Светлана Наливайккина
Перспективный план на лето (старшая группа)
Перспективный план работы
в летний оздоровительный период
старшей разновозрастной группы
на июнь 2014год
Цель : Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
Задачи :
Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей.
Реализовывать систему мероприятий, направленных на оздоровление и воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности познавательной активности.
Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления в летний период.
Тема месяца : Здравствуй, лето !
Дни Мероприятия с детьми
Педагогические задачи Мероприятия с родителями
2.06 Праздник, посвященный дню защиты детей «Здравствуй безопасное лето »
Беседа о времени года «Лето »
Драматизация сказок «Колобок»
П/и «Солнышко и дождик»
Педагогические задачи :
Доставить радость детям, способствовать развитию интереса к окружающему миру; воспитывать любовь к природе, закреплять знания о сигналах светофора.
Развивать умение пересказывать знакомые произведения, участвовать в их драматизации Приобретение сладких призов для проведения конкурсов.
3.06 Чтение Сказки «Кот, петух и лиса»
Пальчиковая игра «Козлята и волк»
Лепка «Грибы»
Д/и «Разрезные картинки» (А-45)
Педагогические задачи :
Познакомить детей со сказкой;
Развитие мелкой моторики пальцев рук;
Создавать условия для взаимодействия детей в совместной деятельности
4.06 Рассказать детям о поэте А. С. Пушкине. Загадывание загадок о героях сказок (А-18) Игра «Найди каждому место» (по сказке «Теремок» Игры с мячом
Педагогические задачи :
Познакомить детей с русским поэтом и сказками которые он написал;
Воспитывать умение слушать стихи и сказки, следить за развитием действий в них.
5.06 Рассматривание альбома «У лукоморья дуб зеленый» к сказкам А. С. Пушкина Заучивание «У лукоморья дуб зеленый» А. С. Пушкина. Подвижная игра «Солнечные лучики» .
Педагогические задачи :
Закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом .
Уточнять характерные признаки лета.
Учить понимать произведение, развивать память,
6.06 Рассматривание иллюстраций, на которых изображено лето .
Чтение сказки А С. Пушкина «Петушок золотой гребешок»
П/И «Волк и зайцы»
Хоровод «Заинька»
Педагогические задачи :
Вовлекать детей в содержательное общение со взрослыми и сверстниками, учить рассуждать.
Развивать память и мышление
9.06 «Международный день друзей»
Беседа «За что мы любим солнышко?»
Наблюдение за солнечными лучами.
Рисование
Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце» .
Игры с мячом.
Педагогические задачи :
Формировать знаний и представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть.
Учить устанавливать элементарные следственно-причинные связи (солнце светит-тепло, и т. д.)
Мероприятия с родителями
1. Выставка поделок из пластилина «Мой любимый сказочный герой» »
10.06 Беседа о вреде и пользе солнечных лучей.
Д/у «Выложи солнышко из палочек» (А-38)
Этюд «Назови ласково» (А-22)
Игра «С какого дерева листочек»
Сбор листьев для гербария. (начало лета)
Педагогические задачи :
Формировать знания детей о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.
Словесная игра «Кого разбудило солнышко» (Н. А. Карпухина стр. 111)
Строительная игра «Терем для животных» (А-33)
Выпускной бал.
Педагогические задачи :
Побуждать детей поддерживать диалог в словесной игре
Воспитывать у детей дружеские чувства по отношению друг к другу, желание делать приятное своим товарищам, умение радоваться вместе с ними.
16.06 Международный день отца
Познание окружающего мира. Знакомство со свойствами бумаги
Д/И «Что сделано из бумаги»
Продуктивная деятельность : изготовление поделок из бумаги
Беседа «Мой папа самый лучший»
Педагогические задачи :
Стимулировать речевой диалог между участниками игры
Поддерживать стремление детей проявлять самостоятельность в конструировании из бумаги
Учить осуществлять анализ объектов : выделять целое, затем его части, детали и их пространственное расположение
17.06 День металла
Познание окружающего мира. Знакомство со свойствами металла.
Д/И «Угадай настроение»
Д/И «Выбери предметы из металла»
Разучивание чистоговорки
П/И «Каравай»
Конкурс рисунков на асфальте «Дом, в котором я живу»
Педагогические задачи :
Воспитывать патриотические чувства, гордость за свое Отечество
Прививать знание основ безопасности
Закреплять речевые формы вежливого обращения
Развивать представления об эмоциональном состоянии сверстников, воспитывать способность к сочувствию
Учить объективно оценивать рисунок свой и друзей Конкурс рисунков на асфальте «Дом, в котором я живу»
18.06 День резины
Познание окружающего мира. Знакомство со свойствами резины.
П/И «Резиновый мячик»
Чтение С. Покофьева «Сказка про волшебные перышки»
Словесная игра - продолжать знакомить детей со свойствами материалов
Педагогические задачи :
Продолжать формировать чувство отзывчивости, доброжелательное отношение друг к другу, учить разрешать конфликты без драки
Мероприятия с родителями :
Индивидуальные беседы с родителями. Тема : «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей» .
19.06 День стекла
Познание окружающего мира. Знакомство со свойствами стекла
Игра «Зеркальце» (солнечные зайчики)
П/И «Разноцветные стеклышки»
Педагогические задачи :
Создавать условия для положительной самооценки ребенком себя как индивидуума, доброжелательно относящегося к сверстникам
20.06 П/И «Раз, два, три беги»
Д/И «Узнай сказку по иллюстрации» (А-49)
Чтение «Про цыпленка, солнце и медвежонка» Г. Цыферов.
Педагогические задачи :
Создавать условия для доброжелательного взаимодействия с партнерами по игре
Развивать способность эмоционально воспринимать литературное произведение, следить за развитием сюжета
Инд. Беседы с родителями о необходимости головного убора летом
23.06 Чтение К. И. Чуковский «Мойдодыр»
Ситуативный разговор о воде, о грязнуле
П/И (с бегом)
«Открытка про лето » :
Игра «Кто самый внимательный?»
Педагогические задачи :
Развивать целенаправленное внимание детей
Укреплять здоровье детей, используя естественные природные факторы (вода, солнце, воздух) . - Закреплять приемы работы с ножницами. Учить преобразовывать форму, нарезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.
Мероприятия с родителями :
Пополнение книжного уголка в группе .
Отв. Родительский комитет.
24.06 Беседа о правилах взаимоотношений
Чтение небылиц
Игры эксперименты с песком (из какого песка можно строить и почему)
Д/И «Подбери ключ к замку» (А-27)
Этюд «Скажи доброе слово товарищу» (А-63)
Педагогические задачи :
Научить быть внимательными к окружающим взрослым и сверстникам - развивать логическое мышление
Формировать культуру общения Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении.
25.06 Беседа «Овощи и фрукты – кладовая здоровья»
Рисование «Фруктовый стол» :
Д/У «Как принимать гостя»
Чтение стихотворения Ю. Тувим «Овощи»
П/И «Кто самый внимательный» (А-49)
Педагогические задачи :
Формировать представления детей о том, какие витамины и в каких овощах и фруктах они содержатся витамины
Закреплять умение изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашевыми красками
26.06 Беседа «Чем отличаются фрукты от овощей»
Лепка «Вот какой у нас арбуз»
Д/И «Какое время года?» (Б-86)
Игра «Съедобное не съедобное»
Спортивный праздник «Скакалочка-выручалочка»
Педагогические задачи :
Учить правилам безопасности на водоеме
–учить моделированию частей (корка, мякоть) по размеру и форме, вкрапление настоящих арбузных семечек.
Учить детей соотносить описание природы в стихах с определенным временем года;
Развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
27.06 Беседа «Что такое здоровье и как его сохранить» (А-134)
Путешествие в «Спортландию» (А-132)
Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь?» (А-134)
Педагогические задачи :
Сформировать потребность детей к здоровому образу жизни
Формировать навык оценки поведения своего и сверстников во время проведения игр
Елена Отрощенко
Перспективный план на лето (старшая)
Ознакомление с окружающим.
1. Наблюдение за почвой. Научить детей наблюдать за почвой и описывать её состояние в разное время суток.
2. Наблюдение за берёзой. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.
3. Наблюдение за шмелём. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за сорокой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Целевая прогулка на огород. Осмотреть огород, отметить изменения.
1. Наблюдение за небом. Научить детей различать ясность неба и следить за движениями облаков; описывать увиденное, используя как можно больше слов и выражений.
2. Наблюдение за одуванчиками и фиалками. Показать массовое цветение одуванчиков, как они выделяются посреди зелёного луга; объяснить, что одуванчик – лекарственное растение; определить, какие цветы скоро начнут цвести (фиалки набрали бутоны)
3. Наблюдение за бабочкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за кукушкой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Наблюдение
1. Наблюдение за увеличением дня. Научить детей наблюдать за движением солнца.
2. Наблюдение за наблюдение за настурцией. Вспомнить, что мы садили на клумбах? Что показалось из земли? Какие это цветы?
3. Наблюдение за стрекозой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за жаворонком. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Наблюдение за подсолнухом. Познакомить детей с огородным растением – подсолнухом; воспитывать эстетические чувства.
1. Наблюдение за дождём. Научить детей различать, сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями.
2. Наблюдение за ромашками. Рассмотреть ромашки в цветнике; научить аккуратно срезать цветы; прочитать стихи и загадать загадки.
3. Наблюдение за божьей коровкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за трясогузкой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Наблюдение за дождевыми червями. Познакомить детей с дождевыми червями, их внешним видом; выяснить, какую пользу они приносят; учить делать выводы и проводить сравнения; воспитывать бережное отношение к живой природе.
