カレンダー - 6〜7歳の子供たちによる「誕生から学校まで」プログラムの下での教育プロセスのテーマ別計画。
今週のトピック: 洋服、靴、帽子
サブチュク・ラリサ・コンスタンティノフナ、MBDOU「イズルチンスキーDSKV「おとぎ話」」教育者、p.g.t. イズルチンスク、KhMAO - ユグラ、ニジネヴァルトフスキー地区。
目的：この資料は、就学前教師が 6 ～ 7 歳の子供たちとの教育プロセスを計画 (組織化) する際に役立ちます。
説明：このカレンダー - 教育プロセスのテーマ別計画はその一部です (毎週の計画)就学前教育機関の学校の準備グループの教育者の作業プログラム。 連邦州教育基準の要件に従って、N. E. Veraksa、T. S. Komarova、M. A. Vasilyeva が編集した典型的な一般教育プログラム「誕生から学校まで」に基づいて開発されました。 (2013 年 10 月 17 日付ロシア連邦教育科学省令第 1155 号「幼児教育に関する連邦国家教育基準の承認について」)
カレンダーのテーマに沿った計画を立てることで、教育プロセスを構築できます。
- 教育分野の統合を考慮する（「社会的およびコミュニケーション的発達」、「認知的発達」、「言語的発達」、「芸術的および美的発達」、「身体的発達」）。
- 教育、開発、教育の目標と目的の統一において。
- 子供の年齢の能力と特性に応じて。
- 教育分野の詳細と機会。
1 つの中心テーマに基づいて構築された教育プロセス (今週のトピックス)教育現場での子どもたちの活動を妨げることを避け、情報を最適に整理できます。 さまざまな活動において未就学児の成長のための多くの機会を提供します。 テーマは、グループおよび開発コーナー（センター）に配置される資料の選択に反映される必要があります。
目標：人間の生活に必要な人工世界の物体についての子供たちのアイデアを豊かにする (服、帽子、靴).
タスク:さまざまな基準に従ってオブジェクトをグループ化および分類する能力を開発します。 子どもたちに、それが作られる材料や、それを作る人々の職業について知らせ続けます。 人工世界の物に対する注意深い態度、働く人々への敬意を養うこと。
最終イベント:ロールプレイングゲーム「洋服屋」
共同活動（GCD、分野、活動の種類、テーマ、目的、情報源）
認知の発達: 対象の世界との知り合い主題： 服装分類：冬、夏、デミシーズン。 生地。
番組内容：「衣服」の一般化された概念についての知識を統合します。 季節ごとの衣類の分類を紹介します。 布地の特性に関する知識を統合する。 代表的な生地の名前と入手方法をご紹介します。
NV アレーシナ「未就学児の周囲と社会の現実への紹介」、44ページ。
V.N. ネバダ州ヴォルチコバ ステパノワ「子供たちの年長グループのクラスの概要。 認知発達」、p.33
主題： 前後の番号、前後の式。
番組内容：前後の数字の名前を学び、前後の表現を理解します。 三角形と円のアイデアを統合します。 これらの図形のモデルをトレースし、結果として得られる等高線図に陰影を付ける練習をします。 円の一部から完全な円を作ることを学びます。
メトリナ、幼稚園のFEMP、p. 173
認知発達:FEMP
主題： 順序、直接および逆のカウント。 空間関係。 孵化。
番組内容： 10 以内に前方および後方に数えることのスキルを統合する。 三角形についての子どもたちの考えを明確にし、檻の中で紙に三角形をスケッチし、斜めの線で陰影を付ける練習をします。 序数を数えるスキル、空間的関係（前、前、間）を決定する能力を強化する。 指定された数に従って動きの数を再現する練習をします。
メトリン、p. 174
スピーチの発達: スピーチの発達
主題： L.ペネフスカヤの物語「ミーシャがどのようにミトンを失ったか」の続きと完成を考え出す
番組内容：他の子供の話を繰り返さずに、教師が始めたプロットを展開するように未就学児に教えること。 接続詞や関連語を使用して、子供のスピーチでさまざまなタイプの複雑な文の使用を活性化する。 ミトンという言葉を正しく変える練習をしましょう。 [w]、[g]の音を区別する能力を子供たちに形成する。 疑問文と宣言文のイントネーションを使用する練習をします。
OS ウシャコワ、E.M. ストルニナ RR 6～7 歳 p.66: G.Ya. Zatulina RR の複雑なクラスの要約 p. 127
言語能力の発達: 読み書き能力の準備
主題： 言葉の音声分析
