გრძელვადიანი გეგმა GCD საგანმანათლებლო სფერო

« კოგნიტური განვითარება: შესავალი ბუნებრივ სამყაროში"

პერიოდი

ბლოკი

ლექსიკური თემა

Დავალებები პედაგოგიური მოღვაწეობა, მასალები და აღჭურვილობა.

მე კაცი ვარ მსოფლიოში

11.09.17-29.09.17

Მე და ჩემი მეგობრები

09.11.2017 - 09.29.2017 წ

"Მოდით გავეცნოთ".

თ.ნ. ვოსტრუხინა

ლ.ა. კონდრიკინსკაია

№ 1, გვ.27

11.09.2017

დაეხმარეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ ერთმანეთის სახელები. განავითარეთ მეხსიერება და მეტყველება. Გაზრდა კარგი ურთიერთობებითანატოლებს.

მასალები: კატის სათამაშო

"Გავიცნოთ ჯგუფური ოთახი».

ტ.ნ.ვოსტრუხინა, ლ. კონდრიკინსკაია

ჩვენ ვაცნობთ 3-5 წლის ბავშვებს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს.

№ 2, გვ.34

25.09.2017

გააცანით ისინი ჯგუფურ ოთახში, ითამაშეთ კუთხეები, ისწავლეთ ნავიგაცია მათ უშუალო გარემოში; დაიმახსოვრე ავეჯის და სათამაშოების სახელები; დაასახელეთ ობიექტების თვისებები. Გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებანივთებზე. ყურადღება მიაქციეთ სათამაშოების, ავეჯის, მცენარეების განთავსებას და ოთახში წესრიგს. ხელი შეუწყოს წესრიგის დაცვაში მონაწილეობის აუცილებლობას.

მასალები: ჩებურაშკას სათამაშო.

შემოდგომა

02.10.17-27.10.17

ბოსტნეული და ხილი

02.10.2017-13.10.2017 წ

"ბოსტნეული ბაღიდან".

ო.ა. სოლომენნიკოვა

№ 3, გვერდი 25

09.10.2017

ასწავლეთ ბავშვებს ერთმანეთისგან გარჩევა გარეგნობადა დაასახელეთ ბოსტნეული გემოვნებით (კიტრი, პომიდორი, სტაფილო, ტურფა). გააფართოვეთ თქვენი გაგება ბოსტნეულის მოყვანის შესახებ. შექმენით სურვილი მონაწილეობა მიიღოთ რუსული ხალხური ზღაპრის "ტურნიპის" დრამატიზაციაში. დაკვირვებისადმი ინტერესის გამომუშავება.

მასალები: სათამაშოები: ბაბუა და ბებია, კალათა ბოსტნეულის ბუდეებით (პომიდორი, კიტრი, სტაფილო, ტურფა), რუსულის დადგმის ატრიბუტები. ხალხური ზღაპარი"ტურნიპი"; ბოსტნეული, დაჭრილი პატარა კუბებად.

ხეები და ბუჩქები

16.10.2017 - 27.10.2017

"მე მყავს კნუტი."

ო.ა. სოლომენნიკოვა

"ბუნების გაცნობა საბავშვო ბაღში."

№ 4, გვერდი 35

23.10.2017

განაგრძეთ ბავშვების შინაური ცხოველების გაცნობა. განუვითარდეთ ცხოველების სწორად მოპყრობის უნარები.

განუვითარდებათ კნუტის ყურების სურვილი. ისწავლეთ თქვენი გამოცდილების გაზიარება. ცხოველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება.

მასალები: ნამდვილი ცხოველი - კნუტი, წყალი, რძე, თევზი, კანფეტი.

ჩემი სახლი, ჩემი ქალაქი.

30.10.17-10.11.17

Ჩემი სახლი

30.10.2017 - 11.10.2017

„გაცნობა მძღოლის პროფესიაში“.

თ.ნ. ვოსტრუხინა

ლ.ა. კონდრიკინსკაია

ჩვენ ვაცნობთ 3-5 წლის ბავშვებს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს.

№ 5, გვ.27

06.11.2017

გააცანით ბავშვებს მძღოლის პროფესია. ისწავლეთ კითხვებზე ლოგიკური პასუხის გაცემა და შესაძლო პასუხების შეთავაზება. გააძლიეროს ცოდნა აპარატის სტრუქტურის შესახებ. Გაზრდა პატივმოყვარე დამოკიდებულებაუფროსების მუშაობას; კულტურული ქცევის უნარ-ჩვევების დანერგვა გზებზე.

მასალები: სათამაშოები ციყვი, კურდღელი, დათვი, საჭე, სატვირთო მანქანების და მანქანების სურათები, შუქნიშნები, სიგნალის ხმების ფონოგრამები და მანქანების მოძრაობა.

მე და ჩემი ოჯახი

13.11.17-01.12.17

Ბიჭები და გოგოები

13.11.2017 - 24.11.2017

"მე და ჩემი ოჯახი".

თ.ნ. ვოსტრუხინა

ლ.ა. კონდრიკინსკაია

ჩვენ ვაცნობთ 3-5 წლის ბავშვებს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს.

№ 6, გვ.40

20.11.2017

განავითარეთ იდეები ოჯახის შესახებ, როგორც ადამიანები, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ და ზრუნავენ ერთმანეთზე. შედი აქტიური მეტყველებასიტყვების მნიშვნელობა ოჯახური ურთიერთობები. განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა შეადგინოთ თანმიმდევრული ისტორიები სიუჟეტური სურათის მიხედვით ( ოჯახის ფოტოები). მეტყველებაში ჩამოყალიბებისა და გამოყენების უნარის გაძლიერება კუთვნილებითი ზედსართავი სახელები. განავითარეთ ოჯახთან ურთიერთობის გრძნობა. საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვის სურვილი.

მასალები: ოჯახის ფოტოები, თემის სურათები თემაზე, სწორი-მცდარი სასიგნალო ბარათები, ბურთი.

საახალწლო ზეიმი

04.12.17-22.12.17

მამა ფროსტი და მისი შვილიშვილი სნეგუროჩკა

04.12.2017-22.12.2017წწ

"მოდით, ჩიტები ზამთარში ვაჭამოთ."

ო.ა. სოლომენნიკოვა"ბუნების გაცნობა საბავშვო ბაღში."

№ 7, გვერდი 32

04.12.2017

ბავშვების ცოდნის გაძლიერება ზამთრის ბუნებრივი მოვლენების შესახებ. აჩვენეთ ბავშვებს ფრინველის მკვებავი. გააფართოვეთ თქვენი გაგება ზამთრის ფრინველების შესახებ. შექმენით ზამთარში ფრინველების კვების სურვილი. განავითარეთ სიყვარული ცხოველთა სამყაროს მიმართ.

მასალები: გარე მიმწოდებელი, ფრინველის საკვები.

"მოდით, თოჯინას ჩავაცვათ სასეირნოდ."

თ.ნ. ვოსტრუხინა

ლ.ა. კონდრიკინსკაია

ჩვენ ვაცნობთ 3-5 წლის ბავშვებს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს.

№ 8, გვ.38

18.12.2017

მიეცით წარმოდგენა ტანსაცმლის ნივთების გამოყენების შესახებ. ჩამოაყალიბეთ "ტანსაცმლის" კონცეფცია. ისწავლეთ ნაცნობი სიტყვების დამახსოვრება და დასახელება და მათთან ერთად წინადადებების შედგენა თემაზე. Გაზრდაპოზიტიური ურთიერთობები, ერთმანეთთან მოლაპარაკების უნარი საერთო პრობლემის გადასაჭრელად.

მასალები: თოჯინა და ტანსაცმელი მისთვის.

ზამთარი

09.01.18-02.02.18

ზამთრის გართობა

01/22/2017 - 02/02/2017

"იანვარში, იანვარში, ეზოში ბევრი თოვლია"...

ო.ა. სოლომენნიკოვა

"ბუნების გაცნობა საბავშვო ბაღში."

№ 9, გვერდი 34

22.01.2018

აუხსენით ბავშვებს ცოდნა ზამთრის ბუნებრივი მოვლენების შესახებ. ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება გარემომცველი ბუნების მიმართ. გაამდიდრე და გააძლიერე ლექსიკა. ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მასალები: ვედრო, სტაფილო, ცოცხი თოვლის კაცის გასაფორმებლად. თოვლის ვედრო.

სამშობლოს დამცველის დღე

05.02.18-22.02.18

ჩვენი დამცველები

02/05/2017 - 02/22/2017

"მოდით მოვაწყოთ ოთახი თოჯინასთვის."

თ.ნ. ვოსტრუხინა

ლ.ა. კონდრიკინსკაია

ჩვენ ვაცნობთ 3-5 წლის ბავშვებს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს.

№ 10, გვ.39

05.02.2018

ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ და დაასახელონ ავეჯის ნაწილები, ისაუბრონ მათ დანიშნულებაზე. ხელი შეუწყოს სივრცეში ორიენტაციას და გამოიყენოს შესაბამისი წინადადებები მეტყველებაში. აქტივობისადმი ინტერესის გამომუშავება.

მასალები: თოჯინა, სათამაშო ავეჯი, ზარი.

„შესავალი სამედიცინო პროფესიაში“.

თ.ნ. ვოსტრუხინა

ლ.ა. კონდრიკინსკაია

ჩვენ ვაცნობთ 3-5 წლის ბავშვებს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს.

№ 11, გვ.32

19.02.2018

ექიმის პროფესიების გაცნობა და მედდა. დაკვირვების უნარის განვითარება. ისწავლეთ კითხვებზე პასუხის გაცემა. ჩამოაყალიბეთ პატივისცემით დამოკიდებულება უფროსების მუშაობის მიმართ.

მასალები: სათამაშოები - ციყვი, კურდღელი, ექიმი; თერმომეტრი, ფონენდოსკოპი, ჭიქაში კოვზი ყელის შესამოწმებლად, შპრიცი, ვიტამინები.

26.02.18-07.03.18

დედაჩემი საუკეთესოა!

26.02.2017 - 03.07.2017

„შესავალი მზარეულის პროფესიაში“.

თ.ნ. ვოსტრუხინა

ლ.ა. კონდრიკინსკაია

ჩვენ ვაცნობთ 3-5 წლის ბავშვებს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს.

№ 12, გვ.30

05.03.2018

გაიმყარეთ ცოდნა მძღოლის პროფესიის შესახებ. მიეცით წარმოდგენა მზარეულის პროფესიაზე და მისი მუშაობისთვის საჭირო ნივთებზე. ისაუბრეთ პროდუქტებზე და მათი მომზადების ძირითად ტექნოლოგიაზე. გაამდიდრე შენი ლექსიკა. აღზარდეთ უფროსების მუშაობის პატივისცემა.

მასალები: სათამაშოები - კურდღელი, ციყვი, ფქვილი, კომბოსტო, კერძები.

Გავიცნოთ ხალხური კულტურადა ტრადიციები

12.03.18-30.03.18

მატრიოშკას თოჯინები - სასწაული სათამაშო

19.03.2017 - 30.03.2017

„ძიძის მუშაობაზე დაკვირვება“.

თ.ნ. ვოსტრუხინა

ლ.ა. კონდრიკინსკაია

„3-5 წლის ბავშვების გარესამყაროს გაცნობა“.

