दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "सभी बच्चों को यह जानना आवश्यक है कि सड़क पर कैसे चलना है।"

सॉफ़्टवेयर कार्य:
उन स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण रवैया विकसित करें जो मनुष्यों के लिए संभावित रूप से खतरनाक हैं।
सुरक्षित व्यवहार के नियमों में रुचि विकसित करें।
बच्चों को खेल में साथियों के साथ बातचीत करने का तरीका सीखने में मदद करें।
निकटतम वातावरण में वस्तुओं के बारे में विचारों को समृद्ध करें और बच्चों की गतिविधियों के विभिन्न उत्पादों में उन्हें प्रतिबिंबित करने की इच्छा का समर्थन करें।
सरल वाक्य के रूप में प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें।
वयस्कों और बच्चों के साथ संयुक्त निर्माण में भाग लेने, उसके साथ खेलने की इच्छा को बढ़ावा दें।

सामग्री:
1) पहेली वाला पोस्टकार्ड।
2) गुब्बारा एक ट्रैफिक लाइट है।
3)कार्यों से आच्छादित होना।
4) बच्चों के उपसमूह के लिए वृत्त (स्टीयरिंग व्हील)।
5) लाल और हरा कार्ड.
6) सॉफ्ट मॉड्यूल।

हैलो दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आइए एक साथ हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

उपदेशात्मक अभ्यास "मैं पूछता हूं - आप उत्तर देते हैं।"
हमने क्या किया है? / घेरा/.
कौन सा घेरा? / बड़ा, चिकना, सुंदर/.

वृत्त बड़ा क्यों है? / बहुत सारे लोग/.
गोल क्या है? / गेंद, सेब, प्लेट, सूरज/.

(दरवाजे पर दस्तक होती है और वरिष्ठ शिक्षक अंदर आते हैं।).
स्वेतलाना एंड्रीवाना, आज किंडरगार्टन में कई मेहमान हैं। आपके ग्रुप में कोई मेहमान भी आएगा. क्या आप उससे मिलने के लिए तैयार हैं? / हाँ/. मुझे नहीं पता कि कौन आएगा, लेकिन मैं आपको उसकी ओर से एक पोस्टकार्ड देकर बहुत खुश हूं। कृपया इसे ले लो.
(शिक्षक लिफाफा खोलता है और पढ़ता है).
आपकी मदद करने के लिए,
रास्ता खतरनाक है.
मैं दिन रात जलता हूँ,
हरा, पीला, लाल.
दोस्तों, यह कौन है?/ ट्रैफिक - लाइट/.
आप ऐसा क्यों सोचते हैं? / क्योंकि वह हर किसी को सड़क पर सही ढंग से चलने या चलने में मदद करता है। ट्रैफिक लाइट के 3 रंग होते हैं - लाल, पीला और हरा/.

बहुत अच्छा। आपने पहेली का अनुमान लगा लिया, जिसका मतलब है कि हमारे मेहमान जल्द ही आने चाहिए।
(एक गुब्बारा दिखाई देता है जिस पर लाल, पीला और हरा रंग चिपका हुआ है, और नीचे एक स्ट्रिंग पर कार्यों के साथ एक पत्र है).

और वह यहाँ है! हेलो ट्रैफिक लाइट! दोस्तों और मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई। तुम्हारे पास क्या है? / पत्र/. बहुत दिलचस्प।
(शिक्षक एक पत्र पढ़ता है).
"प्रिय मित्रों! आज मैं, अपने ट्रैफिक लाइट मित्रों के साथ, आपके किंडरगार्टन "फेयरी टेल" में न केवल घूमने आया था। मैं जानना चाहता हूं कि क्या सभी लोग मेरे नियमों को जानते हैं और आप उनका पालन कैसे करते हैं?
दोस्तों, आइए अपने मेहमान को खुश करें। / आइए कृपया/. हम पहला कार्य पूरा करने के लिए तैयार हैं।
आइये अपनी सीटों पर चलें और पहले कार्य से परिचित हों।
ट्रैफिक लाइट क्या है? / सड़क चिह्न/.
ट्रैफिक लाइट में कौन से रंग होते हैं? / लाल, हरा, पीला/.
शीर्ष पर ट्रैफिक लाइट किस रंग की है? / लाल/.
नीचे कौन सा रंग है? / हरा/.
बीच में कौन सा रंग है? / पीला/.
आपको कौन सा रंग चुनना चाहिए? / हरा/.
लोगों के लिए सड़क पर संक्रमण को कैसे दर्शाया जाता है? / सफ़ेद और काले रंग की धारियाँ, ज़ेबरा/.
आप कितने अच्छे साथी हैं, स्वेतोफ़ोर भी मुस्कुराए, उन्हें आपके उत्तर बहुत पसंद आए। और अब अगला काम.

खेल "कारें और पैदल यात्री"।
(गिनती की कविता की मदद से बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है: "कार" और "पैदल यात्री"; शिक्षक के हाथों में लाल और हरे रंग के कार्ड हैं।).
दोस्तों, बहुत सावधान रहें. मैं कार्ड उठा लूंगा, और आपको चलने या गाड़ी चलाने की क्रियाएं स्वतंत्र रूप से करनी होंगी। ट्रैफिक लाइट भी हर चीज को देखती और नोटिस करती है। तैयार? तो चलते हैं! ( खेल को कई बार दोहराया जाता है).

और यहां आप सफल हुए हैं. बहुत अच्छा। दोस्तों, हमारे मेहमान के अपने दोस्तों के पास लौटने का समय हो गया है, लेकिन वह क्या चलाएगा? / बच्चे विभिन्न प्रकार के परिवहन की पेशकश करते हैं/. आइए हम उसकी मदद करें, खुद एक कार बनाएं और उसे वहां ले जाएं। / बच्चे सहमत हैं/.
(बच्चे, एक शिक्षक और एक ट्रैफिक लाइट के साथ मिलकर, एक बड़े मॉड्यूल से एक "कार" बनाते हैं).

दोस्तों, मुझे बताओ, क्या आपके लिए ट्रैफिक लाइट कार्यों को पूरा करना आसान था या नहीं?
क्या कोई कठिनाइयाँ थीं? / बच्चे उत्तर देते हैं. शिक्षक उनका दोबारा मूल्यांकन करता है/.
तो फिर सफर को और मजेदार बनाने के लिए आइए हम सब मिलकर एक गाना गाएं।
हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं,
सुदूर देशों तक.
खुशमिजाज़ पड़ोसी, अद्भुत दोस्त...
(बच्चे और शिक्षक ट्रैफिक लाइट को अलविदा कहते हैं). फिर मिलेंगे!

नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन "लिटिल रेड राइडिंग हूड" नंबर 2

एन. आधा

जीवन सुरक्षा पर पाठ सारांश

विषय: "हम यहाँ हैं"
(प्रथम कनिष्ठ समूह)

शिक्षक: टी.आई. लेबेदेवा।

कार्यक्रम सामग्री:

एक व्यक्ति के रूप में बच्चों को अपने बारे में बुनियादी विचार दें;

शरीर की बाहरी संरचना और उसकी क्षमताओं का परिचय दें;

आत्म-ज्ञान में रुचि पैदा करें;

मानवीय भावनाओं को पहचानना सीखें।

दिशा:

संज्ञानात्मक-भाषण;

मुख्य शैक्षणिक क्षेत्र:

अनुभूति;

क्षेत्रों का एकीकरण:

सुरक्षा; समाजीकरण; कथा साहित्य पढ़ना; संचार; भौतिक संस्कृति।

रूप:

किसी समस्या की स्थिति को सुलझाने वाला एक खेल।

नियोजित परिणाम:

शरीर की संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करना: सिर, धड़, हाथ, पैर।

खिलौनों की देखभाल में स्थायी कौशल विकसित करना;

सामग्री: परी कथा "द रयाबा हेन" के चित्र, गुड़िया, परी-कथा पात्रों के खिलौने जिनके शरीर के कुछ अंग गायब हैं।

व्यक्तिगत काम:

तोल्या एम और कियुषा एम को मानवीय भावनाओं को अलग करने और नाम देने में मदद करें।

प्रारंभिक काम: रूसी लोक कथा "द रयाबा हेन" पढ़ना।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक समूह में एक गुड़िया लाता है:

सुप्रभात - पक्षी गाने लगे,

अच्छे लोग, बिस्तर से बाहर निकलें

सूरज और पक्षियों को सुप्रभात!

सुप्रभात, मुस्कुराते चेहरे!

गुड़िया कात्या हमसे मिलने आई और हमें कुछ बताना और दिखाना चाहती है।

यहाँ कट्या का सिर है। क्या आपके पास सिर है?

शिक्षक द्वारा बताए अनुसार बच्चे सिर और चेहरे के हिस्से दिखाते हैं।

गुड़िया के सिर पर क्या है? (बाल, कान)

यह चेहरा। अपने चेहरे को हाथों से ढकें, खोलें।

कात्या और आपके चेहरे पर क्या भाव हैं? (बच्चों के उत्तर)

अपनी आँखें बंद करें (खुलें), अपनी नाक सिकोड़ें, अपना मुँह पूरा खोलें, अपना मुँह बंद करें।

दिखाएँ कि आपके गाल कहाँ हैं, उन्हें फुलाएँ, उन्हें रगड़ें। मुस्कुराएं ताकि आपके दांत दिखाई दें।

व्यायाम "इसे स्वयं दिखाएं"

यह गुड़िया क्या है? (हाथ) शिक्षक बच्चों को हाथ ऊपर उठाने और ताली बजाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

सादृश्य से, कहानी पैरों और धड़ के बारे में बताई गई है।

कम गतिशीलता वाला खेल.

शिक्षक पाठ पढ़ता है, पाठ के अनुसार हरकतें दिखाता है, बच्चे दोहराते हैं:

हम सिर हिलाते हैं,

आइए अपनी नाक हिलाएं,

फिर हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं,

अब हम अपनी आँखें खोलते हैं.

हम अपने गाल बहुत फुलाते हैं,

हम अपना मुंह खोलते हैं

और चलो अपने दाँत खटखटाओ

और चलो कुछ देर चुप रहें.

आइए अपने पैर थपथपाएं,

आइए ताली बजाएं।

उपदेशात्मक खेल "क्या कमी है?"

बच्चों के सामने टूटे हुए खिलौनों वाला एक बक्सा रखा जाता है। शरीर का कोई भी अंग फटा हुआ है।

इन खिलौनों को देखो. किसकी कमी है?

भावनाओं को पहचानने का एक अभ्यास.

शिक्षक परी कथा "रयाबा हेन" के लिए चित्र प्रदर्शित करते हैं।

देखो, मुर्गी ने अंडा दे दिया है - दादा-दादी खुश हैं और मुस्कुरा रहे हैं। क्या आप मुस्कुराना जानते हैं? (बच्चे दिखाते हैं)।

उदास दादा-दादी खोजें. वे क्या कर रहे हैं? वे क्यों रो रहे हैं? (बच्चे उत्तर देते हैं।)

लेकिन हम रोना और दुखी होना नहीं चाहते! आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ।

आकार: पीएक्स

पृष्ठ से दिखाना प्रारंभ करें:

प्रतिलिपि

1 छात्रों के कनिष्ठ समूह में जीवन सुरक्षा के लिए दीर्घकालिक योजना। वर्ष। सितंबर 1 सप्ताह 2 सप्ताह 3 सप्ताह 1. शहर की सड़कों पर एक बच्चा। चलें "सड़क को जानें" चित्रों को देखें "जहरीले पौधे" बातचीत "वयस्कों के बिना बाहर न जाएं" खेल "धोएं, धोएं, साफ करें, साफ करें" "आग" विषय पर चित्र देखें, कविता पढ़ें "बिल्ली का घर" 1. शहर की सड़कों पर बच्चा. परिवहन के प्रकारों के चित्रों को देखते हुए खेल "चलो जंगल की ओर चलें" 3. रोजमर्रा की जिंदगी में घर पर एक बच्चा। समस्या की स्थिति "भालू और खरगोश झगड़ पड़े।" पसलियों वाले रास्तों पर नंगे पैर चलना। बातचीत "माचिस खिलौने नहीं हैं" 1. शहर की सड़कों पर एक बच्चा। आउटडोर खेल "गौरैया और एक कार।" कथानक चित्रों की जांच "बारिश में" वार्तालाप "किंडरगार्टन और साइट पर कैसे व्यवहार करें" समस्या की स्थिति "ल्या को दांत में दर्द है" वार्तालाप "आग"। उपदेशात्मक खेल "कार का नाम बताएं" ड्राइंग "बारिश" 3. रोजमर्रा की जिंदगी में घर पर बच्चा। वार्तालाप "आप कहाँ खेल सकते हैं और कहाँ नहीं" सुबह के व्यायाम के लाभों के बारे में बातचीत। "विद्युत उपकरण" चित्रों को देखते हुए

2 अक्टूबर वार्तालाप कहानी "ट्रैफ़िक लाइट"। बातचीत "तूफान से सावधान रहें" "सीढ़ियाँ चढ़ते और उतरते समय सावधान रहें।" खेल वार्तालाप "मेरा तौलिया" खेल की स्थिति: "तिली बम" पी/खेल "रंगीन कारें"। उपदेशात्मक खेल "किसके बच्चे?" 3. बच्चा रोजमर्रा की जिंदगी में घर पर है। बातचीत "आप विदेशी वस्तुओं को उठाकर अपने कान और नाक में नहीं डाल सकते।" मौसम के अनुसार लोगों के कपड़ों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। “कैसी आग है वहां?” खेल "परिवहन का अनुमान लगाएं" आवारा जानवरों को न छुएं, यह खतरनाक है खेल वार्तालाप "पालतू जानवरों के साथ कैसे व्यवहार करें" खेल "एक प्लेट पर सब्जियां" उपदेशात्मक खेल "रोशनी गर्म है" अवलोकन "हमारी सड़क पर कारें" खतरनाक हवा 3. ए रोजमर्रा की जिंदगी में घर पर बच्चा। बातचीत "वस्तुओं पर वार करना और काटना।" उंगलियों के व्यायाम के लाभों के बारे में बातचीत। फिंगर जिम्नास्टिक "उंगली, उंगली, छुपाएं" "यह चालू है, यह चालू नहीं है" नवंबर ड्राइंग "पैदल यात्री क्रॉसिंग"। बातचीत, "वहां किस तरह की बर्फ है?" 3. रोजमर्रा की जिंदगी में एक बच्चा। बातचीत "खतरनाक खिड़कियाँ और बालकनियाँ"

