ОКТЯБРЬ

« Овощи»

1. Пальчиковая гимнастика « У Лариски две редиски»

2. Выкладывание по контуру (крупные орехи)

4. Дидактическая игра «Собери горох в корзинку» (проведение линий)

5. «Положи овощи на поднос» (проведение прямых линий)

6. Посади овощи на грядки (выкладывание на полосе из пластилина мозаики, косточек, пуговиц)

7. Упражнение на песке « Посадим овощи »

« Фрукты »

1. Пальчиковая гимнастика « Компот»

2. Обведение трафаретов (груша, яблоко, слива, лимон, апельсин)

3. Конструирование из проволоки

4. Дидактическая игра « Положи в вазу фрукты»

5. « Собери урожай» (умение убирать с дерева (картинка) фрукты (кружки)

6. Выкладывание по контуру.

7. Упражнение « Песочный дождик»

« Грибы. Лесные ягоды»

1. Пальчиковая гимнастика « За ягодами»

2. Обведение трафаретов и штриховка грибов (белый, подосиновик, лисичка)

3. Конструирование из клюквы «Гусеница»

4. Дидактическая игра « Собери грибы в корзинку» (проведение целенаправленных линий)

5. Дидактическая игра « Собери ягоды в корзинки» (собрать в корзину ягоды (мозаика, пуговицы) одного цвета.

6. « Грибок под дождём» шнуровка – продевание шнурка в отверстие по диагонали.

7. Упражнение « Выложи дорожку »

« Игрушки»

1. Пальчиковая гимнастика « Игрушки»

2. Собери из частей целое (разрезные картинки)

3. Выкладывание из геометрических форм (« Чебурашка», « Ёлочка», « Домик»)

4. «Коврик для куклы» -плетение из полосок бумаги

5. Обведение трафаретов и штриховка.

6. « Собери игрушку» (застёгивание пуговиц)

7. Игра с песком « Найди игрушку »

НОЯБРЬ

« Осень»

1. Пальчиковая гимнастика « Осенние листья»

2. Обведение трафаретов и штриховка листьев деревьев

3. Выкладывание листьев по трафарету из косточек

4. Дидактическая игра « Листопад» (проведение прямых линий)

5. « Волшебные ниточки» (контур листьев из ниток)

6. «Дождик» (проведение вертикальных прямых линий)

7. Игры с песком « Узоры на песке»

« Домашние птицы»

1. Пальчиковая гимнастика « Уточка»

2. Обведение трафаретов и штриховка

3. « Зёрнышки для цыплят» (мятая бумага)

4. Шнуровка « Покажи дорожку цыплёнку к маме»

5. Выкладывание из геометрических форм (« Цыплёнок», « Курочка»)

6. « Помоги утенку переплыть через речку» (проведение прямых линий)

7. Игры с песком «Гнездышки»

« Домашние животные»

1. Пальчиковая гимнастика « Хозяюшка»

2.« Приведи собачку в домик» (проведение прямых линий в полосе)

3. « Угости животных» (проведение прямых линий)

4. « Будка для собачки» (Выкладывание из палочек, геометрических форм)

5. Выкладывание по контуру из косточек, пуговиц домашних животных.

6. Обводка трафаретов, штриховка.

7. Игра с песком « Кто к нам приходил?»

« Зимующие птицы»

1. Пальчиковая гимнастика « Кормушка»

2. Обводка трафаретов зимующих птиц

3. Игра « Разрезные картинки»

4. « Посади птичек на кормушку» (проведение прямых линий)

5. Выкладывание из геометрических форм птиц.

6. Обрывание « Птица»

7. Игра с песком « Необыкновенные следы»

ДЕКАБРЬ

« Зима»

1. Пальчиковая гимнастика « Мы во двор пошли гулять»

2. Выкладывание из палочек « Снежинка»

3. Конструирование из мятой бумаги « Снежные комочки»

4. «Собери из частей целое» (из геометрических форм « Ёлочка», « Снеговик»)

5. Выкладывание из фасоли по контуру « Снежные сугробы»

6. « Падают снежинки» — проведение прямых линий

7. Игра с песком « Дорисуй фигуру»

« Одежда»

1. Пальчиковая гимнастика

2. Обводка трафаретов

3. Собери из частей целое

4. « Оденем куклу на прогулку» (застёгивание пуговиц, молний)

5. « Составь узор на шапке» (геометрические формы)

6. «Выложи по контуру» (косточки, пуговицы)

7. Игра с песком « Узор в геометрической фигуре»

« Обувь»

1. Пальчиковая гимнастика « Обувь»

2. Обводка трафарета « обувь»

3. Выложи по контуру (фасоль, пуговицы)

4. « Волшебные ниточки» (« Сапожок»)

5. « Зашнуруй ботинок» — шнуровка

6. « Собери из частей целое» (разрезные картинки)

7. Игра на мокром песке « Отпечатки»

« Новый год»

1. Пальчиковая гимнастика « Ёлочка»

2. Выкладывание из палочек « Ёлочка»

3. « Укрась ёлочку» (геометрические формы)

4. Сборная игрушка « Ёлочка»

5. Обведение по трафарету и обрывание « Ёлочка»

6. Расщипывание пенопласта для украшения еловых веток.

7. Игра с песком « Песочный круг»

ЯНВАРЬ

« Мебель»

1. Пальчиковая гимнастика « Много мебели в квартире»

2. « Соедини точки» (мебель)

3. Выкладывание из палочек (стол, стул, кровать)

4. « Собери из частей целое» (разрезные картинки)

5. Дорисуй недостающую часть мебели.

6. Выкладывание из геометрических форм мебели

7. Игра с песком « Моя комната»

ФЕВРАЛЬ

« Профессии»

1. Пальчиковая гимнастика « Что принёс нам почтальон»

2. Выкладывание из палочек (конверт, почтовый ящик)

3. « Пишем письмо» (рисование волнистых линий)

4. Обведение по контуру « Самолет»

5. Выкладывание из геометрических форм « Машина»

6. Выкладывание по контуру «Весы»

7. Игра с песком « Песочные строители»

« Дикие животные»

1. Пальчиковая гимнастика « Сидит белка на тележке»

2. Обведение трафаретов животных

3. Шнуровка « Помоги зайчику найти дорожку»

4. Игрушки – застёжки (заяц, медведь)

5. « Следы лисы в лесу» (рисование извилистой линии)

6. Выкладывание по контуру животных (фасоль, орехи, пуговицы)

7. Игра с песком Сказка « Три медведя»

« Транспорт»

1. Пальчиковая гимнастика « Мчится поезд»

