Обобщающее воспитательское занятие на тему "Космос" мы постарались преподать детям знакомый материал о космосе и новый в необычной форме путешествия, объединив это с кружковой работой с солёным тестом.

На своём занятии ставили такие цели:

1. Способствовать накоплению знаний детей о космосе; познакомить с новыми планетами (Марс, Юпитер, Сатурн)
2. Коррекция внимания, воображения, памяти детей с ограниченными возможностями здоровья.
3. Воспитывать дружеское отношение в коллективе.

1. Продолжать расширять знания о созвездиях.
2. Воспитывать уважение к профессии и труду космонавтов.
3. Вызывать интерес к космическому пространству.
4. Вызывать интерес к театрализованной деятельности.
5. Развивать фантазию, произвольное внимание, умение максимально концентрироваться на происходящем.
6. Развивать речь при ответах на вопросы, умение свободно и ясно выражать свои мысли.
7. Создавать позитивный настрой, чувство успеха.

Совместное с родителями развлечение - игра «Счастливый случай!»

Цели: закрепить знания детей о литературных произведениях, формировать интерес к русским народным сказкам.

• Развивать мыслительные способности, память, внимание. Расширять кругозор и словарный запас.
• Воспитывать любовь и уважение к близким людям, дружеское отношение к товарищам, чувство взаимовыручки.

Задачи: Способствовать формированию единого дружного коллектива, создавать радостное настроение у детей и родителей от игры.

• Продолжать развивать творческую фантазию. Способствовать созданию образов в сказке, передовая в движениях, мимике их характеры.

"Молодецкие забавы"

Шуточная инсценировка для учащихся 1-5 классов по мотивам любимых сказок. Если к ней подойти творчески, получится весело. Каждый исполнитель создает свой образ сам, проявляя собственную фантазию. Сестры, мачеха, Золушка, паж, фея могут быть похожими на известных сказочных персонажей, но могут и отличаться от них. Например, Золушка – в мини юбке плюс каблуки и макияж... Загадки, конкурсы – на усмотрение выступающих, их легко найти и подобрать самостоятельно. По сценарию соревновании участвуют несколько команд. На протяжении всей избранной трассы они получают слова, которые им надо принести к финишу и собрать пословицу. Кроме того, на трассе их ждут всевозможные испытания. Чем больше игроков - тем лучше. Действие происходит на территории всей школы. Начло в актовом зале, где присутствуют все команды и болельщики.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Г. Воркуты

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

С элементами тестопластики

Тема: «Путешествие в космос!»

Воспитатели: Сычева Ю.С.

Чапаева Н.А.

2012 год

Тема занятия: «Путешествие в космос!»

Цели занятия:

1. Способствовать накоплению знаний детей о космосе; познакомить с новыми планетами (Марс, Юпитер, Сатурн)
2. Коррекция внимания, воображения, памяти детей с ограниченными возможностями здоровья.
3. Воспитывать дружеское отношение в коллективе.

Задачи занятия:

1. Продолжать расширять знания о созвездиях.
2. Воспитывать уважение к профессии и труду космонавтов.
3. Вызывать интерес к космическому пространству.
4. Вызывать интерес к театрализованной деятельности.
5. Развивать фантазию, произвольное внимание, умение максимально концентрироваться на происходящем.
6. Развивать речь при ответах на вопросы, умение свободно и ясно выражать свои мысли.
7. Создавать позитивный настрой, чувство успеха.

Место проведения: изо - студия.

Продолжительность занятия: 40 минут

Материально-техническое обеспечение занятия : изостудия оформлена рисунками комет, планет, к потолку прикреплены звёзды на леске; ноутбук, колонки, записи космической музыки; объёмные мягкие модули; подготовленные заранее фигурки солёного теста: звезды, планеты, комета, космический корабль, тёмный фон для работы; карандаши цветные, бумага голубого цвета; камушки и вата для задания «Определи на ощупь»

Методическое и дидактическое обеспечение занятия: раздаточный материал к заданию «Собери слово»; фотографии с изображением созвездий, комет, планет; изображение еды космонавтов и различных продуктов; загадки о созвездиях; герой – инопланетянин.

Тип занятия : Комплексное занятие с элементами тестопластики.

ход занятия:

Создание позитивного настроя на работу. " Если есть хороший друг"

Цель: Развивать умение сотрудничать с взрослыми, друзьями, проявлять заботу и внимание друг к другу.

(Дети повторяют движения согласно тексту)

Настроение упало (опускают руки вниз)

Дело валиться из рук... (встряхиваем кистями рук)

Но ещё не всё пропало, (разводят руками)

Если есть хороший друг (поворачиваемся лицами друг другу)

С делом справимся вдвоём, (пожимают друг другу руки)

С облегчением вздохнём, (делают глубокий вдох и выдох)

Настроение поднимем (нагибаются и медленно выпрямляются)

И от пыли, отряхнём! (отряхивают себя и соседа)

Воспитатель: П осмотрите, как необычно красиво украшен наш зал. Почти над каждым из вас сияет звёздочка, точно настоящий звёздный небосвод.

Дыхательная гимнастика. (Поймай звезду, подуй, задержи дыхание)

А давайте представим себе ночное небо... (Звучит спокойная музыка)

1 . Задание "Определи на ощупь"

Уберите руки назад, закройте глаза и приготовьтесь определить на ощупь и описать то, что я буду класть вам в руки.

Представьте морозную зимнюю ночь, и тогда кажется что звезды такие (кладу холодный камешек в руку)

Что вы чувствуете, расскажите о своих ощущениях?

1. твёрдое
2. холодное
3. гладкое

Вот такие звёзды морозной зимней ночью. Они холодные и сияют своим блеском и сами похожи на большие серебряные снежинки.

А тёплой летней ночью звёзды такие (кладу в руку ватный шарик)

Что вы чувствуете? Какие ощущения, рассказывайте.

1. тёплое
2. мягкое
3. пушистое

Летом звёзды тёплые и крупные. Они кажутся крупнее, чем зимой.

Воспитатель : Ребята, какой праздник, связанный с небом и звёздами мы с вами отмечали недавно? (12 апреля - День Космонавтики)

Отзовитесь, все кто меня слышит. Мой космический корабль потерпел бедствие и с огромной скоростью приближается к какой-то неизвестной планете. Она большая, круглая, голубая и живая. А кто на ней проживает, и как она называется, я не знаю!

