Таны хүүхэд том болсон бөгөөд сургуульд сурч, бичих чадвараа сурах цаг болжээ. Эхлээд харахад энд ямар ч төвөгтэй, ойлгомжгүй зүйл байхгүй, гэхдээ бяцхан хүнЭнэ нь зөвхөн бичиж сурахаас гадна энэ үйл явцын техникийг ойлгох шаардлагатай. Үүнийг хийхийн тулд та хүүхдэдээ үзэг хэрхэн зөв барихыг сургах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр бичих нь хялбар бөгөөд ачаалалгүй ажил болно. Энэ ур чадварыг сурах эхнээс нь суулгах хэрэгтэй, учир нь хүүхэд үзэг буруу барьж дасвал түүнийг дахин сургахад хэцүү байх болно.

Зөв байрлал

Хүүхэддээ бичиж байхдаа хэрхэн зөв суухыг зааж эхэл. Нуруу нь шулуун, сандлын ар тал дээр, хөл нь тэгш, хөлний бүх гадаргуу дээр, шалан дээр байх ёстой. Хоёр гар нь ширээн дээр тав тухтай байрлалд хэвтэж, тохой нь ширээний ирмэгээс бага зэрэг урагшилна. Оюутны цээж нь ширээн дээр тулгуурладаггүй эсэхийг шалгаарай - хамгийн оновчтой зай нь 5-10 см, мөр нь тайвширч, бичих үед чангарах ёсгүй. Ширээ нь тав тухтай байх ёстой бөгөөд ингэснээр таны тохой бичих үед чөлөөтэй гулсдаг. Толгой нь урагшаа бага зэрэг хазайсан, дэвтэр нь нүднээс 20-30 см зайд байрладаг.

Хүүхэддээ үзэг зөв барьж, дагаж мөрдөхийг зааж сурга зөв байрлалбичихэд маш чухал. Бичгийн техникийг бүрдүүлэх, түүний хурд, бүтээмж нь эхний ур чадвараас хамаарна. Хүүхэд биеийн галбираа алдагдуулахгүйгээр зөв бичиж сурна.

Бяцхан заль мэх

Олон хүүхэд гартаа бариулыг хавчих үед гарынхаа байрлалд дасах нь маш хэцүү байдаг. Гэхдээ та хүүхэдтэйгээ тоглоом тоглож үзээрэй. Хүүхдэд үзгээ хэрхэн зөв барьж сургах вэ уламжлалт арга хэрэгсэл? Зөөлөн цаас эсвэл салфетка ав. Бяцхан хэсгийг үрчийлгээд хүүхдийнхээ хурууны доор тавиад түүнийг шахахыг хүс. Гартаа харандаа эсвэл үзэг өг. Цаас таны алган дээр хавчуулсан хэвээр байгаа эсэхийг шалгаарай. Хүүхэд үзэг барихад ямар тухтай, аль хуруу нь илүү чангарч, гар нь ширээн дээр хэрхэн хэвтэж байгааг хараарай. Ингэснээр та түүнд шинэ зүйлтэй хэрхэн харьцах, түүнийг унагахгүй байх талаар санаа өгөх болно. Энэ тоглоом нь хүүхдэд гараа хэрхэн эвтэйхэн атгах талаар зааж өгөх болно.

Хамгийн гол нь тайван байна

Ийм даалгаврыг жинхэнэ эрүү шүүлт болгон хувиргахгүйгээр хүүхдэд үзэг хэрхэн зөв барьж сургах вэ? Тэвчээртэй байж, бүх нарийн ширийн зүйлийг ярихын зэрэгцээ хүүхэддээ өөрийнхөө жишээг ашиглан бүх зүйлийг тайлбарла. Хэт урт биш, гэхдээ богино биш бариулыг сонго - оновчтой уртЭнэ нь гөлгөр, ирмэггүй байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдэд дасахад хялбар байх болно. Бяцхан хуруу, нэргүй хуруугаа нугалж, алган дээрээ дарахыг хүс. Бариулыг шулуун дунд хуруун дээр, ойролцоогоор дунд хэсэгт байрлуулж, дараа нь хүүхдээс дарахыг хүс эрхий хуруу. Долоовор хуруу нь бариулыг дээд талд нь хялбархан засах ёстой бөгөөд нэлээд хөдөлгөөнтэй, ачаалал өгөхгүй байх ёстой.

Үзэг нь баруун тийшээ бага зэрэг хазайсан байх ёстой. Хамгийн тохиромжтой нь түүний төгсгөл нь баруун мөрөн рүү чиглэсэн байх ёстой, гэхдээ энэ нь тийм биш юм урьдчилсан нөхцөл. Энэ байрлалд дасах нь чухал бөгөөд энэ нь мөр, хүзүүний хурцадмал байдлыг арилгахад тусалдаг. Ажлын гаржижиг хурууны ирмэг эсвэл дээд залгиур дээр байрлах ёстой. Үзэг нь цаасан дээр жигд байх ёстой, налууг 30 орчим градусын өнцгөөр зөөвөрлөнө. Гарын энэ байрлал, биеийн зөв байрлал нь хүүхдэд үзэг хэрхэн зөв барихыг заах болно.

Ээж бүр хүүхдийнхээ боловсролын үйл явцыг сонирхолтой, хялбар байлгахыг хүсдэг нь нууц биш. Тийм ч учраас анхнаасаа үнэ цэнэтэй юм. Бид танд хамгийн ихийг хэлэх болно энгийн аргууд.

Хүүхэддээ үзэг зөв барьж сургах нь дээр тоглоомын хэлбэр, дараа нь сургалтын үйл явц нь оюутны сонирхлыг бий болгоно.

Салфетка хэрэглэх

Хүүхдэд ийм байдлаар үзэг зөв барьж сургахын тулд танд үзэг өөрөө болон ... салфетка хэрэгтэй болно.

Бид салфетка хэд хэдэн удаа нугалж, баруун гарын хоёр хуруугаараа барьдаг - жижиг хуруу, нэргүй хуруугаараа, үлдсэн хуруунууд нь шулуун байна.

Одоо чөлөөт хуруугаараа бид баруун гартаа үзэг авч, харагтун, хүүхэд үүнийг зөв барьж байна!

Дартын аналоги

Мэдээжийн хэрэг, бидний хүн нэг бүр амьдралдаа дор хаяж нэг удаа сумаар онох шаардлагатай суманд тоглож байсан. Тиймээс сум хэрэгтэй газраа нисэхийн тулд гартаа гурван хуруугаараа барих ёстой. Хүүхэд тань үзэг эсвэл харандаа авахдаа түүнийг сум шиг барьж байхыг сануул.

Бариул - "өөрөө заалгасан"

Энэ бол бариул дээр тохирох төхөөрөмж юм. Түүний ачаар үзэг буруу атгах нь ердөө л боломжгүй юм. Үүнээс гадна та янз бүрийн өнгө, амьтны хэлбэртэй ижил төстэй хавсралтыг олж болно. Эдгээр симуляторуудыг баруун болон зүүн гартнууд хоёуланг нь олж болно.

Дашрамд хэлэхэд, дөнгөж гартаа халбага барьж сурч байгаа хүүхдүүдэд зориулсан тусгай сургалтын халбага байдаг бөгөөд үүний ачаар таны хүүхэд гартаа хутганы хэрэгслийг зөв барьж сурах боломжтой болно.

Хурууны үзүүрээр бариул

Бариул нь гурвалжин хэлбэртэй, их бие нь зөөлөн материалаар хийгдсэн, бариулын жин, уртыг багасгасан. Мөн бариулын их бие дээр завсарлага байдаг тодорхой хэмжээ. Энэ бүхэн нь хүүхдийн гарт бариулын зөв байрлалыг баталгаажуулдаг тод өнгөболон хөгжилтэй дизайн хэлбэр эерэг хандлагасуралцах.

Хавчихаар атгах арга

Үүнийг хийхийн тулд хамгийн үзүүрээр нь харандаа эсвэл үзэг аваад ширээн дээр тавь.

Одоо хуруунууд гулсах хөдөлгөөнөөр доошоо хөдөлж, бариул нь зөв байрлалд гарт байна.

Одоо зөвхөн хүүхдийн гарын хазайлтыг хянах л үлдлээ.

Тоглоом "Сайн амраарай, үзэг!"

Энэ арга нь хамгийн залуу бичиг хэргийн ажилтнуудад тохиромжтой. Та нялх хүүхдэд үзэг эсвэл харандаагаа хүүхдийн гарт "тавих" санал болгож болно: үзэгний дунд хурууг өлгийд, долоовор хуруугаа толгойны дэрний доор, эрхий хуруугаа хөнжилний дээд талд байрлуул.

Суралцах хугацаанд насанд хүрэгчдийн гол үүрэг бол хүүхдийн бичгийн хэрэгслийг зөв барьж байгааг тогтмол хянах явдал юм. Өөрөөр хэлбэл, зурахдаа хурууныхаа зөв байрлалыг баталгаажуулах хэрэгтэй.

Хэрэв та харандаа дахин зөв баригдахгүй байгааг анзаарсан бол зурахаа зогсоож, зөв ​​байрлалыг өөрчил.

