Дөрвөн нас хүрэхэд хүүхэд мэдэгдэхүйц боловсорч, илүү зөөлөн, дуулгавартай болдог. Тэр эхэлдэг, түүний мэдрэмж илүү гүнзгий болдог. Хүчтэй дуртай, дургүй байдаг.

Хүүхэд ойр дотны хүмүүсийн хайр, анхаарал халамжийг эрхэмлэдэг, "сайн" байхыг хичээдэг, эцэг эхээ алдахаас айдаг. Энэ нь ганцаараа унтахаас татгалзах, ээжтэйгээ ойр байхыг хүсэх гэх мэтээр илэрч болно. Ийм үед ойлгож, тэвчээртэй байгаарай.

Энэ хугацаанд хүүхэд танин мэдэхүйн салбарыг идэвхтэй хөгжүүлдэг. Түүнтэй аль болох их харилцаж, түүний эргэн тойрон дахь объект, үзэгдлийн талаар ярилц.

Одоо аав нь хүүхдийн "амьдралын багш" болж чадах цаг болжээ. Эцсийн эцэст эрэгтэйчүүд дүрмээр бол мэдлэгтэй байдаг бөгөөд энэ хугацаанд хүүхдүүд маш их сониуч зантай бөгөөд маш их асуулт асуудаг.

Өчигдөрхөн хариултыг нь авсан хүүхэд дахин асуулт асуувал гайхах хэрэггүй.Ийм давтан тайлбар нь сонссон зүйлээ илүү сайн ойлгож, санахад тусалдаг. Хүүхдүүдэд үнэн зөв хариулт өгөх ёстой гэж хэлэх шаардлагагүй бөгөөд: "Харамсалтай нь, би үүнийг мэдэхгүй байна. Гэхдээ аль болох хурдан уншиж, хэлэхийг хичээх болно.

Энэ насны хүүхэд ёс суртахууны шинж чанаруудыг хөгжүүлдэг. Энэ үе шатанд түүнийг хүрээлэн буй ертөнцөд зохих хандлагад сургах нь маш чухал юм. Ихэнх хүүхдүүд амьдралыг өөдрөгөөр хардаг, үүнийг дэмжээрэй.

Дөрвөн настай хүүхэд энэ ертөнцөд ганцаараа биш гэдгээ аль хэдийн ойлгох ёстой бөгөөд хэн ч түүний хүсэлд бүрэн дасан зохицох албагүй. Өөрийн хувийн үлгэр жишээгээр хүүхдэдээ нийгэм дэх зан үйлийн дүрмийг сурахад нь тусал. Бусад хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг бий болгохын тулд үйрмэгийг заах шаардлагатай: гэр бүл, үдэшлэг, тоглоомын талбай дээр; тоглоомонд ээлжээ хүлээх, тоглоом хуваалцах, шаардлагатай бол бууж өгөх, эсвэл эсрэгээрээ ашиг сонирхлоо хамгаалах чадвартай байхыг заа.

Одоо хүүхэдтэй бол олон зүйл дээр тохиролцож болно. Хамтын ажиллагааны үндсэн дээр түүнтэй найрсаг харилцаа тогтоо. Эерэг хүмүүжил нь айдас биш хайр дээр суурилдаг. Хүүхэд "дуулгавартай байдаггүй" ч гэсэн үргэлж хайртай гэдгээ мэдэх нь маш чухал юм.

Харилцаа холбоогоо таслах, зөрчих нь хүүхдийг эцэг эхдээ итгэх итгэлийг нь алдагдуулдаг. Үргэлж хүүхдийн талд байгаарай.

Хэрэв та түүний зарим хүслийг хангаж чадахгүй бол юу хүсч байгаагаа харуул: худалдаж авах, өгөх, тоглох - гэхдээ харамсалтай нь та ийм шалтгааны улмаас үүнийг хийж чадахгүй ... (та завгүй байна, танд одоо үнэгүй мөнгө байхгүй байна. , гэх мэт). Хүүхэд ийм тайлбарыг аль хэдийн ойлгож чаддаг бөгөөд хэрэв тэр даруй биш бол аажмаар тэр тэднийг ойлгох болно. Ингэснээр та түүнд бусад хүмүүсийн хэрэгцээ, хэрэгцээг харгалзан үзэх чадварыг төлөвшүүлэх болно. Хүүхэддээ өөр хувилбар санал болгож, буулт хийхийг зөвшөөрсөнд нь магт. Гэхдээ та бас ойлголттой байх ёстой: хэрэв хүүхэд "таны замаар" ямар нэгэн зүйл хийхийг хүсэхгүй байвал тэр үүнийг хийх эрхтэй.

Жон Грэйгийн "Тэнгэрээс ирсэн хүүхдүүд" номонд дүрсэлсэн хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах долоон энгийн аргыг:

1. Асуу, бүү захиа, шаарда. Хүүхдээ хамтран ажиллахад урьсан дараах хэллэгийг ашигла: "Гуйя ...", "Чи хийх үү ...".

2 . Хүүхдийн муу зан үйлийг өдөөдөг риторик асуултуудаас татгалзаарай: "Чи яагаад ахыгаа цохиж байгаа юм бэ?", "Яагаад бүх тоглоомууд тараагдсан бэ?".

3. Шулуун ярь. "Хоосон" хэллэгийн оронд эерэг хүсэлтийг ашиглана уу: "Чи чимээгүй байгаарай" ("Хүүхдүүд, та хэтэрхий чимээ шуугиантай" гэхийн оронд), "Намайг битгий таслаарай" ("Та намайг дахин тасалж байна" гэхийн оронд).

4. Хүүхдэд аль хэдийн мэдэгдэж байсан тайлбарыг хая. Дөрвөн настай хүүхдэд яагаад шүдээ угаах ёстойг тайлбарлах шаардлагагүй, эс тэгвээс тэр зөвхөн таны маргааныг эсэргүүцэх болно. Зүгээр л "Чи шүдээ угаах уу?"

5. Лекц алгасах. Хэрэв лекц нь тодорхой зан үйлийг өдөөхөд чиглэгддэг бол хүүхэд хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэлээ алддаг. Өөр нэг зүйл бол хэрэв тэр өөрөө зөвлөгөө авах юм бол.

6. Хүүхдээ сэтгэл хөдлөлөөр хуурах гэж бүү оролд. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ сөрөг туршлагаа хуваалцахад: "Би дургүй ..." гэж хэлэхэд хүүхдүүд эцэг эхийнхээ сэтгэл санааны төлөө хэт их хариуцлага хүлээж, тэдний хүсэлд дасан зохицохыг хичээдэг.

7. Хамтран ажиллах шидэт үг бол "нааш ир" гэсэн үг юм. Энэ нь эцэг эх, хүүхдийн хоорондын байгалийн холбоог бэхжүүлдэг.

Хүүхэд өсгөх нь нэлээд төвөгтэй асуудал юм, учир нь энэ бол өөрийн хүсэл, сэтгэл хөдлөл, өөрийн гэсэн үзэл бодолтой хувь хүн юм. Хүүхэд багадаа хэрхэн хүмүүжиж байсан нь түүний хожмын амьдралын бүхий л салбарт нөлөөлдөг. Тийм учраас энэ асуудалд маш нухацтай хандах ёстой.

Хэрэв бага наснаасаа хүүхдийн амьдралыг зөн совин, сэтгэл хөдлөлөөр удирддаг бол 3-4 насандаа түүний зан байдал илүү ухамсартай болдог. 4 настай хүүхдийг хүмүүжүүлэх зөв чиглэлийг сонгохын тулд энэ насны хүүхдийн хөгжлийн гол цэгүүдийг авч үзье.

4 настай хүүхдийг өсгөх онцлог

4 настайдаа охин, хүү хоёрын хүмүүжлийн ялгаа

Дадлагаас харахад 4 настай охиныг өсгөх нь хүүгээс хамаагүй хялбар байдаг. Энэ нь тэд ихэвчлэн илүү тайван, дуулгавартай байдагтай холбоотой бөгөөд энэ насанд цэвэр эмэгтэйлэг шинж чанарууд илэрч эхэлдэг. Охидууд "охид-ээж", "эмч", "дэлгүүр" гэх мэт дүрд тоглох дуртай, ихэвчлэн толины өмнө эргэлддэг, хувцас өмсөж үзээрэй. Энэ зан үйлийг дэмжсэнээр охиноо хамгийн үзэсгэлэнтэй гэдэгтээ итгэлтэй байгаарай - энэ нь түүнд ирээдүйд өөрийгөө хангалттай үнэлж, цаг хугацаа өнгөрөхөд эмэгтэйлэг болоход тусална. Түүнчлэн охид бага наснаасаа цэвэр ариун байдал, үнэн зөв, цаг баримтлах хайрыг бий болгох ёстой.

