Un niño que expresa violentamente su protesta contra las nuevas condiciones mediante gritos, llantos fuertes, caprichos, aferrándose a su madre, cayendo al suelo llorando, resulta incómodo y alarmante para padres y educadores. Pero este comportamiento de un niño causa menos preocupación entre los psicólogos y psiquiatras infantiles que un niño que cae en un estupor, indiferente a lo que le pasa, a la comida, a mojarse los pantalones, incluso al frío, tal apatía es manifestación típica depresión infantil

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Informe sobre el tema: " ADAPTACIÓN DEL NIÑO A LA INFANCIA.”

Profesora-psicóloga: Belyalova Ya.

2011.

La adaptación es la adaptación del cuerpo a condiciones de vida o condiciones ambientales nuevas o modificadas.

Los cambios en el entorno social afectan tanto al sistema mental como al salud física niños. Desde este punto de vista, se requiere especial atención a una edad temprana (1-3 años), cuando muchos niños salen por primera vez de un entorno bastante cerrado. círculo familiar en el mundo de ancho contactos sociales. Si bebe de tres años preparando para jardín de infancia, ya tiene habilidades de habla, de autocuidado y siente la necesidad de la compañía de los niños, entonces el niño es un bebé (hasta 1 año) y temprana edad menos adaptados a la separación de la familia, más débiles y más vulnerables. Se ha establecido que es a esta edad cuando la adaptación a una institución de cuidado infantil es más larga y difícil, y suele ir acompañada de enfermedades. Durante este período hay una intensa desarrollo fisico, la maduración de todos procesos mentales. Al estar en la etapa de formación, son más susceptibles a fluctuaciones e incluso averías. Las condiciones ambientales cambiantes y la necesidad de desarrollar nuevas formas de comportamiento exigen un esfuerzo por parte del niño y provocan el surgimiento de una etapa de intensa adaptación. ¿Qué tan preparado está el niño de la familia para la transición a instalación de cuidado infantil, dependen del curso del período de adaptación, cuya duración puede alcanzar los seis meses, y del desarrollo posterior del bebé.

Cambiar el estilo de vida conduce principalmente a una alteración del estado emocional.El período de adaptación se caracteriza por tensión emocional, inquietud o letargo. El niño llora mucho, se esfuerza por tener contacto con los adultos o, por el contrario, lo rechaza con irritación y evita a sus compañeros. Entonces es conexiones sociales resultar roto. Estrés emocional afecta el sueño y el apetito. La separación y el encuentro con familiares son a veces muy tormentosos y exaltados: el bebé no deja ir a sus padres, llora durante mucho tiempo después de su partida y vuelve a saludar con lágrimas su llegada. Su actividad también cambia en relación con mundo objetivo: los juguetes le dejan indiferente, el interés por lo que le rodea disminuye. El nivel de actividad del habla disminuye, léxico, las palabras nuevas son difíciles de aprender. Un estado depresivo general, junto con el hecho de que el niño está rodeado de compañeros y corre el riesgo de infectarse con flora viral extraña, altera la reactividad del cuerpo y provoca enfermedades frecuentes.

TRES GRADOS DE ADAPTACIÓN.

Los médicos y psicólogos distinguen tres grados de adaptación: leve, moderada y grave. Los principales indicadores de gravedad son el momento de normalización del comportamiento, la frecuencia y duración de las enfermedades agudas y la manifestación de reacciones neuróticas.

En fácil adaptación (favorable)Al cabo de un mes, el comportamiento del niño se normaliza y comienza a relacionarse con calma o alegría con el grupo de niños. El apetito disminuye, pero no mucho, y al final de la primera semana alcanza su nivel normal, el sueño mejora en una o dos semanas. Al final del mes, el bebé recupera el habla, el interés por el mundo que lo rodea y vuelve el deseo de jugar. Con una fácil adaptación, las relaciones del niño con sus seres queridos no se ven perturbadas; es bastante activo, pero no agitado; La disminución de las defensas del organismo es leve y al final de la semana 2-3 se restablecen. No hay enfermedades agudas.

Durante adaptación gravedad moderada(condicionalmente favorable)Las violaciones en el comportamiento y el estado general del niño son más pronunciadas y duran más. El sueño y el apetito se restablecen después de 20 a 40 días, el estado de ánimo es inestable durante un mes, la actividad disminuye significativamente: el bebé se vuelve quejoso, inactivo, no se esfuerza por explorar un nuevo entorno y no utiliza las habilidades del habla previamente adquiridas. Todos estos cambios duran hasta un mes y medio. Los cambios en la actividad vegetativa se expresan claramente. sistema nervioso: esto puede ser un trastorno funcional de las heces, palidez, sudoración, "sombras" debajo de los ojos, mejillas "en llamas", pueden intensificarse las manifestaciones de diátesis exudativa. Estas manifestaciones son especialmente pronunciadas antes de la aparición de la enfermedad, que, por regla general, se presenta en forma de infección respiratoria aguda.

De particular preocupación es la condiciónadaptación severa (desfavorable).El niño comienza a estar gravemente enfermo durante mucho tiempo, una enfermedad reemplaza a otra casi sin interrupción, las defensas del cuerpo se debilitan y ya no cumplen su función: no protegen al cuerpo de los numerosos agentes infecciosos con los que tiene que lidiar constantemente. con. Esto tiene un efecto adverso sobre el físico y desarrollo mental bebé. Otra variante del curso de adaptación severa: el comportamiento inadecuado del niño es tan severo que raya en un estado neurótico. El apetito disminuye considerablemente y durante mucho tiempo, el niño puede experimentar una negativa persistente a comer o vómitos neuróticos al intentar alimentarlo. El bebé tiene problemas para conciliar el sueño, grita y llora mientras duerme y se despierta llorando. Sueño ligero, corto. Mientras está despierto, el niño está deprimido, desinteresado por los demás, evita a otros niños o es agresivo con ellos; Llorando constantemente o indiferente, sin interés en nada, apretando frenéticamente su juguete casero favorito o un pañuelo en su puño.

A nosotros, los adultos, nos resulta difícil comprender la magnitud de su sufrimiento. Estado general del cuerpo: hay pérdida de peso, vulnerabilidad a infecciones, aparecen signos de eczema infantil o neurodermatitis. El ritmo de desarrollo se ralentiza, aparece un retraso en el habla y falta interés en el juego y la comunicación. La mejora se produce de forma extremadamente lenta, a lo largo de varios meses. A veces se necesitan varios años para restaurar la salud de un niño así. Al enviar a nuestro hijo al jardín de infancia, nosotros, los adultos, deberíamos pensar: ¿es necesaria la adicción a ese precio?

Un niño que expresa violentamente su protesta contra las nuevas condiciones mediante gritos, llantos fuertes, caprichos, aferrándose a su madre, cayendo al suelo llorando, resulta incómodo y alarmante para padres y educadores. Pero este comportamiento de un niño causa menos preocupación entre los psicólogos y psiquiatras infantiles que un niño que cae en un estupor, indiferente a lo que le pasa, a la comida, a mojarse los pantalones, incluso al frío, tal apatía es una manifestación típica de; depresión infantil.

Factores que determinan el éxito de una rápida adaptación al jardín de infancia.

Se han establecido una serie de factores que determinan el éxito con el que el bebé afrontará los próximos cambios en su estilo de vida habitual. Estos factores están asociados tanto con el estado físico como psicológico del niño, están estrechamente entrelazados y se determinan mutuamente;

En primer lugar, esto Estado de salud y nivel de desarrollo del niño.Un bebé sano y maduro tiene mayor capacidad de adaptación y afronta mejor las dificultades. Ausencia modo correcto, dormir lo suficiente provoca fatiga crónica y agotamiento del sistema nervioso. Un niño así afronta peor las dificultades del período de adaptación, desarrolla un estado estresante y, como resultado, se enferma.

