वाणी व्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण मानसिक कार्यों और एक जटिल कार्यात्मक प्रणाली में से एक है, जो संचार की प्रक्रिया में भाषा की संकेत प्रणाली के उपयोग पर आधारित है। भाषण संचार गतिविधि के विभिन्न रूपों के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाता है। एक बच्चे की वाणी में निपुणता उसके व्यवहार की जागरूकता, योजना और नियमन में योगदान देती है।
हम सभी अच्छी तरह से जानते हैं कि एक पूर्वस्कूली बच्चे की अच्छी तरह से विकसित वाणी स्कूल में सफल सीखने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। बच्चे को वाणी विकारों से उबरने में मदद करना आवश्यक है, क्योंकि वे सभी मानसिक कार्यों पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं और बच्चे की गतिविधियों और व्यवहार को प्रभावित करते हैं। गंभीर भाषण विकार मानसिक विकास को प्रभावित कर सकते हैं, विशेष रूप से संज्ञानात्मक गतिविधि के उच्च स्तर के गठन को, जो भाषण और सोच और सीमित सामाजिक और भाषण संपर्कों के बीच घनिष्ठ संबंध के कारण होता है, जिसके दौरान बच्चा आसपास की वास्तविकता के बारे में सीखता है।
भाषण विकार बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकते हैं, मानसिक जटिलताओं का कारण बन सकते हैं, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र की विशिष्ट विशेषताएं पैदा कर सकते हैं और नकारात्मक चरित्र लक्षणों के विकास में योगदान कर सकते हैं। इसका साक्षरता, सामान्य रूप से शैक्षणिक प्रदर्शन और पेशे की पसंद पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
आज, पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षण में शामिल प्रत्येक व्यक्ति के पास व्यापक व्यावहारिक सामग्री है, जिसका उपयोग बच्चे के प्रभावी भाषण विकास में योगदान देता है।
लेकिन वाक् विकृति विज्ञान की बढ़ती संख्या के कारण हमें सुधारात्मक कार्य में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। विशेष पत्रिकाओं में, विभिन्न कार्यप्रणाली और लोकप्रिय वैज्ञानिक प्रकाशनों में, दोषविज्ञानी, भाषण चिकित्सक, शिक्षक और मनोवैज्ञानिक शैक्षणिक तरीकों के अलावा बच्चों-भाषण रोगविज्ञानियों के साथ काम के नए गैर-पारंपरिक रूप प्रस्तुत करते हैं। एम.ए. पोवालयेवा, एम.आई. चिस्त्यकोवा, ई.ए. पॉज़िलेंको, टी.डी. ज़िन्केविच-इवेस्टिग्निवा, टी.एम. जैसे लेखकों ने इन कार्यों पर काम किया।
वी.एम. अकिमेंको के अनुसार, किसी भी व्यावहारिक सामग्री को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: पहला, बच्चे के प्रत्यक्ष भाषण विकास में मदद करना और दूसरा, अप्रत्यक्ष, जिसमें गैर-पारंपरिक भाषण चिकित्सा तकनीकें शामिल हैं। यह
जापानी उंगली मालिश तकनीक - अंगूठे की मालिश करने से मस्तिष्क की गतिविधि बढ़ती है। यदि बच्चे बोलते समय घबराते हैं और अपने हाथों में वस्तुओं को घुमाते हैं, तो आपको उन्हें अपने हाथों से नहीं छीनना चाहिए - इस तरह बच्चे का शरीर उत्तेजना से राहत देता है। जापानी वैज्ञानिक योशिरो त्सुत्सुमी ने आत्म-मालिश के लिए व्यायाम की एक प्रणाली विकसित की। इसमें शामिल हैं: उंगलियों को रगड़ना, पत्थर, धातु या कांच के बहुरंगी पत्थरों से हथेली की सतहों की मालिश, अखरोट से मालिश, हेक्सागोनल पेंसिल से मालिश, "माला मोतियों" से मालिश।
सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र में, सुधारात्मक प्रभाव के गैर-पारंपरिक तरीके व्यापक हो गए हैं: फाइटो, सुगंध, क्रोमो और अन्य प्रकार की चिकित्साएँ।
इन सुधार विधियों के उपयोग को स्वतंत्र और आत्मनिर्भर नहीं माना जा सकता है, उनका उपयोग, सबसे अधिक संभावना है, एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाने का कार्य करता है, जो अंततः सुधारात्मक प्रभाव की प्रभावशीलता में सुधार करता है। इन तरीकों में शामिल हैं
रेत से खेलने के चिकित्सीय प्रभाव को सबसे पहले स्विस मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक कार्ल गुस्ताव जंग ने देखा था। ऐसा प्रतीत होता है कि सब कुछ बहुत सरल है - एक बच्चा रेत से कुछ बनाता है, बिना पछतावे के उन रचनाओं को नष्ट कर देता है जो उसने खुद बनाई है, और फिर से बनाता है... लेकिन यह सरल क्रिया है जो एक अनोखा रहस्य रखती है - ऐसा कुछ भी नहीं है अपूरणीय रूप से नष्ट - पुराना हमेशा बदला जाता है, कुछ नया आता रहता है। इस रहस्य को बार-बार जीने से बच्चा संतुलन की स्थिति में पहुंच जाता है, चिंता और भय दूर हो जाते हैं। रेत का एक अन्य महत्वपूर्ण मनोचिकित्सीय गुण कथानक, घटनाओं और रिश्तों को बदलने की क्षमता है। चूंकि खेल एक परी-कथा की दुनिया के संदर्भ में होता है, इसलिए बच्चे को उस स्थिति को बदलने का अवसर दिया जाता है जो उसके लिए असुविधाजनक है। वह कठिनाइयों पर स्वयं विजय पाना सीखता है।
रेत से खेलना हर बच्चे के लिए एक स्वाभाविक और सुलभ गतिविधि है। एक बच्चा अक्सर अपनी भावनाओं और डर को शब्दों में व्यक्त नहीं कर पाता है और फिर रेत से खेलना उसकी मदद के लिए आता है। जिन स्थितियों ने उसे उत्तेजित किया था, उन्हें खिलौने की आकृतियों की मदद से खेलकर, रेत से अपनी दुनिया की तस्वीर बनाकर, बच्चा तनाव से मुक्त हो जाता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह कई जीवन स्थितियों को प्रतीकात्मक रूप से हल करने में अमूल्य अनुभव प्राप्त करता है, क्योंकि एक वास्तविक परी कथा में सब कुछ अच्छी तरह से समाप्त होता है।
मनोवैज्ञानिकों की टिप्पणियों से पता चलता है कि यह सैंडबॉक्स में बच्चों का पहला संयुक्त खेल है जो माता-पिता को उनके बच्चों के व्यवहार और विकास की विशेषताओं को स्पष्ट रूप से दिखा सकता है। माता-पिता देखते हैं कि बच्चा साथियों के साथ संवाद करने में अत्यधिक आक्रामक या डरपोक हो रहा है - यह शिक्षा प्रणाली के बारे में सोचने का एक कारण हो सकता है।
