親愛なる読者の皆様、こんにちは！ ますます新しい子供の発達方法の出現により、親は新しい課題に直面しています。 今日は、教育者や言語療法士が言語と記憶を開発するために使用する最新の方法の 1 つであるニーモニックについて説明します。 また、未就学児向けの呼び方表を絵で考え、使い方を学びます。

ニーモニックとは、視覚的および音声的な例を使用して情報を記憶するための一連の技法と方法です。

今日まで、この暗記技術は就学前の施設や言語療法士の受付で広く使用されています。

ニーモニックは幼い子供たちを助けます：

• 詩、早口言葉、なぞなぞ、物語を暗記する方が簡単です。
• 情報を視覚から抽象へ、またはその逆に再コード化します。
• イベントの論理的な連鎖を構築し、ストーリーを正しい順序 (最初 - 中間 - 終わり) で再生します。
• 語彙を豊かにします。
• 思考の発達を助けます。
• ファンタジーを開発します。
• 長い説明文を構成し、時制を調整するのに役立ちます。

この手法では、視覚補助 - テーブルを使用します。 スピーチ開発クラスでは、教師はしばしばニーモニックを使用し、子供たちにテーブル上の画像を解読して記憶するように勧めます。 テーブルは、さまざまな外観とテーマを持つことができます。

そのようなニーモニックテーブルがあります：

• 詩、なぞなぞ、おとぎ話の場合。
• ルールを覚えるために。
• ストーリー用。

現代の子供たちは大量の情報に囲まれており、ほとんどの場合、それを吸収する時間がないため、その再現に問題があります。 就学前の子供は語彙がかなり多いことが多いですが、完全な論理的な物語に組み立てることができない単純な文章しか構成していません。 ニーモニック テーブルは、子供たちに物語を計画し、それを論理的な順序で再生することを教えます。 ニーモテーブルを使用すると、教育プロセスが大幅に改善され、子供たちはより速く学びます。

2. 模倣テーブルをコンパイルする

ニーモニック テーブルは、手描きでも、コラージュのように絵で構成してもかまいません。 学習の初期段階では、3〜4枚の写真を並べて小さなリボンテーブルを描くことをお勧めします。 子供たちがこれらの絵に色を塗ったり、後で絵のアイデアを伝えたりするのは興味深いことです。

ニーモニック テーブルを作成するには、次のものが必要です。

1. 物語をいくつかの部分に分割し、重要なポイントを特定し (2 ～ 3 単語ごとに)、1 枚の紙に正方形を描きます。
2. そのような瞬間ごとに絵を描きます（名詞または形容詞を説明します）。
3. 理解できない単語（動詞または質問）は、可能であれば、何らかの形で描写するか、単に「？」という記号を付けます。 これは、子供がコメントする必要があります。

さまざまななぞなぞやおとぎ話は、状況に分けて絵に描いた方が、幼児にとってより簡単に、より楽しく理解できるようになります。 次に、子供は説明されたことを思い出し、写真を見て段階的に説明するように勧められます。

同時に、次のプロセスが子供の頭の中で行われます。

1. 写真を見て、それが何を示しているかを理解する。
2. 情報を視覚的なものから比喩的なものに再変換し、写真を概念と比較します。
3. 写真から物語を描く。
4. 物語や詩の記憶。

幼稚園の年長のグループの子供は、教師が物語を状況に分けて何を描くかを指示した後、記憶表用の絵を独自に描くことができます。 季節の記憶表を描くのは簡単で面白いです。 冬の説明は次のとおりです。

最初の語彙がすでにある4歳から、子供たちとニーモニックテーブルの作業を開始することをお勧めします。 この年齢では、テーブルに焦点を当てて、子供たちにルールを教えることができます。 これらは、着替えや洗濯のアルゴリズムである可能性があり、子供が道路のルールをより速く学習できるように、交通ルールのニーモニックテーブルもあります。

子供たちは、表に従っておとぎ話や詩を勉強したいと思うでしょう：

私たちのターニャは大声で泣いています
ボールを川に落とした。
静かに、Tanechka、泣かないで！
ボールは川に沈みません。

赤ちゃんがニーモニック テーブルの目的を理解したらすぐに、写真の数とタスクの複雑さを増やすことができます。

数学のパズル、なぞなぞ、または記憶表を作成できます。 後者の場合、数字を描くだけで十分であり、別の正方形に特定の数字を描いた絵を描きます。 将来、子供は番号を見ると、対応する写真のメモリに保管されます。

ニーモニック表を描くことができない、または時間がない場合は、インターネットで簡単に見つけてダウンロードし、印刷して子供に教えることができます。 コンピューターに表示しない方が良いです。子供は、目の前の紙と同じように画面を認識しません。

3. 覚え方表による暗記

すでに述べたように、ニーモテーブルは幼児によるテキストの認識を簡素化します。 これは、発話や聴覚に問題がある子供にとって特に重要であり、声を出して物語に集中することは困難です。 連想表を使って詩や物語を覚えやすく、物語を語るときは絵をのぞき見ることができます。 このテクニックは、恥ずかしがり屋の子供たちにも自信を与え、人前で話すことを学びます。

未就学児に物語を語ってもらうと、一貫した物語が得られないことがわかります。 子供はすぐに迷子になり、何かに注意を向け、一般的に話を終わらせる時間がなく、仕事でどこかに逃げます。 彼と一緒に話を分解して、記憶表に描いてみてください。 子供は、ストーリーラインに沿ってストーリーを構築することを学び、ストーリーには始まりと論理的な終わりがあるという事実に慣れます。

多くの現象は、ニーモニック テーブルによって解析しやすくなります。 議論されているもののイメージを見ると、子供は情報をより簡単に覚えることができます。なぜなら、それは脳によって自動的に認識され、抽象的思考から比喩的思考に記録されるからです。

この表に従って、子供は鳥についての話を学びます。 テーブルのデコード:

1. この鳥は何ですか?
2.彼女は野生ですか、それとも飼いならされていますか?
3.何色？
4. 何を食べますか?
5. どんな音を出すの?
6. 彼は何をし、どのように暮らしていますか?
7. 彼はどこに住んでいますか?
8. 彼女にはどんな赤ちゃんがいますか?
9. それは人々にどのような利益 (または害) をもたらしますか?