Хөвгүүдийн хувьд тэд байгалиасаа илүү идэвхтэй, бүр түрэмгий байдаг. 4 нас бол хүчирхэг сексийн жижиг төлөөлөгч охидыг гомдоох боломжгүй гэдгийг мэдэж, яагаад гэдгийг ойлгох ёстой нас юм. Хэрэв тийм биш бол түүнд хүртээмжтэй байдлаар тайлбарлах цаг болжээ. Аав бас хүүгээ өсгөхөд цаг заваа зориулах ёстой, дөрвөн настай хүүхдийн хувьд энэ нь аль хэдийн маш чухал юм. Нэмж дурдахад, хүүхдийн өмнө аль болох цөөн хориг тавихыг хичээ: идэвхтэй хөвгүүн үүнийг даван туулах арга замыг олох болно. Хүүхэдтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаа, тоглоом тоглох тусам хүүхэд илүү чадварлаг, сониуч зантай, хурдан ухаантай болж өсөх болно.

Гурван настай хүүхэд аль хэдийн хувийн шинж чанартай болж эхэлдэг. Энэ үеийн хүүхдийн зан байдал, тэдний сэтгэлзүйн онцлогийг "гурван насны хямрал" гэсэн нэр томъёогоор илэрхийлдэг. Гурван настай хүүхдийг өсгөх нь эцэг эхээс онцгой тэвчээр, анхаарал шаарддаг. Түүний хүмүүжлийн онцлог нь хэт хатуу ширүүн, элбэг дэлбэг хориг хэрэглэх гэсэн үг биш юм, эс тэгвээс хүүхэд өөрөө боловсорч гүйцсэний дараа хэтэрхий дур булаам, эрэлт хэрэгцээтэй, хүмүүжилтэй болно. Хүүхдийг доромжилж, зодож болохгүй, харин насанд хүрэгчидтэй тэгш эрхтэй байх ёстой.

Хүүхдүүд яагаад гурван настайдаа дуулгавартай байдаггүй вэ?

Эцэг эхийн зөв тактикийг сонгохын тулд та хүүхдийн муу зан үйлийн ард юу байгааг ойлгох хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ, зан үйлийн жендэрийн аливаа ялгааг үгүйсгэх нь зүйтэй, учир нь тэд энэ насанд огт байдаггүй бөгөөд дуулгаваргүй байдлын шалтгаан нь ойролцоогоор ижил байдаг. Сэтгэл судлаачид хүний ​​бүх хүслийг бүрэн хангаж чадахгүй байгаа ийм сэтгэцийн төлөв байдлыг илэрхийлдэг "урам хугарал" гэсэн ойлголтыг ашигладаг. Хүүхэд бүх зүйл түүний хүслийн дагуу болж чадахгүй гэдгийг аажмаар ойлгодог, түүнд олон зүйл хүртээмжгүй байдаг, тэр ямар нэгэн зүйлд захирагдахаас өөр аргагүй болдог тул аажмаар өсдөг.
Мэдрэмжтэй, ажигч эцэг эх бүр хүүхдээ төгс ойлгодог бөгөөд нялх хүүхэд нь хүслээ хангах гэсэндээ л дэггүй болсныг, дуулгаваргүй байх шалтгаан нь өөр ямар нэг зүйл байвал: хүүхэд эцэг эхдээ хэлэхээс айдаг цэцэрлэгийн асуудал, бие сулрах, бие сулрах зэргийг мэддэг. гэх мэт.
3-4 насны хүүхдүүдийн буруу зан үйлийн гол шалтгаанууд энд байна.

• Эцэг эхийн анхаарлын төлөө тэмц.
• Хүүхдийн өөрийгөө батлах оролдлого нь эцэг эхийн хэт хатуу халамжийн эсрэг үйлдэл юм.Хоёр настай хүүхдүүд аль хэдийн бие даасан байхын төлөө тэмүүлж байгаа нь тэдний "Би өөрөө" гэж тасрахгүй ярьж байгаа нь нотлогдож байна. Хамгийн сайн мэдрэмжтэй эцэг эхчүүд түүнд өөрийн гэсэн үзэл бодлыг тулгах гэж оролдож байна. Хүүхэд энэ шүүмжлэлийг "дайсагналтайгаар" хүлээн авч, дуулгаваргүй байдлаар эсэргүүцэхийг хичээдэг.
• Өшөө авах хүсэл. Эцэг эх нь ихэвчлэн хүсээгүй ч нялх хүүхдэд зовлон учруулдаг (ээж нь түүнийг хайргүй будаагаа идэж дуусгах, тэр ч байтугай хүүхдийн дуртай тоглоомыг нуух) тохиолдол байдаг.
• Өөрийнхөө хүч чадалд итгэх итгэлээ алдах.Хүүхэд ямар нэгэн зүйлд цөхрөнгөө барсан эсвэл урам хугарах үед түүний зан байдал хангалтгүй болно.

Эцэг эхийн хоригийн цаана юу байна вэ?

Энэ хоригийг нялх хүүхдийг хамгаалах үүднээс тавьсан нэгэн төрлийн хилтэй харьцуулж болно. Хоригдлууд нь боловсролын чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд хүүхдүүдэд бодит байдлын талаархи ойлголтыг бий болгоход тусалдаг. Тэд ямар нэгэн үйлдэл хийхээ болих хэрэгтэй, юу хийж болох, юуг хийж болохгүй, хүмүүсийн дунд хэрхэн нэр төртэй байх ёстойг ойлгож сурах ёстой. Бүх хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хориглолтод тийм ч их дургүй байдаг бөгөөд тэд уур хилэн, эсэргүүцэл, дургүйцэл, уур хилэнгээр хариу үйлдэл үзүүлдэг. Гэсэн хэдий ч сэтгэлзүйн хувьд зөв хүмүүжилд чухал ач холбогдолтой гэдгийг мэддэг хүн тууштай байх ёстой. Энэ нь парадокс боловч хоригийн ачаар хүүхэд эцэг эхийн халамжийг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь түүнийг тайвшруулж, хүмүүжүүлдэг.
Орчин үеийн нийгэмд эцэг эхчүүд олон тооны хориг тавьж, хүүхдээ өсгөж хүмүүжүүлж, тэдэнд бүх зүйлийг зөвшөөрөхийг хичээдэг нөхцөл байдал ихэвчлэн тохиолддог. Өөр нэг нийтлэг алдаа бол эсрэг үзэгдэл бөгөөд эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ бараг бүх зүйлийг хэт их хориглодог. Ийм нөхцөлд шийдэмгий бус, аймхай, ичимхий хүүхэд өсдөг, учир нь тэр зан үйлийн хэвшмэл ойлголтыг бий болгосон - аливаа "найтаах" тохиолдолд эцэг эхийн зөвшөөрөл авах. Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд ийм бэрхшээлээс зайлсхийхийн тулд эцэг эхчүүд хориг бүр нь шалтгаан, сэдэлтэй байх ёстой гэдгийг өөрсдөө мэдэж байх ёстой. Эцсийн эцэст, хүүхэд тодорхой нөхцөл байдалд яагаад үүнийг хийх боломжгүй, түүний үйлдэл нь ямар үр дагаварт хүргэж болохыг тодорхой ойлгох ёстой.
Шалтгаан дээр үндэслэн бүх хоригийг ухамсаргүй, ухамсартай гэж хувааж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсролын сэтгэл зүй

Ихэнх эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн хувьд хүүхэд бол агуу аз жаргал, амьдралын утга учир юм. Түүнчлэн, энэ нь илүү их ...

Ухамсартай хоригууд

• Ахмадууд хүүхдийг ямар нэг зүйлээс хамгаалахыг эрэлхийлдэг эдгээр хоригийг ухамсартай гэж ангилж болно. Жишээлбэл, хоолой өвдөхгүйн тулд ээж зайрмаг идэхийг хориглодог байсан.
• Үүнд эцэг эхийн үзэж байгаагаар хүүхдүүдийн хүмүүжлийг хөгжүүлэх хоригийг багтаасан болно, учир нь тэдэнгүйгээр боловсролын хэлбэр нь бүрэн бус байдаг (эрхэмлэх, зөвшөөрөх, хүсэл эрмэлзэл гэх мэт).