2. Обводка трафаретов транспорта

3. « Дорисуй недостающие части» (колёса, фары)

4. Выкладывание из палочек (самолёт, корабль)

5. « Машина едет в гараж» (проведение прямых линий)

6. Собери из частей целое (машина, поезд)

7. Игра с песком « Найди цифру»

« Комнатные растения»

1. Пальчиковая гимнастика « На окне в горшочках»

2. Обведение трафаретов цветов (бегония, фиалка)

3. Выкладывание из мозаики цветов

4. Аппликация из мятой бумаги « Герань»

5. Выкладывание по контуру (пуговицы)

6. Рисование коротких палочек « Иголки у кактуса»

7. Игра с песком « Посади цветы»

МАРТ

«Мамин праздник»

1. Пальчиковая гимнастика « Как у нас семья большая»

2. « Помоги Незнайки собрать букет» (геометрические формы)

3. « Цветок для мамы» (цветок на пуговицах)

4. « Поможем маме поставить заплатки» (геометрические формы)

5. Выкладывание по контуру « Солнышко лучистое»

6. Изготовление красивой скатерти для мамы (плетение из бумаги)

7. Игра с песком « Красивые узоры»

« Семья»

1. Пальчиковая гимнастика « Семья»

2. Обведение трафарета человека (с дорисовыванием глаз, носа, рта)

3. Выкладывание из палочек « Дом, в котором мы живём»

4. Украшение коврика (геометрические формы)

5. Рисование прямых коротких палочек «Забор у дома»

6. « Переберём крупу для каши»

7. Игра с песком « Мы едем в гости»

« Весна»

1. Пальчиковая гимнастика « Кап, кап, кап»

2. Обрывание из бумаги « Капельки»

3. « Весенняя капель» (проведение отрывистых линий)

4. « Ручейки весенние» (проведение волнистых линий)

5. «Солнышко лучистое» (прищепки по кругу)

6. Игра на песке « Песочный круг»

« Перелётные птицы»

1. Пальчиковая гимнастика « Ласточка»

2. Обведение трафаретов (скворец, грач, ласточка)

3. « Птички летают» (рисование волнистых линий)

4. Собери из частей целое (Птица из геометрических фигур)

5. « Яички в гнезде» (смятие бумаги)

6. Выкладывание из геометрических форм « Скворечник»

7. Игра с песком « Следы»

АПРЕЛЬ

« Посуда»

1. Пальчиковая гимнастика « Помощники»

2. Обведение трафаретов (чашка, кастрюля)

3. « Собери из частей» (разрезные картинки)

4. « Сервировка стола» (проведение прямых линий)

5. « Выложи по контуру» (чайник, тарелка, кастрюля)

6. « Украшение посуды» (Геометрические формы)

7. Игра с песком « Секрет»

« Аквариумные рыбки»

1. Пальчиковая гимнастика « Рыбка»

2. Выкладывание из геометрических форм

3. Выкладывание из палочек

4. « Дорисуй так, чтобы получилась рыбка»

5. Обведение трафаретов рыб

6. Рисование волнистых линий « Рыбка плавает»

7. Игра с песком « Песочный телеграф»

« Насекомые»

1. Пальчиковая гимнастика « Пчела»

2. Обведение трафаретов

3. Выкладывание из мозаики, палочек

4. Нанизывание крупных бус « Гусеница»

5. « Посади бабочку на цветок» (целенаправленные линии)

6. Выкладывание по контуру « Бабочка» (пуговицы, косточки, фасоль)

7. Игра с песком « Превращение букв»

« Первые весенние цветы»

1. Пальчиковая гимнастика « На лужайке поутру»

2. Обведение трафаретов (подснежник, мать – и – мачеха)

3. «Мимоза» — аппликация из мятой бумаги

4. « Посади бабочку на цветок» (целенаправленные линии)

5. « Одуванчик» (прищепки по кругу)

6. Выкладывание цветов из мозаики, косточек, пуговиц.

7. Игра с песком « Дорожка из счётных палочек»

1. Совершенствование развития мелкой моторики, зрительно — двигательной координации

— Обучение детей выделению каждого пальца на руке и называть его.

Пальчиковые игры с речевым сапровожением (стихами, потешками, скороговорками). Упражнения на сгибание и разгибание отдельно каждого пальца и сжимание кулаков: « Сорока – белобока», « Апельсин», « Белка»;

— Обучение согласованным движениям ладоней и пальцев обеих рук. Этому способствуют пальчиковые игры « Бутон», « Воздушный шарик », « Цветок », « Капуста», « Бабочка», « Рыбка» и т.д

— Стимуляция мышечной активности руки в упражнениях с карандашом. Использование пальчиковых игр с ребристым карандашом (карандаши разных размеров, диаметров). Действия детей руками сопровождаются стихами: « Волшебный карандаш», « Мостик», « Зонтик» и т.д.

— Обучение наматыванию и разматыванию нитей на клубок (катушку). Игры: « Разноцветные клубки», « Намотай нитки на шарик», « Размотай катушку» и др.

— Обучение захватыванию мелких или сыпучих материалов, указательным типом хватания. Задания: « Угости белочку орехами», « Выложи дорожку из мозаики», « Построй мостик из палочек » и др.

— Выкладывание предметов по заданным ориентирам из палочек(ёлку, домик по заданному на листе образцу), в ячейки на доске, в прорези, вдоль линий, шнура и т.д. Применялись дидактические игры и упражнения « Построй забор», « Проложи тропинку», « Сделай железную

Дорогу» и т.д.

— Обучение выполнению специфических действий пальцами: кручение, нанизывание, щелчки, вращения и др. Дидактические игры: « Весёлый волчок», « Закрутим гайку», « Игры с фантиками», « Бусы для куклы», « Гирлянда на ёлку», « Фонарики», а также специальные мелкие игрушки: волчок, пирамидки, детский конструктор, игрушки – попрыгунчики;

— Формирование умения выполнять действия с водой: переливание воды из одной ёмкости в другую при использовании чашки, деревянной ложки, половника, воронки. Для выполнения данных действий детям предлагали следующие игры: « Повар», « В гостях», « Аквариум»

— Обучение пересыпанию сыпучих материалов (перловой крупы, гороха, фасоли) рукой, ложкой. Игры: « Спрячь игрушку», « Покорми птичек», « Баба сеяла горох»

2. Развитие зрительного восприятия и зрительного внимания.

— Обучение выкладыванию изображений предметов на столе из плоских палочек. Педагого учит работать по подражанию действиям взрослого, по образцу, затем по речевой инструкции. Игровые задания: « Выложи ёлочку», « Построй лесенку», «Сделай домик», « Построй забор», « Выложи дорожку», « собери колодец», « сделай ворота».

