Долоо хоногийн сэдэв: "Зэрлэг амьтад"

Долоо хоногийн сэдэв: “Зэрлэг амьтад” Хичээл 18. Хэрэм зулзаганд зориулсан шат (Пластилин загварчлал) Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдүүдийн баганыг өнхрүүлж, тэдгээрийн төгсгөлийг босоо баганууд дээр бэхлэх чадварыг бэхжүүлэх. Хэрэгтэй хүмүүст туслах хүслийг бий болго

Долоо хоногийн сэдэв: “Зэрлэг шувууд” Хичээл 30. Шар шувуу (пластилин загварчлал) Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдүүдэд байгалийн материал, хуванцарыг гар урлалд хослуулахыг заа. Ойлголт, анхаарлыг хөгжүүлэх. Шувуудын хагас зурсан зураг (далавчгүй,

Долоо хоногийн сэдэв: “Зэрлэг амьтад” Хичээл 35. Өвлийн ойд хэн амьдардаг вэ (гуашаар зурах) Хөтөлбөрийн агуулга. Ойн оршин суугчидтай өвлийн ландшафтыг нөхөж сур. Амьтдыг дамжуулах замаар зурах чадварыг бэхжүүлэх онцлог шинж чанарууд. Хамаатан садангаа ажиглах дадлага хий

Долоо хоногийн сэдэв: “Тэжээвэр амьтад” Хичээл 37. Ямаа (эсгий үзэгээр “гогцоо” ангаахай) Хөтөлбөрийн агуулга. Дөрвөн хөл дээр амьтны дүрсийг дүрсэлж, түүний байрлал, бүтцийг дамжуулж сур. Зураг дамжуулах шинэ аргыг нэвтрүүлэх -

Долоо хоногийн сэдэв: “Тэжээвэр амьтад” Хичээл 17. Гахай, зулзага ( Өнгөт цаас. Хамтын өргөдөлобъектын бэлтгэсэн хэсгүүдээс) Програмын агуулга. Хүүхдүүдэд хэсгүүдээс бүхэл бүтэн объект зохиож, аппликешны хэсгүүдэд болгоомжтой нааж сургах; бүтээгдэхүүнийг авчрах

Долоо хоногийн сэдэв “Зэрлэг шувууд” Хичээл 30. Хун (хатаасан навчны хэрэглүүр) Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдүүдэд хатаасан навчнаас хүссэн зүйлээ бүтээхийг үргэлжлүүлэн заах; бүтээгдэхүүнийг хүссэн зураг руу авчрах. Зураг дээр үндэслэн шувууг дүрсэлж сур. Хөгжүүлэх

Долоо хоногийн сэдэв: “Тэжээвэр амьтад” Хичээл 17. Ямаа зулзага (Хурууны зураг. Гуашь) Зорилго. Хүүхдүүдэд хуруугаараа цэг зурж, бие биентэйгээ ойртуулахыг үргэлжлүүлэн заа. Шүлгийн агуулгыг задлан шинжилж, ойлгож сур. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Сурах

Долоо хоногийн сэдэв: “Зэрлэг амьтад” Хичээл 18. Цасан дахь туулай (Хатуу, хагас хуурай сойзоор нудлах. Гуаш) Зорилго. Хүүхдүүдийг тойм дотор хатуу, хагас хуурай сойзоор нудлахыг заа. Текстийн дагуу хүүхдийн шүлгийг сонсож, туулайн хөдөлгөөнийг дуурайх чадварыг хөгжүүлэх. Амьдралын тухай ойлголт өгөөч

Долоо хоногийн сэдэв: “Зэрлэг шувууд” Хичээл 30. Хун (Алганы зураг. Гуаш) Зорилго. Хүүхдүүдэд алган дээр бичих арга техникийг үргэлжлүүлэн танилцуул. Бийр ашиглан зураг дээр дэлгэрэнгүй мэдээлэл нэмж сур. Төсөөллийг хөгжүүлэх. Сэдвийн зураг

Пластилин бол ид шидийн материал, үүний тусламжтайгаар та гайхалтай зүйлийг хийж чадна сайхан дүрүүд. Эдгээр нь үлгэр, хүүхэлдэйн киноны баатрууд, барилга байгууламж, ургамал байж болно. Онцгой анхааралхуванцараар хийсэн амьтад зохистой. Хүүхдүүдийн хувьд уран баримал нь гайхалтай сэтгэл хөдөлгөм байх болно боловсролын үйл ажиллагаа, үүнээс нэг минутын турш зугтах боломжгүй.

Пластилин бол гайхалтай сайхан дүрсүүдийг бүтээх ид шидийн материал юм.

Хуванцараар хийсэн далайн оршин суугчид ер бусын үзэсгэлэнтэй болж хувирдаг.Хүүхэд ч гэсэн ийм гар урлалыг өөрийн гараар хийж болно. Хавч хийх нь бага зэрэг анхаарал, тэвчээр шаарддаг.

Хуванцараар хийсэн далайн оршин суугчид ер бусын үзэсгэлэнтэй болж хувирдаг

Үйлдлийн дараалал:

1. Биеийн хоосон зай, хос хумс, найман хөлийг хий.
2. Биеийг хийх хамгийн том бөмбөгийг бага зэрэг дарах хэрэгтэй.
3. Сарвууг хийхийн тулд найман хоосон зайнаас саваа хий.
4. Нэг талдаа дөрвөн хавчаарыг, нөгөө талд нь дөрвөн хавчаарыг хавсаргана.
5. Үлдсэн хоёр хоосон зайнаас хумс үүсгэж, хавчны урд хөлд хавсаргана.
6. Бие дээр хөнгөн материалаар хийсэн жижиг тойрог байрлуул.
7. Нүд хийх.

Галерей: хуванцараар хийсэн амьтад (25 зураг)

Бид зэрлэг амьтдыг алхам алхмаар сийлдэг

Зэрлэг амьтад дуудаж байна онцгой сонирхолхүүхдүүдэд, учир нь та тэдэнтэй уулзаж болно бодит амьдралХүн болгонд байдаггүй. Бид зураг дээрх тэдний дүрслэлд сэтгэл хангалуун байх ёстой. Тийм ч учраас хуванцараас арслангийн зулзагыг баримал хийх нь зөвхөн сэтгэл хөдөлгөм төдийгүй боловсролын шинж чанартай байх болно.

Зэрлэг амьтад хүүхдүүдийн сонирхлыг их татдаг, учир нь хүн бүр тэдэнтэй бодит амьдрал дээр уулзаж чаддаггүй.

Ажлын явц алхам алхмаар:

1. Шар массаас тойрог хийж, түүнд хэд хэдэн жижиг хэсгүүдийг холбож, амьтны хацрыг үүсгэнэ.
2. Бор материалаар хамар хийж, хацрын хооронд бэхлээрэй.
3. Нүдээ хацрын дээгүүр бага зэрэг хавсаргана.
4. Нулимс хэлбэртэй биеийг хийж, энэ хэсгийн үзүүрийг бага зэрэг сунгана.
5. Шүдэнз ашиглан толгойг нь биетэй холбоно.
6. Хүрэн материалаас олон тооны хүрэн тойрог үүсгэж, амьтны толгой дээр бэхлээрэй - та дэлтэй болно.
7. Одоо сарвууг хэлбэржүүлж, тус бүр дээр гурван жижиг улбар шар өнгийн тойрог наа.
8. Эдгээр хэсгүүдийг биед холбоно.

Үзүүртээ улбар шар өнгийн гэзэг хийж, гар урлалдаа наа.

Хуванцараас загвар хийх: яст мэлхий (видео)

Гэрийн тэжээмэл амьтад: дахшунд, муур, үхэр, гахайг хэрхэн яаж хийх вэ

Пластилин амьтад маш хөгжилтэй, тод байж болно. Тэдний үйлдвэрлэлийн үйл явц үргэлж дагалддаг эерэг сэтгэл хөдлөл. Энэ материалаар хийсэн гэрийн тэжээмэл амьтад хүртэл хүүхдийн өрөөний маш сайн чимэглэл болдог.

Plasticine dachshund

Ийм нохой хийхийн тулд та диаграмыг яг дагаж мөрдөх хэрэгтэй.

1. Хар масстай бөмбөгийг өнхрүүлж, урт ба болгон сунгана нарийн дусал. Энэ хэсэг нь хожим нохойн бие болно.
2. Өргөн талаас нь хэсгийг дээш өргө.
3. Хүрэн массыг хэвлийд жигд давхаргад хийнэ.
4. Жижиг цухуйсан хэлбэрийг бий болго - та хүзүүтэй болно.
5. Толгойг хийхийн тулд хар, хүрэн бөмбөгийг өнхрүүлэх хэрэгтэй.
6. Хар элементийг дусал хэлбэрээр сунгаж, дараа нь хүрэн хэсгийг доод хэсэгт нь нааж, бага зэрэг сунгана.
7. Хуруугаараа хар материалыг хамар дээрээ бага зэрэг татаж, нүдийг нь стекээр тодруулна.
8. Одоо сурагчдыг нэмж, чихийг үүсгэ.
9. Шүдэнз ашиглан толгойг хүзүүндээ холбоно.
10. Сарвууны дээд хэсгийг хар материалаар хийж, доод хэсэгт нь хүрэн элементүүдийг хавсаргана.
11. Хөлийг биедээ холбоно.
12. Нимгэн хоолойг өнхрүүлж, үрэлтэд наалдаж, бага зэрэг дээш өргө.

Муурыг хэрхэн сохор болгох вэ

Хэрэв та энгийн зааврыг дагаж мөрдвөл та хамгийн хайртай тэжээвэр амьтдын нэг болох хөгжилтэй муурыг хурдан бөгөөд амархан хийх боломжтой болно.

Хэрэв та энгийн зааврыг дагаж мөрдвөл та хурдан бөгөөд амархан хөгжилтэй муур хийж чадна

Ажлын явц:

1. Стек ашиглан хуванцар блокыг гурван тэнцүү хэсэгт хуваа.
2. Хоёр хэсгийг бөмбөг болгон өнхрүүлж, гурав дахь хэсгийг зургаан хэсэгт хуваа.
3. Дөрвөн жижиг хэсгийг ирээдүйн хөлний хиам болгон өнхрүүл.
4. Өөр нэг жижиг хэсгийг арай нимгэн өнхрүүлэн сүүлтэй болгоно.
5. Үлдсэн жижиг хэсгийг хэд хэдэн ижил хэсгүүдэд хувааж, тэдгээрээс чих хий.
6. Толгой ба биеийг бүрдүүлж, дараа нь эдгээр хоёр элементийг шүдэнзээр холбоно.
7. Сүүл, хөлийг нь биед холбоно.

Нүд, хэлээ сохор.

Үхэр: үүнийг өөрийн гараар хэрхэн хийх вэ

Үхрийн баримал хийх схем нь маш энгийн бөгөөд дараах алхмуудаас бүрдэнэ.:

1. Бор, улбар шар өнгийн материалыг бөмбөлөг болгон өнхрүүлэн холбоно.
2. Нүдээ хавсаргаж, хамрын нүх хэлбэрээр ангархай хийж, стекээр инээмсэглээрэй.
3. Эвэр хийж, толгой дээр нь холбоно.
4. Ирээдүйн үнээний чихийг хавсаргана.
5. Хүрэн массаас зууван хэлбэртэй болгож, хүзүүг нь сунгаж, их хэмжээгээр шахаж ав.
6. Хөл хийж, тэдгээрт саарал материалаар хийсэн туурайнуудыг бэхлэнэ.
7. Шаргал массаас дэлэнг хийнэ.
8. Сүүл хийж, дараа нь бүх хэсгүүдийг холбоно.

Piggy: үе шаттайгаар загварчлах

Энэхүү хөгжилтэй гахайг хийхэд хялбар бөгөөд хурдан байдаг. Та зүгээр л зааврыг чанд дагах хэрэгтэй:

1. Биеийг баррель хэлбэртэй болгоно.
2. Дөрвөн бөмбөгийг өнхрүүлж, биедээ хавсаргана.
3. Өөр, гэхдээ илүү том бөмбөгийг өнхрүүлж, биедээ хавсаргана.
4. Хошуу, чихийг бүрдүүлнэ.
5. Хамрын нүх, нүдийг зурахын тулд шүдэнз ашиглана.

Пластилин амьтад маш хөгжилтэй, тод байж болно

Зүүгээр ороосон гэзэг хавсаргана.

Амьтны хүрээлэнгийн хөгжилтэй амьтад: сармагчин, могой, залхуу

Та энгийн хуванцараас өөрийн амьтны хүрээлэн байгуулж болно. Төрөл бүрийн ой, зэрлэг, гэрийн тэжээвэр амьтад тэнд аз жаргалтай амьдрах болно. Загвар хийх нь маш их зугаа цэнгэлийг авчрах бөгөөд хийсэн дүрүүд нь байх болно гайхалтай тоглоомуудхүүхдүүдэд зориулсан.

Сармагчинг хэрхэн яаж хийх вэ: алхам алхмаар зааварчилгаа

Ер бусын сармагчинг бор, шар өнгийн хуванцар массаас хийдэг.

Энэ нь дараахь схемийн дагуу цутгасан болно.

1. Нүүрийг бий болгохын тулд бор масс, хэд хэдэн жижиг шар элементээс толгойн хэсгийг бэлтгэ.
2. Шар бялууг толгой дээр нь холбож, бие биентэйгээ аль болох ойрхон байрлуул.
3. Нүд, ам, хамар, үрчлээг овоолон зур.
4. Чих хийх.
5. Өндөг хэлбэртэй их бие хийж, шар бялууг наа.
6. Шүдэнз ашиглан биеийг толгойтой холбоно.
7. Хүрэн массаас дөрвөн урт хоолой хийнэ.
8. Хоолой тус бүр дээр шар дугуйланг хавсаргаж, тэдгээрийг стек болгон зүснэ.
9. Сармагчны мөчрийг гол хэсэгт нь холбоно.

Сармагчингууд өөр өөр өнгөтэй байдаг

Эцэст нь урт сүүлийг амьтанд холбоно.

Могой: үе шаттайгаар сийлбэрлэх

Маш бодитой могойг дараах зааврын дагуу хийдэг.

1. Plasticine массыг шаардлагатай урттай хиам болгон өнхрүүл.
2. Энэ газарт илүү их хэмжээний эзэлхүүн өгөх толгойг сонго.
3. Нүд ба хамрын нүхийг зур.
4. Бүхэл бүтэн нурууны дагуу ангархай хийвэл та масштабтай болно.
5. Толгойн урд хэсэгт урт улаан хэлийг хавсаргана.
6. Могойн биеийг нугалав.

Та могойн биед нэмэлт хэв маягийг хэрэглэж болно

Зөвлөмж: могойн биеийг уян хатан болгохын тулд дотор нь утас тавих хэрэгтэй.

Хуванцараас залхууг хэрхэн яаж хийх вэ

Залхуу баримал хийх нь дараах үе шатуудаас бүрдэнэ.

1. Амьтны толгой ба биеийг бүрдүүлнэ.
2. Сарвуу, сарвууг баримал.
3. Ирээдүйн нүүр ба хэвлийн хувьд бөмбөлөг болгон өнхрүүлж, хавтгай бялуу болгон тэгшлээрэй.
4. Хөмсөг дусал хэлбэрээр хий.
5. Жижиг хэсгүүдээс нүд, хамар хий.
6. Бүх дизайны нарийн ширийн зүйлийг хамтад нь цуглуул.
7. Савны амыг зур.