अपने बच्चे के साथ रेत में खेलें। अपनी हथेलियाँ रेत पर रखें और उसे बताएं कि आप कैसा महसूस करते हैं: “मैं प्रसन्न हूँ। मुझे रेत की गर्मी (ठंडक) महसूस होती है। जब मैं अपने हाथ हिलाता हूं तो मुझे रेत के छोटे-छोटे कण महसूस होते हैं। आपको कैसा लगता है? बच्चे को यह बताने का प्रयास करें कि वह कैसा महसूस करता है। अपनी हथेलियों, मुट्ठियों, अपनी हथेलियों के किनारों के प्रिंट बनाएं, पैटर्न बनाएं (सूर्य, फूल, आदि); बारी-बारी से प्रत्येक उंगली से रेत पर "चलें"। ये सरल अभ्यास बच्चे के मानस के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। वे बच्चे की भावनात्मक स्थिति को स्थिर करते हैं, उसे खुद की बात सुनना और अपनी भावनाओं को व्यक्त करना सिखाते हैं। और यह भाषण, स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति के विकास को बढ़ावा देता है, जो भाषण विकार वाले बच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। लेकिन मुख्य बात यह है कि बच्चे को आत्मनिरीक्षण का पहला अनुभव मिले, वह खुद को और दूसरों को समझना सीखे।
रेत के साथ खेल विविध हैं: शैक्षिक खेल पढ़ना, लिखना, गिनना और पढ़ना और लिखना सीखने की प्रक्रिया प्रदान करते हैं; शैक्षिक खेल बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की विविधता, उनके शहर, देश आदि के इतिहास के बारे में जानने का अवसर देते हैं; प्रोजेक्टिव गेम्स से बच्चे की क्षमता खुलेगी और उसकी रचनात्मकता और कल्पनाशीलता का विकास होगा।
रेत का खेल
आप न केवल सड़क पर रेत में खेल सकते हैं - आप घर पर, किंडरगार्टन में, या स्पीच थेरेपी कक्ष में एक मिनी-सैंडबॉक्स स्थापित कर सकते हैं।
रेत चिकित्सा के आयोजन के लिए सामान्य शर्तें।
एक बड़े वाटरप्रूफ बॉक्स का उपयोग सैंडबॉक्स के रूप में किया जाता है। सेंटीमीटर में इसका पारंपरिक आकार 50 x 70 x 8 सेमी है (जहाँ 50 x 70 मैदान का आकार है, और 8 गहराई है)। ऐसा माना जाता है कि सैंडबॉक्स का यह आकार दृश्य धारणा के क्षेत्र की मात्रा से मेल खाता है। पारंपरिक सैंडबॉक्स आकार व्यक्तिगत कार्य के लिए डिज़ाइन किया गया है। समूह कार्य के लिए, हम 100 x 140 x 8 सेमी मापने वाले सैंडबॉक्स का उपयोग करने की सलाह देते हैं।
सामग्री। पारंपरिक और पसंदीदा सामग्री लकड़ी है। रेत के साथ काम करने के अभ्यास में, प्लास्टिक के बक्से का अधिक बार उपयोग किया जाता है, लेकिन रेत उनमें "साँस" नहीं लेती है।
रंग। पारंपरिक सैंडबॉक्स लकड़ी और नीले रंग के प्राकृतिक रंग को जोड़ता है। नीचे और किनारों (साइड बोर्ड के ऊपरी तल को छोड़कर) को नीले रंग से रंगा गया है। इस प्रकार, निचला हिस्सा पानी का प्रतीक है, और किनारे आकाश का प्रतीक हैं। नीला रंग व्यक्ति पर शांत प्रभाव डालता है। इसके अलावा, रेत से भरा "नीला" सैंडबॉक्स मानवीय धारणा में हमारे ग्रह का एक लघु मॉडल है। यदि धन और कार्यालय स्थान अनुमति देते हैं, तो आप बहु-रंगीन सैंडबॉक्स के साथ प्रयोग कर सकते हैं, जब नीचे और किनारों को एक या अधिक रंगों में चित्रित किया जाता है।
अब इसे एक तिहाई या आधा साफ (धोया और छना हुआ), ओवन-कैल्सीनयुक्त रेत से भरा जा सकता है। उपयोग की गई रेत को समय-समय पर बदलना या साफ करना आवश्यक है। महीने में कम से कम एक बार सफाई की जाती है। रेत को सैंडबॉक्स से निकाला जाना चाहिए, छानना चाहिए, धोना चाहिए और कैलक्लाइंड करना चाहिए।
रेत के साथ खेल आयोजित करने के लिए, आपको लघु वस्तुओं और खिलौनों के एक बड़े सेट की आवश्यकता होगी, जो एक साथ दुनिया का प्रतीक हैं। शास्त्रीय रेत चिकित्सा में, रेत पेंटिंग बनाने की प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली वस्तुओं का निम्नलिखित वर्गीकरण है।
इसलिए, आसपास की दुनिया में जो कुछ भी पाया जाता है वह संग्रह में अपना उचित स्थान ले सकता है। यदि कक्षाओं के लिए पर्याप्त छवि आंकड़े नहीं हैं, तो उन्हें प्लास्टिसिन, मिट्टी, आटे से तराशा जा सकता है, या कागज से काटा जा सकता है।
अलमारियों पर मूर्तियों का एक संग्रह स्थित है। यदि पूरे संग्रह को रखने के लिए अलमारियों पर पर्याप्त जगह नहीं है, तो पारदर्शी बक्सों का भी उपयोग किया जा सकता है।
सैंडबॉक्स में स्पीच थेरेपी कक्षाओं का आंशिक स्थानांतरण प्रशिक्षण के मानक रूपों की तुलना में अधिक शैक्षिक और शैक्षिक प्रभाव प्रदान करता है। सबसे पहले, बच्चे में कुछ नया सीखने, प्रयोग करने और स्वतंत्र रूप से काम करने की इच्छा बढ़ती है। दूसरे, स्पर्श संवेदनशीलता सैंडबॉक्स में "मैनुअल इंटेलिजेंस" के आधार के रूप में विकसित होती है। तीसरा, रेत के खेल में, सभी संज्ञानात्मक कार्य (धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच), और हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण, भाषण और मोटर कौशल, अधिक सामंजस्यपूर्ण और गहन रूप से विकसित होते हैं। चौथा, वस्तु-आधारित खेल गतिविधियों में सुधार होता है, जो भूमिका निभाने वाले खेल और बच्चे के संचार कौशल के विकास में योगदान देता है।
शैक्षणिक सैंडबॉक्स में काम करने के तरीकों के आधार पर, एक शिक्षक शब्दावली का विस्तार करने, सुसंगत भाषण विकसित करने और पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई और धारणा विकसित करने के लिए पारंपरिक पद्धति को अधिक रोचक, रोमांचक और अधिक उत्पादक बना सकता है।
इससे पहले कि आप रेत से खेलना शुरू करें, आपको अपने बच्चों से सैंडबॉक्स में खेलने के नियमों के बारे में बात करनी होगी। टी. एम. ग्रैबेंको की एक कविता इसमें मदद करेगी:
देश में कोई हानिकारक बच्चे नहीं हैं -
आख़िर रेत में उनके लिए कोई जगह नहीं है!
आप यहां न तो काट सकते हैं और न ही लड़ सकते हैं
और अपनी आँखों में रेत डालो!
विदेशी देशों को बर्बाद मत करो!
रेत एक शांतिपूर्ण देश है.
आप निर्माण कर सकते हैं और चमत्कार कर सकते हैं,
आप बहुत कुछ बना सकते हैं:
पर्वत, नदियाँ और समुद्र,
ताकि चारों ओर जीवन हो.
बच्चों, क्या तुम मुझे समझते हो?
या क्या हमें इसे दोहराने की ज़रूरत है?!
याद रखना और दोस्त बनना!
आपको कामयाबी मिले!
स्व-शिक्षा योजना
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक कोज़लोवा एन.वी.
2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए
विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील और सामाजिक क्षेत्रों के सुधार में रेत चिकित्सा।"
लक्ष्य: 3 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील और सामाजिक क्षेत्रों का सुधार।
कार्य:
1. बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र को सकारात्मक भावनाओं से समृद्ध करें।
2. कल्पना और कल्पनाशील सोच विकसित करें।
3. प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
4. पूर्वस्कूली बच्चों की मनो-भावनात्मक स्थिति के नियमन में योगदान करें।
5. संचार कौशल विकसित करें.
6. बच्चों का आत्मसम्मान बढ़ाएं.
