감각 지각현실 세계의 사물과 인간 감각의 상호 작용의 결과로 사물, 사건 또는 현상의 일반적인 반영을 나타냅니다. 켜질 수 있어요 청각, 시각, 후각, 그리고 물론 촉각적 접촉을 통해 말이죠.감각 발달이라는 주제는 매우 중요하고 흥미롭기 때문에 우리는 아기의 부모에게 유용한 정보만 수집하여 이에 대한 광범위한 자료를 작성하기로 결정했습니다.

아이의 감각발달은 어떻게 이루어지나요?

어린 아이들은 매일 새로운 것을 발견합니다: 냄새, 모양, 색상, 질감. 낯선 물건을 더 잘 연구하기 위해서는 아이가 그것을 눈으로만 보는 것이 아니라, 직접 만져보고 시험해 볼 필요가 있습니다. 아이들과 소통한 경험이 있다면 아이들이 항상 새롭고 흥미로운 것에 접근하고 있다는 것을 눈치챘을 것입니다. 아기가 이 물건을 만지면 입으로 끌어당길 것입니다. 그러한 아이들의 욕망은 아기가 이가 나고 있다는 사실과 항상 관련이 없으며 아기는 확실히 무언가로 "잇몸을 긁어야"합니다. 냄새를 맡고, 물고, 바닥에 던지려는 욕구는 어린이에게는 무의식적입니다.감각 발달에 대한 욕구와 사물의 특성을 연구하려는 욕구.

가장 어린 아이들은 공, 큐브 등과 같은 모양을 배우면서 발달을 시작합니다. 조금 후에 그들은 매끄러운 것-거친 것, 두꺼운 것-얇은 것, 작은 것-큰 것 등 간단한 기본 비교를 인식하는 법을 배웁니다. 시간이 지남에 따라 아이는 감각 인식 덕분에 논리적 사슬을 구축하고 특정 결론을 도출할 수 있게 됩니다. 예를 들어, 부드러운 빨간색 토마토는 익었지만 단단한 녹색 토마토는 아직 익지 않았습니다. 밖이 어두워지면 밤이 왔다는 뜻입니다. 결론을 내리는 능력은 아이가 주어진 상황에서 올바르게 행동할 수 있게 해줄 것입니다. 예를 들어, 어둠이 시작되면서 잠자리에 들 준비를 해야 할 시간이고, 덜 익은 토마토는 덤불에서 따서 먹을 수 없습니다. 따라서 미취학 아동의 감각 발달에는 여러 단계가 있습니다. 각 단계에는 특정 작업 수행이 포함됩니다.

미취학 아동의 감각 발달 단계

정상적인 발달을 보이는 미취학 아동은 엄청난 양의 정보를 흡수하고 기억할 수 있습니다. 이러한 어린이의 학습 능력 정도는 무엇보다도 어린이의 삶의 다양한 단계에서 감각 발달 과제를 성공적으로 수행하는 데 달려 있습니다.

1. 감각적 인상을 받습니다. 1년 이내아기는 크기와 모양이 다양한 물체를 최대한 많이 제공받아야 하며, 밝게 움직이는 물체를 따라갈 수도 있어야 합니다. 만화나 TV 광고가 되어서는 안 됩니다.

중요한 아기에게 만질 수 있는 실제 장난감을 충분히 제공하세요.

2. 최대 3년아이는 색상을 식별하는 방법(가장 일반적인 색상 중 몇 가지만 사용해도 충분함), 간단한 모양을 알고 물체의 크기를 구별하는 방법을 배워야 합니다. 이 연령대의 어린이는 이제 모든 장난감 중에서 빨간 공이나 파란색 큐브와 같은 특정 장난감을 자유롭게 찾을 수 있을 뿐만 아니라 작은 물체와 큰 물체를 구별할 수도 있습니다.

미취학 아동의 정신 발달에서 가장 중요한 지표 중 하나는 마스터링의 성공 여부를 결정하는 시각적 인식의 정도입니다.

3. 노인 네 살부터감각 표준이 형성되고 있습니다. 즉, 예를 들어 일종의 기하학적 도형과 같은 친숙한 단어를 들었을 때 어린이는 이미 이 물체에 대한 감각적 아이디어에 대해 "방향을 잡을" 수 있습니다. 일반적으로 받아 들여지는 표준이 형성됨에 따라 어린이에게 사물을 검사하는 새롭고 더 복잡한 방법을 소개하기 시작할 필요가 있습니다. 즉, 색상의 음영을 연구하고 크기 차원을 별도로 강조하고 물체의 모양을 해부합니다.

중요한! 부모는 아이의 감각 발달에 큰 관심을 기울여야 합니다. 그들 자신과 유치원 교사는 궁극적으로 미취학 아동에게 분석적 사고와 간단한 인과 관계를 찾는 능력을 "가르쳐야"합니다. 이것이 미취학 아동의 감각 발달의 주요 임무입니다.

1세 미만 아기의 감각 발달에 대해 자세히 알아보세요.

아기의 감각 발달은 거의 태어날 때부터 시작될 수 있습니다. 물론 장난스럽게 할 수는 없고 시연에 더 집중해야 합니다. 처음 몇 달 동안 아기들은 촉각과 후각을 통해 세상을 인식합니다. 그러므로 어머니와의 지속적인 촉각 접촉이 그들에게 중요합니다. 일부 부모는 자녀를 양육하는 급진적인 방법을 고수하고 태어날 때부터 "손에 익숙해지지" 않으려고 노력하며, 아이가 유아용 침대에 익숙해지도록 옆에 재우지 않기로 결정합니다. 그러한 방법은 그 자리가 있고 인기가 있지만, 그것에 휩쓸리지 말고 함께 자고 신생아를 위해 팔에 안겨있는 것이 감각 및 정서적 발달의 관점에서 매우 유용하다는 것을 기억하는 것이 좋습니다. . 또한 아이를 데리고가는 것뿐만 아니라 아이와 함께 목욕하고 특수 슬링에 안고 팔과 다리를 마사지하는 것도 매우 유용합니다.

아기를 다양한 표면(실크, 모피, 면 등)에 눕히는 것이 유용합니다. 아주 어린 아이들의 경우 단색 물체를 시연하는 것으로 충분하지만 3개월부터는 밝은 다색 물체를 도입할 수 있습니다. 3개월부터 손가락 운동을 시작하여 아이에게 거울에 비친 자신의 모습, 창밖의 풍경을 보여주는 것도 좋습니다.

주목: 예를 들어 화장품 세트의 어머니 거울과 같이 아이들에게 가지고 놀 수 있는 개인 용품을 주는 것은 권장되지 않습니다. 안전한 거울 삽입물이 있는 1세 미만 어린이용 장난감(0+ 표시에 주의)을 구입할 수 있습니다.

즐거운 악기 음악을 듣는 것은 아이들의 기분과 행복에 긍정적인 영향을 미칩니다. 인터넷에서는 신생아를 위해 특별히 제작된 작품을 찾을 수 있습니다. 그러한 음악에서는 멜로디 자체 외에도 아기가 어머니의 자궁에서 자신을 "기억"하는 데 도움이되는 조용한 심장 박동이 들립니다.

보완 식품을 도입해야 할 때가 오면 단일 재료 식사를 사용하는 것이 가장 좋습니다. 이는 알레르기 반응을 예방하는 관점뿐만 아니라 개인의 취향에 대한 아이디어를 형성하는 데에도 정확하고 유용합니다. 그리고 기억하세요: 조미료나 향료는 사용하지 않고 천연 향료만 사용합니다!

초등학생의 감각발달

연령은 1세부터 3세까지입니다."중학교 유치원"으로 간주됩니다. 이 기간 동안 아이들은 모든 정보를 즉시 파악하고 기억합니다. 발달의 정점은 2~3세에 발생한다고 믿어집니다. 자녀를 발달시키는 방법에는 여러 가지가 있지만 활동 방향에 대해 이야기하면 실질적입니다. 즉, 교사와 부모는 자녀에게 위험하지 않은 다양한 물건을 사용하도록 가르치는 목표를 가져야 합니다.

