부모와의 상호 작용 형태로서의 활동적인 휴식

체육 강사

MBDOU "유치원 24호" Zvyozdochka"

하바코바 스베틀라나 알렉산드로브나

관련성

모든 부모는 자녀의 정상적인 성장, 발달 및 건강을 위해 움직임이 필요하다는 것을 이해합니다. 어린이의 활동적인 생활 방식에 대한 긍정적인 태도를 유지하고 미래에 건강을 유지하고 강화하려는 욕구는 가족 양육의 중요한 구성 요소입니다.

표적: 어린이 팀과 부모 팀을 결집하고 스포츠에 대한 사랑, 야외 활동 및 건강한 라이프 스타일을 공동 활동에 심어줍니다.

작업: 운동 능력과 능력을 개발하십시오. 목적성, 인내, 상호 지원 및 집단주의에 대한 교육에 기여합니다. 체육 교육에 어린이와 부모의 참여.

• 학부모 회의
• 설문지
• 상담·포스터 안내
• 합동 체육 수업
• 마스터 클래스
• 공동 작품 전시회
• 여가

어린이를 위한 활동적인 레크리에이션 형태

미취학 아동을 위한 활동적인 레크리에이션의 형태는 다음과 같습니다.

• 하이킹 여행
• 스포츠 활동 및 휴가
• 건강의 날

어린이를 위한 활동적인 레크리에이션 형태

합동체육활동

어린이와 부모 - 이들은 참여하기를 좋아하고 또래 및 부모와 경쟁하며 습득 한 신체 기술을 보여주는 어린이를위한 밝고 기대되는 이벤트입니다. 축제 분위기와 경쟁 정신은 어린이들에게 많은 긍정적인 감정을 불러일으키며, 이러한 행사를 개최하는 데 부모가 참여하면 성인과 어린이가 경쟁에서 더 가까워질 수 있습니다.

하이킹 여행

하이킹은 유치원 기관과 가족의 공동 활동에 부모를 참여시키는 가장 활동적인 공동 레크리에이션 형태 중 하나입니다.

이것은 자연과의 소통, 풍경의 변화, 심리적 언로드 및 신체 활동입니다.

하이킹은 부모, 어린이 및 유치원 교사를 하나로 모으고 상호 이해와 협력의 분위기를 조성할 수 있는 훌륭한 기회를 제공합니다.

• 낮
• 내러티브 하이킹
• 주말 하이킹(하이킹 및 스키)
• 군사적 영광의 장소로.

우리 자연의 아름다움이 모든 사람들의 시선을 끄는 가을, 큰 욕망과 기쁨을 안고 부모님과 선생님과 함께 하이킹을 떠납니다.

스포츠 대회, 대회는 야외에서 조직되며,

아이들은 자연 속에서 점심을 먹으면서 기뻐합니다!

피곤하지만 행복한

많은 즐거운 인상으로,

돌아오고 있다

그들은 집에 있습니다.

결과

스포츠 활동을 통해 부모가 얻은 실질적인 경험, 하이킹 여행이 도움이 될 것입니다.

신체 발달에 필요한 지식을 얻습니다.

어린이 개선 작업의 효율성을 높입니다. 자녀와 부모에 대한 상호 이해;

가족의 건강한 라이프 스타일에 대한 필요성을 만듭니다.

어린이의 긍정적인 감정의 "결핍"을 줄이고,

체육 및 스포츠에 대한 관심을 키웁니다.

어린 자녀를 둔 모든 부모는 유치원 개원 시간과 같은 중요한 문제에 대해 우려하고 있습니다. 주립 기관의 작업 일정이 실제로 존중됩니까? 민간단체에서는 다를까? 위반 사항이 발견되면 어떻게 해야 합니까?

입법 수준에서 확립된 주요 운영 방식

의료 전문가 및 유치원 기관 대표가 제정 한 법률에 의한 표준 운영 방식이 있습니다. 헌장에 따르면 아동 기관에 머무르는 데는 몇 가지 특징이 있습니다.

• 부모는 12시간 동안 유치원에 아이를 맡길 권리가 있습니다. 여러 도시에서 오전 8시부터 오후 8시까지 또는 오전 7시부터 오후 7시까지 특정 시간 체계가 설정되었습니다. 예외는 사립 및 24 시간 유치원입니다.
• 공휴일 이전에는 시간 체계가 10.5 시간으로 단축됩니다. 즉, 부모는 평소에 아이를 유치원에 데려 갈 수 있지만 1.5 시간 일찍 데리러 가야합니다.
• 주말과 유치원은 운영하지 않습니다.
• 일부 기관에서는 교육자와 부모의 동의에 따라 즉, 부모는 21:00까지 아기를 유치원에 맡길 수 있습니다. 모든 연령대의 어린이를 위한 단일 그룹이 해당 지역에서 구성됩니다.
• 3-4시간만 지속되는 단축된 일상도 있습니다. 일반적으로 적응이 필요한 신규 이민자는 그러한 기간 동안 남아 있습니다.

이 전체 절차는 유치원 기관의 아동 체류에만 적용되며 유치원 직원에게는 적용되지 않습니다.

주요 직원의 근무 시간

직원을 위해 설정된 유치원 근무 시간이 있습니다. 그들 각각에 대해 주당 특정 부하가 제공됩니다.

예를 들어, 유치원장의 근무 일정은 주당 40시간입니다. 이것은 완전히 정상적인 부하입니다. 즉, 그러한 직원은 유치원 기관에 있어야하며 일주일에 5 일 (월요일부터 금요일까지), 하루 8 시간 (8.00에서 17.00까지) 업무를 수행해야합니다. 점심시간은 1시간(12:00~13:00)입니다.

일부 도시에서는 표준 모드가 다를 수 있습니다. 예를 들어 모스크바, 상트 페테르부르크 및 예 카테 린 부르크에서 유치원 기관의 주요 직원은 9:00에서 16:00까지 근무합니다. 기관 관리자와 선임 교사는 동일한 근무 일정을 가지고 있습니다.

교육자의 근무 시간

유치원 교사의 근무 일정은 약간 다르며 그의 작업량은 주당 36 시간을 초과해서는 안됩니다. 표준으로 두 명의 전문가가 유치원 기관에서 일합니다. 첫 번째 교대 근무자-7.00에서 14.30까지, 두 번째 교대 근무자-14.30에서 19.00까지 유치원 교사를위한 점심 시간은 30 분입니다. 작업 일정에 관해서는 교육자들이 매일 교대로 근무합니다.

지원 직원의 근무 시간

지원 직원도 유치원 영역에서 일하여 어린이의 삶을 더 편안하고 흥미롭고 다채롭게 만들고 교육자에게 귀중한 도움을 제공한다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 그들은 또한 특정 작업 일정이 있습니다.

• 일주일에 40시간의 부하로 유모와 주니어 간병인은 (8:00에서 17:00까지), 요리사와 주방 노동자는 (6:00에서 15:00까지) 일합니다.
• 관리인, 음악 감독, 비서, 청소부, 수리공, 청소부, 로더가 일주일에 약 20시간은 정원에 있어야 합니다. 일반적으로 이러한 직원은 점심 시간 30분을 포함하여 오전 8시부터 12시 30분까지 주당 4시간 근무합니다.
• 24 시간 내내 유치원 기관의 영토에 파수꾼이 있어야합니다. 하루 24시간 근무하며 하루 3일의 근무 일정으로 운영됩니다. 최소 4명의 직원이 있어야 합니다.

일부 기관에서는 직원의 가용성과 유치원 개원 시간이 약간 다를 수 있습니다.

일정

이와는 별도로 모든 부모가 알아야 할 유치원 기관의 일상에 대해 이야기 할 가치가 있습니다.

• 유치원 첫 시간 동안 아이들이 접수됩니다. 이 시간에 이미 도착한 아이들은 자유로운 유형의 활동에 참여하고 있습니다.
• 8:00에 아침 식사가 준비됩니다 (원칙적으로 유제품 요리입니다).
• 8.30부터 9.00까지 그림 그리기, 모델링 또는 춤과 같은 그룹의 창의적인 활동이 있습니다.
• 9.20에서 11.20까지 신선한 공기 속에서 산책이 제공되며, 이 시간은 기상 조건에 따라 달라질 수 있습니다.
• 11.45에서 12.20까지 아이들은 점심을 먹습니다.
• 12시 45분부터 15시까지 2시간의 조용한 시간이 있습니다.
• 15.30에 아이들은 오후 간식을 먹으러갑니다.
• 15.25부터 16.25까지 그룹 수업이 제공됩니다.
• 아이들은 16.20부터 19.00까지 자유 시간을 가지며 모두 부모의 도착을 기다리고 있습니다. 여름에는 거리를 걷고, 겨울에는 무리지어 놀아요.
• 저녁 식사는 18:30에 제공됩니다.

