" عائلتي -

متعتي"

"الأسرة هي البيئة ذاتها التي يتعلم فيها الشخص ويفعل الخير بنفسه" V. A. Sukhomlinsky.

العائلة هي أغلى وأغلى ما يملكه كل إنسان.

الأسرة كائن مذهل ولا يمكن الاستغناء عنه ومعقد. هؤلاء أشخاص مقربون، هذه تقاليد نعتمدها من جيل إلى جيل، وهذا يدفئنا بلطفهم ونكرانهم ويساعدنا على المضي قدمًا.

من المهم أن يعرف الإنسان جذوره - فردًا، عائلة، أمة - عندها الهواء الذي نتنفسه سيكون شفاءً ولذيذًا، والأرض التي ربتنا ستكون أكثر قيمة، وسيكون من الأسهل أن نشعر بالهدف. ومعنى الحياة البشرية.

V.M. بيسكوف

ملاءمة.

عائلة- هذه هي أول مؤسسة اجتماعية يواجهها الطفل في حياته وهو جزء منها. تحتل الأسرة مكانة مركزية في تربية الطفل، وتلعب دورًا رئيسيًا في تشكيل النظرة العالمية والمعايير الأخلاقية للسلوك والمشاعر والمظهر الاجتماعي والأخلاقي ومكانة الطفل. في الأسرة، يجب أن تقوم تربية الأطفال على الحب والخبرة والتقاليد والمثال الشخصي من طفولة الأقارب والأصدقاء. وبغض النظر عن الجانب الذي نأخذه في الاعتبار من جوانب نمو الطفل، فسوف يتبين دائمًا أن الأسرة تلعب الدور الرئيسي في تكوين شخصيته في المراحل العمرية المختلفة.

لسوء الحظ، في الوقت الحاضر في بلدنا، لأسباب عديدة، تضعف الروابط الأسرية، والتربية الأسرية التقليدية أصبحت شيئا من الماضي.

توسيع أفكار الأطفال حول أسرهم، وعلاقاتهم الأسرية، ومهن أفراد أسرهم

أهداف المشروع

تعزيز مشاعر المودة والحب والاحترام لدى الأطفال تجاه أفراد أسرهم

التعريف بمفهوم "شجرة العائلة"

تعزيز التماسك والوحدة بين ممثلي الأجيال المختلفة

تعزيز المشاركة النشطة للوالدين في حياة الطفل في رياض الأطفال

المشاركون في المشروع

معلمون

آباء

نوع المشروع: إبداعي وإعلامي

بحث.

تنفيذ المشروع: طويل الأمد

المشكلات التي يهدف المشروع إلى حلها :

• فقدان وظيفة الأسرة المتمثلة في نقل القيم الثقافية والحياتية الهامة إلى الأطفال؛
• نقص المعرفة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة عن أسرهم؛
• الانفصال بين الأسرة ورياض الأطفال.

: نتائج متوقعة:

• - تعزيز الشعور بالفخر في عائلتك والحب لأفرادها،
• تعرف على تاريخ عائلتك وتقاليدك العائلية وعطلاتك،
• زيادة مستوى نشاط الوالدين في تنظيم الأنشطة المشتركة لتربية الأبناء.
• إقامة علاقات ثقة وشراكة مع أولياء الأمور.

هيكل المشروع:

• كتلة تحليلية.
• كتلة تحليلية.

• كتلة المعلومات والتخزين

• .
• الكتلة التنظيمية والعملية .

• العرض التقديمي - الكتلة النهائية

• كتلة التحكم الانعكاسية.

تكامل المناطق التعليمية خلال المشروع.

• معرفة
• التنشئة الاجتماعية
• تواصل
• الإبداع الفني
• الثقافة البدنية
• صحة
• موسيقى
• قراءة الخيال
• أمان

مخطط تنفيذ المشروع في أنواع مختلفة من الأنشطة.

