Maqsad:VA turli integratsiyadan foydalanish ta'lim sohalari bolalarda guash bilan bo'yashga qiziqishni rivojlantirish.

Vazifalar:

• Bolalarni chizishda cho'tkaga botirish texnikasidan foydalanishga o'rgatish;
• Oq rang haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
• Harakatlaringizni matn bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish;
• Ishda aniqlikni tarbiyalash

Materiallar: Oq mato; o'yinchoq quyon; kichik qog'oz qor parchalari har bir bola uchun; har bir bola uchun o'rmon rasmlari; guash oq; to'qmoqlar; cho'tka ushlagichlari.

Dastlabki ish: qish haqidagi she'rlarni o'qish; rasmlarni ko'rish; "Qish" mavzusida bolalar bilan suhbat; qorni tomosha qilish.

Jarayon:

Guruhda gilam oq mato bilan qoplangan. Bu qorli tozalashni taqlid qiladi. Qog'oz qor parchalari qor ko'chkilari ustiga yotqizilgan. Oq quyon qor ustida o'tiradi. Bolalar guruhga kiritilgan.

IN:- Bolalar, bugun biz qishki o'tloqda sayrga boramiz. Qarang, qorli o'tloqda kim o'tiribdi? Albatta, bu quyon! U qorda o'tiradi. Ayting-chi, qanday qor bor?

D:- oq, momiq, sovuq, kumush va boshqalar.

IN: To'g'ri yigitlar! Qor sovuq va quyon unga o'tirishi uchun sovuq. Keling, quyonning isinishiga yordam beraylik va "Quyon qishda sovuq" o'yinini o'ynaymiz:

O'tkazildi ochiq o'yin"Quyon qishda sovuq":

Kichkina kulrang quyon o'tiradi va quloqlarini qimirlatadi,

Shunga o'xshab, bu kabi va quloqlarini silkitadi. (Bolalar cho'kadi, qo'llarini boshlariga qo'yadi va qo'llarini harakatga keltiradi)

Quyonning o'tirishi sovuq, biz uning panjalarini isitishimiz kerak ,(Muqobil ravishda zarba tashqarida kaftlar)

Shunga o'xshab, shunga o'xshash, siz kichik panjalaringizni isitishingiz kerak .(Qo'llarini urish)

Quyon turishi uchun sovuq, quyon sakrashi kerak , (Ularning oyoqlariga turing)

Bu kabi, bu kabi, quyon sakrashi kerak .(Ikki oyoqqa sakrash)

Kimdir quyonni qo'rqitdi, quyon sakrab tushdi ... va qochib ketdi. (Ular yashirinishga urinib, o'qituvchining oldiga yugurishadi)

IN: Bunny, siz issiqmisiz?

Quyon: Ha! Rahmat bolalar! Siz bilan qolsam bo'ladimi?

Bolalar: Ha!

Ekranda ekran pardasi paydo bo'ladi, qishki o'rmon, qor yog'moqda.

IN: Ey bolalar, ekranga qarang. Bu nima?

qishda osmondan tushadi
Va ular yer ustida aylanib yuradilar
Yengil tuklar,
Oq... (qor parchalari)

IN: To'g'ri, bolalar! Bu qor parchalari. Qanday qor parchalari?

D: Oq, engil, havodor ...

IN: Qarang, qancha qor parchalari uchib ketdi. Keling, har bir qo'lda bittadan olaylik. Yoki qor parchalari bilan o'ynashimiz mumkinmi?

Nafas olishni rivojlantirish uchun o'yin o'ynaladi. Bolalar qog'ozdan kichik qor parchalarini olib, kaftlariga qo'yib, ularni puflaydilar. O'yin bir marta takrorlanadi.

IN: Qor parchalari uylar va daraxtlarga tushadi. Ey yigitlar! Biz quyonni butunlay unutdik, u butunlay zerikdi. Nima deyapsiz, quyon?

