Ольга Анатольевна Максимова
Урт хугацааны бүтээлч төсөл"Би өөрөө!" (бүлэг бага нас)

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Каменногорск дахь цэцэрлэг"

Урт хугацааны бүтээлч төсөл"Би өөрөө!" (бага насны бүлэг)

Сурган хүмүүжүүлэгчид: Максимова О.А.; Гуляева Д.В.

2016-2017 оны хичээлийн жил жил.

Боловсролын бүсүүд:

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил;

Танин мэдэхүйн хөгжил;

Яриа хөгжүүлэх;

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил;

Бие махбодийн хөгжил.

Хамааралтай байдал төсөл:

Холбооны муж боловсролын стандарт (FSES)чанарыг сайжруулах нөхцөлийг бүрдүүлэхээр тусгасан сургуулийн өмнөх боловсролмөн эдгээр зорилгоор бусад үйл ажиллагааны хамт сургуулийн өмнөх боловсролд бий болгох үйл ажиллагаа орно боловсролын байгууллагуудсурагчдын эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх нөхцөл.

"Бүтэц анхны санаануудО эрүүламьдрал"дараах асуудлыг шийдвэрлэх замаар хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийн соёлын үндсийг төлөвшүүлэх зорилгод хүрэхэд чиглэнэ. даалгавар:

Хадгалах, бэхжүүлэх биеийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндхүүхдүүд;

Соёлын болон эрүүл ахуйн ур чадварын боловсрол;

Эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд байсан насХүүхдэд цэвэр, нямбай, эмх цэгцтэй байх дадал хэвшүүлэх нь маш чухал. Эдгээр жилүүдэд хүүхдүүд соёл, эрүүл ахуйн бүх үндсэн ур чадварыг эзэмшиж, түүний ач холбогдлыг ойлгож сурах, тэдгээрийг хялбар, хурдан, зөв ​​гүйцэтгэх боломжтой.

Бага насны хүүхдүүдтэй ажиллаж эхэлнэ бүлгүүд цэцэрлэг , цэцэрлэгт ирж буй хүүхдүүдэд өөрийгөө арчлах, хувийн анхан шатны мэдлэг чадвар дутмаг эсвэл хэсэгчлэн дутмаг байгааг анхаарах хэрэгтэй. эрүүл ахуй: хүүхдүүд биеэ угаах, хувцаслах, тайлах, биеийнхээ онцлог шинж чанарыг бодитойгоор үнэлэх чадваргүй байдаг. Тодорхой хугацааны дараа сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бүлэг , сурагчдын соёл, эрүүл ахуй, өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх зуршил: хоол идэхийн өмнө болон бохирдсон үед гараа угаах, хувийн алчуур хэрэглэх, том хүний ​​​​хэсэгчилсэн тусламжтайгаар заасан хэсгийг идэх, сандал хөдөлгөх.

CGN болон өөртөө үйлчлэх ур чадварыг хөгжүүлэхэд туслах зорилгоор бид боловсруулсан төсөл"Би өөрөө!", энэ нь танд засах боломжийг олгодог үндсэн дүрэмэрүүл ахуй дээр энэ үе шатандхүүхдийг хөгжүүлэх, хүүхэд, эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэрийг өргөжүүлэх.

Соёлын болон эрүүл ахуйн ур чадварын боловсрол нь өргөн хүрээний ажлыг багтаадаг. Тэдгээрийг амжилттай шийдвэрлэхийн тулд ашиглахыг зөвлөж байна бүхэл бүтэн цуврал сурган хүмүүжүүлэх арга техникхаргалзан үзнэ хүүхдийн нас:

Шууд сургалт;

Тайлбар;

Тайлбар;

Урам зориг;

Хийж буй үйлдлүүдтэй дасгалууд дидактик тоглоомууд;

Хүүхдэд эрүүл ахуйн дүрэм журмыг дагаж мөрдөх шаардлагатай байгааг системтэйгээр сануулж, тэдэнд тавигдах шаардлагыг аажмаар нэмэгдүүлэх;

Уран зохиолын үг, ардын аман зохиол (улаан, онигоо, дуу, үлгэр, шүлэг);

Харааны техник (зураг, гэрэл зураг).

Практик үйлдлүүд (цай, аяга таваг бүхий бие даасан үйлдэл, ширээ засах, дүн шинжилгээ хийх асуудалтай нөхцөл байдалтоглоомтой, Жишээ нь: бөжин зараа зочлохыг урьсан - та ширээ засахад туслах хэрэгтэй).

- эрүүл ахуйн хувийн үзэл: өөрийн сам, өөрийн ор, өөрийн алчуур, өөрийн алчуур.

Хүүхэлдэйтэй тоглоом, үйл ажиллагаа ( "Катя хүүхэлдэйг угаацгаая", "Катя хүүхэлдэй зугаалахаар явлаа", "Катя хүүхэлдэйг самнацгаая").

Хувцаслах, угаах, орондоо орох гэх мэт нөхцөл байдлын үйл ажиллагааны дүрслэлийн диаграммууд.

Соёлын болон эрүүл ахуйн боловсролыг гэр бүлтэй нягт уялдуулан төлөвшүүлэхэд соёл, эрүүл ахуйн боловсрол олгодог. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, тасралтгүй, гэртээ байх ёстой.

Эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэрүүд:

Зөвлөгөө;

Мастер анги;

Гар утасны хавтас;

Вэб сайт бүлгүүд.

Зорилтот төсөл: хүүхдийн соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг дээшлүүлэх сургуулийн өмнөх нас.

Даалгаврууд төсөл:

1. Хоол идэх, угаах, ширээний ард байхдаа энгийн зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

2. Хүүхдэд цэвэр, нямбай, эмх цэгцтэй харагдах хүслийг төлөвшүүлэх.

3. Гэртээ соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг бэхжүүлэх.

4. Сэдвийг хөгжүүлэх боловсролын орчныг нөхөж, баяжуулна.

Огноо төсөл: 2016-2017 оны хичээлийн жил 10-5 сар.

Оролцогчид төсөл: сурагчид, багш нар, эцэг эхчүүд.

Бүтээгдэхүүн төсөл:

- эцсийн үйл явдал : "Бид ийм том юм";

Эцэг эхчүүдээс асууж байна сэдэв: "Таны хүүхэд юу сурсан бэ?".

Хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө төсөл

Сарын үйл ажиллагааг хариуцах

10-р сарын 1. Энэ сэдвээр уран зохиолын цуглуулга;

2. Энэ сэдвээр хүүхдүүдийн оношлогоо;

3. Ажлын төлөвлөгөө гаргах;

4. Агуулга боловсруулах төсөл.

Максимова О.А.

Гуляева Д.В.

11 сарын 1. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө сэдэв: "Хүүхдийг цэвэр цэмцгэр байхыг хэрхэн заах вэ" (хавтас зөөх).

2. Урлагийн бүтээлийн түүвэр, хүүхдийн үлгэр, оньсого, үгийн тоглоомуудэнэ сэдвээр.

3. Уран сайхны үг, хүүхдийн ардын аман зохиолВ чөлөөт цагшууд боловсролоос үйл ажиллагаа: үржүүлгийн шүлэг, хошигнол, оньсого, уран зохиол.

4. Дидактик дасгалууд:

"Хүүхэлдэйг зугаалахаар хувцаслацгаая".

"Хүүхэлдэйг унтуулъя". Максимова О.А.

Гуляева Д.В

Арванхоёрдугаар сарын 1. Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж "Хүүхдийн дүр төрх".

2. Орос ардын зохиол унших үлгэрүүд: "Дэггүй гар хөлний тухай".

3. Дидактик дасгал : "Айболит залуустай уулзаж байна"

4. Нөхцөл байдлын тоглоомууд : "Хүүхэлдэй усанд орох","Хүүхэлдэйг хооллоё".

5. Эцэг эхтэй хийсэн яриа асаалттай сэдэв: "Хүүхдийн соёл, эрүүл ахуйн чадварыг хөгжүүлэхийн тулд гэртээ ямар эд зүйл байх ёстой."

6. Боловсролын тоглоомууд: "Ус, ус", "Гараа угаа", "Угаалгын сав", "Үсээ янзалж байна".

Максимова О.А.

