Temat: „Zawód moich rodziców”

Kolejnym tematem koła jest „Zawód moich rodziców”. NA wspólne działania zapoznamy się z przedsiębiorstwami miasta Omsk, zawodami naszego regionu. Dzieci mogą pełnić rolę nauczycieli. I Ty możesz im w tym pomóc. Aby to zrobić, musisz ułożyć opowieść o zawodzie swojego ojca (matki) i zaprezentować ją na zajęciach. Aby pomóc Twojemu dziecku zapamiętać tekst swojej historii, polecam sporządzenie planu. Może to być tablica mnemoniczna, plan obrazu, kolaż itp., zależy to od Twojej wyobraźni. Do zaprezentowania swojej pracy mogą przydać się także zdjęcia: rodzice w miejscu pracy, zdjęcie przedsiębiorstwa, tata (mama) w trakcie pracy (zamiast zdjęć możesz wybrać odpowiednie zdjęcia). wystawiam przybliżony plan Twoja historia.

Gotową historię musisz przynieść do środy, bo... Do każdej historii dobiorę grę, test lub zagadkę, które dzieci będą samodzielnie rozwiązywać (ponieważ będą nauczycielami). Możesz wybrać sam mała gra, zagadki itp. zgodnie z ich zawodem.

I tak dla owocnej pracy konieczne jest:

• Tekst opowiadania dla nauczyciela (w formacie A 4);
• Konspekt bajki dla dziecka (w formacie A4);
• zdjęcia (zdjęcia) naklejone lub wydrukowane w formacie A 4.

Efektem naszej pracy z dziećmi powinien być album...

Jeśli nagle twój zawód stanie się jakąś tajemnicą. O każdym ciekawym zawodzie można napisać opowiadanie, jest tylko jeden warunek - jest to zawód z naszego regionu omskiego.

Dziękuję wszystkim, którzy nie odmówią.

Tydzień tematyczny „Badacze”

1. Przeprowadź eksperyment z dzieckiem w domu. Proste, żeby dziecko mogło to zrobić samo i porozmawiać o tym.
2. Zrób kilka zdjęć podczas doświadczenia. Wyślij zdjęcie do e-mail [e-mail chroniony] lub telefonicznie w aplikacji Whats lub Vibera.
3. Ułóż z dzieckiem historię o tym, jak przeprowadziłeś doświadczenie, zgodnie z planem.

PLAN

1.Chcieliśmy wiedzieć.....(Na przykład: czy olej roślinny rozpuszcza się w wodzie).

2.Założyliśmy...(Przykładowo: Założyliśmy, że olej roślinny rozpuszcza się w wodzie, podobnie jak akwarele.)

3. Aby się tego dowiedzieć, przygotowaliśmy.... (wymieniono sprzęt i materiały, które przygotowałeś do eksperymentu).

4. Opis doświadczenia krok po kroku.

5. Wniosek. (Na przykład: Olej roślinny nie rozpuszczał się w wodzie, unosił się na powierzchni w kółko. Nasze założenia były błędne.)

4. Przygotuj dla swojego dziecka plan (schemat, tabelę mnemoniczną, plan obrazków itp.) swojej historii o doświadczeniu. Napisz historię dla nauczyciela.

5. Przygotuj swoje wystąpienie przed publicznością:

- w trakcie wypowiedzi dziecko wypowiada punkty 1 i 2.

- punkt 3 - wypowiada i pokazuje, co przygotowałeś do doświadczenia.

- punkt 4 - pokazuje doświadczenie.

- punkt 5 - wynik doświadczenia pokazuje i mówi.

6.Bajkę dla nauczyciela, plan opowieści dla dziecka należy przynieść do przedszkola w poniedziałek, wtorek.

7. W środę 30 stycznia przynieś sprzęt i materiały potrzebne do przeżycia. możesz wymyślić i wykonać kostium (atrybuty kostiumu) dla maga (magika itp.). Jeśli możesz i przyjedziesz na zajęcia, będziesz asystentem.

8. O godzinie 17:00 rozpoczyna się wspólne działanie „Laboratorium Cudów”. Zapraszamy wszystkich. Powodzenia wszystkim!!!

Od 17 do 21 września hasło przewodnie brzmi „Będę zdrowy”

Do wdrożenia Działania edukacyjne

- angażuj dziecko w występ przydziały pracy;

- porozmawiaj z dzieckiem o zasadach zachowania, od których zależy jego dobre samopoczucie i komunikacja z rówieśnikami i dorosłymi;

- uczenie dzieci dbania o porządek i czystość w swoim pokoju i miejscach zabaw, rozwijanie w nich chęci utrzymywania higieny pokoju;

- przygotuj wspólnie z dzieckiem bogaty w witaminy obiad (dla ugruntowania idei zdrowe produkty, rozmawiać o zdrowy sposóbżycie);
- przygotuj z dzieckiem opowieść „Jak przygotowaliśmy obiad witaminowy”, zrób fotorelację;

- przeczytaj: literaturę encyklopedyczną, albumy i książki o zdrowiu, wybór drukowanej literatury o sporcie, G. Zaitsev „Lekcja Moidodyra”, „Lekcje Aibolita”, A. Mityaev „Torba płatków owsianych”, K. Chukovsky „Radość” , R. Pogodin „Jak źrebię Misza pobił rekord”, I. Sokovnya „Neboleyka”;

Od 1 do 3 tygodnia lutego, a dokładniej od 5 do 22.02.

projekt „Chwalebna przeszłość i teraźniejszość armii rosyjskiej”

W naszej grupie rusza projekt „Jestem Syberyjczykiem”.

Cel projektu: Forma u dzieci elementarne reprezentacje o regionie syberyjskim, jego charakterystycznych cechach (przyroda, miejsca szczególnie chronione, narodowości, sposób życia, tradycje. O roli regionu syberyjskiego w życiu naszego kraju Rosja.

Nasz projekt zakłada uczestnictwo dzieci wraz z rodzicami, tj. stworzenie i prezentacja własnego projektu.

BARDZO WAŻNE:

Temat projekt rodzinny wybierasz dla siebie, najważniejsze, że odpowiada on tematowi naszego projektu „Jestem Syberyjczykiem”: warzywa i owoce naszego regionu, narodowości, fabryki i gospodarstwa rolne, przyroda, klimat itp.

Temat powinien być interesujący dla dziecka.

Planowanie i tworzenie projektu odbywa się wspólnie z dzieckiem.

Aby zaprezentować projekt, należy przygotować konspekt opowieści lub plan obrazkowy, ilustracje, zdjęcia, rysunki do projektu dla dzieci.

W przypadku pytań dotyczących projektu możesz skontaktować się ze swoim nauczycielem!

Przyciągnij uwagę dziecka do mądrych uczniów z kwiatami w rękach. Powiedz nam, że duże dzieci jesienią idą do szkoły, a małe do przedszkola.

1 września wybierz się na spacer w pobliżu budynku szkoły i zwróć uwagę swojemu dziecku, że na dziedzińcu szkolnym jest dużo dzieci. Wszyscy są przyjaźni, uprzejmi, inteligentni i schludni. Każdy w szkole ma wielu przyjaciół. Ale z przyjaciółmi możesz komunikować się tylko podczas przerwy.

Weźmy pod uwagę plecak szkolny. Opowiedz nam, z jaką teczką chodziłeś do szkoły. Czym nowoczesny plecak różni się od dotychczasowych teczek?

Zagraj z dzieckiem w grę dydaktyczną „Złóż plecak”„Znajdź ten dziwny”.

Drodzy rodzice!

W naszej grupie z31 lipca – 4 sierpniaTemat tygodnia jest realizowany" Omsk to moja ojczyzna”. Aby przeprowadzić działania edukacyjne w rodzinie na ten temat, zalecamy:

• Wybierz się z dzieckiem na spacer po mieście. Pokaż główne atrakcje i opowiedz nam o nich.
• Podczas chodzeniaw ogrodzie zwróć uwagęciekawe budynki, opowiedz nam o instytucjach, o zawodach ludzi w nich pracujących.
• Zapytaj swoje dziecko: Jak nazywa się miasto, w którym mieszka? Dlaczego tak się nazywa? Jak nazywa się główna ulica miasta?
• Przypomnij sobie, jaki rodzaj transportu widzisz na ulicachmiasta.
• Przypominaj ludziom o przestrzeganiu zasad ruch drogowy.
• Odwiedź niektóre ze swoim dzieckiem interesujące miejsca Twój jego miasta takaby mógł o nich opowiedzieć swoim przyjaciołom przedszkole.
• Wybierz obrazek, sfotografuj lub narysuj z dzieckiem jedno z naszych cudownych miejsc miasta.

Ćwiczenia:

- „Nazwij jaki przedmiot?”- tworzenie złożonych słów.

Dom (Który)wielopiętrowy, pięciopiętrowy, biały kamień...

- "W naszym miasto» -skład

zdania ze słowem „wiele” ( W naszym w mieście jest dużo samochodów, ulice, parki, kwiaty, drzewa...

- „Podnieś znak” - miasto (które?)..., ulica (która?)... itd.

- „Nie mamy tego w naszym mieście” - tworzenie dopełniacza rzeczowników.

- Wymyślić historię(z własnego doświadczenia)„Droga do przedszkola”.

Od 13 marca do 31 marca grupa realizuje projekt

„Kultura i tradycje ludowe”

Już w środku wiek przedszkolny konieczne jest zaszczepianie miłości i zainteresowania tradycyjną kulturą rosyjską, ojczyzną i jej historią.

Przedstaw dziecku zabytkowe przedmioty gospodarstwa domowego : ławka, ławka, kuchenka, kołyska, umywalka, samowar, gliniany garnek, poker, kołowrotek, uchwyt itp.