Зураг зурахдаа хүүхдүүд ихэвчлэн харандаагаа маш чанга шахдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Таны хуруу хөлөрч, гар чинь хурдан ядрах болно. Энэ тохиолдолд та тайвшруулах дасгал хийх хэрэгтэй. Хүүхдээ зурж сурах сонирхолтой болго. Түүнд сайхан будах ном өг эсвэл түүний дуртай хүүхэлдэйн киноны зохиолыг дүрслэхийг санал болго. Хэрэв хүүхэд баяртайгаар сурвал тэр удахгүй анхны амжилтанд хүрэх болно!

Хамгийн гол нь үүнийг санаж байх явдал юм сургуулийн өмнөх насГол үйл ажиллагаа бол тоглоом юм. Энэ нь аливаа даалгаврын үр дүн нь хүүхэддээ ямар нэгэн дасгал, үйл ажиллагаа явуулах хэлбэр, тэр ч байтугай ямар сэтгэл хөдлөлөөс хамаарна гэсэн үг юм.

Эхлэхээсээ өмнө хүүхдэдээ үзэг хэрхэн зөв барихыг зааж өг хичээлийн жил, тэгвэл та бүхнийг мэддэг хүн үүнийг амархан, хамгийн чухал нь зөв хийх болно гэдэгт итгэлтэй байх болно.

Зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ өлгийтэйгөөс нь эхлэн гоц ухаант хүн болгон өсгөхийг эрмэлздэг. Тэд 2 наснаас эхлэн уншиж сургах аргыг хайж, энгийн аялгууг нотоор хэрхэн тоглохыг тайлбарлахыг хичээдэг. Үүний зэрэгцээ тэд бичих, зурахаас өмнө хүүхдэд үзэг, харандаа хэрхэн зөв барихыг зааж өгөх хэрэгтэй гэдгийг тэр бүр санахгүй байна. Хөгжил ухрахгүй. Нэгдүгээрт, хурууны нарийн хөдөлгөөнийг бий болгох ёстой бөгөөд нарийн моторт ур чадвар нь нялх хүүхдийн ойлгодоггүй оюуны дасгалаас хамаагүй илүү тархийг хөгжүүлэх болно.

Энэ яагаад ийм чухал вэ?

Хүүхэд анх удаа харандаа барьж, цаасан дээр ямар нэгэн зүйл зурахыг оролддог. Ээж түүний болхи хөдөлгөөнийг сэтгэл хөдлөлөөр хардаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр үзэгний зөв байрлалаар бичих, зурах нь илүү хялбар гэдгийг ойлгох болно гэж бүү найд. Буруу атгах нь зуршил болж магадгүй бөгөөд хүүхдээ дахин сургахад маш хэцүү байх болно. Сургууль дээр асуудал гарч ирэх боловч энэ нь цааш үргэлжлэх болно насанд хүрсэн амьдрал. Хүүхэд бичиж сурах, магадгүй гаргацтай гар бичмэл ч бий болно, гэхдээ түүний хуруунаас үл ойлгогдох бичгийн хэрэгсэл гарч ирэх нь түүний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн доог тохуу болно. Мөн энэ бол асуудлын зөвхөн нэг тал юм. At буруу байрлалХэрэглэх явцад гарт байгаа үзэг (харандаа) ачааллыг үр дүнгүй хуваарилдаг - энэ нь гар, бугуйнд бүхэлд нь очдог бол зөв байрлалтай бол ажлыг хуруугаараа гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь хурдан, сайхан бичих боломжийг олгодог ( гаргацтай) мөн ядрахгүй.

IN бага ангиудАнхааралтай багш сурагчийг дахин хүмүүжүүлж эхэлдэг ч олон жилийн туршид бий болсон зуршил нь түүнийг дагадаг. Хүүхэд байнга санал хүсэлт хүлээн авах бөгөөд бариулыг хүссэн байрлалдаа тохируулахыг удаан хугацаагаар оролдох болно. Та жишээнүүдийг шийдвэрлэхэд бус, харин сахилгагүй бичих төхөөрөмжтэй тэмцэхэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй болно. Хэрэв багш буруу атгахад анхаарлаа хандуулахгүй бол сурагчийн гар хурдан ядарч, эссэ, диктант бичихдээ бусдаас удаашрах болно. Мөн алсын хараа, байрлалтай холбоотой асуудал үүсч болно.

Хэрэв та хүүхдийнхээ хүслийн эсрэг түүнийг харандаагаа зөв авахыг албадаж эхэлбэл хүүхэд гомдож, уйлж, дүрслэх урлагт удаан хугацаагаар сонирхолгүй болно.

Зөрчилдөөнөөс зайлсхийхийн тулд бичгийн хэрэгслийг бусад тоглоомтой хамт бүү тавь, шүүгээнд хийнэ. Үзэг, тэмдэглэгээтэй анхны танилцах ажлыг эцэг эх нь хүүхдийн зураг зурах сонирхлыг анзаарсан даруйдаа ээж эсвэл аавын удирдлаган дор хийх нь дээр.

Харандаатай анхны танилцах

Эхлэхээсээ өмнө үзэгээ зөв барьж байгаа эсэхээ шалгаарай. Цөөхөн насанд хүрсэн хүн нударгаараа эсвэл хурууныхаа завсар харандаагаар инжир хэлбэртэй байдаг. Гэхдээ бичгийн хэрэгслийн хазайлт, атгах байршил нь хүн бүрийн стандартад нийцдэггүй. Хүүхэд аман тайлбарыг ойлгохгүй байж магадгүй; жишээгээртүүнд өөрсдийгөө хэрхэн зурж, бичиж байгааг харуул.

Бариулыг аваад түүний байрлал хэр зөв болохыг хараарай.

• Бариул нь дунд хурууны дээд залгиур дээр байрладаг, эрхий хуруу нь дээрээс нь, хажуу талаас нь барина. долоовор хуруу.
• Бөгжний хуруу, жижиг хуруугаа нугалж, алган дээр дардаг.
• Хуруунаас харандааны үзүүр хүртэлх зай 1.5 см орчим байна.
• Мохоо үзүүр нь бичгийн гарын мөр рүү чиглэнэ.

Хэрэв та алдаа анзаарсан бол хүүхдэдээ зөв үлгэр дуурайл үзүүлэхийн тулд бичгийн хэрэгслийн байрлалыг тохируулаарай.

Одоо хүүхдийнхээ бичих хэрэгслийг бүхэлд нь хараарай. Найз нөхөд, хамаатан садан нь түүнд хамгийн хачирхалтай хэлбэртэй харандаа, олон дүүргэлттэй зузаан үзэг эсвэл бэлэг дурсгалын бяцхан эсгий үзэг өгч болно. Ийм зүйлс индэр эсвэл цуглуулгад сайхан харагддаг боловч тэдгээрийг зориулалтын дагуу ашиглах нь маш тохиромжгүй байдаг, ялангуяа хүүхэд дөнгөж гартаа бичгийн хэрэгслийг барьж сурч байгаа үед.

8 мм-ийн зузаантай, 10-12 см урттай харандаа ав, энэ нь гурвалжин хэлбэртэй байх нь зүйтэй бөгөөд дараа нь хуруунууд нь зөв байрлалыг авна. Хүүхдэдээ харандаа зөв барих дуртай, гэхдээ санамсаргүйгээр бариад авбал энэ нь түүнд тааламжгүй байх болно гэдгийг тайлбарла. Тодорхой болгохын тулд та хүүхдээ гараас нь хөтлөхөд тэр баярлаж, баярлаж байгааг харуулж чадна, гэхдээ хэрэв та түүнийг хөлөөс нь барьвал энэ нь маш эвгүй байх болно.

Зөв атгах чадварыг бий болгохын тулд дасгал хий

Хүүхэд хурууныхаа зөв байрлалыг эзэмших нь маш хэцүү байдаг. Зурах хичээлээ түр хойш тавьж, харандааны зөв атгах чадварыг хөгжүүлэх дасгал хий. Ноцтой бэлтгэл хийж болохгүй, хүүхэд чинь үүнээс хурдан уйдах болно. Бүх зүйл тоглоом хэлбэрээр явагдах ёстой.

8 дасгал хийж, таны хүүхэд юуг илүү сайн хийж байгааг хараарай. Дараах аргуудыг туршаад үзээрэй.