7. दूसरों के साथ संपर्क में भावनात्मक पर्याप्तता के निर्माण में योगदान दें।
8. बढ़िया मोटर कौशल और कल्पनाशीलता विकसित करें।
विषय की प्रासंगिकता:पूर्वस्कूली बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास वर्तमान चरण में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह संज्ञानात्मक गतिविधि है जो बच्चों की जिज्ञासा, जिज्ञासु दिमाग को विकसित करती है और उनके आधार पर अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से स्थिर संज्ञानात्मक रुचियों का निर्माण करती है।रेत पर खेल - बच्चे की प्राकृतिक गतिविधि के रूपों में से एक। इसीलिए इसका उपयोग विकासात्मक और शैक्षिक गतिविधियों में किया जा सकता है।
रेत से खेलने के दौरान, बच्चे को अपने गहरे भावनात्मक अनुभवों को व्यक्त करने का अवसर मिलता है, वह भय से मुक्त हो जाता है और अनुभव मानसिक आघात में विकसित नहीं होता है। सैंडबॉक्स में एक मनोचिकित्सीय प्रभाव होता है, जिससे बच्चे को शर्मीलेपन, संचार में संघर्ष और कई अन्य समस्याओं से छुटकारा मिलता है। सैंड थेरेपी, सबसे पहले, आत्म-अभिव्यक्ति का एक अवसर है।
कार्यों का कार्यान्वयन:रेत चिकित्सा कक्षाओं में बच्चों का सक्रिय समावेश।
परियोजना के लिए शैक्षिक और पद्धतिगत समर्थन:
दीर्घकालिक योजना
3-4 वर्ष, 4-5 वर्ष, 5-6 वर्ष, 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए पाठ नोट्स की एक श्रृंखला का पद्धतिगत विकास।
सामग्री और तकनीकी आधार:
रेत चिकित्सा के लिए उपकरण (लकड़ी का बक्सा 50x40x8, नीले रंग से रंगा हुआ और रेत से भरा हुआ, छोटे खिलौने, कंकड़, टहनियाँ, शंकु, आदि)
परिणामों के पंजीकरण के लिए सामग्री (कार्यों की तस्वीरें)।
प्रतिभागी: 3-4 साल के बच्चे, 4-5 साल के, 5-6 साल के, 6-7 साल के।
परियोजना कार्यान्वयन के लिए मुख्य तंत्र:
नियमित कक्षाओं की एक श्रृंखला का संचालन करना। कार्य का प्रस्तावित रूप एक वयस्क और एक बच्चे के बीच व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत सुनिश्चित करता है, एक विशेष वातावरण बनाता है जो बच्चे को इस प्रकार की गतिविधि में खुद को महसूस करने की अनुमति देता है। रेत के साथ खेलने से बच्चे स्वतंत्र रूप से कार्य करने और रचनात्मक होने के तरीके खोज सकेंगे।
समय सीमा |
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सैद्धांतिक चरण. 3 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों के भावनात्मक, भावनात्मक और सामाजिक क्षेत्रों के सुधार के मुद्दों पर पद्धति संबंधी साहित्य और पत्रिकाओं का अध्ययन: 1. ग्रैबेंको, टी. एम. एक "विशेष" बच्चे की मदद कैसे करें / टी. एम. ग्रैबेंको, टी. डी. ज़िन्कोविच-इवेस्टिग्नीवा। - सेंट पीटर्सबर्ग। : बचपन-प्रेस, 1998. 2. ग्रैबेंको, टी. एम. सुधारात्मक, विकासात्मक और अनुकूली खेल / टी. एम. ग्रैबेंको, टी. डी. ज़िन्कोविच-इवेस्टिग्नीवा। - सेंट पीटर्सबर्ग। : चाइल्डहुड-प्रेस, 2004. 3. ग्रेबेंको, टी. एम. परी कथा चिकित्सा के मूल सिद्धांत / टी. एम. ग्रैबेंको, टी. डी. ज़िन्कोविच-इवेस्टिग्नीवा। - सेंट पीटर्सबर्ग। : चाइल्डहुड-प्रेस, 2006। 4. ग्रैबेंको, टी. एम. रेत पर चमत्कार: रेत चिकित्सा पर कार्यशाला / टी. एम. ग्रेबेंको, टी. डी. ज़िन्कोविच-इवेस्टिग्नीवा। - साथपी बी। : चाइल्डहुड-प्रेस, 2007. 5. एपंचिंटसेवा, ओ. यू.पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास में रेत चिकित्सा की भूमिका / ओ. यू. - सेंट पीटर्सबर्ग। : चाइल्डहुड-प्रेस, 2011. | एक वर्ष के दौरान |
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कार्यक्रम लिखना "3 से 7 साल के बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील और सामाजिक क्षेत्रों के सुधार में रेत चिकित्सा।" विभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग करके रेत खेल गतिविधियों के लिए पाठ नोट्स का विकास। विषय-विकास वातावरण का संगठन: 3 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ खेल गतिविधियाँ संचालित करने के लिए एक रेत बॉक्स बनाना। समूहों के लिए कैलेंडर और विषयगत योजना का विकास। | सितंबर अक्टूबर |
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व्यावहारिक भाग: रेत पर बच्चों की गतिविधियों का संगठन और व्यवस्थितकरण। वरिष्ठ समूह "गतिज रेत का उपयोग करके रेत पर कथा" पाठ का खुला अवलोकन। बच्चों के कार्यों की तस्वीरों के साथ एक एल्बम का डिज़ाइन। रेत पर बच्चों के साथ खेलने में माता-पिता की भागीदारी। | नवंबर-मार्च |
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नगरपालिका स्तर पर अनुभव का सामान्यीकरण। किये गये कार्य का सारांश। पूर्वस्कूली शिक्षकों को कार्य अनुभव की प्रस्तुति। | अप्रैल मई |
प्रिय माता-पिता! एक भाषण चिकित्सक के रूप में मेरे कई वर्षों के अनुभव ने भाषण विकार वाले बच्चों के साथ काम करने में नए तरीकों और दृष्टिकोणों में महारत हासिल करने की आवश्यकता को दर्शाया है। आधुनिक प्रौद्योगिकियों की महारत न केवल समय से पूर्व निर्धारित होती है, बल्कि इस तथ्य से भी होती है कि ऐसे बच्चों की संख्या हर साल अधिक से अधिक जटिल होती जाती है। आज अधिक से अधिक बच्चे न केवल सामान्य भाषण अविकसितता (जीएसडी) से पीड़ित हैं, बल्कि सीखने में कठिनाई, बिगड़ा हुआ गतिविधि और ध्यान, साथ ही अतिसक्रिय बच्चे भी हैं।
भाषण चिकित्सक के काम में प्रभाव के गैर-पारंपरिक तरीके भाषण विकार वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य का एक आशाजनक साधन बन रहे हैं। व्यापक स्पीच थेरेपी सहायता की पृष्ठभूमि में, गैर-पारंपरिक तरीके, अधिक प्रयास की आवश्यकता के बिना, स्पीच थेरेपी बच्चों के लिए भाषण सुधार की प्रक्रिया को अनुकूलित करते हैं और बच्चे के समग्र विकास में योगदान करते हैं।
आज, गैर-पारंपरिक प्रभाव के बहुत सारे तरीके ज्ञात हैं (खेल-, परी-कथा-, हंसी-, आईएसओ-, मोम-, क्रिस्टल थेरेपी, आदि), लेकिन मैं भाषण में सबसे उपयुक्त और प्रभावी तरीका मानता हूं चिकित्सा रेत चिकित्सा.
बच्चे रेत में प्रतिबिंबित व्यायाम बहुत तेजी से सीखते हैं। बच्चों को अलग-अलग अक्षर, शब्द और अक्षर संयोजन बनाना पसंद होता है जो उनके लिए कठिन होते हैं। जिन बच्चों को बोलने में कठिनाई होती है वे वाणी संबंधी समस्याओं पर बहुत तेजी से काबू पा लेते हैं, क्योंकि रेत मस्तिष्क के उन गोलार्धों से जुड़े स्पर्श-गतिज केंद्रों को प्रभावित करती है जो वाणी गतिविधि के विकास के लिए जिम्मेदार होते हैं।
यही कारण है कि मैं बच्चों के साथ स्पीच थेरेपी सत्रों में सैंड थेरेपी के तत्वों का उपयोग करता हूं। मेरे कार्य अनुभव से पता चलता है कि रेत चिकित्सा के उपयोग से सकारात्मक परिणाम मिलते हैं:
- स्पीच थेरेपी कक्षाओं में बच्चों की रुचि काफी बढ़ जाती है,
- बच्चे अधिक सफल महसूस करते हैं
- कक्षाओं में एकरसता एवं ऊब के लिए कोई स्थान नहीं है।
सैंड थेरेपी तकनीक बहुक्रियाशील है, यह आपको निदान, सुधार और भाषण विकास की समस्याओं को एक साथ हल करने की अनुमति देती है। बच्चा स्वयं अभिव्यक्ति, आत्म-जागरूकता की समस्याओं को हल करता है और आत्म-सम्मान विकसित करता है, एक टीम में काम करना सीखता है।
बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए सैंडबॉक्स एक उत्कृष्ट मध्यस्थ है। और अगर कोई बच्चा खराब बोलता है और किसी वयस्क को अपने अनुभव नहीं बता पाता, तो रेत से खेलना सब कुछ संभव हो जाता है। छोटी-छोटी आकृतियों की सहायता से किसी रोमांचक स्थिति का अभिनय करके, रेत से चित्र बनाकर, बच्चा तनाव और चिंता से मुक्त हो जाता है।
कई मामलों में, रेत से खेलना सुधारात्मक कार्रवाई की अग्रणी विधि के रूप में कार्य करता है। अन्य मामलों में - बच्चे को उत्तेजित करने और उसके सेंसरिमोटर कौशल विकसित करने में सहायता के रूप में। रेत से खेलने का उपयोग बच्चों के साथ व्यक्तिगत और उपसमूह या ललाट कक्षाओं दोनों में किया जाता है।
रेत चिकित्सा के उपयोग की अनुमति देता है:
- भाषण विकास को बढ़ावा देना (ध्वन्यात्मकता, शब्दावली, व्याकरण);
- आंदोलनों के समन्वय, उंगली मोटर कौशल में सुधार;
- संवेदी-अवधारणात्मक क्षेत्र, स्पर्श-गतिज संवेदनशीलता के विकास को प्रोत्साहित करना;
- स्थानिक कल्पना, आलंकारिक और तार्किक सोच को सक्रिय करें,
- संज्ञानात्मक रुचियों को प्रोत्साहित करें और क्षितिज का विस्तार करें,
- मनो-भावनात्मक स्थिति को स्थिर करें;
- संचार कौशल विकसित करें (संवाद और एकालाप भाषण),
- बच्चे की रचनात्मक क्षमता का विकास करें।
हमारे सोशल नेटवर्क समूहों में और भी अधिक जानकारी:
स्पीच थेरेपिस्ट के कार्य में रेत चिकित्सा का उपयोग।
भाषण चिकित्सक शिक्षक: प्लेशानोवा एस.बी.
