Kalba yra vienas iš galingiausių veiksnių ir stimulų visam vaiko vystymuisi, nes jos pagalba žmogus išreiškia savo mintis, jausmus ir norus.

Psichologas V. Sternas kiekvienam amžiui pateikia tokius duomenis: 1,5 metų - vaikas aktyviai vartoja maždaug 100 žodžių, 3 metų - 1000-1200 žodžių, 6 metų - 2500-3000 žodžių.

Tačiau vienų vaikų žodynas didesnis, kitų mažesnis, tai priklauso nuo to, kaip ir kiek artimi suaugusieji su jais bendrauja.

Būdamas 3–5 metų vaikas ne tik aktyviai įvaldo kalbą, bet ir kūrybiškai įvaldo kalbinę tikrovę.

Iki 5 metų vaikas visiškai įvaldo kasdienį žodyną. Pirmaujanti bendravimo forma tampa pažintinė. Vaiko teiginiai pradeda panašėti į trumpą istoriją.

Iki 7 metų kalba tampa vaiko bendravimo ir mąstymo priemone, taip pat sąmoningo mokymosi objektu.

Visą mūsų gyvenimą kalba buvo pagrindinė žmonių bendravimo priemonė. Psichologai mano, kad bendras intelektinis išsivystymas priklauso ir nuo kalbos išsivystymo lygio.

Kalbos raida turi didelę įtaką žmogaus asmenybės formavimuisi.

Tai, kad smulkioji (pirštų) motorika ir kalbos raida yra tarpusavyje susiję, žinoma jau seniai... Senovėje net mūsų proprosenelės, augindamos vaikus, naudodavo tokius žaidimus kaip „Ladushki“ ir „Keturiasdešimt“. -keturiasdešimt virtos košės.

Nepamirškite, kad žaisdami su vaiku įvairius žaidimus, naudodami lopšelius ir eilėraščius, žaisdami pirštais, rankomis ir rankytėmis, lavinsite smulkiąją motoriką, ne tik lavinsite savo vaiką, bet ir greitai įveiksite atsiradusius nukrypimus. jūsų kūdikio kalbos raidoje.

Pažaisk pasaką ir pakviesk savo mažąją dukrytę pavirsti Pelene... Leisk tau padėti ir dideliame puodelyje netyčia sumaišytas „Kuzya the brownie“ pupeles ir žirnelius suberk į du skirtingus puodelius.

Išbandykite greičio varžybų žaidimą su sūnumi ir tėčiu. Kas greitesnis, tėtis ar sūnus, įsuks mažus ir didelius varžtus ar veržles į dvi skirtingas dėžes?

Parodykite vaikui, kad galite padaryti įdomių formų naudodami degtukus, skaičiavimo pagaliukus ar pieštukus. Leiskite mažyliui pabandyti susidėti kopėčias, eglutę, gėlę, namelį, mašinėlę, lovelę, sofą ar kėdutę lėlei.

1.Pabandykite su vaiku išdėlioti skirtingus raštus iš augalų sėklų (geriausia ne labai mažų), žirnių, pupelių ir gilių. Pagrindui galite naudoti kartoną su plonu plastilino sluoksniu.

2. Modeliuokite su mažyliu iš molio, tešlos ir plastilino, žaiskite mozaikas ir galvosūkius.

3. Išmokykite vaiką surišti batukus, užsegti ir atsegti sagas, užtrauktukus, sagas ir įvairias užraktus, pinti pynes iš įvairiaspalvių virvelių, kaspinėlių ir raištelių...

Padovanokite savo mažyliui pirštų dažų. Ar žinote, kiek malonumo ir naudos teikia toks piešimas?... Mažylis jau būdamas dvejų metų galės išmokti piešti minkštu teptuku. O trise jį reikia išmokyti taisyklingai laikyti pieštuką, tada netrukus gausite pirmuosius savo mažojo menininko šedevrus. Labai praverčia mokant vaiką piešti naudotis spalvinimo knygelėmis, kurių dabar yra labai daug...

Pirkite ir žaidimuose su vaiku naudokite įvairius kamuoliukus, kamuoliukus, ežiukus – tai originalūs masažuokliai...

Ir galiausiai pirštų gimnastika arba pirštų žaidimai.

Šiuos pratimus reikėtų atlikti reguliariai ir tada pamatysite, kad vaikas daug greičiau pradėjo įsiminti rimuotus tekstus, o jo kalba tapo aiškesnė ir išraiškingesnė. Stenkitės raiškiai tarti tekstus ir parodyti vaikui lydinčius judesius. Leisk jam išmokti kartu su tavimi daryti gimnastiką, bent iš pradžių užbaigdamas atskirus žodžius ar galūnes, o tik tada – tekstą.

