Конспект театрализованной сюжетно-ролевой игры «Семья» в группах старшего возраста

Тема: «В деревню к бабушке»

Разработала:

Метелкина Т.В.,

воспитатель

высшей квалификационной категории

Предварительная работа: Проведение занятий по книге Н.В. Алешиной «Ознакомление с окружающей социальной деятельностью» (тема: «Беседа о бабушке»); по книге Т.А. Шорыгиной (тема: «Лес», «Грибы и ягоды»).

Чтение произведений В. Сухомлинского «У бабушки дрожат руки»; Я. Тайц «По ягоды»; В. Катаев «Грибы»; В. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой» с последующей беседой о прочитанном.

Чтение стихов, загадывание загадок о лесе, о дарах природы.

Рассматривание иллюстраций о природе, муляжей грибов.

Дидактическая игра «Съедобный – несъедобный».

Изготовление атрибутов: лепка грибов; поделки из бумаги: корзинки, цветы.

Цель. Учить детей отображать в игре явления окружающей действительности; правильному поведению в лесу. Закреплять знания о дарах природы: ягодах, съедобных и несъедобных грибах; о лесных птицах. Воспитывать у детей заботливое, внимательное отношение к членам своей семьи; эстетическое восприятие окружающей природы, желание беречь и оберегать ее. Побуждать детей к взаимопониманию, чуткости, справедливости.

Материал. Макеты деревьев, кустарников; птицы-игрушки, корзинки, грибы (муляжи и вылепленные из пластилина), цветы (сделанные из бумаги); плитка, посуда, пирожки, конфеты из пенопласта, колодец, озеро, удочки, рыбки, машина, кассета с записью музыки и звуков природы, фартук, юбка (бабушке).

Роли: Мама – воспитатель, папа, бабушка, дедушка, тетя, дядя, дети.

Ход:

Дети играют в сюжетно-ролевую игру «Семья». Воспитатель в качестве почтальона приносит письмо от бабушки. Читает: «Дорогие мои! Я очень по вас соскучилась! Приезжайте на парное молочко. В лесу много грибов и ягод. В озере – рыбы. Жду, мои любимые!».

Воспитатель – Давайте я буду мамой.

Дети вместе с воспитателем обсуждают сюжет новой игры, распределяют роли, размещают в группе лесную полянку, дом бабушки, озеро.

Воспитатель – Мы утром проснулись, умылись и я вам сообщаю, что сегодня выходим и все едем в деревню к бабушке.

Дети радостно реагируют на сообщение.

Мама (воспитатель) – Бабушка с дедушкой, тетей и дядей живут не далеко (в селе Кипчаково). Занимаемся зарядкой, завтракаем и в путь.

Мама готовит завтрак, дети с папой под музыку занимаются зарядкой.

После завтрака все садятся в машину (пап за рулем). С песней «Мы едем, едем, едем в далекие края…» отправляются в деревню.

Бабушка, увидев их в окно, радостно выбегает им на встречу. Следом за ней – дедушка, тетя, дядя и их дети.

Бабушка – Ох! Что же вы не предупредили, что приедете? Я бы пирожков напекла.

Мама – Не беспокойтесь, мама, мы позавтракали дома.

Бабушка (Алина) – Все равно садитесь, попьем чайку с конфетами.

Готовит стол, все ей помогают, папа идет в колодец за водой и т.д.

За столом ведется беседа (Тема может быть различной. В зависимости от фантазии, знаний детей).

Бабушка – Ну, как у вас дела?

Папа – Я работаю в Москве на стройке. Приехал на выходные. Зарплата большая, но плохо там одному без семьи.

Дети – Мы учимся, бабушка, хорошо – на пятерки и четверки.

Дети (Артем и Андрей) – А мы тоже скоро пойдем в школу.

Мама – У нас все хорошо, а ты-то как, мама.

Бабушка – И у меня все нормально… и т.д.

Мама – Ты писала, что у вас много грибов?

Бабушка – Много. Подберезовики, подосиновики, лисички, белые, сыроежки.

Дети (Маша) – Бабушка, а как найти полянку с грибами?

Бабушка – Вот тут дед-лесовик прислал письмо (приносит большой конверт, обвитый травкой). Когда его осторожно открыли, то обнаружили там кусочки березовой коры с нацарапанными буквами.

