تحدث إلى طفلك عن الأيام.

هل تعرف ما الذي يجعل اليوم؟

من الليل والنهار. لا عجب أنهم يقولون: "ليل نهار - يوم بعيد". هناك 24 ساعة في اليوم. خلال هذا الوقت ، يقوم كوكب الأرض بعمل ثورة كاملة حول محوره.

هل تعرف ما هي الكرة الأرضية وكيف تبدو؟

هذا نموذج للكرة الأرضية. يمكن للكرة الأرضية أن تدور حول محور يمر عبر مركزها ، تمامًا كما تدور الأرض حول محورها غير المرئي.

في ذلك الجزء من كوكبنا غير المضاء بأشعة الشمس ، يسود الليل ، وفي الجزء المضيء من الأرض ، يضيء يوم مشرق. تدور الأرض باستمرار ، لذلك يتبع النهار والليل بعضهما البعض.

قبل بضعة قرون مضت ، كانت حياة الناس تسير بخطى أكثر بطئًا وقياسًا. بعد كل شيء ، لم تكن هناك سيارات ولا طائرات ولا قطارات كهربائية ولا هاتف ولا راديو ولا تلفزيون. سافر الناس من مدينة إلى أخرى على ظهور الخيل لعدة أيام أو أسابيع أو شهور ، حسب المسافة.

لم يكن الناس بحاجة إلى دقة خاصة في تحديد الوقت في الحياة اليومية. لذلك ، تم تحديد الوقت من اليوم تقريبًا - صباحًا ، بعد الظهر ، مساءً ، ليلاً.

تعلم الفلاحون الوقت بدق أجراس الكنائس أو من خلال موقع الشمس.

عادة ما تبدأ الأشياء المهمة في الصباح. فلا عجب أن يقول المثل: "الصبح أحكم من المساء".

استمع إلى قصيدة "ما هو اليوم؟"

تذكر يا بني ، تذكر ابنتي
النهار هو ليل نهار.

النهار نور والشمس مشرقة
يلعب الأطفال في الفناء
ينطلقون على أرجوحة ،
يدورون حول دائري.

تحولت السماء إلى اللون الوردي
الشمس تغرب
كان غسق الحديقة على الكتفين -
لذلك المساء قادم.

بعد النجمة الأولى
سيخرج شهر شاب.
غربت الشمس خلف النهر
جاء الليل ، كان الظلام في كل مكان.

وفي الفراش حتى الصباح
الطفل ينام.

تذكر يا بني ، تذكر ابنتي
النهار هو ليل نهار.

هل يمكن تقسيم اليوم إلى أربعة أجزاء؟

بالتأكيد تستطيع! دعنا نتحدث عن الأجزاء الأربعة من اليوم: الصباح وبعد الظهر والمساء والليل.

في الصباح تشرق الشمس ، وتصبح السماء مشرقة ، وتتحول الغيوم إلى اللون الوردي ، وتستيقظ الطيور وتغرد ، وتتفتح أزهار الزهور.
لتمثيل هذه الصورة مجازيًا ، استمع إلى قصيدة "Morning Rays" ،

سقط الشعاع الأول على طائر ،
على القليل من القرقف.
استيقظت: "ظل الظل ،
يا له من يوم رائع! "

سقطت الشعاع الثاني على الأرنب ،
أذهل في مائل فوري ،
قفز على العشب
خلف العشب الندي.

شعاع الفجر الثالث ، يلعب ،
أيقظ الدجاج والأوز.
اخترق فجوة الحظيرة -
على الفور أصبح أكثر إشراقًا فيه!

على الفرخ ، الطابق العلوي
استيقظ الديك.
غنى: "Ku-ka-re-ku" ،
التقط أسقلوب قرمزي.

رفعت الحزمة الرابعة النحل.
قال لهم: أزهرت الزهرة!

اخترقني الشعاع الخامس ،
تضيء سريري
ركض الحائط
وهمست: "حان وقت النهوض".

دعونا نتذكر ما نفعله في الصباح؟

نستيقظ ونغسل ونغسل أسناننا ونمارس التمارين ونتناول الإفطار.
بعد الإفطار ، يهرع الكبار إلى العمل ، ويذهب الأطفال الأكبر سنًا إلى المدرسة ، ويذهب الأطفال إلى رياض الأطفال أو يلعبون في المنزل ، ثم يذهبون في نزهة على الأقدام.
تشرق الشمس أعلى ، تشرق أكثر إشراقًا ، يبدأ اليوم
اليوم مليء بالدراسة والعمل. في منتصف النهار يجلس الجميع لتناول العشاء. بعد الغداء ، يستريح الأطفال ، ثم يمشون مرة أخرى ويلعبون أو يدرسون.
تدريجيًا ، تغرق الشمس إلى الأسفل والأسفل ، ويغلف كل شيء بهدوء في شفق رمادي فضي. يأتي المساء. يظهر القمر في السماء وتضيء النجوم.

ماذا نفعل في المساء؟

نجتمع مع جميع أفراد الأسرة لتناول العشاء والشاي في المساء ، وتبادل الأخبار ، والتحدث عما حدث خلال النهار. شخص ما يقرأ كتابًا أو يشاهد التلفاز. باختصار ، في المساء ، يستريح الجميع بعد يوم شاق ، ثم يذهبون إلى الفراش.
يتم استبدال المساء بالليل - وقت النهار المخصص للنوم.

استمع إلى أغنية تهويدة.

أصبحت النجوم أكثر وضوحا
اذهب للنوم يا بني ، اسرع.

