maqtamang, uning muvaffaqiyatsizliklarini baxtsiz hodisa deb tushuntiring, chunki bu o'smirda noadekvatlik ta'sirini yaratadi. San'atga ishtiyoq, kino va teatrga birgalikda tashrif buyurish, adabiy yangiliklarni muhokama qilish, qurilishda yordam berish - bu kattalar o'smir bilan birga bo'lishi mumkin bo'lgan sohalarning to'liq ro'yxati emas. Slayd 25.

Farzandlaringizning ishlariga doimo sezgir bo'ling.
Farzandlaringiz bilan ularning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklari sabablarini tahlil qiling.
Farzandingiz uchun qiyin bo'lsa, uni qo'llab-quvvatlang.
O'smiringizni qiyinchiliklardan himoya qilmaslikka harakat qiling.
Sizni qiyinchiliklarni engishga o'rgating.
Bolani doimiy ravishda kuzatib boring, lekin ortiqcha himoyasiz.
Bilim, uyg'unlik va go'zallik, o'z-o'zini namoyon qilish uchun hatto paydo bo'ladigan ehtiyojlarni ham rag'batlantiring.
Farzandingizga muammolaringiz haqida, ularning yoshida sizni nima tashvishga solganligi haqida aytib bering.
Farzandingizga psixologiya va o'zini o'zi bilishga oid kitoblarni sotib oling. Har doim namuna ko'rsating (so'z bilan emas, balki harakatlar bilan o'rgating).

Slayd 26.

Bolalar bilan teng huquqli bo'lib suhbatlashing, ularning fikrini hurmat qiling, axloqsizlik, baqirish, targ'ib qilish va undan ham ko'proq kinoyadan qoching.
Tashqi ko'rinishingizga g'amxo'rlik qilishni maslahat bering.
Hech qanday holatda qarama-qarshi jins bilan munosabatlarni taqiqlamang, o'g'il va qiz o'rtasidagi munosabatlar haqida suhbatni to'xtatmang.
Farzandingizning do'stlari bilan tanishing, vaqt o'tkazish usullari haqida sizga ma'lumot berishlarini so'rang, lekin ayg'oqchiga aylanmang.
Esingizda bo'lsin: ishonchsizlik haqoratli!
Farzandingiz qanday kitoblarni o'qiyotganini va qanday filmlarni tomosha qilayotganini kuzatib boring.
Farzandingiz uchun doim, birinchi navbatda, yoshi ulug‘, dono do‘st va shundan keyingina mehribon ona (ota) bo‘ling! Slayd 27.

So'rovnoma "Siz yaxshi ota-onamisiz? ?»

Ushbu testdagi savollarga "ha", "yo'q", "bilmayman" deb javob berish kerak. Shunday qilib:
1. Siz ko'pincha bolangizning ba'zi harakatlariga "portlash" bilan munosabatda bo'lasiz va keyin pushaymon bo'lasiz.
2. Farzandingizning xatti-harakatlariga qanday munosabatda bo'lishni bilmasangiz, ba'zida do'stlaringizdan yordam yoki maslahat olasiz.
3. Sizning sezgi va tajribangiz bolani tarbiyalashda eng yaxshi maslahatchilardir.
4. Ba'zida siz bolangizga boshqa hech kimga aytmaydigan sirni ishonib topshirasiz.
5. Farzandingiz haqida boshqalarning salbiy fikrlari sizni xafa qiladi.
6. Farzandingizdan xatti-harakatingiz uchun kechirim so'rashingiz mumkin.
7. Bolada ota-onasidan sir bo'lmasligi kerak deb o'ylaysiz.
8. O'zingizning xarakteringiz va bolangiz xarakteri o'rtasidagi ba'zan sizni hayratda qoldiradigan farqlarni sezasiz. Slayd 28.

9. Farzandingizning muammolari yoki muvaffaqiyatsizliklari haqida juda ko'p tashvishlanasiz.
10. Farzandingizni qiziqtiradigan narsani sotib olishga qarshi turishingiz mumkin (hatto pulingiz bo'lsa ham), chunki siz uy ular bilan to'la ekanligini bilasiz.
11. Sizningcha, ma'lum bir yoshga qadar bola uchun eng yaxshi tarbiyaviy dalil jismoniy jazo (belbog')dir.
12. Farzandingiz aynan siz orzu qilgan narsadir.
13. Farzandingiz sizga quvonchdan ko'ra ko'proq muammo beradi.
14. Ba'zida bolangiz sizga yangi fikrlar va xatti-harakatlarni o'rgatgandek his qilasiz.
15. O'z farzandingiz bilan ziddiyatlaringiz bor. Slayd 29.