Quyon: Bolalar, qor ko'p bo'lganda, men qor ko'chkilarida tulkidan yashirinaman. Iltimos, o'rmonda qo'rqmasligim uchun ko'p qor chizing.

IN: Quyonga yordam beraylikmi?

D: Ha!

Bolalar stollarda o'tirishadi. O'qituvchi mo'yqalam va guashdan foydalanish qoidalariga e'tibor qaratadi, qorni botirib qanday bo'yashni ko'rsatadi.

Yigitlar rasm chizishmoqda. Tugatgandan so'ng, ular o'zlarining chizmalarini stolga qo'yishadi va ularni tekshiradilar. O'qituvchining ta'kidlashicha, barcha ishlar chiroyli va boshqacha bo'lib chiqdi.

Quyon: Rahmat bolalar! Qancha qor chizdingiz? Endi tulki meni hech qachon topa olmaydi! Menga o'rmonga borish vaqti keldi!

Quyon barglari. Bolalar o'zlarining rasmlarini ko'rishlari kerak.

Maqsad: daldırma usuli yordamida chizma yasash.

Vazifalar:
1) shakllantirish elementar tasvirlar qish faslining belgilari haqida.

2) Qor yog'ishi tasvirini yaratishga qiziqish uyg'otish, to'ldirish faol lug'at ushbu mavzu bo'yicha.

3) paxta chig'anoqlari bilan chizish qobiliyatini rivojlantirish, fikrlash, tasavvurni rivojlantirish va nozik vosita mahoratini rivojlantirishga yordam berish.

4) Ta'lim berish yaxshi munosabatlar tabiatga, atrofdagi dunyoni tushunishga qiziqish

Materiallar va jihozlar: sumka, qordan odam o'yinchoq, paxta chig'anoqlari, oq gouache, bankalarda suv, ko'k rangli karton.

OD harakati:

O'qituvchi sehrli sumkani topadi, ichiga qaraydi va qor odamni topadi.

Ular meni katta qildilar, qordan yasadilar, epchillik bilan burun o'rniga sabzi kiritdilar, ko'zlarim cho'g', lablarim tugun, sovuq, katta, men kimman?

Tarbiyachi: Bolalar, bu qor odam. U siz uchun qiziqarli suratlarni olib keldi. Hozir yilning qaysi fasli ekanligini bilasizmi? Hozir qish. Qishda esa juda sovuq bo'lib, qor yog'adi. Qor sovuq va oq. Qor to'pi qayerda? Yo'llarda, uylarning tomlarida, daraxtlarda. Bolalar qordan qordan odam yasashadi.

O'qituvchi: lekin bizning qor odamning do'stlari yo'q, keling, qor yog'ishi uchun qor yog'diraylik, shunda qordan odamni haykaltaroshlik qilish uchun qor ko'proq bo'ladi.

Asosiy qism.
Tarbiyachi: Keling, sizga qorni qanday chizishimizni ko'rsataman. Men olaman paxta sumkasi, Men uni suv bilan bir oz namlashtiraman: eslatib o'taman, biz faqat tamponning paxta qismini botiramiz. Bizning paxta sumkamiz ifloslanishni istamaydi, shuning uchun biz faqat uning "boshini" bo'yoqqa botiramiz.
O'qituvchi qorni "cho'kish" usuli bilan tortadi - u qog'oz varag'iga paxta sumkasini qo'yadi va darhol uni "yirtib tashlaydi", bunday manipulyatsiyalar butun varaq bo'ylab amalga oshiriladi. O'qituvchi bolalarga butun rasm chizish jarayonini ko'rsatgandan so'ng, u o'quvchilardan paxta tayoqchasini to'g'ri olishni va qor qanday yog'ayotganini qog'ozda tasvirlashni so'raydi.

