El diseño es el proceso de organizar objetos o partes en un orden determinado para obtener un objeto necesario para sustentar la vida. En el proceso de desarrollo de la sociedad, el diseño infantil surgió de esta área de la actividad humana. Las acciones del niño son más fáciles, los diseños son más sencillos. Pero diseño infantil también podría ser uso práctico- el niño utiliza los objetos resultantes en actividad de juego. Puedes diseñar con varios materiales: el propio diseñador, material natural o de desecho, papel y cartón. Al mismo tiempo, la creación de estructuras de papel (posiblemente involucrando Materiales adicionales) es el más complejo; los niños en edad preescolar se familiarizan con él en el grupo medio del jardín de infantes.

Construcción de papel en el grupo medio de jardín de infantes.

El niño se familiariza con el papel durante el primer año de vida. En los grupos más pequeños del jardín de infancia, aprende a hacer aplicaciones de papel, decora tarjetas de cartón y modela con papel. Los niños de 3 a 4 años dominan el concepto de forma y desarrollan la habilidad de recortar papel. Niños en edad preescolar más jóvenes acumular conocimientos y habilidades para trabajo futuro con papel. El docente no debe apresurarse, debe estar atento a características de edad cada grupo. Cualquier actividad debe traer alegría y satisfacción al niño, y el niño se siente más feliz cuando logra completar la tarea. A la edad de 4 a 5 años, los niños en edad preescolar tienen una idea de los conceptos básicos de la construcción a través de actividades con cubos, juegos de construcción de plástico, construyeron casas con troncos de plastilina y les colocaron un techo con palos: ahí está. actividad constructiva. En el grupo intermedio comienza el diseño a partir de material de papel (hojas de papel, cartón, cajas, cajas de cerillas, rollos de cartón, etc.).

Objetivo

El objetivo de las clases de diseño en papel en el grupo intermedio: animar a los niños a diseñar actividades utilizando materiales en papel.

Tareas

• presentar a los estudiantes las propiedades del papel que se utilizan en el diseño;
• enseñar a los niños técnicas básicas de construcción con papel (arrugar, rasgar, enrollar, torcer);
• fomentar la perseverancia, la precisión y la comunicación cortés;
• desarrollo del interés por las actividades colectivas.

Tipos de actividades

1. Demostración y muestra completas (utilizadas en las primeras clases de diseño en papel y, posteriormente, al crear estructuras complejas);
2. Según el modelo (en este caso el profesor da instrucciones verbales y explicaciones sobre cómo crear el objeto).

Al prepararse para una lección de diseño, es necesario recordar que el objetivo Artes visuales niño: no crear manualidades, sino desarrollar el gusto estético, la imaginación, el pensamiento constructivo y fomentar las cualidades morales.

Tipos de diseño en el grupo medio.

Materiales para la construcción

• Papel de escritura y de colores en formato A4.
• Cartón de colores.
• Papel color terciopelo.
• Adornos de papel tapiz.
• Desperdiciar material de papel: cajas de cerillas, tubos de rollos de papel, platos y vasos de papel, etc.
• Las hojas de papel para álbumes de recortes son hojas de papel grueso con un estampado temático. Material caro para manualidades infantiles.

Materiales para la construcción de papel en la foto.

Material básico de construcción de papel Material básico de construcción de papel Gran opción para simular varias superficies objetos del mundo circundante
Material hermoso y original, pero caro. Ejemplo de diseño de. platos de papel Un ejemplo de construcción con núcleos de cartón. Un ejemplo de construcción con cajas de cerillas. Un ejemplo de construcción con papel de terciopelo. Un ejemplo de origami con la adición de papel de regalo Ejemplo de diseño con vasos desechables.

Combinando el diseño en papel con otras técnicas artísticas

Para crear objetos a partir de papel, debes utilizar las siguientes técnicas: Bellas Artes, como dibujar, colorear, aplicar, esculpir. Los niños en edad preescolar de 4 a 5 años dominan las técnicas básicas de estas técnicas y estarán felices de complementarlas. modelos de papel. Al crear imágenes de animales y personas, los estudiantes pueden agregar partes de la cara o el cuerpo/hocico o patas. Las técnicas de apliques se pueden utilizar para imitar el plumaje de los pájaros, la copa de un árbol, la hierba del césped, etc. Las piezas de plastilina también se suelen utilizar para complementar y/o decorar manualidades con papel. La coloración debe utilizarse en obras realizadas con cartón grueso o Material de desecho, el papel se deforma cuando se aplica pintura.

Ejemplos de síntesis de diversas técnicas en trabajos de construcción con papel.

Los detalles del plato de papel están pintados Tarea obligatoria: decorar trabajo terminado detalle de plastilina Para decorar la obra se utilizó la técnica de aplique directo. Se realizaron rostros de animales mediante una sencilla técnica de dibujo.

Tareas multinivel en clases de diseño en papel.