Natijalarni hisoblash.

2,4,6,8,10,12,14 savollariga har bir “ha” javobi, shuningdek, 1,3,5,7,9,11,13,15 savollarga “yo‘q” javobi uchun siz olasiz. 10 ball. Har bir "Bilmayman" uchun siz 5 ball olasiz. Ballaringizni hisoblang.

100-150 ball. O'z farzandingizni to'g'ri tushunish uchun sizda katta imkoniyatlar mavjud. Sizning qarashlaringiz va mulohazalaringiz turli xil ta'lim muammolarini hal qilishda sizning ittifoqchilaringizdir. Agar bu amalda shunday ochiq va bag'rikeng xatti-harakatlar bilan birga bo'lsa, siz taqlid qilishga loyiq namuna sifatida tan olinishi mumkin. Ideal uchun sizga bitta kichik qadam kerak. Bu sizning farzandingizning fikri bo'lishi mumkin. Slayd 30.

50-99 ball. Siz o'z farzandingizni yaxshiroq tushunish uchun to'g'ri yo'ldasiz. Farzandingiz bilan bog'liq vaqtinchalik qiyinchiliklarni yoki muammolarni o'zingizdan boshlab hal qilishingiz mumkin. Va vaqt etishmasligi yoki bolangizning tabiati haqida bahona qilishga urinmang. Siz ta'sir qiladigan bir nechta muammolar mavjud, shuning uchun undan foydalanishga harakat qiling. Va unutmangki, tushunish har doim ham qabul qilishni anglatmaydi. Nafaqat bola, balki sizning shaxsiyatingiz ham.

0-49 ball. Farzandingizga sizdan ko'ra ko'proq hamdard bo'lish mumkin, chunki u ota-onasi - yaxshi do'st va hayotiy tajriba orttirishning qiyin yo'lida yo'lboshchi bilan tugamagan. Ammo hammasi yo'qolgan emas. Agar siz haqiqatan ham bolangiz uchun biror narsa qilishni istasangiz, boshqa narsani sinab ko'ring. Ehtimol, bu borada sizga yordam beradigan odamni topishingiz mumkin. Bu oson bo'lmaydi, lekin kelajakda u minnatdorchilik va farzandingizning o'rnatilgan hayoti bilan qaytadi. Slayd 31.

Materialning to'liq matni Ma'ruza + taqdimot "O'smirlarning yosh xususiyatlari". 8-9 sinflar yuklab olinadigan faylga qarang.
Sahifada fragment mavjud.

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Farzandlarimiz o‘smirlar

O'smir, o'smirlik so'zining assotsiatsiyasi O'smirlik: Sizningcha, o'smirlik nima bilan tavsiflanadi? Bolalarda qanday o'zgarishlar yuz beradi? Bolalar bilan muloqot qilishda qanday muammolar paydo bo'ladi? Ular umuman paydo bo'ladimi? - - - - O'smir: - - - -

Bolalarning o`smir, o`smirlik so`zi bilan bog`lanishlari O`smir deganda maqsadsiz, kelajakni o`ylamasdan zavqlanishni afzal ko`radigan shaxs; 14 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan o'smirlik bosqichida bo'lgan shaxs; yoshlikdan kattalikka o'tayotgan shaxs; hayotning barcha qiyinchiliklarini tushunadigan odam; bu o'zini kattalar deb hisoblaydigan bola, lekin aslida u emas; 13 yoshdan 16 yoshgacha bo'lgan juda keksa o'g'il yoki qiz; o'z fikrini ayta oladigan, boshqalarni tushunadigan, sir saqlay oladigan odam; hayot haqida o'z fikriga ega bo'lgan odam; fikri ko'pincha ota-onasining fikriga to'g'ri kelmaydigan odam.

* fiziologik; * psixologik; * ijtimoiy.

Balog'atga etishish Faoliyatning pasayishi E'tiborsizlik, beparvolik O'rganishga qiziqishning pasayishi Sezuvchanlik, jahldorlikning oshishi

Jinsiy balog'at organizmdagi endokrin o'zgarishlarga bog'liq. Jismoniy va fiziologik intensiv rivojlanish, bo'y va vaznning o'sishi Bo'y va vaznning o'zgarishi tana nisbatlarining o'zgarishi bilan kechadi, bolalar ko'pincha bu vaqtda o'zlarini noqulay va noqulay his qilishadi Ikkilamchi jinsiy xususiyatlar paydo bo'ladi - balog'atga etishning tashqi belgilari Qiyinchiliklar yurak, o'pka, miyani qon bilan ta'minlashda paydo bo'ladi, o'smirlar qon tomirlari va mushaklarning ohangidagi o'zgarishlar bilan tavsiflanadi, bu esa jismoniy holatning tez o'zgarishiga olib keladi va shunga mos ravishda o'smirlik davrida hissiy fon notekis va beqaror bo'ladi .