— Развитие целостного восприятия предметного изображения. Применялись задания и упражнения: « Вставь в домик окна», « Подвбери к коврикам заплатки», « Раздай детям шары», 2 выложи из цветов полянку», « сложи из цветных полосок предмет», « Собери паровозик» и т.д.

— Обучение сравнению парных предметов или картинок (выбор из 3-4) « Найти похожую игрушку», « Подбери такую же картинку», « Найди пару» (перчатки, носки, ботинки).

3. Совершенствование ориентировки на листе бумаги.

— Обучение выкладыванию изображений предметов на столе из палочек. По речевой инструкции игровые задания: « Выложи елочку», « Построй лесенку», «Сделай домик», «Выложи дорожку».

— Обучение ориентировки на плоскости (доске), формулирование умения работать по образцу. У детей формировали ориентировку: вверх-вниз, лево-право, середина. Игровые задания: «Выложи тучки вверху, ручейки внизу», « Выложи елочку в середине, внизу зверюшек », « Разложи солнышко наверху, травку — внизу ».

— Формирование ориентировки на листе бумаги. Дидактическая игра « Вертушка», « Разложи игрушки на местах», «Щенки разбежались», «Котята с клубками» им наглядные трафареты, перемещающиеся по направлениям вверх-вниз (птица слетела с ветки на землю, солнце садится за тучу), « слева- направо» (машина едет, пароход плывет, самолет летит).

4. Развитие слухового внимания и слухомоторной координации .

— Обучение выполнению определенных движений руками под речевые сигналы. Дети произносили на выдохе гласный звук и действовали по подражанию действиям взрослого. Игровые задания « наматывание клубка», « разматывание шланга», «надувные шарики».

— Обучение проведению непрерывной линии в ограниченном пространстве: мелом на доске (мальберте, листе бумаги) под произносимые звуки. Игровые задания: « Пчелки летят в улей –ж-ж-ж», « Комарики летят к фонарику –з-з-з», « Самолет идет на посадку –и-и-и», « Змейка ползет –ш-ш-ш» и т.д.

5. Формирование базовых графических навыков .

— Обучение проведению различных линий-дорожек (прямых, ломаных, волнистых) в ограниченном пространстве и в направлениях: сверху- вниз, слева- направо. Детей проводить различные линии в горизонтальных и вертикальных направлениях. Игровые задания: « Вниз по горке», «Волны на море», «Серпантин на елке», « Мостик через речку», «Забор», «Елочки» и т.д.

Обучение проведения линий по заданному контуру, обозначенному точками, штрих пунктирной линией. Задания6 « Дорожка к гаражу», «Дорожка для колобка», « Шпалы для железной дороги», «Мостик через речку», «Забор вокруг дома».

— Обучение обводке линий по контуру и штриховка простых геометрических форм (круг, квадрат, овал, треугольник), ориентируясь на указатель- стрелку. Игровые задания: « Снеговик», « Облака», « Домик», « Неваляшка».

— обучение выкладыванию узоров из плоских геометрических форм на столе (в ограниченном пространстве на деревянной доске, альбомном листе), с последующей зарисовкой этих узоров. Дидактические задания и упражнения: « Сложи и дорисуй узор», « Выложи и зарисуй- грибок- елочка », « Сложи и нарисуй молоток (стул, стол, елочку, неваляшку)».

Юлия Лялькина
План работы по саморазвитию «Развитие мелкой моторики у детей»

Тема : ««» .

ЦЕЛЬ :

Создать условия для развития и совершенствования мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Актуальность : Сформированность навыков мелкой моторики руки имеет большое значение для общего физического и психического развития ребенка на протяжении всего дошкольного детства.

Задачи :

1. Улучшить координацию и точность движений рук и глаз, гибкость рук, ритмичность.

2. Улучшить мелкую моторику пальцев , кистей рук, сенсорику.

3. Развивать воображение , логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.

4. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и гимнастики.

5. Развивать внимание , воображение и творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования.

6. Совершенствовать предметно-пространственную развивающую среду группы .

7. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.

Формы работы :

Совместная деятельность воспитателя с детьми;

Индивидуальная работа с детьми ;

Методы и приемы работы : (Объяснение, показ, беседа, игра)

План работы :

Подготовительный (сентябрь – октябрь)

1. Изучение литературы

2. Составление плана работы ;

3. Создание условий для эффективного использования игр;

4. Подбор дидактического материала и игр;

5. Составление картотеки игр для развития мелкой моторики рук , а также картотеки игр на развитие дыхания , артикуляционной гимнастики.

6. Беседа с родителями по выявлению знаний о сенсорном развитии .

Практический

Знакомство детей с дидактическим материалом и играми.

Массаж кистей рук.

Пальчиковая гимнастика, физкультминутки.

Пальчиковые игры со стихами, со скороговорками.

Пальчиковый театр.

Нетрадиционные техники рисования : кистью, пальцем, зубной щеткой, ватными палочками, свечкой, рисование на манке.

Рисование по трафаретам.

Дорисовка (по принципу симметрии) .

Шнуровка, пуговицы, прищепки, пазлы, мозаика, матрёшки, пирамидки.

Проведение дидактических игр и игр-занятий.

Подготовка брошюр для родителей по теме «Сенсорное воспитание ребенка» ;

Консультация для родителей «В чем польза пальчикового театра?»

Заключительный

1. Провести анкетирование родителей на тему : « на организм человека».

2. Выступление на педсовете с презентацией на тему : «Развитие мелкой моторики у детей через различные виды деятельности.» Итоги проделанной работы , оценка результатов анкетирования родителей на тему : «Развитие и влияние мелкой моторики на организм человека».

Литература :

1. Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М.: «Карапуз» , 2007.

2. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук : Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

3. Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб : Изд. дом «Литера» , 2007.

4. Пименова Е. П. Пальчиковые игры. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2007.

5. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики . – СПб : Корона-Век, 2007.

6. Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: Эксмо, 2006.

7. Кольцова М. М «Развитие моторики »

8. Елена Данилова «Пальчиковые игры»

9. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб : ИЧП «Хардфорд» , 1996.

Публикации по теме:

План работы по самообразованию «Особенности развития мелкой и общей моторики у детей младшего дошкольного возраста» МДОУ детский сад № 5 «Ромашка» п. Советский Республики Марий Эл План по самообразованию на 2015-2016 учебный год Рябининой Элины Викторовны.