Ребята, а вы знаете, о какой планете говорят?

Почему она такого цвета?

А какой формы?

А почему живая?

Появляется инопланетянин.

Меня зовут ТОР. Я прилетел с планеты САТУРН.

Воспитатель: Уважаемый Тор у нас на земле принято здороваться, когда ты приходишь в гости.

Инопланетянин: Что такое здороваться?

Ребята давайте покажем, как у нас на земле здороваются люди.

ПРИВЕТСТВИЕ (в кругу)

Инопланетянин : Я понял, у нас приветствуют так... (прикладывает руку к груди и лбу соседа)

Воспитатель : Давайте поздороваемся, как это делают на Сатурне.

Инопланетянин: Ребята помогите мне, пожалуйста, вернуться на мою планету. Но мой корабль сломался.

Воспитатель : У нас есть космический корабль. Но его необходимо собрать, есть только нарисованный образец.

2. Задание "Собери по образцу"

(Дети собирают из мягких модулей ракету)

Воспитатель : Ракета готова, а что необходимо для подкрепления сил в далёком путешествии?

Конечно же, питание, какое питание необходимо в космосе?

3. Задание "Обед космонавта"

(Картинки с изображением посуды и продуктов дети выбирают что нужно).

Инопланетянин: В космос могут отправиться только грамотные и подготовленные дети.

Воспитатель : Садитесь удобней, ТОР вот твоё место. Давайте представим, что мы находимся в космической ракете.

Читаю:

Ждёт нас новая ракета

Для прогулок по планетам

На какую захотим

На какую полетим

Есть всего один секрет

Неумейкам места нет!

Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем обратно от 10. ПУСК. Наша ракета поднимается высоко - высоко вверх! Будьте внимательны! Ведём наблюдение в иллюминаторы!

4. Задание" Составь маршрут полёта"

(ориентировка на листе бумаги)

Инопланетянин: Чтобы долететь, необходимо правильно составить маршрут полёта.

У вас листы голубого цвета - это небо.

Внимание! Возьмите карандаши приступите к работе:

В левом нижнем углу находится Земля (обозначьте его голубым кругом).

В левом верхнем углу мы видим - планету Марс (обозначьте его красным кругом).

В правом нижнем углу находится Луна (обозначьте её жёлтым кругом)

В правом верхнем углу планета Сатурн , туда мы держим путь (обозначьте её зелёным кругом)

В центре находится Солнце (обозначьте его оранжевым кругом)

Воспитатель : Теперь у нас есть карта полёта! Мы обязательно долетим до места назначения.

Воспитатель : Чтобы быть космонавтом, надо много знать. И в первую очередь хорошо разбираться в звёздах. Сейчас мы с вами попробуем отгадать загадки всем хорошо известные созвездия. Ведь звёзды в небе рассыпаны не в беспорядке. Они образуют сочетания, которые называются созвездия. Все созвездия имеют свои названия. А имена им придумали ещё в древней Греции. Греки были прекрасными мореплавателями, и по небесным созвездиям определяли путь, когда плыли на корабле.

физ. минутка "Изобрази созвездие"

Встаньте в круг мы с вами будем изображать созвездия, которые я буду зачитывать.

(Читаем загадки, демонстрируем рисунки или схемы планет и созвездий)

Чистый небосвод прекрасен,

про него есть много басен.

вам соврать мне не дадут,

будто звери там живут.

Есть в России хищный зверь,

Глянь - на небе он теперь

ясной ночью светится

Большая... (медведица).

А медведица - с ребёнком,

Добрым, славным медвежонком.

Рядом с мамой светится

Малая... (медведица)

***

Невдалеке притих Дракон.
Косится на Медведиц он,
Жует концы усов.
И долго наблюдал Орёл,
Как тощий Волк куда-то брёл
И стороною обошёл
Созвездье Гончих Псов.

***

Спокойно спал небесный Лев,
Раскрыв свой страшный львиный зев
(Со львами не шути!)
Кит к Андромеде подплывал,
Пегас стремительно скакал,
И гордо Лебедь пролетал
По Млечному Пути.

***
А возле Млечного Пути,
Где ни проехать, ни пройти,
Лежит огромный Рак.
Лежит в космической пыли,
Слегка клешнями шевелит
И всё за Гидрою следит

***
Здесь Ворон крыльями махал,
Из пепла Феникс воскресал,
Хвост распушал Павлин,
Здесь извивалася Змея,
Лисички бегали, резвясь,
И Рысь сидела, притаясь,
Певца спасал Дельфин

***

Жираф вышагивал, как Бог,
Вот Заяц, вот Единорог,
Журавль, Хамелеон.
И Голубь с Ящерицей есть…
Нет, видно, мне не перечесть
Всех этих сказочных существ,
Кем космос заселён.

Воспитатель : Ребята, кажется, мы попали в невесомость и важные слова перепутались.

5. Задание "Собери слово"

Каждому выдаётся слово или несколько слов, по уровню сложности.

Слова: Гагарин, Королёв, Терешкова, 12 апреля, Белка, Стрелка, Скафандр, Восток. После выполнения задания дети должны кратко объяснить, что обозначают эти слова.

Воспитатель : Много знать, это ещё не всё. Космонавт должен иметь хорошее здоровье, дружить со спортом и ежедневно заниматься утренней гимнастикой.

А вот сейчас мы проверим, насколько ребята ловкие и умелые. Внимание, внимание, объявляю соревнование!

Подвижная игра "Ракеты на старт!"

Воспитатель : Посмотрите в иллюминаторы, что это такое:

Изогнув свой огненный хвост, что - то мчится между звезд!

(Комета, показать иллюстрацию)

Инопланетянин : Посмотрите, мы приближаемся к планете Марс . Она красно оранжевого цвета, там нет воды и вечная мерзлота, есть на ней потухшие вулканы, горы как на луне, много железной пыли и нет воздуха.

Следующий Юпитер - он считается самым большим. Планета - магнит, притягивает к себе множество спутников, это и есть видимые глазу полоски на ней.

И моя планета - Сатурн . Его непременно узнаешь в лицо - его окружает большое кольцо. Оно не сплошное, из разных полос: когда-то давно там замерзла вода, и кольца сатурна из снега и льда.

