ЦЕНТР КНИГИ

Чтение С.Маршака «Сыплет, сыплет снег».

Чтение стихотворения О. Высотской «Холодно», чтение потешки «На ледок- то, на ледок выпал беленький снежок…», чтение стихотворения Е. Благиной «Новая одежда», К.Чуковский «Елка», М.Картушин «Падает снежок», А.Барто «Снег», Чтение украинской сказки «Рукавичка», «Метель», «Заюшкина избушка».

Рассматривание картин «Дети на прогулке»

ЦЕНТР СЮЖЕТНО – РОЛЕВОЙ ИГРЫ

1.С/Р игра «Оденем куклу на прогулку»

2.С/р. игра: «Транспорт»

ЦЕНТР МУЗЫКИ И ТЕАТРА

Слушание «Времена года» П. И. Чайковского, Вивальди «Зима»,Свиридов «Снег идет»,Рахманинов «Метель».

2. Слушание детских песен о зиме.

3. Заучивание песен «Дед Мороз» , «Елочка»

«Зимушка - зима»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1.Статьи в родительский уголок «Традиции празднования Нового года»,«Новогодние рецепты».

2. Консультация «Новый год для малыша».

3. Групповой конкурс «Новогодние чудеса»

4. Оформление группы к Новому году

ЦЕНТР ФИЗКУЛЬТУРЫ

1.Подвижные игры ««Зайка беленький сидит»

2. «Поймай снежок»

3.«Снежиночки-пушиночки»

4.«Берегись, заморожу»

Развлечения на улице со спортивным оборудованием:
1.Провези санки по дорожке
2.Через снежки по кругу.

ЦЕНТР ИСКУССТВА 1. Аппликация «На деревья, на лужок тихо падает снежок». 2.Рисование «Снежок порхает, кружится», 3.Лепка Снежные комочки», « Снеговик» 4.Коллаж «Зимние забавы»

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ 1.Беседа: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки». 2.Экспериментирование со снегом - опыты со снегом:«Тает – не тает», «Как снег становится водой». 3. Беседа «Что бывает зимой?»

ЦЕНТР ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 1.Дидактическая игра: « Собери Снеговика». 2. д/и «Чего не стало» 3.Разрезные картинки 4.«Снеговик» 5.«Разложи снежинки в ряд» 6.«Сравни и назови» 7.«Назови, что делают»

Проект «Зимушка - зима»

Тип проекта : познавательно - исследовательский.

Состав участников: дети, родители и воспитатель.

Сроки реализации: краткосрочный (1 неделя).

Ожидаемый результат:

Обогатятся и расширятся знания детей о зиме и зимних забавах, природных явлениях зимой.

У детей сформируются знания правил безопасности зимой в гололед. В ходе проекта дети научаться экспериментировать со снегом и узнают много нового о снеге.

Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря;

У детей сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе.

Итоговое мероприятие : Коллаж «Зимние забавы»

Актуальность проекта

Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение недели работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.

Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.

Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе и в быту людей в зимнее время года, познакомить с зимними забавами; исследовать разные состояния воды и снега. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей раннего возраста.

Цель проекта:

Познакомить детей с временем года – зима.

Задачи:

Формировать представления о зимних природных явлениях: снег, лед, метель, мороз.

Формировать представления о зимней одежде.

Привлекать детей к участию в зимних забавах: катание на санках, игра в снежки, лепка снеговика.

Знакомить со свойствами снега.

Воспитывать интерес к окружающей природе.

Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

Приложение

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит (массируем ушки).
Зайке холодно сидеть, Надо лапочки согреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки согреть (растираем ладошки).
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать (прыгаем).
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Подвижная игра "Зимние развлечения"
Мы идем, мы идем,
(дети маршируют)
По дорожке мы идем.
Мы идем, мы идем,
Звонко песенку поем:
«Ля-ля-ля…»
Через сугробы мы шагаем,
Ноги выше поднимаем
(шагают, высоко поднимая колени)
Все равно вперед идем,
Смело песенку поем:
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
Сейчас сядем отдохнем,
а потом гулять пойдем.

Подвижная игра «Снежинки и ветер»
Снежинки, снежинки по ветру летят
Снежинки, снежинки на землю хотят.
(Лёгкий бег в разных направлениях)
Но вот ветер дует сильней и сильней,
Снежинки кружатся быстрей и быстрей.
(Машут руками над головой)
Вдруг ветер утих, стало тихо кругом,
Снежинки слетелись в большой снежный ком.
(Приседания, руки в стороны вниз)
Присели снежинки и тихо сидя (палец ко рту).
С Зимою они подружиться хотят.