№ 13, გვერდი 37

19.03.2018

მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა ძიძის მუშაობის შესახებ. წაახალისეთ ძიძას სახელით და პატრონიმით დაურეკოთ. გამოიმუშავეთ პატივისცემა იმ ადამიანის მიმართ, ვინც ზრუნავს და ეხმარება.

მასალები: ჩებურაშკას სათამაშო.

გაზაფხული

02.04.18-27.04.18

გაზაფხული, გარშემო ყველაფერი ბედნიერია

04/02/2017 - 04/13/2017

"იარეთ გარშემო გაზაფხულის ტყე».

ო.ა. სოლომენნიკოვა"ბუნების გაცნობა საბავშვო ბაღში."

№ 14, გვ.39

02.04.2018

გააცანით ბავშვებს დამახასიათებელი ნიშნებიგაზაფხულის ამინდი. გააფართოვეთ თქვენი გაგება ტყის მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ. ფორმა ელემენტარული წარმოდგენებიბუნებაში უმარტივესი კავშირების შესახებ. განავითარეთ ინტერესი თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ.

მასალები: გაზაფხულის ტყის პანორამა. სათამაშოები: ლესოვიჩოკი, ზღარბი, კურდღელი, მელა, ციყვი; ხელმოწერები - ბუხრები; შავი გუაში; ლედიბაგების სილუეტები.

ფრინველებთან შეხვედრა

16.04.2017 - 27.04.2017

"სტუმრად ბებია".

ო.ა. სოლომენნიკოვა"ბუნების გაცნობა საბავშვო ბაღში."

№ 15, გვერდი 29

16.04.2018

განაგრძეთ ბავშვებს შინაური ცხოველების და მათი ჩვილების გაცნობა. ისწავლეთ შინაური ცხოველების სწორად მოპყრობა. შინაური ცხოველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მასალები : სოფლის ეზოს პანორამა. სათამაშოები - შინაური ცხოველები, სურათები, გამომცხვარი ბლინები, ბებიას კოსტუმი.

ზაფხული

30.04.18-31.05.18

ყვავილები

04/30/2017 - 05/11/2017

"ზრუნვა შიდა მცენარეები» .ა.სოლომენნიკოვა"ბუნების გაცნობა საბავშვო ბაღში."

№ 16, გვერდი 37

30.04.2018

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება შიდა მცენარეების შესახებ. გააძლიერეთ მცენარეების მორწყვის უნარი. ისწავლეთ ფოთლების გაწმენდა ნესტიანი ქსოვილით. განავითარეთ ინტერესი შიდა მცენარეების მიმართ და მათზე მოვლის სურვილი.

მასალები: ორი შიდა მცენარე, სარწყავი ქილა გრძელი ამონაყრით, ტილოები ფოთლების გასაწმენდად (თითოეული ბავშვისთვის), წყლის აუზი, Dunno-ს სათამაშო.

Მწერები

05/14/2017 - 05/31/2017

"აკვარიუმში წყლის შეცვლა."

O.A.Solomennikova

"ბუნების გაცნობა საბავშვო ბაღში."

№ 17, გვ.26

14.05.2018

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ორნამენტული თევზის შესახებ. მიეცით ძირითადი იდეები დეკორატიული თევზის მოვლის შესახებ. გამოიმუშავეთ კეთილი დამოკიდებულება თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ.

მასალები: აკვარიუმი თევზით, აკვარიუმი წყლით, თევზის საკვები, მინის ბადე, Dunno სათამაშო.

„ეკოლოგიური ბილიკი“.

ო.ა. სლოლომენნიკოვა

"ბუნების გაცნობა საბავშვო ბაღში."

№ 18, გვერდი 42

28.05.2018

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მცენარეების შესახებ და განუვითარეთ მათ მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება. მიეცით იდეა ხეების დარგვაზე. განავითარეთ შრომითი უნარები. განავითარეთ სიყვარული ბუნების მიმართ.

მასალები: ობიექტები ეკოლოგიური ბილიკი: ხე, ბუჩქი, ბალახოვანი მცენარეები, სათამაშო ლესოვიჩოკი, საბავშვო სარწყავი ქილები და ნიჩბები, ნიჩაბი მოზრდილისთვის, ვაშლის ხის ნერგი, ვაშლი.

ლიტერატურა:

1. ო.ა. სოლომენნიკოვა "ბუნების გაცნობა საბავშვო ბაღში." უმცროსი ჯგუფი/

გამომცემლობა MOSAIC-SYNTHESIS / მოსკოვი 2016 წ.

2. თ.ნ. ვოსტრუხინა, ლ.ა. კონდრიკინსკაია ”3-5 წლის ბავშვების გაცნობა მათ გარშემო არსებულ სამყაროში” / კრეატიული ცენტრის სფერო / მოსკოვი 2011 წ.

წინსვლის დაგეგმვა უმცროსი ჯგუფი

შინაარსი საგანმანათლებლო საქმიანობა

"კოგნიტური განვითარება"

საგნობრივი გარემოს გაცნობა და სოციალური სამყარო. შესავალი ბუნებრივ სამყაროში.

აქტივობის ტიპი/თემა

პროგრამის შინაარსი

სექტემბერი

1 კვირის

თემა "ტრანსპორტი"

პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს მანქანების ამოცნობა და ერთმანეთისგან გარჩევა. ტრანსპორტის სახეები. ძირითადი მახასიათებლები (ფერი, ფორმა, ზომა, სტრუქტურა, ფუნქციები და ა.შ.).

2 კვირა

სოციალური

აღზრდა

თემა: "მამა, დედა, მე - ოჯახი"

პროგრამის შინაარსი. ჩამოაყალიბეთ საწყისი იდეები ოჯახის შესახებ. განავითარეთ ბავშვის ინტერესი საკუთარი სახელის მიმართ.

3 კვირა

საგანი და სოციალური გარემო

ავეჯის თემა

პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ავეჯის ამოცნობა და გარჩევა. ავეჯის სახეები. ავეჯის ძირითადი მახასიათებლების იდენტიფიცირება (ფერი, ფორმა, ზომა, სტრუქტურა, ფუნქციები და ა.შ.); დაჯგუფება ობიექტები მახასიათებლების მიხედვით.

4 კვირა

შესავალი ბუნებრივ სამყაროში

თემა "ბოსტნეული ბაღიდან"

პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს გარეგნობით და გემოთი გარჩევა და დაასახელონ ბოსტნეული (კიტრი, პომიდორი, სტაფილო, ტურფა). გააფართოვეთ თქვენი გაგება ბოსტნეულის მოყვანის შესახებ. გააღვიძეთ რუსული ხალხური ზღაპრის "ტურნიპის" დრამატიზაციაში მონაწილეობის სურვილი.

ოქტომბერი

1 კვირის

საგანი და სოციალური გარემო

თემა "ტანსაცმელი"

პროგრამის შინაარსი. ავარჯიშოთ ბავშვები ტანსაცმლის ამოცნობისა და გარჩევის უნარში, გამოკვეთონ ტანსაცმლის ნივთების ძირითადი მახასიათებლები (ფერი, ფორმა, სტრუქტურა, ზომა); დაჯგუფება ობიექტები მახასიათებლების მიხედვით.

2 კვირა

სოციალური

აღზრდა

თემა: "ვინ ცხოვრობს სახლში?"

პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ თავიანთი ამხანაგების სახელები, ყურადღება მიაქციონ მათ ხასიათის თვისებებს და ქცევის მახასიათებლებს.

3 კვირა

საგანი და სოციალური გარემო

თემა " მშვენიერი ჩანთა»

პროგრამის შინაარსი. მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა, რომ ზოგიერთი ნივთი ადამიანის ხელით არის შექმნილი, ზოგი კი ბუნების მიერ.

შესავალი ბუნებრივ სამყაროში

თემა: "აკვარიუმში წყლის შეცვლა"

პროგრამის შინაარსი. გააფართოვეთ ცოდნა ორნამენტული თევზის შესახებ. მიეცით ძირითადი იდეები დეკორატიული თევზის მოვლის შესახებ. შეიმუშავეთ კარგი დამოკიდებულება თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ.

ნოემბერი

1 კვირის

საგანი და სოციალური გარემო

თემა "დამეხმარე არ ვიცი"

პროგრამის შინაარსი. წაახალისეთ ბავშვები ამოიცნონ, განასხვავონ და აღწერონ ბუნებრივი და ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტები.

2 კვირა

სოციალური

აღზრდა

თემა: "ვარვარა მზეთუნახავი" გრძელი ლენტები»

პროგრამის შინაარსი. ბავშვების გაცნობა დედის საქმის შესახებ, წარმოდგენა, რომ დედა ზრუნავს ოჯახზე, საყვარელ შვილზე. დაამყარეთ პატივისცემა დედის მიმართ.

3 კვირა

საგანი და სოციალური გარემო

თემა "ტერემოკი"

პროგრამის შინაარსი. გააცანით ბავშვებს ხის თვისებები და მისი ზედაპირის სტრუქტურა.

4 კვირა

შესავალი ბუნებრივ სამყაროში

თემა: "სტუმრად ბებიას"

პროგრამის შინაარსი. განაგრძეთ შინაური ცხოველებისა და მათი ჩვილების გაცნობა. ისწავლეთ შინაური ცხოველების სწორად მოპყრობა. შინაური ცხოველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

დეკემბერი

1 კვირის

საგანი და სოციალური გარემო

თემა "იპოვნეთ ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტები"

პროგრამის შინაარსი. წაახალისეთ ბავშვები ამოიცნონ, განასხვავონ და აღწერონ ობიექტები ბუნებრივ სამყაროში და ადამიანის მიერ შექმნილ სამყაროში.

2 კვირა

სოციალური

აღზრდა

თემა: "ჩვენი პატარა კურდღელი ავად არის"

პროგრამის შინაარსი. იმის წარმოდგენა, რომ დედა ზრუნავს ოჯახზე, შვილზე; დედამ იცის როგორ გამოიკვლიოს ყელი, კანი, დააყენოს თერმომეტრი და ა.შ. დაამყარეთ პატივისცემა დედის მიმართ.

3 კვირა

საგანი და სოციალური გარემო

თემა: "ჩვენს საბავშვო ბაღში კარგია"

პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ნავიგაცია სკოლამდელი დაწესებულების ზოგიერთ ოთახში. Გაზრდა მეგობრული დამოკიდებულება, სკოლამდელი დაწესებულების თანამშრომლების პატივისცემა.

4 კვირა

შესავალი ბუნებრივ სამყაროში

თემა: "მოდით ზამთარში ვაჭამოთ ჩიტები"

პროგრამის შინაარსი. ბავშვების ცოდნის გაძლიერება ზამთრის ბუნებრივი მოვლენების შესახებ. აჩვენეთ ბავშვებს ფრინველის მკვებავი. შექმენით ზამთარში ფრინველების კვების სურვილი. გააფართოვეთ თქვენი გაგება ზამთრის ფრინველების შესახებ.