Вот я и дома! спасибо вам ребята, а в подарок вам изображение моей планеты Сатурн. Досвидание!

Воспитатель Приготовьтесь, мы отправляемся в обратный путь! Считаем обратно от 10.

Приземляемся вот мы и дома! Вам понравилось путешествие? Что больше всего понравилось каждому из вас? О каких новых планетах вы узнали? Давайте выложим приготовленными фигурками из солёного теста наше путешествие!

Коллективная работа из тестопластики "Путешествие в космос!"

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья « Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №7 VIII вида »

г. Воркуты

"Молодецкие забавы"

КОНСПЕКТ

КОНКУРСНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ МЛАДШЕГО ЗВЕНА.

Воспитатели: Сычева Ю.С.

Чапаева Н.А.

2011 год

"Молодецкие забавы"

конкурсная программа для младшего звена.

Шуточная инсценировка для учащихся 1-5 классов по мотивам любимых сказок. Если к ней подойти творчески, получится весело. Каждый исполнитель создает свой образ сам, проявляя собственную фантазию. Сестры, мачеха, Золушка, паж, фея могут быть похожими на известных сказочных персонажей, но могут и отличаться от них. Например, Золушка – в мини юбке плюс каблуки и макияж... Загадки, конкурсы – на усмотрение выступающих, их легко найти и подобрать самостоятельно.

По сценарию в соревновании участвуют несколько команд. На протяжении всей избранной трассы они получают слова, которые им надо принести к финишу и собрать пословицу. Кроме того, на трассе их ждут всевозможные испытания. Чем больше игроков - тем лучше.

Действие происходит на территории всей школы. Начло в актовом зале, где присутствуют все команды и болельщики.

СКАЗОЧНИК: Три девицы под окном

Засиделись вечерком.

Дружно семечки щелкали

Да тихонько напевали.

(Девицы поют песню «Ой мороз, мороз».)

1-я СЕСТРА: Кабы я была богата...

СКАЗОЧНИК : Позевавши сладковато,

Неумытая с утра,

Перва молвила сестра.

1-я СЕСТРА: Дел таких бы натворила!

Для начала бы купила

Я билет в заморский край.

Говорят, в Египте – рай

2-я СЕСТРА: Мне пока не до того.

Кабы мне да накачаться,

Бодибилдингом заняться,

Мышцы все, как на подбор,

Ладно сложены в узор.

Я б, наверное, одна

Притащила два бревна.

(2-я сестра выполняет упражнения с гантелями или штангой под музыку группы Любэ «Дуся-агрегат».)

СКАЗОЧНИК: Ну а третья-то сестрица,

Сама младшая девица,

Все бы в зеркальце глядела.

3-я СЕСТРА (глядя в зеркальце): Два бревна? Ну, захотела!

И нашла о чем мечтать.

Кабы мне кудрявой стать,

Надоели бигуди.

2-я СЕСТРА: Ты к цирюльнику сходи,

Череп наголо побрей.

3-я СЕСТРА : Не смеши, сестра, людей.

1-я СЕСТРА: А потом – любой парик...

Вот, последний моды крик...

(1-я сестра достает парик, отдает 3-й сестре.)

3-я СЕСТРА (примеряя парик): Супер! Можно и побрить...

Дай, сестрица, поносить,

Красотища, просто жуть!

Только жарко в нем чуть-чуть.

(Входит мачеха.)

МАЧЕХА: Крошечки мои, вставайте,

Быстро кофе допивайте,

С вами в лес гулять пойдем,

Там подснежников нарвем,

На календаре весна.

2-я СЕСТРА: Только, мама, где ж она?

3-я СЕСТРА: Нынче март уж на дворе,

А мороз, как в январе.

1-я СЕСТРА: Да и снег совсем не тает.

3-я СЕСТРА : Как тепла мне не хватает.

Видно, маменька, Весна

По дороге заблудилась.

2-я СЕСТРА: Передумала она?

3-я СЕСТРА: Или что-то с ней случилось?

1-я СЕСТРА: Надо Золушку позвать,

За Весной ее послать.

(Сестры зовут Золушку.)

МАЧЕХА: Здравствуй, Золушка, мой свет,

Посмотри, Весны-то нет.

ЗОЛУШКА : Ну, а я чем виновата?

Вы, сестрички, рановато

Захотели шубы снять.

СЕСТРЫ (хором): Ничего не хочем знать!

Ты, ступай, Весну найди,

К нам в деревню приведи.

Да смотри уж, постарайся!

Без Весны не возвращайся.

(Сестры убегают.)

ЗОЛУШКА: Что мне делать, как мне быть?

Надо у детей спросить, не поможете весну найти!? (дети: ДА!)

Вы весну искать решили, что - ж счастливого пути,

пажи покажут куда идти!

Выходят пажи - сопровождающие по количеству команд, выдают своей команде путевой лист с заданием с указанием пути следования. Каждая команда должна пройти все задания по очереди, последнее выполняют все вместе.

задания для команд №1

1-й СКОМОРОХ:

«Саши, Танечки и Вали –

Дружно руки все подняли.

Владики все, Коли, Оли –

Громко-громко завизжали!

Лены, Светы и Серёжи –

Все в ладоши хлопаем.

2-й СКОМОРОХ:

Павликам стоять негоже-

Все ногами топаем.

Димы, Юры и Ларисы-

Дружно, громко засвистели!

Наташи, Нади и Оксаны-

Поскорее все присели!

1-й СКОМОРОХ:

Кати, Даши и Настёны-

Ну-ка, помяукайте!

Игори, все Алексеи-

Ну-ка, все похрюкайте!

ВСЕ СКОМОРОХИ:

Про кого мы не сказали,

И сегодня промолчали,

Как единая семья,

Дружно, громко крикнем: «Я».

Здравствуйте, люди добрые! Вот и настал час «Молодецких забав»! Добры молодцы и красны девицы, подходите, поспешите! Приглашаем вас принять участие в наших забавах. Итак, друзья, мы начинаем!

1-й СКОМОРОХ:

Затей у нас большой запас,

И все они, друзья, для вас!

И сейчас, без опозданья

Начинаем состязанья!

2-й СКОМОРОХ:

Давайте мы, друзья начнем

С состязанья – бег вдвоём.