Lietus

Pasivaikščioti pradėjo lyti. (Mes einame ant stalo abiejų rankų pirštais)

Jis bėga alėja (kiekvieną eilutę sulenkiame ant abiejų rankų)

Būgnai ant lango

Nuplovė praeivių skėčius,

Lietus išplovė ir stogus.

Miestas iš karto tapo šlapias. (Pakratykite delnus taip, lyg purtytumėte vandenį)

Lietus nustojo. Pavargęs. (Padėkite delnus ant stalo)

Kopūstas

Susmulkiname ir susmulkiname kopūstus,

Sūdome ir sūdome kopūstus,

Mes trys ar trys kopūstai,

Spaudžiame ir spaudžiame kopūstus.

Judinkite delnus tiesiai aukštyn ir žemyn, pakaitomis glostydami pirštų galiukus, trindami kumščiu į kumštį. Sugniaužkite ir atgniaužkite kumščius.

Penki pirštai

Ant mano rankos yra penki pirštai

Penki griebtuvai, penki laikikliai.

Planuoti ir pjauti,

Imti ir duoti.

Vienas du trys keturi Penki!

Ritmiškai sugniaužkite ir atgniaužkite kumščius. Skaičiuojant - pakaitomis sulenkite abiejų rankų pirštus.

Mes piešėme

Šiandien dažėme

Mūsų pirštai pavargę.

Pakratykime pirštus

Pradėkime piešti iš naujo.

Sklandžiai pakelkite rankas priešais save ir pakratykite rankas.

Met

Susitiko du kačiukai: "Miau-miau!"

Du šuniukai: "Ai, oi!"

Du kumeliukai: "Igo-go!"

Du tigro jaunikliai: "R-r-r!"

Du buliai: "Moo!"

Pažiūrėk į ragus.

Kiekvienai linijai pakaitomis sujunkite dešinės ir kairės rankos pirštus, pradedant nuo mažojo piršto. Paskutinėje eilutėje parodykite ragus ištiesdami rodomuosius ir mažuosius pirštus.

Patarimas tėvams „Kalbėkime taisyklingai“

Žaidimas „Mano kamuolys ir aš kartu dainuojame balsių garsus“

Tikslas: ilgo, sklandaus iškvėpimo ugdymas, balsių garsų tarimo įtvirtinimas.

Variantas 1. Pakvieskite vaiką padainuoti balsių garsą ridenant kamuoliuką ant stalo. Vaikas įkvepia, sklandžiai ridena kamuoliuką, dainuodamas balsę: A - A - A - A - A - A.

2 variantas. Žaidimą galima žaisti sėdint ant grindų, dainuojant duotus balsių garsus ir ridenant kamuolį. Atkreipiant vaiko dėmesį į tai, kad kamuoliuką reikia ridenti sklandžiai, garsas turi būti dainuojamas ilgai.

Žaidimas „Knock“ Garsai, kuriuos noriu pasakyti ir belsti į kamuolį u.

Tikslas: lavinti aiškų balsių tarimą

Žaidimo eiga. Sėdime ratu. Kamuolys yra tarp kiekvieno kelio. Suaugęs žmogus trinktelėdamas į kamuoliuką kumščiu leidžia balsių garsus. Vaikas pakartoja. Garsai pratinami tariant, palaipsniui didinant pakartojimų skaičių vienam iškvėpimui, pvz.: A AA AAA E ee ee O OO OOO U UU UUU Tada galite tarti įvairius garsų derinius: AAE AEO AAU

Intonacinis žodžio kirčiavimas

Tikslas: išmokyti vaiką intonacija paryškinti žodžius grynoje kalboje.

Tikslas: automatizuoti garsą frazėje, ugdyti kalbos išraiškingumą.

1 variantas

Suaugęs žmogus kartu su vaiku kuria gryną posakį (pavyzdžiui, sa-sa – ateina lapė).

Tada suaugęs klausia vaiko: „Sa-sa - KAS ateina? “, pabrėždamas žodį-klausimą balsu. Vaikas atsako, balsu paryškindamas atsakymo žodį.

2 variantas

Suaugęs užduoda paprastą klausimą, o vaikas atsako:

K: Sa-sa – KĄ VEIKIA lapė?

R: Sa-sa – ATEINA lapė

3 variantas

Žaidimas „Būk atsargus“

Tikslas. Išmokykite vaiką taisyklingai ištarti garsą [u] žodžiais.

– Šiandien ieškosime garso [ш] žodžiuose. Aš sakau žodžius, o tu ploji rankomis, jei išgirsti šį garsą. (Žodžiai: „lydeka“, „lempa“, „šluota“, „šepetys“, „traukinys“, „kubeliai“, „šuniukas“, „kopūstų sriuba“, „duona“, „malkos“, „traškučiai“ ir kt.). )

Pirštų gimnastika.

