Testuojant vaikus, tema: „Dinozaurai“

Vaikų testavimas tema „Dinozaurai“ turėtų atskleisti vaikų matematikos žinių ir įgūdžių lygį: kiekybinį ir eilinį skaičiavimą, skaičius, dydį, formą, geometrines figūras; apie rišlios kalbos ugdymą: žodynas, rišli kalba; smulkioji motorika: linijos, dažymas, modeliavimas, karpymas žirklėmis; pažinimo procesai: atmintis, mąstymas, dėmesys.

Teminė pamoka „Sniego bumas“

Pamoka mažiems vaikams ruošiantis mokyklai.

Žaidimas „Ruošiamės žygiui“

Žaidimas, skirtas lavinti smulkiąją motoriką ir lavinti valingą atmintį.

Žaidimas „Suskaičiuok arbūzo sėklas“

Žaidimas ikimokyklinio amžiaus vaikams lavinti eilinio skaičiavimo įgūdžius „Suskaičiuok arbūzo sėklas“.

Popierinis tvirtovės bokštas

Žaidimas popierinis tvirtovės bokštas

Žaidimas "Kiškis"

Ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos, karpymo ir klijavimo įgūdžių lavinimo žaidimas „Kiškis“.

Žaiskime paštą

Atviros pamokos apie vaikų rengimą mokyklai (šešimečių) tema „Paštas“ santrauka.

Afrikos kelionė

Penktųjų gyvenimo metų vaikų per metus įgytų žinių įsisavinimo patikrinimas.

Žaidimas „Velykų pyragas ir kiaušiniai“

Žaidimas ikimokyklinio amžiaus vaikams „Velykų pyragas ir kiaušiniai“

Velykinių kiaušinių dažymo puslapiai

Keletas Velykų tematikos spalvinimo puslapių ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Žaidimas „Juokingi pleistrai“ tema „Transportas“

Žaidimas ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiajai motorikai lavinti.

Kelionė į Meksiką

Medžiaga atvirai vaikų paruošimo mokyklai pamokai.

Naujųjų metų užduotis „Ieškant mandarinų“

Naujųjų metų ieškojimo žaidimo scenarijus pradinio ir vidurinio ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Žaidimas „Kalėdų eglutės ir žaislai“

Žaidimas matematinėms žinioms įtvirtinti „Kalėdų eglutės ir žaislai“

Pažintis su Antarktida

Tikslai: Supažindinti vaikus su Antarktidos gamta. Išmokykite vaikus skaityti, siekdami nuoseklumo ir greičio. Treniruokitės rašydami sakinio metmenis. Tobulinti skaičiavimo įgūdžius, spręsti pavyzdžius, lyginti aibes, matuoti ilgį liniuote. Ugdyti vaikų smalsumą, mąstymą, dėmesį, smulkiąją ir stambiąją motoriką. Ugdykite smalsumą.

Žaidimų ir pratimų pasirinkimas tema „Baldai“

Plėsti vaikų žinias apie baldus.
Suaktyvinkite vaikų žodyną šia tema.
Formuokite stabilias idėjas apie spalvą, dydį, kiekį, formą.
Toliau mokykite vaikus skaičiuoti iki trijų, naršyti erdvėje ir suprasti sąvokų „viršutinė“ ir „žemesnė“ reikšmę. Praktikuoti piešimą pirštais ir štampavimą, lipdymą, klijavimą.
Ugdykite mąstymą, atmintį, smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją.
Žodžių ir judesių derinimas.

Žaidimas „Surask šešėlį. Vabzdžiai"

Žaidimo tikslai:

Žaidimas padeda lavinti mąstymą, smulkiąją motoriką ir lavina vaikus gebėjimą matyti daikto formą. Be to, tai leidžia praplėsti vaikų žodyną žodžiais-vabzdžių pavadinimais ir praplėsti žinias apie juos.

Medžiagos pasirinkimas tema „Maslenitsa“

Tikslai: Suteikti vaikams pradinį Maslenitsa supratimą. Pagerinkite skaičiavimo įgūdžius. Įtvirtinti žinias apie objekto formą ir dydį. Praktikuoti piešimą, modeliavimą, aplikaciją. Ugdykite dėmesį, mąstymą, smulkiąją ir stambiąją motoriką.

Žaidimas „Pastatyk sniego senį“, balsės

Žaidimas, skirtas sustiprinti didžiųjų ir mažųjų balsių įvaizdį ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Žaidimas „Juokingi sniego seneliai“

Šis žaidimas padės vaikams sustiprinti jų kiekybinius skaičiavimo įgūdžius ir gebėjimą susieti daiktų skaičių ir kiekius.

Mįslės apie Naujuosius metus

Mįslių pasirinkimas šventei - mįslės apie Tėvą Šaltį, Snieguolę, Sniego senį, Kalėdų eglutę.

Žaidimas su skalbinių segtukais „Kalėdiniai žaislai“

Naujųjų metų klipas

Father Frost, Snow Maiden, Snowman, Kalėdų eglutė, Naujųjų metų žaislai ir kiti paveikslėliai su Naujųjų metų simboliais.

Pagalbinis žaidimas „Vieną kartą skalbinių segtukas, du skalbinių segtukai“

Norint konsoliduoti tiriamą medžiagą, naudinga naudoti nestandartinius metodus. Drabužių segtukai su skaičiais taps Jūsų pagalbininkais įtvirtinant vaikų matematines žinias: su jais galėsite patogiai ir greitai atlikti skaičiavimo, skaičių lygybės ir nelygybės užduotis, daugiau ir mažiau, gretimų skaičių radimą, sudėjimo ir atimties pavyzdžius.

Žaidimo pagalba „Piešimas taškais“

Šis vadovas skirtas ikimokyklinio amžiaus vaikų grafomotorinėms funkcijoms lavinti darželiuose ar ankstyvosios raidos grupėse.

Žaidimo pagalba „Skaičiavimas iki dešimties“

Dalomoji medžiaga „Rudens lapai“

Skaičiuojame dalomąją medžiagą rudens tema.

Žaidimas "Rudens lapai"

Ši medžiaga padės vaikams įvaldyti kirpimą žirklėmis pradiniame etape, kai vaikas jau žino, kaip teisingai laikyti žirkles ir jomis pjauti popierių.

Dalomoji medžiaga „Automobilis“

Paveikslėlis skirtas laminuoti, pjaustyti ir naudoti kaip skaičiavimo medžiagą darželiuose ir kitose ikimokyklinėse įstaigose.

Dalomoji medžiaga „Morkos“

Skaičiavimo dalomoji medžiaga pjaustymui ir laminavimui tema „Morkos“.

Kelionė į Žemės planetos praeitį

Plėsti vaikų žinias apie priešistorinius gyvūnus.
Supažindinkite su paparčio augalu, tokio reiškinio kaip ugnikalnis prigimtis ir žmogaus skeleto sandara.
Praktikuokite piešimą, modeliavimą ir kolektyvinę aplikaciją.
Išmokite daryti savarankiškas išvadas iš eksperimentų rezultatų („stuburo lankstumas“, „vulkanas“).
Ugdykite dėmesį, mąstymą, smalsumą, smulkiąją ir stambiąją motoriką.

Žaidimas „Skaičiai-kaimynai“

Žaidimo tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie skaičių seką.
Stiprinkite skaičiavimo pirmyn ir atgal įgūdžius per 10.

Žaidimas „Juokingi pleistrai“ vaisių ir uogų tema

Plastilino lopai vaisių ir uogų (kriaušių, apelsinų, bananų, citrinų, slyvų, arbūzų, vyšnių ir vynuogių) tema.

Žaidimas „Juokingi pleistrai“ daržovių tema

Žaidimas ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiajai motorikai lavinti su originaliomis nuotraukomis daržovių tema.