Мама (читает) – «Я дед-лесовик приглашаю вас к себе в гости на лесную полянку. На этой полянке множество грибов и ягод. Ее можно найти если. Выйдя из дома, вы пойдете прямо до колодца, затем повернете на право и пойдете прямо на юг.

Дед-ЛЕСОВИК»

Мама – Ну, дети, в путь!

Тетя с дядей и их дети тоже собираются за грибами. Дед с бабкой остаются хозяйничать по дому. Бабушка готовит обед, печет пирожки. Дед ей помогает, а затем отправляется на озеро рыбачить.

Папа, мама, дядя, тетя, дети, по плану деда-лесовика, отправляются на лесную полянку. По дороге загадывают загадку.

Папа – Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят:

Ваню - земляникой,

Таню - костяникой,

Машеньку - орешком,

Петю - сыроежкой.

Катеньку - малинкой,

Ваню - хворостинкой.

Пришли в лес (кассета с записью звуков природы). Любуются красотой леса. Называют птиц, сидящих на деревьях, цветы, растущие на поляне. Ищут под листиками грибы. Когда соберут все грибы, садятся на полянку отдохнуть, поесть. Раскладывают все, что дала бабушка в дорогу. Едят, мама достает из каждой корзинки грибы, загадывает о них загадки.

Мама – Спрятался за пень,

Шапка набекрень.

Кто подходит близко -

Кланяется низко. (Гриб)

Тетя – Рыжие ушки

С лисьей макушки

В траве лежат

Для малых ежат. (Лисички)

Дядя – Под осиной мужичок

На нем красный колпачок (Подосиновик)

Мама – Пришли пареньки

Присели на пеньки

Сидят все гуртом,

Не сломишь кнутом! (Опята)

Папа достает из корзинки одного из детей мухомор.

Папа – Шапочка атласная –

Красная-красная,

Белые горошины

По верху брошены

А на ножке белый бант

Это что еще за франт? (Мухомор)

Мама – Топтать, уничтожать мухоморы нельзя. Ядовитыми грибами лечатся многие животные.

Папа – Например - лоси.

Один из детей увидел ромашки.

Тетя – Ой, смотрите, какие красивые ромашки! Пойду их сорву.

Папа – Не смей!

Мама – Собранные в букеты лесные цветы очень быстро вянут. Все меньше их остается в наших лесах. Многие занесены в “Красную книгу”, в которой помещены названия исчезающих видов растений, животных, находящихся под охраной государства. Давайте научимся любоваться цветами в природе, не губить лесную красоту, чтобы и другие люди могли восхищаться тем, что создала природа.

Мама – Если я сорву цветок,

Папа – Если ты сорвешь цветок,

Дядя – Если все и я, и ты,

Тетя – Если мы сорвем цветы,

Папа – Опустеют все поляны,

Мама – И не будет красоты!

Можно одному из детей прочесть стихотворение о ромашках.

Собираются в обратный путь.

Люба собирает все отходы в пакет.

Андрей – Зачем ты это делаешь? В лесу никого нет, никто не увидит.

Люба (Смотрит на соловушку) – Мне перед соловушкой стыдно.

Мама – Молодец, доченька! Да, дети, мусор надо за собой убирать! Лес, конечно, смолчит, увидев мусор. Что может он? Разве что горестно вздохнет ветками. Если каждый будет оставлять мусор, что станет с нашим добродушным хозяином леса, щедро отдающим людям все, чем богат. А мы, «гости», должны платить добром за добро. Отправляемся в обратный путь.

Бабушка к их приходу сварила обед, напекла пирожков. Вместе с дедом накрыла на стол.

Бабушка – Ну, много набрали грибов?

Дети – Много.

Бабушка – Садитесь, мои дорогие грибники, за стол, будем обедать.

Анализ игры

Одна из главных задач моей игры научить детей отображать в игре явления окружающей действительности. И мы видели в ходе игры, с какой достоверностью дети старались передать то, что они наблюдали в жизни (дед ловит рыбу на пруду, бабушка занимается домашними делами, радостная встреча приехавших внуков и т.д.)

Воспитанию у детей заботливого, внимательного отношения к членам своей семьи способствовали те сцены, где мама с детьми, собираясь в гости к бабушке, не забыли ей купить торт. Бабушка, радуясь приезду внуков, сетовала на то, что они не предупредили о своем приезде и ей нечем их угостить. Но, как все настоящие бабушки, усадила их за стол и угостила тем, что есть (парным молочком с хлебушком).