ربما ستحلم
ريشة Firebird مشرقة
أو زهرة قرمزية.
نام قريبا يا بني!
يضيء القمر في السماء المظلمة
مثل زهرة سبع.
جوقة النجم تغني: "وداعا!"
نم ، بني ، نام!

في الشتاء تكون الليالي طويلة والأيام قصيرة. في الصيف ، على العكس من ذلك ، تقل ساعات الليل المظلمة عن ساعات النهار الساطعة. وفقط في أيام الاعتدال - 23 سبتمبر و 21 مارس - تتساوى الأيام والليالي.

استمع إلى القصيدة "نور كثير ، كم ظلمة!"

الفتاة الحمراء قادمة
يحمل في دلاء وليس الماء.

تبتسم نفسها:
في دلاءها من النور والظلام.

نظرنا في الدلاء:
الكثير من الضوء ، وكم الظلمة!

يجب أن يفهم الطفل الأكبر سنًا السؤال التالي: "في أي وقت من اليوم؟". يمكنك ربط وقت النهار بالروتين اليومي: نستيقظ في الصباح ، ونلعب أثناء النهار ، ونشاهد التلفاز في المساء ، وننام في الليل. اطلب من الطفل أن يكتب أربع جمل بالكلمات: صباحًا ، بعد الظهر ، مساءً ، ليلاً. ادعوه إلى سرد أسماء أوقات النهار بترتيب عكسي: ليلاً ، مساءاً ، نهاراً ، صباحاً.

أسئلة ومهام:

1. كم ساعة في اليوم؟
2. ما الجزأين اللذين يمكن تقسيم اليوم إليهما؟
3. ما الأجزاء الأربعة التي يمكن تقسيم اليوم إليها؟
4. في أي وقت من اليوم هو ألمع؟
5. في أي وقت من اليوم هو أحلك؟
6. تحدث عن الصباح وبعد الظهر والمساء والليل.
7. في أي وقت من النهار يأتي بعد الليل؟ وماذا يتبع في الصباح؟
8. في أي وقت من اليوم نتناول الإفطار والغداء والعشاء؟
9. ماذا تشرب في الصباح: شاي أم حليب أم كاكاو؟ متى تعود والدتك أو والدك إلى المنزل من العمل؟
10. في أي وقت من اليوم برأيك يمر بسرعة كبيرة ، وما يبدو طويلاً: الصباح ، أو الظهر ، أو المساء ، أو الليل؟
11. قل العكس: الصباح - ..؛ يوم - ..؛
12. ما هو الاعتدال؟

الموضوع - عالم بيئي طبيعي.

الفئة 2 "ب"

المعلم: Markina E.S.

"اجزاء من اليوم"

"الصباح ، بعد الظهر ، المساء ، الليل - يوم بعيد"

الأهداف:

لتنظيم أفكار الأطفال حول أجزاء اليوم وخصائصها المميزة وتسلسلها ؛

لتعلم تحديد أجزاء اليوم وفقًا لعلامات النشاط البشري ، موقع الشمس ؛

لتعزيز القدرة على تنفيذ التطبيق باستخدام عصا الغراء.

مهام:

التعليمية: تقديم مفاهيم "النهار" ، "أجزاء من اليوم: الصباح ، بعد الظهر ، المساء ، الليل" ، علاماتها ، تسلسلها ، معنى الحياة ؛

تصحيحي: تطوير الذاكرة والانتباه. لتكوين القدرة على العمل بمفاهيم "اليوم" ، "جزء من اليوم" في الحياة اليومية.

التعليمية: تثقيف الاهتمام بالموضوع والتكيف الاجتماعي.

النتائج المخطط لها:

موضوع: لديه أفكار أولية حول أجزاء اليوم ؛ يميز أجزاء من اليوم حسب موقع الشمس في السماء وأنواع الأنشطة البشرية ؛ أنشطة المجموعات فيما يتعلق بأجزاء من اليوم ؛

ميتاسوبجيكت (معايير تكوين / تقويم مكونات الأنشطة التعليمية الشاملة - UUD)

تنظيمية: يحدد ويصوغ هدف النشاط في الدرس بمساعدة المعلم ، وينطق تسلسل الإجراءات مع المعلم ، ويعمل وفقًا للخطة المقترحة ، ويميز المهمة المكتملة بشكل صحيح عن المهمة غير الصحيحة ، وينظم مكان عمله ويضع بالترتيب في نهاية العمل ؛ يدرك بشكل مناسب تقييم المعلم وبيانات زملائه مع ملاحظات على العمل المنجز.

ذهني: الخطباء في نظام المعرفة الخاص به: يميز الجديد عن المعروف بمساعدة المعلم ، ويبحث عن المعلومات الضرورية ويسلط الضوء عليها ؛ يطبق طرق استرجاع المعلومات.

اتصالي: قادر على العمل في مجموعة. الاستماع والمشاركة في الحوار والمشاركة في مناقشة جماعية.

شخصي: يدرك تنوع الطبيعة وجمالها ، ويظهر اهتمامًا بالأنشطة الفنية (التطبيقات) ، ويتفاعل بنشاط ولطف مع المعلم والأقران.

