Predškoláci majú často nesprávnu výslovnosť alebo absenciu niektorých hlások. Je dôležité, aby rodičia nepremeškali čas na štúdium. K tomu je potrebné nielen konzultovať s odborníkmi, ale aj čítať odbornú literatúru.

Stojí za to pamätať, že pre krásny a správny prejav treba cvičiť denne. A čím skôr začnete vyučovanie, tým lepšie. Navyše logopedické cvičenia pre deti, ktoré vyvinuli logopédi, sú užitočné nielen pre deti s poruchami výslovnosti. Budú užitočné aj pre deti bez problémov s výslovnosťou.

Zvyčajne sa u detí vo veku 4-5 rokov rozvíja jasná výslovnosť. Pri jednotlivých zvukoch však môžu vzniknúť ťažkosti. Sú to zvuky „r“, „l“ a syčanie. Existuje názor, že takéto chyby časom zmiznú bez vonkajšieho zásahu. To ale vôbec nie je pravda. A triedy, dokonca aj doma s mamou, sú jednoducho potrebné.

Vo veku 5-6 rokov by dieťa malo mať určité zručnosti:

Ak niečo z vyššie uvedeného spôsobuje dieťaťu ťažkosti, potom by bolo užitočné navštevovať špeciálne kurzy alebo vykonávať logopedické úlohy doma. Výhodou návštevy logopedických centier je, že s dieťaťom bude pracovať odborný logopéd. Jeho práca je však často dosť drahá. Preto si milujúci rodičia môžu naštudovať potrebné materiály a študovať s dieťaťom doma. Výhodou bude, že sa dieťa nebude cítiť nepríjemne v dôsledku neznámeho prostredia a komunikácie s cudzím človekom.

Druhy defektov

Poruchy reči môže byť obrovské množstvo. Každé dieťa je predsa jedinečné. ale Sú rozdelené do 7 hlavných typov:

Vývoj od kolísky

Nemalo by byť prekvapujúce, že vývoj reči je potrebné riešiť už od prvých mesiacov života. K tomu patrí aj rozvoj jemnej motoriky. Koniec koncov, prispieva k rozvoju častí mozgu zodpovedných za reč.

Obzvlášť užitočné hry s prstami, masáž dlaní, hry s rôznymi textúrami. Pre dieťa je užitočné kresliť (najmä prstovými farbami), vyrezávať z hliny a plastelíny, skladať puzzle a mozaiky, stavať zo stavebníc, hrať sa so šnurovaním a navliekať korálky. To všetko je obzvlášť užitočné robiť v sprievode rodičov.

Od prvých dní je potrebné s dieťaťom hovoriť. Do toho sa môžu zapojiť bratia a sestry. Treba mu čítať knihy, rozprávať rozprávky a básničky. Môžete tiež vyjadriť svoje činy.

Kedy je čas navštíviť logopéda?

V modernom svete živá komunikácia a čítanie kníh ustúpili do úzadia. Ich miesto bolo obsadené TV a internet. Deti častejšie pozerajú karikatúry ako počúvajú rozprávky. A to môže mať neblahý vplyv na ich rečový vývin.

Častejšie sú poruchy zvukovej výslovnosti. Ale rodičia kvôli obmedzenej komunikácii so svojimi deťmi nemôžu vždy zaznamenať problém. Alebo si to všimne príliš neskoro. A logopedické problémy vyžadujú okamžitý zásah. A čím skôr sa to stane, tým rýchlejšie sa toho môžete zbaviť.

Kurzy logopédie doma

Mama sa s problémom môže obrátiť buď na špecialistu, alebo na odbornú literatúru. Dodnes bolo napísaných veľké množstvo kníh o logopedickom rozvoji.

Aby logopedické cvičenia pre deti vo veku 5-6 rokov doma boli úspešné a prinášali výsledky, Je potrebné dodržiavať určité pravidlá:

Etapy štúdia doma

Pri vedení tried je potrebné dodržiavať určitý poriadok.

1. Prstová gymnastika. Pri nácviku nesmiete dieťa len žiadať, aby opakovalo akékoľvek úkony. Bude oveľa efektívnejšie naučiť sa špeciálne riekanky („Straka-Crow“, „Hippopotamus“). Najčastejšie sú krátke a dieťa bude mať záujem robiť cvičenia pri súčasnom rozprávaní. Pre rozvoj jemných motorických zručností nie je o nič menej užitočné hrať sa s malými predmetmi a rôznymi textúrami, napríklad s obilninami, rôznymi tkaninami;
2. Artikulačná gymnastika. Cvičenia by mali byť zamerané na rozvoj a posilnenie svalov. Bez toho by ste svojmu dieťaťu nemali začať prehrávať zvuky. Cvičenia môžu byť dynamické (keď sa pery a jazyk pri cvičení neustále pohybujú) a statické (keď zaujmú určitú pozíciu a držia ju niekoľko sekúnd). Tieto cviky sú pre bábätko náročnejšie, no sú veľmi dôležité. Práve vďaka nim sa svaly pripravujú na vyslovenie určitých zvukov.
3. Rozvoj fonematického sluchu. Keďže sa dieťa učí počúvaním reči iných, je dôležité, aby hovorili správne. Tieto cvičenia vychádzajú najmä z onomatopoje.

Po dokončení gymnastiky môžete začať vydávať zvuky. Logopédi považujú syčivé slová „r“ a „l“ za najzákernejšie. dieťaťu môžu jednoducho chýbať v slovách. Na tom nie je nič zlé. Postupom času si ich osvojí. Ale keď dieťa na ich miesto umiestni zvuky s ľahšou výslovnosťou, potom je čas, aby zasiahol odborník alebo rodičia.

Vydať zvuk "r"

Ak máte ťažkosti s vyslovovaním „r“, je potrebná konzultácia s logopédom, pretože môže byť príčinou krátka uzdička. V tomto prípade bude potrebné orezať v zdravotníckom zariadení.

Ak je dĺžka uzdičky v norme, potom má dieťa zhoršený fonematický sluch, čo môže závisieť od genetiky, alebo je slabo vyvinutý artikulačný aparát. To sa dá eliminovať cvičením. Ale nebojte sa, ak dieťa vo veku 2-4 rokov nevie vysloviť zložitý zvuk. Vyučovanie by sa malo začať ak sa situácia do 5 rokov nezmení.