التنشئة الاجتماعية

1. ألعاب لعب الأدوار: "المنزل"، "العائلة"، "الروضة"، "من يعمل في رياض الأطفال؟"، "مهنة والدي"، "عيد الميلاد". "زيارة الجدة"، "عطلة الأب"، "عيد ميلاد أمي"

2. الألعاب التعليمية: "ما هو الخير وما هو الشر؟"، "أعمالي الصالحة"، "كيف نعيش في رياض الأطفال"، "عائلتي، نسبي"، "أعطي الهدايا"، "اسمي"، " غرفتي"، "البحث عن الأشياء"، "أطفال من؟"، "من تكون"، "من يحتاج إلى ماذا للعمل".

3. إنشاء ألبومات: "عائلتي"، "أسلافي"، "ماذا يعني اسمي؟"، "إجازاتنا في الروضة"

4. الألعاب المسرحية المبنية على القصص الخيالية؛ V. Oseeva "سيدة عجوز عادية"

5. مسرحية "ثلاث أمهات"، "حكاية للأم".

معرفة

1 الأنشطة المعرفية: "تكوين الأسرة"، "سبعة أنا"، "عمل والدي"، "عائلتي فرحتي"، "مع من أعيش"، "إذا كانت الأسرة معًا فالروح في مكان."

2. المحادثات: "الإجازات المفضلة لأفراد الأسرة"، "كيف أساعد في المنزل"، "أنا وجسدي"، "الأسماء والأسماء العائلية والألقاب ومعناها"، "عنوان المنزل، الشقة، غرفتي"، "لدينا" عطلة منزلية "،" إجازة مع أمي وأبي "،" أجدادي "،" تقاليد عائلتنا "

3. جولة في روضة الأطفال: "ما هو الجيد وما هو السيئ؟" ، "قريتي". رحلات إلى أماكن عمل الوالدين للتعرف على مهنة الوالدين.

4. فحص لوحات المؤامرة: "عائلتي" "عيد ميلاد أمي"، "إلى المتجر مع أبي"، "رحلة إلى الريف".

5. حفظ الأمثال للعائلة.

6. تخمين الألغاز حول الأسرة.

تواصل

1.الفصول الموضوعية:

"من أشبه؟"، "أصلي"، "أنا واسمي"، "أنا وعائلتي"، "عائلتي".

2. المحادثات: "كيف نشأ الآباء والأجداد والجدات"،

"من هم - الأقارب والأصدقاء والجيران."

3. مجموعة قصص حول موضوع: "مع من أعيش"، "الحديقة جميلة في حديقتنا..."، "أبي، أمي، جدتي، جدي"، "أيدي أمي، جدتي"، "غرفتي" ، "نشاطي المفضل"، "" "أفضل صديق لي"، "ما أحب أن أفعله في رياض الأطفال وفي المنزل"، "" ماذا أريد أن أكون.""

4. تجميع قصص من تجربة شخصية حول موضوع "الإجازات العائلية". "كيف نسترخي كعائلة" "مرحبا أمي،" "الجدة لديها الكثير من المشاكل معنا."

5. التواصل: "ماذا يمكنني أن أفعل لإرضاء أحبائي"، "لماذا تذهب أمي إلى الفراش متأخراً"، "ما الذي سأمتدحه في المنزل"

6. الإبداع المشترك للأطفال وأولياء الأمور حول موضوعات المشروع.

7. ألعاب التواصل: "أنا أكبر..."، "اتصل بي بمودة"، "دعونا نترك الاسم يطير في مهب الريح"، "عيد ميلاد سعيد".

قراءة الخيال

1. أعمال القراءة؛ S. Kaputikyan "جدتي"، V. Chernaya "الحفيدة الطيبة"، E. Uspensky "لو كنت فتاة"، E. Blaginina "دعونا نجلس في صمت"، V. Oseeva "Sons"، A. Kymytval "أغنية الجدة" حول القلق"، S. Baruzdin "عمل أمي" وكذلك أعمال N. Nosov، A. Barto، S. Marshak، K. Ushinsky، V. Oseeva. مناقشة المادة المقروءة.

2. حفظ قصائد E. Uspensky "لو كنت فتاة" ، L. Kvitko "أيدي الجدة" ، G. Vieru "لا تمنعني من العمل" ، E. Blaginina "هكذا هي أمي" ، Y أكيم "أقاربي". و اخرين.