Medžiagos pasirinkimas tema „Kelionės į Graikiją“

Supažindinti vaikus su Graikija (geografine padėtimi, kultūra, istorija, mitologija, olimpinėmis žaidynėmis).

Ugdykite smalsumą, smulkiąją ir stambiąją motoriką.

Medžiagos pasirinkimas tema „Vokietija“

Supažindinti vaikus su geografine šalies padėtimi, jos vėliava, tautiniu kostiumu, tradicijomis ir papročiais, įdomiais praeities ir dabarties faktais.
Pagerinkite savo piešimo ir lipdymo įgūdžius.
Ugdykite smalsumą, stambiąją ir smulkiąją motoriką.

Mįslės apie mokyklą vaikams

Mįslės ir eilėraščiai apie mokyklą ir jos atributiką – žinias, knygas, stalus, portfelį, liniuotę, Rugsėjo 1-ąją, Žinių dieną ir kt.

Medžiagos pasirinkimas tema „Kelionės į Australiją“

Pamokos tikslai:

Supažindinkite vaikus su Australijos geografine padėtimi, gamta ir kultūra.
Pratinkite vaikus piešti ir aplikuoti.
Ugdykite stambiąją ir smulkiąją motoriką.
Tobulinkite vizualinius įgūdžius.
Ugdykite smalsumą.

Meistriškumo klasė ankstyvojo vystymosi klubui, tema: „Magic Cube“

Supažindinti tėvus su vaikų paruošimo mokyklai formomis ir būdais.

Parengiamosios grupės edukacinių užsiėmimų, skirtų susipažinti su aplinka, santrauka, tema: „Kinija“

Supažindinkite vaikus su būdingais Kinijos istorijos ir kultūros bruožais.
Tobulinkite aplikacijos, piešimo ir rankų darbo įgūdžius.

GCD apie savo aplinkos pažinimą, tema: „Meksika“

Supažindinkite vaikus su būdingais gamtos ir Meksikos kultūros bruožais.
Tobulinkite aplikacijos, modeliavimo ir rankų darbo įgūdžius.
Ugdykite smalsumą, atmintį, smulkiąją ir stambiąją motoriką.

„Vasaros“ pamokos lopšelio grupei santrauka

Plėsti vaikų žinias apie vasarą.
Praturtinkite vaikų žodyną šia tema.
Formuokite stabilias idėjas apie dydį, kiekį, spalvą, geometrines formas.
Toliau mokykite vaikus skaičiumi nurodyti objektų skaičių, nustatyti objekto padėtį erdvėje.
Praktikuokite skulptūrinį ir bareljefinį modeliavimą, klijavimą, tapymą pirštais, antspaudus ir pieštukus.
Ugdykite gebėjimą kartoti judesius po mokytojo.
Ugdykite mąstymą, motorinius įgūdžius, regos ir klausos koncentraciją, judesių koordinaciją.

Žaidimas „Sukurk ir skaityk skiemenis“

Mokymasis skaityti - raidės "A" ir "M"

Supažindinkite vaikus su raidėmis ir garsais „A“ ir „M“.
Išmokite atpažinti pirmąjį žodžio garsą.
Pasirinkite žodžius, prasidedančius skiemeniu „MA“.
Treniruokitės kurti ir skaityti uždarus ir atvirus skiemenis.
Lavinti foneminę klausą, artikuliacinį aparatą, smulkiąją motoriką. Pagerinkite savo skulptūros ir tapybos įgūdžius.
Ugdykite susidomėjimą skaitymu.

Integruoto GCD santrauka vyresniųjų grupėje, tema: „Neteisinga Andrejaus Ušačiovo pasaka“

Supažindinkite vaikus su Andrejaus Ušačiovo eilėraščiu „Pilvas-pilvas“.
Išmokykite vaikus pastebėti šio kūrinio ir rusų liaudies pasakos „Teremok“ panašumus ir skirtumus.
Patikslinkite žinias apie autoriaus pasaką ir pasakotojus.
Toliau mokykite aiškiai ir visapusiškai reikšti savo mintis ir atpasakoti pasakų pabaigas.
Pratimas, kaip matyti objekto formą ir susieti ją su geometrine figūra, skaičiuojant tam tikrą objektų skaičių, lyginant objektus pagal storį.
Toliau mokykitės sudaryti daiktavardžių daugiskaitą kilmininko linksniu.
Ugdykite kūrybinę vaizduotę, mąstymą, nuoseklią kalbą, atmintį, smulkiąją motoriką.
Ugdykite susidomėjimą šiuolaikine vaikų literatūra.

Mįslės apie beržą

Mįslės, patarlės, posakiai ir eilėraščiai apie beržą ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Atviros pamokos apie eksperimentinę tiriamąją veiklą parengiamojoje grupėje santrauka, tema: „Netrukus eisime į mokyklą – ką ten mokysimės?

Mokykite ikimokyklinukus ugdyti tyrimo įgūdžius: nustatyti problemą, rinkti informaciją, stebėti, analizuoti, apibendrinti, atlikti eksperimentus, daryti išvadas.
Ugdykite susidomėjimą tyrinėjimu ir eksperimentavimu.
Nustatykite efektyviausius medžiagų tirpinimo vandenyje būdus.
Nustatyti ryšį tarp paukščio plunksnos sandaros ir jos funkcijos.
Supažindinkite vaikus su stereoskopinio regėjimo reikalingumu žmonėms, ugdykite žinias apie tinkamą akių priežiūrą ir mokykite, kaip sumažinti akių nuovargį (nuo prisitaikančio streso).
Nustatykite ryšį tarp atstumo nuo Saulės ir planetų temperatūros.
Paaiškinkite vaikams per patirtį, kad žemė turi gravitacijos jėgą.
Įtvirtinti žinias apie smėlio savybes.
Praturtinkite aktyvų vaikų žodyną.
Ugdykite gebėjimą daryti išvadas iš tyrimų rezultatų ir aiškiai reikšti savo mintis.
Skatinti vaikų pažintinės veiklos, smalsumo, stebėjimo, savarankiškų žinių troškimo ir refleksijos ugdymą.
Motyvuoti vaikus mokytis mokykloje, domėtis įvairiais mokykliniais dalykais.

Darželio vyresniosios grupės vaikų supažindinimo su gamta pamokos santrauka, tema: „Zylė“

Plėsti vaikų žinias apie zyles.
Sustiprinti žinias apie paukščių augimo tarpsnius.
Pristatykite patarlę ir ženklą, susijusį su zyliais.
Ugdykite mąstymą ir smalsumą.
Ugdykite susidomėjimą paukščiais ir norą jiems padėti.

Paskutinė pamoka parengiamojoje grupėje tema „Miškas“

Nustatyti vaikų žinių apie meno rūšis, vaizduojamąjį meną ir gebėjimų (modeliavimas, piešimas, aplikacija) išsivystymo lygį.
Toliau mokykite emociškai suvokti meno kūrinius, įminti mįsles ir išsamiai atsakyti į klausimą.
Ugdykite kompozicijos jausmą, kūrybinę vaizduotę, smulkiąją motoriką.

Žaidimas su skalbinių segtukais, tema „Laukiniai gyvūnai“

Žaidimas su skalbinių segtukais, tema „Vaisiai ir uogos“

Žaidimas su skalbinių segtukais, tema „Daržovės“

Žaidimo tikslai:

Žaidimas su segtukais, tema "Transportas"

NNOD „Pont Aksinsky arba Pont Euxinsky“ santrauka

Išaiškinti vaikų idėjas apie Krymą ir Juodąją jūrą (geografinė padėtis, klimato ir gamtos ypatybės, istorija).
Supažindinkite vaikus su legenda „Pont Aksinsky ir Pont Euxinsky“.
Ugdyti žinias apie legendą kaip ypatingą literatūros žanrą.
Tobulinti vizualinius įgūdžius (piešti eskizą, piešti akvarele, piešti šlapiais dažais).
Ugdykite vaizduotę ir smulkiąją motoriką.
Ugdykite domėjimąsi savo krašto istorija ir kultūra, patriotinius jausmus.