Пальчиковая игра «Зимой»
Снег пушистый лег на ветки.
(Изображаем руками деревья: сгибаем руки в локтях и высоко поднимаем их.
Пальцы растопыриваем, изображая ветви дерева)
И гулять бегут все детки.
(Указательный и средний пальцы обеих рук «бегут» по столу, как ножки)
Лепят бабу под окном, (Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим)
Дружно катят снежный ком.
(Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»)
Лыжи,
(Скользить по столу ладонями вперед-назад)
Санки
(Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать синхронные движения вперед-назад)
И коньки
(Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе)
Мчатся наперегонки.

Пальчиковая игра «Мы во двор пришли гулять».
Раз, два, три, четыре, пять
Загибаем пальчики по одному
Мы во двор пришли гулять.
«Идём» по столу указательным и средним пальчиками
Бабу снежную лепили,
«Лепим» комочек двумя ладонями
Птичек крошками кормили,
Крошащие движения всеми пальцами
С горки мы потом катались,
Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки
А ещё в снегу валялись.
Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой
И снежками мы кидались
имитируем движения по тексту
Все в снегу домой пришли.
Отряхиваем ладошки
Съели суп и спать легли.
Движения воображаемой ложкой, руки под щёки

1.Развлечения на улице со спортивным оборудованием;
Провези санки по дорожке
Ход игры: Воспитатель делает две дорожки длинной несколько метров и делит детей на группки. Каждая группа (двое держат санки за верёвку, третий садится в санки) встаёт возле своей дорожки. По сигналу дети везут санки по дорожке, стараясь на наступать на её границы.
Указание: следить, чтобы дети, сидящие в санках, не спускали ног.

Через снежки по кругу
Ход игры: По кругу раскладывают 6-8 снежков на расстоянии 70 см друг от друга. Возле одного снежка стоит указатель, отсюда ребёнок начинает прыгать через снежки. Когда первый ребёнок прыгает уже через третий снежок, следующий ребёнок, начинает движение от указателя и пытается его догнать.
Указание: прыжок выполняется на двух ногах, ноги вместе.
Кто выше подбросит снежок
Ход игры: В игре принимают участие все дети. По команде дети начинают лепить снежки и подбрасывать их. Каждый выполняет задание 3 раза. Побеждает тот, кто все три раза подбросит снежок выше всех. Бросают 2 раза правой и 1 раз левой рукой.

Развлечение по сказке «Репка»

Цель:Развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания, преодоление страхов.

Ход занятия

Дети садится на стульчики. Воспитатель берет мяч, читает стихотворение и бросает его, ребенок должен побежать и догнать мяч, вернуть его воспитателю.

Вот наш мячик покатился

И назад не воротился.

Надо нам его догнать,

Надо нам его поймать.

Воспитатель читает закличку, под которую дети делают себе массаж.

Чтобы не зевать от скуки,

Встали и потерли руки,

А потом ладожской в лоб –

Хлоп-хлоп-хлоп.

Щеки заскучали тоже?

Мы и их похлопать можем.

Ну-ка дружно, не зевать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Вот и шея. Ну-ка живо

Переходим на затылок.

А теперь уже, гляди,

Добрались и до груди.

Постучим по ней на славу:

сверху, вниз, слева на права.

Постучим и тут, и там,

И немного по бокам.

Не скучать и не лениться!

Перешли на поясницу.

Чуть нагнулись, ровно дышим,

Хлопаем как можно выше.

После разминки воспитатель достает куклу-деда и зовет детей на огород сажать репку. Дети встают и идут за воспитателем.

Зашагали наши ножки – топ-топ-топ-

Прямо по дорожке, топ-топ-топ.

Ну-ка веселел, вот как мы умеем: топ-топ-топ.

Мы шагаем друг за другом, Лесом и зеленым лугом.

Перед нами огород. Дед за репкой нас зовет.

Будем деду помогать, Будем репку мы сажать.

Игра «Посади репку»

Воспитатель рассыпает мячи желтого, красного, синего и зеленого цветов. Ведра того же цвета расставляются по 4 стороны. Ребенок должен принести мячик того же цвета что и ведро. Игра повторяется 2 раза.

Воспитатель: ну вот помогли мы деду посадить репку, слушайте, что было дальше. Посадил дед репку, и выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть, тянет-потянет, а вытянуть не может. Позвал дед на помощь бабку с внучкой. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, а вытянуть не могут. В чем же дело? Наверное, у них руки слабые. Давайте и мы вместе с бабкой и внучкой потренируем руки.

Игра «Погремушки»

Выполняется комплекс физических упражнений с погремушками.

Все скорей ко мне бегите, Стали дети приседать,

Погремушки получите! Погремушками стучать.

Погремушки дети взяли, Стук, стук, стук!