3. ألغاز حول موضوع: "العائلة"، "المنزل"، "رياض الأطفال".

4. تعلم الأمثال والأقوال عن الأسرة.

الإبداع الفني والأنشطة الإنتاجية

1. بالاعتماد على الموضوع: "عطلة نهاية الأسبوع في العائلة"، "العطلات العائلية"، "مع من أعيش"، "صور أفراد الأسرة"، "كيف أعود إلى المنزل من روضة الأطفال مع أمي أو أبي"، "العائلة" شجرة ""عائلتي"."

2. زين. "دعونا نزين ساحة لأمي"، "الزهور كهدية".

3. النمذجة؛ "دعونا نخبز كعكة لأمي"، "صحن جميل للأخت الصغيرة"، "ورود لأمي".

2. تصميم المعارض: "عائلتي"، "روضة أطفالي".

3. رسم بطاقات الأعياد والهدايا التذكارية كهدايا للأقارب وموظفي الروضة.

4. يقوم الأطفال برسم الصحف معًا: "كيف احتفلنا بالعطلات في رياض الأطفال"، "نحن نحب العمل"، "أنشطتنا".

5. الأنشطة الإنتاجية: "بيت أحلامي"، "البيت الريفي"، "الأعمال المنزلية". 6. النمذجة المستوية - تجميع مؤامرات الفسيفساء حول موضوعات عائلية.

أنشطة الصحة البدنية

1. الجمباز بالإصبع "العائلي"

2. المحادثات: "قواعد السلوك الآمن"، "مما أنا مصنوع؟"، "كيف يعمل جسمنا؟"، "هل هذه الوجبات السريعة"، "الميكروبات والصابون".

محادثة "العقل السليم في الجسم السليم"

3. الألعاب التعليمية: "خطيرة - ليست خطيرة"، "الغذاء الصحي وغير الصحي".

4. تطوير قواعد النظافة مع الأطفال.

5. محادثة حول السلوك الصحيح في الوقاية من نزلات البرد.

6. محادثة موقفية مع الأطفال حول الاهتمام بصحتهم وصحة الآخرين.

7. محادثة ظرفية حول قواعد النظافة الشخصية.

8. التربية البدنية والترفيهية.

أمان

1. المحادثة: "إذا تركت في المنزل وحدك". "السلامة في المنزل"، "كيف نسترخي في الطبيعة مع عائلتنا".

2. الموقف: "ماذا تفعل إذا ضاعت".

1. العمل الجماعي في مجموعة "نحن مساعدون". "يوم الأعمال الصالحة"

2. "هبوط العمل" مع الأطفال وأولياء الأمور "المساعدة في رياض الأطفال".

3. لعبة الكلمات "الراديو"

4. وضع قواعد السلوك الآمن في الشارع، في مجموعة، في المنزل.

3. تصميم الموقع مع أولياء الأمور.

4. المحادثات "نشاطي المفضل"

5. ورشة عمل - "الأعمال الصالحة".

يعمل مع

آباء

1. الاستبيان: "هل تعرف طفلك؟"؛ "التقاليد العائلية".

2. اختبار "أي نوع من الآباء أنت؟"

3. المشاورات المواضيعية: "ألعاب طفولتنا"، "تعريف الأطفال بالتقاليد الشعبية"، "عائلة قوية - روسيا القوية"، "تعريف الطفل بتاريخ العائلة"، "التعليم بالحب"، "كيفية إنشاء نسب لـ عائلتك"، التقاليد "العائلية""

5. تصميم الألبوم "أنا وعائلتي"، كولاج "عائلتي"

6. تصميم الجناح: "عائلتي هي فرحتي"

7. إقامة إجازات موسيقية ورياضية مشتركة: "عيد الأم"، "أمي، أبي، أنا عائلة رياضية"، "مهرجان الخريف"، "زيارة سانتا كلوز"، "يوم العائلة"

8. الترفيه المشترك مع أولياء الأمور "نحن سعداء لأننا معًا"

9. الإبداع المشترك للأطفال مع أولياء الأمور: معرض الحرف اليدوية "هدايا الخريف" (من مواد طبيعية)، "هواية عائلتي"،

10. المشاركة في مسابقات التصوير الفوتوغرافي.