Vydať zvuk "l"

Základné artikulačné cvičenia:

1. Turecko rozhovor. Otvorte ústa, pohnite jazykom do strán a povedzte „bl-bl“, napodobňujúc hlas nahnevaného moriaka.
2. Hojdacia sieť. Toto je druh natiahnutia jazyka. Jeho špičku musíte striedavo opierať o horné a dolné zuby a držať pozíciu čo najdlhšie. Jazyk v tomto čase by mal pripomínať druh hojdacej siete.
3. Kôň. Klikanie jazykom horného podnebia je pre deti zvyčajne jednoduché a robia to s veľkou radosťou.
4. Huba. Celý povrch jazyka by mal byť položený na hornom podnebí a čeľusť by mala byť spustená nadol. V tomto prípade je uzda značne natiahnutá.
5. Rachot lietadla. Dieťa musí znázorniť, ako lietadlo hučí. V tomto čase by mal byť jazyk pritlačený k horným zubom a nemal by byť umiestnený medzi nimi.

Inscenačné syčivé zvuky

Najjednoduchšie logopedické cvičenia na trénovanie výslovnosti syčivých zvukov - napodobňovanie hmyzu a zvierat hravou formou. Napríklad dieťa môže byť požiadané, aby lietalo ako komár alebo osa, pričom vyslovuje zvuk „s-s-s“ alebo „z-z-z“.

Ak pozvete svoje dieťa, aby sa stalo vlakom, môžete trénovať výslovnosť zvuku „ch-ch-ch“. Zvuk „sh-sh-sh“ môžete trénovať napodobňovaním pílenia dreva alebo zvuku príboja.

Pre triedy je vhodné použiť obrázky. Dospelý ukáže obrázok komára, parnej lokomotívy alebo príboja a dieťa nahlas vysloví predmet zobrazený na obrázku.

Pre logopedické sedenia s deťmi je lepšie zvoliť herné formy. A keďže deti milujú napodobňovanie, dospelému treba ukázať, ako sa má cvičenie správne vykonávať. V tomto prípade by malo dieťa nielen počuť výslovnosť, ale aj vidieť výrazy tváre dospelého. Preto je potrebné hovoriť s dieťaťom na rovnakej úrovni. Ale hlavná vec je, že dieťa považuje štúdium za zaujímavé. Potom cvičenia určite prinesú pozitívne výsledky.

Reč pre deti vo veku 4-5 rokov je hlavným spôsobom socializácie. Práve v tomto období sa začínajú aktívne rozprávať, nadväzovať známosti, logicky myslieť a uvažovať. Je dôležité, aby rodičia nepremeškali moment a začali správne hovoriť, čím skôr, tým lepšie. Ak má vaše dieťa už štyri roky, je čas to urobiť.

Charakteristiky reči detí vo veku 4-5 rokov

V tomto veku začínajú byť deti aktívne. Takže v priemere do 5 rokov má dieťa v zásobe už asi tritisíc slov. Päťroční žiaci navyše začínajú vytvárať zložitejšie vetné štruktúry. Ak predtým pozostávali maximálne z 3-4 slov, tak v tomto veku môže jedna veta pozostávať až z 10 slov.

Kurzy logopédie pre deti vo veku 4-5 rokov sú veľmi dôležité

Vety produkované dieťaťom vo veku 4-5 rokov nie sú vždy logicky správne postavené. Ak dieťa rozpráva dlhý príbeh alebo prerozpráva rozprávku, netreba ho opravovať, ak sa stratí hlavná myšlienka alebo logika. Pre tento vek je to v normálnom rozmedzí.

Poznámka! Deti vo veku piatich rokov často nielen rozprávajú, čo videli alebo počuli, ale aj samy vymýšľajú príbehy bez toho, aby sa spoliehali na svoje životné skúsenosti. To len opäť potvrdzuje správnosť vývoja. Smiešne príbehy sú jednou z jeho zložiek.

Základné charakteristiky reči dieťaťa vo veku 4-5 rokov

Vo veku piatich rokov už dieťa začína rozlišovať zvuky a je schopné určiť prítomnosť alebo absenciu konkrétneho zvuku v určitom slove. Normálne by malo mať dieťa v období 4-5 rokov ukončené formovanie výslovnosti určitých zvukov a písmen, ktoré boli predtým ťažko dosiahnuteľné. Takže napríklad vo veku 4 rokov by už v reči mali byť prítomné všetky syčivé zvuky. A vo veku 5 rokov by dieťa malo ovládať také zložité zvuky ako „l“ a „r“.

V praxi nie je vždy všetko také dokonalé a viac ako polovica detí má nejaké rečové odchýlky. Dochádza k nasledujúcemu nedostatočnému rozvoju reči:

• fonetický;
• foneticko-fonemický;
• všeobecný.

Dôležité! Jednoducho povedané, deti nerozoznávajú, nerozlišujú alebo majú vážne problémy s vyslovovaním zvukov.

Ako správne viesť hodiny doma

Netreba hneď utekať k logopédovi. Na začiatok môžete vyskúšať cvičenia na logopedické kurzy pre deti vo veku 4-5 rokov doma. Pomôžu dieťaťu zvládnuť správnu reč, naučiť sa počuť a ​​vyslovovať chýbajúce hlásky.

Deti by sa určite mali učiť doma, aby sa naučili správne vyslovovať hlásky.

Logopédi zvyčajne odporúčajú dodržiavať tieto jednoduché pravidlá:

• Cvičenie by sa malo vykonávať každý deň, vždy v prostredí priateľskom k deťom.
• Nezabudnite viesť lekcie hravou formou. Dôležité je dieťa zaujať, aby sa mu úlohy nezdali nudné a nezaujímavé. Môžete dokonca usporiadať akúsi súťaž o to, kto zvládne úlohy lepšie alebo rýchlejšie.
• Nemôžete kritizovať ani robiť sarkastické poznámky svojmu dieťaťu. Chuť učiť sa niečo nové teda úplne zmizne. Nezabudnite pochváliť svoje dieťa, keď dokončí úlohu. Aj keď niečo nevyjde, musíte ho pochváliť, že sa snaží.
• V triedach určite používajte literatúru, ktorá je navrhnutá tak, aby pomohla rodičom učiť svoje deti samostatne. Existujú špeciálne referenčné knihy o logopédii, ktoré obsahujú veľa rôznych cvičení pre deti, ako aj odporúčania pre rodičov.
• Logopedické cvičenie pre deti vo veku 4-5 rokov sa môže zmeniť na potešenie, ak opravíte reč študovaním riekaniek a jazykolamov. Umožnia dieťaťu nielen rýchlo uchopiť potrebné zvuky, ale priaznivo ovplyvnia aj rozvoj pamäti.
• Musíte dieťaťu ukázať príklad správnej reči. Všetky slová vyslovujte zreteľne, aby bábätko rozumelo a zreteľne počulo, čo sa mu hovorí. Musíte sa s ním čo najviac rozprávať, viesť rozhovory na akúkoľvek tému, rozprávať rôzne príbehy.

Kvalitné zahrievanie pier a jazyka

Zahrievanie pier a jazyka zohráva dôležitú úlohu pri formovaní správnej reči.

Poznámka! Dieťa začne vyslovovať slová jasnejšie, bez toho, aby prehltlo koniec.