Ухамсаргүй хоригууд

Ухамсаргүй хоригийн хувьд үндсэн шалтгаан нь ихэвчлэн өнгөрсөнд оршдог бөгөөд илүү төвөгтэй байдаг. Ухаангүй дарангуйллын шалтгаан нь зуршил байж болно.

• Олон ээж, аавууд эцэг эхийнхээ нэгэн адил эцэг эхийнхээ хүмүүжлийн арга барилыг хэрэглэсээр байгаа бөгөөд нэгэн цагт тэднийг маш их хориглодог. Тиймээс одоо инерцээс болж тэд хүүхдүүддээ үүнийг хориглодог.
• Энэ нь залуу үеийнхний атаархалтай холилдож магадгүй юм: хэрэв бидний бага насанд энэ нь бидэнд байхгүй байсан бол та үүнийг авах шаардлагагүй болно.
• Ихэнхдээ хоригийн ард эцэг эхийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, тэдний цочромтгой байдал, дургүйцэл байдаг. Дараа нь хориг нь шийтгэлийн үүрэг гүйцэтгэдэг: "Хэрэв та миний тушаасан шиг хийгээгүй бол шинэ тоглоом авахгүй!".
• Эцэг эхчүүдийн сэтгэлийн түгшүүр нь ялангуяа хүүхдэд юу ч болоогүй бол хэт их анхаарал халамж тавихыг эрэлхийлэхийг хориглоход хүргэдэг!

Гэхдээ 3-4 настай нялх хүүхдэд шүүмжлэлтэй ханддаг аливаа зүйлийг хориглох нь эцэг эх нь том алдаа гаргадаг, учир нь энэ үед хүүхэд зөвхөн бухимдал, ичгүүр, гэм бурууг мэдэрдэг. Ийм сэтгэл хөдлөл нь зөвхөн түүний хүмүүжилд сөргөөр нөлөөлнө.

3-4 настай хүүхдийн боловсролын сэтгэл зүй

Гурав дөрвөн настай хүүхдийг өсгөх зөв векторыг сонгохын тулд энэ хугацаанд тэдний хөгжлийн гол цэгүүдийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Энэ үед сониуч зан сэрж, эцэс төгсгөлгүй "Яагаад?" гэдэг нь ямар ч насанд хүрсэн хүнийг уурлуулах чадвартай. Гэхдээ түүний бүх асуултад нарийн ширийн зүйлгүйгээр тусгайлан хариулах ёстой. Хэрэв насанд хүрсэн хүн өөрөө хариултыг мэдэхгүй бол та нялх хүүхдэд энэ талаар хэлэхээс эргэлзэх хэрэггүй бөгөөд удахгүй хариултаа олох болно гэж амлаж байна.
Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт явж, тэнд дасан зохицоход бэрхшээлтэй байсан бол насанд хүрэгчид түүнийг даван туулахад нь туслах ёстой. Эхлээд та шалтгааныг (ичимхий, ичимхий, атаархал) олж мэдэх хэрэгтэй, дараа нь үе тэнгийнхэнтэйгээ зөв харилцах тактикийг сонгох хэрэгтэй - тэдэнтэй тоглоом хуваалцах уу, эсвэл эсрэгээрээ өөрийгөө хамгаалах уу. Хэрэв асуудлыг шийдэж чадахгүй, гүнзгийрч байвал хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй холбоо барих хэрэгтэй.
Гурав дөрвөн настай хүүхдүүдийн гэр бүлийн боловсролын сэтгэл зүй нь өсч томрох явцад хүүхдийн сэтгэцийн өөрчлөлтийг харгалзан үзэх ёстой. Хүүхэд шинэ мэдрэмж төрдөг: ичгүүр, дургүйцэл, цочромтгой байдал, уйтгар гуниг, тэр үүнийг бие даан даван туулж чадахгүй, тиймээс тэр муу зан гаргадаг. Ийм мөчид нялх хүүхдийг дэмжиж, түүний бүх туршлага туйлын хэвийн гэдгийг түүнд тайлбарлах нь чухал юм. Нялх хүүхдэд мэдрэмжээ муу зан авираар биш харин үгээр илэрхийлэх нь илүү тохиромжтой гэдгийг хэлэх шаардлагатай. Хүүхдийг илүү олон удаа магтах шаардлагатай байдаг, учир нь тэр магтаалын дутагдлыг маш ихээр мэдэрдэг. Гагцхүү хэргийн дагуу, учрыг нь мэддэг байдлаар шийтгэх ёстой. Та ямар ч бизнест түүний асар их хичээл зүтгэл, амжилтыг магтаж болно. Хүүхдийн зан байдал таалагдахгүй байсан ч түүнд хайртай гэдгээ үргэлж хэлэх хэрэгтэй.

34 1

Хүүхэд дуулгавартай байдаггүй: юу хийх вэ

Таны хүүхэд том болоод тан руу үнэнч нүдээр харахаа больсон уу? Тэр таны хүсэлтэд хариу өгөхөө больсон ...

Хүүхдийг зан төлөвийнх нь дагуу хүмүүжүүлэх онцлог

Зарим үед эцэг эхчүүд хүүхдүүд ижил үйл явдалд өөрөөр хариу үйлдэл үзүүлж болохыг анзаардаг: тэд зарим үгийг тайвнаар сонсдог, зарим нь илүү өөгшүүлж, дэггүй болж эхэлдэг, жинхэнэ уур хилэн, дуулгаваргүй байдлын шуурга зохион байгуулдаг хүмүүс байдаг. Тиймээс нялх хүүхэд бүр өөрийн гэсэн зан чанартай байдаг тул боловсролын ижил аргыг бүх хүүхдэд механикаар хэрэглэх боломжгүй юм. Даруу байдлын төрлийг харгалзан та ямар ч, тэр байтугай хамгийн дэггүй нялх хүүхдийн түлхүүрийг авах боломжтой. Хэрэв 3-4 настай хүүхдийг буруу өсгөсөн бол түүний даруу байдлыг харгалзан үзэхгүй бол та дуулгаваргүй байдал, асуудалтай тулгараад зогсохгүй ирээдүйд түүний зан чанар бүрэн доройтож болзошгүй юм.
Хүүхдийг байнга загнаж, бүр зодож, дараа нь өсч том болоод насанд хүрсэн хойноо муу донтолт (никотин, архи, мансууруулах бодис) -д өртдөг. Ийм хүмүүс үе тэнгийнхэнтэйгээ болон бусад насны хүмүүстэй харилцахад бэрхшээлтэй байдаг.
Сэтгэл судлаачид зан чанарын 4 төрлийг ялгадаг.

• холерик;
• сангвиник;
• флегматик хүмүүс;
• меланхолик.

Бараг ямар ч бодит дүр нь зөвхөн ямар ч төрлийн даруу байдалд ордоггүй бөгөөд тэдгээрийн янз бүрийн харьцаатай хослолууд илүү түгээмэл байдаг. Нэг буюу өөр төрлийн даруу байдлын давамгайлал нь эцэг эхийн хүүхэдтэй харилцах хувилбараар тодорхойлогддог. Янз бүрийн зан ааштай хүүхдүүд ижил төстэй нөхцөл байдалд өөр өөр хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд энэ нь аливаа бүтэлгүйтлийн үед ялангуяа тод илэрдэг.

Сангвиник хүүхдүүд

Ихэнхдээ сайхан сэтгэлтэй хүмүүсийг сургах хамгийн хялбар арга. Сангвиник хүүхдүүдэд дараахь шинж чанаруудыг тэмдэглэж болно.

• сэтгэл санааны өөрчлөлт байхгүй, тэр ч байтугай бухимдсан хүүхэд шалан дээр унахгүй, архирахгүй, хөлөөрөө өшиглөхгүй;
• сайн хүмүүс хөдөлгөөнтэй, үргэлж ямар нэгэн зүйлтэй харилцах, хаа нэг газар гүйх зорилготой;
• тэд өөрийгөө өндөр үнэлдэг, хүчтэй мэдрэлийн системтэй;
• Тэд хурдан унтаж, амархан сэрдэг бөгөөд энэ нь тэдний мэдрэлийн системийн ажлыг тодорхойлдог.