Гуляева Д.В

1-р сарын 1. Дидактик дасгал хийх: .

2. Дидактик дасгал: "Хоёулаа Катя хүүхэлдэйг хэрхэн угааж, гараа алчуураар хатааж болохыг үзүүлье.".

3. Дидактик дасгал: "Хоёулаа Катя хүүхэлдэйнд нойрны дараа хэрхэн дасгал хийдгээ үзүүлцгээе".

Максимова О.А.

Гуляева Д.В

2-р сарын 1. Хүүхдүүдтэй хийсэн ажиглалтын яриа сэдэв: "Бид ахимаг насны хүүхдүүдээс өөрсдийгөө хэрхэн угаахыг сурдаг".

2. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө сэдэв: "Хүүхдийг бие даан хувцаслахыг хэрхэн заах вэ".

3. Дидактик дасгал: "Катяг өвлийн зугаалгаар явуулцгаая".

Максимова О.А.

Гуляева Д.В

Гуравдугаар сарын 1. Тоглоомын нөхцөл байдал « Варвара үзэсгэлэнтэй, урт сүлжих".

2. Тоглоомын нөхцөл байдал: "Хүүхэлдэй Катя өвчтэй болсон".

3. Тоглоомын нөхцөл байдал "Услах".

4. Дидактик дасгал: "Хүүхэлдэйг Катяад ширээгээ хэрхэн засаж байгаагаа харуулъя.".

5. Зөвлөгөө эцэг эх: "Хүүхдийн амьдрал дахь мөрөөдөл ба түүний утга учир" (хавтас зөөх).

Максимова О.А.

Гуляева Д.В

Дөрөвдүгээр сарын 1. Дидактик дасгал хийх: “Бид гараа нүүрээ цэвэрхэн угаана”.

2. Гадна тоглоом "Цагаан туулай нүүрээ угааж байна".

3. Зохиол- дүрд тоглох "Эмнэлэг".

4. Тоглоомын нөхцөл байдал "Хүүхэлдэйн өдрийн хоол".

5. Сэдвийн талаархи харилцан яриа: "Манай бяцхан туулай өвчтэй байна".

Максимова О.А.

Гуляева Д.В

5-р сарын эцэг эхчүүдийн судалгаа сэдэв: "Таны хүүхэд юу сурсан бэ?"

Эцсийн арга хэмжээ сэдэв: "Бид ийм том юм".

Максимова О.А.

Гуляева Д.В

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

“Цэцэрлэгт ном” урт хугацааны төсөл дунд бүлэгХОТЫН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ЩЕРБИНОВСКИЙ ДҮҮРГИЙН ЩЕРБИНОВСКИЙ ДҮҮРГИЙН 10-Р ТОСГООНЫ ЦЭЦЭРЛЭГ.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Хөгжилтэй логик" урт хугацааны төсөлОдоогоор холбооны түвшинд, бүс нутгийн түвшинд их анхааралөндөр чанартай математик, сургуулийн боловсролд өгдөг.

"Дэлхийн ард түмний найрамдал" урт хугацааны бүтээлч төсөлТөслийн хамаарал: Манай нийгэм бол хүмүүсийн амьдардаг томоохон нийтийн орон сууц юм өөр өөр үндэстэн, шашин шүтлэг.

Эрхэм хамт олон! Өнөөдөр би та бүхэнд урт хугацааны бүтээлч төслийг танилцуулж байна " Хөгжимт үлгэр". Төслийн хамаарал. Түүний онцлог шинж.

Төслийн төрөл: боловсролын болон бүтээлч. Төслийн чиглэл: Мэдээлэл-танин мэдэхүй-бүтээлч. Төслийн төрөл: Богино хугацааны (долоо хоног бүр).

Цэцэрлэгийн бага насны бүлгийн төсөл "Саван хөөсөрч байна, хараач!"

Дууссан:Гараева Е.Н., Гудырева А.В. сурган хүмүүжүүлэгчид.

2016 оны арванхоёрдугаар сар.

Хамааралтай байдал:

Хүүхэд сониуч зантай. Ажиглалт, туршилт хийх хандлагатай. Анхан шатны туршилтыг бага наснаас нь эхлэн хүүхдүүдэд хийх боломжтой. Тэргүүлж байна танин мэдэхүйн үйл явцбага нас бол ойлголт юм. Эдгээр хүүхдүүд итгэлтэй, аяндаа байдаг бөгөөд насанд хүрэгчидтэй амархан хамтран ажилладаг. практик үйл ажиллагаа, удирдахдаа баяртай байна янз бүрийн зүйл. Хүүхдүүдийн сонирхлыг татах, бүтээлч үйл ажиллагааг нь сэрээх зорилгоор бид санал болгож байна тоглоомын аргуудболон техник, уран сайхны илэрхийлэл. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд давталтын зарчим нь хамааралтай тул бид олон туршлага, туршилтуудад байнга эргэж ирдэг.

Савангийн хөөс бүхий тоглоомууд - энэ зугаа цэнгэл нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аль алиных нь анхаарлыг татдаг удаан хугацааны туршид мэдэгдэж байсан.
Энэхүү мартагдашгүй, сэтгэл хөдөлгөм үзвэр нь ямар ч баярт сэтгэл хөдлөлийг авчрах болно.
Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, хүүхдүүдийг төслийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулахын тулд би танилцуулах төсөл боловсруулсан уламжлалт бус материал- хөөс.

Зорилтот:Туршилтын тоглоомоор дамжуулан уламжлалт бус хөөс материалыг нэвтрүүлэх.

Даалгаварууд:Хөгжүүлэх хүрэлцэх мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, ажиглалт, ур чадвар туршилтын үйл ажиллагаа.

• Аман харилцааг урамшуулах.
• Хөөсний шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бий болгох: "агаар", "хөнгөн".

Төслийг хэрэгжүүлэхдээ харааны, практик, аман аргуудыг ашигласан: багшийн үзүүлэх, асуулт, харилцан яриа, хөөстэй тоглоом.

Төслийн төрөл:Богино хугацааны, бүлэг - 1 долоо хоног.

Төслийн оролцогчид:Хүүхдүүд, эцэг эх, багш нар.

Тоног төхөөрөмж:Аяга ус, сүрэл, саван, савангийн хөөс, толь, хүүхэлдэй аяга, жижиг тоглоомууд(живэх).

Төслийн бүтээгдэхүүн:

• Төслийн фото сурвалжлага.
• Бага насны хүүхдүүдтэй туршилтын тоглоомуудын картын индекс.
• Хүүхэдтэй багаар ажиллах. Эцэг эхтэй ажиллах:
• Гэртээ хүүхдүүдтэй шүлэг, хүүхдийн шүлэг сурах. Үлгэр унших.
• Зөвлөгөө: "Соёлын болон эрүүл ахуйн ур чадварыг хөгжүүлэх."
• Тодорхой үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх материал, тоног төхөөрөмжийг сонгоход эцэг эхчүүдэд туслах.
• Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад олж авсан соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг гэрийн нөхцөлд дэмжих.
• Урьдчилсан ажил: Унших уран зохиолК.И.Чуковский "Мойдодыр", зургийн үзлэг; тоглоомын нөхцөл байдал, горимын хэрэгжилтийн мөчүүд Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд.

I. Бэлтгэл үе шат:
Хүүхдэд тавих хяналт.
Сэдвийн хэлэлцүүлэг, төслийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох.
Субъект-хөгжлийн орчны зохион байгуулалт.
Уран зохиол, тоглоом, чимэглэлүүдийн сонголт.
Удахгүй болох үйл явдлын талаар эцэг эхчүүдтэй ярилцах.

II. Төслийг хэрэгжүүлэх үндсэн үе шат:

1 өдөр:
"Угаалгын сав" хурууны тоглоом
Зорилго: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, үгсийн санг идэвхжүүлэх.
Бид гараа угаасан (алгыг далдуу модоор үрж, нэг, хоёр, гурав). Нэг, хоёр, гурав (тус бүр нь гурван алга ташилт) үүл шиг (гар дээшээ) бөмбөлөгүүд ... (үсрэх, бүс дээр гараа).