Cvičenia ako rozcvička:

1. Natiahnite pery v úsmeve bez toho, aby ste ukázali zuby. Mali by ste sa snažiť usmievať čo najširšie.
2. Potiahnite pery dopredu, ako keby to bol sloní proboscis.
3. Striedavo nafukujte jednu alebo druhú tvár a potom ich zatiahnite v rovnakom poradí.
4. Otvorte ústa a stiahnite spodnú čeľusť čo najnižšie, pričom jazyk držte pri streche úst.
5. Otvorte ústa, vyplazte jazyk. Potom si ho vložte do úst. Toto cvičenie robte 15 sekúnd.
6. Vytiahnite jazyk a fúkajte na kúsok vaty na stole, kým nespadne zo stola. Fúkanie perami je zakázané.
7. Špičkou jazyka sa najskôr pohybujte po horných zuboch zvnútra, potom po dolných.
8. „Poškriabajte“ si jazyk zubami, opierajúc sa o spodné ďasno.

Dôležité! Aby ste dosiahli viditeľné výsledky, musíte tieto cvičenia vykonávať pravidelne. Každý z nich sa musí opakovať aspoň 5-6 krát.

Cvičenia na všeobecný rozvoj reči doma

Doma je nevyhnutné pravidelne tráviť 4-5 rokov, ktorých cvičenia zahŕňajú nielen rečovú časť, ale aj.

Prstová gymnastika

Tento súbor jednoduchých cvičení stimuluje tú časť v mozgovom centre, ktorá je zodpovedná za správnu reč. Preto sú hodiny jemnej motoriky potrebné nielen pre najmenších, ale aj pre predškolákov.

Cvičenie na prstoch stimuluje tú časť mozgu, ktorá je zodpovedná za správnu reč

Všetky cvičenia sa vykonávajú 8-10 opakovaní:

1. „Otváranie“ a „zatváranie“ prstov na každej ruke. Najprv jeden po druhom, potom spolu. Rýchlosť môžete postupne zvyšovať.
2. Položte ruky na stôl: ľavá sa dotýka stola dlaňou, pravá chrbtom. Potom musíte súčasne otočiť ruky.
3. Najprv nakreslite rieku: zložte ruky dlaňami nahor, ako keby ste v nich mali vodu. Potom znázornite parník - spojte dlane, stlačte palce k sebe a zdvihnite ich. Potom znázornite ryby, ktoré dorazili: stlačte všetky prsty k sebe, dlane k sebe a robte pohyby rukami, ako keby ryba plávala.
4. Nakreslite strom s vetvami - ruky vertikálne, prsty roztiahnuté v rôznych smeroch. Potom ukážte korene stromu - v rovnakej polohe presuňte ruky prstami nadol. Potom ukážte padanie listov: rýchlo, rýchlo zatnite a uvoľnite prsty.

Artikulačná gymnastika

Tieto cvičenia sú zamerané na rozvoj jazyka - hlavného orgánu zodpovedného za správnu výslovnosť zvukov.

1. Usmievajte sa čo najširšie, zuby sú zatvorené, presne na sebe. Zostaňte v tejto polohe a počítajte 10 sekúnd.
2. Natiahnite pery dopredu a predstierajte, že slon chobotom nasáva vodu. V tejto polohe zostaňte 10 sekúnd.
3. Predstierajte, že ste had: široko sa usmievajte, vyplazujte jazyk ako hadička a potom ho schovajte.
4. Otvorte ústa dokorán a vydajte cvakavý zvuk jazykom, ktorý napodobňuje koňa. Zároveň je dôležité zabezpečiť, aby dolná čeľusť dieťaťa bola nehybná a fungoval iba jazyk.
5. Široko sa usmejte, vyplazte jazyk čo najďalej a zľahka ho stlačte medzi zubami. V tejto polohe „vtiahnite“ jazyk späť do úst.
6. Otvorte ústa dokorán, vyplazte jazyk a predstierajte, že sú to hodiny – pohybujte jazykom z jedného kútika úst do druhého.

Opakujte všetky tieto cvičenia 8-10 krát alebo 10-15 sekúnd.

Hry na rozvoj fonematického zvuku

Logopedické hry pre 4-5 ročné deti na rozvoj fonematického zvuku musia byť zahrnuté do denných tried. Sú jednoduché a zároveň zaujímavé a výsledky na seba nenechajú dlho čakať. Už po mesiaci pravidelného cvičenia sa kvalita reči detí citeľne zlepší.

• "Hra ticha" Táto hra je veľmi jednoduchá. Dieťa je požiadané, aby nevydalo zvuk 2 minúty a zatvorilo oči. Hneď ako uplynie čas, požiadajte dieťa, aby povedalo, aké zvuky počulo.
• "Clap-sup." Podstata hry: vopred sa s dieťaťom dohodnite, na ktorý zvuk bude dupať a na ktorý zvuk bude tlieskať. Napríklad, ak počuje zvuk [w], potom dupne nohou, ak zvuk [r], potom tlieska dlaňami. Ďalej dospelý pomenúva rôzne zvuky, a keď dieťa počuje tie, ktoré potrebuje, tlieska alebo dupe.
• "Chyťte slovo." Podstata tejto hry je jednoduchá: dieťa dostane slovo, po vypočutí bude musieť tlieskať rukami. Potom dospelý pomenuje niekoľko slov, ktoré znejú podobne. Akonáhle dieťa počuje, čo potrebuje, malo by tlieskať rukami.

Na rozvoj fonematického zvuku je potrebné pravidelne hrať logopedické hry

Vlastnosti nácviku syčivých zvukov

Ak chcete učiť dieťa, musíte najprv hrať na píšťalky. Ak sa dieťa vo štvrtom roku života naučilo vyslovovať pískavé zvuky, potom by nemali byť žiadne problémy so syčivými zvukmi. Môžete ich nainštalovať pomocou niekoľkých jednoduchých cvičení.

• "Neposlušný jazyk." Dieťa vystrčí špičku jazyka z úst. Potom doň zľahka pleskne prstami a hovorí: „päť-päť-päť“.
• "Lahodný džem." Spodná pera je stiahnutá tak, aby boli viditeľné zuby. A špička jazyka olizuje hornú peru, akoby tam bola veľmi sladká. Zároveň by spodná čeľusť mala zostať počas cvičenia nehybná.
• "Schovaj cukrík." Ústa zavreté. Napnite jazyk a dotknite sa ľavého, potom pravého líca. Je to ako keby sa ti za lícom schovával cukrík.

Cvičenia opakujte aspoň 5-krát.

Poznámka! Vydávanie zvukov rodnej reči je pre deti veľmi dôležité. Pomôže im to nielen nadviazať kontakt s rovesníkmi, ale aj lepšie zvládnuť predškolské a školské učivo. Rodičia majú moc pomôcť svojim deťom vyhnúť sa ťažkostiam v budúcnosti a správne umiestniť zvuky včas.