С ними быстро зашагали! А теперь мы все бежим,

Стали бегать и скакать, Погремушками гремим.

Погремушками играть,

Надо в круг теперь всем стать,

Погремушки показать!

А потом их опускать,

Поднимать и опускать!

После этого дети возвращаются на свои места, а воспитатель продолжает сказку.

Воспитатель: Внучка за бабку, бабка за дедку, детка за репку тянут-потянут вытянуть не могут. Решили позвать на помощь собачку Жучку: «Жучка, Жучка приходи с нами репку потяни».

Жучка пришла, но сначала она хочет, ребята с вами поиграть.

Игра «Лохматый пес»

Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит,

Подойдем к нему разбудим, И посмотрим, что же будет.

Дети медленно подходят к «собаке» под чтение стихотворения, трогают её и убегают обратно на стульчики.

Воспитатель: Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку тянут-потянут вытянуть не могут. Стали звать ни на помощь кошку: «Кошка, кошка, приходи, с нами репку потяни!»

Кошка пришла и хочет поиграть с ребятами. Дети превращаются в котят и играют с кошкой.

Игра «Котята»

Дети ложатся на ковер. Игра сопровождается стихотворением.

На ковре котята спят. Мур-мур-мур!

Просыпаться не хотят! Мур-мур-мур!

Тихо спят спина к спине, И мурлыкают во сне: Мур-мур-мур!

Вот на спинку все легли, Мур-мур-мур!

Расшалились все они, Мур-мур-мур!

Лапки в верх, и все подряд, Все мурлыкают, шалят. Мур-мур-мур!

Воспитатель: Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, детка за репку тянут-потянуть вытянуть не могут. Стали звать на помощь мышку: «Мышка, мышка, помоги, с нами репку потяни!»

Мышка прибежала и сразу стала помогать.

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку тянут-потянуть. Давайте и мы ребята поможем репку потянуть.

Выполняют упражнение потяни репку.

Воспитатель: Тянут потянуть и вытянули репку. Вот как здорово мы с вами помогли дуду вытащит репку. И за это нам мышка принесла угощение (груши). На этом наш праздник закончился. Включается веселая музыка и дети танцуют.

ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «ЗИМА» в младшей группе

(формирование целостной картины мира)

Воспитатель: Белокурова

Ольга Павловна

Аннотация к проекту :

Данный проект рассчитан для детей 3 лет. В ходе проекта дети сформируют знания о времени года «зима», о животных нашего леса, познакомятся с разными состояниями воды, с зимними видами развлечений, укрепят здоровье.

Актуальность данного проекта

в том, что он позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить знания детей о зимнем времени года. Познакомить с разными состояниями воды, с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. Ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой в ходе наблюдений, игр и экспериментирований именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА :

Вид проекта :

Познавательно-исследовательский, групповой.

Продолжительность: Краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта : Дети 1 младшей группы «Карапузики», воспитатель, родители воспитанников.

Цель проекта:

Формировать у детей представление о зиме. Развивать познавательные, исследовательские, творческие способности детей.

Поставленные задачи:

- Расширить представления детей о зиме (состояние погоды, холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду, особенности жизни диких животных и птиц в зимний период).

- Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки,т. д.

- Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных (делать кормушки, кормить птиц и зверей)

- Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни. Знакомить с зимними развлечениями. - Побуждать детей участвовать в катании с горки на санках, ледянках, лепке фигур из снега, украшении снежных построек.

- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других детей (рассказать, как опасно есть снег, и сосать сосульки)

- Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.

- Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьей.

- Добиться активного участия большего количества детей, а также заинтересовать родителей в совместных зимних играх и забавах (лепке фигур из снега, украшении снежных построек)

Ожидаемые результаты :

Дети : Сформированы элементарные представления о зиме. Развит интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы. Имеется представление о бережном отношении к природе, здоровом образе жизни.

Родители : Проводят с детьми наблюдения в природе, пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы.

Этапы проекта:

I этап : Информационно – технологический .

1. Изучение методической литературы.

2. Постановка цели, задач.

3 .Выбор форм работы с родителями. 4. Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.

5. Определение и формулировка ожидаемых результатов.

6. Диагностика у детей знаний о зиме

11%

22%

17%

22%

27%

11%

II этап – подготовительный.

1. Подбор пособий для работы с детьми.

2. Подбор художественной литературы, наглядного материала, материалов для экспериментирования.

3. Изготовление дидактических игр.

Задания для родителей: Изготовление кормушек, зимних поделок из природного и бросового материала (ёлочки), лепка фигур из снега (вместе с детьми).

Участие в фотовыставке на тему «Зимние забавы».

III этап – практический .

1. Экскурсии по территории детского сада с целью проведения наблюдений за зимними природными явлениями (снег, сугробы, иней на деревьях, птицы).

