Viața este mișcare! O frază celebră pe care toată lumea o cunoaște fără excepție, deoarece mișcarea are un efect de vindecare. Iar dacă mișcarea este însoțită de informații sau cântări, rezultatul va fi sporit.

Copiilor le place să se joace, să se miște rapid, să învețe să comunice și să cânte.

Logoritmia este o oportunitate de a face totul deodată, dezvoltând vorbirea, motricitatea fină, auzul, precum și capacitatea de a se mișca într-o manieră coordonată.

Logoritmia se concentrează pe formarea cu mai multe fațete a copiilor.

Cine are nevoie de logoritmice

Logoritmia este necesară pentru copii:

• cu bâlbâială sau cu tendință ereditară de bâlbâială;
• cu vorbire prea rapidă/lentă sau intermitentă;
• cu abilități motorii slab formate și coordonarea mișcărilor;
• cu disartrie, întreruperi în formarea vorbirii, tulburări în pronunția sunetelor individuale;
• adesea bolnav și slăbit;
• cei care se află în perioada de dezvoltare activă a vorbirii (de la 2,5 la 4 ani).

Principiul exercițiilor

Logoritmia conține:

• dezvoltarea abilităților motorii în diverse direcții;
• exerciții pentru dezvoltarea vocii, respirației și articulației;
• proceduri care stabilizează tonusul neuromuscular și stimulează interesul;
• dezvoltarea vorbirii fără acompaniament muzical;
• proceduri care formează un sentiment de tempo muzical;
• exerciții ritmice;
• incantarea;
• exerciții pentru dezvoltarea motricității fine.

Relația cu muzica este unul dintre principiile principale ale logoritmicii. Datorită muzicii, cu marele ei impact psihologic, este posibil să se facă schimbări nelimitate în tehnicile de mișcare și caracter în exerciții.

Diverse exerciții pentru formarea corectă a respirației cresc durata și puterea inhalării. Ele pot fi combinate cu diverse activități fizice (întoarcerile și mișcările brațelor și trunchiului). Acestea includ, de asemenea, diverse informații de vorbire pronunțate în timp ce expirați.

Exercițiile care stimulează atenția dezvoltă viteză, precum și un răspuns clar la stimulii vizuali și auditivi și formează toate tipurile de memorie fără excepție: auditivă, vizuală, motrică.

Logoritmiile vor include cu siguranță material de vorbire. Introducerea cuvintelor face posibilă formarea unei serii complete de exerciții create nu pe un ritm muzical, ci pe unul poetic, care contribuie la ritmul mișcărilor. Pronunțarea liniilor poetice trebuie combinată cu mișcarea.

Logoritmia este foarte simplă pentru o persoană care nu are practic nicio pregătire specială. Cu toate acestea, este important să luați în considerare o serie de factori cheie.

Toate exercițiile se bazează pe imitație: adultul demonstrează și copilul repetă. Totul se întâmplă treptat; mai întâi, un adult citește textul, încurajând copilul să repete. În timp, este necesară implicarea copilului în lectură.

Rezultatul poate fi văzut în șase luni, iar în unele cazuri într-un an. Este necesar să se dedice timp logoritmicii de 2 până la 4 ori pe săptămână.

Ar trebui să-ți asculți mereu copilul. Pentru a avea succes, logoritmia trebuie practicată într-un ritm confortabil pentru copil.

Astăzi, mulți copii au probleme cu dezvoltarea vorbirii sau mișcarea. Prin urmare, este necesar să se dea cursuri de ritmuri de logopedie. Datorită lor, copiii vor învăța să se miște activ, să vorbească, iar abilitățile lor motorii grosiere și fine se vor dezvolta mai repede.

Conceptul de ritmuri logopedice

Fiecare copil trebuie să-și dezvolte abilitățile de vorbire și motricitate. Prin urmare, psihologii și profesorii recomandă efectuarea de cursuri și exerciții de specialitate. Logoritmia este cea mai potrivită pentru copii.

Va ajuta la corectarea tulburărilor de vorbire, la formarea corectă a cuvintelor, la ascultarea muzicii și la înțelegerea ritmului și intonația acesteia.

Logoritmia pentru copii este un set de exerciții care include anumite sunete, cuvinte, muzică, ritm și mișcări. Cu ajutorul complexului de divertisment, copiii vor învăța să vorbească mai repede, își vor dezvolta mai bine nu numai abilitățile motorii fine, ci și cele mari.

Ritmica logopedică va preda:

• Când mergeți, navigați în spațiu.
• Faceți exerciții utile pentru respirație, voce, articulare.
• Concentrați-vă pe ritmul muzicii.
• Ascultați intonația și repetați după profesor.

Copiii au adesea o articulație slabă. Prin urmare, profesorii sfătuiesc să studieze în această direcție cât mai des posibil.

Logoritmic conform metodei lui Ekaterina Zheleznova

Mulți copii nu le place să studieze și să facă exerciții plictisitoare de memorare. Logoritmul lui Zheleznova va interesa copiii. Vor fi bucuroși să cânte și să danseze. Inițial, aceste cursuri au vizat auzul copilului. Ulterior, s-a observat că copiii repetă toate sunetele cu plăcere și încep să vorbească mai bine. Prin urmare, tehnica Ekaterinei Zheleznova a fost îmbunătățită.

Există o mulțime de cântece scurte pentru copii. Toate acestea au ca scop dezvoltarea firimiturii. Copiii pot fi antrenați conform metodei lui Zheleznova de la opt luni. În fiecare cântec, cuvintele și sunetele sunt cântate clar, înțeles și lizibil. Prin urmare, va fi ușor pentru copii să repete mai întâi cuvintele și apoi acțiunile.

Logorhythmics Zheleznova oferă cursuri nu numai cu un copil, ci și cu un grup de copii. Acestea pot fi efectuate în grupuri de terapie logopedică, centre medicale și clinici. Cu cât mai mulți copii participă la activități, cu atât va fi mai interesant.

Logoritmică: exerciții

Fiecare lecție are ca scop dezvoltarea copiilor.Copilul își îmbunătățește vorbirea și învață să navigheze în spațiu. Logoritmia pentru copii este o activitate cuprinzătoare care include muzică, mișcare și ritm. Înainte de a practica această metodă, trebuie să studiați tipurile de exerciții:

1. Intonația și corectarea pronunției.
2. Percepția fonetică (auditivă).
3. Exercițiu de articulare.
4. Cântece fără acompaniament muzical.
5. Jocuri pe un instrument muzical.
6. Ajustarea tonusului muscular.
7. Exerciții care formează un reper în spațiu.

Regulile de consecvență sunt respectate în toate clasele. În primul rând, sunt studiate cuvintele sau rimele. Apoi activitatea devine treptat mai dificilă. După ce copiii au stăpânit bine materialul, este necesar să-l consolideze. Pentru a face acest lucru, ar trebui să acordați atenție logaritmicii în fiecare zi, începând de la 10 minute. În fiecare zi timpul crește ușor.

