Kudryavtseva Tatyana Nikolaevna
Názov práce: učiteľ
Vzdelávacia inštitúcia: MŠ MDOU č.243
lokalita: Jaroslavľ
Názov materiálu:článok
Predmet:"Prstová gymnastika v prvej juniorskej skupine."
Dátum publikácie: 26.06.2017
kapitola: predškolská výchova

"Prstová gymnastika v prvej juniorskej skupine."

Zostavil: učiteľ Kudryavtseva T.N.

Nachádza

tipy

Suchomlinskij

V poslednej dobe moderné deti hovoria každý rok horšie a horšie.

Ako učiteľka v materskej škole sa s týmto problémom stretávam už dva roky.

rozvoj reči detí. Vedci hľadajú riešenie tohto problému.

Niektorí z nich, ktorí študujú činnosť detského mozgu, psychiku

deti si všímajú veľkú stimulačnú hodnotu funkcie ruky.

Pracovníci Ústavu fyziológie detí a dorastu Akadémie pedagogických vied zistili, že

úroveň vývinu reči detí je priamo závislá od stupňa

tvorba jemných pohybov prstov (M.M. Koltsova).

Takže na základe vykonaných experimentov a skúmania veľkého

počtu detí sa odhalil nasledujúci vzorec: ak voj

pohyby prstov zodpovedajú veku, vtedy je vývin reči in

v normálnych medziach. Ak vývoj pohybov prstov zaostáva, potom

Oneskorený je aj vývoj reči, hoci môže dôjsť k narušeniu všeobecných motorických schopností.

normálne a dokonca aj nadnormálne (L.V. Fomina).

M.M.Koltsova dospela k záveru, že formovanie reči

oblasti sa vykonáva pod vplyvom kinestetických impulzov z rúk, a

presnejšie z prstov. Túto skutočnosť treba využiť pri práci s deťmi a kde

kde vývin reči nastáva včas a najmä tam, kde je

zaostávanie, oneskorený vývin motorickej stránky reči.

tréning pohybov prstov. Prsty už môžete trénovať

začať vo veku 6-7 mesiacov: to zahŕňa masáž rúk a každého

prst, každá falanga. Vykonáva sa miesenie a hladenie

denne po dobu 2-3 minút.

Už od veku desiatich mesiacov sa vykonávajú aktívne cvičenia

prsty, zapojenie viacerých prstov do pohybu s dobrým, dostatočným

amplitúda.

Cvičenia sa vyberajú s prihliadnutím na vekové charakteristiky. takže,

Deti môžu dostať drevené guľôčky rôznych typov, ktoré si môžu váľať prstami.

priemer Do pohybu treba zapojiť všetky prsty. Pre toto cvičenie

Môžete použiť plastelínové gule a korálky. Môžete študovať

stavanie z kociek, skladanie rôznych pyramíd,

premiestnite ceruzky, gombíky, zápalky z jednej hromady na druhú.

Vo veku šiestich mesiacov dostávajú deti zložitejšie úlohy:

zapínanie na gombíky, zaväzovanie a rozväzovanie uzlov, šnurovanie.

Jemnú a hrubú motoriku dieťaťa je potrebné rozvíjať už od útleho veku.

Vek. Pomáhajú v tom hry s prstami.

Aké výhody dáva prstová gymnastika deťom?

Pomáha rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Pomáha rozvíjať reč.

Zvyšuje výkonnosť mozgovej kôry.

Rozvíja duševné procesy u dieťaťa: myslenie, pozornosť, pamäť,

predstavivosť.

Zmierňuje úzkosť

Hry s prstami sú dramatizáciami poézie a

riekanky, rýmované príbehy, rozprávky pomocou prstov. Vďaka

Hrou s prstami si deti rozvíjajú jemnú motoriku, ktorá zase

stimuluje rozvoj rečových centier. Dieťa dostáva nový hmat

dojmov, učí sa sústrediť a sústrediť. Takéto

hry sú určené pre deti od šiestich mesiacov; záujem o ne zostáva

približne do piatich rokov veku.

Hry a cvičenia s prstami sú jedinečným nástrojom rozvoja

jemnej motoriky a reči dieťaťa v ich jednote a vzájomnom vzťahu. Odučenie

texty využívajúce „prstovú“ gymnastiku stimulujú rozvoj

reč, priestorové myslenie, pozornosť, predstavivosť, vychováva

rýchlosť reakcie a emocionálna expresivita. Bábätku je lepšie

pamätá si básnické texty; jeho reč sa stáva expresívnejšou.

Hry s prstami nie sú len stimulom pre rozvoj reči a jemného

motoriky, ale aj jednou z možností radostnej komunikácie s blízkymi.

Keď matka vezme dieťa do náručia na hru s prstami a položí si ho do lona,

objímanie, držanie, keď sa dotkne jeho dlane, pohladí príp

šteklením, potľapkaním alebo kameňmi, dieťa dostane veľa potrebného

za jeho citový a intelektuálny rozvoj dojmov.

Veľmi dôležitým faktorom pre rozvoj reči je, že v

V prstových hrách sú všetky napodobovacie akcie sprevádzané poéziou.

Básničky upútajú pozornosť detí a sú ľahko zapamätateľné. Rytmus a

nemenný slovosled a rým sú pre dieťa niečo magické,

upokojujúce a upokojujúce.

To, ako sa dieťaťu hra páči, do značnej miery závisí od prevedenia

dospelý. Pre najmenších je dôležité mať pokojnú a láskavú náladu a

opatrný, jemný dotyk. Samozrejme, na expresívne

predstavení, dospelý by sa mal naučiť básne naspamäť.

Pohyby pravej a ľavej ruky sú riadené rôznymi hemisférami mozgu.

Keď dieťa začne ľahko vykonávať potrebné pohyby jednou rukou,

naučte ho vykonávať rovnaké pohyby druhou rukou a potom oboma

Pre dieťa vo veku dvoch alebo troch rokov budú niektoré hry obzvlášť zaujímavé, ak

Na prsty mu zrolujete papierové čiapky pre bábiky. Fixka

na čiapku môžete nakresliť oči, ústa, košeľu, gombíky, vystrihnúť

farebný papier a lepidlo na hrebeň, zobák, krídla, čiapku atď.

Prstové hry vám teda umožňujú:

1.Urobte prelom v rozvoji reči – zdokonalte výslovnosť a obohacujte

2. Rozvíjajte pozornosť, trpezlivosť a schopnosť sústrediť sa na úlohy

akcie;

3. Rozvíjajte predstavivosť a prejavujte kreativitu;

4. Pri hre si osvojiť princípy geometrie v rovine aj v priestore;

5. Rozvíjajte pamäť dieťaťa, keď sa naučí zapamätať si určité veci

polohy rúk a postupnosť pohybov;

6. Precíťte radosť zo vzájomného porozumenia bez slov, pochopte možnosti

neverbálna komunikácia;

7. V dôsledku zvládnutia všetkých cvikov získajú ruky a prsty

silu, dobrú pohyblivosť a flexibilitu, a to bude ďalej zvládať

schopnosť písať.

Aby ste dosiahli čo najlepšie výsledky, musíte:

Nájdite individuálny prístup,

Berte do úvahy osobné a vekové charakteristiky

Určiť úroveň duševného a fyzického vývoja detí;

Kontinuita interakcie s dieťaťom v podmienkach predškolských vzdelávacích inštitúcií a rodín

(rodičia sú aktívni účastníci opravného procesu).

Treba pamätať na tri dôležité pravidlá:

Najprv: prsty pravej a ľavej ruky by mali byť zaťažené rovnomerne;

Po druhé: po každom cvičení si musíte uvoľniť prsty (napr.

potriasť si rukami);

Po tretie: keďže prstová gymnastika má komplex

vplyv, mal by sa používať vo všetkých vzdelávacích

činnosti v predškolských výchovných zariadeniach.

Etapy učenia hier:

1. Dospelý najskôr sám ukáže hru bábätku.

2. Dospelý predvádza hru manipuláciou s prstami a rukou dieťaťa.

3. Dospelý a dieťa vykonávajú pohyby súčasne, dospelý

hovorí text.

4. Dieťa vykonáva pohyby s potrebnou asistenciou dospelého, ktorý

vyslovuje text.

5. Dieťa vykonáva pohyby a vyslovuje text a dospelý

nabáda a pomáha.

Pravidlá vykonávania cvičení:

1. Pred hrou môžete s dieťaťom diskutovať o jej obsahu. Nie je to len tak

ho pripraví na správne prevedenie cviku, ale aj

vytvorí potrebnú emocionálnu náladu.

2. Pred začatím cvičenia si deti rozcvičia dlane s pľúcami.

hladkaním, kým nepocítite príjemný pocit tepla.

3. Všetky cvičenia sa najprv vykonávajú pomalým tempom, 3 až 5 krát

pravá ruka, potom ľavá a potom obe ruky spolu.

4. Vykonajte cvičenie s dieťaťom počas predvádzania

vlastnú vášeň pre hru.

5. Pri vykonávaní cvikov je potrebné zapojiť pokiaľ možno všetkých

prsty.