1. Vienas, du, trys, keturi, penki (delnai remiasi į kelius ar stalą)

Kirminai išėjo pasivaikščioti. (sulenkite pirštus ir patraukite delną link jų)

Staiga pribėga varna (jie eina paviršiumi rodomuoju ir viduriniu pirštu)

Ji linkteli galva (sulenkia delną į žiupsnelį ir papurto aukštyn ir žemyn)

Croaks: „Štai pietūs! "(atmerkite pirštus kaip ventiliatorių, nuleiskite nykštį žemyn)

Žiūrėk - (išskleiskite rankas)

Ir nebėra kirminų! (suspauskite pirštus į kumščius ir prispauskite prie krūtinės)

2. Šis pirštas nori miego,

Šis pirštas yra šuolis ant lovos!

Šis pirštas užmigo

Šis pirštas jau užmigo.

Tylėk, mažasis piršteli, nekelk triukšmo

Nežadinkite savo brolių.

Pirštai atsistojo, hurra!

Atėjo laikas eiti į darželį.

Pakelkite kairę ranką delnu į save ir, vadovaudamiesi tekstu, dešine ranka sulenkite kairės rankos pirštus paeiliui, pradedant nuo mažojo piršto. Tada pasukite į nykštį, ištiesinkite visus pirštus.

Švarūs liežuviai yra tokie rimuoti sakiniai, skirti lavinti aiškų garsų tarimą.

Gryno kalbėjimo pavyzdžiai:

SA-SA-SA - lapė sėdi po krūmu.

UŽ-UŽ-UŽ - čia pririšta ožka.

TO-TO-TO – tai puikus paltas.

Ro-ro-ro – po stalu yra kibiras.

BE-BE-BE – aš groju trimitu.

MA-MA-MA – upėje pagavau šamą.

CHA-CHA-CHA - ant stalo dega žvakė.

SHA-SHA-SHA - mama maitina kūdikį.

Taip pat pabandykite patys sugalvoti panašių posakių, tai įdomi veikla. Paprašykite vaiko sugalvoti eilėraštį skiemeniui.

Sasha ėjo greitkeliu ir čiulpė sausai.

Graikas jojo per upę,

mato graiką - upėje yra vėžys,

graikas įkišo ranką į upę,

Vėžys graiko ranka – DAC.

Karlas pavogė Klaros aptvarus,

Klara pavogė Karlo klarnetą.

Kieme yra žolė

malkos ant žolės,

vaikai ant malkų.

Gegutė gegutė nusipirko gobtuvą,

užsidėti gegutės gobtuvą,

koks jis juokingas su gobtuvu.

Meistriškumo klasė

Tikslas. Didinti tėvų kompetenciją naudojant įvairias ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos lavinimo technikas ir metodus.

Užduotys. Parodykite vaikų smulkiosios motorikos ugdymo metodų įvairovę. Ugdyti žaismingo tėvų ir vaikų bendravimo įgūdžius.

Tikėtini Rezultatai. Tėvai supranta smulkiosios motorikos ugdymo svarbą ir tiesioginę įtaką vaikų kalbai, o bendrų veiklų metodais lavina smulkiąją motoriką namuose.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga "Lyambirskio darželis Nr. 3 kombinuoto tipo" Mordovijos Respublikos Lyambirskio savivaldybės rajonas

Meistriškumo klasė

„Pirštų vystymasis – kalbos gerinimas“

Parengė:

Mokytoja logopedė Galina Nikolaevna Ermoshina

Lambiras – 2016 m

Įvadas

„Kuo daugiau įgūdžių vaiko rankoje, tuo vaikas protingesnis“.
V.A. Sukhomlinskis

„Ranka yra išlindusios žmogaus smegenys“ (I. Kantas). Pirštų ir rankų judesiai turi ypatingą vystymąsi. Įrodyta, kad vienas iš normalios fizinės ir neuropsichinės vaiko raidos rodiklių yra jo rankos, rankiniai įgūdžiai arba, kaip sakoma, smulkioji motorika.

Yra žinoma: smulkioji rankų motorika yra susijusi su kairiosios laikinosios ir kairiosios priekinės smegenų sričių, atsakingų už funkcijų formavimąsi, vystymusi. V.A. Sukhomlinskis teisingai pasakė: „Vaiko protas yra jo pirštų galiukuose“.