1. Эхлээд та харандаагаа энхрийлж болно. Доод үзүүрийг нь хатуу гадаргуу дээр тавиад босоо байдлаар байрлуулна. Хүүхэд авдаг дээд хэсэгэрхий, долоовор, дунд хуруугаараа хуруугаараа доош чирж, илж байгаа мэт.
2. Гар нь ядарч унтмаар байна. Дунд хуруухүүхдийн ор, долоовор хуруу нь дэр, том нь хөнжил байх болно. Үүний зэрэгцээ та бүүвэйн дуу дуулж эсвэл "Бай-бай" гэж хэлж болно. Бичгийн хэрэгсэл зөв байрлалд байх үед та нударгаа ширээн дээр тавиад цаасан дээгүүр хөдөлгөж болно, эдгээр зураасаар харандаа нь "Баярлалаа" гэж хэлэх болно.
3. Харандааны алчуур. Нялх хүүхдэдээ жижиг даавуу өг, тэр нь хуруугаараа болон долоовор хуруугаараа алган дээрээ дарах ёстой. Үзэг өөрөө угааж, өөрийгөө хатаахыг хүсч байна, эсвэл хамраа алчуур руу үлээх хэрэгтэй гэж хэлээрэй. Та салфетка барьж, бичгийн хэрэгслийг авах хэрэгтэй. Бариад ав Үгүй зөв замЭнэ нь маш хэцүү байх болно, магадгүй таны хуруу зөв байрлалыг авах болно.
4. Бичих зөвлөмж. Хүүхдийн бичгийн хэрэгслийн тасгаас та олж болно том сонголтинээдтэй амьтан, шувуу, загасны хэлбэрээр тусгай хавсралт. Таны харандаа өөрөө муур болсон, одоо та түүнтэй тоглох хэрэгтэй. Төхөөрөмж нь хуруугаараа нүхтэй;
5. Сургалтын симуляторууд. Хэрэв та хүүхдээ маш их дасгал хийлгүйгээр шууд бичих хэрэгслийг зөв барьж аваасай гэж хүсвэл Stabilo LeftRight сургалтын үзэг худалдаж аваарай. Түүний гурвалжин гадаргуу дээр хуруунд зориулсан ховилууд байдаг бөгөөд хүүхэд тэр даруй зөв аргаар авч, зурах боломжтой болно.
6. Өнгийн харандаа. Таны зөрүүд хүн харандаагаар найзалж, түүнийгээ зөв барихыг хүсэхгүй байна уу? Гомдолтойгоор харандаа нь ийм эзнийг орхисон, одоо та зөвхөн өнгийн харандаагаар зурж болно. Хүүхдэд том саваа бүү өг, түүнийг таслав жижиг хэсэг, нударгаараа шахаж болохгүй. Хоёр хуруугаараа зүүг нэг тийш нь хазайлгахад хэцүү байдаг. Үүний үр дүнд хүүхэд үүнийг авах шаардлагатай болно зөв замаар- хясаагаар.
7. Дартс. Хүүхэддээ сум тоглохыг заа, энэ нь түүний гарыг бичихэд төгс бэлтгэх болно. Та зөвхөн гурван хуруугаараа сум шидэж чадна. Эхлээд хүүхэд сумаар бай оносон, одоо та ижил аргаар үзэг авч, цаасан дээр зөв газраа цохихыг оролдож болно.
8. Цэгүүдийг нэгтгэх. Бүх зүйлд эмх цэгцтэй байхыг хүсдэг сахилга баттай хүүхдүүд бүх тоглоом өөрийн гэсэн булантай байдаг шиг харандаа нь гартаа хэвтэх ёстой гэж тайлбарлаж болно. зөв газар. Дунд хуруу болон үзэгний их бие дээр цэг зур. Одоо та тэмдгийг тэгшлээд, бичгийн хэрэгслийг өөр хоёр хуруугаараа барих хэрэгтэй - тэгвэл зураг нь үзэсгэлэнтэй болно.

Хэрэв таны хүүхэд зүүн гартай бол үзэгийг ижил байрлалд байлгахыг заа, гэхдээ зүүн гартаа. Долоовор хуруу нь дээд талд, эрхий хуруу нь хажуу талд байх болно. Дасгалын тоног төхөөрөмж худалдан авахдаа шошгон дээр уг төхөөрөмжийг зүүн гарт зориулсан гэж заасан эсэхийг шалгаарай.

Дасгал хийх нь хүүхдийг ядраахгүй байх ёстой тул дасгал бүрийг дуртай үедээ хийж болно. Ихэвчлэн сонирхол нь 4-5 дахин ихгүй үргэлжилдэг бөгөөд 2 удаа давтсан ч залхаж эхэлдэг. Өнөөдрийн хичээл дууссан гэсэн дохио нь хүүхдийн сонирхолгүй болох болно. "Бүрэн ханасан байдлыг" хүлээхгүй, харин өөр үйл ажиллагаанд шилжихийг зөвлөж байна залуу уран бүтээлчцаасыг бага зэрэг будахад бэлэн байна. Дараагийн удаа та түүнийг зургийн ширээн дээр дуудах үед тэр маш их хүсэл тэмүүлэлтэй гүйх болно.

Үзгээ хэр зөв барьж байгааг хянахыг хүүхдэдээ заа. Бичгийн хэрэгсэл байрандаа үлдэх ёстой байхад тэр долоовор хуруугаа өргө.

Хүүхдээ уйдахгүйн тулд түүнтэй хамт хөгжилтэй шүлэг, хүүхдийн шүлэг сур. Жишээ нь:

"Захидал бичихийн тулд,

Мөн муруй биш,

Зөв барих хэрэгтэй

Энэ үзэг үзэг дотор байна."

Хэрэв эцэг эх нь харандааны зөв байрлал, ширээний байрлалыг хянах ёстой бол хөндлөнгөөс оролцоорой бүтээлч үйл явцшаардлагагүй. Та хүүхдээ байшин эсвэл мод зурахыг урьж болно, гэхдээ түүнд хуулбарлах дэвтэр бүү өг, нэг дэгээгээр 10 удаа зурахыг албадах хэрэггүй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гар нь уран бичлэг хийхэд хараахан бэлэн болоогүй байгаа бол түүнийг сургуульд хэрхэн зөв бичихийг заах болно, гэхдээ одоо ийм үйл ажиллагаа нь хүүхдийг ядрааж, уйтгартай болгоно. Үүний дараа хүүхдээ зурж сургахад маш хэцүү байх болно.

Ширээний ард яаж суух вэ?

Хүүхдийн нуруу хараахан хүчтэй болоогүй байгаа тул дасгал хийх явцад байрлал буруу байвал биеийн байдал нь асуудалтай байж болно. Хүүхэд өсч томрох тусам өндрийг нь нэмэгдүүлэх боломжтой сандал, ширээг нэн даруй худалдаж авах нь дээр. Тэр хөлийг нь шалан дээр эсвэл тусгай тавцан дээр босоо байрлалд байрлуулах ёстой. Залуу зураач хоёр тохойгоо ширээн дээр тавьж, баруун, зүүн тийшээ бөхийлгөж болохгүй.

Ширээн дээр цээжээ наах шаардлагагүй, гэхдээ та хэтэрхий хол явах ёсгүй. 2 см-ийн зай хангалттай байх болно. Та толгойгоо бага зэрэг хазайлгаж болно, гэхдээ хамраа цаасан дээр булж болохгүй. Хүүхэддээ зурагнаас нүд хүртэлх зайг үе үе шалгаж байхыг заа. Та тохойгоо ширээн дээр байрлуулах хэрэгтэй, харааны эрхтнүүд хурууны түвшинд байх ёстой. Гараа ядрахгүй болгохын тулд хуудсыг ширээний ирмэг дээр 30⁰ өнцгөөр байрлуулж, булан нь хүүхдийн цээжний төв рүү харагдах ёстой.

Хэрэв та хүүхэд харандаагаа цаасан дээр хөдөлгөхгүй, харин цомгоо гаргаж ирснийг анзаарсан бол шалтгааныг олж мэдээрэй. Магадгүй тэр зүүн гартай, ээж нь түүнийг баруун гараараа ажиллахыг албаддаг.

Бичих, зурах дасгал хийхдээ хүүхдийнхээ харааг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Ажлын байрсайн гэрэлтүүлэгтэй байх ёстой. Дэнлүүг зүүн талд байрлуулсан байх ёстой баруун гарнавчис дээр сүүдэр тусгаагүй. Хэрэв та зүүн гартай өсч байгаа бол гэрлийн эх үүсвэрийг баруун талд нь байрлуул. Үзэг эсвэл харандааны харандаагаар тод, баялаг сүүдэр сонгох нь дээр. Цайвар зураасыг ялгахад хэцүү байдаг - хүүхэд нүд, гараа хоёуланг нь чангалж, хүчтэй даралтаар илүү тод болгохыг хичээдэг.

Хүүхдээ шалан дээр өвдөг дээрээ суугаад намхан сандал дээр зурахыг бүү зөвшөөр. Тэр шалан дээр хэвтэж байхдаа бичих шаардлагагүй. ХАМТ эхний жилүүдХүүхэд үйл ажиллагаа бүрт өөрийн гэсэн газар, өөрийн тавилга, өөрийн биеийн байрлал байдаг гэдгийг зааж өгөх хэрэгтэй. Зарим хүүхдүүд зогсож байхдаа бичихдээ илүү байдаг. Үүнээс урьдчилан сэргийлэх шаардлагагүй; энэ ур чадвар нь түүнд сургуульд маш их хэрэгтэй болно. Ханан дээр өлгөх найдвартай тавиур эсвэл гогцоо бүхий тусгай самбар худалдаж аваарай. Тэр энэ гадаргуу дээр хүссэн бүхнээ дүрсэлж чаддаг ч ханын цаас, тавилга, хаалгыг будаж чаддаггүй гэдгийг тайлбарла.

Гараа бичихэд хэрхэн бэлтгэх вэ?