NNOD „Juodoji jūra“ santrauka

Sisteminti vaikų žinias apie Juodąją jūrą.
Įtvirtinti žinias apie Juodosios jūros gyventojus, jūrų transportą, gydomąsias jūros savybes.
Toliau mokykite vaikus įminti mįsles.
Supažindinti su menininkų, kompozitorių, poetų kūryba apie jūrą.
Ugdyti vaikų gebėjimą atrinkti žodžius, žyminčius daiktą, jo savybes, veiksmus; Aiškiai išsakykite savo mintis naudodami įprastus sakinius.
Pratinkite vaikus skaičiuoti, lyginti aibes ir nustatyti lygybę.

Įskiepyti vaikams meilę jūrai ir norą išsaugoti jos grožį.

NNOD „Grybai“ santrauka

Patikslinkite vaikų žinias apie grybus ir grybų rinkimo taisykles.
Supažindinkite vaikus su patarlėmis apie grybus, mokykite suprasti patarlių reikšmę. Išmokykite vaikus suprasti grybų žodžių-pavadinimų kilmę.
Treniruokitės įsiminti, aiškiai ir greitai ištarti liežuvio vingius.
Stiprinti žinias apie skaičius, gebėjimą skaičiuoti tam tikrą objektų skaičių, spręsti sudėjimo ir atimties uždavinius.
Tobulinkite vizualinius įgūdžius.
Ugdykite kūrybinę vaizduotę, kalbą, mąstymą.

Pripildykime šaldytuvą sveikais produktais

Praktikuokite piešimą iš atminties spalvotais pieštukais.
Ugdykite gebėjimą paversti savo idėją piešiniu.
Ugdykite gebėjimą atskirti sveiką ir nesveiką maistą.
Įskiepyti vaikams tinkamą požiūrį į savo sveikatą.

Parengiamosios grupės tiriamosios veiklos santrauka, tema: „Laboratorija „Pochemuchek“: maisto kelionė“

Supažindinkite vaikus su maisto tekėjimo per burną ir stemplę principu.
Padėti suprasti skysto maisto svarbą virškinimui.
Sukurti vaikams norą valgyti pirmuosius patiekalus ir valgyti sveiką, visavertį maistą.

Mįslės apie spalį

Mįslės su atsakymais, eilėraščiais, patarlėmis ir priežodžiais apie spalio mėnesį vaikams.

Teminis žaidimų ir pratimų rinkinys mažiems vaikams, tema: „Gyvūnai“

Įtvirtinti vaikų žinias apie kiekį, dydį, formą, spalvą.
Skatinkite vaikus atsakyti į mokytojo klausimus.
Eksperimentine veikla formuoti vaikams sąvokas apie sąvokų „mažai“, „pusė“, „pilna“ reikšmę.
Pratinkite vaikus klijuoti ir lipdyti, rūšiuoti daiktus, derinti judesius su mokytojo modeliu ir dainelės žodžiais.
Ugdykite smulkiąją ir stambiąją motoriką.

Scenarijus „Eismo pareigūnas lanko vaikus ir tėvus“

Sukurti palankias sąlygas draugiškai, emociškai turtingai suaugusiųjų ir vaikų bendravimo atmosferai.
Padėkite vaikams ir tėveliams pajusti bendrų motorinių, žaidimų, šokių užsiėmimų džiaugsmą;
Toliau supažindinkite vaikus su saugaus elgesio gatvėje taisyklėmis.
Išmokyti juos praktiškai, taikyti pažįstamas eismo taisykles įvairiose situacijose,
Ugdykite mąstymą, vizualinį dėmesį ir gebėjimą naršyti mus supantį pasaulį.
Ugdyti vaikams pagarbų požiūrį į kelių eismo taisykles ir norą jų laikytis.

Brėžinys "Kelio ženklinimas"

Kelių ženklinimo darželiams išdėstymo brėžinys, skirtas naudoti klasėse supažindinant vaikus su kelių eismo taisyklėmis.

Mįslės apie rugsėjį

Mįslės, patarlės, posakiai ir eilėraščiai apie rugsėjo mėnesį ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams.

Planavimas ankstyvosios plėtros grupėje

Kalendorinis-teminis planavimas ankstyvosios raidos grupėje (vaikai nuo vienerių iki dvejų ir nuo dvejų iki trejų metų) pagal Svetlanos Aleksejevnos Davydovos klases.

Ankstyvosios plėtros grupės baigimas tema „Jūros nuotykiai“

Ankstyvosios raidos grupės vaikams ir jų tėveliams skirto išleistuvių vakarėlio metmenys „Jūros nuotykiai“.

Teminis žaidimų medžiagos pasirinkimas, tema: „Mūsų namai“

Suformuoti vaikams stabilias idėjas apie formą, dydį, spalvą, kiekį.
Praturtinkite vaikų žodyną žodžiais, kurie yra namų kambarių pavadinimai.
Toliau mokykitės skaičiuoti tam tikrą objektų skaičių per tris.
Stiprinti piešimo, lipdymo ir aplikacijų įgūdžius.
Ugdykite dėmesį, regos ir klausos koncentraciją, smulkiąją motoriką.

Scenarijus išleistuvių vakarėliui „Nykštukai“

Ankstyvosios raidos grupės vaikų išleistuvių šventės scenarijus tema „Nykštukai“.

Žaidimų medžiagos pasirinkimas tema „Eilėraščiai“

Išmokykite vaikus emociškai suvokti poeziją ir suprasti humoristinių poetinių tekstų turinį.
Formuokite stabilias idėjas apie spalvą, formą, kiekį, dydį, geometrines formas.
Išmokykite vaikus keisti balso stiprumą, naudoti tylų ir garsų balsą.
Stiprinti gebėjimą suskaičiuoti skaičiumi nurodytą objektų skaičių.
Tobulinti piešimo pieštuku, klijavimo, lipdymo įgūdžius.
Lavinti kalbos klausą ir poetinę klausą, smulkiąją motoriką, mąstymą, judesių koordinaciją.
Ugdykite susidomėjimą literatūra.

Žaidimų medžiagos pasirinkimas tema „Kosmosas“

Suteikite vaikams pagrindinį supratimą apie erdvę.
Suaktyvinkite šios temos žodyną.
Toliau formuokite stabilias idėjas apie formą, dydį, kiekį, spalvą, geometrines formas ir objektų padėtį erdvėje.
Išmokykite vaikus atlikti paprastus eksperimentus su smėliu ir vandeniu.
Tobulinkite piešimo, klijavimo ir lipdymo įgūdžius.
Ugdykite mąstymą, smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją.

Paskutinė pamoka „Žinių medis“

Nustatyti vaikų garsų analizės įvaldymo lygį (garsų sekos nustatymas žodžiuose, eilės eilės vietą žodyje, gebėjimą pagal klausą atskirti balsių ir priebalsių garsus, kietuosius ir minkštuosius priebalsius, gebėjimą rasti žodyje kirčiuotą skiemenį).
Pratinkite vaikus skiemeninės žodžių analizės srityje.
Atskleisti vaikų gebėjimą sudaryti sakinius duotu žodžiu, sugrupuoti atskirus žodžius į sakinį.
Pratinkite gebėjimą pasirinkti žodžius (iš skirtingų kalbos dalių) tam tikra tema, priešingos reikšmės žodžius.
Ugdykite smulkius rankų raumenis.
Toliau mokykite vaikus suprasti mokymosi užduotį ir ją atlikti savarankiškai.
Ugdykite norą mokytis ir būti raštingu.