Każdy wie, że otaczające obiekty mają duży wpływ na kształtowaniu cech duchowych dziecka - rozwijają ciekawość, pielęgnują poczucie piękna. Pomóż dzieciom poczuć życie duchowe narodu rosyjskiego. Dzięki temu poczują się częścią wielkiego narodu.

Czytaj i graj Rosyjskie opowieści ludowe „Gęsi-łabędzie”, „Lis i żuraw”, „Chytry las”,„Snow Maiden i lis”, „Trzy niedźwiedzie”, „Masza i niedźwiedź”, „Chata Zayushkiny”, „Kot, kogut i lis”, „Teremok”, „Byk - beczka z żywicy» , przysłowia, powiedzenia, rymowanki, znaki ludowe, o świętach ludowych, kuchni ludowej...

Szeroko korzystaj z folkloru (bajki, pieśni,

piosenki, przysłowia, powiedzenia itp.). Rosyjski folklor pieśni w cudowny sposób łączy słowa i rytm muzyczny. Doustnie Sztuka ludowa jak nigdzie nie odzwierciedliły się wrodzone w nim cechy rosyjskiego charakteru wartości moralne i idee dotyczące dobra, piękna, prawdy, wierności itp.

Zapoznaj dzieci z rosyjską muzyką ludową . Posłuchaj rosyjskich melodii i pieśni ludowych.

Przedstaw instrumenty muzyczne: fajkę, łyżki, akordeon, bałałajkę, gwizdek,harfa, akordeon guzikowy, róg, grzechotka, gwizdek - w Internecie jest film, jak wyglądają i brzmią.

Przedstaw święta tradycyjne i rytualne .

Święta rytualne są ściśle związane z pracą i różnymi jej aspektami życie publiczne osoba. Zawierają najbardziej subtelne obserwacje ludzi dotyczące charakterystycznych cech pór roku, zmian pogody oraz zachowania ptaków, owadów i roślin.

Porozmawiaj z dziećmi o Rosjanach święta ludowe Boże Narodzenie, Maslenitsa, Wielkanoc. Opowiedz mi o słońcu, wodzie, wiosenne kwiaty, wiosna.

Oglądaj ze swoimi dziećmi zdjęcia i ilustracje rosyjskich strojów ludowych. , wprowadź słowa - sukienkę, koszulę, spodnie.

Przedstaw sztukę ludową .

Wspólnie zapoznajcie się z zabawkami Dymkovo i Filimonov. Różnią się wzorami i tworzeniem. Zaangażuj dzieci w zajęcia dekoracyjne: kup kolorowanki z wzorami Dymkowa, Filimonowa i sylwetkami lalek gniazdujących.

Weź udział w projekcie:

1. Kiełkowanie rośliny w domu, obserwacja, zapisywanie wyników, prezentacja rośliny

Czwarty tydzień stycznia odbywa się pod hasłem „Odkrywcy”

Poniedziałek – „Kolorowy lód”

-Pamiętajcie ze swoimi dziećmi o właściwościach wody;

-Zróbcie razem z dziećmi „kolorowe kawałki lodu”;

- Czytaj z dziećmi historie mówiące o wodzie, o górach lodowych i inne, które wspominają o właściwościach wody. Po przeczytaniu porozmawiaj o tym, co przeczytałeś.

Wtorek – „Co wiemy o śniegu?

-Poświęć chwilę, wyjdź z dzieckiem na ulicę, jeśli to możliwe, zabierz ze sobą szkło powiększające, spójrz na płatki śniegu przez szkło powiększające, zwróć uwagę na dziecko, że płatki śniegu są różne, jak pada śnieg ; (dla podpowiedzi wybrałem dla Ciebie artykuł, z którym ty


-Zajrzyj razem z dzieckiem na YouTube;

-

_Porozmawiaj ze swoim dzieckiem: „Dlaczego śnieg nie lepi się podczas zimnej pogody?”
- Wybierz z dzieckiem słowa, w których żyje słowo śnieg (słowa o tym samym rdzeniu): śnieg, płatek śniegu, Snow Maiden, śnieżny itp.

Czwartek – „Toniesz? Nie toniesz?”
- Wspólnie z dziećmi, nie tracąc czasu na kąpiel, określcie, które przedmioty mogą pływać, a które toną;
- Z jakich materiałów wykonane są te przedmioty?

W dniach 9-13 stycznia nasza grupa będzie gospodarzem tygodnia tematycznego „Zima-zima”

• - Codziennie obserwuj z dzieckiem zmiany pogody, zwracaj uwagę na jej cechy (niestałość, zmienność). Przypomnij dziecku o miesiącach zimowych i ich kolejności. Obserwuj zimujące ptaki żyjące w mieście i karm je. Powiedz nam o gatunki zimowe Sporty. Nadzór nad sprzętem do odśnieżania.

• - Zagraj z dzieckiem w grę: „W jakich słowach kryje się słowo „śnieg”?” (zachęć dziecko, aby wymieniło jak najwięcej „śnieżnych” słów: opady śniegu, Snow Maiden, bałwan, śnieżka, płatek śniegu itp.)

• - Przeczytaj dziecku:

Wiersze E. Yavetskiej „Zima szwaczki”, I. Tokmakowej „Odwilż w mieście”, I. Maznina „Zima”, S. Michałkowa „Białe wiersze”. Bajka S. Marshaka „12 miesięcy”, rosyjskie baśnie ludowe „Morozko”, „Zimowe kwatery zwierząt”.

Opowiadania N. Sladkowa „Proces grudniowy”, „Pod śniegiem”, G. Skrebitskiego „Białe futro”

• - Omów z dzieckiem znaczenie przysłów:

Przygotuj sanie latem i wózek zimą.

Zima zamraża koło napinające.

Nie martw się, zima: wiosna nadejdzie.

Mróz nie jest duży, ale nie warto stać.

Nowy Rok- zwróć się w stronę wiosny.

Grudzień jest śnieżny i zimny – będzie to rok urodzajny.

Grudzień cieszy oczy śniegiem, ale rani uszy mrozem.

Grudzień kończy rok i zaczyna zimę.

• - Ułóż zagadki:

Z każdym dniem jest coraz zimniej,

Słońce coraz słabsze,

Śnieg jest wszędzie, jak grzywka, -

No i przyszło do nas... (zima)

Trojka, trojka przybyła.
Konie w tym trio są białe.
A królowa siedzi w saniach -
Białowłosy, o białej twarzy.
Jak machała rękawem -
Wszystko było pokryte srebrem. (Zimowe miesiące)

Nazwijcie to, chłopaki
Miesiąc w tej zagadce,
Jego dni są najkrótsze ze wszystkich dni,
Ze wszystkich nocy dłuższych niż noc,
Na pola i łąki
Śnieg padał aż do wiosny.
Tylko nasz miesiąc minie,
Świętujemy Nowy Rok. (Grudzień)

• - Obejrzyj kreskówki:

„Zimowa opowieść” Soyuzmultfilm, 1945

„Dziewczyna i zające” „Kiewnauchfilm”, 1985

„Dwanaście miesięcy” Soyuzmultfilm, 1956

„Opowieść noworoczna” Soyuzmultfilm, 1972

Ekran „Zimowa opowieść”, 1981

„Pierwsza zima” Kijównauchfilm, 1978

3 – 4 tydzień grudnia – tygodnie tematyczne„Obchody Nowego Roku”

Przygotuj dekoracje dla grupy na święta.- obserwuj z dzieckiem ubrania przechodniów: aby utrwalić pomysły na zimową garderobę.- spójrz na choinkę w domu, dekoracja noworoczna(nazwij kolor, kształt, z jakich części się składa, policz itp.)- naucz się wiersza: A. Barto „Cicho, spokojnie pada śnieg”- przygotowywać kostium noworoczny dla dziecka;- porozmawiaj o tradycjach obchodów Nowego Roku w różnych krajach, porozmawiaj o Ojcu Mrozie i Śnieżnej Dziewicy.
- odwiedź Park, obejrzyj lodowe rzeźby.- przeczytaj dzieciom rosyjską opowieść ludową „Śnieżna dziewica”;- wybierz się na wycieczkę po sklepie Ozdoby choinkowe: wprowadzenie w tematykę otaczającego świata stworzonego przez człowieka.- uzupełnij swoją domową bibliotekę muzyczną świątecznymi piosenkami noworocznymi i dziełami muzycznymi.

W dniach 14-25 listopada będziemy realizować temat

„Z wizytą zimą”

Rodzice

1. Porozmawiaj z dzieckiem o tym, jaka jest pora roku i przypomnij sobie, jakie zmiany zaszły w przyrodzie, co dzieje się ze zwierzętami i roślinami zimą, jak zwierzęta w lesie znoszą zimno i głód, jak ptaki zachowują się zimą.

2. Zapamiętaj nazwy zimujących ptaków, zwierząt naszych lasów, zwróć uwagę dziecka na charakterystyczne oznaki zimy, co wygodniej jest zrobić podczas spaceru po parku.

3. Popraw nazwy miesięcy zimowych i ich kolejność.

4. Wyjaśnij wraz z dzieckiem znaczenie przysłów:

- Grudzień kończy rok i zaczyna się zima.

- Styczeń to początek roku, środek zimy.

- W lutym zima spotyka się z wiosną.

5. Ćwiczenia rozwijające mowę:

- Wymień 10 „zimowych” słów (śnieg, …)

- Zadzwoń do mnie uprzejmie.

Śnieg - kula śnieżna. Lód - ... Zima - ... Mróz - ...

Zamieć - ... Słońce - ...

- Wybierz znaki:

Zima (co?) - zimna, surowa, śnieżna, zamieć, długa (nudna), mroźna...

Śnieg (co?) - ... Płatki śniegu (co?) - ...