番組内容：単語の音を分析する能力を強化する。 母音、硬子音と軟子音を区別します。 単語特有の音の役割についての知識を定着させる。 特定の音で単語に名前を付けることを学びます。
未就学児に読み書きを教えます。 L.E. ジュロワ、ニューサウスウェールズ州 ヴァレンツォフ。
言語の発達: 芸術文学に親しむ
主題： S.ミハルコフの寓話「間違い」を読んでいます。 フレーズ単位、ことわざの分析
番組内容：子供たちに寓話の内容を感情的に認識させ、その道徳的意味を理解し、寓話に含まれる寓話を実現させるよう教えること。 単語やフレーズ、ことわざ、ことわざの比喩的な意味を理解するように子供たちに教え続けます。
O.S.ウシャコバ、E.M. Strunina RR 6 ～ 7 歳の子供 p. 250
芸術的および美的発達: 芸術との出会い
主題： 女性の頭飾りの美しさ
番組内容：ロシア人女性の頭飾りを知るために。 配色を決定し、バランスの取れた構成を構築します。 自国民の歴史的過去への関心を教育する。 美的センス、創造性を養います。
テレビ。 女王。 ISO in d/s p.42。
主題： ファッションアトリエ
番組内容：子どもたちにファッションスタジオの仕事を紹介する。 自分のモデルを作成したり、ファッショナブルな服を描いたりすることを提案します。 美しく、感情的で美的感覚、味覚への関心を育みます。
ヴォルチコフ。 ISO 87 ページ。
芸術的および美的発達: 描画
主題： エア ヴォログダ ショール
番組内容： Vologda パターンの要素を導入します。 ゲルペンで絵を描くことを学びます。 ロシアの民俗文化の起源にこだわる
コロレバ TV ISO 単位は d/s。 55ページ。
芸術的および美的発達: 応用
主題： 帽子、王冠、ココシュニク
番組内容：紙（段ボール）から切り抜いた帽子のデザインに興味を持ちます。 製品を装飾する方法（装飾画やアップリケ）を独自に模索し始めます。 形、色、構成の感覚を養います。 衣装要素や演劇用アクセサリーを作成する際に、子供たちの芸術的センスを教育します。
リコバ、d / sの美術。 .96ページ
芸術的および美的開発: デザイン
主題： 達人の街
番組内容：さまざまなデザインの平屋および多階建て住宅を建築するスキルを統合します。 チームワークのスキルを養い、共通の計画に従って建物を組み合わせる方法を子供たちに教えます。
N.F. タルロフスカヤ、LA Toporkova. 未就学児にデザインと肉体労働を教える p. 26
芸術的および美的発達: 音楽
主題。音楽監督によると
身体的発達: 身体教育
主題。フィジカルリーダーの計画に従って
教育分野に応じた活動や文化実践
ゲーム：プロット - ロールプレイング ゲーム:衣料品店、アトリエ、ファッションサロン
教訓的なゲーム:「人形に服を着せて散歩しよう」「宝くじ」「絵を集めよう（切り絵）」「冬服を奪おう」「計画に従って宝物を見つけよう」
コミュニケーション能力:
会話:「冬服」「私たちに服を着させたり、靴を履かせたりするのは誰ですか？」
個別の会話:冬の散歩の服装はどうすればいいですか？
状況に応じた会話と発話の状況:「冬の散歩に行くために服を着てください」
謎を解く:衣服について
説明的なストーリーを書く:衣服について
教訓的なゲーム:「正しく名前を付けてください」、「何が欠けていますか?」、「どれを教えてください」、「反対を教えてください」、「3 番目の追加」、「最初に何が、その後は何ですか?」、「一言で名前を付けてください」
アーティキュレーション体操:「グルーヴ」、「スネーク」
認知研究:
所見:通行人のために（どんな服装をしているの、なぜ？）。 幼稚園の変化、天気の様子、餌箱にいる鳥、太陽、夕方の空
考慮：色、素材、ディテールを強調した子供用冬服のセット。 衣料品を描いたプロットと主題の写真
教訓的なゲーム:「物体を 3 つ挙げてください」、「なに、なに、なに？」、「誰、何をしているの？」
経験：氷 - 固体水
フィクションと民間伝承の認識
リスニングとディスカッション:おとぎ話「世界で最も美しい衣装」、トランス。 日本語から。 V.マルコワ。
K.ウシンスキーの物語「服」、N.ノソフ「パッチ」、詩：V.ステパノフ「素晴らしいドレス」
労働：
セルフサービス：素早い着替えと仲間を助けるスキルを強化する
文化的および衛生的スキル:速く正確に食べるスキルを強化する。
社会的に役立つ仕事:ゲーム状況「ダンノと一緒にプレイコーナーで片づけ」
自然界の労働:自然の片隅で、屋内の植物に水をやり、土壌をほぐすなど、当直役員の職務を独立して責任を持って実行する能力を強化するため。 歩道やテラスの除雪