Наймалз хийх: алхам алхмаар зааварчилгаа

Наймаалж бол хамгийн том зүйлийн нэг юм ер бусын оршин суугчидтэнгисүүд. Мэдээжийн хэрэг, түүнийг баримал хийх үйл явц нь өөрийн гэсэн онцлогтой боловч энэ нь ямар ч хүндрэл учруулдаггүй. Дагаж байна алхам алхмаар зааварчилгааЖаахан хүүхэд ч гэсэн энэ ажлыг даван туулж чадна.

Наймалж бол далайн хамгийн ер бусын оршин суугчдын нэг юм

Ажлын явц:

1. Жижиг тойрог, найман урт хиам хий - та толгой, сарвуутай болно.
2. Сарвуу тус бүр дээр тод тойрог байрлуул.
3. Толгойг нь сарвуугаараа холбоно.
4. Мөч бүрийг нугална.
5. Амаа шахахын тулд шүдний оо ашиглана.
6. Нүдээ сохорч, толгой руу нь наа.

Жижиг зүйлийг тэмтрүүл рүү байрлуул.

Peppa Pig хуванцараар хийсэн

Олон хүүхдийн хувьд Peppa Pig хүүхэлдэйн киноны дуртай баатар болсон. Тэд өөрсдөө хуванцараар хийх сонирхолтой байх нь дамжиггүй. Түүнээс гадна энэ ажил тийм ч хэцүү биш юм.

Үйлдвэрлэлийн үе шатууд:

1. Улаан, ягаан өнгийн хольцыг бөмбөлөг болгон өнхрүүл.
2. Улаан хэсгийг ажлын гадаргуу дээр дарж, хуруугаараа хавтгай талыг нь сугалж, даашинзны захыг үүсгэ.
3. Дээрээс нь жижиг нүх гарга.
4. Бөмбөг ягаан өнгөбага зэрэг гажигтай, өргөн хамартай.
5. Дээрээс нь нүдээ наа.
6. Никель ба амыг улаан судалтай чимэглээрэй.
7. Толгойн орой дээр чихийг наа.
8. Толгой ба их биеийг холбоно.
9. Гараа хэлбэржүүлж, биед нь холбоно.

Сүүлийг ар тал руу нь наа.

Хуванцараас загвар хийх: заан (видео)

Хуванцараас загвар хийх нь зөвхөн хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа юм. Насанд хүрэгчид хүртэл их таашаалбий болгоно өөрийн тооамьтад. Амьтны ертөнцийн маш олон төлөөлөгчид байдаг бүтээлч үйл явцүүрд үргэлжлэх боломжтой.

Хавсралт 2

Тоглоомын хичээлийн тэмдэглэл

дээр баримал хийх замаар хичээлийн жилхоёрдугаарт залуу бүлэг(3-4 жил)

цэцэрлэг"Бага насны хүүхдүүдэд засч залруулах, хөгжүүлэх ажлын хөтөлбөр"-ийн дагуу ярианы эмчилгээний бүлэгцэцэрлэг" Н.В. Нищева.

Лексик сэдэв"Гэр бүл"

"Ээждээ зориулсан чихэр" загварчлалын объект

Даалгаврууд.Дурын хэлбэрийн объектуудыг загварчлах. Хоёр гарны хөдөлгөөнийг синхрончлох. Баримал хийх арга техникийг эзэмших: алгаа хооронд бөөн өнхрүүлэх, бөөн хэсгийг тэгшлэх.

Гарын хөгжил. Гайхалтай яриаг хөгжүүлэх: ярианы талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх - алга, өнхрөх, тэгшлэх. Нэг алхамтай зааварчилгааг ойлгож сурах.

Хайртай хүмүүстээ халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил.Ганцаарчилсан болон дэд бүлгийн ажилд шавартай танилцах. Гэр бүлийн харилцааны талаар хүүхдүүдтэй хийсэн яриа. Байгаль орчинтой танилцах хичээлүүд.

Хичээлийн материал.Тоглоомын талбайн гал тогоо. Шавар. Хүүхэлдэй. Өнгөт цаас эсвэл чихрийн цаас.

Хүүхдүүдийг очихыг урьж байна тоглоомын талбай. Хичээл дүрд тоглох тоглоомоор эхэлдэг. Ээж нь охинтойгоо сургуулиас нь уулздаг ( хүүхэлдэйгээр тоглох). Тэжээл. Багш бүтээдэг тоглоомын нөхцөл байдал, охин нь ээжийгээ амттангаар дайлахыг хүсдэг. Чихэр байхгүй, гэхдээ та хийж болно. Хүн бүр очдог судлах газар.

Ажлын арга барилыг харуулах.

Би үүнийг ингэж гаргадаг. Үүнийг яаж гаргахаа надад харуулаач( дуураймал).

Тэгээд одоо ингэж шахаж, хавтгайруулж байна. "Хавтгай" гэж хэлээд харуулах ( дуураймал).

Биеийн тамирын минут.

За яахав. Та хаана байсан бэ? эмээгийнд ( гараа алгадах).

Мөн эмээгийн алга үрчлээстэй байна (гараа дээш харуулах)

Сайхан сэтгэлтэй бүх далдуу мод ( алгаа далдуу модны эсрэг цохих)

Олон жилийн турш ( нударгаараа алган дээрээ тогших).

Сайхан далдуу мод нь шөл, бялуу шиг үнэртэй байдаг (алгыг нүүрэнд нь хүргэх, үнэрлэх).

Сайхан далдуу мод таны буржгар үсийг илнэ (толгойгоо илэх).

Мөн дулаахан алга ямар ч уйтгар гунигийг амтлах болно (өөрсдийгөө мөрөөр тэврэх).

За яахав! Та хаана байсан бэ? Эмээгийнд! (алгаа алгадах).

Хүүхдүүд ажлаа үе шаттайгаар хийдэг.

Тэд алган дээрээ нэг ширхэг шавар авав.

Үүнийг өнхрүүлье.

Одоо хавтгайруулъя.

Багш удирддаг бие даасан ажил. Дараа нь хүүхдүүдээс чихрийн цаас сонгож, боож өгөхийг хүснэ. Бид чихрийг вааранд хийж, тоглоомын талбай руу явна. Тоглоом үргэлжилж байна.

Лексик сэдэв "Тоглоом"

Загварын зураглал "Чамбар бөмбөг"

Даалгаврууд. Загварчлалдугуй объектууд

. Хөдөлгөөний синхрончлол Гарын хөгжил. Гайхалтай яриаг хөгжүүлэх: ярианы талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх - өнхрөх, тоглох, тоглоом, бөмбөг. Нэг алхамтай зааварчилгааг ойлгож сурах. Ойлголтыг хөгжүүлэхэнгийн өгүүлбэрүүд

нөхцөл байдлын ярианд.

Загвар хийх сонирхлыг төлөвшүүлэх.Урьдчилсан ажил

. Бөмбөгтэй тоглоомууд. Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Хичээлд бэлтгэхдээ хүүхдүүдтэй бие даан ажиллах.Хичээлийн материал

. Өөр өөр өнгийн жижиг хуванцар бөмбөг.

Хивсэнд зориулсан гоёл чимэглэлийн цаас. Залуус аа, та хивсэн дээр тоглох дуртай юу? Хараач, хивсэн дээр чамайг инээдтэй бөмбөгүүд хүлээж байна, тэд чамтай тоглохыг хүсч байна. Та тэдэнтэй тоглохыг хүсч байна уу? Бид том бүлэгтэй, гэхдээ бөмбөг тоглохын тулд асуудал гарахгүйн тулд дүрмийг мартаж болохгүй. Ямар хүндрэл гарч болох вэ?

- (хүүхдүүд ярьдаг, багш тодруулдаг).

Бүлэгт бөмбөгөөр яаж тоглох вэ? Бөмбөг нь маш хурдан, хөгжилтэй, дуулгаваргүй, муудаж болно. Тэдэнд бүлгээрээ болгоомжтой, үнэн зөв тоглохыг заацгаая (

Манай тоглоомын буланд байгаа тоглоомууд ч бас бөмбөг тоглохыг хүсдэг гэдгийг багш хүүхдүүдэд хэлдэг. Тоглоомын бэлэг болгон бөмбөг хийхийг санал болгож байна.

Ажлын арга барилыг харуулах.

Би алган дээрээ нэг ширхэг шавар авдаг. Алга чинь хаана байгааг надад харуул.

дуураймал).

Хэрвээ хүүхдүүд ядарсан бол үүнийг хийдэг биеийн тамирын минут"Миний инээдтэй дуугарах бөмбөг" (хүүхдүүд бөмбөг болж хувирдаг).

Дараа нь хүүхдүүд авдаг жижиг хивс, тоглоом зохион байгуулж, бөмбөгийг байрлуул.

Хичээлийн дараа, дотор чөлөөт цагХүүхдүүд бөмбөгийг өнгөөр ​​будаж болно өөр өөр өнгөгуаш.

Лексик сэдэв "Тоглоом"

"Хүүхэлдэйнд зориулсан бөмбөлгүүдийг" чимэглэлийн загварчлал

Даалгаврууд.Дугуй объектуудыг загварчлах. Хөдөлгөөний синхрончлол

хоёр гар. Алганы дугуй хөдөлгөөнийг ашиглан хэлбэрийг нь өнхрүүл.

Гарын хөгжил. Яриа дахь лексик сэдвээр үгсийг идэвхжүүлэх. Хөгжил харааны ойлголт, ялгаатай хэмжээтэй (том - жижиг) объектуудыг харьцуулах, ялгах чадвар.

Загварчлалд энгийн объектуудыг тусгах хүсэл, чадварыг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил.Дүрд тоглох тоглоомууд. Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Хичээлд бэлтгэхдээ бие даасан уран баримал хийх ажил.

Хичээлийн материал.Матрешка. Том, жижиг элементүүдийг ээлжлэн сольсон бөмбөлгүүдийг. Хатуу утас. Шавар.

Багш оньсого таахыг санал болгож байна: Найз охидын өндөр нь өөр,

Гэхдээ тэд адилхан харагдаж байна

Тэд бүгд бие биенийхээ хажууд сууж,

Бас нэг л тоглоом

Тийм ээ, энэ нь зөв - матрешка! Нэг нь нөгөөгөөсөө жижиг, хамгийн томд нь бүхэл бүтэн гэр бүл нуугджээ. (бүх үүрлэсэн хүүхэлдэйг гаргадаг).

Миний ширээн дээр хэдэн хүүхэлдэй байгаа вэ? (олон үүрлэсэн хүүхэлдэй). Хамгийн том үүрлэдэг хүүхэлдэй аль болохыг надад харуулаач? ... хамгийн жижиг нь? Хүүхдүүд үүрлэсэн хүүхэлдэйг харна, тэд ямар дэгжин, үзэсгэлэнтэй, бүгд бөмбөлгүүдийгтэй. Манай хүүхэлдэй ч бас бөмбөлгүүдийг хүсдэг. Тэдэнд зориулж эдгээр бөмбөлгүүдийг хийцгээе. Тэд бөмбөлгүүдийг хардаг: тэд жижиг элементүүдийг том элементүүдээр сольж өгдөг.

Ажлын арга барилыг харуулах.

Би үүнийг ингэж гаргадаг. Үүнийг хэрхэн гаргахаа надад харуулаарай ( дуураймал).Энэ бол миний том ирмэг байх болно.

Одоо би жижиг хэсгийг таслаад өнхрүүлэв. Энэ бол миний том ирмэг байх болно. Би тэднийг бие биенийхээ хажууд байрлуулна. Том нь хаана байна? Бяцхан нь хаана байна?

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш нь бие даасан ажил хийж, бөмбөлгүүдийг утсан дээр цуглуулж, том, жижиг хэсгүүдийг ээлжлэн сольж, дараа нь аль ирмэг байх ёстойг хүүхдүүдээс асуудаг.

Хичээлийн дарааТа хуйвалдаан зохион байгуулж болно - дүрд тоглох тоглоом. Чөлөөт цагаараа бөмбөлгүүдийг гуашаар буд.

Лексик сэдэв "Биеийн хэсэг ба нүүрний хэсэг"

"Колобок" загварчлалын талбай

Даалгаврууд.

Алганы дугуй хөдөлгөөнийг ашиглан бөмбөрцөг хэлбэрийг загварчлах. Туслах материалыг ашиглан боовны дүрсийг бүтээх: бөмбөлгүүдийг, нүдэнд зориулсан вандуй; өвсний ир, хамар, амны мөчир. Хөгжилгар Илэрхий үгсийн санг хөгжүүлэх: боов эргэлдэж байна; нүд, хамар, ам, дээр, доор, урд, ард. Нөхцөл байдлын ярианд нэг алхамтай заавар, энгийн өгүүлбэрийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил."Колобок" үлгэрийг ярьж байна. Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Ширээний театрт "Колобок" үлгэрийн үзүүлбэр.

. Бөмбөгтэй тоглоомууд. Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Хичээлд бэлтгэхдээ хүүхдүүдтэй бие даан ажиллах.. Шавар, бөмбөлгүүдийг, өвсний ир, мөчир, вандуй.

Багш В.Шипуновагийн "Колобок бол дэггүй охин" шүлгийг хүүхдүүдэд уншиж өгдөг.

Хөгжилтэй бяцхан боов дууг чанга дуулав.

Туулай түүнийг идэхийг хүсч, чоно баавгай хоёр түүнийг идэхийг хүссэн.

Тэд дууг сонсоод... идээгүй.

Зөвхөн улаан үнэг л колобокийг устгах болно.

Улаан үнэг дуунд дургүй бололтой.

Өвөө зуухаа дахин асааж, шинэ боов жигнэх болно.

Өвөөдөө тусалж, олон шинэ колобокс жигнэцгээе.

Ажлын арга барилыг харуулах.

Би алган дээрээ нэг ширхэг шавар авдаг. Алга хаана байгааг надад харуул.

Би үүнийг ингэж гаргадаг. Үүнийг хэрхэн гаргахаа надад харуулаарай ( дуураймал).

Одоо би үүнийг сайхан болгохын тулд ингэж тэгшлэх болно. Дараа нь бид түүнд нүд хийх болно, нүд нь хаана байх ёстой вэ - дээд эсвэл доод талд уу? Нүдэнд юу хамгийн тохиромжтой вэ? Хамар нь доогуур байх болно, хаана зааж өгөөч? Бид хамраа саваагаар хийх үү? Ам нь хаана байх вэ? Бид үүнийг өвсний ирээр хийх болно.

Бид эхлээд юу хийх вэ? Та дараа нь юу хийх вэ? Бид нүд, хамар, амаа хаанаас, юунаас хийх вэ?

Биеийн тамирын минут. Багшийн үзэмжээр хөдөлгөөнтэй үлгэрийн колобок дуу.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш нь бие даасан ажил хийж, хүүхдүүдтэй харилцах шаардлагатай нөхцөл байдлыг бий болгодог.

Хичээлийн дарааТа тоглоом, цутгасан колобокуудаас үлгэрийн жүжигчилсэн тоглолт зохион байгуулж, төгсгөлийг нь өөрөө зохиож болно.

"Ариун цэврийн хэрэгсэл" лексик сэдэв

Загварын объект "Хүүхэлдэйнд зориулсан саван"

Даалгаврууд.Нүд, гарны ажлыг зохицуулах. Бөөгнөрсөн шавар дээр далдуу модны даралтыг хэмжиж, объектыг зөв хэлбэрт оруулаарай. Хуруугаараа баримал хийж сур: тэгшлэх, хэлбэрийг тэгшлэх.

Загвар хийхдээ энгийн объектуудыг тусгах чадварыг хөгжүүлэх. Гайхалтай яриаг хөгжүүлэх: ярианы талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх - өнхрөх, шахах, угаах, саван, норгох, зайлах, ариун цэврийн хэрэглэл. Илэрхий яриаг хөгжүүлэх: өнхрөх, шахах, саван, алчуур.

