1 dalis.
Auklėtoja: Vaikinai, į mūsų darželį atkeliavo laiškas iš pasakų šalies. Kolobok rašo mums. Ar norite sužinoti, kas parašyta laiške? Mokytojas skaito laišką:
Bėda nutiko pasakoje!
Gyvūnai dingo ir išsibarstė į visas puses.
Pagalba! Grąžink mažus gyvūnėlius į pasaką, aš, Kolobok, nusiunčiau tau užuominą.
Pedagogas: Ar norite padėti gyvūnams? Ar žinote, kurioje pasakoje įvyko nelaimė?
Vaikai: Ne!
Pedagogas: Turime išsiaiškinti. Šiandien jūs ir aš atliksime tyrimą kaip detektyvai: mįskite mįsles, galvokite, ieškokite. Prisiminkime rusų liaudies pasakas, kur pagrindiniai veikėjai – gyvūnai.
Pratimas „Pavadink pasaką“
Vaikai: „Trys lokiai“, „Maša ir lokys“, „Teremok“, „Kolobokas“, „Gyvūnų žiemos trobelė“.
Pedagogas: Įvardijote daug pasakų, bet neaišku, kuri iš jų turėjo bėdų? Turime patekti į pasakų šalį, o užuomina, Koloboko atsiųstas magiškas žemėlapis, mums padės.
Išimame kortelę iš voko ir apžiūrime ant stalo.
Pedagogas: Ką matai žemėlapyje? Vaikai: Skaičiai, paveikslėliai, nuorodos. Vaikų vardų numeriai. Pedagogas: Nuo kokio skaičiaus turėtume pradėti paiešką?
Jie apsižvalgo ir ieško pirmojo simbolio grupėje.
„Stebuklingas akmuo“ ir užrašas „Pasakų šalis“. Netoliese yra užrašas ir rodyklės, rodančios "dešinę" ir "kairę".
Pedagogas: Tai stebuklingas akmuo, atveriantis kelią į pasakų šalį. Jei pasirinksime teisingai, atsidursime pasakų šalyje. Atidžiai klausykite, kas čia parašyta.
„Jei eisi į kairę, viską prarasi ir pats dingsi.
Jei eisite į dešinę, rasite tai, ko ieškote!
2 dalis.
Eikite į dešinę, suraskite antrą simbolį. Krūtinė su skaičiumi 2.
Pedagogas: Tai nuostabi skrynia su mįslėmis. Atidarykime. Tas, kuris įmins mįslę, nufotografuos savo herojų.
1. Mažo ūgio
Ilga uodega.
Surenka trupinius
Slapstosi nuo katės. (Pelė)
2. Balta žiemą,
Pilka vasarą.
Nieko neįžeidžia
Ir pats visų bijo. (Kiškis)
3. Slankioja po mišką dieną ir naktį.
Grobio ieško dieną ir naktį.
Jis tyliai vaikšto ir klaidžioja.
Ausys pilkos, stačios. (Vilkas)
4. Gudrus apgaulė,
Raudona galva.
Pūkuota uodega yra graži,
Kas čia? (lapė)
5. Kas gyvena giliame miške,
Nerangus, šleivakojis.
Vasarą valgo avietes, medų,
O žiemą čiulpia leteną. (Turėti)
Pedagogas: Dabar, vaikinai, padėkite nuotraukas ant stalo. Kaip manote, iš kokios pasakos šie gyvūnai?
Vaikai atsako. "Kolobok" „Teremok“. (Jei „Teremok“, kodėl nėra varlės)
Pedagogas: Neaišku, kuriai pasakai bėda? Koks yra kitas kortelės numeris? Jie eina toliau, randa numerį trys ir voką su užduotimi iš „Kolobok“.
Žaidimas "Kas papildomai"
Keturi paveikslėliai su pasakos „Kolobok“ siužetu ir vienas „Teremok“.
Mokytojas dėlioja paveikslėlius ant stalo ir kartu su vaikais žiūri į juos.
Pedagogas: Raskite papildomą paveikslėlį. Kodėl ji nereikalinga? Ar galite pasakyti, kurioje pasakoje įvyko nelaimė? Tu kalbi kiek neapibrėžtai. Klausykite užuominos:
Kadaise miško tankmėje
Namas išaugo po krūmu.
Koks čia stebuklo namas?
Jame apsigyveno gyvūnai.
Pelė ir zuikis laimingi,
O lapė, viršūnė laiminga.
Tai pasaka (Teremok).
Mes nustatėme pasaką, kurioje atsitiko bėda. Liko tik viena problema: kaip sugrąžinti gyvūnus į pasaką? Pažiūrėkime į Kolobok žemėlapį. Skaičius 4 yra užuominos simbolis „Miško dirbtuvės“. Vaikai apsižvalgo ir randa Miško dirbtuves.
3 dalis.
Pedagogas: Tai „Miško dirbtuvės“. Bet šeimininko nėra. Žiūrėkite, yra „gyvūnų galvų“ ruošiniai, bet nėra kūno. Mes pagaminsime kūną. Atsisėskite prie stalų. Paruoškime pirštus darbui.
Pirštų žaidimas
Aš turiu dešimt pirštų (parodyti pirštus)
Kiek aš galiu padaryti!
Jei nori, aš tau parodysiu (atkimškite pirštus, pasukite rankas į save, nuo savęs)
Ir aš jums apie tai papasakosiu.
Galiu sugniaužti kumščius (mes sugniaužiame ir atkišame kumščius)
Ir tada atidaryk juos,
Galiu susipinti, (susipinti pirštus, suglausti rankas)
Arba galiu juos paslėpti (užsidėti už nugaros)
Galiu skristi (pakelti, sulenkti ir ištiesinti rankas)
Ir tada griūti (nusileisti ir papurtyti kutus)
Ir tada aš jį tyliai sulankstysiu (valtyje sulenkiame rankas ant kelių, dedame vieną į kitą) Ant kelių, kaip kačiukas.
Pedagogas: Kas yra ant stalo? (popierius - pagal gyvūnų spalvą, klijai)
Kūno figūrėlę surinksime pagal meistro modelį.