Remdamiesi vaiko rankos įgūdžiais, ekspertai, remdamiesi šiuolaikiniais tyrimais, daro išvadas apie centrinės nervų sistemos ir jos šventosios – smegenų – vystymosi ypatumus. Sensorinis motorinis vystymasis ikimokykliniame amžiuje sudaro psichikos vystymosi pagrindą, o protiniai gebėjimai pradeda formuotis anksti ir ne savaime, o glaudžiai susiję su veiklos plėtra, įskaitant bendrą motorinę ir rankinę veiklą.

Atsižvelgiant į tai, vaikų švietimo ir mokymo sistemoje yra numatytos specialios auklėjamosios ir korekcinės priemonės šia kryptimi: fizinis rankų raumenų stiprinimas ir smulkiosios motorikos ugdymas. Tai palengvina tokios technikos kaip pirštų ir riešų gimnastika naudojant eilėraščius, dainas, giesmes ir liaudies pasakas, masažai trynant pirštus ir rankų masažuokliai, žaidimai su riešutais, kaštonais, kūgiais, smulkūs žaisliukai, šešiakampių pieštukų ridenimas tarp delnų, liaudiški žaidimai delnais, rankų šešėlių teatras, imitaciniai judesiai rankomis ir pirštais, raštų lankstymas iš pagaliukų, raidžių ir geometrinių raštų piešimas ant stalo ar ore, ar ant nugaros pirštu.

Labai gerai šias technikas diegti sveikatos akimirkomis per užsiėmimus ar tarp jų, nes paprasti rankų judesiai padeda nuimti įtampą ne tik nuo pačių rankų, bet ir nuo lūpų, viso kalbos aparato, mažina protinį nuovargį ir slopinimą po aktyvių užsiėmimų. protinį darbą. Jie gali pagerinti daugelio garsų tarimą, todėl lavina vaiko kalbą.

Jei vaikas paliečia daiktą, tada rankų raumenys ir oda šiuo metu „moko“ akis ir smegenis matyti, liesti, atskirti ir prisiminti. Kaip ranka tyrinėja ir tyrinėja objektus?

1. Liečiant galima patikrinti, ar yra daiktas, jo temperatūra, drėgmė ir kt.

2. Bakstelėjimas leidžia gauti informaciją apie medžiagų savybes.

3. Jo paėmimas padeda atrasti daug įdomių objektų savybių: svorio, paviršiaus ypatybių, formos ir kt.

4. Slėgis leidžia nustatyti, ar daiktas minkštas ar kietas ir iš kokios medžiagos jis pagamintas.

5. Smulkių ir palaidų daiktų apčiuopimas (griebimas, trynimas, glostymas, sukamieji ir minkymo judesiai) moko vaiką pajusti delno ar pirštų prisilietimą.

Nykščiu, smiliumi, viduriniu pirštais vaikai jaučia mozaikos detales, sagas, riešutus, monetas; dideli daiktai suimami visais penkiais pirštais. Jei daiktas netelpa į ranką, pereinama prie palpacijos dviem rankomis – liečiant: viena ranka laiko, fiksuoja, o kita (vedančia) apžiūri.

Apčiuopimas glostant leidžia nustatyti paviršiaus savybes.

Vyresniame ikimokykliniame amžiuje darbas lavinant smulkiąją motoriką ir rankų judesių koordinavimą turėtų tapti svarbia pasiruošimo mokyklai, ypač rašymo, dalimi.

Pirštų žaidimai gerai lavina pirštų judesius, lavina miklumą, gebėjimą valdyti judesius, sutelkti dėmesį į vieną veiklos rūšį. Pirštais galite dramatizuoti rimuotas istorijas.

Kita veikla, skirta lavinti smulkiąją motoriką, yra šešėlių žaidimas, kurį lydi trumpi dialogai ir siužetai.

Naudingi pratimai su plastilinu ir moliu. Amatų kūrimas naudojant sagas, įvairių rūšių grūdus, sėklas (plokštes).

Pratimai su popieriumi taip pat yra veiksmingi. Ikimokyklinukai įvaldo modeliavimo įgūdžius, susipažįsta su erdviniais santykiais ir mokosi transformuoti objektus.

Origami technikos naudojimas darbe, popieriaus lankstymo menas, leidžia lavinti smulkiąją motoriką, abiejų rankų judesių sinchronizavimą, rankų ir akių koordinaciją, o tai ypač svarbu vaikams, turintiems kalbos raidos problemų.

O dabar aš jums parodysiu keletą technikų ir būdų, kaip lavinti smulkiosios motorikos įgūdžius.

Meistriškumo klasė „Dovanos miško gyventojams“

Tikslas. Didinti tėvų kompetenciją naudojant įvairias ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos lavinimo technikas ir metodus.

Užduotys. Parodykite vaikų smulkiosios motorikos ugdymo metodų įvairovę. Ugdyti žaismingo tėvų ir vaikų bendravimo įgūdžius.