Нэг алхамтай зааврыг ойлгох үед сонсголын-амаар санах ойг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил.Түүх дээр суурилсан дүрд тоглох тоглоомууд. Лексик сэдвээр ажиллах.

Хичээлийн материал.Хэдэн ширхэг саван. "Катя өөрийгөө угааж байна" дүрд тоглох тоглоомын талбай.

Хичээл тоглоомын талбай дээр "Хүүхэлдэй өөрөө угааж байна" дүрд тоглох тоглоомоор эхэлдэг. Багш хүүхэлдэйнд зориулсан жинхэнэ саван том боловч гар нь жижиг байх нөхцөл байдлыг бий болгодог. Энэ нь жижиг хэлбэрт оруулах санал болгож байна

саван. Сургалтын талбай руугаа явцгаая. Бид жинхэнэ саваныг хараад ямар харагдахыг тодорхойлдог (бөмбөг, шоо, блок гэх мэт).

Ажлын арга барилыг харуулах.

Алгандаа нэг ширхэг шавар аваад ингээд өнхрүүлдэг. Хэрхэн гарахаа надад харуулаарай ( дуураймал).

Дараа нь би шахаж байна. Би юу хийж байгаа юм бэ? (Би шахаж байна).

Дараа нь би үүнийг хуруугаараа тэгшлээд, тэгшлээд, тоосго шиг болно.

Багшийн асуултыг ашиглан хүүхдийн ажлын арга барилын талаар ярилцах

. Биеийн тамирын минут .

Бид гараа савангаар угаана Тэд нэг алгаа нөгөө алгаа тойруулан үрнэ.

Нэг, хоёр, гурав. Нэг, хоёр, гурав. Тэд алгаа ташина.

Мөн үүл шиг гар дээр, Тэд гараа дээшээ шиддэг.

Бөмбөлөг, бөмбөлөг. Хөл дээрээ үсэрч, гараа бүсэндээ хавчуулна.

Төлөвлөсөн маягтыг биелүүлэхэд тусална. Хүүхэд юу хийж байгаагаа хэлэх нөхцөл байдлыг бий болгодог.

Хичээлийн дарааХүн бүр тоглоомын талбай руу шилжиж, дүрд тоглох тоглоом үргэлжилнэ.

Лексик сэдэв "Хувцас"

Чимэглэлийн загварчлал "Хувцаслалтын товчлуурууд"

Даалгаврууд. Нүд, гарны ажлыг зохицуулах. Бөөгнөрсөн шавар дээр хурууныхаа даралтыг хэмжиж, дискний хэлбэрийг өг. Уран баримал хийж сур

хуруу: бөмбөрцөг хэлбэрийг бий болгох дугуй хөдөлгөөн, тэгшлэх, тэгшлэх. Хүүхдийн мэдрэхүйн мэдрэмжийг сайжруулах. Ур чадварыг хөгжүүлэх: товчлуурыг чимэглэхэд гоёл чимэглэлийн стек ашиглах, загварчлахад энгийн объектуудыг тусгах.

Яриа дахь үгсийг идэвхжүүлэх: товч, том, жижиг, энд, дээр, доор, урд, чимэглэх, бэхлэх.

Ур чадварыг хөгжүүлэх хангалттай зан үйлянз бүрийн нөхцөл байдалд.

Урьдчилсан ажил.Силуэт хүүхэлдэйтэй тоглоомууд. Лексик сэдвээр ажиллах. Онцгой мөчүүдэд хүүхдийн хувцас, түүний гоёл чимэглэлийн элементүүдэд анхаарлаа хандуулаарай.

Хичээлийн материал.Хувцаслалт, цамц, дээлний дүрс. Шалгалт, шалгалтын товчлууруудын багц. Шавар, гоёл чимэглэлийн стек.

Силуэт хүүхэлдэй.

Багш хүүхдүүдийг товчлууртай хэд хэдэн төрлийн хувцасыг авч үзэхийг урьж байна. Яагаад товчлуурууд хэрэгтэй вэ? Тэд ямар байдаг вэ: том, жижиг; тэд хаана байрладаг вэ? ямар өнгөтэй вэ? Дараа нь тэр хүүхэд бүрийг өөртөө зориулж товчлуур авахыг урьж байна. Түүний тухай юу хэлж чадахаа бод. Үүнийг хуруугаараа хүр: дугуй, булантай, гөлгөр, барзгар, бөмбөг шиг. Би Настядаа хувцас бэлдсэн ( дүрс хүүхэлдэй), гэхдээ үүн дээр товчлуур байхгүй байна. Хүүхдүүдийг наалт хийхэд урьж байна.

Ажлын арга барилыг харуулах.

Би нэг ширхэг шаврыг хугалаад хуруугаараа аваад ингээд өнхрүүлнэ.

Хэрхэн өнхрөхөө надад харуулаач ( дуураймал).

Дараа нь би үүнийг хуруугаараа шахаж байна ( дуураймал).

Одоо би үүнийг хуруугаараа тэгшлээд, жигдрүүлж байна.

Биеийн тамирын минут . Би үслэг дээлээ энд өмсөж, энд банзал өмсөнө.

(хөдөлгөөнүүд

үзэмж

багш)

Багшийн асуултын тусламжтайгаар хүүхдийн ажлын арга барилын талаар ярилцах.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш нь бие даасан ажил хийж, хүүхдүүдэд юу хийж байгаагаа хэлэх нөхцөл байдлыг бий болгодог.

Хичээлийн дараахувцасны үзэсгэлэн зохион байгуулж байна. Үүнийг "Дэлгүүр" дүрд тоглоход ашиглаж болно.

Лексик сэдэв "Хувцас"

Загварын объект "Хүүхэлдэйнд зориулсан малгай"

Даалгаврууд.Малгайг тодорхой дарааллаар загварчлах: бөмбөгийг өнхрүүлж, тэгшлэх, ирмэгийг хуруугаараа нугалах.

Ерөнхий үгсийг ойлгож сурах: малгай, тоглоом, өнгө. Яриа дахь үгсийг идэвхжүүлэх: том, жижиг. Яриадаа ганц болон олон тооны хэлбэрийг ашиглах.

Урьдчилсан ажил.

Хичээлийн материал.Шавар. Хүүхэд бүрт зориулж жижиг хуванцар хүүхэлдэй эсвэл шавраар хийсэн. Хүүхдийн малгай.

Багш Е.Благининагийн шүлгийг уншдаг.

Манай Маша эрт боссон,

Би бүх хүүхэлдэйг тоолов:

Хоёр Матрешка хүүхэлдэй цонхон дээр байна,

Хоёр Таня - дэрэн дээр,

Хоёр Иринка - өдөн орон дээр,

Малгайтай яншуй -

Царсны цээжин дээр.

Тэр чамайг нүдээ анихыг хүсч, хүн бүрийн гарт нэг хүүхэлдэй, гарыг нь ард нь өг.

Нүдээ бүү нээ, таны гарт юу байгааг таагаарай? Хүүхдүүд мэдэрч, таамагладаг.

Гэхдээ бидний хүүхэлдэй, өө,

Ямар ч малгай, гутал байхгүй.

Тэд малгай, гутлыг хаанаас авдаг вэ? Дэлгүүрт.

Малгай зардаг дэлгүүрийн нэр юу вэ? Малгай.

Гутал, гутал, шаахай зардаг дэлгүүрийн нэр юу вэ? . Гутал, гуталчин.

Бид хүүхэлдэйдээ дэлгүүр нээх хэрэгтэй ч зарах зүйл алга.

Өнөөдөр "Малгай" дэлгүүрт бүтээгдэхүүн хийцгээе, дараагийн хичээлээр "Гутал" дэлгүүрт.

Багш нь жинхэнэ малгайг харахыг санал болгож, гоёл чимэглэлийн элементүүдэд анхаарлаа хандуулдаг. Үүнийг харахад том жижиг малгай байгааг анхаарна уу. Бид хүүхдүүдийг ганц болон олон тооны үг хэллэгээр ашигладаг нөхцөл байдлыг бий болгодог: олс, утас, товчлуур, товчлуур гэх мэт.

Ажлын арга барилыг харуулах.

Би алган дээрээ нэг ширхэг шавар аваад өнхрүүлэв. Үүнийг хэрхэн гаргахаа харуул. Дуураймал.

Дараа нь би бөмбөгийг шахаж, тэгшлэв. Энэ нь диск болж хувирав.

Одоо ингээд ирмэгийг нь хуруугаараа нугалав. Энэ нь таны хүссэнээр чимэглэх боломжтой малгай болж хувирдаг.

Чимэглэлийн элементүүдийн дээжийг өгсөн: бөмбөг, товчлуурын диск, саваа гэх мэт. Хурууны сийлбэр.

Биеийн тамирын минут. Би үслэг дээлээ энд өмсөж, энд банзал өмсөнө.

(хөдөлгөөнүүдТолгой нь малгай өмсөж, хөл нь шаахай өмсдөг.

үзэмжҮгүй ээ, би үслэг дээлээ тайлсан нь дээр, одоо би хормойгоо тэгшлэх болно.

багш)Өө, ийм халуун байна, малгайгаа тайлах уу? Шаахай хаана байна?

Би хаашаа ч явахгүй, гэхдээ би бүгдийг дахин эхлүүлэх болно.

Хүүхдүүдэд хэрхэн ажиллахыг заах.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш бие даасан ажил хийдэг.

Хичээлийн дарааТа дэлгүүрт дүрд тоглох тоглоом зохион байгуулж болно.

"Гутал" лексик сэдэв

Загварын объект "Хүүхэлдэйнд зориулсан гутал"

Даалгаврууд.Объектуудын үндсэн хэлбэрийг харж сур, тэдгээрийн хамгийн онцлог шинж чанаруудыг тодруул. Цилиндрийг алгаагаар өнхрүүлээд өөрчилснөөр гутал болгон хувирга. Хуруугаараа баримал хийж сур: тэгшлэх, тэгшлэх.

Нэг ба хоёр алхамтай зааврыг ойлгож, дагаж сурах. Яриа дахь лексик сэдвээр үгсийг идэвхжүүлэх. Өндөр, нам, өргөн, нарийн гэсэн ойлголтуудыг тодруулах.

Аман харилцааны хэрэгцээг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил.Дүрд тоглох тоглоомууд. Силуэт хүүхэлдэйтэй тоглоомууд. Лексик сэдвээр ажиллах. Хичээлд бэлтгэх бие даасан ажил: гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, байнга өвчтэй хүүхдүүдтэй тоглоомонд загварчлах арга техникийг дадлагажуулах.

Хичээлийн материал. Тоглоомын талбай "Дэлгүүр". Дүрслэл, гуталтай зураг. Шавар. Хуванцар салфетка. Хүүхдийн гутал.

Хичээлийг тоглоомын талбайгаас эхэлж болно. Бид "Хувцасны дэлгүүр", "Малгайны дэлгүүр" дүрд тоглох тоглоом тоглодог. Бид гутлын дэлгүүрийн тавиур бэлдэж байна. Өвлийн улиралд гутлын дэлгүүрт ямар гутал зарах ёстой вэ? Бид хүүхдийн гутал, чимэглэлийг авч үздэг. Багш дэлгүүрт гутал хийхийг санал болгодог.

Ажлын арга барилыг харуулах.

Би нэг ширхэг шавар аваад өнхрүүлэн гуалин хийдэг. Хүүхдүүд дуурайдаг.

Одоо би үүнийг хуруугаараа ингэж хийдэг, би гуталтай (би бүртгэлийн цилиндрийн төгсгөлийг нугалав). Гэхдээ гутлыг гоё сайхан болгохын тулд хуруугаараа тэгшлээд тэгшлэх хэрэгтэй. Өндөр, намхан, өргөн, нарийн гэсэн янз бүрийн төрлийн гутал байдгийг та бид хоёр харсан. Та манай хүүхэлдэйнд ямар гутал хийхээ бодоорой. Тэд манай дэлгүүрт тэднийг сонгох бөгөөд тэдэнд таалагдах хэрэгтэй.

Биеийн тамирын минут.

Эдгээр нь Антошкагийн шаахай,

Таны хөл хөлдөө хөлдөхгүйн тулд

Том-томп-топотушки,

Ямар төрлийн шаахай вэ! Тоглоом шиг

Хоёр, гурван хүүхдээс өндөр, намхан, өргөн, нарийхан, том эсвэл жижиг хүүхэлдэйнд гутал хийх талаар хэрхэн бодож байгаагаа асуу. Хэрвээ хүүхэд том, жижиг хүүхэлдэйнд гутал хийхийг хүсч байвал урамшуулаарай.

Хүүхдэд зориулсан ажлын арга барилын талаар ярьж байна.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш бие даасан ажил хийдэг.

Хүүхдэд тусалж нэг ба хоёр алхамтай зааварчилгааг ойлгуулж, өндөр, нам, өргөн, нарийн гэсэн үгсийг ярианд ашиглахад сургадаг нөхцөл байдлыг бий болгодог.

Ажлын төгсгөлд бид гутлаа дэлгүүрийн тавиур дээр тавьдаг.

Хичээлийн дарааХүүхдүүдийн хүсэлтээр бид дүрд тоглох тоглоомыг үргэлжлүүлж болно. Лексик сэдвээр ширээний тоглоомууд.

Даалгавраа биелүүлээгүй хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан ажил.

"Гутал" лексик сэдэв

Чимэглэлийн загварчлал "Гутлаа чимэглэцгээе"

Даалгаврууд.

Баримлын арга техникийг нэгтгэх: алгаа хооронд бөөнөөр нь өнхрүүлэн тэгшлэх. Жижиг чөлөөт хэлбэрийн объектуудыг баримал хийж сур, гутлыг чимэглэхэд нэмэлт материал (бөмбөлгүүдийг, товчлуур, мозайк) ашиглана. Үзэл баримтлалын тухай ойлголтыг заах: гутал, хос, тэврэлт, үдээс, чимэглэл.

Яриа дахь идэвхжүүлэлт: том жижиг, харуулах үйл үг: энд, энд, энд.

Аман харилцааны хэрэгцээг төлөвшүүлэх.

Загвар хийх сонирхлыг төлөвшүүлэх.Харааны ойлголтыг хөгжүүлэх, ялгаатай хэмжээтэй объектуудыг харьцуулах, ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.

. "Хүүхэлдэйнд зориулсан гутал" хичээл. Дүрд тоглох тоглоомууд. Силуэт хүүхэлдэйтэй тоглоомууд. Лексик сэдвээр ажиллах. Хичээлд бэлтгэх бие даасан ажил: гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, ихэвчлэн өвчтэй хүүхдүүдтэй тоглохдоо загварчлах арга техникийг дадлагажуулах.

. Бөмбөгтэй тоглоомууд. Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Хичээлд бэлтгэхдээ хүүхдүүдтэй бие даан ажиллах.Төрөл бүрийн гутлын дүрслэлийг харж байна. . Зураглалянз бүрийн гутал . Чимэглэлийн элементүүд банэмэлт материал

: бөмбөлгүүдийг, товчлуурууд, мозайк.

Өнгөрсөн хичээл дээр юу барисанаа санацгаая. Хоёр гурван хүүхэд өндөр, нам, нарийн, өргөн, хэнд зориулж ямар гутал хийснээ харуулж, хэлдэг. Бид хүүхэлдэй сайхан гутал авахыг хүсч байгаа нөхцөл байдлыг тоглодог, гэхдээ тийм ч байхгүй. Багш гутлаа чимэглэхийг санал болгож байна. Бид чимэглэл, хүүхдийн гутал зэргийг харж, гоёл чимэглэлийн элементүүдийг хэлэлцдэг. Та тэврэлт, товч, утас гэх мэтийг хуруугаараа шалгаж, шалгаж болно.