Jocuri logoritmice

Există multe tehnici distractive și educaționale pentru copii. Am aflat că mai există una - logaritmică pentru copii. Conform acestei metode, este necesar să se exerseze exclusiv într-un mod ludic.

Vă invităm să vă familiarizați cu câteva mici jocuri pentru cei mici:

1. Vântul bate foarte, foarte puternic(fluturăm palmele spre noi înșine).

Copacul se legăna(ne-am ridicat mâinile în sus și le-am fluturat, ajutându-ne cu tot corpul).

Vântul bate din ce în ce mai puțin(coborâm încet mâinile).

Copacul crește din ce în ce mai mult(ridicați brațele și întindeți-vă pe degetele de la picioare).

2. Cioc cioc(au bătut cu pumnul în masă).

Cine e acolo?(bat din palme).

Pot să te vizitez?(deschizi ușile pentru distracție).

Intră, primim oaspeții(Bad din palme de trei ori).

3. Am condus și am condus(prefă-te că călare pe cal).

Am venit să vă vizităm(bata in usa de parca ar fi ceva).

Suntem obositi(s-a asezat pe un scaun).

Acum ne vom odihni și ne vom plimba din nou(au defilat veseli).

Învață mai întâi toate aceste poezii și multe altele fără acompaniament muzical. Numai când copiii le cunosc bine, încercați să cântați la instrumente. Amintiți-vă, mai întâi trebuie să interesați copilul și abia apoi să predați. La urma urmei, dacă îl forțezi, el va refuza categoric să studieze.

Cursurile de logoritmică sunt foarte importante pentru fiecare copil. Este distractiv și interesant. Este necesar să începi cu un cântec mai energic, apoi bebelușul va dori rapid să joace un nou joc cu tine.

Materialul a fost pregătit de Ekaterina Aleksandrovna Samoilova, profesor-logoped al Școlii Gimnaziale a instituției de învățământ bugetar de stat din satul Khvorostyanka, unitatea structurală „Grădinița „Kolosok””

Set de exerciții 1

Exercițiu dinamic „Vacanță în pădure...”

Copiii și părinții își dau mâinile și îl urmează pe profesor într-un pas rotund de „șarpe” de dans între frunzele așezate pe podea.

Vacanță de toamnă în pădure - Atât ușoară, cât și distracție.

Acestea sunt decorațiunile pe care toamna le-a agățat aici.

Exercițiu de respirație „Vânt și frunze”.

Masajul zonelor biologic active, prevenirea racelilor. Părinții care fac un masaj copilului lor.

Tili-tili-tili-bom! Bunny a doborât un pin cu fruntea!

Așezați-vă palmele cu viziera pe frunte și despărțiți-le cu putere și adunați-le.

Îmi pare rău pentru Iepuraș, Iepurașul poartă un con.

Folosește-ți pumnii pentru a te deplasa de-a lungul aripilor nasului de la puntea nasului până la obraji.

Grăbește-te și fugi în pădure și dă-i lui Bunny o compresă.

Întindeți degetele arătător și mijlociu, strângeți restul într-un pumn și masați punctele din față și din spatele urechii.

Joc în aer liber „Catch-up”

Copiii stau în cerc, cu un „arici” în centru. Copiii dansează într-un dans rotund pe cântecul „Little Hedgehog” într-o direcție, „ariciul” se mișcă în direcția opusă. După ce cântecul se termină, copiii bat din palme și spun:

Unu, doi, trei - ajungeți din urmă cu copiii!

Copiii fug, „ariciul” încearcă să-i păteze.

Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii „Apa”

Apă, apă, (faceți o cană cu ambele mâini)

Imi spal fata. (folosește-ți palmele pentru a imita spălarea feței)

Pentru a face ochii să strălucească, (atingeți ochii pe rând)

Pentru a-ți înroși obrajii, (frecați-vă obrajii)

Gura a zâmbit (zâmbet)

Și a mușcat dintele (loc dinții).

Set de exerciții 2

Exercițiu dinamic pentru a dezvolta simțul ritmului

Ti-ti-ti - unde ar trebui sa mergem?

Bate din palme, marcând pulsația metrică.

Hopa, hai sa mergem la o plimbare prin padure.

palme palme pe genunchi.

At-at-at - vom sări și vom galopa.

Picior călcat.

Exercițiu de respirație „Vânt și frunze”

După ce inspiră, băieții își țin respirația și în timp ce expiră, balansându-și brațele ridicate, pronunță sunetul „f” pentru o lungă perioadă de timp. Apoi, la o expirație, ei pronunță sunetul „p” de mai multe ori, facând o expirație treptat și își coboară treptat mâinile în jos („frunzele cad”).

Copiii recită o poezie, însoțind-o cu mișcări.

Aplaudă, aplaudă, aplaudă! Trei palme.

Sus, sus, sus! Trei inundații.

Și sub copac este o pisică neagră. Alternativ, puneți mâinile înainte cu mișcări fine.

S-a târât sub copac să doarmă. Așezați-vă cu palmele îndoite sub obraji.

Ne oprește să dansăm. Dă-ți degetul.

Joc în aer liber „Găsește o pereche”

Copiii și părinții se mișcă în toate direcțiile în sunetul muzicii vesele. Pentru o muzică mai activă, copiii și părinții se fac perechi și se învârt.

Masajul zonelor biologic active, prevenirea racelilor.

Set de exerciții 3

Exercițiu dinamic „Mercare”

Unu-doi-trei, unu-doi-trei - Am mers de-a lungul potecii.

Pasul martie.

Cărarea a început să serpuiască printre ierburi înalte,

Mergem de-a lungul ei ușor, ridicând capul.

Șarpe care merge.

Am văzut niște hummocks și am început să sărim peste ele.

Sărind înainte.

Un pârâu curge înainte, vino repede.

Mers pe degete de la picioare, cu brațele în lateral.

Ne vom întinde brațele în lateral și o vom încrucișa.

Au văzut pădurea de toamnă și toți au alergat la ea.

Alergând în cerc.

M-am uitat în timp ce alergam. Cine pasc pe luncă?

Exercițiu de respirație „Suflați-vă pe degete”

Copiii își încrucișează degetele, le aduc la gură și, luând o respirație energică pe nas, suflă pe degete cu scurte expirații active, lucrându-și energic mușchii abdominali.

Joc cu degetele „Pui în cuib”

Pasărea bate din aripi și zboară la cuibul său.

Acoperiți toate degetele mâinii drepte cu palma stângă și mișcați-le.

Ea le va spune puiilor ei de unde a luat boabele.

Gura puiului se deschide - Mamă, o cheamă pe mama.