Bola doimo tanasida sodir bo'ladigan jismoniy va fiziologik o'zgarishlarga moslashishga, "gormonal bo'ron" ni boshdan kechirishga majbur. O'smirlar doimo stress ostida bo'lganga o'xshaydi.

Jismoniy "men" ning yangi qiyofasi O'zining tashqi ko'rinishiga qiziqish keskin ortadi: bola tashqi ko'rinishdagi barcha kamchiliklarni, haqiqiy va xayoliy tana qismlarining nomutanosibligini, harakatlarning notekisligini, yuz xususiyatlarining notekisligini, terining bolalarga xosligini yo'qotadi. poklik, ortiqcha vazn yoki noziklik - hamma narsa bezovta qiladi va ba'zida o'zini pastlik, izolyatsiya, hatto nevrozga olib keladi tashqi ko'rinishga bo'lgan og'ir hissiy reaktsiyalar yaqin kattalar bilan iliq, ishonchli munosabatlar bilan yumshatiladi, ular tushunish va xushmuomalalik ko'rsatishi kerak.

Tashqi ko'rinishdagi o'zgarishlar: yoqimli - **% befarq - **% bezovta qiluvchi va g'azablangan - **%

O'z-o'zini anglashni rivojlantirish O'smirlik davrida o'z-o'zini anglashning ikkita maxsus shakli doimiy ravishda paydo bo'ladi: kattalar tuyg'usi va "men-kontseptsiya"

Voyaga etganlik hissi - o'smirning kattalar sifatida o'ziga bo'lgan munosabati va kattalar sifatida o'zini qandaydir darajada anglashi.

O'smir kattalar tuyg'usini qanday his qiladi? Hamma uchun - kattalar ham, tengdoshlar ham - unga bola sifatida emas, balki kattalar kabi munosabatda bo'lish istagida mustaqillikka intilishda o'z hayotining ba'zi tomonlarini ota-ona aralashuvidan himoya qilish istagi kattalar bilan munosabatlarda tenglikni talab qiladi va unga kiradi. mojarolar, "kattalar" pozitsiyangizni himoya qilish Tashqi ko'rinish muammolari, tengdoshlar bilan munosabatlar, ba'zan o'rganish

O'zlarining didlari, qarashlari, baholashlari va o'zlarining xatti-harakatlari, o'smirlarga tengdoshlari bilan do'stona munosabatlarda aniq xatti-harakatlar uslubini belgilaydigan axloqiy "kod" paydo bo'ladi: o'zaro yordam, kerak bo'lganda yordam, do'stga ishonch. va unga ishonish, uning yo'qligida do'stni himoya qilish, do'stning muvaffaqiyatlarini qabul qilish, muloqotda hissiy qulaylik. O'smir ko'p jihatdan nomuvofiq va qarama-qarshi bo'lganligi sababli, u ko'pincha ushbu qoidalar to'plamidan chetga chiqadi, lekin do'stlaridan ularga qat'iy rioya qilishlarini kutadi.

Qabul qilingan harakatlar uchun javobgarlik: oqibatlari haqida o'ylash - **% javobgarlikdan voz kechish - **% ba'zan javobgarlikni o'z zimmasiga olish - **% o'z xatti-harakatlarini baholash: baholashga to'g'ri keldi - **% ba'zan o'ylash - **% o'ylamaslikni afzal ko'radi bu haqida - * *%

Ichki dunyo Yangi munosabatlar bilan bog'liq qiyin tajribalar, uning shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari u tomonidan xolisona tahlil qilinadi. tengdoshlari bilan muloqotda va bu davrda she'rlar va fantaziyalar, o'z-o'zini hurmat qilish o'zining umumiy darajasida past bo'lib chiqadi 12-13 yoshda o'z ichki dunyosiga qiziqish paydo bo'ladi, keyin esa o'z-o'zini bilishning asta-sekin murakkablashishi va chuqurlashishi kuzatiladi.