Заучивание стихов
1 неделя. «Погремушка» А. Барто (с. 19 Лексические темы 2)
2 неделя. «Яблочный пирог» (с. 54 Лексические темы 2)
3 неделя. «Липа зацвела» (с. 134 Лексические темы 2)
4 неделя. «Моё тело» (с. 191 лексические темы 3)
1 неделя. «Как на тоненький ледок…» , В. Бианка «Сова» , Х. Милн «Господин АУ» , Д. Крупская «Портрет»
2 неделя. «Николенька – гусачок…» , Л. Толстой «Косточка» , В. Смит «Про летающую корову» , Т. Александрова «Домовёнок Кузька»
3 неделя. «Как у бабушки козёл…» , А. Барто «Стали грамотными» , русская сказка «Царевна –лягушка» , «Златовласка» (пер. с чеш. К Паустовского)
4 неделя. «Дом, который построил Джек» , Б. Житнов «Что я видел» , П. Бажов «Серебряное копытце» , Р. Киплинг «Слоненок»
ИЗО деятельность
Рисование «Цыплята на лужайке» Закреплять умение детей отображать в рисунке содержание прочи-танного стихотворения. Закреплять умение рисовать двух цыплят, крупно, ярко, красиво располагая их на листе; рисовать красками овалы и круги одним формообразующим движением и закрашивать их; дополнять рисунок необходимыми элементами (бабочка, жучок, червячок) . Учить рисовать красками, менять цвета, промывая кисть.
Лепка «Зайчик» Цель : продолжать учить детей лепить знакомые, предметы, состоящие из нескольких частей, делить комок пластилина на нужное число частей. При лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины крутообразными движениями между ладонями. при лейке ушей - приемами раскатывания палочек и сплющивание их. Закреплять умение детей прочно соединять части. Комарова стр. 36.
Рисование «Овощи в мешке» Закреплять умение детей рисовать карандашами (фломастерами, маркерами) овальные, круглые, вытянутые формы. Вспомнить с детьми виды овощей, их форму, цвет, соотносительные размеры. Развивать творческую активность, самостоятельность.
Лепка «Ягодки на тарелки» Создание пластической композиции из одного большого предмета (тарелочки) и 5-10 мелких (ягодок) . Получение шарообразной формы разными приёмами : круговыми движениями ладоней (для тарелки) и пальцев (для ягодок) .
Рисование «Дерево в лесу» Закреплять умение рисовать дерево (ствол, сучки, тонкие ветви) . Учить различать различные породы деревьев, их признаки, особенности (цвет, строение) . Закреплять умение рисовать гуашевыми красками; учить смешивать цвета, накладывать цвет на цвет. Развивать чувство цвета, ритма.
Лепка «Кружка» Закреплять умение лепить чашку из круглой формы путем вдавливания глины пальцем, а ручку - путем защипывания глины кончиками пальцев. Украшать чашку стекой, нанося узор из точек по краю в один или несколько рядов (со всех сторон) .
Рисование «Кукла – неваляшка» Закреплять умение рисовать предметы округлых форм восковыми мелками и акварелью. Учить детей правильно рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Развивать самостоятельность, творческую активность в дополнении рисунка элементами.
Лепка «Матрёшки» Цель : Продолжать учить детей лепить фигурку из двух частей, дополняя её дополнительными деталями (руки, учить детей украшать вылепленные изделия. Закреплять умение детей лепить аккуратно.
Аппликация / конструирование
Аппликация «Наш город» (коллективная композиция) (сюжетная аппликация) . Цели : учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Совершенствовать технику выреза-ния ножницами : на глаз по прямой (стены домов, по косой (крыши) и по сгибам (окошки) . Развивать композиционные умения - при создании панорамы города ритмично располагать дома рядами, начиная сверху и частично перекрывая изображения
Конструирование «Грузовой автомобиль» (строительный материал) .
Цель : учить строить грузовой автомобиль
Аппликация «Машины на улицах города» (коллективная композиция) (аппликация с элементами рисования) .
Цели : учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам (автобусы, трамваи, троллейбусы и легковые машины) - Совершенствовать технику вырезания ножницами : по на-рисованному контуру и на глаз. Формировать композиционные умения - ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направления движения.
Конструирование «Корзиночка» (бумага) . Цель : учить складывать квадратный лист на 9 или 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырём линиям сгиба, складывать и склеивать корзиночку
Аппликация «Составь красивый узор (по замыслу) » Учить составлять узор из готовых форм на полосе, квадрате, круге, по-разному сочетая элементы по цвету, форме, расположению. Напомнить знакомые приёмы наклеивания.
Конструирование 3. «Фургон я грузовик»
(строительный материал) . Цель : учить заменять одни детали на другие, комбинировать их, определять способы действия
Аппликация «Зайкина избушка» Учить составлять домик, зайчика и деревьев из готовых вырезанных самостоятельно частей, правильно определяя их форму, порядок наклеивания. Предложить оформить домик оригинальным узором. Развивать творческие способности детей.
Конструирование «Летние подарки» Познакомить детей с процессом изготовления поделок из нового для них материала - ниток. Помочь освоить способ создания основы для любой поделки - накручивание нити на картон и перевязывание мотка в нескольких местах. Формировать направленность на создание художественного образа, изменение основы разными приемами. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать развитию понимания, что подарки не только приятно получать, но и не менее приятно их дарить другим, особенно близким людям
Подвижные игры
1 неделя. «Ловишки с мячом» , «Жмурки» , «Полоса препятствий» , «Перетяни канат» , «Ловишки – перебежки» , «Пятнашки с мячом» , «Быстро возьми, быстро положи» (эстафета, «Совушка» .
2 неделя. «Охотники и звери» , «Сделай фигуру» , «Горелки» , «Палочка – выручалочка»
3 неделя. «Кто скорее докатит обруч до флажка» , «Не попадись» , «Ловишка, бери ленту» ,
4 неделя. «Попади в обруч» , «Волк во рву» , «Два мороза» , «Кто самый меткий»
Сюжетно – ролевые игры
1 неделя. Игра «Детский сад»
Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.
Подготовка к игре. Экскурсия в кабинет врача. Внесение атрибутов для организации игры в «детского врача» . Чтение рассказа А. Кардашовой «Наш доктор» . Наблюдение труда прачки. Организация труда детей - стирка кукольного белья. Экскурсия на кухню. Занятие «Испечем для себя и малышей булочки» . Лепка продуктов для игры в «повара» . Беседа «Кто и как работает в нашем детском саду» . Рисование на эту тему. Внесение атрибутов для организации коллективной игры в «детский сад» .
2 неделя. Игра «Семья»
Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоя-тельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.) .
Подготовка к игре. Игры-занятия «Как будто дома у нас младенец» , «Как будто дома папа и дедушка, а мамы нет дома» , «Мамин праздник» , «Праздник в семье» , «День рождения куклы» . Беседы о взаимоотношениях в семье. Совместные игры с детьми подготовительной и младшей групп.
3 неделя. Игра «Школа»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых.
Подготовка к игре. Экскурсия в школу. Беседа с учителем 1-го класса. Чтение произведений Л. Воронковой «Подружки идут в школу» или Э. Мошковской «Мы играем в школу» и др. Совместные игры с детьми под-готовительной группы.
4 неделя. Игра «Путешествие»
Цель. Формирование умения творчески развивать Сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе. Закрепление и обобщение знаний о труде работников села. Воспитание уважительного отношения к труду. Знакомство с жизнью людей на Севере и на юге нашей страны.
Подготовка к игре. Экскурсия на речной вокзал, на теплоход. Беседа с милиционером, работниками флота, тружениками села. Чтение произведений М. Ильина, Е. Сегала «Машины на нашей улице» ; А. Соколовского «Здравствуйте, товарищ, милиционер!» ; М. Маркова «Про Топку-моряка» ; Ф. Льва «Мы плывем на самоходке» ; Л. Воронковой «Таня въезжает в деревню» ; П. Донченко «Петрусь и золотое яичко» ; Г. Юрмина «Все работы хороши!» ; С. Баруздина «Страна, где мы живем» ; А. Членова «Как Алешка жил на Севере» ; Б. Житкова «Что я видел?» . Изготовление атрибутов для игры; погоны милицейские, повязки дежурного, нагрудные (нарукавные) знаки, вывески «Милиция» , «Пост ГАИ» , «Бюро находок» ; лепка из разноцветного пластилина судов с разными «огнями» .
1 неделя. Пальчиковый театр «Котёнок»
2 неделя. Театр на фланелеграфе «Хвостатый хвастунишка»
3 неделя. Кукольный театр «Теремок»
«Репка» (музыкальная сказка)
Ознакомление с окружающим.
1. Наблюдение за ветром.
2. Наблюдение за лиственницей. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.
3. Наблюдение за муравьями. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Целевая прогулка на участок малышей : Что общего видим на участке малышей с нашим участком? Помочь малышам навести порядок на территории участка.
5. Наблюдение на огороде. Как подросли посадки овощей. Какой величины ростки, появились ли цветки и на каких культурах?
1. Отметить нахождение солнца утром, днем, вечером.
День меж тем к концу подходит.
В красный терем спать уходит
Солнце красное с небес.
Гаснут листья. Меркнет лес. (И. Мазнин) .
2. Наблюдение за настурцией, отметить как изменилось растение со времени прорастания семян; Как много
листьев, какие по форме, какие цветы; настурция стелется по земле.
3. Беседа о ягодных кустарниках (смородина, малина, рассмотреть их, сравнить листву, ягоду, понюхать плоды и листья – они душистые, ароматные.
4. Наблюдение за голубями : Какие птицы живут рядом с нами; как они себя ведут; чем питаются; какой окрас оперения; боятся ли людей?
5. Наблюдение за ростом капусты, лука, петрушки : сравнить растения по форме листьев, их цвету; вспомнить загадки об овощах.
1. Наблюдение за ветром. Определить наличие ветра по раскачиванию веток, обратить внимание, что ветки «танцуют» в такт ветру.
Я березку пошатну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу.
2. Наблюдение за ирисом. Познакомить детей с цветком нашей местности – ирисом, учить называть и распознавать его; воспитывать эстетические чувства : видеть красоту нежного цветка; учить беречь природу.
3. Наблюдение за бабочками.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
4. Наблюдение за воробьями. Что носят под крышу, для чего? Кто появился в гнездах воробьишек? Серенький, лохматенький.
По двору шныряет, мух ловит, червей собирает.
5. Наблюдения за окружающим; Участок, как он выглядит, что необычного заметили, почему все изменилось?
1. Наблюдения в цветнике : Красив ли, какие изменения, какие цветы цветут, каких больше, найти астры, настурцию, космею, ноготки по описанию.
Я похожа на ромашку, только в желтенькой рубашке, я
на клумбе не высок, называюсь (ноготок) .
2. Наблюдение за подорожником. Рассказать детям о подорожнике, о его лечебных свойствах, о том, где его можно увидеть.
3. Наблюдение за пчелами : пчелы - это великие труженики, они улетают за пыльцой за несколько километров от улья. Предложить придумать загадку о пчеле.