Парам свяжем ловко ноги,

Да и пустим по дороге!

Первым кто к черте придёт,

Тот подарок и возьмёт.

Проходит конкурс « Бег на трёх ногах» . Участники делятся на пары. Правая нога одного и левая нога другого связываются скакалкой. По сигналу пары бегут до финишной черты.

1-й СКОМОРОХ:

Начинаем снежную дуэль

Кто поразит снежками цель?

Тот будет главный победитель.

Кто хочет первым? Выходите.

2-й СКОМОРОХ:

Закон игры у нас таков-

По десять сделайте снежков,

Теперь вы будете бросать,

Проходит конкурс «Снежная дуэль».

1-й СКОМОРОХ:

Удалые, быстрые,

Ребята сноровистые.

Резвость ног нам покажите,

Да станцуйте, аль спляшите.

Проходит конкурс «Сапоги скороходы». Участники преодолевают дистанцию от «старта» до «финиша».

Скоморохи выдают каждой команде часть букв для пословицы.

задания для команд №2

БАБА-ЯГА (доставая кочергу): Стой, прохожий, кто идет?

Заряжаем пулемет...

сопровождающий паж : Здравствуй, Бабушка-Яга.

Где увидела врага?

БАБА-ЯГА : И куда же мы все вместе в ранний час такой идём?

Сопровождающий : Мы идем искать Весну.

БАБА-ЯГА: Что-то я вас не пойму.

сопровождающий : А чего тут не понять?

Мы идем весну искать.

Где весна, Ягуся, знаешь?

Говори, коль не стреляешь.

БАБА-ЯГА: Иж, какие деловые.

Сразу видно, из России.

Скажем, знаю, что с Весной.

сопровождающий : Ну и нам секрет открой.

БАБА-ЯГА: Нет, сначала вы, ребятки,

Отгадаете загадки.

1.Просыпаясь утром рано

Вместе с солнышкам румяным,

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю… (Зарядку).

2. Не обижен, а надут.

Его по полю ведут.

А ударят – нипочем

Не угнаться за… (Мячом).

3. На ледяной площадке крик,

К воротам рвётся ученик-

Кричат все: Шайба! Клюшка! Бей!

Весёлая игра … (хоккей).

4. Ног от радости не чуя,

С горки снежной вниз лечу я.

Стал мне спорт родней и ближе.

Кто помог мне в этом? (лыжи).

5. Кто на льду меня догонит?

Мы бежим вперегонки.

А несут меня не кони,

А блестящие… (коньки).

6. Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка.

На бруски набил я планки,

Дайте снег. Готовы … (санки).

Музыкальная зарядка

БАБА-ЯГА : Ай да умные ребятки,

Отгадали все загадки.

Обещала – помогу,

Знайте Бабушку-Ягу.

Прямо вон туда идите,

Тихо, Вьюгу не будите.

Всю неделю бушевала,

На минутку задремала…

Баба Яга выдаёт каждой команде часть букв для пословицы.

сопровождающий (обнимая Ягу):

Ну, спасибочки, Ягуша,

Чмоки, чмоки, дорогуша!

Дети (громко кричат): До свидания, Яга!

задания для команд № 3

ВЬЮГА (просыпаясь): Начинается пурга.

(Вьюга танцует (бегает кругами) под музыку «Полет шмеля».)

ВЬЮГА (очень злясь): Не найдете вы весну.

сопровождающий паж : Интересно, почему?

ВЬЮГА: Почему? Я так решила!

Сначала я проверю вашу силу.

Конкурс - игра: «Интересный снеговик»

игра « Сбить колпак петрушке»

игра «Завяжи косынку на шар»

Игра с Вьюгой: выходите на лужок становитесь все в кружок

кто под вьюгу попадет тот сейчас домой пойдёт!

Разбегайтесь кто - куда вьюга вас догнать должна!

Вьюга выдаёт каждой команде часть букв для пословицы.

Сопровождающий паж: задержались мы сполна, нам уже идти пора!

задания для команд № 4

последнее задание, где собираются все команды вместе.

(Подходят к костру, где поют лесные музыканты на мотив «Говорят, мы – бяки, буки».)

Песня лесных музыкантов

Мы – лесные самоцветы.

Любим петь и танцевать.

Мы поем, мы орем,

Всем покоя не даем.

Мы стучим, мы бренчим,

Эх, ма!

1-й МУЗЫКАНТ: Ну а вы куда идете?

ЗОЛУШКА: Мы хотим найти Весну,

Обошли уж всю страну,

А Весны пропал и след.

Могут карты дать совет?

2-й МУЗЫКАНТ: Мы прохожих не пугаем,

Ни за что и никогда.

Если нужно, погадаем,

Вам на картах, господа.

Выполняют «задание - гадание» запомни и разложи по образцу

Игра «угадай на слух»

последнее задание: Соберите пословицу о весне из букв принесённой каждой командой.

Лесные музыканты указывают дорогу, где находится весна.

Завершающее действие происходит в спортивном зале, все команды и герои собираются там.

(Золушка и Паж подходят к полянке, где Зима и Вьюга с одной стороны и Весна с другой стороны тянут канат.)

ЗИМА: Я – Зима морозная, вьюжная,

С ледяными ветрами дружная.

ВЕСНА: А я – Весна теплая, нежная,

Не пора ль тебе, сестрица снежная,

На далекий север отправляться?

ЗИМА: Не уйду, давай соревноваться.

ПАЖ: Золушка, теперь мне ясно,

Что пришли мы не напрасно.

Надо что-то предпринять,

Зиму лютую прогнать.

1-й МУЗЫКАНТ: Эх ты, Зимушка-зима,

Как не видишь ты сама,

Уходить давно пора.

Брысь, плутовка, со двора!

ЗИМА: Я уйду, но не сейчас.

Может кто-нибудь из вас

Песню зимушке споет?

2-й МУЗЫКАНТ : Что ж, придется потрудиться.

Эй, ребята, выходите.

Зимушку повеселите!

Исполняется песня о зиме.

(зима радуется, подпевает.)

1-й МУЗЫКАНТ : А Зима все не сдается.

Делать нечего, придется

Нам слегка помочь Весне.

Кто желает, все ко мне!

(Приглашает всех зрителей встать на сторону Весны, все помогают Весне перетянуть канат.)

ВЕСНА: Вот и все - конец Зиме!