2. Рассматривание иллюстраций по теме «Зима».

3. Чтение художественной литературы, беседы по теме «Зима белоснежная », заучивание стихотворений, песенок.

4. Лепка снеговика из снега, украшение снежных построек.

5. Экспериментирование со снегом и льдом.

6. Художественно-творческая деятельность на зимнюю тематику (рисование, лепка.) 7. Консультация на тему: «Как помочь птицам зимой»

8. Прогулки на свежем воздухе: катание на санках с горки, обыгрывание снежных построек, кормление птиц.

IV этап - заключительный

(Определение результата практической деятельности с детьми)

1. Игровое развлечение на улице «Ах ты, зимушка-зима!». 2. Диагностика у детей знаний о зиме.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ : Образовательные области

Виды детской . деятельности

Физическое . . . . развитие

Игра-занятие по физкультуре:

1. « В гости к белочкам »

(ходьба, бег, бросание)

2.«Весёлые зайчата» (прыжки в высоту, наклоны)

Зарядка: Комплекс «Учимся правильно дышать»,

«Воробушки».

П/игры : «Зайка беленький», «Птички в гнездышке», «Сделай запасы на зиму», «Заморожу!»

Игры и упражнения со снегом ( на прогулке). «Мы скатаем снежный ком», «Целься вернее!», «Большие ноги шли по дороге»,

Катание на санках.

Физкультминутки: «Мороз», «Снежинка»,«Кто в тереме живёт?»«Птички-невелички»,«Зайка серый».

Самомассаж : Поглажива- ние пальцев рук и ног)

Беседа: «Витамины» , «Как беречь своё здоровье?».

Социально-коммуникативное развитие

Беседа:

«Приметы зимы»,« Какая одежда нужна людям зимой?», «Во что играют дети зимой?», «Как вести себя на улице зимой?», «Птицы- наши друзья! ». Д/игры:

«У кого какая шубка?», «Оденем Машу на прогулку» «Собери друзей для снеговика» С/Р игры :

«Кукла заболела», «Кукла идёт гулять», «Идём в магазин за подарками». «Путешествие в зимний лес»,

«Встреча с доктором».

Организация коллектив- ной игры с игрушками с целью воспитания добро- желательных взаимоотно-шений со сверстниками. Трудовое воспитание: «Расчистим дорожки от снега», перенос снега в определённое место для построек, подкормка птиц.

Познавательное развитие

НОД

1. «Цвета и звуки зимы»

2. «Зимние забавы родителей и малышей».

Конструирование: « Санки для зверят ». Покатаем зверей (один-много, большой - маленький).

Наблюдения на прогулке

за погодой: (ветром, облаками, снегом и т.д.) за птицами: ( внешний вид, повадки, пение и т.д.) за работой дворника :

(убирает снег, посыпает песком дорожки). зимними постройками (на соседних участках).

Игры со снегом : «Следы», «Слепим снеговика», «Раскрасим снег»

Игры с водой : «Заморозим - разогреем!»

Экспериментирование:

«Цветные льдинки». Просмотр с детьми слайдов :

«На чём катаются дети зимой?» «Что зимой бывает?» (погодные явления).

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций по теме .

«Зимние забавы», «В зимнем лесу», «Птичья столовая».

Упражнения по звукоподражанию:

Пальчиковые игры:

«Снежная баба», «Варежка», «Домок-теремок», «Зима», «Ручки греем».

Дыхательные упражнения :

«Сдуй снежинку!», «Пузырь», «Хлопушка».

Чтение:

Сказка «Рукавичка»,

Стихи: « Снег идёт! », «Холодно », «Снежинка», «Где мой пальчик?», «Покормите птиц зимой!»,

«Снеговик».

Потешки :

«Валенки»,

«Как на горке - снег, снег..».

Загадки:

- о лесных животных,

- о времени года «Зима»,

- о погодных явлениях.

Лариса Сайгина
Проект «Зимушка-зима» (первая младшая группа)

Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационный

Продолжительность проекта: среднесрочный

Сроки реализации: 01.12.2015г. – 31.01.2016г.

Участники проекта: воспитанники I младшей группы, родители, воспитатели, муз. руководитель

Форма проведения: групповая

Актуальность проекта

В период дошкольного детства у детей закладываются основы личностной культуры. Поэтому необходимо заинтересовывать детей в происходящих вокруг них природных явлениях. Красота зимней природы, множество народных традиций даёт возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты) и позволяет устанавливать причинно – следственные связи, что способствует эмоциональному благополучию. Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень.

Цель проекта

Расширение представления о зиме через различные виды детской деятельности и приобщение родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка.