3 सख्तीकरण और स्वच्छता प्रक्रियाओं के लाभों के बारे में बातचीत। एनओडी: "फायरफाइटर का काम" बातचीत "फुटपाथ पर बच्चे।" "लाड़ियाँ खिलौने नहीं हैं" खेल "काँटे और चाकू" पढ़ना "मोइदोदिर" पढ़ना के. चुकोवस्की "भ्रम" भूमिका निभाने वाला खेल "ड्राइवर कार चलाता है"। "बर्फ लोगों के लिए खतरनाक है" कहानी पढ़ते हुए वी.वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है और क्या बुरा?" "स्वस्थ उत्पाद" "लाइटर से न खेलें" पी/गेम "लाल, पीला, हरा"। "खतरा मंडरा रहा है।" समस्या स्थितियों का विश्लेषण "कप टूट गया", "माशा कुर्सी से गिर गई" बातचीत "अपनी आंखों, नाक और कानों का ख्याल रखें" आउटडोर खेल "अलाव"। दिसंबर शैक्षिक पाठ "हमें सड़क का पता चलता है।" वार्तालाप "शीतकालीन मनोरंजन" उपदेशात्मक खेल "क्या करें और क्या न करें।" "विटामिन" गेम "काम के लिए किसे क्या चाहिए" कथानक चित्रों पर आधारित बातचीत। नकली खेल "सर्दियों में चलते समय हम ठिठुरेंगे नहीं"

4 छोटी वस्तुओं वाले खेलों में नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करें। "औषधीय पौधे" जीसीडी: "अग्नि सुरक्षा के बारे में" उपदेशात्मक खेल "एक ही कार को इकट्ठा करो" स्थितिजन्य बातचीत: "सर्दियों में सैर पर" बातचीत: "क्रिसमस ट्री के लिए गेंदें" "मेरी त्वचा" सांस्कृतिक स्वच्छता कौशल को मजबूत करें खेल: "आग" ट्रक" मौखिक खेल "एक कार सिग्नल का नाटक करें" डी/आई "जंगल में कौन रहता है" खेल "गर्म दोपहर का खाना पकाना" बातचीत "अपना मुंह भरकर बात न करें" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत: "नया साल हो सकता है पेड़ हमारे लिए खुशियाँ लाते हैं!” जनवरी सी/रोल-प्लेइंग गेम "बस की सवारी।" खेल-स्थिति "ठंढे दिन" किसी अजनबी के लिए दरवाज़ा न खोलना खतरनाक है। "ताकि कान सुन सकें" बातचीत। किया। खेल: "जब आग लगे" पाठ "सड़क सुरक्षा"। "अजनबी बिल्लियों और कुत्तों" अजनबियों के साथ खेल का मैदान न छोड़ें। "मेरी आँखें मेरी मददगार हैं" खेल शैक्षिक स्थितियाँ: "लोमड़ियों को माचिस कैसे मिली" फुटपाथ पर पैदल चलने वालों की आवाजाही का अवलोकन।

5 "पेड़ों पर चढ़ना खतरनाक है" आप अकेले नहीं चल सकते "गंध का अंग नाक है" कार्टून देखना "बिल्ली का घर" खेल की स्थिति "आइए एक भालू को सड़क पार करना सिखाएं।" "हम एक स्लाइड की सवारी कर रहे हैं" "जंगल में टहलना बच्चों के लिए खतरनाक है" हम केवल अपनी व्यक्तिगत कंघी का उपयोग करते हैं उन तस्वीरों को देखते हुए जिनमें एक आवासीय इमारत में आग बुझाते हुए दिखाया गया है। फ़रवरी रंग कार सिल्हूट। खेल - बातचीत "बर्फ़ीला तूफ़ान" बातचीत: "मुझे पता है कि क्या संभव है और क्या नहीं" खेल: "शरारती बिल्ली के बच्चे ने अपना पंजा जला दिया" विषय पर कट-आउट चित्र: "घरेलू उपकरण" बी. ज़खोडर की कविता "चौफ़र" पढ़ना . "प्रकृति को क्यों बचाएं" बातचीत: "किसी व्यक्ति की शक्ल धोखा दे सकती है" बातचीत: "स्वस्थ भोजन के बारे में" आवेदन: "आग से बचना" यात्री परिवहन के बारे में चित्रों की जांच। "पक्षियों को मदद की ज़रूरत है" बातचीत: "एक बच्चा और उसके बड़े दोस्त।" "विटामिन और एक स्वस्थ शरीर" शैक्षिक स्थिति: "आग को रंगने के लिए हम किन रंगों का उपयोग करते हैं"

6 आउटडोर खेल "पक्षी और एक कार" टहलने के दौरान बातचीत: "जीवित प्रकृति की देखभाल।" खतरनाक स्थिति: "सड़क पर अजनबियों से संपर्क।" भ्रमण: "चिकित्सा कार्यालय का दौरा" "आग क्यों लगती है?" मार्च मोज़ेक के साथ काम करना "ट्रैफ़िक लाइट बिछाओ।" वार्तालाप "सावधान रहें, हिमलंब!" खेल: "ऐसी वस्तुएँ जिन्हें सावधानीपूर्वक संभालने की आवश्यकता होती है।" ज़ेड अलेक्जेंड्रोव द्वारा "स्नान" पढ़ना "माचिस में आग को मत छुओ!" उत्पादक गतिविधि (निर्माण) "कारों के लिए गेराज।" मनोरंजन: "गोलियाँ एक शाखा पर उगती हैं, गोलियाँ बगीचे के बिस्तर में उगती हैं" खेल "चलो पेनकेक्स बेक करें" उपदेशात्मक खेल "शरारती आदमी और शरारती लड़की" शैक्षिक स्थिति: "आग के बारे में लोहे की कहानी" डी / खेल "कौन सी रोशनी" जलाया गया था?” जानवरों के चित्रों को देखते हुए: "हमारे बगल में कौन रहता है" डिडक्टिक गेम "मैं और मेरे दोस्त" बातचीत: "स्वच्छता और स्वास्थ्य" एक कविता पढ़ना: "एक लाल कार उड़ रही है" आउटडोर गेम "ट्रेन"। चित्रों के साथ बातचीत: "वसंत में वन्य जीवन" बातचीत: "आइए खरगोश को उसकी दादी को ढूंढने में मदद करें"

7 खेल वार्तालाप "गुड़िया के साथ कैसा व्यवहार किया गया" फायर ट्रक मॉड्यूल के साथ खेल अप्रैल उत्पादक गतिविधि (ड्राइंग) "ट्रैफिक लाइट को पेंट करें", "एक पैदल यात्री क्रॉसिंग बनाएं"। "आप क्या कर सकते हैं और क्या नहीं।" उपदेशात्मक खेल: "खतरे के स्रोत" चिकित्सा पेशे के बारे में बातचीत फलालैनग्राफ पर थिएटर "कैट हाउस" वाई. पिशुमोव की कविता पढ़ना "मशीनें" जंगल में व्यवहार के नियमों को मजबूत करना परी कथा "द वुल्फ एंड द सेवन लिटिल" पढ़ना बकरियाँ" "स्वास्थ्य और बीमारी"। शारीरिक शिक्षा पाठ: "आइए एक फायरमैन को आग बुझाने में मदद करें (आंदोलनों की नकल) वी. कोज़ेवनिकोव की कविता "ट्रैफ़िक लाइट" पढ़ना "पोखरों और नालों से पानी न पियें" बातचीत: "हम कहाँ रहते हैं"? ए बार्टो द्वारा "द डर्टी गर्ल" पढ़ना, श्वास अभ्यास "पंप" चित्रण पर आधारित वार्तालाप "एक छोटे पैदल यात्री की एबीसी।" "मधुमक्खी से सावधान रहें" वार्तालाप "इलेक्ट्रिक स्टोव चालू न करें" वार्तालाप "दवाएँ खतरनाक हो सकती हैं" आउटडोर खेल: "फायरमैन" मई शैक्षिक पाठ "सड़क पर परेशानी में न पड़ें।"