Гэхдээ төгс төгөлдөр мэт санагддаг эдгээр хүүхдүүд ч гэсэн алдаа дутагдалтай байдаггүй. Тиймээс сайн хүмүүс хууран мэхлэх дуртай бөгөөд хэрэв тэд ямар нэгэн зүйл хийхийг хүсэхгүй байгаа бол тэднийг албадах нь бараг боломжгүй юм.
Сангвиник хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ үгэнд орохдоо алдаа гаргадаг тул тэд зөвхөн тэдний удирдамжийг дагах болно. Хэрэв та эдгээр мөчүүдэд хангалттай анхаарал хандуулахгүй бол хүүхдээс луйварчин, худалч хүн гарч ирж магадгүй юм. Ийм үр дагавар гарахгүйн тулд эцэг эх нь эцэг эхийн шаардлагыг биелүүлэх ёстой боловсролын шугамыг дагаж мөрдөх ёстой. Үүнийг тэмдэглэгээ, хашгирахгүйгээр хийх ёстой, гэхдээ тайван байх ёстой. Бага насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдийн бас нэг нийтлэг алдаа бол хэт их магтаал юм.. Ийм тэнцвэртэй, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж сайтай хүүхдүүдийг хүртэл хэт магтдаг бол тэд "од" барьж чадна.

гунигтай хүүхдүүд

Меланхоли төрлийн даруу байдал нь хамгийн их анхаарал шаарддаг хүмүүсийн нэг юм. Ийм ер бусын хүлээж авдаг хүүхдүүдийг гомдоох, бухимдах нь маш амархан бөгөөд тэднийг хашгирах нь бие махбодийн цаазаар авах ажлыг зохион байгуулахтай адил юм. Энэ төрөл нь дараахь онцлог шинж чанартай байдаг.

0-ээс 3 хүртэлх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх

Хүмүүжил гэж юу вэ? Бага насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх бүх нийтийн зарчим байдаг уу? Та юу мэдэх хэрэгтэй вэ ...

• хурдан ядрах;
• шинэ нөхцөлд дасан зохицоход хэцүү;
• мэдрэмтгий байдал нэмэгдсэн.

Уйтгар гунигтай хүнийг өсгөхдөө бүдүүлэг алдаа нь сурлагын амжилт муутай бол олон нийтийн шүүмжлэл, шийтгэл юм. Уйтгар гунигтай хүний ​​хувьд том багаар суралцах нь стресстэй нөхцөл байдлыг бий болгодог тул цэцэрлэг, сургуулийн доод ангид байхдаа түүний гол ажил бол бүлэг эсвэл ангидаа дасан зохицох явдал бөгөөд зөвхөн дараа нь эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийг амжилттай эзэмших явдал юм.

Флегматик хүүхдүүд

Флегматик хүмүүс тайван, тэнцвэртэй байдаг бөгөөд тэдгээрийн онцлог шинж чанарууд нь:

• удаашрал;
• сэтгэл хөдлөлгүй байдал;
• өдөрт 10-12 цаг унтах хүсэл.

Флегматик хүнийг сургахдаа алдаа нь түүнтэй хамт идэвхгүй зугаацаж, түүнд тавигдах шаардлагыг амаар дамжуулах явдал юм. Тэр бүх зүйлийг өөрийнхөөрөө харуулсан нь дээр. Хэрэв түүний хөгжилд идэвхтэй оролцохгүй бол "доороос ус урсдаггүй чулуу" хэвээр үлдэнэ.

Холерик хүүхдүүд

Холерикуудыг ахиц дэвшлийн хөдөлгүүр гэж нэрлэж болно, тэд үргэлж ямар нэгэн зүйл хийх шаардлагатай байдаг, хаа нэгтээ гүйдэг, гэхдээ тэд аливаа бизнесийг дуусгахгүйгээр амархан орхидог. Холерикийн гол шинж чанарууд:

• хөдөлгөөн, үйл ажиллагаа, дуу чимээ;
• сэтгэл хөдлөл;
• тайван бус унтах.

Холерик хүнийг хэт их сэтгэл хөдлөлтэй, тэр ч байтугай түрэмгий байдлаар өсгөхгүйн тулд зохих ёсоор сургах нь маш чухал бөгөөд үүнээс нийгэмд харш зан авир гаргахаас холгүй байдаг. Холерик хүүхдүүдийг өсгөж хүмүүжүүлэхдээ эцэг эхчүүд ихэвчлэн алдаа гаргадаг бөгөөд тэдэнд хэт их асран халамжлах, анхаарал халамж тавих, түрэмгийллийг харуулдаг. Эсрэгээрээ, холерик хүн хашгирч, тоглоом тоглодог байсан ч тэнцвэртэй байх хэрэгтэй. Түүнийг дарах боломжгүй ч түүний дур сонирхолд тайван байдлаар хариулах нь илүү үр дүнтэй байдаг. Та ч гэсэн түүний шаардлагыг хангаж чадахгүй, гэхдээ та амьдралынхаа зарчмыг баримталж, боломжийн хориг, урт хугацааны гэрээг дагаж мөрдөх ёстой.

4

0

Хүүхэд төрөхөд баяр баясгалантай хамт үүрэг хариуцлага ирдэг. Хүүг 1 жил, 2 жил өсгөх ямар онцлогтой вэ? Хүүг өсгөж хүмүүжүүлэх нь хэцүү ажил, урт бөгөөд төвөгтэй үйл явц юм. Хүүхэд төрөхөөс өмнө тэдний хэрэглээний талаар бодох нь зүйтэй. Юунд онцгой анхаарах нь зөв бэ?

Энэ үед хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний бие даасан байдал үүсч эхэлдэг. Тэрээр ярьж сурдаг, анхны алхмуудыг хийж, ертөнцийг ойлгохыг хичээдэг, түүнийг хүрээлж буй бүх зүйлийг судалж үздэг. Хүүхэд эцэг эхийнхээ зан байдлыг хүлээн авч, хуулбарладаг. Хэрэв насанд хүрсэн хүн ямар нэгэн зүйл хийж байгаа бол та хүүхдээс түүний араас давтахыг хүсч болно. Ингэснээр хүүхдийн зан үйлийн хэв маягийг зөв тогтоох боломжтой болно. Бараг бүх гэрийн ажлыг хамтад нь хийж, хүүхдийг энэ үйл явцад оролцуулж болно. Үүний ачаар 7 настайдаа нэгдүгээр ангид орох цаг ирэхэд хүүхэд бие даах асуудал гарахгүй. Энэ мөчид хүү эд зүйлсийн зорилго, эцэг эхийн хийсэн залилангийн утгыг ойлгодог. Тэрээр өөрийн үйлдлүүдийг эцэг эхийнхээ үйлдэлтэй харьцуулахыг хичээдэг, логик сэтгэлгээний үндэс суурийг олж авдаг. Тэрээр сэтгэл хөдлөлийн суурь, ирээдүйн зан чанарын үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Үгийн сан аажмаар нэмэгдэж, яриа хөгждөг.

Юуны өмнө ямар асуудлыг шийдвэрлэх шаардлагатай вэ?

Хүүхдийн хэрэгцээ шаардлагад нийцсэн өдөр тутмын дэглэм тогтоохоос зөв хүмүүжлийг эхлүүлэх нь зүйтэй. Хэрэв эх, хүүхэд дэглэмийг дагаж мөрдвөл хоолны дуршил, унтах асуудал гарахгүй бөгөөд тэр бодисыг бүрэн хөгжүүлэхэд шаардлагатай бүх бодисыг хүлээн авдаг. Энэ дэглэм нь маргаангүй дүрмийн хувьд хүүхдийг хүмүүжүүлэх, ирээдүйд үүнээс зайлсхийхэд тусална (эцэг эхийн эрх мэдлийг дэмжих).

Гэр бүлийн зан үйлийн дүрмийг бүх насанд хүрэгчидтэй тохиролцсон байх ёстой. Хүүхдэд ямар дэглэм, сахилга бат, цаг хугацааг баримтлах нь яагаад тийм чухал болохыг тайлбарлах хэрэгтэй.

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх олон зарчим байдаг (тэдгээр нь бүх нийтээрээ байдаггүй, учир нь хүүхэд бүр өвөрмөц байдаг), эцэг эхчүүд алийг нь дагаж мөрдөх ёстойг өөрсдөө олж мэдэх ёстой.