同じアルゴリズムを使用して、あらゆるものについてのストーリーを思いつくことができます。 子供は最初にすべての質問に個別に答えます。次に、テーブルをのぞきながら、これについて1つのテキストで話すように依頼する必要があります。

物語は、オブジェクトのプロパティ、職業、彼の友人など、何でもかまいません。

グループでニーモニックテーブルを勉強する必要はありません。自宅で子供と一緒に一人で勉強することは十分に可能です。 両親、祖父母が子供の思考を発達させ、スピーチを豊かにし、就学前の年齢で正しく話すように教えたいという願望を持っている場合、彼は他のクラスメートとは一線を画す良い準備をして学校に行きます。

ニーモテーブルの例は、このビデオで見ることができます:

ナタリア・バイノワ
就学前の子供の発話の発達におけるニーモテーブルの使用

母国語の知識は、文章を正しく作成する能力だけでなく、物、出来事、現象を伝え、説明する能力でもあります。 そのような物語は一連の文で構成され、記述されたオブジェクトの本質的な側面と特性を特徴付ける必要があります。イベントは一貫性があり、互いに論理的に関連している必要があります。

教師の仕事の目標 未就学児の発話発達子供の最初のコミュニケーション能力の形成です。 この目標の実現は、最終的に 就学前の年齢言葉は、子どもと他者との間のコミュニケーションの普遍的な手段となる 人々： シニア 未就学児さまざまな人とコミュニケーションをとることができます 年、性別、社会的地位。 これは、口頭レベルでの言語の流暢さを前提としています。 スピーチ、その過程で対話者の特徴​​に集中する能力 コミュニケーション: 彼の認識に適した内容と発話形式を選択すること。 連邦州教育基準によると 幼児教育(FGOS DO)：「口頭で 発達コミュニケーションと文化の手段としてのスピーチの所有を含む。 アクティブな辞書の強化; コミュニケーション開発、文法的に正しい会話とモノローグ スピーチ; スピーチの創造性の発達; 発達音とイントネーションの文化 スピーチ、音素聴覚; 本の文化、児童文学、さまざまなジャンルの児童文学のテキストの聴取理解。 リテラシーを教えるための前提条件としての健全な分析・総合活動の形成」。

子供たちは言語活動を通じて、知覚を通じて母国語を獲得します スピーチとスピーキング. そのため、一貫性のある発話活動の条件を作成することが非常に重要です。 子供、コミュニケーションする、自分の考えを表現する。

必要なもの 未就学児向けのニーモニック?

関連性 未就学児のためのニーモニックは事実によるものですこれだけで 子供の年齢視覚的・比喩的な記憶が優勢です。 ほとんどの場合、記憶は無意識のうちに起こります。これは単に、何かの物体や現象が子供の視野に入ったからです。 彼が視覚的な絵でサポートされていない何か、抽象的な何かを学び、覚えようとする場合、成功を期待するべきではありません。 未就学児向けのニーモニック暗記のプロセスを単純化するのに役立つだけで、 発展連想思考と想像力、マインドフルネスを高めます。 さらに、裏技 ニーモニック教育者の有能な仕事の結果として、それらは語彙の充実と首尾一貫した形成につながります スピーチ.

ニーモニックギリシャ語から翻訳 - 記憶術、テクノロジー 記憶力の発達.

ニーモニックとキネシオロジー(の科学 発達アリストテレスとヒポクラテスが使用していた特定の手の動きによる脳)。

K.D.ウシンスキーは書いた：「子供に知らない言葉を5つ教えてください。彼は長い間苦しみ、無駄になりますが、これらの言葉の20を絵に結び付ければ、その場で学びます。」

方法 覚えやすい受け取った情報を効果的に認識して再現するのに役立ちます。

実践が示しているように、この手法は、子供向けの単語、文、およびテキストの検索と記憶を大幅に促進します。

適用する方法 幼稚園での覚え方?

方法論 ニーモニック- 簡単な方法 発話発達、記憶を容易にし、を通じて実現されます ニーモテーブルの使用とグラフィックの描画。 Mnemotable はダイアグラムです特定の情報が含まれています。 単語やフレーズごとに絵が考案され、テキスト全体が概略的にスケッチされます。 どんな物語でも、おとぎ話でも、ことわざでも、詩でも、 "記録", 使用して写真や記号。 これらの図を見て、子供は受け取った情報を再現します。

使い方をマスターする ニーモニック テーブルトレーニング時間を大幅に短縮し、同時に以下を解決します タスク:

1. スピーチ開発そして語彙の拡大。

2. 画像をシンボルに変換します。

3. 記憶力の発達、注意と比喩的な思考。

4. 細かい運動能力の発達.

5. 発達創造性、想像力。

ニーモテーブル:

彼らはのための教訓的な材料です 発話発達;

彼らはできる 使用語彙力の向上と 発話発達;

使用物語を語り直し、構成することを学ぶとき、なぞなぞを推測するとき、ことわざ、ことわざ、詩を暗記するとき。

そのようなテーブルでの作業は、原則に基づいています 「単純なものから複雑なものへ」:

1.表の調査とそこに描かれている記号の分析。

2. 記号の画像への変換。

3. 記号を使って語る。

まず、子供たちは簡単に提供されます 模倣テーブル、 洗う、手を洗う、ドレッシング、テーブルセッティングの一連のプロセスをイメージして構築されています。 小さな子供が大人によって発明された行動のアルゴリズム全体を思い出すことは困難です。着せ替えの段階を再現。

それから 模倣テーブルは複雑です.

