Үзүүлэнгийн тайлбарыг бие даасан слайдаар хийх:

1 слайд

Слайдын тайлбар:

Хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол сургуулийн өмнөх насны

2 слайд

Слайдын тайлбар:

Байгальд хайргүй хүн хүнийг хайрладаггүй муу иргэн. Федор Достоевский

3 слайд

Слайдын тайлбар:

Сэдвийн хамаарал: "Хүмүүсийн сайн сайхан бүхэн бага наснаасаа ирдэг! Сайн сайхны гарал үүслийг хэрхэн сэрээх вэ? Бүх зүрх сэтгэлээрээ байгальд хүрч, гайхшруул, сур, хайрла! Би дэлхий цэцэглэж, нялх хүүхдүүд цэцэг шиг ургаж, экологи нь тэдний хувьд шинжлэх ухаан биш, харин сэтгэлийн нэг хэсэг болохыг хүсч байна! » Байгаль орчны боловсролыг яг энэ насанд (3-аас 6 нас хүртэл) нэвтрүүлэхийн ач холбогдол нь амьдралын энэ хугацаанд хүүхдүүд маш сониуч зантай, эелдэг, мэдрэмжтэй байдагт оршино. Тэд байгальд хандах хандлага, зан үйлийн загварыг хараахан бүрдүүлээгүй, байгаль орчны боловсролын зорилго, зорилтыг мэддэггүй тул байгальд хандах зөв хандлагыг төлөвшүүлэх боломжтой.

4 слайд

Слайдын тайлбар:

Төслийн зорилго: Хүүхдэд байгаль орчны талаархи мэдлэгийг төлөвшүүлэх, байгаль, эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг хүндэтгэх. Төслийн зорилго:  Хүүхдэд болгоомжтой, хариуцлагатай, сэтгэл хөдлөлтэй байдлыг төлөвшүүлэх нөхөрсөг хандлагабайгаль дэлхий, амьд биетүүдтэй харилцах явцад.  Хайлт, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны явцад ажиглалт, туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх.  Хүүхдийн төсөөлөл, яриа, төсөөлөл, сэтгэн бодох, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх.  Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих.

5 слайд

Слайдын тайлбар:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бол насан туршийн боловсролын тогтолцооны анхны холбоос бөгөөд энэ нь тэдний боловсролын агуулга нь байгаль орчны боловсролын агуулгатай холбоотой байх ёстой гэсэн үг юм. Хүүхдүүдийн олж авсан байгаль орчны анхан шатны мэдлэг залуу нас, ирээдүйд байгаль орчны сэдвүүдийг эзэмшихэд нь туслах болно;

6 слайд

Слайдын тайлбар:

Мэдлэг нь өөрөө зорилго биш бөгөөд зөвхөн хүүхдүүдэд байгальд хандах тодорхой хандлага, байгаль орчинд ээлтэй, аюулгүй зан үйл, идэвхтэй амьдралын байр суурийг бий болгоход тусалдаг; Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд танин мэдэхүйн сонирхол, ялангуяа байгальд маш их хөгжсөн байдаг. Энэ насанд тэд ертөнцийг бүхэлд нь хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд энэ нь экологийн ертөнцийг үзэх үзлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Энэхүү танин мэдэхүйн сонирхлыг хадгалах нь маш чухал юм;

7 слайд

Слайдын тайлбар:

Агуулга нь шинжлэх ухаанч байх ёстой. Наснаас үл хамааран хүүхдүүд хүртээмжтэй хэлбэрээр авах ёстой шинжлэх ухааны санаануудхүрээлэн буй ертөнц, ялангуяа байгалийн тухай. Шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзлийг бий болгох нь домогт ухамсар нийгэмд өргөн тархсан өнөө үед онцгой чухал юм. шинжлэх ухааны хандлагабайгалийн үзэгдлийг тайлбарлах; Агуулга нь нэг талаас хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи цогц ойлголтыг төлөвшүүлэх, нөгөө талаас энэ бүхэл бүтэн хэсгүүдийн харилцан уялдаа холбоог бий болгоход хувь нэмэр оруулах ёстой;

8 слайд

Слайдын тайлбар:

Байгаль орчны боловсрол нь ерөнхий боловсролын нэг хэсэг бөгөөд энэ нь салбар хоорондын шинж чанартай бөгөөд сэтгэлгээ, яриа, мэдлэг, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, ёс суртахууны боловсролыг хөгжүүлэх, өөрөөр хэлбэл хувь хүнийг бүхэлд нь төлөвшүүлэх; Байгаль орчинд ээлтэй хэм хэмжээ аюулгүй зан үйл: хүүхдүүд анхан шатны хичээлийн цогцолбор дээр үндэслэн бие даан ойлгож, төлөвшүүлж сурах ёстой байгаль орчны мэдлэгболон шалтгааныг ухамсарлах - эрэн сурвалжлах холболтуудбайгальд;

Слайд 9

Слайдын тайлбар:

Загвар "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгаль орчны боловсрол" Хүүхдийг байгальтай танилцуулах Үзэсгэлэн, шоу, уралдаан тэмцээн зохион байгуулах, зохион байгуулах Байгаль дахь хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Байгаль орчны боловсрол олгох чиглэлээр ажиллах нөхцөлийг бүрдүүлэх, байгалийн булангуудыг бүлгээр тохижуулах, ургамлыг арчлах эд зүйлээр тоноглох Амьд биетийг ажиглах улирлын чанартай байгалийн үзэгдлүүд - зорилтот аялал - аялал - байгалийн хуанли, тойм зурагтай ажиллах арга зүйн болон үзүүлэн таниулах материалын сан бүрдүүлэх, байгалийн түүхийн агуулга бүхий номын үзэсгэлэн гаргах, эцэг эхчүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох материалын загвар зохион бүтээх Боловсролын үйл явцтай харилцах, байгаль орчныг хамгаалах чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх үйл ажиллагаа, хөгжмийн амралт, байгаль орчны сэдвээр асуулт хариултууд, байгалийн материалаар хийсэн бүтээн байгуулалт Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол

10 слайд

Слайдын тайлбар:

Зохион байгуулалт" Хамтарсан үйл ажиллагаабагш ба хүүхдүүд" Хүүхдийн байгаль орчны боловсролыг оношлох Дүр болон г/тоглоом Зорилтот алхалтбайгальд Байгалийн буланд ажиглалт хийх Загвар өмсөгчтэй ажиллах Харааны үйл ажиллагаабайгаль орчны сэдвээр Байгалийн тухай кино үзэх Туршлагатай, туршилт, хайлтын үйл ажиллагааГар хийцийн ном бүтээх Хүүхдэд зориулсан уншлага уран зохиол Экологийн чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагааболон амралтын өдрүүд Байгалийн тухай дидактик зураг, чимэглэлийг шалгах Бяцхан байгалийн төв болон бүс нутагт ажиллах Хүүхдүүдтэй ярилцах байгаль орчны сэдэвБайгалийн хуанлитай ажиллах Үр, чулуу, хясааны цуглуулга цуглуулах Багш, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа

11 слайд

Слайдын тайлбар:

12 слайд

Слайдын тайлбар:

Загвар “Эцэг эхийн байгаль орчны боловсрол” Танин мэдэхүйн блок Хүрээлэн буй орчин, хүүхдийн эрүүл мэнд Өөрийн хөрш, хотын хүрээлэн буй орчны төлөв байдал Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд Хүүхдийг гадаад ертөнцтэй танилцах замаар хөгжүүлэх Хүүхдийг гадаад ертөнцтэй танилцуулах арга Үйл ажиллагааны блок оролцоо. байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагаанд хүүхдүүдтэй хамтран оролцох байгаль орчны амралт, аялал, явган аялал Ургамал ургуулах Хүүхэдтэй уран зохиол унших Норматив блок Гадаа амралт зугаалгын үеэр биеэ авч явах дүрэм, байгаль орчны аюулгүй байдлын дүрэм, зан үйлийн хэм хэмжээний талаархи мэдлэг. туршилтын нөхцөл байдалХүүхэдтэй зугаалах, спортоор хичээллэх, ногооны цэцэрлэг, зуслангийн байшинд байгаль орчинд ээлтэй бүс нутгийг сонгох Үнэлэмжийн блок Байгаль нь хүний ​​бүх нийтийн үнэт зүйл болох Байгаль хүний ​​амьдрал дахь чухал ач холбогдол Хүүхдийн эрүүл мэнд, байгаль Хүн бол байгалийн нэг хэсэг нь зохистой хэрэгцээг бий болгох

Слайд 13

Слайдын тайлбар:

БАЙГАЛЬ ОРЧНЫ БОЛОВСРОЛЫН ҮР ДҮН Би багшийн хувьд: Бүлгийн хүрээнд байгаль орчныг зохион байгуулахад хариуцлагатай хандахыг хичээдэг, шинэ техник технологийг практикт нэвтрүүлдэг, байгаль орчны боловсролын арга зүйг мэддэг, удирдан явуулдаг. туршилтын ажилхүүхэдтэй, нэгдсэн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, эцэг эхчүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: байгальтай танилцах дуртай өөрийн санаачлагаамьд биетүүдийг ажиглах байгалийн ертөнцийн олон янз байдлыг харах амьдралын үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх Байгаль дахь зан үйлийн дүрмийн талаархи санаа бодол экологийн соёлын эхлэл Эцэг эхчүүд: хамтарсан арга хэмжээнд оролцох, хүүхдүүдийг байгалийн ертөнцтэй танилцуулах.