Žaidimų ir pratimų rinkinys liaudies pasakos „Teremok“ tema

Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis ir žiūrėti pasaką, emocingai suvokiant jos turinį.
Formuokite stabilias idėjas apie objektų spalvą, formą, kiekį ir dydį.
Toliau mokykite vaikus naršyti erdvėje, suprasti sąvokų „aukštyn“, „žemyn“, „šalia“, „pa“, „po“, „viršuje“ reikšmę.
Pagerinkite gebėjimą piešti pirštais, klijuoti ir lipdyti.
Ugdykite klausos ir regos suvokimą, mąstymą, ritmo pojūtį, smulkiąją ir stambiąją motoriką.

Pamoka „Ką veikia ūkininkas“

Sisteminti vaikų žinias apie žemės ūkio profesijas.
Susipažinti su savo gimtojo krašto žemdirbystės ypatumais.
Treniruokitės skaičiavimu, skaičiavimo rezultato žymėjimą skaičiumi, dviejų skaičių palyginimą, sudėjimo ir atimties uždavinių sprendimą.
Pagerinti gebėjimą sudaryti būdvardžius ir daiktavardžius, parinkti žodžius tam tikra tema ir atlikti garsinę žodžio analizę.
Ugdykite mąstymą, dėmesį, smulkiąją motoriką, akis.
Ugdykite pagarbą ūkininkų darbui.

Integruota pamoka „Menas“

Supažindinti vaikus su „meno“ sąvoka, jo rūšimis, kūrėjais ir reikšme žmonių gyvenime
Prisiminkite pažįstamus literatūros kūrinius su savo vaikais.
Tobulinkite piešimo, rankų darbo ir kolektyvinio projektavimo įgūdžius.
Ugdykite klausos ir regos suvokimą, gebėjimą nuosekliai reikšti savo mintis.
Žodynas: enciklopedija, menas.
Sužadinti vaikų susidomėjimą, emocingą reakciją į meno kūrinius ir norą toliau su jais susipažinti.

Žaidimų ir pratimų pasirinkimas tema „Žaislai“

Praturtinkite vaikų aktyvų žodyną žodžiais-žaislų pavadinimais.
Formuokite stabilias idėjas apie dydį, formą, spalvą, kiekį. Toliau supažindinkite vaikus su geometrinėmis figūromis.
Išmokykite vaikus sudaryti visumą iš dalių.
Supažindinkite vaikus su netradicine piešimo technika – piešimu vatos tamponėliais.
Pagerinkite galimybę pieštuku brėžti tiesias linijas, įklijuokite vaizdo detales tinkamoje vietoje.
Ugdykite mąstymą, smulkiąją ir stambiąją motoriką.
Praktikuokite onomatopoėją, gebėjimą naršyti erdvėje ir koordinuoti judesius žodžiais.
Pagerinkite koncentraciją ir dėmesį.
Ugdykite rūpestingą požiūrį į žaislus.

Laboratorija "Pochemuchek" - mes tiriame augalus

Eksperimentų ir stebėjimų metu parodykite vaikams, kaip augalai gali sugerti ir išlaikyti drėgmę, būti naudojami kaip dažikliai, kosmetikos gaminiai.
Išmokykite vaikus savarankiškai nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius, nuosekliai ir aiškiai išreikšti matomus rezultatus ir savo išvadas.
Žodynas: porėtas, kosmetika.
Ugdykite mąstymą, smalsumą, smulkiąją motoriką.

Baigiamoji pamoka vidurinėje grupėje „Geometrinių formų šalyje“

Nurodykite įgytas žinias, idėjas ir įgūdžius, kuriuos vaikai įgijo per mokslo metus.
Pagerinti gebėjimą koreliuoti skaičius su dydžiais, lyginti suvestinius duomenis ir nustatyti jų lygybę;
Tobulinti žinias apie geometrines figūras ir objektų formas;
Pagerinkite gebėjimą analizuoti objektus ir atskirti nelyginį iš pateiktos serijos pagal būdingą požymį.
Ugdykite psichines operacijas, dėmesį, gebėjimą orientuotis erdvėje, lyginti objektus pagal dydį, suprasti skaičių nepriklausomybę.
Ugdyti vaikų smalsumą, savitarpio pagalbą, savigarbos įgūdžius, stambiąją ir smulkiąją motoriką.

Saugos gyvybės pamoka vidurinėje grupėje „Nejuokauk su ugnimi, kad vėliau nesigailėtum“

Programos turinys:

Ugdykite atsakomybę už savo veiksmus ir sąmoningą norą laikytis priešgaisrinės saugos taisyklių.
Įtvirtinti žinias apie gaisro priežastis, priešgaisrinės saugos taisykles, elgesio taisykles gaisro ir dūmų atveju.
Praktikuoti piešimą, modeliavimą, aplikaciją.
Ugdykite dėmesį, rišlią kalbą, rimo jausmą, bendruosius ir smulkiąją motoriką.
Ugdykite pagarbą ugniagesių darbui.

Pamokos santrauka lopšelio grupei „Maša ir lokys“

Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis pasakos, žiūrėti teatro pasirodymą ant stalo ir emociškai suvokti turinį. Praturtinkite vaikų žodyną šia tema.
Formuokite stabilias idėjas apie spalvą, formą, geometrines figūras, kiekį, dydį.
Sustiprinkite savo žinias apie skaičius „1“, „2“, „3“.
Toliau mokykitės skaičiuoti tam tikrą objektų skaičių.
Tobulinti klijavimo, bareljefų modeliavimo, piešimo (pieštukais ir vatos tamponais) įgūdžius.
Toliau mokykitės, kaip koordinuoti judesius su tekstu ir naršyti erdvėje.
Ugdykite dėmesį, kalbą, regos ir klausos koncentraciją, mąstymą, smulkiąją ir stambiąją motoriką.
Ugdykite susidomėjimą pasakomis.

Edukacinio užsiėmimo „Neįtikėtina kelionė per kūną“ vidurinei grupei santrauka

Programos turinys:

Išaiškinti vaikų supratimą apie žmogaus kūną, atskirų jo dalių ir organų paskirtį;
Paaiškinkite, kad kūno viduje yra gyvybiškai svarbūs organai: širdis, plaučiai, skrandis ir kt.; kad organizmą reikia stiprinti ir lavinti (mankštintis, grūdintis, laikytis dienos režimo).
Ugdyti vaikus suvokti sveikatos vertybes, būtinybę būti sveikam, vesti sveiką gyvenimo būdą.
Palaikykite norą pažinti save giliau.
Ugdykite stebėjimą, dėmesį ir norą įsiklausyti į save.

Integruotos pamokos „Mano saugumas“ metmenys

Sustiprinti vaikų saugos sampratą ir įtikinti juos būtinybe laikytis saugos taisyklių.
Suteikti vaikams supratimą apie gaisro kambaryje priežastis ir supažindinti juos su priešgaisrinės saugos taisyklėmis.
Sustiprinkite vaikų žinias apie savo namų adresą.
Išmokite surinkti numerį „01“ telefonu ir pasikalbėkite su budinčia gaisrine.
Toliau ugdyti vaikų domėjimąsi grožine ir mokomąja literatūra. Praturtinti dėmesį išraiškingoms priemonėms (išraiška, palyginimas, epitetai).
Išsiaiškinti ir įtvirtinti vaikų žinias, kad žaidimas su ugnimi yra pavojingas;
Paaiškinkite vaikams gaisro priežastis.

Apie „Pedagogo“ svetainės skiltį „Nauja veikla“.