11. مشاركة الأطفال وأولياء الأمور في تصميم معارض للرسومات بالتزامن مع موضوع الأسرة.

12. درس رئيسي للآباء "دعونا نحاول إنشاء شجرة عائلتنا"

13. معرض المشاريع البحثية الأسرية “شجرة العائلة الأنساب”.

14. الاجتماعات العائلية "أصدقاء لا ينفصلون - الأجداد، أمي، أبي وأنا".

15. مسابقة - معرض لأفضل صحيفة عائلية.

16. البرنامج التنافسي “سوبر مام”

17. الترفيه الرياضي ليوم العائلة "من الجيد أن تكون هناك عائلة تحميني من أي مشاكل."

18.اجتماعات أولياء الأمور: “الأسرة ورياض الأطفال. دور الأسرة في تربية طفل ما قبل المدرسة "" المواطن يتربى منذ الصغر "" مائدة مستديرة "لكل منزل تقاليده الخاصة." عرض الصور "يوما بعد يوم"

19. عرض للوالدين "قواعد التربية الرشيدة".

20. اليوم المفتوح “حياتنا يوما بعد يوم”

ونتيجة لحل المشكلة:

أطفال:

• تلقى الأطفال المعلومات اللازمة عن أسرهم.
• حول ما هي الأسرة، أن الأسرة لها تاريخ وتقاليد.
• لديهم فكرة عن العلاقات الأسرية.
• لديهم فهم للنسب كتاريخ عائلي.
• سوف يظهرون الاحترام والحب للعائلة والأصدقاء من حولهم.

آباء:

• تزداد كفاءة الوالدين في مسائل التربية الأسرية.
• سيزداد مستوى نشاط الوالدين في تنظيم الأنشطة المشتركة لتربية الأطفال.
• هناك تبادل للخبرات في التنشئة الأسرية والتقاليد.
• البحث عن أشكال جديدة للتفاعل بين المعلمين وأولياء الأمور.

الأدوات التربوية.

• برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. E. Veraksa M. A. Vasilyeva. - م: موزايكا-سينتيز، 2010.
• "تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالعائلة والنسب" بقلم إي كيه ريفين. دليل للمعلمين وأولياء الأمور. م: فسيفساء – تركيب، 2008.
• "نسبك" ضد مارتيشين. درس تعليمي. م: المطبعة المدرسية، 2000.
• مجلة التعليم ما قبل المدرسة – 2005 العدد 3 “شجرة العائلة”
• "التنمية الاجتماعية والعاطفية للأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات" تي دي باشكيفيتش. - فولغوغراد: مدرس، 2012.
• "التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة" بقلم أ.يا فيتوكين. دليل منهجي للمعلمين - سانت بطرسبرغ: "LLC M.: "صحافة الطفولة"، 2010.
• الدليل المنهجي "مشاريع في العمل مع الأسرة". O. I. دافيدوفا، A. A. ماير، L. G. Bogoslovets. جمعية ذات مسؤولية محدودة "تي سي سفيرا"، 2012 (مكتبة مجلة "إدارة التعليم ما قبل المدرسة")
• نادي الأطفال والآباء "Merry Family" L. N. Popova، M. N. Gontorevskaya. المواد العملية - م: "TC Sfera" 2012.