"Haqiqiy men" va "ideal o'zim" obrazi shakllanadi - o'zining tashqi jozibadorligi haqidagi g'oyalar - o'z aqli haqida g'oyalar - turli sohalardagi qobiliyatlari haqida g'oyalar - xarakterning kuchliligi, xushmuomalalik, mehribonlik va boshqa kognitiv fazilatlar haqida g'oyalar. Komponent O'z-o'zini bilish Baholash va xulq-atvor komponenti Uning shaxsiy xususiyatlarini baholash, asosan, oila va tengdoshlarning ta'siri tufayli shakllangan qadriyatlar tizimiga bog'liqligini bilish muhimdir hali ajralmas etuk shaxs. O'smirlik davrining boshida va o'rtalarida butun ruhiy hayotning beqarorligi va harakatchanligi o'zi haqidagi g'oyalarning o'zgaruvchanligiga olib keladi.

Ideal "Men" Ideal "Men" haqiqiydan juda farq qilishi mumkin Yuqori darajadagi intilish bilan O'z imkoniyatlarini etarli darajada bilmaslik Ideal tasvir va uning haqiqiy pozitsiyasi o'rtasidagi tafovut o'z-o'zidan shubhalanishga olib keladi, bu tashqi ko'rinishda ifodalanishi mumkin. teginishda, qaysarlikda, tajovuzkorlikda Ideal tasvir erishish mumkin bo'lsa, u o'zini o'zi tarbiyalashga undaydi.

O'zgalar nigohida sizning suratingiz: ochiqko'ngil - **% mehribon - **% yovuz - **% ochiq - **% quvnoq - **% samimiy - **% kuchli - **% dangasa - **% zararli - **% Sotqin – **% o‘ziga ishongan – **% Ehtirosli – **% Kulgili (salqin) – **%

Tengdoshlar bilan muloqot Muloqot o'smirlarning butun hayotiga kirib boradi va o'rganish, o'quv bo'lmagan faoliyat va ota-onalar bilan munosabatlarda iz qoldiradi. Bu davrdagi etakchi faoliyat samimiy va shaxsiy muloqotdir. siz tushunasiz » Yaqin do'stlar - bir jinsdagi tengdoshlar, bir sinfda o'qiydilar, bir muhitga tegishli norasmiy guruhlar O'zaro hamdardlik Umumiy manfaatlar, faoliyatlar Ko'ngil ochish usullari, bo'sh vaqt o'tkazish joyi

Kattalar bilan muloqot Ota-onalarning ta'siri allaqachon cheklangan. O'smirning qadriyat yo'nalishlari, uning ijtimoiy muammolarni tushunishi, voqealar va xatti-harakatlarga axloqiy baho berish, birinchi navbatda, ota-onalarning pozitsiyasiga bog'liq. , har qanday cheklovlarni bekor qilish, huquqlarda tenglik) yaqin kattalardan: ota-onalariga, ularning mehr va g'amxo'rligiga, fikriga muhtoj bo'lib, ular mustaqil, teng huquqli bo'lish istagini kuchli his qilishadi. Ikkala tomon uchun ham ushbu qiyin davrda munosabatlar qanday rivojlanishi, asosan, oilada shakllangan tarbiya uslubiga va ota-onalarning qayta qurish qobiliyatiga - o'z farzandining voyaga etganlik tuyg'usini qabul qilishga bog'liq.

Dam olish va bo'sh vaqt: ko'chada do'stlar bilan vaqt o'tkazish - **% ziyofat va diskotekada qatnashish - **% sport to'garaklarida qatnashish - **% Qiyinchiliklarni yengishda yordam: ota-onaga murojaat qilish - **% do'stlarga murojaat qilish - * *%

O'smirlarning xulq-atvor xususiyatlari: O'smirlik: - Ular kattalar bo'lishga intiladilar, lekin mas'uliyatdan qochadilar - O'zlari uchun butlarni tanlaydilar - Raqobat motivi paydo bo'ladi - Tashqi ko'rinishga begonalarning baho berishiga sezgirlik - Maqsadlilik, qat'iyatlilik va impulsivlik, Beqarorlik befarqlik bilan almashtirilishi mumkin. , har qanday narsani qilishga intilish va istaklarning yo'qligi , O'z-o'ziga ishonchning ortishi, qat'iy mulohazalar tezda zaiflik va o'z-o'zidan shubhalanishga aylanadi; boshqalarga nisbatan haddan tashqari takabburlik va qat'iy mulohazalar, diqqatlilik ba'zan hayratlanarli qo'pollik, og'riqli uyatchanlik bilan bema'nilik, boshqalar tomonidan tan olinishi va qadrlanishi istagi - dabdabali mustaqillik, hokimiyatga qarshi kurash, umume'tirof etilgan qoidalar va keng tarqalgan ideallar bilan birga keladi. tasodifiy butlarni ilohiylashtirish

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

10-11 yoshli o'smirlarning psixologik rivojlanishining xususiyatlari VKK boshlang'ich maktab o'qituvchisi Smelyakova T.L. MBOU 19-sonli o'rta maktab Voronej

Rivojlanish xususiyatlari 11 yoshga kelib, bolaning gormonal foni o'zgaradi, bu uning tanasining o'zgarishiga olib keladi. O'g'il bolalarning ovozi o'zgaradi. Qizlarda hayz ko'rish boshlanadi va ularning ko'kraklari kattalashadi. Durum va yurish boshqalarga aylanadi. Ota-onalar 11 yoshli bolalar bilan aloqani yo'qotmaslik uchun ularning yosh xususiyatlarini tushunishlari muhimdir.