Дараа нь багш үнэт эдлэлийн баримал хийх арга техникийг харуулдаг. Биеийн тамирын минут.

Эдгээр нь Антошкагийн шаахай, Хэрхэн тэврэлт, үдээс хийх, товчлуур, чөлөөт хэлбэрийн элементүүдээр чимэглэх, нэмэлт материал (бөмбөлгүүдийг, товчлуур, мозайк) ашиглах

Таны хөл хөлдөө хөлдөхгүйн тулд Хөл бүрийг хоёр удаа цохино.

Том-томп-топотушки, Хоёр хөл дээрээ дөрвөн үсрэлт.

Ямар төрлийн шаахай вэ! Тоглоом шиг Хөл бүрийг хоёр удаа цохино.

. Баруун (зүүн) хөлөө урагшаа тавь.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш нь лексик сэдвээр үг хэлэхийн тулд бие даасан ажил хийх нөхцөл байдлыг бий болгодог.Хичээлийн дараа. Багш цааш үргэлжлүүлэхийг санал болгож байнаүйл явдлын дүр

тоглоом "Гутлын дэлгүүр".

Лексик сэдэв "Тавилга"

Хамтын хуйвалдааны загварчлал.

Даалгаврууд. Thumbelina-д зориулсан тавилга.

Диск, диск, багана гэсэн хоёр хэсгээс тавилга баримал хийх чадварыг бий болгох. Баримлын техникийг нэгтгэх: хоёр далдуугаар тэгшлэх.

Энгийн хэлбэрийн объектыг барималлах хүслийг хөгжүүлэх. Эсрэг объектуудыг харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, үүнийг загварчлалд тусгах.

Илэрхий үгсийн санг хөгжүүлэх: ширээ, сандал, сандал, буйдан, осман, ширээ, сандал, буйдан гэх мэт.

Урьдчилсан ажил.Ангид тохирсон зан үйлийг төлөвшүүлэх. "Thumbelina" үлгэрээс сэдэвлэсэн хүүхэлдэйн кино эсвэл дүрслэлийг үзээрэй. Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах.Зорилтот алхах

Хичээлийн материал.Хайрцаг, будсан тааз, хана. Тавилгын дээж бүхий технологийн газрын зураг. Шавар.

Хүүхдүүдтэй хүүхэлдэйн киног санацгаая. Бид хүүхэлдэйнийхээ тоглоомын буланд байгаа тавилгаыг хардаг. Багш нь бүлэгт Эрхиймэйний дүр төрхийг харуулж, бүлэгт түүнд тавилга байгаа эсэхийг залуусаас асуув. Түүнийг том хүүхэлдэйнд зориулсан сандал дээр суулгахыг оролдож байна. Тэд энэ нь тохиромжтой эсэх талаар ярилцдаг. Хүүхдийн тавилга, насанд хүрэгчдийн тавилга зэргийг харьцуул. Тэд Thumbelina-д орон сууц хэрэгтэй гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. Багш нь орон сууцыг хайрцагт хийж, хажуу тийш нь эргүүлэхийг санал болгож байна. Бүгд хамтдаа бэлтгэлийн талбай руу шилждэг.

Багш хүүхдүүдтэй хамт тавилга хийсэн эд ангиудын дээжийг шалгадаг: диск, сунасан диск, багана, дөрвөлжин.

Ийм хэлбэрийг хэрхэн хийж болохыг хэлэхийг хүүхдүүдээс урь. Хэцүү үед энэ нь тусалдаг. Хоёр, гурван хүүхдээс тавилгын дээжийг хүссэн хэсгүүдээс хэрхэн угсрах талаар асууна. Цуглуулгын хамт хоёр алхамтай зааварчилгаа. Жишээлбэл, дөрвөлжин, дискийг аваад, тэдгээрийг нэгтгэж, сандал хийхэд өөр юу ашиглаж болох талаар бодож үзээрэй.

Биеийн тамирын минут.

Энэ бол сандал. Суудал, нуруу, .

Ар талд нь хоёр зураг байна,

хуруу

Бас дөрвөн хөл,

хоёр гар дээр.

.

Хүүхдүүд багшийн хамт хэн юуг бариулахыг шийддэг: сандал, буйдан, оттоман гэх мэт. Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш бие даасан ажил хийдэг. Илэрхий үгсийн санг дуудах нөхцөл байдлыг бий болгодог: ширээ, сандал, сандал, буйдан, осман, ширээ, өндөр сандал, буйдан гэх мэт.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш нь лексик сэдвээр үг хэлэхийн тулд бие даасан ажил хийх нөхцөл байдлыг бий болгодог.Хүүхдүүд найруулагчийн тоглоом тоглож болно. Чөлөөт цагаараа цэцэгт хотын оршин суугчдад зориулж тавилга хий.

тоглоом "Гутлын дэлгүүр".

Загварын объект "Аварга хүний ​​сандал"

Даалгаврууд.

Хоёр хэсгээс тавилга баримал хийх чадварыг бий болгох: диск. Баримлын техникийг нэгтгэх: хоёр далдуугаар тэгшлэх.

Энгийн хэлбэрийн объектыг барималлах хүслийг хөгжүүлэх. Эсрэг объектуудыг харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, үүнийг загварчлалд тусгах.

Ерөнхий ойлголтыг ойлгож сурах нь: тавилга.

Хоёр алхамт зааврыг ойлгож, дагаж сурах.

Ажлыг дуусгах чадварыг хөгжүүлэх.Урьдчилсан ажил.

Аварга хүмүүс байдаг үлгэрийн зургуудыг харж байна. Бид насанд хүрэгчдийн болон хүүхдийн тавилгад анхаарлаа хандуулж, харьцуулдаг.

Байнга өвчтэй хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан ажил хийх. Лексик сэдвээр ажиллах.Хичээлийн материал. Өөр өөр харагдах сандал бүхий зургууд.Том хүүхэлдэй

Бид өнгөрсөн хичээл дээр хийсэн тавилга, Эрхийдлийн орон сууцыг харлаа. Аварга хүүхэлдэй Thumbelina-д зочлохоор ирдэг. Бид зочдыг хэрхэн хүлээж авах талаар ярилцдаг. Гэхдээ тэднийг өмсөх юм ч алга. Бид Томбелинагийн байшингийн өмнө том сандал хийж, зочдыг хүлээж авах хэрэгтэй болно.

Ажлын аргын талаар ярьж байна.

Зургийг хараад сандал хэрхэн хийх талаар бодож үзээрэй.

Хүүхдүүд өөрсдийн таамаглалыг илэрхийлж, багшийн асуултуудыг ашиглан загварчлалын арга барилын талаар ярилцдаг.

Та сандлын нурууг хэрхэн хэвлэдэг вэ? Би бөмбөгийг өнхрүүлж, тэгшлэх болно.

Та яаж суудлаа хийх вэ? Би бөмбөгийг өнхрүүлж, тэгшлээд, хуруугаараа булангуудыг хийж эсвэл зүгээр л тэгшлэнэ.

Даша сандалдаа хөл хийхийг хүсч байна уу? Даша, чи тэднийг яаж хийх вэ?

Надад үзүүлээч. Дуураймал.

Биеийн тамирын минут.

Энэ бол сандал. Суудал, нуруу, Сандал үүсгэхийн тулд алгаа нийлүүлнэ.

Ар талд нь хоёр зураг байна, Баруун гараа дээш өргөөд хоёрыг харуул

хуруу

Бас дөрвөн хөл, Хоёр гараа хоёр хуруугаараа дээш өргө

хоёр гар дээр.

Муурны хувьд сандал доор суух. Тэд тонгойж, алган дээрээ "чих" хийдэг..

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг.

Багш бие даасан ажил хийдэг. Илэрхий үгсийн санг дуудах нөхцөл байдлыг бий болгодог: ширээ, сандал, сандал, буйдан, осман, ширээ, өндөр сандал, буйдан гэх мэт. Ажлыг хурдан дуусгасан хүмүүс зочдод амттан хийдэг.

Хичээлийн дараа. Хүүхдүүдийн хүсэлтээр бид "Эрхий хуруу зочдыг хүлээн авч байна" тоглодог.

Лексик сэдэв " Шинэ жил. Зул сарын гацуур мод"

"Зул сарын гацуур модыг чимэглэцгээе" чимэглэлийн загварчлал

Даалгаврууд.Уран баримлын аргад суралцах: товойсон хэсгийг алгаараа тэгшлэх, ирмэгийг нь хуруугаараа нугалах, урах. жижиг хэсэгтом бөөгнөрөл, жижиг бөмбөлөг болгон эргэлддэг.

Энгийн хэлбэрийн объектыг баримал хийх, нэмэлт материалыг ашиглах чадварыг бий болгох: бөмбөлгүүдийг, цагаан тугалга.

Харааны ойлголтыг хөгжүүлэх.

Орон зайн харилцааг илэрхийлдэг угтвар үг, үйлдлийг ойлгож сурах.

Төрөл бүрийн нөхцөл байдалд хамтарсан үйлдэл хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил.Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Зул сарын гацуур модны чимэглэл, шинэ жилийн баярын чимэглэлийг шалгах.

Хичээлийн материал.Шинэ жилийн тоглоом, эвдэрдэггүй. Жижиг хиймэл зул сарын гацуур мод. Дугуй төгсгөлтэй овоолго. Чимэглэлийн стекүүд.

Бид хичээлээ "Зул сарын гацуур мод" дасгалаар эхэлдэг.

Манай зул сарын гацуур мод үзэсгэлэнтэй юм Тэд гар барин тойрог хэлбэрээр алхдаг.

Тэнгэрт мандах. Тэд зогсоод гараа сунгана.

Нарийхан гоо сайхан Тэд гар барин дахин тойрог хэлбэрээр алхаж байна.

Бүх залуус таалагддаг.

Бид зул сарын гацуур модыг тоглоомгүйгээр авчирдаг. Бид нөхцөл байдлыг засч, зул сарын гацуур мод дээр тоглоом хэвлэж, хүүхэлдэй дээрээ тавихыг санал болгож байна, ингэснээр тэд бас амралтаа өнгөрөөх болно.

Ажлын арга барилыг харуулах.

Бөмбөгийг өнхрүүлж, тэгшлэх Дуураймал, хүүхдүүд үзүүлэв.

Дискний ирмэгийг хуруугаараа нугална. Багш харуулж байна.

Хуруугаараа жижиг бөмбөлөгүүдийг өнхрүүлж, товчлуур болгон тэгшлээрэй.

Дуураймал, хүүхдүүд үзүүлэв.

Тоглоомыг өөрийн баримал бүхий жижиг элементүүд, нэмэлт материал, хүүхдийн сонголтоор гоёл чимэглэлийн яндангаар чимэглэх.

Багш хүүхдүүдийн зөвлөгөөг ашиглан харуулж байна.

Цоолох дууссан тоглоомдугуй стек. Зул сарын гацуур мод дээр өлгөх туузны нүх.

Биеийн тамирын минут.

Тэд Светкад цэнхэр бөмбөг худалдаж авав. Тэд гараараа тойрог харуулж байна.

Өө, ямар үзэсгэлэнтэй! Тэд толгойгоо сэгсэрч, баяр хөөртэй дүр эсгэдэг.

Тэр одоо мөчир дээр өлгөөтэй байна Тэд толгойгоо хойш шидээд дээш харав.

Мөн чавга шиг харагдаж байна. Тэд суудаг.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш нь хүүхдүүдэд туслах бие даасан ажил хийдэг. Хөгжмийн найруулагчийн зөвлөмжийн дагуу дуу багатай хөгжим оруулж болно.

Хичээлийн дараа, чөлөөт цагаараа хүүхдүүдийн хүсэлтээр сүлжсэн сүлжих, тоглоомыг зул сарын гацуур мод дээр өлгөдөг.

"Хоол" лексик сэдэв

"Сайхан бялуу" чимэглэлийн загварчлал

Даалгаварууд:Театрын үйл ажиллагаанд оролцох сонирхол, түүнд оролцох хүсэл эрмэлзэлийг бий болгох. Зарим төрлийн театрын тоглоомуудтай танилцах (ардын аман зохиолын сэдэвт жүжигчилсэн тоглолт).

Баримал хийх арга техникийг эзэмших: алгаа хооронд бөөнөөр өнхрүүлэх, товойсон хэсгийг алганаараа тэгшлэх. Энгийн хэв маягийг тэмдэгтээр хэрэглэж, зөв ​​барих чадвар.

Харааны ойлголт, моторт болон харааны санах ойг хөгжүүлэх. Санаачлага, дуурайх, дуурайх чадварыг хөгжүүлэх. Төсөөлөл, загварчлалын сонирхлыг хөгжүүлэх. Тоглоомын нөхцөлд биеэ зөв авч явах чадвар.

Ажлыг дуусгах чадварыг хөгжүүлэх.Нийгмийн туршлагыг өргөжүүлэх. Дүрд тоглох тоглоомууд. Уран зохиолтой танилцах: хүүхдийн шүлэг цээжлэх, жүжиглэх.

Шавартай ажиллах. Уран баримлын техникийг эзэмших.

Хичээлийн материал.Муурын малгай. Муур бол зөөлөн тоглоом юм. Шавар. Чимэглэлийн стек (тэмдэгт тэмдэг). Хүүхдийн зулзагад зориулсан бээлий. Бялууны тавиур. Тоглоомын зуух - зуух.

Зохион байгуулалтын цэг:Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг өөртөө татдаг. Муурны гарт хүүхдийн шүлэг уншиж байна:

“Манай муур шиг үслэг дээл нь маш сайн.

Гайхамшигтай гоо сайхны муурны сахал шиг.

Зоригтой нүд, цагаан шүд.

Хэрэв муур цэцэрлэгт гарч ирвэл бүх хүмүүс түгшсэн байх болно.

Бас тосгоны гудамжны азарган тахиа."

Түүнийг бидэнтэй хамт суугаад бидэн рүү харцгаая. Би чамд зориулж зулзага малгай хийсэн. Мөн том малгай: ээж муур. Бид тантай тоглож болно. Бид эдгээр малгайгаар юу тоглох вэ? Бээлийгээ алдсан зулзагад яг ийм байдаг. Гэхдээ манайд бялуу байхгүй. Ээж муурыг хийхэд нь тусалцгаая.

Ажлын аргын талаар ярьж байна.

Би юу хийж байгаа юм бэ? Нэг ширхэг шаврыг хугал.

Одоо би яах вэ? Нэг ширхэг шаврыг алгаа хооронд нь өнхрүүлэн бөмбөг болго.

Одоо би... Би бөмбөгийг тэгшлэв (алгагаараа шахаж).

Би хүссэн хэлбэрээ хуруугаараа баримал (заавал биш).

Би (гоёл чимэглэлийн) стекийг сонгож, гурван хуруугаараа (шоу) авч, бялууг сайхан болгохын тулд хэв маягийг түрхээрэй. Бид "Гал тогоо" тоглоомын талбай руу шилждэг. Бялууг тавиур дээр тавь. Бид зулзаганд зориулж малгай, бээлий өмсдөг. Ээж муур зууханд бялуу хийж, зулзага "алхаж, бээлий алдлаа"

Багш эсвэл бэлтгэсэн хүүхэд - хөтлөгч жүжигчилсэн тоглолтыг эхлүүлнэ.

Тэргүүлэх:Ээж муур бялуу хийж, гудамжнаас зулзага дууддаг.

Муурын зулзага зам дээр бээлий алдсан

Тэгээд тэд нулимс дуслуулан гэр лүүгээ гүйв.