Помогли, друзья, вы мне.

Знаю, ждут меня повсюду, всем на свете я нужна

приношу я радость людям, и зовут меня весна!

вставайте скорей в хоровод мой весёлый народ!

Дети исполняют хоровод: «Как у наших у ворот»

Паж : А теперь детвора русская игра - хоровод: « Гори гори ясно!»

Золушка: Весна заплетай плетень, будут дети веселиться целый день!

Игра «плетень»

Весна : Солнышко румяное на небе встаёт, и весенний ручеёк весело поёт!

Игра «Ручеёк»

Все герои : Пусть весна красна, принесёт нам тепла, веселье наше не кончаем, всех блинами угощаем!

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №7 VIII вида»

Г. Воркуты

«Счастливый случай!»

Воспитатели: Сычева Ю.С.

Чапаева Н.А.

2011 год

Совместное с родителями развлечение - игра

«Счастливый случай!»

Цели: закрепить знания детей о литературных произведениях, формировать интерес к русским народным сказкам.

1. Развивать мыслительные способности, память, внимание. Расширять кругозор и словарный запас.
2. Воспитывать любовь и уважение к близким людям, дружеское отношение к товарищам, чувство взаимовыручки.

Задачи: Способствовать формированию единого дружного коллектива, создавать радостное настроение у детей и родителей от игры.

1. Продолжать развивать творческую фантазию. Способствовать созданию образов в сказке, передовая в движениях, мимике их характеры.

Оборудование:

Название игры из отдельных букв «Счастливый случай»

Секундомер

Песочные часы - Игровой кубик (описание в тексте)

6 разноцветных бочонков или капсул «Киндер-сюрприз» с номерами вопросов

Карточки с вопросами

Призы для участников и победителей

Медали для победителей и участников

Запись фрагмента музыки

Продолжительность игры: 35-40минут.

Между геймами звучит музыка из телевизионной игры "Счастливый случай", зал украшен шарами, звездами.

Выход Мухи – Цокотухи.

4 гейм «Ты мне, я тебе»

Команды задают друг другу вопросы, подготовленные дома. Зачитывают родители.

Вопросы для команды № 1

1. Лиса - спутница кота Базилио? (Алиса.)

2. Жилище Бабы Яги? (Избушка на курьих ножках.)

3. Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка.)

4. Аппарат, на котором Баба Яга совершает полет? (Ступа.)

5. Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя.)

Вопросы для команды № 2

1. Веселый человечек-луковка? (Чиполлино.)

2. Шарманщик, смастеривший Буратино? (Папа Карло.)

3. Крыса старухи Шапокляк? (Лариска.)

4. Кто потерял хрустальную туфельку? (Золушка.)

5. Кем стал гадкий утенок? (Лебедем.)

(Музыкальная пауза)

Тема: Малышам о звездах и планетах
Цель: обогащение представлений об окружающем мире.
Задачи: познакомить учащихся с ближайшими планетами;
развивать познавательную активность, обогащать словарный запас;
воспитывать умение видеть и понимать прекрасное.
Оборудование: геометрические фигуры (для каждого учащегося), портрет Ю.А. Гагарина, фотоснимки планет: Земля, Луна, Марс, Венера, иллюстрации из книги «Мир и человек».
Ход занятия
I. Орг. момент
Коррекционно-развивающее упражнение на развитие образного мышления.
Сегодня нам предстоит совершить необычное путешествие. Мы отправимся в полет. Чтобы лететь, нам нужен космический корабль. Воспользуемся чертежами, которые делал Незнайка.
Придумал Незнайка корабль межпланетный,
Чертил чертежи в обстановке секретной;
Чтоб Винтик и Шпунтик секрет не узнали.
Чертил на отдельных листах все детали.
А ты рассмотри все его чертежи
И полный чертеж из деталей сложи.
Все надо заметить, все надо учесть,
Быть может, ненужные, лишние есть?
Детям предлагается составить из геометрических фигур ракеты по образцу.
II. Основная часть
1)Введение в тему.
Чтоб к неведомым далям стремиться,
Чтобы космос себе подчинить,
Надо много работать и много учиться,
Надо честно, по совести жить.
Каждый хочет, друзья,
Ближе к звездам сегодня подняться
И в небесных краях
Со старушкой Луной повстречаться!
Одного не забудь,
Размышляя над звездною картой,
Что космический путь
Начинается в школе за партой!
Эти стихи посвящены космонавту номер один – Юрию Алексеевичу Гагарину.
- Знаете ли вы, когда был совершен его первый космический полет?
2) Ночное небо (предварительное наблюдение за звездами и Луной).
Мы с вами наблюдали за ночным небом.
- Расскажите, что вы смогли рассмотреть, заметить?
- Какая была Луна?
В давние времена путешественники и мореплаватели по звездам находили дорогу к родному берегу. В этом им помогала самая главная звезда, которая называется Полярная.
3) Наши близкие соседи – Луна, Марс, Венера.
Наш космический корабль совершает посадку на Луну. Это самое близкое к Земле небесное тело. Луну еще называют многоликой, так как она все время медленно меняет свой вид. Луна вращается вокруг Солнца, а вокруг Земли вращается Луна – это естественный спутник Земли. На Луне есть моря, но в них нет воды. Нет там и воздуха.
Наш корабль направляется к красавице Венере. Ее еще называют «Утренняя звезда», потому что она видна на рассвете. Это самая близкая к нам планета.
Последней планетой на нашем пути станет Марс. Он почти вдвое меньше Земли. Вся эта планета покрыта песком красного цвета. На Марсе дуют очень сильные ветры. Ученые изучали Марс и даже спускались на его поверхность. На этой планете есть горы и даже ущелья, но и на Марсе жить нельзя из-за газа, который его окружает.
Закончилось наше путешествие, но как настоящие космонавты мы должны выполнить еще одну работу. Все космонавты записывают и фотографируют все, что они увидели, заметили. А мы с вами нарисуем.
4) Звездный калейдоскоп (рисование по наблюдениям).
III. Итог. Выставка детских рисунков.
- Исилькульцы свято помнят, что история Великой Отечественной – это история народного подвига. 11600 человек было мобилизовано на фронт с нашего района, не все вернулись. На полях сражений погибло 5883 человека. Из них 2515 человек пропали без вести.