Tikėtini Rezultatai.Tėvai supranta smulkiosios motorikos ugdymo svarbą ir tiesioginę įtaką vaikų kalbai, o bendrų veiklų metodais lavina smulkiąją motoriką namuose.

Įranga ir dalomoji medžiaga:Kalėdų eglutė, ežiukas, grybas ant pagaliuko.Medžiagos grūdų aplikacijai gaminti (baltas kartonas su ežiuko raštu, klijai, grikiai, ryžiai, rudens lapai). Piešimui pirštais mums reikės: geltono ir mėlyno guašo, plastikinių guašo lėkščių, servetėlių. „Pasakų grybas“ (iš plastilino): lenta darbui, plastilinas (rudas, baltas), krepšelis, servetėlės. „Obuolys“ naudojant „plyšusios aplikacijos“ techniką: obuolio paruošimas iš kartono, spalvoto popieriaus ar servetėlių (raudonos, geltonos, žalios), klijų.

MEISTRINĖS KLASĖS PAŽANGA

1. Laiko organizavimas.

Atspėk mįslę.

Vietoj kailinio yra tik adatos.

Jo nebijo ir vilkai.

Aštrus kamuolys, nematyti kojų,

Žinoma, jo vardas... (Ežiukas)

Teisingai, ežiukas. (Logopedas demonstruoja ežiuką skaidrėje)

Ežiukai yra juokingi padarai su spygliais, kurių reikia norint apsisaugoti nuo priešų. Ežiukai valgo mėsą, taip pat įvairius augalus ir vaisius. Jie yra naktiniai, o žiemą žiemoja.

Pažiūrėkite, ką aš jums paruošiau šiandien. Kas yra ant tavo ir mano stalo? (vaikų atsakymai) Kaip manote, ką iš viso to galima padaryti? (vaikų atsakymai) Kuris iš jūsų norėtų su manimi pasidaryti ežiuką?

1. Aplikacijos darymas iš javų „Ežiukas“.

Mūsų ežiukas bus malonus, minkštas ir nesidurs, nes vietoj spyglių naudojame grikius.

Pradėkite vadovautis mano nurodymais.

Paimkite kartono gabalėlį su nupieštu ežiuku. Paimkite klijų ir patepkite kūną ten, kur ežiukui turi būti adatos, šią vietą pabarstykite grikiais. Dabar snukį patepkite klijais ir pabarstykite ryžiais.

(vaikai atlieka užduotį pagal instrukcijas)

1. Kalbų tarimas.

Dabar jūsų ežiukai yra paruošti. Kokie jie nuostabūs. Klausykite, ką aš turiu pasakyti apie ežius.

Zha-zha-zha-zha,
Ežiukas turi stuburus.
Zhi-zhi-zhi-zhi,
Bet, deja, ežiukai nesiuva.

Kas gali tai pakartoti? (vaikai kartoja kalbas)

1. Pirštų gimnastika.(maža pirštų gimnastikos „Ežiukas“ turinio dramatizacija, atliekama logopedės solo)

O dabar parodykime šią miniatiūrą rankų pagalba.

1. Trumpas pokalbis.

Ar galite pasakyti, koks dabar metų laikas? ( vaikų atsakymai ) - Rudenį miško gyvūnai ruošiasi žiemai. Padėkime ežiukui paruošti atsargų žiemai – grybus.

- Norėdami tai padaryti, paimkite rudą plastiliną, iškočiokite jį delnais. Tai bus grybo stiebas. Iš balto plastilino gabalėlio susukite rutulį. Rutuliui suteikiame grybo kepurėlės formą. Dabar tvirtai sujungiame koją ir kepurėlę, kad ežiukui pasiimant su savimi ji nenuskristų.

Surinkime grybus į krepšelį.

1. Dinaminė pauzė su vizualinės gimnastikos elementais „Ežiukas“.

O dabar pailsėsime:

Ežiukas eina pro proskyną, ieško grybų – medaus grybų.
(akys juda į kairę ir į dešinę)
Jis prisimerkė ir atidarė jas, bet grybų nematė.
(primerkti ir atmerkti akis)
Jis žiūrėjo aukštyn, žiūrėjo žemyn,
(žiūrėk aukštyn ir žemyn)
Staiga pamačiau puikų grybą!
(uždaryti ir plačiai atmerkti akis)
Ežiukas trypė taku ir nunešė grybelį ant nugaros.