일부 유치원 기관에서는 언어 치료사, 수영, 안무 등의 수업이 일상에 포함됩니다.

정권을 위반하면 어떻게해야합니까?

법으로 정한 유치원의 근무시간은 반드시 지켜져야 합니다. 불행히도 이 분야의 모든 근로자가 질적으로 자신의 임무를 수행하는 것은 아닙니다. 자녀와 부모에게 부정적인 영향을 미칠 수 있는 위반 사항은 다음과 같습니다.

• 교사는 정시에 출근하지 않기 때문에 부모는 자녀를 돌보는 사람에게 맡기거나 기다려야하며 주기적으로 일에 늦습니다.
• 간병인은 한 아이 때문에 교대가 끝날 때까지 기관에 있고 싶지 않기 때문에 아기를 더 일찍 데리러 오라고 요구합니다.

법에 따라 교육자는 공식 업무를 7.00(정확한 일정에 따라 8.00)에 시작해야 합니다. 즉, 이때 부모는 이미 아기를 유치원에 맡길 수 있습니다. 교사가 주기적으로 지각하는 경우이 사실을 기록하고 머리에 대한 불만 사항을 작성해야합니다. 한 번 지연되는 경우 교사와 구두로 대화하는 것이 좋습니다. 교육자의 잘못으로 인해 일에 지각하여 견책을 받았다면 교육 기관에 보상을 요구할 권리가 있습니다.

근무일이 끝나면 각 부모는 19:00까지 자녀를 기관에 맡길 권리가 있으며 교사는 마지막 아기를 데려 갈 때까지 일해야합니다. 교사가 자신의 의무를 다하고 싶지 않다면 유치원 그룹의 운영 방식이 무엇인지 상기시키거나 직장에서 자신의 상황을 설명하면서 그와 구두 대화를해야합니다.

"유치원 교육 기관에서의 적극적인 레크리에이션 조직"

계획

1. 소개. 2 쪽.

2. 체육 레저. 4페이지.

3. 스포츠 휴가. 6페이지.

4. 건강의 날. 9페이지.

5. 가장 단순한 유형의 어린이 관광. 10페이지.

6. 휴일. 12페이지.

7. 사용 문헌 목록. 13페이지.

아이들이 신체적으로 건강하고 튼튼하게 자라는 데 필요한 모든 조건을 만드는 일은 가장 중요한 것 중 하나입니다. 따라서 아이들의 체육이 큰 자리를 차지하는 것만이 올바르게 조직 된 교육 사업이라고 할 수 있습니다.

정적인 자세를 장기간 유지하는 것과 관련된 학습 활동의 결과로 아이들은 피로, 활동, 주의력 및 지각력이 감소하는 것으로 알려져 있습니다. 신체 운동을하면 근육이 활발하게 작동하여 혈액 순환이 증가하여 심장의 강도가 증가하고 신경계의 활동이 활성화되며 전체 유기체의 색조가 증가하고 작업 능력이 회복됩니다.

아이들이 건강하고 활기차게 자라서 정신적, 도덕적, 육체적 발달 문제를 해결하기위한 조건이 만들어지기 위해서는 일과 휴식, 정신 활동과 신체 운동, 게임, 오락을 번갈아 가며 할 필요가 있습니다.

어린이의 운동 활동 조직 형태 중 하나는 유치원에서의 활동적인 휴식.

유치원에서의 활동적인 휴식:

§ 체육 레저;

§ 스포츠 휴일;

§ 건강의 날;

§ 어린이 관광;

§ 휴일.

이러한 형태의 작업은 특정 운동을 수행하는 기술을 연마하는 것이 아니라 긍정적인 감정, 어린이의 높은 신체 활동, 자유롭고 제약 없는 상호 이해를 기르는 데 목적이 있습니다.

활동적인 레크리에이션은 일반적인 문제와 특정 문제를 모두 해결합니다.. 일반 작업- 건강, 교육 및 훈련. 다음 작업은 비공개로 분류할 수 있습니다.

Ø 아이들의 정서적 분위기를 높이십시오.

Ø 미취학 아동에게 체육에 대한 강한 관심과 필요성을 심어줍니다.

Ø 올바른 자세 형성을 촉진합니다.

Ø 신체 성능을 향상시킵니다.

Ø 기본적인 신체적 특성을 개발합니다.

Ø 기본 동작 유형을 개선합니다.

이러한 문제의 해결책은 전적으로 조화롭게 개발된 성격을 교육하는 데 있습니다.

체육 레저- 어린이의 일상 생활에서 가장 밝고 감정적 인 순간 중 하나이며 재미 있고 운동적인 활동과 결합됩니다.

여가 계획은 이 그룹의 어린이의 일반적인 신체 발달 수준과 운동 능력을 고려하여 수행됩니다.

신체 문화 여가 프로그램은 다양한 방식으로 구성됩니다. 어린 그룹과 중간 그룹에서는 감정적 과제가있는 간단한 게임이 우세합니다. 누구든지 장난감을 가져오고 인형 근처에 줄을 서서 재미있는 게임 동작을 수행하는 등의 작업을 수행합니다.

나이가 많은 그룹에서 아이들은 경쟁이있는 재미있는 간단한 게임과 릴레이 게임, 학교 및 스포츠 게임 준비 그룹에서 팀에서 개별적으로 그리고 집단적으로 운동 능력을 식별합니다. 나이가 많은 아이들도 작은 운동회와 같은 대회에 참가합니다. 체육 과제를 수행 할 때 손재주, 속도, 힘, 지구력을 보여줍니다. 여가 활동에는 아이들이 흥미롭고 쉽게 접근할 수 있는 명소가 포함되어 있어 일반적으로 쾌활한 분위기를 조성합니다. 아이들에게 친숙한 춤과 춤도 사용할 수 있습니다.

여가 활동 중 교육자의 주요 임무는 모든 어린이를 창의적이고 친근한 활동에 배치하는 편안한 분위기에서 어린이의 즐거운 분위기와 운동 능력을 향상시킬 수있는 기회를 만드는 것입니다.

프로그램의 E.Ya.Stepanenkova와 유치원 체육 지침은 체육 기간을 결정합니다.

§ 두 번째 젊은 그룹의 경우 - 한 달에 한 번 20분;

§ 중간 그룹의 경우 - 한 달에 한 번 20분;

§ 시니어 그룹 - 한 달에 한 번 25 - 30분;

§ 준비반 - 월 1회 40분.

스포츠 홀리데이어린이 기관에서는 건강하고 쾌활한 어린이 상태와 운동 능력 형성에서의 성취를 보여줍니다. 운동량의 역동성에 흠뻑 젖어 신선한 공기를 마시며 아이들의 삶에서 즐거운 행사입니다.

스포츠 휴가 프로그램의 기본은 재미있는 야외 게임과 일정 기간 동안 어린이가 습득 한 운동 능력을 반영하는 다양한 신체 운동이어야합니다. 정규 체육 수업에 동화되어 특별한 훈련이 필요하지 않고 자연스럽게 축제 프로그램에 합쳐져 아이들에게 큰 즐거움을 선사합니다.

휴가 준비는 계획된 교육 작업을 위반해서는 안됩니다. 휴일 전에 반복적으로 반복되는 "숫자"는 종종 시간을 고려하지 않고 어린이의 육체적 정신적 피로, 관심 상실, 감정 둔화를 유발하고 휴일에 기억된 수업으로 수행합니다. 휴일은 아이들과의 체계적인 작업의 결과 여야합니다.

특정 내용만 다른 스포츠 휴가는 프로그램과 구조가 매우 다양할 수 있습니다.

이 휴가는 사이트의 특이한 장식, 꽃, 랜턴, 리본 등 멋지게 장식 된 스포츠 보조 장치로 일상 생활의 배경에서 두드러집니다. 놀이터의 평소 모습을 바꾸어 어린이들에게 즐거운 기대와 축제 분위기를 선사합니다. 휴일 자체에서 음악은 정서적 고양을 만들고 밝고 쾌활한 분위기로 아이들을 하나로 묶는 중요한 역할을합니다.

휴일의 첫 번째 부분은 스포츠 퍼레이드의 형태로 만들 수 있습니다. 이 퍼레이드는 어린이들의 일반적인 행렬로 시작하여 별도의 팀으로 나뉘어 페넌트와 배지로 행진합니다. 노래, 시와 결합 된 아이들의 움직임은 정서적 고조를 일으 킵니다. 그 후, 아이들은 게임과 연습에서 자신의 성취를 보여줄 수 있습니다. 시니어 그룹은 릴레이 경주 게임에서 가능한 경쟁 (달리기, 던지기, 점프 등)에 참여합니다. 재미있는 놀이기구가 포함될 수 있습니다. 이 모든 것은 각 연령 그룹의 시간을 고려하여 수행됩니다.