იანვარი

2 კვირა

სოციალური

აღზრდა

თემა "თავგადასავალი ოთახში"

პროგრამის შინაარსი. განაგრძეთ დედებისთვის სახლში მუშაობის გაცნობა (დასუფთავება, ჭურჭლის რეცხვა, ხალიჩების წმენდა, შიდა მცენარეების მოვლა, ტანსაცმლის რეცხვა და დაუთოება და ა.შ.). დედის მიმართ პატივისცემა და მისი დახმარების სურვილი გაუჩინეთ.

3 კვირა

საგანი და სოციალური გარემო

რადიოს თემა

პროგრამის შინაარსი. წაახალისეთ ბავშვები შეადგინონ ისტორიები ამ თემაზე ალგორითმის საფუძველზე (ჩვეულებრივი სიმბოლოები: მასალა, მიზანი, კომპონენტები, კუთვნილება ბუნებრივი ან ადამიანის მიერ შექმნილი სამყარო), განსაზღვრეთ განმაზოგადებელი სიტყვა ობიექტების ჯგუფისთვის.

4 კვირა

შესავალი ბუნებრივ სამყაროში

თემა: "იანვარში, იანვარში, ეზოში ბევრი თოვლია..."

პროგრამის შინაარსი. აუხსენით ბავშვებს ცოდნა ზამთრის ბუნებრივი მოვლენების შესახებ. ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება გარემომცველი ბუნების მიმართ. გაამდიდრე და გაააქტიურე ლექსიკა.

თებერვალი

1 კვირის

საგანი და სოციალური გარემო

თემა "მხიარული ნახატი"

პროგრამის შინაარსი. გააცანით ბავშვებს ქაღალდის თვისებები და მისი ზედაპირის სტრუქტურა.

2 კვირა

სოციალური

აღზრდა

თემა: "მართალია, დედა, ოქრო!"

პროგრამის შინაარსი. განაგრძეთ ბავშვებს დედებისა და ბებიების საქმის გაცნობა, აჩვენეთ ისინი საქმიანი თვისებები; დედისა და ბებიის მიმართ პატივისცემის განვითარება, მათზე საუბრის სურვილი.

3 კვირა

საგანი და სოციალური გარემო

თემა "ჩემი მშობლიური ქალაქი"

პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს დაასახელონ მშობლიური ქალაქი. მიეცით ძირითადი იდეები მშობლიური ქალაქი. გააცნობიერეთ ბავშვებს, რომ ქალაქში ბევრი ქუჩა, მრავალსართულიანი შენობა და სხვადასხვა მანქანებია. განავითარეთ სიყვარული თქვენი მშობლიური ქალაქის მიმართ.

4 კვირა

შესავალი ბუნებრივ სამყაროში

თემა: "მე მყავს კნუტი"

პროგრამის შინაარსი. განაგრძეთ შინაური ცხოველების გაცნობა. განუვითარდეთ ცხოველებთან სათანადო მოპყრობის უნარი. განუვითარდებათ კნუტის ყურების სურვილი. ისწავლეთ შთაბეჭდილებების გაზიარება.

მარტი

1 კვირის

საგანი და სოციალური გარემო

თემა " ოქროს დედა»

პროგრამის შინაარსი. გააცანით ბავშვებს ქსოვილის თვისებები და მისი ზედაპირის სტრუქტურა. გააფართოვეთ თქვენი გაგება ტანსაცმლის ნივთების შესახებ.

2 კვირა

სოციალური

აღზრდა

თემა: „რას ვაკეთებთ საბავშვო ბაღში“

პროგრამის შინაარსი. გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა სკოლამდელი დაწესებულების მუშაკების - მასწავლებლების მუშაობის შესახებ, ასწავლეთ მათ მასწავლებლებს სახელით, პატრონიმით დაურეკონ და მიმართონ მათ "შენ". გამოუმუშავეთ პატივისცემა მასწავლებლისა და მისი საქმის მიმართ.

3 კვირა

საგანი და სოციალური გარემო

თემა: „როგორ ვატარებდით მე და ფუნტიკმა ქვიშა“

პროგრამის შინაარსი. მიეცით ბავშვებს აზრი, რომ მამა ზრუნავს ოჯახზე; მამამ იცის მანქანის მართვა, ტვირთის და ხალხის ტრანსპორტირება - ის თავის სახლში მძღოლია. დაამყარეთ პატივისცემა მამის მიმართ.

4 კვირა

შესავალი ბუნებრივ სამყაროში

თემა: "დახურული მცენარეების მოვლა"

პროგრამის შინაარსი. გააფართოვეთ თქვენი გაგება შიდა მცენარეების შესახებ. გააძლიერეთ მცენარეების მორწყვის უნარი და იზრუნეთ მათზე. ისწავლეთ ფოთლების გაწმენდა ნესტიანი ქსოვილით.

აპრილი

1 კვირის

საგანი და სოციალური გარემო

თემა "თიხის ფირფიტა"

პროგრამის შინაარსი. გააცნოს თიხის თვისებები და მისი ზედაპირის აგებულება.

2 კვირა

სოციალური

აღზრდა

თემა "ძიძა რეცხავს ჭურჭელს"

პროგრამის შინაარსი. გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა სკოლამდელი დაწესებულების მუშაკების - ასისტენტი მასწავლებლების მუშაობის შესახებ; ასწავლეთ მათ სახელით, პატრონიმიკით დარეკვა და „თქვენ“ მიმართვა; აჩვენეთ ზრდასრული ადამიანის დამოკიდებულება სამუშაოს მიმართ. გამოუმუშავეთ პატივისცემა დამხმარე მასწავლებლისა და მისი საქმიანობის მიმართ.

3 კვირა

საგანი და სოციალური გარემო

თემა: "რომელია უკეთესი: ქაღალდი თუ ქსოვილი?"

პროგრამის შინაარსი. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ქაღალდისა და ქსოვილის, მათი თვისებებისა და თვისებების შესახებ; ისწავლეთ ურთიერთობის დამყარება მასალას, საიდანაც ობიექტი მზადდება და ობიექტის გამოყენების ხერხს შორის.

4 კვირა

შესავალი ბუნებრივ სამყაროში

თემა: "გასეირნება გაზაფხულის ტყეში"

პროგრამის შინაარსი. გააცნოს გაზაფხულის ამინდის დამახასიათებელი ნიშნები. გააფართოვეთ თქვენი გაგება ტყის მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ. ჩამოაყალიბეთ იდეები ბუნებაში ყველაზე მარტივი კავშირების შესახებ.

მაისი

1 კვირის

საგანი და სოციალური გარემო

თემა "საჩუქრები დათვის ბელისთვის"

პროგრამის შინაარსი. გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა თვისებების შესახებ სხვადასხვა მასალები, მათი ზედაპირის სტრუქტურა. გაუუმჯობესეთ ბავშვებს მასალების გარჩევისა და მათთან სხვადასხვა მოქმედებების შესრულების უნარი.

2 კვირა

სოციალური

აღზრდა

თემა "საჩუქარი ნიანგისთვის გენასთვის"

პროგრამის შინაარსი. გააცანით ბავშვებს მზარეულის მუშაობა, აჩვენეთ მნიშვნელობა პოზიტიური დამოკიდებულებაზრდასრული თავისი სამუშაოსთვის. ინტერესის გაღვივება შრომითი საქმიანობამოზარდები.

გაკვეთილი ბავშვების ბუნების გაცნობა მე-2 უმცროს ჯგუფში "მშობლიური ბუნება"

მიზანი: გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა თოვლისა და წყლის ნიშნებისა და თვისებების შესახებ: ცივი, თბილი; აქვს მოხატვის თვისება და სიცოცხლისთვის საჭიროა ადამიანებს, ცხოველებსა და მცენარეებს. ისწავლეთ მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემა. განავითარეთ დიალოგური მეტყველება, მოძრაობასთან ასოცირებული მეტყველება, ფონემატური სმენა და მეტყველების სუნთქვა. გამოუმუშავეთ პატივისცემა ყველა ცოცხალი და არაცოცხალი არსების მიმართ, სიყვარული მშობლიური ბუნება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ჩვენ ყოველთვის ლამაზად ვლაპარაკობთ

არა ნაჩქარევად, თამამად,

ჩვენ პირში ენა გვაქვს,

მიყვარს - მიყვარს - მიყვარს ბუნება

ახლა კი ყველაფერს ვიტყვით:

რატომ არის ყინული მდინარეზე?

და თოვლი დაეცა მიწაზე.

დიახ, ბავშვებო, გაიხედეთ ფანჯარაში, ნამდვილი ზამთარი მოვიდა ჩვენთან, ბევრი თოვლია. რატომ გვჭირდება თოვლი?

(ითამაშეთ თოვლის ბურთები, სრიალეთ, გააკეთეთ თოვლის კაცები...)

საიდან გაჩნდა ფიფქები? (ზეციდან)

ცხვირზე, ლოყებზე ან ხელებზე ფიფქი ჩამოვარდა? და რა დარჩა ამის ნაცვლად?

ბავშვებო, რისგან მზადდება ფიფქი?

ვინ აქცია წყალი ფიფქად? ახლა კი გეტყვით, როგორ ხდება ეს.

როდესაც ღრუბლები იკრიბებიან ცაში, ისინი უშვებენ წვეთებს, ან წყალს ან წყალს მიწას, და ყინვა სწორედ იქ არის. ის გაყინავს წვეთს და მისგან ჯადოსნურ ვარსკვლავს გააკეთებს, როგორიც ჩემია (მე ვაჩვენებ ამოჭრილ ქაღალდის ფიფქს). და როცა ბევრი ასეთი ფიფქი ცვივა, ბუნებაში ამ ფენომენს თოვლს უწოდებენ. თოვლი ბუნებას განსაკუთრებულ სილამაზეს ანიჭებს. მე და შენ ჯგუფურად თოვლს მოვაწყობთ.

სავარჯიშო მეტყველების სუნთქვის განვითარებისთვის "ფიფქები"

ბავშვები დადიოდნენ, დადიოდნენ, დადიოდნენ

და მათ იპოვეს ფიფქები.

ააფეთქეს და ისევ წავიდნენ.

ბავშვებო, ვინ იცის ლექსები ფიფქების შესახებ?

გსურთ გახდეთ ფიფქები? მე მაქვს ჯადოსნური ჯოხი, რომელსაც შეუძლია ფიფქებად გადაგაქციოთ, უბრალოდ ააფეთქეთ და თქვით ჯადოსნური სიტყვები.

ჯოხი, ჯოხი:

Ერთი ორი სამი.

აჩვენე ბავშვებს სასწაული

Ბიჭები და გოგოები

გადაიქცევა ფიფქებად

ასე გავხდით ფიფქები.

ღრუბლიდან პატარა ფიფქები ჩამოვიდა (ოთახში დარბოდა). ნიავმა დაუბერა და ფიფქები დატრიალდა (ისინი ირგვლივ ტრიალებენ). ნიავი იკლებს და ფიფქები მიწაზე ცვივა (ისინი იკუმშებიან, ხელები ლოყებს ქვემოთ). და დილით მზე გაათბო, ფიფქებმა გაიღვიძეს.

იცით, რა დაემართება ფიფქებს, როცა მზე გათბება?

კარზე კაკუნი ისმის. (კაპიტოშკა მოდის თოვლის ბურთით და ტირის)

გამარჯობა! Რა გქვია? და რატომ ტირი?