6. Je potrebné zabezpečiť správne umiestnenie ruky, presné

prechod z jedného pohybu na druhý.

7. Je potrebné zabezpečiť, aby všetky cvičenia dieťa vykonávalo ľahko,

bez nadmerného namáhania svalov rúk tak, aby mu prinášali radosť.

8. Všetky pokyny sú podávané pokojným, priateľským tónom, zreteľne, bez

zbytočné slová. V prípade potreby je dieťaťu poskytnutá pomoc.

9. Ideálne je, ak má každá lekcia svoj názov, trvá niekoľko minút a

opakovať 2-3 krát počas dňa.

10. Pri opakovanom hraní hry deti často začínajú vyslovovať

text je čiastočný (najmä začiatok a koniec fráz). Postupne text

sa učí naspamäť, deti ho vyslovujú ako celok, pričom slová korelujú s

pohyb.

11. Po výbere dvoch alebo troch cvičení ich postupne nahraďte novými.

Hry, ktoré sa vám najviac páčia, si môžete ponechať vo svojom repertoári a

vrátiť sa im na žiadosť dieťaťa.

12. Nedávajte dieťaťu niekoľko náročných úloh naraz (napr.

ukázať pohyby a vysloviť text). Rozpätie pozornosti detí

je obmedzená a nesplniteľná úloha môže „odradiť“ záujem o hru.

13. Nikdy nenúťte. Pokúste sa pochopiť dôvody odmietnutia,

ak je to možné, odstráňte ich (napríklad zmenou úlohy) alebo zmeňte

Nehrajte hru so studenými rukami. Ruky si môžete zohriať v teplej vode

alebo si trieť dlane.

Ak nová hra obsahuje postavy alebo koncepty, ktoré deti nepoznajú,

najprv o nich hovorte pomocou obrázkov alebo hračiek.

Vykonajte hry s prstami s deťmi do 1,5 roka ako ukážku alebo ako

pasívna gymnastika rúk a prstov dieťaťa.

Deti staršie ako 1,5 roka môžu byť z času na čas požiadané, aby urobili

pohyby spolu.

Ak to zápletka hry umožňuje, môžete „prechádzať“ prstami po ruke alebo chrbte

dieťa, šteklenie, mŕtvica a pod.

Používajte najvýraznejšie výrazy tváre.

Urobte si prestávky na vhodných miestach, hovorte potichu alebo nahlas,

určte, kde môžete hovoriť veľmi pomaly, opakujte, ak je to možné,

pohyby bez textu.

Po výbere dvoch alebo troch hier ich postupne nahraďte novými.

Urobte z hodín zábavu, „nevšímajte si“, či je dieťa prvé

urobí niečo zlé, odmeň úspech.

Všetky cvičenia prstovej gymnastiky možno rozdeliť do troch skupín.

1 skupina. Cvičenie na ruky:

Rozvíjajú napodobovaciu schopnosť, sú celkom jednoduché a nevyžadujú

jemné diferencované pohyby;

Učia sa napínať a uvoľňovať svaly;

Rozvíjať schopnosť udržať polohu prstov na určitý čas;

Učia sa prepínať z jedného pohybu na druhý.

Baterky

Položte dlane pred seba, narovnajte a roztiahnite prsty. Komprimovať a

uvoľnite prsty na oboch rukách súčasne, sprevádzajte pohyby

relevantné frázy.

Svetielka svietia! (narovnať prsty)

Baterky zhasli! (stlačiť prsty).

Kitty

Možnosť 1.

Obe dlane naraz zatnite v päste a položte ich na stôl

súčasne narovnajte prsty a pritlačte ich k stolu, opakujte 3-5 krát.

Päsť-dlaň.

Chodím ako mačka.

Možnosť 2.

Pri vykonávaní cvičenia sú vaše ruky položené na stole. Variabilné

meniť pozície na počte „jedna-dva“.

„jedna“: ľavá ruka - päsť, pravá ruka - dlaň.

„dve“: ľavá ruka je dlaň, pravá ruka je päsť.

Opakujte niekoľkokrát.

2. skupina. Cvičenia prstov sú podmienene statické:

- zlepšiť predtým získané zručnosti na vyššej úrovni a

vyžadujú presnejšie pohyby.

hus

Hus stojí a chechtá sa, chce ťa štipnúť.

Predlaktie je vertikálne. Dlaň v pravom uhle. Ukazovák

spočíva na veľkom. Všetky prsty sú pritlačené k sebe.

Kohútik stojí celý bystrý, labkou čistí hrebeň.

Dlaň hore, ukazovák spočíva na palci. Ostatné prsty

rozprestreté do strán a zdvihnuté nahor.

Zajačik a uši

Zajačik má dlhé uši, trčia mu z kríkov, skáče a cvála a rozosmieva ho.

budú mať vlastných zajačikov.

Prsty v päste. Ukazovák a prostredník nasmerujte nahor. nimi

pohybovať sa do strán

3. skupina. Dynamické cvičenia prstov:

Rozvíjať presnú koordináciu pohybov;

Učia sa narovnávať a ohýbať prsty;

Sú naučení postaviť palec proti zvyšku.

Prsty idú do postele

Ohnite prsty do päste jeden po druhom, začnite palcom.

Tento prst chce spať

Tento prst išiel do postele

Tento prst si trochu zdriemol

Tento malíček už spí

Tento tvrdo spí

Ticho, ticho, nerob hluk...

Červené slnko vyjde,

Príde jasné ráno,

Vtáčiky budú štebotať

Vaše prsty sa postavia!

Dom

Jeden dva tri štyri päť,

Nechajte svoje prsty ísť na prechádzku!

Jeden dva tri štyri päť,

Opäť sa skryli v dome.

(Zotvorte prsty v päsť. Natiahnite všetky prsty jeden po druhom, začnite od

malíček, potom ich ohnite v rovnakom poradí)

Naše prsty

Prsty stoja spolu v rade (ukážte dlane)

Desať silných chlapov (zatni prsty v päsť)

Títo dvaja sú ukazovateľom všetkého (ukážte ukazováky)

Všetko sa zobrazí bez výzvy.

Prsty – dva prostredníky (ukážte prostredníky)

Dvaja zdraví, veselí chlapi.

No, toto sú prstenníky (ukáž prstenníky)

Tichý, vždy tvrdohlavý.

Dva krátke malíčky (natiahnite malé prsty)

Fidži a nezbedníci.

Prsty sú medzi nimi hlavné (ukážte palce)

Dva veľké a odvážne (zvyšné prsty zovrieť v päsť.

Ak chcete rozvíjať jemné motorické zručnosti ruky, okrem gymnastiky prstov môžete

využiť tieto činnosti:

Masáž rúk pomocou jazykolamov a jazykolamov;

Hry na koordináciu pohybov (s gumenými a handrovými loptičkami,

magnetické rybárske prúty);

- „divadlo prstov“;

Rozloženie vzorov malých kamienkov a obilnín;

Pletenie, šitie, vyšívanie;

Viazanie a rozväzovanie uzlov;

Zapínacie a rozopínacie gombíky rôznych veľkostí;

Drobenie a stláčanie poréznych špongií (na trénovanie svalov rúk

Modelovanie z hliny alebo plastelíny;

Navliekacie korálky, korálky, gombíky;

Navliekanie krúžkov rôznych veľkostí na tyč;

Prevíjanie farebných guličiek nití;

Skladacie domy, autá atď. z kociek;

Skladanie mozaiky s narastajúcou zložitosťou;

Zbieranie pyramíd, hniezdiacich bábik;

Rozpoznávanie predmetov dotykom;

Kopírovanie vzorov, kresieb či práca v písankách.

Je potrebné rozvíjať a posilňovať detskú ruku a prsty, robiť ich

poslušný, obratný, obratný. Práca na rozvoji jemných motorických schopností

je potrebné použiť rôzne techniky a metódy. Prst

hry majú významnú výhodu: dieťa ich v procese ovláda

živá a emocionálne bohatá komunikácia s dospelými.

Pomáha mu používanie prstových hier pri komunikácii s dieťaťom

rozvoj. Koniec koncov, ako viete, deti rozvíjajú jemné motorické zručnosti

vždy zahŕňa rozvoj reči. A rozvoj motorickej koordinácie

Ruky pomáhajú pripraviť ruku na písanie a kreslenie.

Postavy a obrázky prstových hier: pavúk a motýľ, koza a zajačik,

deti od jedného a pol do dvoch rokov majú rady stromy a vtáky, slnko a dážď,

a deti s radosťou opakujú texty a pohyby po dospelých. Sám

Hry s prstami pripravujú dieťa na počítanie, v iných musí dieťa

konajte oboma rukami, čo pomáha lepšie pochopiť vyššie uvedené pojmy

a dole, hore a dole, vpravo a vľavo. Hry, pri ktorých bábätko chytá resp

pohladí ruku dospelého alebo iného dieťaťa, udrie mu ruku alebo ho ohne

prsty hrajúceho partnera sú dôležité pre rozvoj pocitu dôvery v

Vykonávaním rôznych cvičení s prstami sa dieťa dobre rozvíja

pohyby rúk. Prsty a ruky získajú dobrú pohyblivosť,

pružnosť, stuhnutosť pohybov zmizne. Spravidla, ak pohyby

prsty sa vyvíjajú v súlade s vekom, potom vývinom reči dieťaťa v

v rámci vekovej normy. Preto trénujte pohyby prstov a ruky

ruky sú najdôležitejším faktorom stimulujúcim rozvoj reči

dieťa, pomáha zlepšovať artikulačné pohyby,

príprava ruky na písanie a nemenej dôležitý výkonný nástroj,

zvýšenie výkonnosti mozgovej kôry, stimulujúce

rozvoj myslenia dieťaťa.