Для воспитания эстетического восприятия природы, прежде чем войти в лес, я обратила внимание детей на красоту природы, предложила полюбоваться цветами на лугу, поющими на деревьях птицами (включалась кассета со звуками природы).

Чтобы научить детей правильному поведению в лесу, возбудить желание беречь и оберегать ее, мною в ходе игры задавались вопросы (Как срывать грибы? Можно ли сбивать несъедобные грибы? и т.д.); велись рассказы, которыми я старалась довести до детей мысль о том, что природа, лес, цветы, птицы, хотя и не умеют разговаривать, но, все же, они живые и все чувствуют и видят. Дети с огромным вниманием слушали мои рассказы и сами включались в беседу.

Для закрепления знаний о птицах было предложено детям назвать сидящих на деревьях птиц. Все птицы были правильно названы, а Сережа вспомнил название птицы (глухарь), с которой дети познакомились совсем недавно.

Закрепляя знания о съедобных и несъедобных грибах, мною было предложено (когда мы пришли в лес) собрать съедобные грибы в корзинки, а затем, отдыхая с детьми на полянке (после сбора грибов), я загадывала им загадки о грибах. Дети, отгадывая загадки, показали знание не только названий грибов, но и где растут (подосиновик - под осиной, опята - на пеньках и т.д.), каков их внешний вид.