Dinamik pauza.
O'qituvchi bolalarni matnga muvofiq harakatlar qilishni taklif qiladi:

Quyosh zaif isiydi,
(Qo'llar yuqoriga va pastga.)
Va sovuq shitirlaydi,
(Qo'llar belda, yon tomonlarga egiladi.)
Qor Babaning hovlisida
(Qo'llaringizni kamaringizda, o'zingizni aylantiring.)
Sabzi burni oqarib ketdi.
(Bolalar burunlarini ko'rsatadilar.)
To'satdan daryoda suv paydo bo'ldi
harakatsiz va qattiq
(O'z joyida sakrash.)
Atrofdagi hamma narsani supuradi
Qor-oq kumush.
(Bolalar atrofga aylanishadi.)
O'z-o'zini bajarish

Reflektsiya.
Tarbiyachi: Yaxshi! Keling, qordan odamga ishimizni ko'rsataylik. Mana, kichkina qor odam, bizda qancha qor bor. Atrof qanchalik go'zal bo'ldi! Hamma joyda qor bor. Bolalar chizmalarini tugatgandan so'ng, ularni birgalikda ko'rib chiqing, quritish uchun ularni bir joyga qo'yishni taklif qiling va keyin ularni do'stlaringizga ko'rsating.

ota-onalar.

Bolalar, bizning qor odamimiz iliqlikka erishmasdan oldin u bilan xayrlashish vaqti keldi, xayr!

To'g'ridan-to'g'ri tuzilish ta'lim faoliyati ikkinchisida yosh guruh. Bolalar aylanada turishadi.

• Logoritmik:

• S. Baruzdin she'rini o'qish " Qish qor

• Qor parchasi bilan o'yin lahzasi

• Logoritmik.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Davlat byudjeti ta'lim muassasasi Moskva shimoli-g'arbiy ma'muriy okrugi Bolalar bog'chasi №1597

"Qor yog'moqda"

Bolalar bog'chasining ikkinchi kichik guruhidagi bevosita o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni

(sohalarni birlashtirish: "Badiiy ijod", "O'qish" fantastika","Jismoniy tarbiya", "Salomatlik", "Bilim", "Muloqot", "Musiqa")

O'tkazilgan va tayyorlangan:

o'qituvchi Vinogradova N.Yu.

Moskva 2012 yil

Maqsad: ko'nikmalarni rivojlantirish chizish t "Barmoqlarni bo'yash" texnikasi

Dastur tarkibi:

ta'lim maqsadlari:qish va uning belgilari haqidagi fikrlarni aniqlashtirish va kengaytirish, barmoq rasmini o'rgatishda davom etish.

Rivojlanish vazifalari:vizual e'tibor va idrok rivojlantirish, xotira, nozik va qo'pol motorli ko'nikmalar, nutqni harakatlar bilan muvofiqlashtirish, to'g'ri nutq nafas olish.

ta'lim vazifalari:qiziqishni tarbiyalash qo'shma tadbirlar o'qituvchi bilan, rivojlaning do'stona munosabatlar, tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Bolalar faoliyatining turlari:o'yin, kommunikativ, samarali, kognitiv - tadqiqot, badiiy adabiyotni idrok etish.

Rejalashtirilgan natijalar:barmoq bilan bo'yash texnikasidan foydalangan holda chizishni biladi,o'z harakatlarini so'z va musiqa bilan muvofiqlashtirishni biladi.

Dastlabki ish:mavzu bo'yicha badiiy adabiyot o'qish, tabiatni kuzatish, "Qish" mavzusida musiqa tinglash, barmoq o'yinlari, ushbu mavzu bo'yicha mashqlar va eskizlar, rasm chizish turli yo'llar bilan va texnologiya.

Material: Guash bo'yoqlari, qishki panel, nam salfetkalar, qor parchalari, P.I.ning audio yozuvi. Chaykovskiy"Shakar olxo'ri perisining raqsi" oq qum qutilari va yog'och tayoqlar., oq va quyuq loviya, ikkita piyola.

Lug'at ishi: qor parchasi uchadi, tushadi, aylanadi, shamolda raqsga tushadi, chayqaladi. Uzoq, qisqa, tekis, o'ralgan yo'l

Bevosita tarbiyaviy faoliyatning tuzilishi.