Задачи:

Расширять представления детей о зимних природных явлениях, забавах, праздниках.

Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.

Формировать представление о безопасном поведении зимой.

Расширять и активизировать словарный запас детей.

Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьей.

Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

Предполагаемый результат:

Повышение речевой активности детей, активизация словаря по теме «Зима» (знание детей о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растений зимой, поведение зверей и птиц, дети могут прочесть наизусть одно из видов художественной литературы о зиме (стихотворение, загадку, поговорку и т. д.);

Знание детьми о безопасном поведении зимой во время прогулок;

Развитие познавательно исследовательских и творческих способностей детей;

Составление дополнительных разработок игр, досугов, практических занятий;

Участие родительских работ в выставках группы, МАДОУ и городского округа;

Участие в международном конкурсе-акции на портале Maaam.ru «Кормушка для пичужки»;

Повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни группы, детского сада.

Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап

1. Подбор необходимой литературы по теме.

2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр, комплексов пальчиковой

гимнастики.

3. Подбор дидактических игр о сезонных явлениях природы (зима).

4. Подбор художественной литературы для детей.

5. Подбор иллюстративного, музыкального материала.

6. Приобретение и изготовление выносного материала для прогулки (лопатки,

кукольные саночки, печатки, куклы в зимней одежде).

7. Информирование родителей о реализации проекта.

II. Основной этап

1. Беседы с детьми по теме проекта «Пришел мороз - береги ухо и нос», «С кем ель

дружит?», «Зимовье зверей», «Зимние забавы», «Праздник – Новый год».

2. Чтение художественной литературы, стихов о зиме, зимних явлениях природы.

3. Включение в образовательный процесс пальчиковой гимнастики.

4. Сюжетно-ролевые игры «К нам гости пришли», «У нас праздник», «Готовимся к

празднику».

5. НОД «Зимние забавы» (ознакомление с окружающим, «Снежок порхает,

кружится, (рисование, «Снеговик» (лепка, «Птицы зимой» (ознакомление с

окружающим, «Ягоды для птичек» (лепка, «Скоро новогодний праздник.

Рассматривание елки» (ознакомление с окружающим, «Праздничная елочка»

(рисование, «Чтение стихотворения А. Барто «Снег» Дидактическая игра «Где

снежинка?»» (развитие речи, «Вот какая елочка» (лепка, «Чтение стихов о

елочке» (чтение худ. литературы, «Санки для зверят» (конструирование,

«Снеговик - великан» (аппликация, «Снеговики играют в снежки» (лепка,

«Лесные жители» (ознакомление с окружающим, «Зимняя одежда и обувь»

(развитие речи)

6. Мультконцерт «Кабы не было зимы…»

7. Наблюдения за зимующими птицами, погодой, зимними явлениями природы,

одеждой людей, трудом дворника (картотека прогулок).

8. Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде».

9. Исследовательская деятельность: проведение опытов и экспериментов со снегом

и льдом (сыпучий, мягкий, липкий).

10. Игровая ситуация «Не идется и не едется, потому что гололедица».

11. Д/и «Когда это бывает», «Что сначала, что потом», «С какой веки детки»,

«Найди по описанию», «Зимующие перелетные птицы», «Где чей хвост», «Где

чей домик».

12. Рассматривание иллюстраций «Зимний лес», «Зимующие птицы», «Дикие

животные», «Одеваемся на зимнюю прогулку».

13. Чтение: М. Пришвин «Этажи леса», Н. Павлова «Где зимуют почки», «Заяц

14. Разучивание песен «Ёлочка красавица», сл. и муз. М. Д. Быстровой.

15. Хороводные игры «Мы в лесу гуляли», сл. М. Ю. Картушиной, укр. н. м., «Зайка

беленький сидит», рус. н. м.

16. Просмотр презентации «Зимующие птицы».

18. САМ, СОВ «Бусы для елочки» (аппликация); «Елочка», «Бусы» (мозаика,

«Елочка» (рисование пальчиками); коллективная работа «Птицы зимой»

(аппликация из стикеров)

19. Разучивание загадок по теме.

Работа с родителями

1. Статьи в родительский уголок «Традиции празднования Нового года»,

«Новогодние рецепты».

2. Консультация «Новый год для малыша».

3. Групповой конкурс «Новогодние чудеса» (символ года - обезьяна)

4. Оформление участка для зимних прогулок (родители).

5. Оформление группы к Новому году (родительский актив).

6. Проведение родителями мастер-класса «Поделимся вкусными рецептами»

(изготовление и оформление праздничных блюд).

7. Фоторепортаж «Зимние забавы на прогулке».

III. Заключительный этап

1. Участие в международном конкурсе-акции «Кормушка для печужки» на портале

3. Подведение итогов и награждение победителей конкурса «Новогодние чудеса»

(символ года - обезьяна).