Сюжетно - ролевая игра «В гости к бабушке в деревню», для детей старшей группы

Уточнить и расширять словарь, речевой материал по теме «Магазин», «Аптека», «Парикмахерская». Научить детей культуре общения. Закрепить правила поведения в общественных местах. Воспитывать у детей у детей уважение к труду взрослых, заботу и уважение к старшим. Учить принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Развивать у детей интерес к сюжетно - ролевым играм, помочь создать новую обстановку. Формировать дружеские взаимоотношения в игре.
Игровой материал: игрушки, муляжи продуктов, зеркало, касса, витрина, весы, кошельки, корзины, фартуки, халаты для продавцов, предметы - заместители, тесто, яблочная начинка, печь.
Ход занятия.
Дети заходят под музыку и становятся в круг.
Воспитатель. Я рада видеть вас сегодня здоровыми, веселыми. Мне очень хочется, чтобы такое настроение сохранилось у вас до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, радоваться друг другу. Улыбнитесь друг другу, и всем станет светлее и радостнее. Ребята, посмотрите у нас гости, давайте поздороваемся.
Дети. Мы ребята 5 группы, здравствуйте! Мы вам очень рады.
Воспитатель. Я тоже очень рада всех вас видеть, и всем желаю здоровья.
Стук в дверь, почтальон приносит звуковое письмо.
Дети вместе с воспитателем, читают, от кого пришло письмо. Смотрят по телевизору, как бабушка приглашает их в гости .
Воспитатель. На чем можно ехать в гости? (ответы детей, перечисляют виды транспорта) . Наша бабушка живет недалеко, поэтому мы поедем на автобусе. Из чего можно сделать автобус? (Ответы детей)
- С чем можно пойти в гости. (С подарками, с гостинцами)
- Прежде чем идти в гости мы с вами пойдем в супермаркет и в аптеку, там мы купим бабушке подарки, гостинцы и лекарства для нее. Можно сходить в парикмахерскую и сделать прическу, постричься, ведь в гости ходят красивыми и нарядными.
- Сейчас мы распределим роли с помощью карточек. Каждый из вас получит карточку. Откуда вы узнаете, кто кем будет. Что нарисовано на картинке, ту роль и будете выполнять.
Дети. У меня весы, я буду продавцом.
У меня касса я буду кассиром. И т. д.
Воспитатель. Какая главная роль?
Дети. Покупатели, это самая главная роль, без которой не было бы магазинов. Если некому покупать, то тогда магазин просто не нужен.
Воспитатель. Что с собой нужно брать в магазин, покупателям? (Ответы детей: кошельки, деньги, тележки, сумки, хорошее настроение.)
Воспитатель напоминает, что дети должны здороваться, благодарить и прощаться.
Дети отправляются в «Магазин».
Кассир садится за кассу, продавцы, парикмахеры надевают халаты, фартуки и занимают свои места. Покупатели берут кошельки, тележки, сумки.
Продавец объявляет.
А сейчас я в магазине, все продукты на витрине.
Чай, конфеты, колбаса. Разбегаются глаза.
Подходите, покупайте. Деньги в кассу отдавайте.
Ребята начинают покупать и пользоваться услугами парикмахерской.
Объявление: Уважаемые покупатели! Приглашаем вас посетить наш супермаркет. Здесь вы можете приобрести все необходимые товары для дома и семьи. В нашем супермаркете работает «Аптека», где вы можете купить все необходимые лекарства. А в салоне красоты «Фея» вас ждут первоклассные мастера, которые сделают вам модные стрижки, прически и другие услуги.
Дети играют. Корреспондент берет интервью у покупателей.
Объявление. Внимание покупателей, кто едет в деревню «Терновка». У центрального входа в супермаркет вас ждет автобус. Автобус отправляется через 5 минут.
Дети торопятся с покупками.
Охранник объявляет:
Внимание, внимание.
Магазин наш закрывается.
Мы с вами все прощаемся.
Вам понравилось у нас.
Ждем опять мы снова вас.
Дети подходят к автобусу. Водитель объявляет, что автобус отправляется, просит всех занять свои места, повторяет правила поведения в автобусе.
Кондуктор раздает билеты. Автобус отправляется. Дети поют песню.
Тра-та-та, тра-та-та.
Едем к бабушке с утра.
Привезем подарки ей,
Будет бабушка добрей.
Пирожков ей напечем,
Чаю с ними мы попьем.
Тра-та-та, тра-та-та.
Веселится детвора.
Водитель объявляет: Остановка «Терновка», приехали.
Бабушка встречает детей .
- Здравствуйте мои дорогие, я так за вами соскучилась.
- Я так рада вам. Что же вы привезли?
Дети читают стихи.
- Мы к вам ехали, спешили, и подарки накупили.
-Здесь таблетки и микстура, чтоб прошла температура.
-Здесь и масло и мука, семена для грядки.
Бабушка. Постарались для бабули, славные ребятки. Спасибо вам, мои дорогие за все. Ребята, я все время тружусь, то на огороде, то по хозяйству хлопочу. Я вас хотела пирогами угостить, да не успела, тесто уже подошло. Давайте вместе пироги лепить, вместе будет веселей. Но прежде нужно помыть руки.
Дети проговаривают.
Ручки дружно мы помоем
Полотенце приготовим
Ты водичка поливай
Наши ручки вымывай.
Девочки моют руки, мальчики надевают фартуки, потом меняются.
Дети становятся в круг.
Бабушка. Какие продукты нужны, чтобы приготовить тесто? (Ответы детей)
- Давайте покажем, как мы будем делать пироги.
Пальчиковая игра «Печь».
Мы спросили нашу печь (сжимают разжимают кулачки)
Что сегодня нам испечь (кладут ладонь на ладонь чередуя руки)
Печку мы спросили (скольжение ладони об ладонь)
Тесто замесили (сжимают, разжимают кулачки)
Тесто скалкой раскатали (раскатывают)
Раскатали, не устали
Начиняем яблоком
Защипнули пальчиком. (защипывают)
Дети садятся лепить.
Бабушка. Тесто я вам раскатала, а вы будете лепить. Когда лепят пироги, то приговаривают.
Я пеку, пеку, пеку деткам всем по пирогу.
- Чтобы начинка не вытекала, нужно хорошо прищипывать.
Дети лепят под музыку.
Бабушка. Пирожки готовы, кладите на противень и посадим в печь.
Пироги уносят печь, а дети приговаривают.
Печка, матушка, испеки нам пироги!
(Дети вытирают руки салфеткой, снимают фартуки)
Бабушка. Ребята, что-то я устала.
Дети. Сядь бабушка, отдохни, а мы тебе песню споем.
Песня «Ходит моя бабушка в фартуке цветном.
Стихотворение.
У бабушки руки волшебные,
А может быть только искусные?
Решает дела ежедневные!
Пусть счастье большое, лучистое
Всегда будет с бабушкой рядышком.
Бабушка. Ой, спасибо вам внучата, развеселили вы меня.
Вносят пироги.
Бабушка. Получились пироги на славу, можно и чай пить. Ребята вам понравилось в гостях?
- Что вам больше всего понравилось? Вы счастливы? Давайте покажем какие мы счастливые.
Эй, солнце, эй, ветер. Я хочу быть счастливым!
Если хочешь быть счастливым, значит будешь!
Конец занятия.
Дети идут пить чай.