휴일의 두 번째 부분 프로그램은 인형극, 성인과 어린이가 참여하는 콘서트 또는 "마법의 숲"을 걷는 형태와 같은 광경의 형태로 구성 될 수 있습니다. 놀라운 순간은이 부분의 필수 구성 요소입니다. 일부 동화 속 캐릭터, 마술사 등의 모습입니다.

휴일이 끝나면 아이들이 지도자의 제안에 따라 부모, 교사, 유치원 직원과 같은 손님을 초대 할 때 일반적인 춤으로 좋은 분위기가 뒷받침됩니다.

스포츠 휴가는 겨울에 좋습니다. 그들의 콘텐츠는 또한 이번 시즌에 전형적인 어린이의 운동 활동으로 구성됩니다. 민첩성, 스케이트 및 게임, 스키, 하키, 재미있는 야외 게임, 대규모 간단한 춤 및 성인이 준비한 놀라운 순간을위한 썰매 타기 또는 학생. 겨울 휴가는 러시아 겨울의 휴가 또는 특정 주제 ( "북쪽 여행", "여행"등) 어린이에 대한 게임 형태로 새해 나무 주변에서 구성 될 수 있습니다. 다채로운 덫과 음악을 사용하면 특별하고 매력적입니다. 겨울 방학에는 아이들이 부르는 노래와 시가 들리지 않지만 리더의 연설 (구문 또는 산문) 인 음악은 축제 분위기를 조성하고 아이들의 개별 행동과 게임을 하나의 전체로 통합합니다. 즐거운 놀라움과 웃음의 원천 인 깜짝 순간은 성인이나 학생이 수행합니다.

아이들은 그들에게 제공되는 축제 장식 준비에 참여할 수 있습니다. 휴일에는 불필요한 서두름, 체제 혼란, 긴장으로 인해 어린이의 삶이 방해되어서는 안됩니다.

휴일은 체육 및 스포츠 뮤지컬 및 연극 공연의 형태로 개최 될 수 있습니다. 그 내용은 아이들에게 친숙한 동화입니다. 어린이 무료 동화 속 영웅, 장애물 극복, 부정적인 캐릭터와 경쟁.

휴가의 성공에 대한 성인의 일반적인 관심, 어린이에게 기쁨과 즐거움을 가져다주고 계획에서 계획된 모든 것을 수행하려는 욕구로 인해 총 휴가 기간은 45 분-1 시간을 초과해서는 안됩니다.

E.Ya Stepanenkova의 체육 프로그램에서는 1 년에 2 ~ 3 회 중급 및 고령자 그룹에서 체육 휴가를 개최하는 것이 좋습니다.

건강의 날두 번째 주니어 그룹부터 시작하여 프로그램의 지시에 따라 수행하는 것이 좋습니다. 그 임무는 정신의 긍정적 인 감정 상태 유지와 밀접하게 관련하여 아동의 신경계 예방, 신체 개선을 돌보는 것입니다. 그러므로 이 날에는 아이들을 제공해야 합니다. 최대 체류 공기를 마시고 가능하면 자연에서 보내십시오.. 어린이는 정신적 스트레스가 필요한 활동에서 제외됩니다. 그들은 흥미롭고 좋아하는 게임을하고, 노래하고, 음악을 듣고, 침착하고 유쾌하게 서로 소통합니다.

이 날의 계획은 이 연령대의 어린이의 관심사, 좋아하는 활동을 고려하고 갈등을 방지해야 합니다. 이날 프로그램에는 야외 게임, 게임 연습, 스포츠 게임 및 연습 요소, 재미있는 릴레이 경주, 엔터테인먼트 및 재미, 다양한 자연 장애물 극복이 포함될 수 있습니다.

도보 여행 및 어린이 기관 외부 견학은 가장 단순한 종류의 아이 관광 여행.이들은 특정 목적을 가진 어린이 소풍에 흥미롭고 유용합니다. 그들은 건강, 어린이의 신체 발달, 미적 감정 교육, 자연과의 의사 소통, 운동 능력 및 신체적 자질 향상을 촉진합니다.

종종 친숙한 방이나 유치원에서 다양한 운동을 잘하는 아이들은 새로운 환경에서 길을 잃습니다. 긴 산책 중에 아이들이 만나는 변화하는 자연 조건은 해당 지역에서 필요한 삶의 방향 교육, 결단력, 용기, 일반적인 지구력 및 우호 관계 강화에 기여합니다.

각 관광 여행 중에 특정 작업이 해결됩니다. 따라서 경로를 명확하게 개발하고 정류장, 필요한 장비, 의복 (날씨에 따라 다름)을 결정할 때마다 매번 필요합니다. 계획과 경로는 의료진과 조율됩니다. 하이킹 전날 교사는 아이들과 대화를 나누고 부모를 하이킹에 초대합니다.

여행 중 어린이 조직의 형태는 수행되는 조건에 따라 다릅니다. 대부분의 경우 아이들은 숲에서 자유롭게 이동합니다.

나머지 시간 동안 교육자는 어린이의 상태와 옷을 확인합니다.

어린이의 생명과 건강을 보호하기 위한 지침.

1. 경로는 성인이 주의 깊게 연구해야 합니다.

2. 어린이는 성인 2명 이상을 동반해야 합니다.

3. 신체의 과열이나 저체온을 피하기 위해 어린이의 옷은 계절에 적합해야 합니다.

4. 모든 성인은 필요한 경우 응급처치를 할 수 있도록 구급상자의 내용물과 사용법을 잘 알고 있어야 합니다.

5. 도로, 도로를 건널 때 교사는 도로 규칙을 따라야 합니다.

6. 교사는 어린이의 신체적 능력을 고려해야 합니다.

어린이를 위한 행동 규칙.

1. 선생님의 말을 잘 따른다.

2. 허락없이 식물을 찢지 마십시오.

3. 친구를 곤경에 빠뜨리지 말고 항상 친구를 구하십시오. 약자를 돕습니다.

4. 쉬는 곳은 항상 청결하게 유지한다.

휴가 1월 초와 3월 말에 프로그램에서 제공되며 주중에 매번 지속됩니다. 그들의 임무는 건강의 날과 공통된 초점을 가지고 있습니다. 즉, 어린이의 나머지 신경계를 보장하고 정서적으로 긍정적인 마음 상태와 일치하여 신체를 치유하고 강화하는 데 도움이 되는 조건을 만드는 것입니다. 휴일의 내용은 예술적이고 창의적이며 음악적이며 체육 활동이 될 수 있습니다. 간단한 하이킹 여행은 매우 유용합니다. 가능하면 마을을 벗어나 요양소나 유치원 별장으로 가는 것이 매우 유용하다. 새로운 환경, 스키 타기, 스키 타기, 자연 속에서의 놀이는 아이들의 삶을 위생적인 ​​제도에 더 가깝게 만들 것이며, 그 가치는 부인할 수 없는 건강 증진 가치입니다. 어린이를위한 그러한 휴가를 조직하려면 사려 깊고 신중한 준비가 필요합니다.

동계 스포츠 위크 플랜(휴일).

1일차: 스노우 타운 건설

2일차: 눈 마을의 눈 축제;

3일차: 5세 - 크로스컨트리 스키; 4세 - 궁전 마을에서 열리는 스포츠 게임;

넷째 날: 3세 어린이용 - 눈 마을에서 스포츠 게임; 4세 - 스키 대회; 5세 및 6세 - 스포츠 게임;

5일차: 썰매, 스키, 스포츠 게임;

서지.

A.V. Keneman, D.V. Khukhlaeva. "미취학 아동의 체육 이론 및 방법."

E.Ya.Stepanenkova. "유치원 체육". 프로그램 및 체계적인 권장 사항.

"미취학 아동의 체육". 직장 경험에서. Yu.F.Luuri에 의해 편집됨.

E. J. Adashkyavichene. 유치원에서의 스포츠 게임 및 운동.

"교육 과정의 장난감

유치원."

계획.

1. 장난감의 역사.

2. 아이의 삶에서 장난감의 역할.

3. 교육 과정에서 장난감의 역할.

4. 장난감의 종류.

5. 유치원에서 아이에게 새 장난감을 소개하는 방법.

6. 장난감 요구 사항.

7. 사용 문헌 목록.

“오늘날까지 아이들에게 주어지는 장난감은 지식을 늘리는 데 도움이 되었고,

세상의 많은 것들과."

캐서린II

1. 장난감의 역사.