Uvediem príklad niekoľkých prstových hier s riekankami.

Lopta

Rýchlo nafúknite balón.

Stáva sa veľkým.

Zrazu balón praskol, vyšiel vzduch -

Stal sa tenkým a tenkým.

Všetky prsty oboch rúk sú v „štipke“ a ich končeky sa dotýkajú. V tejto polohe fúkame

na nich, pričom prsty nadobúdajú tvar gule. Vzduch „vychádza“ a prsty

zaujať východiskovú pozíciu.

Cat

A mačka má uši

Uši na temene hlavy

Aby ste lepšie počuli

Myš je vo svojej diere.

Prostredník a prstenník spočívajú na palci. Ukazovák a malé prsty zdvihnuté

Zajačik a uši

Uši zajačika sú dlhé,

Vytŕčajú z kríkov.

Skáče a skáče,

Urobí radosť vašim zajačikom.

Prsty v päste. Nasmerujte ukazováky nahor. Presuňte ich do strán.

Koza

Koza má vystrčené rohy,

Mohla by sa pokaziť.

Vnútorná strana dlane je dole. Ukazovák a malíček sú nasmerované dopredu.

Stredné a prstencové sú pritlačené k dlani a zovreté veľkým.

hus

Hus celý čas stojí a chichotá sa,

Chce ťa štipnúť.

Predlaktie je vertikálne. Dlaň v pravom uhle. Ukazovák spočíva na

veľký. Všetky prsty sú pritlačené k sebe.

Som veselý šváb. Poznám všetky záhrady naokolo.

Krúžim nad trávnikmi. A moje meno je Zhu-zhu!

(pohnite ukazovákom a malíčkom,

ako fúzy a na konci bzučanie)

"Ježko":

Ty môj pichľavý ježko, poď sa so mnou hrať!

(sopnite ruky a pohnite prstami)

Bežte sem... sem... Buďte vtipní ako vždy!

(pohybujte zavretými rukami prstami ako ihly po stole alebo kolenách)

Vráťte sa do kvetinového domu(cvičenie „Kvet“ presun do „domu“)

Kde býva ten veselý?...( kývame rukami, zatvorenými ako dom, pred nami)

Trpaslík!(Urobte strechu domu nad hlavou, mierne ju nakloňte a usmejte sa)

"Berry"

Zdvihnite ruku mierne pred seba, aby bola vaša uvoľnená ruka

približne na úrovni tváre. Prsty sú uvoľnené a visia dole

Zber bobúľ z konára

(Prstami druhej ruky pohlaďte každý prst od základne až po koniec,

akoby si z neho vybral imaginárnu bobuľu.)

A zbieram to do košíka.

(Pochopte obe dlane pred seba.)

Bude to úplný košík.

(Zakryte jednu dlaň v miske druhou dlaňou.)

skúsim trochu.

Budem jesť trochu viac.

(Jedna zložená dlaň napodobňuje košík, druhou rukou imaginárne vytiahneme

bobule a vložte si ich do úst.)

Cesta domov bude jednoduchá!

Napodobňujúce nohy, prostredník a ukazováky na oboch rukách „utekajú“ čo najďalej

"rodina"

Vyzvite svoje dieťa, aby ohlo prsty ľavej ruky v päsť a potom počúvajte riekanku,

otočte, aby ste ich narovnali, počnúc palcom.

Tento prst je starý otec

Tento prst je babička

Tento prst je mama

Tento prst je ocko

No, tento prst som ja.

To je celá moja rodina.

"prsty"

V týchto básňach môžete ohýbať prsty, počnúc palcom, potom malíčkom, potom pravým,

potom na ľavej ruke.

Tento prst chce spať.

Tento prst je skok na posteľ!

Tento prst si zdriemol.

Tento prst už zaspal.

Prsty sa postavili. Hurá!

Je čas ísť do škôlky.

"medveď"

Medveď dupne nohou

Medveď dupne ďalšieho,

Wow, aká zábava

V dome je podlahová doska!

Dupeme „nohami“ – prstami.

A zatiaľ čo Mishka tancuje,

Budeme tlieskať rukami.

Spolu s podvodníčkou líškou

Buďme aj my divákmi.

Zatlieskajme si rukami.

"dom"

klopem kladivom

zaklopať päsťami

Chcem si postaviť dom.

spojte končeky prstov oboch rúk

Staviam vysoký dom

zdvihnite narovnané dlane nahor

V tom dome budem bývať.

tlieskajte dlaňami

Prsty sú priateľská rodina.

Jeden bez druhého nedokážu žiť.

(Zotvorte prsty každej ruky do pästí a uvoľnite ich.)

To je veľký! A toto je priemer.

Prsteň a posledný je náš malíček, zlatko!

Woohoo! Zabudol si na ukazovák.

Aby prsty žili spolu,

(Striedavo zdvihnite prsty oboch rúk)

Spojíme ich a vykonáme pohyby...

(Každý prst na ruke postupne spájame s palcom).

Tento prst je najtučnejší, najtučnejší a najväčší,

Tento prst slúži na to, aby ste to ukázali

Tento prst je najdlhší a stojí v strede,

Tento prst je prstenník, tento je najrozmaznanejší,

A malíček, hoci malý, je tiež šikovný a odvážny.

Dnes sme maľovali

Naše prsty sú unavené.

Potrasme si prstami,

Začnime znova kresliť.

(Zdvihnite ruky pred seba, potraste rukami a dupnite)

Jeden dva tri štyri päť,

Každý je taký potrebný

Silný a priateľský

"motýľ"

Položte ruky vodorovne. Držte palce.

Mávaj rukami, zobrazujúc krídla motýľa.

Oh, aká krása

Tento motýľ je veľký!

Preletel cez kvety -

A zrazu zrazu zmizla.

"ryby"

Dlane sú narovnané, prsty stlačené k sebe.

Plynulé pohyby dlaní, zobrazujúce ryby vo vode.

Ryby sa šantia v jazere,

Točia sa medzi kameňmi.

Plávajú dole a hore, -

Pozrite sa, akú zábavu majú.

"Jesenné lístie"

Jeden, dva, tri, štyri, päť (ohnite prsty, počnúc palcom)

Budeme zbierať listy (zaťať a uvoľniť päste)

Brezové listy (ohnite prsty, počnúc palcom)

Rowan odchádza,

topoľové listy,

Aspen listy,

Budeme zbierať dubové listy,

Vezmeme jesennú kyticu mame (chodia po stole prostredníkom a ukazovákom)

"V košíku"

U dievčatka Zinochka

Zelenina v košíku (urobte z dlaní „košík“)

Tu je hrnčeková cuketa

Položil na stranu

Obratne som poukladal papriku a mrkvu,

Paradajka a uhorka (ohnite prsty, začnite palcom).

Naša Zina je skvelá! (ukázať palec)

"Ovocná palma"

Tento prst je oranžový

Nie je, samozrejme, sám.

Tento prst je slivka

Chutné, krásne.

Tento prst je marhuľa.

Vyrástol vysoko na konári.

Tento prst je hruška

Pýta sa: "Poď, zjedz to!"

Tento ananásový prst

Ovocie pre vás aj pre nás.

(striedavo vysúvajte prsty od päste, začnite veľkým. Ukážte dlaňami

okolo seba a na seba).

"chlieb"

Bagel (palec a ukazovák tvoria kruh),

volant (palec a prostredník tvoria kruh),

Bochník (veľký a bezmenný)

A bochník (palec a malíček)

Pekáč cesta (napodobenina chleba)

Upečte to skoro.

"bobule"

Bobule sú egreše,

Brusnice, čučoriedky, brusnice,

Maliny, jahody, šípky,

Ríbezle a jahody

(počítajte ukazovákom jednej ruky, ohnite prsty na druhej ruke)

Konečne som si spomenul.

Čo to znamená?

(prekvapene zdvihnú ramená)

Som hotový!

(palec vysunutý dopredu)

"deti"

Sliepka má kura,

Hus má húsatko

Morka má morčacie kuriatko,

A kačica má káčatko.

(palec sa postupne dotýka ostatných, počnúc malíčkom)

Každá matka má deti,

Všetci sú krásni a dobrí!

(ukazuje prsty, hrá sa s nimi).

"rodina"

Jeden dva tri štyri! (zatlieskaj)

Kto býva v mojom byte?