ЦЕЛЬ: Создать условия для развития познавательных способностей детей, формировать начальные основы безопасности.

1.Воспитывать бережное отношение к взрослым, домашним животным, умение вести себя в транспорте.

2.Обогащать активный словарь детей.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

«Познание», «Безопасность», «Здоровье»

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Беседа о правилах поведения в транспорте

Рассматривание картинок

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Знакомство с домашними животными

Правила поведения с домашними животными

Закрепление знания об овощах

Д/и «Собери овощи»

ХОД ЗАНЯТИЯ

Мы игрушками играли, и они от нас устали, пусть немного отдохнут, нас ребяток подождут.

Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте с ними поздороваемся!

Гости нам принесли письмо, по пути к нам они встретили почтальона, и он нам его передал.

Прочитаем его?

Ребята – это письмо от бабушки, она нас приглашает в гости в деревню, поедем?

А на чём мы с вами можем поехать?

(Ответы детей)

А вот и автобус!

Кто мне скажет:

Как нужно себя вести в автобусе?

Ответы: не толкаться, не кричать, не прыгать, не бегать.

Нужно сидеть в автобусе каждому на своём месте и крепко держаться за ручку.

А почему?

(Вопрос - ответы. Правила поведения в автобусе).

Сегодня водителем будет … (выбор ребенка)

(Звучит музыка-песня «Автобус», дети под музыку выполняют движения. В этот момент воспитатель переодевается в бабушку).

Здравствуйте ребята, рада видеть вас у себя в гостях!

Ребята, чтобы пройти к моему дому, нужно перейти через реку.

Осторожно нужно идти по камешкам, чтобы ножки не замочить, не толкать друг друга.

А почему этого делать нельзя?

(Ответы детей)

Молодцы! А вот и мой дом!

Вот и пёсик нас встречает, хвостиком виляет, громко, громко лает!

Вы не бойтесь, проходите и на стульчики садитесь!

Ребята! А кто мне скажет, какую пользу приносит собака людям?

(Ответы: стережёт дом, гусей, кур).

А где живёт собака, как называется дом, где живёт собака?

А можно обижать собаку?

(Ответы детей)

Почему нельзя обижать собаку?

(Ответы детей)

А что любит кушать собака?

(Косточку)

Давайте покормим собачку! Я вам приготовила угощенье для моей собачки, раздам вам косточки, а вы их положите ей в миску, а она вас поблагодарит.

А вы хотите поиграть с ней?

(П/и «Вот собачка Жучка»)

Ой, ребята, пока я ходила вас встречать, моя собачка Жучка опрокинула корзину с овощами, которые я собрала на грядке.

Вы поможете мне их собрать? Я ведь уже старенькая, могу упасть!

Почему нельзя разбрасывать овощи?

(Ответы детей)

(На корзинах нарисованы овощи, дети складывают поочередно овощи в корзины)

Какие вы молодцы ребята, умеете бережно относиться к животным и мне помогли. А я вам приготовила угощенье. У меня в саду выросли яблочки вкусные, наливные, и я хочу вас ими угостить.

Ну что, пора прощаться с вами, я вас провожу на автобус, и вы поедите к своим игрушкам, они уже вас заждались, до свидания!

Продолжительность непосредственной образовательной деятельности 10 минут

Аида Насирова
Сюжетно-ролевая игра «К бабушке в деревню»

Сюжетно ролевая игра для детей младшего возраста "К бабушке в деревню ".

Цель : Вовлечь детей в игровой сюжет , активизировать слуховое восприятие, побуждать к двигательной и интонационной имитации.

Программные задачи :

*побудить детей наблюдать за игровыми действиями воспитателя

* формировать умение определять роли

*учить действовать с воображаемыми предметами

*формировать навыки культуры поведения

* воспитывать любовь к родным

Материал и оборудование :

Декорации деревенского быта

Дом бабушки

Курятник и его обитатели

Будка и собачка

Мини -ферма

Домашние животные.

Предварительная работа :

* беседы с детьми : " Наши бабушки "

* Чтение стихотворения " Моя бабушка ".