(مكتبة مجلة "إدارة التعليم ما قبل المدرسة")

سفيتلانا كراسنينكوفا
عرض تقديمي لـ GCD حول الإدراك مع تكامل المجالات التعليمية "عائلتي"

زملائي الأعزاء، أقدم لكم GCD الإدراك مع التكامل في المجالات التعليمية: FEMP، تطوير الكلام. المادة معدة للأطفال من عمر 4-5 سنوات. يوصى بإجراء عمل تمهيدي حول موضوع "My عائلة"وكذلك ادع أطفالك إلى قطع القلوب وتبادلها بالكلمات الطيبة والتمنيات. لقد فعل طلابي ذلك بسرور كبير. لقد قدموا هذه القلوب، بكلمات الحب، لأحبائهم وأقاربهم بعد العروض التقديميةوهو الأمر الذي كان الوالدان أيضًا سعداء جدًا به. في العمل الأولي، استخدمت، كعامل محفز، رسائل من القرصان جاك سبارو، الذي لم يكن لديه العائلة وأراد حقاحتى يخبره الأطفال ما هو عائلةوماذا يعني الحصول عليه. في هذا المشروع، أعتقد أن مثل هذا "المنتج الثانوي" مثل تنمية التعاطف مهم، لأن الأطفال يحبون المساعدة ويشعرون بالأهمية في أنشطتهم. لقد "كتبنا" رسائل إلى قرصاننا تحتوي على قصص عنها عائلات الأطفاللقد رسموا الأمهات والآباء والأجداد وبالطبع أحبائهم. آمل الحصول على تعليقاتك وأتطلع إلى نصيحتك، مع الاحترام، سفيتلانا كراسنينكوفا.

منشورات حول هذا الموضوع:

تكامل OO: "التنمية الاجتماعية والاقتصادية"، "تطوير الكلام"، "التنمية المعرفية"، "الفنية والجمالية".

تكامل OO: "التنمية المعرفية"، "الاجتماعية والتواصلية"، "تطوير الكلام"، "الفني والجمالي". مهام.

سيناريو الأنشطة الترفيهية مع تكامل المجالات التعليمية "حياة وعمل A. S. Pushkin"مدرس من أعلى فئة التأهيل كوريلسكايا سفيتلانا نيكولاييفنا، سيفيرودفينسك، MBDOU رقم 47 "الضوء الأخضر". الهدف: إنشاء.

ملخص الدرس النهائي مع دمج المجالات التعليمية في المجموعة الإعدادية الثانية لأ.بارتو "الألعاب"ملخص الدرس النهائي مع دمج المجالات التعليمية في المجموعة الإعدادية الثانية أ. بارتو "الألعاب" الهدف: تهيئة الظروف ل.

مذكرات الدرس حول FEMP مع دمج المجالات التعليمية "السفر إلى أرض المعرفة بالطائرة" مذكرات الدرس للمجموعة العليا.

ملخص درس تكامل المجالات التعليمية حول موضوع: "ماتريوشكا" لميششينكو. هدف يو في: التعرف على اللعبة الشعبية "ماتريوشكا".

ملخص الدرس مع دمج المناطق التعليمية حول الموضوع: "سنذهب إلى الغابة لقطف الفطر ونسترخي في المقاصة." الأهداف: تكثيف.

ملخص درس دمج المجالات التعليمية حول موضوع: "خرجت الدجاجة مع دجاجها للنزهة" الغرض: 1. الاستمرار في تعريف الأطفال.

أهمية المشروع إن تربية الأطفال وتشكيل شخصية الطفل منذ السنوات الأولى من حياته هي المسؤولية الرئيسية على الوالدين. تؤثر الأسرة على الطفل وتعرفه على الحياة من حوله. يجب علينا، نحن الكبار، أن نساعد الأطفال على فهم أهمية الأسرة، وأن نزرع في الأطفال الحب والاحترام لأفراد الأسرة، وأن نغرس في الأطفال الشعور بالارتباط بالعائلة والمنزل.

محتوى المشروع: قصة إبداعية حول موضوع "أحبائي"، "نحن مختلفون"، "عن والدي الحبيب"، "يوم عطلة في عائلتي" الجمباز بالإصبع "الإصبع صبي"، "عائلتي" رسومات الأطفال على موضوعات عائلية، ألعاب تعليمية، صور للأنشطة الترفيهية معرض "أيدي أمي - لا تشعر بالملل أبدًا"، صحيفة حائط "عائلتنا"، ألبوم صور "أنا وعائلتي" الترفيه الموسيقي "أمي هي الأفضل" مخصص لعيد الأم في نوفمبر 25.