• Хүүхдийн ядаргаатай зан авирыг үл тоомсорлож, хэрэв энэ нь түүнд хор хөнөөл учруулахгүй бол: шалан дээр унаж, өшиглөх, уйлах гэх мэт зуршил, гэхдээ аюултай нөхцөл байдал үүсэхээс болгоомжил. Та тайван, тайван байж сурах хэрэгтэй - энэ бол боловсролын мөч юм. Үүний зэрэгцээ хүүхдийн сайн зан үйлийг магтаж, урамшуулах хэрэгтэй. Хэрэв бүх зүйл зөв хийгдсэн бол муу зуршлууд удахгүй алга болно. Хүүхэд эцэг эхээ хуурах нь дэмий гэдгийг ойлгох болно.
• Хүүхэдтэй харилцахдаа сэтгэл хөдлөл, дохио зангаа илэрхийлэх. Тэрээр эцэг эхийнхээ хариу үйлдлийг ялгах чадвартай байх ёстой бөгөөд энэ нь эргээд түүнд ойлгомжтой байх ёстой. Том хүүхдүүдтэй хамт та өөрийн сэтгэл хөдлөл, түүний үйлдэлтэй холбоотой мэдрэмжийн талаар ярилцаж болно.
• Логик хэрэглэх. Хүүхэд түүний үйлдэл юунд хүргэж байгааг харж, үр дагаврыг нь мэдрэх болно. Жишээлбэл, хэрэв хүүхдийн зан байдал хангалтгүй байсан бол та хүүхэлдэйн кино үзэхээс татгалзаж болно.
• Хүүхдийн анхаарлыг сарниул. Хэрэв тэр найзтайгаа тоглоом хуваалцахыг хүсэхгүй байвал түүнийг сонирхолтой боловсролын тоглоомоор авч явах хэрэгтэй.
• Түүнд сайн байх боломжийг олго. Төөрөгдөлөөс зайлсхийхийн тулд тоглоомын тусгай газар зохион байгуулахыг зөвлөж байна.
• Сайн үлгэр жишээ үзүүл. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийнхээ бүх зуршлыг өөртөө шингээдэг бөгөөд энэ нь тэдний зан үйлийн стандарт юм.

Хүүхдүүдээ хэрхэн өсгөх вэ?

2 настай хүүг яаж өсгөх вэ? Амьдралын хоёр дахь жил нь олон нээлтийг зөгнөдөг. Хүүхэд 1-2 нас хүрэхэд түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг үзэх сонирхол нэмэгддэг. Нэг настай хүүхэд эргэн тойрныхоо ихэнх объектыг хүрэлцэх, үнэрлэх, амтлах зэргээр судалдаг. Та хүүхдийн байршлыг нэг талбарт хязгаарлаж, бүх зүйлийг түүний гараас авах ёсгүй. Түүний орчноос үнэхээр аюултай объектуудыг хамгийн сайн арилгадаг. Түүнтэй хамт байшинг тойрон алхаж, сонирхож буй бүх зүйлээ насанд хүрэгчдийн дэргэд харуулах, хэлэх, түүнд хүрэхийг зөвшөөрөх шаардлагатай. Энэ мөчид ээж тэнд байх нь чухал. Хүүхэд мөлхөж, дараа нь алхаж сурмагц (5 сартайгаасаа эхлэн) түүнд шинэ давхрага нээгдэж, аюул заналхийлж байна. Байшингийн аюулгүй байдлыг хангах шаардлагатай: залгуурт залгуур, булан дахь бүрээс, жорлонгийн түгжээ, хурц үзүүртэй зүйлийг хол байлгах гэх мэт.

Хүү нь аяга таваг, сэтгүүл, цүнх, товчлуур авч тоглох нь том хүний ​​хувьд их хачирхалтай. Түүний хувьд аливаа зүйл сонирхолтой, ер бусын байдаг тул удалгүй тэр үүнийг сонирхохоо больж, шинэ судалгааны объектыг эхлүүлэх болно.

Аль үе нь хамгийн хэцүү байдаг вэ?

Эцэг эх болон хүүхдэд хамгийн хэцүү зүйл бол нялх хүүхдийн гурван нас юм. 3 настай хүүг яаж өсгөх вэ? Амьдралын гурав дахь жил нь хувийн шинж чанарыг суулгах замаар тодорхойлогддог. Хүүхэд өмнөх шигээ маш их сэтгэл хөдөлдөг: тэр нүцгэн утас шиг магтаал, зэмлэлд маш мэдрэмтгий байдаг. Ээж, аавтайгаа сэтгэлзүйн хувьд холбоотой байсан ч тэрээр танихгүй хүмүүст, ялангуяа түүнд таалагдаж байвал түүнийг далдлахгүйгээр сонирхдог. Түүнийг дөрвөн нас хүрэхэд сэтгэлийн шуурга намдаж, одоо та тэвчээртэй байх хэрэгтэй.

Идэвхтэй нийгэмшил байдаг, тэр үе тэнгийнхэнтэйгээ идэвхтэй харилцах хэрэгцээг мэдэрдэг. Хүүхэд түүх, хөгжил дэвшил бүхий тоглоом тоглох дуртай, өөр өөр дүрд тоглох дуртай. Бүх асуудлыг шийдэх гарц нь цэцэрлэг байж болно. Гэхдээ энэ нь бас сул талуудтай. Олон сэтгэл судлаачид 3 настайдаа хүүхдээ цэцэрлэгт явуулахад эрт байна гэдэгтэй санал нийлдэг, учир нь энэ үед онцгой дотно, чухал ээжтэйгээ холбоо тасарч болзошгүй юм.

Дэлхий ертөнцийг идэвхтэй судалж, хүү ээжийнхээ төлөвлөгөөнөөс өөр байж болох зорилгыг олж авч эхэлдэг. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн ээж нь хамгийн том эрх мэдэл хэвээр байгаа бөгөөд хүүхдийн бүх үйлдэл нь түүний зөвшөөрөл, магтаал авахад чиглэгддэг. Хэрэв ийм зүйл болохгүй бол зөрчилдөөн үүсч байна.

Хүүхэдтэй харилцах харилцааг хадгалахын тулд та дараахь зүйлийг хийх ёстой.

• зан үйлийн сайн үлгэр жишээ үзүүлэх;
• хүүхдийн зан чанар, мэдрэмжийг хүндэтгэх;
• өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгох, бүтээлч байх орон зайг хангах;
• сонгох эрхийг хангах: алим эсвэл гадил жимсний идэх, шүүс эсвэл компот уух;
• хичээлийг нь урамшуулж, амжилтыг нь сонирхох.

Эдгээр зарчмуудыг баримталснаар та 3 настай хүүгийн хямралын үеийн стрессийн түвшинг мэдэгдэхүйц бууруулж чадна. Удалгүй та дараагийн шат руу шилжиж болно - 4 настай хүүг өсгөх.

Энэ хугацаанд бүхэл бүтэн гэр бүлтэйгээ цагийг өнгөрөөх нь онцгой чухал юм. Спорт, бүтээлч байдал, чөлөөт цаг, гадаа үйл ажиллагаа гэх мэт. Энэ нь хүүхдэд өөрийгөө хөгжүүлэх платформ, гэр бүл, хайр дурлалд харьяалагдах, бүх санаа зовнилоо хуваалцдаг байх боломжийг олгодог.

2.5-3 жилийн хугацаанд төсөөлөл, уран зөгнөл асар их үсрэлтээр өсдөг. Үүнийг дүрд тоглох тоглоом, импровизацын дасгалууд хөнгөвчилдөг. Та амьтдын зуршил, дуртай баатрууд, үлгэрийн баатруудыг хуулбарлаж болно. Уран зөгнөл, бүтээлч төсөөлөл хөгжихийн хэрээр дараахь бүтээлч аргууд хүүхдэд түгээмэл байх болно.

• зураг зурах;
• загварчлал;
• програмууд;
• оригами;
• барилга.

Эдгээр бүх үйл ажиллагаа нь зөвхөн сэтгэлгээ, төсөөллийг төдийгүй хурууны нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлдэг.

Тоглоом бол хүүхэдтэй харилцах арга юм

Хүүхэд нэг зүйл дээр удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг. Гэхдээ түүнийг 10-15 минутын турш тоглоомонд аваачиж болно (дор хаяж таван минут байлгаарай). Үүний зэрэгцээ, тоглоом нь зүгээр л цагийг өнгөрөөх зугаа цэнгэлийн арга, эсвэл анхаарал сарниулах, эсвэл түүнд чухал санаа (ёс суртахуун) дамжуулах арга байж болно. Тиймээс тоглоомын хэлбэрээр та хүүхдэд гараа угаах эсвэл шүдээ угаах, өнгө сурах эсвэл ёс зүйн үндсийг сурахад зааж болно.

Энэ насанд хүүхэд аль хэдийн тоглоомын захирал болж чадна. Та түүнд гол дүрийг өгч, дүрүүдийг хуваарилах, тоглоомын дүрмийг тодорхойлох боломжийг олгох хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд хүүхдийн зөн совин, оюун ухаанд гайхах болно. Тоглоомоор дамжуулан та нялх хүүхдэд нийгмийн талаар мэдээлэл өгөх боломжтой, тэр эмч, багш, тогооч гэх мэт дүрд тоглох боломжтой.