Lód (co?) - ... Pogoda (co?) - ...

Dzień (co?) - ... Mróz (co?) - ...

- Wybierz słowa akcji.

Płatki śniegu zimą (co robią?) opadają, zwijają się, wirują, błyszczą, świecą, topią się...

Lód na słońcu (co robi?)... Mróz (co robi?) ...

Dzieci zimą (co robią?) ...Zamieć (co oni robią?) ...Blizzard (co to robi?) ...

- Wyjaśnij znaczenie słów:

Opady śniegu-to jest..., zaspa to..., lód to...,

mróz jest....

- Wybierz powiązane słowa .

Śnieg - śnieżka, płatek śniegu, śnieg, Snow Maiden, bałwan...

Zima - zima, zima, zima, zimowa chata... .

Mróz - mróz, zamrażanie, zamrażanie.... .

Lód - lodołamacz, kry, lód, lodowiec, lód... .

- Z czego - jakiego?

Zjeżdżalnia śnieżna (jaka?) - śnieżna.

Ścieżka lodowa (co?) - ...

Mroźna pogoda (co?) - ...

- Powiedz coś przeciwnego.

Latem dni są gorące, a zimą zimne.

Latem niebo jest jasne, a zimą...

Latem dni są długie, a zimą...

Latem słońce świeci jasno, a zimą...

Wiosną lód na rzece jest cienki, a zimą...

Śnieg jest miękki, a lód... - ...

Niektóre sople są długie, inne...

6. Pomoc przy projektowaniu wystawy „Zwiedzanie zimy”

7. Bwspólnie z dzieckiem obserwujcie pracę ludzi w parkach, na polach i ogrodach warzywnych;8. Przeczytaj: „Czarodziejski pierścień”, „Żołnierz i car w lesie”, I. Bunin „Pierwszy śnieg”, P. Woronko „Pod choinką w lesie jest chata…”, A. Pleshcheev „Nadeszła jesień”, „Nudny obraz!”, A. Puszkin „Smutny czas! Urok oczu!..”, A. Tołstoj „Jesień, cały nasz biedny ogród się rozpada…”, I. Kryłow „Ważka i mrówka”, V. Bianchi „Kalendarz sikorki”, S. Kozlov „Skrzypce jeża” ”, K Korovin „Wiewiórka” ”, D. Mamin-Sibiryak „Medvedko”, R. Pogodin „Skąd pochodzą chmury”, Y. Sladkov „Wielokolorowa ziemia”, G-H. Andersena „Brzydkie kaczątko”, „Dzikie łabędzie”, V Dal „Stary człowiek roku”, K. Paustovsky „Ciepły chleb”, encyklopedie o zwierzętach itp.;

Temat tygodnia

„Poznaj siebie: ludzkie ciało, zdrowie”

Poszerz swoją wiedzę na temat specyfiki funkcjonowania i integralności ludzkiego ciała. Kształtowanie poglądów na temat zależności zdrowia człowieka od odżywiania i zdrowego stylu życia. Przedstaw możliwości zdrowa osoba.

Wykształć w sobie nawyk utrzymywania ciała w czystości i schludności ubrań. Przedstaw zasady hartowania organizmu, utrzymania i wzmacniania zdrowia.

Wzbudź zainteresowanie Kultura fizyczna i sport. Pielęgnuj chęć prowadzenia zdrowego trybu życia. Kontynuuj przedstawianie sportu, znanych rosyjskich sportowców i zasad gier sportowych.

• Porozmawiaj z dzieckiem na tematy: „Po co człowiekowi oczy, uszy, ręce, nogi, zęby, nos?”; „Dlaczego ludzie chorują?”; „Co potrafi zdrowy człowiek”; „Co zrobić, jeśli zachorujesz?”; „Gdzie są ukryte witaminy?”; „Zielona apteka: zdrowie bez leków”; „Czystość kluczem do zdrowia”; „Przydatne i złe nawyki"; "Jak żyć zdrowo?"; „W jaki sposób sport pomaga zachować zdrowie?”; „Co to jest zdrowy styl życia”.

• Przedyskutuj z dzieckiem znaczenie przysłów: „Zdrowie droższe od złota"; „Żadna ilość pieniędzy nie kupi zdrowia”; "Dobry człowiek jest zdrowszy niż zły”;„Łatwo zachorować, ale trudno wyzdrowieć”;„Słodko jest jeść i pić - idź do lekarzy”;„Jedz czosnek i cebulę, a nie zachorujesz”; « Jeśli nie śpisz wystarczająco dużo, tracisz zdrowie”; „Kto dużo kładzie się, odczuwa ból w boku”; „Jeśli będziesz zdrowy, dostaniesz wszystko”; „Utrzymuj zimną głowę, głodny żołądek i ciepłe stopy”;„Ruszaj się więcej, będziesz żył dłużej”;„Powitaj poranek ćwiczeniami, pożegnaj wieczór spacerem”; „Usiądź i połóż się, poczekaj na chorobę”; „Kto kocha sport, jest zdrowy i wesoły”.

• Zadawaj dziecku zagadki:

Może być bardzo różnie:

Dobre, szkodliwe,

Dumny, ważny,

Długie, małe, garbate,

Gruby, chudy, piegowaty. (Nos.)

Na czubku głowy zwierzęcia

A dla nas - pod oczami. (Uszy.)

Niedaleko wzgórza mieszkają dwa Jegorki,

Mieszkają razem, ale nie patrzą na siebie. (Oczy.)

Białe kurczaki siedzą za czerwonymi grzędami. (Usta: usta, zęby.)

Nie sieje się ich ani nie sadzi, rosną same. (Włosy.)

Nie błąkam się po lasach,

I przez wąsy i włosy,

A moje zęby są dłuższe.

Co mają wilki i niedźwiedzie (grzebień)

Wymykając się jak coś żywego

Ale nie wypuszczę go.

Pianki z pianką białą,

Nie jesteś zbyt leniwy, aby umyć ręce (Mydło)

Gumka Akulinka

Poszedłem na spacer tyłem.

A gdy ona szła,

Tył stał się różowy (myjka)

Szczotkowy ogon

A z tyłu włosie (szczoteczka do zębów)

• Czytać „O inteligentnym zdrowiu”
  Autor opowiadania: Iris Review

W pewnym królestwie, w bajkowym państwie, żyło Zdrowie. Kochało ludzi. Każdego ranka budził wszystkich do ćwiczeń, zmuszał do wzięcia chłodnego prysznica, zmuszał do wytarcia się wilgotnym ręcznikiem, odpowiednie odżywianie Obejrzane.

Tak, czasami ludzie po prostu machali na to ręką. Liczyli na tabletki, mikstury, maści, syropy. Ale jak powiedział pewien mądry człowiek: „Zdrowia nie kupisz w aptece”. Zdrowie jest zmęczone bieganiem od domu do domu. A Zdrowie zdecydowało tak:

Kto się o mnie troszczy, będzie prowadził zdrowy tryb życia. A kto tego nie czyni, niech biegnie za mną i szuka mnie. Jeśli znajdziesz go w aptece, to dobrze. Wydaje mi się jednak, że aby być zdrowym, jedna apteka nie wystarczy. Tabletki, mikstury, maści, syropy pomogą tylko na chwilę. A dobre zdrowie Osiągnięcie tego zajmuje dużo czasu, ale stopniowo.

I tak się stało. Kto w życiu dba o swoje zdrowie i stale o nie dba, wszystko jest dla niego wspaniałe. I nie musi biegać w poszukiwaniu Zdrowia. A kto nie ceni swojego zdrowia, będzie musiał za nim biegać. Utrata zdrowia jest łatwa, ale odzyskanie go jest o wiele trudniejsze.

• Obejrzyj bajki „O hipopotamie, który bał się szczepień”, „Mitya i mikrobus”, „Opowieść o zębie”

Temat tygodnia: „Kolory jesieni” I"

Zwróć uwagę dzieci na sezonowe zmiany w przyrodzie (dni są coraz krótsze, wieją zimne wiatry, liście żółkną i opadają, ptaki odlatują na południe itp.).

Przyjrzyj się opadłym liściom, a po spacerze poproś dziecko, aby je narysowało.

Wyjaśnij, jak ubierać się jesienią i dlaczego potrzebujesz parasola.

Przeczytaj wiersze o jesieni. Omów to, co przeczytałeś.

Jesienne liście.

Domek dla ptaków jest pusty,

Ptaki odleciały

Liście na drzewach

Ja też nie mogę siedzieć.

Cały dzień dzisiaj

Wszyscy latają i latają.

Podobno także do Afryki

Chcą odlecieć.

„Jesienne liście” (zabawa palcami)

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (Zegnij palce, zaczynając od kciuka.)

Zbierzemy liście. (Zaciskaj i rozluźniaj pięści.)

Liście brzozy (Palce są zgięte, zaczynając od kciuka.)

Jarzębina odchodzi,

liście topoli,

Liście osiki,

Zbierzemy liście dębu,

Do mamy jesienny bukiet weźmiemy to. („Chodź” po stole palcem środkowym i wskazującym).

Temat tygodnia: „Owoce. Jagody"

Opowiadaj dzieciom o jagodach i owocach oraz zawartych w nich witaminach.

Rozważ kształt i cechy jagody i owoce: kolor, smak, aromat.

Narysuj jagody i owoce znane Twojemu dziecku, spróbuj ułożyć o nich bajkę, historię lub zagadkę.

Zwróć uwagę na przykład w sklepie na egzotyczne jagody i owoce: feijoa, awokado, figi itp.

Przyjechali do nas z melonami

Pasiaste kulki.

To samo z pięścią, czerwoną beczką,

Dotknij - gładkiej, ugryź - słodkiej.

Była trochę zielona

Potem stałem się szkarłatny,

Zrobiłem się czarny w słońcu,

A teraz jestem dojrzały.