장난감은 비교적 깨지기 쉬운 물건이고 수명도 짧기 때문에 장난감의 출현 시기를 판단하기가 매우 어렵습니다. 최초의 장난감이 아이의 힘에 맞춘 도구에 가까웠다는 것은 자명하다. 작은 활, 화살은 진짜 화살처럼 보였다. 어린이의 움직임의 정확성, 명확성 및 조정을 개발하기 위해 성인이 만들었습니다. 훨씬 후에 동물, 새, 인물을 묘사한 장난감이 발견되었습니다.

세계 장난감의 역사에서.

Vv에서. 기원전. 하늘에 중국성인과 어린이가 여전히 연주하는 첫 번째 연이 나타났습니다.

기계 생성자 - 정육점에서 Hornby의 점원이 발명 한 크레인, 윈치, 카트, 밀을 만들 수있는 구멍, 너트 및 볼트가있는 스트립 세트 영어 1900년 리버풀 시.

다색 큐브의 디자이너는 약 200년 전에 발명되었습니다. 독일에서이름이 리비히인 사람.

이미 XIII 세기에 있습니다. 프랑스 국민인형은 트렌드 세터가되었고 엄청나게 비쌌습니다. 그들을 위해 Barbie는 가구가 가득한 인형 집을 만들었지 만 플라스틱은 아닙니다. 집은 귀중한 나무로 만들어졌고 접시는은과 도자기로 만들어졌습니다. 이 모든 것은 다른 가족의 보석처럼 보관되어 어머니에게서 딸에게로 전해졌습니다.

오랫동안 장난감은 어린이를위한 "재미를 위해"여가 시간 동안 어른들이 가족에서 만들었습니다. 장난감은 아이들에 대한 사랑, 아이들을 기쁘게 하고, 즐겁게 하고, 무언가를 가르치고자 하는 욕구를 반영했습니다. 장난감 제조, 창의적인 발명, 어린이의 관심사 이해, 그들의 욕구가 나타났습니다. 장난감은 사람들의 일의 특징, 자연에 대한 사랑, 자연에 대한 지식을 반영하고 동물과 새의 특징과 습관을 재현했습니다.

F. Frebel 시대부터 어린이 게임용 건축 자재에 많은 관심을 기울였습니다. 그들은 다양한 크기와 디자인으로 생산되었습니다.

러시아 최초의 인형나무로 만들어졌습니다. 중앙 러시아에서는 흰색 캔버스로 만든 헝겊 인형이 알려져 있습니다. 하얀 얼굴의 소녀는 항상 땋은 머리나 자연스러운 머리카락을 가지고 있었지만 악령이 그녀에게 거하지 않도록 얼굴이 없었습니다. 가장 가난한 집에서도 인형 없이는 할 수 없었습니다. 거의 모든 농민 여성은 인형을 직접 만드는 방법을 알고있었습니다.

가장 재능있는 장인들은 자녀뿐만 아니라 판매용 장난감도 만들기 시작했습니다. 점차 장난감 산업이 생겨났습니다. 러시아에서는 모스크바 근처의 Bogorodskoye 마을에 대규모 장난감 산업이있었습니다 (1663 년에 처음 언급됨). 곰은 Bogorodsk 조각가들 사이에서 특별한 관심을 받았습니다. 장난감에서 그는 부지런함, 호기심, 재미에 대한 열정, 음악과 같은 인간적 특성뿐만 아니라 여유로운 만곡 족 숲 거주자의 특징을 부여 받았습니다.

마을에 바벤키 1911 년 모스크바 지역의 Podolsky 지구. 원뿔, 다양한 색상의 고리로 만든 포탑 등 광택이 나는 장난감을 만드는 것으로 유명한 러시아 장인의 대공이 조직되었습니다. 바벤스키장난감은 명확한 모양, 순도 및 풍부한 색상으로 구별되며 단순한 디자인으로 장난감으로 다양한 작업을 수행할 수 있습니다. 니즈니 노브고로드 지방(지금의 고르키 지역)에서 Khokhloma 마을나무 장난감 (사모바르, 차스카 등)을 만든 장인이 황금빛 붉은 색조로 칠했습니다. 안에 고로데츠 마을스케이트, 염소, 황소 조각에 종사 s.세메노보인형이 만들어졌습니다. Vyatka 지방 (현재 Kirov 지역)에서 .딤코보고대부터 형태의 가소성과 밝고 다채로운 그림이 특징 인 점토 (Dymkovo) 장난감이 있습니다. Dymkovo 장난감의 범위는 다양합니다. 여기에 휘파람 장난감 자체가 있습니다-작은 lionfish, 양, 말, 말을 탄 라이더. 장식 테이블 조각에 접근하는 더 큰 인물-숙녀, 유모, 간호사, 물 운반선, 돌진하는 hussars, 동물과 새의 큰 입상. 마지막으로 전체 구성, 예를 들어 Shrovetide는 물로 적셔지고 얼음 껍질로 덮인 경사 통나무를 타고 있습니다. 젖소 젖 짜는 여자 등등 필리모노보 마을툴라 지역 장난감은 말, 소, 황소, 곰의 기괴한 이미지를 만들었습니다. 플라스틱 재료 인 점토를 사용하여 타당성을 위해 노력하지 않았습니다. 이 장난감은 길쭉한 목 모양, 다채로운 줄무늬의 리듬으로 구별됩니다.

장난감 박물관은 1920년 모스크바에서 설립되었습니다. 1931년에 박물관은 Zagorsk(지금의 Sergiev Posad)로 이전되었습니다.

2. 아이의 삶에서 장난감의 역할.

장난감 - 어린이 게임을 위해 특별히 고안된 항목입니다. 그것의 사용은 어린이의 시야 확장, 사물에 대한 관심 발달, 그 안에 반영된 현실의 현상, 독립성 발달에 기여합니다. 장난감을 사용한 공동 게임에서 아이들은 우호적 인 관계를 형성하고 행동을 조정하는 능력을 형성합니다.

아이의 정상적인 발달, 내면 세계의 형성은 게임 없이는 상상할 수 없으므로 장난감 없이는 생각할 수 없습니다. 어린 이용 장난감은 주변 세계를 탐험하고 창의적 능력을 형성하고 실현하며 감정을 표현할 수있는 "환경"입니다. 장난감은 의사 소통하고 자신에 대해 배우도록 가르칩니다. 어린 아이 발달의 기초는 건강과 쾌활함입니다. 좋아하는 어린이 장난감(공, 스키틀즈, 후프 등)은 어린이가 달리고, 던지고, 던지고, 뛰는 것을 장려합니다. 움직임을 개발하고 모터에 대한 요구를 충족 활동, 소통.놀람, 소리, 시계 장치가있는 장난감은 놀라움과 예상치 못한 기쁨을 불러 일으키고 웃고 즐겁게 만들고 아이의 삶을 더 행복하게 만듭니다. 어린 아이를위한 장난감은 세상에 대한 일종의 창이며 시야를 넓혀줍니다., 호기심을 깨우다. 동물, 기술 등을 묘사한 장난감을 통해 많은 물건들이 어린이의 삶에 들어갑니다. 어린이가 문제를 해결하고, 독립적으로 생각하는 법을 배우고, 실험하는 장난감이 있습니다. Makarenko의 비 유적 표현에 따르면 장난감은 게임의 "재료 기반"이며 게임 활동 개발에 필요합니다. 그것의 도움으로 아이는 생각한 이미지를 만들고 주변 생활에 대한 인상을 표현하며 특별한 역할을합니다. 따라서 E.A. Flerina가 올바르게 지적했듯이 장난감은 "아이에게 살고 행동하도록 가르칩니다."

3. 교육 과정에서 장난감의 역할.

게임은 가장 효과적인 교육 수단 중 하나입니다. 흥미로운 게임 활동 과정에서 정신 능력, 도덕적 자질, 미적 감정이 자랍니다. 게임과 장난감은 분리할 수 없는 개념입니다. 장난감은 어린이 놀이를 위해 특별히 고안된 품목입니다.

교훈적인 장난감은 아이가 가지고 놀고 새로운 행동을 배우고 특정 기술을 습득하도록 설계되었습니다.

교육 과제 그러한 장난감-확인, 확인, 어린이 지식 확장, 기억력, 주의력, 독창성 개발.

모든 스포츠 장난감을 사용하여 다양하고 역동적인 게임을 즐길 수 있습니다. 그런 장난감 문제를 풀다 어린이의 신체 발달 , 다양한 운동 능력과 능력의 개발.

유년기의 필수 동반자, 오락, 경험, 재미의 대상인 장난감은 일반적인 교육적 가치가 있으며 다양한 개발의 목적을 제공합니다. 넓은 원 교육 과제 내용물, 종류, 재료, 연주기법, 연령목적 등 다양한 장난감으로 인해 해결된다.