El maestro siempre debe recordar enfoque individual a la educación de cada niño. Al completar una tarea de construcción, el estudiante perderá interés en proceso creativo, si la tarea le resulta sencilla. Por lo tanto, al desarrollar cada lección, el profesor debe preparar tareas adicionales para aquellos estudiantes que hayan dominado mejor las habilidades de diseño simple. Por ejemplo, durante una lección sobre cómo crear una taza con asa, ofrézcase a decorar el trabajo terminado. apliques de papel. Para trabajar en el diseño en un avión, es una buena tarea completar los detalles en la base como imagen de fondo. Inicialmente dar tareas niveles diferentes Si la complejidad es incorrecta, dividir el equipo puede parecer como separar a los que están logrando logros y a los que se están quedando atrás. En tal situación, los estudiantes que recibieron una tarea simple pueden experimentar un sentimiento de ansiedad o incluso agresión hacia aquellos a quienes se les asignó una tarea difícil, pero con un resultado más interesante o hermoso.

Utilizar material motivador en el aula.

En etapa preparatoria Cada lección debe incluir material motivador. Esto es necesario para activar la imaginación de los alumnos, ampliar sus horizontes, aumentar el interés por actividad creativa, desarrollo del gusto estético. El material debe ser variado:

• Material visual (tarjetas con imágenes de objetos u objetos sobre el tema, carteles, folletos).
• Acompañamiento de audio (escucha de canciones sobre el tema de la lección o sonido de fondo de melodías durante un juego o sesión de educación física).
• Lectura de poemas, canciones infantiles, refranes y refranes.
• Rompecabezas.
• Creación situación del juego(usando juguetes u objetos sobre el tema).
• Muestre diapositivas o presentaciones sobre el tema de la lección.

Ejemplos de uso de un inicio de clases motivador

Tema de la lección	comienzo motivador
"Vaso"	Al comienzo de la lección, la maestra les plantea un acertijo a los niños: Vino a visitarnos amigos La muñeca es inusual. No se sienta, no miente Compruébelo usted mismo: vale la pena. Sasha y Natasha lo saben. Estas muñecas... (vasos). Se muestra a los alumnos un vaso que tenía prisa por visitarlos. La maestra habla con los niños y les hace preguntas: “¿Por qué crees que este muñeco se llama vaso?”, “¿Cómo jugar con un vaso?”, “¿De qué figuras se compone este juguete?” etc. Se juega el juego “Encuentra dónde se escondió”: La maestra dice que otra volteadora vino a visitar a los niños, pero ella era tímida y se escondió detrás de uno de los juguetes del salón. Se pide a los niños que encuentren la muñeca adivinando verbalmente (dichas por turnos): "El vaso se esconde detrás del auto", "El vaso está detrás de la pelota", "El vaso está detrás de la muñeca de Katya", etc. encontró.
	Al comienzo de la lección, la maestra muestra a los niños fotografías de animales salvajes. Los chicos los nombran, la maestra cuelga los dibujos en la pizarra. Luego, la maestra dice que los animales salvajes son peligrosos y su comportamiento puede ser impredecible, y sugiere convertir los animales de los dibujos en juguetes ( elemento de juego). Para ello, los estudiantes deben cerrar los ojos y al mismo tiempo aplaudir fuertemente tres veces. En este momento, la maestra pone sobre la mesa juguetes de animales, cuyas imágenes diseñarán los niños.
"Belleza copo de nieve"	El profesor crea un momento sorpresa: Hay un buzón sobre la mesa, la maestra les dice a los niños que el cartero lo entregó a su grupo, lee la dirección (la dirección real del jardín de infantes está escrita: ciudad, calle, casa, número del jardín de infantes, grupo). En la caja se encuentra una carta, cuyo contenido la maestra lee en voz alta: animales de la lejana África se dirigen a los niños, les cuentan cómo es el clima en su lugar natal y están tristes porque nunca han visto nieve, pero sí han escuchado. mucho sobre lo asombroso y hermoso que es este fenómeno. El profesor pregunta cómo mostrar la nieve a los africanos y, a través de sugerencias y sugerencias, les induce a la idea de que pueden hacer copos de nieve con papel y enviarlos por correo a África.
	A los chicos se les plantea un acertijo: Somos verdes como la hierba Nuestra canción: “Kva-kva” (ranas/ranitas). La maestra conversa con los niños: de qué color son las ranas, dónde viven habitualmente, qué comen. Muestra a los alumnos una imagen/póster que muestra una rana en un pantano. La maestra dice que la ranita está triste e invita a los niños a animarla mostrándole cómo realizar los movimientos de la lección de educación física “Ranas”: Hay dos amigas en el pantano, dos ranas verdes. Por la mañana nos lavamos temprano, nos frotamos con una toalla, Pisotearon, aplaudieron, Se inclinaron hacia la derecha, hacia la izquierda y regresaron. (Realizar los movimientos adecuados). Pero la maestra se da cuenta de que la rana todavía está triste porque está sola en el pantano y les da a los niños la idea de que pueden hacer ranas con papel y colocarlas en un cartel.

Ejemplos de trabajo sobre los temas de lección especificados.

Construcción desde tiras de papel Diseñar a partir de tiras de papel Diseñar a partir de tiras de papel en un avión Diseñar a partir de papel mediante la técnica del origami

Elaboración de apuntes de lecciones para el grupo intermedio sobre diseño en papel.

Para cada lección, el profesor debe preparar un resumen detallado de la lección. Las metas y objetivos deben corresponder a la edad y las características individuales de los niños. Se registra el uso de materiales visuales y técnicos por parte del docente, así como aquellos materiales y herramientas que utilizarán los niños. Entonces deberías describir el curso de la lección. Todo esto es necesario para realizar un análisis después de la lección: qué momentos tuvieron éxito, qué no funcionó, qué técnicas pedagógicas fueron efectivos, lo que despertó el interés de los niños por lo que sus condición emocional en cada etapa de la lección.

plan de tiempo de lección

La duración de una lección de diseño en un grupo promedio es de 15 a 20 minutos.