시기 적절하고 완전한 의사 소통 기술은 미취학 아동의 올바른 발달을 나타내는 눈에 띄는 신호 중 하나입니다. 엄마의 자궁을 떠나서..

놀이는 초등학교 취학 전 연령의 어린이를 참여시키고 교육하는 가장 효과적인 방법입니다. 아이가 무언가를 집는 것뿐만 아니라 롤플레잉 게임 등에서 창의적으로 사용하도록 동기를 부여하는 것이 중요합니다. 따라서 기존 부품의 피규어를 조합하고, 패턴에 따라 장난감을 장식하고, 반복하고, 모양과 크기에 따라 부품을 선택할 수 있습니다. 플라스틱으로 장난감 자동차나 동물을 만들었다면 꼭 가지고 놀면서 미니 동화나 이야기를 생각해 내야 합니다.

유형의 사물 외에도 만질 수 없는 문학 작품, 음악 작품을 활용하는 것이 중요합니다. 즉, 시를 외우고, 노래를 외우고, 음악에 맞춰 노래하고, 책에 나오는 문구를 낭송하는 것입니다.

감각 발달 지표에 대해 자세히 알아보기

각 어린이는 독특하고 개별적인 발달 특성을 가지고 있음에도 불구하고 아기의 감각 발달에 대한 특정 지표가 있습니다. 따라서 2~3년 동안 아이는 다음과 같은 것들을 배워야 합니다.

• 성인의 요청에 따라 원색의 물건을 찾으십시오.
• 다양한 모양의 개체를 선택합니다.
• 여러 색상을 알고 자신있게 이름을 지정하십시오.
• 일반적인 기하학적 모양을 인식합니다.
• 큐브를 서로의 위에 놓습니다.
• 작은 것과 큰 것을 구별하세요.
• 장난감을 색상별로 서로 맞춰 보세요.
• 색상, 모양, 크기 등 여러 가지 특성에 초점을 맞춰 장난감을 선택하세요.
• 부드러움, 단단함, 매끄러움 등 물체의 질감을 구별하고 이름을 지정합니다.
• 샘플로 타워를 수집하세요.

목록에 있는 일부 항목을 아직 자녀가 사용할 수 없는 경우 낙담하거나 화를 내지 마십시오. 게임에서 이에 집중하면 개발 과정에서 "따라잡을" 수 있습니다. 아이가 관심을 갖고 적시에 제시되면 처음에는 어려워 보이는 정보 (색상, 모양, 크기)를 아이가 기억하는 경우가 종종 있습니다.

아기는 이미 "큰"과 "작은"이 무엇인지 알고 있나요? 그러니 계속해서 그에게 "중간" 크기에 대해 말해주세요. 자동차, 인형, 그림 등을 예로 들어 설명할 수 있습니다. 아기가 말을 잘 못하거나 본질적으로 침묵하고 새로운 단어를 사용하고 싶지 않다면 고집하지 마십시오. 그러한 상황에서 어른들은 이러한 단어를 더 자주 발음해야하며 시간이 지남에 따라 추가 노력 없이도 아기의 어휘에 확고하게 들어갈 것입니다.

4~6세 어린이의 감각 발달

미취학 아동은 주변 세계뿐만 아니라 그 속성에 대한 능동적인지 기술을 이미 쉽게 습득 할 수 있습니다. 색조, 모양, 크기, 맛, 시간 특성, 냄새, 표면 품질 등. 아이는 이러한 특성을 알고 이름을 지정할 뿐만 아니라 이를 감지하고 특징을 구별하며 가장 중요하게는 비교할 수 있는 방법도 익혀야 합니다. 이 연령대에는 "교훈적인" 테이블, 즉 어린이가 모래를 가지고 놀거나 조각품을 만드는 등의 개인 장소를 갖는 것이 좋습니다.

5~6세의 감각발달

취학 전 연령이 되면 사람은 사물의 다양한 속성을 알 뿐만 아니라 사물을 발견하고 구별하며 다양한 유형의 활동에 사물을 사용하는 방법을 배워야 합니다. 아이가 형용사를 사용해 사물을 말로 설명할 수 있고, 사물을 어떻게 사용하는지, 무엇과 결합할지 등을 설명할 수 있는 것이 중요합니다. 이 나이에 아이들은 이미 흥미로운 자연 현상, 물리적, 화학적 반응에 대한 간단한 정보를 잘 기억하고 있으며 어떤 물건이든 창의적으로 사용할 수 있습니다.

인지 활동의 가장 중요한 구성 요소 중 하나의 상태에 주목했습니다. 이러한 정신적 과정을 통해 사람들은 대상을 선택할 수 있습니다.

미취학 아동의 감각 발달 정도는 이미 학교에서의 적응에 큰 역할을 합니다. 자녀가 이용할 수 있는 활동에 자녀를 포함시키면 자녀는 조화롭게 발전할 것입니다. 학습 과정이 시스템 없이 혼란스럽게 진행되면 감각 표준에 대한 개발 및 지식에 심각한 문제가 관찰될 수 있습니다. 이러한 문제는 학생의 미래 생활에 확실히 방해가 될 것입니다.

다양한 연령대의 어린이의 감각 발달을 위한 흥미로운 게임의 예

우리는 어린이의 감각 발달에 유용한 몇 가지 게임 예를 준비했습니다.

1. 막대기를 세는 중. 문구점에서 다양한 색상의 계수 막대를 구입하세요. 아이 앞의 테이블 위에 그것들을 붓고 아이가 색깔별로 분류하도록 하세요. 아이가 과제를 제대로 완수하면 반드시 칭찬해 주고, 실수를 해도 꾸짖지 마세요. 모든 행동에 대해 코멘트를 해보세요.
2. 꽃을 찾아보세요. 판지에서 여러 가지 색상의 나비와 꽃을 잘라냅니다(중앙 음영만 사용). 아이에게 색상과 일치하는 "그녀의" 꽃 위에 나비를 하나씩 놓아보라고 하세요. 모든 작업에 대해 설명합니다.
3. 한 쌍을 찾으세요. 자녀에게 원형, 타원형, 삼각형, 정사각형 모양의 장난감을 찾아보라고 하세요.
4. 멋진 가방. 다양한 모양, 크기, 질감의 피규어를 불투명한 가방에 넣습니다. 아이에게 펜을 꽂고 원하는 것을 정확하게 터치하여 찾아보라고 하세요.
5. 충전재가 있는 공. 콩, 밀가루 등 다양한 질감의 충전재로 일반 (수축) 풍선을 놓습니다. 메밀, 물. 각 유형의 필러에 대해 두 개의 샘플을 만드는 것이 필요합니다. 자녀에게 동일한 쌍을 찾도록 권유하십시오.

직접 만들거나 어린이 상점에서 구입할 수 있는 유사한 게임이 엄청나게 많습니다. 우리는 조언합니다유치원뿐만 아니라 집에서도 아이들의 감각 발달에 많은 시간을 할애합니다. 이것은 아이가 더 빨리 발달하는 데 도움이 될 것이며 아이와의 관계에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.

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올레시아 루살리노바
영유아의 감각발달

감각 발달아이는 본격적인 성장을 위해 여전히 중요하고 필요하다는 점은 부인할 수 없습니다. 개발과 교육. 진행 중 감각 발달아기는 주변 사람들의 외부 속성에 대한 인식, 아이디어를 개발합니다. 전화: 어린이는 다양한 감각을 통해 세상을 경험합니다. 분석기: 청각, 시각, 미각, 후각, 촉각.

만지다교육은 점진적인 동화이다 감각 문화수세기에 걸쳐 인류에 의해 만들어졌습니다.

미취학 아동 어린 나이추상적인 개념을 조작하지 않습니다. 미개발추상적 사고, 어떤 것에 대한 인식에 대한 반응은 근육으로 표현됩니다. 반응: 떠오르는 이미지에 맞춰 움직인다.

따라서 아동기의 취학 전 단계는 하나의 기간으로 간주됩니다. 감각운동 발달(« 센소» - 감정, "모토"- 정신의 기초가 되는 움직임 기능: 기억, 언어, 지각, 사고.