Надежда Николаевна Шубина)
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгаль орчны боловсрол" танилцуулга

1 үг Сайн уу эрхэм хамт олон! Өнөөдөр манай семинарт тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна.

2 үг эргэлзээгүй байгаль орчны боловсрол эхнээс нь эхлэх хэрэгтэй бага нас, хүүхдийн сэтгэл зүйчид хамгийн их насыг 2-3 нас гэж үздэг танин мэдэхүйг хүлээн авдаг. Энэ үед хүүхдийн үнэт зүйлсийн уялдаа холбоо, түүний эргэн тойрон дахь ертөнц болон өөртөө хандах хандлагыг бий болгож, баталж байна.

3 үгтэй Энэ нь дотор байна сургуулийн өмнөх боловсролүндсийг сурах нас байгаль орчиннялхаас хойш мэдлэг хамгийн бүтээмжтэй байдаг ойлгодогбайгаль нь амьд зүйл шиг сэтгэл хөдлөл ихтэй байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд экологийн соёлыг төлөвшүүлэх нь олон талт байдаг, олон бүтэцтэй үйл явц.

4 үгтэй Энэ сэдвээр ажиллаж эхлэхдээ бид өөрсдийгөө тодорхойлсон зорилтот:

5 үг Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд та дараах даалгавруудыг гүйцэтгэх ёстой бөгөөд та тэдгээрийг дэлгэцэн дээр харах болно.

6 үг Бидний ажлын үр дүнд хүн бол байгалийн нэг хэсэг, ус, агааргүй амьдрах боломжгүй гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулж, байгалийн сайхныг үнэлж, харж, хайрлан хамгаалах ёстой гэдгийг ойлгуулахыг зорьж байна.

7 үг Хүүхэдтэй ажиллах нь мэдэгдэж байгаачлан хууль эрх зүйн хүрээнд зохицуулагддаг. талаар байгаль орчны боловсрол, дараа нь энэ бүрэлдэхүүн хэсэгтэй ажиллах талууд зохицуулалттай:

хуулиар Оросын Холбооны Улс "Боловсролын тухай";

ОХУ-ын Холбооны хууль "Байгаль орчны тухай";

8 үг Зорилгодоо хүрэхийн тулд бидний ашигладаг ажлын хэлбэрүүд манай оюутнуудын байгаль орчны боловсрол, та дэлгэцэн дээр харж байна.

9 үг Байгаль орчны боловсролцэцэрлэгийн хүүхдүүдийг таваар нь хэрэгжүүлж байна чиглэл: танин мэдэхүйн хөгжил, нийгэм-харилцааны, хэл яриа, урлаг-гоо зүйн, бие бялдрын хөгжил.

10 cl. Танин мэдэхүйн хөгжил нь салшгүй хэсэг юм сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол. Энэ нь шатанд байна сургуулийн өмнөх боловсролбага нас, хүүхэд байгалийн сэтгэл хөдлөлийн сэтгэгдлийг хүлээн авч, тухай санааг хуримтлуулдаг янз бүрийн хэлбэрүүдамьдрал, өөрөөр хэлбэл тэрээр үндсэн зарчмуудыг боловсруулдаг эко логик сэтгэлгээ , ухамсар, анхны элементүүд тавигдсан экологийн соёл. Гэхдээ энэ нь зөвхөн хэзээ л тохиолддог нөхцөл: хэрэв насанд хүрэгчид, хүүхэд өсгөх, өөрсдөө эзэмшдэг экологийн соёл: бүх хүмүүст тохиолддог асуудлуудыг ойлгож, тэдний талаар санаа зовж, харуулах бяцхан хүн сайхан ертөнцмөн чанар, түүнтэй харилцаа тогтооход тусална.

11 үг Байгаль орчны боловсролхүүхдийн яриаг бий болгодог. Гоо сайхан уугуул байгальалхахдаа хүүхдүүдийг хайхрамжгүй орхихгүй. Тэд юу харж, юу мэдэрч байгаагаа ярьж, улмаар хүүхдийн үгсийн санг баяжуулдаг. Байгалийн тухай уран зохиол унших нь хүүхдийн ой тогтоолт, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлээд зогсохгүй сэтгэлийн сэтгэлийн утсыг хөнддөг.

12 үг Нийгмийн болон харилцааны хөгжил нь мөн нягт холбоотой экологи. Учир нь энэ нь хүүхэд өөрийн амьдрах нийгэм, нийгмийн үнэт зүйл, уламжлал, соёлд суралцдаг нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Энэ бол хөгжил эерэг хандлагахүүхэд өөртөө, бусад хүмүүст болон түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд. Мөн ургамлыг арчлах, хүйтэн улиралд шувуу тэжээх, үйл ажиллагаа, тоглоом, зугаа цэнгэлийн зориулалтаар байгалийн материал цуглуулах.

13 үетэй Хүүхдэд үүсэх зөв хандлагаамьтан, ургамлын төлөөлөгчид мөн урлаг, гоо зүйн хөгжлийг дамждаг. Мөн уран сайхны болон гоо зүйн хүмүүжил, өөрийн талаас, хүүхдэд байгалийн бүх объект, үзэгдлийн өвөрмөц зохицлын мэдрэмжийг хөгжүүлдэг. Урлагийн бүтээлүүд, уран зохиол унших, зугаа цэнгэл байгаль орчны асуудал, яг л жинхэнэ байгальтай адил үйлчилдэг хамгийн чухал хэрэгсэлхүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдлэг.

14 үетэй Бие махбодийн хөгжилмөн байгалийн эрүүл ахуй, хатууруулагч бодис, хүрээлэн буй орчинтой шууд холбоотой моторын үйл ажиллагаа, түүнчлэн хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийн үнэ цэнийн талаарх ойлголт.

15 үг Ямар нэгэн мэдээлэл хайхдаа хүүхдүүд зөвхөн ханддаг багш, гэхдээ бас эцэг эхчүүдэд. Бидний үйл ажиллагаанд оролцдог хүмүүс бидний ажилд шаардлагатай мэдээлэл, материалыг хайж олоход туслахыг хичээдэг. Мэдээжийн хэрэг, тэд үүнд оролцдог.

16 үг Дуусч байна танилцуулга, би танд байсан уран зохиолын жагсаалтыг толилуулъя онолын үндэслэлэнэ төсөл.

17 үг Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн боловсрол" танилцуулга-шинжилгээ.[b] "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол" сэдэвт илтгэл-шинжилгээ.

(Белоглазова Светлана Викторовна, багш."Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд туршилтын үйл ажиллагаагаар экологийн боловсрол олгох" танилцуулга

Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох технологи нь дараахь бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг: өдөр тутмын амьдралд ажиглалтын янз бүрийн мөчлөгүүд.

Слайд 1: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол" сэдэвт илтгэл Слайд 2: Байгаль бол үнэлж баршгүй баялаг агуулах юм."Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгаль орчны боловсрол" танилцуулга

"Тополек" насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн нөхөн сэргээх төвд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох туршлага.Танилцуулга “Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын байгаль орчны боловсрол. “Цэвэр хавар-2017” байгаль орчныг хамгаалах арга хэмжээний тэмцээн

Байгаль орчныг хамгаалах арга хэмжээ - уралдаан “Цэвэр хавар - 2017” Ажлын сэдэв: “ЕРӨНХИЙЛӨГЧИЙН БОЛОВСРОЛЫН ЭКОЛОГИЙН БОЛОВСРОЛ” Ажлын зорилго нь онолын үндэслэлд тулгуурласан.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол

Хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэл нь өнөөгийн хүн төрөлхтний хамгийн их тулгамдсан асуудлын нэг болоод байна. Байгаль орчны хямрал нүүрлэсэн.