კაპიტოშკა. მე ვარ მხიარული კაპიტოშკა,

მეჩქარებოდა შენთან სტუმრობა, მაგრამ შენს სანახავად რომ წავედი ღრუბლებში დავიკარგე. მოვიდა ფროსტი და გაიყინა ყველა, დები და ძმები. როგორ შეგვიძლია მათი გადარჩენა?

აღმზრდელი. ნუ ტირი, პატარავ, ჩვენ დაგეხმარებით შენ და შენს და-ძმებს. კი, ბავშვებო? ბავშვებმა იციან როგორ გააკეთონ ეს. (კაპიტოშკა ბავშვებს თოვლის ბურთებს ურიგებს. ბავშვები თოვლს ათბობენ და წყლის წვეთები ჩნდება)

ხედავ, კაპიტოშკა, ფიფქების სითბო დნება და წყალში იქცევა.

კაპიტოშკა. გმადლობთ ბიჭებო (ტოვებს)

აღმზრდელი. რატომ გვჭირდება წყალი?

ბავშვებო, ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად.

D/i „იპოვე ფერის მიხედვით“

აღმზრდელი. კარგად გააკეთე! კარგად ითამაშე, ახლა დაჯექი.

წყლის გარეშე მოკვდებიან ყვავილები, ცხოველები და ფრინველები. დედამიწაზე ყველა ცოცხალ არსებას წყალი სჭირდება. წყლის ყოველი წვეთი ბუნების ძვირფასი საჩუქარია. წყალი კვებავს დედამიწას და დედამიწა კვებავს ყველა ცოცხალ არსებას, ადამიანს, ცხოველს, მცენარეს. წყალი უნდა იყოს შენახული.

გადაარჩინე მდინარეები, გადაარჩინე წყალი,

გაუფრთხილდით ბუნებას

იზრუნეთ ბალახზე და ყვავილებზე

ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენ ყველანი ბუნება ვართ

ოჯახის ნაწილაკები

გარშემო ყველაფერი დაცული და სიყვარულია.

თქვენ არა მხოლოდ უნდა დაიცვათ და გიყვარდეთ ბუნება, არამედ უნდა შეძლოთ გახარებაც.

მომღიმარი მზე:

გამარჯობა, ოქრო!

ეღიმება ყვავილს

დაე, აყვავდეს!

მეღიმება წვიმაზე

ლეი, როგორც ვედრო

ჩემს მეგობრებს ვუღიმი

მათ ბედნიერებას ვუსურვებ.

ასევე ბედნიერებას ვუსურვებთ ყველა დამსწრე სტუმარს და ვაჩუქებთ მათ ჩვენს ღიმილს, რათა თავი უფრო თბილად, ხალისიანად, ხალისიანად იგრძნონ.

ამჟამინდელი გვერდი: 1 (წიგნს აქვს სულ 4 გვერდი) [ხელმისაწვდომია საკითხავი პასაჟი: 1 გვერდი]

ოლგა სოლომენნიკოვა

კლასები საბავშვო ბაღის მეორე უმცროს ჯგუფში ელემენტარული ეკოლოგიური კონცეფციების ფორმირების შესახებ

კლასის შენიშვნები

ბიბლიოთეკა "განათლებისა და ტრენინგის პროგრამები საბავშვო ბაღში" M.A. Vasilyeva-ს გენერალური რედაქციით, V.V. გერბოვა, თ.ს. კომაროვა

Წინასიტყვაობა

ეს სახელმძღვანელო ძირითადად მიმართულია მასწავლებლებისთვის, რომლებიც მუშაობენ „საბავშვო ბაღში განათლებისა და ტრენინგის პროგრამის“ ფარგლებში, რედ. M.A. ვასილიევა, V.V.Gerbova, T.S., ისევე როგორც ყველა, ვინც პრობლემას ეხება გარემოსდაცვითი განათლებაბავშვები სკოლამდელი ასაკი. სახელმძღვანელო წარმოგიდგენთ ნიმუშის შენიშვნებიკლასები 3-4 წლის ბავშვებთან და სიარულის დროს დაკვირვების შინაარსი.

გაკვეთილების ჩატარების მეთოდოლოგია უნდა ექვემდებარებოდეს პროგრამის მიზნებს. ამ შემთხვევაში მასწავლებელს შეუძლია შეავსოს ან შეცვალოს გაკვეთილის მიმდინარეობა ამინდის მიხედვით. რეგიონალური მახასიათებლები, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მდებარეობა, თქვენი სამუშაო გამოცდილება და ინდივიდუალური მახასიათებლებიბავშვები.

იმისათვის, რომ სკოლამდელმა ბავშვებმა მიიღონ მეტი შთაბეჭდილება და მიიღონ ბუნებასთან ურთიერთობის პრაქტიკული გამოცდილება, რეკომენდებულია ბუნებაში ინდივიდუალური გაკვეთილების ჩატარება. ბავშვებთან მუშაობის ფორმები და მეთოდები შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი: ექსკურსიები, საუბრები, ცოცხალ ობიექტზე დაკვირვება, ექსპერიმენტული აქტივობები, თამაშები. ინტეგრაცია სხვადასხვა განყოფილებებიპროგრამები (შესავალი მხატვრული ლიტერატურამეტყველების განვითარება, ვიზუალური აქტივობა, მუსიკალური აქტივობადა ა.შ.) სკოლამდელ ბავშვებს საშუალებას მისცემს ჩამოაყალიბონ უფრო სრულყოფილი წარმოდგენები გარემომცველი რეალობის შესახებ.

Ერთ - ერთი მნიშვნელოვანი საშუალებებიბავშვების გარშემო სამყაროს გაცნობა დაკვირვებაა. ისინი ყოველდღიურად უნდა ჩატარდეს საბავშვო ბაღში. სახელმძღვანელო წარმოგიდგენთ ნიმუშის სიასიარულის დროს ველური ბუნების ობიექტებსა და ფენომენებზე დაკვირვება უსულო ბუნება 2-4 წლის ბავშვებისთვის. 2-3 წლის ყველა ბავშვი არ ესწრება სკოლამდელი დაწესებულებებიდა პირდაპირ გადადით მეორე უმცროს ჯგუფში, ამიტომ გთავაზობთ დაკვირვების ერთ ჩამონათვალს ცხოვრების მეორე და მესამე წლის ბავშვებისთვის. მასწავლებელმა ეს უნდა გაითვალისწინოს და ბავშვებთან მუშაობის დაგეგმვისას, პირველ რიგში, დაეყრდნოს თავისი ჯგუფის მოსწავლეების ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, მათ განვითარების დონეს და პრაქტიკულ გამოცდილებას.

გასეირნებაზე დაკვირვება ამდიდრებს თქვენს გაგებას თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ და აყალიბებს მეგობრულ დამოკიდებულებას ბუნების მიმართ. ბავშვებს უნდა ასწავლონ სხვადასხვა საგნებსა და ფენომენებზე დაკვირვება; ამავე დროს, არ არის საჭირო მხოლოდ იმ ობიექტებსა და ფენომენებზე დაკვირვება, რომლებიც დაგეგმილია. ცხოველებზე დაკვირვებები და ბუნებრივი ფენომენიშემთხვევითი და მოულოდნელია და ზრდასრულმა არ უნდა გამოტოვოს ასეთი შესაძლებლობა. მასწავლებელმა უნდა აღძრას ბავშვების ცნობისმოყვარეობა; ასწავლეთ ბავშვებს ბუნებაში ცვლილებების დანახვა და ძირითადი დასკვნების გამოტანა დამოუკიდებლად. გახსოვდეთ, რომ ბუნებაში ყოველი დღე უნიკალურია!

ყველა სახის დაკვირვება მოითხოვს მასწავლებლის ხელმძღვანელობას. არსებობს ზოგადი მოთხოვნები ყველა სახის დაკვირვებისთვის.

დაკვირვების მიზანი და ამოცანა უნდა იყოს დასახული მკაფიოდ და კონკრეტულად. დავალება ყოველთვის საგანმანათლებლო ხასიათის უნდა იყოს, ბავშვს დააფიქროს, დაიმახსოვროს და დასმულ კითხვაზე პასუხი მოძებნოს.

ყოველი დაკვირვებისთვის აუცილებელია ცოდნის მცირე წრის შერჩევა. ბავშვების წარმოდგენები ბუნებრივ ობიექტებზე თანდათან ყალიბდება, მათთან განმეორებითი შეხვედრის შედეგად. თითოეულმა დაკვირვებამ უნდა მისცეს ბავშვებს ახალი ცოდნა, თანდათან გააფართოვოს და გააღრმავოს მათი საწყისი იდეები.

დაკვირვების ორგანიზაცია უნდა მოიცავდეს სისტემას, რომელიც უზრუნველყოფს მათ ურთიერთდაკავშირებას. შედეგად, ბავშვები ჩამოაყალიბებენ გარემომცველი ბუნების უფრო სრულყოფილ, ღრმა გაგებას.

დაკვირვებამ ხელი უნდა შეუწყოს გონებრივი და მეტყველების აქტივობაბავშვები. გონებრივი აქტივობის გააქტიურება მიიღწევა სხვადასხვა ტექნიკით: კონკრეტული და ხელმისაწვდომი დაკვირვების ამოცანის დაყენება, გამოკითხვის მოქმედებების გამოყენება დაკვირვების მეთოდად, ჩართვის ბავშვობის გამოცდილება, დაკვირვების შედეგების წარმოთქმა, ერთი ობიექტის მეორესთან შედარება, კითხვების წარმოდგენა სხვადასხვა ხარისხითსირთულეები.

დაკვირვებამ ბავშვებში უნდა აღძრას ინტერესი ბუნების მიმართ და სურვილი, რაც შეიძლება მეტი ისწავლონ მის შესახებ.

ბავშვების მიერ დაკვირვების პროცესში შეძენილი ცოდნა უნდა იყოს კონსოლიდირებული, დაზუსტებული, განზოგადებული და სისტემატიზებული მუშაობის სხვა ფორმებისა და მეთოდების გამოყენებით (მასწავლებლის მოთხრობა, ბუნების შესახებ წიგნების კითხვა, ხატვა და მოდელირება, ბუნების კალენდრების შენახვა, საუბარი იმაზე, რაც მათ ნახეს). .

ყოველი დაკვირვების შედეგად ბავშვებმა უნდა ჩამოაყალიბონ იდეა ან ელემენტარული კონცეფცია ბუნების კონკრეტული ობიექტის შესახებ.

უმჯობესია ბუნებაზე დაკვირვება 2-4 წლის ბავშვებთან ერთად დაიწყოთ ცოცხალი ობიექტების დათვალიერებით. ცოცხალ ობიექტზე დაკვირვებისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ შემდეგს:

- ბავშვების კომფორტული და უსაფრთხო განთავსება;

- ცოცხალი ობიექტის განთავსება (მახლობლად ბუნებრივი პირობებიმისი რეზიდენცია);

- პირობების შექმნა გამოვლინებისთვის განსხვავებული ქცევაცხოველი;

– კავშირი დაკვირვებასა და ცხოვრებასა და ბავშვობის გამოცდილების გამოყენებას შორის;

- ბავშვებში ძირითადი დასკვნების გაკეთების უნარის განვითარება.