문제 유아 및 미취학 아동의 감각 발달외국 작품에 공개됨(F. Frebel, M. Montessori, O. Decroli 및 국내 유치원 교육학 및 심리학의 유명한 대표자(E. I. Tikheyeva, A. V. Zaporozhets, A. P. Usova, N. P. Sakkulina , L. A. Wenger, E. G. Pilyugina, N. B. 벵거 등).

필요한 감각 발달사회적 적응을 위해 아이들은 의사소통, 갈등 해결, 주변에서 일어나는 일에 적절하게 대응하는 방법을 배웁니다. 유아를 위한 감각교육감각을 통합하고 올바르게 반응하는 방법을 배우도록 도와줍니다.

감각 발달-유치원 교육 시스템의 전체적인 교육 과정의 중요한 작업 중 하나입니다. 감각 발달정신적인, 육체적인, 미적인 것의 기초가 되는 아동 발달. 그 목적은 형성하는 것입니다 감각작은 사람이 주변 세계를 포괄적으로 인식할 수 있게 해주는 표준과 능력입니다.

주요 임무 감각 발달주변 현실에 대한 인식의 초기 단계로서 인식 형성을 위한 조건을 만드는 것입니다.

수업 중 및 일상 생활에서 특별히 생성된 조건을 통해 다양한 시각, 청각, 촉각적 인상의 축적을 보장하고 주요 크기 유형(대형 - 소형, 모양(원형, 사각형, 삼각형, 타원형, 직사각형, 색상 (빨간색, 주황색, 노란색, 녹색, 파란색, 보라색, 검정색, 흰색). 그 결과, 사물의 색상, 모양, 크기, 소리, 질감 등을 중심으로 사물의 다양한 속성을 식별하는 능력을 키우는 것이 가능해집니다.

아이는 아직 말을 충분히 하지 못하기 때문에 생각과 감정을 표현하는 주요 수단은 직접적인 행동입니다.

게임과 활동을 조직하는 주요 방법은 특정 장난감, 교육 자료, 특히 나무로 만든 보조기구(크고 작은 마트료시카 인형, 피라미드, 큐브, 다양한 크기나 모양의 구멍이 있는 보드, 탭 세트, 테이블)에 대한 관심을 자극하는 것입니다. 버섯과 모자이크 포함).

교훈적인 게임의 역할 감각교육은 매우 훌륭합니다. 교훈적인 게임은 어린이가 주변 세계가 어떻게 작동하는지 배우고 시야를 넓히는 데 도움이 됩니다. 교훈적인 게임은 기능을 수행합니다-상태 제어 아이들의 감각 발달. 따라서 우리는 선도적인 형태라고 자신있게 말할 수 있습니다. 감각교육은 교훈적인 게임입니다. 교훈적인 게임을 수행하는 특정 시스템을 통해서만 달성할 수 있습니다. 감각 발달.

교훈적인 게임에 참여하는 특별 수업에서 아이들은 축적됩니다. 감각적 인상, 이를 인식하고 체계화하고 확장하고 실제로 사용하는 방법을 배우십시오.

교실에서의 교훈적인 게임이 고려됩니다. 아이들의 연령 특성:

줄거리는 흥미로워야 하지만 이해하기 너무 어렵지는 않아야 합니다.

막대기, 인형, 큐브 등 다양한 작은 물체를 사용하십시오.

기본 수량의 구두 지정은 여러 번 반복됩니다.

기준의 이름을 지정할 때 제스처가 사용됩니다. (항목이 하나만 있는 경우)그리고 개요 (그룹에 물체가 많을수록 어린이가 손으로 더 넓게 원을 그리게 됩니다);

모델링, 아플리케, 드로잉 등 생산적인 활동을 도입해야 합니다.

다양한 유형의 인식 훈련을 위한 게임

이 연습과 게임의 목적은 다음과 같습니다. 촉각의 발달(피상적)감도뿐만 아니라 시각 및 청각 인식.

아이에게 호일 한 장을 주고 주름을 갖게 한 다음 함께 호일을 다시 펴십시오. 호일 조각을 구겨주면서 바스락거리세요. 아이가 이미 말하고 있다면, 호일에서 나는 소리가 어떤 것인지 토론해 보세요.

시리얼, 말린 콩, 솔방울, 밤. 나열된 물체의 다양한 형태는 경험하는 감각뿐만 아니라 상상의 비행에도 범위를 제공합니다. 밤나무 껍질이나 솔방울을 조사할 때 어린이가 어떤 느낌인지 토론하십시오. (따끔거림, 가려움증, 통증). 아이가 이 물체의 모양을 분석하게 하세요. 곡물과 콩의 예를 사용하여 크고 작은 양을 결정하는 연습을 할 수 있습니다.

"동물을 잡아라"- 재미있는 방식으로 좋은 운동 촉각을 발달시키다. 아이에게 눈을 감고 부드러운 장난감을 가져가도록 권유하세요 (바람직하게는 작은 크기)그리고 그것을 그의 신체 부위 위로 옮겨보세요. 아이는 어디에 있는지 결정해야합니다 "달렸다"동물 - 다리, 등, 목 등을 따라

"비밀의 가방"- 촉각 기억을 훈련하고 물체의 모양에 대한 아이디어를 통합하는 흥미로운 게임입니다. 아이에게 여러 가지 작은 것을 보여주고 만져보게 하세요. 아이템: 특정 모양의 콩, 구슬, 시리얼, 파스타. 이 항목의 이름을 말해보세요. 그런 다음 아기에게 돌아서서 물건을 불투명한 봉지에 분류하라고 하십시오. 아이가 돌아서면 눈을 감고 각 가방에 무엇이 들어 있는지 만져보라고 하세요.

우리의 교육 활동은 어린이와 관련이 있습니다 초기. 어린이 연령은 2~3세. 이 하나 나이감각 활동을 개선하고 우리 주변 세계에 대한 아이디어를 축적하는 데 가장 유리합니다.

개선을 위해 감각 발달아이야, 우리는 가장 효과적인 수단과 방법을 사용하려고 노력한다 감각교육, 아이들과 함께 일하는 것을 포함합니다. 이미 일찍어린 시절에는 아이의 축적이 매우 중요합니다 감각 표현. 교육자로서 우리의 임무는 인식을 제공하는 것입니다. 색깔이 있는 아이들, 모양, 크기, 물체의 유형 속성, 음악적 소리 및 원어민의 소리.

작업 감각교육은 모든 수업에서 어느 정도 결정됩니다. 종: 음악, 체육, 예술활동, 언어 발달 등. 그러나 이러한 경우 작업은 감각양육은 지배적이지 않습니다. 경험을 간소화하기 위해 어린이들우리는 주도적으로 수업을 진행합니다 감각 작업.

우리 작업에서는 다음을 사용합니다. 기술: 정보통신, 건강 구하기, 게임, 인성 중심, 연구. 우리는 다음 사항을 고려하여 교훈적인 자료를 선택합니다. 원칙: 명확성의 원칙, 접근성과 강점, 체계성과 일관성의 원칙.

연구원 N.N. Poddyakov는 다음과 같이 믿습니다. 감각교육은 일상 생활 조건, 게임 과정에서 수행되며, 과학자에 따르면 주변 세계의 다양한 현상과 사물에 대한 아동의 전체적인 인식이 발생하며 현상의 일부 속성과 측면이 그렇지 않을 수 있습니다. 충분히 명확하게 인식되거나 전혀 인식되지 않습니다.

그렇기 때문에 우리는 장난감의 능숙한 선택, 정리에 특히 중점을 둡니다. 개발 중주제 공간 환경, 의사 소통 영역. 의지하다 나이인지 능력 어린이들, 사물의 세계를 소개합니다. 우리는 흥미진진한 게임 형식을 사용하여 새롭고 흥미로운 것을 가르칩니다.

아이의 세계는 실제 사물과 물건으로 구성됩니다. 그는 끊임없이 세상을 사용하고 사물을 실험함으로써 세상에 대해 배웁니다. 이 경우 모든 감각 분석기 - 맛, 냄새, 촉각, 시각, 청각. 감각 수준에서 아이는 사물을 지배하는 기본 법칙을 이해합니다. 새로운 것은 항상 즐겁고 놀랍고 즐겁고 놀라움을 선사합니다. 아이의 삶에 실험적인 게임이 많을수록 아이의 감정 세계는 더 넓고 다양해집니다.