* рассматривание иллюстрационных картин

" У бабушки в деревне "

* беседы с детьми " Кто живет у бабушки на ферме ?"

* рассматривание картин с домашними животными

* повторение стихотворений о домашних животных.

Ход игры:

Воспитатель : - Дети мне сегодня позвонила бабушка и пригласила к себе в гости. Поедем мы в гости к бабушке ?

Дети : - Да, поедем.

Воспитатель : - Ребята, а скажите можно ехать к бабушке в гости с пустыми руками?

Дети : - Нет. Надо обязательно купить бабуле что- нибудь к чаю .

Воспитатель : - Согласна с вами ребята, давайте по дороге мы купим бабушке торт . Наша бабушка живет очень далеко и мы поедем к ней на поезде. Давайте ребятки скорее занимайте свои места.

П/И "Поезд". (Дети под музыку едут на поезде. Поезд останавливается возле бабушкиной деревни . Детей встречает бабушка )

Воспитатель : - Вот ребята мы и приехали к бабуле .

Бабушка : Здравствуйте мои дорогие ребятишки. Как хорошо, что вы приехали ко мне в гости.

Дети : - Здравствуй бабуля , мы очень рады тебя видеть.

Бабушка : Ребята я вам хочу показать свое хозяйство. Как вы думаете кто у меня живет? (ответы детей) . Давайте посмотрим.

(дети подходят к будке) . Дети посмотрите кто же живет у меня в будке?

Дети : (заглядывают в будку) Ой, да это же собачка.

Бабушка : Да, это мой щенок Дружок. Ребятки, а скажите пожалуйста вы знаете какое- нибудь стихотворение про собачку?

Дети : Да знаем.

Вот сидит собака в будке,

Завтрак у нее в желудке,

Охраняет она дом,

Чтоб спокойно жили в нем.

Бабушка : Ой, какие вы у меня молодцы. А мой щенок правда охраняет дом. Ребятки пускай Дружок погуляет, а мы с вами пойдем дальше. Посмотрите вот это у меня курятник. Кто живет в курятнике? (ответы детей) Ребята скажите как зову маму в курятнике? Как она кричит?

Дети : Курица. Ко - ко -ко.

Бабушка : А как зовут папу в курятнике? Как он кричит?

Дети : Петушок. Ку-ка-ре-ку.

Бабушка : А как зовут маленьких деток? Как они кричат?

Дети : Цыплятки. Цып -цып -цып

Бабушка : Ребята, а давайте мы с вами поиграем . Я превращусь в курицу, мальчики в петушков, а девочки в цыплят.

Игра - этюд " Курочка, цыплята и петушки. "

Бабушка : Молодцы ребятки, хорошие из вас получились цыплятки и петушки. Давай- те пойдем дальше и посмотрит кто - же живет у меня в маленькой ферме? Дети посмотрите кто там стоит?

Дети : Это лошадка.

Бабушка : Молодцы угадали. А вы знаете стихотворение про лошадку?

Дети : Да Знаем. (чтение стихотворения " Я люблю свою лошадку")

Бабушка : Ребята а вы знаете как кричит лошадка?

Дети : Иго - го, иго - го.

Бабушка : Ой какие вы у меня молодцы. Ребятки посмотрите сюда, а это кто?

Дети : Корова.

Бабушка : Знают взрослые и дети

И известно всей планете,

Нет полезнее с утра

Выпить чашку молока,

Что бы были все здоровы,

Нам дает его корова!

Ребятки а скажите мне вы любите по утрам пить молочко?

Дети : Да любим.

Бабушка : Вы у меня молодцы. Как хорошо что вы у меня погостили.

Воспитатель : Ребята нам пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с бабушкой и скажем ей за все спасибо.

Дети : Спасибо тебе бабушка за все . До свидания!

Бабушка : И вам спасибо мои детки. До свидания!

Воспитатель : Ребятки вам понравилось у бабушки в деревне ?

Дети : Да, понравилось

Воспитатель : А каких животных вы там увидели?

Дети : Собачку, петушка, курицу, цыплят, лошадку, корову.

Воспитатель : Какие вы молодцы всех животных запомнили. А теперь ребятки занимайте свои места на поезде.

Анучина Ольга Владимировна

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский
сад № 4 «Светлячок» р.п.Чистоозерное Новосибирской области

Сюжетно-ролевая игра “В гостях у бабушки”

Дети входят, здороваются с гостями, приветствуют друг друга; возможно использование психологического этюда на релаксации.