Хэрвээ хуруу нь хангалттай хөгжөөгүй бол хүүхэдтэй зураг зурах нь утгагүй юм. Та хүүхэдтэй хамт дасгал хийж болно хурууны тоглоомууд: "Ладушки", "Цагаан талт шаазгай". Түүнийг нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд нь урамшуулах тоглоом өг. Маш их тусламжХөгжлийн төв, сургалтын дэвсгэр дагалдана. Өөр өөр бэхэлгээтэй хэд хэдэн гар цүнх, халаас худалдаж авах эсвэл хийх. Хүүхэд түүнийг саванд сонирхолтой сюрприз хүлээж байгаад дассан бол цахилгаан товч, товчлуур, Velcro-ийг нээхийн тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргах болно.

Том хүүхдүүдэд та бөмбөгтэй тоглоом санал болгож болно. том бөмбөлгүүдийг, тэдгээр нь нимгэн олсоор бэхлэгдсэн байдаг. Нэхсэн тоглоом нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд маш их тустай. Хүүхдэдээ амандаа хийж болох хуванцар хуванцар худалдаж аваарай - түүнийг буталж, хиам өнхрүүлж, ямар нэгэн зүйл хэвэнд оруулахыг хичээгээрэй. Хуруу болон сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхийн тулд та худалдан авч болно.

Гар болон бусад үйл ажиллагаанд сайн дасгал хийх:

• оньсого;
• зангилаа зангидах, макрамын үндсийг сурах;
• будах ном;
• нүд, цэг эсвэл контурын шугам ашиглан янз бүрийн дүрс зурах.

Хөгжил нарийн моторт ур чадварХүүхдийг гэрийн ажилтай танилцуулахтай хослуулах нь зүйтэй. 3-4 настайдаа ээжийнх нь хяналтан дор та түүнийг оёдлын ажилтай танилцуулж болно: товч оёж, энгийн хэв маягийг хатгаж сур. Шинэ жилийн өмнө гацуур модыг чимэглэх хамгийн сайн сийлсэн цасан ширхгийн уралдааныг зохион байгуул. Жигнэмэг эсвэл бялуу хийхдээ хүүхэддээ нэг хэсэг зуурсан гурил өг. Тэр өөрөө баримал хийцгээе, үүнийг бас шатаасан байх ёстой, хүн бүр нэг хэсгийг туршиж үзээд залуу тогоочийг амттай амттангаар магтаарай.

Нэгдүгээр ангийн багш хүүхдэдээ үзэг хэрхэн зөв барихыг зааж өгнө гэж бүү найд. Хэрэв буруу атгах нь аль хэдийн үүссэн бол зуршлаасаа салахад маш хэцүү байх болно, багш нар үүнийг даван туулах цаг зав байдаггүй. Ихэнхдээ эцэг эхийн нүдэнд хор хөнөөлгүй мэт санагдах ядаргаатай жижиг зүйл, зуршил нь оюутны амьдралыг маш ихээр хордуулж, хичээлдээ явахаас татгалздаг. Хүүхдийнхээ ирээдүйд санаа тавьж, шаардлагатай ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд өдөрт 20-30 минут харамсах хэрэггүй.

Таны хүүхэд үзэг буруу барьж байна уу? Түүн рүү бүү хашгир, түүнийг дахин сургах гэж оролд. Бичих зүйлээ буруу атгах нь хүүхдийн биеийн байдалд сөргөөр нөлөөлж, хүүхэд ядарч сульдах, сколиоз үүсэх шалтгаан болдог. Хэрэв та өөрөө үзэг хэрхэн зөв барихаа мэддэг бол хүүхдэдээ энэ энгийн ажлыг зааж өгөөрэй.

Үзгээ зөв барих - үндсэн дүрэм

Бариулыг зөв атгах нь дараах байдалтай байна.

• Үзгээ дунд хурууны дээд хэсэгт байрлуул. Тэнд "под" байна гэж төсөөлөөд үз дээ;
• бариулын дээд хэсэгт долоовор хуруугаа тавиад барь; Хуруу болон бичих зүйлийн үзүүр хоорондын зайд анхаарлаа хандуулаарай. Энэ нь 15-аас 20 мм-ээс ихгүй байх ёстой, эс тэгвээс бичихдээ гар чинь ядрах болно;
• Зүүн талын бариулыг эрхий хуруугаараа барина. Энэ нь нэг төрлийн "аюулгүйн сүлжээ" юм;

Эцэст нь энэ хоёр хуруугаараа бариулыг барьж, дунд хуруугаараа байрладаг. Бичиж байхдаа үзгээ хэт чанга шахаж, мөр рүүгээ хазайлгаж болохгүй. Гараа сул, долоовор хуруугаа шулуун, тайван байлга. Зүүн гарт зориулсан заах арга нь дээр дурдсанаас бараг ялгаатай биш боловч бүх зүйлийг толин тусгал дүрсээр хийх хэрэгтэй. Та солгой хүмүүст зориулагдсан өөрөө зааж сургадаг үзэг худалдан авч болно.

Үзгээ зөв барих - хүүхдэд заах

Хэрэв таны хүүхэд энэ шинжлэх ухааны үндсийг ойлгохгүй байгаа бол тоглоом хэлбэрээр хэрхэн зөв барихыг зааж өгөөрэй.

• "хясаа" арга. Бид бичгийн объектыг гурван хуруугаараа үзүүрээр нь авч, бичгийн саваагаар ширээн дээр байрлуулсан цаасан дээр сайтар байрлуулна. Хуруугаа зөөлөн хөдөлгөж, бариулын дагуу гулсуулна. Хуруунууд өөрсдөө зөв байрлалыг авч, бариулыг зөөлөн шахдаг;
• салфетка ашиглан. Хоёр хагаст хуваа энгийн салфетка. Энэ нь хүүхдийн гарт том юм. Салфеткийн хагасыг хооронд нь дар бөгж хуруухүүхэд, бяцхан хуруу, алга. Амны алчуур алган дээрээс унахгүйн тулд хүүхдээс нөгөө гурван хуруугаараа бариулыг тэврэхийг хүс. Хүүхдийн хурууны хооронд салфетка барьж байхдаа хүүхэд үзэгээ зөв барьж сурах болно. Ирээдүйд тэр зөв бичихэд дасаж, салфетка хэрэггүй болно;
• өнгийн харандаа ашиглах. Өнгийн харандааг тус бүр нь 3 см хэмжээтэй жижиг хэсгүүдэд хувааж, түүнийг зурахыг хүс. Хүүхэд ийм урттай өнгийн харандаануудыг нударгаараа барьж чадахгүй бөгөөд гурван хуруугаараа авна. Дараа нь тэр бас бичих объектыг барих болно;
• Бид дартс тоглодог. Сум шидэх үед хүүхдийн хурууг бариултай адил байрлуулна. Үзэг бол нэг төрлийн сум, цаас бол онох ёстой бай гэж хүүхэдтэйгээ төсөөлөөд үз дээ. Тоглоом нь хуруугаа зөв байрлуулахад тусална.

Үзгээ зөв барих - юу хийж болохгүй вэ

Дараах нь бариулыг буруу атгасан болохыг харуулж байна.

• чи нударгандаа үзэг барьдаг;
• эрхий хуруу нь долоовор хуруунаас доогуур байрладаг;
• бариулын дээд хэсэг нь мөрнөөс хажуу тийш чиглэсэн боловч мөрөн рүү чиглэсэн байх ёстой;
• бичиж байхдаа гараа тайвшруулж чадахгүй;
• бичихдээ та гараа биш, харин цаасыг эргүүлдэг;
• хуруугаа хэт өндөр эсвэл бичгийн саваа руу ойртуулна.

Үзгийг зөв барих - тусгай бичгийн хэрэгслээр ашиглах

Албан тасалгааны хэрэгсэл үйлдвэрлэгчид бариултай харандааг зөв барьж сурахад тусалдаг өөр өөр хавсралтыг санал болгодог. Эдгээр зүйлс нь өхөөрдөм амьтан, загас, шувуудын хэлбэрээр хийгдсэн бөгөөд хүүхдийн сонирхлыг татах нь гарцаагүй. Хавсралтууд нь хүүхдийн хуруунд тусгайлан нүх гаргадаг. Тиймээс үзэггээ буруу атгах нь зүгээр л ажиллахгүй.

Бид өдөрт дор хаяж 20 минутыг хүүхдэдээ гараа хэрхэн зөв барихыг зааж өгөхийг зөвлөж байна. Магадгүй та өөрөө үүнийг буруу барьж байгаа юм болов уу? Бидний зөвлөмжийг ашигла, таны бичих техник нь үзэсгэлэнтэй, хурдан болно.

Бичихийг заах нь уншихыг заахаас илүү хэцүү байдаг.

Би шууд захиалгаа өгье: бичих чадвараараа би Зайцевын шоо дөрвөлжин үгсийг тусад нь нэмэх гэсэнгүй. тухай юм, нэгдүгээрт, хурдан, сайхан, гаргацтай, бичиг үсэгт тайлагнасан гар бичмэлийг хөгжүүлэх тухай, хоёрдугаарт, арван хурууны аргаар компьютерээр шивэх тухай. Бичиг үсэг бол онолын мэдлэг биш, харин толгойд биш, гарт суулгах ёстой моторт ур чадвар гэдгийг онцлон тэмдэглэхийн тулд би энд "бичиг үсэгт тайлагдсан гар бичмэл" гэсэн ер бусын хэллэгийг зориудаар ашигласан. Гэхдээ бид бичиг үсгийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярих боломжтой болно, гэхдээ одоо хэлэлцэх асуудлын жагсаалтад өөр нэг асуулт байна. "Хүүхдүүддээ бичихийг хэн заах ёстой юм бэ?"