Конспект игрового занятия для детей 1-й младшей группы детского сада (3-й год жизни), тема: «Космос»

Цели:

Деть детям элементарные представления о космосе.
Активизировать словарь по данной теме.
Продолжать формировать устойчивые представления о форме, величине, количестве, цвете, геометрических фигурах, положении предметов в пространстве.
Учить детей выполнять простейшие опыты с песком и водой.
Совершенствовать навыки рисования, наклеивания, лепки.
Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.

Оборудование:

Глобус.
Разноцветные пуговицы, силуэтное изображение летающей тарелки с наклеенными кругами, соответствующих пуговицам цветов и размеров.
Картинка пришельцев и их планет в виде геометрических фигур.
Картинка-схема с изображением ракеты из геометрических фигур, вырезанные из картона геометрические фигуры.
Картинка с изображением космонавтов трех размеров, вырезанные из белого картона скафандры трех размеров.
Склеенный из плотной бумаги конус. Наклейки в виде кругов, салфетка красного цвета.
Приклеенные с черному картону ракета, космонавт на шнурке, большая и маленькая планеты.
Клей, песок, лист бумаги с прикрепленным сверху на нем круглым трафаретом.
Емкость с песком. Пипетка. Стакан с водой.
Разноцветные прищепки, силуэтные изображения динозавров из плотного картона.
Лист-фон с изображением трех планет разной величины, клей, цветные силуэтные картинки динозавров трех величин.
Лист бумаги с прикрепленным сверху на нем круглым трафаретом, поролоновый тампон, синяя краска.
Плоскостные изображения китов трех размеров.
Картинка с изображением планеты Земля и теней от камней разной формы, камни. Силуэтное изображение ракеты.
Лист черного картона, пластилин желтого и оранжевого цветов, краска, штампы с пузырчатой пленкой.
Оборудование для динамической паузы: скамейка, коррегирующая дорожка, тоннель.
Веники и совки маленького размера.
Аудиозаписи: «Песня юных космонавтов».

Ход занятия:

Мы с вами живем на планете «Земля». Вот так она выглядит. (Показ глобуса).

Днем, когда светло, мы видим на небе Солнце. А ночью, когда темно, на небе загораются множество звездочек. Люди смотрели на небо и мечтали полететь туда, в космос. Научились строить ракеты и полетели в космос. Теперь мечтают долететь до иных планет, где живут инопланетяне. Мы не можем полететь в космос на настоящей ракете. А поиграть в космические приключения можем. Сейчас и начнем.

А вот к нам на летающей тарелке прилетели инопланетяне с иных планет. Как мы с ними поздороваемся? Что скажем? Здравствуйте, привет!

Игра с пуговицами «Летающая тарелка»

На круги выложите пуговицы подходящего размера и цвета.

Дидактическая игра «Верни пришельцев на их родные планеты»

На какую геометрическую фигуру похож этот пришелец? Он похож на круг. Значит он прилетел с круглой планеты. А этот пришелец на какую геометрическую фигуру похож? На овал. Значит он с овальной планеты. Верните всех пришельцев на их родные планеты.

Пора и нам слетать в космос. Нужно строить ракету.

Дидактическое упражнение «Сложи ракету»

Возьмите прямоугольник и и найдите его место на изображении ракеты. Теперь выложите квадрат и треугольник. Этих фигур у нас по одной. А сколько кругов? Два круга. Выложите их в виде окон-иллюминаторов. А теперь сосчитайте овалы. Сколько овалов? Три. Найдите им место.

Дидактическая игра «Подбери скафандр по размеру»

Перед вами космонавты. Покажите самого высокого, самого низкого. А теперь подберите им скафандры по размеру.

Конструирование из бумаги «Ракета»

На конус из плотной бумаги дети наклеивают круги-иллюминаторы, сминают салфетку красного цвета и вставляют в полую часть конуса - «огонь».

Перед полетом космонавты должны потренироваться.

Динамическая пауза «Тренировка космонавтов»

Дети ползут по скамейке, пролезают в тоннель, проходят по коррегирующей дорожке. Под музыку «песня юных космонавтов».

А теперь, когда у нас все готово, отправляемся в полет!

Дидактическое упражнение «В открытом космосе»

Расположите космонавта в ракете. Пора выходить из ракеты в открытый космос. Вот космонавт высадился на большой планете. Теперь вернулся на ракету. Снова вышел и облетел вокруг ракеты. Затем высадился на маленькой планете.

Планета песка

Ручной труд «Планета песка»

Намажьте клеем круг внутри трафарета и посыпьте его песком.

Опыт с песком «Сухой или мокрый»

Перед вами песок. Потрогайте его. Песок мокрый или сухой? Сухой. А как сделать песок мокрым? Налить воды. С помощью пипеток налейте воду в песок. Какой стал песок от воды? Мокрый.

Планета динозавров

Игра с прищепками «Динозавры»

Приделайте шипы на спины динозаврам, чтобы они могли защититься от врагов.

Аппликация «Динозаврики»

Наклейте большого динозавра на большую планету, а маленького динозавра - на маленькую планету.

Планета воды

Рисование поролоновыми тампонами «Планета воды»

На лист бумаги накладывается трафарет, закрепляется скрепками.
Поролоновым тампоном с синей краской оставляются отпечатки, заполняющие все пространство внутри трафарета.
Как вы думаете, кто может жить на планете вода? Рыбы, киты.

Динамическая пауза «Путешествие на китах»

На полу выкладывается плоскостное изображение кита, детям предлагается расположиться на нем, для плавания по планете воды.
Кит не очень большой, нам на нем тесно. А вот и другой кит подплыл к нам. Он больше нашего или меньше? Этот кит больше нашего. Давайте пересядем на этого кита. Который побольше. Теперь нам не тесно. Нам просторно.

Планета камней

Дидактическая игра «Найди тень от камня»

На черные тени выложите камни подходящей формы.

Дидактическое упражнение «Проведи ракету через метеоритный дождь»

Возьмите в руки ракету и поставьте на планету Земля. Теперь ракета отправляется в путь. Помогите ракете пролететь через метеоритный дождь и не врезаться в камни.

Упражнение «Собери камни»

На этой планете много камней разбросано. Нужно их собрать, но руками трогать камни нельзя. Мы будем собирать камни с помощью веников и совков. Вот так.