Konstravimo žaidimuose yra tai, kad jis ne tik malonus ir linksmas vaikui. Jame taip pat yra daug galimybių jo protiniam ir estetiniam vystymuisi, taip pat darbiniam išsilavinimui. Konstruodami vaikai mokosi mąstyti ir veikti praktiškai, kūrybiškai, žingsnis po žingsnio planuodami savo veiklą.

Šiame teminiame skyriuje surinkome tik įdomią ir naudingą medžiagą apie dizaino pamokas, paimtą iš tikros mokytojų patirties. Šiuose puslapiuose „naudotų medžiagų asortimentas“ labai didelis: nuo spalvoto popieriaus ir kartono iki medžio, „Lego“ rinkinių ir įvairių natūralių medžiagų. Pažiūrėkite, kaip galima organizuoti statybų veiklą, kad visapusiškai vystytųsi vaikai.

Kuriame smagiai, įdomiai ir tobulėjame!

Yra skyriuose:
Apima skyrius:

• Konstravimo žaidimai. Statyba iš statybinių medžiagų, projektuotojas

Rodomos publikacijos 1-10 iš 3874.
Visi skyriai | Dizainas, rankų darbas

Tikslas klases: sudaryti sąlygas ugdyti vaiko kūrybinius ir komunikacinius gebėjimus per saviraišką, gaminant amatus iš netradicinių medžiagų. Užduotys klases: Švietimo: išmokite perteikti paprasčiausią pelėdos vaizdą naudodami...

Gera diena! Mano vaikai myli konstruoti iš įvairių tipų konstruktorių, tačiau vaikams ypač patinka pasaulinio garso konstruktorius"Lego". Tai konstruktorius patraukia ne tik berniukų, bet ir merginų dėmesį. Taigi buvo nuspręsta kurti vaikams ne...

Dizainas, rankų darbas - Vasario 23 dienos dizaino pamokos santrauka jaunesniųjų grupėje „Mūsų armija“

Publikacija „Vasario 23 d. jaunesniųjų grupės „Nasha...“ dizaino pamokos santrauka Dizaino pamokos pastabos: iki vasario 23 d. jaunesniųjų grupėje „Mūsų armija“. Atliko jaunesniosios grupės mokytoja: Androsenko Zinaida Andreevna Užduotys. 1. Suteikite vaikams žinių apie kariuomenę, formuokite pirmąsias idėjas apie kariuomenės šakas, apie Tėvynės gynėjus. Supažindinkite vaikus...

Vaizdų biblioteka "MAAM-pictures"

Bendros veiklos su antrosios jaunesniosios grupės vaikais statybose „Pastatykime naują bokštą“ santrauka Tema: „Pastatykime naują bokštą“ Tikslas: vesti vaikus prie paprastos sukurtų pastatų analizės. Tobulinti konstruktyvius įgūdžius, išmokti atskirti, įvardyti ir naudoti pagrindines konstrukcijos dalis. Statykite naujus pastatus naudodami anksčiau įgytus įgūdžius....