8 "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं।" "खतरनाक चीज़ों की दुनिया में।" ठंडे पानी से हाथ धोना एक सख्त प्रक्रिया है। "अच्छी और बुरी आग के बारे में बातचीत" दृष्टांतों की जांच "सड़क की स्थिति"। खेल - बातचीत "कीड़ों से सावधान रहें।" वार्तालाप "ऊँची वस्तुओं पर न चढ़ें।" खेल वार्तालाप "सनस्ट्रोक" खेल रिले दौड़ "आग बुझाना" स्थिति: ट्रैफिक लाइटें परीक्षा के बारे में क्या चेतावनी देती हैं "पौधे जलाना" "पत्थर बच्चों के लिए एक आपदा हैं" श्वास व्यायाम "हवा" "जंगल में आग लगने का कारण क्या है" खेल स्थिति: "हम सड़क पर चल रहे हैं" खेल वार्तालाप "तेज धूप से सावधान रहें" खतरनाक लोहा आउटडोर खेल "धूप और बारिश" "खेल की स्थिति: "कुज्या ब्राउनी कैसे फायरमैन बन गई"

2014-2015 स्कूल वर्ष के लिए जूनियर समूह में यातायात नियमों की दीर्घकालिक योजना। वर्ष। सितम्बर सड़क को जानना। यात्री परिवहन. माल परिवहन। सुरक्षा के दौरान की जाने वाली शैक्षिक गतिविधियों का उद्देश्य

दूसरे प्रारंभिक आयु वर्ग में यातायात नियमों के लिए दीर्घकालिक योजना "बीज़" एमबीडीओयू किंडरगार्टन "टेरेमोक" 27 पी. कोम्सोमोलेट्स सितंबर शासन के क्षणों के दौरान की गई शैक्षिक गतिविधियाँ। हम परिचित हो रहे हैं

परिशिष्ट 19 भवन 1, 2 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष ग्रो जूनियर प्रीस्कूल के लिए एमबीडीओयू 6 "जुगनू" में अग्नि सुरक्षा सुनिश्चित करने और आग के साथ बच्चों की शरारतों को रोकने के लिए शैक्षिक कार्य की योजना

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 11 "बेर्योज़्का" एक सामान्य विकासात्मक प्रकार के मध्य समूह "रुचेयोक" में यातायात नियमों के लिए दीर्घकालिक योजना द्वारा संकलित: शिक्षक अरूट्युनियन एन.वी. गुसिनूज़र्स्क

नवंबर अक्टूबर सितंबर 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए जूनियर समूह "पचेल्की" में स्वयं के जीवन की सुरक्षा के लिए नींव के गठन की दीर्घकालिक योजना। विषय: कार्यक्रम सामग्री: “नमस्कार

यातायात नियमों पर द्वितीय कनिष्ठ समूह में दीर्घकालिक योजना, पीपीबी। विषय उद्देश्य सड़क का कार्य रूप। यात्री परिवहन (पाठ) माल परिवहन (पाठ) कड़ाई से परिभाषित स्थान पर खेलने की आदत विकसित करें। देना

दूसरे कनिष्ठ समूह में जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों पर दीर्घकालिक योजना दिनांक सितंबर पाठ विषय पाठ उद्देश्य सामग्री "खतरनाक स्थितियाँ: अजनबियों के साथ संपर्क

2017 2018 के लिए जूनियर समूह "सोल्निशको" में यातायात नियमों पर कार्य की दीर्घकालिक योजना कार्य का लक्ष्य: 1. प्रीस्कूलर सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में प्रारंभिक ज्ञान प्राप्त करेंगे। 2. कौशल विकसित करें

परियोजना "सुरक्षा सप्ताह" परियोजना पासपोर्ट परियोजना का नाम: "सुरक्षा सप्ताह" परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, छात्र और अभिभावक अल्पकालिक अवधि (09/26/16 से 09/30/16 तक 1 सप्ताह)

शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों के साथ दुर्घटनाओं की रोकथाम के लिए कार्य योजना, मध्य पूर्वस्कूली उम्र 11 का समूह "चतुर पुरुष" (सोमवार को) घटना का नाम प्रपत्र

सितंबर 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष मंथ टॉपिक स्ट्रीट के लिए जूनियर ग्रुप "बीज़" में सड़क सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांतों को विकसित करने के लिए दीर्घकालिक कार्य योजना। यात्री परिवहन. माल परिवहन। शिक्षा का उद्देश्य

09/07/2016 के प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए जीवन सुरक्षा पर बच्चों के साथ काम करने के लिए दीर्घकालिक योजना एमबीडीओयू डीएस 2 "रयाबिंका" वरिष्ठ प्रारंभिक में जीवन सुरक्षा पर दीर्घकालिक कार्य योजना

उद्देश्य: बच्चों में "अग्नि" की अवधारणा तैयार करना; बच्चों को आग से खतरनाक वस्तुओं के मुख्य समूह को याद रखने में मदद करें जिनका उपयोग शहर और ग्रामीण दोनों क्षेत्रों में नहीं किया जा सकता है। पिन करना जारी रखें

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए वरिष्ठ समूह "पचेल्की" में अग्नि सुरक्षा पर दीर्घकालिक कार्य योजना 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए वरिष्ठ समूह "पचेल्की" में अग्नि सुरक्षा के लिए दीर्घकालिक योजना उद्देश्य: बच्चों में विकास करना

लक्ष्य: बच्चों में अग्नि सुरक्षा नियमों के अनुपालन के प्रति जागरूक और जिम्मेदार रवैया विकसित करना। चरम स्थितियों में कार्य करने के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं से लैस होना।

मैं MBDOU "DS 2 "Malysh" को 03 सितंबर, 2018 को मंजूरी देता हूं। नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संगठन "किंडरगार्टन 2 "Malysh" संयुक्त में अग्नि सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए कार्य योजना

एमडीओयू 19 "बेरियोज़्का" परियोजना की प्रस्तुति "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" परियोजना का विकास शिक्षकों बोबीलेवा टी.वी., मखोवा एल.एल. द्वारा किया गया था। प्रेजेंटेशन टी.वी. बोबलेवा द्वारा तैयार किया गया था। समूह "मुझे भूल जाओ-नहीं"

राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान स्कूल 1874 प्रीस्कूल विभाग "जॉय" 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रारंभिक समूह 2 में यातायात नियमों के लिए दीर्घकालिक योजना माह सप्ताह

बेलोयार्स्की जिले के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन "फेयरी टेल" बेलोयार्स्की प्रमुख द्वारा अनुमोदित। MADOU d/s "फेयरी टेल" ओ.पी. कुडेलिच "_01_" 10 2012

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष सितंबर टॉपिक स्ट्रीट के लिए जूनियर ग्रुप "जॉली गाईज़" में यातायात नियमों की दीर्घकालिक योजना। यात्री परिवहन. माल परिवहन। शैक्षिक गतिविधियों का उद्देश्य,

3-4 साल के बच्चों (जूनियर समूह) के साथ काम करने के लिए सितंबर परिप्रेक्ष्य योजना, माह गैर-यातायात नियमों पर कार्य पाठ सामग्री (लक्ष्य) संयुक्त गतिविधि शिक्षक और बच्चों को साझा करने वाली गतिविधियों के प्रकार I ज्ञान को समेकित करता हूं

सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांतों के गठन के लिए दीर्घकालिक योजना (जूनियर समूह) माह विषय सामग्री फिक्शन 1 सितंबर। वार्तालाप "एक सड़क क्या है?" उद्देश्य: बच्चों को सड़क (सड़क,

दूसरे कनिष्ठ समूह में यातायात नियमों के अनुसार योजना परिशिष्ट 5 और अग्नि सुरक्षा (व्यक्तिगत कार्य) मूल बातें बच्चों को प्रिय हैं। "कार पथ" का निर्माण। खिलौना कार को देखना और उसके साथ खेलना।

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए दूसरे कनिष्ठ समूह की शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के लिए मॉडल। माह विद्यार्थी शिक्षक माता-पिता सितंबर "अलविदा, गर्मी।" ट्रैफ़िक नियम “मैं किंडरगार्टन में हूँ! हम खेलते हैं, हम बढ़ते हैं।" ट्रैफ़िक नियम

नोवोपोक्रोव्का गांव में नगरपालिका राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 36"। 2017 के लिए दूसरे कनिष्ठ समूह में बच्चों को यातायात नियम सिखाने की दीर्घकालिक कार्य योजना

एम गतिविधियाँ कार्यप्रणाली तकनीक सितंबर "सड़क को सुरक्षित पार करने के नियम" - शहर की सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करने के लिए। यातायात नियमों एवं संकेतों का ज्ञान सुदृढ़ करें

"ग्रीन लाइट" MBDOU "DSOV 20", उसिन्स्क दूसरा जूनियर समूह 6 शिक्षक: दज़ालिलोवा एन.एस. परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, माता-पिता, छोटे समूह के बच्चे, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक कार्यान्वयन अवधि: एक महीना

जीवन सुरक्षा पर दीर्घकालिक कार्य योजना के उद्देश्य: 1. बच्चों को व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत मानवीय मानदंडों के बारे में आवश्यक मात्रा में ज्ञान देना। 2. बच्चों को किसी दिए गए वातावरण में पर्याप्त और सचेत रूप से कार्य करना सिखाएं।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 28 सामान्य विकासात्मक प्रकार का "स्नेगिरोक" दूसरे कनिष्ठ समूह में "परेशानियों से सावधान रहें जब तक वे वहां न हों" शिक्षक: आर.आई. सखाबीवा

MBDOU TsRR किंडरगार्टन 55 के प्रमुख डोलगोपोलोव वी.वी. द्वारा अनुमोदित। 2016 से। बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 55 के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की जीवन सुरक्षा के लिए कार्य योजना

3 से 7 साल के बच्चों के साथ काम करने के लिए अग्नि सुरक्षा की दीर्घकालिक योजना लक्ष्य और उद्देश्य: बच्चों में "आग के खतरे" की अवधारणा का निर्माण करना। अग्नि के उद्देश्य (कार्य) का एक सामान्य विचार दीजिए। ज्ञान दो

बेरेज़ोव्स्की म्युनिसिपल ऑटोनॉमस प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "किंडरगार्टन 35" संयुक्त प्रकार का "टेरेमोक" द्वारा सहमत: 2018 का शैक्षणिक परिषद प्रोटोकॉल अनुमोदित: BMADOU के प्रमुख

सुरक्षा घेरे की एबीसी की योजना सुरक्षा शैक्षणिक वर्ष की एबीसी कक्षाओं की संख्या - प्रति सप्ताह 1 बार बच्चों की आयु 6-7 वर्ष बच्चों की संख्या 8 लोग स्थान - समूह (तैयारी करने वाले बच्चों के लिए)

राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 116 संयुक्त प्रकार सेंट पीटर्सबर्ग का नेवस्की जिला GBDOU किंडरगार्टन 116 संयुक्त की शैक्षणिक परिषद द्वारा स्वीकृत

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 1" चेबुरश्का "की शाखा" राडुगा "आरपी रज़हक्सा में ताम्बोव क्षेत्र के रज़ाकिंस्की जिले की समीक्षा की गई और अनुमोदन के लिए अनुशंसित की गई

2017 2018 शैक्षणिक वर्ष II कनिष्ठ समूह माह परियोजनाओं के लिए कैलेंडर योजना (शैक्षणिक क्षेत्रों के अनुसार) सामाजिक और संचार विकास संज्ञानात्मक विकास शारीरिक विकास समाजीकरण

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए जूनियर समूह "जॉली गाइज़" में एक स्वस्थ जीवन शैली की बुनियादी बातों पर दीर्घकालिक कार्य योजना, माह विषय सामग्री और बच्चों के साथ काम के रूप सितंबर बाल और स्वास्थ्य 1. खेल

"सहमत" नोयाब्रस्क शहर के लिए रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के राज्य यातायात सुरक्षा निरीक्षणालय के प्रमुख वी.वी. पेरेपेलिट्सा 2017 "अनुमोदित" MBDOU "कोलोकोलचिक" के प्रमुख एन.वी. क्रुतोवा कार्यान्वयन अवधि बच्चों के सड़क यातायात की रोकथाम के लिए कार्य योजना

बच्चों के साथ अवलोकन "हमारी सड़क" औसत आउटडोर खेल "ट्रैफिक सिग्नल" बच्चों के साथ औसत बातचीत "सड़क को जानना"। बच्चों के साथ मध्यम बातचीत "पैदल यात्रियों के लिए नियम" यातायात नियमों पर मुद्रित बोर्ड गेम

बेलोमोर्स्की नगरपालिका जिले का नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "कलात्मक और सौंदर्य विकास के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का बेलोमोर्स्की किंडरगार्टन

आईओएमएस ओस्ट्रोव्स्की जिले का शिक्षा विभाग नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "ब्रिगेंटिना" नगरपालिका गठन "ओस्ट्रोव्स्की जिला" सेंट। शुमेइको, 2/313,

सितंबर 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए मध्य समूह "जॉली गाइज़" एमबीडीओयू किंडरगार्टन "टेरेमोक" 27 पी. कोम्सोमोलेट्स में स्वास्थ्य और सुरक्षा के लिए दीर्घकालिक योजना। विषय। कार्यक्रम सामग्री. एक वयस्क के साथ संयुक्त गतिविधि

"विंटर-विंटर" थीम पर मध्य समूह 5 "रोमाश्का" में प्रोजेक्ट * प्रोजेक्ट थीम: "विंटर-विंटर" * प्रोजेक्ट प्रकार: सूचनात्मक और रचनात्मक * प्रोजेक्ट प्रतिभागी: शिक्षक, "रोमाश्का" मध्य समूह के बच्चे, माता-पिता

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए डीडीटीटी की रोकथाम के लिए एमडीओयू "बेलोमोर्स्की किंडरगार्टन "पारस" की कार्य योजना। उद्देश्य शैक्षिक क्षेत्र. अनुभूति: 1. बच्चों को सड़क चिन्हों से परिचित कराएं (चेतावनी,

मैं MBDOU "किंडरगार्टन 53" योलोचका "के प्रमुख ई.बी. को मंजूरी देता हूं। 2017/2018 स्कूल वर्ष के लिए बच्चों की चोटों की रोकथाम के लिए ख्वोरोवा कार्य योजना 2017-2018 के लिए बच्चों की चोटों की रोकथाम के लिए कार्य योजना

कलिनिनग्राद शहर का नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 100" पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम MADOU d/s 100 शैक्षिक का कार्य कार्यक्रम

मेरे दोस्त ट्रैफिक लाइट, दूसरे कनिष्ठ समूह में यातायात नियमों से खुद को परिचित कराने के लिए एक परियोजना की प्रस्तुति। प्रथम श्रेणी के शिक्षक पाज़िनिना ओक्साना एंड्रीवना एमबीडीओयू "किंडरगार्टन 6" थम्बेलिना "द्वारा पूरा किया गया।

बच्चों के साथ 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में अग्नि सुरक्षा पर कार्य योजना गतिविधियाँ अवधि जिम्मेदार बिंदु पद्धतिगत कार्य 1. अग्नि सुरक्षा पर शिक्षण स्टाफ के साथ ब्रीफिंग सितंबर जिम्मेदार

द्वारा अपनाया गया: शैक्षणिक परिषद 1 02 सितंबर, 2017 से एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक विचारों के कार्यों के ब्लॉक के अनुसार शैक्षिक स्थितियों की दीर्घकालिक योजना ()", शैक्षिक में लागू की गई

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 48 "रोस्टॉक" जीवन सुरक्षा परियोजना "मैं सब कुछ जानना चाहता हूं। अकेले घर” (वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु समूह) द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक कुज़नेत्सोवा ई.वी.