Хүүхдийн хөгжлийн насны норм

Ихэнх хүүхдүүд ижил насандаа ямар нэгэн амжилтанд хүрдэг: сүүн шүд 5-7 сартайдаа, араа шүд 5-6 настайдаа гарч ирдэг. Эдгээр үеүүдэд үндэслэн хүүхдийн хөгжлийн түвшинг үнэлдэг. Гэхдээ бүх хүүхдүүд өөр өөрийн гэсэн онцлогтой, тус бүр өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг. Заримдаа хүүхдийн бие даасан үзүүлэлтүүд саатал үүсдэг. Хэрэв саатал бага (нэг эсвэл хоёр сар) байвал та сэрүүлгийг дуугарах ёсгүй.

Анхаарал хандуулах ёстой чухал үе байдаг. Хүү нь хөгжлийн гол цэгүүдэд хүрсэн эсэхийг шалгах шаардлагатай. Аливаа параметрийн хувьд хөгжлийн хоцрогдолтой хамгийн дээд үзүүлэлт нь 5 сар байна. Дараах тохиолдолд мэргэжилтэнтэй холбоо барих нь зүйтэй.

• 15 сартайдаа хүүхэд хамгийн энгийн гэр ахуйн хэрэгслийн функцийг ойлгодоггүй хэвээр байна;
• эцэг эхийн зуршил, зан үйлийг хэвшүүлэхийг оролддоггүй;
• 18 сар гэхэд эхний алхмуудыг хийгээгүй;
• 18 сартайдаа 15-аас бага үг мэддэг;

Ийм хазайлтын шалтгаан нь төрөлхийн өвчин, хоол тэжээлийн дутагдал, харилцааны хомсдол байж болно. Гэхдээ ихэнхдээ энэ нь эцэг эхтэйгээ харилцах энгийн дутагдал, анхаарал халамж, боловсролын тоглоом, ээжтэйгээ цагийг өнгөрөөх явдал юм.

Хүүхэд төрөхөд ээж нь бараг чөлөөт цагаа өнгөрөөхгүй, гэхдээ хүүхэдтэй харилцахад зарцуулсан бүх хүчин чармайлт, минут бүр үр өгөөжтэй байх болно гэдэгт бэлэн байх хэрэгтэй. Хүүхэд зохистой хүн болж өсөхийн тулд та түүнд асар их цаг хугацаа, эрч хүч зарцуулах хэрэгтэй болно. Тэгээд тэр эргээд эцэг эхдээ хайр халамжаар талархаж байгаагаа илэрхийлэв.

Дөрвөн настай хүүхдүүд аль хэдийн насанд хүрсэн мэт боловч маш жижигхэн хэвээр байна. Энэ насанд хүүхдийн зан чанар, зан чанарыг төлөвшүүлэх үйл явц үргэлжилж байгаа бөгөөд үүнийг эцэг эхийн хүчээр зөөлөн засах хэрэгтэй. Хүүхэд 4 нас хүртлээ ямар ур чадварыг эзэмшсэн, 4-5 настай хүүхдийн хөгжилд ямар үйл ажиллагаа тохиромжтой вэ?

Насны онцлог

• Хүүхэд хөдөлгөөнтэй, эрч хүчтэй хэвээр байгаа ч аль хэдийн илүү шаргуу болсон бөгөөд 20 минутын турш нэг зүйлийг хийх чадвартай болсон. Нарийн моторт ур чадвар байнга сайжирч байна. Ихэнх дөрвөн настай хүүхдүүд зураг зурах дуртай байдаг.
• 4 жил хагасын дараа хүүхэд булчин, ясны эдийг идэвхтэй хөгжүүлж эхэлдэг тул гаднаасаа өөрчлөгддөг.
• 4-өөс дээш насны хүүхдийн хувьд хөгжлийн нийгмийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь маш чухал юм. Хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй найзалж, тэдэнтэй "нийтлэг хэл" олохыг хичээдэг. Хүүхэд бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг сайн мэддэг, хэрхэн өрөвдөхийг мэддэг. Хүүхэд өөрийн бодлоо үгээр илэрхийлж сурсан. 4 настай олон хүүхэд төсөөллийн найзуудтай байдаг.
• 4 настай хүүхэд төрөлх хэлээ үргэлжлүүлэн эзэмшсээр байна. Энэ насны олон хүүхдүүдийн хувьд бага зэрэг уруул нь онцлог шинж чанартай байдаг. Дөрвөн настай хүүхдийн үгсийн сан маш хурдан өсдөг (5 настайдаа 2500-3000 үг хүртэл). Бяцхан хүүхдийн яриа нь илэрхийлэл, аялгуугаар баяжуулсан. Хүүхэд өөрийн үйлдэл, харсан бүх зүйлээ дуугардаг, мөн олон тооны асуултуудыг байнга асуудаг. Хүүхдүүдийн ойролцоогоор 5% -д ярианы хөгжил нь эхний үе шатанд гацах дагалддаг.
• 4-4.5 насны хүүхдийн оюуны чадавхи эрс нэмэгддэг. Хүүхэд үсэг, тоо сурахад бэлэн байна.

Вакцинжуулалтын хуанли тооцоол

Хүүхдийн хөгжлийн төрлүүд

Физик

Дөрвөн настай хүүхэд хангалттай хөдөлж, уян хатан байдал, зохицуулалт, тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлэх ёстой. Энэ бол нялх хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн зорилго бөгөөд үүнд гимнастик, бүжиг, ээжтэйгээ биеийн тамирын дасгал хийх, усанд сэлэх, дугуй унах, гадаа тоглоом хийх болон бусад олон төрлийн үйл ажиллагаа орно.

Гимнастик, түүний дотор динамик дасгалуудыг долоо хоногт дор хаяж 2 удаа хийх нь чухал юм. Үүнийг өдрийн цагаар, унтахаасаа өмнө, агааржуулалттай өрөөнд, хүүхдийн бүлэгт хийх нь дээр. Ийм гимнастикын хамгийн оновчтой хугацаа нь 20-25 минут байна.

Сэтгэцийн

Дөрвөн настай хүүхдийн сэтгэл зүй маш идэвхтэй хөгжиж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээ өргөжиж байна. Үүнээс гадна 4-5 насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хариу үйлдэлд маш мэдрэмтгий байдаг. Хэрэв эцэг эх, асран хамгаалагчид нялх хүүхдэд хүндэтгэл, хүндэтгэлтэй ханддаг бол энэ нь хүүхдийн өөрийнх нь тухай эерэг дүр төрхийг бий болгоход тусалдаг.

4-4.5 насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хичээлд хүүхдийн анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээнд нөлөөлдөг дасгалууд орно. Хүүхдэд санал болгож байна:

• Зарим шинж чанарын дагуу объектуудыг нэгтгэн дүгнэ.
• 3-4 хэсгээс бүрдсэн зургийг цуглуул.
• Зураг, тоглоомын ижил төстэй ба ялгааг олж тогтоох.
• Ижил төстэй зүйлсийн бүлгээс сонгоно уу.
• Насанд хүрэгчдийн үзүүлсэн хөдөлгөөнүүдийн тодорхой дарааллыг давт.
• Барилга угсрагчаас барилга угсарч, дээж дээр анхаарлаа хандуулаарай.
• Бүлэг зүйлсийн сондгойг тодорхойлж, сонголтоо тайлбарла.
• Үгсийн эсрэг утгатай үгсийг олоорой.
• Зургийн зохиолыг санаарай.
• Үлгэрийг дахин ярь.
• Уран шүлэг, шүлгийг цээжээр уншаарай.
• Саяхан болсон томоохон үйл явдлыг дүрсэл.

Ой санамжаа сургахын тулд SovaFilmProduction-ын дараах видеон дээр үзүүлсэн дасгалуудыг хүүхэдтэйгээ хамт хий.

сэтгэл хөдлөм

4 настай хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх нь үйрмэгийг бүрэн хөгжүүлэх чухал хэсэг юм. Энэ насны хүүхэд хүмүүсийн хоорондын харилцааг ойлгож эхэлдэг, түүний хажууд байгаа хүн сэтгэлийн байдал өөрчлөгдсөнийг анзаарч, сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн илэрхийлэхээ мэддэг.