工事：「お父さんのためのシャツ」（折り紙）
大丈夫：
描く：「私のワードローブ」
応用：「好きな服の写真を切り取って貼ってください」
ミュージカル：
子どもの楽器の演奏"オーケストラ"
モーター：
屋外ゲーム:「Don't Stay on the Floor」、「Frost - Red Nose」、「Cunning Fox」、「Traps - Runaways」、「Hurry to Run Out」、「Musetrap」、「Run to Me」、「Homeless Hare」、「Snowflakes and Wind」、「Find Yourペア」
ゲーム演習:「誰が遠くに投げるだろう」、「所々で」、そり遊び、「自分の色を見つけて」、「トラック上で」（スライディング）、「的を射る」
フィットネス時間:「庭は寒くて風が強いです」「庭は霜が降りています」
指の体操：「ガールフレンドが二人、仕立て屋が二人」
子どもの個性に合わせた支援（子どもの仕事の形態、課題、FI）
- D / ゲーム「服」 - 「服」の一般化された概念についてのアイデアを統合し、季節ごとに服を分類する演習を行います。
- 私 / 元 「図形と陰影をトレースする」 - 幾何学モデルをトレースする練習です。 形状とその陰影
- D / 例 「カウント」 - 順序計算、直接計算、逆計算のスキルを統合します。
- D / ゲーム: 「考えて伝える」 - 衣服についての短い説明ストーリーを作成する能力を鍛えます。
- D / ゲーム「音に名前を付ける」 - 母音、硬子音と軟子音を区別する能力を鍛えます。
- D / ゲーム「Explain Dunno」 - 単語やフレーズ、ことわざ、ことわざの比喩的な意味を理解することを学びます
- 「見て描く」 - ロシア女性の頭飾りについてのアイデアと、それらを描く能力を統合します。
- 「さまざまなパターン」 - ゲルペンでさまざまなパターンを描く練習
- 「Crown for the Princess」 - 製品を装飾する方法を独自に見つける能力を訓練します。
- 「家を建てる」 - さまざまなデザインの平屋および多階建ての家を建てるスキルを統合します。
教育分野「身体的発達」における政権時代の教育活動
朝の練習:アイテムNo.を備えた屋外開閉装置複合体目覚めの体操：コンプレックスNo.
予防措置：目の体操。 複合体番号; 教授偏平足コンプレックス№; 教授 姿勢障害 コンプレックスNo.
呼吸法:「ペンデュラム」「コントローラー」
硬化手順:コントラストエアバス、うがい
子どもたちの自発性を支援する教科・空間づくり環境の整備（自主活動のコーナー）
保管に必要な設備を提供します。色鉛筆で「私たちはファッションデザイナーです」と描きます。 用途：「好きな服を着た写真を切り抜いて貼る」
- 条件を作成し、ロールプレイング ゲームの整理を支援します: 「洋服店」、「アトリエ」、「ファッション サロン」
- 「折り紙」の技術を使用して、「お父さんのためのシャツ」クラフトを自主的に再現するために、子供たちに馴染みのあるシンプルなデザイン、絵を作成します。
- 「人形に服を着せて散歩する」、「宝くじ」、「絵を集める」（切り絵）、「冬服を奪う」、「計画に従って宝物を見つける」などのn / aゲームのグループの配置を通じて、子供たちの認知発達に貢献します。
- 子供たちに教育文学に興味を示すように奨励します。
- 創造的な音楽活動の発展のための条件を作成します：子供用楽器「オーケストラ」の演奏
- 子どもたちの運動経験を豊かにし、グループ内で自主的な屋外遊びができる環境（状況）を作ります。
- 労働活動の発展のためにグループ内にゲーム状況を作り出す：「ダンノと一緒にプレイコーナーで掃除をする」
幼稚園の左利きの子供には特別な注意が必要です。 彼らの多くは一連の学習上の困難を抱えている可能性があります。 私たちの世界では左利きの子供にとってそれはそれほど簡単ではありません。 すべてのセットアップが完了しました...
未就学児に密告について説明するレッスン シナリオ。 言語聴覚士が心理学者の教師と一緒に授業を行います。 誰のために、なぜ、どのように 参加者: 就学前年齢の子供たち 目的: 密告という文脈で善と悪についての道徳的考えを形成する 課題: 音節分析、合成、同義語の選択を行う。 発展...
学校への準備のどの側面が特に重要ですか? これは、課題を正確に認識して完了する能力です。 その実装に必要な一連のアクションを記憶する。 細かい運動能力と手と目の協調の発達。 音声分析を実行する能力...