어른들(교사와 부모)의 임무는 아이가 흥미로운 것들과 현상으로 가득 찬 이 거대한 세계에 대해 배우도록 돕고, 세상에 대한 아이의 좋은 인지 태도를 지원하는 것입니다.

미취학 아동의 감각 발달.

의해서 준비되었다:

교사-언어 병리학자

Korepanova I.A.

어린이의 감각 발달은 모양, 색상, 크기, 공간에서의 위치, 냄새, 미각 등 물체의 외부 속성에 대한 인식의 발달과 아이디어의 형성입니다. 초기 및 감각 발달의 중요성 미취학 아동은 거의 과대평가될 수 없습니다. 감각 기능을 향상시키고 주변 세계에 대한 아이디어를 축적하는 데 가장 유리한 시대는 바로 이 시대입니다. 감각 발달은 아이의 전반적인 정신 발달의 기초를 형성하지만, 다른 한편으로는 독립적인 의미를 갖습니다. 유치원, 학교 및 다양한 유형의 직업에서 어린이를 성공적으로 교육하려면 완전한 인식이 필요합니다.

지식은 주변 세계의 사물과 현상에 대한 인식으로 시작됩니다. 암기, 사고, 상상 등 다른 모든 형태의 인지는 지각 이미지를 기반으로 구축되며 처리의 결과입니다. 그러므로 완전한 지각에 의존하지 않으면 정상적인 정신 발달이 불가능합니다. 정신적, 육체적, 미적 교육의 성공은 주로 어린이의 감각 발달 수준에 달려 있습니다. 아이가 주변 환경을 얼마나 완벽하게 듣고, 보고, 만지는지에 달려 있습니다.

유치원에서 어린이는 그림 그리기, 모델링, 디자인을 배우고 자연 현상에 익숙해지며 수학과 읽기 쓰기 능력의 기초를 익히기 시작합니다. 이 모든 영역에서 지식과 기술을 익히려면 물체의 외부 속성, 계산 및 사용에 대한 지속적인 관심이 필요합니다. 따라서 그림에서 묘사된 대상과의 유사성을 얻으려면 어린이는 대상의 모양과 색상의 특징을 매우 정확하게 파악해야 합니다. 디자인은 물체(샘플)의 형태와 구조에 대한 연구가 필요합니다. 아이는 공간의 부품들 사이의 관계를 알아내고 샘플의 속성과 사용 가능한 재료의 속성을 연관시킵니다. 물체의 외부 속성에 대한 지속적인 방향이 없으면 살아있는 현상과 무생물 현상, 특히 계절 변화에 대한 명확한 아이디어를 얻는 것이 불가능합니다. 기본 수학적 개념의 형성에는 기하학적 모양과 그 종류에 대한 친숙함, 크기별 물체 비교가 포함됩니다. 읽고 쓰는 능력을 익힐 때 음소 청각은 말소리의 정확한 구별과 글자 윤곽선의 시각적 인식 등 큰 역할을 합니다. 이러한 예는 계속될 수 있습니다.

아이의 학교 준비 상태는 주로 감각 발달에 달려 있습니다. 아동 심리학자들이 실시한 연구에 따르면 아이들이 초등 교육(특히 1학년) 동안 겪는 어려움의 상당 부분은 인식의 정확성과 유연성이 부족하기 때문인 것으로 나타났습니다. 결과적으로 편지 쓰기, 그림 구성에서 왜곡이 발생하고 육체 노동 수업 중 공예품 제조에서 부정확성이 발생합니다. 체육 수업 중에 어린이가 움직임 패턴을 재현할 수 없는 경우가 있습니다.

사람이 세상을 경험하는 데에는 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각이라는 다섯 가지 감각 시스템이 있습니다.

인식 유형은 인식된 속성, 대상 및 현실 현상의 성격에 따라 결정됩니다. 아이는 이전 경험을 바탕으로 특정 연령이 되면 각 유형의 인식을 익히기 시작합니다.

다음과 같은 유형의 인식이 구별됩니다.

– 모양에 대한 인식은 최대 1세의 유아기 어린이가 사용할 수 있는 첫 번째 유형의 인식이며, 주로 모양으로 사물을 구별하는 방법을 배웁니다.

– 색상 인식;

– 크기에 대한 인식은 표준이 매번 다른 대상이기 때문에 마스터하기 가장 어려운 속성입니다.

– 공간에 대한 인식 - 몸, 팔다리, 머리, 눈의 움직임을 통한 경험을 기반으로 형성되며, 여기에는 움직임 중에 변화하는 물체의 시각적 이미지, 비율, 위치가 추가됩니다. 운동 영역과 언어 발달로 형성됩니다(공간 개념은 단어로 고정됩니다).

– 시간에 대한 인식 - 행동을 통해 얻은 경험, 진행중인 삶의 사건에 대한 정서적 경험, 환경 및 사물의 변화에 ​​​​대한 외부 징후를 기반으로 형성됩니다. 이러한 기능의 조합은 시간 이름, 연도, 시간 단위, 시간 경과(빠른, 긴, 자주, 드물게, 어제, 오늘, 내일)와 같은 개념으로 고정됩니다.

– 신체 움직임에 대한 인식 - 신체 자세, 팔다리, 움직임에 대한 감각으로 구성되며 전체적인 동적 이미지로 통합됩니다.

– 사물과 현상의 특별한 속성에 대한 인식 - 시각, 미각, 후각, 촉각 및 운동, 청각 등 다양한 감각의 감각 조합으로 모든 사물이나 현상에 대해보다 정확하고 포괄적 인 아이디어를 제공합니다.

– 통합 개체에 대한 인식은 모든 유형의 인식에서 나온 정보의 복잡한 통합 덕분에 수행되는 인식의 주요 작업입니다.

유아기의 어린이 감각 발달의 특징은 다음과 같습니다.

사물을 보는 행위가 발달합니다.

잡기가 형성되어 손이 접촉 기관이자 운동 기관으로 발달합니다.

시각-운동 조정이 확립되어 시각이 손의 움직임을 제어하는 ​​조작으로의 전환을 촉진합니다.

사물에 대한 시각적 인식, 사물에 대한 행동, 성인의 이름 지정 사이에는 차별화된 관계가 형성됩니다.

어린 시절 인식은 여전히 ​​불완전하다. 아이는 사물을 일관되게 조사하고 사물의 다양한 측면을 식별할 수 없습니다. 그는 가장 눈에 띄는 징후 중 일부를 선택하고 이에 반응하여 대상을 인식합니다. 그렇기 때문에 2학년이 되면 아이는 책을 거꾸로 눕힐 때처럼 묘사된 사물의 공간적 배열에 신경을 쓰지 않고 그림과 사진을 보는 것을 좋아합니다. 색상이 있고 윤곽이 있는 물체뿐만 아니라 특이한 색상으로 칠해진 물체도 똑같이 잘 인식합니다. 즉, 색상은 아직 어린이에게 사물을 특징짓는 중요한 특징이 되지 않았습니다.

어린 나이에 사물 기반 활동이 발달하면 아동은 행동을 수행하는 데 실질적으로 중요한 사물의 감각적 특성을 정확하게 식별하고 행동에서 고려해야 할 필요성에 직면하게 됩니다. 예를 들어, 어린이는 먹을 때 사용하는 작은 숟가락과 어른이 사용하는 큰 숟가락을 쉽게 구별합니다.실제 작업을 수행해야 할 때 개체의 모양과 크기가 올바르게 강조 표시됩니다. 색깔은 모양이나 크기와 달리 행동 수행에 큰 영향을 미치지 않기 때문에 어린이가 인지하기가 더 어렵습니다.