Pamokos santrauka parengiamajai grupei: rankų darbas „Alyvos šakelė“ PARENGIAMOSIOS GRUPĖS VAIKŲ RANKINIO DARBO UŽSIĖMIMŲ SANTRAUKA TEMA: ALYVINIAI SPRANCAI. Ugdymo tikslai: formuoti vaikų mintis apie priekinės ir galinės audinio pusės skirtumus, supažindinti ir lavinti pradinius siuvimo „pirmine adata“ siūle įgūdžius....

Pamokos pastabos apie rankų darbą Popieriaus konstrukcija. „Gėlės mamytei“ paruošiamoji grupė. Technologijos: kolektyvinis (ĮSA) Tikslas: Išmokyti vaikus gaminti gėles iš popieriaus. Užduotys: Toliau mokykite vaikus lankstyti popierių įvairiomis kryptimis Išmokite gaminti...

Dizainas, rankų darbas - Metodinis tobulinimas darželio auklėtojams „Bendrieji metodiniai vaikų dizaino organizavimo pagrindai“

Tema: Vaikų dizaino organizavimo bendrieji metodiniai principai. Jei vaikas pats neišmoksta nieko kurti, tai gyvenime jis visada tik mėgdžios ir kopijuos. L.N. Tolstojaus aktualumas Konstruktyvios veiklos organizavimo ikimokyklinio ugdymo įstaigose problemos aktualumas...

Pamokos apie Lego konstravimą vidurinėje grupėje „Vaikų miestelis Lego vyrams“ santrauka Auklėtoja Lyubimova A.N. 2017 Tema: „Vaikų miestelis Lego vyrams“ Ugdymo sritis: pažintinis ugdymas Forma: pogrupis Tikslas: pažinimo...

Elena Kuzina

GCD santrauka projektavimui iš statybinių medžiagų vidurinėje grupėje

Tema: « Mūsų miesto gatvė» .

Programos turinys:

Toliau mokykite vaikus statyti pastatai pagal pateiktą schemą.

Išmokite analizuoti statyba, išryškindami pagrindines dalis, nustatykite šių dalių erdvinį išdėstymą viena kitos atžvilgiu (namuose - sienos, langai, prie tvoros - tvoros) .

Ugdykite gebėjimą atskirti ir įvardyti statybos detales(kubas, blokas, plokštė, plyta, kūgis, cilindras).

Praktikuokite erdvinį modeliavimą.

Įtraukti į bendrą veiklą – gebėjimas susijungti į mažus grupės.

Skatinkite žodinį ir žaismingą bendravimą.

Ugdykite mąstymą dizaino įgūdžiai, gebėjimas atlikti kūrybines užduotis.

Medžiaga: komplektas konstrukcinės dalys vaikų pogrupiui, nuotrauka su atvaizdu miesto gatves, maži žaisliukai žaidimui, lėlė - berniukas Miša.

Pamokos eiga

Auklėtojas: Vaikai, šiandien pas mus atėjo berniukas Miša ir kažką atsinešė. Kas tavo rankose mūsų svečias?

Vaikai: Konstruktorius.

Auklėtojas: Miša tai sako konstruktorius Draugai jį padovanojo jam gimtadienio proga, bet nesakė, ką su juo daryti. Taigi jis atėjo pas mus pagalbos.

Auklėtojas: Vaikai, kam jis skirtas? konstruktorius?

Vaikai: Vaikų atsakymai (Kam statyti)

Auklėtojas: Kas įmanoma statyti iš konstruktoriaus?

Vaikai: Vaikų atsakymai (Baldai, tiltai, automobiliai ir kt.)

Auklėtojas: Pažiūrėkime, kokias dalis Misha turi dėžutėje, ir pabandykime jas pavadinti. Tiesiog būk labai dėmesingas.

Auklėtojas: Užduosiu tau mįslę, ir tau reikės atsakymo "rasti" dėžutėje ir visiems parodyk.

Kokia tai detalė, vaikinai?:

Ar visos jo kraštinės yra kvadratinės?

Vaikai: Vaikų atsakymai... (KUBAS).

Auklėtojas: Dabar raskite šią dalį laukelyje ir parodykite. Šauniai padirbėta.

Šone yra trikampis

Viršuje - aš esu ratas.

paskambink man, drauge.

Vaikai: Vaikų atsakymai... (Kūgis).