「本は知恵の源である」というテーマでの読者のコンテスト。コンテストの目的：子どもの認知と言語の発達のための環境を作り出す。 文学詩作品に対する前向きな感情的態度の教育。 詩を読む際の芸術的およびスピーチパフォーマンスのスキルの開発。 最高の朗読家を明らかにします...
就学前教育機関の準備グループでの知識の日。 企画
テーマ：「知識の日」
目標：準備グループへの移行に対する子どもたちの感情的な態度を促進し、仲間間の友好関係を育む。最終種目：遠足「横断歩道」
月曜日
朝
朝の体操。 「さまざまな職業」というトピックに関する会話 - さまざまな職業の人々の活動についての考えを明確にするため
「何でできているのか」というゲームで、物体が作られている材料の名前を学びましたか。
球技「礼儀正しい子」 - 座っている人一人一人に挨拶を丁寧に教え続ける 自然の片隅で天気の様子をマークする。
子どもたちの自主的な活動のためにボードゲームを提供する
関税
歩く
天気を観察する - 引き続き子供たちに秋の天気の兆候を知らせてください。 P.ゲーム「鳥の飛行」、「スズメと猫」 - お互いにボールを投げ合うことで、子供たちの合図に応じて動きを実行する能力、走る運動、お互いにぶつからずに空間に身を置く能力を開発します。
現場で作業します。子供たちに現場で落ち葉を集めるように勧めます。子供たちが大人を手伝いたいと思うようにします。
子供の自主的なゲーム
寝る前に仕事をするスピーチの発達
V. ドラグンスキーの物語を「上から、下から、斜めに」読む
夜
子どもたちの身だしなみを整えます。
おとぎ話を読んで「どの天気がいいですか?」 - おとぎ話の内容についての質問に答えるように子供たちに教え続けます 「足りない番号に名前を付けます」 ゲーム「Fedoraを助けましょう」 - 「面白い」、「申し訳ありません」、「他の人のために喜ぶ」の概念の本質を理解することを学び、きれいになりたいという欲求を引き起こします ロールプレイングゲーム「救急車」 - ゲーム内で対話する能力を開発し続け、慈悲の気持ち、助けて慰めたいという願望を育てます。
子供の自主的なゲーム
火曜日
朝
朝の体操。 教師と乳母の義務についての子供たちとの会話 - 一貫したスピーチを開発し、子供の語彙を活性化する 個人的な作業 - 注意力を養うゲームをしました 「違いを見つける」 子供たちとの会話 「テーブルでの行動ルール」 - 注意深く食べる能力を形成し続け、スプーンを正しく使用する トピックに関する写真、写真を見ることを提案します：「幼稚園の生活から」
小さなモビリティのゲーム「トップス - ルーツ」 - 野菜がどのように成長するかについての子供たちの知識を強化します。 関税
歩く
自然の中で起こっている変化を観察 - 子どもたちの秋への理解を広げ、周囲の世界の美しさを見る
個人作業 - ボールを投げ上げて両手でキャッチする練習 会話推論: 葉が落ちる時期はいつですか? それは何と比較できますか? 人々は落ち葉をどうするのでしょうか？
現場で作業します。子供たちに葉っぱの花束を集めるように勧めます。 P. ゲーム「鳥の飛行」 - 信号に基づいて動きを実行できるように子供たちを発達させる
寝る前に仕事をする
子どもたちのリクエストに応じて童話を読んでいます。 フィンガーゲーム「フィンガーウォーク」「キャッスル」。
夜
睡眠後に硬化手順を実行します。 見た目の整理整頓。
このゲームは、葉が回転し、木が揺れるなど、自然の状態を模倣しています。
正方形のオブジェクトを描く能力を確立するための個人作業
Y. クシャクの詩「鹿」を子供たちと繰り返します。鹿は落ちましたが、起き上がりませんでしたか? 鹿のお母さんがいなくなってしまった。 私は彼を撫で、手のひらから餌を与えます。 私は彼をとてもとても愛しています。 そして私の後ろのどこにでも、彼は頑固に疾走します。 彼に私が彼の母親だと思わせてください。 本コーナーで物事を整理することを申し出てください - 単純な労働割り当てを実行したいという欲求を育てます。
子供の自主的なゲーム
水曜日
朝
朝の体操。 若いグループを訪問して、グループがどのように似ているか、どのように異なるかを説明します。 デット。 庭は年長者が年少者の世話をする大家族です。 論理的思考を養うゲーム「アーティストは何を混ぜた？」 自然の片隅で作業します。子供たちに、水やりが必要な花を特定してもらいます。植物への敬意を育てます。子供たちに、手の細かい運動能力を発達させるためのボードプリントのゲームやモザイクを提供します。
D ..ゲーム「Tram」 - 色を認識する能力を開発し、順序を数える練習をします。
関税
幼稚園の温室への遠足 - ここでどのような野菜が育つのかを子供たちと一緒に明確にする ゲーム演習「蚊を捕まえる」。 - その場でジャンプする練習 議論の推論: 温室やベッドの中の植物は、もし世話をしなかったらどうなるのでしょうか? どのようにケアすればよいでしょうか？ 労働: 敷地内のゴミ収集に子供たちを招待します。労働の割り当ての実施に子供たちを参加させます。