Развитие мелкой моторики рук у детей 6-го года жизни в музыкально-ритмических пальчиковых играх (из опыта работы) Из опыта работы «Развитие мелком моторики рук у детей 6-ого года жизни в музыкально-ритмических пальчиковых играх» Разработала музыкальный.

Описание системы опыта работы на тему: «ВЛИЯНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА» Все дети любят.

План работы по самообразованию на 2013–2014 учебный год «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» План работы по самообразованию на Тему: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» Месяц Работа с детьми Работа с родителями.

Цель: - Формировать умение выполнять полученные знания о средствах выразительности в собственном творчестве; - Формировать умение выполнять.

План работы с детьми группы раннего возраста «Влияние пальчиковых игр на развитие мелкой моторики рук» Перспективный план работы с детьми группы раннего возраста(2-3 года) «Влияние пальчиковых игр на развитие мелкой моторики рук»Пермский край,.

План самообразования «Развитие мелкой моторики у дошкольников» Тема: «Развитие мелкой моторики у дошкольников». Начата работа над темой: сентябрь 2015 г. Предполагаемые сроки окончания работы над темой:.

План самообразования «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» План самообразования «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» Индивидуальный план самообразования Должность: воспитатель.

Самообразование

Перспективный план «Веселые ладошки» направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет. Для развития моторики рук на используются следующие приемы, игра и упражнения: . самомассаж кистей рук; . пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры; . выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины) . рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты) аппликация, оригами. Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем. В работе используются различные по фактуре материалы (бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и др.) К концу учебного года дети должны будут уметь работать с бумагой в разных техниках, научиться правильно держать карандаш, ручки станут более гибкими, послушными, дети научились самостоятельно и творчески работать.

Просмотр содержимого документа
«Перспективный план по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста: «веселые ладошки»»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА:

«ВЕСЕЛЫЕ ЛАДОШКИ»

Перспективный план «Веселые ладошки» направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет. Данную работу следует начинать с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно делать пальчиковую гимнастику – массировать пальчики.

Для развития моторики рук на используются следующие приемы, игра и упражнения:

Самомассаж кистей рук;

Пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;

Выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)

Рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты) аппликация, оригами.

Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем. В работе используются различные по фактуре материалы (бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и др.)

К концу учебного года дети должны будут уметь работать с бумагой в разных техниках, научиться правильно держать карандаш, ручки станут более гибкими, послушными, дети научились самостоятельно и творчески работать.

Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование).

Задачи:

Образовательные:

формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);

формирование практических умений и навыков;

обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином.

Развивающие:

развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;

совершенствование движений рук;

развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;

развитие речи детей.

Воспитательные:

воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);

воспитывать и развивать художественный вкус;

воспитывать усидчивость, целенаправленность.