4. Наблюдение за голосами лета : птицы заняты птенцами, поэтому нет сильного гомона; лягушки громко квакают – к дождю, ласточки низко летают, беспокойно кричат перед дождем, кузнечики громко стрекочут вечером - перед дождем.
5. Наблюдение за горохом, бобами, фасолью. Отметить рост стручков на растениях;
Без рук, без ног, а по колышку ползет.
Заучивание стихов
1 неделя. «Весёлое лето » В. Берестова
2 неделя. «Луговые Цветы» (с. 74 Лексические темы 2)
3 неделя. Расскажи руками «Хочу быть птичкой» (с. 180 Лексические темы 2)
4 неделя. «Домашние животные» (с. 20 Лексические темы 3)
1 неделя. Я. Аким «Улица» , «Лиса и кувшин» , сказка «Хаврошечка» , А. Линдрен «Карлсон, который живёт на крыше»
2 неделя. С. Михалков «Светофор» , «Ранним – рано поутру…» , сказка «Сивка – бурка» , Заруб. сказка «Жёлтый аист»
3 неделя. С. Маршак «Откуда стол пришёл?» , потешки, «Финист – ясный сокол» , Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»
4 неделя. Н. Сорокин «Переход» , «Грачи – киричи…» , Н. Телешов «Крупеничка» , Ю. Морис «Домик с трубой»
ИЗО деятельность
Рисование «Колобок» Продолжать учить детей рисовать по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поёт песенку, зверей, дома. Развивать наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.
Лепка «Чайный сервиз для игрушек (лепка коллективная из глины) » Лепка посуды конструктивным способом (каждый ребёнок лепит чайную пару) . Создание коллективной композиции (чайного сервиза для игрушек) .
Рисование «Листья с деревьев» (краски лета) (рисование с натуры) .
Цели : учить детей рисовать с натуры, передавая форму листьев. Совершенствовать изобразительную технику Познакомить с новым способом получения изображения -наносить краску на листья, стараясь передать окраску , и «печатать» ими на бумаге. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие появления
Лепка «Весёлые вертолёты (лепка предметная) » Лепка вертолётов конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнение представления о строении и способе передвижения вертолёта.
Рисование «Золотая рыбка» Познакомить детей с кратким содержанием сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» . Учить рисовать рыбку из овала или круга, добавляя хвостик и плавнички. Учить украшать изображение квачом, добавлять необходимые элементы (волна, камушки, водоросли и т. д.) . Развивать умение рисовать красками.
Лепка «Цветы – сердечки (лепка рельефная декоративная из солёного теста) » Создание рельефных картин в подарок близким людям - мамам и бабушкам. Поиск вариантов изображения цветов с элементами-сердечками
Рисование «Жучок в траве» Знакомить детей с разнообразием мира насекомых. Показать картинки с изображениями жуков разного цвета, формы, размера. Закреплять умение набирать краску на кисть и рисовать одним формообразующим движением круг или овал и закрашивать их. Учить рисовать жуку квачом черного цвета по три ножки-палочки с каждой стороны; узор на спинке, усы, глазки.
Лепка «Жуки на цветочной клумбе (лепка предметная (коллективная) » Лепка жуков конструктивным способом с передачей строения (туловище, голова, шесть ножек) . Закрепление способа лепки полусферы (частичное сплющивание шара) .
Аппликация / конструирование
Аппликация «Корзина с фруктами» Закрепить умение вырезать и наклеивать фигуры горкой, красиво располагая и сочетая их по цвету; навыки аккуратности. Воспитывать интерес к содержанию аппликации.
Конструирование «Весёлые зверюшки» (бумага) . Цель : поупражнять в изготовлении плоских поде-лок
Аппликация «Грибы растут в лесу» Закреплять умение вырезать и составлять предметы из частей (ножка, шляпка, располагать их на одной линии с учётом величины. Активизировать приобретённый ранее опыт
Конструирование «Мосты для пешеходов» Формировать у детей умения : создавать замысел конст-рукций в соответствии с конкретными условиями; анализировать эти условия и на основе анализа строить и контролировать свою деятельность.
Аппликация «Чайная пара» Закрепить приём вырезания геометрических элементов и составления узоров, сочетая по цвету, композиции. Развивать творческие способности детей; вызвать интерес к вырезанию.
Конструирование «Необычные превращения» Познакомить детей с новым для них способом конструирования - складывание листа бумаги «гармошкой» . Учить изготавливать поделки на основе этого способа. Поощрять творческие проявления детей, их инициативу в поисках сочетаний цвета, форм.
Аппликация. «Листочки на окошке» (витраж) (симметричная аппликация) . Цели : вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вырезанных листочков для интерьера группы; поддер-живать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации (сочетать симметричную, обрывную и накладную) ; учить оформлять созданные формы ритмом мазков и пятен (красками, наносить желкование (карандашами, фломастерами) . Формировать композиционные умения и чувство цвета при восприятии красивых осенних цветосочетаний, развивать описательную речь
Конструирование «Строим по рисунку» Учить обозначать отдельные детали строительного материала соответствующими геометрическими фигурами, зарисовывать свою постройку, строить ее по элементарному рисунку. Знакомить детей с профессией архитектора, с понятием «чертеж» .
Подвижные игры
1 неделя. «Зайка» , «Гуси» , «У медведя во бору» , «Поймай мяч» , «Целься вернее» , «Пряжки» , «Забей мяч в ворота» , «Прокати по дорожке» , «Лягушки» , «Быстрые жучки» .
2 неделя. «С кочки на кочку» , «Мой козлик» , «Пузырь» , «Водяной» , «Жуки» , «Допрыгни до обруча» , «Быстро возьми» , «Автомобили» , «Огурчик, огурчик.» , «Прокати-поймай» , «Кромки» .
3 неделя. «Лиса и зайцы» , «Лохматый пес» , «Карусель» , «Воробушки и кот» , «Мой веселый звонкий мяч» , «Скворцы» , «С кочки на кочку» , «Не задень» , «Найдем мышонка» .
4 неделя. «Дятел» , «Выбей мяч из круга» , «Вышли дети в садик» , «Попрыгунчики» , Физкультурный досуг - создать у детей бодрое, радостное настроение, упражнять в легкой ходьбе на носочках, в ходьбе по гимнастической скамейки, в бросании и ловле мяча, в подлезании под предмет, учить играть дружно.
Сюжетно – ролевые игры
1 неделя. Игра «Завод»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о различных видах транс-порта : наземном, водном, воздушном. Расширение знаний о работе водителей, моряков, летчиков. Ознаком-ление ребят с работой автовокзала, речного вокзала, железнодорожного вокзала, аэропорта, расширение зна-ний детей о рабочих профессиях. Подготовка к игре. Экскурсия на автовокзал, автозавод, речной вокзал, судостроительный завод, железнодорожный вокзал, вагоностроительный завод, аэропорт, вертолетный завод, авиазавод. Беседа с работниками автовокзала, речного вокзала, аэропорта, с рабочими заводов. Чтение произведений «На аэродроме» И. Винокурова, «Вертолет» Ф. Лева, «Дом в космосе» М : Реброва, «Человек поднялся в небо» К. Арона. Изготовление атрибутов для игр. Лепка транспорта.
2 неделя. Игра «Летчики»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о воздушном транспорте. Расширение знаний о работе летчиков. Знакомство ребят с работой аэропорта.
Подготовка к игре. Экскурсия в аэропорт. Беседа с работниками аэропорта. Чтение произведений «На аэро-дроме» И. Винокурова. Просмотр фильма, о летчиках. Рисование самолета. Лепка самолета. Изготовление ат-рибутов для игры.
3 неделя. Игра «Российская Армия»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Обогащение знаний детей о подвиге воинов-танкистов и воинов-моряков в родном городе. Расширение представлений детей о типах военных кораблей : подводная лодка, крейсер, эсминец, авианосец, ракетный катер, танкодесантный корабль. Воспитание у детей чувства патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизмом людей.
Подготовка к игре. Экскурсии к памятникам, к местам боевой славы. - Рассматривание иллюстративного материала по теме. Чтение произведений Л. Кассиля «Памятник советскому солдату» , В. Никольского «Что умеют танкисты» из книги «Солдатская школа» , Я. Другаленского «Что умеют солдаты» из книги «Не потеряйте знамя» . Составление альбома о воинах-героях. Изготовление атрибутов для игр. Лепка танка, военного корабли. Конструирование из строительного материала боевой техники.
4 неделя. Игра «Строительство»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о строительстве, о его этапах. Закрепление знаний о рабочих профессиях. Воспитание уважения к труду строителей.
Подготовка к игре. Экскурсии на стройку. Беседа со строителем. Чтение сказки «Теремок", произведений «Кто построил этот дом?» С. Баруздина, «Здесь будет город» А. Маркуши, «Как метро строили» Ф. Лева. Просмотр фильма о строителях. Рисование на тему : «Строительство дома» . Изготовление атрибутов для игр.
Театрализованная деятельность
1 неделя. Теневой театр «У бабушки козёл» (русская народная потешка)
2 неделя. Кукольный театр «Колосок»
3 неделя. Театр игрушек «Телефон»
4 неделя. Инсценировка сказки «Снежная королева»
Ознакомление с окружающим.
1. Наблюдение за окружающим : отметить, что даже в самых обычных предметах можно найти что-то загадочное.
2. Наблюдение за росой. Может ли птичка напиться росой? Поискать росу и собрать ее в ладошку и рассмотреть.
3. Найти в уголке леса гриб- дождевик, понаблюдать за ним : с начало после дождя он светлый, потом темнеет и когда созреет, он имеет темно-бурый цвет. Если дотронутся до него, то он пыхнет.
4. Прогулка к водоему : рассказать о народной примете, что после Ильи дня вода в водоемах становиться холодной и купаться уже нельзя.
5. Найти на участке подорожник : обратить внимание на стрелку, которую он выпустил, и что на ней находиться. Потрогать семена подорожника.
1. Наблюдение за тенями от предметов : показать при помощи рук разные фигурки на стене здания.
2. Наблюдение за деревьями на участке : цвет листвы, наличие плодов, появились ли желтые листья (приближение осени) .
3. Наблюдение за насекомыми : гусеница похожа на веточку, бабочка на цветок.