유아기 동안 아이는 사물을 시각적으로 연관시키는 방법을 모르고 외부 지시 행동을 기반으로 연관 행동을 수행합니다. 독학적인 장난감, 특히 피라미드와 중첩 인형은 어린이가 모양, 크기와 같은 특정 특징에 따라 물체의 세부 사항을 연관시키도록 권장합니다. 어른은 아이에게 새로운 오리엔테이션 방법, 즉 시도해 보는 방법을 소개하며, 아이는 이를 점차적으로 익히게 됩니다. 아이가 특성에 따라 필요한 물체 비율을 식별하기 위해 척도를 사용하기 시작하면 아이의 방향 지정 행동의 성격이 달라집니다. 점차적으로, 실제적인 조치 없이 비전을 기반으로 사물의 속성과 표준의 비교가 진행되기 시작합니다.

3학년 삶 어린이에게 잘 알려진 일부 개체는 어린이가 모든 개체의 속성을 비교하는 상수 모델이 됩니다(예: 지붕이 있는 삼각형 개체, 토마토가 있는 빨간색 개체). 따라서 측정값과 해당 내용이 포함된 작업이 변경됩니다. 아이는 특정 사물뿐만 아니라 그에 대한 아이디어인 표준과 사물의 속성을 시각적으로 연관시키게 됩니다.

물체의 특성을 나타내는 단어는 어린 아이들이 배우기 어렵고 독립적인 활동에서는 거의 사용하지 않습니다. 특성을 명명하려면 물체에서 가장 중요한 것, 즉 물체의 이름으로 표현되는 기능을 추상화해야 하기 때문입니다.

아이가 어떤 기호를 기록하는 어른의 말에 따라 물건을 선택할 수 있고, 실제 활동에서 물건의 속성을 고려할 수 있는 것이 중요하다. 이러한 작업을 완료한다는 것은 아이가 물건의 속성에 대한 몇 가지 아이디어를 형성했음을 나타냅니다.이는 노년기에 감각 기준을 동화하기 위한 기반을 마련합니다.

3학년 아이들 기본적인 생산 작업(모자이크 배치, 색상 반점 적용, 건축 자재에서 간단한 개체 접기)을 이미 수행할 수 있습니다. 그러나 동시에 그들은그들은 전시된 물건과 사용된 재료의 특성을 거의 고려하지 않습니다. 왜냐하면 그들은 그 의미를 이해하지 못하고 그것에 주의를 기울이지 않기 때문입니다. . 따라서 아이들에게 가장 단순한 생산적인 작업을 수행하도록 가르칠 때, 각 어린이가 다양한 행동을 수행할 때 고려해야 할 물체의 모양, 크기, 색상이 일정한 특성이라는 점을 확실히 배울 필요가 있습니다. 세 살이 되면 아이의 감각 교육의 준비 단계가 완료되고 감각 문화의 체계적인 동화 조직이 시작됩니다.

3세부터 , 어린이 감각 교육의 주요 장소는 일반적으로 받아 들여지는 감각 표준과 사용 방법을 익히는 것입니다.

유치원 기간의 감각 발달 – 감각, 지각, 시각적 표현이 향상됩니다. 이 나이에 어린이의 감각 역치는 감소하고 시력과 색 식별의 정확성이 증가하며 음소 및 음조 청력이 발달하고 물체의 무게 추정 정확도가 크게 증가합니다.

감각 발달의 결과로 어린이는 지각 행동을 마스터하며, 그 주요 기능은 물체를 검사하고 물체의 가장 특징적인 속성을 분리할 뿐만 아니라 일반적으로 받아 들여지는 감각 속성 및 물체 관계의 예인 감각 표준을 동화하는 것입니다. . 미취학 아동이 가장 접근하기 쉬운 감각 표준은 기하학적 모양(사각형, 삼각형, 원)과 스펙트럼 색상입니다.

5~6세 어린이의 경우 대상을 보다 체계적이고 일관되게 조사하고 기술하려는 욕구가 있습니다. 검사할 때 그들은 손에 있는 물체를 돌리고 느끼며 가장 눈에 띄는 특징에 주의를 기울입니다.7세까지만 아이들은 손에 물건을 잡을 필요가 없으며 시각적 인식만을 사용하여 물건의 속성을 성공적으로 설명합니다.

유치원 기간 동안 식별 활동, 표준 참조 활동, 모델링 활동이라는 세 가지 주요 유형의 인식 활동이 개발됩니다.

식별 조치 인식된 물체의 속성이 표준과 완전히 일치하는 경우(사과는 공처럼 둥글다)에 수행됩니다.필요한 경우 물체의 모양을 결정하십시오. 나이가 많은 미취학 아동에게 가장 단순한 기하학적 도형을 모델로 주면그것들을 대상에 적용하고 이러한 방식으로 유사점과 차이점을 확립합니다. . 아이가 물체의 색상을 결정해야 할 때 처음에는 실제 샘플(연필, 색 막대 등)을 사용하려고 시도합니다.

그림, 디자인 또는 아플리케에서 복잡한 모양을 재현하려고 시도하면서 어린이는 시행착오를 거쳐 행동합니다. 그가 만든 그림, 디자인 및 응용 프로그램은 다소 정확한 개체 모델입니다. 이러한 모델을 사물과 연관시킴으로써 어린이는 오류와 불일치를 발견하고 이를 수정하는 방법을 배웁니다. 이것은 물체의 복잡한 모양을 구성 요소 부분으로 분해하고 이러한 부분의 위치와 상호 연결 방법을 설정하는 능력이 형성되는 방식입니다.모델링은 사물의 형상을 분석하는 방법으로 변모합니다.

지각 행동에 대한 훈련과 감각 표준 숙지 등은 아이들에게 생산적인 활동을 가르치는 것과 관련하여 수행됩니다.

감각 교육은 청각 지각의 발달에 특히 중요합니다. 아이가 음악이나 시의 리듬을 잡을 수 있도록 도와주는 팔, 다리, 몸 전체의 움직임도 필수적이다.

취학 연령이 끝날 무렵 나타납니다공간에서의 방향 , 자신의 입장과 관계없이 기준점을 변경하는 능력.

시간 방향 공간에서의 방향보다 아이에게 더 큰 어려움을 야기합니다. 하루 중 시간에 대한 아이디어를 얻을 때 우선 아이들은 다시 자신의 행동에 따라 안내됩니다. 아침에 몸을 씻고 아침을 먹습니다. 낮에는 놀고, 공부하고, 점심을 먹습니다. 저녁에는 잠자리에 든다. 계절에 대한 생각은 자연의 계절적 현상에 익숙해짐에 따라 획득됩니다. 미취학 아동의 후반기에 어린이는 일반적으로 이러한 임시 명칭을 숙달하고 올바르게 사용하기 시작합니다.

취학 연령이 끝날 무렵 아이들은 원근감 있는 이미지를 어느 정도 정확하게 평가하기 시작합니다. , 그러나 이 기간 동안에도 평가는 유망한 관계에 대한 직접적인 인식이 아니라 성인의 도움으로 배운 그러한 이미지의 규칙에 대한 지식을 기반으로 하는 경우가 가장 많습니다. 그림 속 멀리 있는 물체가 아이에게는 작게 보이지만, 아이는 그것이 실제로는 크다는 것을 깨닫게 됩니다. 추가적인 추론 없이 그림이 올바르게 인식되는 수준은 미취학 연령에서는 여전히 달성할 수 없습니다.

연구자들은 취학 전 연령의 감각 발달의 다음과 같은 특징에 주목합니다.

환경에 익숙해지면 시각적 인식이 주도됩니다.

감각 기준이 숙달되었습니다.

목적성, 계획성, 통제성 및 인식 증가에 대한 인식;

말과 사고와의 관계가 확립되면서 지각이 지능화됩니다.

따라서 각 기간마다 감각 발달에는 고유한 특성이 있습니다.

유아기 및 유아기에 색상, 모양 및 크기에 대한 아이디어가 축적됩니다. 아이는 스펙트럼의 색상, 기하학적 모양 등 모든 유형의 속성에 대해 알게됩니다. 아이들은 인지 능력, 즉 시각적, 촉각적, 운동적 검사와 비교를 통해 사물의 색상, 크기, 모양을 결정하는 능력을 발달시킵니다. 말하기 능력이 발달합니다. 즉, 아이는 양과 모양의 이름과 같은 말의 단어를 이해하고 사용하는 법을 배웁니다.