KD Ushinsky는 장난감이 아이의 감정을 교육하는 일종의 학교라는 사실에 처음으로 주목했습니다. "아이는 장난감에 진심으로 집착하고, 장난감을 열렬하고 부드럽게 사랑하며, 그 아름다움이 아니라 자신이 장난감에 묶은 상상의 그림을 사랑합니다"(K.D. Ushinsky).

4. 장난감의 종류.

장난감의 종류는 상관의 원칙에 따라 구분됩니다. 다양한 유형의 게임: 플롯, 교훈, 스포츠, 엔터테인먼트 게임.

플롯 모양의 장난감 .

이 장난감의 프로토타입은 주로 스토리 게임에서 사용되는 주변 세계의 애니메이션 및 무생물입니다. 인형, 인물상, 동물 조각상, 게임 아이템기타 그들은 간단하고 특별한 장치와 메커니즘을 사용할 수 있습니다-그루비, 유성음. 이야기 모양의 장난감에는 다음이 포함됩니다. 연극 장난감. 탁상용(체적 또는 평면) 극장용 동화 속 친숙한 캐릭터를 묘사한 장난감 세트, 조각상이 있는 플란넬 그래프 및 더미 기반 종이로 만든 장식. 성인의 손에 딱 맞는 천으로 만든 꼭두각시 캐릭터 인형인 "유치원 교육 및 훈련 프로그램"에 의해 테마가 결정됩니다. 축제 카니발 장난감축제 마티 네 및 엔터테인먼트에 참여하는 데 필요합니다. 기술 장난감, 가장 간단한 도구, 가전 제품, 다양한 메커니즘, 운송 모드를 표시합니다.

교훈적인 장난감 .

대부분의 교육용 장난감은 어린이의 정신 및 감각 발달을 위해 고안되었습니다. 그들은 실제로 포함합니다 교훈적인 장난감, 교훈적인계략(게임 세트) 규칙 포함 , 생성자 및 건설 세트 (퍼즐 장난감). 모든 교훈적인 장난감은 장난감 자체의 내용과 디자인에 해결책이 있는 어린이에게 실용적인 과제를 제시합니다. 이들은 다채로운 공, 피라미드, 중첩 인형, 버섯, 작은 장난감 등 민속 장난감과 다양한 게임입니다.

디자인 - 모자이크, 스틱 등 특수 유형은 보드 및 인쇄 게임 : 로또, 쌍 그림, 사중주, 큐브.

게임 지정 건축 재료 - 어린이의 주의력, 독창성, 건설 능력 개발. 건축 놀이 재료가 포함된 게임은 아이들을 의도와 행동의 통일성으로 단결시켜 목표인 건물 만들기를 위해 노력합니다.

뮤지컬 장난감 개별 음악 소리의 인식에 집중하고 높이, 음색 채색, 지속 시간, 소리의 강도 (역학)를 구별하는 능력으로 나타나는 어린이의 음악적 능력 개발에 기여합니다. 노래, 춤 등의 친숙한 멜로디를 듣고 인식하려는 욕구

모래, 물, 바람, 눈을 가지고 노는 장난감 세계에 대한 이해를 넓히고, 천연 소재의 특성을 경험할 수 있는 기회를 제공합니다.

스포츠 모터 장난감.

우선 체육 과제를 수행하기위한 것입니다. 그들은 어린이의 운동 활동, 운동 조정 개발, 공간 방향, 손재주, 용기를 증가시키는 데 도움이됩니다. 이 장난감은 여러 그룹으로 나눌 수 있습니다.

그룹 1 - 감각 운동 장치를 개발하고 작은 근육을 강화하며 손과 손가락 움직임의 조정 개발, 손재주 및 눈 발달 (상판, 벼룩, 구슬 등)에 기여하는 장난감

두 번째 그룹 - 팔뚝과 어깨 근육 강화, 힘, 손재주 개발, 손과 몸의 움직임 조정 (serso, hoops, ball, ring throwers 등)을위한 장난감

세 번째 그룹 - 달리기, 점프, 다리와 몸통의 근육 강화를 촉진하는 장난감 (휠체어, 농구, 줄넘기, 스케이트, 롤러, 자전거 등)

네 번째 그룹은 아이들이 정확성, 속도, 움직임의 손재주 (탁구, 농구 등)에서 경쟁하는 그룹 게임용 장난감으로 구성되며 집단 관계 개발, 충격력 계산 능력에 기여합니다. , 그들의 움직임을 친구의 움직임과 연관시킵니다.

장난감은 재미있다.

이 장난감은 호기심, 기쁨을 불러 일으키고 어린이의 유머 감각과 호기심을 키워야합니다. 자녀의 나이, 기분을 고려하여 신중하게 사용해야합니다. 나이든 미취학 아동을 기쁘게 하는 장난감은 유아를 놀라게 할 수 있습니다.

어린 미취학 아동의 경우 텀블러, 재미있는 펜던트 장난감 (코드를 당기면 움직이고 울림), 시계 태엽이 쪼아대는 닭 등입니다.

나이가 많은 미취학 아동의 경우 기계, 시계, 관성, 공압 및 기타 장난감이 사용됩니다. 주제가 확장되고 있습니다. 동화 속 캐릭터 등과 함께 애니메이션 및 무생물에 대한 어린이의 아이디어와 관련 될 수 있습니다.

준비 정도에 따른 장난감의 종류:변형 부품 및 부품, 수제 장난감 용 블랭크 및 반제품, 수제 장난감을 만들기위한 다양한 재료 세트로 구성된 기성품, 접을 수 있습니다.

DIY 장난감 어린이 스스로 또는 부모, 교육자가 만들었습니다. 가장 단순한 장난감을 만들 때 아이는 생각하고 어려움을 극복하며 성공을 기뻐합니다. 장난감을 만드는 것은 어린이에게 실현 가능하고 즐거운 일입니다. 장난감을 만들면서 아이는 창의적인 활동을 위해 노력합니다. 수제 장난감의 경우 천연 소재가 널리 사용됩니다.

콘, 도토리 등 수제 장난감 점토를 만들기 위한 고마운 재료. 이것과 정크 재료에 적합합니다. 최근에는 수제 장난감을 만드는 키트가 판매되었습니다.

사용된 원료 유형별 장난감:목재, 플라스틱, 금속, 직물, 봉제인형, 고무, 종이 및 판지, 도자기, 도자기 및 토기, 목재 재료, 페이퍼 마쉐, 합성 재료.

크기별 장난감:소형, 중형, 대형.

기능적 특성에 따른 장난감 유형:단순하고 움직이는 부품이 없으며 움직이는 부품, 기계, 유압, 공압, 자기, 전기, 전자, 부품의 장난감 세트, 단일 테마로 통합 된 장난감 세트.

예술적이고 상상력이 풍부한 솔루션에 의한 장난감:현실적, 조건부, 건설적.

5. 아이에게 새 장난감을 익히는 방법.

그룹에 새로운 장난감이 등장하는 것은 항상 즐거운 행사입니다. 아이들을 소개하는 방법은 우선 교사가 해결하려는 과제에 따라 결정됩니다.

어른, 아이, 동물을 묘사한 장난감을 제시함으로써 교사는 그것에 대한 긍정적인 태도를 보여줌으로써 아이들에게도 같은 태도를 불러일으킨다.

플롯 모터 장난감을 소개 할 때 목적과 행동 방법을 공개해야합니다.

쾌활하고 재미있는 장난감의 등장에 앞서 흥미로운 경고가 이어집니다. 아이들의 새로운 것에 대한 기대는 그들의 관심을 불러 일으키고 장난감에 대한 즐거운 인식을 갖도록 설정합니다.

장난감이 깨지기 쉽고 메커니즘을 조심스럽게 다루어야 하는 경우 어린이에게 이에 대해 경고하고 취급 방법을 보여줘야 합니다.

장난감을 가지고 노는 과정, 아이들이 그것을 다루는 방법을 배우는 과정은 다른 장난감과 관련하여 동일하지 않습니다. 일부는 어린이의 독립 게임에 빠르게 들어가고 다른 일부는 더 느린 소개와 반복되는 구타가 필요합니다.

예를 들어, 인형과 친해지면 아이들은 그녀에 대한 동정심을 갖게되지만 그녀와 노는 것은 그녀에게 먹이를주고, 침대에 눕히고, 옷을 입히는 등으로 귀결됩니다. 아이들의 아이디어를 확장하기 위해 교사는 인형의 "동반자"인 옷, 가정 용품, 노동과 같은 다양한 장난감을 반복해서 보여줍니다. 미취학 아동에게 새 장난감을 소개하는 교사는 이미 게임의 요소를 사용하고 있습니다. 인형을 대신하여 그녀는 어디에서 왔는지, 어디서 어떻게 살았는지, 어떤 동화, 노래, 게임 등을 알고 있는지 알려줍니다. 장난감에 대한 관심을 불러 일으키고 필요한 모든 것을보고 한 교사는 새 장난감으로 게임을 구성합니다.