1. - Vaikinai, mūsų grybai neišsilaikys visą žiemą. Padarykime ežiukui obuolių. Juk žinote, kad ežiukai mėgsta ne tik grybus, bet ir vaisius. Norėdami tai padaryti, mums reikės popieriaus, kurį suplėšysime į mažus gabalėlius, ir ruošinio, ant kurio klijuosime šiuos gabalus. Atidžiai žiūrėkite ir vykdykite mano nurodymus.(Suplėšykite raudoną, geltoną ir žalią popierių į mažus gabalėlius. Paimkite obuolio formos ruošinį, užtepkite klijais, ant ruošinio priklijuokite popieriaus gabalėlius)

Apatinė eilutė.

Taigi obuoliai mūsų ežiukui paruošti! Dabar tikrai jis neliks alkanas.

Išvada

Suvokimas bus išsamesnis, jei jame vienu metu dalyvaus keli analizatoriai, t.y. vaikas ne tik mato ir girdi, bet jaučia ir veikia su šiais daiktais.

Būtina vaikui įsigyti žinynus ir žaislus, kuriais naudodamasis jis susipažins su daiktų savybėmis – dydžiu, forma, spalva ir kt. Tačiau, kad ir kokios įvairios būtų vaikui teikiamos išmokos, jos pačios savaime neužtikrina jo vystymosi, o yra tik būtina sąlyga, skatinanti vystymąsi.Pamokos produktyvumas padidės, jei jūs, tėvai, kartu su vaiku imsitės bendros problemos sprendimo. Verta prisiminti, kad kai darbas atliekamas kartu ir žaismingai, tada bet kokie pasiekimai pasiekiami greičiau ir lengviau. Taip pat būtų naudinga priminti: kuo anksčiau bus pradėtas smulkiosios motorikos lavinimo darbas, tuo greičiau jis pradės duoti vaisių, tuo lengviau vaikui augti, tobulėti ir įsisavinti naujus įgūdžius.
Pirštai ne iš karto tampa įgūdžiais. Net ir suaugusiam žmogui ne visada pavyksta teisingai atlikti užduotį. Netikite manimi? Patikrinkime! Atlikite pratimus su manimi („Žonglieriai“):

1. Vienoje rankoje sumeskite graikinius riešutus;
2. Dabar iš vienos rankos į kitą,
3. Mesti riešutus vienas kitam
4. Perkelkite iš viršaus gaudančia ranka į 2 ar 3 objektų mėtymo ranką (kaip cirke).

Dabar pabandykime atlikti pratimą su degtukais (laikykite degtukus nykščio, vidurinio ir mažojo pirštų pagalvėlėmis taip, kad susidarytų trikampis; „Kvadratas“ - laikykite degtukus nykščiu, smiliumi, žiedu ir mažaisiais piršteliais; "Kryžius" - vienas degtukas laikomas už nykščio ir bevardžio piršto, kitas - už rodomojo ir mažojo piršto).

Matėte, kad ne visada viskas pavyksta greitai ir lengvai. Svarbiausia atsiminti auksinę taisyklę: žaidimai ir pratimai, pirštų apšilimas turėtų būti atliekami sistemingai.

Sistemingai atlikdami įvairius pratimus pirštais, vaikai gerai lavina smulkiąją rankų motoriką, o tai teigiamai veikia kalbos raidą. Todėl rekomenduoju plačiau naudoti įvairius žaidimus ir pratimus, skirtus lavinti smulkius pirštų judesius.

Noriu padėkoti meistriškumo klasės dalyviams, tikiuosi, kad sužinojote ką nors naujo ir įdomaus ir patys.

Patarimai tėvams

Vystosi pirštai- pagerinti kalbą

Ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvai turi suvokti, kaip svarbu lavinti smulkiąją motoriką ir pirštų judesių koordinaciją. Žymus vaikų kalbos tyrinėtojas M. Kolcovas pažymėjo kam tau reikia rankos?laikyti kalbos organu. Jei pirštų judesių raida atitinka amžių, tai kalbos raida yra normaliose ribose. Jei pirštų judesių vystymasis atsilieka (vaikas netaisyklingai laiko šaukštą, sunkiai valdo pieštuką, teptuką, žirkles, plastiliną, negali atsukti ir priveržti ne tik mažų, bet ir didelių konstravimo rinkinio veržlių), vadinasi, kalba vystosi. taip pat vėluoja, nors bendri motoriniai įgūdžiai gali būti normalūs.

Užsiimk pirštų gimnastika, žaidimai ir pratimairankų vystymuisi.

Naudinga lavinant smulkiąją motoriką:

• įvairių tipų mozaikos;
• įvairūs konstrukciniai komplektai (geležinis ir plastikinis);
• porėtos kempinės, guminiai rutuliukai šiurkščiu paviršiumi, guminiai plėtikliai;
• spalvoti siūlų rutuliukai, skirti pervynioti;
• įvairaus storio virvių rinkinys mazgams rišti ir pinti;
• mažų žaislų šone lytėjimo suvokimui lavinti („Mokykis liesdamas“);
• pagaliukai (mediniai, plastikiniai) raštams dėlioti;
• sėklos, smulkūs riešutai, grūdai, karoliukai, įvairiaspalvės sagos raštams išdėlioti;
• plastilinas;
• žaidimai su popieriumi (audimas, lankstymas);
• įvairios natūralios medžiagos;
• pieštukai.