P. ゲーム「スズメと猫」 - 子供たちに信号に従って行動するように教えるため
寝る前の仕事 スピーチの発達
S.ミハルコフの詩「良い友達」を読んで、薄いものに興味を植え付けます。 言葉
夜
睡眠後に硬化手順を実行します。
会話「道路のルール」 - 歩行者の行動、道路を横断する際のルールについての子供たちの知識を統合する
個人的な作業 - Did. ゲーム「間違えないでください」 - 子供のスピーチで一般化した単語を活性化します Did. iga「愛情のこもった言葉」 - 小さな接尾辞 S.r. ゲーム「私たちは友達の誕生日に行く予定です」 - ゲーム計画を実現する子供たちの能力を開発します。
子どもたちのリクエストに応じた自主制作ゲーム。
木曜日
朝
朝の練習
建物のデットについての会話。 ガーデン: これが悲しいとどうやって推測できますか? プロットには何がありますか? - 子どもたちの一貫したスピーチを開発します。 個人作業 - 5 つのオブジェクトを昇順にレイアウトする演習を行いました。 ゲーム「季節、月」 - 季節の順序と月の名前を修正します。子供たちにさまざまな季節のイラストを見てもらいます - 季節の名前を修正します。
関税
歩く
白樺を観察する - 白樺についての子供たちの知識を強化します。 さまざまな定義（巻き毛、細い）を選択し、木の世話をし、さまざまなタスクの実行を伴う歩行の練習を行いました。 ゲーム「手の中にあるものを推測する」 - 子供たちの説明によって果物を認識する能力を開発します。
労働：子供たちにベランダの掃除を勧めます - 労働意欲を呼び起こします。
P. ゲーム「ハンターとアヒル」 - 子供たちにゲームのルールに従うように教えます
寝る前に仕事をする
V. ドラグンスキーの物語「私が愛するもの」を読む
夜
睡眠後に硬化手順を実行します。
子どもたちの身だしなみを整えます。
ゲーム - 感情状態を変えるための模倣（猫は遊び、眠りに落ち、目覚め、ストレッチします。キツネはネズミにこっそり近づきます）
オブジェクトの比較に関する個人的な作業: さらに何か? 何が少ないのでしょうか？ それらを平等にするためには何をする必要がありますか? 「すべてのものにはそれぞれの場所がある」という会話の中で、おもちゃや本を所定の位置に置くことを子供たちに教える スポーツコーナーでの自主的な遊び活動
S.roll.game「ビューティーサロン」 - 子供の役割分担の能力を強化し、美容師の職業についての知識を広げる
金曜日
朝
朝の練習
幼稚園についての子供たちとの会話：名前は何ですか、どの通りにあり、何階にあるのか、なぜそのような大きな窓があるのか-子供たちのスピーチ、推論する能力を開発するため、個人の作業-紙の上をナビゲートする能力を行使するため。 ゲーム「はい - いいえ」 - 子どもたちの行動を評価する能力を鍛えます。 子供たちにデスクトップゲームや印刷されたゲームを提供します: ドミノ、ロト、パズル、モザイク - 論理的思考と手の細かい運動能力を開発します。
小さなサブゲーム「食べられる - 食べられない」、「ハエ - 飛ばない」
関税
歩く
雨を観察する - 雨の形成（雲の中では水蒸気が水滴に変わります）についての子供たちの知識を強化します。 個人作業 - 地面にボールを投げて両手でキャッチする練習 議論推論: 空高くにある雨粒はどうなるでしょうか (凍結)。 次は何が起こる？ （氷の結晶が落ち、暖かい空気に触れると溶けて水滴になります） 遠足「横断歩道」 - 道路規則についての子供たちの知識を定着させるため。 子供たちに交通信号の知識を明確にする。 交通ルールを知り、それに従う意欲を教育します。
寝る前に仕事をする
V. ドラグンスキーの物語「魔法の手紙」を読む
夜
睡眠後に硬化手順を実行します。
ゲーム - 状況:「秋は芸術家」 - 子どもたちの創造的な想像力を育み、美を紹介する 個人作業 - ディッドの幾何学的形状に似たオブジェクトに名前を付ける能力を強化します。 ゲーム「ワンダフルバッグ」 - タッチで果物や野菜を推測する子供たちの能力を開発します子供たちに秋の葉を描いて飾るように招待します
プレイコーナーでは、お子様の興味に応じた自主的なゲームが行われます。
| 、曜日 | モード | 教育分野 | 両親と協力する |
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| グループ、 サブグループ | 個人 | ||||||||