Эхлээд одоо байгаа загварлаг техникүүд бидэнд юу санал болгож болохыг харцгаая. эрт хөгжил?

Энэ нь юу ч биш болж хувирав. Эрт хөгжлийн чиглэлээр тэргүүлэгч мэргэжилтнүүдийн нэг Лена Данилова энэ талаар дараахь зүйлийг бичжээ.

Эртхэн бичиж сурсан хүүхдүүд сургуульд орохдоо зэвүүн бичдэг нь ажиглагдсан. Багш нар анхан шатны ангиудЖилээс жилд эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ сургуулийн өмнөх боловсролд битгий бичээрэй гэж захидаг. Энэ талаар харамсалтай нь тэдний зөв юм.
Сурч байсан хүүхдүүд бага насбичих, гар хараахан тогтворжоогүй байгаа тул гар бичмэлийг хурдан гэмтээдэг. Хэдийгээр үсэг нь анхнаасаа үзэсгэлэнтэй болсон ч хүүхэдтэй өдөр бүр эрчимжүүлсэн сургалт нь бодитой бус байдлаас шалтгаалан сайн гар бичмэлийг ур чадвар болгон нэгтгэх боломжгүй юм.

Хүүхдэд бичиж сургах нь маш амархан. Та гурав, дөрөв, таван настайдаа бичихийг зааж болно. Гэхдээ гурваас дөрвөн настай хүүхдийг өдөрт нэг цаг бичихийг албадаж, үсэг бүрийн элемент бүрийн зөв дүрсийг анхааралтай ажиглах нь утгагүй төдийгүй харгис хэрэг юм. Сайн гар бичмэлд хүрэх өөр арга байхгүй. Бичгийн цагаан толгойг сурсан хүүхэд үүнийг өөрийн үзэмжээр ашиглаж эхэлдэг. Энэ үйл явцыг зогсоох, хянах боломжгүй болсон. Тэр хүссэн бүхнээ бичдэг, мэдээжийн хэрэг ямар ч байсан. Гар бичмэл нь сурах үедээ маш амархан байсан ч хурдан муудаж, яг ийм хэлбэрээр ур чадвар болон тогтдог.

Үнэнийг хэлэхэд, би Лена Даниловагаас ийм илэн далангүй өөрийгөө илчилнэ гэж бодоогүй. Эцсийн эцэст, энд бараг энгийн бичвэрээр: "Бага насны хөгжлийн хүрээ нь зөвхөн хүүхэд тоглох замаар, хичээл зүтгэлгүйгээр сурч чадах зүйлийг багтаадаг. Түүнээс тууштай, системтэй ажиллах шаардлагатай бүх зүйл нь сургуулийн онцгой эрх мэдэлд багтдаг."

За яахав: сургуулиа харцгаая. Тэнд бичгийг хэрхэн заадаг вэ?

Сүүлийн хагас зуун жилийн хугацаанд сургуулийн бичгийн заах арга зүй эрс өөрчлөгдсөнийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хуучин өдрүүдэд тэд өд эсвэл усан оргилуураар бичдэг байсан, мөн бага сургуулийн сурагчидДүрмээр бол тэд маш муу чанарын хамгийн хямд бичгийн хэрэгслийг ашигладаг байсан. Хэрэв муу бол усан оргилуур үзэгбуруу барьвал зүгээр л бичихгүй, цаашлаад хурдан эвдэрнэ. Тийм ч учраас сургуулийн багш нарТэд оюутан бүрийн гарыг зөв байрлуулсан эсэхийг хянах шаардлагатай байв. Бичиж сурах үйл явц удаан байсан. Тэр бүхэл бүтэн үеийг эзэлсэн бага сургууль(гурван жил), хүүхдүүд их бага хэмжээгээр бичиж сурах хүртлээ зөв бичгийн дүрмийн талаар тийм ч их санаа зовдоггүй байв.

Сургуулийн дэвтэр дээрх том үсгийг тэр үед илүү гоё бичдэг байсан ч хамаагүй хэцүү байсан. Мөн хуулбарын дэвтэр нь өөр өөр байдлаар зохион байгуулагдсан. Нэг хуулбар ном нь өөр өөр оюутнуудад хэдэн жилийн турш үйлчлэх ёстой гэж үзсэн тул зөвхөн хуулбарлах дээжийг тэнд өгдөг байсан бөгөөд үүнд бичих дадлага хийх ёсгүй, харин тусдаа дэвтэрт хийх ёстой. Нэгдүгээр ангийн дэвтэр нь бас өөр байсан - нимгэн, ташуу захирагчтай байсан нь захидал бичихэд маш хялбар болгож, тэдэнд нэмэлт "тусламж" болж өгдөг байв.

Түүнээс хойш бичгийн материалын чанар, сургуулийн сургалтын чанар эрс өөрчлөгдсөн. Эхнийх нь орсон илүү сайн тал, хоёр дахь нь - муугаар. Одоо мадаггүй зөв бал үзэг ашиглаж байгаа бөгөөд багш нар сурагчдынхаа гарыг зөв байрлуулах шаардлагагүй болсон. Хялбаршуулсан үсэг рүү шилжсэний дараа уран бичлэгийг эзэмшихэд шаардагдах хугацааг эрс багасгах боломжтой болсон. Одоо 1-р ангийн хүүхдүүд диктант бичиж, зөв ​​бичгийн дүрмийг шахаж эхэлж байна.

Орчин үеийн тухайд хуулбар дэвтэр, дараа нь тэд илүү дэлгэрэнгүй тайлбарыг хүртэх ёстой. Бүх утгагүй зүйл сургуулийн системтэдгээрт бүрэн биелэлээ олж авсан. Би үүнийг л хэлэх гэсэн юм.

Та бүхний мэдэж байгаагаар сургууль дээр сургалтын хөтөлбөр нь үндсэн дүрмийг баримталдаг. Жишээлбэл, in сургалтын хөтөлбөрМатематикийн хичээлд “үржүүлэх нэг оронтой тоо» тодорхой тооны академик цагийг хуваарилдаг. Оюутан хэн хуваарилсан цагЭнэ сэдвийг эзэмшсэн бол А оноо авна. Хуваарилсан хугацааг биелүүлээгүй оюутан муу үнэлгээ авдаг. Гэхдээ дараа нь хоёулаа цаашаа явна шинэ сэдэв- "олон оронтой тоогоор үржүүлэх".

Энэ адилхан сурган хүмүүжүүлэх зарчимодоо нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан хуулбарын дэвтрийн үндэс болж байна. Жишээлбэл, "а" үсгийг бичих жишээ энд байна, дараа нь хүүхэд "а" үсгийг өөрөө бичих дасгал хийх боломжтой гурван хоосон мөр байна. Хүүхэд "а" үсгийг бичиж сурсан эсэхээс үл хамааран гурван мөр дуусмагц "б" үсэг рүү шилждэг.

Өнөөгийн сургуулийн арга зүйчид хүүхдүүдийг ямар нэгэн онцгой ухамсартай хүмүүс гэж үздэг байх. Хүүхэд ердөө гурван мөртэй гэдгээ анзаарвал мэдээжийн хэрэг "а" үсгийг илүү хичээнгүйлэн бичих болно - чөлөөт зай үлдсэн байхад харгалзах моторт ур чадварыг хөгжүүлэх цаг гаргах болно.

Энэ тохиолдолд сургуулийн арга зүйчид хүүхдийн сэтгэл зүйг муу мэддэг. Ердийн, сэтгэцийн хувьд эрүүл хүүхэдяг эсрэгээр нь хийх болно. Хэрэв тэр "а" үсгээр гурван мөр бичих даалгавар авсан бол тэр үүнийг хамгийн их хичээнгүйлэн биш, харин хамгийн их хурдтайгаар хийх болно. Түүний сараачнууд хэчнээн аймшигтай харагдаж байсан ч тэр муугаар гүйцэтгэсэн ажлыг дахин хийх шаардлагагүй болно - түүний хуулбарын дэвтэрт бие махбодийн хувьд ийм зай байхгүй.

За яахав, маргааш нь багш “аа-аа-аа” гээд толгой сэгсэрнэ гээд бод доо. Харин одоо та илүү удаан зурагт үзэх боломжтой болсон. Сургуулийн нэгдүгээр ангид дүн тавихаа больсон нь сонирхолтой.Муу дүн төлөөмуу гар бичмэл

Сурагчид 2-р ангиасаа л бүх дэвтэрийн хичээлүүд хоцрогдсон үед л хүлээн авч эхэлдэг.

