Воспитание щенка должно начинаться с первого дня его приобретения.
В возрасте от 1 до 2 месяцев щенка приучают к чистоплотности, кличке, выполнению команд «Место» и «Ко мне», играм с применением игрушек и к ознакомлению с окружающей внешней средой (прогулки).
Для привития навыков чистоплотности, как только щенок проснется, поест или закончит с вами очередную игру, вынесите его на 5-7 минут во двор для выполнения естественных надобностей. Так же поступайте, когда заметите, что он начинает беспокоиться, а также в случаях, если щенок уже сделал лужицу или кучку.
Если по каким-либо обстоятельствам часто выносить щенка затруднительно, для отправления естественных надобностей щенка можно приспособить металлический или деревянный ящик с низким бортом (типа поддона) и насыпать в него сухой песок, меняя его по мере загрязнения. С возрастом потребность щенка в выгуливании сократится и его можно будет перевести на обычный режим: выводить во двор.
В первые недели жизни у вас щенка наберитесь терпения, своевременно убирайте с пола нечистоты, промывайте и вытирайте пол. При внимательном наблюдении и правильном воспитании щенки сравнительно быстро привыкают к чистоплотности и необходимости терпеть, пока их не выведут во двор.
Для щенка нужно выбрать короткую, звучную кличку и приучать к ней вашего питомца. Выбор клички должен быть хорошо продуман. Нельзя присваивать собакам кличек, порочащих их, например: Пиявка, Злодей и др. Недопустимо называть животных именами людей, использовать в этих целях национальности, названия государств, городов и т. п. Кроме того, нежелательно в клубах служебного собаководства собакам одной и той же породы присваивать одинаковые клички.
В клубах служебного собаководства первые буквы кличек устанавливаются по алфавиту в зависимости от года рождения щенков. Узнайте об этом в вашем клубе. Громко и четко произнесите кличку и, как только щенок обратит на это внимание, немедленно поощрите его поглаживанием и лакомством и повторите кличку. С этой же целью используйте каждое кормление. Держа в руках кормушку с кормом, произнесите кличку и, когда щенок обратит на вас внимание, поставьте кормушку на свое место и покормите его, повторив при этом кличку. Так в течение дня поступайте несколько раз, используя для начала упражнений моменты, когда щенок чем-либо отвлекся от вас (занят игрушками, за чем-либо наблюдает и др.).
Щенок довольно быстро (за 3-4 дня) привыкнет к своей кличке и станет на нее реагировать (обращать внимание). Для закрепления и совершенствования навыка периодически произносите кличку щенка и за своевременное реагирование, поощряйте его поглаживанием и лакомством, постепенно сокращая их количество.
Для приучения щенка к своему месту возьмите его на руки, отнесите к месту отдыха и, произнося команду «Место», осторожно положите на коврик (половичок), погладьте и повторите команду «Место». Как правило, щенок попытается подняться и убежать. В таких случаях, удерживая щенка на подстилке, повторите команду «Место», погладьте его и, как только он успокоится, поощрите его восклицанием «Хорошо», поглаживанием и лакомством. Затем отпустите щенка и через 5-6 минут упражнение повторите. В течение дня занимайтесь отработкой команды «Место» 3-4 раза, увязывая ее начало с действиями щенка, мешающими вам работать, например, щенок гоняется за щеткой (веником) при подметании пола и др. Постепенно щенок каждый раз будет уходить на свое место после каждой вашей команды «Место» и самостоятельно укладываться на отдых.
Когда щенок станет реагировать на свою кличку и выполнять команду «Место», целесообразно приступить к отработке этих упражнений в комплексе. Сначала произнесите кличку и, как только щенок обратит на это внимание, подайте команду «Место» и добейтесь ее выполнения. За выполненную команду не забывайте своевременно поощрять щенка восклицанием «Хорошо», лакомством. В дальнейшем поощрение производится реже, лишь для того чтобы поддержать заинтересованность в выполнении команды «Место».
В первые дни жизни у вас щенок будет скучать, пытаться забраться к вам на колени или на руки и всячески избегать отведенного для него места отдыха. Не позволяйте себе «разжалобиться», уступить щенку в его попытке игнорировать команду «Место», а ласковыми, но настойчивыми действиями добивайтесь своего. Однако учитывайте, что щенок еще мал, нуждается в участии и ласке - ведь его недавно оторвали от матери и сверстников - и при сильном беспокойстве приласкайте его поглаживанием. Но ни в коем случае не берите на руки и не укладывайте на диван, кресло и т. п. В то же время периодически разрешайте ему полежать у ваших ног, когда вы работаете или отдыхаете на кресле (стуле). Однако не злоупотребляйте этими успокаивающими щенка поступками.
После того как щенок будет реагировать на свою кличку и выполнять команду «Место», приступайте к отработке команды «Ко мне». Этот навык очень важен, так как он обеспечивает постоянный контакт хозяина с собакой в любой обстановке и в любое время суток, и к его отработке следует отнестись с особым вниманием. Куда бы ни скрылся на прогулке щенок, чем бы он ни отвлекся, он должен по команде «Ко мне» немедленно подбежать к хозяину. Добиться этого нелегко и нужно проявить большое терпение, настойчивость и упорство. В противном случае щенок, а впоследствии и выросшая из него взрослая собака принесет вам немало хлопот.
Безотказное и энергичное выполнение команды «Ко мне» достигается в том случае, если оно ассоциируется у животного с приятными ощущениями (поощрение восклицанием «Хорошо», игрой, лакомством). Поэтому в начале выработки навыка используйте процесс кормления. Каждый раз перед кормлением щенка произнесите его кличку и, как только он обратит на это внимание, подавайте команду «Ко мне», вслед за чем ставьте кормушку с кормом на ее место. Когда щенок начнет подбегать, повторите команду «Ко мне», а когда подбежит, поощрите его восклицанием «Хорошо» и дачей корма. Через 3-5 дней таких занятий приступайте к отработке этого упражнения вне дома. Во время прогулки периодически называйте кличку щенка и, когда он на нее среагирует, подавайте команду «Ко мне». Подбежавшего щенка поощрите восклицанием «Хорошо», лакомством.
Если щенок не реагирует на кличку и команду «Ко мне», повторите кличку и команду более громко и в более повелительном тоне и покажите щенку в руке лакомство. А если и это не подействует или щенок будет к вам продвигаться медленно, то, назвав кличку щенка и повторив команду «Ко мне», отбегите от щенка или присядьте. Обычно такие действия вызывают у щенка заинтересованность, и он подбежит к вам. Немедленно поощрите его восклицанием «Хорошо», лакомством. В дальнейшем, по мере выработки навыка, поощрение щенка производите реже. Обязательно добейтесь, чтобы щенок по команде «Ко мне» подбегал к вам немедленно и энергично, на каком бы удалении от вас он ни находился.
При отработке этой команды с более взрослыми щенками, приученными к шлейке, ошейнику и поводку, для ускорения выработки навыка можно использовать поводок. Если щенок команду «Ко мне» не выполняет, повторите ее более строгим, повелительным тоном и осторожно, чтобы не вызвать у щенка боли, подтяните его к себе при помощи длинного поводка и немедленно поощрите восклицанием «Хорошо», поглаживанием и лакомством.
Для правильного физического развития молодой организм животных нуждается в ежедневном энергичном, многократно повторяемом движении, что достигается игрой с применением игрушек и прогулками.
В качестве игрушек используйте резиновые изделия (небольшие мячи, игрушки и др.), а для более взрослых щенков - и небольшие круглые кости. Нельзя для этой цели использовать тряпки, тапочки и т. п., так как, привыкнув к этим предметам, щенок будет использовать для игры и рвать одежду, обувь и др. Отучить от этого щенка будет очень нелегко.
В хорошую погоду щенка нужно выносить, а в дальнейшем выводить на прогулки, продолжительность и протяженность которых следует постепенно увеличивать. В первые дни участки для прогулок надо выбирать удаленные от проходящих транспортных средств, посторонних людей и животных, являющихся для щенка сильными комплексными раздражителями. С возрастом и по мере привыкания щенка к окружающей обстановке места прогулок необходимо менять, выбирая такие, где действуют комплексные раздражители. При этом берегите своего питомца от несчастных случаев. Во время прогулок предоставляйте щенку возможность побегать с вами, со щенками-сверстниками и за бросаемыми вами игрушками. Особенно полезны систематические, постепенно увеличиваемые по продолжительности игры щенка со сверстниками. Такого рода игры полезны как для физического развития, так и для выработки целесообразных поведенческих навыков и заменить их в полной мере другими упражнениями нельзя.
Используйте время прогулок для лучшего приучения щенка к кличке и выполнения команды «Ко мне», но не переутомляйте его этими упражнениями.
Щенков в возрасте от 2 до 3 месяцев продолжают приучать к выполнению команд «Место», «Ко мне», вводят отработку команд «Сидеть», «Лежать», «Фу» и начинают приучать к шлейке и поводку, продолжают прогулки и игры.
Приучать щенка садиться по команде нужно следующим образом. Подзовите его к себе так, чтобы он стоял возле вашей левой ноги, покажите ему в правой руке лакомство, произнесите команду «Сидеть» и поднимите руку с лакомством над его головой вверх и немного назад. Стремясь получить лакомство и чтобы за ним было удобнее наблюдать и приблизиться к нему, щенок поднимет вверх голову и сядет. Как только щенок сядет, поощрите его восклицанием «Хорошо», повторите команду «Сидеть» и дайте лакомство. После небольших перерывов повторите упражнение 2-3 раза. Через 3-5 дней приступайте к отработке команды «Сидеть» во дворе и в других местах, не имеющих сильных отвлекающих раздражителей (транспортных средств, людей, животных и др.), а в дальнейшем и при их наличии.
Чтобы приучить щенка ложиться, посадите его у своей левой ноги, покажите в правой руке лакомство и, подав команду «Лежать», протяните руку с лакомством вперед и вниз. Стремясь получить лакомство, щенок ляжет. Как только он это сделает, поощрите его восклицанием «Хорошо» и лакомством. Одновременно, слегка нажимая левой рукой на холку, удерживайте его некоторое время в лежачем положении, если он попытается подняться. После небольших перерывов упражнение повторите 2-3 раза. Через 3-5 дней приступайте к отработке команды «Лежать» во дворе и в других местах, не имеющих сильных отвлекающих раздражителей (транспортных средств, людей, животных и Др.), а в дальнейшем при их наличии.
Когда у щенка будут выработаны начальные навыки выполнения команд «Сидеть» и «Лежать», можно приступить к их отработке в комплексе. Сначала подзовите к себе щенка командой «Ко мне», затем посадите его возле своей левой ноги командой «Сидеть» и после небольшой паузы положите командой «Лежать». Упражнение повторите 2-3 раза. Чтобы у щенка не выработалась привычка ложиться после выполнения команды «Сидеть» без команды, периодически меняйте последовательность подачи команд. Например, вначале положите щенка командой «Лежать», а затем посадите командой «Сидеть» и т. д.
Одним из важных разделов воспитательной дрессировки является приучение щенка немедленно прекращать нежелательные действия по команде «Фу». Выработку этого навыка следует начинать со щенячьего возраста.