U mnohých detí sa vyskytujú poruchy vo výslovnosti zvukov. Najčastejšími problémami sú skreslenie hlásky písmena (otrepané, pískanie a pod.), jeho nahradenie inou alebo vynechanie hlások, ktoré sa ťažko vyslovujú. Logopedické sedenia – či už samostatne alebo pod vedením profesionála – pomôžu odstrániť existujúci problém.

Ak vám z nejakého dôvodu nie sú k dispozícii lekcie logopéda, potom môžete s dieťaťom pracovať samostatne, ale pri dodržaní určitých odporúčaní.

Pre deti predškolského veku sú hry na rozvoj reči uznávané ako najefektívnejšia metóda na odstraňovanie rôznych porúch reči.

Hra zameraná na zlepšenie rečových schopností nielen priťahuje dieťa svojou fascináciou, ale je aj najužitočnejšou zo všetkých metód na rozvoj tejto dôležitej zručnosti. Kurzy logopédie pre deti, vedené hravou formou, podporujú rozvoj reči, upevňovanie nových slov a formovanie správnej výslovnosti zvukov. Okrem toho je položený budúci základ pre kognitívnu činnosť a rozvoj mentálnych schopností.

Tu sú príklady hlavných typov aktivít zameraných na rozvoj bohatosti reči u detí:

• Doplnenie vety: v lete sú listy na javore zelené a s nástupom jesene...; Hríby zbierame v ..., a paradajky v ... atď.
• Dokončenie vety: Chcem...; Môžem…; nakreslím... atď.
• Popis tovaru: pero – nové, krásne, farebné...; harmanček - biely, krásny, letný...; rieka – hlboká, široká, priezračná...atď.
• Názvy domácich a lesných zvierat s mláďatami: kohút, sliepka, kuriatka; zajac, zajac, zajac atď.
• Veľký - malý (dieťa si musí vybrať zdrobneninu pre navrhované slovo): váza - váza, myš - myš, list - list atď.
• Chyťte loptu (logopéd hodí loptu a pomenuje podstatné meno, úlohou dieťaťa je premeniť ho na prídavné meno): jeseň - jeseň, breza - breza atď.
• Vyjadrenie nesúhlasu/súhlasu (úlohou hodiny je rozvíjať u dieťaťa schopnosť potvrdiť alebo spochybniť navrhovanú myšlienku so schopnosťou zdôvodniť svoj názor): Čoskoro začne pršať - Nie, pretože na oblohe nie sú žiadne mraky .
• Tvorba slov (v navrhovanom slove musíte nahradiť konkrétny zvuk): veverička - buchta, sam - sumec, dať - rana.

Skúste robiť cvičenia pomocou obrázkov, deti ich veľmi milujú.

Kurzy logopédie doma

Logopedické sedenia s dieťaťom môžu zahŕňať:

• gymnastika na rozvoj artikulácie;
• hry na rozvoj sluchu, onomatopoje, logorytmiky;
• recitácia básní a jazykolamy.

Musíte pracovať so svojím dieťaťom každý deň, starostlivo premýšľať o priebehu lekcie a zaujať ho. Ak nemá záujem, dieťa nezíska potrebné zručnosti.

Pri začatí kurzov logopedie doma si musíte pamätať na nasledujúce pravidlá:

• Trvanie lekcie sa musí postupne zvyšovať. Prvý z nich nemôže trvať dlhšie ako 3 – 5 minút.
• Aktivita by mala byť zaujímavá a vzbudzovať v dieťati túžbu učiť sa. Dieťa by ste nemali nútiť robiť niečo proti jeho vôli, inak môže cvičenie odmietnuť úplne.
• Môžete si dohodnúť krátke kurzy, ale niekoľkokrát denne.
• Ak sa dieťaťu niečo nepodarí, nemali by ste naňho kričať. Musíme sa pokúsiť nájsť príčinu „neposlušného jazyka“ a napraviť ju.

Hry s prstami

Kurzy logopédie pre deti by mali zahŕňať hry s prstami, pretože podporujú rozvoj jemnej motoriky. Vedci už dávno dokázali priame spojenie medzi rukami a časťou mozgu zodpovednou za rozvoj rečových schopností.

Učebné texty v kombinácii s prstovou gymnastikou pomáhajú rozvíjať zručnosti ako:

1. schopnosť myslieť priestorovo a vyjadrovať svoje emócie;
2. predstavivosť;
3. pozornosť.

Okrem zlepšenia reči dieťa zažíva zrýchlenie reakčnej rýchlosti. Hodiny vedené hravou formou napomáhajú lepšiemu zapamätaniu textu a výraznejšiemu prejavu.

Ak chcete dosiahnuť požadovaný výsledok, musíte s dieťaťom pracovať každý deň a stráviť na ňom asi 5 minút.

Cvičenia na rozvoj motoriky prstov:

• Kvetina. Dlane sú zložené dohromady, prsty smerujú nahor. Z dlaní vytvoríme púčik, ktorý stlačíme k sebe. Dieťa hovorí nahlas štvorveršie:
  Slnko vychádza
  Kvet sa otvára (prsty treba roztiahnuť, ale dlane zostávajú stlačené)
  Slnko zapadá,
  Kvetina ide spať (prsty musia byť vrátené do pôvodnej polohy).
• Kitty. Dlane ležia na stole, zhromaždené v päsť. Dieťa hovorí slová „Päsť - dlaň. Chodím ako mačka“ a narovná si prsty bez toho, aby zdvihol dlane z povrchu stola, a potom ich znova stlačil. Cvičenia opakujte tri až päťkrát.
• Letí vták. Ruky prekrížené pred vami, dlane smerujúce k vašej tvári. Musíte spojiť palce. Toto bude „hlava“ a dlane budú fungovať ako krídla. Musíte ich kývať bez toho, aby ste si oddelili prsty.
  Vták letel (mával krídlami)
  Posadila sa a zošedivela (dieťa oddelilo dlane a pritlačilo si ich k hrudi),
  Potom letela.

Hry s prstami sa dajú využiť ako chvíľky relaxu pri samotnom logopedickom sedení, pomáhajú rozptyľovať dieťa a umožňujú mu presmerovať pozornosť.

Artikulačná gymnastika

Pred začatím logopedických cvičení je potrebné vykonať artikulačné rozcvičenie.Špecializovaná gymnastika pomáha posilňovať svaly artikulačného aparátu a pripravuje ho na logopedické sedenia.

Artikulačná gymnastika je súbor cvičení určených na posilnenie svalov pier a jazyka. Sú zodpovedné za výslovnosť zvukov. Ak svaly jazyka nie sú dostatočne vyvinuté, reč bude znieť nejasne.