Тоглоом "Хөөс хийцгээе"

Зорилтот:Усны шинж чанарын талаархи мэдлэгийг тодруулах (усны хөөс).
-тэй сав газарт бүлээн ус(доод талд нэмнэ шингэн саван).
Хүүхдүүдийг усанд хүрэхийг урьж, дараа нь усыг хутгаж, аажмаар хөөс гарч эхэлдэг, улам бүр нэмэгддэг.
Хүүхдүүдийг хөөсөнцөрт хүрч, тоглуулах эсвэл үлээхэд урь.
Дүгнэлт - усан дахь саван - хөөс гарч ирнэ.

2 дахь өдөр:

Туршилтын тоглоом "Алган дээр хөөс!"

Зорилтот:хүүхдэд гараа гаднаас нь савангаар угаахыг заах ба доторхөөс "бээлий" үүсэх хүртэл
Толь бичгийг идэвхжүүлэх: (саван, саван, саван)
За, за, хүүхдүүдээ савангаар угаана
Цэвэр алга, энд талх, халбага байна!
Цоргонд ус урсаж байна. Маш сайхан!
Машенка өөрөө гараа угаадаг (насанд хүрсэн хүн хүүхдийн нэрийг хэлдэг).
Бид мэднэ, бид мэднэ, тийм, тийм, тийм! Энд ус хаана нуугдаж байна вэ?

3 дахь өдөр:

Тоглоом-туршилт "Хөөсийг барьж ав!"

Зорилтот:Хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Хөөсний шинж чанарын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх (хөнгөн, агаартай) Хүүхдүүд шүлгийг сонсож байхдаа багштай хамт бөмбөлөг үлээлгэдэг.
Тагийг нь нээ
Бөмбөлөг үлээж байна
Тэд энд байна - хараарай!
Тэд бүгд агаартай!
Мөн маш дэггүй!
Бид тэднийг яаж барьж чадах вэ?

"Толины дагуух мөрүүд" тоглоом-туршилтыг алган дээрээ барь!

Зорилтот:Хөгжүүлэх бүтээлч сэтгэлгээ, нарийн моторт ур чадвар.
Хүүхдүүд багштай хамт гараа савангаар зурж, шулуун зурдаг.
Дүгнэлт - та хөөсөөр зурж болно.

4 дэх өдөр:

Тоглоом - "Тоглоом олох" туршилт

Зорилтот:Тоглоомын үеэр туршилтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
-тэй сав газарт савантай устоглоомыг доошлуулаарай - хүүхдүүд хөөсийг нь түлхэж хайдаг.
Дүгнэлт - хөөс нь тоглоомыг нуудаг (энэ нь тунгалаг)

5 дахь өдөр:

Тоглоом "Мойдодырын туслахууд"

Зорилтот:Тоглоомын туршлагыг баяжуулж, савантай усны шинж чанарын талаархи практик үйлдлүүдийг хийж, нэгтгэх.
Хүүхдүүд багштай хамт "угааж" хүүхэлдэй аяга, хөөсөөс зайлж, алчуур дээр хатаана.
Дүгнэлт- савантай ус"шороо" -ыг угаана.

"Савангийн хөөс" хөөс ба хөөс резин ашиглан уламжлалт бус зураг

Дүгнэлт:

Хүүхдүүд үндсэн ур чадвараа хөгжүүлсэн хайлтын үйл ажиллагаа, хөөсний шинж чанарын талаархи мэдлэг.
Төслийн хүрээнд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, урлагийн бүтээл унших баяр баясгалан, хүүхдүүдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлэх боломжтой болсон. хурууны тоглоомууд.
Эцэг эхчүүд илүү идэвхтэй болж, оролцож эхлэв хамтарсан үйл ажиллагаатөсөл дээр.

"МИНИЙ ДУРТАЙ ТОГЛООМ" төсөл (эхний бага бүлэг)

Зорилтот:харааны болон үр дүнтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх, тоглоомын тусламжтайгаар практик асуудлыг шийдвэрлэх шинэ арга замыг олох нөхцлийг бүрдүүлэх.
Төслийн зорилтууд:
1. Хүүхдэд "тоглоом" гэсэн ерөнхий ойлголтыг танилцуулах, тоглоомын шинж чанар, чанар, үйл ажиллагааны зорилгын талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх.
2. Бүрэлдэхүүнийг дэмжих эерэг сэтгэл хөдлөлдуртай зүйлсээ уншиж байхдаа уран зохиолын бүтээлүүд, дамжуулан үлгэрийн тоглоомуудХүүхдүүдийг багшийн дараа мэддэг шүлгийн үг, хэллэгийг давтан хэлэхийг урамшуулан дэмж.
3. Сурган хүмүүжүүлэх болгоомжтой хандлагатоглоом, тэдэнд анхаарал халамж тавих; асуудал, тоглоомын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх чадвар.
4. Хүүхдийн харилцааны ур чадвар, тоглох чадвар, сониуч зан, идэвхи, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл зэргийг хөгжүүлэх.
5. Эцэг эхчүүдэд хэрэгцээг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах тоглоомын харилцаа холбоохүүхдүүдтэй хамт; эцэг эхийг хангах практик тусламжхүүхдэд зориулсан тоглоом, тоглоом сонгох, хамтарсан зохион байгуулах тоглоомын үйл ажиллагаагэр бүлийн хүрээнд хүүхдүүдтэй хамт харах чадварыг хөгжүүлэх бидний эргэн тойрон дахь ертөнцхүүхдийн нүдээр.

Төлөвлөсөн үр дүн:
- "тоглоом" гэсэн ерөнхий ойлголт бүхий нэр үгийг эзэмших; ойлголт тоглоомын талбайнуудбүлэгт;
- янз бүрийн тоглоомоор туршилт хийх, тоглох сонирхолтой байх;
- тоглоомын шинж чанар, чанар, функциональ зорилгын талаархи мэдлэг, тоглоомын ур чадвар;
- тоглоомонд болгоомжтой хандах;
- хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа;
- сурган хүмүүжүүлэх ажилд эцэг эхийн оролцоо DOW процесс;
- хүүхдийн амьдрал дахь тоглоом, тоглоомын ач холбогдлын талаархи эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэх.

Хүүхдийн нэгдмэл чанарыг хөгжүүлэх
- Сонирхолтой, идэвхтэй;
- Сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжтэй байх;
- Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах арга хэрэгсэл, харилцааны арга барилыг эзэмшсэн;
- Өөрийн зан төлөвийг удирдаж, үндсэн үнэ цэнийн санаан дээр үндэслэн үйл ажиллагаагаа төлөвлөх чадвартай;
- Насны онцлогт тохирсон оюуны болон хувийн асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай;
- Боловсролын үйл ажиллагааны бүх нийтийн урьдчилсан нөхцөлийг эзэмшсэн байх.

Урьдчилсан ажил:
- Хүүхэлдэйгээр тоглоомын картын индекс хий.
- "Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом" сэдвээр уран зохиол сонго.
- Хүүхдэд зориулсан цуврал үйл ажиллагаа хөгжүүлэх.
- Хүүхдүүдтэй хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаанд зориулж материалыг сонгох (тоглоом, шүлэг).

Гэр бүлтэй харилцах харилцаа:
- "Хүүхдийн хөгжилд тоглоомын үүрэг" сэдвээр эцэг эхчүүдээс асуулт асуух.
- “Гэртээ тоглож байна” цомгийн дизайн.
-“Миний дуртай тоглоом” хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн.
- эцэг эхийн оролцоотой үзэсгэлэн: "Өөрийнхөө гараар тоглоом".
- "Хүүхдийн хөгжилд тоглоомын үүрэг" сэдвээр эцэг эхийн хурал.
- "Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом" зөөвөрлөх хавтас.
- Эцэг эхчүүдэд зориулсан гэрэл зургийн үзэсгэлэн: "Хүүхдийн дуртай тоглоом".

Төслийн оролцогчид
Анхны хүүхдүүд бага бүлэг, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд.