ცოცხალ ობიექტზე დაკვირვების პროცესში თქვენ უნდა დაგეგმოთ მხოლოდ კითხვები. დაკვირვების თანმიმდევრობა დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ როგორ იქცევა ცხოველი.

მეორე უმცროს ჯგუფში თვეში 1 გაკვეთილი ტარდება ელემენტარული გარემოსდაცვითი კონცეფციების ჩამოყალიბებაზე.

ბავშვები კლასში შეძენილ ცოდნას მხოლოდ იმ შემთხვევაში ისწავლიან, თუ მას პრაქტიკა დაუჭერს მხარს. მხოლოდ ბუნებასთან ურთიერთობის პროცესში შეგვიძლია გავაფართოვოთ ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს გაგება. ბავშვებმა უნდა გამოიკვლიონ ობიექტები ყველა ანალიზატორის გამოყენებით და შეეცადონ დამოუკიდებლად გააკეთონ ძირითადი დასკვნები.

ჩვენ ამის იმედი გვაქვს ამ სახელმძღვანელოსდაეხმარება აღმზრდელებს თავიანთი სამუშაოს შემოქმედებითად ორგანიზებაში, თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

ელემენტარული ეკოლოგიური კონცეფციების ფორმირების პროგრამა

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ. განაგრძეთ შინაური ცხოველების და მათი ბელიების გაცნობა, მათი ქცევა და კვება.

გააცანით ბავშვებს ბუნების კუთხის მაცხოვრებლები: აკვარიუმის თევზიდა დეკორატიული ფრინველები (ბალიკები, კანარები).

გააფართოვეთ გარეული ცხოველების გაგება (დათვი, მელა, ციყვი, ზღარბი და ა.შ.). ისწავლეთ ბაყაყის ამოცნობა.

ისწავლეთ ადგილზე მოფრენილი ფრინველების ყურება (ყვავი, მტრედი, ტიტი, ბეღურა, ხარი) და გამოკვებეთ ისინი ზამთარში.

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მწერების შესახებ (პეპელა, მაისის ხოჭო, ლედიბუგიჭრიჭინა).

ისწავლეთ გარეგნულად გარჩევა და დასახელება: ბოსტნეული (კიტრი, პომიდორი, სტაფილო, ტურფა), ხილი (ვაშლი, მსხალი, ატამი), კენკრა (ჟოლო, მოცხარი).

გააცნოთ ტერიტორიის ზოგიერთი მცენარე: ხეები, აყვავებული ბალახოვანი მცენარეები (დანდელიონი, კოლტფუტი). შემოიტანეთ შიდა მცენარეები (ფიკუსი, გერანიუმი).

მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა, რომ მცენარეებს ზრდისთვის სჭირდებათ ნიადაგი, წყალი და ჰაერი.

გააცნოს თანმიმდევრული სეზონების დამახასიათებელი ნიშნები და ცვლილებები, რომლებიც ამასთან დაკავშირებით ხდება მოზრდილებისა და ბავშვების ცხოვრებაში და საქმიანობაში.

მიეცით წარმოდგენა წყლის (ჩაედინება, გადმოდინება, თბება, გაცივება), ქვიშის (მშრალი - იშლება, სველი - ყალიბდება), თოვლის (ცივი, თეთრი, სიცხისგან დნება) თვისებებზე.

ისწავლეთ მიღებული შთაბეჭდილებების მეტყველებაში ასახვა და პროდუქტიული სახეობებისაქმიანობის.

განუვითარდებათ ბუნებაში უმარტივესი ურთიერთობების გაგების უნარი (თუ მცენარეს არ რწყავენ, შეიძლება გამოშრეს და ა.შ.).

ბუნებაში ქცევის წესების დანერგვა (ნუ დახეხავთ მცენარეებს ზედმეტად, არ დაამტვრევთ ხის ტოტებს, არ შეეხებით ცხოველებს და ა.შ.).

სეზონური დაკვირვებები

შემოდგომა.ისწავლეთ ბუნებაში ცვლილებების შემჩნევა: ცივა, წვიმს, ადამიანები იცვამენ თბილ ტანსაცმელს, ფოთლები იწყებენ ფერის შეცვლას და ცვენას, ჩიტები მიფრინავენ თბილ კლიმატებში.

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება იმისა, რომ ბოსტნეული და ხილი შემოდგომაზე იკრიფება.

ისწავლეთ გარეგნობის, გემოს, ფორმის მიხედვით ყველაზე გავრცელებული ბოსტნეულისა და ხილის გარჩევა და დაასახელეთ ისინი.

ზამთარი.გააფართოვეთ თქვენი გაგება ზამთრის ბუნების დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ (ცივი, თოვს; ხალხს ზამთრის ტანსაცმელი აცვია).

ადგილზე დაფრინავ ფრინველებზე დაკვირვების ორგანიზება და მათი კვება.

ისწავლეთ ზამთრის ბუნების მშვენიერების შემჩნევა: თოვლით დაფარული ხეები, ფუმფულა თოვლი, ყინულის გამჭვირვალე ნაჭრები და ა.შ. მონაწილეობა მიიღოს ციგა დაშვებაში, თოვლის ხელნაკეთობების ქანდაკებაში და თოვლის შენობების გაფორმებაში.

გაზაფხული.განაგრძეთ გაზაფხულის ბუნების დამახასიათებელი ნიშნების გაცნობა: მზე უფრო კაშკაშა ანათებს, თოვლი იწყებს დნობას, ფხვიერი ხდება, ბალახი გაიზარდა, ხეებზე ფოთლები აყვავდა, ჩნდება პეპლები და ჩხირები.

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ბუნებაში უმარტივესი კავშირების შესახებ: მზემ დაიწყო დათბობა - გახურდა - გაჩნდა ბალახი, ფრინველებმა დაიწყეს სიმღერა, ხალხი შეიცვალა. თბილი ტანსაცმელიმსუბუქამდე.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ დარგონ ყვავილოვანი მცენარეებისა და ბოსტნეულის დიდი თესლი ბაღის საწოლებში.

ზაფხული.გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ბუნებაში ზაფხულის ცვლილებების შესახებ: ცხელი, ნათელი მზე, მცენარეები ყვავის, ხალხი ბანაობს, პეპლები დაფრინავენ, წიწილები ბუდეებში ჩნდებიან და ა.შ.

მიეცით ბავშვებს საბაზისო ცოდნა ბაღისა და ბოსტნეულის მცენარეების შესახებ. გააძლიერეთ ცოდნა, რომ ბევრი ხილი, ბოსტნეული და კენკრა ზაფხულში მწიფდება.

წლის ბოლომდე ბავშვებს შეუძლიათ

იცოდე და დაასახელე ზოგიერთი მცენარე, ცხოველი და მათი ჩვილი.

ბუნების ყველაზე დამახასიათებელი სეზონური ცვლილებების იდენტიფიცირება.

გამოიჩინეთ პატივისცემა ბუნების მიმართ.

კლასის შენიშვნები

სექტემბერი

გაკვეთილი 1. "ბოსტნეული ბაღიდან"

პროგრამის შინაარსი.ასწავლეთ ბავშვებს გარეგნობით და გემოთი გარჩევა და დაასახელონ ბოსტნეული (კიტრი, პომიდორი, სტაფილო, ტურფა). გააფართოვეთ თქვენი გაგება ბოსტნეულის მოყვანის შესახებ. გააღვიძეთ რუსული ხალხური ზღაპრის "ტურნის" დრამატიზაციაში მონაწილეობის სურვილი.

მასალები.სათამაშოები – ბაბუა და ბებია, კალათა ბოსტნეულის დუმალებით (კიტრი, პომიდორი, სტაფილო, ტურფა), რუსული ხალხური ზღაპრის „ტურნიპის“ დადგმის ატრიბუტები; ბოსტნეული, დაჭრილი პატარა კუბებად. (ყურადღება! აუცილებელია დამზადება სითბოს მკურნალობაბოსტნეული სკოლამდელ სამზარეულოში.)

ბოსტნეულისა და ხილის ამსახველი ილუსტრაციების შემოწმება; ბაღიდან მოკრეფილი ბუნებრივი ბოსტნეული. თამაში ბოსტნეულის ბუდეებთან. ზღაპრის დრამატიზაცია „ტურნიპი“. რუსული ხალხური სიმღერის „კიტრი, კიტრი...“ სწავლა. აპლიკაცია "ბოსტნეული დევს მრგვალ უჯრაზე".

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბაბუა და ბებია (სათამაშოები) მოდიან ბავშვების მოსანახულებლად და ბოსტნეულის კალათა მოაქვთ.

ბაბუა. ოჰ, რამდენი ბოსტნეული გავზარდეთ ჩვენს ბაღში! ძალიან მძიმე კალათა!

ბებია. მთელი ზაფხული ვიმუშავეთ - დარგვა და მორწყვა, მოსავალიც დიდი წარმატებით ჩაიარა!

ბაბუა. კალათაში ყველა ბოსტნეული შერეულია. მოდი, ბებო, ბიჭებს ვთხოვოთ ბოსტნეულის დალაგება.

ბებია. მოდი, ბაბუ.

ბაბუა მთელ ბოსტნეულს დებს მაგიდაზე და ამბობს: „საშა, მაშა და კოლია კალათაში კიტრს შეაგროვებენ. ირა, დაშა და პეტია პომიდორს დაკრეფენ. ოლია, ვოვა და დაშა ტურფს შეაგროვებენ. და ყველა სხვა ბიჭი სტაფილოს დაკრეფს“.

ბავშვები აგროვებენ ბოსტნეულს კალათაში.

ბაბუა. ყველამ სწორად შეარჩია თავისი ბოსტნეული? კარგად გააკეთე!

ბებია. ბავშვებო, იცით რა განსხვავებაა კიტრსა და პომიდორს შორის? (ბავშვების პასუხები.) ბაბუა, ბიჭებმა იციან რა განსხვავებაა სტაფილოსა და ტურპს შორის?

ბაბუა. ვკითხოთ მათ. ბავშვებო, რა განსხვავებაა სტაფილოსა და ტურპს შორის? (ბავშვების პასუხები.) მართალია, სტაფილო არის ნარინჯისფერი, წაგრძელებული და ტურფა ყვითელი ფერიდა მომრგვალებული. როგორ ჰგვანან ისინი? (ბავშვების პასუხები.) ასეა, სტაფილო და ტურფა მძიმეა, კუდი აქვთ. რა თქმა უნდა, არა იგივე კუდი, როგორც, მაგალითად, თაგვი, არამედ თხელი და გრძელი. (გვიჩვენებს სტაფილოს ან ტურფის კუდს.)

ბაბუა. მთელი ეს ბოსტნეული ჩვენს ბაღში გაიზარდა. ჩვენ მათ ვუვლიდით: დავთესეთ, მორწყეთ და მოვიყვანეთ.

აღმზრდელი. ბაბუა, ბებია, შენ ძალიან იშრომე მდიდარი მოსავლის მოსაყვანად, ახლა ცოტა დაისვენე. ბიჭები გაჩვენებთ ზღაპარს "ტურნიპი".

რუსული ხალხური ზღაპრის „ტურნიპის“ დრამატიზაცია.