Bolalar aylanada turishadi.

1. Bolalar bilan qish fasli haqida suhbat.

1. Logoritmik:

Qish keldi, uchta kaft bir-biriga tegib turadi

Ayoz olib keldi. barmoqlarimiz bilan elka va bilaklarni massaj qiling

Qish keldi, uchta kaft bir-biriga tegib turadi

Burun muzlaydi. burun uchini kaftingiz bilan massaj qiling

1. S. Baruzdinning “Qish qor shamolga tushadi”, qor parchasiga asoslangan topishmoq.

1. Qor parchasi bilan o'yin lahzasi

1. O'yin mashqi "Qish". musiqaga. P.I. Chaykovskiy "Shakar olxo'rining raqsi".

1. O'qituvchining tushuntirishlari bilan barmoqlarni bo'yash texnikasidan foydalangan holda qor yog'ishini chizish

1. Logoritmik.

Qor, qor aylanmoqda, Bolalar x yemoq
Butun ko'cha oq!Ular qo'llarini yon tomonga yoyishdi,
Biz aylanada yig'ildik,Bir doira ichida yig'ing
Ular qor to'pi kabi aylanardilar.Ular aylanib, orqaga qaytishadi.

1. O'yin-mashq "Turli yo'llarni chizish" (qumga tayoq bilan chizish)

1. Barmoq gimnastikasi "Qor qishda uchadi"

1. "Yo'llar" o'yin mashqi (chegaralar quyuq loviya bilan chizilgan)

1. kutilmagan lahza "Qor ko'chkisida sovg'ani toping" (qor ko'chishi: bir piyola oq loviya)

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati kursi.

O'qituvchi: Hozir yilning qaysi vaqti?

Bolalar: qish.

Logoritmik:

Qish keldi, uchta kaft bir-biriga tegib turadi

Ayoz olib keldi. barmoqlarimiz bilan elka va bilaklarni massaj qiling

Qish keldi, uchta kaft bir-biriga tegib turadi

Burun muzlaydi. burun uchini kaftingiz bilan massaj qiling

O'qituvchi she'r o'qiydi:

Qish qorga to'la
Ertalabdan qorong'igacha.
Qor parchalari burishadi va aylanadi
Bizning derazada.
Keyin ular sizdan xonaga kirishingizni so'rashadi,
Ular yana qochib ketishadi
Ular shisha orqasiga yugurishadi,
Ular meni tashqariga chiqishga chaqirishmoqda.

Bolalar, sizga ertak aytib berishimni xohlaysizmi? Keyin o'tiring (bolalar tizzalari ustida o'tirishadi)va tinglang. Baland, baland osmonda kulrang bulutda yashagan ... Va bulutda kim yashagan, taxmin qiling.

G'alati yulduz

Osmondan tushdi

kaftimda

U yotdi va g'oyib bo'ldi.

Bolalar: Qor parchasi.

O'qituvchi: To'g'ri, qor parchasi. Qarang, kim derazani taqillatyapti?

Qor parchasi: Salom, bolalar. Men qor parchasi do'stlarim bilan bulutda yashadim va zerikmadim. Lekin bir kuni men dunyoni, yer yuzida nimalar bo'layotganini ko'rmoqchi bo'ldim va pastga tusha boshladim. Men yiqildim, aylandim, chayqadim, shamolda raqsga tushdim.

O'qituvchi: Qor parchasi nima qilardi, bolalar?

Bolalar ro'yxati.

O'yin mashqi "Qish".musiqaga. P.I. Chaykovskiy "Shakar olxo'rining raqsi".

O'qituvchi: Bolalar, keling, erga tushayotgan qor parchalarini chizamiz.

O'qituvchi rasm chizish usulini eslatuvchi dastgohga yaqinlashishni taklif qiladi ( barmoq) va ijro texnikasi. Bolalar qor yog'ishini chizishadi. Chizgandan so'ng, bolalar qo'llarini artishadi nam salfetkalar, aylanada to'planing.