Хэрэгжүүлэх эцсийн хугацаа: 4 долоо хоног.
Төслийг хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө:
1 долоо хоног "Баавгай"
2 дахь долоо хоног "Хүүхэлдэй"
Гурав дахь долоо хоног "Машин"
4 дэх долоо хоног "Нохой"
Төслийг хэрэгжүүлэх стратеги

Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаахүүхдүүдтэй багш (тоглоом, шүлэг)
"Баавгайг ол" дидактик тоглоом
Програм хангамжийн даалгавар:зурагнаас баавгайн дүр төрхийг олж сурах; яриаг хөгжүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.
Материал ба тоног төхөөрөмж:мольберт, баавгайн зураг, бусад амьтдын зураг.
Тоглоомын явц
Сурган хүмүүжүүлэгчтоглоомын зургийг мольбертэнд хавсаргаж, дараа нь хүүхдүүдээс баавгайг харуулахыг хүснэ: "Энд, зураг дээр баавгайнууд бас байдаг, гэхдээ тэдгээр нь бусад тоглоомуудын дунд нуугдаж байгаа, тэднийг олоорой." Хүүхдүүд ээлжлэн гарч ирээд баавгайн зургийг зааж болно.

Гадна тоглоом "Ой дахь баавгай дээр"
Програм хангамжийн даалгавар:текстийн үгийн дагуу ажиллаж сурах.
Материал:том тоглоом (баавгай.)
Тоглоомын явц
Багш нь баавгайг бутны дор тарьж, хүүхдүүдэд намар ой руу явж, мөөг, жимс түүж болно гэж хэлдэг; Хүүхдүүдийн хэн нь эцэг эхтэйгээ мөөг түүж явсаныг асууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Та маш олон мөөг авчирсан уу? Та ойд бөөрөлзгөнө олсон уу? Бөөрөлзгөнө хэн дуртай вэ? Мэдээжийн хэрэг, баавгай! Тэрээр амтат жимсээр найрлахаар ирдэг боловч хэн нэгнийг хараад тэр даруй архирч, бүгдийг нь хөөж, ганцаараа жимс түүж авахыг хүсдэг. Ямар сайхан амттай баавгайг хар даа! Бид бас ой руу явцгаая!
Багш шүлгийг аажмаар уншина:
Би ойд баавгайгаас мөөг, жимс авдаг,
Баавгай бидэн рүү хараад: "Ррррр!"
Текстийг сонсоод залуус аажуухан баавгай руу ойртоно ( зөөлөн тоглоом). Баавгай "архирах" даруйд бүгд зугтдаг өөр өөр талууд. Дараа нь багш: "Хэн баавгай болохыг хүсдэг вэ? Чи, Миша уу? Чи архирах уу? Тэгээд миний хажууд суу. Бид хоёр баавгайтай болно." Хүүхдүүдийн хүсэлтээр тоглоомыг 3-4 удаа давтаж, "баавгай" өөрчлөгдөж болно.

Гадна тоглоом "Баавгайтай тоглоом"
Програм хангамжийн даалгавар:
Материал: том тоглоом (баавгай.)
Тоглоомын явц
Багш баавгай мэт дүр эсгэж (гартаа баавгайн тоглоом барь) бүлгийг тойрон алхаж байна. Хүүхдүүд өрөөний эсрэг талд зогсож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Баавгай ой дундуур алхаж байв
Тэр бүх хүүхдүүдийг хайж байсан.
Тэр удаан, удаан хугацаанд хайсан,
Тэр зүлгэн дээр суугаад нойрмоглов.
Багш баавгайг сандал дээр тавьдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хүүхдүүд ойртож эхлэв (Хүүхдүүд баавгай руу дөхөв)
Тэд байг сэрээж эхлэв.
Баавгай, баавгай, бос, (Хүүхдүүд баавгайг сэрээдэг)
Мөн залуусаа гүйцээцгээе!
Баавгай сэрээд хүүхдүүдийг гүйцэж, тэд өрөөний эсрэг талд гүйв.

Гадна тоглоом "Мишенка"
Програм хангамжийн даалгавар:текстийн үгсийн дагуу үйлдлийг хүүхдүүдэд заах.
Материал: маск-баавгай малгай.
Тоглоомын явц
Хүүхдүүд гар барьж тойрог дээр зогсож, тойргийн төвд нэг хүүхэд баавгай байна.
Бүгд дуулдаг:
Гараад ир, бяцхан хонгор минь, бүжиглэ, бүжиглэ,
Тавхай, тавхай, бай, давалгаа, давалгаа!
Тэгээд бид бүгдээрээ байг тойрон эргэлдэж,
Хөгжилтэй дуу дуулъя, дуулъя,
Бид болно, бид алгаа цохино, цохино.
Тэнд байх болно, бяцхан баавгай бидний төлөө бүжиглэх болно, бид бүжиглэх болно!
Баавгайн дүр эсгэсэн хүүхэд бүжиглэж, хүүхдүүд алгаа ташина.

"Баавгайтай хамт" хөгжимт тоглоом
Програм хангамжийн даалгавар:текстийн үгсийн дагуу үйлдлийг хүүхдүүдэд заах.
Материал:том тоглоом (баавгай.)
Тоглоомын явц
Хүүхдүүд баавгайг тэвэрсэн багшийг тойрон сууна.
Бяцхан баавгай чи юу вэ?
Чи яагаад уйлаад байгаа юм бэ?
Хажуу талдаа бүү хэвт
Бид уйтгар гунигийг арилгах болно.
Багш баавгайг шалан дээр буулгаж, баавгай бүжиглэж, хүүхдүүд алгаа ташина.
Хүүхдэд баяр баясгалантай сэтгэгдэл төрүүлэх, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах чадварыг хөгжүүлэх, ойр орчмын зүйл болох "тоглоом"-ийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, асуултанд хариулахыг заах, яриаг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:сандал, тоглоом - нохой, морь, тахиа, муур, бөмбөг.
Хөдлөх
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, өнөөдөр бид сонирхолтой алхаж болно. Бид явганаар явахгүй, галт тэргээр явах болно. Бид зүгээр л сандлаас галт тэрэг хийх хэрэгтэй. Хүүхдүүд сандлаа галт тэрэг шиг байрлуулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та маш олон сандал тавих хэрэгтэй.
Дугуйнууд нь тогшиж, тогшиж байна.
Би зүгээр зогсохыг хүсэхгүй байна.
Би дугуйгаа эргүүлж байна, би эргүүлж байна.
Хурдан суу - Би чамайг хүргэж өгье.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, одоо суу. Явцгаая. Бүгд бэлэн үү? Явцгаая? Тэд хөлөө дэвсдэг.
Уурын зүтгүүр, зүтгүүр
Цоо шинэ гялалзсан.
Тэр хүүхдүүдийг авав
Жинхэнэ шиг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, бидэнд жолооч байхгүй. Тийм учраас дуут дохио дуугардаггүй. Хонго дуугарцгаая. Манай жолооч хэн болох вэ?
Хүүхдүүд бүгдээрээ дамждаг. Дэлгэцийн цаанаас улаан нохой үсэрч байна.
Нохой: Намайг аваач. Би сайн жолооч болно. Чи миний тухай шүлэг мэдэх үү?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зүтгүүр хөдөлж байна, хөдөлж байна
Хоёр хоолой, зуун дугуй.
Жолооч нь улаан нохой байх болно.
Тэд түүнийг жолооч болгодог.

Дуу.
Энд манай улаан нохой Бобик байна.
Улаан дух - хар хамар.
Бобик, Бобик, надад сарвуугаа өгөөч
Бидэн рүү чанга хуцах хэрэггүй.

Дэлгэцийн дээгүүр морь харагдана.
Морь:Буулга, буулга
Та хол явж байна уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус та хол явж байна уу? Чамтай хэн ярьж байгааг та мэдэх үү? Мориндоо шүлэг хэлье.
Хүүхэд:Би морьдоо хайртай.
Би түүний үсийг зөөлөн самнах болно.
Би сүүлийг самаар жигд болгоно.
Тэгээд би морьтой очиж уулзах болно.
Морь:Чи миний тухай дуу мэдэх үү?
Дуу.
Би морьтой.
Энэ морь гал.
Би унаж байна
Миний морин дээр.