Musíte robiť gymnastiku pred zrkadlom. Potom bude dieťa schopné kontrolovať správne vykonávanie pohybov. Je pre neho veľmi dôležité pozorovať pohyby pier a jazyka. Dieťa tak rýchlo pochopí, akú polohu má zaujať, aby hlásky správne vyslovovalo.

Artikulačné cvičenia by sa mali vykonávať dvakrát denne. Trvanie lekcie je 5...7 minút. Vďaka tomu sa dieťa bude môcť naučiť hovoriť nielen správne, ale aj čo najjasnejšie a najzrozumiteľnejšie.

Artikulačný komplex:

• Natiahnite pery do úsmevu, no vaše zuby by nemali byť viditeľné. Držte pozíciu 30 sekúnd.
• Široko sa usmievajte, otvorte zuby. Vydržte pol minúty.
• Mierne otvorte ústa a položte uvoľnený jazyk na povrch spodnej pery. Poplácajte ich a vyslovte slabiku „PYA“. V tomto prípade sa horná pera dotýka jazyka.
• Ústa sú otvorené. Musíte natiahnuť jazyk dopredu a pokúsiť sa ho skrútiť do trubice. Držte pozíciu pol minúty.
• Pomaly si olizujte pery jazykom od kútika ku kútiku bez toho, aby ste jazyk zdvihli z povrchu pier. Musí prejsť celý kruh. Najprv v smere hodinových ručičiek, potom proti smeru hodinových ručičiek.
• Na tvári má široký úsmev s mierne otvorenými ústami. Špička jazyka by sa mala dotýkať najskôr jedného rohu, potom druhého.
• Úsmev na tvári s mierne otvorenými ústami. Pritlačte špičku jazyka na povrch zubov a s malým úsilím sa pohybujte pozdĺž zadnej steny dolného chrupu. Opakujte 10-krát. Opakujte cvičenie, ale musíte prejsť jazykom pozdĺž vnútorného povrchu horných zubov.
• Na tvári široký úsmev. Pri počte „jeden“ sa dotkneme spodných zubov, pri počte „dva“ horných zubov. Cvičenia opakujte 5-krát.
• Ústa sú otvorené. Nechajte dieťa rýchlo vystrčiť a skryť špičku jazyka. Nemalo by sa však dotýkať zubov a jazyka.
• Na tvári široký úsmev. Jazyk je uvoľnený a leží na spodnej pere. Pri vydychovaní vzduchu by malo dieťa fúkať na klbko vaty ležiace na stole, aby sa mohlo pohybovať.

Hry na rozvoj sluchu, onomatopoje, logorytmiky

Artikulačná gymnastika by mala byť doplnená ďalšími cvičeniami. Malo by ísť o cvičenia na rozvoj sluchu, onomatopoje a logorytmiky.

Sluch reči pomáha dieťaťu porozumieť, rozlíšiť a reprodukovať zvuky. Ak nie je dobre vyvinutá, reč dieťaťa je nejasná a obsahuje chyby.

Príklady cvičení na rozvoj rečového sluchu:

• Dieťa potrebuje predviesť predmety, ktoré dokážu vydávať zvuky. Môžu to byť lyžice, bubny, hrkálky a iné. Potom musíte nechať dieťa počúvať zvuk každého z nich. Potom sa otočí chrbtom a háda, ktorý z predmetov zaznel. Účelom cvičenia je zlepšiť rečový sluch a upevniť zručnosť v rozlišovaní zvukov.
• Dospelý zdvihne zvonček. Dieťa stojí pri stene so zavretými očami. Dospelý sa pohybuje po miestnosti a pravidelne zvoní. Úlohou dieťaťa je ukázať rukou na znejúci zvonček bez toho, aby otvorilo oči.

Rozvoj onomatopoje je ďalšou súčasťou logopedických hodín. Na cvičenie sa používa grafický obrázok v súlade s vekovou skupinou dieťaťa. Môže to byť napríklad obraz dievčaťa, ktoré hojdá bábiku. Nechajte dieťa začať napodobňovať hojdacie pohyby a kolískať imaginárnu bábiku. Je dôležité ovládať jeho artikuláciu.

Dobré výsledky dávajú hry založené na napodobňovaní hlasov zvieracieho sveta. Takéto logopedické cvičenia budú zaujímavejšie, ak sa počas hodiny použijú obrázky zvierat/vtákov, ich postavičiek a postavičiek bábätiek.

Príkladom môže byť hra na komára. Na obrázku by mal byť komár. "Poďme sa stretnúť s komárom." Volá sa Arseny. Veľa lieta a často spieva svoju obľúbenú pieseň - „Z-Z-Z“. Hučme si to aj spolu s Arsenyom! "Z-Z-Z."

Potom pozvite svoje dieťa, aby chytilo komára a počúvajte, ako spieva svoju pieseň. Chytíme prázdny vzduch päsťami, počúvame a spievame pieseň proti komárom – „Z-Z-Z“.

Logorytmika sú logopedické cvičenia, ktoré spájajú pohyby, hudbu a reč. Všetky deti majú tieto hodiny veľmi radi, pretože vždy prebiehajú v zábavnej atmosfére.

Dospelý číta báseň nahlas a reprodukuje pohyby opísané v diele. Je veľmi dôležité vopred vybrať vhodný hudobný sprievod. Potom deti zopakujú, čo videli.

Na lekciu môžete použiť napríklad túto báseň:

Po úzkej ceste (dieťa kráča na jednom mieste)
Naše nohy kráčali (začína robiť kroky na mieste, dvíhajúc kolená vysoko)
Cez kamienky, cez kamienky (čas označovania)
A v diere sa ozvalo buchnutie (dieťa vyskočí a sadne si na zem).

Prednes básní a jazykolamy

Súčasťou logopedických sedení s dieťaťom by malo byť čítanie rôznych detských básní. Nemá zmysel učiť svoje dieťa zložité básne, je lepšie začať s jednoduchými štvorveršami.

Vynikajúce výsledky je možné dosiahnuť, ak sú súčasťou logopedických kurzov pre deti jazykolamy. Sú to krátke rýmované vety. Pomáhajú urobiť reč jasnou, dobre hovorenou a tiež rozširujú slovnú zásobu dieťaťa a zlepšujú dikciu.

Šesť malých myší šuští v rákosí.
Saša si klobúkom zrazil pár hrčiek a na čele si urobil modrinu.

Môžete si vymyslieť aj vlastný jazykolam, o tom, ako to urobiť správne, si prečítajte v sekcii „Vývoj reči“ na našej webovej stránke.

Samostatné logopedické sedenia s deťmi pomôžu vyriešiť problémy s jednoduchými chybami. Ak dôjde k závažným porušeniam, korekciu reči by mal vykonať odborník.