नगरपालिका बजटीय प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान "एक संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन 19 "शस्त्रिक" परियोजना का प्रकार: रचनात्मक और सूचना अवधि: 1 महीना परियोजना प्रतिभागी: 2 छोटे बच्चे

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष 2017 के लिए अग्नि सुरक्षा एमबीओयू "डोमनोवो गांव में किंडरगार्टन 3" पर बच्चों के साथ काम करने की दीर्घकालिक योजना व्याख्यात्मक नोट। अग्नि सुरक्षा अनिवार्य में से एक है

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए कनिष्ठ समूह "मधुमक्खियों" में एक स्वस्थ जीवन शैली की बुनियादी बातों पर दीर्घकालिक कार्य योजना माह विषय सामग्री और बच्चों के साथ काम के रूप सामग्री और माता-पिता के साथ काम के रूप बच्चे

पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ाना, यातायात नियम, परिप्रेक्ष्य योजना, जूनियर समूह, बच्चों और माता-पिता के साथ काम के रूप, सितंबर ज्ञान की सामग्री, निर्माण। विषय: "सड़क" उद्देश्य: निर्माण करना सिखाना

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए एमकेडीओयू "किंडरगार्टन 27" में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों पर दीर्घकालिक पाठ योजना पाठ विषय लक्ष्य माह वरिष्ठ समूह

तैयारी समूह में "सुरक्षा" के लिए दीर्घकालिक योजना। 1.2 महीने के कार्य गतिविधियों के प्रकार माता-पिता के साथ काम करें सितंबर "परिवहन" - परिवहन के बारे में विचारों का विस्तार करें। -वर्गीकरण पढ़ाना जारी रखें

जीबीओयू सेकेंडरी स्कूल 354 के डीओ 4 में शहरव्यापी अभियान "सड़क सुरक्षा के लिए जन्म से मस्कोवाइट्स" की योजना। 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में डी.एम. कार्बिशेवा समय: हर महीने सितंबर का तीसरा मंगलवार

मैं स्वीकृत करता हूं: मैं स्वीकृत करता हूं: शिक्षा विभाग के प्रमुख, एमकेडीओयू डी/एस 237 प्रशासन के प्रमुख नेस्टरेंको एल.आई. जिला 2016 रुडनिट्स्काया एल.एफ. एमकेडीओयू की कार्य योजना "किंडरगार्टन 237 संयुक्त प्रकार"।

नगरपालिका प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान "पारस" के प्रमुख कोपाशिलोवा टी.एस. द्वारा अनुमोदित सहमति। 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए डीडीटीटी की रोकथाम के लिए एमडीओयू "बेलोमोर्स्की किंडरगार्टन "पारस" की कार्य योजना। उद्देश्य शैक्षिक क्षेत्र. अनुभूति:

मध्य समूह "फिजेट्स" एमबीडीओयू किंडरगार्टन "टेरेमोक" 27 पी. कोम्सोमोलेट्स में 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्वस्थ जीवन शैली के लिए दीर्घकालिक योजना। सितम्बर विषय. कार्यक्रम सामग्री. "बाल एवं स्वास्थ्य" लक्ष्य: बनाना

मैं कनिष्ठ समूह 01.09 से। 11/27/2015 तक - अनुकूलन 1. "विंटर" ओओडी मॉडलिंग "स्नोमैन" 2. "नया साल आ रहा है!" नए साल का जश्न। 3. सर्दियों के कपड़े और जूते" ओओडी ड्राइंग: "कात्या की गुड़िया के लिए फर कोट" 4. "खिलौने"

सितंबर म्यूनिसिपल प्री-स्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूट किंडरगार्टन 18 जनरल डेवलपमेंटल काइंड विलेज क्रास्नी बाल्टिट्स 143200, मॉस्को क्षेत्र, मोजाहिस्की जिला, गांव क्रास्नी बाल्टिट्स नंबर 20 ए 8(496 38) 54-744

नगरपालिका प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान "पारस" के प्रमुख कोपाशिलोवा टी.एस. द्वारा अनुमोदित सहमति। 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए डीडीटीटी की रोकथाम के लिए एमडीओयू "बेलोमोर्स्की किंडरगार्टन "पारस" की कार्य योजना। उद्देश्य शैक्षिक क्षेत्र. अनुभूति:

स्वस्थ जीवन शैली की नींव बनाने के लिए कार्य योजना। दूसरा जूनियर ग्रुप "बी" 2018-2019 माह विषय सामग्री और बच्चों के साथ काम के रूप सितंबर बाल और स्वास्थ्य 1. खेल-गतिविधि "बनी की मदद करें"

2016-2017 स्कूल वर्ष के लिए वरिष्ठ समूह में यातायात नियमों के लिए दीर्घकालिक योजना यातायात नियमों के लक्ष्य जीसीडी पद्धतिगत तकनीकों की सामग्री बच्चों के साथ सड़क के नियमों को सुदृढ़ करें: जानें कि लोग फुटपाथों पर चलते हैं, पार करते हैं

परिशिष्ट 4 शैक्षणिक वर्ष 2018-2019 के लिए कैलेंडर योजना द्वितीय कनिष्ठ समूह माह परियोजनाएं (शैक्षणिक क्षेत्रों के अनुसार) सामाजिक और संचार विकास संज्ञानात्मक विकास शारीरिक विकास

व्याख्यात्मक नोट। अग्नि सुरक्षा पर्यावरण के अनिवार्य घटकों में से एक है जिसमें एक बच्चा बड़ा होता है और बड़ा होता है। इसमें परिसर की व्यवस्था और अग्नि सुरक्षा की आवश्यकताएं शामिल हैं

लिपेत्स्क क्षेत्र के डैनकोव शहर में संयुक्त प्रकार 3 के MBDOU किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के लिए "सामाजिक और संचार विकास" के क्षेत्र में कार्य कार्यक्रम

10 अप्रैल से 30 अप्रैल 2017 तक सुरक्षा माह पर रिपोर्ट। बच्चों और वयस्कों की सुरक्षा हमारे समाज के मुख्य कार्यों में से एक है, और किंडरगार्टन एक अभिन्न अंग है, जहां सब कुछ, सिर से

स्वास्थ्य की संस्कृति विकसित करने के लिए दूसरे कनिष्ठ समूह में एक परियोजना "स्वस्थ बच्चा!" परियोजना का प्रकार: सूचनात्मक और रचनात्मक। प्रोजेक्ट का प्रकार: शैक्षिक और गेमिंग। कार्यान्वयन की समय सीमा: दीर्घकालिक (1 नवंबर, 1

जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों और बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण पर दीर्घकालिक योजना वरिष्ठ समूह 1 एमबीडीओयू 224 में शिक्षक: सजोनोवा ई.एस. एबेल टी.ए. शैक्षणिक वर्ष 2015-2016 क्रास्नोयार्स्क 2015 सितम्बर दिशा

कार्यक्रम का 1 खंड बच्चे और अन्य लोग बच्चे और प्रकृति बाल स्वास्थ्य 2 मिली में जीवन सुरक्षा कक्षाओं की दीर्घकालिक योजना के लिए बच्चे। पाठ का समूह विषय कार्यक्रम के उद्देश्य वितरण का रूप। सिफारिशों

एकीकृत क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य, सामाजिक और संचार।

कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को किंडरगार्टन और घर पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें। पर्यावरण में इन नियमों का पालन करना सीखें. व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा दें. बच्चों की टीम की एकता में योगदान दें।

सामग्री: खिलौने: पता नहीं, पट्टीदार पंजे वाला खरगोश, गुड़िया, भालू, स्थितियों के लिए चित्र

प्रारंभिक कार्य: आचरण के नियमों के बारे में बातचीत, चित्र देखना, कविताएँ और कहानियाँ पढ़ना।

प्रगति: निम्नलिखित लोग बच्चों से मिलने आते हैं: पता नहीं, एक खरगोश, एक गुड़िया, एक भालू। बच्चे मेहमानों का स्वागत करते हैं। शिक्षक पूछते हैं कि वे इतने उदास क्यों हैं और प्रसन्न नहीं हैं, तुम्हें क्या हुआ?

पता नहीं: इससे मुझे बहुत दर्द होता है। मेरा सिर एक कोठरी से टकराया और अब मेरे माथे पर एक बड़ा उभार है। इससे मुझे दुख होता है-ओह-ओह-ओह।

पता नहीं, यह कैसे हुआ?

पता नहीं: अब मैं दूसरे समूह के लोगों के साथ खेल रहा था। हम चारों ओर दौड़ रहे थे, मज़ा कर रहे थे, सभी खिलौने बिखेर रहे थे, इसलिए मैं एक क्यूब से फिसल गया, गिर गया और मेरा सिर कोठरी पर लग गया। ओह, यह मुझे कितना दर्द देता है-ओ-ओ-ओ।

दोस्तों, मुझे बताओ, क्या समूह में दौड़ना और खिलौने इधर-उधर फेंकना संभव है? (नहीं, तुम नहीं कर सकते)

आप समूह या अपार्टमेंट में क्यों नहीं दौड़ सकते? (आप गिर सकते हैं, टकरा सकते हैं, चोट खा सकते हैं, और यह बहुत दर्दनाक होगा)।

आप कहाँ भाग सकते हैं? (जिम में, सड़क पर, खेल के मैदान पर)

समझ गया, पता नहीं, आपको कैसे सुरक्षित व्यवहार करना चाहिए ताकि आपके साथ कोई परेशानी न हो?

पता नहीं: अब मुझे यह पता है, मुझे सही तरीके से व्यवहार करना सिखाने के लिए आप लोगों का धन्यवाद।

तुम्हें क्या हुआ, छोटे खरगोश? तुम्हारे पंजे पर पट्टी क्यों बंधी है?

बन्नी: जब छोटी लोमड़ी और मैं नाश्ता कर रहे थे, खेल रहे थे और मेज के चारों ओर घूम रहे थे, तो मैंने अपने ऊपर गर्म चाय गिरा ली। इसलिए मैंने अपना पंजा जला लिया, अब मैं कूद या खेल नहीं सकता!

दोस्तों, आइए छोटे खरगोश को भी सिखाएं कि मेज पर सही तरीके से कैसे बैठना है। मुझे बताओ, अच्छे व्यवहार वाले बच्चे भोजन के दौरान कैसा व्यवहार करते हैं? (आप बात नहीं कर सकते, घूम-फिर नहीं सकते, खेल नहीं सकते)

यह सही है, अन्यथा आपका दम घुट सकता है या गर्म खाना आपके ऊपर गिर सकता है। यहां, चित्र देखें (मैंने चित्रफलक पर चर्चा की जा रही स्थिति का चित्र लगाया है)। आइए तस्वीर को देखें और जानें कि बंदर क्यों रो रहा है और उसकी मां उसे क्यों डांट रही है?

सुनें कि आपको टेबल पर कैसा व्यवहार करना चाहिए।

इसे अपने ऊपर मत गिराओ

गर्म सूप या चाय.

जब सावधान रहें

आपका खाना गरम है.

शांति से खाओ, घबराओ मत

प्लेट के ऊपर मत घूमो!

बनी: सलाह के लिए धन्यवाद बच्चों, अब मुझे पता है कि मेज पर कैसे व्यवहार करना है!

शारीरिक गतिविधि: आइए खरगोश के साथ खेलें और उसे हँसाएँ।

पी/आई "ग्रे बन्नी बैठा है"

फिर मैं गुड़िया तान्या की ओर मुड़ता हूं।

तुम्हें क्या हुआ, क्या तुम भी सभी पीले और बीमार हो?

गुड़िया: मेरे पेट में दर्द है. मैंने सड़क पर एक सेब और एक नाशपाती खाई।

तान्या, तुम गंदे हाथों से भी बिना धुले फल कैसे खा सकती हो? आपको तत्काल डॉक्टर के पास भेजने की आवश्यकता है।

दोस्तों, जब हमें कुछ खाना हो तो सबसे पहले क्या करना चाहिए? (अपने हाथ साबुन से धोएं)

क्या गंदी सब्जियाँ और फल खाना संभव है? (आप नहीं कर सकते, आपके पेट में दर्द होगा)

यह सही है, देखो (मैंने चित्रफलक पर एक चित्र लगाया है) यहां खरगोश फलों को धोता है, और उसके बाद ही बन्नी उन्हें खाते हैं।

दोस्तों हमें अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना बहुत जरूरी है।

और इसीलिए यह धोने का समय है

भोजन से पहले फल और सब्जियाँ

गर्म पानी से अच्छी तरह साफ करें।

ताकि डॉक्टरों-डॉक्टरों को परेशानी न हो

यदि आप कीटाणुओं को धो देंगे, तो आप स्वस्थ रहेंगे!

धुला हुआ सेब अधिक चमकीला होता है

और इससे आपके पेट को कोई नुकसान नहीं होता!

तुम्हें क्या हुआ, भालू?

भालू: मुझे बहुत बुरा लग रहा है, मेरे सिर और पेट में दर्द हो रहा है। मैंने अपनी माँ की गोलियाँ खा लीं।

ओह-ओह और तुम्हें, मिश्का, तत्काल एक डॉक्टर को बुलाने की ज़रूरत है।

दोस्तों, क्या वयस्कों के बिना गोलियाँ और दवाइयाँ लेना और खाना संभव है? (आप नहीं कर सकते) मैंने चित्रफलक पर एक चित्र लगाया और एक कविता पढ़ी।

छोटे बच्चों

पता लगाना चाहिए!

गोलियाँ और गोलियाँ

आप गुप्त रूप से निगल नहीं सकते!

और अगर आप बीमार नहीं हैं

गोलियों से केवल नुकसान होता है

बिना किसी कारण के उन्हें निगल लें

कोई ज़रूरत नहीं है, मेरा विश्वास करो!