유아기 및 미취학 아동기에 아이들은 감각 단계, 즉 말로 표현되는 색상, 기하학적 모양, 여러 물체 사이의 크기 관계에 대한 안정적인 생각을 발달시킵니다. 표준이 형성됨과 동시에 아이들은 물체를 조사하는 방법, 즉 색상별로 그룹화하고 표준 샘플을 중심으로 모양을 만들고 점점 더 복잡한 작업을 수행하는 방법을 배웁니다. 특별한 임무는 어린이의 분석적 인식, 즉 색상 조합을 이해하고 물체의 모양을 분석하며 개별 수량을 분리하는 능력을 개발할 필요가 있다는 것입니다.

취학 전 연령 , 읽고 쓰는 능력을 익힐 때 음소 청각은 문자 윤곽선에 대한 인식을 구별하는 중요한 역할, 더 정확하게는 음성 소리를 구별하는 중요한 역할을 합니다.

방금 태어난 아이는 즉시 주변 세계와 상호 작용할 준비가 되어 있습니다. 그는 주변 현실을 관찰하고, 소리를 듣고, 온도 변동을 느낍니다. 라틴어로 번역된 감각 "sensus"라는 용어는 지각을 의미합니다.

감각 지각은 감각 기관(시각, 청각, 촉각, 후각, 미뢰)의 도움으로 주변 물체의 특성에 대한 어린이의 친분과 세계에 대한 개별 그림의 추가 형성입니다. 어린이가 현실에 대해 아는 것은 환경 현상과 주변 사물의 속성에 대한 인식에서 발생합니다. 정신적 활동, 상상, 기억은 인지된 이미지를 통해 형성됩니다. 아동의 정신 발달은 지각의 완전성에 직접적으로 달려 있습니다.

유아기에 아이들은 감각 입력에 특히 취약합니다. 부적절한 감각 발달은 보상하기가 매우 어렵고 때로는 불가능합니다.

감각적 지각은 지식의 주요 원천이며 당연히 이 분야의 기초로 간주됩니다.

인식되는 현상에 따라 인식은 다음과 같은 유형으로 구분됩니다.

• 모양에 대한 인식: 아이가 1살이 되기 전에도 사물을 구별하는 것이 가능합니다.
• 크기 인식;
• 색상 인식;
• 공간 인식: 물체와 물체의 움직임, 물체에서 발생하는 변화, 이동 중 비율 및 위치에 대한 시각적 관찰을 통해 발생합니다.
• 시간적 지각;
• 신체 조작에 대한 인식;
• 소리의 인식: 음악, 인간의 말, 동물의 소리를 듣는 것을 통해 발생합니다.
• 등.

아이들은 이전에 습득한 지식과 아이디어에 의존하여 다양한 연령대의 모든 유형의 인식을 습득합니다. 인식을 올바르게 구축하려면 심리적 패턴을 기반으로 한 전체 교육 기술 시스템이 있습니다.

아기의 감각 발달의 역할

어린이의 감각 발달은 사물의 속성(모양, 색상, 크기)에 대한 개념과 지각 형성을 동화하는 것입니다. 이는 정신적 능력 개발의 기초가 되며 향후 학습에 직접적인 영향을 미칩니다.

일상 생활에서 아기는 사물과 현상의 다양한 모양, 색상, 재료 및 기타 속성을 익히고 음악을 듣고 그림을 봅니다. 성인의지도가 없으면 그는 모든 것을 자신에게 맞는대로 인식합니다. 독립적인 동화는 불완전한 경우가 많습니다. 그러므로 어른의 감독과 도움이 필요합니다. 오직 어른만이 아이에게 세상의 모든 아름다움과 다양성을 보여줄 수 있을 뿐만 아니라 아이가 사물과 현상의 속성을 올바르게 동화하고 말로 통합하도록 도울 수 있습니다. 어린 아이들의 감각 발달을 위해서는 적절한 훈련을 조직하고 다단계로 만들고 점차적으로 위로 올라가는 것이 필요합니다.

감각 발달의 목표 중 하나는 어린이의 특정 표준을 형성하는 것입니다. 올바른 표준을 형성하는 것은 추가 학습에 매우 중요합니다. 그리고 이 과정은 어린 시절에 끝나는 것이 아니라 평생 동안 계속될 것입니다. 결국, 어린이는 사물의 다양한 속성을 정확하게 식별하고 명명할 뿐만 아니라 사물의 다양성에 대한 지식도 갖고 있어야 하며, 가장 중요한 것은 이 지식을 적용하여 사물, 사물 및 사물의 다양한 속성을 분석할 수 있어야 한다는 것입니다. 다양한 상황에서 나타나는 현상. 예를 들어, 색상 기준은 무지개의 7가지 색상이 되며, 형태 기준은 가장 간단한 도형이 됩니다.

감각 발달의 중요성은 매우 중요합니다. 적절한 훈련을 통해 지각 발달을 위한 방법을 개발하고 사용해야 하며, 그 주요 목표는 어린이에게 감각 교육 문화를 갖추는 것입니다.

감각을 통해 발달되는 기술과 능력

다양한 영역에 대한 아동의 초기 지식과 기술은 사물의 특징적인 특징에 대한 관찰의 결과로 형성되며 후속 활동에 사용되어야 합니다.

1. 그림을 그릴 때 묘사된 대상이 실물과 유사하도록 하기 위해서는 색상의 특징을 파악하고 모양을 결정하는 것이 필요합니다.
2. 큐브로 구조물을 만들려면 건물 샘플에 대한 연구가 필요합니다.
3. 물체의 외부 속성과 변화의 성격을 탐색하는 능력은 자연 현상에 대한 지식을 제공합니다.
4. 기하학적 모양에 대한 초기 지식을 얻는 것은 초기 수학적 개념을 형성합니다.

어린 아이들의 감각 발달은 아기에게 물체의 기본적인 색상 특성을 소개하고 모양과 크기로 구별하는 것을 가능하게 합니다. 그들의 동화는 특정 유형의 창의성에 대한 능력 형성을 촉진합니다.

감각인지의 단계

유아기 동안 아이들은 일정한 수준의 감각 문화를 발달시킵니다. 위의 내용을 바탕으로 감각 교육은 추가 구현을 위해 다양한 목표를 제시합니다.

유아기에는 아이가 한 살이 될 때까지 감각 교육이 가장 중요한 위치를 차지하며 사실상 유일한 교육 유형으로 간주될 수 있습니다. 이때 아이에게 다양한 외부 현상에 대한 초기 지식을 제공하고 사물의 속성에 집중하도록 가르치는 것이 중요합니다. 아기가 파악하는 법을 배우고 특정 동작을 수행하면 물체의 모양, 크기 및 위치에 적응합니다. 감각 교육은 감각 활동의 발달과 일반적인 정신 물리학 발달 모두에 중요합니다. 감각 기아를 경험하는 영아는 발달 지연을 겪는 경우가 많습니다.

아기가 한 살이 되면 감각 활동이 훨씬 더 어려워집니다. 사물의 외부 속성에 대한 지식이 축적됩니다. 일년 내내 아기에게 6가지 색상(색 구성표에서 파란색 제외)과 흑백을 소개해야 합니다. 재미있는 방법으로 단순한 기하학적 모양을 소개합니다. 아이들이 "모양", "색깔", "같은"이라는 용어의 의미를 배우고 이해하도록 노력하십시오.

2~3년 동안 아기는 모자이크 요소로 단순한 패턴 만들기, 혼란스러운 순서로 그림 그리기, 큐브로 기본 구조 만들기 등 특정 목표를 추구하는 몇 가지 작업을 수행하려고 시도합니다. 이것은 상상의 물건, 물건을 재현하려는 아이의 첫 시도입니다. 학습 초기에는 아이가 특정 활동을 수행할 때 사물의 속성에 주의를 기울이는 것이 중요합니다. 3학년 말에는 긍정적인 발달 역동성을 통해 아이는 색상, 크기, 모양, 공간에서의 위치의 차이를 발견하고 목소리의 소리와 음색의 차이를 발견하며 친숙한 멜로디를 인식할 수 있습니다.