6. 장난감 요구 사항.

성격을 개발하고 어린이의 이익을 보호하기 위해 러시아 교육부는 장난감 예술 및 기술위원회와 함께 게임 및 장난감의 심리적 및 교육적 검사에 관한 문서 패키지를 준비했습니다.

2005년 5월 17일 No. 61/19 - 12일자 러시아 연방 국방부의 체계적인 서한에는 장난감에 대한 필수 요구 사항이 공식화되어 있습니다.

장난감이 다음을 수행하는 것은 불가능합니다.

Ø 아이가 공격적인 행동을 하도록 유도합니다.

Ø 놀이 파트너(동료 및 성인)가 역할을 수행하고 플롯 장난감(인형, 동물)인 게임 캐릭터(사람 및 동물)에 대해 잔인함을 나타내는 경우

Ø 부도덕 및 폭력과 관련된 게임 음모를 도발;

Ø 어린 시절을 넘어 성적인 문제에 대한 관심을 불러일으킵니다.

다음과 같은 특성을 가진 장난감은 특히 교육학적 가치가 있습니다.

Ø 다기능 (창의력, 상상력, 사고의 상징적 상징적 기능 및 기타 자질의 개발에 기여하는 아동의 계획 및 게임 플롯에 따른 광범위한 사용 가능성);

Ø 교훈적인 속성 (어린이에게 디자인을 가르치는 능력, 색상 및 모양에 익숙해지는 능력, 예를 들어 전기 장난감에서 프로그래밍 된 제어 메커니즘의 존재)

Ø 어린이 그룹을 사용할 수 있는 능력(성인이 놀이 파트너로 참여하는 것을 포함하여 여러 어린이가 사용할 수 있는 장난감의 적합성(예: 집단 건물),

Ø 예술 및 미적 수준이 높거나 예술 공예에 속해 어린이가 예술과 민속 예술 및 민속 예술의 세계에 소개되도록 합니다.

장난감의 기본 요구 사항 N.K. "미취학 아동을위한 장난감"기사의 Krupskaya : 장난감은 아동 발달 촉진 미취학 아동의 모든 단계에서.

장난감은 성인과 어린이의 관심사와 작업을 교차합니다. 장난감은 한편으로는 어린이의 능력을 개발하고 다른 한편으로는 기쁨과 즐거움을 가져다 주어야 합니다. 장난감이 어린이 발달에 기여하려면 어린이의 관심을 끌고 필요를 충족하며 흥미진진하고 매력적이어야 합니다. 자녀 자신의 이익을 준수하는 것이 가장 중요한 요구 사항입니다. 장난감 실제로 그녀를 장난감으로 만듭니다. 아이의 관심을 끄는 장난감의 가장 큰 장점은 장난감으로 무언가를 할 수 있다는 것입니다. 장난감은 어린이 활동의 ​​대상으로 작용하며 가능한 발달의 위치에서 고려됩니다. 효과.장난감은 변형을 위해 가능한 한 열려 있어야 합니다. 이러한 보편적이고 인기있는 볼, 큐브, 인서트, 인형은 단순성으로 인해 매우 플라스틱이며 끝없는 합병증, 수천 가지 새로운 조합을 허용합니다. 그들은 지루할 수 없습니다. 여기에서: 다양한 활동에 대한 개방성, 유연성 및 단순성은 좋은 장난감의 중요한 요구 사항입니다.

접근 가능하고 재미있는 형태로 장난감은 어린이가 현상, 생활 사건, 우정이 형성되는 공동 게임, 동료, 조직, 상호 지원, 정의 및 정직의 욕구와 자신의 욕구를 조정하는 능력을 창의적으로 표시하도록 장려해야합니다. . 이와 관련하여 장난감의 특별한 이점은 잠재력입니다. 공동의 공동 게임에 중점을 둡니다.

따라서 장난감을 가진 아이의 행동은 의미 있고 가변적이며 독립적이며 의사 소통에 포함되어야 합니다. 이 모든 것은 장난감에 대한 심리적, 교육적 요구 사항입니다.

그러나 장난감은 아이들의 활동의 대상일 뿐만 아니라 어떤 사회문화적 내용을 흡수하여 아이들에게 물려주는 문화의 대상이기도 하다. 장난감은 인간적인 감정을 불러일으켜야 합니다. 그리고 자극 친사회적 행동. 그것은 살아있는 것에 대한 배려하는 태도를 유지하고 동물, 식물 및 인간의 인간 원리를 강조해야 합니다. 폭력, 잔인함, 공격성을 자극하는 특성이 장난감에 존재하는 것은 용납할 수 없습니다. 장난감에 대한 윤리적 요구 사항 위반은 좋은 발달 효과가 있더라도 부정적인 평가의 근거가 되어야 합니다.

게다가 , 장난감의 중요한 장점은 사람들의 문화적 전통. 러시아 문화는 장난감의 발명 및 제조와 관련하여 막대한 부를 축적했습니다.

장난감은 어린이의 정서적 태도를 불러 일으키고 예술적 취향을 기르기 위해 매력적이고 다채로운 디자인이 필요합니다.

장난감을 만드는 것은 항상 창의성, 새로운 것을 발명하는 것입니다. 장난감의 독창성, 독창성 및 독창성- 부인할 수 없는 장점.

장난감의 위생 요건에는 다음이 포함됩니다. 그들의 사용의 안전 . 그들은 저항력이 있고 안전한 페인트로 칠해져 있으며 쉽게 위생 처리 (세척, 소독액으로 닦기, 다림질)를 받아야합니다.

어린이에 대한 위협은 "착취" 과정에서 발생한 결함이 있는 장난감으로 나타낼 수 있으므로 게임 자료의 상태를 자주 모니터링해야 합니다.

유치원에서는 장난감을 적절하게 배치해야 하며 캐비닛, 선반, 상자, 공 보관용 그물 등 특정 놀이 기구를 사용해야 합니다. 장난감 보관의 특징은 다음을 제공해야 하기 때문입니다.

Ø 어린이용 장난감의 가용성 및 독립적으로 처리할 수 있는 능력

Ø 일반 주문, 각 장난감의 매력 유지

Ø 어린이 스스로 장난감 농장의 질서를 유지하고 장난감을 조심스럽게 다루십시오.

독립 게임을 전개하기 위해서는 모듈, 변형 장난감 가구, 무대 장치, 연단이 있는 것이 바람직하다.

우리나라에서 장난감을 만드는 것은 국가입니다 증서.

장난감 테마의 개발, 그들의 디자인은 어린이의 심리, 장난감이 어린이에게 미치는 교육 및 발달 영향을 고려하여 과학적 근거를 기반으로 합니다. 1932년 예술가, 조각가, 엔지니어, 교사들이 일하는 Zagorsk에 Toy Research Institute가 설립되었습니다. 연구소의 임무에는 장난감을 생산하는 기업에 대한 기술 및 자문 지원이 포함됩니다.

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"유치원 구내 장식." G.N. Panteleev.

Harmony School의 강사는 안장에 머무르는 방법을 배우거나 라이딩 기술을 향상시키는 데 도움을 줄 것입니다. 모든 연령대의 학생들을 환영하며 동물에 대한 사랑과 다년간의 경험을 공유하게 되어 기쁩니다.

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훈련 수준과 연령은 중요하지 않습니다. Zero Gravity 트램폴린 센터에서는 자유 점프 구역으로 이동하거나, 이벤트를 축하하거나, 그룹 수업에 참석하거나, 거품 구덩이로 뛰어들거나, 트램폴린에서 농구를 하거나, 익스트림 스포츠에 도전할 수 있습니다.

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아이들은 트램폴린 없이 점프하는 것을 좋아하며 트램폴린을 사용하면 더욱 그렇습니다. 거리의 트램폴린 단지 홀에서. Skladochnaya에는 다양한 모델의 37개의 안전한 엔터테인먼트 트램폴린이 있으며, 여기에서 온 가족이 함께 즐겁게 점프하고 돌진하는 곡예 스턴트를 마스터할 수 있습니다. 사전 등록은 필요하지 않습니다. 그냥 오셔서 즐기세요! 트램폴린 센터에서는 흥미 진진한 신체 문화 형식으로 어린이 생일이나 휴가를 보낼 수 있습니다. 취향이 있고 정기적으로 훈련하고 싶다면 클럽에는 어린이 스포츠 섹션과 가족 그룹 수업이 있습니다.