С этой целью дома, во дворе и на прогулке внимательно наблюдайте за щенком. Если он попытается совершить то или иное нежелательное действие, например, потянуть штору, забраться на кресло или диван, взять зубами тапочки или другую обувь, поднять с земли во время прогулки пищевые или другие отбросы, броситься за собакой или кошкой и др., немедленно произнесите строгим тоном запрещающую команду «Фу» и добейтесь прекращения этих действий. Если щенок не подчинится, повторите команду «Фу» более строгим тоном и нанесите щенку легкий шлепок ладонью или удар по спине тонким прутиком так, чтобы подкрепить условную, безразличную на первых порах для него команду «Фу» безусловным механическим воздействием. Если щенок более взрослый и уже приучен к ошейнику и поводку, то в качестве механического воздействия немедленно после команды «Фу» или одновременно с ней можно применять умеренной силы рывок поводком.
Будьте осторожны, не применяйте сильных шлепков, ударов прутиком или рывков поводком, чтобы не испугать щенка и не нарушить установленного с ним контакта.
Для приучения к шлейке, прежде всего, подгоните ее к щенку так, чтобы она не болталась на нем и не стесняла его движения.
Осторожно, так, чтобы не делать щенку больно, наденьте на него шлейку. При беспокойстве и попытке сорвать шлейку успокойте его поглаживанием и отвлеките игрой, дачей лакомства. Если это не помогает и щенок продолжает сильно беспокоиться, то снимите шлейку, предоставьте ему возможность погулять, порезвиться и снова наденьте шлейку. Для отвлечения щенка от шлейки можно также использовать игрушки. Постепенно увеличивайте время пребывания его в шлейке. В течение дня такие упражнения проводите 3-4 раза.
Когда щенок начнет привыкать к шлейке, о чем будет свидетельствовать его спокойное поведение в надетой шлейке, приступайте к приучению своего питомца к поводку. Во время прогулки щенка в шлейке незаметно для него пристегните к шлейке легкий короткий поводок и опустите его на землю. После 3-5-минутной прогулки возьмите поводок в руку и слегка натяните его так, чтобы не мешать движению щенка. При попытке щенка сильно натянуть поводок ослабьте его натяжение и продолжайте прогулку. В течение дня упражнение повторите 3-4 раза.
Обычно щенки быстро привыкают к шлейке и поводку, что облегчает прогулки с ними в местах, где имеются посторонние люди, транспортные средства и другие комплексные раздражители. Никогда не применяйте поводок для наказания щенка (удары поводком): животное будет его бояться.
Прогулки со щенками 2-3-месячного возраста постепенно удлиняются, для них выбираются более разнообразные, сложные по наличию отвлекающих раздражителей маршруты, что позволяет, расширять круг их знакомства с людьми, животными, транспортными средствами и др. В многолюдных местах и на участках с движущимся транспортом щенка ведут на поводке в шлейке. Если щенок чего-либо испугается, нужно успокоить его поглаживанием и, постепенно приближаясь к испугавшему его объекту, предоставить возможность убедиться, что он угрозы не представляет. Игры со щенком с использованием игрушек, а также со щенками-сверстниками производятся так же, как и пробежки без поводка и шлейки, в безопасных местах.
Со щенками в возрасте от 3 до 4 месяцев продолжаются отработка команд «Место», «Ко мне», «Сидеть», «Лежать», «Фу», прогулки и игры и вводится отработка команд «Рядом», «Гуляй», «Покажи зубы», «Апорт». Щенка приучают к ошейнику, движению по лестнице, преодолению невысоких препятствий.
Методика приучения щенка к ошейнику та же, что и к шлейке. Предварительно подгоните ошейник к щенку так, чтобы он не болтался и не сдавливал шею. Застегнутый на шее животного ошейник по длине должен быть таким, чтобы под него без большого усилия проходил указательный палец.
Когда щенок привыкнет к ошейнику и поводку, нужно приучать его ходить рядом с хозяином по команде «Рядом». Посадите щенка на поводке у своей левой ноги, подайте команду «Рядом», потяните поводком вперед и, начав движение, увлеките щенка двигаться рядом с собой. Во время движения старайтесь не отпускать щенка от себя более чем на 1,5 метра. Если щенок попытается отбежать от вас, предупреждайте это сдерживающим натяжением поводка, но не рывком, затем ослабляйте поводок, давая возможность щенку идти свободно рядом с вами. На ходу успокаивайте щенка поглаживанием.
При сильном беспокойстве щенка прекратите движение, успокойте его поглаживанием, дачей лакомства и по команде «Рядом» продолжайте движение.
Такие упражнения проводите 2-3 раза в день, постепенно увеличивая протяженность маршрута. Учитывая небольшой возраст щенка и неспособность в этом возрасте на длительную выдержку, не стремитесь добиваться особой четкости выполнения команды. Следите лишь за тем, чтобы он шел рядом на поводке, без рывков, на небольшом удалении от вас.
После того как щенок привыкнет ходить рядом с хозяином, его приучают гулять по команде «Гуляй». Для этого после прогулки на поводке отстегивайте поводок, подавайте команду «Гуляй» и посылайте щенка вперед от себя. Сделав небольшой перерыв, а также в случае если щенок начнет от вас отбегать на большое расстояние, подзывайте его к себе командой «Ко мне». Подбегающего щенка не забывайте поощрять восклицанием «Хорошо», поглаживанием, лакомством. Повторите упражнение 2-3 раза, а затем продолжите со щенком прогулку по команде «Рядом».
Старайтесь добиваться выполнения щенком каждой вашей команды, в противном случае щенок выйдет из подчинения. Например, если щенок после команды «Ко мне» и жеста не подбегает, повторите ее в более повелительном тоне, покажите ему в руке лакомство, присядьте или немного отбегите. Если щенок не подойдет, то осторожно подтяните его поводком. Подбежавшего щенка поощрите лакомством, поглаживанием, восклицанием «Хорошо».
Проявите терпение и настойчивость и добейтесь своего.Для приучения щенка к ходьбе по лестнице наденьте на него шлейку, пристегните поводок, подведите его на поводке слева от себя к лестнице с невысокими ступеньками, подайте команду «Вперед» и увлеките за собой. На первых порах при подъеме и особенно при спуске щенок будет бояться. В таком случае, поддерживая его поводком, пристегнутым к шлейке, левой рукой и держа в правой руке перед ним лакомство, по мере продвижения вперед отодвигайте лакомство так, чтобы щенок его сразу не мог достать и был вынужден двигаться по лестнице. Как только ваш питомец поднимется или спустится на несколько ступенек, дайте ему лакомство и продолжайте движение. После выполнения упражнения поощрите щенка восклицанием «Хорошо», поглаживанием, лакомством, сделайте небольшой перерыв и повторите упражнение.
По мере выработки у щенка навыка ходьбы по лестнице переходите постепенно на преодоление лестниц с более высокими ступеньками и более длинными по протяженности.
На первых порах ведите щенка по лестнице рядом с собой слева или за собой, а затем переходите на его самостоятельное движение по лестнице по команде «Вперед».
Для приучения щенка к преодолению других препятствий сначала отрабатывайте это упражнение с опорой щенка на препятствие, а затем безопорным прыжком.
На прогулке подведите щенка к лежащему на земле бревну толщиной до 10 см, подайте команду «Вперед» и, перешагивая через бревно, увлеките за собой щенка, позволяя ему опираться на бревно лапами. Можно приучать к преодолению препятствия методом использования игрушек. Поставьте щенка перед препятствием, подайте команду «Вперед» и немедленно бросьте через него игрушку, предварительно показав ее щенку. Каждый раз после выполнения упражнения поощряйте щенка восклицанием «Хорошо», поглаживанием, лакомством. В дальнейшем лакомство давайте все реже.
Приучать щенка к безопорному прыжку нужно следующим образом. Положите деревянную рейку на деревянные чурбаки на высоте 10 см от земли и во время прогулки по команде «Вперед», быстро перепрыгивая через препятствие, увлеките за собой щенка так, чтобы он преодолел его без опоры на него лапами. Можно приучать щенка к прыжкам через рейку по команде «Вперед» вслед за бросаемыми через нее игрушками. Не забывайте поощрять перепрыгнувшего безопорным прыжком щенка восклицанием «Хорошо», поглаживанием, лакомством.
На первых занятиях рекомендуется приучить щенка к прыжкам с хозяином без использования поводка, а после того как щенок будет приучен ходить на поводке рядом с хозяином, можно прыгать через препятствие со щенком на поводке. Эти упражнения надо выполнять не более 2-3 раз в день, чтобы не вызвать переутомления щенка.
Постепенно высоту планки над землей следует увеличивать, доводя ее к 4-месячному возрасту щенка до 20 сантиметров. Одновременно нужно приучать щенка прыгать через такой же высоты заборчики, на которых не должно быть острых штакетин, гвоздей и т. п.
Одновременно с прыжками через препятствия приучайте щенка ходить по лежащим на земле бревнам, а затем и по невысоко поднятым над землей лавочкам, что является подготовкой к приучению более взрослых щенков к хождению по буму.
Подведите щенка к лежащему на земле толстому, квадратному бревну, поставьте щенка на конец бревна слева от себя и, поддерживая его правой рукой за шлейку, а левой подведя под живот, по команде «Вперед» проведите щенка по бревну, повторив команду «Вперед» 2-3 раза. После небольшого перерыва так же проведите щенка по бревну в обратном направлении. Каждый раз, опустив щенка с бревна, поощряйте его восклицанием «Хорошо», поглаживанием и дачей лакомства.
Через 3-4 дня приучайте щенка ходить с вашей помощью, как указано выше, по невысоко поднятой над землей лавочке без спинки. Поощрение производите каждый раз после того, как щенок пройдет по лавочке от одного конца к другому. После того как щенок станет безбоязненно, уверенно ходить по бревну и лавочке с вашей помощью, приучайте его ходить по команде «Вперед» самостоятельно, на первых порах поддерживая его каждый раз, как только заметите, что он боится.
Следите за тем, чтобы щенок с бревна и, тем более, с лавочки не упал и не ушибся; это может вызвать у него боязнь на долгое время, и впоследствии будет трудно добиться спокойного хождения его по бревну и лавочке.
Щенка служебной собаки необходимо регулярно показывать специалистам, чтобы установить правильность его роста и развития, в том числе и состояния зубов. Его нужно приучить показывать по команде зубы без сопротивления и беспокойства.
Посадите щенка у левой ноги, подайте команду «Покажи зубы» и одновременно раздвиньте губы щенка большими пальцами рук, предварительно положенными правой ладонью снизу, а левой - сверху морды щенка. Не позволяйте щенку раскрывать рот, что мешает определять его прикус (смыкание зубов). Через небольшой промежуток времени отпустите щенка и поощрите его поглаживанием, восклицанием «Хорошо» и лакомством. Через 4-5 минут упражнение повторите. Команду «Покажи зубы» отрабатывайте в последующие дни в такой же последовательности; лакомство давайте реже.
Щенков с 3 месячного возраста нужно приучать к апортировке. В качестве апортировочных предметов используйте игрушки. Помахайте перед мордой щенка игрушкой, отбросьте ее недалеко от себя, подайте команду «Апорт» и, как только щенок подбежит и схватит игрушку, подайте команду «Ко мне» и немного отбегите от щенка. В большинстве случаев щенок, заметив, что вы от него удаляетесь, и услышав знакомую команду «Ко мне», подбежит к вам с игрушкой в зубах. В таком случае немедленно произнесите команду «Дай», покажите в руке лакомство, возьмите другой рукой игрушку и поощрите щенка восклицанием «Хорошо» и лакомством. Через 4-5 минут упражнение повторите.
Если на брошенную по команде «Апорт» игрушку щенок не будет реагировать и к ней не подбежит, привяжите к ней веревочку и потяните игрушку по земле, как бы оживляя ее. Щенок, как правило, подбежит к игрушке и схватит ее, после чего продолжайте выполнять упражнение, как сказано выше.