2017
स्पीच थेरेपिस्ट के काम में सैंड थेरेपी
मैं सितंबर 2014 से सैंड थेरेपी का उपयोग कर रहा हूं। सबसे पहले, मैंने विषय पर सैद्धांतिक सामग्री (किताबें, पत्रिकाएँ, इंटरनेट संसाधन) का अध्ययन किया। फिर मैंने आवश्यक विकास वातावरण बनाने पर काम किया। ऐसा करने के लिए मुझे आवश्यक उपकरण की आवश्यकता थी:
1. जलरोधक लकड़ी का बक्सा
भीतरी सतह (नीचे और किनारे) को नीले या हल्के नीले रंग से रंगा गया है। इस प्रकार, निचला हिस्सा पानी का प्रतीक होगा, और किनारे आकाश का प्रतीक होंगे।
यदि आप उपसमूह (3-4 लोग) या व्यक्तिगत रूप से काम करते हैं, तो समूह कार्य के लिए इसका आकार 50 x 70 x 8 सेमी है, सैंडबॉक्स का आकार बढ़ जाता है; बॉक्स का यह आकार दृश्य धारणा के इष्टतम क्षेत्र से मेल खाता है, और यह आपको इसे पूरी तरह से अपने टकटकी से कवर करने की अनुमति देता है।
2. साफ, छनी हुई रेत।
यह बहुत बड़ा या बहुत छोटा नहीं होना चाहिए. बॉक्स का एक छोटा हिस्सा रेत से भरा हुआ है। रेत के खेल के लिए यह गीला हो तो बेहतर है। इस प्रकार, रेत "क्षितिज रेखा" का प्रतीक है।
3. रंगीन रेत.
प्रीस्कूलर ज्वलंत छापों पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करते हैं, इसलिए रंगीन रेत आवश्यक है।
4. रंगीन समुद्री नमक.
अधिमानतः बड़ा - इसका उपयोग ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए किया जा सकता है।
5. लघु आकृतियों का "संग्रह" (उनकी ऊंचाई 8 सेमी से अधिक नहीं है)
खिलौनों के सेट में शामिल हो सकते हैं:
*मानवीय चरित्र
*पशु (घरेलू, जंगली, प्रागैतिहासिक, समुद्री, आदि)
*परिवहन (भूमि, जल, स्थान, आदि)
*पौधे (पेड़, झाड़ियाँ, फूल, सब्जियाँ, आदि)
*प्राकृतिक वस्तुएँ (गोले, टहनियाँ, पत्थर, हड्डियाँ, अंडे, आदि)
*परी-कथा नायक (बुरे और अच्छे)
*अपशिष्ट पदार्थ
*प्लास्टिक या लकड़ी के अक्षर और संख्याएँ, विभिन्न ज्यामितीय आकृतियाँ (वृत्त, त्रिकोण, आयत, पिरामिड, आदि)
एक शब्द में, आसपास की दुनिया में जो कुछ भी पाया जाता है वह "संग्रह" में अपना सही स्थान ले सकता है। खेलों के लिए उपकरण इकट्ठा करना बोझिल नहीं होगा, क्योंकि आज हर बच्चा इसमें मदद करेगा (किंडर सरप्राइज़ के आंकड़े, निर्माण सेट के हिस्से आदि के साथ)।
रेत चिकित्सा का सिद्धांत कार्ल गुस्ताव जंग द्वारा प्रस्तावित किया गया था, जो एक उल्लेखनीय स्विस मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक, विश्लेषणात्मक चिकित्सा के संस्थापक थे। सैंड थेरेपी प्ले थेरेपी के प्रकारों में से एक है।
सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्यों में सैंड प्ले थेरेपी पद्धति के मुख्य लाभ:
* हाथों की स्पर्श-कीनेस्टेटिक संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित होता है, जो सीधे मानसिक संचालन से संबंधित होता है (बच्चा त्वचा के माध्यम से स्पर्श संवेदनाएं प्राप्त करता है: गर्म - ठंडा, सूखा - गीला, कठोर - नरम, गति के दौरान गतिज संवेदनाएं प्राप्त होती हैं)
*सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों में प्रेरणा और रुचि काफी बढ़ जाती है (एक ओर, बच्चा खुशी के साथ पाठ में भाग लेता है क्योंकि वह खेल रहा है, दूसरी ओर, उसे गलतियाँ करने का कोई डर नहीं है, क्योंकि रेत पर गलतियाँ करना आसान होता है) कागज की तुलना में सही - इससे बच्चे को आत्मविश्वास मिलता है, वह सफल महसूस करता है);
*बच्चों की भावनात्मक स्थिति स्थिर हो जाती है, उनका प्रदर्शन लंबे समय तक बना रहता है (रेत में नकारात्मक मानसिक ऊर्जा को अवशोषित करने का गुण होता है, इसके साथ बातचीत करने से व्यक्ति की ऊर्जा साफ हो जाती है);
*शब्दों की शब्दावली का विस्तार किया जाता है, सुसंगत उच्चारण का कौशल विकसित किया जाता है, ध्वन्यात्मक श्रवण और धारणा विकसित की जाती है, और ध्वनि-अक्षर विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल में महारत हासिल की जाती है; सही ध्वनि उच्चारण का कौशल समेकित होता है (जब कोई बच्चा रेत से खेलता है, तो वह अपनी भावनाओं के बारे में बात करता है, उसने जो किया उसका उच्चारण करता है, पात्रों की नकल करता है, संवाद में प्रवेश करता है);
* सभी संज्ञानात्मक कार्य (धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच) अधिक सामंजस्यपूर्ण और गहन रूप से विकसित होते हैं, और हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण - भाषण और मोटर कौशल; बच्चे के संचार कौशल में सुधार होता है।
शैक्षणिक सैंडबॉक्स में काम करने के तरीकों के आधार पर, मैं भाषण की ध्वनि संस्कृति, भाषण के ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक पक्ष और सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास पर काम करने की पारंपरिक पद्धति को और अधिक रोचक बनाने का प्रयास करता हूं। , रोमांचक और अधिक उत्पादक।
गेमप्ले को व्यवस्थित करने के पाँच चरण।
पहला कदम सैंडबॉक्स का प्रदर्शन करना है
हम आमतौर पर अपने बच्चों को निम्नलिखित बताते हैं। “देखो, हमारा सैंडबॉक्स रेत से आधा भरा हुआ है, इसलिए नीले किनारे दिखाई दे रहे हैं। आपको क्या लगता है यह आवश्यक क्यों है? दरअसल, बोरास आकाश का प्रतीक है। सैंडबॉक्स का एक और रहस्य है: यदि आप और मैं रेत को अलग करते हैं, तो हमें एक नीला तल मिलेगा। आपको क्या लगता है यह आवश्यक क्यों है? दरअसल, तली पानी का प्रतीक है। आप एक नदी, झील, समुद्र और यहाँ तक कि एक सागर भी बना सकते हैं। और एक जग पानी की सहायता से सूखी रेत आसानी से गीली रेत में बदल जाती है। संक्षेप में, यहाँ सब कुछ आपकी कल्पना के अधीन है।
दूसरा चरण मूर्तियों के संग्रह को प्रदर्शित करना है
हम आमतौर पर अपने बच्चों को निम्नलिखित बताते हैं। “यहाँ बहुत सारे अलग-अलग आंकड़े देखें। आप उन्हें देख सकते हैं और उन्हें अपने हाथों में पकड़ सकते हैं। वहाँ पेड़, घर, लोग और बहुत कुछ है। अपनी खुद की दुनिया, सैंडबॉक्स में अपनी तस्वीर बनाते समय, आप विभिन्न आकृतियों का उपयोग कर सकते हैं।
तीसरा चरण रेत खेल के नियमों से परिचित होना है
अक्सर शिक्षक ऐसे प्रश्न पूछते हैं। “बच्चों को रेत से सावधान रहना कैसे सिखाया जाए? अपने साथियों की आँखों में रेत झोंकने से कैसे रोकें? हम यह कैसे समझा सकते हैं कि दूसरों ने जो बनाया है उसे नष्ट करना असंभव है?” दरअसल, रेत के साथ खेलना महत्वपूर्ण संख्या में प्रतिबंध और निषेध लगाता है। नैतिकता से बचने के लिए, हम बच्चों को किसी प्रकार के अनुष्ठान के संदर्भ में नियमों से परिचित कराने की सलाह देते हैं, एक लगातार दोहराई जाने वाली कार्रवाई जिसमें इन नियमों को जीवित रखा जाता है और निभाया जाता है।