Kubas + kubas + kubas =

Vaikai: Vaikų atsakymai... (Baras).

Jis voliojosi ant grindų

Ir tada jis sustojo.

Padėk, bičiuli.

Lygiame rate.

Vaikai: Vaikų atsakymai... (Cilindras).

Auklėtojas: Puiku, vaikai. Kokia paskutinė dalis liko dėžutėje? (Rodoma lėkštė).

Vaikai: Vaikų atsakymai... (lėkštė).

Gerai padaryta, vaikai.

Auklėtojas: Matai, Miša, mūsų vaikai labai gerai žino visų vardus statybines dalis. Ir jie taip pat žino, kaip statyti. Šiandien mūsų vaikinai bus tikri statybininkai, ir jūs iš jų pasimokysite. Bet prieš pradėdami, šiek tiek apšildykime.

FIZMINUTĖ.

„Pasilenk į dešinę - į kairę.

Siūbuoja kaip cilindrai.

Atšoka kaip rutuliukai.

Daryk "žibintuvėliai".

Ir rutuliukai rieda

Vaikinai šypsosi.

D E T I V S T A Y T Z A S T O L Y.

Auklėtojas: Vaikai, šiandien aš jums siūlau pastatyti gatvę mūsų mieste. Pirmiausia pažvelkime į paveikslėlį iš paveikslėlio gatves. Kiekvienas iš jūsų tai padarys statyba, kurį padėsime ant kartono lapo, kur iš anksto nubrėžiau jums kelią. Ir Petya mielai pasimokys iš jūsų.

VAIKAI ATLIEKA UŽDUOTĮ.

Auklėtojas: Koks tavo vardas? statyba?

Kas gyvena tavo name?

Kam tu padarei savo? statyba?

Iš kokių dalių susideda jūsų namas?

Vaikai: (I pastatė namą. Jame gyvena žmonės. Namas turi sienas, stogą, langus, duris. aš pastatė tiltą. Tai yra nusileidimas, tai yra pakilimas ir pan.)

Auklėtojas: Vaikai, pažiūrėkite, kaip nuostabu turime gatvę! Dabar galite žaisti su mūsų statyba.

Auklėtojas: Vaikinai, Mišai mūsų labai patiko grupė. Bet jam laikas grįžti į savo namus. Dabar jis gali statyti viską iš konstruktoriaus. Jis sako "Sudie", bet žada sugrįžti dar kartą.

Auklėtojas: Vaikai, šiandien labai gerai įminėte mįsles, statė įdomius pastatus, žaidė. Šauniai padirbėta!

Pamoka baigta.

Daug žadantis

planavimas

apie dizainą

vyresnioji grupė

№1

rugsėjis

1-oji pamoka

Tema: "Namie".

Tikslas:

Prog. užduotys:

(3, p. 5–12)

2 pamoka

Tema: „Pasakų herojų rūmai“.

Tikslas:

Prog. užduotys:

(5, p. 38–41)

3 pamoka

Tema: "Automobiliai".

Tikslas:

Prog. užduotys:

Ugdykite dėmesį ir atmintį.

(3, p. 13-18)

4 pamoka

Tema: "Tiltai".

Tikslas:

Prog. užduotys:

(3, p. 30-36; 5, p. 41)

Spalio mėn

1-oji pamoka.

Tema: „Lėlių įkurtuvių vakarėlis“.

Tikslas: Stiprinti vaikų gebėjimą statyti baldus iš medinio konstruktoriaus.

Prog. užduotys: - toliau mokyti dirbti kartu, susitarti, kokią darbo dalį kiekvienas atliks;

Ugdykite komandinio darbo įgūdžius.

(5, p. 161)

2 pamoka.

Tema: „Darbas su dizaineriu“.

Tikslas: Ugdykite darbo su dizaineriu įgūdžius.

Prog. užduotys: - išmokyti vaikus suprasti brėžinius, vaizduojančius struktūras, ir kartu su mokytoju nustatyti darbo etapus;

Išmokite užbaigti tai, ką pradėjote.

(5, p. 106)

3 pamoka

Tema: "Meistrų miestas"

Tikslas: Išmok atskirti ir pavadinti statybines medžiagas.

Užduotys: - Patikrinkite statybos įgūdžiusįvairių baldųlėlėms – nepriklausomas pastato ilgis ir plotis, priklausomai nuo lėlių dydžio;

Išmokite dirbti vienas šalia kito, netrukdydami vienas kitam.

(5. 26 psl.)

4 pamoka

Tema: "Svečių namai"

Tikslas : Išmokite statyti namus.