Temat tygodnia: „Warzywa. Grzyby".

Zastanów się nad warzywami, które masz w domu: ziemniakami, cebulą, marchewką, burakami itp. Przedyskutuj charakterystyczne cechy warzywa

Przyjrzyj się kolorowym ilustracjom grzybów, powiedz nam, jak nazywają się niektóre grzyby, że grzyby rosną pod drzewami, w trawie i że nie wszystkie grzyby są jadalne.

Muchomor jest piękny dla oka

Ale niebezpieczny, trujący.

Aby pomóc dzieciom lepiej zapamiętać nazwy warzyw i grzybów, zadawaj im zagadki i czytaj wiersze:

Żadnych okien, żadnych drzwi, sala jest pełna ludzi.

Ptak założył gniazdo pod ziemią i złożył jaja.

(Ziemniak)

Dziadek siedzi, ubrany w sto futer. Ktokolwiek go rozbiera, płacze.

Urodziłem się dla chwały: moja głowa jest biała i kręcona. Kto uwielbia kapuśniak, szukajcie mnie w nich.

(Kapusta)

Stał na mocnej nodze,

Teraz leży w koszu. (Grzyb)

Pod krzakami

Pod pościelą

Ukryliśmy się w trawie

Sami poszukajcie nas w lesie

Nie będziemy krzyczeć do Ciebie: „Aj!” (grzyby)

Gra palcowa:

Pojedziemy do lasu

Znajdziemy grzyby

W eleganckim kapeluszu

Biała czekolada.

Ten palec poszedł do lasu,

Ten palec znalazł grzyba

Zacząłem czyścić ten palec,

Ten palec zaczął się smażyć,

Ten palec usiadł i zjadł go.

Dlatego przytyłem.

Temat tygodnia: „Ptaki”

Podczas spaceru zwracajmy uwagę na ptaki: jak wyglądają, co robią, jakie wydają dźwięki.

Powiedz dziecku. Jak nazywają się ptaki, które widziałeś: wrona, sroka, wróbel, sikorka. Zwróć uwagę na ich charakterystyczne cechy, rozmiar, kolor. Jeśli w pobliżu znajdują się karmniki, wyjaśnij dziecku, do czego służą.

W domu narysuj ptaka i trochę dla niego ziarenek.

Przeczytaj dziecku wiersze i zagadki o ptakach:

E. Grudanow

„Ćwierkanie laski!” Wśród gałęzi

Szary wróbel skacze.

„Dziś-ćwierkanie! Chcę jeść.

Daj mi trochę okruszków! Połknę to!”

Wesoły cycek

Morozow się nie boi.

Nawet przy minus dwudziestu pięciu

Uwielbia śpiewać piosenki!

Gile siedzą na gałęziach,

Świecą jak latarnie.

Ich ciepły, różowawy kolor jest

To jak powitanie słońca.

Zimowe wiatry zaczęły śpiewać,

Ptaki odleciały na południe.

Tylko szary wróbel

Lojalny wobec swojej ojczyzny.

Za oknem skacze cycek.

I nie boi się mrozu.

Tylko słoneczny ptak -

Sikorka żółtopiersiowa.

Temat tygodnia: „Zimowe zabawy”

Opowiedz dziecku o zimowa zabawa(jazda na sankach, nartach, łyżwach, zjazdach, lepienie bałwanów, zwiedzanie, gra w śnieżki itp.)

Opowiadając historię, zadawaj dziecku odpowiednie pytania i proponuj pokazanie nazwanych czynności. Co robisz spacerując zimą? (bawią się, lepią śnieżki, lepią bałwana, tatusiowie i mamy jeżdżą na sankach itp.)

Podczas spaceru baw się na śniegu, zjeżdżaj w dół, jeździj na sankach, lepnij bałwana ze śniegu itp.

Zastanów się, jak działają narty, łyżwy i sanki. Porozmawiajcie o tym, do czego służą kijki narciarskie, gdzie ludzie jeżdżą na nartach i gdzie jeżdżą na łyżwach. jak zachować się na lodowisku, na zjeżdżalni itp.

Wiersze, których będziemy się uczyć w tym tygodniu. Poproś dziecko, aby im o tym powiedziało. Robimy to za pomocą rękawicy.

Masza założyła rękawiczkę,

Och, dokąd idę?

Nie ma palca, już go nie ma,

Nie dotarłem do mojego małego domku.

Masza zdjęła rękawiczkę:

Patrz, znalazłem!

Szukasz i szukasz, a znajdziesz.

Witaj, mały palcu!

Jak się masz?

Temat tygodnia: „Meble. Dania"

Zastanów się, jakie meble i naczynia znajdują się w Twoim domu, określ nazwy i przeznaczenie tych przedmiotów (np. krzesło, krzesło do siedzenia, łóżko do spania, garnek do gotowania zupy, patelnia do smażenia kotletów, pieczenia naleśniki itp.)

Przeczytaj bajki „Trzy niedźwiedzie” (rosyjska opowieść ludowa, „Góra Fedorina” K. Czukowskiego

Gra palcowa na temat „Dania. Meble".

Nasza Antoszka myje naczynia.

Myje widelec, kubek, łyżkę.

Umyłem spodek i szklankę,

I mocniej zakręcił kran.

Krzesło, stół, sofa, łóżko,

Półka, stolik nocny, bufet,

Szafa, komoda i stołek.

Wymieniłem wiele mebli -

Dziesięć palców ściśniętych!

Publikacje na ten temat:

Gry dydaktyczne dla starszych dzieci według tygodnia tematycznego Gry dydaktyczne dla dzieci grupa seniorów Przez tygodnie tematyczne. Tydzień: „Ubrania”. „Wskaż słowo”. Cel: rozwinąć elastyczność myślenia.

Konsultacje „Zalecenia dla rodziców dzieci niepełnosprawnych” Zalecenia dla rodziców dzieci opóźnionych w rozwoju Rozwój mentalny 1. Zmiana zachowania osoby dorosłej i jej stosunku do dziecka: - budowanie relacji.

Zalecenia logopedy dla rodziców Naucz dzieci pisać opowiadania z wykorzystaniem zjawisk naturalnych. Wiosna nadeszła. Słońce świeci jaśniej i grzeje. Śnieg topnieje coraz bardziej. Biegnijmy.

Zalecenia dla rodziców „Gry dla chłopców” Bardzo trudno jest nauczyć dziecko czegoś, co nie wzbudzi jego zainteresowania. Nudne, dorosłe słowa „musisz”, „koniecznie”, „musisz” przywołują na myśl.

Temat tygodnia brzmi: „Witajcie, przedszkole!”

Przez tydzień rozmawialiśmy z chłopakami o przeszłości lato, o tym, jakie zmiany zaszły w naszej grupie (dokonano napraw, Nowe meble, nowe zabawki), o konieczności ostrożnego traktowania swojej grupy. Nauczyliśmy się, że jesteśmy teraz przeciętny grupa, stali się o rok starsi...

Rozmawialiśmy z chłopakami o osobach pracujących w przedszkolu (pielęgniarka, kucharka, woźna).

Ø Zachęć dziecko do opowiadania historii o tym, jak minął dzień w przedszkolu, z kim i jak się bawiło, jakich ciekawych rzeczy się nauczyło;

Ø Razem z dzieckiem obejrzyjcie zdjęcia wykonane latem, wybierzcie i przynieście te, które Wam się podobają na wystawę w grupie „Tak jest, nasze lato…”;

Ø Przyzwyczajaj dziecko do wykonywania prostych zadań związanych z pracą w domu – dbaj o porządek w jego pokoju, zabawkach i ubraniach;

Ø Opowiadanie dziecku o tym, jak w dzieciństwie chodziło do przedszkola (z własnego doświadczenia), jak się tam bawiło, co mu się najbardziej podobało w przedszkolu, wzmacnia jego chęć uczęszczania do przedszkola.

Temat tygodnia: „Mój dom, moje miasto,

mój kraj, moja planeta”

Przez cały tydzień rozmawialiśmy z chłopakami rodzinne miasto, poprawiłem jego nazwę. Zapoznaliśmy się z koncepcją Ulica, zapamiętał nazwy niektórych ulic miasta, nauczył się rozpoznawać znane zakątki miasta Czelabińsk z ilustracji. Dowiedzieliśmy się, przy której ulicy zlokalizowane jest nasze przedszkole (ul. Kommuny). Zapoznaliśmy się z koncepcją dom parterowy i wielopiętrowy.

Powtarzaliśmy zasady zachowania na ulicach miasta, m.in w miejscach publicznych.

Zapoznaliśmy się z zasadami postępowania w sytuacji „jeśli się zgubisz”. Wzmocniona znajomość przepisów ruchu drogowego (na jakich światłach należy przejść przez ulicę, gdzie można przejść przez ulicę).

Ø Weź udział w wystawie fotograficznej „Moje miasto rodzinne”

Ø Naucz się z dzieckiem adresu domowego, powtarzaj i utrwalaj zasady bezpiecznego zachowania w domu i na ulicach miasta.

Ø Obserwuj z dzieckiem budowę nowego budynku (z jakiego materiału jest zbudowany, ile pięter zostało już zbudowanych, dlaczego i dla kogo budowany jest ten dom)

Ø Odwiedzaj z dzieckiem miejsca wypoczynku (teatr, park, zoo, kino), zwracając uwagę na architekturę budynków

Ø Wybierz się z dzieckiem na świąteczne fajerwerki poświęcone urodzinom miasta Czelabińsk

Temat tygodnia: „Żniwa”

W tym tygodniu chłopaki i ja kontynuowaliśmy zapoznawanie się z warzywami, owocami i jagodami, nauczyliśmy się je identyfikować dotykiem (gra „Cudowna torba”), nauczyliśmy się rozpoznawać i rozróżniać je po smaku. Umocnili wyobrażenie o tym, co rośnie na ziemi, a co pod ziemią (gra „Topy i korzenie”). Rozmawialiśmy z chłopakami o tym co smaczne i zdrowe. Rozwiązywali zagadki, rysowali i rzeźbili warzywa i owoce.