4. Беседа о съедобных и не съедобных ягодах. Насмотреть плоды волчьего лыка и рябины.
5. Наблюдение на огороде : отметить созревание помидор, растущие кочаны капусты, что настала пора сбора первых яблок в садах. (Яблочный Спас) .
1. Наблюдение за поведением птиц : готовятся к отлету, проводят тренировочные полеты с птенцами.
2. Дать представления о том, какую роль играют растения в нашей жизни, как они влияют на чистоту воздуха и состояние здоровья людей.
3. Наблюдения за растениями на клумбе : какие цветут цветы, у каких появились семена.
4. Рассматривание сухого песка под увеличительным стеклом. Рассказать о том, что из песка изготавливают стекло.
5. Рассматривание преломление солнечного света в капельках воды : отметить наличие цветового спектра.
1. Предложить послушать звуки природы. Попробовать определить их источник, попытаться воспроизвести
услышанные звуки.
2. Наблюдение за участком после дождя : деревья мокрые, листья повисли, большие лужи, потемневшие
скамейки.
З. Наблюдение за бабочками : красивые, питаются сладким соком цветов - нектаром. Яркая окраска
бабочек - это защита.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
4. Наблюдение за погодой : отметить, что лето близиться к концу , поэтому по утрам все чаще стоит туман.
5. Наблюдение за окружающим миром : отметить изменения живой и неживой природы.
Заучивание стихов
1 неделя. «Мой кот» Морис Карем (с. 30 Лексические темы 3)
2 неделя. «Каравай» Я. Дягуйте (с. 109 Лексические темы 3)
3 неделя. Считалка «По селу идёт Иван» (с. 116 Лексические темы 1)
4 неделя. «Ярко солнце светит» (с. 35 Лексические темы 1)
1 неделя. К. Чуковский «Путаница» , считалки, «Никита Кожемяка» , Д. Чиарди «У кого три глаза» .
2 неделя. И. Векшегонова «Столица Родины» , «Дождик, дождик, веселей …» , , О. Пройслер «Маленькая Баба Яга» .
3 неделя. Н. Павлова «Летом » , потешки, «Волшебник Изумрудного города» , Дж. Родари «Волшебный барабан»
4 неделя. В. Бианки «Синичкин календарь» , «Волшебник Изумрудного города» , О. Пройслер «Маленькая Баба Яга» , песенки на выбор.
ИЗО деятельность
Рисование «Весёлое лото» (коллективный альбом) (сюжетное рисование) . Цели : создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Подводить к описанию изображений на рисунках.
Лепка «Наши игрушки» (лепка предметная) Задачи. Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей) . Учить планировать работу - отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описывать игрушки) .
Рисование «Лето красное пришло » (краски лета) (декоративное рисование) . Цели : учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете. Познакомить с новым способом создания абстрактной композиции - свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге (упражнение «линия на прогулке» ). Совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях)
Лепка «Собака со щенком» (сюжетная лепка) . Ц е ли : учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (собака и 1-2 щенка) . Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки-из цилиндра (валика, согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине
и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
Рисование «Деревья в нашем парке» (рисование по представлению) .
Цели : учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (берёза, дуб, ива, осина, цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения
Лепка «Сказочная рыбка» (декоративная лепка) Программное содержание. Передавать в лепке выразительные особенности сказочной рыбки : округлую или удлиненную форму туловища с красивыми по форме плавниками и хвостом, с большими глазами и ритмично расположенными чешуйками и т. д. Учить самостоятельно пользоваться знакомыми способами лепки.
Рисование «Храбрый петушок» (рисование по представлению) .
Цели; учить, детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью : свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве
Лепка «Кто под дождиком промок?» (лепка сюжетная) Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать сюжет для лепки в соответствии с заданной темой. Вызвать интерес к созданию выразительных образов (промокшие под дождём животные) . Объяснить связь между пластической формой и способом лепки. Продолжать освоение скульптурного способа (лепки из целого куска) путём вытягивания и моделирова-ния частей; предлагать на выбор приёмы декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой) .
Аппликация / конструирование
Аппликация «Мозаика» Учить детей выбирать и составлять узор; развивать воображение ребёнка, чувство цвета и умение трансформировать геометрические фигуры (из квадрата и прямоугольника получать различные треугольники) .
Конструирование «Волшебное превращение пластиковой бутылки» («Очумелые руки» ) Учить придумывать конкретный образ и преобразовывать предмет в соответствии с ним, изготавливая из бумаги недостающие части и детали.
Аппликация «Красивый цветок» Учить вырезать круги и овалы, составлять из них цветы, бутоны на стебле с листьями. Формировать самостоятельность в выборе цвета заготовок и конструкции цветка. Учить радоваться результату.
Конструирование «Строим по чертежу» (продолжение) Закрепить с детьми представления о чертеже-рисунке, умение зарисовывать элементарную постройку, строить по готовому «чертежу» . Помочь детям «открыть» прием взаимозаменяемости деталей.
Аппликация «Одуванчики расцвели» Закрепить умение вырезать круги и полоски, составлять из них образы одуванчиков, варьируя по высоте, величине, расположению на листе. Воспитывать любовь к природе.
Конструирование «Превращения коробки» Продолжать учить детей путем достраивания или убирания лишнего преобразовывать простые предметы в интересные поделки и игрушки. Развивать фантазию, творческие способности, умение предвидеть результат, реализовывать свои замыслы на практике.
Аппликация «Бабочки» Закрепить умение вырезать круги, овалы, полоски; составлять из них узоры на крыльях бабочки; выбирать цвета бумаги и красиво их сочетать на них. Развитие художественного вкуса при оформлении аппликации.
Конструирование «Превращения воздушных шариков» Закреплять умение детей на одной основе создавать разные образы (способ опредмечивания) ; развивать воображение, творчество; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные поделки (свои и других детей) .
Подвижные игры
1 неделя. «Космонавты» , «Огурчик, огурчик.» , «Лохматый пес» , «Скворцы» , «Из обруча в обруч» , «Наседка и цыплята» . Игра - эстафета «Перевозка урожая» , «Кто скорее» .
2 неделя. «Краски» , «Классы» , «Жмурки» , «Перебежки» , «Кто скорее» , «Третий лишний» . Игры с мячом «Забрось мяч в кольцо» . Эстафета с мячом «Поймай мяч» .
3 неделя. «Не зевай» , «Ловишки» , «Преодолей препятствие» , «Игры с бегом» , «Найди себе пару» , «Третий лишний» . Школа мяча «ловля мяча» , «обучение отбивания мяча, ведение мяча ногами, забивание в ворота» .
4 неделя. «Самолеты» , «Ловкие ребята» , «Быстрые жучки» , «По ровненькой дорожке» , «Смелые мышки» . Физкультурный досуг : создать у детей бодрое и радостное настроение, закрепить умение бегать врассыпную, согласовывая свои действия с указанием воспитателя. Закрепить умение прыгать вверх с места, с касанием предмета, расположенного выше поднятой вверх руки ребенка. Развивать физические качества быстроту, ловкость.
Сюжетно – ролевые игры
1 неделя. Игра «Поликлиника»
Цель. Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала . Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.
Подготовка к игре. Экскурсия в поликлинику. Беседа с медицинским персоналом поликлиники . Посещение медицинского кабинета в детском саду. Чтение произведений «Больной» Ю. Яковлева, «С человеком беда» Ю. Синицина, «Человек заболел» И. Туричина, сказки «Доктор Айболит» К. И. Чуковского. Просмотр
фильма о докторах и мультфильма «Доктор Айболит» . Рассматривание иллюстративного материала по теме, Изготовление атрибутов для игры.
2 неделя. Игра «Парикмахерская»
Цель. Раскрытие смысла деятельности парикмахера. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии парикмахера.
Подготовка к игре. Экскурсия в парикмахерскую. Беседа с работниками парикмахерской. Чтение произве-дений о работе парикмахера. Изготовление альбома «Модели причесок» . Рассматривание иллюстративного материала по теме. Изготовление атрибутов для игры.
3 неделя. Игра «Зоопарк»
Цель. Закрепление и обогащение знаний о животных об их внешнем виде и о повадках. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание доброго отношения к животным.
Подготовка к игре. Экскурсия в зоопарк. Беседа с работниками зоопарка. Чтение стихотворений С. Я. Mapшака «Детки в клетке» и «Где обедал воробей?» , В. Маяковского «Что ни страница, то слон, то львица» . Изготовление альбома «Зоопарк» . Просмотр мультфильмов» фильмов о животных. Рисование и лепка животных. Рассматривание иллюстративного материала по теме. Изготовление атрибутов для игры.
4 неделя. Игра «Гости»
Цель. Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка ком-наты, сервировка стола) .
Подготовка к игре. Этические беседы : «Ждем гостей» и «Идем в гости» . Разучивание песенки «К нам гости пришли» . Составление плана игры .
Театрализованная деятельность
1 неделя. Драматизация сказки «Снегурочка»
2 неделя. Театр игрушек «Лиса и козёл»
3 неделя. Кукольный театр «У страха глаза велики»
4 неделя. Кукольный театр для малышей «Красная шапочка»
Развлечения летом :
1. Конкурс на самый необычный бантик.
2. День пальчиковых игр.
3. Создание коллективной аппликации из цветной бумаги «Лето , ах лето !» .
4.«Цветочное королевство» - конкурс букетов и экибано.
5. Просмотр спектаклей.
6.«Фантазеры» - постройки из песка.
7. Праздники мыльных пузырей.
8.«Ох уж эти небылицы» - придумывание невероятных историй.
9.«Мой веселый, звонкий мяч» - игры с мячом.
10. Конкурс рисунков на асфальте.
11. Дискотека «Кто во что горазд» .
12. Живая аппликация.
13. День народных игр.
14. Праздник конфетных бабочек.
15.«Солнышко смеётся» - коллективная аппликация.
16.«День дерева» .
17. Конкурс построек из песка.
18. Любимые подвижные игры.
19. "Бал цветов".
20. "Весёлый огородный концерт".
21. Развлечения с водой
Перспективное планирование на лето (средняя группа)
Июнь, 1 неделя
« Здравствуй лето, здравствуй солнце!»
День недели
Проводимое мероприятие
Группа
Ответственные
Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям»
Н. Майданик Права детей в стихах
Конкурс рисунка «Счастливое детство»
Подвижные игры: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «Карусели».