Tikslai: -išmokti transformuoti žinomą dizainą į naują;

Toliau mokyti, kaip savarankiškai ieškoti naujų konstruktyvių sprendimų atliekant užduotis pagal sąlygas ir pagal bendrąjį planą

(5. 30 psl.)

5 pamoka

Tema: "Automobilių paroda"

Tikslas: Pratinkite vaikus konstruoti įvairias mašinas iš statybinių medžiagų ir statybinių komplektų.

Prog. užduotys: - formuoti vaikų idėjas apie įvairias mašinas, jų funkcinę paskirtį, sandarą;

Formuoti vaikų idėjas apie ratus ir ašis, apie jų tvirtinimo būdus;

Ugdykite dėmesį ir atmintį.

(5. 35 psl.)

lapkritis

2 pamoka

Tema: "Automobiliai".

Tikslas: Pratinkite vaikus konstruoti įvairias mašinas iš statybinių medžiagų ir statybinių komplektų.

Prog. užduotys: - formuoti vaikų idėjas apie įvairias mašinas, jų funkcinę paskirtį, sandarą;

Formuoti vaikų idėjas apie ratus ir ašis, apie jų tvirtinimo būdus;

Ugdykite dėmesį ir atmintį.

(3, p. 13-18)

3 pamoka

Tema: "Tiltai".

Tikslas: Pratinkite vaikus statyti tiltus.

Prog. užduotys: - plėsti vaikų supratimą apie tiltus ir jų paskirtį;

Išmokite pakeisti savo pastatą, remdamiesi mėginių analize;

Sužadinti vaikų susidomėjimą kūrybišku dizainu;

Ugdykite vaikų komandinio darbo įgūdžius.

(3, p. 30-36; 5, p. 41)

4 pamoka

Tema: „Lėktuvai, malūnsparniai“

Tikslas Išplėskite vaikų supratimą apie įvairius orlaivius.

Užduotys: - formuoti apibendrintas idėjas apie šias technologijas;

Ugdykite projektavimo įgūdžius;

- praktika kurti būsimų pastatų schemas

(3, p. 18)

gruodį

1-oji pamoka.

Tema: „Vaikų žaidimų aikštelė arba poilsio parkas“.

Tikslas:

Prog. užduotys:

(5, p. 104–106)

2 pamoka.

Tema: "Girland".

Tikslas: Išmokykite vaikus gaminti girliandas ir žaislus eglutei.

Prog. užduotys: -;

Toliau ugdyti domėjimąsi bendradarbiavimu;

(5, p. 69)

3 pamoka

Tema: „Laiškas iš gėlių miesto“

Tikslas : Išmokite statyti paprastus pastatus

Užduotys:

Toliau mokyti, kaip rasti konstruktyvų pastato sprendimą, atsižvelgiant į jo paskirtį ir pavadinimą;

Išmokti planuoti statybas;

Ugdyti gebėjimą dirbti kolektyviai, įgyvendinant bendrą planą.

(5, p. 76)

4 pamoka

Tema: Tema: „Tiltai“ (pakartokite)

Tikslas: Pratinkite vaikus statyti tiltus.

Prog. užduotys: - plėsti vaikų supratimą apie tiltus ir jų paskirtį;

Išmokite pakeisti savo pastatą, remdamiesi mėginių analize;

Sužadinti vaikų susidomėjimą kūrybišku dizainu;

Ugdykite vaikų komandinio darbo įgūdžius.

(3, p. 30-36; 5, p. 41)

sausio mėn

2 pamoka.

Tema: „Geležinkelio stotis arba traukinių stotis“.

Tikslas:

Prog. užduotys:

(5, p. 127)

3 pamoka.

Tema: "Robotai".

Tikslas: Pratinkite vaikus konstruoti įvairias mašinas iš statybinių medžiagų ir statybinių komplektų.

Prog. užduotys:

(3, p. 22–26)

4 pamoka

Tema: „Vaikų žaidimų aikštelė arba poilsio parkas“ (kartojimas)

Tikslas: Toliau mokykite statyti pastatus iš stambaus statytojo, sujunkite juos bendru planu.

Prog. užduotys: - toliau mokyti, kaip rasti konstruktyvų pastato sprendimą, atsižvelgiant į jo paskirtį ir pavadinimą;

Išmokti planuoti statybas;

Ugdyti gebėjimą dirbti kolektyviai, įgyvendinant bendrą planą.

(5, p. 104–106)

vasario mėn

1-oji pamoka.