Masaj corporal „Broaște”

Părinții îi ajută pe copii să efectueze mișcări corespunzătoare textului:

Broaștele mici s-au ridicat, s-au întins și și-au zâmbit unul altuia.

Spatele sunt arcuite, spatele sunt stuf.

Au bătut din picioare și au bătut din palme.

Hai să ne batem puțin în mâini.

Și apoi, apoi, apoi îl vom învinge puțin pe Grudka.

Clap-clap ici și colo, și puțin în lateral.

Palmele ne bat din palme pe picioare.

Își mângâiau palmele. Atât brațele, cât și picioarele.

Broaștele mici vor spune: „Kwa!

E distractiv să sari, prieteni!

Set de exerciții 4

Mergem: ta-ta-ta.

Mersul normal.

Cântăm: la-la-la.

Mers pe degete.

Mergem: tu-tu-tu.

Mers pe tot piciorul, brațele îndoite la coate

(strigăm: ah-ah. Stând nemișcați, vorbesc cu mâinile cu un muștiuc la gură. "locomotivă").

Exercițiu de respirație „Parfum de flori”

Copiii respiră calm pe nas, își țin respirația și expiră mult timp, spunând „A-ah!”

Gimnastica logopedică

1) Exercițiul „Trnjă de elefant”

Imit un elefant

Îmi trag buzele cu trunchiul...

Chiar dacă sunt obosit

Nu mă voi opri să le trag.

O voi păstra așa mult timp,

Întărește-ți buzele.

2) Exercițiul „Păstorul”

Voi, ca ciobanele, veți cânta la țeavă pentru ca vaca să nu se piardă.

Cânt la pipă: „U-oo-oo, oo-oo-oo!”

Adun toate vacile: „Oooh, ooh!”

Mă urmăriți cu toții: „Oooh, ooh!”

În curând vom veni acasă: „Oooh, ooooh!”

3) Exercițiul „Cine poate face o țeavă mai bună!”

Când li se arată o imagine a unei țevi, copiii își întind buzele; când li se arată o imagine a unei tobe, ei „cântă” la tobă (cu degetele).

Masajul mâinilor „Șoarece”

Un șoricel într-o gaură roadea în liniște o crustă de pâine.

Scărpinați-vă unghiile peste genunchi.

„Hum, crunch!” - Ce e acel zgomot?

Strângeți degetele în pumni și desfaceți-le.

Acesta este un șoarece într-o groapă care mănâncă cruste de pâine.

Frecați-vă palmele împreună.

Joc cu degetele „Buchet de toamnă”

Unu, doi, trei, patru, cinci - Să adunăm frunze.

Strângeți și desfaceți pumnii. frunze de mesteacan,

Frunze de rowan, frunze de plop,

Frunze de aspen, frunze de stejar.

Îndoiți degetele alternativ: degetul mare, arătător, mijlociu, inelar, mic

Vom strânge și duce buchetul de toamnă la mama.

Strângeți și desfaceți pumnii. Întinde-ți palmele înainte.

Set de exerciții 5

Exercițiu dinamic „Mergem ta-ta-ta...”

În cor. Mergem: ta-ta-ta.

Mersul normal.

Cântăm: la-la-la.

Mers pe degete.

Mergem: tu-tu-tu.

Mers pe tot piciorul, brațele îndoite la coate („locomotivă”).

Strigăm: ah-ah.

Stând nemișcați, vorbesc cu mâinile cu un muștiuc la gură.

Joc cu degetele „varză”

Tăiem varza, o tăiem,

Mișcare cu palmele drepte în sus și în jos.

Noi trei morcovi, trei

Freca-ți pumnul de pumn.

Sarăm varza, o sărăm,

Mângâind alternativ vârfurile degetelor cu degetul mare.

Presam si presam varza.

Strângeți și desfaceți pumnii.

Familie de gradina,

Hai să dansăm, să dansăm repede.

Exercițiu ritmic „Picături”

Aruncă - o dată! Drop - doi!

Lovitură cu palmele ambelor mâini pe genunchi în jumătăți de durată, sferturi, optimi.

Coborâți încet la început. Picăturile au început să lovească

Drop drop prinde din urmă. Și apoi, atunci, atunci

Toți aleargă, aleargă, aleargă. La revedere, pădure deasă!

Să fugim repede acasă!

Masaj spate „Ploaie”

Copiii stau cu spatele la părinți, care efectuează următoarele mișcări:

Ploaie! Ploaie! Avem nevoie

Du-te acasă.

Lovituri de palme pe spate.

Tunet! Tunetul ca tunurile.

Astăzi este sărbătoare pentru broaște.

Pumnul lovit.

Grindină! Grindină! Se revarsă grindina!

Toată lumea stă sub acoperișuri.

Atingerea cu degetul.

Doar fratele meu este într-o băltoacă

Mângâindu-ți spatele cu palmele.

El prinde pește pentru cina noastră.

Joc în aer liber „Walk and Rain”

În prima parte a muzicii, copiii se plimbă liberi prin sală, în partea a 2-a dansează, încorporând mișcări de dans familiare în dans, iar în partea a 3-a se ascund sub o umbrelă mare ținută de profesor.

Set de exerciții 6

Exercițiu dinamic (pentru coordonarea vorbirii și mișcării)

Unu, doi, trei - florile au crescut.

Ridică-te încet din poziția așezată.

Am ajuns sus, sus spre soare!

Ridicați brațele și întindeți-vă.

Florile sunt calde și bune!

Ventila-ti fata cu mainile.

Exercițiu de respirație „Baloane”

Invitați-vă copilul să-și întindă brațele în fața lui, pretinzând că este un „balon”. În timp ce expiră, copilul scoate sunetul „f-f-f” și își încrucișează brațele peste umeri.

Joc cu degetele „Pumnul”

În timp ce îmi strâng pumnul, (îmi strâng mâinile în pumni)

Da, o voi pune pe o parte. (pune pumnii cu degetele mari sus)

Îmi voi deschide palma (îndrepta mâna)

O să-l pun pe picior. (pune mâna pe genunchi, palma în sus)

KNOCK-KNOCK - Cioc-cioc-cioc. (trei lovituri cu pumnii unul împotriva celuilalt)

Da da da. (trei palme din palme) -

Pot veni la tine? (trei lovituri cu pumnii unul împotriva celuilalt) -

Mereu fericit! (trei palme)

Gimnastica logopedică

Unu doi trei patru cinci

Să mergem la o plimbare cu Ryzhik!

Unu doi trei patru

Vom deschide gura mai larg. deschide gura larg;

Mestecate, miscari de mestecat;

Și-au bătut din dinți;

Și au fugit cu pisoiul. mișcarea limbii înainte și înapoi;

Pisica a prins fulgi de nea cu gura, a prins cu gura fulgi de nea imaginari;

A mers în stânga și în dreapta. mișcarea limbii la stânga și la dreapta;

Ryzhik s-a plictisit, băieți,

Să ne jucăm de-a v-ați ascunselea cu el. acoperiți-vă ochii cu palmele și ascundeți-vă.