Jeden dva tri štyri päť! (zatlieskaj)

Otec, mama, brat, sestra, mačka Murka,

dve mačiatka, môj stehlík, cvrček a ja (striedajte hladkanie a masáž všetkými desiatimi

prsty).

To je celá moja rodina!

KRÁLIČEK

Zajačik, zajačik, kde máš chvostík? tlieska

- Tu, tu, tu! ruky za chrbtom

Zajačik, zajačik, kde máš nos? tlieska

- Tu, tu, tu! ukáž nos

Zajačik, zajačik, kde sú labky? tlieska

- Tu, tu, tu! ukázať ruky

Zajačik, zajačik, kde sú uši? tlieska

- Tu, tu, tu! ukázať uši

VRANA

Vrana má hlavu, ruky na hlave,

wa-wa-wa-wa 4 klapky

Zobák a krídla, ruky pri nose, „krídla“

Chvost, nohy, ruky za chrbtom, dupanie,

ogie-ogie-ogie-ogie 4 tlieskanie

AUTO

Naštartujem svoj "motor" auta

- Píp, píp, nalejem benzín. 3 tlesknutia, dupať

Pevne držím volant, držím volant

Nohou stlačím pedál. dupni pravou nohou

LOKOMOTÍVA

Lokomotíva išla, lokomotíva išla, ruky v „zámku“, palce sa otáčali

Zapriahol som koč a odviezol som ho. zapnite ukazováky

Lokomotíva jazdila a jazdila

Zapriahol som kočiar a išiel som........

LOĎ

Tu sa plaví loď, moje ruky - „polica“, kývajú sa

Pláva k môjmu domu, ruky vpred, dlane zovreté pod uhlom (nos)

Pevne držím kormidlo "drž kormidlo"

Som hlavný kapitán 4 tlieskania

LIETADLA

Dnes sme lietadlá, I.P. sedenie na pätách, „motor“ (rotácia rukami)

Nie sme deti, sme piloti. 4 tlesknutia

Ruky - nos a ruky - krídla „nos“, „krídla“

Letka vzlietla. vstať, vybehnúť, ruky - krídla

MAČKY A MYŠ

Tu je tvoja päsť, ukáž svoju ľavú päsť

A tu je vaša dlaň, otvorte prsty, dlaň hore

Mačka sedela na dlani. „Pazúry“ pravej ruky sa pohybujú pozdĺž dlane ľavej

Jeden dva tri štyri päť. pravou rukou ohnite jeden prst po druhom ľavou

Myši boli veľmi vystrašené, otočte päsťou

Rýchlo vbehli do svojich dier, aby pod nimi schovali päsť. pravé podpazušie

Bibliografia:

1. E.S. Anishchenkova „Prstová gymnastika pre rozvoj reči“

predškolákov“ - Astrel Publishing House LLC, 2006

2. Pimenova E.P. Hry s prstami. – Rostov n/d: Phoenix, 2007.

3. Čerenková E.F. Originálne hry s prstami. – M.: ID RIPOL LLC

klasika, LLC Publishing House "DOM. XXI storočie", 2008

Zostavil: učiteľ 1. juniorskej skupiny T.N.Kudryavtseva

Kartový index prstových hier pre deti

materská skupina

Hry s prstami sú jednoduchým a zábavným spôsobom rozvoja pre najmenšie deti. Deti sa predsa učia svet dotykom. Nesnažia sa len žuť drôt alebo ukradnúť zo stola krásne jedlo. Toto všetko je učenie sa o novom svete, nových veciach. Pre deti vo veku 2-3 roky sú potrebné špeciálne hry, vrátane cvičenia na prstoch.Je veľmi dôležité správne rozvíjať svaly dieťaťa už od útleho veku, aby v budúcnosti malo správnu motoriku a dobré reakcie. To je obzvlášť dôležité pre vývoj dlaní a prstov dieťaťa, pretože od toho závisí jeho budúci život.
Pediatri odporúčajú, aby všetci rodičia hrali s deťmi hry s prstami. To platí najmä pre rodičov 2 a 3 ročných detí, ktorí v tomto veku zažívajú aktívny rast a rozvoj svalového systému. Hry s prstami sú jednoduché a zábavné, zlepšujú pamäť a citlivosť dieťaťa a rozvíjajú jemnú motoriku. Ako už názov týchto hier napovedá, hlavnú rolu tu zohrávajú pohyby prstov.

KRÁLIČEK

Zajačik, zajačik, kde máš chvostík? (tlieska) - Tu, tu, tu! (ruky za chrbtom)

Zajačik, zajačik, kde máš nos? (tlieska) - Tu, tu, tu! (ukázať nos)

Zajačik, zajačik, kde sú labky? (tlieska) - Tu, tu, tu! (ukáže ruky) Zajačik, zajačik, kde máš uši? (tlieska) - Tu, tu, tu! (ukáž uši)

AUTO

Naštartujem svoje auto („motor“) - Píp, píp, nalievaj plyn. (3 tlesknutia, dupot) Pevne držím volant („drž volant“) stláčam pedál nohou. (dupnúť pravou nohou)

LOKOMOTÍVA

Lokomotíva jazdila a jazdila (ruky v „zámke“), palce sa otáčali, pripevnil vozeň, riadil. (svorka ukazovákov) Lokomotíva jazdila a jazdila. Zapriahol som kočiar a išiel som........

LOĎ

Tu sa plaví moja loď (paže - kolísanie „police“) Plaví sa k môjmu domu (ruky vpred, dlane zopnuté pod uhlom) Pevne držím volant („držím volant“) Som hlavný kapitán (4 tlieska)

LIETADLA

Dnes sme lietadlá, (I.P. sedí na pätách, „motor“ (rotácia rukami) Nie sme deti, sme piloti. (4 tlesknutia) Ruky sú nos a ruky sú krídla („nos“, „krídla ”) Letka letela (vstaň, rozbehni sa, ruky - krídla)

MAČKY A MYŠ

Tu je päsť, (ukážte päsť ľavej ruky) A tu je dlaň, (otvorené prsty, dlaň) hore. Mačka sedela na dlani. (pazúry pravej ruky prechádzajú po dlani ľavej) Sadol som si, aby som počítal myši, Jedna, dva, tri, štyri päť. (pravou rukou ohýbajte jeden prst po druhom ľavou) Myši boli veľmi vystrašené, (otočte sa päsťou) Rýchlo vbehli do svojich dier (schovajte päsť pod pravou pazuchou)

Zajačik a lovec
Jeden dva tri štyri päť (ohýbajte prsty jeden po druhom)
Zajačik vyšiel von na prechádzku
Zrazu poľovník vybehne
Strieľa priamo na zajačika (nakreslite zbraň palcom a ukazovákom)
Bang! Pow! Oh oh oh (Búchame päsťami proti sebe do rytmu)
Môj zajačik umiera (dlane položíme na stôl alebo kolená)
Vložil som to do košíka(založíme ruky, akoby sme chceli nabrať vodu)
A beriem si to domov
Ukázalo sa, že žije!(tlieskame rukami)

PRSTY HOVORÍ –

Ráno vstali prsty malých chlapcov,
Boli radi, že sa videli a začali sa zdraviť.
Ahoj prst, ahoj prst...
(striedavý kontakt palca dieťaťa s končekmi ostatných prstov tej istej ruky)

MYŠI SA STRAŠÍ

(Vezmeme päsť dieťaťa do päste, akoby sme päsť dieťaťa zhora pevne objímali. Prvé 2 riadky opatrne otáčame päsťou dieťaťa v smere hodinových ručičiek. Pri slovách „chôdza“ uvoľníme ruku dieťaťa, pomôžeme mu roztiahnite prsty a hýbte nimi. Pri slovách „schovať“ znova rýchlo dáme ruku dieťaťa späť do päste. Raz, dva, tri, štyri, päť,
Myši vyšli na prechádzku!
Mačky sa zľakli a opäť sa schovali.

RUBBS

(Cvičenie je možné vykonávať na ľubovoľnej strane dlane – vnútri alebo na chrbte, ak dieťa ešte dlaň nepoužíva)
(pre každú prízvučnú slabiku prvej frázy sa dotkneme a potrasieme prstami od palca po malíček a späť).

Na rieke je trstina, špliechajú sa tam krovky
Starší kruh (nakreslite veľký kruh v smere hodinových ručičiek na ruku
menší kruh, nakreslite na ruku malý kruh v smere hodinových ručičiek
kruh sú len deti. (položte to - pošteklite to bodkou v strede)

OVOCIE ZELENINA
Ako naša Zinka
Zelenina v košíku:
Tu je hrnčeková cuketa
Položil na stranu
Paprika a mrkva
Šikovne to položila,
Paradajka a uhorka
Naša Zina sa má dobre.

Ako naša Zina
Ovocie je v košíku:
Jablko, hruška,
Aby sa chlapi najedli
Broskyne a slivky
Aké krásne!
Pozrite sa na ranet
Nie je chutnejšie ovocie ako naše!