Psixologik xususiyatlar Hayotning ushbu davrida o'smir o'z oilasidan uzoqlashadi. Bolaning jamiyatdagi mavqei muhim, shuning uchun tashqi ko'rinish va modaga qiziqish haqida tashvish bor. 11 yoshli qizlar uchun qarama-qarshi jins bilan munosabatlar muhim ahamiyatga ega. Bu yoshda o'g'il bolalarga qiziqish ko'pincha platonikdir. O'g'il bolalar kechroq balog'atga etishadi, shuning uchun ular bu yoshda qizlarga qiziqmasligi mumkin.

Qizlar uchun o'tish davri o'g'il bolalarga qaraganda 1-3 yil oldin boshlanadi, uning tashqi ko'rinishi bilan tajriba o'tkazish mumkin. Modaga ergashish istagi, o'z-o'zini parvarish qilish istagi paydo bo'ladi. Ota-onalar qizning atrofiga diqqatli bo'lishlari kerak. Kattaroq o'g'il bolalar bilan muloqotni cheklash yaxshiroqdir.

O'g'il bolalarda balog'at yoshi o'g'il bolalarda kechroq boshlanadi. O'g'il bolaning psixikasi tanasiga qaraganda ertaroq o'zgara boshlaydi. Siz uni haddan tashqari himoya qilmasligingiz kerak. O'g'il o'z-o'zidan qiyinchiliklarga dosh berishni o'rganishi kerak, ota o'g'liga erkaklarning ishlarini o'rgatishi kerak: bolg'acha urish, baliq ovlash ... Ota-onalar yigitning hikoyalarini diqqat bilan tinglashlari, tafsilotlarga qiziqishlari kerak.

Kundalik tartib 11 yoshida bola maktabga boradi, shuning uchun kun tartibini uning faoliyatiga moslang. Erta turishingiz kerak ekan, kech uxlash sog'lig'ingizga zarar keltiradi. O'smirlar soat 22:00 dan kechiktirmasdan yotishlari kerak. O'n bir yoshda kuniga kamida 9 soat uxlash kerak. Bolalar ko'p vaqtlarini stollarida o'tirishadi. Sizning holatingiz yomonlashishiga yo'l qo'ymaslik uchun kundalik ishlaringizga jismoniy mashqlar va sportni kiritishingiz kerak.

Bu yoshdagi bola nimani bilishi kerak 11 yoshga kelib, bolalar mustaqil ravishda o'zlariga qarashni o'rganishlari kerak. O'smirlar odatda uy yumushlarini bajarishni, kundalik hayotni qanday tashkil qilishni va shaxsiy gigienani saqlashni biladilar. Farzandingizga vaqtini mustaqil ravishda boshqarishga o'rgatish foydalidir: uy vazifasini bajarish, xonani supurish, do'stlar bilan sayr qilish uchun eng yaxshi vaqtni tanlang. Erta o'smirlik davrida balog'atga etish boshlanadi: qizlar hayz ko'rishni boshlashi mumkin, o'g'il bolalar ho'l tush ko'rishlari mumkin. Bu hodisalarning sababini bolaga tushuntirish kerak, shunda u ular bilan duch kelganda qo'rqmaydi. Ota-onalarga jinsiy faoliyatning mumkin bo'lgan oqibatlari haqida ham aytib berish kerak: homiladorlik, jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklar.

Balog'at yoshida xatti-harakatlarning o'zgarishi odatiy holdir. O'sib borayotgan bolalar bilan ishonchli munosabatlarni saqlab qolish muhimdir. Bu sizga birinchi bo'lib o'smiringizda muammolar borligini bilish va o'z vaqtida javob berish imkonini beradi.

Agressiyaning sabablari 11 yoshli bolada tajovuzning sababi mustaqillikka intilishdir. Ko'pincha bu ota-onalarning haddan tashqari nazoratidan himoya qilishga urinishlardir. Keraksiz vaziyatlarning paydo bo'lishini kamaytirish uchun kattalar javob tajovuzkorligidan qochishlari kerak. O'smirni qo'llab-quvvatlash va bu joiz bo'lgan joyda unga mustaqillikni ko'rsatishga imkon berish kerak.