Месяц неделя	Тема	Задачи	Упражнения
ОКТЯБРЬ 1 неделя	«Овощи с огорода»	2. Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением. 3. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов. 4. Тренировать в раскрашивании картинки, не выходя за контур. 6. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.	1. Пальчиковая гимнастика «Квасим капусту». 2. «Морковка» - раскрась по образцу. 3. Упражнение «Помоги Золушке» - рассортируй фасоль (белую отдельно, красную отдельно). 4. Игра «Что растет в огороде» - чудесный мешочек. 5. Самомассаж камушками – катать по очереди каждым пальчиком камушки.
2 неделя	«Одежда»	2. Упражнять детей в умении расстегивать и застегивать пуговицы. 3. Учить последовательно одевать и раздевать куклу. 4. Тренировать в умении хлопать в ладоши тихо, или громко по сигналу. 5. Воспитывать бережное отношение к одежде.	1. П/и «Гномики- прачки» . 2. Чтение стихотворения «Мой мишка» - застегивание и расстегивание пуговиц. 3. Упр. «Не дошитое платье»- «пришить к платью рукава, воротник, карман, пуговицы». Дополнить картонный трафарет нужной деталью. 4. Д/игра «Оденем Петю». 5. Упр. «Похлопаем» - хлопать в ладоши тихо и громко по сигналу.
3 неделя	«Транспорт»	2. Развивать умение координировать речь с движениями, договаривать слова и словосочетания. 3. Обучать детей ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии. 4. Учить работать с бумагой -разглаживать скомканную бумагу. 5. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть вместе.	1. Упражнение «Что у кого?» - разглаживание трафаретов транспорта из бумаги, смятой в комочки. 2. Упражнение «Грузим камушки на грузовик» - камушки рассыпаны по ковру. 3. «Проехала машина» - рисуем на манке, рассыпанной тонким слоем на подносе, следы от машины. 4. Упражнение «Топай-хлопай». 5. Пальчиковая игра «Вертолет». 6. Самомассаж бусинками– катать по очереди каждым пальчиком бусинки.
4 неделя	«Домашние животные»	1. Развивать мелкой моторики рук. 2. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов. 3. Учит детей из предложенных геометрических фигур выкладывать животных по образцу в горизонтальной плоскости. 4. Формировать у детей мышечное чувство напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц. 5. Стимулировать тактильные ощущения. 6. Воспитывать любовь к животным, фантазию.	1. Упражнение «Маленький конструктор» - выкладывание из геометрических фигур животного с детенышем. 2. Упражнение «Коготки и лапки». 3. Упражнение «Домашние животные» - найти в сухом бассейне фигурки животных на ощупь. 4.»Зеленый лужок» - рисуем травку для коровки. 5. Д/и «Животные и их детеныши». 6. Самомассаж гранеными карандашами.
НОЯБРЬ 1 неделя	«Игрушки»	1. Совершенствовать мелкую моторику рук. 2. Продолжать учить координир. движения с речью. 3. Продолжать учить изображать предметы и явления с использованием прямых, округлых, наклонных длинных и коротких линий. 5. Закреплять у детей умение работать с бумагой- разглаживание смятой в комочек бумаги. 6. Учить детей катать из пластилина шарик и сплющивать его пальцами.	1. П/г «Игрушки». 2. Упражнение «Лошадка». 3. Упражнение «Что спряталось в комочке» разглаживание трафаретов игрушек из бумаги, смятой в комочки. 4. Упр. "Собери матрешку»-2 матрешки перепутаны. Нужно правильно собрать. 5. «Рисуем мячи»- на манке большие и маленькие предметы (Мяч, шар, кирпич, кубик). 6. Упражнение "Платочек для куклы" -определение фактуры материала. 7. «Пирамидка» -лепка из пластилина 8. Самомассаж косточками фруктов.
2 неделя	«Птицы»	1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику. 2. Закреплять умения ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии. 3. Продолжать учить координировать движения с речью. 4. Закреплять у детей умение работать с бумагой - отрывать кусочки бумаги и сминать из в комочки. 5. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них.	1. П/г. «Утята». 2. «Птичьи следы на песке» - рисуем на манке пальчиками. 3. Упражнение «Накорми птичек» - отрывать кусочки бумаги, скомкать бумагу в маленькие крошки. 4. Упражнение «Что внутри» - подушечки с различным наполнением (фасоль, рис, греча). 5. Упражнение «Погуляем» - двумя пальцами руки ходить по столу сначала медленно, затем быстро. 6. Оригами «Птички». 7. Самомассаж бусинками.
3 неделя	«Посуда»	Развивать мелкую моторику, координацию движений. 2. Учить соотносить предметы со словесным обозначением. 3. Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук. 4. Стимулировать тактильные ощущения. 5. Учить отрывать от большого листа бумаги небольшой кусочек и сминать его в комочек. 6. Воспитывать бережное отношение к посуде.	Упражнения 1. Игра с резиновыми ребристыми мячиками (ежиками). 2. Игра «Собери сервиз» - чудесный мешочек. 3. Пальчиковая гимнастика «Посуда». 4. Упражнение «Ловкие ручки» - подобрать крышечки к баночкам. 5. «Склеим чашку» - собрать картинку из 2-х частей. 6. Упражнение «Конфеты к чаю» - из бумаги сминаем комочки и складываем в вазочку.
4 неделя	«Транспорт»	1. Совершенствовать мелкую моторику рук. 2. Продолжать формировать умение координировать движения с речью. 4. Учить детей строить из кубиков машину, развивать интерес к деятельности. 5. Учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек. 6. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер согласованность в работе обоих рук.	1. Пальчиковая гимнастика «Лодочка», «Пароход». 2. Фигурки из счетных палочек «Лодка», «Пароход», «Машина», «Парусник», «Самолет». 3. Игра «Грузовик построим сами». 4. Упражнение «Машина на погрузке» - рассортировать красную и белую фасоль по разным грузовикам. 5. Самомассаж гранеными карандашами. 6. Упражнение «Ловкие ручки» - подбери подходящую крышечку.
ДЕКАБРЬ 1-2 неделя	«Дикие животные»	2. Стимулировать тактильные ощущения. 3. Формировать умение координировать речь с движениями, работать над согласованием движений рук и ног. 4. Учить изображать простейшие предметы с помощью пальцев. 5. Закреплять у детей умение мелко рвать бумагу. 6. Учить детей аккуратно переливать воду из стакана в тарелочки ложной.	1. Упражнение «Животные хотят пить» - наливаем воду из стакана в тарелочку, ложкой. 2. Пальчиковая гимнастика «На лужок». 3. Упражнение «Нарви молодой травки» - мелко нарвать зеленую бумагу. 4. Подвижная игра «Зайка» 5. Упражнение «Веселые зверята» 6. Угостим медвежонка медом –рисование сот пальчиковыми красками. 7. Самомассаж мячиками (ежиками).
3-4 неделя	Зима	1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 3. Закреплять умение проводить прямые горизонтальные линии. 4. Стимулировать тактильные ощущения. 5. Знакомство с глиной как с художественным материалом. 6. Развивать умение сматывать клубочки.	Упражнения 1. «Лыжник» - рисуем на манке пальчиками. 2. Упражнение «Клубочки для бабушки» - смотать нитки в клубочки. 3. Упражнение «Вязаные лоскутки»- работа с лоскутками связанных из разных ниток. 4. Пальчиковая гимнастика «Погреемся», «Зимняя прогулка» 5. Самомассаж мячиками (ежиками). 6. Дорисуй ветку, на которой сидит воробей. 7.»Глиняные рожицы» - рисуем глиной.
ЯНВАРЬ 2-3-4 неделя	«Професии»	1. Совершенствовать мелкую моторику рук. 3. Стимулировать тактильные ощущения. 4. Учить детей строить из строительного материала гараж по размеру машины, подбирать нужный строительный материал. 5. Воспитывать интерес к разным профессиям, любознательность.	1. П\г «Месим тесто», «Строим дом». 2. Игра «Тесто» - имитация замешивания теста в сухом бассейне. 3. Упражнение «Каталог тканей» - какая ткань на ощупь. 4. Упражнение «Собери красивый букет» - шнуровка. 5.»Мы строители» - строим из строительного материала гараж. 6. Упражнение «Шишки для белочки» - положи в одну коробку маленькие сосновые шишки, в другую - большие. 7. Самомассаж гранеными карандашами.
ФЕВРАЛЬ 1-2-3 неделя	«Защитники отечества»	1.Совершенствовать мелкую моторику рук 2. Упражнять в умении использовать пальчиковые краски, совершенствовать умение наносить мазки пальцами. 3. Отрабатывать навык выкладывания изображения счетными палочками. 4. Учить детей завязывать узелки и бантики. 5. Стимулировать тактильные ощущения.	1. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы». 2. Фигурки из счетных палочек «Танк», «Звезды», «Флажок». 3. «Салют» - рисуем пальчиковыми красками 4. Упражнение «Орешки»- с грецкими орехами. 5. Самомассаж бусинками - катать по очереди каждым пальцем. 6. Завязывание узлов на толстой веревке, шнуре
ФЕВРАЛЬ 4 неделя МАРТ 1 неделя	«Мамин праздник»	1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Тренировать умение создавать узор по образцу. 3. Учить детей нанизывать бусины (крупные макароны) на ленту. 4. Стимулирование тактильных ощущений. 5. Развивать чувство формы, цвета и композиции. 6. Воспитывать бережное отношение к родителям, желание их порадовать.	1. «Следы от капели» - на манке пальчиками ставим точки. 2. Упражнение «Солнце светит ярко – ярко» - выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого круга. 3. Подвижная игра «Подарок маме». 4. «Платочек для мамы» - украшаем платочек, рисуем пальчиковыми красками 5. Упражнение «Бусы для мамы»- нанизывание макарон на ленту. 6. Упражнение «Погуляем» - двумя пальцами ходить по столу в разном темпе.
МАРТ 2-4 неделя	«ДОМ»	Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Обучение рисованию кругов. 3. Стимулировать тактильные ощущения. 4. Упражнять в умении рисовать на манке, создавать изображение с помощью счетных палочек. 5. Развивать чувство формы. 6. Воспитывать любовь, бережное отношение к своему дому. 7. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.	1. Игра «Что лишнее?» - «Чудесный мешочек». 2. П/и «Кроватка», «Стул». 3.»Домик для мишутки» - рисуем на манке. 4. Д/и «Маленькие столяры» - сложение контуров предметов мебели из палочек на горизонтальной плоскости по образцу. 5. Образно-пластическое творчество детей - «Мы строители» 6. Упр. «Похлопаем» - хлопаем в ладоши тихо, громко и в разном темпе. 7. Самомассаж гранеными карандашами.
АПРЕЛЬ 1-2 неделя	«Электроприборы»	1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Закрепление умение закрашивать готовые изображения. 4. Развивать внимание. 5. Воспитывать чувство коллективизма, желание прийти на помощь.	Упражнения 1. П/г «Это звери». 2. Упражнение «Что спряталось в комочке» разглаживание трафаретов электроприборов из бумаги, смятой в комочки. 3. Лабиринт «Какая лампа включена» (Книга развивающих игр). 4. Раскрась рисунок не выходя за контур- «Телевизор», «Компьютер», «Утюг» 5. Игра «Тяжело-легко» -рассортируй тяжелые и легкие предметы. 6. Самомассаж мячиками (ежиками).
3-4 неделя	«Весна»	1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Учить создавать несложную композицию с помощью прищепок. 3. Стимулирование тактильных ощущений. 4. Тренировать навык завязывания узелков и бантиков. 5. Учить детей работать с бумагой в технике оригами. 6. Развивать творческую фантазию, чувство формы и цвета. 7. Вызвать интерес к созданию красивой композиции из цветов.	1. Пальчиковая гимнастика «Весенний дождик», «Встреча птиц». 2. Упражнение «Весенняя полянка»- с помощью прищепок выкладываем композицию: солнышко, травку, первые цветы, деревья. 3.»Весенний букет» - аппликация с использованием оригами. 4. Упражнение «Веселые ладошки» - завязывание узелков, бантиков. 5. Игры с пуговицами – рассортировать пуговицы по цвету в разные коробочки (желтый, красный, синий, зеленый).
1-2 неделя	«Весенныеы солнышко»	1. Развивать мелкую моторику рук. 2. развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3. Стимулировать тактильные ощущения. 4. Продолжать учить детей завязывать узелки и бантики на ленточках. 5. Развивать чувство формы, цвета, композиции. 6. Воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе.	1. Игра»Узнай фигуру» - «Чудесный мешочек» (геометр. фигуры). 2. Упражнение «Веселые ладошки» - учимся завязывать узелки, бантики. 3. Лабиринт «К какому растению летит бабочка» (Книга развивающих игр) 4. «Весенние цветы - одуванчики»-рисуем пальчиковыми красками. 5. Пальчиковая гимнастика «Улитка». 6. Пальчиковая игра «Орешек». 7. Самомассаж камушками – катать по очереди каждым пальцем.
3-4 неделя	Насекомые	1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук. 2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3. Стимулирование тактильных ощущений. 4. Упражнять в умении шнуровать, продевать шнурок в отверстие. 5. Развивать умение завязывать узелки. 6. Воспитывать чувство коллективизма, желание играть друг с другом. 7. Вовлекать детей в сотрудничество, учить рисовать вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ.	1. П/игра «Червячки», «Паучок» 2. Упражнение «Посадка фасоли» - в песке сделать ямки и посадить семена. 3. Упражнение «Цветочный лужок» - с помощью мозаики сделать цветы. 4. Упражнение «Насекомые на листочке» - упражнение в шнуровке. 5. Упражнение «Закрути баночки» - подобрать по размеру и закрутить крышечку. 6. Упражнение «Узелки» -завязывание узлов на толстой веревке, шнуре. 7. Самомассаж косточками фруктов. 8. «Вот такие ножки у сороконожки» - коллективное рисование