Найрал дуугаар зулзага:Ээжээ, ээжээ, уучлаарай, бид олдохгүй байна

(уйлах)Бид бээлий олж чадахгүй байна.

Ээж муур:Бээлийгээ алдсан уу? Хөөх, ямар зулзага вэ?

Үүний төлөө би чамд бялуу өгөхгүй. Мяав, би чамд миау өгөхгүй,

Мяав, мяав би өгөхгүй, миов, мяу би өгөхгүй, бялуу.

Тэргүүлэх:Муурын зулзага гүйж очоод бээлийг олов.

Тэгээд тэд инээгээд буцаж гүйв.

Найрал дуугаар зулзага:Ээж ээ, ээж ээ, битгий уурлаарай, учир нь та олдсон.

Учир нь бээлий байсан.

Ээж муур:Та бээлий олсон уу? Баярлалаа зулзага.

Би чамд бялуу өгье. Мур, Мур бялуу,

Мюр, pur of pie, би чамд бялуу өгье.

Хичээлийн дарааТа бусад хүүхдүүдэд дүрээ санал болгож, жинхэнэ бялуугаар дахин тоглож болно.

"Аяга таваг" лексик сэдэв

"Хүүхэлдэйнд зориулсан аяга таваг" хамтын хуйвалдааны загварчлал

Даалгаврууд.Баримал хийх аргад суралцах: алгаа алгаа тэгшлэх, ирмэгийг нь хуруугаараа нугалах, том бөөнөөс жижиг хэсгийг таслах, жижиг бөмбөг өнхрүүлэх. Бөмбөлөг эсвэл баганыг өөрчлөх, хоёр хэсгээс энгийн хэлбэрийн объектуудыг барималлах чадварыг бий болгох. Объектуудыг хэмжээгээр нь харьцуулах, харьцуулах, зорилгодоо нийцэж байгаа эсэхийг олох чадвар.

Судалж буй лексик сэдвээр нэрлэсэн болон предикатив үгсийн санг хөгжүүлэх: аяга таваг.

Урьдчилсан ажил.Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Гал тогооны өрөөтэй танилцах аялал. Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа "Бид зочдыг хэрхэн угтдаг вэ?"

"Гал тогоо" тоглоомын талбайд дүрд тоглох тоглоомууд. Чуковскийн "Федориногийн уй гашуу"-г уншиж байна.

Хичээлийн материал.Тоглоомын хэрэгсэл.

Шавар. Сэдвийн зургууд: "Аяга таваг", "Хувцас", "Гутал".

Бид "Нэмэлт юу вэ" тоглоомоор хичээлээ эхэлдэг. Хүүхдүүд ширээний эргэн тойронд зогсож, багш "аяга таваг", "хувцас", "гутал" гэсэн сэдвээр зураг зурах болно.

Дараа нь бид тоглоомын талбайд очиж, аяга таваг нь Маша, Настя, Люба хүүхэлдэйнд тохирохгүй байгааг олж мэдэв. Багш тэднийг шавраар хийхийг санал болгож байна.

Биеийн тамирын минут.

Хүүхдүүд аяга таваг хуруугаараа шалгаж, ямар харагдахыг нь нэрлэнэ: тойрог, бөмбөг, шоо, дөрвөлжин. Бид хавтанг хэрхэн баримал хийхийг асуудаг. Багш тодруулж байна. Үүний нэгэн адил аяга, чихрийн аяга, цөцгийн тос гэх мэт. Бид хувь хүний ​​чадварыг харгалзан хэн юу баримал хийхийг шийддэг. Энд Валеркагийн таваг байна -

Гараараа том тойрог зур.

Шар цагираг - Котлет, нухсан төмс,

Баруун гар Хуушуурын хувьд, Сагаган будааны хувьд.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш нь лексик сэдвээр дуудлагын нөхцөл байдлыг бий болгож, бие даасан ажил хийдэг.

Хичээлийн дарааБид тоглоомын талбай руу очиж, үйлчлэх дүрмийг дагаж хүүхэлдэйнд зориулж ширээ засдаг. Хүүхдүүдийн хүсэлтээр - дүрд тоглох тоглоом.

"Аяга таваг" лексик сэдэв

Загварын объект "салфетка тавиур"

Даалгаврууд.Баримал урлах аргад суралцах: алгаа алгаа тэгшлэх, ирмэгийг нь хуруугаараа нугалах, том бөөнөөс жижиг хэсгийг таслах, хоёр хэсгээс энгийн хэлбэртэй зүйлийг сийлбэрлэх, бөмбөгийг өөрчлөх.

Судалж буй лексик сэдвээр үгсийн санг хөгжүүлэх.

Бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Ажлын үйл ажиллагаанд оролцох хүслийг төлөвшүүлэх - ширээ засахад туслах.

Урьдчилсан ажил.Хүүхдүүдтэй ярилцах "Би гэртээ ямар хоолтой вэ?" дидактик, ширээний тоглоомуудсудалж буй лексик сэдвээр .

Байнга өвчтэй хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан ажил хийх.

Хичээлийн материал.Шавар. Та салфетка хийх боломжтой эд ангиудын багц (багш шавраар хийсэн загвар, эсвэл хаягдал материалаас сонгосон: баглаа боодлын хайрцаг, барилгын багц гэх мэт). Зураг эсвэл жинхэнэ салфетка эзэмшигч.

"Хүүхэлдэй зочдыг хүлээж авдаг" тоглоомыг санацгаая. Манай тоглоомын хэрэгсэлд салфетка эзэмшигч байдаггүй. Багш тэднийг сохлохыг санал болгож байна.

Зураг чимэглэлийг харцгаая. Бид салфетка ямар хэсгээс бүрдсэн болохыг хүүхдүүд өөрсдөө хэлдэг нөхцөл байдлыг бий болгодог. Хэсэг нь ямар харагдах вэ: бөмбөг, тойрог, диск, шоо, дөрвөлжин, гурвалжин.

Дараа нь багш хүүхэд бүрийг хоёр хэсгээс салфетка барихыг урьж, туршилт хийхийг дэмжиж, аль сонголт нь үзэсгэлэнтэй, тохиромжтой байх талаар хүүхэдтэй ярилцана. Угсарсан дээжийг хүүхдийн өмнө эргэдэг тавцан эсвэл индэр дээр тавьдаг бөгөөд гар урлал ахих тусам багш эргүүлдэг.

Биеийн тамирын минут.

Хүүхдүүд аяга таваг хуруугаараа шалгаж, ямар харагдахыг нь нэрлэнэ: тойрог, бөмбөг, шоо, дөрвөлжин. Бид хавтанг хэрхэн баримал хийхийг асуудаг. Багш тодруулж байна. Үүний нэгэн адил аяга, чихрийн аяга, цөцгийн тос гэх мэт. Бид хувь хүний ​​чадварыг харгалзан хэн юу баримал хийхийг шийддэг. Энд Валеркагийн таваг байна -

Гараараа том тойрог зур. Долоовор хуруугаараа жижиг тойрог зур.

Шар цагираг - Котлет, нухсан төмс, зүүн гартаа хуруугаа нугалж,

Баруун гар Хуушуурын хувьд, Сагаган будааны хувьд.

Ажлын аргын талаар ярьж байна.

Бөмбөгнөөс шоо яаж хийх вэ? Хүүхдүүд хэлдэг, багш үзүүлдэг.

Аяга (аяга хэлбэр) авахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ гэх мэт.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш нь лексик сэдвээр дуудлагын нөхцөл байдлыг бий болгож, бие даасан ажил хийдэг.

Хичээлийн дараахүүхдүүдийн хүсэлтээр дүрд тоглох тоглоом, ээжүүдэд зориулсан бүтээлийн үзэсгэлэн.

"Шувууны аж ахуй" лексик сэдэв

"Дэгдээхэйнүүдтэй тахиа" хамтын хуйвалдааны загварчлал

Даалгаврууд.Хоёр бөмбөгөөс объект баримал хийх, нүд, сүүл, хошуунд нэмэлт материал (өд, үр, вандуй) ашиглах чадварыг бий болгох.

Алганы дугуй хөдөлгөөнийг ашиглан бөмбөрцөг хэлбэрийг загварчлах. Туслах материалыг ашиглан боовны дүрсийг бүтээх: бөмбөлгүүдийг, нүдэнд зориулсан вандуй; өвсний ир, хамар, амны мөчир. мэдрэхүйн мэдрэмж. Эсрэг хэмжээтэй объектыг харьцуулах, ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Ажлын үйл ажиллагаанд оролцох хүслийг төлөвшүүлэх - тэжээвэр амьтдыг халамжлах.

Урьдчилсан ажил.Сутеевын "Нугасны дэгдээхэй ба тахиа", Чуковскийн "Тахиа" зохиолуудыг уншиж байна. Үг зүйн сэдвээр "Шувууны хашаа", "Хоол..." гэх мэт үржүүлгийн шүлэг сурах. "Тахиа - Коридалис" тоглоомыг сурах.

Хичээлийн материал."Шувууны аж ахуй" - "Тахиа" цувралын зураг.

Шавар. Нэмэлт материал: өд, вандуй, үр.

Багш зурган дээр анхаарлаа хандуулдаг. Зураг дээр хэн байна? Тахиа, азарган тахиа, дэгдээхэйнүүд.Тийм ээ, зурган дээр тахианы гэр бүл байна. Аав кокерел, ээж тахиа, тэдний дэгдээхэйнүүд. Тахиануудыг хар, бие, толгой, сүүлтэй. Толгой дээр нь нүд, хушуу байдаг. Та тахианы гэр бүлийн тухай шүлэг мэддэг үү? Багш эхэлдэг, хүүхдүүд дуусдаг. Дуу, хүүхдийн шүлэг.

Одоо оньсого тааварлаарай:

Цагаан байшин, гайхалтай байшин, маш дулаахан,

Түүний дотор ямар нэгэн зүйл тогшив, сэвсгэр, алтан.

Тэгээд тэр осолдож, тэндээс - Тэр шар үслэг дээлтэй гарч ирэв:

Амьд гайхамшиг дуусав - Баяртай, хоёр хясаа!

Дэгдээхэй.

Би тахиа, тахиа хийсэн, тэдэнд зориулж тахиа хийж өгье.

Ажлын арга барилыг харуулах.

Би жижигхэн шавар аваад юу хийх вэ? Та үүнийг бөмбөг болгон өнхрүүлээрэй.

Энэ нь тахианы толгой байх болно.

Би үр авлаа, миний тахиа юутай болно гэж бодож байна вэ? Хушуу.

Би үүнийг бөмбөгөнд наа. Одоо би бөмбөлгүүдийг аваад юу хийх вэ? Нүд.

Би том шавар авлаа, би юу хийх вэ? Бөмбөгийг өнхрүүл.

Энэ нь юу болно гэж та бодож байна вэ? Их бие.

Би түүнд өд хавсаргана, энэ нь ...? гэзэг.

Би бие, толгойг нь бэхэлдэг. Ингээд тахиа болж таарав.

Биеийн тамирын минут.

Одоо тоглоцгооё. Вероника тахиа, Серёжа муур, бусад нь тахиа байх болно.

Цонхны дэргэдэх вандан сандал дээр тахиа гарч ирэв

Түүнтэй хамт шар тахиа байна, муур хэвтээд нойрмоглож байна.

Тахианы мах дуугарч: “Ко-ко! ...Муур нүдээ нээнэ

Битгий хол яв." Мөн тахиа гүйцэж байна.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш нь тус тусдаа тусалдаг.

Хичээлийн дарааХэрвээ хүүхдүүд хүсвэл хүүхдийн шүлэг, дууг ашиглан "Ширээн дээрх театр" тоглож болно.

Лексик сэдэв "Шувууны аж ахуй"

"Дымково кокерел" чимэглэлийн хэв

Даалгаврууд.

Гурван бөмбөгөөс кокерел баримал хийх, нүд, хушуунд нэмэлт материал ашиглах чадварыг бий болгох. Эд ангиудын хүчтэй, цэвэрхэн холболт.

Эсрэг хэмжээтэй объектыг харьцуулах, ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил.Хүүхдийн танил шүлэгт өгүүлбэрийг дуусгах, үг, хэллэгийг дуусгах чадварыг бий болгох.

Хичээлийн материал.Анхаарах зүйл

Шавар. Нэмэлт материал: вандуй эсвэл бөмбөлгүүдийг, хушууны үр. Дымково кокерелийн дээж. Хайрцаг.

Багш нь Дымково кокерелийг хайрцагт хийж өгдөг. Надад энд нэг оньсого хэлэх хүн байна:

Тэр улаан титэмдээ хаан шиг алхдаг.

Түүнийг цаг тутамд сонсоорой:

Хүүхдүүд унтчихав. Гэрэл унтарлаа. Чанга дуугүй бай... Азарган тахиа.

Тосон толгой, торгон сахал.

Шар гуталтай Петя элсэн дээр алхаж байна

Тэр зогсоод хараад, дараа нь "Ку-ка-ре-ку!" Гэж хашгирах болно.

Багш болон хүүхдүүд кокерелийг шалгадаг. Манай cockerel бол жинхэнэ биш, тоглоом учраас дугуйгаар будсан байдаг.

Боломжтой бол хуруугаараа хүүхдүүдэд шинжилгээ өгөхөд өгдөг. Кокерел юутай вэ?

Толгой, бие, сүүл. Толгой нь ямар хэлбэртэй вэ?

Бөмбөг Их бие ямар хэлбэртэй вэ?

Бөмбөгний хувьд зүгээр л урт. Сүүл нь ямар хэлбэртэй вэ?

Тойрог. Би одоо юу хийж байна?

Нэг ширхэг шаврыг хугалж, бөмбөг болгон өнхрүүл.

Биеийн тамирын минут.

Би жижигхэн шавар авлаа. Энэ нь толгой байх болно. Би хушуу, нүдийг хавсаргана. Бие болон сүүлтэй төстэй. Петя - Петенка - азарган тахиа

Тэд далавч шиг гараараа хажуу талыг нь цохив.

Бүгдийг тоос шороо, хөвсгөр болгон будсан. Олон өнгийн, өнгөлөг

Туузан дээр гараа баруун, зүүн тийш эргүүлнэ

хавартай. Тэгээд тэр цаг шиг хашгирч:

Сунгах, хөлийн үзүүр дээр зогсох, гараа амандаа хүргэх Ку-ка-ре-ку!

байшин, тэд хашгирав.

Хичээлийн дарааХүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш бие даасан ажил хийдэг,

Хүүхдүүдтэй хамт гартаа cockerel барьж, бид хүүхдийн шүлэг дуулдаг. Дараа нь бид ээжүүдэд зориулж тахиануудыг дэлгэн тавьдаг.

Даалгаврууд.Загварын объект "Тугал тэжээх хувин"

Уран баримлын техникийг сайжруулах: бөмбөгийг дотогшоо дарж, хөндий хэлбэрийг бий болгох, тэгшлэх, хуруугаараа тэгшлэх.

Нөхцөл байдлын ярианы энгийн нийтлэг өгүүлбэрийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх. Хоёр ба гурван алхамтай зааврыг ойлгож, дагаж сурах.

Загвар хийх сонирхлыг төлөвшүүлэх.Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох.

Хичээлийн материал.. Үг зүйн сэдвээр хүүхдийн шүлэг сурах. "Тэжээвэр амьтад" цувралын чимэглэл, уран зургийн үзлэг.

Шавар. Тоглоомын хувин. "Тэжээвэр амьтад" цувралын тоглоомын багц.

Бид цэцэрлэгийн шүлгийг тоглож хичээлээ эхэлдэг.

Өглөө эрт хоньчин хүү: "Ту-ру-ру-ру!"