चौथा चरण - पाठ का विषय तैयार करना, खेलों के लिए निर्देश, पाठ की मुख्य सामग्री
यह कदम एक परी-कथा नायक (सैंडमैन, परी, टॉर्टिला द टर्टल, आदि) द्वारा किया जाता है। वह पाठ का विषय निर्धारित करता है, उसकी ओर से किसी घटना के बारे में एक आकर्षक कहानी बताई जाती है, वह कार्य तैयार करता है और पहेलियाँ पूछता है। दूसरे शब्दों में, सभी शैक्षिक सामग्री इस परी-कथा चरित्र द्वारा बच्चों को प्रस्तुत की जाती है। वह खेल प्रक्रिया का नेतृत्व करता है, इसकी प्रगति को नियंत्रित करता है, रचनात्मक कार्यों के परिणामों का सारांश और विश्लेषण करता है, "मुकुट" देता है और प्रत्येक व्यक्ति को प्रोत्साहित करता है।
पांचवां चरण - पाठ की समाप्ति, निकास अनुष्ठान
सैंडबॉक्स में काम खत्म करते हुए, बच्चे अपनी इमारतों को तोड़ते हैं और खिलौनों को अलमारियों पर रखते हैं; वे रेत को समतल करते हैं, रेत की सतह पर अपनी हथेलियाँ रखते हैं और कृतज्ञता के शब्द कहते हैं।
इस प्रकार, सैंडबॉक्स में आयोजित कक्षाएं सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया को रचनात्मक, दिलचस्प बनाती हैं, जिससे बच्चों में खोज और खुशी का आनंद आता है।
अनुभव से पता चला है कि रेत चिकित्सा का उपयोग सकारात्मक परिणाम देता है:
- स्पीच थेरेपी कक्षाओं में बच्चों की रुचि काफी बढ़ जाती है;
- वितरित ध्वनियाँ सफलतापूर्वक स्वचालित और विभेदित हैं;
- शब्दकोश पुनः भर दिया गया है और सक्रिय कर दिया गया है;
- भाषण की व्याकरणिक संरचना और सुसंगत भाषण को ठीक किया जाता है;
- पढ़ने और लिखने के कौशल बनते हैं;
- ठीक मोटर कौशल विकसित होता है;
भविष्य में मेरी योजना है: उपकरणों को फिर से भरना और तस्वीरों का एक एल्बम बनाना।
खेल और व्यायाम की कार्ड फ़ाइल
रेत चिकित्सा के उपयोग पर
श्वास का विकास.
श्वास विकास पर काम शुरू करने से पहले, खेल के क्षणों का उपयोग करके बच्चों को निम्नलिखित नियम सिखाना आवश्यक है:
- "अपने कंधों को ऊपर उठाए बिना, अपनी नाक के माध्यम से हवा लें और अपने पेट को गुब्बारे की तरह फुलाएं।" धीरे-धीरे और सहजता से सांस छोड़ें। फूंक मारने का प्रयास करें ताकि हवा का प्रवाह बहुत लंबा हो;
- "सड़क को सुचारू करें" - बच्चों की कार से, भाषण चिकित्सक रेत में एक उथली नाली बनाता है, बच्चा कार के सामने सड़क को समतल करने के लिए एक वायु धारा का उपयोग करता है;
- "रेत के नीचे क्या है?" - चित्र रेत की एक पतली परत से ढका हुआ है। रेत को उड़ाकर, बच्चा छवि खोलता है;
- "गड्ढा" - बच्चा, सांस लेने के नियमों का पालन करते हुए, नाक के माध्यम से हवा लेता है, पेट फुलाता है और धीरे-धीरे, आसानी से, एक लंबी धारा में, रेत में एक छेद कर देता है;
- "खरगोश की मदद करें" - रेत में तीन या चार गड्ढे बने हैं - "पैरों के निशान" जो खिलौना खरगोश की ओर ले जाते हैं। पास ही एक लोमड़ी है. सभी निशानों को "कवर" करना आवश्यक है ताकि खरगोश की खोज न हो;
"एक दोस्त की राह" - दो खिलौने रेत पर रखे गए हैं। आपको रेत पर एक खिलौने से दूसरे खिलौने तक रास्ता बनाने के लिए एक लंबी, चिकनी धारा का उपयोग करने की आवश्यकता है;
- "गुप्त" - एक खिलौना या छोटी वस्तु रेत में उथली दबी हुई है। जो छिपा है उसे प्रकट करने के लिए रेत को उड़ाना आवश्यक है;
- "तूफान" - गीली रेत में एक गड्ढा खोदा जाता है और पानी से भर दिया जाता है।
एक बच्चा लंबे समय तक चलने वाली तेज हवा की धारा के साथ "तूफान" का कारण बनता है
मांसपेशियों की टोन को नियंत्रित करता है, उंगलियों की मांसपेशियों में तनाव से राहत देता है, ठीक मोटर कौशल में सुधार करता है
- अपनी हथेलियों को रेत पर या पानी में रखें, महसूस करें कि उंगलियां पूरी तरह से आराम कर रही हैं।
- अपनी उंगलियों को रेत या पानी में डुबोएं, अपनी मुट्ठियां भींचें और खोलें।
- अपनी उंगलियों को रेत या पानी में डुबोएं, एक ही समय में दोनों हाथों की छोटी उंगली और अंगूठे को बारी-बारी से निचोड़ें और साफ करें।
- अपनी उंगलियों को रेत या पानी में डुबोएं और हल्की हरकतों से "लहरें" बनाएं।
अभिव्यक्ति अभ्यास
- "घोड़ा" - अपनी जीभ पर क्लिक करें, उसी समय अपनी उंगलियों के साथ लयबद्ध रूप से, क्लिक के साथ समय पर, "रेत पर कूदें" या पानी पर।
- "टर्की" - "ब्ल-ब्ल-ब्ल" ध्वनि के साथ जीभ से ऊपरी होंठ को जल्दी से चाटें, रेत की मोटाई में या पानी के माध्यम से जीभ की गति के साथ अपनी उंगलियों को समय पर घुमाएं।
- "स्विंग" - लयबद्ध रूप से जीभ को ऊपर और नीचे घुमाएं, जीभ की गति के साथ-साथ अग्रणी हाथ की तर्जनी को रेत या पानी के साथ एक ही दिशा में घुमाएं।
- "देखें" - रेत या पानी में एक ही दिशा में जीभ की गति के साथ अग्रणी हाथ की तर्जनी के साथ लयबद्ध रूप से जीभ को बाएं और दाएं घुमाएं।
- "शरारती जीभ को सज़ा दें" - अपने होठों से उभरी हुई जीभ को "पाँच-पाँच-पाँच" ध्वनि के साथ ताल से थपथपाएँ, दोनों हाथों की हथेलियों से रेत को हल्के से थपथपाएँ।
ध्वनियों का स्वचालन
- "मजबूत मोटर" - अपनी तर्जनी से रेत पर पथ का पता लगाते हुए ध्वनि [पी] का उच्चारण करें। इस अभ्यास का एक रूप यह है कि रेत या पानी पर अक्षर P बनाएं और साथ ही ध्वनि [P] का उच्चारण करें। आप अन्य ध्वनियों के साथ भी इसी तरह काम कर सकते हैं, ध्वनि के उच्चारण के साथ अक्षर लिखने का संयोजन कर सकते हैं।
- "कमजोर मोटर" - रेत और पानी के साथ अपनी छोटी उंगली से पथ का पता लगाते हुए [पी] (मुलायम) का उच्चारण करें।
- "गोरोचका" - अपने हाथ में रेत या पानी लें और एक पहाड़ी डालते हुए (या अपनी हथेली से पानी डालते हुए) ध्वनि सी का उच्चारण करें। इस अभ्यास का एक रूप यह है कि रेत में पड़े या आधे दबे खिलौनों में से सी ध्वनि वाला एक खिलौना चुनें और रेत इकट्ठा करके ध्वनि का उच्चारण करते हुए उसे भरें।
- "पथ" - भाषण चिकित्सक द्वारा निर्दिष्ट अक्षरों का उच्चारण करता है, उन्हें उंगली से "चलता" है या अपनी हथेलियों से रेत या पानी पर हल्के से थपथपाता है।