メソッドを使用すると非常に便利です 覚えやすい説明的な物語を書くとき。 説明的な話は、モノローグの中で最も難しいタイプです。 スピーチ. 子供たちは、生涯を通じて獲得する知識を持っていません。 オブジェクトを説明するには、それを実現する必要があり、認識は分析です。 これは子供にとって非常に難しいことです。 ここでは、最初に主題の兆候を強調するように子供に教えることが重要です。

3.価値。

4. それは何で構成されていますか (詳細?

5. おもちゃの素材は何ですか?

6. このおもちゃはどのように遊べますか?

で詩を覚える 覚えやすい

ニーモテーブル詩を学ぶときに特に効果的です。 要点は 次: 単語または小さなフレーズごとに、絵が発明されます (イメージ、したがって、詩全体が概略的にスケッチされます。その後、子供は記憶から、 使用してグラフィックイメージ、詩全体を再現。 アルゴリズム:

1.大人向けの詩の表現力豊かな朗読。

2. 詩をもとに読み直す インストールで覚えやすいこの詩が暗記されることを。

3. 内容に関する質問 詩:

4.子供がアクセスできる形での理解できない言葉の意味の説明。

5. 大人に詩の各行を別々に読み上げ、以下に基づいて子供がそれを繰り返す。 ニーモニックテーブル.

6. に基づいて子供が詩を語る ニーモニックテーブル.

との再話 覚えやすい

使用することで 覚えやすいおとぎ話や物語を語り直すことができます。 子どもたちはすべての役者を見て、文の正しい構成に注意を集中し、自分の中で再現することに集中します。 スピーチ必要な表現。

アルゴリズム:

1. 大人へのテキストの読み上げ;

2. 考察 模倣テーブル;

3. 質問への回答 コンテンツ:

4. 語り直す心構えで物語を読み直す。

5. 以下に従って、子供が自分の言葉でテキストを語り直す。 ミミックテーブル.

なぞなぞを解く 覚えやすい

実技

のスケッチを作成する パズル:

1. 「松の木の下、木の下に、針の袋があります。」

2. 「手がなければ、斧がなければ、小屋が建てられました。」

3. 「おじいさんは百着の毛皮のコートを着て座っています。 彼の服を脱ぐ人は誰でも涙を流します。

子供のスピーチを形成し、彼がリズムを​​感じるのを助ける方法 スピーチ、彼のスピーチを美しく正しい言葉で埋め、フレーズや文章の作り方を教えるには？ ニーモニックを使用する.

スキームと記号表は、聴覚情報を認識し、視覚情報を処理し、間違いを恐れずに再現するのに役立つアシスタントです。

与えるもの ニーモニック?

したがって、体系的な作業 ニーモテーブルを使用した子供の発話の発達彼の 結果:

語彙が増えるだけでなく、世界中の知識も増えます。

言い直したいという欲求があります-子供はそれがまったく難しいことではないことを理解しています。

詩を暗記することは、子供たちが本当に好きなゲームに変わります。

これは最も効果的な方法の1つです 未就学児の発話発達.

スピーチのレベルを覚えておく必要があります 発達子供の語彙によって定義されます。 そして、この方向に向けてほんの数ステップを踏むだけで、 未就学児の発話発達.

したがって、学ぶのは早ければ早いほど 子供話すか、もう一度話す ニーモニック法を使用する、スピーチは子供の精神的能力と学校教育への準備の重要な指標であるため、学校に向けて準備する方が良いです。

就学前の子供たちの包括的かつ完全な発達のための主で基本的な条件の1つは、有能で論理的に構築された美しいスピーチです。 原則として、雄弁と本格的な語彙の形成に最適かつ最も有利な条件が形成されるのは、就学前の年齢です。

多くのスピーチセラピストによると、子供たちが新しい情報を学び、加速するペースで成長し、自分の考えを論理的に表現することを学び、自分自身と自分の周りの世界についてカラフルで興味深い話をすることを学ぶために、特別に作成されたテクニックとコミュニケーションテクニックが使用されています. そして、これらのテクニックの1つは、子供のスピーチの発達におけるニーモテーブルの使用です。

ほとんどの場合、就学前の年齢の女の子と男の子は、類義語とさまざまな画像ですでに完全に機能し、発生するすべてのイベントを明るく、同時に文法的に正しい単語形式で説明する必要があります。 しかし、残念ながら、すべての未就学児がそのようなスキルを自慢できるわけではありません。 ほとんどの子供たちは、さまざまな発話の問題に直面しています。

• 長くて複雑な文章を作成できない - 子供のスピーチは単純で簡潔な文章だけで構成されています。
• 子供は、論理的に正しく完全な文を独自に作成することはできません。
• 非文学的な語彙の体系的な使用。
• 子供の年齢区分に対応しない、最小限の貧弱な語彙。
• 未就学児は、独自に質問を作成し、提示された質問に答えることができません。
• 下手な言い訳。
• 未就学児は、正しい論理的結論や陳述を構築することができません。

このような音声の欠陥を修正するために、多くの専門家の間で広く使用されているニーモニックがよく使用されます。

ニーモニックとは？

ニーモニック - 文字通りギリシャ語から翻訳されたものは、「暗記の芸術」を意味します。 これは、受け取った資料の最も効果的な保存、複製、記憶を目的とした特定の技術と方法のシステムです。

このテクニックの名前は絶対に偶然ではありません.Mnemosyneという名前の古代ギリシャの記憶、論理、慎重さの女神の名前に由来しています。 ニーモニックは人気のある手法であり、その本質は、情報の視覚的認識と画像を使用したさらなる再現に基づいて、コヒーレントな音声の最も加速された開発です。

子供向けのニーモニック表を使用する主な意味は次のとおりです。特定の単語またはフレーズを決定するために、特定の画像（写真）を使用して、単語を概略的にスケッチします。 提示された画像を注意深く調べることで、子供はテキスト資料を加速したペースで記憶して再現することができ、未就学児の発話の発達に役立ちます。

ニーモテーブルの主な利点

子供のスピーチの発達におけるニーモテーブルの使用は、専門家や教師の間で非常に広まっています。 この技術を使用すると、就学前の子供を教えるプロセスを大幅に促進し、子供の一貫したスピーチの発達のペースを可能な限り加速することができます。

カラフルなビジュアルスキームが学習プロセスで使用されているため、子供たちは、文法的に正しく、論理的に完全で、一貫性のある正確なテキストを作成し、さまざまな明確な詳細で飽和させることを学びます.