1. Momento organizacional 1 minuto.
2. Etapa motivadora 3-5 minutos.
3. El profesor demuestra técnicas de trabajo durante 2 a 3 minutos.
4. Trabajo independiente de los alumnos de 6 a 8 minutos.
5. Demostración de trabajo, discusión 2 minutos.
6. Resumiendo 1 minuto.

Establecer metas y objetivos

Las metas y objetivos deben ser específicos; los fija el profesor de acuerdo con las habilidades dominadas en clase que son necesarias a la hora de trabajar con determinados patrones y técnicas de ejecución. Veamos opciones de metas y objetivos usando ejemplos con métodos de trabajo específicos:

Tema de la lección	Objetivo	Tareas	Técnica para realizar la tarea.
"Puentes"	hacer manualidades usando formas geométricas del papel.	- formación en análisis de objetos; - desarrollar la capacidad de crear un edificio utilizando formas prefabricadas; - desarrollo pensamiento espacial y habilidades de diseño.	Construir un edificio con figuras de cartón (cubo, ladrillo, bloque, cilindro).
"Milagros de primavera"	Hacer flores con tiras de papel.	- desarrollo del pensamiento espacial y de diseño; - desarrollo de la capacidad de combinar; - desarrollo del gusto estético.	Pega tiras de papel para crear “pétalos” y conéctalos formando una flor usando el medio.

Resumen de la lección “Nuestro arroyo primaveral”.
Autores: Petrukhina A.V. profesora, Tatarkina Yu V. profesora, MADOOU No. 96 “Umnichka”, Naberezhnye Chelny.

Actividades	Lúdico, productivo, educativo y de investigación.
Objetivos	Fortalecer las habilidades para trabajar con papel, desarrollar la atención, la capacidad de respuesta, inculcar una cultura de comunicación en el equipo.
Resultado Esperado	Habilidad para diseñar barco de papel, positivo y interacción activa con todos los participantes en el proceso creativo.
Materiales usados	Papel Whatman con la imagen de un arroyo, hojas de papel, cola con borlas, hules y trapos para la limpieza del lugar de trabajo.
Progreso de la lección	La maestra conversa con los niños: qué época del año es ahora (primavera), nombra los meses de primavera, qué mes es ahora, cómo está el clima hoy afuera. Uso material visual: El profesor cuelga en la pizarra un papel Whatman con la imagen de un arroyo y les pide que imaginen qué harían durante un paseo si vieran un arroyo así. Ofrece decorar el cuadro con barquitos de papel. El profesor realiza una demostración en vivo de las acciones para crear un barco. Los niños repiten de forma independiente las acciones demostradas. Minuto de educación física: El oso salió arrastrándose de la guarida. Miró a su alrededor en el umbral (gira de izquierda a derecha) Se estiró mientras dormía. (las manos se estiran hacia arriba) La primavera ha vuelto a nosotros. (Rotación de cabeza) Para ganar fuerza rápidamente, La cabeza del oso se retorcía. Doblado hacia adelante y hacia atrás (se inclina hacia adelante y hacia atrás) Aquí está caminando por el bosque. (pendientes mano derecha tocar pie izquierdo y viceversa) El oso busca raíces. Y tocones podridos. Finalmente el oso se hartó Y se sentó sobre un tronco. Los niños se sientan. La maestra agradece a los niños el trabajo realizado e invita a todos a decorar el arroyo con su propia barca.

Resumen de la lección “Perrera para perros”.
Creación de manualidades en papel utilizando un nuevo método de diseño: doblar papel por la mitad. Tareas - formación en el análisis de artesanías de papel (seleccionando partes de la artesanía, su ubicación en el plano y entre sí);
- aprender a doblar una hoja de papel;
- aprender a crear un óvalo redondeando las esquinas de un cuadrado;
- educación de la precisión. Materiales Una hoja de papel blanco, una tira de papel marrón, una hoja cuadrada de papel negro, pegamento, un pincel, tijeras, figuras de perros, hule, un trapo. Progreso de la lección Juego de pelota “Quién vive en qué casa”:
Los niños se paran en círculo, la maestra está en el centro. La maestra lanza la pelota a uno de los alumnos, nombrando un animal o un pájaro; la tarea del niño es decir dónde vive ese animal. Luego el niño lanza la pelota al siguiente alumno, nombra otro animal, etc.

La maestra muestra a los niños una cabina de papel terminada y les enseña a analizar la estructura del papel mediante preguntas capciosas.
Demostración directa de los pasos para crear una cabina de papel.

Minuto de educación física.
Uno: levántate, estírate (estírate).
Dos: inclínese, enderece (la espalda doblada, las manos en el cinturón).
Tres: aplaude tres veces (Aplaude).
Tres movimientos de cabeza. (Movimientos de cabeza.)
Cuatro: brazos más anchos (brazos a los lados).
Cinco: agite los brazos (Agite los brazos).
Seis: siéntate de nuevo. (Siéntate.)

Los alumnos realizan acciones de forma independiente para construir una cabina de papel.
Demostración y discusión de trabajos terminados.
Es hora de jugar con manualidades de papel y figuritas de perros.