- "संयोग" - भाषण चिकित्सक ध्वनि वाले खिलौनों को रेत में दबा देता है [Ш]: एक चूहा, एक भालू, एक मैत्रियोश्का गुड़िया, एक बिल्ली ताकि रेत में खिलौना एक कम टीले द्वारा इंगित किया जा सके। फिर वह बच्चे को उन खिलौनों को याद करने के लिए आमंत्रित करता है जिनके नाम में ध्वनि [Ш] होती है। एक बच्चा एक खिलौने का नाम बताता है और रेत निकालता है। यदि खोदा हुआ खिलौना बच्चे के नाम से मेल खाता है, तो उसे इस खिलौने से खेलने का अवसर मिलता है।
ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास
- "मजेदार लुका-छिपी" - किसी ध्वनि को सुनने के बाद अपनी हथेलियों को रेत में छिपा लें। अन्य ध्वनियों के लिए, अपने हाथों को सैंडबॉक्स के ऊपर रखें।
- "रेत की बारिश" - भाषण चिकित्सक शिक्षक शब्दांश संयोजनों का उच्चारण करता है, फिर शब्दों का, और बच्चा उन्हें दोहराते हुए, हथेली से हथेली तक रेत डालता है।
शब्दांश संयोजन: बा-पा, ता-दा, सा - के लिए, मा - ना - मा, हाँ - ता - हाँ।
शब्द: बिल्ली - वर्ष - बिल्ली; टॉम - हाउस - कॉम; कल्पित कहानी - मीनार - कृषि योग्य भूमि।
- "गृहप्रवेश" - सैंडबॉक्स में दो घर बनाए गए हैं। खिलौने वाले जानवर रेत की मोटी परत के नीचे छिपे हुए हैं। बच्चा उन्हें खोदता है और उन्हें अलग-अलग घरों में पुनर्स्थापित करता है (उदाहरण के लिए, "घर सी" और "घर डब्ल्यू")।
किसी शब्द की शब्दांश संरचना का निर्माण- "वस्तु का नाम बताएं" - भाषण चिकित्सक शिक्षक खिलौनों को सैंडबॉक्स में रखता है। फिर वह बच्चे को उस वस्तु के पास एक छेद खोदने के लिए आमंत्रित करता है जिसके नाम में एक अक्षर है, जिस वस्तु के नाम में दो अक्षर हैं उसके पास दो छेद खोदने के लिए, आदि। - "फन ट्रेन" - एक भाषण चिकित्सक शिक्षक एक भाप लोकोमोटिव और तीन गाड़ियों के साथ रेत में एक ट्रेन खींचता है जिसमें खिलौना यात्री (उदाहरण के लिए, एक भेड़िया, एक गाय, एक बकरी, एक कुत्ता, एक गिलहरी, एक मुर्गी) होंगे यात्रा करें, प्रत्येक अपनी-अपनी गाड़ी में। पहले में - जिनके नाम में एक अक्षर है, दूसरे में - दो, तीसरे में - तीन अक्षर। - "गलती सुधारें" - स्पीच थेरेपिस्ट रेत में गलत संख्या में धारियां बनाता है। बच्चा एक शब्द में अक्षरों की संख्या का विश्लेषण करता है और एक अतिरिक्त पट्टी जोड़कर या हटाकर त्रुटि को ठीक करता है। - "शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें" - बच्चा दिए गए शब्द (या स्व-चयनित शब्द) को रेत पर प्रिंट करता है और उसे ऊर्ध्वाधर पट्टियों के साथ अक्षरों में विभाजित करता है।
भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार
- "कौन अधिक शब्द जानता है?" (विशेषण के साथ संज्ञा के चयन और समझौते के लिए)। बच्चा रेत में छिपी विभिन्न वस्तुओं या खिलौनों को खोजता है और उनके नामों के लिए विशेषण चुनता है, उन्हें संज्ञाओं (खीरा - अंडाकार, हरा; क्रिसमस ट्री - प्लास्टिक, कांटेदार, आदि) के साथ लिंग में मेल खाता है।
- "पुनरावृत्ति" - (संज्ञाओं को क्रमिक संख्याओं के साथ समन्वयित करने के लिए)। कक्षा से पहले, भाषण चिकित्सक शिक्षक खिलौनों को रेत में छिपा देता है और बच्चे को उन्हें खोदने और गिनने के लिए आमंत्रित करता है (पहली कार, दूसरी नाव, आदि)
- "खिलौने व्यवस्थित करें" ("के लिए", "पहले", "बीच" पूर्वसर्गों के भाषण में उपयोग के लिए)। भाषण चिकित्सक शिक्षक बच्चे को बन्नी के जन्मदिन की पार्टी में मेहमानों को बैठाने के लिए आमंत्रित करता है, और अपने कार्यों (गुड़िया के पीछे एक पिल्ला, गुड़िया के सामने एक हाथी का बच्चा, आदि) का उच्चारण करता है।
- "एक-अनेक" (जनन बहुवचन में संज्ञाओं के प्रयोग के लिए)। भाषण चिकित्सक शिक्षक बच्चे को अपने कार्यों (एक कप - कई कप, एक तश्तरी - कई तश्तरी, आदि) का उच्चारण करते हुए वस्तुओं पर रेत छिड़कने के लिए आमंत्रित करता है।
शब्दों और वाक्यों का ध्वनि विश्लेषण
आप रेत में जटिलता की अलग-अलग डिग्री के शब्दों और वाक्यों के चित्र बना सकते हैं।
- "शब्द टूट गया है।" बच्चा रेत में अलग-अलग अक्षर लिखता है या ढूंढता है, फिर उनसे शब्द बनाता है।
- "जादुई परिवर्तन।" भाषण चिकित्सक शिक्षक बच्चों को एक शब्द (1, 2 अक्षर) लिखने के लिए आमंत्रित करता है, और फिर उसे एक ध्वनि (अक्षर) (कैंसर-पोपी) के स्थान पर दूसरे में बदल देता है।
- "गुप्त पत्र"। एक भाषण चिकित्सक शिक्षक रेत में जटिलता की अलग-अलग डिग्री के वाक्यों के चित्र बनाता है। बच्चे उचित वाक्य लेकर आते हैं। फिर भाषण चिकित्सक शिक्षक एक वाक्य का उच्चारण करता है, और बच्चे उसके अनुरूप चित्र बनाते हैं।
साक्षरता प्रशिक्षण
- "रेत पर लिखें" - बच्चा दिए गए अक्षर, शब्दांश और शब्द लिखता है, और भाषण चिकित्सक उन्हें पढ़ता है। विपरीत विकल्प की भी अनुमति है: भाषण चिकित्सक लिखता है, और बच्चा पढ़ता है। 7 साल के बच्चों को रेत पर एक छोटा शब्द (एक अक्षर के साथ) लिखने के लिए कहा जा सकता है, जिसमें पहला, आखिरी अक्षर या शब्द के बीच का अक्षर छोड़ दिया जाए। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चे द्वारा कल्पित और लिखे गए शब्द का अनुमान लगाता है।
सुसंगत भाषण का विकास
रेत का चित्र बनाते समय, आप सरल और जटिल दोनों प्रकार के वाक्य बनाने की क्षमता का अभ्यास कर सकते हैं।
- "चित्र पूरा करें और एक वाक्य बनाएं" - भाषण चिकित्सक रेत में एक गेंद, कूद रस्सी, गुब्बारा या अन्य वस्तुएं खींचता है। बच्चे का कार्य रेत का चित्र पूरा करना और उसके आधार पर एक वाक्य बनाना है। ("तान्या ने हाथों में गुब्बारा पकड़ रखा है")। यह वाक्यांश क्रिया के समय बोला जाता है।
- "एक वाक्य शुरू करें" - बच्चा रेत में एक वस्तु बनाता है और एक वाक्य शुरू करता है, भाषण चिकित्सक (या कोई अन्य बच्चा) वाक्यांश समाप्त करता है।
- "दोस्त" - रेत पर चित्र बनाते समय, बच्चा जटिल वाक्य बनाता है ("तान्या के पास एक गुब्बारा है, और मिशा के पास एक रबर की गेंद है")।
बच्चे वास्तव में गतिविधियों के प्रदर्शन और खिलौनों के उपयोग के साथ कहानियों और परियों की कहानियों को दोबारा सुनाना पसंद करते हैं। अक्सर दोबारा सुनाने की प्रक्रिया में, बच्चे कल्पना करना शुरू कर देते हैं और कहानी की अगली कड़ी लेकर आते हैं।
"रेत देश" में "प्रवेश" की रस्म।
हमारी हथेलियों को देखो,
उनमें दया और प्रेम खोजें
खलनायकों को हराने के लिए,
सिर्फ बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है
आपको सक्रिय रहना होगा
बहादुर, दयालु, मजबूत
यह वांछनीय भी है
हर काम सावधानी से करो!
व्यवहार नियम
आप यहां काट या लड़ नहीं सकते!