| 2017 年 3 月 13 日月曜日 | 朝 | 身体的発達、 認知、 社交的でコミュニケーション力があり、 スピーチ、 芸術的で美的。 | お子様の受付。 「週末どこにいたの？」というテーマに関する子供たちとの会話。 どのような興味深いものを見ましたか? C: 対話的なスピーチを開発し続けます。 | ノートでの個人作業「数学」 | CGTの結成に取り組む セルフサービス: 外見に気を配ることを学びます。 | ボードゲームとプリントゲーム「ドミノ」。 目標: 注意力と論理的思考を養います。 | 冊子 「これからの1年生へのアドバイス」 |
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| GCD | フォークホリデーマースレニツァ。 C: ロシアの民俗祝日について引き続き知りましょう。 民族の伝統に対する愛と敬意を植え付ける | ||||||||
| テイル H.-K. アンデルセン「サムマイル」 C: おとぎ話のジャンルの特徴を区別できるように教え続けます。 登場人物に対する評価的な態度を形成する。 読まれた内容を理解することを学ぶ | |||||||||
| 身体鍛錬 レッスン 9 目的: 子供たちに物体の間を歩いたり走ったりする練習をさせる。 追加のタスクを伴う高い支持体の上を歩くときのバランスの維持。 ジャンプやボールを使ったリレーなどのタスクを繰り返します。 | |||||||||
| 歩く | № 5 | ||||||||
| 寝る前に仕事をする | 小説を読む「面白い話」 | ||||||||
| 夜： | 目覚めの体操 ボードプリント ゲーム「数学ロト」 (子供たちに 1 から 10 までの数字の名前を正しく教え、その数字をカード上のアイテムの数と関連付けます)。 | D\u: 「飛行機とヘリコプター」 C: マインドフルネス、観察力を養います。 | 本の片隅で作業中: 物語の挿絵を見ています | C/Rゲーム「美容師さん」。 目的: 公共の場でのコミュニケーション能力、コミュニケーションの文化を育むこと。 |
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| 歩く | №5 | ||||||||
作業計画 2017.03.13-2017.03.17
曜日
モード
教育的
地域
大人と子どもの共同アクティビティ
子どもたちの自主的な活動のための開発環境の組織（アクティビティセンター、グループのすべての部屋）
両親と協力する
グループ、
サブグループ
個人
政権発足時の教育活動
火曜日 –144..03.2017
朝
身体的発達、
認知、
社交的でコミュニケーション力があり、
スピーチ、
芸術的で美的。
朝の体操。
「あなたが親切であれば」というトピックに関する会話（子供たちに正義の考えを形成するため、グループではすべての子供たちは平等です）。
指体操「友情」。
最初のサブグループの子供たちとの個人作業 - ノートでの作業「読み書き能力」
食堂の当番。
「自分のやり方で考えて行動することを学ぶ」というトピックに関する会話。
ゲーム活動: ボードゲーム
C: 子供たちに自分の興味に応じてゲームを選ぶように教えること。
初歩的な数学的表現の形成
タスクの構成。
目標: 絵と記号を使用してタスクを作成する方法を引き続き教えます。 簡単な算数問題を作成するための知識とスキルを体系化します。 算術演算を正しく選択して定式化し、その結果を見つけ、問題の質問に詳細に答える能力を向上させます。
一部プログラム「ROAD AND CHILD」
読む：
身体文化 No.5
C：基本動作の開発
歩く
№2
寝る前に仕事をする
思い出させる 洗濯する前に袖をまくる、トイレの後に手を洗う
夜：
目覚めの体操。
フィクションとの知り合い：L.パンテレエフ「ビッグウォッシュ」
2番目のサブグループの子供たちとの個人作業 - ノートでの作業「読み書き能力」
冷水で肘まで手を洗うテンパリング活動。
目的：体の保護特性を強化する。
芸術的創造性の片隅での自主制作。
アップリケの切り抜き、ぬりえ
歩く
№2
曜日
モード
教育的
地域
子どもたちの自主的な活動のための開発環境の組織（アクティビティセンター、グループのすべての部屋）
両親と協力する
グループ、
サブグループ
個人
政権発足時の教育活動
水曜日 – 2017/03/15
朝
身体的発達、
認知、
社交的でコミュニケーション力があり、
スピーチ、
芸術的で美的。
お子様の受付。
P / と「Zhmurki」
モバイルゲーム「ウォーター」。
気象観測。
目的: 子供たちに自然現象の説明を教えること。
D / そして「起こるか起こらないか」
小さなデザイナーとのゲーム
目的: 子供たちに建物の内容について考えるように教え、デザインの資質を養うこと。
授業の担当：絵を描くこと。
独立したゲーム活動 - コミュニケーションスキルを開発し、対人関係の確立を促進します。
直接的な教育活動
鳥がやって来ました - 春がやって来ました。