Всем известно, что около трети всей площади двигательной проекции головного мозга - это проекции кисти руки. Учёными доказано, что чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее. На всех этапах жизни ребёнка движения рук имеют, важную роль. У большинства современных детей отмечается общее моторное отставание (данные РАМН за 2012 г). Большая часть родителей, думая о том, как лучше подготовить малыша к школе, обращают внимание, как правило, на чтение и счет. Часто у ребенка возникает стремление быть таким же взрослым, как мама и папа, однако не все родители готовы принять такую позицию и запрещают ему манипулировать с предметами быта. При попытках ребёнка самостоятельно действовать с предметами, взрослые проявляют нетерпеливое отношение к детям. Это тоже будет тормозить процесс развития мелкой моторики рук. Двадцать лет назад, взрослым и детям, приходилось выполнять большую часть домашних дел руками: стирать и отжимать бельё, штопать и вышивать и т.д. Сейчас проще и быстрее использовать соответствующую машину, чтобы постирать, вымыть, связать, почистить, взбить и т.д. Родители покупают вместо ботинок со шнурками- ботинки на липучках, вместо рубашки - футболку, вместо куртки на пуговицах - куртку на молнии. Кроме того ребенок рано приобщается к компьютеру, как следствие происходит недоразвитие движений пальцев рук. Положение кисти рук на компьютерной мышке развивает ограниченное количество мышц. В результате, из жизни ребёнка максимально исключаются мелкие движения пальцами руки.

Работая во второй младшей группе несколько лет, отметила насколько, слабо развита моторика рук у малышей: пальцы рук сгибаются и разгибаются синхронно, при сгибании одного пальчика, остальные выполняют аналогичное действие. У большинства малышей не сформированы навыки самообслуживания. А мы, педагоги, знаем, что уровень развития мелкой моторики руки - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Таким образом, эта проблема формирования мелкой моторики является социальной потребностью общества и работа в этом направлении своевременна и актуальна. Поэтому поставила цель: создать условия для развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста в игровой, продуктивной, трудовой (самообслуживание) деятельности. Для достижения эффективности в работе по этой теме наметила следующие задачи:
1. создать развивающую предметно - пространственную среду, способствующую развитию мелкой моторики рук;
2. привлечь родителей к участию в мероприятиях по развитию мелкой моторики рук у своих малышей;
3. вызвать интерес у детей к играм, способствующим развитию мелкой моторики рук.

Ожидаемые результаты:

1. Развивающаяся предметно - пространственная среда обогащена играми, пособиями, способствующими развитию мелкой моторики рук младших дошкольников.

2. Родители проявили интерес к развитию мелкой моторики рук своих малышей, создали игры в домашних условиях, оказали помощь в изготовлении пособий, игр.

3. Дети стали самостоятельнее, увереннее работают в продуктивной деятельности, проявили интерес к новым пособиям, играм. Пальчики стали подвижнее, приобрели гибкость.