और आप रेत नहीं फेंक सकते!
आप बना सकते हैं और बना सकते हैं:
पर्वत, नदियाँ और समुद्र -
ताकि चारों ओर जीवन हो!
किसी को ठेस न पहुंचाएं
कुछ भी बर्बाद मत करो!
यह एक शांतिपूर्ण देश है
बच्चों, मुझे समझो!
"रेत देश" से "बाहर निकलने" की रस्म।
हमारी हथेलियों को देखो -
वे समझदार हो गए हैं!
धन्यवाद, हमारी प्रिय रेत।
लेख
भाषण चिकित्सक के सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य में रेत चिकित्सा
वोटिनत्सेवा इरीना अर्काद्येवना
विधि का इतिहास « रेत चिकित्सा»मूल रेत चिकित्सानिदान का आधार बनाएं और चिकित्सीय तकनीक, विस्तार से विकसितलंदन इंस्टीट्यूट ऑफ चाइल्ड साइकोलॉजी मार्गरेट लोवेनफेल्ड में बाल मनोचिकित्सक। उसने सबसे पहले उपयोग का वर्णन किया सैंडबॉक्सगैर-निर्देशक खेल की प्रक्रिया में आंकड़ों के एक सेट के साथ चिकित्सा. विधि के लेखक « रेत चिकित्सा» , जो बीसवीं शताब्दी के मध्य में उत्पन्न हुआ, स्विस जुंगियन विश्लेषक डोरा काल्फ़ का माना जाता है। बाद में, घरेलू मनोवैज्ञानिक टी. ग्रैबेंको और टी. ज़िन्केविच-एवेस्टिग्नीवा ने एक प्रणाली का प्रस्ताव रखा रेत का खेलउन्हें कॉल करके सुधारात्मक और विकासात्मक. लेखकों ने वैज्ञानिक रूप से सिद्ध किया है कि रेत से खेलने से मानसिक और वाणी संबंधी कार्यों का विकास होता है।
लक्ष्य की स्थापना
वर्तमान सदी के बच्चे, वाणी और सीधी मुद्रा के विकास के साथ-साथ कंप्यूटर प्रौद्योगिकी सीख रहे हैं, उन्होंने आधुनिक शिक्षक के सामने उपदेशात्मक तकनीकों, शैक्षिक और सूचना के तरीकों में सुधार करने का कार्य रखा है। काम.
एक मनोवैज्ञानिक के रूप में इस समस्या पर मेरा पेशेवर दृष्टिकोण और वाक् चिकित्सक, साथ ही गहन अध्ययन भी विषय पर साहित्य « सुधारात्मक कार्य में रेत चिकित्सा» और पाठ्यक्रम ले रहे हैं "तरीका रेत चिकित्सा और परी कथा चिकित्सा» इससे मुझे अनुकूलन उपकरण चुनने पर नए सिरे से विचार करने में मदद मिली सुधारात्मक कार्यवाणी विकार वाले बच्चों के साथ। पर शैक्षणिक दृष्टिकोण मनोचिकित्सीय सैंडबॉक्समुझे लगता है कि यह इस मुद्दे का काफी उज्ज्वल और प्रभावी समाधान है।
इसलिए मेरे में सुधार के साथ- विशेष उपकरण शैक्षणिक गतिविधि में एक विशेष स्थान रखते हैं - रेत चिकित्सा(रेत का खेल)। मैंने एक लक्ष्य निर्धारित किया और कार्य निर्धारित किये।
लक्ष्य: में विशेष परिस्थितियों और दृष्टिकोणों का निर्माण बाल-भाषण रोगविज्ञानियों के साथ सुधारात्मक कार्यसामग्री प्रस्तुत करने और सफल शिक्षण सुनिश्चित करने के प्रभावी तरीके के लिए सुधार के साथ-प्रौद्योगिकी के माध्यम से बच्चों के लिए शैक्षिक कार्य « रेत चिकित्सा» .
कार्य:
उपदेशात्मक कार्य को समझने के लिए बच्चों की प्रेरक तत्परता को बढ़ावा देना;
बच्चों में भाषण का मनोवैज्ञानिक आधार बनाना (ध्यान, धारणा, स्मृति, संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं;
बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें हाथ:
अपनी मूल भाषा की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें;
भाषा की शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियां बनाना;
को स्वचालित समायोज्य ध्वनियाँ;
बच्चों में संयुक्त खेलों के लिए खिलौना सामग्री एकत्र करने, वर्गीकृत करने और संयोजन करने की इच्छा और क्षमता विकसित करना सैंडबॉक्स;
बच्चों को संयुक्त खेलों और अभ्यासों में संचार के तरीके सिखाएं सैंडबॉक्स.
विधि के लाभ « रेत चिकित्सा» (रेत का खेल)
इस पद्धति को चुनते समय, मेरी राय में, भाषण विकलांगता वाले पूर्वस्कूली बच्चों के शिक्षण और पालन-पोषण की प्रक्रिया की प्राकृतिक अनुरूपता के सिद्धांत को लागू करना विशेष रूप से मूल्यवान है। उल्लंघन:
रेत- अपनी ऊर्जा के साथ एक प्राकृतिक सामग्री,
रेत सक्षम है "भूमि पर"नकारात्मक ऊर्जा, जो महत्वपूर्ण है के साथ काम करना "विशेष"बच्चे,
रेत- एक रहस्यमय सामग्री जो बच्चे को मोहित करने की क्षमता रखती है - अपनी लचीलेपन के साथ, किसी को भी स्वीकार करने की क्षमता फार्म: सूखा, हल्का और मायावी या गीला, घना और प्लास्टिक होना,
रेत के सबसे छोटे कण उंगलियों और हथेलियों पर संवेदनशील तंत्रिका अंत को सक्रिय करते हैं, जिससे सेरेब्रल कॉर्टेक्स में पड़ोसी भाषण क्षेत्र उत्तेजित होते हैं,
दोनों हाथों को अंदर डुबाना रेत, और जैसा कि इसके साथ है, कोई भी अग्रणी नहीं है कामएक नोटबुक में पेंसिल, बच्चे की मांसपेशियों और मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देती है और स्वाभाविक रूप से हाथ मोटर कौशल विकसित करती है,
प्रीस्कूलर के लिए, यह मुख्य रूप से एक खेल है जो बहुत आनंद लाता है, न कि उपदेशात्मक शिक्षा।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चों ने गहन रूप से उच्च मानसिक कार्यों (ध्यान, धारणा, स्मृति, सोच, कल्पना, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, साथ ही भाषण) को विकसित किया है।
भाषण संचार कौशल विकसित किया गया है,
विकसित "स्पर्शीय"आधार के रूप में संवेदनशीलता "मैनुअल इंटेलिजेंस",
मूल भाषा की शब्दावली को समृद्ध और समेकित किया जाता है (स्थिति का मॉडलिंग करके - एक प्रकार का डेमो संस्करण बनाकर,
बच्चे भाषा की व्याकरणिक श्रेणियों का स्वतंत्र रूप से उपयोग करते हैं,
स्वचालित समायोज्य ध्वनियाँ,
बच्चों को दिया नया मंच, ज्ञान हासिल करने की प्रेरणा पैदा की,
बच्चों में पर्याप्तएक समूह में बातचीत के लिए संचार कौशल विकसित किया गया है,
बच्चों में नई चीजें सीखने, प्रयोग करने और सकारात्मक भावनात्मक अनुभवों को दोहराने की इच्छा बढ़ी है।
संगठन सैंडबॉक्स
सैंडबॉक्स 50x70x10 सेमी मापने वाला एक लकड़ी का बक्सा है (यह दृश्य धारणा के क्षेत्र की मात्रा से मेल खाता है और अथाह गड्ढे की भावना पैदा नहीं करता है)। पारंपरिक रंग संयोजन लकड़ी और नीले रंग का है, जिसका उपयोग किनारों और तली को रंगने के लिए किया जाता है।
रेतप्रमाणित होना चाहिए. हर 2-3 महीने में एक बार इसे धोना और सुखाना चाहिए, या एक नया जोड़ना चाहिए।
लघु संग्रह मूर्तियां:
लोग (विभिन्न उम्र, लिंग, व्यवसायों के प्रतिनिधि, परी कथा पात्र, कार्टून पात्र, आदि)
जीव-जंतु (प्राचीन जानवर, जंगली, घरेलू, उत्तरी, गर्म देश, शानदार; पक्षी, मछली, कीड़े; जानवर जिनके नाम में दी गई ध्वनियाँ शामिल हैं,
विभिन्न प्रयोजनों के लिए परिवहन,
वनस्पति जगत (पेड़, घास, फूल, फल, सब्जियाँ, आदि)
समाजीकरण के प्रतीक (घर, भवन, बाड़, घरेलू सामान, उपकरण, आदि)
प्रतीकात्मक वस्तुएं (मोती, बटन, क्रिस्टल, आदि)
प्राकृतिक सामग्री (गोले, पत्थर, शंकु, टहनियाँ, आदि)
पाठ निर्माण
अवस्था
मंच का नाम
मंच का उद्देश्य
1
प्रेरक
विषय का संदेश, पाठ के उद्देश्य
2
पर्यवेक्षण -
पाठ के लिए आकृतियों और वस्तुओं की प्रदर्शनी
बच्चों को सौंपे गए कार्यों को ध्यान में रखते हुए अपनी इच्छा के अनुसार आवश्यक वस्तुओं को चुनने का अवसर दें
3
प्रवेश अनुष्ठान
"वैधीकरण"मुख्य पात्र की ओर से नियम सैंडबॉक्स, कार्य को परिभाषित करें। यह रेत की रानी, राजकुमारी रेत, हो सकती है रेत का ऊँट. हमारे में सैंडबॉक्स- यह चतुर कछुआ है
4
बुनियादी सुधारात्मक
समाधान सुधार के साथ- शैक्षिक कार्य सीधे
5
अनुष्ठान से बाहर निकलें
चिंतन, सारांश, मुख्य पात्र को विदाई सैंडबॉक्स
दिशा-निर्देश सुधारात्मक कार्य
कामसभी दिशाओं में निर्माण किया जा रहा है सुधारात्मक कार्रवाई:
साँस लेने के व्यायाम
उंगली कार्यशाला
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
ध्वनियों का स्वचालन
गठन शब्द की शब्दांश संरचना
साक्षरता प्रशिक्षण
सुसंगत भाषण का विकास
मैं था विकसितव्यक्तिगत और उपसमूह के लिए खेल और अभ्यास
में कक्षाएं सैंडबॉक्सचहुँ ओर सुधारात्मक कार्य.