훈련에 사용되는 게임

유아기에는 아기가 무의식적으로 밝은 색상의 물체를 따라갈 수 있는 조건이 생성됩니다(움직이는 것이 더 좋습니다). 잡는 동작을 개발하려면 다양한 모양과 크기의 물체를 자유롭게 사용할 수 있어야 합니다. 드럼 비트와 파이프의 노래를 듣고 종이를 구겨서 치고 재료와 구조가 다른 것들을 만지도록 제안하십시오. 아이는 공이 굴러갈 수 있고 큐브가 서로 쌓일 수 있다는 것을 배워야 합니다. 아이에게 소리가 나는 장난감을 주거나 직접 소리를 내고, "Ladushki"나 "Hide and Seek"와 같은 단어와 함께 게임을 해보세요.

1~2세는 같은 모양의 그룹으로 물건을 배열하고 특정 모양의 구멍에 삽입물을 밀어 넣는 등의 활동을 동반해야 합니다. 색상에 대한 지식을 개발하고 통합하려면 다양한 색상의 물체를 그룹화하고, 크기에 대한 아이디어를 개발하려면 중첩 인형과 피라미드를 가지고 놀아보세요.

2~3세 어린이의 경우 한 쌍의 그림과 기하학적 도형 세트를 구입하는 것이 유용합니다. 같은 것 찾기, 피규어 고르기, 작은 것과 큰 것 등 다양한 게임이 있으며, 매장에 있는 설명서를 사용할 필요 없이 아기와 함께 만들어서 연습할 수 있습니다.

오늘날 미취학 아동의 감각 교육은 학교 준비의 중요한 단계 중 하나입니다. 이 개념은 아이들이 자신의 감각을 사용하여 주변 세계에 대한 지식을 얻는다는 것을 의미합니다. 여기에는 시각적 지각, 청각 및 미각뿐만 아니라 후각 및 촉각의 발달도 포함됩니다.

감각이란 무엇입니까?

이 용어는 "감각"으로 번역되며 세상에 대한 우리의 인식을 나타냅니다. 이 개념은 사물의 속성과 현실에 대한 지식 수준에 대한 아이디어를 의미합니다. 과학에서는 감각 개념에 포함된 다음과 같은 인식 그룹이 구별됩니다.

1. 시각적이란 모양, 색상, 부피, 크기에 대한 인식입니다.
2. 청각 - 볼륨, 음색, 리듬에 대한 인식. 연설의 형성에 큰 영향을 미칩니다.
3. 촉각에는 피부로 느끼는 감각(온도, 촉각)이 포함됩니다.
4. 고유수용성 - 신체 움직임의 조절.
5. 전정 - 공간 인식, 움직임 제어.
6. 후각 - 향기에 대한 인식.
7. 미각 - 음식의 특성(짠맛, 단맛, 쓴맛, 신맛 등)에 대한 인식

감각 발달이란 무엇입니까?

인생의 첫해부터 아이들은 적극적으로 세상을 탐험합니다. 먼저 그들은 물건을 살펴보고, 그 다음에는 물건을 만지고, 맛보고, 냄새를 맡습니다. 그들은 소리를 듣기 위해 손에 든 장난감을 흔들어 봅니다. 주변 사물에 대한 아이디어를 형성하기 위해 어린이와 함께 발달 활동에 구체적으로 참여하는 것이 필요합니까? 현대 연구에 따르면 어린이의 두뇌는 새로운 정보를 매우 잘 받아들입니다. 과학자들은 출생부터 10년까지의 기간을 뇌의 '빅뱅'이라고 부릅니다. 현재로서는 다시는 없을 만큼 빠르게 발전하고 있습니다. 따라서 미취학 아동의 감각 발달은 이후의 성공을 위해 중요합니다. 이전 지식을 정리하고 주의력, 상상력, 관찰력, 기억력을 발달시킵니다.

유아기 및 미취학 아동의 감각 발달의 주요 개념은 "감각 표준"입니다. 여기에는 크기, 색상, 길이, 방향, 기하학적 모양, 냄새, 소리, 질감과 같은 범주가 포함됩니다. 미취학 아동의 감각 교육에는 위의 사물 속성을 연구하여 분석, 비교, 일반화 기술을 가르치는 것이 포함됩니다. 일반적으로 미취학 아동의 연령은 주니어(3~4세), 중학교(4~5세), 시니어(5~7세)로 구분됩니다. 때로는 처음 두 개가 결합되기도 합니다. 심리학자들에 따르면, 이 기간에는 공부나 학교 준비가 전혀 불가능합니다. 아이는 이 양식에 제시된 정보를 받아들이지 않을 것입니다. 이 단계의 주요 활동은 놀이입니다. 미취학 아동의 감각 교육은 놀이를 통해 이루어집니다.

어린 미취학 아동을 위한 게임

이 시기의 특징은 다음과 같습니다. 아이들은 적극적으로 새로운 정보를 인식하고 싶어합니다. 그들은 모든 것을 시도하고, 공부하고, 많은 질문을 합니다. 미취학 아동을 위한 감각 교육 방법은 주로 다양한 교육용 게임으로 대표됩니다. 아이들은 시각을 통해서만 세상을 탐구하는 것이 아닙니다. 그들은 촉각, 후각, 촉각 등 모든 감각을 사용합니다. 미취학 아동의 감각 발달의 특징은 다음 원칙에 있습니다. 무엇을 플레이할지뿐만 아니라 어떻게 플레이할지도 중요합니다. 기본 규칙은 다음과 같습니다. 게임은 분명 재미있을 것입니다. 아기가 가지고 놀고 싶어하지 않으면 따로 보관하거나 교체하세요. 같은 이유로 게임도 다양해져야 한다. 이 과정을 정말 재미있게 만들려면 자녀와 함께 발전해 보세요. 당신도 관심을 가져야합니다. 게임은 연령에 적합해야 하며 점점 더 어려워져야 합니다. 5세 미만의 미취학 아동의 지각력을 발달시키는 게임은 다음과 같습니다. 모든 어머니는 이를 기반으로 다양한 발달 활동을 생각해 낼 수 있습니다.

이 게임의 이름은 그 자체로 말해줍니다. 아이는 색상, 모양, 크기 등 특정 기준에 따라 자신 앞에 있는 각 물체에 대해 쌍을 찾도록 요청받습니다. 색깔이 있는 판지로 쉽게 잘라낼 수 있는 기하학적 모양부터 시작해 보세요. 자녀에게 삼각형, 원, 사각형에 해당하는 쌍을 찾아보라고 하세요. 그런 다음 파란색, 빨간색, 노란색, 녹색 등 색상별로 모양을 정렬합니다. 큰 어린이의 경우 사진을 준비해야 합니다. 인터넷에서 다운로드하여 컬러 프린터로 인쇄하세요. 아이가 매일 접하는 사물과 현상을 묘사해야 합니다. 예를 들어, 자동차, 공, 개 등. 이러한 게임은 미취학 아동의 색상 인식과 논리적 사고 발달에 도움이 됩니다.

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이전 게임의 카드는 "물체 추측" 작업에 사용될 수 있습니다. 부모는 아기에게 보여주지 않고 이미지가 담긴 카드를 받아 사물이나 현상을 설명합니다. 아이에게 그림에 표시된 내용이 무엇인지 추측해 보도록 하세요. 할 수 없다면 생각해 보십시오. 너무 복잡하게 설명하고 있는 것은 아닐까? 표정, 움직임을 포함하고 대상을 보여 주려고 노력하십시오. 이것은 가족의 저녁 외출을 위한 좋은 아이디어입니다. 이 게임은 미취학 아동의 인지 발달을 보장하고 상상력을 발휘하게 합니다.

이 게임의 또 다른 버전은 "What's Missing"입니다. 이것은 미취학 아동의 인식을 형성하는 간단하고 유용한 게임입니다. 테이블 위에 카드나 그림을 올려놓고 함께 살펴보고 이름을 말해 보세요. 그런 다음 아이에게 잠시 눈을 감고 이때 물건 중 하나를 제거하도록 권유하십시오. 아이에게 탁자에서 무엇이 사라졌는지 추측하게 하세요. 이 게임은 미취학 아동의 시각적 인식을 완벽하게 형성하고 주의력과 기억력을 향상시키는 데 도움이 됩니다.