Joc în aer liber „Funny Ball”

Copiii stau în cerc. Își dau mingea unul altuia în cerc.

Te rostogolești, minge amuzantă,

Repede, repede, mână peste mână,

Cine are o minge amuzantă?

Va dansa pentru noi acum!

Copilul care are mingea rămasă merge în centrul cercului și dansează, ceilalți copii bat din palme.

Set de exerciții 7

Exercițiu dinamic „Czme”

(efectuând mișcări conform textului)

Tată în ghete: Top-top-top!

Mami în cizme: Plânci-palmă.

Și eu, iubito, iubito, înăuntru cizme mici

Repede de-a lungul cărării: stomp, stomp, stomp, stomp!

Gimnastica logopedică

1) Exercițiul „Trnză de pui de elefant”

— Trompa puiului de elefant este lungă și mare, uite, copii, poate că așa e?

2) Exercițiul „Umflă-ți obrajii”.

Închizând gura, umflați ambii obraji în același timp.

Pe un picior verde fragil

Exercițiu ritmic „Ariciul și toba”

Ariciul merge cu o tobă. Boom Boom Boom!

La cuvintele „Bum-bum-bum!” copiii își lovesc genunchii uniform cu palmele.

Ariciul se joacă toată ziua: Bum-bum-bum!

Cu o tobă în spatele umerilor tăi... Bum-bum-bum!

Un arici a rătăcit în grădină din întâmplare. Boom Boom Boom!

Iubea foarte mult merele. Boom Boom Boom!

A uitat toba în grădină. Boom Boom Boom!

Noaptea se culeseau merele, bum-bum-bum!

Și loviturile au răsunat: Bum-bum-bum!

Oh, cât de frig iepurașilor! Boom Boom Boom!

Nu am închis ochii până în zori! Boom Boom Boom!

Masaj facial

Părinții care fac un masaj copilului lor.

Nas, nas!

Treceți-vă pumnii de-a lungul aripilor nasului (de 4 ori).

Unde ești, nasule? Frunte, frunte! Unde ești, frunte?

Treceți toate degetele pe frunte de la mijloc până la tâmple (de 4 ori).

Obraz, obraz! Folosește-ți degetele pentru a-ți mângâi obrajii de sus în jos (de 4 ori).

Unde ești, obraz? Va fi o fiică curată.

Mângâiați-vă gâtul cu palmele. Vor fi fiule curați

Frecați-vă urechile cu palmele.Și un pui de pisoi.

Frecați palmele copilului împreună.

Profesorul întreabă, copiii răspund, arătând:

Ți-ai spălat labele? Spălat!

Ți-ai spălat urechile? Spălat!

Ți-ai spălat coada? Spălat! Totul a fost spălat.

Și acum suntem pisici curate și pufoase.

Exercițiu pentru coordonarea mișcării și a vorbirii

Bună, Vaska capra, Înclinați-vă cu palma pe piept.

Daca ai venit in vizita! Scutura capul.

Ajută-te la iarbă Întinde-ți palmele înainte.

Uite, nu înghiți! (Da Akim)

Dă-ți degetul.

Joc în aer liber „Pisica și șoarecii”

Șoarecii stau în găuri, șoarecii se uită în crăpături.

„Pisică” stă pe un scaun în colțul holului, „șoareci” acoperă-le fața cu palmele și aruncă o privire, uitându-se din spatele lor.

Oh, sunt atât de mulți șoareci aici, care zgârie podeaua cu ghearele.

„Răzuiți” podeaua cu unghiile. Taci, șoareci, pisică gri!

El vă va aștepta pe toți! Își scutură degetele unul la altul.

Pisica cenușie a plecat la plimbare și nu a găsit șoarecii.

„Pisica” se plimbă important prin hol, „șoarecii” stau fără să se miște.

De îndată ce pisica adoarme, șoarecii fug imediat.

« Pisica se așează în locul lui, șoarecii aleargă în picioare prin încăpere. Când muzica se termină, „pisica” încearcă să-i prindă.

Set de exerciții 8

Exercițiu dinamic

Am mers pe poteca șerpuitoare până la râul albastru.

Merg unul după altul, urmând urmele cusute pe potecă.

Încercați să mergeți în acest fel, pentru a nu părăsi poteca.

Vom merge ca vulpile mici, vom merge cu grijă.

Mersul cu degetele de la picioare, imitând mișcările unei vulpi viclene.

Deodată, un pește și-a scos capul din apă

Jogging ușor pe degetele de la picioare, balansându-ți palmele unite în fața ta.

Și a înotat peste apă foarte repede.

Peștele înoată în apă

Ne zguduim pe iarbă.

Exercițiu de respirație „Minge”

Pisica umfla balonul, dar pisoiul o deranja:

S-a ridicat și a dat cu lăbuțele - sus! Și pisica are o minge - pop!

Copiii își pun mâinile pe burtă și inspiră pe nas, încercând să nu ridice umerii. Burta ar trebui să devină rotundă, ca o minge. După o scurtă reținere a respirației, are loc o expirație lungă. Copiii ar trebui să încerce să se asigure că aerul iese uniform.

Gimnastica pentru ochi „Soare și nori”

Soarele s-a jucat de ascunselea cu norii. Privește cu ochii dreapta - stânga, sus - jos.

Soarele număra norii zburători: nori gri, nori negri.

Ușoare - două bucăți, Grele - trei bucăți. Norii s-au ascuns, norii au dispărut.

Acoperiți-vă ochii cu palmele.

Soarele strălucea din plin pe cer. Clipi din ochi.

Vând soarele la un târg de distracțieRochiile sunt multicolore si luminoase.

La târg au venit oameni veseli.Toată grădina a vizitat târgul.

Gimnastica logopedică

1) Exercițiul „Hamster hrănit”

Umflă ambii obraji

2) Exercițiul „Ursul vrea să doarmă”.

(copilul o întinde pe Mishka și spune „Bai!!!”)

I-am dat ursului niște ceai,

Acum hai să-l descarcăm,

E timpul să dormi, du-te la culcare.

„La revedere!”

3) Exercițiul „Bine”

Joacă cu palme rostind o versuriță și, în același timp, făcând mișcări cu mâinile. Pronunțați sunetul A clar și tare.

O, bine, bine, am copt clătite,

Așezat pe fereastră (întoarceți palmele în sus),

L-au făcut să se răcească (suflă în palme).

Joc ritmic „Hammers”

Tok-tok, tok-tok! - Loviți pumnul împotriva pumnului cu sferturi.

Așa lovește ciocanul. Cioc-cic-cic-punct! -

În optimi, bate cu pumnii pe coapse.

Ciocanele zăngăneau.