Histerika bilan nima qilish kerak Histerika nafaqat qizlarda, balki 11 yoshli o'g'il bolalarda ham paydo bo'lishi mumkin. Ushbu holatning sabablari har xil. Bola isteriyani ota-onalarni manipulyatsiya qilish usuli sifatida ishlatishi mumkin. Agar o'sib borayotgan odam jamoada muloqot qilishda muammolarga duch kelsa, hissiyotlarning zo'ravon namoyon bo'lishi mumkin: u SHni shunday boshdan kechiradi. O'smirni tinchlantirishning ma'nosi yo'q, uni yig'lashiga ruxsat berish yaxshidir, siz bolani quchoqlashingiz va unga yordam berishingiz mumkin. Ba'zida u tinchlanmaguncha uni yolg'iz qoldirgan ma'qul. Yoshi bilan histerika to'xtaydi.

Agar bola nazoratsiz bo'lib qolsa, nima qilish kerak O'smir o'zini nazorat qilmoqchi bo'lib qoladi. Ota-onalar uning o'sib borayotganini va etukligini tan olishlari kerak. O'smirga ko'proq mustaqillik berish foydali bo'ladi. Siz nazorat qila olmaysiz va jazolay olmaysiz: bu munosabatlarning yomonlashishiga, yolg'on va g'azabga olib kelishi mumkin.

Nima uchun bola yolg'on gapiradi, bolalarning yolg'onlari jazodan qo'rqish va salbiy his-tuyg'ulardan kelib chiqadi. Bunga yo'l qo'ymaslik uchun pedagogik nazorat usullaridan foydalanish va ishonchli munosabatlarni o'rnatish kerak. O'smir, uning harakatlaridan qat'i nazar, uni sevishini va qabul qilishini tushunishi kerak

Agar bola juda asabiy bo'lsa, nima qilish kerak Noto'g'ri tarbiya tufayli bolalar asabiylashadi (haddan tashqari nazorat yoki doimiy e'tibor etishmasligi), asabiylashishning kuchayishi o'smirni bezovta qiladigan muammolarning belgisi bo'lishi mumkin. Ota-onalar bu xatti-harakatga nima sabab bo'lganini aniqlashlari, bolani qanday himoya qilish haqida o'ylashlari va unga vaziyatni engishga yordam berishlari kerak. Ota-onalar ishonchli munosabatlar o'rnatishlari, o'smir bilan ko'proq suhbatlashishlari va yordam berishlari kerak.

O'smirlarning yosh xususiyatlari.

O'qituvchi-psixolog, "13-sonli o'rta maktab" shahar ta'lim muassasasi, Jeleznogorsk, Kursk viloyati.

Kanishcheva E.A.

Mana ular, bu asosiy haqiqatlar:

Kech sezildi, kech hisobga olindi...

Yo'q, bolalar qiyin tug'ilmaydi

Ularga o'z vaqtida yordam berilmadi.

Onalar va dadalar!

Farzandingiz fiziologik etuklik davriga kirmoqda. Bu uning xarakterida, atrofidagi odamlar va tengdoshlari bilan munosabatlarida ma'lum o'zgarishlarga olib keladi. Aniq jismoniy kamolot bolaning hayotga bo'lgan nuqtai nazarini va uning qadriyatlarini o'zgartiradi.

• Farqsizlik
• Anksiyete
• Ota-onalar va do'stlar uchun o'zingizning ahamiyatingiz haqida shubha
• Agressiv, oldindan aytib bo'lmaydigan o'zini himoya qilish reaktsiyalari
• Ota-onalarga hissiy qaramlik ziddiyatga olib keladi

Balog'at yoshi

Rad etish

ishlash

Rad etish

o'qishga qiziqish

E'tiborsizlik,

beparvolik

Issiq kayfiyat

Oshgan

sezgirlik

Bola doimo tanasida sodir bo'ladigan jismoniy va fiziologik o'zgarishlarga moslashishga, "gormonal bo'ron" ni boshdan kechirishga majbur. O'smirlar doimo stress ostida bo'lganga o'xshaydi. .