ბაბუამ დარგა ტურფა და ტურფა გაიზარდა, ძალიან დიდი. ბაბუამ მიწიდან ტურნიკის ამოღება დაიწყო: ამოათრია და ამოათრია, მაგრამ ვერ ამოიღო.

ბაბუამ დახმარებისთვის ბებიას დაუძახა. ბებია ბაბუისთვის, ბაბუა ტურპისთვის: იჭერენ და ათრევენ, მაგრამ ვერ ამოიღებენ.

ბებიამ შვილიშვილს დაუძახა. შვილიშვილი ბებიისთვის, ბებია ბაბუისთვის, ბაბუა ტურნიკისთვის: ათრევენ და ათრევენ და ვერ ამოიღებენ.

შვილიშვილმა დაუძახა ჟუჩკას. ბაბუა შვილიშვილისთვის, შვილიშვილი ბებიისთვის, ბებია ბაბუისთვის, ბაბუა ტურნიკისთვის: ათრევენ და ათრევენ და ვერ ამოიღებენ.

ბაგმა კატას მაშა უწოდა. მაშა ბაგისთვის, ჟუჩკა შვილიშვილისთვის, შვილიშვილი ბებიისთვის, ბებია ბაბუისთვის, ბაბუა ტურპისთვის: იჭერენ და ათრევენ და ვერ ამოიღებენ.

კატამ მაშამ მაუსი დააჭირა. მაშა მაშასთვის, მაშა ბაგისთვის, ბაგი შვილიშვილისთვის, შვილიშვილი ბებიისთვის, ბებია ბაბუისთვის, ბაბუა ტურპისთვის: გაიყვანეთ და გაიყვანეთ - მათ ტურფა ამოიღეს!

ბაბუა და ბებია მადლობას უხდიან ბავშვებს: „როგორ მეგობრულები არიან ყველა, ყველამ ერთად ამოიღეს ტურფა. თუ ამას ერთად გააკეთებთ, ყველაფერი ყოველთვის გამოვა. ახლა ჩვენ გვინდა გაგიმასპინძლოთ ჩვენი ბოსტნეულით“.

ბაბუა და ბებია ბავშვებს ბოსტნეულის ნაჭრებით ეპყრობიან. თეფში შეიცავს კუბებად დაჭრილი ბოსტნეული. ყოველი ბავშვი ერთჯერადი კოვზიიღებს ბოსტნეულის ნაჭერს და პირში ჩადებს. ამის შემდეგ ბაბუა და ბებია ეკითხებიან, რომელი ბოსტნეული სცადა თითოეულმა ბავშვმა.

ბაბუა და ბებია დაემშვიდობნენ ბავშვებს და მიდიან.

გაკვეთილი 2. ”წყლის შეცვლა აკვარიუმში”

პროგრამის შინაარსი.გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ორნამენტული თევზის შესახებ. მიეცით ძირითადი იდეები დეკორატიული თევზის მოვლის შესახებ. შეიმუშავეთ კარგი დამოკიდებულება თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ.

მასალები.აკვარიუმი თევზით, აკვარიუმი წყლით, თევზის საკვები, მინის ბადე. არ ვიცი სათამაშო.

კავშირი სხვა აქტივობებთან და საქმიანობასთან.აკვარიუმში თევზს უყურებს, თევზს კვებავს. ი. ტოკმაკოვას ლექსის "სადაც სძინავს თევზს" კითხვა. ნახატი "თევზი აკვარიუმში".

გაკვეთილის მიმდინარეობა

დუნო (სათამაშო) მოდის ბავშვების მოსანახულებლად. მასწავლებელი ბავშვებს ეკითხება გამოცანა:

ეს სახლი ხისგან არ არის დამზადებული,
ეს სახლი არ არის ქვის,
ეს არის გამჭვირვალე, ეს არის მინა,
მასში ბევრი თევზი ცხოვრობს.

არ ვიცი. ეს ყინულის სახლია! მასში მელა ცხოვრობს!

აღმზრდელი. რა ხარ, არ ვიცი! ბიჭებს ვკითხოთ, როგორი სახლია ეს. ბავშვებო, ვინ იცის ეს როგორი სახლია? (აკვარიუმი.)ვინ ცხოვრობს აკვარიუმში? (თევზი.)არ ვიცი, ჩვენს აკვარიუმში თევზი ცხოვრობს. მას ეძახიან ოქროს თევზი. შეხედე, რა კაშკაშაა, რა ლამაზად ცურავს! იმისათვის, რომ თევზმა კარგად იცხოვროს ჩვენს აკვარიუმში, ჩვენ უნდა ვიზრუნოთ მასზე. რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ თევზმა თავი კარგად იგრძნოს?

არ ვიცი. უფრო ხშირად უნდა გავიყვანოთ სასეირნოდ და ნაყინი ვიყიდოთ.

აღმზრდელი. არა, არ ვიცი. თევზი არ ჭამს ნაყინს. ბავშვებო, რას ჭამს თევზი? (ბავშვების პასუხები.) მართალია, თევზი ჭამენ სპეციალურ თევზის საკვებს. იმისათვის, რომ თევზმა კარგად ბანაოს ჩვენს აკვარიუმში, მასში წყალი სუფთა უნდა იყოს. როგორ გავიგოთ აკვარიუმში წყალი სუფთაა თუ არა?

არ ვიცი. შეგიძლიათ დალიოთ წყალი - მაშინ გაიგებთ სუფთაა თუ ჭუჭყიანი.

აღმზრდელი. რა ხარ, არ ვიცი! არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დალიოთ ეს წყალი! ბავშვებო როგორ გაიგოთ აკვარიუმში წყალი სუფთაა თუ არა? (ბავშვების პასუხები.) თქვენ უნდა ნახოთ: თუ წყალი სუფთაა, ეს ნიშნავს, რომ სუფთაა. თქვენ უნდა ნახოთ თევზი წყალში. მოზარდები ცვლიან წყალს აკვარიუმში - მათ იციან როგორ გააკეთონ ეს. როგორ ფიქრობთ, რა უნდა გაკეთდეს წყლის შეცვლამდე?

არ ვიცი. ამოიღეთ ძველი წყალი.

აღმზრდელი. არ ვიცი, ისევ ცდებით. აკვარიუმში წყლის შეცვლამდე საჭიროა თევზის ამოღება, რათა არ დაზიანდეს. თევზს ხელით არ უნდა შეეხოთ, რადგან შეიძლება დაავადდეს. მისი დაჭერა შეგიძლიათ აკვარიუმიდან ბადის გამოყენებით. მაგრამ ჯერ მისთვის ახალი ადგილი უნდა მოვამზადოთ. სად მოვათავსოთ თევზი?

არ ვიცი. უბრალოდ დიდი მუყაოს ყუთი მაქვს, იქ ძალიან კარგი იქნება.

აღმზრდელი. ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, შესაძლებელია თევზის ჩასმა? მუყაოს ყუთი? (ბავშვების პასუხები.) არა, თევზი უნდა მოათავსოთ ჭურჭელში, საიდანაც წყალი არ დაიღვრება. გვაქვს კიდევ ერთი აკვარიუმი წყლით, სადაც ცოტა ხნით მოვათავსებთ.

მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ ფრთხილად დაიჭიროთ თევზი ბადით და ძალიან სწრაფად ჩაუშვათ სხვა აკვარიუმში.

აღმზრდელი. ვნახოთ ახლა რას მოიმოქმედებს ჩვენი თევზი. ის ამ აკვარიუმში არაჩვეულებრივია, ამიტომ აღელვებს - სწრაფად ცურავს, ზოგჯერ ადგილზე იყინება. თევზის ოდნავ დასამშვიდებლად, შეგიძლიათ მისი გამოკვება. რით ვაკვებოთ თევზს? (ბავშვების პასუხები.) თევზს განსაკუთრებული კვება სჭირდება.

მასწავლებელი იწვევს რამდენიმე ბავშვს თევზის შესანახად; მათ ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, თუ როგორ იჭერს თევზი საჭმელს პირით. ბავშვებს აძლევს შესაძლებლობას დააკვირდნენ თევზის ქცევას.

აკვარიუმში წყლის გამოცვლისას სასურველია თევზის გატანა, რათა არ გადაიტანოთ ბავშვების ყურადღება.

არ ვიცი. ნება მომეცით გამოვცვალო წყალი აკვარიუმში.

აღმზრდელი. არა, არ ვიცი, უფროსებმა წყალი უნდა გამოიცვალონ. მაგრამ თქვენ და ბიჭებს შეგიძლიათ დამეხმაროთ.

შემდეგ მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა შეცვალოთ წყალი აკვარიუმში: ჯერ დაასხით წყლის ნაწილი აკვარიუმიდან მილის მეშვეობით, მან ჯერ დააფიქსირა აკვარიუმზე, რომელზედაც წყალი უნდა დაასხით (1/3). წყალი უნდა დაასხას).

აღმზრდელი. ბავშვებო, დროზე უნდა მითხრათ, როდის მიაღწევს აკვარიუმში წყალი ნიშნულს. (აკვარიუმიდან ასხამს საჭირო რაოდენობის წყალს.) ახლა თქვენ უნდა დაამატოთ ამ წყალს სუფთა, სუფთა წყალი. წყლის დაღვრის თავიდან ასაცილებლად ავიღებთ ძაბრს. უნდა დავამატო იგივე რაოდენობის წყალი, რაც ადრე იყო, ამიტომ ნიშანს სხვა ადგილას გადავიტან. და თქვენ მეტყვით, როცა საკმარისი წყალი დაისხა. (ძაბრის საშუალებით ასხამს წყალს აკვარიუმში.) ახლა აკვარიუმში წყალი გამჭვირვალე და სუფთა გახდა და თევზის დაბრუნება შესაძლებელია.

მასწავლებელი ბადის გამოყენებით გადანერგავს თევზს აკვარიუმში სუფთა წყალი. ბავშვები აკვირდებიან მის ქცევას და უზიარებენ შთაბეჭდილებებს.

აღმზრდელი. როგორ ფიქრობთ, თევზს უყვარს ბანაობა? სუფთა წყალი? იმისათვის, რომ ჩვენი თევზი ბედნიერი იყოს, უნდა შევამოწმოთ სუფთაა თუ არა წყალი აკვარიუმში. თუ წყალი იწყებს დაბინდვას, ეს ნიშნავს, რომ ის უნდა შეიცვალოს.

არ ვიცი. ახლა ისიც ვიცი როდის შევცვალო წყალი აკვარიუმში! Მადლობა ბიჭებო.

დუნო ბავშვებს დაემშვიდობა და მიდის.

გაკვეთილი 3. "სტუმრად ბებიას"

პროგრამის შინაარსი.განაგრძეთ ბავშვებს შინაური ცხოველების და მათი ჩვილების გაცნობა. ისწავლეთ შინაური ცხოველების სწორად მოპყრობა. შინაური ცხოველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მასალები.სოფლის ეზოს პანორამა. სათამაშოები - შინაური ცხოველები (ძროხა, თხა, ქათამი, მამალი, ქათამი, ძაღლი, კატა და კნუტები). სურათები: მწვანე ბალახი, ხორცის ძვალი, რძე, ფეტვი. გამომცხვარი ბლინები. კოსტუმი ბებიისთვის.