3月22日、つまり春分の日について話します。 民俗標識を引き続き知りましょう。 自然界の関係性と相互依存性について結論を導き出すこと、植物や動物を観察することを教えること。 さまざまな生息地に関連する鳥の外観の特徴に注意を払います。 世界の多色性と多様性を示します。
芸術的創造性: 描画: 鳥の驚くべき世界
目的: 下絵を描かずにブラシを使って作業したり、パレット上で絵の具を混ぜたりする能力を開発します。 自然に対する注意深く思いやりのある態度を養います。
ミュージカル：音楽の計画に従って。 リーダー
歩く
№ 3
寝る前に仕事をする
KGN 就寝前に服をきちんとたたむ、シャツやドレスの袖を折り返す、服をまっすぐにする、靴を慎重に置く能力を強化します。
夜：
睡眠後のウェルネスエクササイズ、マッサージパスに沿ったウォーキング
目的：ジャンプ能力を強化する。
個人の仕事
ノートの「リテラシー」
C: 文字と音に慣れ続けてください。
グループワーク：
箱を修理したり、本を接着したり
ロールプレイングゲーム「ビューティーサロン」：プロット「マスクとバス」。
目標: 子どもたちの遊びのスキルを形成すること。 子供たちに独自にプロットを決定し、役割を割り当てるように教え続けます。
歩く
№3
曜日
モード
教育的
地域
教育領域の融合を考慮した大人と子どもの共同活動
子どもたちの自主的な活動のための開発環境の組織（アクティビティセンター、グループのすべての部屋）
両親と協力する
グループ、
サブグループ
個人
政権発足時の教育活動
木曜日 – 2017 年 3 月 9 日
朝
身体的発達、
認知、
社交的でコミュニケーション力があり、
スピーチ、
芸術的で美的。
朝の体操。
ボードゲーム「グッド・バッド」
C: 善行と悪行の区別を学ぶこと。
指の体操を思い出してください：「端で」、「料理人」
C: 電車の記憶。
P / ゲーム「ターゲットに命中する。」
目的：目を養い、投げの正確さを養う。
文化的および衛生的スキルの形成（咳やくしゃみをするときにハンカチで口を覆うか、背を向けるように子供たちに教えます）。
ロールプレイングゲーム「幼稚園」：
プロット：
「幼稚園の授業です。」
目的: 子供の遊びのスキルを形成する。
一日の終わりに個別に会話
直接的な教育活動
初歩的な数学的表現の形成
論理的な問題。
C: 物を数えるスキルを強化する。
生産的な活動:
モデリング: イヴァン・ツァレヴィッチとカエル
C: おとぎ話の簡単なエピソードを描写することを教えること。 人と動物の体型の構造、体の比率、人と動物の大きさの関係を伝える能力を開発する。 比喩的な表現、想像力を養います。
ミュージカル： 音楽作品を聴く：M.グリンカ「子供のポルカ」。
歩く
№ 12
寝る前に仕事をする
小説を読む: A. Volkovの本「The Wizard of the Emerald City」の章。
夜：
フィクションとの出会い：サーシャ・チェルニーの詩「オオカミ」。
子どもたちのサブグループとの個人作業 - ノートでの作業
"レシピ"
セルフサービス：「更衣室」の練習（子供たちにきちんと素早く服を脱ぐように教えます）。
独立性を育みます。
子供の興味に合わせたゲーム活動。
本の片隅で働く: 現代の児童雑誌の概要
歩く
№12
曜日
モード
教育分野
教育領域の融合を考慮した大人と子どもの共同活動
子どもたちの自主的な活動のための開発環境の組織（アクティビティセンター、グループのすべての部屋）
両親と協力する
グループ、
サブグループ
個人
政権発足時の教育活動
金曜日 -03.03.2017
朝
身体的発達、
認知、
社交的でコミュニケーション力があり、
スピーチ、
芸術的で美的。
朝の体操。
P/と「ソーサラーズ」
春の月の名前を修正し、春の兆しを繰り返します。
個人の仕事
D/ゲーム「番外編第4弾」。
目的: 子供たちに余分な物体を見ることを教え、判断の正しさを証明すること。
状況に応じた会話「グループ内での行動ルール」。
目的：集団内の秩序を維持する能力を養う
子供の独立した活動は、教師の監督の下で無料ゲームを行い、ゲームをプロットの開発に導きます。
一日の終わりには個人的な会話。
直接的な教育活動
V.M.ヴァスネツォフの物語
「ボガティルズ」。
子： 写真（V. M. Vasnetsov「Bogatyrs」）を見る能力を強化し、話を聞く。 絵から物語を書くことを学ぶ
芸術的創造性: 描画: フラワー グレード
C: 絵の具を混ぜて、筆を使う練習をします。
身体文化その3
目標： スピードを上げるためのランニング練習、ジャンプやボールを使ったゲームタスクを繰り返します。
歩く
№11
寝る前に仕事をする
子どもたちのリクエストに応じて小説を読んだり
夜：
目覚めの体操。
P/と「トラップ」
気象観測（朝、昼、夕方の天気を比較）
エクササイズ ニキータ K.