Yangi jismoniy "men" ning tasviri

O'zining tashqi ko'rinishiga qiziqish keskin oshadi:

• Bola hamma narsani keskin his qiladi tashqi ko'rinishdagi kamchiliklar , haqiqiy va xayoliy
• Tana a'zolarining nomutanosibligi, harakatlarning bema'niligi, yuz xususiyatlarining notekisligi, terining bolalarcha tozaligini yo'qotishi, ortiqcha vazn yoki noziklik - barchasi asabiylashtiradigan , va ba'zan u olib keladi pastlik, izolyatsiya, hatto nevroz tuyg'ulariga
• O'zining tashqi ko'rinishiga nisbatan kuchli hissiy reaktsiyalar qachon yumshaydi iliq, ishonchli munosabatlar Bilan ko'rsatishi kerak bo'lgan yaqin kattalar ham tushunish, ham xushmuomalalik

O'z-o'zini anglashni rivojlantirish

O'smirlik davrida ikki xil shakl ketma-ket paydo bo'ladi o'z-o'zini anglash :

kattalik hissi

"Men tushunchasi"

Voyaga etganlik hissi

o'smirning kattalar sifatida o'ziga bo'lgan munosabati va o'zini ma'lum darajada kattalar sifatida bilishi

O'smir kattalar tuyg'usini qanday his qiladi?

• Hamma uchun - kattalar ham, tengdoshlar ham unga boladek emas, balki kattalar kabi munosabatda bo'lish istagida

• Mustaqillik istagida, o'z hayotining ayrim tomonlarini ota-ona aralashuvidan himoya qilish istagi.

Kattalar bilan munosabatlarda tenglikni talab qiladi va o'zining "kattalar" pozitsiyasini himoya qilib, nizolarga kirishadi

Tashqi ko'rinish, tengdoshlar bilan munosabatlar, ba'zan o'rganish masalalari

• Sizning didingiz, qarashlaringiz, baholashlaringiz va o'zingizning xatti-harakatlaringiz paydo bo'ladi

• O'smirlarga tengdoshlari bilan do'stona munosabatlarda aniq xulq-atvor uslubini belgilaydigan axloqiy "kodeks" paydo bo'ladi:

o'zaro yordam,

kerak bo'lganda yordam berish,

do'stga ishonch va unga ishonish,

do'stni yo'qligida himoya qilish,

do'stning muvaffaqiyatini qabul qilish,

muloqotda hissiy qulaylik.

O'smir asosan nomuvofiq va qarama-qarshi bo'lganligi sababli, u ko'pincha bu qoidalar to'plamidan chetga chiqadi, lekin do'stlaridan ularga qat'iy rioya qilishlarini kutadi.

Hamma narsa beqaror, qarashlar bir hafta ichida o'zgarishi mumkin

"Birimiz hamma uchun va hamma birimiz uchun"

Bolaning "men - tushunchasi" shakllanadi

Taxminan 12-13 yoshda qiziqish paydo bo'ladi sizning ichki dunyongizga, va keyin sodir bo'ladi o'z-o'zini bilishning bosqichma-bosqich murakkablashishi va chuqurlashishi

Ichki dunyo

• Yangi munosabatlar bilan bog'liq qiyin tajribalar, uning shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari u tomonidan xolisona tahlil qilinadi.
• O'smir o'zining aslida qanday ekanligini tushunishni xohlaydi va qanday bo'lishni xohlayotganini tasavvur qiladi

Shaxsiy fikrlash va o'z-o'zini anglash zarurati paydo bo'ladi tan olish tengdoshlar bilan muloqotda va kundaliklar , bu davrda aniq etakchilik qila boshlaydi, she'rlar va fantaziyalar

O'smirlik davrida o'z-o'zini hurmat qilish paydo bo'ladi past uning umumiy darajasida va beqaror

Tengdoshlar bilan muloqot

Muloqot o'smirlarning butun hayotini qamrab oladi, o'rganish, akademik bo'lmagan faoliyat va ota-onalar bilan munosabatlarda iz qoldiradi.

• Ushbu davrdagi asosiy tadbirlar: samimiy va shaxsiy muloqot
• O'smirlarning do'stligi - bu murakkab, ko'pincha qarama-qarshi hodisa.
• "Baxt sizni tushunganingizdadir"
• Yaqin do'stlar bir jinsdagi tengdoshlar, bir sinfda o'qiydilar, bir xil muhitga tegishli

Norasmiy guruhlar

• O'zaro hamdardlik
• Umumiy manfaatlar, faoliyat
• Ko'ngilochar variantlar, bo'sh vaqt o'tkazish uchun joylar

Kattalar bilan muloqot

• Ota-onalarning ta'siri allaqachon cheklangan
• O'smirning qadriyat yo'nalishlari, ijtimoiy muammolarni tushunishi, voqea va xatti-harakatlarga axloqiy baho berish, birinchi navbatda, ota-onasining pozitsiyasiga bog'liq.
• O'smirlar istagi bilan ajralib turadi emansipatsiya (har qanday qaramlikdan qutulish, har qanday cheklovlarni bekor qilish, teng huquqlilik) yaqin kattalardan:

ota-onalarga, ularning sevgisi va g'amxo'rligiga, ularning fikriga muhtoj,

ularda mustaqil bo'lish istagi kuchli,

huquqlari bo'yicha ularga teng.