კავშირი სხვა აქტივობებთან და საქმიანობასთან.კითხულობს ნაწარმოებებს შინაური ცხოველების შესახებ. საუბრები ცხოველებზე. თამაშები სათამაშო ცხოველებთან. საბავშვო რითმის „ლადუშკა“ სწავლა. სანერგე რითმების კითხვა "ქათამი-რაბუშეჩკა", "კიცონკა-რაბუშკა", "ჩვენ ბებიასთან ვცხოვრობდით ...". ვ.ბერესტოვის ლექსების თხრობა „ქათამი წიწილებით“, „ხარი“, „მამლები“. მოდელირება "კოლობოკი", "საჩუქარი საყვარელი ლეკვისთვის (კნუტისთვის). ვუყურებ ნახატებს "შინაური ცხოველების" სერიიდან.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

მასწავლებელი ბებიაში ჩაცმული ატარებს გაკვეთილს.

ბებია. ქალაქში ბევრი ცხოვრობს, მაგრამ მე და ბაბუა სოფელში ვცხოვრობთ. ჩვენ ძალიან გვიყვარს ჩვენი სახლი. ჩვენს ეზოში ბევრი ცხოველია, რომლებსაც ჩვენ ვუვლით. ეს შინაური ცხოველები არიან, რადგან ისინი სახლთან ახლოს ცხოვრობენ და ჩვენ ვზრუნავთ მათზე: ვაჭმევთ, ვრწყავთ და ვასუფთავებთ მათ შემდეგ. ყველა შინაური ცხოველი სასარგებლოა. (გვიჩვენებს სათამაშო ძროხას.)

დღედაღამ ღეჭავს თივას,
იძლევა ბევრ რძეს.

როგორ ფიქრობთ, რა სარგებელი მოაქვს ძროხას? (ბავშვების პასუხები.) ძროხა აძლევს რძეს. რძე ძალიან სასარგებლოა როგორც მოზრდილებისთვის, ასევე ბავშვებისთვის. ბიჭებო მოგწონთ რძე? რძისგან ვამზადებ არაჟანს და ხაჭოს. თხა გვაძლევს რძეს და ფუმფულას. ფუმფულას ძაფებს ვუტრიალებ და შვილიშვილებს თბილ წინდებს ვქსოვ. (ყურადღებას ამახვილებს ღობეზე დაკიდებულ სათამაშო თხასა და წინდებზე.) ეზოშიც გვყავს ქათმები და იხვები. როგორ ფიქრობთ, რა სარგებელი მოაქვს მათ? (ბავშვების პასუხები.) რა თქმა უნდა, კვერცხებს დებენ. კვერცხს ვჭამთ, ფქვილისგან და კვერცხისგან ბლინებსაც ვაკეთებ. ჩემს შვილიშვილებს ძალიან უყვართ ბლინები. იცით, რა არის ეს პატარა ფუმფულა ბურთები? (გვიჩვენებს ქათმებს.) რა თქმა უნდა, ეს არის ქათმები, რომლებიც გაიზრდებიან ნამდვილი ქათმები და მამლები. შეხედე, რა ლამაზი მამალია!

როგორც ჩვენი ჭიშკართან
მამალი მარცვლებს ურტყამს,
მამალი მარცვლებს ურტყამს,
ის ქათამს ეძახის!
კუ-კა-რე-კუ!
კუ-კა-რე-კუ! კუ-კა-რე-კუ!
ყველა წიწილს სასმელს მივცემ!

მე და ბაბუას ძაღლიც გვყავს. როგორ ფიქრობ, ეზოში ძაღლი რატომ არის? (ბავშვების პასუხები.) რა თქმა უნდა, ძაღლი ჩვენი მეგობარია, მაგრამ არა მხოლოდ. ჩვენს სახლს ძაღლიც იცავს. ძალიან მიყვარს ძაღლები. როცა ძაღლს ვეფერები, ის ბედნიერია, ხტება და კუდს აქნევს. ძაღლებს უყვართ პატრონები და უცნობებიმათ შეიძლება უკბინონ. არ შეიძლება სხვისი ძაღლების მიახლოება, არც მოფერება და არც გაცინება. მოუსმინეთ აგნია ლვოვნა ბარტოს ლექსს "ძაღლი":

ვერანდაზე არის შაგიანი ძაღლი.
ის დაწვა თათებში ჩარგული ცხვირით.
მშვიდად, მშვიდად ხვრინავს,
იქნებ ძინავს, იქნებ სძინავს.
სცადე, ქურდი -
მყისიერად ყეფს მთელ ეზოში.

როგორ ფიქრობთ, რატომ შეიძლება ყეფა ძაღლმა? იცით თუ არა იმ სახლის სახელი, სადაც ძაღლი ცხოვრობს? (ბავშვების პასუხები.) ჩვენი ძაღლი, დრუჟოკი, ჯიხურში ცხოვრობს. ჯიხურს ასევე უწოდებენ კინკლას. რამდენ თქვენგანს გყავთ ძაღლი სახლში? (ბავშვების პასუხები.) კიდევ რა შინაური ცხოველები გყავთ სახლში? (ბავშვების პასუხები.) მე და ბაბუას კატაც გვყავს, მურკა ჰქვია. (გვიჩვენებს კატას და კნუტებს.) მურკას პატარა კნუტები ჰყავს. კნუტები დარბიან და თამაშობენ გარეთ მთელი დღე და იძინებენ კალათაში დედა კატის გვერდით. შეგიძლიათ მურკა კატასა და კნუტების მოწყალება. მათ უყვართ მოფერება. მაგრამ კატებს ყოველთვის არ უყვართ მოფერება. როდესაც ცხოველებს არ სურთ შეხება, ისინი გარბიან ან წუწუნებენ. კიდევ რას აკეთებს კატა, როცა არ სურს აყვანა? კატას შეუძლია დაკაწროს ან თუნდაც უკბინოს და აქვს ბასრი კლანჭები და კბილები. ჩვენ უნდა ვიგრძნოთ ცხოველების განწყობა. თქვენ შეგიძლიათ აიღოთ თქვენი კატა მხოლოდ ან პატრონის ნებართვით. როდესაც კატას მოსწონს, რომ ჩვენ მას ვეფერებით, ის არ ტოვებს და შეუძლია მოგვიმღეროს სიმღერა. როგორ მღერის კატა სიმღერას? მურ-მურ-მურ. როგორ ფიქრობთ, რატომ არის სახლში კატა? ქალაქში კატა სიამოვნებს თავის პატრონებს, აგარაკზე კი კატა თაგვებსაც იჭერს. სახლში თაგვები არ მჭირდება, რადგან ისინი საჭმელს ღეჭავენ. დღეს გითხარით ჩვენი ფავორიტების შესახებ. გავიხსენოთ და დავასახელოთ რა ცხოველები ცხოვრობენ ჩვენს ეზოში? (ძროხა, თხა, ძაღლი, კატა, მამალი, ქათამი და წიწილები.)ესენი არიან შინაური ცხოველები. მოუსმინეთ რ.სეფის ლექსს „შინაური ცხოველები“:

ეს ცხოველები სახლში ცხოვრობენ
ამიტომაც უწოდებენ მათ შინაურ ცხოველებს,
ჩვენ მათ ვფარავთ ყინვისგან სითბოს,
ვაჭმევთ და ვრწყავთ, საჭიროების შემთხვევაში ვჭრით,
ჩვენ ნაზად ვუვლით მათ, ყოველთვის ვუფრთხილდებით მათ,
ისინი ჩვენზე არიან მიმაგრებულნი, ძალიან მორჩილები
და ისინი არ არიან გულგრილები ჩვენი ხმის მიმართ.
ძაღლები გულმოდგინედ იცავენ ჩვენს სახლს,
ყველა კატა, რა თქმა უნდა, სახლთან ახლოს ცხოვრობს.
და ჩვენი საკვები დაცულია თაგვებისგან.

ოჰ, მე ავურიე ყველა საჭმელი! ყველა ცხოველს უყვარს თავისი საკვები. მაქვს მწვანე ბალახი, რძე, ხორცის ძვალი და ფეტვი. (გვიჩვენებს სურათებს.) ბიჭებო, გთხოვთ დამეხმაროთ ცხოველების გამოკვებაში.

ბებია და მისი შვილები ცხოველებს „აჭმევენ“: ძროხა და თხა მწვანე ბალახით, ძაღლი ხორცის ძვლით, კატა კნუტებით რძით, ფრინველი ფეტვით.

ბებია. ბავშვებო, როგორ ფიქრობთ, ჩემს ცხოველებს წყალი სჭირდებათ? (ბავშვების პასუხები.) დიახ, ისევე როგორც ადამიანებს, ცხოველებსაც წყალი სჭირდებათ. ამიტომ წყალს ყველა ცხოველს დავასხამთ. ასეთი ხარ ჩემთვის კარგი დამხმარეები, ეხმარებოდა ბებიას სახლის საქმეებში. მინდა გაგიმასპინძლოთ ბლინებით, რომლებიც ფქვილისგან, კვერცხისა და რძისგან გავაკეთე.

ბავშვები ხელებს იბანენ, ბებია ბლინებით (სამზარეულოში მომზადებული) უმასპინძლებს.

ბებია კითხულობს საბავშვო რითმს:

Კარგი კარგი!
ბებიამ ბლინები გამოაცხო
ზეთი დავასხი,
ბავშვებს მივეცი.
დაშა ორია,
ფაშა - ორი,
ვანია - ორი,
ტანია - ორი,
საშა ორია,
მაშა ორია,
ბლინები კარგია
ჩვენი კარგი ბებია!

ბავშვები მადლობას უხდიან ბებიას გემრიელი ბლინების გამო.

ყურადღება! ეს წიგნის შესავალი ფრაგმენტია.

თუ მოგეწონათ წიგნის დასაწყისი, მაშინ სრული ვერსიაშეძენა შესაძლებელია ჩვენი პარტნიორისგან - იურიდიული კონტენტის დისტრიბუტორისგან, შპს ლიტრი.

პროგრამის შინაარსი:

საგანმანათლებლო:

გააცანით ბავშვებს დამახასიათებელი ნიშნებიშემოდგომა. Გამოყენებით პრობლემური სიტუაციებიგაააქტიურეთ ბავშვების მეტყველება.

განმავითარებელი:

განავითაროს ბავშვების ინტერესი ცოცხალი ბუნებისადმი და ემოციური რეაგირება.

განავითარეთ ბავშვების სმენითი და ვიზუალური ყურადღება, აზროვნება და მეხსიერება, ასწავლეთ შეარჩიონ და დაიმახსოვრონ ის, რაც მათ სჭირდებათ ინფორმაციის ნაკადიდან;

ბავშვების მეტყველების განვითარება, მათი ლექსიკის გამდიდრება;

საგანმანათლებლო:

გამოიწვიეთ ემოციური რეაქცია, გამოუმუშავეთ ბუნებისადმი მგრძნობიარე და მზრუნველი დამოკიდებულება, ყურადღება მიაქციეთ მის სილამაზეს;

განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა და თანაგრძნობა.

მასალები და აღჭურვილობა: ლამაზი კონვერტი; ცხოველების სათამაშოები: კურდღელი, ჩიტი, ციყვი. ფეტვის მარცვლები, კომბოსტო, სტაფილო, თხილი. ნაგვის ტომრები, დაქუცმაცებული გაზეთი, პლაკატი წესებით; მიმწოდებელი

მუსიკა: ა.ვივალდი "სეზონები".