المواد والمعدات: الرموز ، الصورة "ارتكب الفنان خطأ" ، بطاقات فردية متعددة الألوان بأسماء أجزاء من اليوم ، شرائط متعددة الألوان (للتثبيت في دفاتر الملاحظات) ، رسوم توضيحية "أنشطة الأشخاص في أوقات مختلفة من اليوم" ، بطاقة "DAY" ، مقاطع بأسماء أجزاء اليوم ، بطاقات فردية "التصميم بالأرقام ، تسلسل أجزاء اليوم ، بدءًا من الصباح" ، مخطط دائري لأجزاء اليوم ، صور للتطبيق، خلفيات معدة للتطبيق، عرض، موسيقى.

خلال الفصول.

مرحلة العمل

محتوى المرحلة

1 لحظة تنظيمية.

الغرض: إعداد الطلاب للعمل في الدرس ، وتحديد الحالة المزاجية للعمل ، وتنظيم الانتباه.

اتصل لتجد مكانك ؛

تحية متبادلة

مزاج الطلاب للعمل ، وتنظيم الانتباه ؛

التحقق من الجاهزية للدرس (الوظائف ، وضعية العمل ، المظهر).

يختار الطلاب رمزًا يتناسب مع مزاج الطلاب.

2. تفعيل المعرفة.

الغرض: تنظيم النشاط المعرفي للطلاب ، للتحقق من مستوى المعرفة حول موضوع معين ، لإظهار الأهمية العملية لدراسة مادة جديدة ، لجذب الانتباه وإثارة الاهتمام بتعلم موضوع جديد.

كلمة تمهيدية للمعلم (الانغماس في المشكلة)

يا رفاق ، عندما ذهبت إلى العمل اليوم ، أخبرني غراب مثل هذه القصة غير العادية! هل تريد ان تسمع؟ (الأطفال: نعم) - بالأمس في الغابة ، استيقظ أحد الأرانب ، واغتسل ، ونظف أسنانه وجاء إلى المدرسة. أضاءت النجوم والقمر في السماء ، وحلقت بومة وصعدت ، لكن باب المدرسة مغلق ، ولم يكن هناك ضوء في النوافذ. لماذا تعتقد؟ (الأطفال: كان الليل بالخارج). في الواقع ، يختلط الأرنب في الصباح والليل. ما الذي تحتاجه لمنع حدوث شيء كهذا لك؟ بالطبع ، عليك أن تتعلم التمييز بين الصباح وبعد الظهر والمساء والليل عن بعضها البعض. هل تريد أن تتعلم التمييز بين أجزاء اليوم؟ ثم نذهب إلى أرض الزمن السحرية. إذا هيا بنا.

طُرق:

محادثة تمهيدية

بحث جزئي

المهام العملية المنحى "كن حذرا" ؛

3. منهجة أفكار الأطفال الموجودة حول أجزاء اليوم

تشرق الشمس مشرقة

Cockerel يغني في الحديقة

أطفالنا يستيقظون

هم ذاهبون للمدرسة.

عندما يحدث ذلك؟

الأطفال: في الصباح.

دعنا نلقي نظرة على الشاشة. (الشريحة 2-4)

إذن ماذا تفعل الشمس في الصباح؟ (الأطفال: يستيقظ ، يستيقظ ، يرتفع). - نعم ، إنها ليست عالية في السماء ، لكنها بدأت للتو في الارتفاع. (الشريحة 5 ، الصورة 1)

ماذا نفعل في الصباح؟ (الأطفال: يستيقظون ، ويتناولون الإفطار ، ويمارسون التمارين ، ويغتسلون) - في الواقع ، نحن نستيقظ (الصورة 5 صورة 2) ، ونغسل أسناننا ونغسلها (الشريحة 5 ، الصورة 3) ، ونمارس التمارين (الشريحة 5 ، الصورة 4) ، ونتناول الإفطار (الشريحة 5 ، الصورة 5) وانتقل إلى المدرسة.

يأتي اليوم بعد الصباح. (الشريحة 6-8)

يا رفاق ، ماذا تفعل الشمس خلال النهار؟ (الأطفال: يضيء في السماء) - هذا صحيح ، إنه مرتفع في السماء ، يضيء بشكل مشرق ، لذا فهو نور بالخارج أثناء النهار. (الشريحة 9 صورة 1)

اليوم مليء بالهموم والمتاعب

الوقت يمر بسرعة.

عليك فقط أن تريد

يمكنك فعل الكثير.

ماذا يمكننا ان نفعل خلال النهار؟ (الأطفال: اللعب ، المشي ، القراءة ، النوم ، تعلم الدروس ، الذهاب إلى الحلقات ، إلخ.)

في الواقع ، خلال النهار يمكننا رسم (الشريحة 9 ، الصورة 2) ، قراءة (الشريحة 9 ، الصورة 3) ، المشي (الشريحة 9 ، الصورة 4) ، اللعب (الشريحة 9 ، الصورة 5) ، تناول الغداء (الشريحة 9 ، الصورة 6).

هل تريد أن تلعب؟ حسنًا ، سأخبرك بشيء. إذا حدث هذا في الصباح ، ترفع يديك لأعلى ، وإذا حدث ذلك في فترة ما بعد الظهر ، صفق بيديك. لنبدأ:

الشمس عالية في السماء.

الفتاة تمارس.

يذهب الصبي في نزهة على الأقدام.

الأطفال يغتسلون.

الشمس تستيقظ وترتفع.

الأطفال يتناولون الغداء.

عندما يأتي المساء

الشمس تغيب

تغفو الأعشاب ،

الطيور صامتة.