El segundo factor es la edad. , en el que el bebé ingresa en una institución de cuidado infantil.Con el crecimiento y desarrollo de un niño, cambia el grado y la forma de su apego a un adulto permanente.En la primera mitad de su vida, el bebé se acostumbra a la persona que lo alimenta, lo acuesta y lo cuida; En segundo lugar, aumenta la necesidad de un conocimiento activo del mundo que lo rodea, sus capacidades se expanden: ya puede moverse de forma independiente en el espacio, puede usar sus manos con mayor libertad. Pero el niño sigue siendo muy dependiente del adulto que lo cuida, el bebé desarrolla una fuerte apego emocional a una persona que está constantemente cerca, generalmente a la madre. A la edad de 9-10 meses a un año y medio, este apego se expresa con mayor fuerza. Después el niño tiene la oportunidad comunicación verbal, libre circulación en el espacio, se esfuerza activamente por todo lo nuevo y la dependencia de un adulto se debilita gradualmente. Pero el bebé todavía necesita con urgencia la seguridad y el apoyo que le brinda un ser querido. La necesidad de seguridad niño pequeño tan bueno como en la comida, el sueño y la ropa abrigada.

Tercero estrictamente factor psicológico esgrado de desarrollo del niño actividad del sujeto y la capacidad de comunicarse con los demás.A una edad temprana, la comunicación situacional-personal es reemplazada por la comunicación situacional-empresarial, cuyo centro es el dominio del niño, junto con los adultos, del mundo de los objetos, cuyo propósito el niño mismo no es capaz de descubrir. Un adulto se convierte para él en un modelo a seguir, una persona que puede evaluar sus acciones y acudir al rescate.

Las relaciones emocionales son relaciones selectivas. Se construyen a partir de la experiencia de la comunicación personal con las personas más cercanas. Si un bebé en los primeros meses de vida es igualmente amigable con cualquier adulto, las más simples señales de atención de este último son suficientes para que él les responda con una sonrisa alegre, tarareando, extendiendo los brazos, luego ya desde la segunda mitad. A lo largo de su vida, el bebé comienza a distinguir claramente entre los suyos y los extraños. Aproximadamente a los ocho meses, todos los niños desarrollan miedo o malestar al ver a extraños. El niño los evita, se aferra a la madre y, en ocasiones, llora. Separarse de su madre, que hasta esta edad podría haber ocurrido sin dolor, de repente comienza a llevar al bebé a la desesperación, se niega a comunicarse con otras personas, a los juguetes, pierde el apetito y duerme. Los adultos deben tomar en serio estos síntomas. Si un niño se obsesiona con una sola comunicación personal con tu madre, esto creará dificultades para establecer contactos con otras personas.

Transición a nueva forma la comunicación es necesaria. Sólo esto puede ser la clave para el ingreso exitoso de un niño a un contexto social más amplio y para su bienestar dentro de él. Este camino no siempre es fácil y requiere algo de tiempo y atención por parte de los adultos. Entre estos niños, muchos son mimados y mimados. En el jardín de infancia, donde los profesores no pueden prestarles la misma atención que en la familia, se sienten incómodos y solos. Su nivel de actividad lúdica es reducido: se encuentra en la etapa de manipulación predominante de juguetes.

La falta de habilidades para entablar una interacción práctica con los adultos, la reducción de la iniciativa de juego y una mayor necesidad de comunicación provocan dificultades en las relaciones del niño con diferentes adultos. La acumulación de fracasos de este tipo provoca en los niños una timidez y aprensión constantes. Por tanto, la razón de la dificultad para acostumbrarse al jardín de infancia puede ser un desajuste entre la forma emocional demasiado prolongada de comunicación del niño con un adulto y el establecimiento de una nueva actividad líder con objetos que requiere una forma diferente de comunicación: la cooperación con un adulto. .

Los psicólogos han identificado un patrón claro entre el desarrollo de la actividad objetiva del niño y su adaptación al jardín de infancia. La adaptación ocurre más fácilmente en niños que pueden actuar con juguetes durante mucho tiempo, de diversas maneras y con concentración. primera vez en preescolar, responden rápidamente a la oferta del maestro de jugar y explorar nuevos juguetes con interés. Para ellos esta es una actividad habitual. En caso de dificultad, estos niños buscan persistentemente una salida a la situación y no dudan en acudir a un adulto en busca de ayuda. Les encanta resolver problemas temáticos junto con un adulto: montar una pirámide, constructor. No es difícil para un niño que sabe jugar bien entrar en contacto con cualquier adulto, ya que dispone de los medios necesarios para ello.

Un rasgo característico de los niños que tienen grandes dificultades para acostumbrarse al jardín de infancia es que están mal formados en sus acciones con los objetos, no saben concentrarse en el juego, tienen poca iniciativa en la elección de juguetes y no son curiosos. Cualquier dificultad trastorna su actividad, provoca sus caprichos y lágrimas. Estos niños no saben establecer contacto con los adultos y prefieren la comunicación emocional.

El curso de la adaptación también está muy influenciado porrelación con los compañeros.Si volvemos a los síntomas del comportamiento disfuncional en los niños descritos anteriormente, recordamos que también en este ámbito los niños se comportan de manera diferente. Algunos evitan a sus compañeros, lloran cuando se acercan, otros juegan felizmente cerca, comparten juguetes y se esfuerzan por establecer contactos. La incapacidad para comunicarse con otros niños, combinada con las dificultades para establecer contactos con los adultos, agrava aún más la dificultad del período de adaptación.

CONSEJOS PARA PROFESORES Y PADRES.

Cuando se habla de la adaptación del niño a la guardería, no hay que olvidar que es imposible prescindir del trabajo conjunto de padres y educadores. Una de las necesidades básicas de los niños es la necesidad de coherencia en su entorno. Cambio abrupto El entorno, la rutina y las personas que lo rodean son difíciles para cualquier niño.

Los educadores que quieran facilitar la transición de un niño a nuevas condiciones de vida, así como su trabajo con un grupo de niños, deben conocer de antemano a su futuro alumno: conocer las características de su desarrollo, la rutina del hogar, los métodos de alimentación, la alimentación. a la cama, sus juguetes y actividades favoritas. Es recomendable que en los primeros días el bebé lleve al grupo su juguete favorito.

La cantidad de horas que un niño pasa en una institución de educación preescolar debe aumentarse gradualmente, durante la primera semana, no más de tres horas por día. Si un niño reacciona dolorosamente al separarse de su madre, es recomendable que ella esté presente en el grupo durante los primeros días. Es posible aumentar el tiempo que un niño permanece en un nuevo equipo sólo si se encuentra en un buen estado emocional.

Al controlar a un niño, se debe prestar especial atención a su estado de salud. Incluso un ligero enrojecimiento de la faringe y una ligera secreción nasal son una contraindicación para visitar la guardería; debe permanecer en casa con un régimen suave durante 3 a 4 días. Como regla general, todos los niños que ingresan al jardín de infantes por primera vez enferman de infección respiratoria aguda entre el quinto y séptimo día. Por lo tanto, es recomendable tomar un descanso de la visita del niño a la institución del día 4 al 9 o 10. Es mejor prevenir la enfermedad que predecir su gravedad y posibles desviaciones suficientemente difícil. Los niños que presentan manifestaciones de estrés emocional deben consultar a un neuropsiquiatra.

Cuando estamos hablando acerca de Sobre la adaptación del niño al jardín de infancia, se habla mucho de lo difícil que es para el bebé y del tipo de ayuda que necesita. Pero “detrás de escena” queda una persona muy importante: la madre, que no está menos estresada y preocupada. Ella también necesita ayuda desesperadamente y casi nunca la recibe. A menudo las madres no comprenden lo que les sucede y tratan de ignorar sus emociones. El ingreso al jardín de infantes es el momento en que madre e hijo se separan, y esto es una prueba para ambos. El corazón de la madre también se “rompe” cuando ve cómo el bebé está preocupado, pero al principio puede que llore sólo ante la mera mención de que mañana tendrá que ir al jardín.

CONSEJOS PARA PADRES.