Үхэрүүд түүнд эв найртай дуулснаар: "Мүү-мүү-мүү!"

Бяцхан жигнэмэг чи, задгай талбайд алхаарай.

Орой буцаж ирэхдээ та бидэнд сүү уух болно. Сүү нь маш эрүүл бөгөөд бүх нялх амьтад үүнд дуртай. Муурны хүүхэд хэн бэ?Китти. Хонь уу?Хурга. Морин дээр үү?Унага. Үхэр дээр үү?

Тугал.

Би тугалыг энхрийлж байсан, тэр жижигхэн байсан,

Тэр намайг балгас дахь шинэхэн өвсөөр дайлсан.

Би тугалд дуртай байсан, тэр зөөлөн байсан,

Тэр түүнд хамгийн шинэ сүүг өгсөн. Гэхдээ бидэнд уух юм алга, жижиг хувин ч байхгүй. Байгаа нь том. Хүүхдэд үзлэгт зориулж тоглоомын хувин өгдөг. Саванд ямар геометрийн дүрс нуугдсан бэ?Тойрог , . Хуруугаа чиглүүл

хувин доторх тойрог хаана байна. Бяруунууддаа хувин хийж өгье.

Би нэг ширхэг шавар аваад, бөмбөг болгон өнхрүүлэн, хуруугаараа дарж, ханыг нимгэн болго. Манай хувин бариулгүй, яаж хийх вэ? Жижигхэн шаврыг аваад ингээд өнхрүүлье (дуураймал), та саваа авах болно, дараа нь түүнийг нугалж, хувин дээр хавсаргана.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш бие даасан ажил хийдэг,

Хэрэв энэ нь хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулахгүй гэж үзвэл тэрээр хүүхдийн шүлэг хэлж чадна.

Хичээлийн дараа -тоглож байна. Ээжүүдэд зориулсан үзэсгэлэн дээр бид хувингаа тавьдаг.

Лексик сэдэв "Ээжийн баяр"

"Ээждээ зориулсан бөмбөлгүүдийг" чимэглэлийн загварчлал

Даалгаврууд.Уран баримлын техникийг сайжруулах: хуруугаараа дугуй хөдөлгөөнөөр шаврыг өнхрүүлж, стекээр нүх гаргаж, хэсгийн дунд байрлуулах чадвар. Загас агнуурын шугам дээр хэсгүүдийн харьцангуй байрлалыг дамжуулах, анхны найрлагыг бий болгох.

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Диалог яриаг хөгжүүлэх.

Үйлдлийг харуулахын тулд асуултанд хариулах чадварыг нэгтгэх.

Бусдад идэвхтэй, найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил."Гэр бүл", "Ээжийн баяр" гэсэн лексик сэдвээр хийсэн яриа. Үзэл баримтлалыг бүрдүүлэх: үнэт эдлэл, бэлэг, бөмбөлгүүдийг. Янз бүрийн төрлийн бөмбөлгүүдийг шалгах.

Хичээлийн материал.Шавар. Хэд хэдэн төрлийн бөмбөлгүүдийг. Соронзон самбар дээрх ирмэгийн элементүүд эсвэл зургийг ээлжлэн солих сонголтыг харуулсан технологийн газрын зураг. Нүх цоолох зориулалттай нимгэн стек. Бэлэн гар урлалын зориулалттай залгуур.

"Энэ бол бидний ээжийн баяр юм!

Мөн бид түүнд баяр хүргэе -

Сайхан бөмбөлгүүдийг

Бид түүнд өгөх болно, хонгор минь ...

Бид бөмбөлгүүдийг хардаг: бөмбөлгүүдийг, бөөрөнхий гэх мэт бөмбөлгүүдийг байдаг. Зузаан саваа гэх мэт өөр хэлбэрүүд байдаг. Илүү том бөмбөлгүүдийг байдаг, жижиг нь байдаг. Би хүүхдүүдийг ээждээ ямар төрлийн бөмбөлгүүдийг хийх талаар бодохыг урьж байна: хэлбэр, хэмжээ, ээлж. Би хүн бүр өөрийн боломжид тохирсон хувилбарыг сонгохыг хичээдэг. Соронзон самбар дээрх зурган дээр анхаарлаа хандуулж байна.

Ажлын аргын талаар ярьж байна.

Бид жижиг бөмбөгийг хэрхэн барималлах вэ? Жижигхэн шаврыг таслаад хуруугаараа өнхрүүлье.

Бид яаж том бөмбөг хийх вэ?

Бид энэ хэлбэрийг яаж хийх вэ? гэх мэт.

Би утсаар уях нүхийг хэрхэн цоолохоо харуулж байна.

Биеийн тамирын минут.

Ээж ээ, ээж ээ! Тэд алгаа ташина.

Би чамд маш их хайртай . Үнсэлт илгээж байна.

Би чамд бөмбөлгүүдийг өгч байна Тэд гараа урагш сунгана.

Би чамд ийм л их хайртай. Агаарын үнсэлт илгээ.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш нь бие даасан ажил хийж, сарнайн дээр бэлэн бөмбөлгүүдийгээс загвар гаргахад тусалдаг.

Ажлын төгсгөлд хүүхдүүд бөмбөлгүүдийг хатаахын тулд үлдээдэг.

Хичээлийн дарааЧөлөөт цагаараа багш нь зураг зурахыг санал болгож, дараа нь бөмбөлгүүдийг загас барих шугам эсвэл утсан дээр бэхлэхийг санал болгодог.

"Тэжээвэр амьтад" лексик сэдэв

"Зөөлөн сарвуу, маажсан сарвуу" үлгэрийн загварчлал

Даалгаврууд.

Мэдрэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Объект, үйлдэл, тэмдгүүдийг аман тэмдэглэгээтэй холбох чадварыг сайжруулах (сүртэй үгсийн санг хөгжүүлэх).

Байгальд хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил.Үг зүйн сэдвээр хүүхдийн шүлэг сурах. "Тэжээвэр амьтад" цувралын чимэглэл, уран зургийн үзлэг.

Байнга өвчтэй хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан ажил хийх. Театрын үйл ажиллагаа. Ширээний театрт хүүхдийн шүлэг тоглож байна.

. Бөмбөгтэй тоглоомууд. Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Хичээлд бэлтгэхдээ хүүхдүүдтэй бие даан ажиллах.. Муур бол зөөлөн тоглоом юм. Шавар. Нэмэлт материал: нүдэнд зориулсан өргөст хэмх эсвэл амтат гуа үр, интоорын нүх эсвэл хамар нь том бөмбөлгүүдийг, сахал нь сүрэл эсвэл загас барих шугам.

Багш хийдэг муурны тоглоомгэсэн үгс бүхий хөнжлөөр хучсан.

Гүрдэг, тоглодог, хаа нэгтээ зугтдаг,

Хол гүйдэг. Тэгээд тэр буцаж ирэхэд,

Дараа нь тэр бужигнаж, тавагнаас түүхий сүү ууна.

Надад энд хэн байгаа юм бэ? Пусси.Би ширээн дээр сууна. Хүүхдүүдтэй хамт:

Манай муур шиг үслэг цув нь маш сайн байдаг.

Гайхамшигтай гоо сайхны муурны сахал шиг.

Зоригтой нүд, цагаан шүд.

Энэ бол манайд байдаг муур, саарал муур.

Манай муур тэжээгээрэй, тэр ямар цувтай вэ? Зөөлөн, зөөлөн

Мөн сарвуу дээр сарвуу байдаг, тэд хурц, зураастай (Бид муурыг өргөдөг).

Зөөлөн сарвуу, маажин сарвуу. Манай муур сууж, сарвуу нь харагдахгүй байна. Мууранд өөр юу байдаг вэ? Толгой.

Толгой дээр чих, нүд, хамар, сахал байдаг, гэхдээ ам нь харагдахгүй, үслэг эдлэлд нуугдаж байдаг.

Ийм хөөрхөн муур хийцгээе.

Ажлын арга барилыг үзүүлэх, танилцуулах.

Би юу хийж байгаа юм бэ? Нэг ширхэг шаврыг хугалж, бөмбөг болгон өнхрүүл.

толгойд хавсаргаж, одоо антенныг холбоно.

Толгой бэлэн байна. Бид одоо юу хийх гэж байна? Их бие.

Бөмбөгийг өнхрүүл, одоо бөмбөгийг саваа шиг бага зэрэг өнхрүүл. Энэ нь юу болох вэ? Их бие.

Манай муурнаас өөр юу харж болох вэ? Сүүл. Хэрхэн сүүл хийхээ хэлж, үзүүлээрэй. Дуураймал

Одоо бид сүүлийг биетэй, биеийг толгойтой холбодог. Тиймээс бид муур сууж байна. Одоо тоглоцгооё.

Биеийн тамирын минут . Нэг хүүхэд асууж, бусад нь хариулдаг.

"Кисонка - Мурисонка, чи хаана байсан бэ?" Тэд мөрөө хавчина.

Тээрэм дээр . Тэд гараа эргүүлдэг.

"Бяцхан зулзага, бяцхан зулзага, тэр тэнд юу хийж байсан юм бэ?"

Нунтагласан гурил . Гараа нударгаараа зангидаж, сунгав

урагшлах, дээш, доошоо хөдөлгөөн хийх.

"Бяцхан зулзага, бяцхан зулзага, чи гурилаар юу хийсэн бэ?" Тэд өөрсдийн гараар бялуу хийдэг.

Цагаан гааны жигнэмэг.

"Бяцхан зулзага, бяцхан зулзага, чи хэнтэй цагаан гаатай талх идсэн бэ?"

Нэг . Тэд гараа ардаа нуудаг.

"Ганцаараа идэж болохгүй, ганцаараа идэж болохгүй." Тэд бие бие рүүгээ хуруугаа сэгсэрнэ.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш бие даасан ажил хийдэг,

Хэрэв энэ нь хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулахгүй гэж үзвэл тэрээр хүүхдийн шүлэг хэлж чадна.

Хичээлийн дараа- хүүхдүүдийн хүсэлтээр тоглох. Бид муурыг эхчүүдэд зориулж үзэсгэлэнд тавьдаг.

Загварын үлгэр "Дэгдээхэйнүүд үүрэнд"

Даалгаврууд.тухай анхан шатны санаа бодлыг бий болгох зэрлэг шувууд, тэдний гадаад төрх байдал, амьдралын хэв маяг.

Уран баримлын техникийг сайжруулах: шаварыг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх чадвар; хуруугаараа салангид хэсгүүдийг татах; хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн баримал объект.

Дэгдээхэйгээ үүрнийхээ хэмжээгээр загварчлах. Зохиолыг тоглох (хошуунд нь хорхой). Ур чадварыг хөгжүүлэх: объектыг хэмжээгээр нь харьцуулах, ялгах, ажилд нэмэлт материалыг ашиглах.

Судалж буй сэдвээр толь бичгийг идэвхжүүлэх.

Байгальд хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх

Урьдчилсан ажил.Шувуудын тухай яриа, гадаад үзэмжийн санааг тодруулах (далавч, өд, хушуу байдаг), хөдөлгөөний арга, хоол тэжээл. Дэгдээхэйнүүдтэй шувуудын зургийг харж байна. Хүйтнээс зугтаж, дэгдээхэйгээ өсгөдөг шувуудын гэр болох үүрний тухай түүх.

Чөлөөт цагаараа дэгдээхэйнүүдэд зориулсан үүрийг загварчлах, хүүхдүүдийн хүсэлтээр багшийн тусламжтайгаар (Бид үүр хийдэг шавар саваа).

Судалж буй лексик сэдвээр шүлэг цээжлэх.

. Бөмбөгтэй тоглоомууд. Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Хичээлд бэлтгэхдээ хүүхдүүдтэй бие даан ажиллах.. Хайрцаг. Хүүхдэд зориулсан амттантай цүнх (харанхуй). Шувуудын зураг. Дэгдээхэйний дээж. Загвар хийх зориулалттай шавар, хуванцар салфетка, тэгшлэх зориулалттай устай сарнай.

Нэмэлт материал: бөмбөлгүүдийг, өд.

Багш гартаа гоё хайрцаг барьсаар орж ирлээ. Хүүхдүүд эргэн тойронд цуглардаг.

Өнөөдөр цэцэрлэгтээ очоод хаврыг угтлаа. Тэр надад энэ хайрцгийг өгсөн. Үүнд юу байгаа вэ? Захидал, зураг, багц. “Миний хоёр хүслийг биелүүлбэл боодол нээнэ” гэсэн захидлыг уншъя. Бид хийх үү? Зурган дээр хэн байгааг таагаарай? Шувууд.Эдгээрийг шувууд гэж та яаж таамагласан бэ? Шувууд юутай (биеийн ямар хэсгүүдтэй вэ?) Хүмүүс далавчтай (өд, сүүл) байдаг уу? Шувууд юу хийж чадах вэ?

Хүмүүс нисэх боломжтой юу?

Хаврын анхны хүсэл: "Шувуудын тухай шүлэг унш."

Шувуу сэрэхийг хүсч байна, миний цонхны дээрх шувуу

Шувуу дуу дуулж, хүүхдүүдэд үүр барьж,

Дуутай шувуу хөлөндөө сүрэл чирж байгаа болохоор

Сэрэх нь илүү сонирхолтой юм. Энэ бол хамрын хөвсгөр юм.

E. Kochan V. Tumansky

Бор шувуу үүрэндээ амьдардаг, Шон дээр ордон байдаг, Хус модны бор шувуу

Тэгээд өглөө нь бүгд эрт босдог. Ордонд нэг дуучин байна, Зам руу үсрээрэй!

Tweet-chik-chik, Tweet-chik-chik! Мөн түүний нэр Старлинг.

Дахиж хяруу байхгүй

Тэд их баяр хөөртэй дуулдаг.

Чип-жиргээ.

E. Селиверстов.

В.Кононова.

Ингээд хаврын анхны хүслийг биелүүллээ. Хоёрдахь нь хийцгээе. Оньсого тааварлаарай:

Гаргүй, сүхгүйгээр Овоохой барьсан.

Үүр.

Би юу хийж байгаа юм бэ? Чи бид хоёр үүрээ зассан. Хавар биднийг тэдэн дотор амьдардаг хүмүүсийг сохрохыг хүсдэг. Хэн үүрэнд амьдардаг вэ?

Хэрхэн өнхрөхөө надад харуулах уу? Дуураймал.

Би одоо юу хийж байна? Хушуугаа хуруугаараа сугалж ав. Бөмбөлгүүдийг оруулах. Үр дүн нь толгой юм.

Чи намайг хуруугаараа юу гаргаж байна гэж бодож байна вэ? гэзэг.

Дэгдээхэй нь маш жижиг. Би яагаад өд авсан юм бэ? Далавч хийх.

Энэ нь их бие байх болно.

Бид толгой ба биеийг хооронд нь холбодог. Ингээд дэгдээхэй болж таарав. Бид түүнийг хаана байрлуулах вэ?

Бид бие даасан ажил хийдэг. Бэлэн дэгдээхэйгээ үүрэндээ байрлуулахдаа бид дараахь зүйлийг хэлдэг.

Энд миний төрөлх үүр,

Дотор нь өд, үр тариа байдаг.

Үүрэнд - хүүхдийн ор

Дэгдээхэйнүүд сайхан унтдаг.

Ажлаа хурдан дуусгасан хүн дэгдээхэйгээ хорхой, үр тариа хийж тэжээж, жижиг аяга хийж ус ууж болно.

Та үүнийг хичээлийн дараа, чөлөөт цагаараа, хүүхдүүдийн хүсэлтээр хийж болно.

Гэнэт шаазгай: "Өө, гай зовлон, гай зовлон!"