بعد اليوم يأتي المساء (الشريحة 10-12)

ماذا تفعل الشمس في المساء؟ (الأطفال: يجلس ، يسقط)

بالطبع ، الشمس تغرب ، لم تعد تشرق بنفس السطوع أثناء النهار ، لذلك يصبح أكثر قتامة. وكلما غربت الشمس ، كلما كان الظلام أغمق في الخارج. (الشريحة 13 ، الصورة 1)

ماذا تفعلين في المساء؟ (الأطفال: اللعب ، مشاهدة التلفاز ، الأكل ، الرسم ، القراءة)

نعم ، يمكنك في المساء مشاهدة القليل من التلفزيون في المنزل (الشريحة 13 ، الصورة 2) ، أو الرسم (الشريحة 13 ، الصورة 3) أو ممارسة الألعاب الهادئة (الشريحة 13 ، الصورة 4) ، تناول العشاء (الشريحة 13 ، الصورة 5) ، القراءة مع أمي أو أبي (الشريحة 13 ، الصورة 6) أو خذ حمامًا (الشريحة 13 ، الصورة 7).

النجوم تحترق في السماء

تنام الطيور وتنام الأسماك

زهور النوم في الحديقة في الأسرة ،

حسنًا ، نحن في أسرتنا.

عندما يحدث ذلك؟ (الأطفال: في الليل)

هذا صحيح ، بعد المساء يأتي الليل. (الشريحة 14-16)

ماذا تفعل الشمس في الليل؟ (أولاد: ليس هناك ، هو نائم ، استقر)

هذا صحيح ، إنها قرية ، لا يمكنك رؤيتها. ماذا يمكن أن نرى في السماء بالليل؟ (الأطفال: القمر والنجوم) - نعم (الشريحة 17 ، الصورة 1)

وماذا يفعل الناس والحيوانات والطيور في الليل؟ (الأطفال: النوم) - هذا صحيح ، النوم (الشريحة 17 ، الصورة 2)

طُرق:

محادثة؛

حالة المشكلة

مسح أمامي

المهام الموجهة نحو الممارسة "تذكر واسم"

4. التواصل من المواد الجديدة.

الغرض: عرض موضوع الدرس وتحديد مهمة عملية.

يتم تقديم الطلاب مع توضيح به أخطاء في الصورة.

الطلاب مدعوون لمساعدة الفنان والعثور على أخطاء في صورة أجزاء من اليوم.

يقوم الطلاب بتسمية أجزاء اليوم الموضحة في الصورة ، باستخدام التجربة الشخصية ، وبناء سلسلة من أجزاء اليوم باستخدام بطاقات وصور متعددة الألوان مع أنشطة الأشخاص في كل وقت من اليوم (على السبورة + كل شخص يضع شرائط في دفتر) -

يوم

صباح

يوم

مساء

ليلة

يلفت المعلم انتباه الطلاب إلى موضع الشمس أو غيابها في كل وقت من اليوم.

يجمع المعلم بين هذه الفترات الزمنية ويصوغ مفهومًا زمنيًا جديدًا لـ "اليوم".

طُرق:

محادثة؛

حالة المشكلة

مسح أمامي

مهمة موجهة نحو الممارسة "تسلسل أجزاء من اليوم"

5. دقيقة فعلية

لعبة "خذ مكانك" (بعد القيام بالتمارين ، الجري الخفيف ، المشي ، الأطفال يقفون مع الإشارات: الصباح ، بعد الظهر ، المساء ، الليل في تسلسل معين ، ثم تحقق من أنفسهم)

6. توحيد المواد التعليمية.

الغرض: توحيد الأفكار الزمنية حول أجزاء من اليوم.

مهمة موجهة عمليًا "صمم بالأرقام تسلسل أجزاء من اليوم ، بدءًا من الصباح" (في دفتر ملاحظات).

هناك ورقة على الطاولة ، مقسمة إلى جزأين ، نصفها أزرق والآخر أسود. ما رأيك يعني هذا؟ تحتوي الأظرف على صور لأشخاص وحيوانات ، كلهم ​​يفعلون شيئًا: اللعب والنوم وما إلى ذلك في رأيك ماذا سنفعل بك؟ نعم ، يا رفاق ، تحتاجون إلى لصق الصور بشكل صحيح ، وما الذي يمكن فعله خلال النهار - في النصف المضيء ، وماذا في الليل - في الظلام. كله واضح؟ ثم ابدأ. لا تنس أننا نلصق الصور على القماش ، وليس في العمل.

دعونا نرى ما حصلنا عليه. هل كل شيء هنا؟ و هنا؟

لعبة "تحديد الوقت من اليوم" (الألغاز).

يعرض الطلاب بطاقة ملونة ترمز إلى الصباح وبعد الظهر والمساء والليل ، وتسمية الوقت من اليوم.

يحيي الديك الفجر

أم الأطفال يغسل

الصقيع على العشب ، مثل البودرة.

في أي وقت من اليوم؟ (صباح)

الشمس عالية في السماء

والليل بعيد

أشجار الظل القصيرة.

في أي وقت من اليوم؟ (يوم)

لقد مضى اليوم. الشمس تغيب.

الظلام يزحف ببطء.

المصابيح والشموع -

الظلام قادم ... (مساء)

لقد غربت الشمس. انطفأ الضوء.

حان الوقت لكي ينام الجميع. ساعة متأخرة.

طار المساء بعيدا

وهو يتسلل من بعده ... (الليل)

يظهر للطلاب على السبورة رسم تخطيطي دائري لأجزاء اليوم. يتناوب الطلاب على عرض جزء معين من اليوم.