Reč predškolákov často potrebuje korekciu a pomoc logopéda pre nesprávnu výslovnosť alebo absenciu niektorých hlások. Úlohou rodičov nie je zanedbávať problém a počúvať rady odborníkov týkajúce sa vydávania zvukov a vykonávania špeciálnych cvičení s deťmi. Dozvieme sa o tom podrobne.

Logopedické cvičenia pre deti: 2-3 roky

V tomto veku je priskoro hovoriť o nesprávnej výslovnosti. Triedy zamerané na rozvoj artikulačného aparátu však nebudú zbytočné. Otec alebo mama musia ukázať, ako ich správne vykonávať, všetko dieťaťu vysvetliť a robiť ich spolu s ním. V tomto vekovom období je základom činnosti dedičstvo (kopírovanie). Takže urobte so svojím dieťaťom nasledovné:

1. Masáž líc. Dlaňami si navrchu pošúchajte líca a potľapkajte ich. Potom použite svoj jazyk na masírovanie každej tváre postupne pohybmi nahor a nadol.
2. Dobre živená mačka. Pysky by mali byť zatvorené. Musíte nabrať vzduch nosom a nafúknuť líca, ako keby mačka zjedla. Najprv musíte vzduch držať 3-5 sekúnd, potom dlhšie. Po vypustení vzduchu veselo mňauknite.
3. Hladná mačka. Akcie sa vykonávajú opačne. Vzduch sa uvoľňuje z úst a pery sa ťahajú dopredu do trubice. Najprv si musíte pomôcť rukami a ohnúť líca dovnútra. Vráťte pery do pôvodnej polohy a žalostne mňauknite, ako keby mačka žiadala jedlo.
4. Prasknutý balón. Nafúknite líca, potom do nich jemne plesknite dlaňami – balónik praskne. Vzduch bude vychádzať s hlukom.
5. Usmievajte sa. V ústach by mali byť zuby zatvorené a pery tiež. Natiahnite pery čo najviac a držte ich v tejto polohe.
6. Kmeň. So zatvorenými zubami musíte čo najviac natiahnuť pery dopredu a napodobňovať chobot slona. Dieťa musí toto zviera poznať, vidieť ho na obrázkoch, aby pochopilo, koho predstavuje.
7. Kufrový úsmev. Účelom cvičenia je rozvíjať pohyblivosť pier. Najprv musíte pomaly znázorniť úsmev so zatvorenými perami a potom ich natiahnuť dopredu pomocou trubice, ktorá zobrazuje kmeň. Každý deň musíte toto cvičenie robiť rýchlejšie.
8. Králik. Mierne otvorte ústa. Zdvihnite iba hornú peru smerom nahor a odkryte horné zuby. Zároveň by sa mala tvár dieťaťa zvrásniť a mali by sa objaviť nasolabiálne ryhy. Toto je príprava na tvorbu zvukov V a F.
9. Rozhovor s rybami. Podstatou cvičenia je jedným dychom potľapkať špongie jednu o druhú. V tomto prípade je tupý zvuk P vyslovený dobrovoľne.
10. Skryjeme pery. Pri široko otvorených ústach sú pery vtiahnuté dovnútra a pritlačené k zubom. To isté sa robí so zatvorenými ústami.
11. Umelec. Musíte si vziať špičku ceruzky s perami a nakresliť s ňou kruh vo vzduchu.
12. Vánok. Odstrihnite kúsky papiera, položte ich na stôl a jedným prudkým výdychom povzbuďte bábätko, aby ich silou odfúklo.

Logopedické cvičenia pre deti: 4-5 rokov

V tomto veku môžu deti vykonávať predchádzajúce cvičenia bez jasného príkladu od dospelého, robiť ich častejšie a rýchlejšie. Na vývoj dolnej čeľuste sa k nim pridávajú ďalšie:

1. Mláďa sa bojí. Jazyk je kurva. Voľne leží na svojom mieste a ústa dieťaťa sa doširoka otvárajú a zatvárajú, ako keby sa mláďa skrývalo v klietke. Súčasne sa dolná čeľusť aktívne pohybuje.
2. Žralok. Cvičenie sa vykonáva pomaly, bez náhlych pohybov so zatvorenými perami. Najprv sa čeľusť posunie doprava, potom doľava, dopredu a späť na miesto.
3. Mláďa žerie. Ide o imitáciu žuvania potravy, najprv s otvorenými ústami a potom so zatvorenými ústami.
4. Opice. Musíte čo najviac znížiť čeľusť a natiahnuť jazyk na koniec brady.

Fonetická gymnastika je odpoveďou dieťaťa na otázky rodičov, ktoré sa pravidelne opakujú:

1. Ako sa volajú kurčatá? Chick-chick.
2. Ako tikajú hodiny? Tik tak.
3. Ako sa vyrábajú nožnice? Chick-chick.
4. Ako bzučí ploštica? W-w-w-w.
5. Ako vyje vlk? Uh-uh-uh.
6. Ako pískajú komáre? Z-z-z-z.
7. Ako syčí had? Shhhhhh.

Fonetickú gymnastiku je možné striedať s hrami na výslovnosť hlások. Napríklad „Naťahovacie hračky“. Dospelý jeden po druhom pomocou kľúča spustí plošticu, ktorá vydáva zvuk zh-zh-zh-zh a lieta po miestnosti; potom motorka, ktorá sa rýchlo pohybuje a jej motor hovorí rrrrrrrr. Potom ježko skočí a povie f-f-f-f-f, kura spieva ts-ts-ts-ts-ts.

Logopedické cvičenia pre deti: 6-7 rokov

V tomto veku deti vykonávajú artikulačnú gymnastiku s úvodnou ukážkou dospelého a potom podľa jeho slovných pokynov:

1. Usmievajte sa. Najprv sa pery natiahnu do úsmevu, zuby sa zakryjú, potom sa obnažia a opäť skryjú pod perami.
2. Trest nezbedného jazyka. Jazyk sa opiera o spodnú peru a hornú peru treba plesknúť. Súčasne sa vyslovuje zvuk „päť-päť“.
3. Špachtľa. Ústa sú mierne otvorené. Jazyk zo svojej obvyklej polohy spočíva na spodnej pere a potom sa skryje späť.
4. Trubica. Ústa sa otvoria, jazyk sa čo najviac posunie dopredu, jeho okraje sú ohnuté do trubice a držané niekoľko sekúnd.
5. Lízanie pier. Ústa napoly otvorené. Krúživým pohybom jazyka si olíznite pery, najskôr v smere hodinových ručičiek, potom späť.
6. Čistenie zubov. Jazyk dieťaťa slúži ako zubná kefka, ktorá „čistí“ najskôr okraje horných zubov, potom ich vnútorný povrch a vonkajší. To isté sa robí so spodnými zubami.
7. Sledujte. Pery dieťaťa sú natiahnuté v úsmeve s otvorenými ústami. Špička jazyka sa rytmicky pohybuje doľava a doprava a dotýka sa jej rohov.
8. Had. Keď sú ústa otvorené, ohnutý jazyk sa rýchlo pohybuje dopredu a dozadu. Zároveň by ste sa nemali dotýkať zubov a pier.