Logoritmik.

Qor, qor aylanmoqda, Bolalar x yemoq
Butun ko'cha oq!Ular qo'llarini yon tomonga yoyishdi,
Biz aylanada yig'ildik,Bir doira ichida yig'ing
Ular qor to'pi kabi aylanardilar.Ular aylanib, orqaga qaytishadi.

O'qituvchi: Yerga ko'p qor yog'di. Atrofdagi hamma narsani qoplagan. Bolalar sayrga chiqishdi va qorda rasm chizishni boshladilar. Bolalar, keling, "qorda" yo'llarni chizamiz.

Bolalar irmik ustiga yo'llarni chizishadi.

Barmoq gimnastikasi:

Qishda qor uchadi (qo'llarimizni tushiramiz, kaftlarimizni pastga tushiramiz, barmoqlarimizni harakatga keltiramiz.)

Tinch dam olish. (barmoqlarimizni siqamiz va ochamiz.)

Unga achinaman, kaftlarimga qizdiraman. (Bir kaft ikkinchisini qoplaydi - "qor to'pini qiling"; qo'llaringizga puflang.)

O'qituvchi: Hovlidagi barcha yo'llar to'ldirilgan;

Bolalar loviyalarni lenta belgilariga ko'ra yotqizadilar.

O'quv faoliyati oxirida o'qituvchi "qor ostida" qor parchalaridan sovg'alarni topishni taklif qiladi.