طُرق:

لعبة

محادثة؛

العمل مع الرؤية ؛

العمل في جهاز كمبيوتر محمول (أداء مهمة موجهة عمليًا ، نهج مختلف بشكل فردي)

7. تلخيص.

الهدف هو استخلاص خاتمة وتلخيص كيفية عمل الفصل في الدرس ، وملاحظة عمل الطلاب ، ومعرفة ما تعلمه الطلاب الجدد في الدرس.

يا رفاق ، دعنا نتذكر ما تعلمناه اليوم ، وستساعدنا هذه الصور. تأتي أجزاء اليوم دائمًا بترتيب معين ، ولا يمكنهم تغيير الأماكن. ... ، سوف يتناسب مع اللوحة .. ، دعنا نفكر معك في الصورة التي تحتاج إلى تعليقها أولاً. استيقظت الفتاة. لماذا؟ نعم ، لأنه الصباح. ماذا يمكنك أن تفعل في الصباح؟ اجلس أيها الرجل الذكي. مناسبة للسبورة ... ما الصورة التالية؟ الفتاة تلعب. عندما يحدث ذلك؟ سعيد. ماذا يمكنك أن تفعل أيضًا خلال النهار؟ عظيم. تعال الآن ، من فضلك ، .. .. إلى السبورة. ماذا سيحدث بعد؟ الفتاة تقرأ. في أي وقت من اليوم هذا؟ مساء. حسنًا ، ماذا يمكنك أن تفعل أيضًا في المساء؟ اجلس ، أحسنت. حسنًا ، هذه هي الصورة الأخيرة. مناسبة للسبورة ... دعنا نعلق هذه الصورة معك. ماذا يظهر عليها؟

تذهب الفتاة إلى الفراش. علقنا كل الصور.

في سياق محادثة معممة ، يتم استخلاص استنتاجات حول الموضوع المدروس ، ويتم تلخيص العمل بتقييم أنشطة كل طالب.

درجة.

عند تنفيذ المهمة ، يتم تطبيق نهج متمايز بشكل فردي.

طُرق:

محادثة تلخيصية

تقويم الأنشطة الطلابية.

اختر رمزًا يتناسب مع مزاج الطلاب.

ملخص الدرس

عمر الطلاب: 3 سنوات

عدد الأطفال: 12 شخصا

مدة الدرس - 15 دقيقة

موضوع الدرس: اجزاء من اليوم

هدف: لتعليم الأطفال التمييز بين أجزاء اليوم (الصباح ، المساء ، النهار ، الليل) ، حدد الاسم.

مهام :

التعليمية : لتعريف الأطفال بأشياء ذات طبيعة غير حية: السماء ، والشمس ، والشهر ، والنجوم. قم بتسمية الفترات الزمنية: الصباح ، بعد الظهر ، المساء ، الليل.

النامية: تطوير خطاب الأطفال بالحركة ؛ استمر في توسيع مفرداتك النشطة ؛ تطوير القدرة على التحدث عما فعلوه.

تعليمي : لتنمية العلاقات الودية ، وثقافة السلوك.

نوع الدرس: نقل مواد جديدة ، مجتمعة.

شكل الدرس: مجموعة.

طرق التدريس: الإدراك الأحادي ، الحواري ، الكشف عن مجريات الأمور ، البصري.

معدات الدرس: جهاز عرض الوسائط المتعددة والكمبيوتر.

المواد التعليمية: عرض الشرائح "أجزاء من اليوم" ، بطاقات مع المهام.

هيكل الدرس:

أنا . الجزء التنظيمي : التحية ، الموقف التحفيزي للأطفال من الدرس ، رسالة الموضوع ، تحديد الهدف. (2 دقيقة).

ثانيًا . مقدمة في المواد التعليمية (7 دقائق):

ثالثا . منهجة المعرفة (4 دقائق) ؛

1. العمل المشترك مع الطلاب للتعرف على السمات المميزة لأجزاء اليوم.

2. العمل في مجموعات على مهمة إبداعية.

رابعا . المرحلة الأخيرة (2 دقيقة):

1. انعكاس.

2. تلخيص نتائج الدرس من قبل المعلم.

تقدم الدرس

ص / ص

اسم المرحلة

مخطط الدرس

عرض تقديمي

الجزء التنظيمي

مرحبًا! يا رفاق ، عندما ذهبت إلى مدرستنا في وقت مبكر من هذا الصباح ، وجدت هذا (عرض النجم للأطفال). ما هذا؟

(إجابات الأطفال)

متى وفي أي وقت من اليوم نرى النجوم في السماء؟ (إجابات الأطفال)

أي أجزاء من اليوم ما زلت تعرف؟

دعنا نسافر مع النجم اليوم إلى بلد يسمى Day. كمسافرين حقيقيين في كل مدينة سوف تتلقى مغناطيس تذكاري.

سنسافر بمساعدة قطار الزمن. وهكذا ربطنا أحزمة المقاعد ، انطلقنا في رحلة.

مقدمة في المواد التعليمية

هناك أربع مدن في هذا البلد. تسمى المدن أجزاء من اليوم. هل تعرف من يحكم أجزاء اليوم؟ لنحل اللغز:

انا استيقظ مبكرا في الصباح

سوف أنظر وأضحك
بعد كل شيء ، في نافذتي
يضيء مشرقة ...
شمس

وها نحن في حوزة الشمس. نحن نقترب من مدينة تسمى الصباح.