4. Подведение итогов реализации проекта.

Конспект НОД для детей второй младшей группы « Прогулка в зимний лес».

Подгорнова Людмила Сергеевна
Место работы: воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Ромашка" комбинированного вида" г. Ковылкино, Республика Мордовия
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель : развивать интерес к окружающему миру в процессе игры с природным материалом.
Задачи :
Образовательные: формировать элементарные математические представления: навыки сравнения предметов по величине, длине, высоте; знания о понятиях «много», «один»; о частях суток;
Формировать представления об изменениях в природе зимой, диких животных (зайце, медведе), их внешнем виде и жизни; закрепить знания о транспортных средствах.
Развивающие: развивать и активизировать словарный запас; совершенствовать основные виды движений в соответствии с текстом в физкультминутках.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой.
Словарная работа: короткий, коричневая, пушистая, один, много, длинные, высокая, низкая.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, стихов о зиме, русской народной сказки «Лиса и заяц; рассматривание иллюстраций; наблюдение во время прогулки.
Оборудование: демонстрационное- игрушка Заяц, корзина, импровизированные сугробы, елки разной высоты, костюм медведя; раздаточное- шишки.
Ход НОД
Воспитатель : Здравствуйте девчонки и мальчишки! С добрым утром!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Давайте разомнемся. Проводится физкультминутка «С добрым утром!»
С добрым утром, глазки! (Дети поглаживают веки глаз).
Вы проснулись? (Смотрят в «бинокль».)
С добрым утром, ручки! (Поглаживают ручки)
Вы проснулись? (Хлопают в ладоши)
С добрым утром, ножки! Вы проснулись? (Топают ногами)
С добрым утром, солнце! (дети раскрывают руки навстречу солнцу.)
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Я прочитаю стихотворение А.Барто «Снег», а вы послушайте внимательно.
Снег, снег кружиться,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
Воспитатель : Скажите, о каком времени года говориться в стихотворении?
Дети: О зиме.
Воспитатель: Правильно. Конечно о зимушке-зиме. Она приходит к нам в гости каждый год. Если посмотреть в окно, можно ее увидеть. Все вокруг белым-бело: на деревьях белые шапки, снег лежит на крышах домов, на машинах.
Вот и зимушка-зима.
Как украсила дома!
Побелила все вокруг,
На всех крышах белый пух.
Будут горки на дворе на забаву детворе.
А если выйти на улицу, можно почувствовать, какая она холодная. Как вы думаете, почему зимой на улице холодно?
Дети: Ветер дует холодный, падает снег.
Воспитатель : Зимой на улице холодно, потому что солнышко светит, но не греет, дуют холодные ветра, метет метель. Вы обратили внимание, сколько снега на дорожках?
Дети : Много.