წინასწარი სამუშაოები: - შემოდგომის პეიზაჟების რეპროდუქციების გამოკვლევა,

დაკვირვება შემოდგომის ბუნებასასეირნოდ,

- კითხულობს მოთხრობებს, ზღაპრებს, ლექსებს და გამოცანებს ხეებზე და შემოდგომაზე,

საუბრები შემოდგომაზე.

წინასწარი მუშაობა მშობლებთან: ალანა, ლექსის სწავლა შემოდგომაზე;

ყვითელი ფოთლების კოლექცია მშობლებთან ერთად.

ლექსიკური სამუშაო: გამარჯობა, Დილა მშვიდობისა, ისენმეზი, ბევრი, ყვითელი ფოთლები, შემოდგომა, შემოდგომის ტყე, ნაგვის კონტეინერი, მიმწოდებელი.

ინდივიდუალური სამუშაო: დაეხმარეთ ადელს, შეაგროვოს ნაგავი მწერებზე გადადგმის გარეშე.

მეთოდოლოგიური ლიტერატურა: - „განათლებისა და სწავლების პროგრამა საბავშვო ბაღში“ M.A. ვასილიევა მ. 2005 წ

- „განმავითარებელი სეირნობები 3-4 წლის ბავშვებისთვის. შემოდგომა. ზამთარი“ გ.ლაპტევი 2011 წ

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი :

ბიჭებო, მიესალმეთ სტუმრებს. ახლა მომესალმე (ბავშვები ხელებს აწყობენ მასწავლებლის ხელებზე)

დილა მშვიდობისა, გამარჯობა.

და როცა ამბობთ "გამარჯობა", რას უსურვებთ ერთმანეთს?

სხვა რა სიტყვების თქმა შეგიძლიათ შეხვედრისას?

ბავშვების პასუხები:დილა მშვიდობისა, ისენმეზ.

აღმზრდელი : - ბიჭებო, ყოველ დილით ხართ საბავშვო ბაღიდედა მიგიყვანს, მაგრამ ვინ შეგხვდება?

ბავშვების პასუხები:დედა, მამა, ბებია.

აღმზრდელი : -ბიჭებო, დღეს დილით ჩვენი კარის ქვეშ კონვერტი ვიპოვე, ნახეთ რა ლამაზია. როგორ ფიქრობთ, რა არის შიგნით?

ბავშვების პასუხები:ქაღალდი, ფურცელი, წერილი.

აღმზრდელი : - მართალია, იქ წერილია. და დუნომ მოგვწერა! ის წერს, რომ დედამ უთხრა, რომ შემოდგომის ტყეში წავიდოდნენ სასეირნოდ. მაგრამ დუნო ძალიან შეწუხდა, რადგან არ იცის, როგორ მოიქცეს ტყეში. ბიჭებო, იცით როგორ მოიქცეთ ბუნებაში?

ბავშვების პასუხები:დიახ, ვიცით; არა.

აღმზრდელი : - შეგიძლია მითხრა როგორ მოვიქცე ბუნებაში?

ბავშვების პასუხები: დიახ.

აღმზრდელი : -კარგი რა, დუნოს ძალიან გაუხარდება ჩვენ რომ დავეხმარებით. თქვენ ბიჭებო გვითხარით, როგორ მოვიქცეთ შემოდგომის ტყეში, მე კი ყველაფერს დავწერ და წერილს გავუგზავნი.

აღმზრდელი : ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა ახლა? გამოიცანით გამოცანა:

დილით ეზოში გავდივართ -

წვიმავით ცვივა ფოთლები,

ფეხქვეშ შრიალებენ

და ისინი დაფრინავენ, დაფრინავენ, დაფრინავენ...

ბავშვების პასუხები:ზაფხული; გაზაფხული. შემოდგომა.

აღმზრდელი : შემოდგომა სწორად მოვიდა. ალან, გთხოვ, გვითხარი ლექსი შემოდგომაზე:

ალანი:

დადგა შემოდგომა

ყვავილები გამშრა,

და ისინი სევდიანად გამოიყურებიან

შიშველი ბუჩქები.

(ა. ვივალდის მუსიკა "სეზონები" იწყებს მშვიდად ჟღერადობას)

აღმზრდელი : კარგი ალან. - ბიჭებო, მე გიწვევთ ტყეში და არა უბრალო ტყეში, არამედ შემოდგომის ტყეში. როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია მას შემოდგომის ტყე?

ბავშვების პასუხები: იმიტომ რომ დადგა შემოდგომა.

განმანათლებელი: მართალია, დადგა შემოდგომა და ამიტომ ვუწოდებთ მას შემოდგომის ტყეს. ყველამ ერთად ვთქვათ, როგორი ტყეა?

(ბავშვები ერთხმად პასუხობენ):"შემოდგომის ტყე"

განმანათლებელი: შეხედე რა ლამაზია შემოდგომის ტყეში. ყველა ხე ელეგანტურია. ყველა ხე გაყვითლდა. როგორ ფიქრობთ, რატომ გახდა ხეები ყვითელი?

ბავშვების პასუხები:რადგან; მათ აქვთ ყვითელი ფოთლები.

განმანათლებელი: მართალია, ხეებზე ფოთლებია და ბევრია (ბავშვები აჩვენებენ რამდენს). ისინი ყვითელია, მაგრამ ხეებზე მწვანე ფოთლებიც შეგიძლიათ ნახოთ. ფოთლები განსხვავებულია ყვითელი, მწვანე, დიდი და პატარა. ლამაზია ტყეში?

ბავშვების პასუხები:დიახ, ლამაზია.

განმანათლებელი: ბიჭებო, შემოდგომა დადგა ტყეში. Რა მოხდა?

ბავშვების პასუხები:მართალია, შემოდგომა.

განმანათლებელი: - ბიჭებო, სურათები მაქვს სურათებით სხვადასხვა სიტუაციებიდა თქვენ განსაზღვრავთ, სწორად მოქმედებენ თუ არა ბავშვები ბუნებაში.

მასწავლებელი აჩვენებს სურათებს. D/I "კარგი თუ ცუდი?"

(ამ დროს უმცროსი მასწავლებელი იატაკზე აგდებს დაქუცმაცებულ გაზეთს).

განმანათლებელი: - კარგი ბავშვებო, კარგი საქმე გააკეთეთ. ბიჭებო, ნახეთ, ამ პლაკატზე, რომელიც ჩვენ წინ დევს, აწერია ზრდილობის ტყის გაკვეთილები. მე ახლა წაგიკითხავთ და თქვენ ყურადღებით მოუსმინეთ. ბიჭებო, ხედავთ, ტყეში უნდა ითამაშოთ და გაერთოთ.

განმანათლებელი: აჰა, ბავშვებო, ჩვენს ხალიჩაზე ნაგავია მიმოფანტული, შეგვიძლია ვითამაშოთ და გავერთოთ?

ბავშვების პასუხები:დიახ; არა.

განმანათლებელი: - და ჩვენს ფარდაგზე მუხლუხა, კუ, ობობა და ხოჭო შემოცურდა. (მასწავლებელი მათ ხალიჩაზე ზის). ბიჭებო, შეგიძლიათ დამეხმაროთ ხალიჩიდან ნაგვის ამოღებაში?

ბავშვების პასუხები:დიახ.

განმანათლებელი: - Გმადლობთ. თქვენ სწრაფად უნდა მოაშოროთ ნამსხვრევები ხალიჩიდან მწერებზე გადადგმის გარეშე. ბიჭებო, იცით, რომ მწერებს არ უნდა დააბიჯოთ?

ბავშვების პასუხები:დიახ.

(ერთ ბავშვს უჭირავს ნაგვის ტომარა, მეორე აგროვებს ნაგავს ამ ტომარაში. ყველა ბავშვი ჩართულია).

აღმზრდელი : ერთი, ორი, სამი - დაიწყე!

კარგით ბიჭებო, ახლა დაასხით თქვენს მიერ შეგროვებული ნაგავი ნაგვის კონტეინერში. (ჩაასხით ნაგვის კონტეინერში).

განმანათლებელი: ბიჭებო, შეგიძლიათ ტყეში დაყაროთ ნაგავი, დაყაროთ ქაღალდის ნაჭრები, ტკბილეულის შეფუთვა?

ბავშვების პასუხები:აკრძალულია.

განმანათლებელი: Რატომ ფიქრობ ასე? და თუ ნაგვის გადაყრა მინდა რა ვქნა?

ბავშვების პასუხები:იმიტომ რომ ტყე ბინძური იქნება. ნაგავი ნაგვის კონტეინერებში უნდა გადაყაროთ.

განმანათლებელი: მართალია, კარგად გააკეთე. ახლა თქვენ შეგიძლიათ იცეკვოთ "ბუგების" ცეკვა, რათა ნახოთ რამდენად ბედნიერები არიან ისინი.

MRI "ხოჭოები".

მუსიკალური აკომპანიმენტი უკრავს მუსიკალური დირექტორიღილაკზე აკორდეონი.

განმანათლებელი: -კარგი, ბიჭებო, ძალიან სასაცილო ბაგეები ხართ. ახლა დავუბრუნდეთ ჩვენს საბავშვო ბაღს და გამოვკვებოთ ცხოველები.

თამაში "იკვებეთ ცხოველები".

ერთ მაგიდაზე ცხოველების სათამაშოებია, მეორეზე - კერძები. აუცილებელია ცხოველების მკურნალობა.

რა ვუყოთ კურდღლებს? (სტაფილო).

რა ვუყოთ ციყვებს? (თხილი).

რა ვუყოთ ბეღურას? (მარცვლები).

განმანათლებელი:

და სიურპრიზიც მოგიმზადე - მიმწოდებელი მოვიტანე. ახლა, ჩვენი გასეირნების დროს, ჩვენ დავკიდებთ მკვებავს ჩვენს ადგილზე და ვაკვებებთ ფრინველებს თესლით, პურის ნამსხვრევებით და მარცვლებით. იმიტომ რომ გარეთ ცივა და სულ უფრო ნაკლები საკვები რჩება ფრინველებისთვის.

განმანათლებელი: ბიჭებო, ყველანი მშვენიერი ხართ! გვითხრეს, როგორ მოვიქცეთ შემოდგომის ტყეში, დაგვეხმარნენ ნაგვის გაწმენდაში, ტყეში ცხოველები და ფრინველები ვკვებეთ. ალანმა გვითხრა ლექსი შემოდგომაზე. თქვენ კარგად გაართვით საქმეს ყველა დავალება. საღამოს ავიღებ ქაღალდს და კალამს და დავწერ წერილს დუნოს, რომელშიც დავწერ ყველაფერს, რაც შენ მითხარი. დუნო წაიკითხავს და შეძლებს დედასთან ერთად სასეირნოდ შემოდგომის ტყეში. ჩვენც ახლა მივდივართ სასეირნოდ და მკვებავს დავკიდებთ. Მეთანხმები?

ბავშვების პასუხები:დიახ!

განმანათლებელი: დაემშვიდობეთ თქვენს სტუმრებს.

ბავშვები:ნახვამდის!