Физкультура;
Воспитатель
(день хороших манер)
Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
Чтение: «Что такое хорошо и что такое плохо» В.Маяковского, «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке » С.Маршак, «Вредные советы» Г.Остер
Проигрывание этюдов «Скажи доброе слово другу», «Назову ласково»
П/и: «Доброе слово» кто больше назовет везливых слов (с мячом)
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
(день любви и заботы)
Беседы: «Моя семья», «Что такое родословное древо», «Что радует и огорчает близких людей»
Конкурс «Семейное древо» (совместно с родителями)
С/р игра «К нам пришли гости»
П/и: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд», «Догони мяч»
Физкультура;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Оформление группы.
Поздравление именинников, чтение стихов, посвященных именинникам.
Изготовление подарков для именинников.
Игры-забавы, хороводы, загадывание загадок.
Прослушивание любимых детских песенок, исполнение песни о дне рождения.
П/и: «Каравай», «Прятки», игры с воздушными шарами.
Развлечение «День именинников»
С/р игра «Кафе», «Встреча гостей»
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Беседы: «Что такое друг?», «Для чего нужны друзья?».
Чтение художественной литературы: «Теремок» обр Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка»
Аттракцион «Подари улыбку другу».
Рисование портрета друга
П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «карусели»
Физкультура;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Июнь, 2 неделя
«Зеленые святки - Троица»
День недели
Проводимое мероприятие
Группа
Ответственные
Беседы: «Природа родного края»
Отгадывание загадок о природе.
Знакомство с пословицами и поговорками о пприроде.
Чтение: «Как ворон и сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей» С.Маршак, «Покормите птиц», «Синица»
П/и: «Птички в гнездышке», «У медведя во бору», «Вороны и гнезда»
Рисование лесного пейзажа.
С/р игра: «Зоопарк»
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Отгадывание загадок о деревьях;
Знакомство с правилами поведения в лесу.
Конкурс рисунков «Какие бывают деревья»;
Подвижные игры: «Море волнуется», « Четвёртый лишний»;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Отгадывание загадок о мяче.
Конкурс рисунка « На что похож круг?»
Д/и: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний», П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати сквозь обруч», « Поймай – прокати»;
С/р игра: «Детский сад»;
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Июнь, 3 неделя
«Литературная викторина по сказкам»
День недели
Проводимое мероприятие
Группа
Ответственные
Оформление книжных уголков в группах.
Рассматривание портретов писателей. (К. Чуковский, С. Маршак, С Михалков).
Рассматривание иллюстраций к произведениям.
Рисование по мотивам произведений. Литературная викторина по произведениям К.Чуковского. Дидактические игры: «Дорисуй героя», «Раскрась героя».
Социально-ролевые игры: «Книжный магазин».
Подвижные игры: «Волшебная палочка», «У медведя во бору», «Карусели», «Береги предмет».
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Прослушивание сказок в аудиозаписи: «Баба-Яга», «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка»
Сочинение сказки детьми.
Конкурсы детского рисунка: «Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки»
Драматизация любимых сказок. Сюжетные Подвижные игры. Социально-ролевая игра «Библиотека».
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Чтение художественной литературы по желанию детей.
Драматизация сказок.
Рисование по «Страницам любимых сказок»
Изготовление книжек-малышек. Составление коллажа по сюжету литературных произведений.
Литературная викторина «В мире сказки».
Выставка книг «Русские народные сказки».
Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных сказок».
Выставки детских рисунков «Эти волшебные сказки».
Подвижные игры «Пузырь», «Поймай комара»,
«Воробушки и автомобиль» и др.
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Выставка книг А. Пушкина.
Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Султане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»
Рассматривание иллюстраций к произведениям автора
Прослушивание произведений в аудиозаписи.
Конкурс рисунка «Моя любимая сказка»
Пушкинские чтения – конкурс чтецов
С/р игра: «Библиотека»
Сюжетные п/и
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Рассматривание альбома «Как люди научились писать»: (Надписи – рисунки Клинопись, Берестяные грамоты, Папирус, Иероглифы, Буквенное письмо, Пергамент, Бумага)
Беседы: «Из чего делают бумагу», «Кто такие Кирилл и Мефодий»
Отгадывание загадок.
Чтение книг.
Рассматривание азбуки, алфавита
Составление слов из кубиков
П/и: «Классики», «Белое – черное», «Карлики – великаны»
С/р игра: «Школа»
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Июнь, 4 неделя
«Зелёная тропа – растения вокруг нас»
День недели
Проводимое мероприятие
Группа
Ответственные
Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра»
Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
Выставка детских рисунков по теме здоровья
Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья»
С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»…
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
вторник (День лекарственных растений)
Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений»;
Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях
Сбор гербария лекарственных растений.
Совместно с родителями изготовление мини альбомов «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения.
Д/и: «Что было бы если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее»
П/и: «1-2-3 – к растению беги», «Найди пару»
С/Р игры: «Аптека»
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Беседа «О цветах»
Рассматривание книг, альбомов о цветах
К. Чуковский, «Про Мимозу» С.Михалков, «маленький спортсмен» Е. Багрян
Аппликация «Цветочная поляна»;
П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
четверг (День овощей)
Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда»
Чтение: «Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки»;
Отгадывание загадок о овощах;
Нарисуй любимого героя из огорода;
С-р игра «Больница»
Игра– драматизация по сказке «Айболит»
П/и: «Помоги Айболиту собрать
медицинский чемоданчик», «Позови на помощь»
Весёлый огородный концерт;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
пятница (День смеха и юмора)
Конкурс на самую смешную фигуру
Игры с воздушными и мыльными шарами
Чтение небылиц «Все наоборот» Г.Кружков
Показ фокусов
С/р игра: «Цирк»
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Июль, 2 неделя
«Спортивные состязания»
День недели
Проводимое мероприятие
Группа
Ответственные
Беседы: « Что такое пальчики?»
Заучивание пальчиковых игр.
Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается - разрешается!»
Выставка детских рисунков « Наши ручки»;
П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…
С/р игры: «Поликлиника»,
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Подвижные игры
«С кочки на кочку», «Мой козлик», «Пузырь», «Водяной», «Жуки», «Допрыгни до обруча», «Быстро возьми», «Автомобили», «Огурчик, огурчик. », «Прокати-поймай», «Кромки».
Подвижные игры «Зайка», «Гуси», «У медведя во бору», «Поймай мяч», «Целься вернее», «Пряжки», «Забей мяч в ворота», «Прокати по дорожке», «Лягушки», «Быстрые жучки».
П /и: «1-2-3 – к растению беги», «Найди пару»
С/Р игры: «Аптека»
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Беседа «Спортсмены из страны мульти – пульти»
Рассматривание книг, альбомов о спорте
Чтение: «Я расту» А. Барто, «Мойдодыр» К Чуковский, «Про Мимозу» С.Михалков, «маленький спортсмен» Е. Багрян
Конкурс семейной газеты «Папа, мама, я - спортивная семья»
Рисование «Спортивная эмблема группы»
П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Беседы о здоровье; о эстафетах;
Чтение: «Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки»
Нарисуй любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского
С-р игра «Больница»
П/и: « Эстафета с мячом», « Эстафета со скакалками», « Эстафета на площадке»;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Конкурс на самую смешную фигуру из шариков;
Чтение рассказов Н.Носова, К.Чуковского
Игры с воздушными шарами;
Игры: «Кто смешнее придумает название»,«Найди ошибки художника», «Фантазеры», «Да – нет», «Царевна – Несмеяна»
С/р игра: «Цирк»
П/и: «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Достань кольцо», «Краски»
Физкультура;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Июль, 3 неделя
«День воды»
День недели
Проводимое мероприятие
Группа
Ответственные
Беседы: «Вода-друг, вода-враг», «Кто такие спасатели», «Кто такие водолазы»
С/игра «Будь внимателен»
Физкультминутка «Рыбки»
Чтение: «Три мудреца» С.Маршак, «Добрая ивушка»
Загадывание загадок о водоемах.
Целевая прогулка на водоем.
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
вторник (день водоемов)
Отгадывание загадок о водном мире. Рассматривание иллюстраций «Обитатели океана», «Водный мир»
Игра-путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой».
Знакомство с правилами поведения на воде.
Конкурс рисунков «Водное царство» (совместно с родителями).
Знакомство с реками города (р.Ока, р.Зима) .
Подвижные игры: «Море волнуется», «Чей дальше» (с мячом), «Прятки».
Социально-ролевая игра «В гостях у жителей подводного царства».
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
среда (день рыболовства)
Рассматривание иллюстраций, альбомов «Рыбы»
Отгадывание загадок о рыбе.
Чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке» А.Пушкин
Конкурс рисунка «Золотая рыбка»
С/р игра: «Дельфинарий»;
Физкультура;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
четверг (День мыльных пузырей)
Беседа « Что такое мыльный раствор», « Как делать мыльные пузыри?»;
Игры с мыльными пузырями;
Рисунок « Нарисуем пузырёк»;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Чтение рассказов Н.Носова, К.Чуковского
Игры с водой;
Рисование « Нарисуй воздушный шар»;
Игры: «Кто смешнее придумает название»,«Найди ошибки художника», «Фантазеры», «Да – нет»;
Лепка «Сказочная рыбка»;
П/и: «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Достань кольцо», «Краски»
Физкультура;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Июль, 4 неделя
«День песка»
День недели
Проводимое мероприятие
Группа
Ответственные
Беседы:
Викторина «Нам на улице не страшно»
С/р игры «Шоферы», «Пешеходы», «Регулировщик»
Настольно-печатные игры по правилам дорожного движения
Выставка детского рисунка «Зеленый огонек»
Тематический спортивный досуг «Мы пешеходы»
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
вторник (день рисунков на песке)
Конкурс рисунков на песке «Песочные фантазии» Подвижные игры: «Море волнуется», «Чей дальше» (с мячом), «Прятки».
Я. Аким «Улица», «Лиса и кувшин», сказка «Хаврошечка», А. Линдрен «Карлсон, который живёт на крыше»
Заучивание стихотв. «Весёлое лето» В. Берестова
Социально-ролевая игра «В гостях у жителей леса».