Воспитатель: А в лесу еще больше. Хотите отправиться в лес?
Дети: Хотим.
Дети и воспитатель выходят на середину группы, где проводится физкультминутка.
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу.
Проложи другим дорогу.
Шли мы, шли,
В снежный лес пришли.
Звучит спокойная музыка.
Воспитатель: Вот мы и в лесу. Как красиво кругом. Какие интересные деревья здесь растут. Как они называются?
Дети: Елочки.
Воспитатель : У них есть листья?
Дети: Нет.
Воспитатель: А что у них вместо листочков?
Дети: Иголочки.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Подойдите к высокой елочке, а потом к низкой.
Дети подходят к елочкам.
Воспитатель: Дети, интересно, кого можно встретить в лесу?
Дети: Зайчика, мишку, лисичку, волка.
Воспитатель: Ой дети, посмотрите, кто там под елочкой сидит?
Дети: Зайчик.
Воспитатель: Был летом зайка серенький, а к зиме он побелел, шубку белую надел. Потрогайте зайку.
Дети трогают игрушечного зайца.
Воспитатель : Дети, какая у зайчика шубка?
Дети: Белая, мягкая.
Воспитатель: Еще можно сказать, что она пушистая. Какая у зайчика шубка?
Дети: Пушистая.
Воспитатель: Какие у зайчика ушки?
Дети: Длинные.
Воспитатель: Скажите дети, какой у него хвостик?
Дети: Короткий.
Воспитатель : Одного лесного жителя мы с вами увидели. Посмотрите, под высокой елкой какой-то большой сугроб. Давайте подойдем и посмотрим, кто там спрятался.
Воспитатель: Косолапые ноги, зиму спит в берлоге.
Догадайся и ответь, кто же это был?
Дети: Медведь.
Воспитатель : Правильно, дети. Это медведь. У него зимой она забота крепко спать, да весны ждать.
Как на горке снег, снег,
И под горкой снег, снег,
И на елке снег, снег,
И под елкой снег, снег.
А под снегом спит медведь
Тише, тише не шуметь.
Кажется, мы его разбудили.
Медведь: Кто тут по лесу бредет? Кто тут спать мне не дает?
Воспитатель: Мишка, мишка не шуми,
Лучше к детям выходи и себя ты покажи.
Медведь встает.
Воспитатель : Дети, скажите, какой медведь?
Дети: Большой.
Воспитатель: А какого цвета его шубка?
Дети: коричневая.
Воспитатель: Скажите, какие ушки?
Дети: Маленькие.
Воспитатель : А какой хвост?
Дети: Короткий.
Воспитатель : Мишка, а ты любишь играть?
Медведь: Да.
Воспитатель: Наши дети тоже любят играть. Давайте вместе поиграем в игру « Собери шишки».
Игра «Собери шишки» . Воспитатель просит детей собрать шишки, разбросанные на полу. По команде «Раз, два, три, собери!» Дети берут по одной. Воспитатель опрашивает нескольких детей, сколько у них шишек и предлагает сложить их в корзину.
Воспитатель: Дети, сколько шишек стало в корзине?
Дети : Много.
Воспитатель: Дети, как мы хорошо поиграли, только мишке пора спать. А нам пора возвращаться домой. Мишка, можно мы корзину с шишками возьмем с собой в детский сад?
Медведь : Можно. Мишка ложиться под елочку, дети прощаются с ним.
Воспитатель : Вместе по лесу идем,
Не спешим, не отстаем.
Дружно, весело идем.
Скоро в садик мы придем.
Воспитатель : Вот мы и пришли. Садитесь на свои места. Мне очень понравилось гулять с вами в лесу.
Воспитатель: Дети, скажите, где мы сегодня с вами были?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Какие елочки растут в лесу?
Дети: Высокие, низкие, зеленые.
Воспитатель: Кого мы встретили в лесу?
Дети: Зайчика, медведя.
Воспитатель: Какой у зайчика хвостик?
Дети: Короткий.
Воспитатель : Дети, а что вы собирали в лесу?
Дети: Шишки.
Воспитатель: Сколько шишек мы принесли в корзинке?
Дети : Много.
Воспитатель : Вам понравилось наше путешествие?
Дети : Да.

Разработка и план реализации проекта

Подбор методической и художественной детской литературы, иллюстрационного материала, изготовление дидактических игр.

Создание условий для реализации проекта

Подготовка консультаций для родителей: Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке» « 7 заблуждений родителей о зимней прогулке», Объявление конкурс « Креативная снежинка руками родителей». « Почитайте детям».

План мероприятий на дни недели:

• Утренняя гимнастика – разминка «Снегопад».

Цель:

Пробуждение детского организма. Обучение детей повторять движения за педагогом. Развитие ловкости у детей.

• Утренний круг друзей

Цель:

Создание эмоционального настроя на весь день - “задать тон”.

• Дыхательная гимнастика «Подуем на снежинки».

Цель:

Обучение детей правильно выполнять выдох. Профилактика простудных заболеваний.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в первой младшей группе на тему: «Зимушка-зима пришла, нам снежинки принесла»

Цель: обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года.

• Познакомить и рассмотреть с детьми снежинку.
• Показать какая снежинка: легкая, воздушная белая (любит, когда на нее дует ветерок); как летает (высоко, низко).
• Уточнить представления о зимних играх.
• Продолжать обогащать сенсорный и познавательный опыт детей.
• Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
• Вызвать чувство радости от пройденного занятия.
• Воспитывать любовь к природе.

Дидактическая игра «Времена года»

Ознакомление детей с самыми характерными признаками зимы (Снегопад, гололед, мороз, люди стали одеваться в зимнюю одежду и пр.);

Обучение детей различать на картинках зиму.

Опыт со снегом на прогулке « Цветной снежок».

Цель: Продолжение ознакомление детей со свойствами снега. Развитие любознательности. Воспитание интереса к опытам.

Чтение стихотворений о зиме

(По выбору воспитателя).

Цель: Продолжать ознакомление детей со стихотворениями о зиме; развитие желания слушать стихотворения внимательно; воспитание положительных отношение к времени года зиме.

Утренняя гимнастика. « Неваляшки».

Цель: Обучение детей выполнять наклоны в стороны, движения руками сидя на ковре. Обогащать двигательный опыт детей, развитие мышц ног и спины.

Беседа: « Зима, зима – веселится детвора!».

Цель: Расширение представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах. Развитие речи, воображение, память. Воспитание любви к окружающему миру.