Joc de improvizație „Într-un cerc uniform”

Copiii ținându-se de mână merg în cerc la cântec:

Într-un cerc uniform, unul după altul, urmăm rând după rând.

Tot ce ne va arăta gnomul Să repetăm ​​împreună!”

Un copil gnom se mișcă în interiorul cercului într-o contra mișcare.

La sfârșitul cântării, arată orice mișcări, iar copiii repetă.

Set de exerciții 9

Exerciții dinamice pentru coordonarea mișcărilor

Ne-am așezat pe carusel.

Copiii fac pereche cu părinții lor. Ținându-se de mână, se învârt.

Caruselul a început să se învârtă. Mutat la leagăn

Au zburat sus Ținându-se de mână, unul stă în picioare, celălalt se ghemuiește, apoi invers.

Au zburat jos. Și acum cu tine singur

Navigam pe o barca. Vântul bate peste mare,

Ținându-se de mână, se leagăn în stânga și în dreapta, înainte și înapoi.

Vântul leagănă barca. Luăm vâslele în mâini,

Ei descriu stând pe podea ca „vâsle cu vâsle”.

Vâslim repede spre mal. O barcă a aterizat pe mal.

Se ridică cu un salt. Vom sari la mal cu pricepere

Și să galopăm peste gazon, Ei galopează pe două picioare.

Gimnastica logopedică

1) Exercițiul „Gard”.

Închidem dinții uniform

Și primim un gard,

Acum hai să ne despărțim buzele -

Să ne numărăm dinții.

2) Exercițiul „Cal”.

Fluxul de aer expirat este ușor și activ trimis către buze până când acestea încep să vibreze. Rezultatul este un sunet asemănător cu pufnitul unui cal.

3) Exercițiul „Bird Yard”

Gâștele noastre de lângă iaz - „Ga-ha-ha!”, „Ga-ha-ha!”,

Fetițele noastre din vârf - „Goo-gu-gu!”, „Goo-gu-gu!”

Puii noștri prin fereastră - „Ko-ko-ko!”, „Ko-ko-ko!”,

Și Cocoșul nostru Petya dimineața devreme

El ne va cânta „Ku-ka-re-ku!”

Joc ritmic „Blizzard”

Viscol, furtună de zăpadă, Zăpada se întinde pe câmp.

Copiii se mișcă împrăștiați în jurul holului, făcând mișcări line cu mâinile în fața lor.

Cei care se învârt, se învârt, se învârt.

Va începe să se grăbească. Te ghemuiești pe ultima silabă.

Masajul cu degetele „Mănuși” (Masajul pentru copii este efectuat de părinți)

Bunica Fox tricotează mănuși pentru toate vulpile mici:

Frecați degetele rămase cu degetul mare pe rând.

Pentru vulpea Sasha, Pentru vulpea Masha,

Pentru mica vulpea Kolya, Pentru mica vulpea Olya,

Masajul alternativ al degetelor mâinii stângi, începând cu degetul mare (la repetare, masați degetele mâinii drepte).

Și mănuși mici pentru vulpea Natasha.

În mănuși - da, da, da! - Frecați-vă palmele împreună.

Nu vom îngheța niciodată! - Și avem cizme din pâslă, -

a răspuns Zainki. - De ce ne trebuie un viscol și un viscol?...

Dacă vrei, Mishenka, încearcă.

Joc în aer liber "Munte - copac - hummock"

Copiii aleargă împrăștiați prin hol, batându-și brațele ca niște aripi. Când profesorul spune: „Bump!” - copiii se ghemuiesc („rața este obosită, s-a așezat să se odihnească pe un humock”); "Copac!" - îngheață, ridicând mâinile în sus; "Munte!" - îngenunchează și ridică mâinile împreunate.

Set de exerciții 10

Exerciții dinamice „Afară e gero și vânt”

Copiii execută mișcările indicate în versurile cântecului.

1.Bună dimineața! întinde brațele în lateral și ușor

Zâmbește curând! se înclină unul față de celălalt

Și astăzi toată ziua este „primăvară”

Va fi mai distractiv. ridică mâinile în sus

2.Mângâiem fruntea, executăm mișcări conform textului

Nasul și obrajii.

Vom fi frumoși, cu capul înclinat la dreapta și la stânga

Ca florile în grădină! umăr alternativ

3. Să ne frecăm palmele pentru a ne deplasa de-a lungul textului

Mai puternic, mai puternic! Acum să batem din palme Mai îndrăzneț, mai îndrăzneț!

4. Acum ne vom freca urechile Și vă vom salva sănătatea.

Să zâmbim din nouSă fiți sănătoși cu toții! întinde brațele în lateral

Gimnastica logopedică

1) Exercițiul „Cale”. Copiii își dau mâinile și îl urmează pe lider ca un șarpe.

2) Exercițiul „Umflă-ți obrajii”. Închizând gura, umflați ambii obraji în același timp.

Pe un picior verde fragil

Mingea creștea lângă potecă. (Păpădie)

3) Exercițiu pentru stimularea mișcărilor maxilarului inferior „Pui”: înclinarea maxilarului în jos cu extensia maximă a limbii până la bărbie, șoptind sunetul „a” la un atac ferm.

Exercițiu ritmic „Vine trenul”

Copiii se deplasează prin sală cu un pas călcând, accelerând și încetinind în conformitate cu tempo-ul muzicii. Brațele îndoite la coate (degetele strânse în pumni) fac mișcări circulare simultane.

Trenul nostru se întoarce.

Șoferul din ea este Moș Crăciun.

Are o mulțime de animale diferite

I-am adus pe al nostru la grădiniță.

Masaj cu degetele „Hazel”.

Alunul și-a îndoit ramurile -

Părinții își masează copilul, mângâindu-și mâinile cu palmele.

Dă nuci tuturor animalelor.

Mișcări circulare cu vârfurile degetelor mâinii drepte a copilului strânse de-a lungul palmei stângi.

Iată o nucă pentru veverița mică,Iată o nucă pentru șoarece,

Masați pe rând fiecare deget al mâinii stângi, începând cu degetul mare.

Iată o nucă pentru hamster, Iată o nucă pentru chipmunk.

Și mi-a pregătit o nucă, prieteni!

Frecarea palmelor bebelușului. Când repetați, masați și degetele mâinii drepte.

Joc în aer liber „Puii și pisica”

„Pisica” stă deoparte. Copii - „găini” urmează „găinile” la cântec:

Pui, găini, găini pestrite

Se plimbă prin curte Pui mici, mici, mici

Ei te conduc. - Nu fugi prea departe!

Căutați cerealele, ko-ko-ko!

D Copiii se împrăștie prin sală și „căută și ciugulesc boabele”. Apoi mamele - „găini” spun:

Deodată, de nicăieri, apare o pisică rea!

„Puii” se ascund sub „aripa” mamelor lor, iar „pisica” încearcă să-i prindă.