ASISTENT:
Naša Antoshka umýva riad:
Umýva vidličku, pohár, lyžicu,
Umyla som tanierik a pohár,
A zavrel kohútik pevnejšie (tu matka chytí a stlačí ruku dieťaťa)

HRAČKY
Antoshka má hračky:
Tu je zábavná žaba
Tu je železné auto.
Toto je lopta, je vyrobená z gumy.
Viacfarebná matrioška
A mačka s nadýchaným chvostom.

DOPRAVA
Ohneme prsty a zavoláme prsty:
Auto a helikoptéra, električka, metro a lietadlo.
Zovreli sme päť prstov v päsť,
Bolo vymenovaných päť druhov dopravy.

POČÍTAJME.

((prsty oboch rúk striedavo zatínajú a uvoľňujú)
Jeden dva tri štyri päť,
Dopravu zvážim:
Autobus, čln a moped,
Motocykel, bicykel,
Auto a lietadlo
Loď, vlak, helikoptéra.

DIVOKÉ ZVIERATÁ

(od malíčka po palec)
Toto je zajačik, toto je veverička,
Toto je líška, toto je vlčiak,
A tento sa ponáhľa, ospalo sa potáca
Hnedé, chlpaté, vtipné medvieďa.

PODĽA HÚB
Jeden dva tri štyri päť,
Ideme hľadať huby!
(striedavo ohnite prsty, počnúc malíčkom)
Tento prst odišiel do lesa,

Tento prst našiel hubu.
Začal som tento prst čistiť.
Tento prst zjedol všetko
Preto som pribral.

HOSTIA
Masha začala volať hostí:
A Ivan poď, a Stepan poď,
A príde Matvey a príde Sergej,
A Nikitushka - no, prosím.
Otočte ruky k sebe. Striedavo masírujte prsty na oboch rukách.

FAMILY
Tento prst je starý otec (veľký)
Tento prst je babička (ukazovák),
Tento prst je ocko (stredný)
Tento prst je mama (bezmenná),
Tento prst som ja (malíček).
To je celá moja rodina. (Tlieskať).

PRSTY
Pre dievčatá aj chlapcov
Na ruke je päť prstov:
Palec - chlap s dušou,
Ukazovák - pán vplyvný,
Stredný prst tiež nie je posledný.
Prstenník chodí arogantne s prsteňom,
Piaty - malíček, ti ​​priniesol darček.

Cieľ:

Hrám sa s hračkami: (Ruky pred sebou, zatnite a uvoľnite prsty oboch rúk.)

Hádžem ti loptu (Natiahneme ruky dopredu - „hodíme loptu.“)

Zbieram pyramídu (Niekoľkokrát položíme rovné ruky dlaňami nadol na seba.)

Jazdím kamiónom všade. (Presunieme mierne otvorenú ruku pravej ruky pred seba - „roll

písací stroj."

Prstová gymnastika "Hračky"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Moja vtipná guľatá guľa (Jednou rukou trafíme imaginárnu loptičku.)

Nezakrývajte svoje okrúhle líca! (Vymeňte ruky.)

chytím ťa (Oboma rukami spájajúcimi prsty rovnakého mena ukazujeme loptu.)

Budem na ňom jazdiť v rukách! (Húľajte si pomyselnú loptičku medzi dlaňami.)

Prstová gymnastika "Bobule"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Zbieram bobule z konára, (Prsty sú uvoľnené, visia nadol. Na hladenie použite prsty druhej ruky

každý prst od základne až po špičku, ako keby ste ju odstraňovali

je to imaginárna bobule.)

A zbieram to do košíka. (Podržte obe dlane pred sebou.)

Bude plný košík, (Jednu dlaň, zloženú ako loď, prikryte druhou, tiež zloženou.

dlaň.)

skúsim trochu. (Jedna zložená dlaň napodobňuje košík, druhá ruka

Zjem trochu viac vyberte imaginárne bobule a vložte si ich do úst.)

Cesta domov bude jednoduchá! (Napodobňujúc nohy, prostredník a ukazováky na oboch rukách

Prstová gymnastika "Huby"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Červeno-červená muchovník - (Končeky prstov spojíme a vytvoríme hríbový klobúk.)

Biely škvrnitý vzor. (Jedna ruka - „klobúčik na hubu“, s ukazovákom druhej ruky

ukázať „škvrnky“.)

Si krásna, ale neroztrhni sa! (Potriasli prstom.)

A nedávame to do košíka! (Priamo dlaňou od vás – gesto vzďaľovania sa.)

Prstová gymnastika "Jeseň"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Jeseň vyšla na prechádzku,

Začal som zbierať listy. (Jednou rukou „naberieme“ listy a druhou „vložíme“.)

Prstová gymnastika "Stromy"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Ahoj les, (Zdvihnite obe ruky dlaňami k sebe, prsty široko roztiahnuté.)

Hustý les,

Plné rozprávok a zázrakov!

Prstová gymnastika „Zelenina“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Som zelená kapusta (Ruky vytvoria pred vami kruh.)

Bezo mňa je hrniec prázdny. (Sklonili sme hlavy - "pozrieme sa do panvice.")

Daj zo mňa listy (Roztiahneme ruky do strán.)

A zostanem len ja!

Prstová gymnastika "Ovocie"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Žlto-žltý je náš citrón, (Prsty s rovnakým názvom sú spojené vankúšikmi - ukazujeme citrón.)

Postrieka sa kyslou šťavou. (Prsty prudko roztiahneme do strán.)

Dáme do čaju (Spájame palec, ukazovák a prostredník jednej ruky a

"namočte citrón do čaju.")

Spolu so žltou pokožkou. (Prsty v rovnakej polohe, robte rotačné pohyby -

"zamiešajte čaj.")

Prstová gymnastika „Zelenina a ovocie“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

V záhrade je veľa postelí,

Je tu repa a šalát, (Ohnite prsty jeden po druhom.)

Je tu repa a hrášok,

Sú zemiaky zlé?

Naša zelená záhrada (Zatlieskajte im rukami.)

Uživí nás na celý rok.

Prstová gymnastika „Oblečenie“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Obujem si čižmy (Ukazujeme na nohy, trup, hlavu.)

Bunda a klobúk.

A na každej ruke (Jedna ruka s narovnanými prstami hore, druhá vedie pozdĺž malíčka a rebra

dlane ukazujúce smer nasadzovania rukavíc.)

Natiahnem si rukavicu. (Vymeňte ruky.)

Prstová gymnastika „Topánky“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Na nohy si dávame topánky, aby sme vybehli na trať. ("Chodia" po stole dvoma prstami.)

Opakujte po mne slová: (Zatínajú a uvoľňujú prsty.)

Noha - jedna, noha - dve! (Položte dva prsty na stôl a jeden po druhom zdvihnite.)

Nakupujú v obchode (Zatínajú a uvoľňujú prsty.)

A dali ti to na nohy

Otec, mama, brat a ja - (Ohýbajú prsty.)

Celá rodina miluje topánky. („Chodia“ prstami po stole.)

Prstová gymnastika "Misky"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Z tanierov, ako jeden, (Dlane spojte pred vami „tanier“.)

Polievku jeme lyžičkami.

Jeme kotlety vidličkou, (Ukazovák a prostredník rovno, palec

drží prsteň a malé prsty - "drž vidličku.")

Nôž krája naše omelety. („Režte“ priamou dlaňou tam a späť.)

Prstová gymnastika "Jedlo"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Do cesta sa zamiesila múka, (Zatínajú a uvoľňujú prsty.)

A z cesta, ktoré sme zarobili (Tlieskajte dlaňami, „vyrezávajte“.)

Koláče a buchty, (Predĺžte prsty jeden po druhom, začnite malíčkom.)

Sladké tvarohové koláče,

Žemle a rožky - (Obe dlane sa otočia nahor.)

Všetko dáme piecť do rúry.

Vynikajúce! (Pohladkajú si brucho.)

Prstová gymnastika "Zima"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Sneh padá na domy (Roztiahneme ruky do strán, dlaňami nadol.)

Ulice a strechy. (Ruky ako dom.)

Zima sa k nám potichu blíži, (Prst na pery. „Choď“ ukazovákom a prostredníkom jednej ruky.)

Nepočúvame ju... (Ruka za ucho.)

Prstová gymnastika „Zimná zábava“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Čo radi robíme v zime? (Striedavo spojte palec so zvyškom.)

Hrajte snehové gule

Beh na lyžiach

Korčuľovanie na ľade,

Pretekajte dolu horou na saniach.

Prstová gymnastika „Novoročná dovolenka“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Ahoj Dedushka Moroz! (Dlaň hladí bradu - „bradu“ Santa Clausa.)

Čo nám priniesol ako darček? (Ruky dopredu, dlane nahor.)

Hlasné petardy, (Zatlieskaj.)

Sladkosti, hračky. (Krútime štetcami.)

Prstová gymnastika „Časti tela“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Mám hlavu (Počúvame báseň a ukazujeme na zodpovedajúce časti tela.)

Hrudník, žalúdok a potom chrbát,

Nohy na skákanie

Rukoväte - na hranie.

Prstová gymnastika „Domáce zvieratá“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Tu, po odstránení škrabancov, ("Umývame si ruky.")

Mačka si umýva labky.