1. Crea las condiciones para que tu hijo descanse tranquilamente en casa.En este momento no debes llevarlo de visita. empresas ruidosas asociado con regresar tarde a casa y recibir a demasiados amigos. Durante este período, el bebé está demasiado sobrecargado de impresiones; no se debe sobrecargar aún más su sistema nervioso.
2. En presencia de su hijo, hable siempre positivamente sobre los profesores y la guardería.Incluso si no te gustó algo. Si un niño tiene que ir a esta guardería y a este grupo, le resultará más fácil hacerlo, respetando a los profesores.
3. Los fines de semana, no cambie la rutina diaria de su hijo.Puedes dejarlo dormir un poco más, pero no debes dejarlo dormir demasiado, lo que puede cambiar significativamente su rutina diaria. Si su hijo necesita dormir, significa que su horario de sueño no está organizado correctamente y quizás su hijo se acueste demasiado tarde por la noche.
4. No dejes que tu hijo abandone los malos hábitos(por ejemplo, de un chupete) durante el período de adaptación, para no sobrecargar el sistema nervioso del niño. Hay demasiados cambios en su vida ahora y no hay necesidad de estrés innecesario.
5. Trate de asegurarse de que su bebé esté rodeado de un ambiente tranquilo y libre de conflictos en casa.Abrace a su hijo con más frecuencia, déle palmaditas en la cabeza, hable palabras dulces. Celebre sus éxitos, felicítelo más que regañarlo. ¡Ahora necesita tu apoyo!
6. Sea más tolerante con los caprichos.Surgen por sobrecarga del sistema nervioso. Abrace a su hijo, ayúdelo a calmarse y cámbielo a otra actividad (juego). No lo regañes porque llora y no quiere ir al jardín de infantes.
7. Dáselo al jardín juguete pequeño(preferiblemente blando; también puede ser cualquier objeto seguro de mamá, etc.).Los bebés de esta edad pueden necesitar un juguete, un sustituto de su madre. Al sostener algo suave cerca de usted, que es parte del hogar, el niño se calmará mucho más rápido.
8. Invoca un cuento de hadas o un juego para que te ayude.Puedes inventar tu propio cuento de hadas sobre cómo un osito fue por primera vez al jardín de infantes, y cómo al principio se sentía incómodo y un poco asustado, y cómo luego se hizo amigo de los niños y los maestros. Puedes "representar" este cuento de hadas con juguetes. Tanto en el cuento de hadas como en el juego, el momento clave es el regreso de la madre por el niño, por lo que bajo ningún concepto interrumpas la historia hasta que llegue ese momento. En realidad, todo esto se hace para que el bebé entienda: ¡su madre definitivamente volverá por él!
9. Organiza tu mañana para que tanto tú como tu bebé paséis un día tranquilo.Los padres y los hijos se enfadan más cuando se separan. La regla principal es ésta: si la madre está tranquila, el bebé está tranquilo. Él “lee” tu incertidumbre y se enoja aún más.
10. En casa y en el jardín, habla con tu bebé con calma y confianza.Muestre una persistencia benevolente al despertarse, vestirse y desvestirse en el jardín. Hable con su hijo en voz no demasiado alta pero sí segura, verbalizando todo lo que hace. A veces un buen ayudante al despertarse y prepararse, es el mismo juguete que el niño lleva al jardín de infancia.
11. Deje que el niño sea llevado al jardín de infancia por el padre o familiar (si es posible) con quien le resulte más fácil separarse.Los educadores han notado desde hace mucho tiempo que un niño rompe con uno de los padres con relativa calma, pero no puede dejar ir al otro y continúa preocupándose después de su partida.
12. Asegúrate de decir que vendrás e indicarás cuándo(después de un paseo, o después del almuerzo, o después de dormir y comer). Es más fácil para un niño saber que vendrán a buscarlo después de algún evento que esperar cada minuto. ¡No llegues tarde, cumple tus promesas! No puedes engañar a tu hijo diciéndole que vendrás muy pronto, incluso si el bebé, por ejemplo, tiene que quedarse en el jardín de infancia medio día.
13. Crea tu propio ritual de despedida.Por ejemplo, bese, salude con la mano y diga "¡adiós!" Después de eso, vete inmediatamente: con confianza y sin mirar atrás. Cuanto más te quedes estancado en la indecisión, más niño más fuerte preocupaciones.

CONSEJOS PARA MAMÁ.

1. Asegúrese de que la visita al jardín de infancia sea realmente necesaria para la familia.Por ejemplo, cuando una madre simplemente necesita trabajar para aportar su contribución (a veces la única) a los ingresos familiares. A veces las madres envían a sus hijos al jardín de infancia antes de ir a trabajar para ayudarlos a adaptarse. Cuantas menos dudas tenga una madre sobre la conveniencia de asistir al jardín de infancia, más confianza tendrá en que el niño, tarde o temprano, se las arreglará. Y el niño, reaccionando precisamente a esta posición segura de la madre, se adapta mucho más rápido.

1. Créame, el niño no es en absoluto una criatura "débil".El sistema adaptativo del niño es lo suficientemente fuerte como para resistir esta prueba. Créame, él siente un verdadero dolor, porque se está separando de la mayoría. querida persona- ¡contigo! Él todavía no sabe que definitivamente vendrás; aún no se ha establecido una rutina. ¡Pero tu sabes! Es peor cuando el niño está tan atrapado por el estrés que no puede llorar. El llanto ayuda al sistema nervioso; evita que se sobrecargue. Así que no tengas miedo llanto de bebé, no te enojes con tu hijo por “lloriquear”.

1. Consigue ayuda.Si hay un psicólogo en el jardín de infantes, entonces este especialista puede ayudar no solo (¡y no tanto!) al niño, sino también a usted, hablándole sobre cómo va la adaptación y asegurándose de que las personas que están atentas a los niños realmente trabajen en el jardín de infantes. . A veces, una madre realmente necesita saber que su hijo se calma rápidamente después de que ella se va, y un psicólogo que sigue a los niños en el proceso de adaptación puede proporcionar esa información.

1. Obtener apoyo.Hay otras madres a tu alrededor que están experimentando los mismos sentimientos que tú durante este período. Apóyense mutuamente, descubran qué “know-how” tiene cada uno de ustedes. ¡Celebre y disfrute juntos los éxitos de sus hijos y de usted mismo!

“...Estoy firmemente convencido de que hay cualidades del alma, sin las cuales una persona es
no puede convertirse en un verdadero educador, y entre estas cualidades
en primer lugar está la capacidad de penetrar en el mundo espiritual de un niño”.

Sukhomlinsky V.A.

“Adaptación a las condiciones de estar en el jardín de infancia para diferentes niños.
procede de manera diferente, lo que depende principalmente de las características
sistema nervioso. Manifestaciones externas de dificultades de adaptación.
Puede haber alteraciones del sueño, alteraciones del apetito y caprichos irracionales.
Para facilitar el proceso de adaptación, preparación
Este importante acontecimiento en la vida de un niño debe iniciarse con antelación”.

T.V.Kostyak.

Adaptación – del lat. “adaptarse” es el proceso de desarrollar reacciones adaptativas del cuerpo en respuesta a nuevas condiciones para él.

La urgencia del problema radica en el hecho de que el jardín de infancia es la primera institución no familiar, la primera institución educativa con la que los niños entran en contacto. La admisión de un niño al jardín de infancia y el período inicial de su estancia en el grupo se caracterizan por cambios significativos ambiente, su forma de vida y actividades. El curso del período de adaptación y su desarrollo posterior dependen de qué tan preparado esté el niño en la familia para la transición a una institución de cuidado infantil. La forma en que un niño se acostumbra a un nuevo régimen, a extraños, determina su desarrollo físico y mental, ayuda a prevenir o reducir la morbilidad, así como a un mayor bienestar, existencia en el jardín de infancia y en la familia.

Favorable condiciones de vida, adherencia a la dieta, sueño, relaciones tranquilas entre miembros de la familia y mucho más: todo esto no solo es bueno para la salud, sino que también es la base para la adaptación normal del niño cuando ingresa al jardín de infantes.

Para facilitar el periodo de adaptación de los niños, es necesario ayuda profesional familia. Un jardín de infancia debería ayudar a la familia. El jardín de infancia debe volverse “abierto” a todas las cuestiones de desarrollo y educación.