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가장 어린 아이들도 이 센터에서 공부할 수 있습니다. 2개월부터 아이들을 위한 수업이 열립니다. Aquazone, 등반 벽, 피트니스, 춤, 펜싱 및 레슬링 강습 - 이 모든 것이 Kimberly Land에서 어린 손님들에게 제공됩니다.

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Waypark에는 볼링, 당구, 트램폴린, 미로 및 기타 여러 재미있는 활동이 있습니다. 인기 놀이공원인 코스믹과 정글키즈의 분점, 세그웨이드롬, 아이스링크, 인공스키장이 이곳에서 운영된다. Jumpway 트램폴린 클럽에서는 심장에서 뛰어내릴 수 있을 뿐만 아니라 흥미진진한 스포츠 퀘스트에도 참여할 수 있습니다. 그리고 매주 토요일 12:00부터 쇼핑몰은 인기 만화 캐릭터와의 만남, 페이스 페인팅, 게임 및 경품 대회와 같은 어린이를위한 무료 애니메이션 프로그램을 개최합니다.

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최초의 워터파크는 약 60년 전에 등장했으며 원래는 적절한 기후와 수역이 있는 곳에 위치했습니다. 그러나 지난 세기 말에 그들은 물 공급과 난방을 위한 새로운 기술 덕분에 점차 실내로 옮겨 일 년 내내 일하기 시작했습니다. 오늘날 북쪽에서도 열대 리조트를 마련할 수 있습니다. 물론 수도에는 세계적인 수준의 워터파크가 많이 있습니다. 이 리뷰는 그 중 가장 큰 것에 초점을 맞춥니다.

활동적인 여가 ​​조직 및 수행

유치원 교육 기관에서

편리한 모터 모드는 유치원 체육 문제의 해결에 기여합니다. 그것은 교육자의지도하에 다양한 일상적인 과정에서 매일의 신체 운동과 게임뿐만 아니라 어린이의 독립적 인 활동을 기반으로합니다. 일상 생활에서의 수업, 신체 문화 및 건강 작업, 스포츠를 포함하는 활동적인 레크리에이션입니다. 여가 활동, 스포츠 활동, 공휴일, 건강의 날, 공휴일

젊은 그룹과 중년 그룹에서는인지 실습, 소풍, 산책, 모델링, 아플리케, 디자인, 드로잉과 같은 일반적인 발달 성격의 수업이 우세해야합니다. 어린이 운동 발달을 위해 : 체육, 음악 수업, 리듬, 게임.

특별한 자리를 차지하고 있습니다 체육,휴일 및 연중 월간 모든 연령대에서 계획됩니다.

체육활동은 월 2~4회 20~30분간 진행됩니다. 그 내용은 재미있는 게임, 재미, 오락의 형태를 취하는 신체 운동입니다. 주로 아이들과의 정면 작업이 예상되지만 동시에 근육과 정서적 부하의 강도가 보장됩니다.

몇 시간 동안 산책을 조직하는 것이 좋으며 친숙한 재료로 만들어졌으며 한 그룹 또는 나이가 가까운 여러 사람과 함께 수행 할 수 있습니다. 음악 반주, 장식 요소, 속성이 중요한 역할을 합니다.

체육 여가 프로그램을 개발할 때이 연령대 어린이의 신체 발달 특성, 놀라운 순간의 존재, 장비 선택 및 게임 속성을 고려해야합니다.

체육 여가가 더 흥미로워 지려면 각 교육자는 자신의 주도권과 창의성을 보여야합니다. 이는 후속 체육 여가 활동을위한 프로그램을 고려하여 다양하고 정확한 방식으로 게임, 엔터테인먼트, 명소의 가변성을 계획하는 데 도움이됩니다.

모든 연령층을 대상으로 한 모든 체육 레저 프로그램은 OA부장과 차장이 심사한다. 또한, 그들의 토론은 교육자들이 비판적 의견과 희망을 표현하고, 음악 반주 사용에 대한 경험을 교환하고, 게임을 위한 도구를 만들고, 상징을 만들고, 상을 조직하는 교직원에서 조직됩니다. 그러나 체육 활동을 수행 할 때 가장 중요한 것은 교육자의 숙련 된지도, 그의 창의성, 어린이의 감정 상태에 영향을 미치는 분위기라는 점에 유의해야합니다.

야외 활동의 목적은 아이들에게 즐거운 쾌활한 분위기를 조성하고 기존 기술을 통합하며 신체적 자질을 개발하고 사람의 도덕적 및 의지 적 자질 교육에 기여하는 것입니다.

스포츠 레저의 콘텐츠는 아이들에게 친숙한 모든 야외 게임과 신체 운동을 중심으로 구성되어 있으며, 아이들에게는 예상치 못한 옵션을 도입하여 흥미와 즐거운 감정을 불러일으킵니다.

부하 분산은 점차적으로 증가하면서 균등하게 수행됩니다. 입문 부분-중간 이동성 게임, 주요 부분-높은 이동성, 릴레이 경주, 마지막 부분-낮은 이동성, 차분한 성격.

여가 활동은 내용과 구성이 다를 수 있습니다. 옵션:

I. 익숙한 게임, 연습, 과제 게임, 경쟁 캐릭터:

* 모든 어린이를 위한 중간 이동성의 일반적인 게임;

* 하위 그룹 또는 팀 / 2-3 작업 /에 대한 경쟁 성격의 게임 작업;

* 모든 아이들을 위한 뛰어난 이동성 게임;

* 이동성이 낮은 게임, 부하 제거에 기여.

2. 다양한 기본 동작(달리기, 점프), 스포츠 운동:

* 한 장소에서 먼 곳으로 던지기, 달리기 시작에서 짧은 로프 위로 다양한 방법으로 점프, 팀을 위한 긴 로프;

* 순환하지만 직선으로, 그려진 선 사이의 속도로, 지면에 선을 따라 그려진 물체 사이를 구불구불 이동합니다.

3. 스포츠 게임 중 하나의 요소(농구, 하키):

* 공을 땅에 던지고 두 손으로 잡기, 하나는 물체 사이를 전진하면서 공을 치고 서로 다른 방식으로 공을 던지고 잡기, 공을 계정의 바구니에 던지기;

* 점수에 대한 농구 팀의 게임 경쟁, 기둥의 높이는 3m, 길이는 4m, 지름은 35cm입니다.

4. 릴레이 게임. 게임 사이에는 신체적 스트레스를 완화하는 데 도움이되는 작업이 제공됩니다. 누가 계란을 숟가락으로 빠르게 옮길 것인지, 오리엔티어링 게임-길이 이끄는 곳, 꽃과 함께 운동합니다.

체육 수업에서 이러한 게임의 요소를 마스터한 미취학 아동을 위한 옵션 3 및 4.

5. 음악 및 체육 문화 레저의 결합된 변형:

사물을 이용한 다양한 움직임;

댄스 연습, 음악에 맞춰 수행되는 게임.

각 레저 옵션의 프로그램에는 아이들이 비밀리에 준비한 예술적 단어, 스포츠 노래, 서프라이즈 및 즉석 숫자가 포함되어야 합니다.

체육 준비 작업 :

1. 요약 작성.

2. 장소 및 디자인 결정.

3. 속성 준비, 게임 학습, 기본 동작 연습.

시작은 다를 수 있습니다 - 건물, 음악 입장, 무료

작업의 입력 및 의사 소통, 동화의 상황 사용, 게임 작업, 게임.

프로그램에 포함된 숫자는 서로 논리적으로 연결되어야 합니다. 각 과제의 성과는 칭찬, 격려의 형태로 교육자가 평가해야 합니다.

달력 계획에서 교사는 게임 이름, 작업,

잘 알고 있으면 공개하지 않지만 새로운 옵션에 대한 설명을 제공하고 복용량을 표시하고 작업을 수행 할 때 어린이를 구성하는 방법을 제공합니다.

스포츠 휴일분기에 한 번 개최, 기간 - 젊은 그룹 20-30분, 중간 그룹 - 40-50분, 이전 그룹 - 50-60분. 신체 운동, 스포츠 요소가있는 게임, 야외 게임, 스포츠 운동, 릴레이 경주, 재미있는 퀴즈 및 수수께끼가 계획되어 있습니다.

그들은 사이트, 홀, 초원, 경기장에서 조직됩니다.

자연 환경, 계절, 기상 조건에서.

생활 방식을 위반하지 않으려면 오후에 스포츠 휴가를 조직해야합니다. 휴일과 건강의 날-상반기에 개최되는 경우.

여러 그룹을 결합할 수 있습니다.

스포츠 휴가 실시 옵션:

1. 체육과 스포츠의 중요성을 알리고 어린이와 성인을 다양한 체육과 스포츠 활동에 끌어들이는 것을 목적으로 하는 휴일. 다음과 같은 이름과 슬로건이 특징입니다.