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
среда (день песочных замков)
Рассматривание иллюстраций домов, старинных замков;
Чтение художественной литературы: С. Маршак «Откуда стол пришёл? », потешки, «Финист – ясный сокол», Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»
Заучивание «Домашние животные»
Д/и: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний», «Птицы, рыбы, звери»
П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч»
С/р игра: «Зоопарк»;
Физкультура;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
четверг (День бантика)
Конкурс «Самый необычный бантик»;
Рисунок « Бантики»;
Чтение Н. Павлова «Летом», потешки, «Волшебник Изумрудного города», Дж. Родари «Волшебный барабан»
Заучивание стихотв. Считалка «По селу идёт Иван»
Подвижные игры: «Охотники и звери», «Сделай фигуру», «Горелки», «Палочка – выручалочка»;
С/р игра: «Куклы»;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Конкурс на самую смешную фигуру;
Чтение рассказов Н.Носова, К.Чуковского
Дискотека «Кто во что горазд»;
Игры: «Кто смешнее придумает название», «Найди ошибки художника»
Подвижные игры: «Ловишки с мячом», «Жмурки», «Полоса препятствий», «Перетяни канат», «Ловишки – перебежки», «Пятнашки с мячом», «Быстро возьми, быстро положи» (эстафета, «Совушка» ;
Физкультура;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
Июль, 5 неделя
«День семьи»
День недели
Проводимое мероприятие
Группа
Ответственные
Беседы: « Мои хорошие поступки»;
С/р игры: «Ждём гостей»; «Семья»;
Выставка детского рисунка «Мама, папа, я - огромная семья»;
Информационная ширма для родителей «Обучение детей безопасному поведению на дороге»
Подвижные игры:
Подвижные игры: «Кто скорее докатит обруч до флажка», «Не попадись», «Ловишка, бери ленту»
Физкультура
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
вторник (осторожно-незнакомец)
«Контакты с незнакомыми людьми на улице»-объяснить детям, что приятная внешность незнакомца не всегда означает его добрые намерения.
Повторение домашнего адреса и Ф.И.О родителей.
Д/игра «Наблюдайка» - описание человека, приметы, как он выглядит.
Наблюдение на прогулке за внешностью разных людей, как они выглядят.
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
среда (день шахмат)
Знакомство детей с шахматами
Аппликация из бумаги «Шахматная доска»
Лепка «Шахматные фигуры»
Конкурс рисунка «Несуществующая шахматная фигура» - совместно с родителями
Игры: «Назови фигуру», «Определи фигуру на ощупь», «Найди фигуру среди других», «Шашки», «Шахматы»
П/и: «Классики», «Бегемотики», «Тише едешь – дальше будешь», «Черное и белое»
С/р игра: «Школа»
Физкультура;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
четверг (День мультфильмов)
Просмотр мультфильмов: «По дороге к облакам», «Лунтик», «Чип и Дейл», « Золушка», « Фунтик», « Утинные истории»;
Подвижные игры: «Ловишки с мячом», «Жмурки», «Полоса препятствий», «Перетяни канат», «Ловишки – перебежки»;
С/р игра: «Детский сад»;
Средняя, старшая, подготовительная
Воспитатель
ТДНИ НЕДЕЛИ
Упр на дыхание: «Нарисуй солнышко» (на выдохе как бы рисуем потоком воздуха солнышко).
Пальчиковые игры: «Солнечное затмение» (надеваем очки)
Ходьба: «Солнышко»
(чередование ходьбы врассыпную с построением в круг).
Подвижные игры:
«Горелки с платком», «Солнечные зайчики» (передвижение врассыпную прыжками на одной, двух ногах, по сигналу – сбор в определённом месте)
Упражнение на расслабление: «Ласковое и яркое солнышко» (сильно зажмурить, потом открыть глаза расслабиться), «Солнечный удар» (лежа)
Эстафеты
«Солнечные монетки» (перенос желтых кружков), «Вокруг солнышка хожу» (ведение мяча одной рукой), «Радуга»
Музыкальная игра: «Гори ясно».
Театральная постановка:
«Краденное солнце»
(театр на фланелеграфе для малышей).
Фестиваль :
«В солнечном городе»
С утра дети украшают площадку «солнечными» атрибутами.
Чудинка закрепляет знания, усвоенные детьми в течение недели в виде задачек – шуток, задачек – загадок; знакомит детей с гостем – Львёнком, который проводит подвижные игры, эстафеты, соревнования, аттракционы. Заканчивается фестиваль небольшим концертом, связанным с «солнечной» тематикой (песни, танцы, стихи, заклички, призы)
ИЮНЬ (I неделя)СОЛНЕЧНАЯ НЕДЕЛЯ .
ИЮНЬ (IIнеделя)
ЦВЕТОЧНАЯ НЕДЕЛЯ
Беседы: «Цветочный калейдоскоп» (знакомство с разнообразием цветов), «Что внутри цветка? (познакомить с 4 основными частями: чашелистники, лепестки, пестик, тычинки; рассматривание цветка), «Цветочные помощники» (пыльца растений переносится ветром, насекомыми, птицами, водой и т.д) «Как размножается одуванчик?» (рассматривание схемы), «О чём говорят растения?» (Реб в д/с №3,02 стр83)
Конкурс загадок , сочиненных детьми о цветах.
Легенды о цветах.
Заучивание стихотворений «Одуванчик», «Колокольчики»
Рисование:
«Цветы в вазе» (рисование по мокрому пионов, тюльпанов; передача характерных особенностей цветов, их строение, формы, цвета и оттенков). «Волшебный цветок2 (Реб в д/с№6,05 стр60)
Оригами:
«Тюльпан», «Кувшинка»
Лепка из теста:
«Веночек» (роспись)
Изготовление «цветочных» атрибутов (аппликация эмблем-цветов)
Этюд: «Цветок»
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Пение: «Одуванчик»
Танец цветов.
Труд в природе:
Полив цветов и растений на клумбе.
Наблюдения:
«Цветочные часы»
(отслеживание биоритмов цветов и подчинение их жизнедеятельности различным факторам внешней среды).
«Друзья цветов»
(дети наблюдают за порханием бабочек и мотыльков, гудением пчёл, за особенностями их поведения).
Опыты:
«Значение корня», «Дыхание листа»
Игры-наблюдения:
«Найди по описанию»
«Поищи такой же»
Познавательный поход: «Цветы нашего города» (экскурсия по улицам города с целью наблюдения за цветущими растениями).
Ходьба: «Не наступи на цветок» (ходьба на носочках, с высоким подниманием колен).
Упражнения на дыхание: «Душистый цветок» (с задержкой дыхания).
«Букетики» (чередование танцевальных движений с построением в круг), «Фея цветов» (движение детей с остановкой по сигналу колокольчика).
Эстафеты:
«Кувшинки» (прыжки по кочкам и бег), «»Веночек» (поочерёдное привязывают ленточку к обручу), «Клумба» (бег между обручами «посадка цветов»).
Упражнения для глаз:
«Пчёлка на цветке» (круговые движения глазами).
Музыкальные игры:
«Бабочки и цветы»»
Театр.
«Дюймовочка».
Чаепитие:
«Целительный аромат» (заваривание лекарственных цветов: ромашка, липовый цвет, чербец, лепестки роз).
Спартакиада:
«В цветочном городе»
(В начале недели воспитатель делит детей на две команды, которые получают названия цветов. В соответствии с названием дети готовят эмблемы и девиз команды. Начинается спартакиада с девизов команд, после Чудинка показывает карту-схему маршрута по полянкам цветов. Каждый цветок предлагает задание),
ИЮНЬ (IIIнеделя)
ВИТАМИННАЯ НЕДЕЛЯ
Ходьба: «Поляна земляники» (бег змейкой между предметами, останавливаясь по сигналу), «На бахче» (ходьба по скамейке с мячом в руках; идя в обратном направлении, катить мяч по полу). Упражнения на дыхание: «Витаминный чай» (имитация полоскания горла), «Полезный чеснок» (очистительное дыхание). Игры: «У медведя во бору», «Обезьяны и бананы». Эстафеты: «Морковная грядка» (бег с переворачиванием катушек), «Докати тыкву», «Довези урожай» (дети в парах выполняют ходьбу на руках). Сюж-рол игра «Супермаркет» (знакомство с работой овощного магазина). Музыкальная игра: «Гости огорода».Театр на фланелеграфе: «Репка»(разыгрывание сказки с изменением сюжета, можно использовать рисунки детей их работы по аппликации)Развлечение: «Королевство витаминов»(Дети с Чудинкой отправляются в королевство витаминов А, В, С, где рассматривают картинные галереи, состязаются в познавательном турнире, веселятся на фруктовом балу, соревнуются в меткости и ловкости. Выигрывают призы, которые используют для приготовления салата.(Реб в д/с №2,07 стр65) Изготовление фруктового салата.ИЮНЬ (IVнеделя)
ПОХОДНАЯ НЕДЕЛЯ
Ходьба: «По извилистым тропам» (ходьба, бег змейкой между предметами). «По дорожке на одной ножке», «С кочки на кочку» (прыжки по ориентирам на одной ноге), «Заблудились» (бег врассыпную с остановкой по сигналу). Дыхательная гимнастика: «Пыльная дорога» («Апчхи!»). Эстафеты: «Заколдованные тропы» (полоса препятствий), «Бег с походным рюкзачком» (бег с набивными мячами), «Кривая дорожка» (ходьба по извилистой дорожке с перевёрнутым биноклем), «Перетягивание каната» Упр в равновесии: «Ветерок» (кружение и остановка на одной ноге с закрытыми глазами) Музыкальные игры: Пальчиковая гимнастика: «Дружба». Досуг: «На привале…» (Чудинка приносит записку от Колобка, который сообщает, что он отправился в поход. Бабушка просит разыскать Колобка и предлагает детям маршрут, где может быть Колобок. Дети с воспитателем готовятся к походу: рассматривают карту, собирают рюкзачок, проверяют одежду и обувь. Следуя маршруту находят Колобка в затруднительном положении: солнечный удар, ссадины, укусы насекомых. Дети оказывают помощь, используя аптечку. Потом Колобок организует подвижные игры, эстафеты, танцевальные и песенные конкурсы. Походные зарисовки (рисование)ИЮЛЬ (Iнеделя)
ВОДНАЯ НЕДЕЛЯ
Беседа:
«Вода земли». (Вода на глобусе обозначена голубым цветом. На земном шаре воды больше, чем суши. Природа создала разную воду: морскую, речную, озёрную, дождевую, талую. Всякой воде свое применение, в жизни человека, растений и животных. Бережное отношение к воде поможет сохранить водные ресурсы для бедующего и нашего здоровья.)