Хм... хм... Эрхэм уншигч! Үг үсэг гэж юу болохыг та мэдэх үү? Том хүүгээ нэгдүгээр ангид аваачиж, тэнд юу хийж явааг нь асуухаар ​​сурах бичгийг нь үзэж байхдаа энэ үгтэй анх таарсан. Энэ бол орос хэлийг судлах гол ойлголт юм. орчин үеийн сургуульолон жилийн турш. Дараа нь би бүх найзуудаасаа orthogram гэж юу болохыг мэддэг эсэхийг асууж эхлэв. Үгүй ээ, хэн ч мэдээгүй. Дараа нь би толь бичигт хандсан. Заримдаа зарим нэг танил бус орос үгийн утгыг орчуулгыг нь харвал ойлгоход хялбар байдаг гадаад хэл. Жишээлбэл, хэрэв та Yandex толь бичигт хандвал түүний англи, герман, франц, итали, испани хэл дээрх "үсгийн алдаа" гэсэн үсгийн хослолыг алдаа гэж үздэг. Мөн Оросын хэсэгт энэ үгийг зөвхөн нэг эх сурвалжаас - Их Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь бичигт олж болно. Энд дараахь зүйлийг бичсэн болно.

Үг үсгийн алдаа (Грек хэлнээс orthós - зөв ба граммма - үсэг)

1) фономорфологийн үзэгдлийг тодорхой хэлээр бичих тууштай хуулбарлах арга (...);
2) Зөв бичгийн дүрэмд нийцсэн бичих.

Сургуулийн арга зүйчдэд бид шударга ёсыг тогтоох ёстой: тэд анхных биш, нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдэд суулгасаар байна дээрх тодорхойлолтууд, хоёр дахь нь. Тиймээс, А.В.Поляковагийн бага сургуулийн 1-р ангийн сурах бичигт бид дараахь зүйлийг уншина.

Үг бичих гэдэг нь тодорхой дүрмийн дагуу үг бичих явдал юм. том үсэгхүмүүсийн нэр, овог нэр, овог нэр дээр - энэ бол зөв бичгийн дүрэм юм.

Үсгийн үсэг гэж юу болохыг хэн ойлгох вэ, гараа өргө! Би гараа өргөхгүй нь лавтай. Энэ бүхэн миний математикийн боловсролтой холбоотой байх. Би автоматаар орлуулалтыг хийж, дараахь зүйлийг авна.

Хүмүүсийн нэр, дунд, овог нэрийн том үсэг нь тодорхой дүрмийн дагуу үгийн зөв бичих явдал юм.

Энэ хэллэгт жишээлбэл, үүнээс илүү логик байхгүй.

Хоёр давхрын хоорондох шат гэдэг нь тодорхой дүрмийн дагуу байшин барих гэсэн үг юм.

Мэдээжийн хэрэг, энд ямар нэг утгыг зөн совингоор таамаглаж байна, гэхдээ ямар хойрго бодол вэ! Орос хэлийг үл хүндэтгэсэн явдал! IN ярианы яриаИйм бүдүүлэг алдааг хүлээн зөвшөөрөх боломжтой хэвээр байгаа ч нэгдүгээр ангийн сурах бичгийг илүү зөв бичиж болох байсан.
Тиймээс хуулбар дэвтэр дэх хоосон мөрүүд дуусмагц уран бичлэг нь дууссан үе шат гэж тооцогддог бөгөөд нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд зөв бичгийн дүрмийг эзэмшиж эхэлдэг. Тэд үгийн зөв бичгийн дүрмийг олоход сургадаг. Жишээлбэл, хүүхэд диктантаас "Маша дэвтэртэй" гэж бичдэг. Сургуулийн арга зүйчдийн хэлснээр тэрээр өөртөө хэлэх ёстой: "Маша бол хүний ​​нэр юм. Тиймээс үүнийг бичдэг том үсэг, учир нь хүмүүсийн нэрний том үсэг нь зөв бичгийн дүрэм юм. Машагийн төгсгөлд үсэг байх ёстой бөгөөд үсэг болон үсгийн хослол дахь zhi, ши нь ортограмм юм. Тэмдэглэлийн дэвтэр гэдэг үгийн е үсэг нь өргөлтгүй эгшиг юм. Энэ нь бас зөв бичгийн дүрэм гэсэн үг. Эндээс шалгалтын үг олох боломжгүй. Ийм тохиолдлуудыг толь бичигт шалгаж, цээжлэх хэрэгтэй. Тэмдэглэлийн дэвтэр гэдэг үгийн төгсгөлд та th гэж сонсдог, гэхдээ та d гэж бичих хэрэгтэй, учир нь та авах боломжтой туршилтын үг- дэвтэр, - энэ бол дахин зөв бичих дүрмийн хүснэгт юм."
Гар бичмэлийн гоо сайхныг хаанаас харж болох вэ!

Товчхондоо, Лена Данилова сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхийг айлгадаг гунигтай хувилбар нь сургуульд бүрэн хэрэгждэг. Гэсэн хэдий ч хоёр жижиг ялгаа бий. Нэгдүгээрт, Лена Данилова сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн захидлууд хамгийн багадаа үзэсгэлэнтэй хэвээр байна гэж санал болгож байна, гэхдээ бид сургуулийн хүүхдүүдийн талаар ижил зүйлийг хэлж чадахгүй. Хоёрдугаарт, Лена Даниловагийн хэлснээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өөрсдийн уран зөгнөлийг ухамсарлаж, дуртай зүйлээ бичиж эхэлдэг бол сургуулийн сурагчид багш нарын хатуу хяналтан дор бичиж, арга зүйчдийн хөөрхийлөлтэй уран зөгнөлийг амилуулдаг.

Үгүй ээ, би бүх сургууль, бүх багш нарыг ялгаварлан шүүмжлэхийг хүсэхгүй байна. Манай өргөн уудам нутагт үнэхээр сайхан, чадварлаг бичихийг заадаг багш байдаг нь лавтай. Гэсэн хэдий ч харамсалтай нь би хүүхдээ түүнтэй хамт дуусна гэж найдаж чадахгүй байна.

Бичиж байхдаа үзэг хэрхэн зөв барих вэ

(хэрэв хүүхэд баруун гартай бол)?

Би хүүхдүүдээ сургуульд орохоос нэг жилийн өмнө бичиж сургаж эхэлдэг. Би тэднийг үг үсгийн алдааг анх удаа сонсохдоо өөртөө итгэлтэйгээр үсгүүдийг бичиж чаддаг болоосой гэж хүсч байна.

Хүүхдийг ширээний ард суулгаад үзгээ өгөөд... Эндээс л анхны бэрхшээлүүд эхэлдэг. Энэ үзэгийг яг яаж зөв барих ёстой вэ?
Би сургууль дээрээ бал үзэг ашиглахыг зөвшөөрсөн анхны үеийнхэнд харьяалагддаг бөгөөд миний гарын байрлалыг хэн ч тоодоггүй байв. Аав, ээж хоёр намайг хэрхэн сараачдагийг хараад толгой сэгсрэн гайхаж: "Чи ямар тэнэг юм бэ! Бариулын эсрэг талын үзүүр нь баруун мөр рүү чиглэх ёстой, тэр чам руу харж байна, би хаана байгааг ойлгохгүй байна! Багш үнэхээр чамайг ингэж бичихийг зөвшөөрдөг юм уу?"

Би бариулыг нь баруун мөр рүүгээ чиглүүлэхээр хэд хэдэн удаа оролдсон боловч энэ нь надад тийм ч эвгүй санагдсан тул би тэр даруй энэ санаагаа орхив.

Олон жилийн дараа би том хүү Денисдээ хичээл зааж эхлэхэд аав, ээжийн минь гайхширсан дуунууд яаж ийгээд санаанд минь алга болсон. Би өөрийгөө зохиол бичих гайхалтай мэргэжилтэн гэж боддог байсан. Би амьдралдаа нэг кг гаруй цаас бичсэн бөгөөд миний гар бичмэл миний онцгой бахархлын сэдэв юм. Би Денист үзэг хэрхэн барьдагийг харуулж, мөн адил үзэг барих заавар өгсөн.

Тийм биш!

Хүүхдийн гарны харьцаа насанд хүрсэн хүнийхтэй адил биш бөгөөд Денис зарчмын хувьд надтай адил үзэг барьж чаддаггүй байв. Бага хүчин чармайлтаар бид хүлээн зөвшөөрөгдсөн зүйлд хүрсэн бөгөөд энэ гар байрлалыг заавал дагаж мөрдөх стандарт болгон хүлээн зөвшөөрсөн. Нэгдүгээр ангид байхдаа Денис бичсэн захидлынхаа гоо үзэсгэлэнгээрээ хүн бүрийг гайхшруулж, дараа нь ... дараа нь бид Герман руу хэдэн жил нүүсэн. Германы сургуулиудыг Европт хамгийн мууд тооцдог нь дэмий хоосон биш юм.

Германы сургуулиуд оюутнууд ямар бичгийн материалыг ашиглах ёстойг хатуу зохицуулдаг. Сургуулийн сурагчид эхний хоёр жил харандаагаар бичдэг бол үлдсэн арван нэгэн жил заавал усан үзгээр бичдэг. Сургуулиа төгсөөд хэн ч хэзээ ч усан оргилуур үзэг хэрэглэдэггүй.