前にジャンプする
家を出る前に子供たちに、遊びのコーナーで物を整理するように勧めます。男の子の場合は建築資材をきちんと折り、女の子の場合は人形コーナーで物を整理します。
建築資材を使ったゲーム: デザインによる建物。
GEF 2015 準備グループのカレンダー計画
全ロシアコンテスト「今月最も需要の高い記事」2016 年 10 月の優勝者
政権の瞬間に組織された教育活動 (グループ、サブグループ)
子どもたちのサブグループへのインタビュー 「スピーチのマナー」 。 目的：丁寧な言葉遣いや丁寧な言葉遣いを身につける。
スピーチで訴える。 子どもたちの間の友情を育みます。
した。 ゲーム 「バニーを救え」 目的: 平等と不平等についての考えを強化すること (31ページ参照*)
朝の練習 (フィゾー専門家)、呼吸法 （ラザレフによると）、ハンドマッサージ (付録3)
主題 「夏の絵を描きます」 **。 目的：構図を構築し、人の動きを伝える能力を養う。
イベント 「知識の日」 専門家の計画によると
FTA健康ゲーム 「ロボット」 （A.ガラノフによる） (付録 5 を参照)。 目的: 背中の筋肉の緊張を和らげます。
主題： "夏" 。 目的: 幅の広いストリップに画像を配置するスキルを強化する (シートの上、下). (31ページを参照*).
気象観測。 目的: 自然現象の中の秋の最初の兆候を子供たちが自主的に識別する能力を開発すること。 観察、持続的な注意。
した。 ゲーム "逆に" 。 目的：子供の知性、思考の速さを発達させる（p. 11 コブゼフ）
楽しいゲーム 「珍しいバグ」 。 目的: 観察力を養う (p. 17 コブゼヴァ TG)
先生と一緒に庭で共同作業を行い、野菜を収穫します。
FTAヘルスラン (中程度のペース)+ 横歩き 詩を読んで話し合ったり、謎を解いたり、お菓子に関することわざやことわざについて話し合ったりします**。 目標：
言語の表現手段に注意を向けます。 ZSTR水室で口をすすぐ。 温度
寝る前 - 健康の道を裸足で歩く 睡眠後 - ベッドで体操 「ラスティシュカ」 (付録8),
エアバス 鋭利物の安全な取り扱い規則についての会話
アイテム (針付き)。 目的：子どもたちの基礎を形成する
生命の安全。
布地を扱う "魚" **。 目的: 最も単純な製品を縫い目で縫う能力を形成する 「前進針」 .
FTA指体操 "きのこ" (付録7)聴覚 「秋の歌」 P.I. チャイコフスキー サイクルより
「シーズンズ」 。 目的: 子供たちに音楽文化を紹介すること。 芸術的および美的センスを養う (31 ページを参照**)..
花を調べています。 目的: 子供たちに秋の最初の兆候を見つけるように教えること （植物の花が終わり、野菜が熟し、葉が色づき始める）; 観察力を養います。
した。 ゲーム 「人間が作ったものって何？」 。 目的: 作成されたものについての子供たちの知識を体系化すること
人間、そして自然が人間に与えるもの (p. 10 T. コブゼワ)
モバイルゲーム 「ウサギとオオカミ」 。 目的：二本足で正しくジャンプする方法を学ぶこと。 テキストを聞いて、テキストに従って動作を実行します。
ZST健康的なランニング+膝を高くして歩く
グループエリアの秩序を回復します。
両親と協力する -コム。 発達 質問 「幼児教育機関における教育プロセスで保護者のニーズを満たす」 。 目的: 就学前教育機関における子供の育成と教育に対する保護者の態度を調査すること。