Atkreipkite dėmesį, kad kai kuriuos pamokų užrašus darželyje vienu metu galima rasti keliose mūsų svetainės skiltyse, nes juose sujungiamos kelios temos. Pavyzdžiui, daugelyje užsiėmimų apie gimtąją gamtą vaikų prašoma nupiešti augalą ar gyvūną – nuorodos į tokią veiklą bus skiltyje „Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su gamta“ ir skiltyje „Izzo“. Tas pats pasakytina ir apie kitas temas.

Mūsų svetainės skilčių plėtra nevyksta visiškai tolygiai, paprastai nauji užrašai pridedami per dieną ar dvi, vis tiek negalime suspėti greičiau. Jei norite mums padėti šiuo klausimu, mielai priimsime bet kokią galimą pagalbą. Taip pat, jei turite savo užsiėmimus, tuomet dalinkitės jais su kitais, rašykite mums, atsiųskite medžiagą ir mes papildysime pastabų skaičių. Jei pastebėjote netikslumų ar trūkumų mūsų svetainėje, praneškite mums.

Šiuo metu prioritetinės ugdymo skiltys yra „Matematika“, „Kalbos ugdymas“, „Vaikų supažindinimas su juos supančiu pasauliu“, „Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su gamta“ ir „Integruota veikla“. Dėl tam tikrų priežasčių artimiausiu metu įtrauksime klases, pirmiausia susijusias su pradiniu ir viduriniu ikimokykliniu amžiumi, tačiau galite padėti ir vyresniems.

Apie viską pasaulyje:

1930 m. Amerikoje buvo išleistas filmas „Sąžininga daina“ apie merginos pagrobimą Kaukazo kalnuose. Aktoriai Stanas Laurelas, Lawrence'as Tibbettas ir Oliveris Hardy šiame filme vaidino vietinius sukčius. Keista, kad šie aktoriai labai panašūs į personažus...

Fetisova Natalija Anatolevna

Yra tokia profesija – vaikų auginimas ir mokymas. Tas, kuris jį pasirinko, sąmoningai išsiruošė į sunkų, kartais beveik neįveikiamą kelią. Kiekvienas savo profesijoje turi skirtingą likimą. Kai kurie tiesiog atlieka savo pareigas ir nesistengia atrasti nieko naujo ten, kur, atrodytų, viskas atvira. Kiti – begalinėse paieškose ir nenori kartoti to paties kelio su skirtingomis vaikų grupėmis.

KLASĖS DOW. PAGRINDINĖS FUNKCIJOS. KLASIFIKACIJA

Klasė- tai organizuota mokymo forma ir mokymosi proceso laikotarpis, galintis atspindėti visus jo struktūrinius komponentus (bendrąjį pedagoginį tikslą, didaktinius tikslus, turinį, mokymo metodus ir priemones).

Profesija yra:

Pagrindinė vaiko pažintinės veiklos organizavimo forma;

Dinamiška, tobulėjanti procedūrų sistema, atspindinti visus ugdymo proceso aspektus;

Elementarią struktūrą formuojantis vienetas edukacinis procesas, įgyvendinant tam tikrą ugdymo turinio dalį;

Viena grandis ugdomosios ir pažintinės veiklos sistemoje.

Būtina pabrėžti pagrindinį okupacijos požymių:

Pamoka yra pagrindinis didaktikos ciklo vienetas ir mokymo organizavimo forma;

Kalbant apie laikotarpį, tai trunka nuo 10–15 minučių (ankstyvame ikimokykliniame amžiuje) iki 30–35 minučių (vyresniame ikimokykliniame amžiuje);

Pamoka gali būti integruota, tai yra skirta daugiau nei vienai pažintinės veiklos rūšiai (pvz.: kalbos raida + vizualinė veikla);

Pagrindinis vaidmuo pamokoje tenka mokytojui, kuris organizuoja mokomosios medžiagos perdavimo ir įsisavinimo procesą, stebi kiekvieno vaiko raidos lygį;

Grupė yra pagrindinė vaikų subūrimo į pamoką organizacinė forma, visi vaikai yra maždaug tokio paties amžiaus ir išsilavinimo lygio, tai yra, grupė yra vienalytė (išskyrus nevienalytes arba mišrias grupes), pagrindinė pamokos sudėtis. grupės išlaikomos visą buvimo ikimokyklinėje įstaigoje laiką;

Grupė dirba pagal vieną programą, pagal pažintinių veiklų tinklelį;

Pamoka vyksta iš anksto nustatytomis paros valandomis;

Atostogos vyksta ištisus metus, atitinka mokinių atostogų laiką (tai svarbu net ir siekiant tęstinumo tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir mokyklos);

Metai baigiami apibendrinant kiekvieno vaiko asmenybės pažinimo raidą (remiantis vaiko veiklos klasėje rezultatais).

Pamokų lygiai:

1. Aukštesnis: numatant būdus perkelti veiklą į mokymosi tikslų nurodytą rezultatą remiantis grįžtamuoju ryšiu ir įveikiant galimus sunkumus dirbant su vaikais.

2. Aukštas: vaikų įtraukimas sprendžiant pamokos tikslu numatytą problemą.

3. Vidutinis: vaikų žinių ir įgūdžių nustatymas bei informacijos perdavimas pagal pamokos temą ir tikslus.

4. Trumpai: bendravimo su vaikais organizavimas, naujos medžiagos aiškinimas pagal iš anksto sudarytą planą, neaktyvinant pažintinės veiklos, kuria siekiama teigiamo rezultato.

Aukštumo požymiai mokymosi gebėjimai (ikimokyklinio amžiaus vaikų stebėjimo metu):

Problemos, tikslo, klausimo, užduoties identifikavimas ir suvokimas;

Gebėjimas numatyti savo veiklą;

Gebėjimas panaudoti žinias įvairiose (nestandartinėse) situacijose;

Veiklos savarankiškumas ir sunkumų įveikimas (savarankiškumas renkantis sprendimus);

Mąstymo logika;

Minties lankstumas;

Veiklos būdo transformacijos greitis pagal pasikeitusias situacijas;

Galimybė atsisakyti standartinių sprendimų (stereotipas);

Ieškokite tinkamos parinkties (parinkties perjungimas arba keitimas).

Tradicinės veiklos rūšys ir jų klasifikacijos

Klasifikuoti tradicines veiklas logiška pagal pasirinktas užduotis ir joms įgyvendinti naudojamas veiklos rūšis. Atsižvelgiant į psichologines ikimokyklinuko ypatybes, analizuojant metodines rekomendacijas šiuolaikinėms programoms, netikslinga išskirti kaip atskirą užsiėmimų tipą, skirtą naujos medžiagos mokymuisi, žinioms ir įgūdžiams ugdyti ir tobulinti, nes kiekviena pamoka yra kartojama, įtvirtinama ir plečiama. vaikų idėjos.

V. I. Loginovos „Pedagogikoje“ pateikta klasių klasifikacija veda į užsiėmimų tipų mišinį su mokymo metodais ir technikomis. Šiuolaikinių programų autoriai pateikia kiekvienos veiklos rūšies veiklų klasifikaciją.

Pavyzdžiui, į „Vaivorykštės“ edukaciniai užsiėmimai skirstomi į šiuos tipus:

Informacinis;

Seminarai;

Finalas;

Mokomieji pasakojimai;

Ekskursijos;

- muzikinei veiklai:

Dominuojantis;

Teminis;

- programoje „Nuo vaikystės iki paauglystės“:

Analitinis;

Kūrybinis;

Teoriniai ir kt.

Apibrėžimų įvairovė nekeičia sprendžiamų užduočių ir klasių struktūros, o metodai, būdai ir struktūrinių komponentų seka išlieka kintantys.

Todėl žemiau pateikta klasifikacija padės nustatyti užsiėmimų tipus, atliekamus bet kokio tipo veiklai bet kurioje programoje, jų atitiktį paskirtoms užduotims ir pasirinktoms struktūroms.