Resumen de la lección “Muñecos de nieve divertidos”.
Aprende a hacer una manualidad con servilletas de papel. Tareas - consolidar conocimientos sobre el invierno y sus fenómenos, ampliando el vocabulario de los estudiantes;
- formación en orientación aérea;
- fortalecer la habilidad de utilizar tijeras y pegamento;
- desarrollo del pensamiento constructivo;
- educación de la precisión. Materiales Marco con una imagen de un árbol de Año Nuevo. Imágenes que representan al Padre Frost, la Doncella de las Nieves, el muñeco de nieve, el camachuelo y la Reina de las Nieves. “Bloques de hielo” hechos de papel. Imágenes de muñecos de nieve en diferentes poses con diferentes expresiones faciales. Tijeras y pegamento, pinceles para pegar, espacios en blanco de papel para recortar muñecos de nieve y sus adornos. Progreso de la lección Al comienzo de la lección, en la pizarra cuelgan cinco dibujos cubiertos de témpanos de hielo. La maestra invita a los niños a visitar el reino nevado. Se mantiene una conversación sobre el invierno y las peculiaridades de esta época del año.
Los chicos conocen a los habitantes del reino nevado (sus imágenes estaban escondidas bajo trozos de hielo): Papá Noel, Doncella de las Nieves, Camachuelo, Reina de las Nieves, Muñeco de nieve. El maestro puede primero hacer acertijos sobre estos personajes.
Momento sorpresa: La Mujer de las Nieves entra en la habitación. Ella está triste y dice que tuvo un gran invierno (muestra una foto), pero todos los muñecos de nieve se fueron a principios de año cuando llegó la primavera. Los profesores deciden crear muñecos de nieve para la Mujer de las Nieves.
Educación Física.
La maestra muestra cómo crear un muñeco de nieve con servilletas.
Repetir por los alumnos.
Después de completar el trabajo, deja secar los muñecos de nieve.
En este momento, los niños juegan con la Mujer de las Nieves al juego “Montar un muñeco de nieve” (montan muñecos de nieve a partir de piezas individuales).
Los chicos le entregan muñecos de nieve de papel a Snow Baba y se despiden.

Programa del club de origami para grupo medio.

El programa del club de origami debe tener una orientación artística y estética. Su relevancia radica en crear condiciones para desarrollo integral la personalidad de los niños en edad preescolar, familiarización con los valores culturales, creando motivación para las actividades cognitivas y creativas, implementando una interacción positiva entre el maestro, los estudiantes y sus padres.

El proceso creativo de creación de origami "Ladybug"

Propósito del programa

Intelectual y desarrollo estético alumnos dominando la técnica del diseño a partir de papel: origami.

Tareas

• familiaridad con los conceptos básicos de geometría (círculo, cuadrado, triángulo, punto, línea, ángulo, lado, vértice, etc.) y formas de origami;
• aprender a trabajar con papel;
• entrenamiento de composición;
• aprender a seguir instrucciones verbales;
• desarrollo de la motricidad fina de las manos y los ojos;
• activación de la atención, pensamiento constructivo y espacial;
• desarrollo de la memoria;
• desarrollo de la imaginación y las habilidades creativas;
• educación de la pulcritud, actitud cuidadosa al material, manteniendo la limpieza y el orden en el lugar de trabajo;
• Formación de una cultura de trabajo y comunicación en el equipo.

En el círculo de origami, los estudiantes trabajan en subgrupos de 8 a 10 personas. La lección dura entre 20 y 25 minutos y se imparte una vez por semana. Tras el trabajo del círculo, se realizan exposiciones de obras infantiles.

Ficha de temas para una taza de origami en el grupo intermedio

Tema de la lección	Dominar y/o consolidar habilidades de diseño en papel.
"Cariño"	- doblar el cuadrado en diagonal, - encontrar el medio, - doblando las esquinas del cuadrado hacia el centro.
"Mariposa"	- crear un triángulo a partir de un cuadrado, - doblar esquinas en diferentes direcciones.
"decoración del árbol de Navidad"	- doblar el círculo por la mitad, - encontrar el medio, - pegar partes de figuras.
	- doblar papel en diferentes direcciones, - trabajando con pegamento.
	- doblar el cuadrado en cuatro, - trabajando con tijeras.
"Pez"	- hacer un triángulo a partir de un cuadrado de papel, - trabajando con tijeras.
	- obtener un triángulo, - doblar y evertir partes del triángulo.
"Marcador"	- plegable forma básica"cariño"
	- plegar la forma básica " cometa».

Esquemas para practicar origami y ejemplos de trabajo en la foto.

Memorándum Enrutamiento en origami Mapa tecnológico en origami Mapa tecnológico en origami Mapa tecnológico en origami Trabajo colectivo Artesanía a partir de dos elementos de origami Ejemplos de trabajo Ejemplos de trabajo Doblar una forma de “cometa”, conectando módulos Trabajo colectivo

Ideas interesantes y esquemas de diseño para el grupo medio.

Para estimular el interés por las artes visuales, el profesor debe introducir un elemento de juego en las clases, involucrar materiales no tradicionales, se ofrece a crear manualidades que tendrán un propósito práctico.

Plantillas de trabajo para clases.