Слайд 1

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх Зохиогч Набережнева Светлана Михайловна 2-р зэрэглэлийн багш

Слайд 2 Газрын гадаргаас арай ядан ургаж буй жижигхэн мод шиг халамжтай цэцэрлэгч нь үндэс суурийг бэхжүүлдэг бөгөөд энэ нь хэдэн арван жилийн турш ургамлын амьдрал нь түүний хүчнээс хамаардаг тул багш нь хүүхдүүдийнхээ сэтгэл санааг хөгжүүлэхэд анхаарах ёстой.хязгааргүй хайр эх орондоо. Эдгээр чанаруудын хөгжил нь хүүхэд харж, таньж, дүгнэж эхэлсэн үеэс эхэлдэг.бидний эргэн тойрон дахь ертөнц

. В.А. Сухомлинский

Слайд 3 Би мэргэжлээрээ аль зүг рүү шилжихээ мэддэг хүний ​​анхны боловч өөртөө итгэлтэй, ухамсартай алхмуудыг хийж байна. Энэ ажил надад мэргэжлийн өөрийгөө хөгжүүлэх асар том боломжийг нээж өгсөн. Манай цэцэрлэг багш нарын өөрийгөө хөгжүүлэх таатай орчныг бүрдүүлсэн. минийсурган хүмүүжүүлэх сэдэв

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх."

Слайд 4 Ажлын хамаарал Одоогийн байдлаар экологийн салбарт шинэ чиг хандлага, асуудал гарч байгаа нь байгаль орчны боловсролыг чанарын түвшинд хүргэх шаардлагатай байгааг харуулж байна.шинэ түвшин . Хэрэв ойрын үед байгаль орчны асуудал дотоодын хэрэгцээнд хурдацтай нэвтэрч байсан болболовсролын үйл явцын бүх түвшинд дадлага хийдэг бол одоогийн байдлаар ийм үйл ажиллагаа мэдэгдэхүйц буурч байна. Байгаль орчны гамшгийн эрин үед хүмүүст тавьж буй шаардлага, залуу үеийнхний байгаль орчны боловсролын бодит түвшин хоорондын зөрчил улам бүр тодорхой болж байна. Хийж буй хүчин чармайлтын үр ашиг бага байгаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролын түвшинг дээшлүүлэх хэрэгцээг бий болгож байна.

Слайд 5

Зорилго: 1. Туршилтын судалгааны субьект-хөгжлийн орчныг сайжруулах; 2. Тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй системтэй, тууштай танилцах замаар хүүхдийн яриаг баяжуулах; 3. Эцэг эхтэйгээ хамт хүүхдүүдээ өсгөх сэтгэл хөдлөлийн хувьд эерэг, хүрээлэн буй байгалийн объектод болгоомжтой, энэрэнгүй хандах. Зорилго: байгаль орчны боловсрол, нийгмийн боловсрол идэвхтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, байгаль орчны төлөв байдлыг хариуцах, байгалийн баялгийг халамжлах.

Слайд 6

Миний ажлын үндсэн зарчмууд Системчилсэн байдал Хүүхдийн насанд анхаарлаа төвлөрүүлэх Интеграци Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүл дэх хүүхэдтэй харилцах тасралтгүй байдал

Слайд 7

Ажлын хэлбэр: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хамт уран зохиол унших, шүлэг, зүйр цэцэн үг, зүйр үг цээжлэх Дидактик, идэвхтэй, дүрд тоглох тоглоомуудХөгжимт ба спортын зугаа цэнгэл Туршлагатай үйл ажиллагааУргамал, амьтны аймгийн ажиглалт, насанд хүрэгчдийн ажил Байгалийн булан, талбай, цэцэрлэгт хүрээлэн дэх хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Байгальд аялах Боловсролын үйл ажиллагаа

Слайд 8

Ажлын хэлбэр: Эцэг эхтэй, эцэг эхийн хурал, зөвлөгөө Мэдээллийн тавиурууд, байгаль орчны сонин Гэр бүлийн зочны өрөө Гэрэл зургийн тайлан, гэрийн видеоСанал асуулга, судалгаа явуулах Дэлгэц, байгаль орчны стенд

Слайд 9

Ажлын хэлбэр: Сурган хүмүүжүүлэх ахисан түвшний туршлага Видео сургалт Багшийн зөвлөгөө, зөвлөгөө Бүтээлч бүлгүүд Сэдэвчилсэн уулзалтуудПрактик семинарууд Экологийн сургуульБагш нартай

Слайд 10

Миний хийсэн хамгийн эхний зүйл бол сурагчид хүрээлэн буй ертөнцийн талаар бие даан суралцах, амьд ба амьгүй байгалийн объект, үзэгдлийг ажиглах экологийн хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх явдал байв.

Слайд 11

Их үнэ цэнэбайгаль орчны боловсролд сайт дээр байгаль орчин байдаг цэцэрлэг. Хүүхдүүдтэй ажиллах явцад тодорхой ажиглалтын явцад тэд байгалийн янз бүрийн үзэгдлүүдийн хоорондын уялдаа холбоог хялбархан ойлгодог болохыг би анзаарсан.

Слайд 12

Хайлтыг зохион байгуулахын тулд судалгааны үйл ажиллагаабайгальд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд лаборатори хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл. туршилт, амьд ба амьгүй байгалийн хоорондын харилцааг байнга ажиглахад зориулж материал төвлөрүүлдэг газар.

Слайд 13

Бид мини номын сан байгууллаа. Энд бид хүүхдүүдэд зориулсан олон төрлийн өнгөлөг ном, нэвтэрхий толь цуглуулсан. Би алдартай хүүхдийн зохиолч, байгалийн судлаач Пришвин, Бианчи нарын уран зохиолыг хичээл, сэдэвчилсэн уншлагад ашигладаг. Ихэнхдээ бид хүүхдүүдтэй хамт алдартай яруу найрагчид A.S.-ийн байгалийн тухай шүлгийг сурдаг. Пушкина, Н.А. Некрасова, I.A. Бунин болон бусад.

Энэхүү бүтээлд: ёс суртахууны боловсролын зорилго, байгальд ухамсартай, идэвхтэй хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх шалгуур, багшийн ажлын чиглэл (хөгжлийн ногоон байгууламж) зэргийг тусгасан болно. субьект орчин, зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаа, дидактик тоглоом, бүтээлч төслүүд, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, амралт, эцэг эхтэй ажиллах.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Сэдэв: "Ёс суртахууны хөгжил

байгаль орчны боловсролоор дамжуулан хүүхэд"

1. слайд MBDOU "Чебурашка" хосолсон төрлийн 5-р цэцэрлэг Сэдэв: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлын боловсрол - хүүхдийн ёс суртахууны хөгжилд хүрэх зам" багш Ларина Нина Борисовна
2. слайд Ёс суртахууны хөгжил нь:

• нөхөн үржихүйн нэг хэлбэр, ёс суртахууны өв залгамжлал;
• хүүхдийг танилцуулах зорилготой үйл явц ёс суртахууны үнэт зүйлсхүн төрөлхтөн ба тодорхой нийгэм;
• үүсэх ёс суртахууны чанарууд, зан чанарын шинж чанар, ур чадвар, зан үйлийн зуршил.

суурь ёс суртахууны хөгжилёс суртахуун юм.

Ёс суртахууны дор нийгэм, ажил, хүмүүст хандах хандлагыг тодорхойлдог хүний ​​зан үйлийн түүхэн тогтсон хэм хэмжээ, дүрмийг ойлгох.

Ёс суртахуун -Энэ бол дотоод ёс суртахуун, ёс суртахуун нь бусдын хувьд бусдын хувьд биш, харин өөртөө зориулагдсан юм.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйл, харилцааны хэм хэмжээ, дүрмийг аажмаар эзэмшиж, өөртөө тохирсон, өөрөөр хэлбэл өөрийн гэсэн, өөрийн гэсэн харилцан үйлчлэлийн арга, хэлбэр, хүмүүс, байгаль, өөртөө хандах хандлагын илэрхийлэлийг бий болгодог.

Системчилсэн, зорилготой бүрдүүлэхӨндөр ёс суртахуунтай хүн өдөр бүр зохион байгуулалттай байдаг хүүхдийн баг. Цэцэрлэгт тусгай боловсролын ажлыг чиглүүлдэг цогц хөгжилзан чанар. Залуу хойч үеэ ажил хөдөлмөрт бэлтгэж, даруу, үнэнч шударга, зарчимч байх, эх орноо хайрлах, хөдөлмөрлөх чадвартай, хүн, байгальд эелдэг, халамжтай хандах хандлагыг хослуулан сургадаг.