По мере выработки у щенка навыка апортировки условия выполнения упражнения усложняются. После броска игрушки по команде «Апорт» щенок посылается за ней и, схватив игрушку, должен подбежать с ней к хозяину и по команде «Дай» отдать игрушку хозяину. После этого он поощряется восклицанием «Хорошо» и лакомством. Постепенно дача лакомства щенку производится все реже, игрушка (апортировочный предмет) заменяется новыми предметами - гладко обтесанными деревянными палочками. Апортировочные предметы бросаются от хозяина дальше, в траву или за невысокие кусты так, чтобы щенок их не видел и вынужден был искать по запаху.
Время прогулок и игр со щенками в возрасте 3-4 месяцев, физическая нагрузка на них увеличиваются, но при этом необходимо следить за тем, чтобы животные не переутомлялись. В это время обращается особое внимание на отработку запрещающей команды «Фу». Она должна быть обязательной для исполнения. С этой целью во время прогулок периодически подводите щенка на поводке к посторонним людям, животным и предварительно разбросанным на земле продуктам (кусочкам колбасы, мяса и др.). При попытке щенка подбежать с лаем к посторонним людям, животным или схватить с земли продукты немедленно подавайте команду «Фу» и производите нерезкий, но чувствительный рывок поводком, а в случае неподчинения - наносите легкий удар прутиком.
Воспитательная дрессировка щенков в возрасте от 4 до 8 месяцев усложняется, поэтому она организуется клубами служебного собаководства ДОСААФ и проводится инструкторами-дрессировщиками по трем возрастным группам: первая - от 4 до 5 месяцев; вторая - от 5 до 6; третья - от 6 до 8 месяцев.
Первая возрастная группа. Продолжается приучение к ошейнику и поводку, к прекращению нежелательных действий по команде «Фу», к подходу по команде «Ко мне», к апортировке по команде «Апорт», к посадке по команде «Сидеть», к укладке по команде «Лежать», к показу зубов по команде «Покажи зубы». Вводится приучение к выполнению команд «Ко мне», «Сидеть», «Лежать», «Гуляй», «Апорт», «Вперед», подаваемых одновременно с жестами, к движению на поводке с изменением темпа и направления движения, к нахождению на привязи без хозяина до 5 минут, к перелезанию и прыжкам через доску высотой до 25-30 см, к прыжкам через канаву глубиной до 25- 30 см и шириной до 30 см.
Вторая возрастная группа. Продолжается приучение к отказу от корма, найденного на земле, по команде «Фу», к выполнению команд «Ко мне», «Сидеть», «Лежать», «Гуляй», «Апорт», «Вперед», подаваемых одновременно с жестами. Вводится приучение к движению на поводке рядом с хозяином по команде «Рядом» в группе с изменением темпа движения, к движению по лестнице и по низкому облегченному буму совместно с хозяином за обученной собакой. К большей выдержке при кормлении (команды «Фу» и «Возьми»), к выстрелам на расстоянии 50-60 м выдержке до 15 секунд на расстоянии до 7 м от хозяина. К движению по плоскому буму и лестнице, преодолению глухого забора высотой 40- 50 см и канавы такой же ширины совместно с хозяином по команде «Вперед» (в конце второго возрастного периода высота глухого забора доводится до 1 м). К апортировке при броске апортировочного предмета до 5 м по команде «Апорт» и жесту, к посадке и укладке на расстоянии 10 метров от хозяина. К подходу к хозяину с разных расстояний от него из положений посадки и укладки по команде «Ко мне» и жесту, с посадкой у левой ноги хозяина, к движению по низкому учебному буму впереди хозяина, подъему и спуску по лестнице, прыжкам через канаву, к выполнению посадки, укладки и стойки в комплексе по командам и жестам, к недоверчивому отношению к посторонним людям.
Третья возрастная группа . Вводится приучение к движению рядом с дрессировщиком по команде «Рядом» без поводка с изменением темпа и направления движения, к посадке и укладке на различном расстоянии от хозяина по командам и жестам, к преодолению бума, лестницы, канавы с выдержкой перед препятствиями, к охране апортировочного предмета около хозяина, к поиску апортировочного предмета, спрятанного или брошенного по запаховому следу хозяина. Продолжается выработка недоверчивого отношения к посторонним людям и отработка и закрепление всех других приемов воспитательной дрессировки.
Основной особенностью воспитательной дрессировки щенков в этот возрастной период является постепенное усложнение условий и вырабатываемых навыков. Как правило, выполнение приемов в этот период производится по командам и жестам одновременно. Вырабатывается выдержка при выполнении приемов.
В то же время и в этот, заключительный период воспитательной дрессировки нельзя предъявлять к животным непосильные для их возраста требования, например, особой четкости выполнения команд и жестов, большой выдержки и др. Это задача общего курса дрессировки (ОКД).
Молодые собаки, достигшие 8-месячного возраста и старше, зачисляются в клубах служебного собаководства на основной, общий курс дрессировки (ОКД), программа которого утверждена ЦК ДОСААФ СССР. Одновременно с дрессировкой собак производится соответствующее обучение владельцев собак теоретическим основам, методике и технике дрессировки собак.
Глава 6. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЕДЕНИЯ, ДРЕССИРОВКИ СОБАК СЛУЖЕБНЫХ
ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПОВЕДЕНИИ СОБАК И ИХ ДРЕССИРОВКЕ
Поведение - это образ жизни и действий животных в различных условиях. Оно выражает отношение организма к разнообразным явлениям окружающей среды и направлено на удовлетворение возникающих у него потребностей.
Потребность есть специфическая сила живых организмов, обеспечивающая их связь с внешней средой для самосохранения и саморазвития. Она является источником активности организма в окружающих условиях (П. В. Симонов).
К наиболее существенным биологическим потребностям живых организмов относятся: потребности в пище, воде, защите от неблагоприятных факторов, продолжении рода, ориентировочно-исследовательская (потребность в информации), в игре, подражании, движениях, экономии сил (потребность в отдыхе) и др.
Потребности у собаки сопровождаются переживанием могучих эмоций:
голода, жажды, полового влечения, страха, гнева (злобы), дружелюбного отношения к человеку (хозяину) и др.
Эмоции относятся к процессам внутренней регуляции поведения. Они являются субъективной формой выражения потребностей и предшествуют той деятельности (двигательные реакции), которая направлена на их удовлетворение, побуждая и направляя ее к достижению цели (мотивация). Они выражают отношение животного к тому или иному раздражителю, который может способствовать или предшествовать осуществлению какой-либо деятельности. Например, отношение собаки к дрессировщику и постороннему человеку будет разным (собаки делят людей на хозяев и врагов).
Распознавание - это основное свойство животных, обеспечивающее их целесообразное поведение. При этом одни раздражители вызывают положительные эмоции, а другие - отрицательные. Эмоциональный опыт собак изменяется и обогащается в процессе их выращивания и воспитания, в результате эмоционального резонанса при общении с родителями и другими животными и под влиянием условий жизни и дрессировки. При выработке у собаки навыков сторожевой службы тормозятся излишние эмоции агрессии, особенно их внешнее проявление (голосовая реакция - лай и др.), а, например, при развитии злобы - эмоции агрессии усиливаются, совершенствуются.
В поведении большую роль играют не только внешние раздражители, но и доминирующая мотивация и прошлый опыт. Присущие живым существам потребности придают психическому отражению и поведению в целом изначальную активность, а их рефлекторная природа делает поведение целенаправленным, соответствующим объективным условиям окружающей внешней среды. Академик И. П. Павлов писал: «Животное так должно реагировать на внешний мир, чтобы всей ответной деятельностью его было обеспечено его существование».
В естественных условиях поведение животных, в том числе и собак, направлено прежде всего на сохранение жизни и воспроизведение.
Дрессировка - это выработка у животных определенных навыков (привычек), необходимых для управления их поведением и использования на какой-либо работе.
Дрессировкой собаку можно приучить к определенному поведению в определенной обстановке. С помощью целенаправленного специального обучения человек приучает собаку к конкретной, часто довольно сложной работе. Например, ее можно научить разыскивать отставших от стада животных, защищать своего хозяина, охранять имущество и жилье, спасать утопающих, разыскивать вещи и человека по запаховым следам, переносить и перевозить легкие грузы, помогать при охоте на птиц и зверей, буксировать лыжника, выполнять роль проводника слепых, обнаруживать утечку газа, разыскивать полезные ископаемые и даже искать грибы.
Собаки сравнительно легко поддаются разнообразной дрессировке ввиду наличия у них высокоразвитой нервной системы и прекрасно развитых органов чувств: обоняния, слуха, зрения и др. К тому же собака по-своему умное животное, обладающее элементарным мышлением, которое у нее возникло в процессе длительного развития в ответ на необходимость биологически приспосабливаться к меняющимся условиям жизни, а также в результате совместной жизни с человеком и службы ему.
Своеобразный ум собаки проявляется в способности использовать прежний опыт в самой различной обстановке, в способности быстро перестраивать и приспосабливать свое поведение к новым условиям, в четкости действий при выполнении сложной работы по сигналам дрессировщика.
Однако при дрессировке собак не следует забывать, что их мышление качественно отличается от мыслительной деятельности человека, способного к мышлению отвлеченному, абстрактному. Мышление собаки резко ограничено. Она способна постигнуть лишь то, что непосредственно может увидеть, понюхать, услышать. Только это позволяет ей по виду, запаху, звуку, температуре, вкусу и прочему устанавливать связи между предметами и явлениями во времени и пространстве.
Обучение собаководов-любителей дрессировке служебных собак включает три раздела специальной подготовки:
1) изучение теории (физиологических основ) поведения собаки и ее дрессировки;
2) изучение техники дрессировки;
3) практическую работу на дрессировочных площадках или в полевых условиях по выработке навыков у собак.
Знание физиологических основ поведения и дрессировки собаки необходимо для того, чтобы понимать особенности ее психики и в соответствии с ней правильно строить свою работус животными.
Техника дрессировки включает в себя правила воздействия на собаку определенными раздражителями с целью выработки у нее необходимых навыков. Кроме того, техника дрессировки учит режиму дрессировки и последовательности выработки навыков.
Принято различать дрессировку общую и специальную, а также тренировку служебных собак.
Общая дрессировка имеет целью выработать у собаки сравнительно простые навыки общего послушания, необходимые для каждодневного управления поведением собаки, а также для выработки специальных навыков. Навыки общей дрессировки обычно называют общим курсом дрессировки (ОКД), так как с их помощью человек может дисциплинировать поведение собаки. Навыки ОКД вырабатываются у всех собак, независимо от их служебного предназначения.
Специальная дрессировка учит собак служебных пород определенной службе: караульной, сторожевой, розыскной, ездовой, пастушьей, минно-розыскной, рудорозыскной, газоразведывательной, поисково-спасательной, проводников слепых.
Тренировка собак представляет собой повторение пройденного и проводится с тем, чтобы сохранить в памяти собаки навыки, выработанные у нее при дрессировке, и совершенствовать их. Тренировку необходимо проводить в тех условиях, в которых собака применяется на службе. Умелая тренировка повышает служебные качества собаки.
РОЛЬ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ В ПОВЕДЕНИИ ЖИВОТНЫХ
Исследования академика И. П. Павлова и его учеников показали, что поведением животных управляют большие полушария головного мозга, Эту работу больших полушарий И. П. Павлов назвал высшей нервной деятельностью (ВНД). По своему содержанию высшая нервная деятельность соответствует таким понятиям, как психическая деятельность, поведение животных. Физиологической основой высшей нервной деятельности являются индивидуально приобретенные рефлексы, названные И. П. Павловым условными. Кроме головного мозга, нервная система собаки состоит из спинного мозга и отходящих от них на периферию нервов.