सभी क्षेत्रों में खेल और अभ्यास सुधारात्मक कार्य
डायाफ्रामिक श्वास का विकास
सड़क को समतल करें. बच्चों की कार से रेत में नाली बनी हुई थी. एक बच्चा कार के सामने सड़क को सुचारू करने के लिए हवा के जेट का उपयोग करता है।
रेत के नीचे क्या है? रेत की एक पतली परत के नीचे एक चित्र है। उड़ रहा है रेत, बच्चा छवि खोलता है।
खरगोश की मदद करो. रेत में गड्ढे हैं - "पैरों के निशान"खरगोश ज़रूरी "साफ करना"सभी निशान ताकि लोमड़ी को पता न चले।
गुप्त। एक खिलौना रेत में गहराई से दबा हुआ है। रेत को उड़ाने से छिपी हुई बातें उजागर हो जाती हैं।
अच्छा विशाल. खिलौने के सामने एक नीची स्लाइड है। स्लाइड को नष्ट करने और उसे सतह पर समतल करने के लिए एयर जेट का उपयोग करें ताकि नायक अपने रास्ते पर चलता रहे।
उंगली कार्यशाला
स्पर्शनीय-गतिसंवेदनाओं का विकास
अपनी हथेलियाँ सरकाएँ (हथेली का किनारा)रेत की सतह पर ज़िगज़ैग या गोलाकार गति में (कारें, स्लेज, साँप)
हथेलियों, मुट्ठियों, पोरों, हथेलियों के किनारों के प्रिंट के साथ रेत में सभी प्रकार के फैंसी पैटर्न बनाएं
"टहलना"बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ की प्रत्येक उंगली से रेत पर अलग-अलग, फिर आप उंगलियों को समूह बनाकर बना सकते हैं "रहस्यमय निशान"
दूसरों के बीच रेत में कोई दिया गया खिलौना या अक्षर ढूंढें (खेल का एक रूप "जादुई थैला")
विभेदित आंदोलनों, शक्ति, उंगली निपुणता का विकास
(सभी व्यायाम पहले अग्रणी हाथ से, फिर दूसरे हाथ से, फिर दोनों हाथों से एक ही समय में किए जाते हैं)
"खेल"पियानो या कीबोर्ड पर रेत की सतह पर कंप्यूटर
इसमें डूबी हुई सभी उंगलियों को निचोड़ें और साफ़ करें रेत
अपनी उंगलियों को अंदर डुबाकर निचोड़ें और साफ़ करें रेत
हथेलियाँ गहराई में दबी हुई रेत. अपनी अंगुलियों को एक-एक करके तब तक उठाएं जब तक वे रेत से बाहर न आ जाएं।
रेत की गहराई में विभिन्न अभ्यास करें ( "सींग का" - "कान", "रिंग्स")
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
घोड़ा। अपनी उंगलियों को क्लिक करते समय अपनी जीभ को क्लिक करें "रेत पर कूदो"
तुर्की। तेजी से अपनी जीभ से आवाज निकालते हुए अपने ऊपरी होंठ को चाटें "बीएल-बीएल-बीएल", अपनी अंगुलियों को रेत की मोटाई में ताल पर घुमाएँ
झूला। अपनी जीभ को लयबद्ध रूप से ऊपर और नीचे घुमाएँ, अपनी तर्जनी को उसी दिशा में रेत में घुमाएँ
घड़ी। अपनी जीभ को लयबद्ध रूप से बाएँ और दाएँ घुमाएँ, और अपनी तर्जनी को उसी दिशा में रेत में घुमाएँ।
शरारती जीभ को सज़ा दो. अपने होठों को अपनी जीभ पर थपथपाएं "पी-पी-पी", अपनी हथेली से रेत को हल्के से थपथपाएं।
कंघा। अपनी उंगलियों से जीभ को दांतों के बीच आगे-पीछे दबाएं "रेक"पैरों के निशान छोड़ते हुए रेत के साथ आगे बढ़ें।
ध्वनियों का स्वचालन
गोरोचका। डायल हाथ में रेत. कहते हुए एक टीला डालो समायोज्य ध्वनि.
खिलौना छिपाओ. जो उसी। किसी खिलौने पर रेत छिड़कें.
रास्ता। "टहलना"या अपनी अंगुलियों को दिए गए पथों (ज़िगज़ैग, तरंग, सर्पिल, ज्यामितीय आकार, आदि) पर घुमाएँ समायोज्य ध्वनि.
एक खिलौना ढूंढो. रेत की गहराई में अलग-अलग तरीकों से खिलौने ढूंढें (अपने हाथ से, अपनी उंगली से, कहकर समायोज्य ध्वनि.
ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास
अपने हाथ छुपा लो. अपने हाथ अंदर छुपाये रेत, किसी दी गई ध्वनि को सुनना (पहले ध्वनियों के बीच, फिर बीच में)। अक्षरों, फिर शब्दों के बीच)।
गोताखोर। नीचे से सैंडबॉक्सवस्तुओं या संरक्षित चित्रों को बाहर निकालें और अलग-अलग ध्वनियों का उच्चारण करते हुए उन्हें नाम दें।
दो शहर. नीचे से सैंडबॉक्सवस्तुओं या संरक्षित चित्रों को बाहर निकालें, उन्हें नाम दें, अलग-अलग ध्वनियों का उच्चारण करें और उन्हें दो समूहों में व्यवस्थित करें।
मेरा शहर। वस्तुओं और खिलौनों के एक सेट में से केवल उन्हीं वस्तुओं का चयन करें जिनके नाम में एक दी गई ध्वनि हो और एक शहर बनाएं
गठन शब्द की शब्दांश संरचना
रेत में पैरों के निशान। रेत में पैरों के निशान बनाओ (हथेलियाँ, उंगलियाँ)एक शब्द और गिनती में जितने भाग होते हैं।
मिल. अपनी मुट्ठी से इतने सारे ढेर बाहर निकालो "अनाज", एक शब्द में कितने भाग होते हैं और गिनती।
शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों में सुधार
क्या नहीं हुआ? वाक् चिकित्सकपर कुछ आइटम मिटा देता है रेत चित्र, बच्चा सीखता है कि क्या बदल गया है, संज्ञाओं के उपयोग को सुदृढ़ करना। रॉड में. इकाई मामला एच. और पी.एल. एच।
एक शब्द चुनें. रेत में खिलौने ढूंढें और उनके नाम के लिए विशेषण चुनें।
नाव। भाषण में व्याकरण का अभ्यास करने के लिए खेल स्थितियाँ बनाएँ श्रेणियाँ:
पूर्वसर्ग (से, से, ऊपर, बीच में, के कारण, नीचे से, पर, सामने से);
उपसर्ग क्रियाएँ (दूर जाना, ऊपर तैरना, संलग्न होना, निर्मित होना);
क्रिया विशेषण (गहरा, दूर, नजदीक, ऊंचा, नीचा, धीमा, तेज)
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