1. слайд Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын зорилгодараах байдлаар томъёолж болно - тодорхой багц үүсэх ёс суртахууны чанарууд, тухайлбал:

• хүн чанар;
• шаргуу хөдөлмөр;
• эх оронч үзэл;
• иргэншил;
• коллективизм.

Ёс суртахууны боловсролын төгс зорилго бол боловсрол юм аз жаргалтай хүн. Эдгээр бүх чанарыг байгаль орчны боловсролоор дамжуулан хөгжүүлж болно. Боловсролын үнэ цэнэбайгалийг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Амьтан, ургамалтай харьцахдаа хүн илүү цэвэр, эелдэг, зөөлөн болдог. Хамгийн сайн нь түүний дотор сэрдэг хүний ​​чанар. Байгаль нь хүний ​​сэтгэлд гүн гүнзгий ул мөр үлдээдэг, бүр ч илүү бяцхан хүүхэд, түүний гэрэл гэгээ нь түүний бүх мэдрэмжинд нөлөөлдөг.

4 слайд Байгаль орчны боловсрол

Хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол гэдэг нь юуны түрүүнд хүн төрөлхтний боловсрол, жишээлбэл. байгальд ээлтэй, хариуцлагатай хандах хандлага, ойр орчмын оршин суугчид, газар нутгаа орхих шаардлагатай үр удамд бүрэн амьдрал. Байгаль орчны боловсрол нь хүүхдэд өөрийгөө болон эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг ойлгоход сургах ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүрээлэн буй орчны боловсролыг ёс суртахууны боловсрол гэж үзэх ёстой, учир нь хүний ​​эргэн тойрон дахь байгальд хандах хандлагын үндэс нь хүмүүнлэгийн мэдрэмж байх ёстой. амьдралын аливаа илрэлийн үнэ цэнийг ухамсарлах, байгалийг хамгаалах, хамгаалах хүсэл эрмэлзэл гэх мэт.

Хүүхдийг байгальд болон хүмүүсийн дунд биеэ зөв авч явахад сургах шаардлагатай гэж бид үзэж байна. Ихэнхдээ мэдлэггүйн улмаас тэд сонгож чаддаггүй зөв шугамзан байдал. Боловсролын ажлыг хүүхдүүдэд үл үзэгдэх, сэтгэл татам болгох хэрэгтэй.

Хүүхэд байгалийг ухаангүй харж болохгүй, харин харж, ойлгох ёстой байгалийн үзэгдлүүд, тэдгээрийн хоорондын холбоо. Хүүхдэд байгаль дэлхийгээ хайрлах сонирхол, хайрыг төлөвшүүлэх; уугуул нутаг, ургамлыг хамгаалах, ургуулах хүсэл, хүүхдийн зүрх сэтгэлд бүх амьд зүйлд ээлтэй, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх - энэ бол биднийх хамгийн чухал ажил. Хүүхдүүд байгалийн тухай наад зах нь анхан шатны мэдлэгтэй, ургамал ургуулах энгийн аргуудыг эзэмшиж, хүрээлэн буй ертөнцийг ажиглаж, ойлгож сурсан тохиолдолд л үүнийг шийдэж чадна.

1. слайд Байгальд ухамсартай, идэвхтэй хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх шалгуур нь дараахь зүйлүүд юм.

байгальд болгоомжтой, халамжтай хандах хэрэгцээг ойлгох;хүний ​​хувьд ёс суртахуун, гоо зүйн болон практик ач холбогдлыг үндэслэн;

байгаль орчинд зан үйлийн хэм хэмжээг эзэмшихпрактик үйл ажиллагаа болон өдөр тутмын амьдралд тэдгээрийг дагаж мөрдөх, хэрэглэх;

байгалийн объектуудад идэвхтэй хандлагын илрэл(үр дүнтэй арчилгаа, бусад хүмүүсийн үйл ажиллагааг байгальтай холбоотой үнэлэх, үнэ цэнийн дүгнэлт гаргах чадвар).

1. слайд Багшийн ажлын чиглэл

1. Хөгжлийн сэдвийн орчныг бүлгээр ногоон болгох;
2. Ногоон болгох янз бүрийн төрөлөдөр тутмын амьдрал дахь хүүхдийн үйл ажиллагаа

FGT (Холбооны улсын шаардлага) дагуу хөтөлбөр бүр нь хүрээлэн буй орчны бүрэлдэхүүн хэсэгтэй байдаг бүрэн зурагдэлхийн, мөн түүнчлэн төлөвлөх алхалт, зохион байгуулалттай зөвлөж байна боловсролын үйл ажиллагааүдээс хойш.

Байгаль орчны ажлын чиглэлүүд:

1. байгаль орчны тодорхой үүрэг даалгаврыг биелүүлэх;

2 хувь хүний ​​гүйцэтгэл байгаль орчны төслүүд(жишээлбэл, "Бидний мод" төсөл);

3. байгаль орчны боловсролыг бүлгээр явуулах нөхцөлийг бүрдүүлэх;

4 ургамал, амьтныг сонгох, тэдгээрийг арчлах;

5. эцэг эхтэй ажиллах;

Т.К. экологич байхгүй бол хүрээлэн буй орчны боловсролын чиг үүргийг сурган хүмүүжүүлэгчид хуваарилдаг бөгөөд энэ нь бүлэгт хөгжиж буй субьектийн орчныг ногоон болгох, өдөр тутмын амьдралд хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг ногоон болгох замаар нэгдсэн арга барилыг бие даан хэрэгжүүлдэг.

1. слайд Николаева С.Н. (фото материал)

Байгаль орчинд чиглэсэн боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөх, явуулахад С.Н.-ийн зохиогчийн хөтөлбөр бидэнд үнэлж баршгүй тусламж үзүүлсэн. Николаева " Залуу экологич" Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн түвшинтэй тэнцвэртэй шинжлэх ухааны мэдлэгийн системтэй: байгальд аялах, амьд объектуудтай танилцах, тоглоом тоглох, ургамал арчлах, туршилт, туршилт хийх - энэ бүхэн бидний бодлоор хүүхдийг танилцуулах боломжийг олгодог. руу зөв ойлголтхүрээлэн буй орчин дахь өөрийн байр суурь, үүргийн талаархи мэдлэг.

1. слайд Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаа (фото материал)

Хүүхдүүд байгальд хайхрамжгүй, заримдаа харгис ханддаг нь тэдний дутагдалтай холбоотой гэдгийг санах нь зүйтэй шаардлагатай мэдлэг. Байгууллагын боловсролын үйл ажиллагаанд хүүхдүүд амьдралдаа шууд тулгардаг зүйлд маш мэдрэмтгий байдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тус бүр дээр нэг хүүхэд насны үе шаттодорхой нөлөөнд хамгийн мэдрэмтгий болж хувирдаг. Үүнтэй холбоотойгоор насны түвшин бүр цаашдын хувьд таатай байдаг мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжилболон цогц боловсрол. Яаж жижиг хүүхэд, мэдрэхүйн туршлага нь түүний амьдралд илүү чухал байдаг.

Тийм ч учраас өрөвдөх сэтгэл, энэрэн нигүүлсэхүйн боловсрол нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байгаль орчны мэдлэгийн тогтолцоог бүрдүүлэхтэй салшгүй нэгдмэл байдлаар явагддаг бөгөөд үүнд дараахь зүйлс орно.

ургамал, амьтдын өвөрмөц, давтагдашгүй амьд оршнолуудын тухай, тэдний хэрэгцээ, эдгээр хэрэгцээг хангах арга замын талаархи санаа;

амьд оршнол ба тэдгээрийн амьдрах орчны хоорондын хамаарал, ургамал, амьтны амьдралын нөхцөлд дасан зохицох чадварыг ойлгох;

Дэлхий дээрх бүх амьд оршнолууд хоорондоо нарийн төвөгтэй холболтын системээр холбогддог гэдгийг ухаарах (хүн бүр бие биедээ хэрэгтэй, хүн бүр бие биенээсээ хамааралтай, ямар ч холбоос алга болох нь гинжийг тасалдаг, өөрөөр хэлбэл биологийн тэнцвэрт байдал) ба үүнтэй зэрэгцэн тус бүр Тэдгээрийн дотроос өөрийн гэсэн экологийн орон зай байдаг бөгөөд бүгд нэгэн зэрэг оршин тогтнох боломжтой.