منتج المشروع: تنظيم معرفة الأطفال عن أسرهم وحياة الجيل الأكبر سنا ومهنة والديهم. صحيفة الصور "أنا وعائلتي"، ألبوم الصور "عائلتنا"، رسومات الأطفال حول موضوع "صورة العائلة"، تجميع نسب العائلة مع الوالدين.

مراحل العمل في المشروع: مراحل أشكال العمل مع الوالدين أشكال العمل مع الأطفال الأنشطة المشتركة للأطفال والكبار 1 محادثة مع أولياء الأمور "يبدو الوالد فخوراً" المحادثات: "نحن مختلفون" ، "عائلتي" ، النظر إلى صور الأطفال أفراد الأسرة مع الأطفال؛ جمباز الأصابع: "عائلتنا"، "فتى الإصبع"، الألعاب الدرامية "اللفت"، مسابقة "ذات الرداء الأحمر" "الطبق العائلي المفضل" 2 استبيان "العائلة من خلال عيون الأطفال وأولياء أمورهم" لعبة S/r "العائلة" "صالون الملابس"، "البنات - الأمهات" الألعاب الدرامية "اللفت"، "ذات الرداء الأحمر" الدرس الموضوعي "مع من أعيش" إصدار صحيفة العائلة "عائلتي" تصميم شجرة العائلة "نسبي" ". 3 استشارة "دور الأم والأب في تنمية الطفل" قراءة خيالية حول موضوع "الأسرة" مستوحاة من موضوع الأسرة GCD من سلسلة "أمي"، "ميزانية الأسرة"... مسابقة "أمي، أبي" ، أنا – عائلة رياضية” 4 معرض: “يدي أمي – لا تمل أبدًا” شجرة العائلة “شجرة عائلتي”. تصميم الألبوم: عائلتي. المشاركة المشتركة لأولياء الأمور في أوقات الفراغ: “أمي هي الأفضل” تصميم الألبوم: “عائلتي”.

قائمة الأدبيات المستخدمة: طريقة المشروع في أنشطة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. موسكو، 2006 Osipova L.E.، عمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مع العائلات، 2008 Danilina T.A.، تفاعل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مع المجتمع. – م: ARKTI، 2004 Ryleeva E. الموسوعة العملية للتربية الأسرية. - م: أكاليس، 1998 موارد الإنترنت

المرحلة التحضيرية:تصميم بيئة موضوعية مكانية متطورة: معرض للأعمال الإبداعية "الحرف اليدوية للجدة!"، معرض للرسومات "الجدة بجانب الجد!"، معرض لألبومات الصور العائلية، "شجرة الحكمة الشعبية" (الأمثال والأقوال) تم تدوين معلومات عن العائلة على قطع من الورق) صنعتها عائلة نيستيروف، "شمس التقاليد العائلية" مع الوالدين. تمت دعوة الآباء لإضافة شعاع الشمس إلى التقاليد العائلية.

المسرح الرئيسي:

عرض دانييل جافريلوف عن عائلته (تحدث عن أجداده ووالديه وعن التقاليد العائلية) ؛

درجة الماجستير ياكوفليف د. (ولي الأمر) للمعلمين والأطفال تمارين صباحية “الجسم السليم في العقل السليم!”

دينيس ميخائيلوفيتش، مدرس التربية البدنية، أجرى تمارين صباحية للأطفال وشارك تجربته في إجراء الأنشطة الخارجية في أزواج. كما أوضح كيفية تعليم الأطفال عن الفضاء باستخدام التمارين.

فصل دراسي رئيسي للمعلم للآباء والأطفال "يدي هي عائلتي"

الغرض من الفصل الرئيسي هو تشجيع الآباء على العمل معًا بشكل إبداعي.

كان عليك أن ترسم عائلتك باستخدام بصمة اليد. قام الوالد بتتبع كف الطفل وساعده في رسم أحد أفراد العائلة على إصبعه. تمت مناقشة علامات الاختلاف بين الأب والجد والأم والجدة مسبقًا (على سبيل المثال، كان للأب ربطة عنق، وكان للجد لحية أو شارب)

وفي نهاية هذا الفصل الرئيسي تم تنظيم معرض للأعمال.