Logopedické cvičenia pre deti: nastavenie zvuku „r“

Ak vaše dieťa nevie vysloviť hlásku „r“, musíte sa jednoducho poradiť s logopédom. Možno je príčinou problému to, že uzdička, blana, ktorá drží jazyk, je príliš krátka. Nazýva sa tiež hypoglossálne väzivo. Toto môže diagnostikovať iba logopéd. A ak potvrdí, že uzda je naozaj krátka, potom sa oplatí ju orezať.

Potom bude jazyku poskytnutá potrebná amplitúda pohybov - a všetky cvičenia na vytvorenie zvuku „r“ budú účinné.

Ďalšími dôvodmi nesprávnej výslovnosti môže byť nízka pohyblivosť artikulačného aparátu (ktorá sa dá napraviť cvičením) a zhoršený fonematický sluch. To druhé niekedy závisí od genetiky. Ak dieťa nemá fyziologický základ pre zhoršenú dikciu, potom je čas vykonávať každodenné cvičenia. Výslovnosti alebo nesprávnej výslovnosti hlásky „r“ sa u dieťaťa vo veku 2-4 rokov netreba obávať. Ak neprehovoril pred dosiahnutím veku 5 rokov, potom by skutočne mal začať vyučovať:

1. Maliarsky štetec. Toto je zahrievacie cvičenie. Jazyk je kefka, s ktorou musíte hladiť horné podnebie, začínajúc od zubov a ďalej smerom k hrdlu.
2. Harmonický. Ústa sú mierne otvorené, jazyk je pevne pritlačený najprv k hornému podnebiu, potom k dolnému podnebiu, pričom súčasne klesá čeľusť nadol.
3. Čistenie zubov. Ústa sú mierne otvorené. Jazyková kefka sa pohybuje medzi zubami a dosahuje najvzdialenejšie rohy.
4. Komár. Musíte mierne otvoriť ústa, posunúť špičku jazyka medzi zuby a pokúsiť sa vysloviť zvuk „z-z-z“ napodobňujúci komára. Potom sa špička jazyka posunie nahor, pričom sa opiera o horné zuby, zatiaľ čo komár pokračuje vo svojom pískaní.
5. Ústa sú otvorené, koniec jazyka je pritlačený k horným zubom. Dieťa by malo rýchlo vysloviť zvuk „d-d“. V tomto čase by mal dospelý použiť špachtľu alebo len čajovú lyžičku alebo jej rukoväť na rytmické kmitanie uzdičky doľava a doprava, ale bez tlaku. Vibrácie vzduchu postupne premenia vyslovený zvuk „d“ na „r“. Toto je hlavné cvičenie na jeho nastavenie.

Logopedické cvičenia pre deti: uvedenie zvuku „l“

Nevýhody vo výslovnosti tejto hlásky sa nazývajú špeciálny výraz lambdacizmus. Má niekoľko druhov. Toto je všeobecný prenos zvuku („imon“ namiesto „citrón“), jeho nahradenie inými, nosová výslovnosť.

Pre všetky typy lambdacizmu musíte vykonať nasledujúce artikulačné cvičenia:

1. Hovoriaci moriak. V rýchlom tempe s otvorenými ústami sa jazyk pohybuje do strán. Súčasne sa vyslovuje zvuk charakteristický pre nahnevané zviera: „bl-bl“.
2. Hojdacia sieť. Toto je natiahnutie jazyka. Jeho špička by mala spočívať na horných zuboch a potom na dolných. Je potrebné, aby obdobie zdôrazňovania bolo čo najdlhšie. Jazyk pripomína hojdaciu sieť.
3. Kôň. Deti si užívajú klikanie širokým jazykom horného podnebia.
4. Huba. Celý povrch jazyka dieťaťa spočíva na hornom podnebí, zatiaľ čo spodná čeľusť klesá nadol na maximum. Uzdečka je pevne stiahnutá.
5. Lietadlo hučí. Potrebujete dlho napodobňovať hukot lietadla v nízkom tóne. V tomto prípade sa musíte uistiť, že špička jazyka spočíva priamo na horných zuboch a nie medzi dolnými a hornými zubami.
6. Parník. Dospelý vysloví zvuk „yy“ napodobňujúci bzučanie parného člna, potom posunie jazyk medzi zuby – a zaznie medzizubný zvuk „l“. Dve polohy jazyka sa musia striedať.

Logopedické cvičenia pre deti: syčanie

Deti si najlepšie precvičujú vydávanie zvukov napodobňovaním zvierat a hmyzu. Veď práve herná forma učenia je pre nich najprijateľnejšia. Môžete sa teda hrať na komára a osu, lietať po miestnosti, mávať rukami a hovoriť „z-z-z“ a potom „s-s-s“.

Zvuk „ch-ch-ch“ je pohyb vlaku. Pozvite svoje dieťa, aby sa stalo lokomotívou a vy budete kočiar a vydajte spolu zvuk.

Vydať zvuk „sh“ je ako rezať drevo. Opäť platí, že cvičenie musí byť vykonané spoločne. Tento zvuk môže byť tiež reprezentovaný v hre "Sea" pohybom ako vlny.

Na opravu týchto zvukov sa odporúča použiť obrázky na cvičenia. Dospelý teda ukazuje napríklad fotografiu komára, včely, obrázok vetra, vĺn a dieťa artikuluje zodpovedajúce zvuky.

Cvičenie pre deti s oneskorením reči

Pre túto kategóriu detí logopédi odporúčajú vykonávať imitačné cvičenia a hry. Zároveň je dôležité spojiť názornosť (obrázky), ukážku dospelého a spoločnú výslovnosť hlások. Na to musí učiteľ alebo rodič mnohokrát opakovať určité zvuky a potom požiadať dieťa, aby to urobili spoločne. Musíte začať opakovaním zvukov, potom slabík, potom slov a potom fráz.

Napríklad, keď ukazuje obrázok chrobáka, dospelý zopakuje zvuk „zh“ 3-4 krát, natiahne ho a ukáže dieťaťu, ako sú jeho pery zložené. Potom požiada dieťa, aby boli spolu chrobáčikmi a vyrobili roh. Podobne s obrázkom komára a výslovnosťou hlásky „z“, s lietadlom a hláskou „u“. Dospelý trpezlivo opakuje zvuky s dieťaťom a na konci takýchto cvičení ešte raz nazve obraz na obrázku úplným slovom (chrobák, komár, lietadlo).