Tema: „Mūsų kaimynystė“.

Tikslas:

Prog. užduotys:

(5, p. 163–166)

2 pamoka.

Tema: „Statyba iš konstruktoriaus“.

Tikslas: Pratinkite vaikus statybose naudodami konstravimo rinkinius.

Prog. užduotys: - išmokti dirbti su įvairių tipų konstrukciniais komplektais, atlikti nesudėtingus projektus;

Stiprinti projektavimo įgūdžius;

Stiprinti dalių sujungimo įgūdžius;

Ugdykite išradingumą ir erdvinį mąstymą.

(5, p. 81–82)

3 pamoka

Tema: "Miestas".

Tikslas: Toliau mokykitės, kaip statyti skirtingus namų projektus iš didelių ir vidutinių statybininkų, atsižvelgiant į jų paskirtį.

Prog. užduotys: - išmokti statyti namus iš atminties, išryškinti pagrindines pastato dalis;

Išmoks įgyvendinti savo planus statybose;

Pratinkite vaikus piešti planus;

Stiprinti savarankiškus statybos įgūdžius;

Pagerinkite dizaino patirtį ir estetinį skonį.

(5, p. 163–166)

4 pamoka

Tema: „Geležinkelio stotis arba stotis“ (kartojimas)

Tikslas: Išmokykite vaikus statyti geležinkelio stotį.

Prog. užduotys: - išmokti statyti mažą traukinuką;

Išmokti derinti savo statybas pagal bendrąjį planą;

Susitarkite, kas kokią darbo dalį atliks;

Lavinti erdvinį mąstymą, fantaziją, vaizduotę;

Toliau mokykitės dirbti kolektyviai.

(5, p. 127)

Kovas

1-oji pamoka.

Tema: „Kuriame ir gaminame (pagal planą).“

Tikslas:

Prog. užduotys:

(4, p. 44–46)

2 pamoka.

Tema: "Laivai ir laivai".

Tikslas:

Prog. užduotys:

3 pamoka

Tema: „Robotai“ (kartojimas)

Tikslas: Pratinkite vaikus konstruoti įvairias mašinas iš statybinių medžiagų ir statybinių komplektų.

Prog. užduotys: - pakviesti vaikus statyti robotą pagal iš anksto sukurtą schemą;

Ugdyti vaikų projektavimo įgūdžius ir praktinei veiklai reikalingas savybes;

Formuoti idėjas apie tūrinius kūnus, jų formą, dydį;

Ugdykite vaizduotę, intelektą, supratimą.

(3, p. 22–26)

Balandis

1-oji pamoka.

Tema: „Lėktuvai, sraigtasparniai, raketos“.

Tikslas: Pratinkite vaikus konstruoti orlaivius naudodami piešinius, brėžinius, diagramas, nuotraukas, žaislus.

Prog. užduotys: - plėsti vaikų supratimą apie įvairius orlaivius, jų paskirtį (keleivinis, karinis, sportinis, krovininis ir kt.);

Skatinti eksperimentavimo ir išradimų plėtrą (senoji gr.);

Formuoti apibendrintas idėjas apie šių tipų įrangą;

Formuoti kritišką požiūrį į savo veiksmus, norą taisyti klaidas (parengiamoji grupė);

Ugdykite erdvinį mąstymą ir gebėjimą daryti išvadas.

(3, p. 18–21)

2 pamoka.

Tema: „Laiškas iš Gėlių miesto“.

Tikslas: Toliau mokykitės, kaip statyti skirtingus pastatus naudojant didelius ir mažus statybos rinkinius.

Prog. užduotys: - toliau mokytis statyti pagal brėžinį, savarankiškai planuoti statybos etapus;

Statyti įvairius pastatus;

Savarankiškai rasti konstruktyvius sprendimus užbaigti statybą;

Ugdykite kūrybinius sugebėjimus ir estetinį skonį.

(5, p. 76–78)

3 pamoka

Tema: „Namuose“ (kartojimas)

Tikslas: Pratinkite vaikus statant įvairius namus.

Prog. užduotys: -išsiaiškinti vaikų idėjas apie pastato dalis (plyta, kubas, blokas, plokštė, cilindras ir kt.), konstrukcinio komplekto dalis, dalių ir konstrukcijų savybes (aukštos konstrukcijos turi turėti stabilius pamatus);

Ugdyti gebėjimą samprotauti ir daryti savarankiškas išvadas;

Ugdykite kūrybiškumą, savarankiškumą, iniciatyvumą, projektavimo įgūdžius.