Работа по решению задач проводилась поэтапно:

1 этап (сентябрь-октябрь)

а) изучение педагогической и методической литературы поданной теме;
б) изучение мнения родителей по данной проблеме;

в) создание необходимой предметно- развивающей среды.

2 этап, основной (октябрь-май)

Работа по развитию мелкой моторики рук у младших дошкольников игровой, продуктивной, трудовой (самообслуживании) выстраивалась в следующих направлениях:

а) в специально - организованной(кружок в рамка ООП ДОУ);

б) в совместной деятельности педагога с детьми в режимных моментах;
в) с родителями - посредством консультаций, проведением мастер-класса, выставок совместных поделок.

3 этап (май)
а) Анализ результатов по данной теме, перспективы дальнейшей работы по развитию мелкой моторики рук у дошкольников

В самом начале работы направила усилия на создание информационной базы данных по теме, изучила педагогическую и методическую литературу, опыт других воспитателей, наблюдала за детской самостоятельностью детей. Известно, что ни одну задачу по воспитанию и развитию детей нельзя решить без участия родителей. Как выяснилось, что многие родители понимают важность развития мелкой моторики руки, а как развивать не знают. Анкетирование родителей помогло определиться с главной целью работы: повысить интерес и стремление родителей к участию в развитии мелкой моторики рук своих детей. (приложение № 1)

Ребёнка учит и воспитывает то, что его окружает. Для реализации поставленной цели и задач была обновлена и расширена предметно - развивающая среда. Начала свою работу с подбора и самостоятельной подготовки практического материала для развития мелкой моторики рук детей своей группы. Был собран материал: различные виды бумаги и фактуры, сделаны игры для развития для развития тактильных ощущений,материал для исследовательской деятельности. Игры являются очень важной частью в процессе формирования мелкой моторики рук. Поэтому подбираю такой игровой материал, который бы увлёк детей, заинтересовал, пробуждал интерес и желание играть. Не стремлюсь приобретать большое количество развивающих игр, много пытаюсь сделать своими руками. Важно чтобы эти игровые пособия были изготовлены на глазах у детей, с помощью их родителей. Достоинство их в том, что они не требуют какого- то специального материала. Они просты в изготовлении, но в то же время они красивы, эстетичны и безопасны (приложение №2) . Весь этот материал помещён в уголке «умелые ручки» и постоянно обновляется с учётом освоения двигательных навыков рук. Полученные умения и навыки дети применяют в продуктивной деятельности в уголке рисования, который находится в шаговой доступности. Он оформляется результатами продуктивной деятельности детей.

Свою работу с детьми по развитию мелкой моторики рук организовала через продуктивную,игровую и трудовую (самообслуживание) деятельность.

НОД в кружке провожу в рамках интеграции образовательных областей (приложение №3). В НОД кружка я использую салфеточную аппликацию. Она особенно положительно влияет на развитие моторики рук. Путём сжимания кусочков бумажной салфетки кончиками пальцев, получаются комочки, которые дети используют для заполнения контура, приклеивая их на определённые места. Продуктивная деятельность всегда интересна детям, если они видят коллективную работу, украшенную группу, нет предела детской радости, восхищения, гордости за свой труд.

В совместной деятельности с детьми в режимных моментах при проведении дидактических игр, игровых упражнений стараюсь использовать такие игровые приёмы, которые способствуют переходу ребёнка на более высокую ступень развития: обыгрывание ситуаций, сюрпризные моменты, приём неожиданного появления игрушек, сказочных героев, слушание детских песенок по тематике,решение маленьких проблем и т.д.

В игровой форме стала совершенствовать навыки самообслуживания, на прогулках, во время самостоятельной деятельности, во время одевания и раздевания.

Успешность работы зависит от многих факторов, а именно от систематичности и регулярности, доступности и последовательности, от знания индивидуальных особенностей и от того насколько привлекателен материал.

С родителями были проведена консультация: «О развитии мелкой моторики рук у младших дошкольников». В родительском уголке поместила рекомендации по развитию мелкой моторики рук, а также памятки с описанием игровых упражнений. С родителями был проведен мастер - класс и как результат была организована выставка совместных поделок (приложение № 4).

Таким образом, в течение года создана привлекательная предметно- развивающая среда, которая побуждает малышей к активной игровой, продуктивной и трудовой (самообслуживание) деятельности. Родители с большим интересом приняли активное участие в изготовлении игровых пособий, в выставках, используя рекомендации воспитателей, памятки с описанием игр. В своей работе с детьми сделала вывод, что занятия аппликацией в нетрадиционной технике доступны младшим дошкольникам, позволяют быстро достичь желаемого результата. Дети активно, с интересом играют в дидактические игры, с игровыми пособиями, сделанными родителей и воспитателей. Мои воспитанники стали более самостоятельны при одевании и раздевании, активнее в выборе игр, стали увереннее работать в знакомых техниках по аппликации. Пальчики приобрели гибкость, стали подвижнее. В дальнейшем планирую продолжать подбирать новые методические приемы, которые будут способствовать развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста и, расширять и обновлять предметно- развивающую среду нестандартным игровым оборудованием.

Используемая литература:

1. М. Монтессори. Помоги мне это сделать самому /М.- Кара,1998 г.
2. З.А. Богатеева. Чудесные поделки из бумаги. М. Просвещение 1992г.
3. О. Жукова. Развитие руки: просто,интересно, эффективно/дошкольное воспитание№11,2006г.
4. Материалы интернет-сайтов
5. М. Рузина. Страна пальчиковых игр - СПБ, 2000г.
6. Е. Шеповских. Развитие мелкой моторики // дошкольное воспитание №5

Приложение №1

Анкета для родителей на тему «Развитие мелкой моторики у дошкольников»

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на следующие вопросы:
1. Знаете ли вы что такое мелкая моторика ребенка?

Затрудняюсь ответить

Нет
2. В каком возрасте нужно начинать ее развивать?

В младенчестве

7 лет
3. Какие игры используете для развития моторики рук дома?

____________________________________________________

4. Какой нетрадиционный материал используете в работе?

Крупа, природный материал

Пуговицы, бусины

Иголки, нитки

Конструктор, мозаика

Кубики, пирамидки, матрешки
5. Где берете информацию о видах развития мелкой моторики?

В детском саду

В интернете

Подсказывает своя интуиция
6. Как ребенок выполняет задания игры?

Пассивно

Активно
7. Как ребенок воспринимает установку к игре?

С первого раза

Требуется многократное объяснение

Требуется объяснение и показ действий
8. Какая форма работы с воспитателем по этому вопросу Вам наиболее комфортна?