以下は、子供が今シーズンの主な特徴を学ぶトピック「秋」に関するニーモニック表の例です。

要約すると、コヒーレントスピーチの開発のためのニーモニックテーブルは、特定の情報を伝達し、就学前の子供のコヒーレントスピーチの完全な形成を正規化するための非常に重要な視覚資料として機能する特定のスキームであると言えます。

他の音声開発技術に対するニーモニックの主な利点は何ですか?

• 視覚と聴覚の記憶の発達を促進します。
• たとえば、詩を暗記したり、複雑ななぞなぞやパズルを解いたりするなど、一般的な学校の問題を解決するために使用されます。
• 子供用のニーモテーブルは、未就学児の芸術作品を再演するスキルを開発するためにも広く使用されています.
• 未就学児の会話スキルを向上させるために、その結​​果、子供はほとんどすべてのトピックに関する会話を完全にサポートできます。
• 会話スキルの最大の開発。

さらに、コヒーレントなスピーチの開発におけるニーモテーブルのタイムリーな使用により、連想的思考、視覚、聴覚記憶、および想像力の開発を成功させることができます。

ニーモテーブルの作成

スピーチの発達のためにトレーニングを覚えやすいものにするのに、特別なスキルや芸術的才能は必要ありません。 単語または短いフレーズが選択され、選択した単語を明確に示す画像が選択されます。

就学前の子供には、明るくカラフルな絵が描かれたテーブルを使用するのが最善です-リス、バニー、または花の画像のおかげで、子供は資料をより速く簡単に覚えます。

しばらくして、子供たちがフレーズとそれを特徴付けるイメージを注意深く調べた後、絵をグラフィックシンボルに置き換えることができます。 たとえば、緑の三角形でクリスマス ツリーを描き、灰色または青の円でうさぎを描きます。 以下は、おとぎ話の「Ryaba the Hen」の例を使用して、画像をグラフィックシンボルに置き換えるという形で、徐々に複雑になるニーモニックテーブルを作成する方法を示しています。

写真のみでメモ可能。

いくつかのグラフィック シンボルを追加します。

すべての写真をグラフィック シンボルに置き換えます。

ほとんどの場合、就学前の子供の首尾一貫したスピーチの開発のために、V.K.によって開発された既製のチャートテーブル。 VorobievaまたはT.A。 トカチェンコ。 ただし、そのようなモデルスキームは普遍的とは言えないことを覚えておく価値があります。それらは、個々の子供の学習プロセスの基礎になるだけです。 教師は、既製のモデルスキームを個別に改良、改善、および修正できます。

ほとんどの場合、教育用ニーモニック テーブルは、子供たちに特定の科目の主な特徴を教えるために使用されます。 したがって、そのような表の主なトピックは、特定のオブジェクトの色、形、サイズ、テクスチャ (ソフトまたはハード) の研究になる可能性があります。 さらに、学習ニーモニック テーブルは、次の質問に答えることができます。

• このオブジェクトはどの要素で構成されていますか?
• このアイテムは何に使用されますか?
• このアイテムでできることとできないことは何ですか?

これは、画像とニーモテーブルでカードを勉強した後に子供が答えるべき質問のおおよそのリストです。

子供たちを教えるためにニーモテーブルを使用する機能

今日、ニーモニックは、図式ニーモテーブルとグラフィック画像によって実装されている、一貫性のある子供のスピーチ、資料の記憶の加速を開発するための使いやすく、簡単で便利で非常に効果的な方法の1つです。

同時に、この手法は、赤ちゃんのスピーチを定式化するのに役立ち、美しく複雑で整形式のフレーズや文章で語彙を補充します。 すべてのニーモニック手法の本質は、テキストの口頭情報を視覚的なイメージに変換することです。 多くの未就学児が最初のクラスを非常に苦痛に感じ、成功しないと信じているという事実にもかかわらず、子供たちは将来の学習プロセスが本当に好きです。 それは非常に有益であるだけでなく、ゲームのように非常に面白く、中毒性があり、楽しいものでもあります.

ほとんどの場合、就学前教育機関で未就学児の一貫したスピーチを開発するためにニーモテーブルを使用する場合、次のスキームが使用されます。

1. 教師は、特定のフレーズまたは文を表す明るくカラフルな絵が描かれたカードを子供たちに見せます。
2. 次の段階は、いわゆるニーモニックトラックの研究です。 これは、子供が簡単な話をすることができる約4枚の画像からなる一連の絵です。
3. 最も困難な段階は、未就学児に首尾一貫したスピーチを教えるためにニーモニック表を直接使用することです。 この方法のおかげで、就学前の子供たちは、より長く複雑な物語や物語を再現することを学びます。

未就学児の首尾一貫したスピーチを開発するためのさまざまなニーモニック：

• 特定のアクションのアルゴリズムを備えたカード - たとえば、一連の朝の活動 (洗濯、歯磨き、朝食、着替え)。
• 特定のストーリーまたはストーリーを伝える一連の異なるイメージを含むニーモニック トラック。 未就学児の場合、おとぎ話が最もよく使われます。
• 情報をより速く簡単に同化するためのテクニック、詩の研究。

おとぎ話「三匹の子ぶた」の使用例。

詩の使用例。

ニーモテーブルを使った開発の基本ルール

就学前の子供の発話装置の開発にニーモニックを使用する場合、事前のトレーニングを受けていないほとんどの子供は、この教育方法が非常に難しいと感じていることを覚えておく必要があります。 未就学児の発話発達のための教育プロセスの初期段階では、より理解しやすく理解しやすいニーモニックスクエアを使用するのが最善です。