صباح الخير غنت العصافير.
أيها الناس الطيبون ، انهض من السرير.
يختبئ كل الظلمة في الزوايا
الشمس تشرق وتذهب!
كيف نعرف متى يكون الصباح؟ (إجابات الأطفال)

يا رفاق ، ماذا نفعل في الصباح؟ (إجابات الأطفال)

الصباح هو وقت مهم جدا في اليوم. ها هو أول مغناطيس لك.

تشرق الشمس ويذهب قطارنا إلى المدينة التالية التي تسمى اليوم. كل سكان هذه المدينة مشغولون بالأعمال التجارية. ماذا نفعل خلال النهار؟ (إجابات الأطفال)

لقد عملنا بجد والآن يمكننا الراحة.

فيزمينوتكا

في الدقيقة الثانية

مرت الأيام بسرعة

لتعيش في سلام مع الطبيعة ،

يجب أن نكون أصدقاء مع الوقت

حسنًا ، الوقت مثل النهر

يطفو عبر العصور.

هذا هو المغناطيس الثاني الخاص بك.

أطفال ، بينما كنا نلعب ، بدأت الشمس تغرق باتجاه الأرض ، وحان الوقت للذهاب إلى المدينة التالية - مساءً.

ما لون السماء في هذه المدينة؟(إجابات الأطفال) ماذا يفعل سكان هذه المدينة؟(إجابات الأطفال)

أحسنت ، لقد تلقيت مغناطيسك الثالث.

انظروا ، لقد أصبح الظلام حقا. هذا يعني أن القطار أوصلنا إلى آخر محطة في رحلتنا في مدينة تسمى Night.

في الليل في السماء - القمر ،إنها صارمة للغاية.يشاهد كل شيءهل استقرت في السرير؟اغلق عينيكدعك تحلم بالحكايات الخرافية.

يا رفاق ، دعنا نرى ما يفعله سكان هذه المدينة؟(إجابات الأطفال)

أعدت النجمة مغناطيسًا آخر بصورتها في ذكرى لقائنا. ماذا أقول للنجم من أجل الهدية؟(شكرًا لك) الآن دعنا نقول وداعا لها ، النجم سيبقى هنا. لماذا تعتقد أنها تريد البقاء في هذه المدينة بالذات؟(إجابات الأطفال)

المرحلة الأخيرة

اليوم سافرنا كثيرا. دعونا نتذكر في أي بلد كنا؟ ما هي أسماء المدن في هذا البلد؟(إجابات الأطفال)

والآن ننتقل من بلد اليوم إلى صفنا. لنفترض شكراً للقطار على هذه الرحلة المثيرة.

محتوى البرنامج:

لتكوين فكرة لدى الأطفال عن أجزاء النهار ، وخصائصها المميزة ، وتسلسلها (صباحًا - بعد الظهر - مساءً - ليلاً). ابحث عن إجابات للأسئلة: "ماذا تفعل في الصباح؟" ، "ماذا تفعل في فترة ما بعد الظهر؟" ، "ماذا تفعل في المساء؟" ، "ماذا تفعل في الليل؟". أصلح أسماء أجزاء اليوم في القاموس النشط للأطفال. تعلم كيفية التنقل في الوقت المناسب. إثارة الاهتمام والرغبة في الانخراط وتجديد وتفعيل مفردات الأطفال.

بيئة التطوير:

دائرة مقسمة إلى 4 أجزاء ، يوجد على كل جزء من الدائرة صورة تصور الوقت من اليوم: الصباح ، بعد الظهر ، المساء ، الليل ؛ صور تصور تصرفات مختلفة لأشخاص في أوقات مختلفة من اليوم.

العلاقة بالمهن والأنشطة الأخرى.

قراءة قصائد عن الوقت من اليوم ، ألعاب الأصابع ، لعبة الطاولة "كل شيء عن الوقت". الملاحظة خلال اليوم لتغير الوقت من اليوم ، والنظر في الصور التي تصور تصرفات مختلفة للناس في أوقات مختلفة من اليوم.

المنهجي او نظامى الخدع:

الملاحظات ، النظر إلى الصور ، البطاقات ، ألعاب الأصابع ، اللعبة التعليمية ، المحادثة ، قراءة عمل فني.

تقدم الدرس

1. يعرض المعلم للأطفال دائرة ويسأل:

متى تشرق الشمس؟ (في الصباح).

متى تغني العصافير؟ (في الصباح).

ماذا يمكنك ان تفعل في الصباح؟ (قم بالتمارين ، اغسل وجهك ، تناول الإفطار. اذهب إلى المدرسة ، روضة الأطفال ، العمل).

متى تكون الشمس عالية في السماء؟ (يظهر صورة أخرى).

(يحدث هذا خلال النهار).

ماذا يمكنك ان تفعل خلال النهار؟ (المشي ، اللعب ، الذهاب إلى المتجر ، تناول الغداء).

عندما يحل الظلام ، هل يحل الظلام؟ متى تغرب الشمس؟ (عند المساء).

ماذا يمكنك ان تفعل في المساء؟ (شاهد التلفاز ، اقرأ ، العب ، قم بواجبك ، تناول العشاء).

متى يظهر القمر في السماء؟ متى يظهر القمر؟ متى تظهر النجوم؟ (بالليل). ماذا يمكنك ان تفعل في الليل؟ (ينام).

ثم يعرض المعلم للأطفال صورًا تصور تصرفات مختلفة لأشخاص في أوقات مختلفة من اليوم. يخمن الأطفال: عندما يحدث ، في أي وقت من اليوم.

2. تدريب لعبة الاصبع "الصباح".