Функции нервной системы очень сложны. Она управляет работой всех внутренних органов и осуществляет связь организма с окружающей средой.
Под окружающей средой следует понимать совокупность различных раздражителей. Одни из раздражителей могут быть для организма полезными, другие - вредными, третьи - нейтральными. Правильная ответная реакция животного на них обеспечивает нормальное взаимодействие организма с окружающей средой, обеспечивая ему жизнь. Так, например, голод и жажда заставляют собаку настойчиво искать пищу и воду. Собака, страдающая от глистов, начинает есть чернобыльник, к которому обычно не прикасается. Здесь возбуждение, возникшее в организме собаки, настраивает органы чувств на нужный объект (раздражитель). Чернобыльник в данном случае является ключевым раздражителем инстинктивной реакции собаки, он подходит потребностям организма как ключ к замку.
Ключевые раздражители являются для животного изначально биологически значимыми. А при научении, раздражители вначале являются относительно индифферентными для животного, и только когда оно запоминает их в ходе накопления индивидуального опыта, они приобретают для него сигнальное значение.
РЕЦЕПТОРЫ И АНАЛИЗАТОРЫ
Животный организм не может существовать, не получая информации о состоянии и происходящих изменениях во внешней и внутренней среде и во всех частях тела.
Прежде чем выяснить, каким образом организм отвечает на раздражители внешней среды, рассмотрим, как он воспринимает эти раздражители.
Раздражители бывают различные: звуковые, запаховые, световые, механические, тепловые и др. И каждый из них воспринимается строго определенными чувствительными нервными окончаниями -рецепторами. Большое количество рецепторов имеется в мышцах. Они обеспечивают согласованную работу мышц и движения собаки. Внутренние органы собаки: сердце, легкие, почки, кровеносные сосуды, кишечник, желудок - также имеют рецепторы. Они обладают большой чувствительностью к действию химических, температурных, механических и других раздражителей. Воспринимают изменения во внутренней среде организма и сигнализируют о них в центральную нервную систему (о сокращении мышц, давлении, температуре и др.) (рис. 36).
Рис. 36. Рецепторы
Световые раздражители воспринимаются рецепторами глаза, звуковые - рецепторами уха, запаховые - рецепторами носа. Следовательно, при восприятии раздражителей происходит их различение, т. е. анализ. Возникший в рецепторах процесс возбуждения проводится по нервным волокнам в ту или иную зону коры больших полушарий головного мозга (рис. 37).
Рис. 37. Схема локализации центральных частей анализаторов в больших полушариях головного мозга собаки
Здесь происходит более тонкое различение раздражителей: определяются, например, характер запаха, особенности звука, форма предмета. Органы, обеспечивающие восприятие и различение раздражителей, И. П. Павлов назвал анализаторами. Таким образом, каждый анализатор состоит из трех частей. Например, зрительный анализатор состоит из зрительных рецепторов, зрительного нерва и зрительной зоны коры полушарий головного мозга. Так что животное видит предметы не одними глазами, а при помощи зрительного анализатора в целом. Если нарушить связь глаз с мозгом, зрение будет потеряно. При нарушении же работы внешних рецепторов в коре головного мозга перестанут возникать различные ощущения и животное погрузится в глубокий, длительный сон.
Рецепторы трансформируют (преобразуют) энергию внешнего раздражения в нервные импульсы.
В естественных условиях на организм собаки действует много раздражителей одновременно. В кору головного мозга поступают сигналы о каждом из них. Но ответная реакция, благодаря анализу, возникает лишь на наиболее важные. Реакция на остальные, несущественные раздражители тормозится. Таким образом, деятельность различных анализаторов обусловливает тонкое приспособление организма к условиям внешней среды.
Как правило, организм реагирует на один самый важный для него в данный момент раздражитель, возникает временно господствующий рефлекс, а другие текущие рефлексы тормозятся, чем подкрепляют основную доминанту поведения. Таков закон доминанты в деятельности нервной системы по А. А.Ухтомскому. Оптимальный способ реагирования собаки на различные раздражители необходимо вырабатывать посредством упорной систематической тренировки. Каждой части тела соответствует свой участок коры головного мозга. В коре находятся центры всех чувствительных (рецепторных) систем, представительства всех органов и частей тела. К коре подходят центростремительные нервные импульсы от всех внутренних органов или частей тела, и она может управлять их работой. Через кору больших полушарий происходит замыкание условных рефлексов, посредством которых организм постоянно, в течение всей жизни очень точно приспосабливается к изменчивым условиям существования.
Рецепторы, раздражение которых сопровождается возникновением в коре больших полушарий головного мозга ощущений, называются органами чувств. Роль органов чувств при дрессировке собак чрезвычайно велика. Например, с помощью зрения собака четко улавливает особенности движения человека и отдельных частей его тела, различные жесты рукой, мимику лица, позу и темп движений дрессировщика и т. п. Зрение позволяет собаке увидеть идущего человека на расстоянии 500-700 м. Правда, окружающий мир собака видит в черно-белом цвете.
Реакция на расстояние как на раздражитель содержит и безусловные и условно-рефлекторные компоненты.
Орган слуха собаки воспринимает звуковые волны до 40 тысяч колебаний в секунду. Собака четко различает команды, различные шумы, шорохи и т. п. Слабые шорохи, которые человек слышит на расстоянии не более 6 м, собака слышит на расстоянии 24 м. Исключительно сильно развито у собаки обоняние. Оно в 11 500 раз сильнее, чем у человека. Собака различает до полумиллиона запахов. С помощью обоняния собака способна находить человека по его запаховому следу, обнаруживать утечку газа в газопроводах, обнаруживать залежируд на глубине до 5-7 м.
Рецепторы кожи собаки воспринимают тепло, холод, прикосновение, давление, болевые воздействия. Благодаря этому дрессировщик может воздействовать на собаку поводком, прикосновением.
Органы чувств могут приспосабливаться к раздражителям различной силы. Это их свойство также используется при дрессировке собак. Собаку можно, например, приучить спокойно реагировать на выстрелы и другие сильные звуки. Но свойство рецепторов приспосабливаться к раздражителям может иметь и отрицательное действие.
При повторных действиях раздражителя, если он не служит удовлетворению жизненной потребности, реакция на него ослабевает и со временем исчезает совсем. Например, при длительной работе с одними и теми же запахами у собаки снижается чувствительность обоняния. Все это нужно учитывать при дрессировке собак и их служебном применении.
Целесообразное поведение собаки возможно при взаимодействии внешних и внутренних анализаторов. Среди анализаторов двигательный выполняет ведущую роль: к нему идут возбуждения от всех других анализаторов, и возникает определенная двигательная реакция организма, направленная на достижение определенного конечного эффекта.
Внутренние рецепторы (интерорецепторы) имеют большое значение при поиске пищи, изменении позы, охлаждении или нагревании тела, мочеиспускании, дефекации.
Таким образом, функцию восприятия внешней и внутренней информации, передачу ее и анализ в высших отделах мозга осуществляет система анализаторов.
Скелетномоторная двигательная деятельность, обращенная у животного преимущественно к внешней среде, является основной и наиболее характерной формой проявления высшей нервной деятельности, ее основным выразителем и реализатором.
ПОНЯТИЕ О РЕФЛЕКСЕ
Как было выяснено, организм воспринимает и оценивает различные раздражители внешней и внутренней среды анализаторами, и если раздражитель был оценен анализатором как несущественный, то ответная реакция не происходит (затормаживается). Но допустим, что собака уколола лапу. Она моментально отдернет ее. Это значит, что центральная нервная система оценила болевой раздражитель как сигнал опасности и тут же дала ответный
импульс - команду организму. Таким образом, действие раздражителя вызвало определенную ответную реакцию организма, осуществленную при участии центральной нервной системы.
Такое явление принято называть рефлексом.
Рис. 38. Дуга спинномозговых рефлексов:
Отростки двигательных нейронов; 2-тела двигательных нейринов; 3- вставочные нейроны; 4-нейрит чувствительного нейрона; 5-тело чувствительного нейрона (в спинномозговом узле); 6-дендриты; 7-ощущающая поверхность кожи; 8-рецепторные нервные окончания; 9-кровеносный сосуд; 10-эффекторные нервные окончания; 11-мышца; 12-симпатический узел и послеузловое нервное волокно; 13-нейрон обратной афферентации; 14-разрез спинного мозга.
Рефлекс в переводе с латинского означает «отражать, поворачивать назад». Рефлекс является формой связи организма с внешней средой, но всегда обусловлен определенными причинами. Протекает рефлекс совершенно без участия мышления, даже если последнее и имеется у живого организма. Уколите себе иглой палец, и вы убедитесь в этом, Более того, рефлекторная реакция нередко осуществляется даже вопреки сознанию и воле. Пример подобной реакции приводит Ч. Дарвин: «Я приложил лицо к толстому стеклу, за которым была змея, с твердым намерением не откидываться назад, если змея на меня бросится, но, как только она бросилась, моя решимость исчезла, и я с удивительной быстротой отскочил на ярд или два». Особенностью рефлекса является еще и то, что ответная реакция организма на раздражители всегда биологически полезна, что она направлена на сохранение жизни. Это замечательное свойство нервной системы возникло в результате длительного исторического развития живых существ.
Рис. 39. Схема дуги безусловного слюноотделительного рефлекса:
1-чувствительный нерв; 2-центр слюноотделении в продолговатом мозге; 3-секреторный нерв; 4-представительство безусловного рефлекса в коре головного мозга; 5-язык; 6-слюнная железа; 7-кора головного мозга.
Путь, по которому проводятся импульсы возбуждения при рефлексе, называется рефлекторной дугой (рис. 38). Ее составляют: рецептор, центростремительный (афферентный, чувствительный) нейрон, участок центральной нервной системы, центробежный (эфферентный, двигательный) нейрон и орган, реагирующий на раздражение. Кроме того, имеется нейрон обратной афферентации, который информирует центральную нервную систему об исполнении команды. Поведение животного носит рефлекторный характер (рис. 38, 39). Различают безусловные и условные рефлексы.
ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ
В организме животного непрерывно идет обмен веществ, в результате чего возникает потребность в пище, воде и др. Возникшая потребность вызывает целенаправленное поведение на ее удовлетворение. Ощущения страха, холода или другие причины также заставляют животное определенным образом реагировать на окружающие раздражители. Все эти реакции врожденные. Они передаются по наследству и проявляются у каждого животного. Такие стойко передающиеся по наследству врожденные ответные действия организма на раздражители внутренней и внешней среды называются безусловными рефлексами.
Врожденные безусловные рефлексы могут быть простыми (сужение или расширение зрачков под действием света, отдергивание лапы при уколе, мигательный рефлекс) и более сложными. Более сложные рефлексы обычно называют инстинктами.
Все инстинкты подразделяются на две основные группы:
1) инстинкты самосохранения: пищевой, оборонительный, ориентировочный, подражания, стадный, чистоплотности, рефлекс борьбы с ограничениями (рефлекс свободы), рефлекс цели, игровой инстинкт и др.;
2) инстинкты, направленные на сохранение рода: половой, родительский.
П. В. Симонов сложнейшие безусловные рефлексы (инстинкты) высших животных делит на три основные группы (рис. 40).