Ойд түгшүүр төрж, дэгдээхэй үүрнээсээ унав.

Шөнөжин газар хэвтлээ. Бид дэгдээхэйнд туслах хэрэгтэй.

Шар шувуу дуугарч, инээж, хөөрхийсийг чирэхийг хүсдэг.

Ногоон мөчрүүдийн дагуу хэрэм үсэрч:

Бяцхан шувуу, бяцхан шувуу, бүү ай, сэвсгэр сүүлээ аваарай.

Унахгүй байхыг хичээгээрэй, бид үүр рүү орох хэрэгтэй.

Энэ бол бидний уугуул үүр юм. Дотор нь өд, үр тариа байдаг.

Шар шувуу инээхээ больсон. Мөн шаазгай жиргэдэггүй.

Дэгдээхэйнүүд үүрний орон дээр сайхан унтдаг.

Биеийн тамирын минут.

Шувуу нисч байна. Гараа даллаж байна.

Шувуу унтаж байна. Гараа хажуу тийш нь дарж, нүдээ аниад зогс.

Шувуу үр тариа ховхолж, Суугаад хуруугаараа шалан дээр тогш.

Одоо тэр жаахан ус ууж байна. Багшийн үзэмжээр.

"Шувуу талбай дээгүүр нисч байна" хурууны тоглоом

Шувуу талбай дээгүүр нисч байна. жиргэх - жиргэх - жиргэх.

Титмаус юу авч явдаг вэ? жиргэх - жиргэх - жиргэх. Хөдөлгөөн нь багшийн үзэмжээр явагддаг.

Тэр өвс барьдаг. Жиргэх - chik - chik.

Шувуу өвсний ир, жиргэх - чик - chik авч явдаг.

Тит хулгана үүрээ барих болно. жиргэх - жиргэх - жиргэх.

"Зэрлэг шувууд" лексик сэдэв

"Дымково шувууд" чимэглэлийн загварчлал.

Даалгаврууд.Уран баримлын техникийг сайжруулах: шаварыг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх чадвар; хуруугаараа салангид хэсгүүдийг татах; хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн баримал объект.

Хэлний ойлголтыг хөгжүүлэх: Олон алхамт зааварчилгааг ойлгож, дагаж мөрдөж сурах.

Ардын хэрэглээний урлагийн бүтээлүүдийн талаархи сэтгэгдлийг хуримтлуулах.

Урьдчилсан ажил.Хүүхдийн танил шүлэгт өгүүлбэрийг дуусгах, үг, хэллэгийг дуусгах чадварыг бий болгох. Дымково тоглоомын чимэглэл бүхий цомгууд. Театрын үйл ажиллагаа. Ширээний театртай Дымково тоглоом. Дымково тоглоомыг хуруугаараа шалгаж, ямар хэсгүүдээс бүтсэн, ямар харагдахыг тодорхойлох: бөмбөг, тойрог, шоо гэх мэт.

. Бөмбөгтэй тоглоомууд. Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Хичээлд бэлтгэхдээ хүүхдүүдтэй бие даан ажиллах.. Шавар. Дымково тоглоомын шувуудын дээж. Дымково тоглоомын зурагтай цомог.

Багш хүүхдүүдэд Дымково тоглоомыг үзүүлэв. Өмнө нь тус дэлгүүрт хүүхдэд зориулсан тоглоом зардаггүй байсан. Аав, ээжүүд шавар ухаж, хүүхдүүддээ зориулж эдгээр тоглоомуудыг өөрсдөө хийсэн. Ийм тоглоомыг бүгдийг нь будсан учраас будсан гэж нэрлэдэг тод хэв маяг. Тэдгээр нь ихэвчлэн өнгөт судлууд, тойрог, цэгүүдээр чимэглэгддэг. Өнгө нь тод өнгөтэй - шар, улаан, цэнхэр, ногоон, улбар шар.

Тоглоом - шувууг бас бариулцгаая. Хэн юу хүсэх вэ? Энэ сэвсгэр, дугуй сүүлтэй гэх мэт шувууг хэн сонгох вэ?

Та ямар шувуу баримал хийхээ бодоорой. Хүүхдүүд сонгодог.

Ажлын арга барилыг харуулах.

Би том шаврыг аваад бөмбөг болгон өнхрүүлэв. Тэгээд саваа шиг өнхрүүлчихээд зузаан хиам болж байна. Одоо би хувингийн бариул шиг болгоомжтой нугалав. Энэ нь нум болж хувирдаг. Би хошуугаа хуруугаараа сунгаж, хуруугаараа хавчаарыг чимхэж, хиамны төгсгөлийг тэгшлэв, энэ нь сүүл байх болно. Шувуу бараг бэлэн боллоо. Одоо би үүнийг тайрч, усаар тэгшлэв.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш бие даасан ажил хийдэг. Орос, ардын аялгуу багтаж болно. Түүний доор та барьж болно биеийн тамирын минут "Бүжиглэцгээе" Хөдөлгөөн, үг хэллэг нь багшийн үзэмжээр байдаг.

Хичээлийн дараатоглож байна. Дымково тоглоомтой ширээний театр. Чөлөөт цагаараа хэрэв хүсвэл хүүхдүүдэд тоглоомыг өнгөөр ​​нь санал болго.

Лексик сэдэв "Зэрлэг амьтад"

Загварын объект "Хулгана бол гичий"

Даалгаврууд.Конус хэлбэрийг загварчлах, хулганы дүр төрхийг бий болгох: хуруугаараа хошууг татах, нэмэлт материал ашиглах (чихэнд - үр, сүүлэнд - олс, нүдэнд - бөмбөлгүүдийг).

Судалж буй лексик сэдвээр толь бичгийг идэвхжүүлэх.

Тууштай байдал, ажлыг дуусгах чадварыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил."Манжин" үлгэр, Маршак "Тэнэг хулганы үлгэр", "Ухаалаг хулганы үлгэр" зэргийг уншиж байна. Түүний агуулгад тулгуурласан харилцан яриа. "Халуун тахиа" үлгэрийг театрчилсан. "Thumbelina" үлгэрийн зургуудын үзлэг.

Хичээлийн материал.Шавар. Нэмэлт материал: үр, утас, бөмбөлгүүдийг.

Би та нарт амьтны тухай оньсого хэлье, чи ямар амьтан болохыг хэлэхгүй, харин түүнд хувирна. Та энэ амьтан хөдөлдөг шиг хөдөлнө.

Амьтад яаж хөдөлж чадах вэ? Үсрэх, гүйх, мөлхөх, усанд сэлэх.Амьтад ярьдаг шиг ярь.

Амьтад яаж хашгирах вэ? Мяав, вуф, му, пи, бэ, рр гэх мэт.

Бог мал, саарал цув, урт сүүл,

Бяцхан хар нүдтэй, хурц шүдтэй. Хүүхдүүд хулганыг дуурайдаг, тойрон гүйх

хивс

Би зөв таасан, болгоомжтой байгаарай!

Авдаг зөөлөн тоглоом- муур.

Цонхны дэргэдэх вандан сандал дээр муур хэвтэж, нойрмоглов:

Одоо хулгана эрх чөлөөтэй болж, тэд хурдан нуугдаж гарч ирэв;

Бүгд л энд тэнд үйрмэг чирсээр булан тохой руу тарав.

Муур нүдээ нээнэ, муур нуруугаа нугалав,

Тэр сарвуугаа нээж, үсэрч, гүйж, хулгануудыг тараана!

Зальтай, хөгжилтэй хулганауудыг сохорцгооё.

хувин доторх тойрог хаана байна. Бяруунууддаа хувин хийж өгье.

Би том шаврыг хугалж, бөмбөг болгон өнхрүүл, одоо би үүнийг саваа шиг өнхрүүлж, нэг талдаа илүү хүчтэй дарж лууван хийнэ. Одоо би үрийн чих, нүдийг нь бөмбөлгүүдийг, сүүлний утсыг холбодог. Ямар хөгжилтэй, хөөрхөн хулгана вэ!

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Хичээл хөгжилтэй бүжигээр төгсдөг:

Цэцэрлэгт манжин бүжиглэж, эмээ бүжиглэж, өвөө бүжиглэж байна,

Ач охин бүжиглэж байна, алдаа бүжиглэж байна, муур бүжиглэж байна - Сероножка.

Хулгана босгон дээр бүжиглэж байна: дээд, дээд, дээд! - дөрвөн хөл!

Балалайка: "Аваач, үсэрч, үсэр!" Үлгэр бүтэн өдрийн турш бүжиглэдэг!

Хичээлийн дараабаримал дүрс ашиглан үлгэрийн ангиудын тоглоом, жүжигчилсэн тоглолт.

Лексик сэдэв "Зэрлэг амьтад"

"Цэвэр дэх туулай" загварчлалын зураг

Даалгаврууд.Хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх объектуудыг баримал. Хуруугаараа салангид хэсгүүдийг сугалж ав: хошуу. тэгшлэх, тэгшлэх чадвартай байх

Судалж буй лексик сэдвээр толь бичгийг идэвхжүүлэх: зэрлэг амьтад.

Зэрлэг амьтдын талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох,

тэдний гадаад төрх байдал, амьдралын хэв маяг.

Бүх амьд зүйлд халамжтай, эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил."Зэрлэг амьтад" цувралын чимэглэл, уран зургийн үзлэг. Лексик сэдвээр судлагдсан амьтдын гадаад төрх байдлын талаархи мэдлэгийг тодруулах. Дуу, хүүхдийн шүлэг сурах. Гадна тоглоомууд. Хаягдал материалаас цэвэрлэгээ хийх.

Хичээлийн материал.Шавар. Нүдэнд зориулсан бөмбөлгүүдийг. Жижиг нимгэн үзүүрээр овоолно. Өвс ихтэй талбай. "Хаврын туулай" зураг. Жижиг толь.

Зургийг хар. Хэн клиринг тойрон гүйж байна вэ? Туулайнууд талбайг тойрон гүйж байна.Тэд аль хэдийн хүрмээ сольсон уу? Туулайнууд үслэг дээлээ солив.Бөжин юу хайж байна вэ? Туулай өвс хайж байна. Тийм ээ, зарим газар цастай хэвээр байна, хүйтэн хэвээр, өвс багатай, гэхдээ ойд өөр юу ч байхгүй, туулайнууд өвс хайж байна.

Нэгэн цагт урт чихтэй туулай байжээ.

Бүжингийн хамар ойн захад хөлдөв.

Хөлдөөсөн хамар, хөлдсөн сүүл

Тэгээд тэр хүүхдүүд дээр очиж дулаацахаар явсан.

Туулайнуудыг сохор болгоё, өлсгөхгүйн тулд бид маш их өвс ногоотой талбай руу оруулъя.

(Шаардлагатай бол гадаад төрхийг анхаарч үзээрэй)

Ажлын арга барилыг үзүүлэх, танилцуулах.

Би юу хийж байгаа юм бэ? Нэг ширхэг шаврыг хугалж, бөмбөгийг өнхрүүл

Тийм ээ, би жижиг шаврыг хугалж, туулайн толгойг хийж байна.

Бүжингийн толгой дээр юу байгаа вэ? Чих, нүд, хамар, ам.

Би хуруугаараа хамраа бага зэрэг сунгадаг. Энд би хамрын доор ам хийх болно.

Би хоёр саваа өнхрүүлж, хуруугаараа тус бүрийг нь бага зэрэг шахаж, толгой руу нь холбоно. Энэ нь ... байх болов уу? Чих.

Би шаргал нүдийг хавсаргана. Толгой бэлэн байна.

Би юу хийж байгаа юм бэ? Том хэмжээний шаврыг хугалж, бөмбөг болгон өнхрүүл.

Энэ нь юу болно гэж та бодож байна вэ? Их бие.

Энэ нь зөв, энэ нь их бие байх болно. Одоо би жижиг бөмбөгийг хуруугаараа эргэлдүүлнэ, энэ нь сүүл байх болно. Одоо туулай бэлэн боллоо.

Биеийн тамирын минут. Багш жижиг толь ашигладаг нарлаг туулаймөн шүлэг уншиж байна:

Нарлаг туулайнууд ханан дээр тоглож байна, Тэд туулайг эргүүлж дагадаг

толгой, их бие.

Би тэднийг хуруугаараа дохих болно, тэд над руу гүйгээрэй. Тэд хуруугаараа дохидог.

За, барь, барь, хурдан. Энд тод тойрог байна. Тэд үсэрдэг.

Энд, энд, энд - зүүн тийш, зүүн тийш! Тэр тааз руу гүйв. Гар, гараар харуулах дээд.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш бие даасан ажил хийдэг. Гар урлалыг хурдан дуусгасан хүн туулайдаа лууван хийдэг. Уран баримлын төгсгөлд туулайг цоорхойд тарьдаг.

Хичээлийн дарааТа "Bunny" тоглоом тоглож болно. Хүүхдүүд багштай хамт текстийг ярьдаг.

Бяцхан цагаан туулай сууж, чихээ хөдөлгөж байна Хел тавих, гар

Ийм, үүн шиг. Тэр чихээ сэгсэрнэ. толгой

Бүжин суухад хүйтэн байна, бид түүний сарвууг дулаацуулах хэрэгтэй. Тэд алгаа ташина.

Алга таших, алга таших, алга таших, бид бяцхан сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй .

Бөжин зогсоход хүйтэн байна, бөжин үсрэх хэрэгтэй. Тэд газар дээр нь үсэрдэг.

Скок, скок, скок, скок. Туулай үсрэх хэрэгтэй.

Хэн нэгэн туулайг айлгаж, бөжин үсэрч... зугтав. Тэд бутнуудын дор тараана.

Лексик сэдэв "Тээвэр"

Загварчлах объект "Нисэх онгоц"

Даалгаврууд.Хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх объектуудыг баримал. тэгшлэх, тэгшлэх чадвартай байх. Онгоцны дүрсийг бүтээх.

Өөр хоорондоо холбоотой янз бүрийн үйлдлүүдийг хийж, тэдгээрийг нэг өгүүллэгт нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

Загвар хийх сонирхлыг төлөвшүүлэх.. "Нисэх онгоцны буудал" зургийн үзлэг. "Бид нисгэгчид" дүрд тоглох тоглоомууд, барилгын материалаар нисэх онгоцны буудал, онгоц барих, Лега төрлийн барилгын иж бүрдэл.

. Бөмбөгтэй тоглоомууд. Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Хичээлд бэлтгэхдээ хүүхдүүдтэй бие даан ажиллах.. Шавар. Онгоцны дээж. Нисэх онгоцны буудлыг ватман цаасан дээр зурсан. Ямар ч материалаар хийсэн барилга: барилгын материал, барилгын материал, хаягдал материал.

Бид хичээлээ "Карусель" тоглоомоор эхлүүлдэг. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр алхаж, дараахь зүйлийг хэлдэг.

Карусель, тойруулга , Сэлүүрээр хөдөлгөөнийг дуурайж хэлээрэй:

Чи бид хоёр завин дээр суулаа "Плоп, чшш." Плоп, чшш."

Тэгээд бид явсан, бид явсан.

Тойрог, тойруу, Морьтон мэт дүр үзүүлж, хэлээ дарна.

Чи бид хоёр морь унасан

Тэгээд бид явсан, бид явсан.

Тойрог, тойруу, Тэд жолооч нарыг дуурайж, r-r-r дууг дууддаг,

Чи бид хоёр машинд суулаа эсвэл де-де-де.

Тэгээд бид явсан, бид явсан.

...Чи бид хоёр галт тэргэнд суув... Тэд галт тэрэгний хөдөлгөөн, чу-чугийн дууг дуурайдаг.