Dėmesio! Vaikai turėtų žaisti su mažais daiktais tik suaugusiųjų akivaizdoje.

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Vystosi pirštai – gerėja kalba.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvai tikrai turėtų žinoti apie smulkiosios motorikos ir pirštų koordinacijos ugdymo svarbą. Žymus vaikų kalbos tyrinėtojas M. Kolcovas pažymėjo, kad ranka...

Meistriškumo klasė „Pirštų vystymas – kalbos tobulinimas“

Meistriškumo klasė „Pirštų vystymas – kalbos tobulinimas“ Tikslas. Didinti tėvų kompetenciją naudojant įvairias ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos lavinimo technikas ir metodus...

Olga Andrijašina
Konsultacija tėvams „Pirštai vystosi, kalba tobulėja“.

Smulkiosios motorikos ugdymas, sensorinis.

Konsultacijos tėvams antroji jaunimo grupė.

Tėvai Ikimokyklinio amžiaus vaikai turi suvokti jo svarbą plėtra smulkioji motorika ir judesių koordinacija pirštai, nes kalba o motoriniai įgūdžiai yra labai glaudžiai susiję.

Žymus vaikų kalbos tyrinėtojas M. Kolcovas pažymėjo, kad ranka turėtų būti laikoma kalbos organu. Jeigu pirštų judesių vystymas rankos atitinka amžių, tada kalba plėtra yra normaliose ribose.

Jau ankstyvame amžiuje reikia atkreipti dėmesį į šią problemą, nes vaiko ateitis priklauso nuo to, kaip vaikas kalba.

Kodėl taip yra? Faktas yra tas, kad ranka turi didžiausią "atstovavimas" smegenų žievėje, kur kalbos atsakymų centras"Brocka" ir dėl to plėtra Ranka vaidina svarbų vaidmenį formuojant smegenis ir plėtojant kalbą. Na, kas yra mūsų sąjungininkai šiame bendrame darbe, žinoma, jūs, brangieji tėvai. Ir mums nėra geresnių pagalbininkų už darbščias ir sąžiningas mamas ir tėčius. Jei dabar skaitote šias eilutes, tai reiškia, kad esate labai kantrūs, brangieji. tėvai, nes žinote, kad patarimų davimas ir jų pritaikymas praktiškai nėra tas pats. Ir tik tam tikra patirtis, kurią sukaupėme kovodami už tinkamus vaikus kalba, taip pat pedagoginės įstaigos sienose įgytos žinios ir meilė vaikams, be kurių neįmanoma ugdymo procese, leidžia teikti rekomendacijas ir stengtis mokyti. tėvai, natūralūs vaiko mokytojai.

*Nepamirškite periodiškai keisti žaislų ir atributikos;

*Maloniai pasikalbėkite su vaiku apie žaislus;

*Jam labai svarbūs ir muzikiniai žaislai plėtra foneminis suvokimas;

*Įvairūs pirštų gimnastika: "Šarka - baltapusis", "Raguotas ožys...", "Gerai", "Mano šeima", « Pirštai sveikinasi» ir kt.

*Artikuliacinė gimnastika: "Šypsena", "Proboscis", "Skanus uogienė", "adata", "Sūpynės", "arklys" ir kt.

*Kalbėkite ypatingomis akimirkomis eilėraščiai: "Svarus vanduo...", „Aš draugauju su rankšluosčiu“, "Mano didelis šaukštas...", „Išvirėme skanios košės...“ ir kt.

* Kvėpavimo pratimai pratimai: „Paklusnus vėjelis“, „Nupūskime klaidą nuo lapo“, „Pripučiame ir išleidžiame balioną“ ir kt.

*Žaidimai įjungti smulkiosios motorikos ugdymas: „Stebuklingas krepšys“, "mozaikos", "dėlionės", "Piramidės", "Labirintai", "Nėriniai ir sagos" ir kt.

*Treniravimo žaidimai ir pratimai;

*leiskite vaikui daugiau piešti, atsekti, spalvinti, karpyti, klijuoti, lipdyti;

*Įvairių rūšių masažai ir savimasažai.

*Žaidimai įjungti plėtra logiška mąstymas: "Kas negali atsitikti be ko?", „Rinkitės pagal spalvą ir formą“, „Mįslės įvairiomis temomis“ ir kt.