1. Витальные (от лат. vita - жизнь) рефлексы, обеспечивающие физическое выживание (инстинкты самосохранения). Сюда относятся пищевой, питьевой, регуляции сна, пассивно - и активно-оборонительные реакции, рефлекс экономии сил (потребность в отдыхе) и др.
2.Ролевые (зоосоциальные) рефлексы. Они могут проявиться путем взаимодействия с другими особями того же вида. К ним относятся половой, родительский, эмоционального резонанса («сопереживания»), территориальный (животное в роли «хозяина» или «пришельца»), иерархический (животное в роли лидера или ведомого).
3. Рефлексы саморазвития: исследовательский, рефлекс свободы, подражательный (имитационный) и игровой. Эти рефлексы как бы обращены к будущему и направлены на освоение новых условий в пространстве и времени.
Рассмотрим несколько подробнее некоторые из этих инстинктов.
Рефлекс цели выражается в том, что если начался двигательный акт, то потребуется его завершение. Собака стремится овладеть раздражающим предметом. На этом рефлексе основана выработка у собаки хватки и других навыков.
Рис. 40. Схема сложнейших безусловных рефлексов (инстинктов) высших животных (по П. В. Симонову)
Любители-собаководы знают, как собака сопротивляется, когда на нее впервые пытаются надеть намордник. Это не что иное, как борьба с ограничениями,- проявление рефлекса свободы. Ориентировочный рефлекс, возникающий на всякое изменение в окружающей обстановке, на каждый новый раздражитель (звуковой, обонятельный и др.), выражается в движении глаз, повороте ушных раковин, головы, а иногда и всего туловища в сторону раздражителя, а также в прислушивании, принюхивании, рассматривании этого раздражителя. В зависимости от характера раздражителя ориентировочный рефлекс может смениться затем на оборонительный, пищевой, игровой или другой, а также, в отличие от прочих безусловных рефлексов, может угаснуть при многократном действии раздражителя, не имеющего важного значения для организма.
У животных механизм внимания основан на биологической потребности и доминанте. Собаки обладают элементарной рассудочной деятельностью и сложным социальным (групповым) поведением.
В отличие от простых безусловных рефлексов, сложные безусловные рефлексы состоят из целой цепи простых. В сложном безусловном рефлексе действие одного рефлекса является раздражителем для другого. Например, забота суки о щенках проявляется в целом ряде действий: она перегрызает пуповину при рождении, облизывает их, кормит, обогревает, защищает. Благодаря инстинктам, сформированным тысячами предшествовавших поколений, новорожденные животные уже с самого появления на свет способны реагировать на некоторые влияния внешней среды таким же целесообразным поведением, как и их родители. Но не все инстинкты проявляются у животных в первые же минуты их жизни и не все остаются на всю жизнь.
Целесообразная унаследованная реакция дает себя знать только при специфических условиях, независимо от возраста животного. Она может и не появиться, если в ней не будет необходимости. С возрастом у собак проявляется половой инстинкт, который при старении организма резко ослабевает.
В основе инстинктивного поведения лежат различные соотношения нервных и гормональных факторов.
Степень и формы проявления инстинктов зависят не только от физиологического состояния организма, но и от влияния окружающей среды. Вследствие этого у взрослой собаки проявление инстинктов всегда усложняется приобретенным опытом. Достаточно сравнить поведение новорожденного, направленное на поиск пищи, и взрослого животного. Поиск новорожденного неуверен, весьма ограничен в своих возможностях, а взрослое животное устремляется к тому месту, где оно ранее неоднократно удовлетворяло данную потребность.
В приобретении навыков молодыми животными большую роль играют родители.
Щенки подражают поведению взрослых собак. Родителям и другим собакам щенки подчиняются всегда. Драки, возникающие между щенками, пресекаются взрослыми собаками без особого сопротивления со стороны первых. Родители следят за поведением своих щенков и направляют их деятельность в целесообразное русло. Родители обучают свое потомство отличать в огромном разнообразии окружающей среды раздражители, способствующие или, наоборот, препятствующие удовлетворению основных, жизненно важных потребностей. В дальнейшем каждое животное пополняет свой опыт самостоятельно. В зависимости от условий жизни оно вырабатывает много условных рефлексов, помогающих ему более успешно удовлетворять свои потребности.
Разнообразные поведенческие акты появляются и развиваются постепенно, по мере роста и созревания организма собаки. Совместные игры щенков служат формированию двигательных навыков, взаимодействий в группе, становлению иерархических отношений. Позднее на этой основе возникают ритуализованные формы поведения при общении с себе подобными. Внутри группы одни животные постоянно доминируют над другими. Ранний опыт показывает важнейшее влияние на последующее формирование всех форм высокоспецифического поведения, как в молодом, так и в зрелом возрасте, в том числе и социального (группового). Эмоциональная жизнь, протекающая при постоянном взаимодействии с себе подобными, способствует формированию многих черт поведения, характерных для вида, породы.
Воспитание - это научение проявлять определенным образом эмоциональные реакции на конкретные раздражители.
В дрессировке собак большое значение имеют так называемые сложные безусловные рефлексы положения. Под этими рефлексами обычно понимают действия собаки, посредством которых она принимает определенное положение, например, садится, ложится, прыгает.
Сигналы, поступающие в центральную нервную систему с рецепторов, вызывают либо новые реакции, либо изменяют течение происходящей в данный момент деятельности.
В основе рефлекторной деятельности находятся потребности, от которых зависит, на какой внешний раздражитель ответит животное или ответа не последует вообще.
Инстинкт - это приспособление животных к строго определенным условиям среды. Поэтому, если условия меняются, животному, чтобы приспособиться к ним, необходимо дополнять инстинкты, вносить поправки в поведение. В связи с этим у животных развилась способность учиться, использовать в поведении «личный» опыт. В основе этой способности лежит условный рефлекс, благодаря которому и возможна дрессировка.
Врожденный опыт поведения является типичным для вида животных в целом.
УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ И СХЕМА ИХ ОБРАЗОВАНИЯ. ВИДЫ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ
Условные рефлексы - это ответные действия организма на раздражитель, выработанные при определенных условиях. Именно опираясь на условные рефлексы, человек управляет поведением собаки и использует ее на работе. В выработке у собаки нужных рефлексов и заключается физиологическая сущность дрессировки.
Условные рефлексы по характеру своему временные, они исчезают, если изменяются вызвавшие их условия. Вырабатываются условные рефлексы на базе безусловных или на базе другого условного рефлекса.
Опытами установлено, что после удаления коры больших полушарий головного мозга условно-рефлекторная деятельность у собаки резко нарушается, а многие сложные условные рефлексы исчезают навсегда. Это позволило считать, что кора головного мозга и есть орган
условных рефлексов.
Рассмотрим, как образуется у собаки условный рефлекс на команду «Сидеть» (рис. 41).
Дрессировщик подает собаке команду (условный раздражитель) и вслед за этим нажимает рукой на поясницу ближе к крестцу (механическое воздействие - безусловный раздражитель). Команда «Сидеть» воспринимается органом слуха собаки, и по нервам импульсы доходят до слухового центра коры головного мозга - возникает 1-й очаг возбуждения. От давления рукой в области поясницы также возникают соответствующие импульсы возбуждения, которые по другим чувствительным нервам доходят до двигательного центра коры головного мозга -возникает 2-й очаг возбуждения. Собака садится. При многократном повторении действия этих двух раздражителей и в коре головного мозга образуется связь между слуховым и двигательным центрами. Теперь достаточно подать команду «Сидеть» - и возбуждение в коре головного мозга из слухового центра пойдет в двигательный, а затем по нервам к мышцам. В результате собака сядет.
Каждый рефлекс связан со многими другими рефлексами и в целом ответное действие организма на раздражитель протекает довольно сложно. Однако механизм образования условных рефлексов всегда сводится к замыканию связей между очагами возбуждения в коре больших полушарий (рис. 42).
Рис. 42. Схема дуги условного рефлекса.
Наряду с этим существенную роль в образовании условных рефлексов играют и все другие отделы головного мозга.
Условный раздражитель является пусковым сигналом на основе имеющихся следов памяти достижения будущего конечного результата. Памятные следы возбуждений превращаются в активное начало двигательных действий, осуществляющих целенаправленное поведение. Все это протекает на фоне соответствующей мотивации и эмоционального возбуждения.
Мотивация (определенная потребность) складывается на основе потребности, происходит активирование в памяти следов тех внешних объектов и необходимых действий, которые способны удовлетворить имеющуюся в организме потребность (пищевая мотивация, питьевая, половая, оборонительная, ухода за потомством и т. п.). Все это осуществляется на основе наследственно закрепленных и приобретенных опытом действий. Всякая мотивация эмоциональна. Условные рефлексы, возникшие на основе сильных отрицательных эмоций, не угасают долго, могут сохраняться на всю жизнь. Физиологи установили, что при переживаниях происходит кодирование информации в долговременной памяти посредством молекулярных изменений в мозгу. Ни одно переживание не проходит бесследно. Поэтому основой научения является переживание (эмоции). Законы научения распространяются на все живые существа, которые вынуждены управлять своим поведением, приспосабливаясь к среде посредством психического отражения. Поведение - это взаимодействие с окружающей средой.
Условный рефлекс не обязательно возникает на основе собственного опыта. Он может передаваться и через механизм подражания.
Существует несколько видов условных рефлексов. Условные рефлексы, которые образуются на естественные признаки безусловного раздражителя, называются натуральными (естественными).
Разберем следующий пример.
Пища является безусловным раздражителем. При попадании в организм она вызывает безусловные рефлексы: слюноотделение, выделение желудочного сока и т. д. Но слюноотделение может вызвать не только сама пища, но и ее естественные признаки - вид и запах. В этом случае слюноотделение является уже натуральным условным рефлексом. Другой раздражитель натурального условного рефлекса, но уже оборонительного, а не пищевого,- вид палки в руках человека.
Как и остальные условные рефлексы, натуральные вырабатываются путем индивидуального опыта. Но так как вырабатываются они из поколения в поколение, то образуются натуральные условные рефлексы быстро (требуется 1-2 сочетания) и удерживаются стойко.
Условные рефлексы, которые образуются при сочетании действия двух раздражителей, совершенно различных между собой, называются искусственными. Искусственным, например, является рефлекс, выработанный на команду, подкрепляемую пищей или механическим воздействием. Такие рефлексы вырабатываются значительно труднее, требуются десятки, иногда сотни сочетаний действия двух раздражителей. К тому же они менее стойки по сравнению с рефлексами натуральными.
Если действие двух раздражителей при выработке условных рефлексов почти одновременно (первый раздражитель действует на 1-2 секунды раньше), вырабатывается совпадающий условный рефлекс. Если же первый раздражитель действует, например, 1 минуту, а второй подключается в конце действия первого, то вырабатывается запаздывающий условный рефлекс. И, наконец, если первый раздражитель подействовал, а второй применяется спустя некоторое время (до 5 минут), то вырабатывается следовой условный рефлекс.
Условный рефлекс почти никогда не вырабатывается на простой, одиночный раздражитель, так как это возможно только в лабораторных условиях. В естественных же условиях на организм обычно действует несколько раздражителей (комплекс). Например, уже сам дрессировщик является для собаки комплексным раздражителем. Обстановка, в которой производится дрессировка, также является сложным раздражителем. Поэтому при обучении собаки всегда вырабатываются рефлексы на комплексные раздражители.
Как уже говорилось в предыдущем разделе, условные рефлексы по характеру своему временные, то есть могут исчезнуть, если их длительное время не подкреплять безусловными раздражителями.