Maqsad: musiqa asari va o'qituvchining hikoyasiga hissiy munosabatni uyg'otish.
Vazifalar:
Harakatlaringizni matn bilan muvofiqlashtirishni o'rganing;
Foydalanish nafas olish mashqlari vokal apparatini rivojlantirish uchun;
Bolalarning cho'tka bilan cho'milish texnikasidan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash;
Oq rang haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
Ishda aniqlikni tarbiyalash.
Materiallar: oq mato; o'yinchoq quyon; 1 ta katta qor parchasi yasalgan yorqin qog'oz; har bir bola uchun kichik qog'oz qor parchalari; har bir bola uchun ko'k, ochiq ko'k rangli karton; oq guash; to'qmoqlar; cho'tka ushlagichlari; cho'tkalarni artish uchun lattalar; suv idishlari.
Dastlabki ish: qish haqidagi she'rlarni o'qish; rasmlarni ko'rish; "Qish" mavzusida bolalar bilan suhbat; qorni tomosha qilish.
Jarayon:
Guruhda gilam oq mato bilan qoplangan. Qor ko'chkilari tayyorlangan material kichik va Ko'proq- bularning barchasi qorli tozalashni taqlid qiladi. Qog'oz qor parchalari qor ko'chkilari ustiga yotqizilgan. Bolalar guruhga kiritilgan.
Savol: - Bolalar, bugun biz qishki o'tloqda sayrga chiqamiz. Qarang, atrofda qancha qor bor!
Ayting-chi, qanday qor bor?
D: - oq, momiq, sovuq, kumush va hokazo.
Savol: - Hozir men sizga topishmoqlar aytaman, siz esa ular nima ekanligini aytasiz:
Oq to'da jingalak va jingalak,
U yerga o‘tirib, tog‘ bo‘ldi. (qor)
qishda osmondan tushadi
Va ular yer ustida aylanib yuradilar
Yengil tuklar,
Oq... (qor parchalari)
Osmondan g'alati yulduz tushdi,
Kaftimga tushib, g‘oyib bo‘ldi. (qor parchasi)
O'qituvchining yordamchisi o'z ovozi bilan titrayotgan quyonning tovushlarini chiqaradi.
Savol: - Har qanday tovushlarni eshitasizmi? (o'qituvchi qor uyasi orqasidan titrayotgan kichkina quyonni chiqaradi)
- Bolalar, bu kim?
D: - Quyon.
Savol: - Quyon, nega bunchalik titrayapsiz?
Z: - Bir tulki meni quvib kelayotgan edi, lekin men undan qochib qutulib qoldim, lekin uydan uzoqda bo'ldim. Hozir uyga borolmayman, chunki men juda sovuqman.
Savol: - Bolalar, keling, quyonning isinishiga yordam beraylik.
"Qishda quyon sovuq" ochiq o'yini o'ynaladi:
Kichkina kulrang quyon o'tiradi va quloqlarini qimirlatadi,
Shunga o'xshab, bu kabi va quloqlarini silkitadi. (Bolalar cho'kadi, qo'llarini boshlariga qo'yadi va qo'llarini harakatga keltiradi)
Quyon o'tirishi sovuq, biz panjalarimizni isitishimiz kerak, (navbat bilan kaftlarning tashqi tomonini silaymiz)
Shunday qilib, biz kichkina panjalarimizni isitishimiz kerak (qo'llarini qarsak chalish).
Quyon turishi uchun sovuq, quyon sakrashi kerak, (o'rnidan tur)
Bu kabi, quyon sakrashi kerak (Ular ikki oyoqqa sakrashadi).
Kimdir quyonni qo'rqitdi ... quyon sakrab ketdi ... va qochib ketdi. (Ular yashirinishga urinib, o'qituvchining oldiga yugurishadi)
B: - Xo'sh, quyon qo'rqib ketdi va uyga yugurdi. Va siz va men tozalikda qoldik. (beret katta qor parchasi qor ko'chkisidan). Qarang, nima chiroyli qor parchalari atrofimizda katta va kichik yoting.
Yoki qor parchalari bilan o'ynashimiz mumkinmi?
Nafas olishni rivojlantirish uchun o'yin o'ynaladi. Bolalar qog'ozdan kichik qor parchalarini olib, kaftlariga qo'yib, ularni puflaydilar. O'yin bir necha marta takrorlanadi.
Savol: - Bizning qor parchalarimiz erishi mumkin, shuning uchun ularni qor ko'lamiga qo'yamiz va biz o'zimiz Qish haqida qo'shiq kuylaymiz.
Qor yog'di, qor yog'di,
Yo'llarda qor va muz bor - (bolalar tanalari va qo'llari bilan u yoqdan-bu yoqqa silliq tebranishadi)
Bizga qish keldi - a - a - a,
Ha, qish - a - a - a. (sekin va silliq cho'kib, qo'llaringizni pastga tushiring va polga teging)
Qo'shiq 1-2 marta takrorlanadi.
Savol: - Biz qo‘shiq kuylab, qorning yo‘llarga qanchalik sekin tushishini harakatlarimiz bilan ko‘rsatdik. Endi har biringiz o'zingizning qor parchalarini chizasiz.
Bolalar stollarda o'tirishadi. O'qituvchi e'tiborni cho'tka va guashdan foydalanish qoidalariga qaratadi va qorni zarbalar bilan qanday bo'yashni ko'rsatadi.
Yigitlar rasm chizishmoqda. Tugatgandan so'ng, ular o'zlarining chizmalarini stolga qo'yishadi va ularni tekshiradilar. O'qituvchining ta'kidlashicha, barcha ishlar chiroyli va boshqacha bo'lib chiqdi.
Bolalar rasmlari yordamida "Qor yog'ishi" ko'rgazmasi tashkil etilmoqda.

Yangi material - paxta momig'i bilan tanishish, lure usuli yordamida qor parchalarini cho'tka bilan chizish qobiliyatini o'rganish; musiqaga ritmik harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish, bolalarni oddiy xulosalar chiqarishga o'rgatish. Uskunalar va materiallar: cho'tkalar, har bir bola uchun paxta momig'i, rangli albom varaqlari, Oq bo'yoq, suv idishlari, cho'tkalar uchun stendlar, bir chelak qor.