НОД по развитию речи в первой младшей группе «Зимняя прогулка в лес»

Цель: Ознакомление детей с такими животными как заяц, медведь, лиса, белка; формирование умений выделять их характерные особенности, воспитание нравственных качеств любви к живой природе, активизация номинативный, глагольный словарь прилагательных, развитие речевого дыхания, упражнять в выполнении имитационных движений в сопровождении стихотворного текста, развитие общей и мелкой моторики, стимулирование зрительного и слухового восприятия, внимания, воображения. Воспитание умение работать в группе.

Дидактическая игра: « Собери Снеговика».

Цель: Продолжение ознакомление детей с геометрическими фигурами. Развитие умения собирать снеговика из трёх частей разной величины. Воспитывать интерес к игре.

Подвижные игры ««Зайка беленький сидит», «Устроим снегопад».

Цель: Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Утренняя гимнастика «Снежинки».

Цель: Обучение детей совершать повороты и приседания. Обучение умению детей кружиться. Развитие координации движений.

Беседа: «Не ешь снег – можешь заболеть!».

Цель: Формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье.

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Вот зима, кругом бело»

Цель: Ознакомление детей с новым материалом – ватой. Обучение умению рисовать снежинки кисточкой способом примакивания. Обучение умению рисовать гуашью; продолжать учить правильно, держать кисть, работать кистью, пользоваться тряпочкой, промывать кисть. Закрепление белого цвета, времени года. Вызывать чувство радости от мазков, которые дети нарисовали сами. Воспитывать интерес к творчеству. Развивать мелкую моторику; формировать умения ритмично выполнять движения под музыку.

Прогулка «Наблюдение экспериментирование со снегом».

Цель: Обогащать представление детей о зиме о природных явлениях зимой. Продолжать ознакомление детей со свойствами снега, обучение выявлять их при помощи несложных действий (в мороз снег не лепиться, скрипит под ногами, становиться пушистым).Обратить внимание детей на то как мы выявили различные свойства снега.

Пальчиковая гимнастика « Снежный ком».

Задачи : развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы рук детей.

Заучивание наизусть стихотворения С.Маршака «Сыплет, сыплет снег».

Цель: Учить детей повторять короткие фразы за воспитателем; развивать речь, память; воспитывать любовь к стихам.

Хороводная игра: «Фонарики».

Цель: Учить детей выполнять движения по показу воспитателя. Развитие слухового восприятие, внимания. Воспитание дружелюбия.

Компьютерная презентация « Зимние чудеса».

Цель: Ознакомление и закрепление знаний детей о зиме и ее природных явлениях и забавах. Обучение детей отвечать на вопросы воспитателя по ходу презентации. Развитие у детей познавательных способностей. Развитие речи, памяти, воображения.

Опыты со снегом:

«Тает – не тает».

Цель: Продолжение обучения детей проводить опыты со снегом. Ознакомление со свойствами снега. Активизация словаря (холодный, тает). Воспитание любознательности.

Конспект проведения интегрированного занятия по конструктивной деятельности детей в первой младшей группе Тема: «Горка для зайчиков».

Цель: Обучение детей способом конструирования – прикладывания накладывания. Продолжать обучение детей овладевать элементарными навыками конструирования, используя знакомые формы строительного материала. Закрепление знаний детей о формах: кубик, кирпичик, называть их. Побуждать детей обыгрывать постройку, используя сюжетные игрушки. Развивать мелкую моторику, воображение. Воспитывать умение детей действовать рядом, воспитание эмоциональной отзывчивости.

Экскурсия по участку детского сада « Зимний пейзаж».

Цель: Обратить внимание детей на изменения, произошедшие на участке, вызвать эстетическое переживание от красоты зимней природ, радость от прогулки. Обогащать словарный запас, обучение называть зимние природные явления.

Слушание музыкального произведения « Зима» муз. П. Чайковского.

Цель: Ознакомление детей с новым произведением, вызвать у детей эмоциональный отклик. Поддерживать интерес к классической музыке.

Утренняя гимнастика

Цель: Пробуждение детского организма.

Беседа: « Когда на улице мороз отморозить можно нос».

Цель: Продолжать ознакомление детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни.

Настольно-печатные игры: Подбери по цвету», «Найди лишнее».

Цель: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию лепка « Снеговик».

Цель : Продолжать знакомить с приемами лепки. Обучение лепить шар – раскатывать круговыми движениями между ладоней затем соединяя детали между собой. Развитие чувство формы, мелкую моторику. Воспитание аккуратности, самостоятельности.

Слушание музыки» Времена года П. Чайковский.

Цель: Поощрять желание слушать произведение, Эмоционально-положительно реагировать на музыку, понимая ее смысл.

Создание альбома из фотографий, принесенных родителями « Зимние забавы».

Изготовление поделок руками родителей « Креативная снежинка».