白黒の写真は幼児の興味をそそる可能性が低いため、明るい色でカラフルな画像を使用する必要があります。

ニーモニックトラックの写真の数は、子供の情報の認識を複雑にするため、過剰にしないでください。 トラック内の画像の最大許容数は、8 ～ 9 個の画像を超えてはなりません。 そしてもちろん、すべての表が同じトピックを複製するべきではありません。それらはすべて異なっており、完全に異なる領域を参照している必要があります。

mnemotables による学習成果

ほとんどの場合、就学前の子供のニーモニックテーブルによるスピーチの学習と開発は成功しています。 子供たちは、周囲の世界についての視野と知識を大幅に拡大し、想像力が著しく発達し、自分の物語や面白い物語を積極的に発明し始めます。

子どもたちは、さまざまな韻への関心を高め、自分たちの周りの世界について新しい情報を入手し、語彙が増え、聴衆と話す意欲が高まっています。

未就学児のコネクテッドスピーチのニーモニックは、人気があり広く普及している手法であり、そのアクションは、資料を記憶する手順を改善し、連想的思考と美しく有能なコネクテッドスピーチを開発することを目的としています。

言語障害のある子供たちの教育を適切に組織することは、非常に困難な作業です。 正常に発達している子供に関しては、最も効果的な教育は、子供の発達よりも多少進んでいるが、その能力を超えていないことを覚えておく必要があります。 したがって、一般的に受け入れられている方法と原則に加えて、その有効性が明らかな独創的で創造的な方法を使用することは非常に合理的です。 そのような手法の 1 つがニーモニックです。

ニーモニック 情報を記憶するプロセスを容易にする一連のルールとテクニックです。 例としては、「すべてのハンターはキジがどこに座っているか知りたい」というおなじみのフレーズがあります。

言語療法におけるニーモニックは、以下の開発に使用されます。

関連するスピーチ;

連想思考;

視覚および聴覚記憶;

視覚的および聴覚的注意;

想像;

配信されたサウンドの自動化と差別化のプロセスをスピードアップします。

Ushinsky K.D. は次のように書いています。 未就学児は視覚的な素材をよりよく吸収するため、授業でニーモテーブルを使用して首尾一貫したスピーチを発達させると、子供たちは視覚情報をより効果的に認識して処理できるようになります。 ニーモニックスキームの使用は、子供が首尾一貫したステートメントを豊かにするのに役立ちます.

ニーモニックの本質は次のとおりです。 : 単語や小さなフレーズごとに、絵（画像）が発明され、スケッチまたは表示されます。 したがって、すべてのテキストは概略的にスケッチされています。 これらの図 - 図面を見ると、子供はテキスト情報を簡単に再現できます。

ニーモニックの暗記は、次の 4 つの段階で構成されます。

画像エンコーディング、

暗記（2つのイメージを組み合わせる）、

配列暗記、

記憶への固定。

幼い子供たちのいるクラスでは、記憶術のテクニックを使い始めます。 子供の特定のスキルと能力を伸ばすために、ニーモニック図、ニーモニックスクエア、ニーモニックテーブルが学習プロセスに導入されます。

ニーモニック表の助けを借りて、詩、童謡、テキストの再話、ロシア民話の暗記、物語の作成が簡単になります（ニーモニック図を編集し、再話の過程で新しい要素を補足しながら）

言語障害のある子供に存在する問題：語彙力の低下、文中の単語を調整できない、テキストの理解障害には特別なアプローチが必要です。 言語障害のある子供たちと一緒に働いているとき、彼らは喜んで教育活動に参加していることに気づきました。 原則として、そのような子供たちは記憶力が悪く、論理的思考が不完全であり、注意力が低下しており、精神的プロセスはそれほど流動的ではなく、検索活動に興味を示さず、そのタイプの計画をほとんど立てず、タスクを完了する準備ができていません。高効率で区別されません。

これらの理由やその他の理由から、言語障害のある子供は、詩を学ぶこと、テキストを再話すること、暗記の技術や方法を知りません. 詩を暗記することは、彼らに大きな困難、急速な疲労、および否定的な感情を引き起こします。 そのような病状を持つ子供たちの活動への関心を呼び起こし、彼らを魅了し、解放し、過労を彼らのお気に入りで最もアクセスしやすいタイプの活動であるゲームに変えることは非常に重要です。

子供たちに、首尾一貫して、一貫して、文法的に正しく自分の考えを表現し、周囲の生活からのさまざまな出来事について話し、設定された音を自動化して区別するように教える必要があります。 視覚的比喩的思考を発達させることは特に重要です。

就学前の年齢は意識の比喩的な形態の年齢であり、この年齢で子供がマスターする主な手段は比喩的な手段です：感覚基準、さまざまな記号と記号（まず第一に、これらはさまざまな視覚モデル、図、表などです. ）。

一般化を使用すると、子供は直接の経験から一般化することができます。 心理学者 L. ウェンガー、A.V. ザポロジェッツ、J. ピアジェなどの研究によって確立されたように、比喩的思考、想像力、記憶の発達における主な方向性は、子供の代用能力と空間モデリングを習得することです。

就学前の年齢では、視覚的記憶が優勢であり、暗記はほとんど無意識です。 子供の記憶には驚くべき特性があります-並外れた写真性。 覚えた詩が長く記憶されるためには、最初の5日間で3回繰り返す必要があります。 聞いた後に子供に保存された視覚的イメージは、絵を見ること（不随意の注意と不随意の視覚的記憶の行動）を伴い、詩をはるかに速く思い出すことができます。

ニーモススクエア - これは、あるオブジェクト、アクションまたはアクションの方向、または記号が模式的に描かれた紙 (正方形) です。 トレーニング中のニーモニックスクエアは、たとえば、なぞなぞを発明するさまざまなゲームで個別に使用することができます。ニーモニックテーブル .