Durante el período de adaptación, los niños pueden experimentar alteraciones en el apetito, el sueño y el estado emocional. Algunos niños experimentan una pérdida de hábitos y habilidades positivas ya establecidas. Por ejemplo, en casa pidió usar el orinal, pero en el jardín de infantes no lo hace; en casa comía solo, pero en el jardín de infantes se niega.

Hay tres grados de adaptación: leve, moderada y severa:

1 a 6 días – fácil adaptación;
6 a 32 días – adaptación de gravedad moderada;
de 32 a 64 días – adaptación difícil.

Con una fácil adaptación, el estado emocional negativo no dura mucho. En este momento, el bebé duerme mal, pierde el apetito y se muestra reacio a jugar con los niños. Pero durante el primer mes después de ingresar al jardín de infantes, a medida que uno se acostumbra a las nuevas condiciones, todo vuelve a la normalidad. El apetito alcanza niveles normales al final de la primera semana y el sueño mejora después de 1 a 2 semanas. El habla puede estar inhibida, pero el niño puede responder y seguir las instrucciones de un adulto. El niño, por regla general, no se enferma durante el período de adaptación.

Con una adaptación moderada, el estado emocional del niño se normaliza más lentamente y durante el primer mes tras el ingreso suele sufrir infecciones respiratorias agudas. La enfermedad dura de 7 a 10 días y finaliza sin complicaciones. El sueño y el apetito se restablecen al cabo de 20 a 40 días; el estado de ánimo puede permanecer inestable durante todo un mes. El estado emocional del niño es inestable durante un mes, llanto durante todo el día. Actitud hacia los seres queridos - emocional - llanto excitado, gritos al despedirse y encontrarse. La actitud hacia los niños suele ser indiferente, pero también puede ser interesada. La actividad del habla se ralentiza. Cambios autonómicos en el cuerpo: palidez, sudoración, sombras debajo de los ojos, ardor en las mejillas, descamación de la piel (diátesis), durante 2 semanas. Sin embargo, con el apoyo emocional de un adulto, el niño exhibe actividad cognitiva y conductual, acostumbrándose más fácilmente a una nueva situación.

Lo más indeseable es la difícil adaptación, cuando el estado emocional del niño se normaliza muy lentamente (a veces este proceso dura varios meses). Durante este período, el niño sufre repetidas enfermedades, a menudo con complicaciones, o presenta trastornos de conducta persistentes. El niño no duerme bien y el sueño es breve. Grita, llora en sueños, se despierta llorando. El apetito disminuye, puede producirse una negativa persistente a comer, vómitos neuróticos y deposiciones incontroladas. Las reacciones del niño tienen como objetivo salir de la situación: se trata de un estado emocional activo (llanto, grito de indignación, reacciones agresivas-destructivas, protesta motora). O no hay actividad con reacciones negativas pronunciadas (llanto silencioso, lloriqueo, sumisión pasiva, depresión, tensión). Actitud hacia los niños: evita, se retrae o muestra agresión. Se niega a participar en actividades. Puede haber un retraso en el desarrollo del habla.

Factores de los que depende el curso del período de adaptación.

1. Edad del niño. Los niños menores de dos años tienen más dificultades para adaptarse a las nuevas condiciones. Después de dos años, los niños pueden adaptarse mucho más fácilmente a las nuevas condiciones de vida. Esto se explica por el hecho de que a esta edad se vuelven más curiosos y tienen una experiencia más rica del comportamiento en diferentes condiciones.
2. El estado de salud y nivel de desarrollo del niño. saludable, bueno niño desarrollado Tolera más fácilmente las dificultades de adaptación social.
3. Formación de actividades de objetos y juegos. Un niño así puede estar interesado juguete nuevo, clases.
4. Características individuales. Los niños de la misma edad se comportan de manera diferente en los primeros días de jardín de infantes. Solo los niños estan llorando, se niegan a comer, dormir y reaccionan a cada sugerencia de un adulto con protestas violentas. Pero pasan varios días y el comportamiento del niño cambia: se recupera el apetito y el sueño, el niño observa con interés el juego de los demás niños. Otros, por el contrario, se muestran aparentemente tranquilos el primer día. Cumplen sin objeciones las exigencias del maestro y en los días siguientes se separan llorando de sus padres, comen mal, duermen mal y no participan en juegos. Este comportamiento puede continuar durante varias semanas. Estos niños necesitan ayuda especial del maestro y de los padres. Un estado emocional aparentemente tranquilo, pero deprimido, puede durar mucho tiempo y provocar enfermedades.
5. Condiciones de vida familiar. Se trata de la creación de una rutina diaria de acuerdo con la edad y las características individuales, la formación de habilidades y destrezas en los niños, así como cualidades personales(la capacidad de jugar con juguetes, comunicarse con adultos y niños, cuidarse a sí mismo, etc.) Si un niño proviene de una familia donde no se crearon las condiciones para su correcto desarrollo, entonces, naturalmente, será muy difícil para él. que se acostumbre a las condiciones de una institución preescolar.

Los niños son más vulnerables a la adaptación que las niñas, ya que durante este período están más apegados a su madre y reaccionan más dolorosamente ante la separación de ella.

Siempre es difícil para los hijos únicos de la familia acostumbrarse al jardín de infancia, especialmente aquellos sobreprotegidos, dependientes de su madre, acostumbrados a una atención exclusiva e inseguros.

Causas difícil adaptación A condiciones de la institución de educación preescolar:

1. Falta de un régimen familiar que coincida con el régimen de guardería.
2. El niño tiene hábitos únicos.
3. Incapacidad para ocuparse de un juguete.
4. Falta de habilidades culturales e higiénicas básicas.
5. Falta de experiencia comunicándose con extraños.

Los indicadores objetivos del final del período de adaptación en los niños son:

• sueño profundo;
• un buen apetito;
• estado emocional alegre;
• restauración completa de hábitos y habilidades existentes, comportamiento activo;
• aumento de peso apropiado para la edad.

Memo para padres

“Momentos críticos que provocan dificultades en la adaptación a la guardería”

Mayoría Momentos críticos que provocan dificultades en la adaptación al jardín de infancia. se pueden distinguir los siguientes:

- Levantarse temprano en la mañana. Para los niños cuya vida estaba mal regulada antes de ir al jardín de infancia, despertarse a las 7.30 de la mañana puede suponer un estrés de adaptación muy severo. Por lo tanto, un par de semanas antes de sus primeras visitas al jardín de infantes, levántese más temprano y acostúmbrese a su nueva rutina matutina. Despierte a su hijo para ir al jardín de infantes con anticipación, entre 10 y 20 minutos antes, para que pueda acostarse en la cama y pasar gradualmente del sueño a la vigilia.

- Almuerzo sin mamá. Grandes dificultades para adaptarse al jardín de infancia están asociadas a la alimentación de los niños. A algunos niños no les gusta la comida preparada en el jardín de infancia, otros simplemente se niegan a comer sin su madre.

- Siesta diurna. Para adaptar a su hijo al jardín de infantes, intente programar la siesta de su hijo durante el día a esta hora. Si un niño se queda dormido con su juguete favorito, al principio puedes llevarlo al jardín de infancia. Para dormir en el jardín de infantes, puede elegir pijamas divertidos que a su hijo le encantará usar.

– Permanecer en el jardín de infantes todo el día. Generalmente el primero. Durante una semana el niño asiste al jardín de infantes hasta la hora de acostarse, en la segunda semana se queda hasta la merienda, después de un mes puede quedarse el día completo. Pero todas estas normas son puramente individuales. Si la adaptación del niño es difícil, entonces debe recogerlo antes. Si recoges a tu hijo de la guardería más tarde, intenta no ser el último en hacerlo. Los niños viven experiencias muy traumáticas si son los últimos del grupo y sus padres están fuera por mucho tiempo.