Хүүхдүүд байгальтай холбоотой илүү их зүйлийг авдаг гэдгийг харуулах нь маш чухал юм давуу талТиймээс түүнийг ивээн тэтгэж, хамгаалж, асран халамжилж, бусад хүмүүс, үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчдийн үйлдлийг анзаарч, тэдэнд ёс суртахууны зохих үнэлгээ өгч, хүнлэг бус байдлыг эсэргүүцэх чадвартай байх ёстой. болон ёс суртахуунгүй үйлдлүүд.

1. слайд "Хотоо цэцгээр чимэглэцгээе" (фото материал)

Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүдэд байгальд хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэхэд зөвхөн мэдлэг хангалтгүй - үүнийг аль болох насанд нь оруулах шаардлагатай. практик үйл ажиллагаа- хүүхдүүдийг амьд байгальтай байнга, бүрэн дүүрэн харилцах нөхцлийг бүрдүүлэх. Мөн эерэг зүйлийг бий болгож, хадгалах сэтгэл хөдлөлийн байдалхүүхдүүд (ажил дууссаны баяр баясгалан, багшийн магтаал, дэлбээлж буй цэцэг, ирээдүйн соёолж буй үр сайхан цэцэгс...) энэрэн нигүүлсэх, өрөвдөх сэтгэлийг цаашид хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

"Хотоо цэцгээр чимэглэцгээе" төсөлтэй бид танилцлаа янз бүрийн төрөлцэцэг, үрийг харьцуулж, суулгацын хайрцагт тарих, цэцгийн мандал дээр хавар суулгац тарих, эцэг эхчүүдийг оролцуулах (олон нь өөрийн цэцэрлэг, дачатай) - олон наст ургамлын суулгац, гоёл чимэглэлийн бут сөөг авчирсан ...

1. слайд Бүлэг дэх хөгжлийн сэдвийн орчныг ногоон болгох

Жилийн туршид экологийн булан, байгалийн буланд ажил хийгдэж байна. Бид хүүхдүүдийг доторх ургамлуудтай танилцуулж, хэрхэн үржүүлэхийг тайлбарлаж, харуулж байна доторх ургамал, тэдгээрийг халамжлах дүрмийг дагаж мөрддөг, бид бас туршилт, туршилт хийдэг: ургамлын өсөлтөд юу хэрэгтэй вэ (сайн өсөлтөд ус, агаар, дулааны үнэ цэнэ).

1. слайд Дидактик тоглоом (фото материал)

Байгаль орчны боловсролын талаар гүнзгийрүүлсэн ажил нь биднийг сонгон шалгаруулах шаардлагатай гэдэгт итгүүлсэн дидактик тоглоомуудболон байгаль орчны ашиг тус.

Тоглоом ашиглах үед болон тоглоомын нөхцөл байдалЭкологийн хичээлийн үеэр хүүхдүүд илүү анхааралтай болж байгааг тэмдэглэв. Тэд амьтан, ургамлын тухай түүхийг сонирхож сонсож, олон нэмэлт асуулт асуудаг.тэдний сонирхсон асуултууд.Боловсролын байгаль орчны үлгэр, цомгийн цуглуулга “Боловсрол болгоомжтой хандлагабайгальд - "Байгаль аюулд байна", "Шувууд бол бидний найзууд", "Улаан ном".

IN одоогоорАмьтан, ургамлыг дүрсэлсэн зураг, гэрэл зураг, зургийн хуулбаруудын бүлэгт хуримтлал бий. өөр өөр цаг хугацаажил.

1. слайд Практик үйл ажиллагаа (фото материал)

Хүүхэд практик үйл ажиллагаагаар дамжуулан экологийн соёлыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь түүнд үнэхээр таалагддаг бөгөөд энэ нь зургийн объектод эерэг хандлагыг илтгэдэг.

1. слайд "Бид харсан зүйлээ зурах болно" (фото материал)

Явган аялал эсвэл аялалын үеэр бид хүүхдүүдэд үзэсгэлэнт газрын зургийг авахыг зааж, дараа нь бүлэгт ирэхэд нь зурсан зурган дээрээ үндэслэн ноорог зурж, үлгэр зохиодог. Байгалийн тухай ойлголт нь хүүхдүүдэд тод сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд бид уран сайхны илэрхийлэлийг ашигладаг; ардын тэмдэг;

1. слайд Экологийн хөгжлийн орчин (фото материал)

Экологийн хөгжлийн орчин чухал. Идэвхтэй хүнлэг харьцахБайгальд дэмжлэг үзүүлж, бэхжүүлж, хүүхдүүдэд байгалийн объектын гоо зүйн үнэ цэнэ, жилийн аль ч үед тэдний тогтвортой, бүдгэрсэн гоо үзэсгэлэнгийн талаархи ойлголтыг төлөвшүүлэхийн тулд боловсрол олгох гоо зүйн мэдрэмжнэг юм шаардлагатай нөхцөлбайгаль орчны боловсрол, үүнд байгальд хайртай.

15 слайд Явган явахдаа (фото материал)

Гэхдээ байгальтай байнгын харилцаа холбоо нь зөвхөн түүнд хандах гоо зүйн хандлагыг сэрээх, хөгжүүлэх чадвартай байдаг. Хүүхдүүдийн анхаарлыг байгалийн гоо үзэсгэлэнд хандуулж, ургамлын байдал, амьтдын зан байдлыг ажиглаж, түүнээс таашаал авч, амьдралын сайхныг анзаарч, гоо үзэсгэлэнг ашиг тустай хүнээр тодорхойлогддоггүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. арга барил (олон хүүхэд хор хөнөөлтэй зүйл нь муухай гэж үздэг). Хамгийн гол нь үргэлж санаж байх хэрэгтэй: хүүхдүүдэд гоо сайхныг харж, гоо сайхны мөн чанарыг гоо зүйн ангилал гэж ойлгохыг заахаасаа өмнө тэдний сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх шаардлагатай, учир нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдрэмж тогтвортой, хангалттай гүн гүнзгий биш, сонгомол байдаг. ба субъектив шинж чанартай.

1. слайд Талбай дээр ажиллах. (фото материал)
2. "Хараачдад туслах нь" аян (фото материал)

Цэцэрлэгийн талбайд ажиллахад онцгой анхаарал хандуулдаг. IN намрын үеЭнэ талбайг унасан навчнаас цэвэрлэнэ. Цэцэрлэгт хөрс ухаж байна. Намрын улиралд шувууг өвлийн улиралд тэжээхэд зориулж янз бүрийн үрийг цуглуулдаг. Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хамт хуурай навч, шилмүүст мод, боргоцойг цуглуулах ажилд оролцдог бөгөөд үүнийг жилийн турш ангиудад ашигладаг, бүлгийн өрөөг тохижуулдаг. Өвлийн улиралд хүүхдүүд бэлтгэл бүлгүүджижүүрт талбайг цэвэрлэхэд тусална уу.

1. слайд "Хөдөлмөрийн буулт" арга хэмжээ (фото материал)

Жимсний талбайд алим боловсорч гүйцсэн үед хүүхдүүд боломжтой бүх тусламжийг үзүүлдэг: унасан алим цуглуулдаг - нутаг дэвсгэрийг "ариун цэврийн" цэвэрлэгээ хийдэг.

1. слайд “Өвлийн улиралд шувуудад тусалъя” аян (фото материал)

IN өвлийн улиралШувууг хооллож эхэлдэг. Хүүхдүүд шувууд мөчир дээр сууж, үр, талхны үйрмэгийг хэрхэн хүлээж байгааг чөлөөтэй харж болно. IN боловсролын ажилХүүхдүүдэд талхны хэсэг, үр тарианы үлдэгдлийг хаяхгүй байхыг заадаг. Үйлчлэгч нар гялгар уутанд бүгдийг цуглуулж, шувууд олон төрлийн хоол хүнс авах боломжтой.

1. слайд "Шувууны өдөр" амралт (фото материал)

Жил бүрийн хавар "Шувууны өдөр"-ийг тэмдэглэдэг: бид үзүүлбэр үзүүлж, шүлэг уншиж, дуу дуулж, зураг, гар урлалын үзэсгэлэн гаргаж, эцэст нь эцэг эхийн хийсэн шувууны байшингуудыг гудамжинд гаргадаг. оюутнууд дүүжлэгдсэн байна.