Papuľa a uši (Kruhové pohyby dlane po tvári.)

Na temene hlavy. (Mierne ohnuté dlane sa pohybujú za ušami - ukazujeme, ako sa mačka umýva

uši.)

Prstová gymnastika „Mláďatá domácich miláčikov“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Bežali sme popri rieke (Posuňte ukazovák a prostredník po povrchu stola z

seba až na okraj. Opakujte niekoľkokrát.)

Preteky mačiatok.

Prstová gymnastika „Divoké zvieratá našich lesov“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Zajac a ježko k sebe (Ukazováky a prostredníky oboch rúk „sú“ smerom k

navzájom.)

Išli sme cestičkou cez pole, cez lúku.

Stretli sa a báli sa. (Klopať päsťami.)

Bežali rýchlo – príďte ich dobehnúť! (Prsty opäť „idú“, ale teraz v iných smeroch.)

Prstová gymnastika „Mláďatá divých zvierat“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Toto je zajačik, toto je veverička, (Ohnite prsty do päste, začnite od malíčka.)

Toto je líška, toto je vlčiak,

A tento sa ponáhľa, ospalo sa potáca (Otočte palcom.)

Hnedý, huňatý,

Zábavný malý medveď.

Prstová gymnastika „Domáce a divoké zvieratá“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Zajačik - uši na vrchu hlavy - (Ruky na spánkoch, ukazováky a stredné prsty narovnané - „uši“.)

Skákanie a skákanie po okraji lesa. (Ruky so zovretím na hrudi - "skákanie.")

Išiel za ním ostnatý ježko, (Prepletené prsty a pohyb.)

Išiel som po tráve bez ciest,

A za ježkom - krása - (Plynulé pohyby s rukami pred sebou.)

Líška červenochvostá.

Prstová gymnastika „Deň obrancu vlasti“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Ilya Muromets - (Postavte sa.)

Dobrý chlapík. (Ukáž bicepsy.)

Pozorne hľadí do diaľky (Ruka s priezorom.)

Áno, ničí nepriateľov. ("Hoď oštepom.")

Prstová gymnastika „Divoké zvieratá horúcich krajín“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Len on nosí kufor - (Pohybujeme rukou hladko pred sebou - tvárime sa, že sme kmeň.)

Slon sivý ušatý. (Priložíme si ruky k ušiam.)

Prstová gymnastika „Maminka dovolenka“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Mama je dobrá (Dajte bozk do dlane.)

Mami miláčik! (Bozk cez druhú dlaň.)

Veľmi ju ľúbim (Fúknite bozk z dlane.)

Dávam jej bozky! (Odfúknite bozk z druhej dlane.)

Prstová gymnastika "Hydina"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Kurča kluje zrná, (Odkloníme obe dlane od seba.)

A kurčatá sú práve tam. (Štipce sa „zasekávajú“ jeden po druhom.)

Kačica sa ponorí do vody, (Dlane sa spoločne „ponárajú“ dopredu.)

A kurčatá sa nebudú potápať. (Potriasli prstom.)

Prstová gymnastika „Hydina a jej mláďatá“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Sliepka má kuriatko, (Po jednom sa palcom dotknite ostatných, počnúc malíčkom.)

Hus má húsatko

Morka má morčacie kuriatko,

A kačica má káčatko.

Každá matka má deti - (Pohybujú prstami jeden po druhom.)

Všetci sú krásni a dobrí.

Prstová gymnastika „Divoké vtáky“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Ďateľ bije do stromu: (Jedna dlaň je rovná - toto je „strom“, druhá je „ďateľ“ - s päsťou

zaklop na to.)

Klop-klop.

Celý deň stojí v lese (Vymeňte ruky.)

Ťuk-ťuk-ťuk.

Prstová gymnastika „Náš domov“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Tento dom je jednoposchodový. (Predĺžte prsty od päste, začnite od malíčka.)

Tento dom je dvojposchodový.

Ale tento je trojposchodový.

Tento dom je najdôležitejší:

Máme päťposchodovú budovu.

Prstová gymnastika "Nábytok"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Spali sme na posteli (Ruky pod líce.)

Veci sú už odložené v skrini. (Voľne pohybujeme rukami – „odkladáme veci.“)

Sadli sme si na stoličku (Päsť druhej zakryjeme dlaňou jednej ruky.)

A jedli sme pri stole. (Otočné pohyby ruky s imaginárnou lyžičkou.)

Prstová gymnastika „Doprava“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Po diaľnici idú autá (Otočte imaginárnym volantom.)

Pneumatiky sa váľajú po asfalte. (Lakte sú pritlačené k telu, dlane sa pohybujú paralelne k sebe.)

Nebehajte po ceste (Potriasli prstom.)

Poviem vám: "Píp." (Ruka je zovretá v päsť, palec je narovnaný - „signál“.)

Prstová gymnastika "jar"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Už sú to dva týždne (Spúšťame ruky jednu po druhej, prsty k sebe.)

Kvapky kvapkajú.

Sneh sa topí na slnku (Ruky, dlane nadol, roztiahnuté do strán.)

A tečie dole ako potok. (Obe ruky, dlane nadol, pohyb jedným smerom.)

Prstová gymnastika "Hmyz"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Išli sme na prechádzku na lúku („Chodíme“ ukazovákom a prostredníkom oboch rúk.)

A po lúke sa plazil chrobák! (Jedna ruka sa „plazí“ pozdĺž stehna alebo jednej ruky.)

Prstová gymnastika "Leto"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Vyhrievané jemným slnkom, („Poďme“ s ukazovákom a prostredníkom jednej ruky.)

Po jari prichádza leto.

Poďme sa ponoriť do jazera („Potápame sa“ s dlaňami spojenými od hrudníka dopredu.)

A zbierať kvety. („Jednou rukou odtrhneme“ a druhou „zostavíme“.)

Prstová gymnastika "Kvety"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Biele kvety harmančeka - (Dlaň dopredu, prsty roztiahnuté - toto je „sedmokráska“.)

Ako prsty malej ruky.

A potom sa chrobáky hrnú (Prechádzame medzi prstami „sedmokráskovej ruky“ jeden po druhom.)

Prstová gymnastika "Cosmos"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Ráno - vychádza slnko. (Zdvihnite našu natiahnutú dlaň.)

Noc - prichádza mesiac. (Zdvihnite druhú ruku, prsty do polkruhu - „mesiac“.)

Ukazovák prstových hier a cvičení.

Hračky

"lopta"

Všetky prsty oboch rúk sú „v zovretí“ a ich končeky sa dotýkajú. V tejto polohe na ne fúkame, pričom prsty nadobúdajú tvar gule. Vzduch „vychádza“ a prsty sa vrátia do pôvodnej polohy.

Rýchlo nafúknite balón.

Stáva sa veľkým.

Zrazu balón praskol, vyšiel vzduch -

Stal sa tenkým a tenkým.

"Moje hračky"

Ukážem vám hračky:

Toto sú strakaté sliepky

Spojte ukazovák a palec každej ruky s vankúšikmi (zobákom), zvyšné prsty nasmerujte nahor a mierne ohnite (hrebeň).

Toto je zajačik

Nasmerujte prostredník a ukazovák pravej ruky nahor (zajačie uši) a zvyšok pritlačte k dlani.

Toto je pes.

Dlaň pravej ruky je na rebre (psí papuľa), palec smeruje nahor (ucho).

Tu je auto bez kolies.

Zložte pravú dlaň do päste a zakryte si ňou dlaň ľavej ruky.

Toto sú preklápacie knihy.

To sú všetky moje hračky.

Položte ruky s okrajmi na stôl, stlačte dlane k sebe a potom ich otvorte.

"Yula"

Pomocou palca sledujte končeky ostatných prstov, od ukazováka po malíček a naopak. Cvičte pravou aj ľavou rukou.

Točím kolovrátok, točím ho,

A naučím ťa.

Časti tela

"To som ja"

Toto sú oči. presne tak.

Toto sú uši. presne tak.

Toto je nos, toto sú ústa.

Je tam operadlo. Tu je brucho.

Toto sú perá. Clap klop.

Toto sú nohy. Top-top.

Ach, sme unavení, utrime si obočie!

Deti ukazujú časti tela a vykonávajú pohyby v súlade s textom.

Látkové

"Dávam si rukavicu"

Dávam si rukavicu

Nespadám do toho.

Jednou rukou postupne hladkajú druhú, akoby si dávali rukavice.

Spočítajte to chlapci

Koľko prstov má rukavica?

Jeden dva tri štyri päť.

Ohnite prsty.

jeseň

"Pád listov"

Opadá lístie, padá lístie!Zdvihnite ruky hore.

Listy lietajú vo vetre: Kývanie štetcami zo strany na stranu,

pomaly spustite ruky (listy padajú).

Z javora - javora, Narovnajte prsty a roztiahnite ich čo najďalej od seba.

Z dubu - duba, Narovnajte prsty a pevne ich pritlačte k sebe.

Z osiky - osiky, Spojte index a palec vo forme krúžku.

Z jarabiny - jarabiny. Narovnajte prsty a mierne ich roztiahnite do strán.