Set de exerciții 11

Exerciții dinamice „Invitați”

Îi invităm pe toți la o petrecere de inaugurare a casei! Începe distracția.

Doll Masha a auzit

Salturi.

Ea a fost prima care a venit alergând. Iată cocoșii care se plimbă

Mersul cu genunchii înalți.

Scoici aurii.Și păpușile de cuib,

pas călcând.

Păpușile băteau din palme, călcau din picioare.

Iar pătrunjelul vesel a luat zdrănitoarea în mâini, a ridicat zdrănitoarea în sus,

Au dansat foarte veseli.

Exercițiu de respirație „Bubbles”

Hei șoricel, uite

Sună la tine, fluturând ciucurii.

Suflam cu bule:

Albastru, rosu, albastru deschis.

Înainte de a numi fiecare culoare, umflați-vă obrajii și expirați rapid.

Alege-ți pe oricare! -

Gimnastica logoritmică

1) Exercițiul „Hai să suflem pe gem.” Trageți-vă buzele înainte ca un tub, ca și cum ar scoate un sunet „u” și expirați mult timp.

2) Exercițiu „Dulceata delicioasă” (pentru a întări mușchii limbii, pentru a dezvolta mobilitatea acesteia, pentru a dezvolta ridicarea părții largi din față a limbii). Gura este deschisă. Buze într-un zâmbet. Folosind marginea lată din față a limbii, lingeți buza superioară, mișcând limba de sus în jos, apoi trageți limba în gură, spre centrul palatului. Asigurați-vă că limba nu se îngustează; când este retrasă, marginile sale laterale alunecă peste molari, iar vârful limbii este ridicat. Buzele nu se întind peste dinți, maxilarul inferior nu „trage” limba în sus - trebuie să fie nemișcat.

Joc în aer liber „Ziua - Noaptea”

La semnalul „Ziua!” - copiii aleargă împrăștiați prin sală, imitând mișcările șoarecilor, păsărilor, fluturilor; la cuvântul „Noapte!” - îngheață.

Masaj „Într-o pajiște colorată”

Părinții ajută copilul să facă un masaj.

Într-o poiană colorată

Clap-clap, bat-clap. bate din palme

Copiii noștri au dansat! bate din palmele partenerului,

Clap-clap, bat-clap.

Obrajii nostri sunt buni. frecați-vă obrajii într-o mișcare circulară,

Bine bine.

Copiii se distrează. frecându-se pe obraji,

Bebeluși, bebeluși

Îți mângâiem nasul, îți mângâiem nasul,

Nasul, nasul tău.

Iar prietenul meu este un nas camuflat. se mângâie reciproc pe nas,

Nas cârn.

Hai să te lovim pe umeri. își plesnesc palmele pe umeri,

Pălmuire-palma, palmă-palma.

Hai să te mângâim pe spate. îmbrățișează un prieten, își plesnește palmele pe spate.

Pur si simplu!

Set de exerciții 12

Exerciții dinamice

Există un brad în pădurea umedă,

Stai drept, drepte și brațele rigide în partea de jos ușor întinse în lateral.

Este iarbă sub brad.

Aplecați-vă și întindeți-vă picioarele mai larg, „mângâind iarba” dintr-o parte în alta.

E o potecă pe iarbă,

Katenka merge pe potecă,

Ține-te de mână, formând un cerc și mișcă-te într-un pas rotund de dans.

De-a lungul molidilor, de-a lungul mesteacănilor,

T pas care cădea într-un cerc.

Adesea un fir de pescuit, un alun.

Joc cu degetele "Pasare"

Pasăre, pasăre, ai niște apă pe tine

„Sună” pasărea făcându-i cu o mână spre tine, cu cealaltă palmă.

Sari de pe ramura la mine, iti dau niste boabe.

„Presărați mâncare” cu o mână pe palma celeilalte.

Kluk-klu-klu...

Atingeți degetele arătător pe genunchi în ritmuri diferite.

Joc pentru dezvoltarea abilităților motorii „Bunny”

La marginea pădurii. (întinde brațele în fața ta, descriind un cerc)

A fost odată ca niciodată iepurași (arată-ți urechile de iepuraș pe cap)

Într-o colibă ​​cenușie. (încrucișează-ți brațele deasupra capului în formă de casă)

Spălați-vă urechile (treceți-vă mâinile peste urechi imaginare)

Ne-am spălat labele mici. (simulați spălare

Bună ziua, dragi cititori!

Dezvoltarea muzicală trebuie să fie prezentă în viața unui copil. În primul rând copiilor le place foarte mult asta și în procesul jocurilor muzicale pot dezvolta fantezia, imaginația, simțul ritmului și tactului, auzul și inteligența și pot stimula.

Prin mișcări de dans, copiii își întăresc corsetul muscular și coordonarea mișcărilor, iar cântecele simple îl vor ajuta pe copil să dezvolte vorbirea și să dobândească primele abilități vocale și de comunicare.

Metoda lui Zheleznov de dezvoltare timpurie a copilului, să aruncăm o privire mai atentă.

Despre autori

Sergey Stanislavovich și Ekaterina Sergeevna Zheleznov (tată și fiică) și-au dezvoltat propria metodă pentru dezvoltarea timpurie a copiilor.

Serghei Stanislavovich Zheleznov este un profesor experimentat (pianist și compozitor) al școlilor de muzică pentru copii din Moscova, a organizat un studio de început dezvoltare „Muzică cu mama”.

Ekaterina Sergeevna Zheleznova este o adeptă a tatălui ei, a absolvit un colegiu pedagogic muzical și o școală absolventă de studii avansate, iar acum este profesor și metodolog - șef al școlii originale a tatălui ei.

Inițial, acest program a fost un curs pregătitor pentru copiii de 4-6 ani pentru a intra în școli de muzică, unde au învățat note, primele cântece și au cântat la instrumente muzicale.

Ulterior, tehnica a început să-și extindă poziția și s-a decis să o aprofundeze. La mijlocul anilor '90, practic nu exista niciun material muzical care să implice copiii sub 3 ani.

Apoi, Zheleznov-ii au început să scrie în mod independent cântece mici pe care copiii le puteau înțelege, cântece cu mișcări și să rafineze versurile rusești. Așa s-au născut noile colecții.

Programul este conceput pentru diferite vârste. Poate fi folosit și pentru copiii foarte mici de la vârsta de șase luni, când pot dansa în brațele mamei lor. Desigur, aici sunt doar ascultători.

Și la vârsta de aproximativ un an pot deja să danseze. Apoi, cei mai mari pot interpreta cântece cu mișcări, mai întâi cu adulții, apoi singuri.

Compoziția metodei

Programul este împărțit pe vârstă și înregistrat pe discuri audio și video și materiale didactice.