Plantilla para cortar y pegar Diagrama de origami Instrucciones de construcción Diagrama de origami Diagramas Instrucciones de construcción Instrucciones de construcción Instrucciones para construir una casa con una sorpresa Ideas de diseño muebles de muñeca de cajas de cerillas Instrucciones de diseño Idea para crear un tocado para una muñeca Idea para crear un tocado para una muñeca Diagrama de origami Instrucciones de diseño Instrucciones de diseño Instrucciones de diseño Instrucciones de diseño

Ejemplos de trabajos terminados.

Un ejemplo de construcción con papel utilizando cajas de cerillas. La manualidad se puede utilizar en un juego o para crear un proyecto según las reglas. carretera segura Ejemplo de construcción con papel Ejemplo de construcción con papel Ejemplo de construcción con núcleos de cartón Ejemplo de construcción con papel. Puedes decorar una habitación, ventana, árbol de Navidad Un ejemplo de diseño utilizando un cartón de leche. Un ejemplo de diseño utilizando papel. La obra está diseñada en forma de postal para mamá el 8 de marzo. artesanía inusual en forma cerrada En versión ampliada Ejemplo de diseño utilizando funda de cartón Un ejemplo de construcción con papel. Trabajo en equipo. Una guirnalda de faroles decorará la habitación para las vacaciones. Ejemplo de diseño realizado en papel. Se pueden colgar pájaros en una ventana. Ejemplo de diseño utilizando un núcleo de cartón. Ejemplo de diseño hecho con papel. La canasta se puede llenar con flores de papel. Ejemplo de diseño usando una caja de cerillas en la base. Ejemplo de diseño usando material de desecho (cajas de cerillas, palitos de helado). . Trabajo en equipo. Se utiliza una guirnalda de banderas para decorar una habitación o un árbol de Navidad. Fiesta de Año Nuevo Un ejemplo de construcción con papel. Las manualidades se pueden utilizar para crear. trabajo en equipo o jugar con figuras de animales. Un ejemplo de construcción a partir de cajas de cerillas. La manualidad se puede utilizar para jugar con muñecas. Un ejemplo de construcción con cajas de cerillas. La manualidad se puede utilizar para jugar con muñecas. Ejemplo. diseño de papel Ejemplo de diseño en papel Ejemplo de diseño en papel. Se pueden utilizar manualidades para decorar una habitación para el Festival de Primavera.

Preparado por: Fomina Nadezhda Vasilievna, MADO "Bolshealeksevsky jardín de infancia tipo combinado"KALINKA" distrito municipal de Stupinsky

Ámbito educativo: desarrollo artístico y estético.

Integración áreas educativas: desarrollo cognitivo, desarrollo social y comunicativo, desarrollo fisico, desarrollo del habla.

Tareas:

Educativo: consolidar la capacidad de los niños para realizar apliques enrollando servilletas.

Educativo:

desarrollar las habilidades motoras finas dedos, percepción táctil, sentido del color, forma, ritmo, habilidades cognitivas niños, habla, pensamiento, habilidades con el papel.

Educativo: cultivar sentimientos de amor por naturaleza nativa, asistencia mutua.

Materiales, herramientas, equipos:

Material de demostración: imágenes de sujetos que representan: frambuesas, moras, fresas, moras; osito de peluche con cesta; una baya blanda hecha por la maestra con papel blanco suave y trozos de papel arrugado.

Folletos: papel blanco suave, papel de colores arrugado. (servilletas), pegue los párpados profundos, servilletas de tela, pinceles para pegar, hules, bandejas.

Progreso de la lección:

Educador: Chicos, Mishka vino a visitarnos desde el bosque. Me contó una historia de cómo su madre osa lo envió a buscar bayas silvestres, pero no encontró nada y no quiso regresar a casa con la canasta vacía. Niños, ayudemos a Mishka a llenar la canasta con bayas silvestres.

Luego, la maestra muestra una baya casera y les pide que adivinen de qué y cómo está hecha. Los niños expresan sus conjeturas. La maestra dice que ahora revelará el secreto y que los propios niños podrán preparar bayas tan brillantes y jugosas para Mishutka. Señala que las bayas también pueden ser rojas. (frambuesas), púrpura (Mora), naranja (mora de los pantanos).

Educador: Chicos, ahora intentemos adivinar los acertijos sobre estas bayas.

Acertijos sobre frutos del bosque:

No en broma, sino en serio.
El arbusto está cubierto de espinas.
Escoge algunas bayas oscuras.
¿Qué tipo de arbusto? (Mora)

Estas bayas del bosque
A los osos pardos les encanta.
Ni serbal, ni viburnum,
Y con espinas... (frambuesas)

Ella nació en un pantano
Escondido en la suave hierba.
Broche amarillo -
Baya... (Mora de los pantanos)

1) Toma uno suave papel blanco y tritúrelo muy, muy fuertemente hasta obtener un bulto apretado;

2) Cubra con pasta y enrolle en las palmas de las manos para formar una bola uniforme; límpiese las manos con un paño húmedo;

3) Estamos pensando "atuendo" para tus bayas y servilletas selectas color deseado, romper en pedazos, triturar y enrollar en grumos;

4) Pega la bola base (bulto blanco) trozos de Servilletas de papel- Como estaba previsto, para ello sumergimos ligeramente cada bulto en la pasta o ya aplicamos pegamento al bulto blanco.

Minuto de educación física.

Y los arándanos crecen en el bosque
Fresas, arándanos.
Para recoger una baya
Necesitas agacharte más profundamente. (Se pone en cuclillas.)