Zapoznaliśmy się także ze zbożem, które zbieramy w lesie – grzybami. Wyjaśniliśmy nazwy grzybów, dowiedzieliśmy się, które są jadalne, a które trujące, przypomnieliśmy sobie zasady zachowania w lesie.

Ø Weź udział w wystawie „Jesienna fantazja” (rękodzieło z warzyw, owoców, materiałów naturalnych)

Ø Napraw w domu nazwy warzyw, owoców, jagód i grzybów

Ø Przygotuj z dzieckiem sałatkę jarzynową w domu i omów jej zalety

Ø Naucz się z dzieckiem zagadki o warzywach i owocach

Ø Podczas wycieczki do ogrodu (na daczę, do warzywnika, do babci na wsi) angażuj dziecko we wszelką możliwą pomoc przy zbiorach

Temat tygodnia to „Kolory jesieni”

W ciągu tygodnia poszerzaliśmy i konsolidowaliśmy pomysły dzieci na temat jesiennych zmian w przyrodzie. Zapoznaliśmy się ze zmianami jakie zachodzą w lesie. Spotkaliśmy się z tym zjawisko naturalne, Jak opadanie liści, obserwowałem go... Dowiedzieliśmy się, dlaczego mówi się o „złotej jesieni”. Wzmocniono zasady bezpieczne zachowanie V jesienny las(Nie spalaj suchych liści).

Przypomnieliśmy sobie, „co przyniosła nam jesień” i ustaliliśmy nazwy warzyw, owoców i grzybów.

Podczas spaceru zwracali uwagę na ubiór ludzi – ustalali związek między pogodą a ubiorem. Wzmocniono pogląd, że należy ubierać się stosownie do pogody. Porównywano deszcz jesienny i letni.

Ø Wybierz się z dzieckiem na spacer po jesiennym lesie lub parku, zwracając uwagę na piękno jesiennego krajobrazu. Przedstaw swoje wrażenia ze spaceru na rysunku

Ø Wybierz i zapoznaj swoje dziecko z przysłowiami i powiedzeniami o jesieni

Ø Ułóżcie razem z dzieckiem opowiadanie „Co lubię w jesieni” („Dlaczego kocham jesień”, „Jaką porę roku lubię najbardziej”)

itd.)

Temat tygodnia: „Świat zwierząt”

W ciągu tygodnia rozmawialiśmy z chłopakami o zwierzętach domowych i dzikich (o wyglądzie, sposobie poruszania się, żywieniu, ich potomstwie), o ptakach, o owadach. Wyjaśniliśmy, czym różni się życie zwierząt domowych od dzikich. Powtórzyli imiona młodych. Poznaliśmy wiersz Y. Kushaka „Mały Jeleń”. Rozmawialiśmy o zwierzętach. Powiedzieli, że „jesteśmy odpowiedzialni za tych, których oswoiliśmy”. Stworzyli podstawowe idee ekologiczne dotyczące ochrony zwierząt.

Zapoznaliśmy się z numerem 1; wyjaśnił, czym różni się piłka od kuli; pamiętali coś, co wyglądało jak kula i kula.

Ø Weź pod uwagę zabawki przedstawiające zwierzęta domowe i dzikie;

Ø Zaangażuj dziecko w opiekę nad zwierzakiem, sfotografuj go na wystawę;

Ø Obserwuj ptaki na spacerze, przygotuj dla nich karmnik;

(E. Charuszyn, W. Bianki, S. Marshak, K. Czukowski);

Ø Odwiedź miejskie zoo, wyjaśnij dzieciom zasady obcowania ze zwierzętami: obserwuj zwierzęta, nie przeszkadzając im i nie wyrządzając im krzywdy; karmić wyłącznie za zgodą osób dorosłych;

Temat tygodnia: „Jestem mężczyzną”

W tygodniu rozmawialiśmy z chłopakami o ludziach (komunikują się ze sobą, myślą, dostrzegają piękno przyrody, pracują, dbają o innych ludzi, rośliny, zwierzęta, warunki środowiskowe, okazują życzliwość). Wzmocnione wyobrażenia o ludziach i o sobie (cechy wygląd, różnice i podobieństwa w wyglądzie do rówieśników i rodziców). Zapoznaliśmy się ze zmysłami człowieka i ich przeznaczeniem: oczy widzą, rozróżniają kolor i kształt przedmiotów; uszy słuchają; nos oddycha, rozróżnia zapachy; Język rozróżnia smak i pomaga w wymowie dźwięków. Powtórzyliśmy główne części ciała, koncepcję prawej i lewej strony (ręka i noga). Rozmawiali o tym, jak człowiek powinien dbać o swoje ciało i zdrowie.

Ø Zachęć dziecko do rozmowy o wrażeniach z poprzedniego dnia;

Ø Zagraj z dzieckiem w grę „Pokaż prawą (lewą) rękę (nogę)”;

Ø Porozmawiajcie o pracy dorosłych w domu, włączcie dzieci w prace domowe;

Ø Opowiedz nam o swoim zawodzie;

Ø Spójrz na album rodzinny, przypomnij sobie, jakie było Twoje dziecko, jaki byłeś Ty jako dziecko.

Temat tygodnia: „ Kultura ludowa i tradycje”

W ciągu tygodnia rozmawialiśmy o przedmiotach gospodarstwa domowego na Rusi, ich nazwach i przeznaczeniu (jarzmo, buty łykowe, piec rosyjski). Opowiedzieli nam, jak się myliśmy i dlaczego musimy oszczędzać wodę. Wyjaśniliśmy, z czego wcześniej robiono zabawki (drewno, glina, kawałki materiału). Oglądaliśmy ilustracje do bajek o drewnianych domach i ubraniach. Zapoznaliśmy dzieci z dziełami sztuki ludowej, rzemiosła i sztuk pięknych (zabawki Dymkowo, Filimonow, drewniane lalki gniazdujące). Uczyliśmy się rosyjskiej pieśni ludowej „Dziadek postanowił ugotować zupę rybną…” i rosyjskiej rymowanki „O deszczu”.

Kontynuowaliśmy zapoznawanie się z cyfrą jeden, z cyfrą 1 i powtarzaliśmy liczenie od 1 do 10. Graliśmy w grę „Gdzie ukrywa się króliczek?”, używając przyimków: na, nad, pod, blisko, w, z tyłu, z przodu.

Ø Rozważ ilustracje do rosyjskich opowieści ludowych; przedmioty na temat „Rosyjska chata”;

Ø Narysuj ilustracje do swoich ulubionych bajek;

Ø Opowiedz nam, w jakie gry na świeżym powietrzu grałeś jako dziecko;

Ø Pokaż dziecku rękodzieło, które masz w domu (szycie, haftowanie, naczynia, zabawki).

Ø W weekendy odwiedź muzeum dekoracji sztuka stosowana.

Temat tygodnia: „Nasze życie”

W tygodniu rozmawialiśmy o przedmiotach codziennego użytku. Dzieci uczyły się badać i badać przedmioty, podkreślając cechy ich budowy, łącząc ich cechy i właściwości z przeznaczeniem. Powtarzali ogólne pojęcia: naczynia, ubrania, meble, sprzęt elektryczny, zabawki. Zapoznaliśmy się z naturalnym materiałem – gliną. Wyjaśniliśmy, z czego wykonane są artykuły gospodarstwa domowego: metal, glina, drewno, plastik, guma, papier. Rozmawialiśmy o zagrożeniach w domu (ostre przedmioty: noże, nożyczki; urządzenia elektryczne; wyroby szklane; mecze …). Zgadywaliśmy zagadki dotyczące artykułów gospodarstwa domowego.

Ø Angażuj dzieci w wykonalne prace domowe;

Ø Zagraj ze swoim dzieckiem w grę „1, 2, 3” i pokaż, co może być niebezpieczne w domu! ";

Ø Nie zapomnij o zasadach ruchu drogowego, pokaż znaki drogowe: przejście dla pieszych, przejście podziemne, ciąg dla pieszych;

Ø Pokaż dzieciom naczynia, wyjaśnij ich przeznaczenie (kuchnia, jadalnia, herbaciarnia);

Ø Zbadaj meble, wyjaśnij, z czego są wykonane;

Ø Przeczytaj „Żal Fedorina” K.I. Czukowskiego.

Temat tygodnia: „Przyjaźń”

W ciągu tygodnia rozmawialiśmy o przyjaźni. Wyjaśnili, że Rosja jest krajem wielonarodowym. Rozmawialiśmy o przyjaciołach, których można nazwać prawdziwym przyjacielem. Przypomnieliśmy sobie „grzeczne słowa”, przysłowia i powiedzenia o przyjaźni. Poznaliśmy nowe „miary”, wiersz N. Pikulevy „Przyjaciel”. Czytamy bajkę V. Kataeva „Kwiat siedmiu kwiatów” i opowiadanie V. Zernovy „Jak Anton zakochał się w chodzeniu do przedszkola”.

Zapoznaliśmy się z cyfrą dwa, powtórzyliśmy części dnia, ich kolejność. Przyjrzeliśmy się mapie Rosji, wyjaśniliśmy, jak rzeki, morza i oceany są przedstawione na mapie i dlaczego powinniśmy oszczędzać wodę.