Les a záhrada sú plné lístia Zatlieskaj.

Aká radosť pre chlapcov!

"jeseň"

Vetry otriasajú jabloňami.

Ruky stoja na stole, opierajú sa o lakte (trupy), prsty roztiahnuté do strán (koruny jabloní). Potraste rukami.

Z konárov odlietajú listy.

Ruky sú uvoľnené a rovnobežné so stolom. Plynulými pohybmi zo strany na stranu pomaly spúšťajte ruky na povrch stola (listy opadávajú).

V záhrade padá lístie

Veslovám ich hrabľami.

Prsty oboch rúk spočívajú svojimi podložkami na povrchu stola (hrabľa). Zdvihnite ruky, poškrabte prsty po povrchu stola a predstierajte, že pracujete s hrabľami.

Topánky

"Nové tenisky"

Ohnite prsty na oboch rukách jeden po druhom, začnite palcami.

Ako naša mačka

Čižmy na nohách.

Ako naše prasa

Na nohách mám čižmy.

A na psích labkách

Modré papuče.

A dieťa je malé

Obuje si čižmy.

A syn Vovka -

Nové tenisky.

Takto, takto

Nové tenisky.

„Choďte“ ukazovákom a prostredníkom po stole.

Cvičenie s dopravnými zápchami

Vezmite uzávery z plastových fliaš (4 kusy) a nasaďte si ich na ukazovák a prostredník ako topánky. A „chodíme prstami, ako nohami, bez toho, aby sme zdvíhali „topánky“ z povrchu stola.

Nasadil som si viečka na prsty,

Odvážne vykročili vpred.

A išli sme uličkou

Na zábavnú prechádzku.

Prsty sú ako baleríny

Ale nosiť topánky.

Každý prst je ako noha,

Len sa to trochu premieša.

Ovocie

"jablká"

Palec trasie jablkami.

Ruky sú zovreté v päsť, palec je vystretý.

Druhý ich zbiera.

Tretí ich nesie domov.

Predĺženie prostredníka

Štvrtý sa vysype.

Unbend ten bezmenný.

Ten najmenší je nezbedník.

Predĺženie malíčka

Všetko, všetko, zje všetko.

"kompót"

Uvaríme si kompót, Ľavá ruka je „naberačka“, pravá napodobňuje miešanie.

Potrebujete veľa ovocia:

Nakrájame jablká Ohnite prsty počnúc palcom.

Nakrájame hrušku,

Stlačte citrónovú šťavu

Odtok dáme na piesok.

Varíme, varíme kompót. Opäť „varte“ a „miešajte“.

Správajme sa k čestným ľuďom. Rozpažte ruky do strán.

"slivky"

Ruky sú zovreté v päsť.

Slivke sa trasie palec. Vytiahnite palec.

Druhý ich zbiera. Natiahnite ukazovák.

Tretí ich nesie domov. Natiahnite prostredný prst.

Štvrtý sa vysype. Unbend ten bezmenný.

Najmenší je „nezbedný“Predĺžte malíček.

Všetko, všetko je zjedené.

Zelenina

Kapustnica

Nakrájame a nakrájame kapustu,Pohyb rovnými dlaňami hore a dole

Kapustu osolíme a osolíme,striedavo hladiť končeky prstov

Sme traja alebo traja kapusta,trieť päsť na päsť

Kapustu prelisujeme a prelisujeme.zatínať a uvoľňovať päste

"Krútňava"

Babička s dedkom ťahajú a ťahajúŤahanie prstov za nechtové falangy

Veľká repa zo zeme:

Keby len prišla naša vnučka,Prsty rovnakého mena sa navzájom dotýkajú.

Pomohol by pes Bug.

Kde je mačka, myška?

Aspoň sa pevne držala,

Vytiahne sa repa.

Zima

"Bullfinches"

Tu na vetvách, pozri, Štyri tlieskanie rukami.

Hýl v červených tričkách.

Načechral perie. Zobrazuje „krídla“

Vyhrievanie sa na slnku.

Otáčajú hlavy, Hlava sa otáča.

Chcú odletieť.

Šup! Šup! Poďme odletieť!Rotačné pohyby rúk.

Za fujavicou, za fujavicou!

"snehové vločky"

La-la-la, la-la-la

Po oblohe sa vznášal oblak.Spojte prsty oboch rúk s podložkami a zaokrúhlite

v tvare gule (oblaku).

Zrazu z oblaku nad zemouZdvihnite ruky, roztiahnite prsty do strán.

Letel roj snehových vločiek.Otočte ruky, pomaly spúšťajte ruky (snehové vločky lietajú).

Vietor fúkal a hučal -Fúkajte na ruky (zaoblete pery a mierne ich natiahnite dopredu).

Hore vyletel roj snehových vločiek.Potraste si rukami, zdvihnite ich,

otočte ich (letia snehové vločky).

Vietor s nimi víri,Otočte ruky, striedavo prekrížte ruky.

Možno sa spriatelíte.

Nový rok

"rybia kosť"

Pred nami je vianočný stromček. Prepletené prsty, zdvihnuté palce.

Šišky, ihličie, Pästi, „ihly“ - roztiahnite prsty.

Loptičky, lampáše, Držte dlane ako naberačku.

Zajačiky a sviečky, spojte obe päste dohromady, ukazováky nahor („Uši“

zajačikov.

Hviezdy, ľudia. Dlaň v tvare hviezdy, „muži“ - chodia prstami.

Hydina

"Hydina"

Sliepka má kuriatko,Pomocou palca sa jeden po druhom dotýkajte zvyšku, začnite malíčkom.

Hus má húsatko

Morka má morčacie kuriatko,

A kačica má káčatko.

Každá matka má deti,Ukážte všetky svoje prsty a „hrajte sa“ s nimi.

Všetci sú krásni a dobrí!

"kohútik"

Náš krásny kohútik Obe ruky sú zovreté v päste.

Zdvihol hrebeň nahor. Uvoľnite dlane.

Mávanie krídlami. Zamávajte strapcami vo vzduchu.

Tancuje na trávniku.

Šťuká do omrviniek. Poklepte ukazovákom na stôl.

Volanie pestrých sliepok. Rukami robte lákavé pohyby.

Domáce zvieratá

"Stretol"

Pre každú frázu spojte rovnaké prsty ľavej a pravej ruky, jeden po druhom, počnúc malíčkom. Pri poslednej fráze ukážte „rohy“ a súčasne narovnajte ukazováky a malíčky.

Stretli sa dve mačiatka: "Mňau - mňau."

Dve šteniatka: "Au - au."

Dve žriebätá: „I-go-go“

Dve teľatá, dvaja býci:

"Moo." Pozrite sa na rohy!

"Mačka išla k sporáku"

Mačka išla k sporáku Prsty "chodia".

Našiel som hrniec s kašou. "Hrnec paliem."

Na sporáku sú rožky, Palmy „robia rolky“

Horúci ako oheň. Fúkajte na dlaniach.

Pečú sa perníčky

Nenechajú mačku dostať sa do svojich labiek. Potriasť prstom.

"Pes"

Pes má ostrý nos

Nechýba ani krk

Existuje aj chvost.

Pravá dlaň na rebro smerom k sebe. Palec hore, ukazovák, prostredník, prstenník dohromady. Malíček striedavo klesá a stúpa („pes šteká“)

Divoké zvieratá

"Každý má svoj domov"

Deti ohýbajú prsty na oboch rukách: jeden prst pre každé dvojveršie.

Na líšku v hlbokom lese

Je tu diera - spoľahlivý domov.

Snehové búrky nie sú v zime desivé

Veverička v dutine na smreku.

Ostnatý ježko pod kríkmi

Hrable lístie na hromadu.

Z konárov, koreňov, trávy

Bobry robia búdy.

Pelyň spí v brlohu,

Tam si cmúľa labku až do jari.

Každý má svoj domovUdierajte striedavo dlaňami a päsťami.

Každý sa v nej cíti v teple a pohodlí.

"veverička"

Palcom sa postupne dotýkajte zvyšných prstov, pričom cvik vykonajte najskôr jednou rukou a potom druhou rukou.

Skákanie na konáre

Malá veverička.

Medzi konármi sa mihne chvost.

Kto s ňou bude držať krok?

Riad

"asistent"

Naša Antoshka umýva riad,Trením si dlane o seba („umývanie riadu“).

Umýva vidličku, pohár, lyžicu, Vytiahnite prsty z päste, začnite od malíčka. Splniť

napodobňovanie pohybov.

Umyla tanierik a pohár

A zavrel kohútik pevnejšie.

Jar

"Lark"

Deti pohybmi rúk ukazujú, ako letí vtáčik.

Vtáčik, vtáčik, poď lietať!

Zavolajte červenú jar!

Vták máva krídlami,

Robí naše deti šťastnými!

"Prišla k nám jar"

Jar k nám prišla,

Priniesla nádherné kvety!Ruky sú natiahnuté dopredu „s kyticou“.

Išli sme do predzáhradky

A urobili sme si veniec!Prsty sa pohybujú, ako keby tkali veniec.