ニーモニック スクエアを使用したゲームの例を次に示します。

ゲーム「言葉の貯金箱」

目標：語彙の強化、長期記憶の発達。

子供たちは貯金箱で新しい単語を「収集」します。 シンボルの形成または解釈の直後に、そして遅れて（他の演習の後、レッスンの終わりに、隔日で）、シンボルを描くか指定します。 私たちは定期的に貯金箱の言葉に戻ります：翌日、1週間後、1か月後。 子供たちは、言葉の貯金箱に「入れた」言葉を覚えて、文や物語を作るように勧められています。

ゲーム「言葉を暗号化しよう」

目標：語彙の強化、論理的思考の発達、長期記憶。

スピーチセラピストは、子供が名前を付けた単語ごとに絵を描くように子供に依頼します。 オブジェクトに対応する視覚的イメージが簡単に発生するため、子供たちはおいしいスープ、喜びなどの言葉を「暗号化」するように誘われます.

ゲーム「ウィザーズ」

目標：語彙の強化、長期記憶の発達、論理的思考。

コンテンツ：

いくつかのカードが子供の前に配置され、個々のオブジェクト（クリスマスツリー、家、翼など）が図式的に表現されています。 子供はいくつかの単語と呼ばれ、これらの単語を思い出すのに役立つ写真を選択するように提案されます。 「妖艶」の言葉。 次に、子供は提示された単語を再現する必要があります。 これを行うために、彼は脇に置いた写真を順番に取り、それらの助けを借りて彼に呼ばれた言葉を思い出します。 この演習は、子供がオブジェクト間の論理的な接続を開発するのに役立ちます。

ゲーム「テレモック」

目標：語彙の強化、分類スキルの開発

子供たちには写真と、庭（果物用）、菜園（野菜用）、クリスマスツリー（野生動物用）、家（ペット用）などを模式的に表した2つ、3つ、またはそれ以上の塔が提供されます。 子供たちは、写真を希望の塔に「配置」し（分類基準には名前が付けられていません）、各写真がどの塔に配置されたのかを説明するタスクを与えられます。

ゲーム「Flower-Semitsvetik」

目標：動詞語彙の強化

子供たちは、魚が潜る、泳ぐ、太陽が輝くなどの動作のシンボルを含む絵（花の芯）を受け取り、これを実行できるオブジェクトのイメージで花びらを芯に取り付けますアクション。

ジャーニーゲーム

目標：接頭辞動詞の単語形成スキルの強化

子供たちは、克服しなければならない道と障害をイメージした遊び場を提供されます。 各障害物の近くには、アタッチメントの図が描かれています。 ソーニャは道を歩き、家に近づき、家に入り、家を出て、再び道を進み、川に近づき、橋を渡り、家に行きました。切り株、切り株の周りを歩いたなど d.

詩を学ぶとき 単語や小さなフレーズごとに、絵（画像）が考えられます。 したがって、詩全体が概略的にスケッチされています。 その後、記憶からの子供は、グラフィックイメージを使用して、詩全体を再現します。 初期段階では、大人は既製の計画、つまりスキームを提供します。彼が学ぶにつれて、子供は自分のスキームを作成するプロセスにも積極的に関与します。

例えば 「コロボーク」

二の腕

自動化と音の区別に関する個々の言語療法クラスでは、子供たちとの作業で、詩的なテキスト、早口言葉を正確に繰り返すには、個々の部分の概略図で十分であることに注意してください。 練習が示すように、ニーモニック システムを使用すると、設定されたサウンドを自動化および区別するプロセスをスピードアップし、暗記を容易にし、その後の韻を踏んだ形での全体的なイメージの再生を容易にします。

Mnemotables は、おとぎ話を再話したり、独立して編集したりするために使用されます。

おとぎ話は子供の生活の中で特別な役割を果たしています。 おとぎ話を通して、子供たちは自分の周りの世界に精通し、音の正しい発音を学び、知的発達に貢献するさまざまなゲームタスクを実行します。 子供はキャラクターに共感し、感情を分かち合い、おとぎ話の世界で一緒に暮らします。 初期段階では、大人は既製の計画、つまりスキームを提供します。彼が学ぶにつれて、子供は自分のスキームを作成するプロセスにも積極的に関与します。

ニーモニック テーブルの作業は、次の 5 つの段階で構成されます。

1. テーブルを調べて、何が表示されているかを分析します。

2. 抽象的な記号からイメージへの変換。

3. シンボル (イメージ) に基づいて、おとぎ話を再び語ります。

4. 模倣テーブルのグラフィック スケッチが作成されます。

5. テーブルは、子供に見せられたときに再現されます。

おとぎ話の主題の枠組みには、いくつかの活動が含まれる場合があります。 クラスには、いくつかのゲームタスクと研究が含まれています。 クラスは複雑で、子供のスピーチと精神活動の発達を目的としています。

ニーモテーブルは、説明的なストーリーを構成するためにも使用されます。 さまざまな主題（野菜、果物、衣服、道具、季節などの説明）。

例えば：

にんじん

1.色。 （その野菜は何色ですか？）

2.形。 （どんな形ですか？）

3. トマト 2 個。 （サイズは？）

4.にんじん、ピーマン。 （彼らはどんな味ですか？）

5. ベッド。 (その野菜はどこで育ちましたか?)