O'qituvchi guruhga bir chelak qor olib keladi. Tarbiyachi: Bolalar, ayting-chi, men nima olib keldim? Bolalar: chelak. Tarbiyachi: Sizningcha, mening chelakimda nima bor? Bolalar: Qor. Tarbiyachi: Qor qanday rangda? Bolalar: oq. Tarbiyachi: Qorga teging. U nimaga o'xshaydi? Bolalar: sovuq. O'qituvchi: (rasmni ko'rsatadi qishki o'rmon, barcha daraxtlar chiroyli qorli kiyimda kiyinganligiga e'tibor berib) - Daraxtlar qishda muzlamasligi uchun shoxlarini o'rab olgan qor edi. Qor to'pi havoda qanday aylanayotganini ko'rdingizmi? Bolalar: Ha.

Tarbiyachi: keling, sizga ko'rsatamiz, qor parchalari kabi aylanamiz. Bolalar: (Musiqa chalinib, qo'llari bilan "chiroqlar" ni ko'rsatib, aylantiring) Tarbiyachi: Va bitta qor parchasi mening yengimga tushdi, men unga pufladim, qor parchasi erga uchib ketdi. U paxta momig'i kabi engil va yumshoq. (Men paxta parchalarini tarqataman va "qor parchasi" ga puflashni taklif qilaman.) Tarbiyachi: She'rni o'qiydi, bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

"Tepadagi kabi - qor, qor, (bolalar qo'llarini ko'tarib, oyoq barmoqlarida turishadi) Tepalik ostidagi kabi - qor, qor, (cho'kish) va daraxtda - qor, qor, (oyoq uchida turing va cho'zing) qo'llarini tashqariga chiqarib) Va daraxt ostida - qor, qor, (egilib) Va qor ostida ayiq uxlaydi. (boshini yon tomonga egib, katlangan kaftlarini yonoqlari ostiga qo'ying). Jim jim. Jimlikni saqlang! (barmoqni lablarga qo'ying).

Va siz va men qor to'pi qanday qilib jim, oq, toza, paxmoq kabi tushayotganini chizishimiz mumkin. Bizga cho'tka va bo'yoq yordam beradi. Qor parchalarini bo'yash uchun qanday bo'yoqdan foydalanishimiz kerak? Bolalar: oq. (Stollarda qor ko'chkilari bo'yalgan rangli qog'oz varaqlari bor.) Tarbiyachi: Biz qanday rangda bo'yoq olamiz? Bolalar: Qor kabi oq. (bolalar stollarga o'tirishadi, cho'tkani olishadi va avval quruq cho'tka yordamida qor parchalarini qanday chizishni ko'rsatadilar (qo'llash va olib tashlash), so'ngra cho'tkaning uchiga bo'yoq qo'yish va ishga kirishish. Bolalar rasm chizishadi, o'qituvchi agar kerak bo'lsa yordam beradi (o'z varaqida bolaga qanday chizish kerakligini ko'rsatadi), cho'tka bilan qanday qilib to'g'ri ishlashni taklif qiladi.)

O'qituvchi bolalarni maqtaydi chiroyli chizmalar. Tarbiyachi: Bolalar, rasmdagi qor to'pimiz erishi mumkinmi? Bolalar: Yo'q. Tarbiyachi: To'g'ri, qila olmaydi, chunki u bo'yalgan. Oh, chelakimizdagi qorni ko'raylik, unga nima bo'ldi? (eridi). Xulosa: guruh iliq edi va qor erib, suvga aylandi.

1. Jukova, O.G. Bolalar uchun badiiy faoliyatni rejalashtirish va eslatmalar erta yosh./ O.G.Jukova. – 2-nashr. – M.: Iris – matbuot, – 96 p. 2. Polozova, E. V. Samarali faoliyat Bolalar bilan yoshroq yosh./ E.V. Polozova. O'quv-uslubiy o'qituvchilar va metodistlar uchun qo'llanma. – Ch.P. Lakotsenin S.S., Voronej Koldina D.N. 2-3 yoshli bolalar bilan rasm chizish./ D.N. Koldina. 2-3 yoshli bolalar bilan rasm chizish. Dars eslatmalari - M.: Mozaika-Sintez, p.