Прекращение реакции организма на любые раздражители, условные и безусловные, а также исчезновение ранее образованных условных рефлексов происходят благодаря процессу торможения (рис. 43).
Рис. 43. Виды торможения
Возбуждение и торможение - две неразрывно связанные между собой формы проявления высшей нервной деятельности.
Различают несколько видов так называемого внутреннего торможения условных рефлексов. Один из них угасательный. Условный рефлекс угасает, если условный раздражитель долгое время не подкрепляется безусловным. Например, собака забудет команду «Сидеть», если условный рефлекс (команду) долгое время не подкреплять рефлексом безусловным (нажимом в области крестца).
С помощью торможения собака может различать (дифференцировать) сложные раздражители, например запахи и при работе по следу или при выборке человека и вещи. Добивается этого дрессировщик тем, что один из применяемых условных раздражителей (запах) он подкрепляет безусловным раздражителем (лакомством, лаской, механическим воздействием), а другие не подкрепляет. В результате подкрепляемый раздражитель приобретает характер положительного условного раздражителя (вырабатывается положительный условный рефлекс), а другие раздражители становятся условными отрицательными (тормозными раздражителями). Такая разновидность торможения называется д и ф ф е ренцировочной.
Если дрессировщик подает собаке команду «Сидеть», а нажим на поясницу делает не сразу, а спустя, например, полминуты, то в результате обучения собака будет садиться после поданной команды также не сразу, а спустя полминуты, то есть с опозданием. Это произойдет в результате торможения, которое называется запаздывательным. Эта разновидность торможения применяется для выработки у собаки выдержки в различных позах. Для этого дрессировщик при выработке условного рефлекса подкрепляет условный раздражитель не сразу, а через некоторое время (например, дает лакомство собаке спустя минуту после того, как она сядет по команде). Условный рефлекс может временно не проявиться, если после подачи команды на собаку подействует другой посторонний сильный раздражитель (допустим, выстрел) и возникнет внешнее торможение. Внешнее торможение происходит от того, что посторонний сильный раздражитель вызывает в соответственном центре коры головного мозга сильный очаг возбуждения и тем самым тормозит работу центра условного рефлекса (рис. 44).
Рис. 44. Схема внешнего торможения условного рефлекса на команду «Сидеть».
Сильный посторонний раздражитель (кошка) вызвал внешнее торможение рефлекса на команду «Сидеть». Иррадиация (распространение) возбуждения из зрительного центра (3) затормозила связь слухового центра (1) с двигательным центром (2) и рефлекс на
Первое и основное правило воспитания собаки. Если бить щенка по мягкому месту, толку будет мало (не говоря о том, что это бесчеловечно). Таких ваших действий собака не поймёт, ведь в стае животные друг друга не бьют.
2. «Кусайте», чтобы что-то объяснить
Вожак (а до встречи с вами у щенка был вожак - его мама) действует грубо, но по-другому: он кусает «подчинённого» в шею или просто заваливает на спину. Именно этими двумя способами собаки показывают своё недовольство.
Чтобы сымитировать укус, напрягите пальцы и просто ударьте кончиками в шею (сверху, там, где кожа грубее). Если поведение собаки совсем ни в какие ворота не лезет, идите дальше: после «укуса» не убирайте руку и валите собаку на спину. Скорее всего, первые несколько раз будут сложными - пёс может сопротивляться. Тогда необходимо держать его за шею до тех пор, пока не успокоится. Со стороны выглядит жутковато, но поверьте, собаке не больно.
3. Не пускайте собаку на кровать
С первых минут в доме щенку запрещено быть на вашей кровати / диване / стуле. Просто потому, что в стае вожаки спят на возвышенности, а все остальные - снизу.
В человеческом жилище возвышенность - кровать, так что для собаки это запретная территория.
Отгоняйте «укусами» в шею.
4. Сначала едите вы, только потом - пёс
Снова возвращаемся к стае: сначала ест вожак, после него - все остальные. Так что сначала завтракаете / обедаете / ужинаете вы, и только потом ест пёс. Однако не забудьте про : воспитание воспитанием, но собака не должна быть голодной. Ещё одно важное правило: пока вы едите, пёс не должен сидеть возле вас и выпрашивать еду. Разумеется, и вы не должны ничего давать со стола.
5. Отбирайте миску с едой
Когда настанет время дать корм собаке, сначала заставьте её успокоиться (если знает команды, пусть выполнит). Когда собака будет есть, заберите у неё миску, подержите у себя, сделайте вид, что едите оттуда. Звучит странно, но это напоминает собаке, кто тут главный (вся еда по первому требованию у вожака). Ещё такое упражнение приучит собаку спокойно отдавать вам всё и не рычать.
6. Успокаивайте собаку перед прогулками
Прогулка начинается ещё дома. Если собака радостно прыгает при виде поводка и ключей, значит, ждём, пока успокоится. Поймите, что собачья радость - это плохо для воспитания: пёс не слышит вас, не видит, он перевозбуждён. Если надо ждать час - ждём час. Никогда не выходите, пока собака возбуждена. Скоро она поймёт, что улицы не видать, если она прыгает или скулит.
7. Ведите собаку строго за собой
Выгуливайте на коротком поводке. Сначала из двери выходите вы, только потом - собака. Если пытается пролезть вперёд, то есть считает себя вожаком, повторяем снова и снова, пока не пойдёт строго за вами.
На улице вы должны вести собаку возле ноги, её корпус слегка позади вашего.
Гулять с собакой надо не менее 40 минут в день. Разумеется, чем пёс, тем дольше прогулки.
8. Не давайте собаке тянуться к другим животным
Если собака отчаянно тянется вперёд, дёрните поводок или нагнитесь и «укусите» её. В случае, если мимо идёт собака / кошка / птица, а пёс тянется к ним, заставьте его сесть и успокоиться. Разумеется, это не означает, что ей совсем нельзя ни с кем общаться. Как раз наоборот - нужно, но только после того, как полностью успокоится. Помните о том, что взгляд глаза в глаза - знак того, что скоро будет драка: это вызов.
9. Не позволяйте собаке с вами драться
Для собак игры значат не то же самое, что для нас. В животном мире все игры - это тренировки. Прыгая друг на друга и покусывая, щенки учатся драться. Имейте это в виду, когда ваш пёс будет прыгать на вас и пытаться укусить, и пресекайте. Лучше кидайте ему игрушки и учите приносить и отдавать. Первое время собака, скорее всего, будет радостно убегать от вас с добычей в пасти. Отбирайте игрушки: вожак не просит, он всегда забирает своё.
10. Не давайте подбирать еду
Сначала одну вещь надо понять самому хозяину: для собаки очень вредно подбирать еду с земли на улице. Там может оказаться отрава, и тогда собака может просто умереть. Как только собака начинает активно нюхать землю, знайте: она учуяла еду. Если попытается поднять её, дёрните поводок и скажите «фу». Конечно, как и любое упражнение, придётся повторить это много раз, но рано или поздно пёс всё поймёт и перестанет «пылесосить».
11. Не разрешайте прыгать на людей
Как правило, хозяев не устраивают две крайности поведения собак в отношении других людей: чрезмерная радость и агрессия. Если вам повезло чуть больше и ваш пёс просто сильно любит всех вокруг и готов прыгать и целоваться, значит, просто не позволяйте ему этого делать.
Тактика проста: дёргайте поводок каждый раз, когда собака тянется к человеку. Если радость переходит все границы, заставляйте сесть и успокоиться. При необходимости «кусайте» в шею. Секрет в том, что тактика поведения с агрессивной собакой та же самая.
12. Держите себя уверенно, но собаку не успокаивайте
Спокойны должны быть вы, как бы сложно это ни было. Собаки всё чувствуют, в том числе волнение и злость.
Вожак не может нервничать и бояться, держите это в голове.
Собака тоже не должна нервничать. Если она боится, ни в коем случае не трогайте её, не гладьте, не успокаивайте. Она не понимает, что именно вы говорите, лишь улавливает добрую интонацию и понимает это как «молодец». Таким образом, вы говорите собаке, что бояться и трястись (или рычать и лаять) правильно. Во всех подобных ситуациях она будет вести себя именно так.
13. Помогите ей расслабиться
Когда собака успокоится сама, забудет о произошедшем, можете сделать ей массаж. Это просто: сымитируйте пальцами пасть и несильно «покусывайте» собаку по спине. Делайте это медленно, проминая «пастью» всю спину. Ещё один секрет: массаж возле холки успокаивает, а возле хвоста, наоборот, возбуждает.
14. Выстройте отношения с другими членами семьи
Если в вашем доме есть другие собаки, кошки или люди, не забудьте выстроить отношения новичка и с ними. Собака должна понимать всю семейную иерархию (она - самое последнее звено). Обнимите и приласкайте всех членов семьи и всех животных. Пёс должен смотреть издали. Так он поймёт, что вожак благосклонен к этим членам стаи и лучше их не трогать.
Если такой подход не поможет, завалите собаку на спину, а другого четвероногого поставьте сверху - это подчинённая позиция. Члены семьи также должны поставить пса на место: «укусить» или завалить на спину, не подкармливать и не пускать на своё место.
15. Придумывайте для собаки интересные занятия
Если вы чем-то заняты и времени поиграть с собакой нет, соорудите для неё быстрые игрушки, которые займут любимца надолго. Лучший способ - дать ему старый журнал или телефонный справочник. Щенок добрые пару часов будет очень занят, а потом завалится спать.
Можно сделать много коробочек из картона. В некоторые из них спрятать лакомство и дать коробочки собаке - пусть нюхает и ищет еду. Ещё можно включить вентилятор: он жужжит и дует, и пёс точно будет занят.
Марина с детства мечтала о большой собаке, с которой можно бесстрашно ходить по улицам в любое время суток. Ведь крупный, грозный пес – настоящий защитник! Когда появилась возможность, девушка завела боксера.
Но вот парадокс: с виду Джесси – злобная собака, однако стоит незнакомцу подойти к ней (неважно, какие у человека намерения – погладить или ударить), пес спешит ретироваться. При этом тащит бедную хозяйку за собой на поводке.
Марина не понимает, почему питомец служебной породы до безумия боится людей. А вот заводчики и дрессировщики скажут сразу: Джесси были допущены ошибки. Не только Марине, но и всем кто хочет завести собаку или уже это сделал, важно знать, как их избежать!
Щенок должен с детства привыкнуть к вещам, людям, звукам, другим животным. Если в его памяти что-то не записано, этот объект или особь будут и дальше казаться ему опасными. Так, собаки, выросшие исключительно в обществе женщин, начинают бояться мужчин, и наоборот.
У неправильно воспитанных псов реакция на опасность разная. Одни убегают, как Джесси, другие прячутся, третьи ищут защиты за спиной хозяина, которого сами должны были заслонять от неизведанного, а у четвертых даже случается непроизвольное мочеиспускание.
Есть и агрессивная форма реакции – собака первой нападает на то или тех, кого боится. В лучшем случае она лает, в худшем – кусает, пока противник не успел опомниться. Тем более, страх – это стресс, который, как известно, сокращает питомцу жизнь. А она у животных и так короткая.
Так что приложите все усилия, чтобы питомец меньше боялся. Для этого нужно помочь щенку в полной мере познать окружающий мир. Три начальных периода развития песика – ваш шанс привить питомцу все необходимые качества и скорректировать негативные черты. Не откладывайте – упустите время!
Раннее детство
Питомец должен быть с матерью, пока не достигнет возраста 8 недель. З это время малыш научится быть собакой и усвоит первые принципы дисциплины от мамы. Сука будет рычать на щенка, в котором разглядела лидера. Постарается подавить его непослушание.