또 다른 종류는 "그림자로 추측하기(Guessing by Shadow)"입니다. 이 게임에서는 동물과 같은 실루엣을 인쇄해야 합니다. 먼저, 아이와 함께 그림을 보고 그 안에 누가 묘사되어 있는지 추측해 보세요. 그런 다음 어린이에게 카드를 선택하고 이 동물에 대해 이야기하도록 권유하십시오. 그것이 사는 곳, 먹는 것 등. 집에서 산책 중에 본 현상에 대해 토론하는 것이 좋습니다. 예를 들어, 길거리에서 비둘기에게 먹이를 주었어요. 아들이나 딸에게 그림에서 새의 실루엣을 찾아보고 새에 대해 알고 있는 모든 것을 말하게 하세요.

코뿔소 거북 개 게 나비
코끼리 다람쥐 새 말 기린

엔진

색종이에서 기하학적 모양을 잘라냅니다. 아이가 이미 가위 사용법을 알고 있다면 스스로 하게 하세요. 아플리케 만들기 : 백서에 예고편. 이 게임은 논리적 사고, 기억력, 주의력 등 인지 과정의 발달을 위한 훌륭한 기회를 제공합니다. 예고편을 세어보고 다수와 소수의 개념에 대해 알아보세요. 창문을 붙입니다. 예고편을 일정한 순서로 배열하고 어린이가 이를 반복하게 하세요.

나이가 많은 미취학 아동을 위한 게임

5-7세에는 미취학 아동의 삶에 소위 생산적인 활동이 나타나야 합니다. 이것은 모델링, 드로잉, 디자인입니다. 이 단계에서는 아이가 인식하는 것뿐만 아니라 재생산하는 것도 중요합니다. 행동이 가장 중요합니다. 아이는 말을 할 때 많은 형용사를 사용합니다. 그는 사물의 성질을 알 뿐만 아니라, 사물의 이름을 붙이고, 구별하고, 찾는 일도 한다. 미취학 아동의 감각 발달은 여전히 ​​놀이를 통해 이루어집니다. 이 단계의 감각교육 내용에는 교육용 게임과 신체활동이 포함됩니다. 5~7세 어린이의 발달 특징은 그들의 행동이 더욱 의식적이고 목적이 분명해진다는 것입니다. 말, 생각, 행동 사이에는 긴밀한 연결이 발생합니다.

아이들의 독창성을 개발할 수 있는 게임을 제공하십시오. 막대기로 그림 만들기, 막대기로 그림 변경, 요소로 그림 만들기의 세 가지 유형으로 나눌 수 있습니다. 그들은 독창성을 완벽하게 훈련하고 사고와 상상력을 발전시킵니다. 이 게임은 다양한 난이도로 제공됩니다. 어린이 매장에서는 다양한 옵션을 찾을 수 있습니다.

언어 발달

올바른 말하기와 풍부한 어휘는 자녀의 전체 인지 영역 발달의 열쇠입니다. 다음은 미취학 아동의 말하기 및 감각 발달을 위한 게임의 몇 가지 예입니다.

1. 반대되는 단어를 선택하라고 제안하세요. 예를 들어, 당신이 "큰"이라고 말하면 아이는 "작은"이라고 대답합니다.
2. 예를 들어 수수께끼를 만들어 보세요. 그 사람은 귀가 너무 길 수도 있지만 두 사람과 같은 청력을 가지고 있습니다. 정답 : 토끼. 물어보세요: 토끼는 어떤 색이고, 어디에 살고, 무엇을 먹나요? 회색, 비겁함, 영리함, 빠름 등의 형용사를 말하도록 격려하십시오.
3. 물건(예: 장난감)을 보여주고 그것이 무엇인지 물어보시겠습니까? 예를 들어, 의자는 나무로 된 작고 흰색입니다. 이 활동은 여러 명의 어린이가 놀 때 특히 효과적입니다. 이 경우 경쟁적인 순간이 발생합니다. 더 많은 기호를 명명하는 사람이 승리합니다.

시간 이해

미취학 아동의 시간 인식의 특징은 특정 반복적 행동을 통해 이해된다는 것입니다. 예를 들어 계절의 변화, 낮과 밤의 변화, 일상의 변화 등이 있습니다. 아이의 시간 개념 형성에는 4단계가 있습니다. 대략 2세가 될 때까지 아이는 먹이주기, 놀기, 잠자기 등 일상생활을 통해 시간을 인식합니다. 2~4년의 기간을 시간의 '객관화' 기간이라고도 합니다. 아이들은 생생하고 기억에 남는 사건을 통해 시간을 인식합니다. 그들은 여전히 ​​단어의 정의를 혼동할 수 있지만, 먼저, 다음, 내일, 어제 등입니다. 6세가 되면 미취학 아동은 시간 범주를 잘 이해할 수 있게 됩니다. 7세가 되면 아이들은 시계를 이용해 방향을 찾기 시작합니다.

시간적 범주를 숙달하는 맥락에서 미취학 아동의 감각 발달을 형성하기 위해 다음 연습을 수행할 수 있습니다.

1. 우선, 일상생활에서 임시 카테고리를 적극적으로 활용해보자. 이는 당시, 지금, 이전, 오래 전 등과 같은 개념의 적극적인 동화에 기여합니다.
2. 아침 샤워, 운동, 산책, 점심 식사, 낮잠 등 일상의 요소가 담긴 카드를 준비하세요. 두 장의 카드를 보여주고 질문하세요. 어느 것이 더 오래 지속되나요? 그런 다음 다른 사람들을 선택하고 질문하십시오. 무엇이 먼저입니까?
3. 거리의 동물을 관찰하고 질문해 보세요. 누가 빠르게 움직이고 누가 느리게 움직이는가?

지각 진단

미취학 아동의 감각 교육은 정신적 자질 발달의 맥락에서만 중요하지 않습니다. 학교에 입학하기 전에 항상 감각 발달 수준에 대한 진단이 수행됩니다. 이는 게임, 수수께끼, 연습 등 미취학 아동 발달 과정에서 사용되는 것과 동일한 도구 및 기술입니다. 그러나 그들은 고유 한 특성을 가지고 있습니다. 테스트는 한동안 수행되며 어린이의 비정상적인 환경이 결과에 영향을 미칠 수 있습니다. 검사에는 논리적이고 비유적인 사고, 주의력, 말하기 수준, 수학 능력 등 인지 발달의 모든 영역이 포함됩니다. 이는 지각을 진단하는 주요 방법입니다.

1. 생쥐의 꼬리 그리기 또는 공의 끈 그리기를 완료하는 것이 제안되는 손 운동 기술의 발달 수준을 확인하는 작업입니다.
2. 잠언이 무엇을 의미하는지 설명해보세요. 이것은 사고와 언어의 발달을 테스트하는 방법입니다.
3. 물체를 찾아서 지우도록 요청받는 주의력 테스트입니다. 이러한 작업에는 여러 가지 옵션이 있으며 모두 잠시 동안 완료됩니다. 시트에 그려진 여러 그림 중에서 한 가지 유형의 그림을 지워야 합니다. 또는 각 줄에 표시된 여러 문자를 지우십시오. 또 다른 옵션은 각 선에 필요한 모양을 그리는 것입니다.
4. 가장 인기 있는 연습은 작은 구성 요소로 그림을 조립하는 것입니다. 다양한 종류가 있습니다. 구슬을 수집하거나 동일한 항목을 찾으세요. 이러한 모든 작업은 수학적 능력을 테스트합니다.
5. 아이들은 플라스틱으로 어떤 모양이든 만들도록 요청받을 수도 있습니다. 아이는 그것이 무엇인지 스스로 결정해야 합니다. 조각품을 세밀하게 작업한 사람에게 가장 높은 점수가 주어집니다.

이것은 입학에 사용되는 방법과 기술의 전체 목록이 아닙니다. 학교마다 다른 작업으로 시험을 보완합니다.