Netradicinės veiklos ir jų vertinimo parametrai

Netradicinės veiklos rūšys.

Varžybinė veikla (pagrįsta konkurencija tarp vaikų): kas greičiau gali įvardyti, surasti, atpažinti, pastebėti ir pan.

KVN užsiėmimai (apima vaikų padalijimą į du pogrupius ir atliekami kaip matematinė ar literatūrinė viktorina).

Teatralizuota veikla (vaidinamos mikroscenos, vaikams suteikiama edukacinė informacija).

Užsiėmimai su siužeto-vaidmenų žaidimais (mokytojas į siužetinį-vaidmenų žaidimą įsitraukia kaip lygiavertis partneris, pasiūlydamas žaidimo siužetinę liniją ir taip spręsdamas mokymosi problemas).

Konsultaciniai užsiėmimai (kai vaikas mokosi „horizontaliai“, konsultuojantis su kitu vaiku).

Tarpusavio mokymo užsiėmimai (vaikas „konsultantas“ moko kitus vaikus piešti, aplikuoti, piešti).

Aukciono užsiėmimai (vykdomi kaip stalo žaidimas „Vadybininkas“).

Abejonių veikla (tiesos paieška). (Vaikų tiriamoji veikla, pvz.: tirpsta – netirpsta, skrenda – neskrenda, plaukia – skęsta ir pan.)

Formulės užsiėmimai (pasiūlyta Sh. A. Amonašvilio knygoje „Sveiki, vaikai!“).

Kelionių veikla.

Dvejetainės klasės (autorius J. Rodari). (Kūrybinių istorijų kūrimas remiantis dviejų objektų naudojimu, kurio padėties keitimas keičia istorijos siužetą ir turinį.)

Fantazijos veikla.

Pamokos-koncertai (individualūs koncertų numeriai su edukacine informacija).

Dialogo užsiėmimai (vedami kaip pokalbis, bet tema parenkama aktuali ir įdomi).

Tokie užsiėmimai kaip „Tyrimus atlieka ekspertai“ (darbas su schema, darželio grupės žemėlapiu, orientacija pagal schemą su detektyviniu siužetu).

Užsiėmimai, tokie kaip „Stebuklų laukas“ (vedamas kaip žaidimas „Stebuklų laukas“, skirtas skaitantiems vaikams).

„Intelektualus kazino“ užsiėmimai (vykdomi kaip „Intelektualus kazino“ arba viktorina su atsakymais į klausimus: Ką? Kur? Kada?).

Reikalavimai pamokai

1. Naujausių mokslo ir praktikos pasiekimų panaudojimas.

2. Visų didaktikos principų įgyvendinimas optimaliu santykiu.

3. Sąlygų dalykinei-erdvinei aplinkai pažintinei veiklai plėtoti sudarymas.

4. Sanitarinių ir higienos normų laikymasis organizuojant vaikų veiklą.

5. Integracinių ryšių užmezgimas (įvairių veiklos rūšių, turinio tarpusavio ryšys).

6. Ryšys su praeities veikla ir pasitikėjimas vaiko pasiektu lygiu.

7. Vaikų pažintinės veiklos motyvavimas ir aktyvinimas (metodai ir technikos).

8. Pamokos konstravimo logika, viena turinio eilutė.

9. Emocinis pamokos komponentas (pamokos pradžia ir pabaiga visada vyksta aukštu emociniu lygiu).

10. Ryšys su kiekvieno vaiko gyvenimu ir asmenine patirtimi.

11. Vaikų įgūdžių savarankiškai įgyti žinias ir plėsti jų apimtis ugdymas.

12. Mokytojo atliekamas nuodugnus kiekvienos pamokos diagnozavimas, prognozavimas, suplanavimas ir planavimas.

Pažinimo aktyvumo didinimo metodai

(prof. N. N. Poddyakovas, A. N. Klyueva)

Elementari analizė (priežasties ir pasekmės ryšių nustatymas).

Palyginimas.

Modeliavimas ir projektavimo metodas.

Klausimų metodas.

Kartojimo metodas.

Loginių uždavinių sprendimas.

Eksperimentai ir patirtys.

Emocinio aktyvumo didinimo metodai(prof. S. A. Smirnovas)

Žaidimas ir įsivaizduojamos situacijos.

Sugalvoti pasakų, pasakojimų, eilėraščių, mįslių ir kt.

Dramatizavimo žaidimai.

Staigmenos akimirkos.

Kūrybiškumo ir naujumo elementai.

Humoras ir anekdotai (mokomieji komiksai).

Mokymo ir kūrybiškumo ugdymo metodai(prof. N. N. Poddiakovas)

Emocinis aplinkos intensyvumas.

Motyvuojanti vaikų veikla.

Gyvosios ir negyvosios gamtos objektų ir reiškinių tyrimas (tyrimas).

Prognozavimas (gebėjimas apsvarstyti judančius objektus ir reiškinius – praeitį, dabartį ir ateitį).

Žaidimų technikos.

Humoras ir pokštai.

Eksperimentavimas.

Probleminės situacijos ir užduotys.

Neaiškios žinios (spėjimai).

Prielaidos (hipotezės).

Išsamios ir integruotos klasės.

„Užsienio kalbų žodynas žodžiai":

kompleksas -

integracija - bet kokių dalių atkūrimas, papildymas, sujungimas į visumą.

„Rusų kalbos žodynas“ SM. Ožegova:

kompleksas - rinkinys, kažko derinys, bet kokios idėjos;

integracija - bet kurias dalis sujungiant į visumą.

„Sovietinis enciklopedinis žodynas“:

kompleksas - objektų ar reiškinių rinkinys, sudarantis vieną visumą;

integracija - sąvoka, reiškianti atskirų atskirtų sistemos dalių ir funkcijų, organizmo į visumą susiejimo būseną, taip pat į tokią būseną vedantį procesą. Mokslų konvergencijos ir jungimosi procesas, vykstantis kartu su jų diferenciacijos procesais.

Kviečiame Tiumenės regiono, Jamalo-Nenetso autonominio apygardos ir Hantimansių autonominės srities Jugros ikimokyklinio ugdymo mokytojus paskelbti savo mokymo medžiagą:
- Pedagoginė patirtis, originalios programos, mokymo priemonės, pristatymai užsiėmimams, elektroniniai žaidimai;
- Asmeniškai sukurtos edukacinės veiklos, projektų, meistriškumo kursų (įskaitant vaizdo įrašus) užrašai ir scenarijai, darbo su šeimomis ir mokytojais formos.

Kodėl apsimoka skelbti pas mus?

Visi žino, kad vaiką reikia mokyti ir ugdyti nuo pat lopšio, tai yra nuo pat mažens. Tačiau vis tiek įdomiausia tai daryti su vaikais, kuriems jau yra bent 3-5 metai. Būtent todėl šiame straipsnyje norėčiau pakalbėti apie tai, kaip darželyje gali būti organizuojamos klasės ir kokias temas tam galima pasirinkti.

Apskritai

Vaiką visada reikia mokyti visko – ši tezė niekam nesukels abejonių. Tačiau geriau visa tai daryti kompleksiškai, suteikiant vaikams kuo daugiau žinių naudojant vieną temą. Būtent todėl noriu pasakyti, kad populiariausios šiandien yra kompleksinės ir integruotos klasės darželyje, kurios skirtos iškart išmokyti vaiką kelių svarbių gyvenimo aspektų ar suteikti žinių iš skirtingų gyvenimo sričių. Tema gali būti visiškai kitokia, bet visada suprantama ir įdomi mažiesiems.