6.鍋、手。 （この野菜から何が作れますか？）

45 * 30センチメートルの厚紙を四角に分割します（特徴の数に応じて）。

色： 色の斑点が描かれています。 それらが明確な形を持たないことが重要です。そうすれば、注意が色に集中し、「色」と「形」の概念が混乱することはありません。

形状： 幾何学的な形を描いています。 子供たちの注意が形に集中するように、それらは塗装されていません。

サイズ： 対照的なサイズの 2 つのオブジェクトが描画されます。 子供たちは、オブジェクトのサイズについて話すとき、「大きい-小さい」の概念に加えて、「高い-低い」、「長い-短い」、「広い-狭い」の概念を使用する必要があることを思い出します。太い細い"。

材料： 金属箔、プラスチック、木のようなフィルム、または布地（ウール、シルク、更紗など）で作られた同じサイズの長方形が接着されています。

アイテムパーツ: (おもちゃ、衣服、皿など) オブジェクトの各部分が互いにわずかな距離にあります。 子供たちは事前にパーツの名前を紹介する必要があります。

アイテムのアクション: 手は指を伸ばした状態で描かれています。

このニーモニック テーブルの例:

ニンジンは野菜です。 オレンジにグリーンのトップです。 ニンジンの三角形で、小さいサイズです。 この野菜は甘くてジューシーです。 それは庭で、庭で育ちます。 ニンジンは非常に便利で、ビタミンがたくさんあります。 それからサラタが作られ、ボルシチとキャベツのスープに加えられます。 うさぎはどの動物よりもニンジンが大好きです。

標準的なニーモニック テクニックに加えて、ニーモニック ダイアグラムを使用したコンピューター プログラムを使用して、幼稚園の言語療法士の仕事で説明ストーリーを書く方法を子供たちに教えています。 プログラム素材を使用すると、テキストを記憶および再現するためのツールである視覚イメージの認識が容易になります。 コンピューター プログラムの使用は注意を集中させ、子供たちを魅了し、レッスンをゲームに変えます。

私たちの幼稚園のグループの言語療法モニタリングの結果によると、子供たちは正しい音の発音を習得する上で積極的なダイナミクスを示し、音の自動化のタイミングを加速しました。 視覚的および言語的記憶の量が著しく増加し、注意の分散と安定性が改善され、精神活動が強化されました。 ニーモニックの方法により、スピーチセラピーのクラスで子供たちの関心を高めることができ、したがって、その効果が高まります。

OHP を使用している未就学児に首尾一貫した会話を教える場合、ニーモニック テクニックを使用すると、子供が母国語を習得し、学習時間を短縮し、記憶力、注意力、想像力を発達させることがはるかに容易になります。

未就学児のための首尾一貫したスピーチのレベルの形成と積極的な開発には、両親からの注目を集めるだけでなく、特に子供たちを引き付ける遊び心のあるまたは演劇的な形で実施できる専門的なクラスも必要です。 子供たちと一緒に働く過程で、スピーチセラピストと教師は多くの現代的なテクニックを使用しますが、その中でもニーモニックは明らかに際立っており、就学前の子供たちの一貫したスピーチと記憶のレベルを積極的に伸ばすことを目的としています。

ニーモニックとは

発話発達レベルを改善するニーモニックは、音のサンプルと視覚的なイラストを使用して、さまざまな情報を記憶することで知覚を改善することを目的とした一連のテクニックです。

クラスを実施する際の一貫性のある条件の下で、スピーチの開発のためのニーモニックにより、次のことが可能になります。

• 物語、おとぎ話などの形で聞いたテキストの記憶を改善します。
• 視覚的に取得したデータを抽象化します (逆も同様です)。
• イベントの定期的なチェーンを作成します。
• 言葉の知識を広げます。
• 想像力と思考の発達を刺激します。
• 多くの単語を含む、説明的なタイプの複雑な文を作成する子供の能力を開発します。

暗記の最も効果的な方法の 1 つであるニーモニックは、言語療法士だけでなく、幼稚園やその他の就学前教育機関の教師によっても積極的に使用されています。

クラスの年齢制限はありませんが、多くの専門家は、子供たちが積極的に活動できるかなり豊富で多様な語彙やフレーズをすでに持っている場合、4〜5歳が最適であると認識しています。

就学前の子供の一貫した発話のレベルを開発するためにニーモニックで使用される主なツールは、ニーモニック テーブルです。これは、特定の情報データを含む特定のスキームです。

カエルは緑、ニワトリは黄色などのイメージが心に刻み込まれるように、最小のもののニーモテクニックスキームは明るい色でペイントする必要があります。

年長の子供には、注意を散らさず、追加の、しばしば不必要な詳細に注意をそらさないモノクロスキームを使用することをお勧めします。

mnemotables の使用分野

首尾一貫した音声の形成と開発 (開発と教育) のためのニーモテーブルは、事前に一連の単語のグループに分割されたテキスト情報のイメージです。 単語のグループごとに 1 つの図があります。 このような情報の模式図のおかげで、赤ちゃんは簡単にそれを認識し、それほど努力せずにすべてを覚えています。

スピーチの発達のためのニーモテーブルの助けを借りて、以下が実行されます。

• おとぎ話や韻の暗記。 関心が高まった幼い子供たちは、彼らが知っているおとぎ話に基づいた教訓的なゲームに参加します。 家では、一連の絵を使ってお気に入りのおもちゃに物語を語らせることができます。 イベントのヒーローを独自の発明したシンボルで描いたニーモニックテーブルを共同で描くこともできます。たとえば、三角形は人、波線は空の雲です。 したがって、首尾一貫したスピーチの形成だけでなく、子供たちの隠された創造的能力の現れを伴う想像力、ファンタジーの積極的な発達も起こります。

• 正しい歯磨きの仕方など、一般的なルールを学びます。 図は、単純に認識され記憶されるすべての操作のシーケンスを示しています。

• 物、出来事、ペットなどを説明する物語を作る。それは誰なのか、何色なのか、どんな音を出すのか、何を食べるのが好きなのか、などの基本的な質問に答える絵に焦点を当てて、子供たちは絵を作ることができます。一貫した説明。

• 再話に取り組みます。 テキストを読んだ後、最も難しい単語が強調表示され、その意味を赤ちゃんに説明する必要があります。 説明の後、ニーモニックテーブルからの図のデモンストレーションを使用して、テキストの内容全体について会話を行う必要があります。 写真を使って共同で語り直すことで、子供は情報をすぐに覚えて、自分で聞いた話をすることができます。

• なぞなぞを解く。 ニーモテーブルの助けを借りて、子供たちはその特徴に焦点を当てて、正確なオブジェクトを識別することを学びます。 最初の段階では、各写真に示されているすべてのことを子供に説明する必要があり、その後、暗号化されたオブジェクトを個別に推測することを提案します。