Морийг зүтгүүрт урьж байна. Зүтгүүр цаашаа явна. Дэлгэцийн цаанаас тахиа гарч ирнэ.
Тахиа:Би амбаарт нь коридалис, хамтран ажилладаг.
Би хүүхдүүдийг цуглуулж байна.
Өө, миний тахианууд хаана байна, ко-ко-ко.
Өө, миний хамтран зүтгэгч залуус хаана байна.
Муур:Мөө, би мэдэхгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, надад хэлээрэй: муур Васка тахиа барихыг хүссэн үү? Тахиа, Васка бидэн дээр бууж ирээд бидэнтэй тогло.
Тоглоом "Коридалис тахиа".
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та өөр ямар тоглоомоор тоглох дуртай вэ, тоглоомон галт тэргэндээ өөр хэнийг урих вэ?
Хүүхдүүд хэнийг галт тэргэнд унахыг хүсч байгаагаа хэлж, тэдний тухай шүлэг уншдаг. Бөмбөг гарч ирнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Би хөгжилтэй байна дуугарах бөмбөг,
Тэр хөгжилтэй давхиж эхлэв.
Улаан, шар, цэнхэр.
Чамтай тоглоцгооё.
Бөмбөг тоглоом. Багш хүүхдүүдийг бөмбөгөөр цохиход тэд зугтдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо бүлэгтээ буцаж ирээд урт удаан аялалын дараа амрах цаг болжээ. Хүүхдүүд зүтгүүрт сууна.
"Зүтгүүр дуугарлаа" дуу

Хүүхэлдэйтэй дидактик тоглоомуудын картын индекс.

1. Хүүхэлдэйнд зориулж өрөө зохион байгуулъя.
Дидактик даалгавар: Хүүхдэд тавилга эд анги (ширээ, сандал, буйдан, ор), тэдгээрийн зорилгын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх; хүүхдэд хүртээмжтэй объект, үйлдлүүдийг нэрлэх яриа гэсэн үг(дууны хослол, хөнгөн үгс). Урам зориг өгөх идэвхтэй үйлдлүүд.

2. Хүүхэлдэйг унтуулах.
Дидактик даалгавар:Тоглоомын шинэ гинжин хэлхээтэй хүүхдүүдийг танилцуулах (матрасыг орон дээр тавьж, даавуугаар хучиж, дэр тавих, хүүхэлдэй тавих, хөнжлөөр хучих). Хүүхэлдэйг охин шигээ энхрийлэн харьцахыг хүүхдүүдэд заа.

3. Хүүхэлдэйг усанд оруулах.
Дидактик даалгавар:Хүүхэлдэйг усанд оруулахыг хүүхдүүдэд заа. Тоглоомын үйлдлүүдийг яриа, нүүрний хувирал, дохио зангаагаар дагалдаж, тогтмол хийж сур. Хүүхэд байхдаа хүүхэлдэйнд хандах хандлагыг илэрхийлэх, хайр сэтгэлээ илэрхийлэх, түүний төлөв байдлыг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх (баяр хөөртэй, гунигтай, хүйтэн эсвэл дулаан гэх мэт).

4. Хүүхэлдэйний даашинзыг угаа.
Дидактик даалгавар:Тоглоомыг шинэ түүхээр баяжуулахад хувь нэмрээ оруул. Ажил хийх сонирхол, түүнд аль болох оролцох хүслийг төлөвшүүлэх.

5. Хүүхэлдэйг цайгаар дайлъя.
Дидактик даалгавар:Хүүхэлдэй (дараа нь баавгай, туулай гэх мэт) -д цай өгөхийг хүүхдүүдэд заа. Үйлдлийг тууштай гүйцэтгэх, объект, үйлдлийг тэдэнтэй нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхэлдэйнд эелдэг, халамжтай хандлагыг төлөвшүүл.

6. Хүүхэлдэйг үдийн хоолоор хооллоё.
Дидактик даалгавар:Хүүхдүүдэд хүүхэлдэйгээр хэрхэн тоглохыг үргэлжлүүлэн заа. Тоглоомын үйл ажиллагааг төрөлжүүлэхэд тусална уу. Хүүхэлдэйг охиндоо халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүл.

7. Хүүхэлдэй сэрлээ.
Дидактик даалгавар:Хялбар ярианы хэрэгслээр танил объектыг таних, нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх; тэдний зорилгыг ойлгох; насанд хүрэгчидтэй яриа, тоглоомын хэлбэрээр харилцах.

8. Хүүхэлдэйг зугаалахаар хувцаслацгаая.
Дидактик даалгавар:Хүүхдүүдийн объектын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх өвлийн хувцас, тэдний өвөрмөц онцлог(өвөл өмсөх дулаан хувцас); үгсийн санг баяжуулах: цув, хүрэм, малгай, ороолт, бээлий гэх мэт Хүүхдийг идэвхтэй ярианы хариу үйлдэл, харилцан яриа өрнүүлэх.

9. Хүүхэлдэй өвдсөн.
Дидактик даалгавар:Хүүхдэд эмчийн үндсэн үйлдлүүдийг (температурыг хэмжих, эм өгөх) гүйцэтгэх, шинж чанаруудыг зориулалтын дагуу ашиглахыг заа. Өвчтөнд анхаарал халамж тавих, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Эцэг эхтэй ажиллах

Сэдэвчилсэн скрипт эцэг эхийн хурал"Хүүхдийн хөгжилд тоглоомын үүрэг"
Урьдчилсан ажил:
Эцэг эхчүүдээс санал асуулга явуулах.
Уулзалтын төлөвлөгөө:
1. Танилцуулах үе шат:
- тоглоом "Дэлгүүр"
2. Үндсэн хэсэг:
- судалгааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийх;
- "Хүүхдийн хөгжилд тоглоомын үүрэг" сэдвээр илтгэл тавих.
- "Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, тоглоом" сэдвээр багшийн мессеж;
- "Дуртай тоглоом" зугаа цэнгэлийн видео бичлэгийг үзэх;
- "Хүүхдийн тоглоом, тоглоомын тухай шүлгийн шилдэг мэргэжилтэн" эцэг эхчүүдэд зориулсан уралдаан.
3. Эцэг эхийн хурлын үр дүнг нэгтгэн дүгнэх.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга "Хүүхдийн тоглоом, тоглоом"

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ!
Судалгаанд оролцсонд бид талархах болно.

"Бидний бяцхан найзууд" 1-р бүлгийн хүүхдүүдтэй байгаль орчны төсөл

Төслийн үргэлжлэх хугацаа:дунд хугацааны (хоёр долоо хоног).
Төслийн төрөл:боловсрол, судалгаа
Үйл ажиллагааны төрөл:тоглоом, танин мэдэхүйн судалгаа, харилцааны.
Төслийн хамаарал:
Сургуулийн өмнөх насны-Маш чухал үехүн бүрийн амьдралд. Энэ насанд хүүхдүүд эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг сонирхож эхэлдэг. Дэмжиж байна хүүхдийн сонирхол, бид тэднийг байгальтай танилцахаас эхлээд түүнийг ойлгоход хүргэх хэрэгтэй. Мөн сургах зөв хандлагаамьтдын хувьд үүнийг эхлэх хэрэгтэй бага нас. Хайр, ойлголт, халамж бол хүн бүрийн эргэн тойрныхоо ертөнцөд үзүүлэх ёстой чанарууд юм. Амьтад бол та бид хоёртой адилхан амьд амьтан, бас гомдож, гомдож, айж, хүйтэнд хөлдөж, идэхийг хүсдэг гэдгийг хүүхдэд ойлгуулах хэрэгтэй. Төсөл дээр ажиллах нь хүүхдүүдэд гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай ойлголтыг өргөжүүлэх боломжийг олгодог (нохой, муур, шишүүхэй, аквариумын загас), мөн тэднийг халамжлах дүрмийг танилцуулж байна.
Зорилтот:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг амьд байгалийн ертөнцтэй танилцуулах, амьтдад халамжтай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх, тэднийг халамжлах, хамгаалах, хамгаалах, өрөвдөх хүслийг төрүүлэх. Урьдчилсан ажил:
1. Уран зураг, гэрийн тэжээмэл амьтадтай ил захидал, хүүхэлдэйн кино, уран зохиол, боловсролын тоглоом, сугалаа, таавар, куб.
2. Үзүүлэн бүтээх.
3. Амьтны хөдөлгөөнийг дуурайлган дүрслэх хуруу, үг, хөдөлгөөнт тоглоомын картын индекс хийх.
4. GCD төлөвлөлт, харилцан яриа, ажиглалт.