Opakovanie slabík je zvuk zvieracích hlasov. Mačka hovorí „mňau“, pes „au“, kura „co-ko“, koza „ja“. Onomatopoické slová sú zároveň aj nástrojom všeobecného rozvoja dieťaťa. Cvičenia na výslovnosť slabík môžete doplniť ukážkami obrázkov hudobných nástrojov a predvedením hry na fajku (doo-doo), bubon (bom-bom) a zvonček (ding-ding).

V počiatočnom štádiu logopedických cvičení s nehovoriacimi deťmi musíte byť pripravení na to, že jednoducho nebudú opakovať príklady dospelých prvýkrát alebo ich budú opakovať nesprávne. Odpovede každého dieťaťa sú povolené, ale od dospelého sa vyžaduje trpezlivosť a pokoj.

Najmä pre - Dianu Rudenko

Boli vykonané čo najefektívnejšie a pre dieťa neboli náročné, pri ich vykonávaní by ste mali dodržiavať určité pravidlá.

• Všetky triedy by mali byť postavené podľa pravidiel hry, pretože inak sa môžete stretnúť s tvrdohlavou neochotou dieťaťa študovať.
• Trvanie lekcie bez prestávky by nemalo byť dlhšie ako 15-20 minút (mali by ste začať s 3-5 minútami).
• Triedy by sa mali konať 2-3 krát denne; Najlepší čas na cvičenie je po raňajkách a po popoludňajšom spánku.
• Nenúťte svoje dieťa učiť sa, ak sa necíti dobre.
• Pre triedy určte špeciálne miesto, kde nič nemôže rušiť dieťa.
• Keď niečo dieťaťu vysvetľujete, použite obrazový materiál.
• Nepoužívajte slovo „nesprávne“, podporte všetky snahy svojho dieťaťa, chváľte aj menšie úspechy.
• Hovorte so svojím dieťaťom jasne, tvárou k nemu; nech vidí a pamätá si pohyby tvojich pier.
• Nebojte sa experimentovať: na základe odporúčaní uvedených na tejto stránke si môžete sami vymýšľať hry a cvičenia.

Okrem vykonávania špecifických činností by ste mali dieťaťu čo najviac čítať. Nezabúdajte, že komunikácia s vami je pre vaše dieťa veľmi dôležitá. A to nielen počas vyučovania, ale aj každú minútu vášho spoločného času.

Buďte trpezliví a nevzdávajte to, čo ste začali, aj keď výsledok nie je hneď viditeľný. Ako sa hovorí, trpezlivosť a práca zomelie všetko. A úspech určite dosiahnete vy aj vaše bábätko. Veľa šťastia a trpezlivosti.

Rozhodli ste sa teda, že začnete svoje dieťa učiť sami, skôr ako budete mať možnosť získať kvalifikovanú pomoc. Skôr ako začnete, pripravte si všetko, čo budete potrebovať.

· Veľké stolové zrkadlo, aby dieťa mohlo sledovať správnosť svojho vykonávania cvikov artikulačnej gymnastiky.

· „Lotto“ rôznych tém (zoologická, biologická, „Kuchársky riad“, „Nábytok“ atď.).

· Tiež je dobré kupovať atrapy ovocia, zeleniny, sady malých plastových hračiek, hmyzu, vozidiel, riadu pre bábiky atď. (alebo aspoň obrázky)

· Vystrihnuté obrázky dvoch alebo viacerých častí.

· Vašou záľubou, kým sa nedostatočný rozvoj reči dieťaťa úplne vyrovná, by malo byť zbieranie rôznych obrázkov, ktoré sa môžu hodiť v procese prípravy na vyučovanie (farebné obaly od potravín, časopisy, plagáty, katalógy a pod.) Zaobstarajte si domov veľkú krabicu, kde vložíte svoju „zbierku“.

· Na rozvoj jemnej motoriky si kúpte alebo sami vytvorte hry: plastelínu a iné materiály na modelovanie, stavebnice, šnurovanie, paličky na počítanie atď.

· Zápisník alebo album na lepenie obrázkov a plánovanie hodín.

Hlavným problémom pre rodičov je neochota dieťaťa študovať. Aby ste to prekonali, musíte zaujať dieťa. Je dôležité mať na pamäti, že hlavnou činnosťou detí je hra. Všetky triedy musia dodržiavať pravidlá hry!

Môžete „vyraziť na výlet“ do Rozprávkového kráľovstva alebo navštíviť Dunno. S bábätkom sa môže „porozprávať“ aj medvedík alebo bábika. Málokedy bude dieťa sedieť a nasávať vedomosti. Neboj sa! Vaše úsilie nebude márne a výsledky vášho štúdia sa určite dostavia.

Ak chcete dosiahnuť výsledky, musíte cvičiť každý deň. Denne sa konajú:

• hry na rozvoj jemnej motoriky,
• artikulačná gymnastika (najlepšie 2-krát denne),
• hry na rozvoj sluchovej pozornosti alebo fonematického povedomia,
• hry na tvorenie lexikálnych a gramatických kategórií.

Počet hier je 2-3 denne, okrem hier na rozvoj jemnej motoriky a artikulačnej gymnastiky. Neunavujte svoje dieťa! Nepreťažujte sa informáciami! To môže spôsobiť koktanie. Začnite cvičiť 3-5 minút denne, postupne predlžujte čas. Niektoré hodiny (napríklad o vytváraní lexikálnych a gramatických kategórií) sa môžu vykonávať na ceste domov. Dĺžka vyučovacej hodiny bez prestávky by nemala presiahnuť 15 - 20 minút.

Neskôr sa pozornosť dieťaťa rozplynie a nebude schopné vnímať žiadne informácie. Niektoré deti sa nedokážu sústrediť ani v tomto období, pretože každé dieťa je individuálne. Ak vidíte, že pohľad vášho dieťaťa blúdi, že už vôbec nereaguje na vašu reč, bez ohľadu na to, ako veľmi sa snažíte a priťahujete všetky známe momenty hry, musíte lekciu na chvíľu zastaviť alebo prerušiť.

Používajte vizuálne materiály! Pre deti je ťažké vnímať slová oddelené od obrazu. Ak sa napríklad rozhodnete naučiť sa s dieťaťom názvy ovocia, ukážte mu ich prirodzenú podobu alebo použite figuríny a obrázky.

Hovorte zreteľne tvárou v tvár svojmu dieťaťu. Nechajte ho vidieť pohyby vašich pier a zapamätajte si ich.

Nepoužívajte slovo „nesprávne“! Podporte všetky snahy svojho dieťaťa, chváľte aj menšie úspechy. Nežiadajte ho, aby to slovo hneď správne vyslovil. Je lepšie zopakovať ukážkovú výslovnosť tohto slova sami.