Родительское собрание

Мастер - класс

Индивидуальная беседа

Консультации в родительском уголке

Приложение №4

Приложение № 2

Приложение №3

Перспективный план кружковой работы во второй младшей группе

1 КВАРТАЛ

• Учить соприкасаться поочерёдно пальчиками одной ладони о другую, начиная с большого пальчика, разводить пальчики в стороны и скрещивать, поочерёдно «шагать» указательным и средним пальцем правой и левой руки.
• Учить сминать салфеточки, раскатывать в комочек, наклеивать по краям контура, по всему контуру.
• Развивать мелкую моторику, гибкость пальцев, тактильные ощущения.

Цикл НОД:

1. Знакомство с видами бумаги.
2. Знакомство со свойствами бумаги (обрывание, смятие, скатывание, разглаживание)
3. НОД: пальчиковая гимнастика «Есть у солнышка друзья», аппликация «Листочек», упражнения на развитие мелкой моторики рук(сортировка, пазлы, шнуровки).
4. НОД: пальчиковая гимнастика «Ежик», аппликация «Ежик», упражнения на развитие мелкой моторики рук. (сортировка, разные виды застёгивания, шнуровки).
5. НОД: пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5…. вышел пальчик погулять», аппликация «Грибочек», упражнения на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, нанизывание бус, колечек).
6. НОД: пальчиковая гимнастика «Посчитаем пальчики», аппликация «Кисть рябины», упражнения на развитие мелкой моторики рук (складывание салфеток, нанизывание бус, закручивание пробок,запускание волчков).
7. НОД: пальчиковая гимнастика «Посчитаем пальчики», аппликация «Овечка», упражнения на развитие мелкой моторики рук (прищепки,шнуровка,косичка).
8. НОД: пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои», аппликация «Зажги лучики на солнышке», упражнения на развитие мелкой моторики рук (складывание салфеток, нанизывание бус,закручивание пробок, запускание волчков)
9. НОД: пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5… вышел пальчик погулять», аппликация «Шубку зайчику одень», упражнения на развитие мелкой моторики рук (сортировка, разные виды застёгивания, шнуровки).
10. НОД: пальчиковая гимнастика «Моя семья», аппликация «Совенок», упражнения на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, прищепки, сортировка).
11. НОД: пальчиковая гимнастика «Считаем пальчики», аппликация «Снежный ком», упражнения на развитие мелкой моторики рук (разные виды застёжек, шнуровка, сортировка).

2 КВАРТАЛ

• Формировать умение сгибать и разгибать пальчики, начиная с мизинца, с большого пальца.
• Упражнять в умении соединять концы полоски (бумаги, салфетки) в петельку, скручивать в жгутики; приклеивать на определенное место, чередуя по цвету.
• Развивать гибкость пальцев, переключаемость общих и мелких движений руки.

1. НОД: пальчиковая гимнастика «замок», аппликация «снеговик»,упражнения на развитие мелкой моторики рук (разные виды шнуровок, застёжки: пуговицы, кнопки, молния, ремешки, липучки).
2. НОД: пальчиковая гимнастика «семья», аппликация «снежинка», развитие мелкой моторики (складывание салфеток, нанизывание бус, открывание и закрывание предметов).
3. НОД: пальчиковая гимнастика «Пой-ка подпевай-ка 10 птичек стайка», аппликация «Елочка нарядная», упражнения на развитие мелкой моторики (разные виды шнуровок, застёжки: пуговицы, кнопки, молния, ремешки, липучки).
4. НОД: пальчиковая гимнастика «пальчики играют», ручной труд «Петелька», упражнения на развитие мелкой моторики: (застёжки).
5. НОД: пальчиковая гимнастика «Лебёдушка», упражнения на развитие мелкой моторики: застёжки, шнуровки, сортировка.
6. НОД: пальчиковая гимнастика «Пальчики и ручки»,упражнения на развитие мелкой моторики: разные виды застёжек, шнуровки.
7. НОД: Пальчиковая гимнастика «Пой - ка, подпевай - ка 10 птичек стайка», ручной труд «Жгутики из салфеток», упражнения на развитие мелкой моторики рук: застёжки, шнуровка.
8. НОД: пальчиковая гимнастика «хоровод», ручной труд «Морозные узоры», упражнения на развитие мелкой моторики: разные виды застёжек.
9. НОД: пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои», аппликация «Самолёт», упражнения в практической жизни: сортировка, складывание салфетки, нанизывание бус, плетение косы.
10. НОД: пальчиковая гимнастика «Замок», аппликация «Салют», упражнения на развитие мелкой моторики рук: застёжки, шнуровка, прищепки.

3 КВАРТАЛ

• Упражнять в разгибании пальчиков с кулачка, начиная с мизинца, сжимать пальчики в замок, поочередно соединять большой пальчик с остальными.
• Совершенствовать умения заполнять контур, чередуя по цвету, развивать пространственное ориентирование на листе бумаги, глазомер.
• Развивать координацию пальцев рук, тактильные ощущения и активизировать мелкую моторику рук.

ЦИКЛ НОД.

1. НОД: пальчиковая гимнастика «Моя семья», аппликация «Сердечко», упражнения на развитие мелкой моторики: разные виды застёжек.
2. НОД: пальчиковая гимнастика «Замок», аппликация «Ветка мимозы», упражнения на развитие мелкой моторики: сортировка, шнуровки, прищепки.
3. НОД: пальчиковая гимнастика«Домик», аппликация «Бусы», упражнение на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, прищепки).
4. НОД: пальчиковая гимнастика «Дождик», аппликация «Моя ладошка», упражнения на развитие мелкой моторики (нанизывание бус, колечек, пазлы).
5. НОД: пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои», аппликация «Украсим платье», упражнения на развитие мелкой моторики рук (откручивание - закручивание, открывание - закрывание).
6. НОД: пальчиковая гимнастика «Пять пальцев», аппликация «Верба», упражнения на развитие мелкой моторики рук (разные виды застежек, сортировка).
7. НОД: пальчиковая гимнастика «Дождик», аппликация « Одуванчик», упражнения на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, прищепки, застежки).
8. НОД: пальчики «Трудолюбивые пальчики», аппликация «Золотые яички», упражнения на развитие мелкой моторики (шнуровки, застежки)
9. НОД: пальчиковая гимнастика «Есть у солнышка друзья», аппликация «Салют», упражнения на развитие мелкой моторики (складывание салфеточек, плетение косы, волчки).
10. НОД: пальчиковая гимнастика «Лодочка», аппликация «Веночек», упражнения на развитие мелкой моторики рук (пазлы, пирамидки, бусы, колечки, сортировка).