5. Эцэг эхчүүдтэй ажиллах: гэрэл зураг, ил захидал, зураг авчрах, "Миний дуртай амьтан" амьтдын тухай цомог, нялх хүүхдийн ном зэргийг эцэг эхтэйгээ хамт хийх.

Сурталчилгааны явц:

1. Гэрийн тэжээмэл амьтадтай уран зураг, цомог, ил захидал үзэх.
2. “Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний төл”, “Бид гэрийн тэжээвэр амьтдын талаар юу мэдэх вэ”, “Амьтдыг бүү гомдоо”...
3. Муур, нохойны ажиглалт.
4. Шүлэг, хүүхдийн шүлэг уншиж, цээжлэх.
5. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа: нохой, муурны зам зурах, "бөмбөлөг", загварчлал
“Бяцхан амьтдад зориулсан эмчилгээ”, “Нохойн хороолол”, “Пусны байшин”, “Аппликейшн” бүтээн байгуулалт
"Мурцагны аягыг чимэглэцгээе."
6. Хүүхдийн шүлэг сурах нь “Манай муур шиг...”, “Pussy, pussy, pussy, scat...”, “Kitsonka -
Мурысенка”, “Нохой манайд ирлээ...”, “Хүүхдүүдэд пизда ирлээ...” дуунууд.
7. Байгаль орчны мэдлэгтэй иргэнийг төлөвшүүлэх ГСБ, аюулгүй зан үйл.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
1. Хүүхдүүд амьтныг сонирхох сонирхолтой болно.
2. Тэд тэжээвэр амьтадтай харилцах хэм хэмжээ, дүрмийг сурч, тэдэнд анхаарал халамж тавьж, анхаарал халамж тавьж сурах болно.
Төслийн үр дүн:
1. Хүүхдүүд гэрийн тэжээвэр амьтдыг танин мэдэх сонирхол нэмэгдэж, тэдэнтэй харилцахдаа өрөвдөх сэтгэл, баяр баясгалантай болсон.
2. Хүүхдүүд онцлог шинж чанаруудын талаар мэдлэгтэй болсон гадаад төрх, тэжээвэр амьтдын амьдралын хэв маяг, түүнчлэн тэдэнтэй харилцахдаа аюулгүй зан үйлийн ур чадвар.
"Пусси бидэн дээр ирсэн"

"Загастай танилц"

"Манай тэжээвэр амьтад"

"Шувууд өвөлдөө хүйтэн, шувууд өвөл өлсдөг"

"Үлгэрт зочлох" төсөл

Сурган хүмүүжүүлэгч: Меркурева С.В.

Төслийн төрөл: Тоглоом.

Төслийн оролцогчид:хүүхдүүд: 1.5-2 нас, багш, эцэг эх.

Зорилтот: Хөгжлийн нөхцөлийг бүрдүүлэх танин мэдэхүйн чадварТөслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.

Асуудал: Олон хүүхэд муу ярьдаг тул төсөлд бид туслахыг хичээсэн үлгэрийн баатруудяриаг идэвхжүүлэх, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Төсөл нь долоо хоногт үлгэрийн өдөр тутмын өөрчлөлт юм. Долоо хоногийн турш бид "Тахиа Ряба", "Манжин", "Теремок", "Заюшкинагийн овоохой", "Колобок" зэрэг үлгэрт зочилсон.

Төслийн хамаарал:Үлгэр бол урлагийн сайхан бүтээл юм. Хүүхэд бага наснаасаа ярьж эхлэнгүүт л үлгэрийн ертөнцөд ордог. Айл болгонд үлгэр байдаг бөгөөд хүүхдүүдийн дунд маш их алдартай байдаг. Хүүхдүүд үлгэрээс маш их мэдлэг олж авдаг. Үлгэрийн ачаар хүүхдүүд бусдыг өрөвдөх, өрөвдөж, баярлах чадварыг хөгжүүлдэг. цорын ганц арга замөөр хүний ​​зовлон, баяр баясгалан, аз жаргал, зовлон зүдгүүрийг мэдэх. Хүүхдэд хүн төрөлхтнийг төлөвшүүлдэг үлгэр бол бусдын зовлон зүдгүүрийг өрөвдөх гайхалтай чадвар юм.

Хүүхдэд зориулсан даалгавар:

• Үүсгэх шаардлагатай нөхцөлхүүхдүүдийг орос ардын үлгэртэй танилцуулах.
• Бүлэгт сэтгэл хөдлөлийн эерэг уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.
• Хүүхдүүдийг насанд хүрэгчдийг дуурайн тоглоом, зугаа цэнгэлд аль болох их оролцохыг урь.
• Хүүхдүүдийн үлгэрийн сонирхлыг хөгжүүлэх.
• Хүүхдэд хариу үйлдэл үзүүлэх, эелдэг байдлыг төлөвшүүлэх.

Багшийн төслийн зорилго:

Сэдвийн зураг, дүрслэлээр хөгжлийн орчныг төрөлжүүлэх - үзүүлэх материал.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөг бэлтгэх.

“Үлгэрт зочлох нь” гэрэл зургийн үзэсгэлэнгийн үйлдвэрлэл

Эцэг эхчүүдэд зориулсан төслийн зорилго:

Эцэг эхчүүд оролцох нөхцөлийг бүрдүүлэх боловсролын үйл явц DOW.

"Дуртай үлгэрийн баатрууд" сэдэвт эцэг эхчүүдийн бүтээлийн үзэсгэлэн

Хүүхдийн ярианд үлгэрийн нөлөөллийн талаар эцэг эхчүүдэд гар утасны хавтас ашиглан мэдлэг олгох.

Төслийн бүтээгдэхүүн:

Номын буланг хүүхдийн насны онцлогт тохируулан үлгэрээр дүүргэх.

"Дуртай үлгэрийн баатрууд" сэдвээр эцэг эхчүүдийн хийсэн бүтээлийн үзэсгэлэн.

"Эмээ - Ёжка" үлгэрийн дүр.

Хүүхэлдэйн театрууд.

Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:

Хүүхдэд зориулсан:

Хүүхдүүд "Ряба тахиа", "Теремок", "Манжин", "Заюшкинагийн овоохой", "Колобок" үлгэрийн баатруудыг таних болно.

Үлгэртэй танилцах явцад хүүхдийн яриа илүү идэвхтэй болдог.

Хүүхдүүд тоглоом, зугаа цэнгэлийн сонирхлыг бий болгоно.

Бүлэгт сэтгэл санааны тав тухтай орчин бүрдсэн.

Эцэг эхчүүдэд:

Эцэг эхчүүд хүлээн зөвшөөрдөг идэвхтэй оролцооВ төслийн үйл ажиллагаа, "Таны дуртай үлгэрийн баатрууд" сэдвээр өөрсдийн гараар бүтээл хий.

Эцэг эхчүүд хүүхдийн ярианд үлгэрийн нөлөөг мэддэг.

Багшийн хувьд:

Сэдвийг хөгжүүлэх орчин бүрдсэн.

Төслийн үйл ажиллагааг нэвтрүүлснээр энэ сэдвээр багшийн ур чадвар нэмэгдсэн.

"Үлгэрт зочлох" төслийн үе шатууд

Төслийн 1-р шат - Зохион байгуулалт, бэлтгэл

Төслийн паспорт боловсруулах

Ажил, арга зүйн уран зохиолын сонголт

Хүүхдэд уншиж өгөх хүүхдийн уран зохиолын сонголт.

Сонголт түүхийн зургуудболон чимэглэл.

Гар утасны хавтсаар дамжуулан эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.

2-р шат - Практик (хүүхэдтэй ажиллах хэлбэрүүд)

Хүүхдүүдтэй энэ сэдвээр зураг үзэх;

Үлгэр унших, сонсох, үзэх: "Колобок", "Манжин", "Теремок", "Ряба тахиа", "Заюшкинагийн овоохой".

"Теремок" үлгэрээс сэдэвлэсэн амьтдад зориулсан байшин" барилгын багцтай тоглоом.

"Эмээ - Ёжка" үлгэрийн дүрийг ашиглах

Хөгжмийн тоглоом

Гар утас болон хурууны тоглоом ашиглах.

“Цокотуха ялаа” жүжигт хүүхдүүдийн оролцоо.