– Acostumbrarse al régimen. Para fines de adaptación, conozca la rutina diaria en el jardín de infancia y en el grupo infantil específicamente para su hijo. En un mes o mes y medio, empieza a introducir este régimen en tu familia, acercándolo poco a poco al jardín de infancia. En la edad preescolar, es importante que un niño duerma hasta 10 horas por la noche y entre 2 y 2,5 horas durante el día. Por tanto, es necesario acostar al niño a las 21 horas.

– Comunicación con niños desconocidos. En las familias modernas, a menudo con un solo hijo, el niño está excluido del sistema de relaciones con otros niños. A menudo, los contactos con otros niños se organizan mediante la comunicación en el patio de recreo, en la clínica o en una fiesta. Por tanto, no saben cómo comunicarse bien con otros niños pequeños. Es necesario observar las interacciones de su hijo con otras personas. Si es introvertido, hace contactos y se comunica fácilmente con los demás, la adaptación en este caso será algo más fácil. Si el niño es introvertido, tímido o retraído, demasiado obediente, pueden surgir dificultades al comunicarse con niños activos, agresivos o emocionales.

– Comunicación con el profesor. El maestro es una figura muy importante en el proceso de adaptación del niño a la guardería. Su experiencia, su capacidad para llevarse bien con los niños y comprender su estado psicológico a veces desempeñan un papel clave en la adaptación. Por lo tanto, si es posible, es necesario elegir un profesor y conocerlo de antemano. Informe al maestro sobre las características, miedos e intereses individuales del niño. Es necesario discutir la adaptación con el profesor todos los días.

– Enseña a tu hijo habilidades de autocuidado: comer, vestirse, usar un pañuelo.

– No hables de tus preocupaciones delante de tu bebé.

– Familiarícese con el horario del jardín de infancia con antelación y respételo los fines de semana.

– No sobrecargue a su hijo con visitas a organizaciones públicas, clubes, actuaciones o actividades intelectuales en casa.

– Vestir según la temporada. La ropa y los zapatos no deben crear dificultades para el niño (no cordones, sino velcro, no botones, sino broches).

– Hablar sobre el propósito y los beneficios de visitar el jardín de infancia (regar las flores, acostar las muñecas, jugar con el conejito).

– Dejar un teléfono de juguete en el que el profesor del niño informará de sus progresos.

- No me dejes juguetes caros y no preguntes estrictamente por su seguridad.

– Cada mañana, revise el contenido del bolsillo del niño, no permita la presencia de objetos punzantes o punzantes: botones, clips, monedas, etc.

– Cuando se reúna con el maestro, hable sobre la salud y el estado de ánimo del niño.

– Planifica tu tiempo para que durante el primer mes de la visita de tu hijo al jardín de infancia tengas la oportunidad de no dejarlo allí durante todo el día.

– Un niño sólo debe venir al jardín de infancia cuando esté sano. Para prevenir las infecciones respiratorias agudas y las infecciones virales respiratorias agudas, es necesario tomar vitaminas y lubricar las fosas nasales con ungüento de oxalina.

– Ampliar el “horizonte social” del niño, dejar que se acostumbre a comunicarse con sus compañeros en los jardines de infancia parques infantiles, ve a visitar a otros niños.

Si resulta que el niño ha desarrollado una necesidad de cooperación con adultos cercanos y extraños, si conoce los medios de interacción objetiva, ama y sabe jugar, se esfuerza por la independencia, si es abierto y amigable con sus compañeros, considere que está listo para entrar al jardín de infantes.

Juegos durante la adaptación del niño a la guardería

La principal herramienta de relajación para un niño en edad preescolar es el juego. Su principal tarea durante este período es establecer relaciones de confianza con cada niño, tratar de evocar en los niños. actitud positiva al jardín de infantes.

Ventajas del juego frente a otros medios de relajación:

• permite a un niño pequeño sentirse omnipotente;
• ayuda a saber el mundo, desarrollar la autoestima, lograr el éxito ante sus propios ojos;
• desarrolla el arte de la comunicación;
• ayuda a gestionar sus sentimientos;
• permite experimentar muchas emociones.

Juego "Aclaración del estado de ánimo"

Objetivo: Una actitud hacia la cooperación positiva, creando un trasfondo emocional positivo, desarrollando la imaginación.

Equipo: servilletas tejidas, cintas de colores, alambre de colores.

Progreso del juego:

Usando una servilleta de mimbre, cintas multicolores, cordones, Servilletas de papel, crearemos una limpieza de humor. Por lo general, un niño ve la siguiente imagen en casa: mamá lava los platos, cocina gachas y papá trabaja frente a la computadora o mira televisión. Todos los adultos están ocupados con sus propios asuntos. Y de repente, ante los ojos del niño y con su participación, se produce una transformación: en lugar de una servilleta aburrida, aparece la “belleza”. Además, pasar un cordón por el agujero de una servilleta favorece el desarrollo las habilidades motoras finas bebé: sus dedos se vuelven más diestros, se despierta su imaginación creativa.

Juego “Lo que nos dicen nuestros dedos”

Objetivo: desarrollo de la percepción táctil, observación, enriquecimiento de la experiencia sensorial, estimulación. actividad cognitiva.

Equipo: materiales naturales diferentes texturas: castaño, nogal, piña, lápiz acanalado de madera, guijarro.

Progreso del juego:

El niño domina el mundo que le rodea con la ayuda de sus sentidos. En particular, a través de la percepción táctil, la sensibilidad de las manos. En la caja de mimbre encontrará materiales naturales: una piña, una castaña, un guijarro. Míralos, tócalos y descríbelos. Por ejemplo, un cono es rugoso, una piedra es lisa. Luego cierra los ojos, extiende la palma y adivina qué objeto hay sobre ella. Si en la infancia no entrenas movimientos y no enriqueces. Experiencia sensorial(lo que sentimos y percibimos a través de los sentidos), entonces, una vez madurada, una persona no tendrá la plasticidad mental suficiente para poder adaptarse fácilmente a diversas circunstancias. Al mismo tiempo, se desarrolla la sensibilidad de las manos y se activa la atención. Además, la movilidad de los dedos está estrechamente relacionada con el desarrollo del habla. Puede activar el desarrollo del habla usando regular. pinza de madera y un lápiz: hacemos fuego, mostramos un péndulo, una hélice. Es importante involucrar una gran cantidad de dedos en el movimiento y realizar los movimientos enérgicamente. Gracias a este juego, el niño espera nuevas experiencias, impresiones, sensaciones, a partir de las cuales posteriormente tendrá la oportunidad de razonar, pensar y resolver problemas.

Ejercicio “Respirar con la barriga”

Este ejercicio generalmente se realiza acostado. Y trataremos de hacerlo sentados. Coloque la palma de su mano sobre su estómago y sienta cómo su estómago sube cuando inhalamos y baja cuando exhalamos.

Los hipopótamos estaban mintiendo
Los hipopótamos respiraban.


Los hipopótamos se sentaron
Vientres tocados:
Luego la barriga se eleva (inhala),
Luego la barriga cae (exhala).

El niño debe percibir el trabajo del diafragma tanto visual como táctilmente. Pongamos un juguete, por ejemplo un pez, sobre nuestro estómago y veamos cómo sube cuando inhalamos y baja cuando exhalamos:

Balanceando un pez en la ola
Luego arriba (inhala),
Luego baja (exhala)
Flota sobre mí.

La respiración abdominal es antiestrés, ayuda a reducir la ansiedad, la agitación, los arrebatos de emociones negativas y conduce a la relajación general. Se activa el mecanismo de protección universal inherente a nuestro sistema nervioso por naturaleza: ralentizar el ritmo de diversos procesos fisiológicos y mentales ayuda a conseguir un estado más tranquilo y equilibrado. Esta respiración ayudará al niño a conciliar el sueño más rápido después de una variedad de impresiones vívidas recibidas durante el día.

Juego "Verter, verter, comparar"

Objetivo: desarrollo de la percepción táctil, despertando el interés por las actividades de investigación.

Equipamiento: lavabo con agua tibia, esponjas rizadas, botellas de plástico con agujeros, cajas sorpresa Kinder, cuentas multicolores, juguete de goma.