درجة الماجستير من Stryuchenko M.S. (الوالدين) للأطفال تطبيق “كاتربيلر”

دعت ماريا سيرجيفنا الأطفال إلى عمل تزيين لدوائر متعددة الألوان. عند الانتهاء من العمل، كانت كل دائرة ملتصقة مصحوبة بقافية حضانة. وفي نهاية الفصل الرئيسي تم إنشاء معرض.

المرحلة النهائية:

إجراء برنامج اللعبة "كيف ترضي جدتك!"

شاركت الجدات في الألعاب الموسيقية "Loaf" و "Please Grandma" والحكاية الخيالية "Turnip".

عرض محتويات الوثيقة
"عرض تقديمي "أنا وعائلتي""

" انا و عائلتي"

إجراء:

أرسينوفا إس إيه،

مدرس

المجموعة الوسطى

مادو د/س رقم 3

"مارتن"

ملاءمة

الأسرة هي أول مؤسسة اجتماعية يواجهها الطفل في حياته وهو جزء منها. تحتل الأسرة مكانة مركزية في تربية الطفل، وتلعب دورًا رئيسيًا في تشكيل النظرة العالمية والمعايير الأخلاقية للسلوك والمشاعر والمظهر الاجتماعي والأخلاقي ومكانة الطفل. في الأسرة، يجب أن تقوم تربية الأطفال على الحب والخبرة والتقاليد والمثال الشخصي من طفولة الأقارب والأصدقاء. وبغض النظر عن الجانب الذي نأخذه في الاعتبار من جوانب نمو الطفل، فسوف يتبين دائمًا أن الأسرة تلعب الدور الرئيسي في تكوين شخصيته في المراحل العمرية المختلفة.

مشروع الأسبوع حول الموضوع: "انا و عائلتي" من 12/10/2015 حتى 16 أكتوبر 2015 يتضمن المشروع ثلاث مراحل: - التحضيرية؛ - أساسي؛ - أخير.

• إقامة شراكات مع أسر التلاميذ؛
• خلق جو من التفاهم المتبادل والدعم العاطفي المتبادل والمصالح المشتركة للمعلمين وأولياء الأمور والأطفال؛
• إشراك أولياء الأمور في التفاعل التربوي مع الطفل والمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
• تكوين أفكار الأطفال حول الأسرة وتكوينها وعلاقاتها؛
• لمساعدة الأطفال على فهم أنفسهم كعضو كامل العضوية ومحبوب في الأسرة؛
• الحفاظ على ثقة أولياء الأمور في قدراتهم التعليمية.

المرحلة التحضيرية

إعداد مشروع، تصميم بيئة مكانية متطورة (معرض الرسومات، الأعمال الإبداعية للجدات، ألبومات العائلة، الآباء يصنعون "شجرة الحكمة الشعبية"، "شمس التقاليد العائلية")

المرحلة التحضيرية معرض الأعمال الإبداعية "الحرف اليدوية الجدة!"

معرض للرسومات "الجدة بجانب الجد!"

"شجرة الحكمة الشعبية"

ترمز الشجرة إلى قوة العلاقات الأسرية.

الشجرة متماسكة بجذورها، والإنسان متماسك بالعائلة.

من صنع عائلة نيستيروف

المسرح الرئيسي عرض دانييل جافريلوف "نسب عائلتي"

درجة الماجستير ياكوفليف د. (الوالد) للمعلمين والأطفال "في الجسم السليم والعقل السليم!" وشارك تجربته في كيفية أداء التمارين الصباحية وتعليم الأطفال عن الفضاء.

درجة الماجستير المعلم للآباء والأمهات والأطفال "عائلتي هي يدي"

درجة الماجستير بواسطة M. S. Stryuchenko (الوالد) للأطفال تطبيق "كاتربيلر"

المرحلة النهائية برنامج اللعبة "ما لإرضاء الجدة!"