ОБЖ «На воде» - беседа.
Чтение
«Облака» И.Мазин (Х-5-7 стр 183) «Как Маша полюбили водицу» (Реб в д/с №5,06 стр71)
Игра
«Ты на морском дне» (развивать фантазию, творческое воображение), «Море волнуется раз»
Наблюдение: «Волшебница вода» (растворение водой твёрдых веществ, окрашивание воды, впитывание воды через песок и глину), «Разный дождик» (ливень, грибной, мелкий, моросящий; дождь может менять своё направление: косой и прямой) Серия опытов: «Как выйти сухим из воды» (опускание перевёрнутого стакана с бумагой в воду), «Почему во время дождя червячок вылезает из земли?»Экскурсия: «На водоёме» (рассматривание «жильцов» водоёма: лягушка, водомерка, комар, жук-плавунец, улитка, мальки рыб . Оформление книжки-малышки «Растения озера»Музыкальные игры:
«Аист и лягушки» (стр11),
«Море и ручеёк»
(учить воспринимать и различать смену темпов музыки).
Театр на фланелеграфе:
«Операция «щука» (Жур АБВГД №7,01)
Музыкально-театрализованное представление с хождением по подиуму:
«В гостях у Золотой рыбке».
(Во вторник детям объявляется, что в пятницу Золотая рыбка ждёт всех гостей на костюмированном представление. Детей встречает Золотая рыбка,которая проводит конкурс костюмов, после дети при помощи удочки вытягивают рыбку с творческим заданием. Золотая рыбка награждает детей).
ИЮЛЬ (IIнеделя)
ЛЕСНАЯ НЕДЕЛЯ
Беседы:
«Лес – наше богатство»
«Лесные лекари» (травы: крапива, мать-и-мачеха, ромашка и др).
«Дуб и сосна» (взаимосвязь живых организмов, жизнь одних связана с дубом, других – с сосной).
ОБЖ «Съедобные и несъедобные грибы и растения», «Будем беречь и охранять природу»
Слушание музыки:
пение птиц.
Экологический конкурс:
(знатаков природы)
«Что? Где? Когда?»
Импровизированная постановка:
«Заколдованный лес»
Чтение:
«Этажи леса» М.Пришвин (Х-5-7, стр520)
ИЮЛЬ (IIIнеделя)
ПОЧВЕННАЯ НЕДЕЛЯ
Беседы:
«Какие бывают почвы?» (Структурная почва состоит из комочков, хорошо проводит воду, бесструктурная – глинистая, частицы не соединены между собой (пыль), такая почва плохо проводит воду). «Состав почвы» (Почва состоит из органических и минеральных веществ. В зависимости от содержания глины и песка почвы делятся на глинистые, суглинистые, супесчаные и песчаные).
Сюжетно-ролевая игра:
«Геологи» (расширять знания детей о профессии геолога и условиях их работы в экспедиции. Игровые ситуации: подготовка к раскопкам, раскопки древних поселений и др)..
Игра-эмпатия:
«Представь себя камнем у дороги»
ИЮЛЬ (IVнеделя)
ТУРИСТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ
Ходьба: «Скороходы» (быстрая ходьба), «Тропа здоровья» (босиком по камешкам, песку, траве). «Трудный маршрут» (полоса препятствий с бегом, подлезанием, прыжками и вопросами). «Альпинисты» (лазанье по гимнастической стенке). Упражнения на дыхание: «Разреженный воздух» (задержка дыхания после короткого вдоха). Упражнения на осанку и равновесие: «На вершине горы» (сохранять равновесие на гимнаст скамейке с различным положением рук). Эстафеты: «Рюкзачок туриста» (бег с переносом предметов для туриста), «Костёр» (бег с гимнас палкой, по сигналу бежит следующий участник, пока все игроки не встанут в круг). Музыкальные игры: «Игры на лесной опушке», «Будь ловким», «Кто скорее», «Ловишки». Пальчиковая гимнастика: «Дружба». Развлекательный марафон: «Путешествие по родному краю» Марафон проводиться с выездом на природу. По дороге дети слушают обзорную экскурсию по ознакомлению с достопримечательностями родного края. На полянке воспитатель организует викторину: «Сам себе спасатель» об оказании первой помощи в экстремальной ситуации; устраивает состязание в спортивном турнире (кросс по пересеченной местности,перетягивание каната, преодоление естественной полосы препятствий) ,конкурс «Самый опытный турист» (ориентировка по природным объектам, приготовление завтрака туриста). Завершается марафон пикником и песней «у костра».АВГУСТ (Iнеделя)
ВОЗДУШНАЯ НЕДЕЛЯ
АВГУСТ (IIнеделя)
ЗООЛОГИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ
Ходьба: «Паучки» (ходьба с упором на руки), «Скаковые лошадки» (прямой галоп), «Лисий след» (ходьба и бег со сменой направления). Дыхательная гимнастика: «Пчёлки», «Одинокий волк», «Кошачий концерт» (дети мяукают под любую мелодию). Пальчиковая гимнастика: «1,2,3,4 – жили мыши на квартире», « Голуби», Сороконожки», «Коготки». Подвижные игры: «Утка, утка, утка, гусь», «Хитрая лиса», «Ленточки – хвосты», «Обезьянки», «Медведь и пчёлы».Упражнение на равновесие: «Два барана» (встречная ходьба по гимн скамейке, «Сторожевой петух» (кружение на одной ноге), «Аист», «Фламинго» (с закрытыми ногами, на одной ноге).АВГУСТ (IIIнеделя)
ЗАПОВЕДНАЯ НЕДЕЛЯ
Чудеса своими руками: «К нам пришёл волшебник» (открытие секретов фокусов). «Летающие календарики» (в лежащую на полу шляпу надо по одному забрасывать календарики, стоя прямо, не наклоняясь над шляпой (фокус получается, если календарики кидать сверху, держа их в горизонтальном положении). «Вижу сквозь предметы» (выйдя из-за кулис, фокусник определяет цвет платка, который положил в шкатулку ассистент по просьбе зрителей (поверхность стола мысленно разбивается на четыре части, каждому углу присваивается свой цвет)). Ходьба: «Сказочные лабиринты» (преодоление преград и препядствий, сюрпризы и неожиданности), «Маугли» (прыжок в длину), «Пропеллер Карлсона» (вращение обруча на одной руке), «Властелин колец» (вращение обруча на талии, шее, ногах). Дыхательная гимнастика: «Доплыви до сокровищ» (задержка дыхания), «Соловей – разбойник» (свист: кто громче?). Подвижные игры: «Поиск сокровищ» (в песке спрятаны различные предметы, монетки), «Царевна Несмеяна» (дети сидят в кругу, ведущий пытается рассмешить ребят), «Баба Яга», «Королевство кривых зеркал» (противоположные движения). Эстафеты: «Сапоги – скороходы», «Бабки – ёжки» (наметлах)АВГУСТ (IVнеделя)
КРУИЗНАЯ НЕДЕЛЯ
Ходьба: «Корабли в порту» (перестроение из одной колонны в три), «Бесстрашные путешественники» (прыжки из виса на канате через «пропасть»). Дыхательная гимнастика: «Воздушный змей» (удерживать в воздухе бумажного змея на ниточке). Подвижные игры: «»Музей восковых фигур» (танцевальные движения с остановкой по сигналу), «Мостик дружбы» (чередование бега в рассыпную с остановкой парами и придумывания мостика). Эстафеты: «Лабиринты» (бег по кружкам и треугольникам с цифрами), «Поднять паруса!» (бег с понятием флага), «Коррида» (бег с пролезанием в обруч грудью вперёд).Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №24 «Золушка» Перспективный план работы с детьми старше-подготовительной группы в летний оздоровительный период. 2013/2014 уч.г. Воспитатель: Деменко И.М. Перспективный план работы с детьми старше-подготовительной группы в летний оздоровительный период 2013/2014 уч.г. Дни недели 2 июня - День защиты детей 3-4 июня-Дни вежливости Мероприятия ИЮНЬ -Праздник, посвященный дню защиты детей «Здравствуй, лето» -Чтение стихотворений о лете. -Выставка рисунков и детских плакатов на тему: «Забота о детях в нашей стране». -Конкурс рисунков на асфальте. -Трудовая деятельность (рыхление земли на грядке) -Опытническая работа «Свойства песка». -Д./и: «Послушай, запомни, назови». -П./и: «Чье звено быстрее соберется?», «Не упади» Ответственные Музыкальный руководитель. Воспитатели группы. -Беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете Воспитатели группы. взрослым», «Мои хорошие поступки». -Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо» -Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» -В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак; «Вредные советы» Г.Остер. -Упражнения «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково», «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться). -П./и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» – с мячом». -Чтение произведений А.С. Пушкина: «Месяц, месяц…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке». Воспитатели группы. -Рассматривание иллюстраций к произведениям. -Конкурс рисунков к сказкам А.С.Пушкина. 5-6 июня Пушкинские -Трудовая деятельность (полив растений в цветнике) -С./р. и.: «Библиотека». дни -П. /и.: « У медведя во бору», «Воробушки и кот», «Классики», «Перебежки» -Беседа « Что такое море, какой он океан?», « Обитатели морей», «Значение Воспитатели группы. воды в нашей жизни» -Составление рассказов с детьми «Когда я был на море..». 9-10 июня Дни морей и -Отгадывание загадок о водном мире. -Оформление альбома «Озера нашей Родины». океанов. -Опыты на выявление свойств воды: «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса и запаха», «Вода – волшебный растворитель». -Пальчиковые игры: «Рыбка» (движение кистями рук, имитирующие плывущую рыбку), «Уточка» (разведение и сведение пальцев). -П./и.: «Солнышко и дождик», «Ручеёк», «Накорми рыбок». -Беседа с детьми «Россия - Родина моя». Воспитатели группы. -Чтение произведения И.С. Никитина «Русь» 11 июня - День -Прослушивание музыкальных произведений по теме «Наша Родина Россия». России. -Заучивание стихотворения Нестеренко «Родина». -Конкурс рисунков «Я живу в России». -Продуктивная деятельность (изготовление атрибутов к с/р. играм). -С./р. «Салон Красоты», «Парикмахерская». -П./и: «Ловишки парами», «Пожарные на учении», «Поймай мяч» -Беседы с детьми: «Правила поведения при пожаре», «От маленькой спички 13 июня - День много беды». -Чтение художественной литературы: Л.Н.Толстой «Пожарные собаки», пожарной безопасности. С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар». -Знакомство с пословицами и поговорками по теме. -Эстафета «Мы - пожарные». -Рисование «Огонь добрый, огонь – злой», «Осторожно, огонь!». -Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пожарные», «Больница». -Трудовые поручения на цветнике, огороде. Воспитатели группы. -Беседа «Волшебная бумага», «Наша дружная семья» Воспитатели группы. -Оригами «Чудо своими руками» (изготовление простейших поделок из бумаги, с последующим обыгрыванием) 23-27 июнянеделя «Чудеса -Игра на развитие воображения «Что и как можно сделать» (см. 10) -Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками»: «Мы своими ребята-мастера» руками» -Развлечение «Пластилиновая страна» -Изготовление атрибутов настольного театра для игры-драматизации по стихотворению С.