Această metodologie include următoarele colecții:

• melodii cu miscari (descarcare) - iata marsuri scurte, dansuri rotunde, primele jocuri active (blind man's buff, tag). Bebelușul învață mișcări și roluri noi.
• jocuri cu degetele. Mici basme când îți miști mâinile și degetele.
• basmele sunt imitații. Descoperim primele abilități teatrale la bebeluș.
• logoritmici amuzante
• lecții de mișcare
• aerobic pentru copii (descărcare), gimnastică de joacă - un adult arată mișcări de gimnastică de joacă, iar copilul repetă. Ne întărim corsetul muscular și coordonarea în fiecare zi și ne distrăm.
• basme zgomotoase. Povești mici pentru imitarea și imitarea sunetelor. Bebelușul învață să asculte și să reproducă ceea ce aude. Sunt implicate abilitățile motorii fine, memoria și imaginația.
• joacă masaj (descărcare)
• cântece dramatizate, basme mici folosind jucării și gesturi simple
• cântecele de leagăn sunt o adaptare a cântecelor de leagăn populare rusești cu adăugarea de sunete ale naturii sau ale animalelor.

Avantajele tehnicii

Desigur, metoda lui Zheleznov are un efect benefic asupra dezvoltării diversificate a copiilor. Acest lucru este mental și social și emoțional.

Principala diferență și avantaj este că muzica luată aici ca bază este o modalitate excelentă de a prezenta materialul într-o formă simplă și interesantă, chiar și pentru cei mici.

Dezavantajele tehnicii

Această tehnică nu are dezavantaje deosebite, există doar diferențe individuale de gust. De exemplu, lui Danilka nu-i plac toate melodiile (și nici mie), nu înțelege totul și nu vrea să repete aceste mișcări.

, Pedagogie corectivă

În ultimele decenii, în întreaga lume științifică a existat un interes deosebit pentru perioada timpurie a vieții unui copil. Slăbiciunea și imperfecțiunea acestei epoci, de fapt, sunt forța ei și oferă oportunități nesfârșite de îmbunătățire spirituală și fizică, pentru formarea bazelor unei viitoare personalități adulte.

Dezvoltarea mentală a unui copil nu are loc de la sine pe măsură ce copilul crește. Pentru ca bebelușul să învețe să perceapă lumea din jurul lui, să se bucure, să vorbească și să gândească, sunt necesare condiții speciale. Îngrijirea singură nu este suficientă pentru a crește un copil uman cu drepturi depline. Antrenamentul ar trebui să înceapă din primele zile de viață ale unui copil, mișcându-se cu intenție și deliberat. Copilul se dezvolta foarte repede atat fizic cat si psihic, asa ca este foarte important ca dezvoltarea lui sa fie stimulata corespunzator in fiecare etapa.

Pentru părinți și toți profesioniștii care lucrează cu copii de la 1 la 2 ani, ofer o formă eficientă de muncă corecțională și de dezvoltare – cursuri integrate care îmbină munca unui logoped, profesor și director muzical (ciclul de cursuri „Logoritmică din leagăn”). Implementarea acestui ciclu s-a realizat în condițiile Căminului de Copii Ceaikovski cu copii cu vârsta cuprinsă între 1 și 2 ani cu o dezvoltare corespunzătoare normei și cu copii cu întârziere în dezvoltarea psiho-vorbirii.

Noutatea acestui sistem de lucru constă în încercarea de sistematizare a activității de corecție și dezvoltare a acestor specialiști cu scopul de a forma treptat bazele dezvoltării vorbirii și senzorio-motorii a copiilor normali și a celor care au probleme de dezvoltare.

Scopul orelor este de a crea condiții pentru dezvoltarea potențialului emoțional, social, de vorbire și intelectual al copilului. Formarea calităților sale personale pozitive, compensarea tulburărilor primare și corectarea abaterilor secundare de dezvoltare (dacă există).

Sistemul de clase dezvoltate rezolvă următoarele probleme: diagnostic, corecțional și de dezvoltare, educațional. Sarcini de diagnosticare - includ un studiu medical, psihologic și pedagogic cuprinzător al copilului, pe baza căruia este dezvoltat un program de dezvoltare individuală pentru copil. O examinare cuprinzătoare a copiilor cu vârste cuprinse între 1 și 2 ani este efectuată conform „Metode de diagnosticare a dezvoltării neuropsihice a copiilor”, editată de profesorul V.A. Doskin. Sarcinile corecționale și de dezvoltare au ca scop dezvoltarea capacităților compensatorii ale psihicului și activității unui copil cu probleme, depășirea primare și prevenirea abaterilor de dezvoltare secundare. Obiectivele educaționale includ dezvoltarea activității cognitive a copiilor, formarea unor tipuri de activități caracteristice copiilor din anul 2 de viață. Ciclul de clase integrate pentru copii de la 1 an la 2 ani s-a numit „Logoritmică din leagăn”.

Ritmica logopedică este o tehnică complexă bazată pe utilizarea conexiunii dintre cuvinte, muzică și mișcare.

Scopul cursurilor logoritmice pentru copiii mici este de a stimula dezvoltarea vorbirii și a activității mentale, dezvoltarea proceselor senzoriale și a funcțiilor motorii ca bază pentru formarea și dezvoltarea vorbirii. Orele de logoritmic asigură continuitatea muncii specialiștilor implicați în munca de dezvoltare și corecție: logoped, director muzical, educator.

Structura claselor integrate pentru copii de la 1 la 2 ani include elemente de logoritmică. Practica a arătat că astfel de tipuri de exerciții precum exercițiile care reglează tonusul muscular, dezvoltă atenția (auditiv, vizual), abilitățile motorii fine, coordonarea mișcărilor și altele sunt bine stăpânite de copiii mici.

Multe tipuri de exerciții de lecție integrate (exercițiu introductiv; exercițiu pentru stabilirea contactului emoțional între adult și copil; exercițiu pentru reglarea tonusului muscular; exercițiu pentru dezvoltarea motricității fine; exerciții de relaxare etc.) sunt efectuate cu acompaniament muzical. Împreună cu directorul muzical este în curs de desfășurare selecția designului muzical pentru lecție. Pentru copiii mici folosim atât muzică clasică, cât și muzică populară.

Influența muzicală îmbunătățește starea de spirit, ameliorează tensiunea și emoțiile negative, calmează și relaxează copiii și formează un sentiment de tempo și ritm.

Numărul de copii într-o lecție nu este mai mare de cinci; implică lucrul în perechi: adult - copil. Lecția este condusă de un logoped și director muzical. Profesorii ajută la conducerea cursurilor. De asemenea, părinții participă activ la cursuri; consultările teoretice și practice sunt organizate în prealabil cu ei.

Durata cursului este de 10-15 minute.