आख़िरकार, आप जहर पा सकते हैं,

और मर भी जाओ!

तो सावधान रहो

आपको बीमार क्यों होना चाहिए?

बच्चों, क्या तुम बीमार नहीं होना चाहते? (नहीं)।

इसका मतलब यह है कि हम कभी भी स्वयं दवाएँ या गोलियाँ नहीं लेंगे।

दोस्तों, आइए एक बार फिर अपने मेहमानों को याद दिलाएं कि अच्छे व्यवहार वाले बच्चों को कैसा व्यवहार करना चाहिए।

हम इधर-उधर दौड़ नहीं सकते और खिलौने इधर-उधर नहीं फेंक सकते, हम मेज पर कैसे बैठेंगे? (हम बात नहीं करते या इधर-उधर नहीं घूमते)

खाने से पहले हम हमेशा क्या करते हैं? (हाथ धोना)

वयस्कों के बिना हम कभी क्या नहीं लेते? (गोलियाँ, दवाएँ)

शाबाश बच्चों, हम हमेशा इन नियमों का पालन करेंगे तो हमें कोई नुकसान नहीं होगा! अब हम गुड़िया तान्या और भालू को डॉक्टर को दिखाएंगे,

प्रथम कनिष्ठ समूह में अग्नि सुरक्षा के लिए जीसीडी

कार्यक्रम सामग्री: बच्चों में प्राथमिक अग्नि सुरक्षा कौशल विकसित करें ; माचिस से खेलने के खतरों के बारे में बताएं: बच्चों में ध्यान और अवलोकन विकसित करें।एक साधारण वाक्य या 2-3 सरल वाक्यांशों के कथन के रूपों का उपयोग करके प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री:

बहुत से खिलौने

माचिस का डिब्बा

लोमड़ी का खिलौना

अग्नि सुरक्षा चित्रण

पाठ की प्रगति

(शिक्षक और बच्चे समूह कक्ष में प्रवेश करते हैं, जहां पूरे समूह में खिलौने बिखरे हुए हैं, रोशनी जल रही है, और माचिस रखी हुई है)।
दोस्तों, ये क्या गड़बड़ है?
हमारे समूह में कौन था जिसने सारे खिलौने बिखेर दिये? आपने नहीं देखा?/सहायक अध्यापक को संबोधित/।और आपने, तात्याना व्लादिमिरोव्ना ने, यहाँ किसी को नोटिस नहीं किया? क्या करें? क्या सचमुच हम पूरे दिन इसी तरह की झंझट में पड़े रहेंगे?/ शिक्षक बच्चों को एक निर्णय की ओर ले जाता है - खिलौनों को उनके स्थान पर रखने के लिए।
आप कितने अच्छे व्यक्ति हैं, समूह कितना स्वच्छ और सुंदर हो गया है। यह और क्या है?/मैच/.
क्या उन्हें लेना संभव है?/नहीं, परेशानी हो सकती है, आग लग सकती है/।

आपने सब कुछ ठीक कहा और किया, अच्छा किया। चलो चलें और कुर्सियों पर बैठें।

(खेल के कोने से आवाजें सुनाई देती हैं, शिक्षक खोजना शुरू करता है और लोमड़ी को ढूंढ लेता है)।
यह वह है जो यहां हमारे साथ बैठता है और कुछ नहीं कहता। दोस्तों, चेंटरेल से मिलें।
वह मेरे कान में कुछ कहना चाहती है. अच्छा, बोलो. ओह, तो आपने खिलौने बिखेर दिए, लाइट जला दी और माचिस से खेलना चाहते थे? आप नहीं जानते कि आप क्या कर सकते हैं और क्या नहीं? दोस्तों, मुझे ऐसा लगता है कि फॉक्सी को हमारी मदद की ज़रूरत है। हमें उसे यह बताने की जरूरत है कि वह क्या ले सकती है और क्या नहीं।।चलो यार

आइए पढ़ते हैं के. चुकोवस्की की कविता "कन्फ्यूजन"। उन पंक्तियों को हाइलाइट करें जो मैचों के साथ शरारत के परिणाम का वर्णन करती हैं।

और लोमड़ियों ने माचिस ले ली,

चलो नीले समुद्र की ओर चलें,

नीला समुद्र जगमगा उठा।

समुद्र में आग लगी है,

एक व्हेल समुद्र से बाहर भाग गई:

“अरे अग्निशामकों, भागो!

बचाओ बचाओ!

लंबे समय तक चलने वाला मगरमच्छ

नीला समुद्र बुझ गया

पाई और पैनकेक,

और सूखे मशरूम.

दो छोटी मुर्गियाँ दौड़ती हुई आईं,

एक बैरल से पानी पिलाया।

दो रफ़ तैर गए

करछुल से पानी पिलाया।

छोटे मेंढक दौड़ते हुए आये,

उन्होंने टब से पानी डाला.

उन्होंने इसे बाहर रखा, उन्होंने इसे बाहर रखा, वे इसे बाहर नहीं रखेंगे

वे इसे भरते हैं - वे इसे नहीं भरते हैं।

तभी एक तितली उड़कर आई,

उसने अपने पंख लहराये,

समुद्र बुझने लगा - और बुझ गया।

दोस्तों, बिना अनुमति के माचिस लेने पर ऐसा हो सकता है।

सामग्री पर बातचीत:

लोमड़ियों ने माचिस लेकर अच्छा किया या बुरा?

बुरी तरह।

"उन्होंने नीला समुद्र जलाया" पंक्ति में क्या गलत है?

समुद्र में आग नहीं लगाई जा सकती.

प्रकाश से कौन मेल खा सकता है?

पानी को छोड़कर सब कुछ: मेज़, कपड़े, घर, आदि।

कैसे कहा जाता है?

आग।

आग बच्चों को क्या नुकसान पहुँचा सकती है?

अगर तुम इसे जलाओगे तो बहुत दर्द होगा.

आग कौन बुझाता है?

अग्निशामक।

क्या पाई और पैनकेक से आग बुझाना संभव है?

यह वर्जित है।

क्या तितली अपने पंख फड़फड़ा कर आग बुझा सकती है?

नहीं।

अग्निशामक आग कैसे बुझाते हैं?

पानी।

आग से बचने के लिए आपको क्या करना चाहिए?

माचिस मत लो.

क्या तुम बच्चे माचिस नहीं लेते?

ІІ. शिक्षक की कहानी:

हमने एक कविता पढ़ी है उस आग के बारे में जिसमें सब कुछ मिला हुआ है। अब सुनते हैं कि एक छोटे लड़के की शरारत से आग कैसे लगी.

उसने गलती से माचिस मार दी

और मैंने अपनी उंगलियां जला लीं.

बच्चा केवल चिल्लाने में कामयाब रहा: "अय,"

लाल मुर्गे की तरह

कालीन के ऊपर लगे पर्दों पर कूद पड़ा

और कमरे में आग लग गयी.

सामग्री पर बातचीत:

लड़के ने अपनी उंगलियाँ क्यों जला लीं?

क्योंकि वह माचिस से खेल रहा था.

लाल कॉकरेल कौन है?

यह आग है.

एक छोटी सी माचिस की रोशनी आग में कैसे बदल गई?

जलती हुई माचिस से कालीन और पर्दों में आग लग गई।

क्या तुम बच्चे जानते हो कि माचिस को खेलने के लिए नहीं ले जाना चाहिए?

हाँ।

तृतीय. शिक्षक:

आइए अब ये शब्द सीखें:

माचिस को मत छुओ, माचिस में आग है.