Боловсролын бүсээр төлөвлөх

	Танин мэдэхүй	Тоглоомын үйл ажиллагаа: "Үлгэрийн орноор аялах"
	Харилцаа холбоо	"Үлгэрийн баатрууд" цувралын зургуудыг үзэж байна.
	Уран зохиол унших	Үлгэр унших, сонсох, үзэх: "Колобок", "Манжин", "Теремок", "Ряба тахиа", "Заюшкинагийн овоохой". "Колобок" үлгэрийг фланелграф дээр дэлгэн уншиж байна. "Манжин" үлгэрээс сэдэвлэсэн ширээний театрын үзүүлбэр.
	Нийгэмшүүлэх	Дидактик тоглоомууд "Гайхамшигт мод" "Гайхамшигт цүнх" "Теремок" "Мөөг", "Хулганы байшин"
	Ажил	Тоглоомыг байранд нь буцааж тавих
	Хөгжим	"Колобок", "Эмээ - Ёжка", "Гурван хөгжилтэй туулай", "Манжин" дууг аудио бичлэгээс сонсох
	Биеийн соёл	"Саарал туулай өөрөө угаадаг" гадаа тоглоом Дугуй бүжгийн тоглоомууд: "Бүжиг туулай..." Амьтны дууриамал хөдөлгөөн: алхах, гүйх, үсрэх (туулай, чоно, баавгай, үнэг)
	Чөлөөт үйл ажиллагаа	Үзүүлэх хүүхэлдэйн театр"Гурван баавгай", "Ряба тахиа", "Манжин" үлгэрээс сэдэвлэсэн Хурууны гимнастик. Тэмцээн "Тагирах ялаа"

3-р шат - Эцсийн шат

"Ялаа - Цкотуха" театрын жүжиг

“Үлгэрт зочлох нь” гэрэл зургийн үзэсгэлэнгийн дизайн.

Төслийн танилцуулга.

Шинэ даалгавар тохируулах.

Эцэг эхтэй ажиллах

Эцэг эхчүүдийг "Дуртай үлгэрийн баатрууд" сэдвээр өөрсдийн гараар бүтээл хийхийг урь.

Эцэг эхчүүдтэй зөвлөлдөх.

Ажлын үр дүнд үндэслэн:

Тус бүлэг нь хүүхдийн танин мэдэхүйн чадвар, яриаг хөгжүүлэхэд хангалттай харааны болон үзүүлэх материалыг цуглуулсан. Төсөл нь долоо хоногийн турш үлгэрийн өдөр тутмын өөрчлөлт юм үлгэрийн дүр"Эмээ - Ёжка." Долоо хоногийн турш бид "Тахиа Ряба", "Манжин", "Теремок", "Заюшкинагийн овоохой", "Колобок" зэрэг үлгэрт зочилсон. Хүүхдүүд баяртайгаар оролцов гадаа тоглоомууд. Зурган дээр танигдсан үлгэрийн баатрууд.

Тэдний ажил, хүүхдүүд, багш нарын хамтарсан үйл ажиллагаанд тэд театрын тоглолтыг системтэйгээр гүйцэтгэдэг. Театрын тоглоом бол гүйцэтгэлийн тоглоом юм. Тэдгээрийн дотор ийм тусламжтайгаар илэрхийлэх хэрэгсэлИнтонация, нүүрний хувирал, дохио зангаа, байрлал, алхалт гэх мэт тодорхой дүр төрхийг бий болгодог. Театрын тоглоомын ачаар хүүхдүүд хөгждөг сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, хүүхдийн хамтын ажиллагааны туршлага бодит болон төсөөллийн аль алинд нь өргөжиж, баяжуулдаг. Үүнээс гадна театрын үйл ажиллагаа нь зэрэглэлийг сайжруулдаг ярианы хөгжилхүүхдүүд. Яриа хөгжүүлэх нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх гол ажил юм.

Театрын жүжигт онцгой анхаарал хандуулсан. Хүүхдүүд тоглоом, театрын үзүүлбэрт дуртайяа оролцсон. Хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа өдрийн турш ээлжлэн солигдов. Хүүхдүүд үлгэр, шүлэг, үлгэр сонсох дуртай байв.

Ажиллах хугацаандаа эцэг эхчүүдэд дараах сэдвээр зөвлөгөөн зохион байгууллаа.

Явцын хавтаснуудыг байнга байршуулдаг байсан

- "Надад үзүүлбэр үзүүлээрэй"

- "Бид үлгэр уншдаг - бид яриаг хөгжүүлдэг"

Бидний ажлын хэрэгжилт эцэг эхийн оролцоогүйгээр бүтэхгүй. Эцэг эхчүүдтэй ганцаарчилсан ярилцлага хийсэн. Эцэг эхчүүд театрын үзүүлбэрт идэвхтэй оролцож, "Дуртай үлгэрийн баатрууд" гар урлал урлахад оролцов. Ажлын үр дүнд үндэслэн хүүхдүүд идэвхтэй оролцсон "Ялаа - Бөөрөнхийлөл" үлгэрийг тавьсан.

Өргөдөл

Хавсралт No1

"Үлгэрийн орон руу аялал".

(цэцэрлэгийн бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд үлгэрийн сонирхлыг төлөвшүүлэх, амьтдад халамжтай хандах, хайртай хүмүүсээ хайрлах, хөгжүүлэх. ярианы үйл ажиллагаажижиг хэлбэрийг ашиглан хүүхдүүдийг зураг дээр дүрсэлсэн зүйлийг ойлгоход сургах, уран сайхны үг, хүүхдийн зургийг сонирхохыг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил:Тэд зоддог, зоддог, хугарсангүй, татсан, татсан, сугалж чадаагүй.

Материал ба тоног төхөөрөмж: ширээний театр"Теремок" үлгэрээс сэдэвлэсэн үлгэрийн авдар, хүүхдүүдэд зориулсан маск-малгай, эмээгийн том цамхаг - зараа, амьтдын байшин.

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Энд хүүхдүүд цугларав

Ямар сайн!

Энд - хөгшин, энд - залуу,

Энд зөвхөн хүүхдүүд байна.

Хүүхдүүд өнөөдөр би та бүхнийг эмээ Ёжка дээр очихыг урьж байна. Тэр олон үлгэр мэддэг бөгөөд ярих дуртай. Та Ёжка эмээ рүү явмаар байна уу?

Хүүхдүүд: Тийм ээ!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Мөн энэ бөмбөг түүнд хүрэх замыг харуулах болно. (Үзүүлэн).

Та өнхрөх, өнхрөх, бөмбөг,

Жалганаас гүүр хүртэл,

Хэт их яарах хэрэггүй, замаа зааж, эмээ-Ёжка руу хөтөл.

Хүүхдүүд: (хөдөлгөөнийг давтах)

Хавтгай зам дээр

Бидний хөл алхаж байна.

Дээд, дээд, дээд.

Тэд эмээгийн гэрт ирдэг - Ёжки.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, хүүхдүүд ээ, эмээ - Ёжка ямар сайхан байшинд амьдардаг вэ! Тогшъё. Тогших, тогших, тогших.

Эмээ – Ёжка гарч ирээд “Эмээ – Ёжка” дууны хөгжим сонсогдоно.

Эмээ - Ёжка: Сайн уу хүүхдүүд ээ!

Эмээ - Ёжка: Дээд өрөөнд орж ирээрэй, эрхэм зочид.

Миний гэрт зочид ирлээ!

Ямар сайн!

Миний зочдын нэр хэн бэ?

Надад хурдан хэлээч.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Эмээ - Ёжка, чинийх юу вэ? сайхан байшин, үлгэрийн будсан байшин шиг.

Эмээ - Ёжка: Энэ бол үлгэрт үнэхээр дуртай учраас тэр юм, хайрт хүүхдүүд минь. Та үлгэрт дуртай юу?

Хүүхдүүд: Тийм ээ!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Эмээ - Ёжка, манай хүүхдүүд үлгэр сонсох дуртай.

Эмээ - Ёжка: Тэгээд бид одоо олж мэдэх болно. Зэрэгцэн суугаад эвтэйхэн ярилцъя. Миний хаана байна шидэт цээж? (ойлголоо)

Эмээ - Зараа "Тахиа - Ряба" номыг гаргаж ирээд номыг уншина.