Progreso del juego:

El agua tiene una fuerza de atracción especial. El agua tibia relaja y calma. Es bueno agregar decocciones de hierbas (valeriana, melisa) al agua. Se obtendrá un efecto calmante agregando aceites aromáticos especiales al agua: manzanilla, lavanda, menta. Pero es mejor consultar primero a un médico. Se sumergen en el agua juguetes, esponjas de espuma, tubos y botellas con agujeros. Si se juega con agua en tiempo de día, puede incluirle un componente cognitivo: comparar objetos sumergidos en el agua por textura y peso. Puedes llenar un cuenco de agua con botones, cuentas, monedas, cubitos, etc. Y jugar con ellos: por ejemplo, coger tantos objetos como puedas en una mano y verterlos en la otra, etc. Después de completar cada tarea, el niño relaja las manos y las mantiene en el agua. La duración del ejercicio es de unos cinco minutos, hasta que el agua se enfríe. Al finalizar el juego, se deben frotar las manos del niño con una toalla durante un minuto.

Clasificación de la adaptación por severidad.

La naturaleza y características del curso permitieron clasificar la adaptación según su gravedad: ligero, medio y pesado. Al mismo tiempo, para los niños de edades tempranas y hasta edad escolar Los principales parámetros para establecer la gravedad del período de adaptación son el momento de normalización del comportamiento, la frecuencia y duración de las enfermedades agudas y la manifestación de reacciones neuróticas.

En Fácil adaptación El comportamiento de los niños pequeños vuelve a la normalidad en un mes; el de los niños en edad preescolar, entre 10 y 15 días. Hay una ligera disminución del apetito: en 10 días la cantidad de comida consumida alcanza la norma para la edad, el sueño mejora en 20 a 30 días (a veces antes). Las relaciones con los adultos casi no se alteran, la actividad motora no disminuye, los cambios funcionales apenas son pronunciados y se normalizan en 2 a 4 semanas. Durante el período de fácil adaptación, no se producen enfermedades. Los niños menores de 8 a 9 meses o mayores de un año y medio con un buen historial médico se adaptan fácilmente. buen estado salud y nivel de socialización apropiado para la edad.

En adaptaciones moderadas todas las violaciones en el comportamiento del niño son más pronunciadas y duraderas. Las alteraciones del sueño y del apetito vuelven a la normalidad no antes de 20 a 30 días. Periodo de opresión actividad indicativa dura en promedio 20 días, actividad del habla se recupera en 30 a 40 días, el estado emocional es inestable durante un mes, se nota una ligera disminución actividad del motor durante 30 – 35 días. En este momento, las relaciones con los adultos no se alteran. Todos los cambios funcionales se expresan claramente, especialmente en los días previos a la enfermedad, que con esta forma de adaptación se presenta en forma de infección respiratoria aguda que cursa sin complicaciones. Este curso de adaptación se produce en niños colocados en condiciones de un entorno social modificado: de 9 meses a un año y medio, o en niños en edad escolar que tienen desviaciones pedagógicas o de salud (de 2 a 6 años y mas meses) y la gravedad de sus manifestaciones. El número de niños tan abandonados. sus señales.

En primera opción el niño comienza a enfermarse nuevamente, lo cual es desfavorable

Difícil adaptación caracterizados por una duración significativa es relativamente pequeña (8 - 9%), y requieren atención especial. Esta forma de adaptación puede presentarse en dos variantes, cada una de las cuales se refleja en el estado de reactividad de su cuerpo, estado somático general, indicadores de estado físico y desarrollo neuropsíquico. Este tipo de adaptación severa es más común en niños de 1,5 a 2 años de edad que tienen antecedentes de problemas de salud debido a toxicosis del embarazo en la madre, complicaciones durante el parto, enfermedades del período neonatal, etc.

Segunda opción La adaptación severa se caracteriza por la duración y la gravedad de las manifestaciones de comportamiento inapropiado que rayan en estados neuróticos. Hay una disminución prolongada del apetito (su recuperación no comienza antes de la tercera semana, a veces más tarde). En algunos casos, se produce anorexia persistente o incluso vómitos neuróticos al comer. El sueño se altera durante mucho tiempo (entre 30 y 40 días) (sensible, acortado). El niño se va quedando dormido lentamente y se despierta llorando. Actividad de orientación reducida.

Los niños, por regla general, evitan obstinadamente el contacto con sus compañeros, les muestran agresión o luchan por la soledad. La actitud hacia los adultos es selectiva. El estado emocional ha estado perturbado durante mucho tiempo. Esto se expresa llorando estando despierto, o el llanto y los gemidos son reemplazados por pasividad e indiferencia. La actividad motora y del habla disminuye drásticamente. actividad de juego se vuelve primitivo.

El niño es caprichoso, requiere mayor atención por parte de un adulto, grita mientras duerme y tiene miedo de los extraños. Dinámica positiva Los indicadores de comportamiento aumentan lentamente. La mejora de esta afección es inestable y son posibles recaídas de llanto y pasividad.

Con una adaptación severa, el ritmo del desarrollo neuropsíquico del niño se ralentiza. Desarrollo del habla y actividad de juego en comparación con norma de edad quedando rezagado entre 1 y 2 cuartos.

La adaptación severa, que se manifiesta en un niño por trastornos del comportamiento, se observa con mayor frecuencia en niños a partir de los 3 años, es decir, durante el período en que la formación de cualidades personales se lleva a cabo de manera más activa; la psique se caracteriza por un rápido desarrollo y se vuelve especialmente vulnerable y sensible a las circunstancias que agravan el desarrollo. Se registra la anamnesis de estos niños. factores desfavorables: biológico – patología del embarazo y el parto en la madre, que conduce a hipoxia del cerebro del feto y del recién nacido, y social - alteración de los patrones de sueño relacionados con la edad, lo que lleva a conciliar el sueño lentamente, falta de siesta y acortamiento de la noche, violación de los métodos de alimentación, lo que provoca regurgitaciones y vómitos después de comer, organización inadecuada de la vigilia, etc.

Una adaptación severa, por los motivos que la determinan, afecta negativamente al desarrollo del niño y a su estado de salud, que luego se normaliza muy lentamente, a veces a lo largo de varios años.

Es fácil que un niño se acostumbre a cosas nuevas. condiciones sociales Depende en gran medida de su estado emocional. Sobre esta base, más nivel alto su actividad cognitiva en nuevas condiciones.

El período de adaptación se completa en promedio en 3 meses. Hay niños a los que se les retrasa la adaptación. Si la condición del niño no se ha estabilizado después de 6 meses, existe una amenaza para su salud. En este caso, está indicada otra forma de ayuda al desarrollo del niño.

La palabra "adaptación" traducida del latín significa adaptación. En general, una persona se adapta a algo nuevo a lo largo de su vida. Pero hay periodos que requieren una tensión especial de todas las fuerzas del cuerpo. Uno de ellos es la admisión del niño al jardín de infancia.

Una visita a las marcas del jardín de infantes. nueva fase en la vida de un niño. Un descanso de mamá, un cambio de escenario, extraños alrededor, nueva ruta De la casa al jardín: todo esto preocupa al bebé y se refleja en su condición y comportamiento. Muchas habilidades útiles adquiridas recientemente pueden perderse temporalmente. El niño muchas veces se niega a comer, a tomar siestas durante el día, habla cada vez menos y puede dejar de pedir ir al baño. Durante este período de la vida, los niños tienen más probabilidades de enfermarse. Todas estas son manifestaciones normales de adaptación.

Tres fases de adaptación a la guardería

Hay 3 etapas principales en la adaptación de un niño:

subaguda;

Periodo de compensación.

En el periodo agudo, que también se denomina etapa indicativa de adaptación, se observan cambios pronunciados en el comportamiento del niño. Durante las primeras 2-3 semanas, todos los sistemas de órganos están máximamente tensos y una "tormenta fisiológica" se desata en el cuerpo. El bebé se vuelve caprichoso y excitable. Las emociones negativas aparecen al comunicarse con adultos y niños, el apetito empeora y se altera el sueño.