20 слайд “Дэлхий бидний төрөлх гэр” төслийн хүрээнд зохион байгуулж буй арга хэмжээнүүд

(фото материал)

Өнгөрсөнд хичээлийн жил"Дэлхий бол бидний төрөлх гэр" төсөл дээр бүхэл бүтэн баг ажилласан: эдгээр нь-тай аялал, байгалийн материалаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэн, урлагийн сэдэвт үзэсгэлэн, амралт, ажлын үйл ажиллагаацэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт, түүний дотор эцэг эхийн оролцоотойгоор.

1. слайд Эцэг эхтэй ажиллах (фото материал)

Байгаль орчны боловсролын тогтолцооны чухал тал бол эцэг эхтэй ажиллах явдал юм. Жил бүр цэцэрлэгт ерөнхий болон бүлэг хичээллэдэг эцэг эхийн хуралхүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролын асуудалд. Тэдгээрийн дагуу бид эцэг эхчүүдэд хувь хүний ​​​​хөгжилд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг тайлбарладаг. ёс суртахууны боловсролХүүхдэд бүх амьд зүйлд анхаарал халамж тавих, болгоомжтой хандах чадварыг сургаж, хүрээлэн буй орчны эрүүл мэндийн ажил, аялалын ашиг тус, эцэг эхийн арга хэмжээнд оролцох талаар ярилцдаг. Бид эцэг эхчүүдийг байгалийн материалаар хийсэн гар урлалын улирлын үзэсгэлэнд оролцохыг урьж байна.

Гэр бүл дэх байгаль орчны боловсролын асуудалд эцэг эхчүүдийн хандлагыг тодорхойлох зорилгоор судалгаа явуулсан. Энэ нь ихэнх нь гэртээ малтай болохыг харуулсан. Насанд хүрэгчид тэднийг харж, хүүхдүүд тусалдаг. Санал асуулгаас бид олон хүн амралтын өдрүүдээ байгальд өнгөрөөдөг болохыг олж мэдсэн.

1. слайд (фото материал)

Ийнхүү энэ хугацаанд экологийн сэтгэлгээ, ухамсар, экологийн соёл, улмаар ёс суртахууны үндсэн зарчмууд аль хэдийн бүрэлдэн бий болсон. Гэхдээ зөвхөн нэг нөхцөлтэй бол - хэрэв хүүхэд өсгөж буй насанд хүрэгчид өөрсдөө экологийн соёлтой бол: тэд бүх хүмүүст тохиолддог бэрхшээлийг ойлгож, түүнд санаа зовдог, бяцхан хүнд байгалийн үзэсгэлэнт ертөнцийг үзүүлж, бяцхан хүнд байгалийн үзэсгэлэнт ертөнцийг үзүүлэхэд тусалдаг. мөн чанар, түүнтэй харилцаа тогтооход тусална уу.

1. слайд (фото материал)

Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн үүрэг бол бид бүгд хамтдаа, хүн бүр эх дэлхийгээ хариуцдаг, хүн бүр түүний гоо үзэсгэлэнг хадгалж, нэмэгдүүлэх боломжтой гэдгийг ойлгоход оршино.

24 слайд Анхаарал тавьсанд баярлалаа

"Байгаль орчны боловсрол - оюун санаа, ёс суртахуун, оюун ухааны боловсрол"

Зохиогч: Куркина Елена Евгеньевна, боловсролын сэтгэл зүйч.
Ажлын байр: Ярославль хотын дүүргийн Сарафоново тосгоны МДХ No26 "Ветерок".
Энэхүү нийтлэлд байгалийн сүнслэг, ёс суртахууны болон оюун санааны байдалд үзүүлэх нөлөөллийн талаар авч үзэх болно оюуны хөгжилхүүхдүүд, орчин үеийн хүүхдүүдийн байгальтай харилцах харилцааг дүрсэлж, бэлэг өгдөг практик зөвлөмжүүдСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох замаар оюун санаа, ёс суртахууныг төлөвшүүлэх. Энэ нийтлэл нь сурган хүмүүжүүлэгч, боловсролын сэтгэл зүйч, эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй болно.