Капутикян «Маша обедает» (вырезание животных по шаблону, раскрашивание карандашами и фломастерами) -Пальчиковая гимнастика: «Кто быстрее добежит?» (бег пальчиками), «Весёлые ладошки» (разведение пальцев рук) П./и.: «Делай наоборот», «Делай так, делай этак», «Меткий стрелок». 30 июня-День здоровья - Беседы о здоровье: «Живые витамины», «Вредная еда». Воспитатели группы. - Чтение художественной литературы: « Воспаление хитрости» А. Милн, И.Горюнова «Медицина малышам». -Экскурсия в кабинет медицинской сестры. -Спортивный праздник «Я – здоровый, сильный, смелый» -Изготовление стенгазеты в подарок медицинской сестре. -Коллективная аппликация «Картинки - витаминки» (овощи и фрукты). -Упражнение на расслабление «Липкая глина» (поглаживание ладоней рук с потряхиванием кистями). -С./р. и.: «Больница». -Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. ИЮЛЬ -Беседа «Правила поведения в природе», «Правила поведения в природе», Воспитатели группы 1-4 июля неделя «Земля «Лес - наше богатство». -Чтение экологических сказок. наш дом». -Рисование «Разноцветные страницы лета». -Эстафеты: «По кочкам» (бег с прыжками), «Попади в корзинку» (броски камешков). -Ручной труд«Мастерская Шишкодрёма» (изготовление поделок из шишек). -Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, уборка сорняка). -Изготовление «Красной книги». -Природоведческие д/игры: «Что будет, если…», «Кто где живёт» 7-11 июля неделя «В Сказочном царстве – небывалом государстве -Оформление книжных уголков в группах. -Чтение художественной литературы -Показ разных видов спектаклей -Драматизация сказок -Рисование «По страницам любимых сказок» -Изготовление книжек-малышек -Слушание детских песен из любимых мультфильмов -Литературная викторина «В мире сказки» -Выставка книг «Русские народные сказки» Воспитатели группы -Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных русских сказок» -Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки» -П./и.: «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль» 14-18 июлянеделя птиц -Беседы о птицах « Почему их зовут перелетными?», «Как мы можем птицам помочь», «Птицы хищными бывают». -Чтение рассказов, разучивание стихов, загадок и скороговорок о птицах. -Д./и.: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний». -П./и.: «Летает – не летает», «Лягушки и цапля», «Вороны и собака». Воспитатели группы Воспитатели группы 21-25 июля - -Беседы: «Как и чем можно порадовать близких?», «Кто и зачем придумал правила поведения?», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие неделя хороших манер поступки». -Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо - плохо». -Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак. -Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться). -П./и.: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо». -С./р. и.: «Супермаркет», «Салон красоты». 28-29 июляДни весёлой математики -Д./и.: «Назови соседей числа», «Соедини, похоже», «Собери фигуру». -Изготовление поделок – оригами «Кошка», «Пилотка» -Развивающие игры: логический куб, «Математическое лото», «Квадрат Воскобовича», «Змейка», «Танграм» -П./и.: «Найди пару», «Прятки», «Классики». -Беседы: «О времени», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах». -Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей. -Чтение художественной литературы: «Мойдодыр» К.Чуковский, «Сказка о 30 июля - День глупом мышонке» С. Маршак, «Краденое солнце» К. Чуковский, «Маша – растеряша» Л. Воронкова. часов -Выставка часов – с участием родителей. -Конкурс рисунка «Сказочные часы». -Д./и.: «Когда это бывает», «Подбери узор для часов», «Путешествие в утро, день, вечер, ночь». -П./и.: «Тише едешь – дальше будешь», «День – ночь», «Запоминалки» - с мячом. -С./р.и.: «Школа» 31июля-День -Изготовление подарков для именинников. именинника -Игры – забавы. -Прослушивание любимых детских песен. -П./и.: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки» -С./р.и.: «Кафе» Воспитатели группы Воспитатели группы Воспитатели группы АВГУСТ 1 августа - -Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар?», «Чем опасен пожар?» «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре». Воспитатели группы День пожарной безопасности -Чтение художественной литературы: «Тревога» М. Лазарев, «Пожарные собаки» Л.Н.Толстой -Знакомство с пословицами и поговорками по теме. -Д./и.: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка». -Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой». -П./и.: «Вызов пожарных», «Потуши пожар». -С./р.и.: «Служба спасения» -Трудовые поручения на цветнике, огороде. -Рассматривание: 1.Колосьев зерновых растений. 2. Сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел». 3. Иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых 4-5 августа Дни злаковых. для выращивания злаков. -Чтение пословиц и поговорок о хлебе. -Игры: «Угадай на вкус» - определяют пшеничный или ржаной хлеб, «Кто назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу», «Угадай на ощупь» (крупы), «Назови профессию». -Театр на фланелеграфе «Колобок». - Лепка из соленого теста. -Конкурс детского рисунка «Волшебные превращения». -П./и.: «Найди, где спрятано», «Съедобное – несъедобное». -С./р. и.: «Пекарня», «Супермаркет». 6-8 августа Дни юного следопыта -Опыты: «Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой» (Вода сама мокрая и может намочить предметы), «Прозрачное – непрозрачное», «Волшебные превращения», «Воздух и вода» Воспитатели группы Воспитатели группы -Продуктивная деятельность: рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка, конструирование из природного материала. -П./и.: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок» -С./р.и.: «В поход», «Зоопарк» -Беседа «Нужны ли нам насекомые», «Насекомые – какую опасность они таят». -Наблюдения за насекомыми на прогулке. 11-15августа- -Экскурсия по территории детского сада (обратить внимание на разнообразие насекомых, их образ жизни). неделя « В мире букашек» -Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», М. Бородицкая «Разговор с пчелой» -Развлечение-загадка «Угадай, кто ползет». -Продуктивная деятельность: рисование «Бабочки на лугу» (методом набрызга); барельефная лепка «На лугу»; конструирование из конфетной обертки «Бабочка» -Д./и.: «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы». -Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой». -П./и.: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь?» -С./р.и.: «На даче» Воспитатели группы -Беседы «Дружим с витаминами», «Чистота-залог здоровья», «Чтобы мы росли здоровыми». -Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. -Чтение художественной литературы: С. Маршак «Дремота и зевота», С. Воспитатели группы 18-22августа неделя спорта и здоровья. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», С. Михалков «Прививка». -Викторина «Летние виды спорта» -Эстафеты «Мой веселый, звонкий мяч», «Умная скакалка». -Развлечение «Спортивные задоринки» -Конкурс семейной газеты «Папа, мама, я - спортивная семья» -Оформление фотоальбома «Активный отдых семьи». -Продуктивная деятельность: рисование «Спортивная эмблема группы» -П./и.: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу», «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка» . -Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений»; 25августа -Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях День лекарственных -Сбор гербария лекарственных растений. -Совместно с родителями изготовление мини альбомов «Лекарство в нашем растений доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения. -Д./и: «Что было бы, если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее» -П./и.: «1-2-3 – к растению беги», «Найди пару» -С./р.и.: «Аптека» 26-27 августаДни музыки -Слушание музыки: «Детский альбом П.И. Чайковского», детских песен В.Шаинского, звуков природы. -Мини концерт «Музыкальная ярмарка» -Пение песен о дружбе. -Разучивание песен о лете. -Целевая прогулка «Звуки природы». Воспитатели группы Воспитатели группы, муз. руководитель 28 августа День кино 29 августа День прощания с летом -Беседы «Музыка нашего настроения», «Не всякой музыке уши радуются». -Рассматривание портретов композиторов. -Продуктивная деятельность: рисование нетрадиционными способами «Что я слышал на прогулке?» -Беседа с детьми, «Какие вы знаете детские фильмы». -Экскурсия в Дом культуры на просмотр мультфильмов. -Театрализованная деятельность: показ кукольного театра малышам «Репка». -Беседа «Правила поведения в кинотеатре». -Словесная игра «Назови слова на букву...» -Трудовая деятельность (помыть комнатные цветы). -Наблюдение с детьми за насекомыми (жуки), отметить среду их обитания, важность в жизни людей. -С./р.и.: «Снимаем кино», «Кинотеатр». -Беседа с детьми «Последний день лета», « Что Вам больше всего запомнилось этим летом?» -Заучивание стихотворения «Солнышко светит» -Театрализованная деятельность «Маша и медведь». -Продуктивная деятельность: бусы из соленого теста. -Уроки Айболита «Как уберечься от порезов». -Трудовая деятельность (уборка огорода). -Д./и.: «Кто позвал», «Вершки-корешки». -П./и.: «Попади в обруч», «Выше ножки от земли». - Праздник «До свиданья, лето!». Воспитатели группы, муз. руководитель. Воспитатели группы, муз. руководитель.
Вам также будет интересно:
Часто женщины за несколько месяцев заранее записываются в салоны красоты для проведения...
В каждом десятом случае беременности ставится диагноз - задержка внутриутробного развития...
Рваные джинсы - тенденция не новая. Это скорее доказательство того, что мода циклична....
22.11.2019
Желанными друзьями девушек являются бриллианты. Однако, без роскошных, богатых...
При выборе одежды мужчине в первую очередь нужно определиться со стилем, чтобы составлять...