さまざまなニーモニックスキームを使用した一貫したスピーチを開発するためのスピーチセラピークラスには、表に示されているプロットの図を記憶して解読することが含まれます。 ニーモニック テーブルのタイプとテーマの内容は異なる場合があり、実行は印刷 (ドーマン カード) または手動で行うことができます。 最初のレッスンでスピーチを発達させるためのカードは、ストーリーラインが軽く、小さくする必要があります。3〜4枚を1列に配置することをお勧めします。この位置では、認識しやすくなります。

模擬テーブルの作り方

ニーモニック テーブルのコンパイルには、次の操作が含まれます。

1. テキストを部分に分割する (最も重要な点に焦点を当てる)。
2. 1 枚の紙を正方形に分割します (正方形の数は、ストーリーの選択した部分によって異なります)。
3. 写真の各瞬間のイメージ（名詞と形容詞の両方を説明できます）;
4. スケッチするのが難しい単語 (動詞または質問) は、「?」として表すことができます。 （子供がコメントする必要があります）。

幼い子供たちがおとぎ話やなぞなぞを理解しやすくするために、作品は別々の状況に分解され、その後子供向けの写真に移されます。

使用の特徴

ニーモニックテーブルを使用したゲームの形で勉強する場合、子供たちは次のように招待されます。

1. 言語療法カードを検討してください。
2. 説明されたことを覚えておいてください。
3. 写真に焦点を当てて、あなたが見ているものについて話してください。

ニーモニックの使用中および子供によるタスクの遂行中に、次のプロセスが積極的に実行されます。

• 図を見て、彼らが見たものを理解する。
• 視覚データを比喩的なものに変換すること、概念とともに見られるものを識別すること。
• 図面に基づいてストーリーを編集する。
• おとぎ話、物語などの暗記。

シニアの未就学児は、物語（おとぎ話、なぞなぞ）を状況に分けた教師の言葉に焦点を当てて、何を描く必要があるかを説明しながら、ニーモニックテーブルの編集に参加できます。 最も単純で最も興味深いオプションは、季節（夏、冬など）またはおとぎ話（何よりも、最も愛されている）をテーマにしたニーモニックテーブルのイメージです。

就学前の年齢での子供の首尾一貫した発話の発達は可能であり、家庭でも必要です（両親と赤ちゃんにとっていつでも便利です）。 これは次のことに役立ちます。

• 主要なポイントを発音し、主要なキャラクターやイベントを強調する、鮮やかなイラストを備えたおとぎ話のある本の共同読書。
• 一貫したスピーチの発達レベルを上げるための効果的な手段としてフィクションを定期的に使用する。
• 赤ちゃんの首尾一貫したスピーチの積極的な発達を目的としたタスクと演習を含む大きな本（書店の児童教育文学部門で購入できます）;
• ドマンカード;
• 首尾一貫したスピーチの開発のためのガイドライン;
  両親の裁量による他の方法と、教師や言語療法士のアドバイス。

ONRの子供のためのMnemotables

コヒーレントスピーチの概念と子供の発達に対するその重要性は、思考の論理と、見た画像や聞いた音を認識する能力に直接依存し、論理的な連鎖がある一貫したスピーチでこれを表現します。 OHPの未就学児に固有の首尾一貫したスピーチの一般的な発達レベルは、情報について考え、さまざまなトピックに関するステートメントを作成する能力に依存します。

対話的なスピーチは、多くの場合、単純な単音節のステートメントを伴い、特定の質問をし、対話者の質問に対する回答のオプションを編集し、続いて選択した回答を再生する、複数の人々のコミュニケーションに表示されます。 このプロセスでは、質問の定式化と質問、回答の構築、および自分の意見の合理的な支持が特別な役割を果たします。 未就学児の首尾一貫した独り言のスピーチは、詳細を掘り下げることなく、主なものへの思考の拡大と集中を特徴としています。 自分の考えを再現し、言語手段を選択する過程で、独白のスピーチを刺激するのは内部の動機であるため、内部の動機が決定的な役割を果たします。

モノローグと対話スピーチの両方の接続された開発段階の特徴は異なりますが、両方のタイプは密接な関係にあります。 OHPの子供たちの首尾一貫した発話の発達を刺激することを目的としたクラスを実施するときは、このニュアンスを考慮に入れる必要があります。

就学前の子供のスピーチの発達のためのクラスへのニーモニックの導入は、最も単純な単語（男の子、女の子、太陽）が暗号化されているニーモニックスクエアを使用して実行する必要があります。 子供たちが「暗号化」の概念を理解して初めて、より難しいスキームの変種に進むことができます。

記憶に残るトラック「Two funny gese」。

ONR の子供がいるクラスでこの手法を使用すると、次のことが可能になります。

• ロジック カードを使用したゲームへの注目と関心を高めます。
• 情報データの認識と処理を容易にする
• メモリに保存され、必要に応じて再生できます。

アプリケーションの有効性

語彙の大幅な拡大に加えて、子供たちは次のことができるため、さまざまな年齢の未就学児の一貫したスピーチを開発する過程でのニーモテーブルの導入と使用は非常に重要です。

• 環境に関する知識の荷物を補充する。
• 詩を暗記することは、深く考えなくても楽しくて楽しいものです。
• さまざまなトピックについて聞いた情報を、自分の言葉と聞いた言葉の両方でもう一度話すことに慣れてください。

ニーモニック技術の導入による年長の未就学児の一貫した発話の発達は、興味があれば最初の結果を十分に迅速に示すことができ、プロセス自体が抵抗感を引き起こすことはありません。 ニーモニックスクエアまたはニーモニックトラックを編集するための基礎として採用されたお気に入りのおとぎ話や韻は、子供が自分の言葉で聞いたことを語り直したり、新しいストーリーを編集したりすることはまったく難しいことではなく、むしろ興味深いことを明らかにします。