جاء الصباح ، أشرقت الشمس.

يا أخي فديا ، استيقظ الجيران!

انهض ، يا رجل كبير ، انهض ، مؤشر ،

انهض ، وسط ، انهض ، أيتها اليتيمة!

انهض يا صغير ميتروشكا!

مرحبا بالم! امتد الجميع واستيقظ.

يتذكر المعلم ، مع الأطفال ، اسم الأصابع ، ويشرح سبب تسميتها بذلك.

إبهام - الأكبر في اليد. مشيرا - يشير إلى كل شيء . متوسط - تقع في المنتصف. مجهول - ليس لديه اسم. الاصبع الصغير - أصغر وأصغر.

ما الذي يمكن أن يكون بائسا؟ (نملة ، رقاقات ثلجية ، قطيرة ، حشرة ، زر) (يقدم الأطفال خياراتهم الخاصة).

3-المربي . يا رفاق لنلعب لعبة "إنهاء الجملة." (لعبة تعليمية )

نتناول الفطور في الصباح ، والعشاء ... (في المساء).

ننام بالليل ونقوم بالتمارين ... (في الصباح).

في فترة ما بعد الظهيرة نتناول الغداء والفطور ... (في الصباح).

تشرق الشمس نهاراً ، والقمر ... (ليلاً).

نتناول العشاء في المساء ، ونتناول الغداء ... (بعد الظهر).

المعلم يشيد بأكثر الأطفال نشاطا في اللعبة.

المربي. الآن ، يا رفاق ، سأقرأ لكم قصيدة ، ويجب أن تجيبوا في أي وقت من اليوم.

أدعو الأطفال للاستماع إلى القصيدة.

صباح الخير غنت العصافير.

أيها الناس الطيبون ، انهض من السرير.

يختبئ كل الظلمة في الزوايا

الشمس تشرق وتذهب!

(أ. Kondratiev).

عن أي جزء من اليوم تدور هذه القصيدة؟ (صباح).

أي أجزاء من اليوم هناك؟ (نهاراً ، مساءاً ، ليلاً).

المربي. شباب اليوم يذهبون واحدًا تلو الآخر ، بالترتيب ، وهذا لا يتم انتهاكه أبدًا.

ادعُ الأطفال إلى ترتيب الصور بترتيب جزء اليوم.

4. تلخيص الدرس.

المربي. الأطفال ، ماذا فعلنا في الفصل اليوم؟

تحدثنا إلى الأطفال ، وتحدثنا عن الوقت من اليوم ، ولعبنا لعبة ، ونظرنا إلى الصور الخاصة بأوقات اليوم.

المربي. اليوم ، يا رفاق مجرد رائع! لقد قاموا بعمل جيد وأجابوا على الأسئلة بشكل صحيح. لقد انتهى درسنا.

اسأل الأطفال أنفسهم عما إذا كانوا قد أحبوا درس اليوم.

ملخص درس تصحيحي وتنموي لطلاب الصف الثاني المصابين بخلل الكتابة

أجرى بواسطة: مدرس - عيوب

فئة التأهيل الثانية

المؤسسة التعليمية الحكومية "المدرسة الثانوية رقم 8 في جودينو"

رودنيك فالنتينا ميخائيلوفنا

الموضوع: التمثيلات المؤقتة. أيام الأسبوع. اجزاء من اليوم.

الغرض: توضيح وتوحيد الأفكار المؤقتة.

تطوير التصحيح:

توضيح وتوحيد القدرة على تحديد تسلسل أيام الأسبوع ، وإنشاء سلاسل زمنية.

تعزيز القدرة على التنقل في العلاقات المؤقتة (أمس ، اليوم ، غدًا)

تنمية القدرة على بناء سلسلة زمنية لأحداث الحياة (بناءً على الروتين اليومي).

توضيح وتوسيع المفردات (بناءً على موضوع "أيام الأسبوع. أجزاء من اليوم")

تطوير القدرة على التعرف على الكلمات المألوفة (بناءً على التفاصيل المفقودة للصور)

تنمية القدرة على التمييز بين الصور المرئية للحروف

تنمية القدرة على التعبير عن الأحكام العامة

التعليمية:

لزراعة الاستقلال ، وضبط النفس وفقًا لنتيجة النشاط ، والقدرة على ممارسة التفكير.

القاموس: الاثنين ، الثلاثاء ، الأربعاء ، الخميس ، الجمعة ، السبت ، الأحد ، يوم الأسبوع ، الصباح ، بعد الظهر ، المساء ، المساء ، جزء من اليوم ، الروتين اليومي.

تقدم الدرس:

مقدمة

تنظيم الوقت

وجوه مبتسمة صباح الخير!

صباح الخير يا حيوانات وطيور!

ويصبح الجميع طيبين ، واثقين -

دع صباح الخير يستمر حتى المساء!

رسالة موضوع الدرس

استمع إلى اللغز.

هناك بالضبط سبعة من هؤلاء الإخوة.

كلكم تعرفهم!

حول كل أسبوع

يسير الاخوة واحدا تلو الاخر.

قل وداعا لآخر -

يظهر في المقدمة (أيام الأسبوع)

كيف خمنت أن اللغز تدور حول أيام الأسبوع؟ (هناك سبعة ، بالترتيب دائمًا).

هل لديك يوم مفضل في الأسبوع؟ لماذا؟

هناك يوم. وهي مقسمة إلى أجزاء. ينتهي النهار ثم يأتي الليل. يُطلق على النهار والليل نهارًا. أخبرني ما الأجزاء التي ينقسم إليها اليوم. (صباح ظهيرة مساء ليل).