...Чи бид хоёр онгоцонд суулаа... Тэд тойрог хэлбэрээр гүйж, гараа хажуу тийш нь сунгаж, oo-oo-oo дуугардаг.

Тойрог эргэлдэж, тосож, зогсоод та бид хоёр онгоцны буудалдаа ирлээ. Гэхдээ дотор нь ганц л онгоц байгаа, минийх. Өөрийнхөө онгоцыг бүтээцгээе.

Ажлын аргын талаар ярьж байна.

Хэрхэн онгоц хийхийг надад хэлэх хүн байна уу?

Хүүхдүүд дээжийг хараад хэлээрэй.

Багш тодруулж, санал болгодог.

Нэг ширхэг шавар аваад зузаан саваа болгон өнхрүүл. Бид өөр нэг шавар авч, жижиг зузаан саваа өнхрүүлэн тэгшлээд, хавсаргаж, онгоцны далавчийг авдаг гэх мэт.

Биеийн тамирын минут.

Онгоц нисч байна, онгоц дуугарч байна, Гараа хажуу тийш нь чиглүүлж, бие нь найгана.

Өө, бид Москва руу нисч байна.

Онгоцыг командлагч нисгэгч удирддаг. Бид жолооны хүрдийг гараараа эргүүлж, гөлгөр хэвтдэг

Өө, бид Москва руу нисч байна. мөн босох.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг.

Хичээлийн дараа- тоглож байна. Хэрвээ хүүхдүүд хүсвэл чөлөөт цагаараа нисэх онгоцны буудал руу онгоц нэмж оруулаарай. Та тэдгээрийг гуашаар будаж болно.

Лексик сэдэв "Тээвэр"

"Гэрлэн дохио" загварчлалын зураг

Даалгаврууд.Хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх объектуудыг баримал. Шаварыг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлж, бөмбөгийг хуруугаараа дарж, хөндий хэлбэрийг олж, хэсгүүдийг сайтар, нягт холбоно. Илэрхий дүр төрхийг бий болгохын тулд нэмэлт материалыг ашигла.

Судалж буй лексик сэдвээр толь бичгийг идэвхжүүлэх: тээвэр. Объект, объект, тэдгээрийн зорилго, чиг үүрэгтэй танилцах.

Өөр хоорондоо холбоотой янз бүрийн үйлдлүүдийг хийж, тэдгээрийг нэг өгүүллэгт нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх. Гудамжинд зан үйлийн дүрмийг бататгах.

Загвар хийх сонирхлыг төлөвшүүлэх.. Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу хотхоны захирлын тоглоом. Барилгын материалтай тоглоом "Хот байгуулъя"

Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи зургуудыг шалгах. Суралцаж буй лексик сэдэв, замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар хүүхэлдэйн кино үзэх, уран зохиол унших. "Гэрлэн дохио" сэдэвт дүрд тоглох тоглоом.

Байнга өвчтэй хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан ажил хийх. Лексик сэдвээр ажиллах.Замын хөдөлгөөний дүрмийг амьд гэрлэн дохио удирдаж буй зураг. Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу хот.

Улаан, шар, ногоон өнгийн тойрог: товчлуур, мозайк.

Хүүхдүүд зураг байрлуулсан тавиурын ойролцоо хагас тойрог хэлбэрээр зогсож байна.

Замын дүрмийг мэддэггүй бяцхан туулайн тухай түүхийг сонсоорой.

...Тэгээд туулай гүйж ирээд хашгирав

“Өө, аа! Миний бөжин трамвайд мөргүүлэв!

Бүжин минь, миний хүү трамвайд мөргүүлэв!

Тэр зам дагуу гүйж, хөл нь зүсэгдсэн,

Одоо тэр өвчтэй, доголон байна, миний бяцхан бөжин!

Энэ зурган дээр баавгай яагаад дайраагүйг надад хэлээч. Учир нь тэнд байгаа гэрлэн дохио баавгайг зам хөндлөн гарахыг зөвшөөрдөггүй байв.

Манай хотод гэрлэн дохио хэрэгтэй юу? (Хот руу яв). Тийм ээ, бидэнд хэрэгтэй байна.Юуны төлөө? Хүүхдүүд сонголтоо хэлдэг.

Багш нь хотод гэрлэн дохио хийхийг санал болгож байна.

Би юу хийж байгаа юм бэ? Шаврын хэсгүүдийг таслах.

Би хэдэн ширхэг тасарсан бэ? Гурав.

Би юу хийж байгаа юм бэ? Та бөмбөг өнхрүүлж байна уу?

Та яагаад бодож байна вэ? Гэрлэн дохионы нүдтэй болгохын тулд.

Одоо би бөмбөгийг хуруугаараа дарж, гэрлэн дохионы нүдийг оруулах завсарлага үүсгэх болно.

Саваа өнхрүүл.Энэ нь зузаан багана байх болно - гэрлэн дохионы хөл.

Бөмбөгийг өнхрүүлэн өнхрүүлэн тэгшлээрэй.Энэ бол гэрлэн дохионы тавиур юм. Одоо би бүх эд ангиудыг нь холбоно, энэ бол гэрлэн дохио юм.

Биеийн тамирын минут.

Хэрэв гэрэл улаан болж хувирвал Бид байрандаа алхдаг.

Тиймээс хөдлөх нь аюултай. Бид зогсоо.

Ногоон гэрэл хэлэхдээ: Бид байрандаа алхдаг.

"Алив, зам нээлттэй!"

Шар гэрэл - анхааруулга: Гар, толгойгоор дохио зангаа хийхийг хориглох.

Хөдлөх дохио байхгүй.

С.Михалков

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш бие даасан ажил хийдэг.

Хичээлийн дарааХотхондоо гэрлэн дохио тавьж, түүгээрээ тоглодог.

Лексик сэдэв "Зун, цэцэг"

"Зуны хэв маяг" чимэглэлийн рельеф загварчлал

Даалгаврууд.Уран баримлын техникийг сайжруулах: шаварыг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх чадвар; Бөмбөгийг хуруугаараа дарж хөндий хэлбэрийг олж, хэсгүүдийг сайтар, нягт холбоно. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Байгальд хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил.Талбай дээрх ажиглалт, зорилтот алхалт.

Зуны тухай зураг, чимэглэлийг харж байна. Лексик сэдвээр ажиллах.

Хичээлийн материал.Шавар. Арын дэвсгэрт зориулсан тод өнгийн картон. Дээж - зураг. Зун, өвөл, хавар, намрын тухай зураг, зураг.

Нар гэрэлтэж, линден мод цэцэглэж байна,

Гүзээлзгэнэ боловсорч байна.

Энэ хэзээ тохиолддог вэ?

Зуны улиралд зөв. Зун хэзээ ирэх вэ? Хаврын дараа.Зун болоосой гэж хүсэж байна уу? Түүнтэй уулзаад зургаа даруулъя. Эхлээд хүн бүр зуны тухай зургийг сонгох болно (Хүүхдүүд ширээн дээр тавьсан зургуудаас зуны тухай зургийг сонгодог). Таны зурган дээр юу байгаа вэ? Ногоон навч, өвс, цэцэг, нар гэх мэт.

Навч, өвс, цэцгээр хийсэн хээг хараарай. Үүнийг маш үзэсгэлэнтэй болгохын тулд бид эдгээр шавар хэв маягийг картон дээр байрлуулж, дараа нь будна.

Ажлын арга барилыг үзүүлэх, танилцуулах.

Та яаж шавраар цэцэг хийж чадна гэж бодож байна вэ? (Хуруугаараа жижиг бөмбөлөгүүдийг өнхрүүлж, тэгшлээд, хуруугаараа дундуур нь дарж, картон дээр тавь).

Та өвсний ирийг яаж хийх вэ? (Саваа өнхрүүлэн, алгаа эсвэл хуруугаараа тэгшлээрэй).

Та яаж навч хийх вэ? (Бөмбөгийг өнхрүүлж, тэгшлээд, хуруугаараа үзүүрийг нь хурц болгоно).

Биеийн тамирын минут.

Хөл дээрх бөмбөлөг шиг, Тэд хөлийнхөө хуруун дээр зогсож, гараа толгой дээрээ хавсаргав.

Замын дэргэдэх Dandelion . Баруун - зүүн тийш хазайдаг.

Dandelion - цагаан бөмбөг . Тэд хөлийнхөө хуруун дээр босдог.

Би үлээж, тэр ниссэн . Тэд үлээж, бүлгийн эргэн тойронд тараана.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Багш нь тус тусдаа тусалдаг, нар, эрвээхэй гэх мэтийг загвар дээр нэмэхийг дэмждэг. Хөгжмийн найруулагчийн зөвлөмжийн дагуу гар урлал хийхдээ хөгжим асааж болно.

Хичээлийн дарааГэртээ картонон дээр хэв маягийн элементүүдийг нааж, шаврыг гуашаар будахад эцэг эх, хүүхдүүдийг урь. Цэцэрлэгт авчраад “Зун” үзэсгэлэн гарга.

Лексик сэдэв "Зун. Шавж"

Загварчлах объект "Хатагтай хорхойг хурдан хий! Манай модыг aphid-ээс авраач!"

Даалгаврууд.Уран баримлын техникийг сайжруулах: шаварыг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх чадвар; эд ангиудыг түрхэх замаар нягт, үнэн зөв холбоно

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Судалж буй лексик сэдвээр толь бичгийг өргөжүүлэх, тодруулах, идэвхжүүлэх.

Байгальд хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил.Судалж буй лексик сэдвээр ажиллах. Явган аялалд хийсэн ажиглалт: талбай дээр, цэцэрлэгт хүрээлэн, хүнсний ногооны цэцэрлэгт чиглэсэн. Ногоон навч зурах.

Хичээлийн материал.Шавар. Ногоон навч зурсан. Шувуу, загас, шавьжны дүрслэл. Хатагтай хорхойн том дүрслэл.

Энэ хэн бэ? Жу-жу, жу-жу, би мөчир дээр сууж байна.

Би мөчир дээр суугаад w үсгийг давтаж байна.

Яг энэ захидлыг мэддэг болохоор хавар, зундаа бужигнадаг. Алдаа.

Зөв. Энэ загас, шувуу, шавьж мөн үү? Шавж.

Бүх шавжийг сонгоод энд авчир. (Хүүхдүүд сонгох, нэр).

Бид алхахдаа ямар шавжийг харсан бэ?

Ямар шавж нь ашигтай бөгөөд ургамалд хор хөнөөл учруулдаггүй вэ?

Сохор байцгаая хатагтай. Энэ нь бидний сайхан навчийг хортон шавьжнаас аврах болно.

Би зураг дээрх хатагтайг (их бие, хөл, антенн) харахыг санал болгож байна.

Ажлын арга барилыг үзүүлэх, танилцуулах.

Биеийн тамирын минут.

Би том сарнай цэцэг дээр цох олов. Гараа урагш, нударгаараа зангидсан.

Би үүнийг гартаа барихыг хүсэхгүй байна - үүнийг халаасандаа хий. Тэд харуулж байна.

Өө миний цох уначихлаа, хамар шороонд халтарлаа. Тэд тонгойдог.

Хайрт цох минь нисч, далавчтай нисэв. Тэд гар, далавчаа даллаж байна.

Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Хөгжмийн найруулагчийн зөвлөснөөр хөгжим оруулж болно. Дараа нь хүүхдүүд шавжийг зурсан навч дээрээ байрлуулна.

Хичээлийн дараа хүүхдүүд хүсвэл чөлөөт цагаараа хатагтайг гуашаар будаж болно.

Лексик сэдэв "Зун. Улирал"

"Хүссэн зүйлээ хий" төлөвлөгөөний дагуу загварчлах

Даалгаврууд.Жилийн туршид ашигласан загварчлалын бүх арга техникийг нэгтгэх, сайжруулах. Сонгосон объектыг бий болгох зөв техникийг сонгох чадвар.

Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Судалж буй лексик сэдвээр толь бичгийг өргөжүүлэх, тодруулах, идэвхжүүлэх.

Аливаа зүйлийг хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил.Хүүхдүүдийн хүсэлтээр чөлөөт цагаараа загварчлах, байнга өвчтэй хүүхдүүдтэй бие даан ажиллах. Ширээний тавцан, шавар гар урлал ашиглан хуруу театр. Дүрд тоглох тоглоомд шавар гар урлалыг ашиглах.

Хичээлийн материал.Шавар. Чимэглэлийн болон энгийн стекийн багц.

Нэмэлт материал: бөмбөлгүүдийг, вандуй, өд, үр, сүрэл, товчлуур.

Би хүүхдүүдийг юу баримал хийх талаар бодохыг урьж байна. Хоёр гурваас нь яаж баримал хийхийг нь асуудаг. Хүүхдүүдээр ажил хийдэг. Хүсэлтийн дагуу биеийн тамирын хичээл. Ажлын төгсгөлд бид гар урлалаар тоглож, ээжүүдэд зориулсан үзэсгэлэн зохион байгуулдаг.

Лавлагаа.

1. Нищева Н.В. Цэцэрлэгийн бага насны ярианы эмчилгээний бүлэгт залруулах, хөгжүүлэх ажлын хөтөлбөр. – SPb.: ХҮҮХЭД НАС – ХЭВЛЭЛ, 2007.

2. Халезова М.Б. Цэцэрлэгт гоёл чимэглэлийн загварчлал. – М.: Сфера худалдааны төв, 2005 он.

3. Лыкова I.A. 2-7 насны хүүхдийн уран сайхны боловсрол, сургалт, хөгжлийн хөтөлбөр "Өнгөт алга". – М.: “КАРАПУЗ – ДИДАКТИК”, 2007 он.

4. Хүүхэд нас: Цэцэрлэгийн хүүхдийг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх хөтөлбөр. - Санкт-Петербург, 1997 он

5. Хүүхэд нас: Төлөвлөгөө – цэцэрлэгийн хүмүүжлийн ажлын хөтөлбөр. - Санкт-Петербург, 1997 он

6. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Цэцэрлэгийн хоёрдугаар бага бүлгийн хичээлийн тэмдэглэл. – Воронеж: ТС “БАГШ”, 2006 он.

7. Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр. - М., 2005

8. Теплюк С.Н. Бага насны хүүхдүүдтэй алхах үйл ажиллагаа сургуулийн өмнөх насны. - М., 2003

9. Халезова Н.Б. болон бусад цэцэрлэгт загварчлах. – М.: Боловсрол, 1986 он.

10. Страунинг А.М. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан TRIZ-RTV хөтөлбөр. - Обнинск. 1996 он

11. Марфидина В.А., Хархан Г.В., Шевченко Г.И. Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх аргууд. - Норильск. 1993 он

12. Цвинтарный В.В. Бид хуруугаараа тоглож, яриаг хөгжүүлдэг. - Дое. Санкт-Петербург 1996 он

13. Сорокина А.И. Дидактик тоглоомуудцэцэрлэгт. – М., Гэгээрэл. 1982 он

14. Бондаренко А.К. Цэцэрлэгийн дидактик тоглоомууд. – М., Гэгээрэл. 1991 он

15. Селиверстов В.И. Хэл ярианы эмчилгээний тоглоомууд нь хүүхдүүдтэй ажилладаг. – М., Гэгээрэл. 19081

Хүүхдийн... Хөтөлбөр

... жил; 3. Ангиуд By биеийн тамирын боловсролэхнийх нь хамгийн залуу бүлэгцэцэрлэг. 4. Тэмдэглэл ангиуд. – М: Мозайк - Синтез. 4. Ангиуд Byбиеийн тамирын боловсрол in хоёрдугаарт хамгийн залуу бүлэг... 3-4 жил: хувилбарууд боловсролын хувьд-тоглоом ангиудруу ажлын дэвтэр « ...