IN орчин үеийн нийгэм материаллаг хөрөнгөсүнслэг зүйлээс давамгайлдаг тул хүүхдүүд нинжин сэтгэл, нигүүлсэл, шударга ёсны тухай ойлголтыг гажуудуулсан байдаг. Хүүхдүүд нь сэтгэл хөдлөл, оюун санааны хувьд төлөвшөөгүй байдаг. Үүнтэй холбогдуулан оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын сэдэв онцгой ач холбогдолтой юм. Байгальтай холбогдох нь хүүхдийн оюун санаа, хүрээлэн буй орчныг хайрлах, нинжин сэтгэлийг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Энэ нийтлэлд би зарим асуултын хариултаар дамжуулан хүүхэд ба байгаль хоёрын харилцааны онцлог, түүний ёс суртахууны болон байгальд үзүүлэх нөлөөг илчлэхийг хүсч байна. оюун санааны хөгжил.
1. Орчин үеийн хүүхэд ба байгаль хоёрын харилцааг юу тодорхойлдог вэ?
Орчин үеийн ертөнц нь хүүхэд байгалиасаа хөндийрөх шинж чанартай байдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд ёс суртахуун, оюун санааны боловсрол олгох чухал эх сурвалжийг үгүйсгэдэг. орчин. Ногоон байгууламжийн хэмжээ багасч, хүүхдүүд барилга байгууламж, байгалийнхтай төстэй хиймэл материалаар хүрээлэгдсэн байдаг тул хүүхдүүд байгальтай харилцах нь багассан: жишээлбэл, хиймэл ургамал дэлгүүр, гудамжийг чимэглэдэг. Гэхдээ хиймэл материалхувьд бараг ижил хүрэлцэх мэдрэмж, үнэр. Ойд хүн байгалийг нарийн төвөгтэй байдлаар мэдэрдэг: хардаг, сонсдог, үнэрлэдэг. Зөвхөн ийм ойлголт нь хүүхдийн хувийн болон танин мэдэхүйн хөгжилд үр дүнтэй байдаг. Тэр цэцэг үнэрлэх, навчинд хүрэх, өвсөн дээр хөл нүцгэн гүйх чадвартай байх ёстой.
Хүүхдүүд амьтадтай хамаагүй бага харьцдаг. Тэдэнтэй танилцах нь ихэвчлэн ном, зураг зурах замаар явагддаг. Ийм жишээнүүд нь тайлбар юм. Тахиа анх удаа харсан 4 настай хүү яагаад ийм цөөхөн хөлтэй болсныг асуув. Түүний бодлоор тэд илүү олон байх ёстой. Гэр бүл нь дэлгүүрээс үргэлж 4 тахианы хөл худалдаж авдаг байсан бөгөөд хүүхэд нь шувуу яг тийм олон хөлтэй байх ёстой гэсэн сэтгэгдлийг төрүүлжээ. Өөр нэг жишээ: Тахиа анх удаа харсан хүүхэд яагаад ийм жижигхэн байгаа бол гэж гайхдаг, яагаад гэвэл зураг дээр тахиа, үнээ хоёр ижил хэмжээтэй байсан.
Өнөөдөр байгальтай танилцах нь телевиз, компьютерээр дамждаг. Үүнд буруу зүйл байхгүй, гэхдээ зөвхөн хэзээ виртуал харилцаа холбоободит байгальтай харилцах замаар тэнцвэртэй. Төрөл бүрийн зүйлийг эргэн санахад хангалттай электрон тоглоом, энэ нь хүүхдүүдэд байгальд хайхрамжгүй хандлагыг бий болгодог. Тэгээд ч цахим амьтан тэжээхээ мартаж, ус өгөөд, бүр алж, шинийг нь сольж болно. Хүүхдүүд ихэвчлэн виртуал амьтдын талаархи санаагаа бодит ертөнцөд шилжүүлдэг.
2. Орчин үеийн хүүхдүүдийн байгальд хандах хандлагад юу нөлөөлдөг вэ?
Сэтгэл судлаачид эдгээр шалтгааныг мэдэх нь чухал гэж үздэг, учир нь энэ нь хүүхдийн оюун санаа, ёс суртахуун, оюуны хөгжилд хүрээлэн буй орчныг ашиглах боломжийг алдахад хүргэдэг.
Үүнд хэд хэдэн үндсэн шалтгаан бий:
Технократ сэтгэлгээ орчин үеийн хүмүүс. Өнөө үед хүн байгальд болж буй үйл явцад идэвхтэй оролцож, хүүхдүүд хөгжиж байна хэрэглэгчийн хандлагаТүүний хувьд тэд зөвхөн байгалиас авахыг сурдаг болохоос түүнийг хамгаалж, хадгалахыг сурдаггүй. Хүүхэд байхаасаа л эх дэлхий, нөөц баялгаа амьдрах орчин болгон хадгалахад чиглүүлэх шаардлагатай. Сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хүүхдэд байгальтай харьцах ийм зарчмыг бий болгох шаардлагатай бөгөөд үүний дагуу "байгалийн экологийн тэнцвэрт байдлыг алдагдуулахгүй байх нь зөв бөгөөд зөвшөөрөгдөх болно". Ийм боловсролын үр дүн нь хүн өөрийгөө болон байгалийг бүхэлд нь хөгжүүлэх үүрэг хариуцлагыг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм.
Гэр бүлийн боловсрол.Гэр бүл нь хүүхдийн байгальд хандах хандлагыг төлөвшүүлж, түүнд ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлдэг. Тиймээс эцэг эхчүүдэд байгальд хандах хандлага нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтод нөлөөлдөг гэдгийг ойлгоход нь туслах хэрэгтэй. Жишээлбэл, хэрэв гэр бүл байгальд хайхрамжгүй хандаж, "Бидний дараа үер болно!" гэсэн зарчмаар амьдардаг бол хүүхэд нь "хүн бүр хогоо хаядаг, би ч мөн адил" гэсэн зуршилтай болдог.
3. Хүүхэд байгальтай харьцах нь түүний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжилд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Амьтан, ургамал, ус бол ёс суртахууны шавхагдашгүй эх сурвалж юм оюун санааны боловсролхүүхдүүд. Баяр баясгалангийн анхны туршлагауудын эх сурвалж. Хүүхэд мэдэрдэг эерэг сэтгэл хөдлөламьтантай харилцах, гол усанд сэлэх, элсээр янз бүрийн дүрс бүтээх.
Байгальтай харилцах явцад хүүхэд амьтдын ертөнцөд болгоомжтой, халамжтай хандаж сурдаг. Жишээлбэл, нохойтой харилцах үйл явц нь тоглоом, тэр ч байтугай маш хайртай хүнтэй харилцахаас чанарын хувьд ялгаатай байдаг. Нохойтой харилцах явцад хүүхэд хариуцлагын мэдрэмжийг бий болгож, хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгийг баяжуулж (нохой юу иддэг, хаана амьдардаг), амьтны ертөнцийг бүхэлд нь анхааралтай, халамжтай хандаж сурдаг. . Мэдээжийн хэрэг, та тоглоомтой харилцахдаа ийм үр дүнд хүрч чадахгүй. Зөвхөн амьд байгальтай харилцах нь хүүхдүүдэд сүнслэг мэдрэмж, ёс суртахууны үнэт зүйлсийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.
Амьтадтай харилцах харилцаа сайжирна хүн хоорондын харилцаахүмүүс. Гэр бүлд салангид харилцаа үүссэн тохиолдолд заримдаа нохой авахыг зөвлөж байна. Байгаагүй гэр бүлийн гишүүдийн хувьд ерөнхий сэдэвхарилцан ярианы хувьд гэрийн тэжээвэр амьтдынхаа талаар бие биетэйгээ харилцах боломжтой болно. Тэд аажмаар нохойны тухай ярихаас өөрсдийнхөө тухай ярих руу шилждэг.
Амьтан, ургамалтай харилцах нь хүүхдийн хүрээлэн буй орчинтой харилцах нэмэлт суваг юм. Хайртай амьтантай харилцахдаа дутагдалтай хүүхэд заримдаа өөр аргаар олж авч чадахгүй харилцааны туршлага олж авдаг. Амьтантай хүүхэд үнэндээ үе тэнгийнхнийхээ дунд байр сууриа өсгөдөг. Түүний агуулгатай холбоотой асуудал нь бусад хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй харилцах хурдасгуур болдог.
Тиймээс байгальтай харилцах нь сүнслэг байдал, ёс суртахууныг төлөвшүүлэх асар их боломжтой юм. Гэвч асуудал нь түүнийг “харах” хүсэлгүй бол бодит боломж болохгүйгээр потенциал хэвээр байгаа явдал юм. Тиймээс насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд байгалийн ертөнцтэй харилцах боломжийг нээх хэрэгтэй; энэ тохиолдолд байгаль орчны боловсролерөнхий, оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн хүчин зүйл болдог.
4. Байгалийн ертөнц хүүхдийн оюуны хөгжилд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Байгалийн ертөнцтэй харилцах нь хүүхдийн оюуны хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Жишээлбэл, амьтдыг авч үзье. Тэд бол байгалийн тухай анхны мэдлэгийн эх сурвалж юм. Хүүхэд амьтдын нэрийг мэддэг, тэдний зан байдал, хоол хүнсийг илүүд үздэг. Амьтад бол мэдрэхүйн хөгжлийн эх үүсвэр юм. Хүүхэд аливаа зүйлийг мэдрэхүйгээр нь хүлээн авдаг: хэлбэр, хэмжээ, өнгө, хөдөлгөөн, зөөлөн байдал, үслэг эдлэлийн бүтэц. Амьтад бол логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх эх үүсвэр юм. Амьтдын талаархи санаан дээр үндэслэн хүүхдүүд холболтыг олж харж сурдаг: муур аяганы дэргэд мяавдаг - өлсөж байна. Амьтад нь янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны эх үүсвэр болдог - ажиглалт, тоглоом, ажил, бүтээлч байдал. Үүний үр дүнд сониуч зан, ажиглалт бий болж, төсөөлөл хөгждөг.
Байгалийн ертөнц нь зөвхөн хүүхдийн оюуны хөгжилд төдийгүй насанд хүрэгчдэд ч нөлөөлдөг. Бүх насаар нь хорих ялаар шийтгүүлсэн нэг гэмт хэрэгтнүүдийн тухай өгүүлж байна. “Строуд Алкатрас шоронд байсан. Хоригдлын камерын цонхноос харсан шувууд түүнд далавчтай мөрөөдөл төдийгүй тэдний амьдралыг сайтар судлах хүслийг төрүүлжээ. Строуд өөрийгөө сургаж, шоронгийн захиргаанаас байгалийн түүхийн ном гуйж, шувуудын бүтцийг судалж эхлэв. Тэрээр шувууны тухай хоёр ном бичиж, дэлхийн тэргүүлэх шувуу судлаачдаас өндөр үнэлгээ авсан. Мөн Строуд өөрөө шоронгоос ч илүү алдартай болсон. Түүний тухай кино бүтээгдсэн бөгөөд олон нийтийн нэр хүндтэй зүтгэлтнүүд түүнийг суллахыг хүссэн юм. Гэвч Строуд шоронгийн өрөөнд нас баржээ."