Ikkala tomon uchun ham ushbu qiyin davrda munosabatlar qanday rivojlanishi, asosan, oilada shakllangan tarbiya uslubiga va ota-onalarning qayta qurish qobiliyatiga - o'z farzandining voyaga etganlik tuyg'usini qabul qilishga bog'liq.

• Menga erkinlik bering. Itoatsizlik - bu sizning qaramog'ingiz ostidan chiqish istagi.
• Belgilar yo'q. Muloqot uslubingizni o'zgartiring, xotirjam, muloyim ohangga o'ting. Tushuning: bola o'z fikri va o'z xulosalariga ega.

3. Murosaga keling. Janjal orqali hech kim hech narsani isbotlay olmadi.

4. Kim aqlliroq bo'lsa, o'ziga yo'l beradi. Esingizda bo'lsin: o'z farzandlaringiz bilan bo'lgan munosabatlarda g'olibning yutuqlari bezamaydi.

5. Xafa qilish kerak emas. Bola qiyin vaziyatlardan munosib chiqib ketish qobiliyatini bizdan o'rganadi.

6. Qat'iy va izchil bo'ling. Bolalar nozik psixologlardir.

• Sevilish uchun
• Tushundim
• Tan olingan
• Hurmatli
• Kimdir unga muhtoj va yaqin bo'lishi uchun
• Shunday qilib, u biznesda, o'qishda muvaffaqiyat qozonadi
• U o'zini anglashi uchun
• Qobiliyatlaringizni rivojlantiring
• O'zingizni yaxshilang
• O'zingizni hurmat qiling

• Birgalikda vaqt o'tkazishga harakat qiling. Faqat televizor oldida jim o'tirmang, balki uni qiziqtiradigan narsani qiling. Masalan, basketbol o'ynang yoki gitara bilan qo'shiq ayting.
• Sizsiz u engishi mumkin bo'lgan ishlarga aralashmang, biron bir masalada o'z fikringizni yuklamang, tanqid qilmang.

• U sizdan so'raganda yordam bering.
• Hamma narsada - o'qishda, sportda va hokazolarda eng ahamiyatsiz muvaffaqiyatlarni saqlab qoling.
• O'z his-tuyg'ularingizni baham ko'ring. Mojarolarni tinch yo'l bilan hal qiling. Ko'z yoshlari, qichqiriqlar, tahdidlarga erkinlik bermang.

• Do'stona iboralarni tez-tez ishlating. Masalan: "Siz bilan o'zimni yaxshi his qilyapman", "Sizni ko'rganimdan xursandman", "Menga sizning holatingiz yoqadi ...", "Men sizni sog'indim", "Keling (o'tiramiz, qilamiz ...)" , "Siz, albatta, siz buni engishingiz mumkin", "Bizda siz borligingiz juda yaxshi"...

• Yodda tutingki, yomon ishlar har doim ham o‘smirning ichki dunyosini aks ettiravermaydi.
• Ochig'ini aytganda, hamdardlik bildiring, masxara qilmang yoki chetga surmang.

• Quchoqlang! Kuniga kamida to'rt marta, tercihen sakkiz marta. "Voyaga etgan" o'spirinlar ba'zida kichkina bolalarga qaraganda ota-ona mehrining namoyon bo'lishiga ko'proq muhtoj.

Ha, katta yoshli bolalar sovg'a emas. Ular bilan vazminlik va xotirjamlik bilan o'zini tutish ba'zan juda qiyin. Ammo "Bu ham o'tib ketadi" degan hikmatli so'zlarni yodda tutish kerak. Kuningizni tahlil qilish uchun uxlayotganingizda buni qoidaga aylantiring. O'smir bilan muloqot qilishda xatolarga e'tibor bering, uning xatti-harakatlarini oldindan aytib berishga harakat qiling.

Sizning mukofotingiz ishonch, hurmat va sevgi bo'ladi.

Bu shunchalik muhimmi...

“Farzandingizni kimligingiz uchun seving va unda yo‘q fazilatlarni unuting... Tarbiyaning natijasi jiddiylik yoki muloyimlik darajasiga emas, balki bolaga bo‘lgan his-tuyg‘ularingizga, singdirayotgan hayotiy tamoyillaringizga bog‘liq. unda."

Benjamin Spok