(3, p. 5–12)

4 pamoka

Tema: „Laivai ir laivai“ (kartojimas)

Tikslas: Išmok statyti paprastas jūrų ir upių laivų konstrukcijas pagal brėžinius.

Prog. užduotys: - išplėsti vaikų supratimą apie įvairius laivų tipus (tipus, funkcinę paskirtį, konstrukcijos ypatybes);

Pratimai konstruojant įvairius laivus;

Ugdykite vaizduotę, dėmesį, atmintį.

(5, p. 45–49; 3, p. 39–42)

Gegužė

1-oji pamoka.

Tema: "Avtozavod"

Tikslas: Stiprinti vaikų gebėjimą statyti automobilius pagal brėžinius.

Prog. užduotys: - įtvirtinti statybos planavimo įgūdžius;

Išmokti savarankiškai parinkti detales statybai;

Stiprinti gebėjimą savarankiškai kurti automobilius pagal savo planus, remiantis turimomis žiniomis ir įgūdžiais;

Ugdykite intelektą, vaizduotę, išradingumą.

(5, p. 130–132)

2 pamoka.

Tema: "Cirkas".

Tikslas: Išmokyti vizito cirke įspūdžius atspindėti dizaine.

Prog. užduotys: - toliau mokyti dirbti kolektyviai, susitarti, kokią darbo dalį kiekvienas atliks;

Ugdykite komandinio darbo įgūdžius.

(5, p. 181)

3 pamoka

Tema: „Pasakų herojų rūmai“ (kartojimas)

Tikslas: Išmok pasistatyti gražų namą – rūmus.

Prog. užduotys: - rasti neįprastus dizaino sprendimus;

Savarankiškai susiraskite dalis rūmams papuošti;

Išmoksite kūrybiškai spręsti konstruktyvias problemas;

Ugdykite domėjimąsi išradimu ir komandinio darbo įgūdžius.

(5, p. 38–41)

4 pamoka.

Tema: „Kuriame ir meistraujame (pagal planą).“ Kartojimas

Tikslas: Pratinkite vaikus projektuojant pagal dizainą.

Prog. užduotys: - ugdyti vaikų kūrybiškumą ir projektavimo gebėjimus;

Gebėjimas savarankiškai organizuoti savo darbą;

Atlikti įvairius intelektualinius veiksmus;

Stiprinti gebėjimą samprotauti ir įrodyti savo požiūrį.

(4, p. 44–46)

Bibliografija:

M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova.-M.: Mozaika – sintezė, 2005 m.

Kutsakova, L.V. Projektavimo iš statybinių medžiagų užsiėmimai vyresnėje darželio grupėje. – M.: Mozika-Sintez, 2008 m.

Kutsakova, L.V. Projektavimo iš statybinių medžiagų užsiėmimai darželio grupėje parengiamajame į mokyklą.- M.: Mozaika-Sintez, 2006 m.

Tarlovskaya, N.F., Toporkova, L.A. Ikimokyklinio amžiaus vaikų projektavimo ir rankų darbo mokymas. – M.: Švietimas; Vladas, 1994 m.

esantis link kelio);

saugus gebėjimas statyti įvairios paskirties pastatus;

prisidėti formavimas gebėjimas analizuoti savo statybą;

saugus žinios apie statybų profesijas;

skatinti vaizduotės, vaizduotės, iniciatyvumo ugdymą.

Medžiaga: įvairių pastatų nuotraukos pagal vaikų skaičių, konstravimo komplektai, medžių maketai, žaislai, iliustracijos šia tema, daina „Visiems pasaulyje reikia namų“ iš filmo „Trys paršiukai“.

Pamokos eiga

1. Mokytojo žodis. Mokytojas siūlo pasiklausyti pasakos.

– Vaikai, noriu jums papasakoti pasaką apie plytų burtininką.

Į statybvietę buvo atvežtos plytos ir iškraunamos šalia pamatų. Iš nepasitenkinimo šiugždėjo plytos. - Jokios pagarbos mums! - pagalvojo jie su apmaudu. „Jei jie nebūtų mūsų tvarkingai sulenkę, priešingu atveju būtų įmetę į beformį plytų kalną ir net sulaužę daugelį mūsų į šonus. Bet mes esame statybinė medžiaga, iš kurios jie statys pastatą!

Staiga plytos pamatė aukštą, stiprų vyriškį su statybiniais kombinezonais, einantį link jų. Jis pažvelgė į nerūpestingai pakrautas statybines medžiagas ir papurtė galvą:

„Taip, plytos, blogai tave pastatė, – tarė meistras, – bet nesijaudink: ilgai negulėsi kaip beformis kalnas, greitai tapsi lygi, tvirta namo siena.