5. Сургуулийн өмнөх насны байгаль орчны боловсролыг ёс суртахуун, оюун санааг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон ашиглах нь хамааралтай юу?
Сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хүүхдэд ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй орчинтой харилцах замаар оюун санааны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь зүйтэй. Энэ нь хүүхдийн сэтгэлгээний хөгжлийн онцлогтой холбоотой юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд энэ дэлхий дээрх бүх зүйл түүнд болон бусад хүмүүст байдаг гэж боддог. Хүүхэд байгалийг призмээр хүлээн авдаг: "Энэ надад юу өгч чадах вэ?" Жишээ нь, "Нуур би усанд сэлэхийн тулд оршдог", "Бороо орж, шалбааг дундуур алхаж байна" гэх мэт. Байгалийн талаарх энэхүү ойлголт нь насанд хүрэгчдийн байгальд хандах хандлагыг бэхжүүлдэг бөгөөд энэ нь байгалийг хэрэгцээг хангах эх үүсвэр гэж үзэх, түүнд сүнслэг бус хандлагыг бий болгоход хүргэдэг.
Хүүхэд байгаль дээрх бүх зүйлийг хүмүүсийн хоорондын харилцаатай зүйрлэж тайлбарладаг. Жишээлбэл, "Айлчлалаар явсан учраас сар нь тэнгэрт байдаггүй." Хүүхэд сэтгэн бодох, мэдрэх чадвартай байгалийн объектуудыг авч үздэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд байгалийн бүх зүйлийг "хүний" хүрээнд багтаадаг тул тэрээр тэднийг хүн гэж үздэг. Гэхдээ энэ харилцаа нь тодорхой шинж чанартай байдаг: байгалийн бүх зүйлийг "хүн"-ийн хүрээнд хамааруулах нь түүний хувьд энэ нь хүнтэй тэнцүү гэсэн үг биш юм. Хүн байгалиас дээгүүр байр суурь эзэлдэг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өөрсдийгөө байгалийн чухал хэсэг гэж ойлгож, эх дэлхийгээ амьдрах орчин болгон хадгалахад чиглэгдэх ёстой.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдийн байгальд хандах хандлагын хооронд ердийн зөрүү байдаг. Хэрэв эрвээхэйг харсан насанд хүрсэн хүний ​​хамгийн анхны хариу үйлдэл нь: "Өө, ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ!", Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхны хариу үйлдэл нь түүнийг барьж аваад хүрч, "энэ нь ямар санагдаж байгааг" олж мэдэх явдал юм. үүнийг судлах. Энэ нь хүүхдүүдэд байгальтай харьцах практик ур чадвар дутмаг байгаатай холбоотой бөгөөд насанд хүрсэн хүн хүүхдэд үүнийг зааж өгөх ёстой. Хүүхэд яаж ажиллахаа мэддэг байж болох юм: "урагдахгүй", "хог бүү хая", "бүү эвд", гэхдээ нэгэн зэрэг эдгээр дүрмийг зөрчих хэрэгтэй. Учир нь ийм хоригийн үр нөлөө харьцангуй юм. Хэрэв хүнд "Ямар ч тохиолдолд алимыг төсөөлж болохгүй" гэж зааварлавал тэр энэ алимыг төсөөлөхөөс өөр аргагүй юм.
Тиймээс эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдийн оюун санаа, ёс суртахуун, оюун ухааныг хөгжүүлэх чухал эх сурвалжийг бий болгохын тулд байгальд хайрыг бий болгох үүрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгальтай харилцах харилцааны мөн чанар нь тэдний амьд зүйлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох түвшингээс хамаардаг гэдгийг мэдэх нь чухал юм. Энэ нь өндөр байх тусам хүүхэд байгальтай харьцахдаа тайван байх тусам түүнд танин мэдэхүйн сонирхол нэмэгдэж, байгалийн байдал, сайн сайхан байдалд анхаарлаа төвлөрүүлдэг.
6. Ямар нөхцөл бүрдүүлэх шаардлагатай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаБайгаль орчны боловсролоор дамжуулан хүүхдүүдэд оюун санаа, ёс суртахуун, оюун ухааныг хөгжүүлэхийн тулд юу?
Багш нарын үүрэг бол цэцэрлэгт хүрээлэн, түүний нутаг дэвсгэр дээр хотжсон хотын орчны хүүхдийн хөгжилд үзүүлэх сөрөг нөлөөллийг нөхөхийн тулд байгальтай харилцах нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
Мэдрэхүйн эрхтнүүдийг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдэд янз бүрийн мэдрэмжийг өгдөг байгалийн материалтай холбоо тогтоох шаардлагатай. Тиймээс цэцэрлэгт зөвхөн хиймэл төдийгүй байгалийн материал байх ёстой: боргоцой, жимс жимсгэнэ, ургамлын үр, чулуу, хясаа, элс, шавар.
Хүүхдүүд хотын гудамж, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дэргэд байдаг ургамал, амьтдыг анзаардаггүй. Тиймээс цэцэрлэгийн нэг ажил бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ер бусын зүйлийг олж харахыг сургах, тэдний танин мэдэхүйн сонирхол, байгальд хандах сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх явдал юм. Энэ насанд хүүхэд байгальд өөрийн үйлдэл, ажиглалт, туршилт, тоглоомоор дамжуулан ертөнцийг танин мэдэх ёстой. Цэцэрлэгт хүрээлэн, тэр ч байтугай ойд та тоолох, харьцуулах, дүрслэх сонирхолтой шалтгааныг олж чадна.
Хүүхдийн тоглоом өөрчлөгдсөн. Энэ нь болсон цөөн тоглоом-тай байгалийн материал. Бага анхаарал тавьдаг бие даасан үйл ажиллагаахүүхэд, түүний санаачлагын илрэл. Эцэг эх, багш нар хүүхдийн хүрээлэн буй орчныг судлах хүслийг ихэвчлэн хязгаарладаг - шалбааг, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин. Хүүхдийн санаачилгыг дэмжихээс илүүтэй хориглох нь хамаагүй амархан. Энэ нь хүүхдийн сониуч зан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа буурч, хүрээлэн буй орчныг ашиглах чадварыг хүүхдэд бий болгоход хүргэдэг. ёс суртахууны үнэт зүйлс. Цэцэрлэгийн үүрэг бол бие даасан үйл ажиллагаа, ялангуяа судалгаа хийх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
Нэг үр дүнтэй техникүүдхүүхдийн зохион байгуулалттай үйл ажиллагаанд байгалийн сэдэвт амралт чөлөөт дасгалуудыг оруулах явдал юм. Тэдгээрийг гүйцэтгэснээр хүүхдүүд булчингийн хурцадмал байдлыг арилгахаас гадна хүрээлэн буй орчин, амьтдын зуршилтай холбоотой мэдээллийг авдаг. Жишээлбэл, "Нойрсож буй зулзага" тайвшруулах дасгал. Та хүүхдүүдэд: "Та нарыг хөгжилтэй, дэггүй зулзага гэж төсөөлөөд үз дээ. Муурын зулзага алхаж, нуруугаа нугалж, сүүлээ сэгсэрдэг. Гэвч зулзага ядарсан ... тэд эвшээж, хивсэн дээр хэвтэж, унтаж эхлэв. Муурын зулзагануудын гэдэс жигдхэн босч унаж, тайван амьсгалж байна (2-3 удаа давтана). Та энд муурны амьдралын бусад баримтуудыг оруулж, хүүхдүүдийг тэжээвэр амьтантай танилцуулахдаа энэ дасгалыг ашиглаж болно.
Үүнээс гадна хүүхдүүд байгальтай танилцаж, ямар үзэсгэлэнтэй болохыг мэдэрдэг. Жишээлбэл, та "Үүлс" гэх мэт тайвшруулах дасгалыг ашиглаж болно. Чимээгүй, тайван хөгжмийн дор та хүүхдүүдээс нүдээ аниад (хөгжим асдаг) гэж хэлэхийг хүснэ: "Халуун гэж төсөөлөөд үз дээ. зуны үдэш. Та зүлгэн дээр хэвтэж, тэнгэрт хөвж буй үүлсийг хараарай - цэнхэр тэнгэрт ийм цагаан, том, сэвсгэр үүлс. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл нам гүм, тайван, та дулаан, тохь тухтай байдаг. Амьсгалах, амьсгалах бүрт та үүл рүү аажмаар, жигдхэн агаарт дээшилж эхэлдэг. Таны гар хөнгөн, хөнгөн, хөл чинь хөнгөн, бүх бие чинь үүл шиг гэрэлтдэг. Энд та тэнгэрийн хамгийн том, сэвсгэр, хамгийн үзэсгэлэнтэй үүл рүү сэлж байна. Илүү ойр, ойр. Одоо та аль хэдийн энэ үүлэн дээр хэвтэж байна. Энэ сэвсгэр, эелдэг үүл таныг хэрхэн зөөлхөн цохиж байгааг та мэдэрч байна ... (түр завсарлага - хүүхдүүдийг илж). Тархины цус харвалт ..., цус харвалт ... Та сайхан, сэтгэл хангалуун байдаг. Та тайван, тайван байна. Гэтэл дараа нь үүл чамайг цэвэрхэн газар унагав. Үүл рүүгээ инээмсэглээрэй. Сунгаж, гурвын тоогоор нүдээ нээ. Та үүлэн дээр сайхан амарсан уу?" Байгальд ийм амралтаа өнгөрөөсний дараа хүүхдүүд үүнд үнэхээр оролцдог.
Тиймээс орчин үеийн материаллаг ертөнцөд юуны түрүүнд эв найрамдалтай байх шаардлагатай хөгжсөн зан чанар, хүүхдүүдэд сайн сайхан, нигүүлсэл, шударга ёсны тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх, хүүхдийн оюун санаа, байгаль орчныг хайрлах сэтгэлийг хөгжүүлэх. Энэ нь хүүхдэд хүрээлэн буй байгальтай харилцах боломжийг олгодог шавхагдашгүй эх сурвалжхүүхдийн ёс суртахууны болон оюун санааны боловсрол.

Лавлагаа:
1. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал. Ростов-на-Дону, 2008 он.
2. Макарова Л.М. Байгаль орчны сэтгэл зүй ба сурган хүмүүжүүлэх ухаан: сургалтын гарын авлага. Самара: "Самара улсын их сургууль", 2014 он.
3. Ясвин В.А. Байгальд хандах хандлагын сэтгэл зүй. - Москва: "Утга", 2000 он.