Structura unei lecții logoritmice cu copii cu vârsta cuprinsă între 1 și 2 ani include: exercițiu introductiv (mers); un exercițiu de stabilire a contactului emoțional între un adult și un copil; exerciții care reglează tonusul muscular; exercițiu pentru dezvoltarea coordonării cuvintelor cu mișcarea; exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine; exercițiu pentru dezvoltarea atenției vizual-auditive; exerciții pentru dezvoltarea vorbirii (active și pasive); joc - distracție cu o jucărie; exerciții de dezvoltare a activității de manipulare a obiectelor; dans; exercițiu final (relaxare).

Ciclul „Logoritmică de la leagăn” este format din 9 lecții: „Păpușa Katyushka”, „Iepurașul”, „Ursulețul”, „Veverița”, „Pasare”, „Câine”, „Cal”, „Pisicuță”, „Pui” . Fiecare lecție se ține timp de o lună, de 2 ori pe săptămână. Baza tematică a lecției nu se schimbă. Se recomandă schimbarea echipamentului didactic și a materialului de vorbire în fiecare săptămână (dacă este posibil). De exemplu, tema „Cal”. În timpul orelor se folosesc jucării cu cal mari și mici, jucării din plastic și cai moi, un cal balansoar etc. Discursul și designul muzical al lecției se schimbă, de asemenea.

Implementarea ciclului „Logoritmic din leagăn” pentru copiii de la 1 an la 2 ani a demonstrat eficiența utilizării acestor clase. Diagnosticul final ne permite să concluzionam: nivelul dezvoltării psiho-vorbirii a copiilor, ca urmare a muncii corecționale și de dezvoltare, a crescut pe toate liniile principale de dezvoltare (în medie cu 2 perioade de epicriză). Acest lucru face posibilă includerea acestui ciclu în sistemul de muncă corecțională și de dezvoltare cu copiii cu nevoi speciale de sănătate și introducerea lui în practica muncii specialiștilor care lucrează cu copiii mici. Și, desigur, aceste cursuri vor fi de interes pentru părinți.

Voi da un exemplu de lecție integrată pentru copii de la 1 an la 2 ani.

Subiect: Papusa Katyushka.

Sarcini:

– stimulează comunicarea emoțională;
– dezvoltarea atenției vizuale și auditive;
– dezvoltarea vorbirii active bazate pe activitate imitativă;
– dezvoltarea înțelegerii vorbirii în fiecare situație specifică;
– dezvoltarea activităților de manipulare a obiectelor;
– dezvoltarea abilităților motorii grosiere și fine.

Echipament:

– zornaie dupa numarul de copii + 1 buc. logoped;
– păpuși (înălțime 15–20 cm) în funcție de numărul de copii + 1 buc. logoped

Progresul lecției

1. Exercițiu introductiv (mers pe jos). Adulții și copiii intră în sala de muzică. Exercițiul „Am învățat să mergem” (versuri și muzică de E. Makshantseva).

Am învățat să mergem
Ridicăm picioarele. (Profesorul ține copilul de mâini și se plimbă cu el prin hol.)
Așa sunt copiii noștri
Ei merg veseli!

2. Un exercițiu de stabilire a contactului emoțional. Copiii stau pe scaune, adulții în fața copiilor.

Exercițiul „Palmă” (cântec popular rusesc „Am urcat pe deal”).

Dă-mi palma ta, micuțul meu, (Un adult mângâie mâna copilului.)
Îți voi mângâia palma.
Pe palma ta, micuțul meu, (Copilul mângâie mâna adultului.)
Îmi mângâi palma.

3. Exercițiu care reglează tonusul muscular „Exercițiu” (muzică de E. Telicheyeva. Colecția „Muzica la grădiniță”, numărul 2).

Picioarele călcate sus - sus - sus, (Mișcările se efectuează în funcție de.)
Mâinile aplaudate aplaudă - aplaudă - aplaudă, (Text, adulții ajută copiii.)
S-au așezat, s-au ridicat, s-au așezat din nou,
Și apoi au mâncat tot terciul.

4. Exercițiu pentru dezvoltarea coordonării cuvintelor cu mișcarea. Profesorii manipulează copiii, apoi copiii fac singuri exercițiile. Exercițiul „Ghouls au sosit” (melodie populară rusă).

Da, lyuli - lyuli (Copiii flutură cu mâinile, imitând batetul păsărilor.)
Ghouls au sosit!
Au sosit, au sosit, (Mâinile cad pe capul copilului.)
S-au așezat pe cap! (Repetați exercițiul de 2-3 ori).

5. Exercițiu pentru dezvoltarea motricității fine „Buchet de toamnă”.

1, 2, 3, 4, 5 - vom colecta frunze! (Îndoim degetul fiecărui copil într-un pumn, îndreptăm și întindem fiecare deget de la bază până la unghie, începând cu degetul mic.)
Frunze de mesteacăn, frunze de rowan
Frunze de plop, frunze de aspen,
Vom colecta frunze de stejar -
Să-i aducem mamei un buchet de toamnă! (Arătăm palma (facem exercițiul cu mâna dreaptă și stângă.).)

6. Exercițiu pentru dezvoltarea atenției vizuale „Doll Katya”.

A venit la noi într-o rochie elegantă (Logopedul arată păpușa și o examinează.)
Papusa Katya cu o fundita alba. (Ea, arată cum merge, aleargă etc.)

7. Joacă-te cu o păpușă. R.n.m. "Pa! Pa."

La revedere, legănând păpușa, (Copiii adorm păpușile.)
La revedere, legăn păpușa. (Profesorii ajută R.N.M. „Luna strălucește.”)
Așa dansează păpușa Katya, (Copiii dansează.)
Și le face cu mâna copiilor. (Mișcări cu o păpușă (exercițiul se repetă de 2 ori).)

8. Dans „Ay-da” (melodie populară rusă aranjată de V. Popatenko). Adulții și copiii merg în centrul sălii de muzică și dansează împreună pentru păpuși.

9. Exercițiu pentru dezvoltarea atenției auditive „Zonnâiul sună”. Dezvoltarea vorbirii active pe baza activității imitative.

Papusa Katyushka a adus zdrănitoare pentru copii. (Logopedul sună zăngănitor.)
Sună zdrăngănitoarea și copiii sunt amuzați: (Tare-liniștit, joacă rapid-încet.)
Ta-ta-ta-ta……. (Pronunță clar silabele în tempo-uri și ritmuri diferite, atrage atenția copiilor asupra pronunției silabelor.)

10. Dezvoltarea activității de manipulare a obiectelor. Exercițiul „Zonăitură” (muzică de Rauchwerger, colecția „Muzica la grădiniță”, numărul 1) - logopedul dă un zdrăngănit în muzică, observând tempo-ul și ritmul muzicii; – profesorii repetă exercițiul cu copiii.

11. Exercițiu final de relaxare. Copiii stau în poala adulților ascultând Ave Maria a lui Schubert. Copiii țin păpușile în mâini și le apasă pe ei înșiși.