Краткая беседа о семье, о роли в ней бабушек и дедушек.

А у кого бабушка живет далеко?

Вы ездите к бабушке в гости?

Давайте представим, что нам тоже нужно съездить к бабушке, она живет на другом берегу, а моста нет. Поплывем на лодочке. (Дети строят лодочку из деревянных плашек, берут в руки импровизированные «весла» (можно гимнастические палочки), « гребут» только мальчики. (можно объяснить, почему девочки просто сидят и держат для бабушек «подарки»: букет цветов, тортик и т.д.)

Воспитатель в это время может прочесть стихотворение о лодочке

Нам сегодня дома

Скучно оставаться,

Мы поедем в лодке

По реке кататься.

Разбегайтесь, волны,

От кормы высокой!

Ни конца, ни края

У реки широкой!

Хороша ты, речка,

Солнцем и туманом!

Подрасту немного,

Стану капитаном

(в это время на экране-слайды с изображением реки, лодки на ней).

А вот мы и добрались до берега, оставляем «весла» в лодочке, выходим, мальчики могут подать руки девочкам.

(Воспитатель в это время преображается на глазах детей в бабушку: надевает халатик, чепец, берет в руки вязание и усаживается в кресло-качалку)

Вот сейчас достану из комода еще плед, теплее укроюсь, а вы принимайтесь за хозяйство, внуки дорогие. (Дети надевают фартуки, помогая друг другу и рассказывают бабушке, отвечая на ее вопросы, как они дома поживают, как там мама с папой, какие новости).

А я вот немного приболела, да врача еще не вызывала и телефон разрядился….

(Ребенок берет свой телефон, звонит, приглашая врача, указывает адрес и причину вызова)

Да и собака у меня не кормлена (другой внук берет корм, идет кормить собачку (пушистая игрушка)).

Совсем забыла похвастаться: у меня теперь еще и барашек есть, и свинки их тоже надо покормить (дети бегут кормить). В это время появляется врач с медицинским чемоданчиком.

Пригласите доктора ко мне, дайте ему стульчик. (Доктор слушает, измеряет давление, пульс, задает вопросы, выписывает лекарства).

Тут у меня аптека недалеко. (Дети берут рецепты, бегут за лекарствами. В этом случае добавляется диалог с фармацевтом).

Милые мои внучата, как хорошо мне с вами. Вы мне так помогли. Давайте-ка вместе стол накроем, чайку попьем. Я как раз тесто для печенья приготовила. Пока самовар кипит, давайте печенье испечем.

(Дети берут «игрушечное» тесто, скалочки, формочки, укладывают на противни, ставят в «духовку» для выпекания; другие в это время расстилают скатерть, накрывают на стол, расставляют посуду).

Другие дети в это время могут сбегать «в магазин» за покупками (в этом случае добавляются диалоги продавца и покупателя, а также «Магазин».

Снимают фартуки. Наконец-то все вместе садятся пить чай. За чаем дети читают бабушке выученные для нее стихи и поют песенку по выбору.

В это время на «только что заряженный телефон» бабушки звонит из города мама детей, бабушкина дочь, спрашивает о ее здоровье и просит проводить детей домой.

Поторапливайтесь, мои дорогие, вместе нам хорошо, но мама с папой беспокоятся!

Дети помогают убрать со стола, «моют посуду», а бабушка укладывает «гостинцы»:

От моих курочек везите в город корзинку свеженьких яиц («Киндер-сюрприз», из расчета по одному на каждого ребенка).

Дети прощаются с бабушкой, обещают в скором времени приехать.

А проводит вас в обратный путь мой сосед Петрович, он умело управляет лодкой и быстро вас доставит домой. (Дети вновь усаживаются в лодку, берут «весла»; а Петрович (один из детей надевает кепочку, рубашку-косоворотку, ремешок, тоже берет весла, садится впереди, предупреждая детей о необходимости безопасного поведения).

Вновь появляется на экране крупным планом изображение реки и лодки. Далее игра может продолжаться, дети приезжают домой, звонят бабушке, что благополучно добрались и начинают заниматься своим делами, любимыми играми, могут достать из корзинки «свеженькие яйца» («Киндер-сюрприз») и съесть их. Постепенно игра заканчивается.