Ø Posłuchaj piosenek o przyjaźni z dzieckiem: „Przyjaźń zaczyna się od uśmiechu”, „Przyjaciel nie opuści Cię w tarapatach…”;

Ø Obejrzyj album rodzinny, pokaż zdjęcia z dzieciństwa, porozmawiaj o swoim przyjacielu;

Ø Używaj przysłów i powiedzeń o przyjaźni w rozmowach z dziećmi;

Ø Obejrzyj kreskówkę „Najbardziej duży przyjaciel”, „Rękawica”, „Kwiat - siedmiokwiatowy”, „Chunya”, „Mały szop”…;

Ø Przechodząc przez ulicę, przypomnij dziecku, przez który sygnalizator świetlny można przejść, co oznacza każdy kolor sygnalizacji świetlnej.

Temat tygodnia: „Transport”

W ciągu tygodnia rozmawialiśmy z chłopakami o transporcie, o rodzajach transportu (ciężarowy, osobowy, lądowy, powietrzny, wodny), o specjalne maszyny (« Ambulans„, „Policja”, „Straż pożarna” i inny sprzęt specjalistyczny). W zabawny sposób analizowaliśmy różne sytuacje na drogach, co powtarzaliśmy droga, chodnik, piesi. Wzmocniona wiedza na temat sygnalizacji świetlnej, przejść dla pieszych i przejść podziemnych. Powtórzyliśmy zasady zachowania w komunikacji miejskiej i na przystankach miejskich.

Ø Obserwuj z dzieckiem ruch uliczny na skrzyżowaniu, pamiętaj i wyjaśnij znaczenie sygnalizacji świetlnej;

Ø Wyjaśnij nazwę miasta, w którym mieszkamy, powtórz swój adres domowy, wyjaśnij dziecku, dlaczego musimy znać nasz adres;

Ø Obserwuj przejeżdżające samochody na ulicy, dowiedz się, które z nich są wyjątkowe”, do czego są potrzebne;

Ø Graj z dzieckiem w gry budowlane („Samolot”, „Statek”, „Samochód”) i gry fabularne „Kierowcy”;

Ø Oglądaj z dzieckiem animowane filmy o technologii („Lokomotywa z Romaszkowa”, „Samochody” itp.);

Temat tygodnia: „Bądź zdrowy”

Przez cały tydzień rozmawialiśmy o zdrowiu i zdrowym stylu życia. Wyjaśniliśmy budowę części ciała, znaczenie zmysłów w życiu człowieka. Rozmawialiśmy o znaczeniu snu, procedury higieniczne, ruchy, hartowanie dla zdrowia. Oglądaliśmy zdjęcia przedstawiające produkty zdrowe dla dzieci. Zapoznaliśmy się z zawodem lekarza (dentysta, okulista, pediatra). Rozmawialiśmy o domowa apteczka wyjaśnili, że bez zgody osób dorosłych nie można przyjmować leków ani witamin.

Kontynuowaliśmy poznawanie liczby dwa i liczby 2 oraz nauczyliśmy się znajdować między innymi liczbę 2. Obie grupy artykułów porównano ilościowo. Wyrzeźbili cyfrę 2.

Ø Wzmocnij umiejętności kulturalne i higieniczne w domu. Obejrzyj zdjęcia dziecka z młodym wieku, zwróć uwagę, jak dziecko urosło;

Ø Obejrzyj bajki „Moidodyr”, „Królowa – szczoteczka do zębów”;

Ø Udaj się na wizytę profilaktyczną do dentysty, niech lekarz powie dziecku, jak prawidłowo myć zęby;

Ø Pokaż przydatne i produkty szkodliwe dla naszego ciała.

Temat tygodnia: Jak przygotować się na zimę

W ciągu tygodnia chłopaki i ja utrwalaliśmy wiedzę nt późna jesień, nauczył się ustanawiać najprostsze powiązania między zjawiskami życia i przyroda nieożywiona, zaobserwowano sezonowe zmiany w przyrodzie. Poszerzyliśmy naszą wiedzę o zwierzętach i ptakach, dowiedzieliśmy się o ich przystosowaniu do życia warunki zimowe. Ustaliliśmy imiona dzikich mieszkańców lasu, wyjaśniliśmy, kto gdzie mieszka (niedźwiedź w jaskini, lis w norze, wilk w jaskini itp.)

Ustaliliśmy zasady bezpiecznego zachowania na ulicy podczas oblodzenia oraz w przypadku pojawienia się sopli na zadaszeniach dachów.

Ø Czytaj z dzieckiem w domu opowiadania i wiersze o zwierzętach i ptakach: A. Yashin „Karmić ptaki zimą”, A. Barto „Zwinna sikorka galopuje”, V. Bianki „Leśna bułka - ciernista strona”, „Pierwsze polowanie”, N. Sladkov „Dlaczego listopad jest srokaty”, bajki „ Zimowe kwatery zwierząt”, „Mała lisia siostra i wilk”

Ø Przeglądaj w domu z dzieckiem kreskówka„Szara szyja”, opowiedz o treści kreskówki

Ø Razem z dzieckiem stwórzcie karmnik dla ptaków, codziennie dodawajcie karmę i obserwujcie ptaki lecące do karmnika. Dowiedz się z dzieckiem, jakie ptaki lubią jaki rodzaj pożywienia (sikorki – smalec, nasiona; gołębie, wróble – kasza jaglana, bułka tarta; gile, jemiołuszki – jagody jarzębiny i ranetki)

Ø Baw się z dzieckiem w domu gry dydaktyczne o użyciu przymiotników, czasowników, przysłówków w mowie (opis zwierząt, ptaków)

Ø W rozmowach z dzieckiem omów, co należy zrobić, aby temu zapobiec przeziębienia w okresie zimnym. Naucz dziecko suszyć mokre ubrania po spacerze.

Temat tygodnia: „Witam Zimushkę – zima”

W tygodniu rozmawialiśmy z chłopakami o zimie. Rozmawiali o strefach geograficznych, w których zawsze jest zima, o zwierzętach Arktyki i Antarktyki. Nauczyliśmy się ustalać najprostsze powiązania pomiędzy zjawiskami przyrody ożywionej i nieożywionej. Podczas spaceru dzieci były zachwycone pięknem zimowej przyrody. Rozmawialiśmy o sportach zimowych: Łyżwiarstwo figurowe, narty, sanki, hokej... Rozmawialiśmy ciężkie życie ptaki zimą, że musimy im pomóc. Z papieru wykonaliśmy karmniki dla ptaków (uczyliśmy się zginać kwadratową kartkę papieru, dzielić ją na 16 kwadratów i wykonywać nacięcia). Poznaliśmy wiersz I. Czernickiej „Nadeszła zima”. Oglądaliśmy reprodukcje obrazów wielkich artystów.

Ø Zrób z dzieckiem karmnik dla ptaków i powieś go na podwórku;

Ø Naucz się wiersza „Zima” I. Nikitina lub „Zima” I. Surikowa;

Ø Wybierz się na spacer po parku, podziwiaj śnieg i piękno zimowej przyrody;

Ø Odwiedź „miasto śniegu”, podziwiaj śnieżne budynki;

Ø Porozmawiaj o sportach zimowych, kup narty, łyżwy, sanki;

Temat tygodnia: „Miasto Mistrzów”

W tygodniu rozmawialiśmy z chłopakami o zabawki ludowe, zapoznałem się z rzemiosłem ludowym. Przeglądaliśmy albumy: „Dymkovo Toy”, „Filimonovskaya Toy”, „Golden Khokhloma”. Nauczyliśmy się robić pudełko z papieru, składając arkusz w różnych kierunkach. Ozdobili go kolorowym papierem, plasteliną i folią. Czytamy rosyjskie opowieści ludowe: „Spikelet”, „Chata Zayushkiny”, „ Gęsi łabędzie„, „Tereszewka”.

Inscenizowaliśmy znane bajki, wykonaliśmy gwizdek ptaka (aplikacja) i ozdobiliśmy sweter (rysunek).

Kontynuowaliśmy naszą znajomość cyfry „trzy” i nauczyliśmy się tworzyć trójkąt z liczenia patyków.

Ø Znajdź domy i obejrzyj przedmioty razem z dziećmi dekoracyjne i stosowane dzieła sztuki (pudełka, zabawki, deski do krojenia, dystrybucje), porozmawiajmy o tych rzeczach.

Ø Spacerując po mieście, parku, placu zwróć uwagę dzieci na piękno zimowego krajobrazu.

Ø Porozmawiaj z dzieckiem o członkach rodziny, utwórz proste drzewo genealogiczne. Spójrz na zdjęcia rodzinne.

Ø Zagraj ze swoim dzieckiem w grę „Kto czego potrzebuje?”, aby utrwalić wiedzę dzieci na temat różnych zawodów i przedmiotów pomocniczych.

Ø Przeczytaj bajkę „Śnieżna dziewczyna” Odojewskiego.

Temat tygodnia: „Kalejdoskop noworoczny”

Przez dwa tygodnie rozmawialiśmy z chłopakami o zbliżających się świętach noworocznych i kultywowaliśmy chęć wzięcia w nich aktywnego udziału. Rozmawiali o tradycjach obchodzenia Nowego Roku w Rosji i innych krajach. Podczas spaceru obserwowaliśmy zimowe zjawiska naturalne. W grupie otworzyliśmy „Warsztat Świętego Mikołaja”. Uważany za Zabawki noworoczne wyjaśnił, z jakiego materiału są wykonane. Czytamy „Pocztowego bałwana” W. Sutejewa, „Ojca Mrozu” M. Klokova i rosyjską baśń ludową „Śnieżna dziewica”. Nauczyliśmy się wiersza E. Tarachowskiej „Jeśli mróz się skończy”.

Ø Obserwuj z dziećmi, jak pada śnieg; opowiedz, jak zmienia się kształt płatków śniegu w zależności od pogody.