Apie sąvokas

Taigi, kas yra darželis? Tai vaikų mokymas, kuriuo siekiama atskleisti holistinę tam tikros temos esmę per įvairias veiklas. Sudėtinga pamoka yra panašios paskirties, tačiau jos tikslas yra nuosekliai studijuoti vienos temos niuansus, kurie vėliau išsivysto į vieną didelį naują žinių vaizdą. Tačiau vis tiek verta atkreipti dėmesį į tai, kad teigiamas rezultatas šiuose užsiėmimuose bus pasiektas tik tada, kai jų struktūra bus aiškiai apgalvota ir medžiaga bus suprantama tam tikro amžiaus vaikui.

Niuansai

Taip pat verta paminėti, kad kompleksinės ir integruotos klasės darželyje neturi amžiaus ar apribojimų, jose galima dirbti tiek su lopšelio grupe, tiek su vyriausia, priešmokykline grupe. Jei mokytojas sugebės kompetentingai susisteminti pamokos vedimo procesą, bet kokio amžiaus vaikai mielai įsisavins medžiagą ir įgis naujų žinių žaismingai. Tačiau planuojant tokią pamoką, mokytojas turi laikytis šių rekomendacijų:

1. Pirmiausia turite kruopščiai dirbti su tema: iš kiekvienos vaiko gyvenimo srities „išskirkite“ tam tikros temos niuansus.
2. Būtina nustatyti ir suteikti vaikams sąsajas tarp įvairių dalykų, susijusių su ta pačia tema.
3. Taip pat prireikus turite turėti galimybę keisti temų seką.
4. Taip pat svarbu atsižvelgti į konkrečius tam tikros temos niuansus (pasitaiko, kad kai kurie momentai kai kuriuos vaikus gali traumuoti).
5. Planuodami užsiėmimus turite suformuluoti tikslą ir išsikelti sau tam tikras užduotis (tai svarbu analizuojant jau pravestą pamoką).
6. Ir, žinoma, mokytojas turi sumodeliuoti tokį krūvį vaikui, kad jis nebūtų našta ir per daug nevargintų.

Kaip pasirinkti temą?

Užsiėmimų temos darželyje gali būti visiškai skirtingos. O norėdamas dėl jų apsispręsti, mokytojas turi tiesiog gerai apgalvoti, kas šiuo metu aktualu ar labiausiai domina vaikus. Jei ruduo – galima tyrinėti lapus, jei žiema – rinktis Naujųjų metų temą. Tačiau pasirinktą temą gali sudaryti viena sąvoka, t. y. konkretaus gyvūno ar produkto pavadinimas, arba apibendrinta, pavyzdžiui, „miškas“ (įskaitant medžius, gyvūnus ir pan.) arba „parduotuvė“ (produktai). , pirkėjas-pardavėjas, pinigai, kaina ir pan.).

1 tema. Lapų įvairovė

Taigi, ko galite išmokyti vaikus studijuodami šią temą? Pirmasis yra geometrinės formos. Lapai būna kampų, apvalių ir ovalių formų. Taip pat galite analizuoti storį ir tikrai spalvą. Tuo pačiu galite pasakyti savo vaikui, kad yra krūmų ir augalų (skirtingų rūšių floros). Taip pat galite pasakyti vaikams, kad yra gydomųjų augalų, kuriuos galima naudoti tiesiogiai pasivaikščiojimo metu (pavyzdžiui, gyslotis nuo kraujuojančios žaizdos), taip pat plėšrūnų, kurie gali pakenkti sveikatai. Vėliau iš gatvėje surinktų lapų galima pasidaryti aplikaciją arba nupiešti patinkančio lapelio paveikslą.

2 tema. Kalėdų eglutė

Kaip jau minėta, edukaciniai užsiėmimai vaikams gali būti ir sezoniniai. Pavyzdžiui, kodėl arčiau naujųjų metų nesurengus puikios integruotos veiklos, pavadintos „Kalėdų eglutė“? Taigi, čia pirmiausia reikia ištirti konkretaus augalo formą, spalvą, nustatyti specialias savybes (kvapas, dygliuotos adatos). Tuo pačiu metu galite pasakyti vaikams, kad yra įvairių rūšių spygliuočių medžių - visi jie yra Kalėdų eglutės giminaičiai. Iš praktinių pratimų: iš trijų žalio popieriaus spurgų galima pasidaryti eglutę, galima ją piešti, lipdyti. Aplinkosaugos aspektas bus privalomas: „Kodėl eglutės liūdnos po Naujųjų metų“.

Tema 3. Sraigė

Kokią dar temą galite pasirinkti užsiėmimams ikimokyklinio ugdymo įstaigoje? Kodėl gi ne atkreipti dėmesį į paprastąją sraigę? Visų pirma, vėlgi, atsižvelgiama į įdomią jo formą ir spalvos nustatymą. Taip pat čia galite papasakoti vaikams apie greičio sąvoką: sraigė lėta, kiškis greitas. Praktinė pamoka: ant asfalto kreida nupieškite sraigę. Vyresnių darželio grupių vaikams galima žaisti panašų į klasiką žaidimą, kai sraigėje nubraižyti kvadratėliai, išilgai kurių reikia šokti į centrą nelipant ant nupieštų juostelių.

Parodomieji užsiėmimai

Taip pat verta pasakyti, kad atviros pamokos ikimokyklinio ugdymo įstaigose yra puiki idėja praktiškai parodyti, kokios aktualios ir vertingos yra integruotos ir visapusiškos pamokos. Norėdami tai padaryti, galite galvoti apie įdomią temą, kuri bus aktuali šiuo metu. Geriau, jei užsiėmimai tam tikra tema būtų vedami tinkamoje atmosferoje: gamtos pažinimas - gatvėje, fiziniai pratimai - sporto salėje ir tt Tuo pačiu verta pasakyti, kad per tokius užsiėmimus tai yra privaloma (abu turi būti naudojama paprasta ir demonstratyvi vaizdinė medžiaga, kuri visiškai iliustruotų viską, ką pasakė mokytojas. Juk verta atminti, kad vaikai informaciją suvokia iš skirtingų pusių: girdimi (klauso), vizualiai (mato), lytėjimo (lietimo).

Užduotys:

Fizinis vystymasis: palaikyti norą taisyklingai ir tiksliai atlikti judesius ir aktyvius pratimus, mokyti džiaugtis fizine veikla.

Socialinis ir moralinis vystymasis: formuokite teigiamą, draugišką požiūrį į aplinkinius žmones; noras vengti konfliktų bendraujant su kitais; laikytis pagrindinių bendravimo kultūros normų.

Emocinis ir vertybinis ugdymas: ugdyti vaikų emocinį jautrumą; ugdyti meilę šeimai, meilę draugams, mandagumą ir toleranciją nepažįstamiems ir nepažįstamiems žmonėms; išmokyti vaikus vertinti tuos, kurie juos myli ir jais rūpinasi.

Kognityvinis vystymasis: patikslinkite vaiką supančių žmonių kategorijos sampratą; ugdyti gebėjimą jas klasifikuoti pagal įvairius kriterijus ir palyginti tarpusavyje.

Kalbos raida: ugdykite pasakojimo kalbos įgūdžius, praplėskite žodyną antonimais, mokykite vaikus išreikšti savo požiūrį į kitus žmones.

Meninis ir estetinis ugdymas: toliau mokyti vaikus atgaminti bendravimo su įvairiais žmonėmis įspūdžius žaidimų metu; atskirti žmoguje gražų ir bjaurų; simuliaciniuose žaidimuose perteikti konkretaus žmogaus užsiėmimą.

Kūrybinis vystymasis: ugdyti gebėjimą koreguoti savo elgesį priklausomai nuo pašnekovo kategorijos, nuotaikos ir fizinės būklės; susieti jį su įvairių suaugusiųjų reakcijomis; pastebėti nesunkiai suvokiamas žmonių bendravimo problemas.