Лепка «Звезда и комета»

На листе черной бумаги дети делают изображение звезды и кометы.
Звезда: круговым раскатыванием сделать шар, приложить к картону и придавить, пальцем вытянуть пластилин в стороны - сделать «лучи».
Комета: круговым раскатыванием сделать шар, приложить к картону и придавить, пальцем вытянуть «хвост» кометы.

Рисование штампами с пузырчатой пленкой «Планеты»

Обмакните штамп в краску и приложите к темному листу бумаги - получится планета.

Пора возвращаться домой на нашу планету Земля.

«Путешествие в звездные миры»
Цель: расширение знаний и представлений детей о космосе.
Задачи:
Образовательные:
. Уточнять и расширять представления детей о космосе и о первом полете;
. Сформировать представления детей о Вселенной в целом, о планете Земля, звездах, созвездиях;
. Пополнять и активизировать словарный запас;
. Помочь понять природные явления - изменения размеров видимой стороны Луны в вечернее время, используя опытническую деятельность.
Развивающие:
. Развивать познавательную активность;
. Закреплять умение действовать в соответствие с инструкцией;
. Творческое мышление и воображение;
. Совершенствовать умение задумывать и осуществлять конструкцию предмета, анализируя ее основные части;
. Развивать конструктивные и изобразительные способности.
Воспитательные:
. Воспитывать организованность, активность, самоконтроль;
. Воспитывать чувство гордости за историю нашей страны.
Тип занятия: познавательное.
Форма занятия: игра - путешествие.
Подготовка к занятию:
Проведение предварительной работы: чтение художественной литературы о космосе, космонавтах, рассматривание иллюстраций на космическую тему, беседы по данной тематике, знакомство с глобусом.
Оборудование:
. Глобус;
. Фотографии Ю.А.Гагарина, изображения звездного неба, созвездий;
. Фото Земли, Луны;
. Игрушечный автомобиль;
. Игрушка человечка из «киндер - сюрприза»;
. «космический корабль», построенный из стульчиков;
. Воздушные шары по количеству детей;
. Фломастеры;
. Конструкторы «Лего».
Занятие рассчитано на детей младшего школьного возраста.
Ожидаемый результат:
. Усвоение детьми элементарных представлений о космосе, летчике - космонавте Ю.А.Гагарине, космическом пространстве;
. Посредством опытных действий помочь детям понять природное явление - изменение размеров видимой стороны Луны в вечернее время;
. Обогатить словарный запас детей специальными терминами: космос, космическое пространство, планеты, холодные и горячие звезды, космические корабли.
Конспект занятия
Организационный момент: провести подвижную игру, сообщить детям, что сегодня у них будет интересное и необычное занятие.
Дети, какой сегодня день?
Правильно - День Космонавтики.
А почему этот день отмечается именно 12 апреля? (Ответы детей)
Верно, 12 апреля 1961 года впервые в космос полетел человек.
А кто был первый космонавт? (ответы детей)
Правильно - Юрий Алексеевич Гагарин (педагог показывает фотографию космонавта).
А на какой планете мы живем? Как она называется? (ответы детей)
Как вы думаете, как выглядит наша планета, когда на нее смотрят космонавты из космоса? Посмотрите на снимок, сделанный из космоса. (фото). На этом снимке видно, что Земля имеет какую форму? (ответы детей). Чтобы объехать вокруг нашей планеты нужно много месяцев.
А что это такое? (глобус). А что такое глобус?
Верно, глобус - это уменьшенная модель нашей планеты, как этот игрушечный автомобиль - уменьшенная форма настоящего автомобиля.
А кто из вас, ребята, сможет показать на глобусе, где мы с вами живем? Молодцы, правильно, давайте на это место прикрепим человечка из киндера. Почему мне так трудно установить этого человечка? Почему он падает? Мы ведь с вами живем на этой круглой планете и не падаем? (предположения детей)
Давайте проведем опыт.
Подбросим мяч вверх. Что с ним происходит? Верно, он упал на пол, вниз. Конечно, мяч обязательно упадет вниз, как и любой другой предмет, подброшенный вверх. Почему же мяч падает? (предположения детей).
Да потому, что на предмет действует сила земного притяжения. Земля притягивает к себе все предметы и всех людей, которые на ней есть или ненадолго оторвались от нее. Вот почему мы не падаем с Земли так, как это человечек упал с глобуса.
А сейчас я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие, вы согласны? А вот и наш космический корабль, занимайте свои места на корабле… Отправляемся в далекое путешествие!
Звезды! Смотрите, сколько звезд вокруг! А кто из вас знает, что такое звезды? (предположение детей).Звезды - это огромные светящиеся шары. По размеру они очень отличаются друг от друга. Есть звезды, которые во много раз больше Солнца (фото). А есть, совсем маленькие. Различают звезды по цвету: если звезда горячая - ее цвет желтый, а если холодная - красный. (Рассматривание иллюстраций). Скажите, а Солнце - это горячая или холодная звезда?
А теперь, давайте рассмотрим карту звездного неба. Древние астрологи поместили на небо целый «зверинец» - это созвездие Льва, Дракона, Змеи, Орла, Лебедя, Большой и малой медведицы. Здесь есть склад всевозможных «предметов» - это созвездия Весов, треугольника, Лиры, Короны, Компаса, Часов, Насоса, Печи. Можно увидеть людей разных древних профессий: Водолея, Змееносца, Возничего, Волопаса.
Как вы думаете, звезд на небе много? Их можно сосчитать?
Да, Звезд на небе очень много, их миллиарды. И каждый день на небе появляется какая-нибудь новая звезда. Так, что у астрономов много работы.
Разминка. Физминутка.
Ну, а теперь наш полет продолжается, и мы с вами приближаемся к Луне. Корабль идет на снижение, на посадку. Ребята, мы прилетели на Луну. А в какое время она светит? Правильно. Бывает, что Солнце еще не взошло, а Луна уже видна на другом краю неба. Люди слагали о Луне сказания и легенды. Хотите, я вам расскажу одну из них?
Легенда.
«Решил месяц сшить себе платье. Снял портной с него мерки и сел за работу. В назначенный срок пришел месяц за платьем, а платье узко!
-Видно я ошибся, - говорит портной. И сел снова за работу. В назначенный срок пришел снова месяц за платьем. Опять платье мало.
-Видно и теперь ошибся,- сказал портной. И сновал кроить и шить. В третий раз месяц пришел к портному. Увидел портной: идет по небу круглый месяц - не месяц, а целая Луна, да вдвое шире, чем платье, которое он только что сшил. Что было делать портному? Бросился он бежать. Искал, искал его месяц, да так и не нашел…»
Почему же месяц остался без платья?
Да, Луна постоянно разная: то она полная, круглолицая; то похожа на половину шара или серпик. Почему же с Луной происходят такие волшебные превращения?
Давайте с вами проведем интересный опыт, чтобы узнать про эти превращения. Возьмем мячик, он у нас будет Луной, и в темноте посветим на него фонариком, как будто светит Солнце с разных сторон. Когда свет падает на него сзади, то видна только узкая полоска по краю мяча, а остальная часть остается в тени. Освещена всего лишь половинка мяча. А если мы направим луч фонарика на мяч спереди, то увидим, что мяч смотрит на нас всей своей освещенной стороной. Точно также мы наблюдаем Луну, которую с разных сторон на небе освещает в темноте космоса Солнце.
А давайте пофантазируем…
На Луне кто-нибудь живет. Ну вот, давайте заселим Луну жителями, которых сами придумаем. Вот на этих шариках надо нарисовать человечков, которые живут на Луне.
Рисование инопланетян.
Молодцы, отличные получились жители планеты Луна. Теперь нам пора возвращаться на нашу Землю. Ребята, случилось большое несчастье - сломался двигатель нашего космического корабля!!! Что же делать? (ответы детей). Ребята, я придумала, давайте смастерим новые космические корабли из вот этого космического материала…(Педагог предлагает детям различные конструкторы «Лего»).
Конструирование «Космический корабль»
Уважаемые конструкторы! Не забудьте назвать свой космический корабль.
По окончании работы все постройки рассматриваются, отмечаются наиболее интересные.
Вы славно потрудились! И помогли решить нашу проблему! Теперь мы сможем вернуться домой, на Землю! Занимайте скорее места в своих космических кораблях. В путь!
Вот и закончилась наше путешествие!
Заключение
По окончанию занятия педагог проводит рефлексию, подводит итог.
Вам понравилось занятие?
А что именно понравилось?
Чем мы сегодня занимались на занятии?
А что для вас было самым интересным?
Что нового вы узнали?
Мне, ребята, очень понравилось, что вы все были внимательные, собранные, находчивые, старательные. Я уверенна, что в трудную минуту на вас можно положиться. Вы проявили большую фантазию при строительстве космических кораблей и при рисовании жителей планеты Луна. Молодцы!