Ø Dekorując choinkę, weź pod uwagę stare zabawki. Wychować ostrożna postawa wyjaśnij im, z jakiego materiału są wykonane.

Ø Odwiedź zaśnieżone lodowe miasto, przyjrzyj się lodowym figurom i budynkom.

Ø Przygotuj kostium karnawałowy dla aktywny udział dziecko. Wyjmij album ze zdjęciami i pokaż swoje zdjęcie z dzieciństwa na imprezie sylwestrowej.

Temat tygodnia: „Zwiedzanie bajki”

Przez tydzień rozmawialiśmy z chłopakami o bajkach. Przypomnieliśmy sobie znane bajki „Teremok”, „Trzy małe świnki”, „Czerwony kapturek”, „Trzy niedźwiedzie”, „Chata Zayushkiny”, „Snow Maiden”, „Spikelet”, „Swan Gęsi”. Nauczyliśmy się znajdować dobrych i złych bohaterów w baśniach. Wymyśliliśmy własną bajkę, korzystając z różnych małych zabawek. Przypomnieliśmy sobie bajki K.I. Czukowskiego.

Zapoznaliśmy się z liczbą „cztery”, wyjaśniliśmy kolejność pór roku i części dnia. Zapamiętaj imiona figury geometryczne: kwadrat, prostokąt (jak są podobne, czym się różnią).

Ø Wprowadź zasady bezpiecznego zachowania za pomocą znanych bajek („Wilk i siedem kozłków”, „Czerwony Kapturek” itp.).

Ø Napisz własną bajkę.

Ø Zachęć dziecko do opisywania przedmiotów i zabawek, które lubi, oraz opowiadania o swoich ulubionych bajkach.

Ø Rozważ książki K.I. Czukowskiego, przeczytaj swoje ulubione bajki.

Ø Weź udział w dowolnym przedstawieniu teatralnym teatr dziecięcy miasta.

Ø Inscenizuj fragmenty bajek w domu

Temat tygodnia: „Etykieta”

Przez dwa tygodnie rozmawialiśmy z chłopakami o zasadach postępowania, które pomagają nam w życiu. Powstały podstawowe idee płci (chłopcy są silni i odważni, dziewczęta są delikatne i kobiece). dobre uczynki od złych, nadal doskonalili umiejętności higieniczne. Kontynuowaliśmy naukę nakrywania do stołu; dowiedzieliśmy się, jak zachować się w różnych miejscach publicznych, aby mama i tata nie czuli się zawstydzeni. Zapamiętany dobre słowa. Czytamy opowiadanie „Kostoczka” L. Tołstoja, „Kwiat o siedmiu kwiatach” W. Katajewa, bajkę „O chłopcu, który warknął na tygrysy” E. Moszkowskiej „ Uprzejme słowo„, D. Samoilova „To urodziny małego słonia”. Poznaliśmy wiersz A. Barto „Wiem, co muszę wymyślić”.

Zapoznaliśmy się z liczbą 4.

Ø Angażuj dziecko w wykonywanie prostych zadań zawodowych.

Ø Omów z dzieckiem zasady zachowania w przedszkolu, na ulicy, w miejscach publicznych.

Ø Weź udział w wystawie fotograficznej „Jak pomagam”.

Ø Skompiluj i rozwiń „Słownik grzecznych słów”.

Temat tygodnia: „Moja rodzina”

W ciągu tygodnia rozmawialiśmy z chłopakami o rodzinie, kształtowaliśmy wstępne pomysły na jej temat relacje rodzinne(syn, córka, wnuk, wnuczka). Dzieci utrwaliły wiedzę na temat swojego imienia, nazwiska, wieku, imienia i patronimii rodziców. Mówili o troskliwym podejściu do bliskich osób starszych i dzieci. Poznaliśmy wiersz M. Lermontowa „Śpij, moje piękne dziecko…”. Przeczytaj: N. Sladkov „Niesłyszący”, E. Uspienski „Zniszczenie”, A. Usachev „Papavoz”, V. Suteev „Worek jabłek”, V. Kataev „Fajka i dzbanek”, Nieniecka bajka „Kukułka”.

Zapoznaliśmy się z liczbą „pięć” i przećwiczyliśmy liczenie wymaganej liczby małych obiektów.

Ø Zapoznaj dzieci z bezpiecznymi zachowaniami podczas korzystania sprzęt AGD w domu, podczas przechodzenia przez ulicę, podczas poruszania się windą, w samochodzie.

Ø Angażuj dzieci w zadania domowe i zapewniaj wszelką możliwą pomoc dorosłym. Razem z dzieckiem obejrzyjcie zdjęcia siebie z dzieciństwa, porozmawiajcie o swoich przyjaciołach i zainteresowaniach.

Ø Zacznij tworzyć drzewo genealogiczne, obejrzyj album ze zdjęciami, porozmawiaj o swoim pradziadku i prababci.

Temat tygodnia: „ABC bezpieczeństwa”

W ciągu tygodnia rozmawialiśmy z chłopakami o czekających nas niebezpieczeństwach. Przypomnieliśmy sobie zasady ruchu drogowego, znane znaki drogowe i prawidłowe przechodzenie przez jezdnię. Doprecyzowaliśmy zasady bezpiecznego zachowania w przedszkolu (podczas zabaw na świeżym powietrzu, podczas korzystania ze sprzętu sportowego, nożyczek). Opowiadali dzieciom o trujących roślinach, niebezpieczeństwach związanych ze spotkaniem bezdomnych zwierząt, zasadach zachowania się na lodowisku i zjeżdżalni oraz o tym, jak zachować się w przypadku pożaru. Czytamy M. Fisenkę „O kurczaku”, S. Marshaka „Koci dom”.

Zapoznaliśmy się z liczbą „pięć”, liczbą 5 i pięciokątami.

Ø Spacerując po mieście należy zwracać uwagę na znaki drogowe (przejście podziemne, przejście dla pieszych), sygnalizację świetlną oraz komunikację miejską;

Ø Oglądaj z dzieckiem bajki: „Lekcje cioci Sowy: bezpieczeństwo na ulicy”, „Smeshariki – ABC bezpieczeństwa”;

S. Ya. Marshak „Ogień”;

Ø Porozmawiaj ze swoim dzieckiem o niebezpieczne sytuacje co może mieć miejsce w domu i w przedszkolu;

Ø Wyjaśnij zagrożenia związane z użytkowaniem urządzeń gospodarstwa domowego.

Temat tygodnia: „Obrońcy Ojczyzny”

W ciągu tygodnia rozmawialiśmy z chłopakami o żołnierzach Armii Rosyjskiej. Przyjrzeliśmy się ilustracjom sprzętu wojskowego, nauczyliśmy się rozpoznawać i nazywać rodzaje żołnierzy (czołgowce, piloci, rakietnicy, artylerzyści, marynarze, spadochroniarze, saperzy itp.). Rozmawialiśmy z chłopakami o życiu żołnierzy armia rosyjska(mieszkają w koszarach, jedzą w stołówce żołnierskiej, rano ćwiczą, uprawiają sport, uczą się strzelać z broni wojskowej itp.), o tym, jakie cechy charakteru powinien posiadać żołnierz. Zastanawialiśmy się nad tematem „Czy wojna jest dobra czy zła?” Utrwaliliśmy wiedzę o zawodach wymagających od ludzi odwagi i waleczności (wojsko, policja, strażak, ratownik).

Razem z dziećmi nauczyliśmy się wiersza „Zawsze bawimy się razem…”, nauczyliśmy się rzeźbić czołg z plasteliny, przygotowaliśmy pocztówkę na prezent dla tatusiów i zaprojektowaliśmy fryz z cyfrą (wzmocniliśmy ideę cyfry 5) .

Ø Porozmawiajcie o pradziadkach i prababciach, którzy brali udział w wojnie, obejrzyjcie zdjęcia w albumach rodzinnych;

„Świat przyrody” (14.05.2018-25.05.2018)

1. Zorganizuj wizytę w miejskim zoo;
2. Obejrzyj filmy o przyrodzie i zwierzętach;
3. Obserwuj sezonowe zmiany w przyrodzie.

„Dzień Zwycięstwa” (05.03.2018-05.11.2018)

2. Obejrzyj transmisję telewizyjną Parady poświęconej obchodom Dnia Zwycięstwa;

3. Pogratuluj pradziadkom;

4. Odwiedź Park Zwycięstwa, zwracając uwagę dziecka na zabytki i sprzęt wojskowy.

„Wodna czarodziejka” (23.04.2018-27.04.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:



1. Opowiedz dziecku o zaletach wody;
2. Zorganizuj spacer nad staw, na który zwrócisz uwagę dziecka inny stan woda;
3. Odwiedź basen.