Германы багш Фрау Шмидт Денисагийн гар бичмэлийн гоо үзэсгэлэнг гайхшран намайг түүнд зориулж худалдаж авсан. усан оргилуур үзэг (Герман хэлээр - füller), тэр цагаас хойш түүний гар бичмэл маш хурдан муудаж эхлэв. Би ердийн нямбай зангаараа юу болоод байгааг ойлгож эхлэв.

Дараа нь би усан үзгээр бичихийг амьдралдаа анх удаа оролдсон. Би туршилтанд зориулж хамгийн хямд дүүргэгчийг худалдаж авсан бөгөөд миний гарт энэ нь зүгээр л бичихээс татгалзсан. Би Денисээс үзэг зээлсэн - тэгээд ч байдал дээрдсэнгүй. Хэдийгээр Денисин дүүргэгч нь хямдхан биш байсан ч нэг сарын дотор хүүхэд үүнийг бараг ашиглах боломжгүй болгож чадсан: өд нь нэг талдаа нугалж, үзүүр нь сэрээтэй байв.

Одоо хуучин дүрмийг санах цаг болжээ: үзэгний нөгөө үзүүр нь баруун мөрөн рүү чиглэх ёстой. Хэрэв би хямдхангаа ингэж барьж авбал энэ нь үнэндээ бичиж эхэлсэн. Энэ байрлалд үзэг нь цаасан дээр хүчтэй хазайсан бөгөөд үсгийн гол (босоо) шугамууд нь үзүүр дээрх үүртэй зэрэгцэн зурагдана. Би үзүүрт байгаа бөмбөрцөг бариулыг дарахад үзэгний хоёр тал нь бага зэрэг холдож, үүр нь илүү өргөн болж, бэх цаасан дээр аюулгүй урсдаг.
Бөмбөлөг үзэгний маягаар дүүргэгчийг нь босоогоор нь барьвал урвуу үзүүр нь бага зэрэг хазайсан байх болно. баруун тал, дараа нь үсгүүдийн үндсэн шугамыг үзүүр дээрх үүрэнд перпендикуляр зурах ёстой. Энэ нь оролтыг хавчуулж, бэхийг цаасан дээр урсахаас сэргийлнэ.

Фрау Шмидт танд бүрэнийг хэрхэн зөв барих талаар тайлбарлаагүй гэж үү? - Би Денисээс асуув.
- Үгүй.
- Болохгүй! Эцсийн эцэст, хэрэв та түүнийг буруу гэж үзвэл тэр огт бичихгүй!
-Хүчтэй дарвал бичдэг.
Би Денисээс дүүргэгчийг нь авч, оронд нь түүний өмнө нь бичдэг байсан зүйл болох хялгасан үзэг ( нимгэн эсгий үзэг, Герман хэлээр - Филц). Фрау Шмидт намайг сургуульд дуудсан.
-Та Денисийг бүрэн дүүрэн бичихийг зөвшөөрдөггүй гэдэг үнэн үү? Ингэж болохгүй. Бид эсгий дээр бичиж чадахгүй. Манай бүх хүүхдүүд илүү бүрэн дүүрэн бичдэг! - тэр заналхийлсэн байдлаар хэлэв.
- Та тэдэнд яаж дүүжлүүр барихыг зааж өгөөгүй нь үнэн үү? - Би хариулсан.
- Энд юу харуулах вэ: дүүргэгчийг харандаатай яг адилхан барих ёстой.
Би түүнээс гараа зөв байрлуулах гэж юу болохыг харуулахыг хүссэн. Мэдээжийн хэрэг, түүний цүнхэнд дүүргэгч байсангүй. Бүсгүй эсгий гаргаж ирээд түүгээрээ ойлгомжгүй хэдэн үг сараачив. Тэр яг миний бал барьдаг байсан шиг баруун тийшээ бага зэрэг хазайлган босоогоор барьсан.
-Тэгээд та дүүргэгчийг яг адилхан барьдаг гэж бодож байна уу?
-Мэдээж.
-Тэгвэл надад өөр асуулт байхгүй. Гэхдээ би Денисэд илүү ихийг өгөхгүй. Түүнийг эсгийд бичээрэй.
- Гэхдээ та үүнийг хийж чадахгүй! Та ректортой ярилцах болно! Хэрэв тэр зөвшөөрвөл та хүссэн зүйлээ бичиж болно. Би багшлах үүргээ биелүүлэх ёстой.

Удалгүй намайг сургуулийн ректор Хер Эзел дээр дуудлаа. Энэ уулзалтад бүх хариуцлагаа ухамсарлан бэлдэхийг хүссэн. Би бичихдээ гарын зөв байрлалын талаар мэдээлэл хайж эхэлсэн. Би герман, орос хэл дээрх интернетийг сайтар хайсан боловч юу ч олсонгүй. Олон тооны вэб хуудсууд нь солгой хүмүүс үзэг хэрхэн барих талаар зориулагдсан байдаг ч баруун гартай хүмүүсийн тухай огт дурддаггүй. Номын санд орж уран бичлэг, богино бичгийн олон ном үзэж байлаа. Дахин хэлэхэд: гарын байрлалын талаар - нэг ч үг биш. Би маргаанаа эрх мэдэлтэй эх сурвалжид биш, харин логик, эрүүл саруул ухаанд үндэслэх ёстой байсан.

Бид туршлагатай багш нар, - гэж ноён ректор Эзел хэлээд гартаа филц эргүүлэв. - Бид юу хамгийн сайн болохыг илүү сайн мэднэ. Олон судалгаа хийгдсэн бөгөөд бүгд үүнийг харуулж байна сайхан гар бичмэлзөвхөн бүрэн гүйцэтгэгчийн тусламжтайгаар боловсруулж болно.

Ямар гайхалтай! - Би хариулсан. -Би дөнгөж сая орлоо сүүлийн үедБи энэ сэдвийг их сонирхож байна. Надад ядаж нэг ийм судалгааны линк өгөөч.

Бид туршлагатай багш нар. Та бидэнд итгэх ёстой. Хэрэв бид тэгж хэлэх юм бол энэ нь тийм байх болно. Та биднээс ямар нэгэн холбоос асуух шаардлагагүй.

Дараа нь надад урам зориг орж, би бүхэл бүтэн үг хэлэв:

Эрхэм ректор аа, би саяхан нэгэн сонирхолтой судалгаа хийснээ мэднэ. Би "сонгодог" хэв маягаар бүрэн дүүрэн бичиж сурсан - ээж, аав хоёрын надад зааж сургасан арга барилаар: үзэгний нөгөө үзүүр нь миний баруун мөр рүү чиглэдэг. Өнөөг хүртэл би амьдралынхаа туршид "орчин үеийн" хэв маягаар бичсээр ирсэн - та болон Фрау Шмит хоёрын хийж байгаа арга барил, одоо хүн төрөлхтний дийлэнх нь хэрхэн бичиж байна. "Орчин үеийн" нь орчин үеийн бичгийн хэрэгсэл болох бал үзэг, галзуу бөмбөг, эсгий, маркер зэрэгт тохиромжтой. Эдгээр үзэг нь цаас руу чиглүүлэх үед хамгийн сайн бичдэг. Практикт та бичиж байгаа үзүүрийг харахын тулд тэдгээрийг баруун тийш бага зэрэг хазайлгах хэрэгтэй.

Гэхдээ Art Nouveau хэв маяг нь маш ноцтой дутагдалтай байдаг. Баримт нь гар нь далдуу модны гадна талын ирмэг, нугалж буй бяцхан хуруун дээр байрладаг. Энэ нь жижиг хуруугаараа асуудал үүсгэдэг. Бичиж байхдаа бяцхан хуруу зогсдоггүй, харин бусад хурууны хөдөлгөөнийг рефлексээр давтдаг. Үүний зэрэгцээ энэ нь ширээн дээр үрж, энэ үрэлтэд асар их энерги зарцуулдаг. Гар хурдан ядардаг. Нэгэнт хуудас бичээд гар чинь унах гэж байгаа юм шиг мэдрэмж төрдөг.

Эрхэм ректор та олон бичиг баримтад гарын үсэг зурах ёстой. Та энэ нөлөөг мэддэг байх. Хэрэв та ямар нэгэн баримт бичгийн доод талд гарын үсэг зурж, гартаа бүү тавь нэмэлт хуудасцаас, дараа нь таны гар зүгээр л ширээн дээр наалддаг. Гарын үсэг зурах нь тийм ч хялбар биш юм, ялангуяа халуун цаг агааргар чинь хөлөрсөн үед.

Бас нэг жижиг нарийн ширийн зүйл. Эрхэм ректор та өөрөө ч нэгэн цагт оюутан байсан. Тэр үед удаан бичсэний улмаас дунд хуруунд үзэгний хонхорхой үүссэн үү? Мэдээж байсан!