Дөрвөн настай хүүхэд хэрхэн өрөвдөж, анхаарал хандуулахаа мэддэг. Хүүхэд түүнд хэрхэн ханддагийг мэдэрдэг.

Мэдрэхүй, хөгжим

Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил нь хүүхдийн сонсох, үнэрлэх, мэдрэх чадварыг хариуцдаг мэдрэхүйд нөлөөлдөг. Хүүхдэд хүрэх замаар объектын шинж чанарыг тодорхойлохыг санал болгодог. Тиймээс хүүхэд аливаа зүйлийг хатуу эсвэл зөөлөн, барзгар эсвэл гөлгөр, дулаан эсвэл хүйтэн гэдгийг мэддэг. Мөн мэдрэхүйг хөгжүүлэх үйл ажиллагаанд үнэр, амттай холбоотой тоглоомууд орно.

Дөрвөн нас хүртлээ хүүхэд зарим хөгжмийн зэмсэг, жижиг хэсгүүд, янз бүрийн хэмнэлтэй хөгжимтэй аль хэдийн танил болсон. Хүүхэд аль хэдийн дуртай аялгуутай болсон бөгөөд үүнийг сонсоод хүүхэд дагаж дуулах болно.

Яриа

Яриа хөгжүүлэх нь 4 настай хүүхэд бүрийн хувьд маш чухал юм. Юуны өмнө энэ нь нялх хүүхдийн насанд хүрэгчид болон бусад хүүхдүүдтэй харилцах харилцаанд нөлөөлдөг. Энэ нь нялх хүүхдийн үгсийн санг нэмэгдүүлж, өгүүлбэр зохиож, үзэл бодлоо үгээр илэрхийлэхэд сургадаг. 4 настайдаа олон хүүхдүүд исгэрэх, "p" гэж дууддаггүй тул дөрвөн настай хүүхдүүдэд тоглоом хэлбэрээр эдгээр дуу авианы дуудлагаар хичээл заадаг.

4-4.5 насны хүүхдийн ярианы хөгжлийг идэвхжүүлэхийн тулд та дараахь зүйлийг хийх боломжтой.

• Тэдэнтэй хамт шүлэг, дуу сур.
• Түүхтэй зургуудыг хараад ярилц.
• Зурган дээрх түүхийг харж, зохиолыг нь хуулбарлаарай.
• Ээжтэйгээ үлгэр уншиж, ярилц.
• Аудио түүхүүдийг сонсоорой.
• Оньсого таавар.
• Унтахынхаа өмнө өдөр хэрхэн өнгөрснийг ярилц.
• Артикуляцийн дасгал хийх.
• Үсэг, дуу авиаг сур.
• Үгийн эхний үсгийг тодорхойлж, үгсийг үе болгон хуваа.

Люляби телевизийн сувгийн дараах хүүхдийн шүлгийг хүүхэдтэйгээ хамт дуул.

Хэрэв 4 настай хүүхэд жижиг үгсийн сантай эсвэл нарийн төвөгтэй өгүүлбэр зохиодог бол түүний ярианы хөгжлийн динамикийг үнэлэх шаардлагатай. Дэлгэрэнгүй мэдээллийг Е.Комаровскийн видео бичлэгээс үзнэ үү.

нарийн моторт ур чадвар

Моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь бага насны хүүхдийн хөгжлийн төлөвлөгөөнд маш чухал зүйл гэж тооцогддог. Нарийн моторт ур чадварын ангиуд нь яриаг хариуцдаг тархины хэсэгт нөлөөлж ярианы хөгжлийг өдөөдөг. Ийм үйл ажиллагаанд элс, шоо, бүтээгч, бөмбөлгүүдийг, үр тариа, шош зэрэг тоглоомууд орно. Хүүхэдтэйгээ хурууны дасгал хийж, утсан дээр зангидаж, цахилгаан товч, товч, товч, дэгээ зэргийг бэхэлж, тайл. 4 настайдаа загварчлах, зурах ажилд гар урлал нэмж оруулаарай, үүний тулд та хайчаар ямар нэг зүйлийг хайчилж, нааж болно.

Хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхийн тулд та энгийн үр тариа хэрэглэж болно. Ийм хичээлийг хэрхэн яаж хийхийг TSV сувгийн "Ээжийн сургууль" видеог үзнэ үү.

танин мэдэхүйн

Дөрвөн настай хүүхэд ертөнцийг идэвхтэй судалж, түүний танин мэдэхүйн хүрээг хөгжүүлэх нь ой санамж, сэтгэхүй, логик, анхаарлыг сайжруулахад чиглэгдэх ёстой.

Ихэвчлэн 4 настай хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжилд зориулсан хичээлүүд нь "гэрийн тэжээвэр амьтад", "хавар", "ус", "газрын тээвэр", "мэргэжил", "шөнө" гэх мэт тодорхой сэдэвтэй байдаг. Энэ сэдвээр хүүхэдтэй тоглоом зохион байгуулдаг бөгөөд энэ үеэр хүүхэд өнгө, сүүдэр, хэлбэр, ялгаа, ижил төстэй элементүүд, бүхэл бүтэн хэсэг, ерөнхий шинж чанар, илүүдэл, эсрэг тал, алга болсон элементүүд болон бусад зүйлийг тодорхойлох болно.

Анхаарлыг хөгжүүлэх

4-5 настай хүүхэд тодорхой ажил дээр анхаарлаа төвлөрүүлж сурахаас гадна жижиг нарийн ширийн зүйлийг анзаарч сурах нь чухал юм. Ирээдүйд сургуульд амжилтанд хүрэхийн тулд түүнд эдгээр чадварууд хэрэгтэй болно.

4 настай хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэхийн тулд та хүүхдэдээ дараахь зүйлийг санал болгож болно.

• Ээжийнхээ дараа үйлдлүүдийг давт, жишээлбэл, суух - босох - нүдээ аних - чихэндээ хүрэх - нүдээ нээх - гараа хажуу тийш нь ав.
• Бөмбөгийг "иддэг-иддэггүй", "нисдэг-нисдэггүй" хэлбэрээр тогло.
• Бичсэн текстээс тодорхой үсгийг зур. Энэ ажлыг хүндрүүлэхийн тулд нэг үсгийг зурж, хоёр дахь үсгийг доогуур зурж болно.
• Ээж нь нүүрний хэсгүүдэд хүрч, тэднийг дуудвал хүүхэд үйлдлээ давтах ёстой. Дараа нь ээж "буруу ойлгож" эхэлдэг.

Математик

4 настай хүүхдийн хувьд математик сурах нь сэтгэл хөдөлгөм, хөгжилтэй тоглоом байх ёстой. Алхаж байхдаа нялх хүүхдэд математик заах нь тохиромжтой, жишээлбэл, алхмуудыг тоолох, машин, байшин, шувууд өнгөрөх. Энгийн жишээнүүдийг тайлбарлахын тулд та хуруу эсвэл тусгай тоолох саваа ашиглаж болно.

Бүтээлч

Ихэнх хүүхдүүдийн нэгэн адил хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хичээлүүд. Үүнд зураг зурах, төрөл бүрийн гар урлал, хэрэглээг бий болгох, давстай зуурмаг эсвэл хуванцараар загвар хийх, дүрд тоглох тоглоом орно.

Хөгжлийн оношлогоо

Хэрэв 4 настай хүүхэд байвал эцэг эхчүүдэд анхааруулах хэрэгтэй.

• Шатаар ээлжлэн алхаж чадахгүй.
• Тэрээр өөрийн нэр, овог, түүнчлэн хүйсээ өгдөггүй.
• Нэг үгээр олон сэдвийг нэгтгэн дүгнэх боломжгүй.
• Богино шүлгийг цээжлэх боломжгүй.
• Түүхийн өрнөлийг санахгүй байна.
• 5 хүртэл тоолж чадахгүй.
• Энгийн геометрийн дүрсийг мэддэггүй.
• Үндсэн өнгө мэдэхгүй.
• Загварын дагуу блокоос гүүр барьж чадахгүй.
• 5 хэсгээс бүрдсэн пирамид угсарч чадахгүй.
• Амьтан, тоглоом эсвэл бусад хүүхдэд хэрцгий ханддаг.
• Өдрийн цагаар удаан, унтамхай, эсвэл эсрэгээрээ ихэвчлэн цочромтгой байдаг.

Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд

1. "Юу болох вэ" тоглоом. Урт, хурц, дугуй, хатуу, анхилуун, хөх, шингэн гэх мэт ямар объект байж болохыг хүүхдээс асуу.
2. "Хэрэв яах вэ" тоглоом. Бид хүүхэдтэй өгөгдсөн нөхцөл байдлын талаар ярилцдаг, жишээлбэл, "бөмбөг усанд унавал юу болох вэ", "би цасанд унавал юу болох вэ".
3. "Юу хийж чадах вэ" тоглоом. Бид хүүхдээс алим, бөмбөг, ус, жигнэмэг, элс гэх мэт зүйлээр юу хийж болохыг асуудаг. Ийм тоглоомын өөр нэг сонголт бол "юу хийж чадах вэ" - уух, идэх, оёх, асгах, худалдаж авах тухай хэлэлцүүлэг юм.
4. "Юу хаана байна" тоглоом. Бид бяцхан хүүхдээс коридор, цэцэрлэг, гал тогооны өрөөнд юу байгааг асуудаг. Дараа нь бид ямар өрөөнд хайруулын таваг, хувцасны шүүгээ, зурагт гэх мэт зүйлсийг хэлэхийг хүсч байна.
5. Хэн тоглож байгааг таагаарай. Бид амьтныг хэдхэн үгээр дүрсэлж, хүүхдийг таамаглахад урьж байна. Жишээ нь: "Хэн нь сэвсгэр, улаан, зальтай болохыг таагаарай."
6. Бид исгэрэх дуудлагыг өдөөдөг. Бид могой шиг исгэрч, "шоо-шоо" бор шувууг хөөж, хэлийг "ш" гэж дууддаг, ялаа шиг дуугардаг, хэлийг "zh" гэж давтаж, ээлжлэн дуугардаг. Хүүхэд "s" -ийг "sh" -ээс ялгахын тулд бид тэдгээрийг ээлжлэн дууддаг. "Ш"-ийг "h"-ээс ялгахын тулд өөрийгөө ялаа, дараа нь шумуул гэж төсөөл. "H" дууг дуудахын тулд бид хүүхдийг галт тэрэг гэж төсөөлөхийг урьж байна.
7. Бид хэл, уруулдаа гимнастик хийдэг. Бид "ба" (мэлхий гэх мэт) гэсэн чимээгүй дуудлагаар инээмсэглэж, уруулаа чимээгүй "y" (заан шиг) урагш сунгаж, чимээгүй амаа ангайж, хаадаг (загас шиг), амаа ангайж, хөдөлдөг. Хэлээ дээш доош (дүүжин шиг) ба хажуу тийшээ амны булан бүр рүү (цаг шиг), хэлээ доод уруул дээрээ (хүрз шиг) тайван байлгаж, хэлээ урагш татах (зүү шиг).

"P" дууг тохируулахын тулд ярианы эмч Юлия Орловагийн үзүүлсэн "Могой" дасгалыг хий.

Артикуляторын гимнастик нь хүүхдэд дууг илүү тодорхой ярихад тусална. Хэл ярианы эмч Татьяна Лазаревагийн үзүүлсэн дараах видеонуудын даалгавруудыг үйрмэгээр гүйцэтгээрэй.

Долоо хоног тутмын дасгалын хөтөлбөрийн жишээ

4 настай хүүхдийг хөгжүүлэх хичээлийг урьдчилан төлөвлөх ёстой бөгөөд хамгийн сайн нь - долоо хоног. Тиймээс та нялх хүүхдэд чухал ач холбогдолтой хөгжлийн төрлүүдийг алдахгүй, хүүхдийг хэт их ачаалал өгөхгүй, бүх материалыг урьдчилан бэлтгэх боломжтой болно. 4-4.5 насны хөгжлийн үйл ажиллагааны долоо хоногийн төлөвлөгөө гаргахдаа юуны түрүүнд хүүхэд цэцэрлэгт хамрагдаж байгаа эсэхийг харгалзан үздэг. Хэрэв хүүхэд өдөржингөө цэцэрлэгт байгаа бол та дараахь зүйлийг ойлгох хэрэгтэй.

• Цэцэрлэгт байгаа хүүхэд аль хэдийн өдөр тутмын хөгжлийн үйл ажиллагаа, тогтмол биеийн тамирын дасгал хийдэг.
• Зөвхөн орой болон амралтын өдрүүдэд гэртээ хүүхэдтэй харьцах боломжтой болно.
• Орой нь эрчимтэй үйл ажиллагаа төлөвлөх ёсгүй.
• Цэцэрлэгээсээ буцаж ирээд хичээл ороход тийм ч их цаг үлдээгүй тул дүрмээр бол 1-2 хичээл л төлөвлөгддөг.
• Хичээлийг давхардуулахгүй, харин нэмэлт болгохын тулд цэцэрлэгт нялх хүүхэдтэй ямар хөтөлбөрт хамрагдаж байгааг олж мэдэх нь зүйтэй.

Хүүхдийн асрамжийн газарт хараахан хамрагдаж амжаагүй байгаа хүүхдэд хичээлийн төлөвлөгөө илүү өргөн хүрээтэй байх болно. Үүнийг эмхэтгэхдээ үйрмэгийн сонирхол, одоо байгаа ур чадвар, хөгжлийн сургууль эсвэл спортын хэсэгт хамрагдах зэргийг харгалзан үздэг.

Бид 4 настай хүүхдэд зориулсан долоо хоног тутмын хөгжлийн үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг санал болгож байна.

Хүүхдийг 3-аас 6 нас хүртэл хэрхэн өсгөх талаар Хүмүүжлийн сувгийн видеог үзнэ үү. ТВ.

• Хүүхдийг 4 настайдаа спортын зарим секцэнд хамруулж болно. Спортын хичээлд хамрагдах нь зөвхөн эрч хүч зарцуулах боломжийг олгохоос гадна шинэ ур чадвар эзэмших, сахилга бат гэж юу болохыг ойлгоход тусална.
• Хүүхдээ илүү олон удаа магтаж, түүнд хангалттай анхаарал хандуулаарай. Хүүхэд илүү төлөвшсөн ч эцэг эх хэрэгтэй хэвээр байна.
• Хүүхдийг 4 наснаас эхлэн кино театр, цирк, түүнтэй адилтгах газруудад хүргэж болно. Энэхүү зугаа цэнгэлийн сонголттой танилцахын тулд эхний эгнээнд шууд тасалбар авч болохгүй.
• Өдөр бүр олон зуун хүүхдийн асуултыг сонсож, тэвчээртэй, ухаалаг эцэг эх байх нь чухал юм. Та юу хэлэхээ мэдэхгүй байсан ч нялх хүүхдэд хариулахаас бүү татгалз. Хамтдаа хариултыг хайж, хүүхдүүдийн сониуч байдлыг хангах болно.
• 4-5 настай хүүхэд гадаад хэл зааж эхэлдэг. Мэдээжийн хэрэг, хичээлүүд тоглоом хэлбэрээр явагдах ёстой.

Арчилгаа ба горим

Дөрвөн настай хүүхдийн хэвийн хөгжилд түүний эрүүл мэндийг сахих нь чухал тул эцэг эхчүүд бяцхан үрийнхээ өдөр тутмын дэглэм, нялх хүүхдийг асрах зэрэгт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

• Хүүхдийг сайн амраах хэрэгтэй. 4 настай хүүхдүүд өдөрт дунджаар 11-12 цаг унтдаг. Олон дөрвөн настай хүүхдүүд өдрийн цагаар унтахыг эсэргүүцдэг ч энэ насны хүүхдүүдэд өдрийн цагаар амрах шаардлагатай хэвээр байгааг эмч нар онцолж байна.
• Өглөө бүр 4 настай хүүхдийн горимд аль хэдийн танил болсон эрүүл ахуйн журам байдаг. Хүүхэд өөрийгөө угааж, шүдээ угааж, бие засах газар очиж, үсээ самнадаг. Дөрвөн настай хүүхдүүдэд алхсаны дараа болон хоол идэхийн өмнө гараа угаахыг байнга сануулах шаардлагатай байдаг.
• Хүүхэд өдөр бүр алхах ёстой бөгөөд үүн дээр дөрвөн настай хүүхэд хангалттай хөдөлгөөнтэй байх болно. Нэмж дурдахад та найз нөхөдтэйгээ хамт алхаж, гар утас, сонирхолтой тоглоом зохион бүтээж болно.
• Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийг бага наснаасаа хатууруулах ажилд оролцдог бол ийм журам үргэлжилж, системтэйгээр явагддаг.
• 4 настай хүүхдүүдтэй тэд өдөрт хоёр удаа алхаж, цаг агаарын дагуу хувцасаа авдаг.
Цэс