„Spotkanie z ptakami” (16.04.2018-20.04.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Zorganizuj spacery po wiosennym parku, skwerku, zwracając uwagę dziecka na jasne wiosenne słońce, kałuże, strumyki, ptaki z najbliższego otoczenia;

2. Zaangażuj dziecko w karmienie ptaków i obserwowanie ich zachowania;

3. Omów z dziećmi znaczenie i treść przysłów, powiedzeń, zagadek o ptakach, znaki ludowe, informacje z kalendarza ludowego;

„Kosmos. Zróbmy porządek na planecie” (09.04.2018-13.04.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Przeglądaj i omawiaj informacje z filmów i programów telewizyjnych: o astronautach, łazikach księżycowych, podróż kosmiczna, Gwiezdne Wojny;

2. Organizuj długie czytania (K. Bulychev „Dziewczyna z ziemi”, „Alicja i krzyżowcy” itp.);

3. Zaangażuj swoje dziecko w udział w sprzątaniu społeczności.

„Cyrk” (04.02.2018-04.06.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Omów atmosferę święta, stroje cyrkowe, dekoracje;

2. Zorganizuj dramatyzację znanych baśni;

3. Zróbcie razem z dzieckiem lalki, bilety, plakaty i atrybuty do bajek.

„Wiosna idzie po planecie” (19.03.2018-30.03.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Zorganizuj spacer po wiosennym parku, placu, zwracając uwagę na jasne wiosenne słońce, kałuże, strumienie;

2. Zorganizować wizytę w muzeum (wystawa, galeria);

3. Zwróć uwagę dziecka na ubiór dorosłych i dzieci stosowny do warunków atmosferycznych.

„Chcemy być zdrowi” (12.03.2018-16.03.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

2. Zapoznaj dziecko z przysłowiami i powiedzeniami dotyczącymi zdrowego stylu życia;

4. Odwiedź z dzieckiem wydarzenia sportowe w mieście.

„Dzień Kobiet” (03.05.2018-03.07.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Bawimy się w domu: „Określ przedmiot” (matka jest miła, owsianka jest smaczna);

2. Pomóż tacie kupić doniczki do sadzenia kwiatów;

3. Staraj się podtrzymywać tradycje rodzinnych wakacji i spędzania wolnego czasu.

„Dobroć rządzi światem” (26.02.2018-03.02.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Wymyślcie wspólnie historię: „O czym opowiadał album rodzinny”; „Humor w krótkie spodnie" (na podstawie fotografii rodzinnych dzieci);

3. Rozmowa z dziećmi na temat zasad komunikacji z osobami niepełnosprawnymi.

„Nasi obrońcy” (19.02.2018-23.02.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Stwórz w domu album ze zdjęciami lub gazetę „Mój tata (dziadek, wujek) służył w wojsku”, „Mój tata (dziadek, wujek) jest w wojsku”;

2. Czytanie i zapamiętywanie A. Mityaev „Nasza broń” „Dlaczego armia jest droga każdemu” I. Groshev „23 lutego” L. Kulikov „Syn pilota”;

3. Wybierz się na spacer po Parku Zwycięstwa i zwróć uwagę dzieci na sprzęt wojskowy.

„Mali Odkrywcy” (12.02.2018-16.02.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Omawiaj z dziećmi informacje o przedmiotach, zjawiskach, zdarzeniach wykraczających poza ich zwykłe bezpośrednie otoczenie;

2. Poproś wraz z dzieckiem o ułożenie historii „Po co jest woda?”;

3. Stwórz w domu warunki do działalność badawcza dzieci (bawienie się wodą, pomoc w przygotowaniu obiadu);

„Transport” (02.05.2018-02.09.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Spaceruj po mieście. Podczas spacerów obserwacja transportu (naziemnego, powietrznego, wodnego);
2. Wyjaśnienie przepisów ruchu drogowego, przewozu pasażerów samochodem, zasad zachowania w transporcie publicznym;

3. Czytanie fikcja V. Ivanova „Lokomotywa parowa”, N. Nosow „Nie wiem i jego przyjaciele”, S. Michałkow „Wujek Styopa - policjant”, „Moja ulica”, „Rowerzysta”.

„Moja rodzina” (29.01.2018-02.02.2018)

1. Razem z dziećmi odwiedzajcie basen, jeździjcie na nartach i łyżwach;

2. Poproś dzieci, aby wymyśliły nowe gra na zewnątrz i bawić się z dziećmi;

3. Przydziel dziecku stałe obowiązki domowe;

4. Opowiedz dziecku o bliskich (gdzie mieszka, dla kogo pracuje, co wspaniali ludzie, kim są dla dziecka); o swojej pracy lub nauce, o ludziach, którzy Cię otaczają.

„Etykieta” (22.01.2018-26.01.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

2. Odwiedź z dzieckiem kawiarnia dla dzieci, obserwuj zachowanie dzieci i dorosłych;

3. Stymuluj i zachęcaj dzieci do poznawania zasad bezpiecznego i etycznego zachowania w miejscach publicznych.

„Dzikie zwierzęta Północy i Gorących Krajów” (15.01.2018-19.01.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Odwiedź cyrk;
2. Odwiedź miejskie zoo, poobserwuj zwierzęta, wyrobi sobie podstawowe pojęcia na ich temat właściwe sposoby interakcje;
3. Wyjaśnij dzieciom, które zwierzęta są wymienione w Czerwonej Księdze;
4. Obejrzyj kreskówki „Umka”, „Umka szuka przyjaciela”, „Mowgli”.

„Zwiedzanie bajki” (01.08.2018-01.12.2018)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Obejrzyj z dzieckiem bajkę na podstawie bajki S. Marshaka „12 miesięcy”;

2. Wybierz się na spacer zaśnieżone miasto na głównym placu miasta i zwróć uwagę na ludzi zjeżdżających z lodowej góry;

„Kalejdoskop noworoczny” (25.12.2017-29.12.2017)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Obserwuj przygotowania miasta na Nowy Rok;

3. Porozmawiaj o święcie Nowego Roku jako rodzinne wakacje, budząc zainteresowanie więzy rodzinne, ukazywanie radości z relacji rodzinnych;

4. Napisz list do Dziadka Mroza.

„Urządzenia elektryczne” (18.12.2017-22.12.2017)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Wyjaśnij dzieciom, jakie urządzenia elektryczne znajdują się w domu, w jaki sposób ułatwiają pracę rodzinie (młynek do kawy, mikser, maszynka do mielenia mięsa itp.), zapewniają komfort (kinkiety, obrazy, dywan itp.), jak się zmieniły od dzieciństwa, które teraz dodano (odkurzacz – miotła, pralka- umywalka i deska do mycia itp.);

2. Obserwowanie pracy matki w domu, pomaganie jej przy praniu, czytanie historii A. Kardaszowej „ Wielkie pranie„, „Alyonushka” E. Blagininy, „Babcia miała wnuczkę” L.N. Tołstoja, „Owsianka Miszkina”, „Nasze lodowisko” I. Nosowa, a także obrazy i ilustracje do książek N. Polakowej „Dla które dziękują swojej matce”;

„Miasto Mistrzów” (12.11.2017-15.12.2017)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Wykonajcie wspólnie z dzieckiem rękodzieło na wystawę przedmiotów sztuki ludowej;

3. Domowe czytanie Rosjan ludowe opowieści z omówieniem charakteru bohaterów, ich działań, relacji między sobą.

„Witam, zima-zima!” (27.11.2017-08.12.2017)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Zrób karmnik dla ptaków i powieś go za oknem;

3. Wymyśl opowieść bajkowa o bałwanach;

4. Szkicuj z dziećmi Wzory mrozu, płatki śniegu;

5. Wybierz się na spacer park zimowy i spójrz na drzewa.

„Kto przygotowuje się do zimy” (20.11.2017-24.11.2017)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Wybierz się na spacer do parku lub placu (obserwuj, rób zdjęcia), opowiedz dziecku o zasadach zachowania w przyrodzie, nakarm ptaki, wiewiórkę;

2. Przeczytaj z dzieckiem w domu: N. Sladkov „Jesienna choinka”, „Dlaczego listopad jest srokaty”, K. Choliev „Drzewa śpią”, G. Skrebitsky „Zniknął na zimę”, Yu Kushak „Leć razem ptaszki...”, E. Charushin „Kot Maruska”, „Wilk”, „Sroki”, „Wiewiórka z młodymi”, „Lis z młodymi”, „Ryś” itp., pomóżcie dziecku zrozumieć tekst;

3. Razem z dzieckiem marynuj kapustę i stwórz kolaż zdjęć „Solimy kapustę, solimy”.

„Hej” (13.11.2017-17.11.2017)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Przeczytaj z dzieckiem w domu: M. Prishvin „Fox Chleb”: odkryj znaczenie zdrowej żywności dla człowieka, pomóż dziecku zrozumieć tekst;

2. Rozmowa w drodze do domu „Zasady postępowania podczas sezonowych zmian w przyrodzie – jesienne lody”, kształtowanie nawyków zachowań prozdrowotnych;

3. Angażowanie dzieci w sprzątanie mieszkania (odkurzanie, odkurzanie, mycie naczyń itp.) w celu rozwinięcia w dzieciach chęci do higieny pokoju.

„ABC bezpieczeństwa” (06.11.2017-10.11.2017)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Rozmowa z dziećmi o zasobach naturalnych, o ostrożnym obchodzeniu się ze wszystkimi żywymi istotami;

2. Monitorowanie pracy kontrolera ruchu na skrzyżowaniu;

3. Odwiedź Teatr kukiełkowy po której następuje rozmowa na temat zasad zachowania się w teatrze;

4. Czytanie dzieciom: T.A. Shorygina” Ostrożne opowieści”, S. Marshak „Ogień”, N. Nosow „Kiryusha wpada w kłopoty”.

„Przyjaźń. Dzień Jedności Narodowej” (30.10.2017-03.11.2017)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Oglądanie filmów na temat „Przyjaźń”;

2. Spacery do zabytków architektury i architektury, mające na celu zwrócenie uwagi dzieci na piękno i majestat zabytków i budowli;

3. Razem z dziećmi przypomnijcie sobie przysłowia o przyjaźni i Ojczyźnie.

„Kultura i tradycje ludowe” (16.10.2017-27.10.2017)

W celu prowadzenia działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest zalecenie rodzicom:

1. Narysuj wraz z dzieckiem portret zdrowej osoby. Porozmawiaj o starych przepisach na utrzymanie zdrowia;

2. Odwiedzaj z dziećmi muzea, wystawy, galerie sztuki;

3. Domowe czytanie rosyjskich baśni ludowych z omówieniem charakteru bohaterów, ich działań, wzajemnych relacji;

5. Zapoznanie z procesem przyrządzania dań rytualnej kuchni rosyjskiej.