*Tarti patarles, patarles, ketureilius, skaičiuoti eilėraščius, eilėraščius ir kt.

*Žaisdami su vaiku leiskite jam fantazuoti, realizuoti kai kurias idėjas;

*Pamažu mokykite vaiką atpasakoti ir kalbėti apie tai, ką matė, net tai, ką pats sukūrė;

*Su vaiku dainuokite daineles, skaitykite pasakas, žiūrėkite animacinius filmukus;

Čia pateikiau tik kai kuriuos dažniausiai ir plačiausiai naudojamus pratimus bei žaidimus, kurių praktinis poveikis yra įrodytas. Galbūt galite patys ką nors sugalvoti savo kūdikiui.

Konsultacijos tėvams

„Pirštų vystymasis – kalbos gerinimas“

„Rankos moko galvą,
tada išmintingesnė galva moko rankas,
ir sumanios rankos vėl prisideda prie smegenų vystymosi“
I. P. Pavlovas

Ikimokyklinėje vaikystėje vaikas praktiškai įvaldo kalbą. Tačiau, deja, yra daug priežasčių, kodėl jo kalba nesusiformuoja tinkamai, ir viena iš jų: silpnai išvystyta smulkioji motorika. Ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvai tikrai turėtų žinoti apie smulkiosios motorikos ir pirštų koordinacijos ugdymo svarbą.

Smulkioji motorika – tai koordinuoti pirštų judesiai, vaiko gebėjimas „naudoti“ šiuos judesius - laikyti šaukštą ir pieštuką, užsegti sagas, piešti, lipdyti. Pirštų nerangumas „kalba“, kad smulkioji motorika dar nėra pakankamai išvystyta. Garsi vaikų kalbos tyrinėtoja M. Kolcova pažymėjo, kad ranka turėtų būti laikoma kalbos organu. Jei pirštų judesių raida atitinka amžių, tai kalbos raida yra normaliose ribose. Jei pirštų judesių vystymasis vėluoja, tai vėluoja ir kalbos raida, nors bendri motoriniai įgūdžiai gali būti normalūs.

Kaip padaryti, kad pirštai būtų vikrūs ir judrūs?

Visų pirma, būtina suaktyvinti tuos kūdikio rankų taškus, kurie tiesiogiai veikia aukštesnių žievės funkcijų (smegenų) vystymąsi ir atitinkamai duoda impulsą tolesniam jų vystymuisi. Jie yra jūsų pirštų galiukuose. Tada lavinkite rankos lankstumą. Ir kūdikis turi išmokti atlikti kai kuriuos darbus viena ranka nepriklausomai nuo kitos.

Smulkiosios motorikos lavinimas svarbus visiems be išimties vaikams, tačiau jei vaikui padidėjęs ar, atvirkščiai, sumažėjęs raumenų tonusas, būtina su juo dirbti. Juk nenorite, kad jis pradėtų atsilikti nuo mokyklos po kelerių metų eidamas į mokyklą.

Galite patys atlikti eksperimentą namuose. Jei sulaukęs 4 metų vaikas negali atsinešti saujos vandens ant veido jo neišpylęs, vadinasi, jo smulkūs raumenys atsilieka. Po 5 metų vaikai gali pavaizduoti judesius „DELNA-KUMŠTIS-RIBAS“. Jei jiems sunku, tai rodo tam tikrus pažeidimus. Jei pastebėsite, kad vaikas atsilieka, nenusiminkite, bet ir nepalikite visko taip, kaip yra, tikėdamiesi, kad laikui bėgant vaikas pasivys savo bendraamžius. Tai neteisinga pozicija. Jam reikia tavo pagalbos. Atlikite pirštų pratimus, žaidimus ir pratimus, kad lavintumėte ranką.

Naudinga lavinant smulkiąją motoriką:

Masažuokite, minkykite ranką nuo mažojo piršto iki nykščio. Masažuoti reikia abi rankas – juk kiekviena „atsako“ už „savo“ smegenų pusrutulį!

• įvairių tipų mozaikos

Kuo smulkesnės detalės, tuo geriau. Žinoma, jūsų prižiūrimas mažylis dėliosis raides ar figūrėles, kad mozaikos gabalėlis netyčia nepatektų į burną.

• įvairūs konstruktoriai

Plastikas, metalas, kartonas. Norėdami padidinti vaiko susidomėjimą dizainu, nepamirškite pažaisti su konstrukcija.

• piešimas ir spalvinimas

paruošti albumai spalvinimui ir piešimui, spalvinimo knygelės.

Taip pat naudokite žaidimuose:

Žaiskite su savo vaiku ir rezultatai tikrai jus pradžiugins. Linkiu sėkmės!

Parengė logopedė mokytoja: Kiseleva T.A.