Durante este período, los cambios indicadores fisiológicos frecuencia cardíaca, presión arterial y respiración, aumenta la cantidad de microbios en las membranas mucosas de la nariz, la faringe y la cavidad bucal. La composición de la sangre cambia (la cantidad de leucocitos y la proporción de inmunoglobulinas en el suero). El niño puede incluso perder peso. El período de adaptación aguda para diferentes niños dura de 10 a 60 días.

período subagudo, o la fase de adaptación inestable, se caracteriza por una normalización gradual de las reacciones fisiológicas y de comportamiento. La forma más rápida de recuperar el apetito suele ser en 10 a 15 días. La normalización del habla es más lenta; puede tardar unos 2 meses. La restauración del sueño y del estado emocional del niño generalmente ocurre dentro de 1 mes.

Período de compensación, la adaptación a nuevas condiciones se caracteriza por el hecho de que las reacciones fisiológicas y neuropsíquicas del cuerpo del niño alcanzan el nivel inicial o lo superan.

Severidad de la adaptación infantil.

Fácil adaptación la transición de un niño al jardín de infancia se caracteriza por una ligera disminución del apetito. El volumen de comida ingerida alcanza la norma inicial normalmente en 10 días. El sueño se restablece aproximadamente al mismo tiempo. El estado emocional del niño, su orientación y actividad del habla, así como las relaciones con otros niños se normalizan después de 15 a 20 días. La comunicación con adultos con un leve grado de adaptación prácticamente no se ve afectada. La actividad motora del niño no disminuye. Turnos funcionales en el trabajo. órganos internos se expresan mínimamente y se normalizan durante el primer mes de estancia en el jardín de infancia. Las enfermedades con esta opción no se observan durante todo el período de adaptación.

Con adaptación moderada Las alteraciones del sueño y del apetito se normalizan en 20 a 30 días. El estado emocional del niño permanece inestable durante el primer mes de su estancia en el jardín de infancia. Es típico un retraso significativo en la actividad motora; todos los cambios funcionales en el funcionamiento de órganos y sistemas se expresan claramente, especialmente en los días anteriores a una enfermedad aguda. Las relaciones con los adultos, por regla general, no se alteran.

Con severa adaptación O se producen cambios pronunciados en las funciones de los órganos y sistemas del niño o su comportamiento se ve muy afectado. En el primer caso, el bebé se enferma poco después de la primera visita al jardín de infancia y continúa enfermándose casi todos los meses (más de 4 a 12 veces durante el primer año). Con el tiempo, la frecuencia de las enfermedades disminuye y el niño comienza a asistir regularmente al jardín de infancia.

En la segunda variante de adaptación severa, el niño se comporta de manera diferente a lo habitual. A veces su comportamiento roza la neurosis. El apetito prácticamente desaparece, el niño se niega a comer. La situación comienza a mejorar no antes de 3 semanas en el jardín de infantes. Puede producirse aversión persistente a la comida o vómitos neuróticos durante la alimentación. El sueño se vuelve ligero y más corto. El niño se queda dormido durante mucho tiempo, de 30 a 40 minutos, mientras se muestra caprichoso y llora. Como regla general, el bebé también se despierta llorando. El niño busca privacidad, no quiere jugar con otros niños o muestra agresión hacia ellos. También puede experimentar desinhibición motora. El niño comienza a quedarse atrás de sus compañeros en desarrollo del habla. Su actitud hacia los adultos se vuelve selectiva.

La difícil adaptación a la educación preescolar puede durar de 2 a 6 meses. Ocurre en aproximadamente el 9% de los niños que ingresan al jardín de infantes.

El jardín de infancia es el lugar donde un niño pasa la mayor parte de su tiempo preescolar. El jardín de infantes es el primero. institución social, en el que el bebé tiene que estar e interactuar con otros niños. Es aquí donde los niños aprenden a comunicarse entre sí, entablar amistades, compartir juguetes, etc. Todo niño que ingresa al jardín de infancia pasa por un difícil proceso de adaptación.

La adaptación es el proceso por el cual un niño se acostumbra al grupo, a los maestros y a otros niños.. A menudo, los requisitos que se imponen a un niño al ingresar al jardín de infantes. institución educativa, son bastante altos. El niño necesita tiempo para que la adaptación se realice sin problemas y sin dolor, sin dejar marcas ásperas en la psique. La adaptación de un niño es difícil. proceso psicológico, que puede ir acompañado de diversas manifestaciones negativas. Los padres y educadores deben tener tacto y ser amigables. Durante este período, es importante ayudar al bebé, apoyarlo en todos los sentidos y calmarlo.

Características de la adaptación de un niño al jardín de infancia.

Al principio, la guardería parece el lugar más desagradable del mundo para una personita. En primer lugar, el niño es separado de su madre, el ser más cercano y querido. En segundo lugar, debe entrar en el primer equipo de su vida y ocupar allí su lugar individual. Ambos son muy difíciles de hacer. Apoyo de adultos En este punto Esto es extremadamente importante, porque sin esa ayuda el bebé se encerrará en sí mismo o comenzará a mostrar agresión. ¿Qué consejos deben tener en cuenta padres y educadores?

Cambiando tu rutina diaria

Al estar en el círculo familiar, el niño vive en un cierto ritmo y modo. Cuando ingresa al jardín de infantes, su vida cambia rápidamente. Hay un cambio en la rutina diaria, al que no es tan fácil adaptarse. Puede resultar difícil para un bebé acostumbrarse a cuándo comer, dormir o despertarse. En casa, todas estas acciones se realizaron a horas completamente diferentes. Para facilitar la adaptación a la guardería, se recomienda seguir el mismo horario en casa. Un estilo de vida ordenado ayudará al niño a acostumbrarse rápidamente al nuevo entorno.

Acostumbrarse al grupo

Hay que tener en cuenta que no siempre es fácil para un niño acostumbrarse al ambiente del propio grupo. Puede que no le guste algo en el espacio exterior. No todos los niños siempre se llevan bien una buena relación. Los niños, especialmente a una edad temprana, aún no saben cómo hacer amigos, tener en cuenta y aceptar el punto de vista de otra persona. Es necesario enseñarles a expresar correctamente sus emociones, a mostrar sus mejores calidades carácter (y cada bebé los tiene). A veces, al recoger a un niño del jardín de infancia por la noche, los padres notan que se ha puesto nervioso e irritable. Esto sucede porque hubo algunos conflictos intragrupo durante el día. Es posible que no hayan sido expresados ​​o resueltos en tiempo y forma.

la salud del niño

Al enviar a un niño al jardín de infancia, los padres deben estar preparados para el hecho de que su salud puede empeorar notablemente en un futuro próximo. Este fenómeno se ha convertido en la característica principal de la adaptación. La inmunidad del niño comienza a reconstruirse rápidamente. La enfermedad es una reacción protectora del hombrecito. Su cuerpo aprende a adaptarse a las condiciones cambiantes. En casa se encontraba en un ambiente aislado, donde siempre reinaba, a ser posible, la limpieza, el amor y la atención. El jardín de infancia trae olores, sonidos e impresiones vívidas desconocidos. El niño aprende a comunicarse con otros niños y al instante se infecta por un compañero de clase que se enferma repentinamente. Por lo general, al ingresar al jardín de infantes, un niño comienza a enfermarse constantemente cada dos semanas o incluso con más frecuencia.

Oportunidad de demostrar tu valía

Cada niño tiene sus propias características individuales. Si quieres que tu hijo tenga éxito en el futuro, dale la oportunidad de expresar su personalidad. Para criar a una persona feliz, es necesario crearle las condiciones adecuadas en la realidad. El proceso de adaptación al jardín de infancia en ocasiones va acompañado de situaciones de conflicto. En ellos, el niño aprende a defender su punto de vista, a expresar propios sentimientos. No interfieras con esto. No es necesario intentar convertir a un niño en un robot que debe estar a la altura de las expectativas que le imponen los adultos. Su hijo o hija en el equipo definitivamente debería tener la oportunidad de expresarse de alguna manera. Hazle sentir importante, significativo, aceptado y amado. Sólo entonces el niño asistirá al jardín de infancia con gusto, sin hacer rabietas fuertes a sus padres por la mañana.