Фикузльтминутка.

Бид өшиглөж, дэвсэж байна,

Бид алгаа ташиж байна!

Бид нүдээ анивчихдаг, бид мөрөөрөө дэгдээхэйнүүд.

Энд нэг удаа. Хоёр талын. Өөрийгөө эргүүл.

Нэг нь сууж, хоёр нь босч,

Бүгд гараа дээш өргөв.

Нэг, хоёр, нэг, хоёр.

Бид үлгэр сонсох цаг болжээ.

Эмээ - Ёжка: Залуус аа, та нар бүгдээрээ ямар сайхан нөхөр вэ! Бид бүгд амарч, дулаарсан, одоо би "Теремок" үлгэрийг танд хэлэх болно.

Буцаж суугаад сонсоход бэлэн байгаарай.

Удалгүй үлгэр ярьдаг ч үйл хэрэг бүтдэггүй.

"Теремок" үлгэрээс сэдэвлэсэн ширээний театр.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Баярлалаа, эмээ - Ёжка үлгэр, хөгжилтэй байсанд баярлалаа. Бид цэцэрлэгт явах цаг боллоо.

Эмээ - Ёжка : Баяртай хүүхдүүд ээ!

Хүүхдүүд: Баяртай эмээ - Ёжка!

Хавсралт No2

Дидактик тоглоомууд

"Гайхамшигт мод" дидактик тоглоом

Тоглоомын зорилго : Модонд жимс нааж сур, хөгжүүл нарийн моторт ур чадвар, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх.

"Гайхамшигт цүнх" дидактик тоглоом

Тоглоомын зорилго: Хүүхдүүдэд үлгэрийн баатрыг уутнаас гаргаж аваад нэрлэхийг заа.

"Теремок" дидактик тоглоом

Тоглоомын зорилго: Хүүхдүүдэд пирамид хийхийг зааж, үлгэрийн баатруудыг Теремок гэж нэрлээрэй.

"Мөөг" дидактик тоглоом

Тоглоомын зорилго: Хүүхдүүдэд мөөгийг өнгөний дагуу сагсанд хийж сургах, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх.

"Хулганад зориулсан байшин" дидактик тоглоом

Тоглоомын зорилго: Хүүхдүүдэд хулганы өнгөнд тохирсон байшинд хулгана байрлуулахыг заа.

Хавсралт No3

Цогцолбор өглөөний дасгалууд"Туулайн дасгал"

I. танилцуулга хэсэг

Хэвийн алхалт нь засч залруулах алхмаар ээлжлэн солигдов: туулай зугаалахаар гарч, 12345 (хэвийн алхалт) зам дагуу алхаж, лууван олсон. (доошоо налуу зам дагуу алхах) ойн цасан шуурга дундуур бидний бөжин алхаж (алхаж, өвдөгөө дээш өргөөд, гараа хажуу тийш нь чиглүүлэв) манай бөжин чононоос айдаг, тэр ухаантай зугтдаг (амархан гүйдэг) тэд зам дагуу гүйв , зүлгэн дээр хүрэв.

II. Үндсэн хэсэг. гадаа хуваарилах төхөөрөмж

Тойрог хэлбэрээр үүсэх.

"Манай туулай чононоос айдаг"

I.P. АНУ бүс дээр гараа.

1 - 2. толгойгоо хажуу тийш эргүүлнэ. Тэр хоёр тал руугаа сонор сэрэмжтэй харна.

"Байцаа өвлийн улиралд ургадаггүй"

I.P. хөл мөрний өргөн, бэлхүүс дээр гараа.

1. баруун тийш хазайсан, хоосон.

2. зүүн тийш хазайсан, хоосон.

"Үнэг сүүлээрээ мөрийг нь дардаг"

I.P. өвдөг сөгдөн, гар чөлөөтэй.

1 - 2. баруун өсгий дээрээ шалан дээр суу.

3 - 4. Нөгөө чиглэлд давтана.

"Ойн цэвэрлэгээнд бөжин олны дунд үсэрч байна"

I.P. бүс дээр гараа.

1. Байшиндаа үсрэх, үсрэх - үсрэх, үсрэх - үсрэх, бутны ард.

"туулайн яриа"

I.P. o.s.

1. гарыг хажуугаар нь дээш нь сунгана. Хамараараа гүнзгий амьсгаа аваарай.

2 – 3. Амаа аниад “м” авиаг дуудаж амьсгалаа гарга.

III Эцсийн хэсэг.

Бид гэр лүүгээ яаралгүй, хоцролгүй хамт алхдаг. Гараа дээшээ, доошоо, хөлийнхөө хуруун дээр өөрийгөө тат.

Эрүүл мэнд сайн байна, цэнэглэсэнд баярлалаа!

Хавсралт No4

Хөгжмийн болон хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд

Зорилтот: Хөгжмийг мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг дамжуулах хэрэгсэл болгон ойлгох нөхцлийг бүрдүүлэх.

"Колобок"

"Эмээ - Ёжка"

"Гурван хөгжилтэй туулай"

"Манжин"

Хавсралт No5

Дугуй бүжгийн тоглоомууд: "Бүжин бүжиг"

Зорилтот: Хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, багшийн дараа хөдөлгөөнийг давтаж сурах, хүүхдүүдэд баяр баясгаланг авчрах.

Бяцхан бөжин, тойрон алхаарай, бяцхан саарал, тойрон алхаарай.

Ингэж алхаарай.

Ингэж алхаарай.

Бяцхан бөжин, эргэн тойрон эргэлдэж, бяцхан саарал, эргэн тойрон эргэлддэг.

Ингэж эргэлдээрэй.

Ингэж эргэлдээрэй.

Бүжин, хөлөө дэвсээрэй, бяцхан саарал, хөлөө дэвсээрэй.

Ингэж хөлөө дар,

Ингэж хөлөө дар.

Бяцхан бөжин, бүжиг, бяцхан саарал, бүжиг.

Ингэж бүжиглэ,

Ингэж бүжиглэ.

Бөжин, нум, бяцхан саарал, нум.

Ингэж бөхийж,

Ингэж бөхий.

Текст дээрх хөдөлгөөнүүд

Картын дугаар 4

"Тэгш тойрог"

Хүүхдүүд гар барьж, тойрог хэлбэрээр хэмнэлтэй алхаж, дараахь зүйлийг хэлнэ.

"Тэгш тойрог, нэг нэгээр нь

Бид алхам алхмаар явж байна, Хөдөлгөөнгүй байгаарай!

Хамтдаа ингэж хийцгээе! »

Үгсийн төгсгөлд тэд багшийн үзүүлсэн хөдөлгөөнийг зогсоож давтана, жишээлбэл, эргэх, бөхийлгөх, суух гэх мэт.

Хавсралт No6

"Хен Ряба", "Манжин", "Теремок", "Заюшкинагийн овоохой", "Колобок" үлгэрээс сэдэвлэсэн хүүхэлдэйн театрууд. Орос ардын үлгэр унших.

Зорилтот: Хүүхдийг анхааралтай сонсох, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх, ярианы хөгжилд сургах.

Би хамраа угаасан, би сүүлээ угаасан,

Би чихээ угааж, хатаалаа.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, бөжин голд нь, тэр текстийг тоглож, хүүхдүүдийн нэг рүү ойртож, тэр бөжин болно.

Хавсралт No9

Лавлагаа:

1. Вачков И.В. Үлгэрийн эмчилгээ. Сэтгэлзүйн үлгэрээр дамжуулан өөрийгөө танин мэдэх чадварыг хөгжүүлэх / I.V. Вачков. М.: "Ос-89" хэвлэлийн газар, 2007. 144 х.
2. Зинкевич-Евстигнеева T. D. Үлгэртэй ажиллах хэлбэр, арга / T. D. Зинкевич-Евстигнеева. Санкт-Петербург: Реч, 2008. 240 х.
3. Микляева Н.В., Толстикова С.Н., Целикина Н.П. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүл дэх үлгэрийн эмчилгээ. – М .: TC Sfera, 2010 - 128 х.
4. Ткач Р.М. Хүүхдийн асуудалд зориулсан үлгэрийн эмчилгээ / R.M. Weaver. SPb.: Үг хэлэх; М.: Сфера, 2008. 118 х.