„Jis tikriausiai burtininkas“, – viltingai pagalvojo plytos. – Plytų krūvą paversti nauju namu gali tik burtininkas!

2. Pokalbis su vaikais.

• Vaikai, pasakykite man, kas priartėjo prie statybinių medžiagų? Kas gali plytų krūvą paversti naujais namais?
• O norint pasistatyti namą, kokių profesijų reikės?
• Kas yra architektas? (Teisingai, tai žmogus, kuris sugalvoja ir vysto namo ar gatvės projektą.) ? Kur prasideda namo statyba?(Namo statyba prasideda nuo architekto sukurto brėžinio.)
• Kokie turi būti pastatai? (gražus, patvarus, stabilus).
• Tapkime statybininkais šiandien ir statykime miesto gatvę, gražius pastatus pagal brėžinį iš statybinių medžiagų dalių.
• Kaip manote, kokius pastatus reikia statyti, kad mūsų gatvės gyventojams būtų patogu? Kodėl kuriame teatrą, mokyklą, ? Ir taip toliau.
• Bet prieš pradėdami statybas padarysime savo gatvės projektą.

3. Projektuojame gatvę.

Mokytoja ir vaikai projektuoja gatvę. – Reikia nutiesti gatvę, kad būtų jauku.

Iliustracijų šia tema nagrinėjimas. Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kad tarp pastatų yra toks atstumas, kad galėtų praeiti žmonės ir automobiliai.

Kiekviena gatvė turi pavadinimą. Kokiose gatvėse gyveni? Kaip turėtume pavadinti gatvę?(Vaikai sugalvoja gatvės pavadinimą.)

Išdalinkite su vaikais, kas ką statys (įvairių pastatų iliustracijos). Atkreipkite vaikų dėmesį į pastatų seką gatvėje (kur bus mokykla arba kurioje pusėje yra parduotuvė nuo gyvenamojo pastato).

Kelio pradžioje, palei viršutinį lapo kraštą, pastatysime kino teatrą, kelio gale, palei apatinį lapo kraštą, pastatysime paštą. Dešinėje (kairėje) kino teatro pusėje palei kelią įkursime gyvenamąjį namą. Dešinėje kelio pusėje po gyvenamuoju pastatu žemyn statysime ligoninę, priešais ligoninę – vaistinę. Dešinėje kelio pusėje už ligoninės statome gyvenamąjį namą, kairėje kelio pusėje už vaistinės statome gyvenamąjį namą. Už gyvenamojo namo, dešinėje kelio pusėje statome mokyklą, kairėje – vaikų darželis. Po darželio statome vieną gyvenamąjį pastatą, o po mokyklos 2 gyvenamuosius. (Kurioje kelio pusėje statysite savo namą?) Koks Pastatas mums liko? Kur statysime parduotuvę?

-Prieš pradėdami statybas, pažaisime su jumis.

4. Kūno kultūros minutė.

Gavome dovanų.
Plytos, strypai ir arkos
Iš dėžutės, kurią paimame
Statome gražų namą.

(Vaikai apsimeta, kad iš dėžės išima daiktus.)

Greitai statome, greitai statome
Jokio cemento, jokio skiedinio.
Namo karnizas, kaminas ir stogas.

(Vaikai pritūpia, palaipsniui tiesiasi, tarsi rankomis klotų plytas.)

5. Gatvės statyba.

Vaikai piešia savo pastatus ir pradeda statyti. Skamba daina „Visiems pasaulyje reikia namų“ iš filmo „Trys paršiukai“. Tada vaikai analizuoja savo pastatus. Papildyta medžių modeliais.

6. Pamokos santrauka.

– Kokia graži gatvė jums pasirodė. Šiandien buvote ir architektai, ir statybininkai, bet norite būti pedagogai? Pasikeiskite brėžiniais su kaimynu ir analizuokite vienas kito konstrukcijas.

Gatvė pastatyta!
Prie vartų laukia žaisliniai žmonės.
Nagi, vėžli!
Krokodilas ir Čeburaška,
Ir petražolės ir matrioška,
Ir žaislinė katė!
Džiaukis, žaislai, gyvūnai,
Atidaryti langus, duris,
Pradėkite įkurtuvių vakarėlį
Dainuokite, šokinėkite, grokite!

Vaikams suteikiama galimybė žaisti gatvėje.