Deseo de ser notado

Otra característica de la adaptación es la necesidad de hacerse notar en un grupo. Si esto no sucede, el niño puede provocar abiertamente una pelea, entrar en conflicto e incluso pelear. Algunos educadores se enfrentan al lenguaje obsceno de sus pequeños alumnos y se agarran la cabeza. En cualquier caso, hay que recordar que este comportamiento viene dictado por el deseo de ser notado y aceptado por el equipo. Todas estas manifestaciones negativas bien pueden ser parte de la adaptación del niño a un nuevo lugar.

anhelo de mamá

Cuando un niño se encuentra en el jardín de infancia, experimenta una gran ansiedad y miedo. Estas emociones son causadas no sólo por un cambio en el entorno habitual, sino también por el anhelo por lo mismo. a un ser querido- para mamá. Incluso para un adulto a veces es difícil encontrar lenguaje mutuo con colegas del nuevo equipo. El niño tiene miedo de estar solo en un lugar desconocido. Todas las acciones del maestro y de otros niños le provocan miedo, a lo que reacciona con desconfianza, histeria y caprichos adicionales. Hasta que el bebé se dé cuenta de que no le pasará nada malo en el jardín de infancia, seguirá llorando. Llorar aquí actúa como una forma de llamar la atención. Es necesario tener en cuenta una característica de adaptación como un anhelo pronunciado por la madre. El niño debe sentir y saber que sus padres definitivamente lo llevarán a casa y no lo dejarán “con la tía de otra persona” para siempre.

Grados de adaptación infantil en el jardín de infancia.

Dependiendo de las condiciones de la guardería, la adaptación del niño es más fácil o más difícil. Cabe señalar que existen tres grados principales de adaptación, que indican diferentes estado psicológico bebé, las características de su sistema nervioso.

grado leve

grado leve La adaptación se caracteriza por la rápida adaptación del niño a nuevas ambiente social. Literalmente, en una semana, el niño comienza a navegar libremente por el espacio, a reconocer de vista a todos los presentes, a establecer relaciones amistosas con compañeros de clase. El grado leve es menos común que el moderado y grave. Con este enfoque, los niños están menos cansados ​​y menos agresivos y retraídos. En la mayoría de los casos, con un grado leve de adicción, el niño se enferma con menos frecuencia, se pierde actividades intragrupales y entra fácilmente en contacto con sus compañeros.

Grado medio

El grado medio de adaptación se caracteriza por una habituación bastante larga. Niño por mucho tiempo No puede entender por qué su madre lo llevó a esta institución y por qué no viene por él durante tanto tiempo. Un niño de dos o tres años no comprende del todo el significado de estar en un edificio gubernamental. Ve a muchos niños a su alrededor, pero no se da cuenta de que los padres de cada uno de ellos regresan por la noche. Si observas la reacción del bebé, quedará claro que piensa que su madre lo dejará para siempre. Cada vez que experimenta la separación de ella como si estuviera en ultima vez. Para un niño menor de tres años, la separación de su madre es la mayor tragedia. No sabe cómo comportarse en un entorno desconocido, no sabe lo que le sucede y no puede controlar sus propios sentimientos.

grado severo

Con un grado severo de adaptación, el niño no puede entrar en grupo de niños. Reacciona a su despedida matutina de su madre con un grito violento que se convierte en histeria. Un niño así a menudo se enferma, se niega a asistir al jardín de infancia, no sigue las reglas de conducta y trata de molestar al maestro. momentos del régimen, distrae y atrae la atención de otros niños. Un grado grave de adicción suele caracterizarse por alteraciones del sueño, pérdida de apetito y, en ocasiones, trastornos intestinales. El niño se vuelve nervioso, incontrolable y al mismo tiempo indefenso. Con su comportamiento exige participación, intenta llamar la atención de quienes están cerca. Lamentablemente, no todos los adultos pueden comprender esto y tomar la decisión correcta.

Es hora de que un niño se adapte al jardín de infancia.

Muchos padres están interesados ​​en una pregunta completamente lógica: ¿cuánto tiempo necesita un niño para adaptarse con éxito? Cabe señalar que este no es un proceso fácil, dependiendo de muchos factores. Aquí no debes apresurarte y presionar al niño de todas las formas posibles, obligarlo a adaptarse al orden establecido. La adaptación a la guardería es totalmente individual para cada niño. El tiempo de adaptación depende únicamente de los siguientes puntos importantes.

la salud del niño

Cuanto más desarrollado físicamente y más resistente sea el bebé, más fácil le resultará adaptarse a las condiciones en constante cambio del jardín de infancia. La salud del niño es de suma importancia aquí. De lo contrario, el bebé se enfermará con mucha frecuencia, lo que afectará negativamente a su estado interno: Puede ponerse nervioso e irritable.

Edad

Aquí hay un punto bastante controvertido. Existe la opinión de que el proceso de adaptación al jardín de infancia está influenciado por la edad del niño. Pero aquí los expertos no están de acuerdo. Algunos dicen que qué niño más pequeño, más fácil le resultará sobrevivir a la separación de su madre y del resto de la familia. Otros argumentan que los niños mayores se adaptan mejor al jardín de infancia debido al desarrollo de cierta escrupulosidad. Al no estar acostumbrado a asistir al jardín de infancia desde el año y medio hasta los dos años, resulta difícil para un niño adaptarse plenamente a los tres o cuatro años.

Personaje

Gran parte del proceso de adaptación al jardín de infancia depende de características individuales personalidad. Es más difícil para un niño modesto y tranquilo sobrevivir a la separación que para uno sociable y vivaz. Por supuesto, un bebé tranquilo es conveniente para el maestro: no interfiere en ninguna parte y no causa ningún problema. Sin embargo, al no poder expresar sus emociones en el jardín de infancia, el niño las acumula en sí mismo, lo que no puede tener un efecto positivo ni en la salud ni en la adaptación en general.

Si decide enviar a su hijo al jardín de infancia, siga los consejos del psicólogo que se indican a continuación. De esta manera ayudarás a tu hijo a atravesar el proceso de adaptación a la guardería de la forma más de manera favorable. Muchos padres se pierden en situaciones básicas por falta de la experiencia necesaria y no saben qué hacer mejor. El consejo de un psicólogo le ayudará a afrontar esta difícil tarea.

No lo dejes por mucho tiempo

Los primeros días conviene limitar las horas de estancia a dos o tres. De lo contrario, el bebé no podrá adaptarse adecuadamente a ambiente y será largo tiempo llorar. ¡Imagínense cuánto estrés supone para él estar separado de su familia y permanecer durante mucho tiempo entre paredes desconocidas! Aquí es fácil que cualquiera se confunda, y mucho menos hombrecito que acaba de empezar a vivir.

Conoce al grupo

Introducir niño amado con el jardín de infantes por adelantado. Deje que el niño se acostumbre gradualmente a los maestros, a los niños y al entorno que lo rodea. Luego el proceso de adaptación a la infancia. tendrá lugar en el jardín más fácil. Puedes empezar viniendo al grupo sólo para conocerse y ver en qué condiciones se encuentran los niños. Esto beneficiará tanto a usted como padre como al propio niño. El bebé no se asustará la próxima vez que lo lleves allí.

Conversaciones en casa

Ayudarán a superar parcialmente el conflicto interno que surge debido a que el niño no entiende por qué debería permanecer en el jardín de infancia, mientras una madre cariñosa y afectuosa lo abandona. Asegúrate de explicarle que lo llevarás de regreso a casa por la noche. Sería incluso mejor si los padres no sólo llevaran a sus hijos en silencio al jardín de infancia, sino que también les dijeran en pocas palabras qué es este lugar y para qué está destinado. Las conversaciones en casa pueden ser de gran ayuda, especialmente si sospecha que su bebé tendrá un proceso de adaptación difícil.

Por tanto, la adaptación de un niño al jardín de infancia es un proceso complejo y de varios niveles. El desafío que enfrentan los padres en este momento– ayudarle a afrontar los miedos emergentes, superar la ansiedad.