Это хорошо скажется на характере любимца в будущем: он научится признавать вожака – хозяина. Важный навык, который осваивают щенки в этот период, — управление зубами. Они кусают своих сородичей, а те отвечают «взаимностью». Так малыши понимают, что такое боль, и учатся регулировать силу укуса, сжимать зубы так, чтобы не причинять дискомфорт, или, напротив, драться по-настоящему.
Общение с собакой-мамой в будущем определяет, как питомец будет вести себя с особями противоположного пола, и то, кем он себя представляет. Интересно, что, если в раннем детстве щенок был только с людьми, он считает себя человеком, а его отношения с другими животными будут напряженными. Человек в этот период должен часто брать малыша на руки, гладить его.Иначе пес никогда не сможет довериться хозяину.
Правильный выбор
В это время вы сможете определить, из какого щенка удастся без особых трудностей воспитать послушного пса. Его и сделайте своим питомцем. Порой собака-мама агрессивно воспитывает малышей. Некоторые заводчики боятся, что она может причинить им вред, отнимают их у разошедшейся матери и выкармливают отдельно.
В воспитании таких собак возникнет много сложностей. Питомец, который первым подбежал к вам, растолкав своих собратьев, — лидер. Такого тоже трудно будет сделать послушным. Дрожащий песик, жмущийся в углу, — слишком стеснителен и боязлив. Он никогда не станет для хозяина и его семьи настоящим защитником. Это существенно усложнит воспитание. Остановите свой выбор на «золотой середине» — на любознательном песике с уравновешенным характером.
Время познания
Пока щенок не достиг 5 месяцев, он должен узнать и увидеть как можно больше. Самая важная встреча – с ветеринаром. В первый раз привезите питомца к врачу, но не выполняйте неприятных процедур. Пусть ветеринар приласкает животное и даст ему угощение, проведет плановый осмотр и даст консультацию вам.
Это выработает у собаки положительное отношение к клинике. Прививки сделайте в другой раз. Именно на этот этап развития приходится инкубационный период прививки. Щенок должен избегать общения с другими животными, чтобы не заболеть. Многие хозяева, соблюдая осторожность, все это время малыша не выгуливают. Но это неправильно.
Так у любимца появляется , незнакомыми людьми и животными. Чтобы этого не случилось, вы можете выносить собаку на улицу на руках или в переноске в те места, где не выгуливают животных и нет риска с ними столкнуться. Такие короткие прогулки бесценны для малыша!
Как только время карантина пройдет, отправляйтесь с питомцем на улицу и проводите там как можно больше времени. Очень важно общение со взрослыми собаками, которые воспитаны правильно. Именно они научат питомца «собачьему кодексу поведения». Можете несколько раз свозить щенка к заводчику, у которого его брали. Пусть он пообщается со своими родителями.
Пес должен увидеть других животных, людей, детей, подойти к ним, обнюхать. Не поощряйте страх питомца. Не пытайтесь его успокоить. Если вы будете говорить «Не бойся малыш!» и гладить его по голове, собака подумает, что страх – то, что нужно делать. Ведь за это ее хвалят. Лучше проигнорируйте реакцию питомца и покажите ему, что вещи или особи не стоит боятся.
Допустим, малыш испугался пылесоса. Продолжайте убирать. Можете слегка присесть на механизм и подозвать питомца. Он поймет, что предмет не опасен, и подбежит к вам. А вы поощрите его смелость. Угостите его лакомством. Хвалите собаку за каждый смелый поступок. В первое время всегда берите с собой на прогулку много угощений.
Но помните: чтобы собака нуждалась в ваших поощрениях, она должна быть голодной. На этом этапе у хозяина есть шанс навечно заслужить авторитет питомца. Вы будет тем, кто защитит пса, объяснит, чего бояться не стоит, и на кого он может рассчитывать в случае настоящей опасности.
Осторожно!
Не переусердствуйте с занятиями на бесстрашие. Слишком много стрессов в один день опасно для психики пса. Период с 6 недель до 5 месяцев считается временем запечатления страха: если малыш испытает сильный испуг, это переживание будет преследовать его всю жизнь. Так что оградите собаку от сильных стрессов и любых возможных травм.
Татьяна, бухгалтер: Мы подобрали Ирму на улице. Ей было около 10 недель отроду. Собака умирала от голода. Когда окрепла, принялась есть все подряд. Не имело значения, вкусно это или нет, голодна Ирма наелась. Ветеринар объяснил: наша питомица просто боится однажды снова остаться без пищи, потому что голодала в период становления характера, и «запасает» еду.
Василий, ветеринар: Пес моей знакомой в детстве упал со стула со спинкой и повредил лапу. Теперь он боится таких стульев и даже лает на них. Пришлось устранить очаг страха и обзавестись табуретками. Переходный возраст С 6 до 10 месяцев ваш щенок будет превращаться во взрослую особь. Будьте готовы к тому, что его поведение заметно ухудшится.
Для начала пес попытается установить иерархию в вашей «стае» — семье. Естественно, он хочет стать лидером. Поэтому в этот период вы должны активнее заняться дрессировкой, чтобы ежедневно показывать питомцу, кто в доме главный. Если самостоятельно проявить характер не получается – , который покажет вам, как нужно себя вести с псом.
В переходном возрасте у собаки проявляется так называемый «инстинкт бегства». Перестаньте спускать питомца с поводка. Замените строгий поводок на более маневренную рулетку. Так у пса будет необходимая свобода, которую вы, тем не менее, сможете контролировать.
Общение с беглецом
Пес будет убегать и впредь, если вы отругаете его, когда он вернется. Во время побега он приятно проведет время, а потом получит от вас серьезную взбучку. Конечно, собака сделает вывод: на свободе лучше, чем с сердитым хозяином, поэтому нужно сбежать снова и, возможно, навсегда.
Поэтому, как только найдете пса, похвалите его за то, что он вернулся, покормите вкуснее, чем обычно, поиграйте с ним. Теплый прием покажет беглецу, что дома его любят больше, чем на улице, где еще и полно опасностей.
Последствия ошибок
Что же делать с такими собаками, как Джесси, чей характер уже сформировался, но не так, как следовало бы? Дрессировщики уверяют: последствия неправильной социализации можно исправить.
- Сначала точно узнайте, чего боится питомец. Незнакомых мужчин? Детей до 5 лет? Других собак или кошек? Начинайте работать над преодолением страха.
- Похвала и поощрение – самые действенные приемы в этом случае.
- Контролируйте ситуацию. Создавайте барьер между собакой и источником ее страха – становитесь между ними, чтобы животное понимало, что, пока оно рядом с вами, ему ничего не грозит.
- Но не ругайте и не наказывайте собаку за боязливость. Ведь тогда вы получите трусливого и озлобленного питомца, социализировать которого будет еще сложнее. В ваших силах воспитать себе друга по жизни, а не проблему!
После того как в доме появился четвероногий друг необходимо как можно быстрее начинать воспитание щенка, прививая ему определенные навыки и стандарты поведения. Перед тем как воспитывать щенка, дайте ему хорошо освоиться на новом месте. Затем следует начинать отработку первичных навыков. Это приучение к месту, поводку и туалету.
Секреты воспитания щенка заключаются в том, что совершенно не нужно ждать наступления какого-то конкретного возраста, чтобы начать воспитывать вашего питомца. Правила воспитания щенка гласят о том, что этот процесс начинается с первых дней появления щенка в вашем доме. Все, что вы делаете с ним и для него - это и есть воспитание.
Самый важный период - это привыкание щенка к новой обстановке и его социализация. В этот момент малышу надо уделять много времени. Первые сутки он будет скучать - это нормально. Ваше терпение, забота и ласковое отношение помогут малышу справиться со стрессом после отрыва от матери. Берите щенка на руки, гладьте его, играйте с ним. Постарайтесь, чтобы члены вашей семьи уделяли равное количество времени щенку. Пусть маленький пес привыкнет к звуку ваших голосов и к их интонации.
Когда малыш освоится в новой обстановке, он начнет проявлять любопытство к всевозможным предметам, которые его окружают, незнакомым звукам. Внимательно следите, чтобы в зоне его досягаемости не было опасностей вроде мотка ниток, иголок, оголенных проводков (их надо прятать особо тщательно), елочных игрушек и опасных растений (среди комнатных цветов есть и такие).
Маленький щенок очень восприимчив к вашему эмоциональному состоянию. Он улавливает малейшие изменения в вашем настроении и отношении к нему. Любите, но умейте и наказывать. На этой странице предложены определенные тематические уроки воспитания щенка.
Ниже можно посмотреть на видео как воспитывать щенка правильно и без запрещенных методов:
Как правильно наказывать щенка за непослушание?
Необходимо усвоить, как наказывать щенка за непослушание - какими принципами при этом стоит руководствоваться. Если ваш маленький песик решил, например, вцепиться вам в ногу со «страшным» рыком или пожевать новые туфли, то его надо призвать к порядку. Причем сделать это нужно немедленно - иначе потом щенок не поймет, за что его наказали. Не стоит применять физическую силу и бить малыша. Можно попробовать простой, но очень действенный метод наказания щенка: взять его за холку и, слегка потрепав его, на несколько секунд прижать к полу. При этом вы можете незамедлительно начать обучение команде «Фу!», повторяя ее при выполнении вышеупомянутых манипуляций. Поверьте - это подействует на него не хуже, чем жесткое физическое наказание!
Помимо знаний о том, как правильно наказывать щенка, нужно знать и о благодарности: если же малыш пытается сделать что-то правильно, поощрите его лакомством для собак и похвалите - это лучший мотиватор.
Приемы воспитания щенков отработаны многими поколениями специалистов по дрессировке собак, и не стоит изобретать собственные способы там, где хорошо действуют уже известные методики. Обучить своего питомца выполнению простых, но необходимых команд, может каждый владелец.
Как научить команде «место»: обучение
Обучение команде «место» стоит начинать с того, что вы, взяв щенка на руки, относите его на лежачок. При этом, поглаживая малыша, повторяете: «Место, хорошо, место!». И так проделываете несколько раз в течение дня. Вскоре щенок усвоит, что его лежачок - это и есть «место». Никогда не наказывайте щенка на его месте и насильно не выгоняйте с него!
Перед тем как научить команде «место», запомните следующее правило: если вы не планируете в дальнейшем спать на кровати с собакой, лучше не допускайте туда щенка. Потом будет сложно объяснить выросшей собаке, почему раньше это было можно, а теперь - нельзя.
Если вы хотите его подозвать, делайте это с помощью лакомства или игрушки для собак и команды «Ко мне!». Кстати, эту команду хорошо отрабатывать на прогулке: когда щенок закончит со своими важными «делами», подзовите его при помощи этой команды. Делайте это спокойным и ровным голосом. Поставьте мисочки вашего четвероного друга куда-нибудь на определенное место в квартире и покажите ему их - пусть они стоят там всегда. Щенок со временем запомнит их местоположение. Корм, в отличие от воды, не должен находиться в миске постоянно: он кладется только перед кормлением.
Кормите собаку всегда после того, как поедите сами - это одно из главных собачьих правил, согласно которому вожак всегда насыщается первым. А вы ведь и есть вожак!