Di un paseo por el bosque.
Llevo una cesta de bayas. (Camina en el lugar.)
gimnasia con los dedos "Para las bayas"
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, Los dedos de ambas manos se dan la mano.

Vamos a dar un paseo por el bosque. Ambas manos "ellos vienen" dedos índice
Para los arándanos, para las frambuesas y para el dedo medio sobre la mesa.
Para arándanos rojos, para viburnum. Doble los dedos, comenzando por el pulgar.
encontraremos fresas

Y se lo llevaremos a Mishutka.

Los niños reflexionan sobre sus ideas y se ponen a trabajar.

Actividades independientes de los niños.

Parte final:

La maestra recoge bayas en una canasta y llama la atención sobre lo diferentes y hermosas que quedaron.

Educador: Niños, démosle esta canasta de bayas a Mishka. Se los llevará a su madre osa.

• ¿Qué dificultades tuvieron los niños mientras trabajaban? Algunos niños tuvieron dificultades para sacar la pelota de base de papel blanco, porque... No hay suficiente fuerza en las palmas, como resultado no se ejerce la presión adecuada sobre el fajo de papel.

Nadezhda Gadalina
Plan GCD para diseño en el grupo medio. Tema de la semana: “Bayas del jardín y del bosque”

Planificar - esquematizar directamente-actividades educacionales

Por diseño en el grupo medio"Gotas".

Tema de la semana: « Bayas del jardín y del bosque.»

Tema de la lección: "Puente para Mishka"

Integración de la educación regiones: « Desarrollo cognitivo» , "Desarrollo artístico y estético". "Desarrollo social y comunicativo", "Desarrollo fisico".

Objetivo: Déle a los niños una idea de los puentes, su propósito y estructura.

Tareas:

Practica la construcción de estructuras fuertes.

Practica construir puentes

Desarrollar la imaginación, la creatividad, la capacidad de realizar de forma independiente una secuencia de acciones, generalizar, comparar, encontrar puntos en común y resaltar diferencias.

Materiales: Material de construcción, Osito de peluche, río de tela

Métodos y técnicas.:

1. Verbales (conversación, explicación)

2. visuales (espectáculo, ilustraciones)

3. Práctico (Minuto físico)

Parte introductoria:

Buen día¡Tipo!

Mishka vino a visitarnos. Vamos a saludarlo.

oso: ¡Buenos días chicos! Hoy me preparé para bayas, Vi un gran claro cerca del río y había muchas, muchas frambuesas en él. Pero no pude cruzar el río. ¿Qué tengo que hacer? Cómo llegar al claro y recoger bayas?

EN: Chicos, ¿cómo puedo llegar al claro?

Parte principal:

Chicos, ¿podemos ayudar a Mishka a construir un puente?

¿Qué tipos de puentes existen?

¿De qué se puede hacer un puente?

¿Qué piezas se necesitan?

Antes de empezar a construir necesitamos calentar un poco.

Ejercicio físico para Mishka.

Los osos caminaban por el bosque,

Caminar contoneándose.

Osos buscando bayas.

Imitación de movimientos.

Así, así

Osos buscando bayas.

Dulce frambuesa

Recopilación bayas en una canasta imaginaria.

Agregado al carrito

Así, así.

Pusieron todo en la canasta.

Cómo nos regalamos las frambuesas,

Acariciando la barriga, sentándose en el suelo, en sillas.

Todos estaban tirados en el césped.

Así, así

Todos estaban tirados en el césped.

Y luego los osos bailaron

Imitación de oseznos bailando.

Patas levantadas

Así, así

Levantaron las patas.

Chicos, tomen cada uno las piezas del puente e intenten construirlo.

Mira que puente hice

Hiciste algunos puentes maravillosos. Oso, ¿te gustan nuestros puentes?

METRO: Sí, son maravillosos. Ahora intentaré caminar junto a ellos hasta el claro.

La maestra pone un puente sobre el río y Mishka pasa detrás. baya.

METRO: ¡Gracias chicos por ayudarme! ¡Adiós niños!

Reflexión:

Educador. Cuéntenme niños, ¿qué hicimos hoy?

Educador: “¿Qué hemos aprendido?

¿Que recuerdas? ¿Qué te gustó?"

Publicaciones sobre el tema:

Planificación temática del calendario en el grupo intermedio. Tema de la semana: “Ocio activo” Tema de la semana: " Ocio"Metas y objetivos: Promover el desarrollo de todos los componentes del juego infantil (enriquecimiento de temas y tipos de juegos, juegos.

Objetivos Continuar enriqueciendo la comprensión de accesible al niño mundo objetivo y el propósito de los objetos Introducir las reglas básicas.

FECHA DE IMPLEMENTACIÓN 07-11 Diciembre 2015 EVENTO FINAL “Diseño del álbum “Signs” comportamiento seguro Con electrodomésticos» PLANCHA DE CLASES.

Planificación del calendario en el tema de la semana del grupo intermedio “Defensores de la Patria” Tema de la semana: “Defensores de la Patria” (del 15/02/16 – 19/02/16) Lunes Fecha 15/02/16 Actividad cooperativa con hijos SDD (independiente.

Plan de calendario para el trabajo en el primer grupo junior Tema de la semana: “Insectos”. Objetivos: Formar en los niños una comprensión inicial de los insectos. Aprenda a distinguir una mariposa o un insecto por determinadas características; aprender.