Тэгээд хэд хоногийн өмнө "сонгодог"-оор бичих гэж оролдсон. Би урт удаан хугацаанд элсэрхэг замаар дугуй унаж, эцэст нь асфальтанд хүрсэн юм шиг санагддаг. Би жинхэнэ тайвшралыг мэдэрсэн. Гар нь бугуй, бариул дээр тулгуурладаг, бариулын нөгөө үзүүр нь мөр рүү хардаг, бяцхан хуруу нь агаарт өлгөөтэй, юу ч үрдэггүй. Зөвхөн үзүүр нь цаасан дээр бага зэрэг хүрдэг. Энэ хэв маяг нь бараг механик хүчин чармайлт шаарддаггүй. Ингэж гар ядрахгүйгээр хүссэн үедээ бичиж болно. Дунд хуруунд хонхорхой үүсдэггүй, учир нь үзэг нь хуруун дээр биш, харин цаасан дээр дардаг.

"Сонгодог" нь илүү ихийг дүүргэхэд тохиромжтой, харин эсгийд муу, учир нь үзэг нь цаасан дээр маш налуу байдаг. Хачирхалтай нь "сонгодог" нь бал үзэг болон бүгдэд нь тохиромжтой орчин үеийн сортууд. Налуу байрлалд эдгээр үзэг нь босоо байрлалаас арай муу бичдэг. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв та хазайлтаар хэтрүүлбэл баллон үзэг бичихээ бүрэн зогсооно, гэхдээ "сонгодог" -д ийм супер хазайлт шаардлагагүй болно.

Эрхэм Ректор аа, танай Германы сургуулийн тогтолцоо анхандаа маш боломжийн байсан гэж би бодож байна. "Сонгодог" нь нэгдүгээр ангийнханд хэцүү байдаг. Хүүхдийн пропорцтой гараа зөвхөн бугуйн дээр тогтох нь маш эвгүй байдаг. Тиймээс хүүхдүүдэд харандаа өгч, эхлээд "орчин үеийн" гэж бичихийг зөвшөөрсөн. Тэднийг өсч томрох үед харандааг илүү дүүргэгчээр сольж, "сонгодог" -д дахин сургасан. Үнэндээ энд дахин сургах онцгой зүйл байхгүй: та гараа шуунд бага зэрэг эргүүлэхэд хангалттай бөгөөд бусад бүх зүйл автоматаар байрандаа орно.

Энэ нь магадгүй таны эртний зааварт бичигдсэн зүйл юм: ийм ийм наснаас эхлэн сургуулийн сурагчид илүү бүрэн дүүрэн бичих ёстой. Энд мэдээж бүрэн дүүрэн байх нь чухал байсангүй. Хүүхдүүд “сонгодог” руу шилжиж байна гэж ойлгогдсон. "Сонгодог" - зөвхөн ашигтай зүйлих бичих ёстой хүн бүрт, юуны түрүүнд ахлах ангийн сурагчид, оюутнуудад зориулав.

Гэхдээ хамгийн сонирхолтой нь энд байна. Саяхан би Пеликан компанийн зар олж харлаа. Тэд сургуулийн сурагчдад тусгайлан зориулж бүтээсэн бүрэн хэмжээгээр үйлдвэрлэдэг. Зар сурталчилгаандаа тэд бүрэн дүүрэн хүн ямар ч байрлалд төгс бичдэг гэдгийг бахархалтайгаар онцолдог. Хэрэв тийм бол яагаад хүүхдийг "сонгодог" зүйлд сургах хэрэгтэй вэ? Түүнд Пеликан дүүргэгчийг өгье - санамсаргүй байдлаар бичээрэй! Эртний зааврын бүх утга нь одоо бүрмөсөн мартагдсан нь гайхах зүйл биш бөгөөд зөвхөн нэг проформа үлдсэн байна.

Тэгэхээр та юунд уурлаад байгаа юм бэ? - Энэ уулзалтад бас байсан Фрау Шмидт ярианд оров. -Бурханы төлөө, Денис энэ "сонгодог"-оор бичээсэй. Би хувьдаа түүний үзэг хэрхэн барих нь хамаагүй. Хамгийн гол нь тэр бүрэн дүүрэн бичдэг. Бүх зүйлд дэг журам байх ёстой.
-Түүнд “сонгодог” бичихийг хэн заах вэ?
-Тэгэхээр та заадаг. Та бүх зүйлийг маш сайн ойлгож байна.
"Миний хийдэг зүйл бол хүүхдүүддээ сургуульд заадаггүй зүйлийг зааж өгөх явдал юм." Би Денисэд "сонгодог" зүйл заах нь гарцаагүй. Гэхдээ шаардлагатай гэж үзвэл би л хийх болно. Жишээлбэл, үеэр зуны амралт, одоо биш, хичээлийн жилийн дундуур. Бидний суралцах хугацаанд та түүнийг бүх бичгийн ажлаас чөлөөлөхгүй. Тиймээс одоохондоо эсгийд шээхийг зөвшөөр.
"Бид туршлагатай багш нар" гэж Херр Эзел хэлэв. - Мөн бүх зүйлд дэг журам байх ёстой.
"Ноён Ректор, би таныг зөв ойлгож байна уу" гэж би асуув, "Хэрвээ би түүнд бүрэн дүүрэн өгөхгүй бол Денисийг сургуулиас нь хөөх болно?"
Энэ асуулт Эзелийг айлгасан бололтой. Тэр цөхрөнгөө барсан гараа даллан:
- Үгүй, үгүй, мэдээжийн хэрэг үгүй! Энэ бол бүх зүйл биш юм!
Тэгээд хэсэг завсарласны дараа:
-Тэгэхээр та Германд түр амьдарч байгаа гэсэн үг.
-Тийм л дээ.
-Та Орос руу хэзээ буцах вэ?
- Дараа жил.
-За. Фрау Шмидт үл хамаарах зүйл болгон түүнийг filtz дээр бичээрэй.
- Гэхдээ ноён Эзел! Мөн багшийн үүрэг! Мөн захиалаарай! Бүх зүйлд ...
- Чшш! Фрау Шмидт, та бүгдэд ингэж тайлбарлаж байна: тэр Орос руу явж байна, зөвхөн энэ шалтгааны улмаас үл хамаарах зүйл ...
Би Фрау Шмидт, Херр Эзел нарт маш их талархаж байна. Хэрвээ тэдний дэг журамд дуртай байгаагүй бол би янз бүрийн хэв маягаар бичих бүх нарийн ширийн зүйлийг хэзээ ч ойлгохгүй байх байсан.

Би одоо "Эртний Германы зааврыг" үндэс болгон авсан. Хүүхдүүд маань эхлээд “модерн” маягаар бичиж сурдаг. Зөвхөн би тэдэнд харандаа биш, эсгий үзэг өгдөг - уучлаарай, хялгасан үзэг. Харандаа нь цаасан дээр хэтэрхий цайвар ул мөр үлдээж, хурдан уйтгартай болдог. Үүнийг байнга хурцалж байх ёстой бөгөөд хэрэв та энэ үйл явцыг хүүхдэд даатгавал хог хаягдал - хусуур, бал чулууны тоос нь шалан дээр жигд тархах болно. Бөмбөлөг үзэгБи ч бас дургүй. Тэд бас дэндүү цайвар, жигшүүртэй судалтай бичиж, бүх хүчээрээ дарахад хүргэдэг. Капилляр үзэгнүүдээс тийм ч анхны биш ч гэсэн би Stabilo 88 цэгийг илүүд үздэг. Энэ үзэг нь нимгэн, хөнгөн, бараг даралтгүй цаасан дээр тод ул мөр үлдээдэг тул дуртай.

Капилляр үзэг нь гарын хэт хурцадмал байдлыг тодорхойлоход хялбар байдаг тул сайн байдаг. Хүүхдүүд бариул дээр үхлийн атгах хандлагатай байдаг. Заримдаа та тэдний гарт хүрч, ган шиг хатуу юм шиг санагддаг. Энэ нь нүдэнд мэдэгдэхүйц биш байж магадгүй юм. Гэхдээ хэрэв хүүхэд хялгасан үзэгээр бичдэг бол даралт нь хэт хүчтэй байвал зураас нь маш зузаан болж, үзэгний үзүүр хурдан элэгддэг. Ийм сүр жавхлантай байх санал хүсэлт, хүүхэд гараа үргэлж тайван байлгахыг баталгаажуулж эхэлдэг.

Үүнийг тэмдэглэх нь зүйтэй сургуулийн дэвтэрдотооддоо үйлдвэрлэсэн нь дүрмээр бол хялгасан үзэгээр бичихэд зориулагдаагүй болно. Тэдгээр нь маш муу цаасаар хийгдсэн тул "хялгасан" бэх нь түүн дээр түрхдэг. Аз болоход хэзээ гэрийн сургалтСургуулийн дэвтэр шаардлагагүй.

Капилляр үзэг ба "орчин үеийн" нь кирилл цагаан толгойд "тогтоогдсон" хэвээр байна. Латин цагаан толгойг эзэмших цаг нь ирэхэд би хүүхдэд усан оргилуур өгч, "сонгодог"-той танилцуулдаг. Үүний зэрэгцээ сургалтын үйл явц бүхэлдээ дахин давтагдах мэт явагддаг тул дахин сурах шаардлагагүй болно.

Нэмэлт. Гарын сонгодог байрлалын талаарх дэлгэрэнгүй мэдээллийг хувьсгалаас өмнөх үеийн уран бичлэгийн сурах бичгээс унших боломжтой бөгөөд жишээлбэл, татан авч болно.