Приучение щенка к туалету дома: как приучить
Приучение щенка к туалету дома и к тому, чтобы он в промежутке между недолгими пока прогулками делал свои «делишки» в нужном вам месте, требует небольших навыков. Перед тем, как приучить щенка к туалету, нужно подготовить необходимые для этого приспособления. Используйте в качестве «туалета» впитывающие пеленки - они продаются в любой аптеке. Когда щенок проснулся, поел или поиграл, первое его желание, как правило, сходить в туалет. Как только вы заметили, что малыш кружится на месте со вполне определенными целями, аккуратно возьмите его на ручки и отнесите на пеленочку. Как только «дело» будет сделано, похвалите щенка.
Приучение щенка к туалету должно быть постепенным: если малыш написал не на пеленку, а на пол - не ругайте его резко, скажите ему о вашем недовольстве спокойным, но твердым голосом (не путать с грубым окриком!). Рано или поздно щенок поймет, что за правильные действия последует похвала, а за неправильные - выговор.
Как приучить и приручить щенка к поводку
К поводку, ошейнику (или к шлейке) и наморднику приучайте щенка месяцев с трех. В это время уже сделана первая прививка, и вы можете ненадолго выходить на улицу с вашим четвероногим другом. Перед тем как приручить щенка к поводку, можете начать тренировку дома, надевая на щенка мягкий ошейничек или шлейку (что поначалу гораздо удобнее, так как щенку сложнее вывернуться из нее) и пристегивая его к поводку. Делайте это в форме игры: пусть поводок будет длинным и спадает на пол. Сделайте вид, что убегаете от щенка - он побежит следом.
Когда малыш поймет, что этот предмет ему ничем не угрожает, постепенно уменьшайте длину поводка. Конечно, первое время щенку будет не очень комфортно в амуниции, но со временем он освоится. Корректируйте направление его хаотичных перемещений, легкими движениями поводка, повторяя команду «Нельзя!» в том случае, если щенок слишком активно вырывается и тянет. К наморднику собаку также лучше приучать с «малолетства». Потом это сделать будет гораздо сложнее. Это основные правила того, как приучить щенка к поводку, но не стоит забывать про правильный выбор амуниции.
С 4 до 8 месяцев щенок проявляет независимость характера. Данный период требует особого внимания владельца и усиленных занятий с собакой. Это наиболее удачное время для того, чтобы начать дрессировку собаки и увеличить нагрузку на прогулках. Начинайте понемногу отработку команд «Сидеть!», «Стоять!», «Лежать!». Если щенок отказывается от выполнения команды, настоятельно рекомендуется добиться от него желаемого: в противном случае противостояние и борьба за лидерство будут нарастать. За выполненную команду всегда поощряйте собаку лакомством - это поможет закрепить полученный навык.
Примерно с одного года до трех лет практически все собаки проходят так называемый переходный период - период взросления. В этом возрасте они могут попытаться занять более высокую ранговую позицию. Это может выражаться в демонстрации неповиновения и даже в попытке укусить хозяина. Любая подобная попытка должна жестко пресекаться, иначе впоследствии могут возникнуть серьезные проблемы.
Если вы новичок в таком непростом деле, как воспитание собаки, постигать азы дрессировки следует под контролем опытного кинолога - человека с профессиональными знаниями о физиологии и поведении собак.
Существует несколько видов курсов дрессировки для четвероногих спутников человека, в том числе и узкоспециальных, но для собак, проживающих в городских условиях, самым основным курсом является общий курс дрессировки щенка.
На курсе по ЗКС (защитнокараульная служба - для служебных пород собак) учат не только защищать и охранять хозяина, но и «тормозить» собаку в том случае, когда она пытается проявить агрессию на раздражитель. Сейчас многие кинологические центры предлагают пройти владельцам и их четвероногим питомцам курс «Управляемая городская собака» - по сути тот же ОКД, но только с адаптацией в реальных городских условиях к различным шумам и раздражителям.
Некоторые владельцы спрашивают: «А зачем мне дрессировать свою собаку? Она у меня и так умная». Дело в том, что какой бы умной ни была собака, это еще не гарантирует ее адекватного поведения в любой ситуации. Пес, живущий в условиях города, где множество раздражителей: людей, машин, других животных, - должен уметь вести себя правильно и беспрекословно слушаться хозяина.
Неуправляемая собака в городе - это катастрофа для владельца. Да и что за удовольствие гулять с питомцем, если он без конца тянет вас в разные стороны и бросается на все, что движется поблизости? К тому же, и у вас как у владельца невоспитанной собаки могут возникнуть сложности с окружающими людьми и с законом. Постарайтесь сделать так, чтобы вам было комфортно выходить на прогулку с вашим псом, а животные и люди вокруг не страдали от его бесконтрольного поведения.
О воспитании щенков написано море литературы, и, как правило, все будущие владельцы собак её тщательно изучают. Но как только щенок появляется в доме, большинство советов либо вовсе выветриваются из головы хозяина, либо он не понимает, как же правильно их применить. И самое большое затруднение обычно возникает с толкованием основополагающей установки: хозяин должен стать для своей собаки вожаком. Как этому научиться, как правило, никто не уточняет. На самом деле, это вовсе не сложно.
Три признака настоящего вожака
Два биологических вида, человек и собака, созданы природой для гармоничного существования в иерархическом социуме. Спорить, справедливо ли выстроена иерархическая лестница в человеческом обществе, не будем. Но примем как данность, что в стае волков, ближайших родственников собак, она выстроена справедливо. Это подтверждают и многолетние наблюдения учёных за поведением волков в стае. И вот какие важные для нас выводы они сделали.
Вожак - не тот, кто сильнее
Физическая сила далеко не всегда является признаком вожака, недаром возглавить стаю может и самка. Лидером становится порой и не самый смелый, и не самый опытный, но всегда самый умный - тот, кто в трудной ситуации способен принять правильное решение, и кому все остальные животные могут доверить своё благополучие.
Вожак всегда последователен и справедлив
Выяснилось, что визуально определить вожака в стае можно далеко не сразу. Он выступает на первый план, только когда нужно принимать решение и вести за собой других или когда кто-то из животных нарушает мир и спокойствие, пресекает установленные границы поведения. Вожак практически никогда не применяет силу и даже не рычит - ему буквально достаточно взгляда, чтобы заставить подчиниться. Наконец, вожак всегда сохраняет спокойствие и уверен в себе.
Власть вожака никогда не основана на насилии
Известный исследователь волков Ясон Бадридзе однажды наблюдал такую картину. Стая волков отдыхала на берегу реки, все они спокойно лежали на траве, а несколько молодых животных устроились на небольшом возвышении - месте, которое всегда занимает вожак. Когда тот появился, молодые волки вовсе не бросились врассыпную.
Они заметили приближающегося лидера издали и, спокойно встав, «сделали вид», что им немедленно нужно отлучиться по важному делу. Один пошёл попить воды, другой заметил что-то очень интересное в кустах, третий деловито побежал к опушке леса. Все волки уступили место вожаку, полностью сохранив своё достоинство, без униженности и раболепия.
Таким образом, отношения между вожаком и другими членами стаи никак нельзя назвать отношениями хозяина и бесправного раба, они основаны на добровольном признании всеми животными авторитета одного. В идеале, таким и должно быть воспитание и дрессировка щенка - попробуйте мысленно примерить на себя роль именно такого лидера.
Воспитание щенка: семь основных правил
Мы сформулировали для вас 7 главных установок - начало воспитание щенка закладывает базу для дальнейших отношений и дрессировки, поэтому постарайтесь ими не пренебрегать.
1. Всё, что может быть разбито или испорчено, должно быть убрано
Тщательно подготовьтесь к появлению щенка в доме. Уберите все бьющиеся предметы, провода, бытовую технику. Обработайте деревянные ножки мебели специальным спреем «антигрызином», сверните ковры, ведь пока не сделаны все прививки, выпускать щенка на улицу нельзя, а приучение к пелёнке займёт у вас некоторое время. Все эти приготовления важны не только для сохранения вашего имущества, но и для правильного воспитания щенка.
Все мы люди, и если щенок случайно разобьёт вазу эпохи Мин, мало кто из нас будет бить себя кулаком по лбу за то, что вовремя её не убрал. Большинство начнёт кричать на ничего не понимающего щенка. А ваша задача - с самого начала избегать этого во что бы то ни стало.
2. Еда - только в миске, поощрение - только с руки
Для миски нужно найти более или менее постоянное место в доме. Кормите и даже угощайте щенка только из миски. Исключение - лакомства, которые вы даёте в качестве поощрения за правильное поведение. Их нужно предлагать только с руки. Никогда не бросайте лакомства на пол - это очень важно. Для собаки упавшее на пол - свалившееся с неба, и только данное с руки - поощрение от хозяина.
3. Исключения из правил - после твёрдого уяснения самих правил
С самого начала приучайте щенка спать только на своей подстилке. Пожалуй, одно из первых правил, с чего начать воспитание щенка, - это научить его команде "место". Для начала просто повторяйте это слово каждый раз, когда относите щенка на лежанку, и хвалите его.
В первое время вы можете поместить подстилку в комнате, где спите сами, ведь щенку поначалу будет страшно в незнакомом для него месте. Потом вы можете перенести её в любой другой тихий уголок квартиры или в коридор. Не берите щенка в постель и не разрешайте ему залезать на неё, а также на диваны, кресла и другую мягкую мебель.
Это табу до полного взросления щенка и твёрдого уяснения им правила: возвышенность - место вожака. Воспитанную взрослую собаку хозяин может позвать полежать рядом с ним на кровати, но также в любой момент и отослать на место. Такая собака, даже если уляжется на кровать в отсутствии хозяина, немедленно спокойно встанет и уйдёт при его появлении, как волки в приведённом нами примере.
4. Всё своё свободное время тратьте на общение со щенком
Чем больше вы общаетесь со своим щенком, тем прочнее станут ваши дружеские узы в будущем. Главной формой общения является игра, именно в ней выстраиваются те отношения, которые нужны для формирования гармоничного союза человека и собаки. О том, как играть со щенком, мы ещё с вами поговорим, но вот главный принцип: играть нужно только игрушками, и чем разнообразнее будут эти игры, тем лучше.
5. Никогда не кричите на щенка!
Крик в ушах собаки звучит как истеричный захлёбывающийся лай цепного пса. Как и у пса, которому цепь не даёт возможности как следует разобраться с чужаком, это признак бессилия. Порицайте щенка тихим и твёрдым голосом, а также пристальным немигающим взглядом.
Делать это нужно, только если вы застали его «на месте преступления», и только в том случае, если вы тут же можете предложить ему альтернативное правильное действие.
6. Любовь рождается из ласки и заботы, боль рождает страх
Одного и того же эффекта в воспитании и дрессировке щенков можно добиться двумя способами: путём отрицательного подкрепления (то есть животное делает что-то, чтобы избежать наказания, боли) или положительного (животное делает что-то, чтобы получить за это награду). Повторимся, результат будет один и тот же, именно поэтому физические методы воздействия так популярны в дрессировке до сих пор.
Горькая правда и в том, что методы, основанные на физическом воздействии, дадут эффект быстрее, потому что животному инстинктивно важнее избежать боли, чем получить лакомство или ласку. Однако если вы выберете этот путь, то единственным чувством, которое будет испытывать к вам собака - страх.
7. Воспитывайте щенка сами
Главное в воспитании - последовательность. Чётко установите правила поведения для щенка, последовательно добивайтесь их исполнения и не позволяйте никому из членов семьи эти правила менять. У собаки - один хозяин. Тот, кто умнее, кто знает, как правильно. Надеемся, не надо доказывать, что вожаком для своей собаки может стать абсолютно любой человек, ведь разум дан ему при рождении. Нужно только об этом не забывать.