2. 다른 직업을 가진 사람들의 노동감에 전념하는 물리적 문화 휴일. 임무는 일하는 사람들을 교육하고 존중하며 다양한 직업과 노동 활동에 대한 지식을 통합하는 것입니다. 아름다운 집을 지은 근무중인 선원과 같은 다양한 직업을 모방하는 전통 게임과 신체 운동의 조합이 있어야합니다. 재향 군인, 군인, 젊은 근로자는 공연, 대회에 참여하고 합산, 축하 및 어린이 보상에 초대됩니다.

Z. 어린이와 부모의 합동 휴일 : "온 가족이 시작합니다", "가족 여행", "엄마, 아빠, 나는 스포츠 가족입니다". 그들은 공동 체육에 어린이와 성인의 참여에 기여하고 어린이의 삶에 대한 성인의 관심을 높입니다.

4. 게임.

5. 어린이가 부모와 함께 경기를 펼치는 어른과 어린이의 릴레이 경기는 서로 경쟁합니다.

휴일의 필수 구성 요소는 놀라운 순간입니다.

휴가 준비를 안내하기 위해 전체 팀의 제작 회의에서 승인되는 조직위원회와 위원회가 선정되며, 그 임무는 작성하는 것입니다. 프로그램이는 다음을 반영합니다.

- 목적, 작업, 회의 장소 및 시간, 커미션 구성, 참가자.

예비 작업 : 음악 감독, 체육 책임자, 스포츠 분야 준비 간의 임무 분배.

그런 다음 선택한 이벤트 변형에 따라 휴일 스크립트가 작성됩니다. 대본의 최종 승인은 휴일 리더가 승인되는 교사 협의회에서 이루어집니다. 장식은 예술적 디자인을 담당하는 그룹에서 처리합니다. 학부모 발표, 손님 초대, 스포츠 전시회 및 스탠드, 포스터 및 배너. 어린이의 참여를 권장합니다. - 공휴일의 시작은 건물, 인사, 배심원 발표와 같은 엄숙한 부분으로 시작되며, 시작은 깃발을 올리거나 참가자의 퍼레이드로 끝납니다.

엄숙한 부분 후에는 곡예, 리듬 체조와 같은 속성이 있거나없는 시범 공연을 개최하는 것이 좋습니다. 공연은 그룹 및 개인이 될 수 있습니다. 신체 문화 번호는 노래 연주, 읽기, 데모 번호와 번갈아 가며 초대받은 사람도 공연 할 수 있습니다.

합산은 휴일 동안 이루어지며 점수는 점수 판에 설정됩니다. 호스트, 배심원단은 지원과 상호 존중을 돌봐야 합니다.

스포츠 축제가 끝나면 일반 요약, 기념 메달, 배지, 엠블럼 발표, 좋아하는 노래 연주, 연극 쇼, 콘서트, 명예의 전당, 대회 깃발 내리기.

어린이의 건강, 강화 및 신체 발달 강화를 목표로하는 조치 시스템에서 중요한 역할은 다음과 같습니다. 건강의 날.

건강의 날에는 모든 연령대의 모든 교육 세션이 취소되고 체육 프로그램에서 제공하는 활동, 게임의 다양한 움직임, 릴레이 경주, 관광 명소, 가장 단순한 관광을 포함하여 일상은 어린이의 적극적인 활동으로 가득 차 있습니다. 따뜻한 계절, 걷기, 겨울 스키 타기, 유치원 부지 밖 산책. 건강의 날을 조직할 때 기후 조건, 계절의 특성, 자연적 요인(삼림 공원, 해안가 등)을 최대한 활용할 필요가 있습니다. 따라서 노인 그룹의 어린이를 위해 하이킹 여행은 두 가지 전환으로 수행됩니다. 한 방향으로 30-40 분 이동 한 다음 중단되며 여행 목적에 따라 활동적인 레크리에이션이 구성됩니다 (게임 , 자연 조건에서의 운동, 게임-재미, 일광욕 등) 또는 자연과의 친분, 중요한 이벤트 등 펜. 시니어 그룹의 스키 여행 시간은 최대 1.5시간이며 거리는 2-2.5km(2회 횡단)입니다.

중간 그룹의 어린이의 경우 편도 15-20분 동안의 여행이 조직되고 두 번째 어린 그룹의 경우 10-15분 동안의 여행이 구성됩니다.

여행을 계획 할 때 휴식 장소, 어린이 장비, 경로 준비, 예능 프로그램, 깜짝 순간, 보상, 부모, 손님 초대, 게임 및 운동 참여와 같은 문제를 생각할 필요가 있습니다.

다가오는 건강의 날의 시간과 프로그램에 대해 어린이와 부모 모두에게 사전에 통보됩니다.

각 여행은 동화 속 캐릭터의 등장, 신선한 공기 속에서 차 마시기, 게임, 대회를 제공하는 미리 준비된 계획 시나리오에 따라 수행됩니다. 이 모든 요소는 어린이와 성인의 정서적 톤을 높이는 데 매우 중요합니다. 부모는 먼저 그러한 건강의 날이 어린이의 스포츠 참여, 가족의 신체 문화 및 스포츠 촉진에 기여한다는 것을 이해해야하므로 행사에 참여하는 것이 바람직합니다.

이날 교육 작업은 모든 수업이 취소되는 것과 관련하여 어린이의 적극적인 레크리에이션을위한 조건을 만드는 데 목적이 있습니다. 이러한 형식은 "스포츠는 우리의 친구입니다!", "봄 동기", "겨울 모험"과 같은 주제가 될 수 있습니다. 어린이들에게 친숙한 야외 게임, 릴레이 경주, 다양한 동작 및 춤이 포함됩니다. 휴일은 유치원 기관, 경기장, 삼림 공원의 영토에서 조직됩니다. 체육 책임자는 일상 생활에서 스포츠 및 레크리에이션 활동 (아침 체조 단지, 수면 후 운동, 야외 게임 및 걷기 운동)을 준비하는 교육자에게 조직 및 방법 론적 지원을 제공하며 필요한 경우 이 활동.

스포츠 휴가, 건강의 날 시나리오는 체육 책임자, 이니셔티브 그룹 및 유치원 기관 관리가 공동으로 작성합니다.

관광의 요소를 가미한 체육하이킹과 스키입니다. 그것은 어린이의 운동 요구를 실현하고 근골격계의 기능 상태를 개선하며 불리한 환경 영향에 대한 신체의 지구력과 저항력을 증가시키는 것을 목표로 자연 조건에서 수행됩니다. 하이킹 및 스키 시간은 연령, 어린이의 체력, 날씨 및 계절에 따라 다릅니다. 5세부터 취학전 고등교육부터 주 1회 관광요소가 있는 체육수업을 실시)

건강의 날, 스포츠 레저, 스포츠 휴가, 관광 요소가있는 스포츠 활동은 어린이의 신체 발달뿐만 아니라 도덕 교육에도 기여하고 긍정적 인 감정을 형성하며 성인과 어린이를 공통 목표로 통합한다는 점을 강조하고 싶습니다.

관광 여행

각 관광 수입 동안 특정 작업이 해결됩니다. 따라서 경로를 명확하게 개발하고 정류장, 필요한 장비, 의복 (날씨에 따라 다름)을 결정할 때마다 매번 필요합니다. 계획과 경로는 의료진과 조율됩니다. 하이킹 전날 교사는 아이들과 대화를 나누고 부모를 하이킹에 초대합니다.

여행 중 어린이 조직의 형태는 수행되는 조건에 따라 다릅니다. 대부분의 경우 아이들은 숲에서 자유롭게 이동합니다.

나머지 시간 동안 교육자는 어린이의 상태와 옷을 확인합니다.

1. 경로는 성인이 주의 깊게 연구해야 합니다.

2. 어린이는 성인 2명 이상을 동반해야 합니다.

3. 신체의 과열이나 저체온을 피하기 위해 어린이의 옷은 계절에 적합해야 합니다.

4. 모든 성인은 필요한 경우 응급처치를 할 수 있도록 구급상자의 내용물과 사용법을 잘 알고 있어야 합니다.

5. 도로, 도로를 건널 때 교사는 도로 규칙을 따라야 합니다.

6. 교사는 어린이의 신체적 능력을 고려해야 합니다.

어린이를 위한 행동 규칙

1. 선생님의 말을 잘 따른다.

2. 허락없이 식물을 찢지 마십시오.

3. 친구를 곤경에 빠뜨리지 말고 항상 친구를 구하십시오. 약자를 돕습니다.

4. 쉬는 곳은 항상 청결하게 유지한다.