ما رأيك سنتحدث عنه اليوم؟ (حول أيام الأسبوع ، أجزاء من اليوم). انظر إلى الشاشة. هل الموضوع مكتوب بشكل صحيح؟ (النوم. بني السماء.) تصحيح الاخطاء. يمين. بدلًا من الحرف "d" في كلمة "سبات" تحتاج إلى كتابة الحرف "c" ، بدلًا من الحرف "b" تحتاج إلى كتابة "d".

هل يمكن أن تخبرني في أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟ ماذا سيكون شكل الغد؟ ماذا كان البارحة؟ ماهو تاريخ اليوم؟ ما هو التاريخ الذي سيكون غدا ، ماذا سيكون بالأمس؟

الجزء الرئيسي

افتح دفاتر الملاحظات. تخطي سطرين. في الثالث اكتب تاريخ اليوم.

لحظة تطهير.

أيام الأسبوع مكتوبة أمامك. حملت الكلمات إلى المدرسة ووقعت في المطر. فقد نصف الكلمة من المطر. اقرأ أسمائهم. رتب أيام الأسبوع بالترتيب.

الأربعاء ، الجمعة ، الأحد ، الثلاثاء ، الخميس ، السبت ، الاثنين.

عمل السبورة

لعبة "كن حذرا"

انظروا ، أسماء أيام الأسبوع مكتوبة على السبورة. أدخل الأحرف المفقودة عند الضرورة. أي يوم من أيام الأسبوع مفقود؟ (الجمعة السبت)

الاثنين والثلاثاء والأربعاء والخميس والأحد.

Fizminutka للعيون (أوراق الخريف)

على الشاشة ورقة القيقب. سوف يتحرك وأنت تتبعه بعناية بعينيك. لا تستدير ، فقط العيون تتحرك خلف الورقة.

لعبة "العد"

انظر الى الشاشة. هناك اقتراحات. اقرأ الجمل. املأ الكلمات المفقودة في الجمل.

قامت سندريلا بخياطة فستان من الاثنين إلى الأربعاء. لذلك عملت ... أيام.

رسم الدب وماشا صورة من الخميس إلى الأحد. لذلك كانوا يرسمون ... أيام.

ذهب دونو في حملة وسار لمدة أربعة أيام. غادر الثلاثاء ، وأنهى رحلته في ....

حفر خنزير صغير سرير حديقة لمدة ثلاثة أيام. بدأ العمل يوم الأربعاء وانتهى….

لعبة "Cryphers"

تخيل أنك كشافة. لقد تلقيت برقية مشفرة. فكها. يتم تمثيل كل حرف برقم. اكتب الحرف المطلوب بدلاً من الأشكال. والعكس صحيح. تشفير الكلمات بالأرقام.

׀ ↔∩○▲▬ * –

■○●♦⌂ –

□◄↔▲▬ ⌂ –

+●↔ ׀ ○ ᴑ –

□ ∩ ▲ ● ♦ ● ◊ ▄ ▲▬ * –

▲ ● ♦ ● ◊◄ –

׀ ∩ ■ * ○ ● ■ ●▲ ▄ ● –

فيزمينوتكا (جوال)

عمل السبورة

قلنا لكم أن اليوم مقسم إلى أجزاء منفصلة. تذكرهم مرة أخرى. (في الصباح ، بعد الظهر ، في المساء ، ليلا) الآن سوف نفكر فيما نفعله في الصباح وبعد الظهر والمساء والليل.

دراسة النوم في المدرسة

نمارس تمارين اليوم الذي نلعبه

يغسل Dine NIGHT

نسير في الشارع مساء تناول الإفطار

القيام بالواجبات المنزلية في الصباح ، تفريش الأسنان

مشاهدة التلفزيون يستعد للنوم

وضع دونو جدوله لهذا اليوم. لكنه خلط كل شيء وكتب كل شيء خاطئ. مساعدة المجهول. وضع الأحداث في تسلسل.

العمل في المنزل

دروس في المدرسة

يمشي

غسل

الألعاب في المنزل

دعنا نخبرك بما تفعله في الصباح وبعد الظهر والمساء في عطلات نهاية الأسبوع. سيقدم كل واحد منكم اقتراحًا واحدًا. نبدأ الجملة بالكلمات "في الصباح ... خلال النهار .... في المساء أنا .... ". سنكتب المقترحات في دفتر ملاحظات. أنا وأنت يجب أن نحصل على قصة قصيرة ، سنكتبها في دفتر ملاحظات.

على سبيل المثال: "أنا أغسل وجهي في الصباح". (يلفظ المعلم تهجئة الكلمات في جملة حسب تهجئتها)

الجزء الأخير

تلخيص

لقد انتهى درسنا لهذا اليوم. تذكر ما فعلناه في الفصل ، ما أكثر المهام التي أعجبتك؟ أي منها كانت صعبة؟

انعكاس

الآن سأعطيك مشابك غسيل حيث تجلس البوم. إذا أعجبك الدرس ، كان من السهل عليك القيام بكل المهام ، ضع بومة في حقل أخضر. إذا كان من الصعب عليك القيام بالمهام ، فهذا يعني أنك لم تنجح ، ضعها في الحقل الأزرق. وإذا لم تتأقلم على الإطلاق ، فسيكون ذلك صعبًا للغاية بالنسبة لك - في الحقل البرتقالي.