1. Формировать представления детей о космосе.
2. Учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями и предметами, делать обобщения.

Развивающие :

1. Развивать умения соотносить слова с действиями;
2. Развивать у детей представления о себе, своем теле;

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать уважительное отношение к каждому ребенку и детей друг другу.
2. Воспитывать умение выражать положительные эмоции от результатов деятельности.

Образовательные области:

Приоритетная: Познавательное развитие.

Виды детской деятельности: Игровая.

Оборудование.

1. Портреты «инопланетян»
2. Игра «Разложи части тела человеку»
3. Плакат. Внутренние органы человека.
4. Карандаши, пустые «маски» с резинками.
5. Пластиковые бутылки, чашечки,контейнеры, фольга, клей, пластилин, ножницы, цветная бумага.
6. Музыка группы Спейс «танго в космосе», «волшебный полет», легкая музыка для физических упражнений.
7. Плакаты-вид планеты Земля из космоса.

Ребята, посмотрите у нас в группе появились какие-то странные портреты на стенах, на столах с какими-то закорючками. Как вы думаете, что это за портреты и кто их мог нам прислать.

Дети высказывают мнение, что это может быть инопланетяне хотят пообщаться.

Рассматриваем с детьми портреты и буквы, пытаемся прочитать слово-«прилетайте »

Ребята,нас приглашают в гости. Но посмотрите на портреты инопланетян, вам не кажется, что они какие-то странные? Расскажите, какие у них странные части тела. (дети составляют рассказ по картинкам).

Теперь давайте расскажем из каких частей тела состоят люди.

Игра «разложи части тела человеку» (дети раскладывают части тела, сделанные ими из соленого теста на силуэт человека, нарисованного на ватмане).

Чтобы лететь в космос нужно иметь хорошее здоровье.Вы со мной согласны? Какие органы у человека должны быть здоровыми? Дети подходят к плакату и называют и рассказывают о внутренних органах человека. (Самый главный орган-это сердце, легкие, почки, печень,селезенка)

У человека-космонавта должны быть крепкими и накачанными мышцы рук и ног. Давайте и мы с вами проверим крепкие-ли у нас мышцы. Дети встают в две колонны, под легкую музыку дети делают физические упражнения

(приседания, наклоны, упражнения с гантелями).

Молодцы, ребята, все сильные ловкие. При встрече с инопланетянами, чтобы не они ни мы не испугались друг друга, предлагаю нарисовать на пустых масках лицо из геометрических фигур.

Чтобы нам не сбиться с пути и знать мимо каких созвездий мы полетим, давайте соединим звезды в указанном порядке. Каждый ребенок на своем листе соединяет звезды и называет свое созвездие.

А теперь самое главное-нужно нам сделать космические ракеты.

Дети выбирают себе материал (приготовленный на столах) придумывают свои летательные аппараты.В ходе работы звучит музыка «волшебный полет» группы Спейс.

По окончании работы дети рассматривают «космические аппараты». Каждый ребенок берет свою ракету в руки-приготовились к полету. Дети начинают обратный отсчет 10,9.8,7,6,5,4,3,2,1. Пуск…..

Под музыку «танго в космосе» группы Спейс одевают свои маски из геометрических фигур танцуют танец и рассматривают плакаты –вид земли из космоса.

После танца дети высказывают свои догадки, что инопланетяне сами не пришли на встречу, но показали, как прекрасна наша земля из космоса. Давайте расскажем, что изображено на этих плакатах.

Инопланетянам наша Земля тоже нравится и они, наверное хотели бы с нами дружить. Давайте и мы с вами подумаем, какое нам отправить инопланетянам письмо со словами дружбы.Подумаем….