Užsiėmimų eiga darželyje:

Pamokos pradžioje mokytoja primena vaikams, kad pasaulyje gyvena labai daug žmonių ir tarp jų yra įvairių - giminių, draugų, pažįstamų, taip pat nepažįstamų ir mums nepažįstamų žmonių.

Didaktinis žaidimas „Tu gyveni tarp žmonių“

Vaikai stovi puslankiu prieš mokytoją, o jis paima kamuolį į rankas. Mokytojas paaiškina vaikams žaidimo taisykles.

Tas, kuris pagavo kamuolį, atsako į klausimą.

Suaugęs žmogus meta kamuolį vaikui ir užduoda klausimus, o vaikas turi pagauti kamuolį, duoti atsakymą ir grąžinti kamuolį suaugusiajam. Likę vaikai stebi savo draugo atsakymą ir, jei reikia, jį pataiso arba padeda.

Žaidimo klausimų parinktys:

Kokie žmonės gyvena jūsų šeimoje? (Mama, tėtis, brolis, močiutė, senelis.)

Kas gyvena šalia esančiame bute (name)? (Kaimynai.)

Kokie žmonės kviečiami apsilankyti? (Giminės, draugai, bičiuliai.)

Su kuo reikėtų pasisveikinti susitikus? (Su visais, kuriuos pažįstu.)

Kam dovanojame dovanas? (Šeimoms ir draugams.)

Kas laikomas senu? (seneliai.)

Suaugusieji dirba darbe, o ką veikia vaikai (Eina į darželį ar mokyklą.)

Ar visi nepažįstami žmonės yra šeimos nariai ar svetimi? (Tai nepažįstami žmonės.)

Kokie žmonės jumis rūpinasi namuose ir darželyje? (Mama, tėtis, močiutė, senelis, mokytojai, auklės...)

Ar nepažįstami žmonės gali tavimi pasirūpinti? Kuris pvz? (Jie gali, jei tai gydytojas, autobuso vairuotojas.)

su kuo žaidi? (Su vaikais, draugais.)

Su kokiais žmonėmis turėtumėte elgtis mandagiai? (Su visais žmonėmis)

Žaidimo metu mokytoja skatina vaikus nevardyti konkrečių vardų, o vartoti bendro pobūdžio žodžius.

Loginis žaidimas „Pasakyk priešingai“

Mokytojas prašo vaikų įvardyti žodžius, priešingus tiems, kuriuos jis sako.

Svetimi yra giminės;

Svetimi – pažįstami;

Vaikai Suaugę;

Senas jaunas;

Broliai – seserys;

Močiutė senelis;

Priešai yra draugai;

Abejingas – rūpestingas;

Nuliūdęs – džiaugsmingas.

Mokytojo ir vaikų pokalbis „Kaip elgtis su žmonėmis“

Kaip manote, ar verta pradėti pokalbį su labai užsiėmusiu ar skubančiu tėčiu? Vargina motiną, kuri serga prašymais? Pažadinti savo senelį, kad jis iš karto galėtų tavęs išklausyti? Kodėl taip manai? (Išklausykite kelių norinčių vaikų atsakymų ir argumentų.)

Kaip bendrauti su visiškai nepažįstamais žmonėmis? Kasdien gatvėje praeina daug žmonių. Žinoma, dauguma jų yra geri, o kai kuriems – ir šeimyniniai, artimi ir brangiausi. Bet tau jie svetimi. Ir gali pasirodyti, kad jie yra blogi, blogi žmonės. Todėl su nepažįstamais žmonėmis turėtumėte elgtis atsargiai. Jei norite susisiekti su nepažįstamu žmogumi, pirmiausia turite paprašyti mamos, tėčio ar kito mylimo žmogaus leidimo. Jei jie neprieštarauja, galite susisiekti su nepažįstamu žmogumi.

O būna atvejų, kai pokalbis su nepažįstamu žmogumi tiesiog būtinas – pavyzdžiui, jei reikia ko nors paklausti: adreso, laiko ar dar kažko labai svarbaus. Žinoma, šio pokalbio metu turėtumėte elgtis santūriai ir mandagiai. Juk niekas nemėgsta grubių ir nemandagių pašnekovų.

Ar mokate bendrauti su nepažįstamais žmonėmis? Ką reikėtų atsiminti bendraudamas su nepažįstamu žmogumi ar asmeniu, kurį vos nepažįstate? (Mokytojas padeda vaikams pateikti teisingus atsakymus.)

Situacijos aptarimas su vaikais

Vaikų prašoma aptarti šias situacijas.

1 situacija

Nadya išėjo pasivaikščioti su mama ir pamatė, kad netoliese nepažįstama mergina vežimėlyje stumdo labai mielą kūdikį. Nadia susimąstė, ar tai berniukas, ar mergaitė, ir koks kūdikio vardas. Pasakyk man, kaip Nadia turėtų elgtis. (Pirmiausia paprašykite mamos leidimo: galite susisiekti su mergaite. Jei mama leidžia, tuomet galite prieiti, pasisveikinti ir pabendrauti su nepažįstamuoju.)

2 situacija

Mažasis Sasha vaikščiojo su savo močiute​​ parduotuvė. Staiga berniukas pamatė, kad jo močiutė jaučiasi labai blogai. Ką turėtų daryti berniukas? (Kuo greičiau paprašykite praeivių iškviesti medikus.) Kokiais žodžiais tai pasakyti? („Atleisk, mano močiutė nesijaučia gerai, nedelsdami kvieskite gydytoją!“).

3 situacija

Olya išėjo į kiemą atsisėsti ant suoliuko. Staiga priėjo nepažįstamas dėdė ir ėmė klausinėti merginos, kaip ji vardu, iš kokio buto, kas dabar jos namuose. Ką patartumėte Olai? (Nekalbėk su nepažįstamuoju, verčiau grįžk namo.)

4 situacija

Draugai žaidė smėlio dėžėje. Staiga prie jų priėjo nepažįstamas vyresnis berniukas ir pasiūlė kautis, kad pamatuotų jėgas. Ką turėtų daryti vaikai? (Pasitrauk nuo vaikino ir nesivelk su juo į muštynes.)

Didaktinis žaidimas „Koks žmogus mums patinka?

Mokytojas įvardija žodžius-ženklus, o vaikai įdėmiai jų išklauso ir, jei tokį ženklą turintį žmogų laiko maloniu, ploja rankomis.

Žodinė žaidimo medžiaga:

Mandagus, malonus, meilus, brangus, piktas, simpatiškas, garsus, rūstus, gražus, nemandagus, rūpestingas, švarus, gudrus, nuoširdus, pagyrus, bendraujantis, godus.

Lauko žaidimas „Kokie tai žmonės?

Mokytojas rodo vaikams judančius veiksmus, vaizduojančius įvairių rūšių veiklą. Pavyzdžiui: mama sūpuoja kūdikį; prižiūrėtojas, kuris šluoja kiemą; sportininkas, kuris užsiima kūno kultūra; močiutė, kuri vaikšto, pasirėmusi lazda.

Vaikų užduotis yra atspėti, ką rodo suaugęs žmogus, ir kuo tiksliau pakartoti panašius judesius.

Jei vaikams sunku, galite padėti užuomina: „Tai kiemsargis. Ką jis veikia, ką jis veikia?"

Loginis žaidimas „Galvok ir palygink“

Vaikai, mokytojo prašymu, atsako į klausimus.

Tėtis yra suaugęs. O mama? (Taip pat suaugęs.)

Mano močiutė yra mano, o kaip mano kaimynės? (Pažįstamas.)

Anūkas mažas, o senelis (sen.)

Mergina turi brolį, o kaip brolis? (Sesuo.)

Ši mergina yra mūsų kaimynė, o kas mes jai? (Taip pat kaimynai.)

Gatvėje beveik visi svetimi, bet darželyje? (Visi pažįstami ir draugai.)