Plan calendario para el trabajo educativo en la sub. grupo. Tema de la semana: Mi planeta Día de la Cosmonáutica Plan de calendario educativo - trabajo educativo V grupo preparatorio. Tema de la semana: Mi planeta. Día de la Cosmonáutica. Finalidad: Formación.

Resumen de actividades educativas sobre educación ambiental en el grupo de escuela preparatoria “Niños del bosque: setas, bayas” INTEGRACIÓN DE ÁREAS EDUCATIVAS: “Cognitiva”, “Socio-comunicativa”, “Artístico-estética”. TAREAS: "Cognitiva".

Aplique de papel volumétrico. clase magistral con fotos paso a paso.
Composición “Frutas en un plato”

Kudinova Galina Efimovna, profesora educación adicional, Establecimiento educativo municipal de la institución educativa infantil CDT "Iskatel" Lytkarino, región de Moscú.
Objeto de la clase magistral: haciendo la composición “Frutas en un plato”
Edad de los niños: 2do año de estudio (5 – 8 años)
Nivel: promedio. Tiempo de preparación: 1 hora 30 minutos.
Objeto de la clase magistral: Obtención de habilidades y destrezas para crear una aplicación tridimensional.
Objetivos de la clase magistral:
Educativo:
continuar formándose en tecnología - apliques 3D
desarrollar habilidades de composición: coloque elementos recortados de acuerdo con la trama.
Educativo:
Desarrollar la atención, la memoria, la vista, la lógica y pensamiento creativo;
promover el desarrollo del pensamiento espacial y la imaginación;
Desarrollar habilidades motoras de las manos, que contribuyen al desarrollo de las funciones mentales en niños en edad preescolar y más pequeños. edad escolar;
continuar desarrollando un interés sostenible en el trabajo;
Educadores:
cultivar el sentido de responsabilidad;
inculcar las habilidades de perseverancia, precisión, amor por el proceso de trabajo y deseo de obtener resultados;
inculcar habilidades de autocontrol y autoestima.

¡ACLARACIÓN!

Este trabajo lo pueden realizar niños de 5 a 8 años. Dependiendo de la edad del niño, la cantidad de trabajo realizado por el maestro cambia. Si el niño tiene 5 años, necesitará la ayuda de un maestro, por ejemplo, para cortar piezas (dependiendo del nivel de preparación del niño). El niño doblará, pegará y pegará la pieza.
El nivel de independencia en el desempeño del trabajo aumenta con la edad y depende de características individuales niño.

Para trabajar necesitarás:
1. Cartón blanco y rojo.
2. Papel coloreado: rojo, amarillo, rosa, verde, marrón lila
3. Patrón de pera, uva, fresa, manzana, ciruela, hojas.
4. Pegamento.
5. Tijeras.
6. Perforadora (flores).
7. Marcador marrón.

Progreso:

La historia del maestro:
Las frutas, bayas, frutos secos y verduras son de gran importancia para la salud humana: a todos les encantan, tanto niños como adultos. Sus maduros, jugosos y sabor dulce Siempre agradables y por eso siempre son muy apreciados en la dieta. Además, no sólo son ricas, sino que también son saludables. No en vano dicen: “Come frutas para tu salud, siempre estarás sano”. Además, según muchos expertos, una persona necesita comer al menos 2 frutas al día para reponer constantemente el cuerpo con vitaminas y minerales y estar siempre en buena forma.
Recordemos ¿qué frutas conoces? (respuestas de los niños).

Soy fuerte, crujiente,
El milagro es real.
Amarillo y rojo -
La piel es satinada.
La manzana esta rubicunda
¡Todo lo mejor para los niños!

Me llaman pera.
Te lo diré y tú escuchas:
¡Ámenme, niños!
Soy la persona más útil del mundo.

ciruela lila,
lo nuestro es un jardin
Delicioso, tierno,

Muy útil.
Y también de una ciruela madura.
¡Podemos hacer mermelada!

No soy un pájaro pequeño.
Soy una fresa útil.
¿Quién se hará amigo de mí?
¡No te resfríes en invierno!

Ciruela, ciruela, mi ciruela,
Eres hermosa y deliciosa.
Mucha pulpa, sorprendentemente.
Bueno, sólo hay un hueso.

Uvas, uvas,
Muchas bayas seguidas
Creció en una rama
¡Almuerzo, niños!

Querida manzana,
El nuestro, líquido.
Crecerá en nuestro jardín,
Iré a buscarlo en otoño.

decoración de jardín-
Racimos de uvas.
En cada pincel
Luz de sol -
Hola cálido verano.

Las peras son como bombillas.
Colgando de un árbol
Atrae con el olfato
Tanto adultos como niños:
Amarillo, fragante,
Dorado delicado.
Colgaron y cayeron...
Las abejas terminaron de comerse las peras. (

1. Recorta el fondo de nuestro trabajo. El mío mide 22 cm por 20 cm.

2. Toma una pequeña hoja de papel. color amarillo. Doblar por la mitad y luego nuevamente por la mitad. Adjuntar una plantilla peras al papel doblado en cuatro veces y trazarlo. Recorta la pera a lo largo del contorno.

3. Exactamente de la misma forma preparamos los detalles de la silueta. fresas, uvas, ciruelas.

4. Una manzana consta de 2 colores. Tome una pequeña hoja de papel amarillo y Flores rosadas y doblarlos por la mitad. Adjuntamos la plantilla de manzana a cada color, la calcamos y la recortamos por el contorno.

5. Nos salieron 4 trozos de cada fruta. Doblamos cada trozo por la mitad y nos quedan 4 mitades de uvas, manzanas, ciruelas y fresas.

6. Coge las partes de fresa. Aplica pegamento a una de las mitades y pégalas para que las otras mitades queden libres. Pega 4 mitades de fresa.
Hacemos lo mismo con todos los detalles de uvas y ciruelas.

7. Alternar las mitades de la manzana: amarillo – rosa, amarillo – rosa.

8. Dobla las hojas por la mitad para hacerlas voluminosas.

9. Tome la plantilla del plato y calquela en papel del color seleccionado. Recorta un plato a lo largo del contorno.

10. Pega el plato al cartón.

11. Desenvuelve todas las frutas. Hagámoslos voluminosos.

12. Empezamos a pegar las frutas sobre el cartón.

13. Pega una mitad de las hojas a la otra. Pégalas a las fresas.

14. Con un rotulador marrón, dibuje las ramas de una ciruela, una pera y una manzana.

15. Pega la ramita a las uvas. La cola de la uva se puede redondear con el dedo.

16. Empezamos a decorar el plato. Pegue las flores terminadas hechas con una perforadora.

17. Elige un fondo para el marco. Enmarcamos la obra.

ACTIVIDAD DEL MOTOR:

Ejercicios de juego

1) “Recolectores de setas”: la maestra dice: “Ahora uno de ustedes será recolector de setas y el resto serán setas. Cada hongo encontrará un lugar para sí mismo en el bosque, y el recolector de hongos mirará con atención y recordará. Después de esto, el recolector de setas y las setas bailan, cuando termina la música, el recolector de setas se da vuelta y las setas toman su lugar. Luego, el recolector de setas comprobará si las setas están colocadas correctamente.

2) Juego de competición: "¿Quién puede recoger setas (bayas) más rápido?"

3) Juego: “Cazadores y Setas”.

Juego al aire libre

1. “Seta, árbol, baya” - los niños corren sueltos, cuando el líder dice “Seta” - los niños se ponen en cuclillas, “Árbol” - levantan las manos, “Baya” - entrelazan las manos.
2. “El oso tiene setas en el bosque, yo tomo bayas”

3. "Ponte al día con tu cita".
Objetivos: - realizar movimientos según la señal del profesor;
- Navega claramente cuando encuentres tu pareja.
"Que no te atrapen".
Objetivos: - practicar correr en diferentes direcciones;
- Desarrollar la carrera lenta y rápida, la orientación espacial.

MANO DE OBRA:

1. Rastrillar nieve con una pala, limpiar con una pala: aprenda a usar una pala correctamente.

2. Recoger juguetes, limpiarlos de nieve: enséñeles a tratar los juguetes con cuidado, recójalos después de los juegos.

3. Palear nieve en lugares donde las raíces de los árboles están expuestas (para mantenerlas calientes): enséñeles a trabajar juntos y a lograr metas mediante esfuerzos conjuntos.

4.Palear nieve a un lugar específico.

Objetivo:enseñar a mantener la limpieza y el orden en la zona infantil jardín

5. Palear nieve, limpiar caminos.

Mucha nieve, no hay lugar para correr.

También hay nieve en el camino.

Aquí están las palas para ustedes,

Trabajaremos para todos.

Objetivo:enseñar a usar palas, palear nieve en una dirección determinada lugar.

MUSICAMENTE _ ARTÍSTICAMENTE:

Audiencia

Juego musical "Seta"

Para este juego necesitarás un hongo. Los participantes en el juego bailan al son de la música y al mismo tiempo se pasan el hongo entre sí. El presentador apaga la música de vez en cuando. El que tenga un hongo en sus manos en ese momento queda eliminado. El último jugador en bailar gana y es recompensado con un hongo.

Juego al aire libre para personas con movilidad reducida “Y caminamos por el bosque”

Y caminamos por el bosque

Hongos encontrados debajo de un arbusto.

Boletus, setas musgo, setas boletus

PRODUCTIVO:

Dibujo

· “Claro de hongos” (dibujo)

· “Cómo una ardilla secaba setas para el invierno” (ver Volchkova p. 96)

· Hongos

Modelado

"Cesta de champiñones"

“Iremos al bosque y encontraremos un hongo” (ver Volchkova p. 96)

"Regalo para el erizo"

“Hongos en un tocón” (ver Lykova p. 46)

Construcción
Origami "Setas"

Solicitud

"Borovichki"

“Claro de los Hongos” (ver Lykova p.48)

Obras creativas

"Cesta con champiñones"

Realización del modelo “Bosque de Otoño”

trabajando con los padres :

· Carpeta móvil: “Lo que un niño debe saber sobre las setas y las bayas”.

· Ruta de fin de semana: “Caminata familiar por el bosque”.

· Concurso de dibujo colaborativo: “Nuestro viaje al bosque”

· Crear una carpeta deslizante “Setas comestibles y no comestibles”

· Proyecto: Representación del cuento de hadas “Bajo el hongo” para niños (confección de disfraces)

· Concurso de trabajos conjuntos de niños y padres “Regalos de otoño”: manualidades con niños hechas de setas y materiales naturales.