Rodina

„Dospelí a deti sa radujú“

Vykonajte pohyby podľa vzoru učiteľa: pre každú čiaru deti ohýbajú prst, čiara 6 - zatnú a uvoľnia päsť.

Kto si ešte užíva slnko?

Dedko je šťastný

Babička je šťastná

Mama je šťastná

Otecko je šťastný

Som veľmi šťastný.

Celá rodina sa teší zo slnka!

"Kvet pre mamu"

Ach, v našej kvetinovej záhrade

Veľký kvet na stonke.Otvorte a zatvorte päsť, prsty, ako okvetné lístky.

Hojdá sa vo vánku, Pohyby rúk doľava a doprava.

A usmieva sa na mňa! Mimika, gestá.

Pobozkám mamu

A dám jej kvet!

"rodina"

Pri každej línii deti ohýbajú jeden prst, začínajúc palcom.

Tento prst je starý otec

Tento prst je babička

Tento prst je mama

Tento prst je ocko

Tento prst som ja.

To je celá moja rodina!

Nábytok

"nábytok"

Stolička, stôl, pohovka, posteľ,Prsty oboch rúk striedavo zvierajte do pästí.

Polica, nočný stolík, bufet,

Skriňa, komoda a taburetka.

Pomenoval som veľa nábytku -

Desať prstov stlačených! Zdvihnite zaťaté päste.

“V byte je veľa nábytku”

Jeden dva tri štyri, Rytmicky zatínajte a uvoľňujte päste.

V byte je veľa nábytku.

Košeľu zavesíme do skrine, Ohnite prsty, začnite veľkými,

pre každý názov nábytku.

A dáme pohár do skrinky.

Aby si nohy oddýchli,

Posaďme sa na chvíľu na stoličku.

A keď sme tvrdo spali,

Ležali sme na posteli.

A potom ja a mačka

Sedeli sme pri stole

Pili spolu čaj a džem.

Veľa nábytku v byte!Rytmicky striedajte tlieskanie rukami a búchanie päsťou do päste.

"stolička"

Nohy, operadlo a sedadlo -Ľavá dlaň je zvisle nahor. Pripevnený k jeho spodnej časti

päsť (palec smerom k tebe)

Tu je stolička pre vaše prekvapenie.

Doprava

"doprava"

Ohneme prsty -Stlačte a uvoľnite prsty.

Zavolajme dopravu:

Auto, helikoptéra,Uvoľnite prsty jeden po druhom, začnite od malíčka.

Električka, autobus, lietadlo.

Zovreli sme päť prstov v päsť,Zatnite prsty v päsť, začnite palcom.

Bolo vymenovaných päť druhov dopravy.

"Parník"

Parník bol na mori.Dajte dlane k sebe do tvaru misky.

Vyplával teda na mólo. Robte vo vzduchu pohyby podobné vlnám.

Zatrúbil na trúbku: "U-oo-oo!" Zároveň hýbte palcami.

Hmyz

"hmyz"

Spolu počítame prsty -Zatínajte a uvoľňujte päste.

Hmyz nazývame:

Motýľ, kobylka, mucha,Ohnite prsty do päste jeden po druhom, začnite palcom.

Toto je chrobák so zeleným bruchom.

Kto tu volá?

Ach, tu lieta komár!Otočte malíčkom.

Skryť! Skryte si ruky za chrbtom.

"motýľ"

Prekrížte zápästia oboch rúk a tlačte chrbty dlaní k sebe. Prsty sú rovné. "Motýľ sedí." Simulujte let motýľa.

Boxový motýľ,

Lietať pod mrakom.

Vaše deti sú tam

Na brezovom konári.

Leto

"zvončeky"

Prsty sa hrajú na schovávačku Zatnite a uvoľnite prsty.

A hlavy sú odstránené, Otvorte a zatvorte oči.

Ako modré kvety

Okvetné lístky kvitnú Spojte prsty a roztiahnite ich ako vejár.

Hojdajú sa na vrchole,Kývanie a nakláňanie rúk doľava a doprava.

Ohnite sa nízko.

modrý zvončekKruhové pohyby s kefami.

Uklonený, otočený

Vám a mne.

Zvončeky-kvetyOtočí ruky doľava a doprava,

Veľmi slušný a ty? Položte dlane na vrch stola.

"Čo robiť po daždi?"

Čo robiť po daždi? Všetky prsty postupne spájame palcami.

Skočte cez mláky! Štipku jednej ruky položíme do stredu dlane druhej.

Čo robiť po daždi? Všetky prsty spojíme palcami.

Nechajte lode ísť! Oboma rukami nakreslite osmičku.

Čo robiť po daždi?

Jazdite na dúhe! Ruky pred hrudníkom, ruky dole, každá ruka načrtne oblúk.

Čo robiť po daždi? Všetky prsty spájame palcami.

Len sa usmej! usmievame sa.

« Hry s prstami sú jedným z hlavných typov rozvoja detí v jasliach materskej školy.

Hry s prstami sú pre výchovu bábätka absolútne nevyhnutná vec. Okrem rozvoja jemnej motoriky je to skvelý spôsob, ako rozptýliť a zabaviť dieťa, pretože každá hra vychádza z detskej riekanky alebo básničky.

Hry počas adaptácie dieťaťa na materskú školu

Adaptácia dieťaťa na materskú školu je preňho náročný proces. A aby sme deťom uľahčili vstup do života skupiny, veľa sa hráme, keďže hra je v tomto veku vedúcou činnosťou.

Hlavná úloha hierv období adaptácie dieťaťa v materskej škole - formovanie citového kontaktu, dôvera detí k učiteľovi. Dieťa by malo v učiteľovi vidieť milého človeka, vždy pripraveného pomôcť (ako jeho matka) a zaujímavého partnera v hre.

Emocionálna komunikácia vzniká na základe spoločného konania, sprevádzaného úsmevom, láskavou intonáciou a starostlivosťou o každé dieťa.

Prvé hry by mali byť frontálne, aby sa žiadne dieťa necítilo ochudobnené o pozornosť. Iniciátorom hier je vždy dospelý. Hry sa vyberajú s ohľadom na schopnosti detí a umiestnenie.

„Jazyk“ hier je zrozumiteľný a prístupný každému dieťaťu. Dostáva možnosť prejaviť svoje emócie, skúsenosti, komunikovať s rovesníkmi, zoznámiť sa s normami a pravidlami života, dostane vnútornú slobodu (hrať sa s kým chcem, kde chcem, koľko chcem, s čím chcem ).Hra "Mood Glade"

Cieľ: nálada na pozitívnu spoluprácu, vytváranie pozitívneho emocionálneho zázemia, rozvoj fantázie.

Vybavenie : tkané obrúsky, farebné stuhy, farebný drôt.

Priebeh hry:

Pomocou prúteného obrúska, rôznofarebných stužiek, čipiek, papierových obrúskov, lupeňov ruží vytvoríme čistku nálady. Zvyčajne dieťa vidí doma nasledujúci obrázok: mama umýva riad, varí kašu a otec pracuje pri počítači alebo pozerá televíziu. Všetci dospelí sú zaneprázdnení svojimi vlastnými záležitosťami. A zrazu pred očami dieťaťa as jeho účasťou dôjde k transformácii: namiesto nudnej šedej obrúsky sa objaví „krása“. Prevliekanie šnúrky cez dierku v obrúsku navyše pomáha rozvíjať jemnú motoriku bábätka – jeho prsty sú šikovnejšie, prebúdza sa tvorivá predstavivosť.

Hra "Ježko pichľavý"

Cieľ: rozvoj jemnej motoriky a koordinácie pohybov, stimulácia rečovej činnosti.

Vybavenie: masážna loptička.

Priebeh hry:

Samomasáž má priaznivý vplyv na telo. V hre sa učia najjednoduchšie techniky. Vo vašej dlani sa objaví nezvyčajná guľa. Spoločne si to pozorne prezriete. Ukazuje sa, že vyzerá ako ježko. Opatrne položte loptičku na dlaň dieťaťa, prehoďte „ježka“ cez každý prst, začnite palcom dominantnej ruky a zotrvajte trochu dlhšie na podložke každého prsta. Masážne pohyby by sa mali vykonávať v smere od periférie do stredu. Akcie doplňte veršami:

"Daj mi svoju dlaň, môj malý,
Pohladím ťa po dlani.
Prechádzky a potulky po cestičkách
Sivý ježko pokrytý tŕňmi,
Hľadáte hubové bobule
Pre môjho syna a dcéru"

Samomasáž ruky rozvíja svaly prstov, reflexne stimuluje zodpovedajúce oblasti mozgovej kôry, pomáha normalizovať stav nervového systému a poskytuje spolu s upokojujúcim účinkom aj celkový zdravotný účinok. Tak ako sa diapozitívy premietajú na plátno, tak aj všetky časti nášho tela majú svoju projekciu v mozgovej kôre. Len tieto projekcie sú neprimerané. Oblasť, ktorú zaberá projekčná zóna ruky, je oveľa väčšia ako oblasť pridelená inej časti tela. Vplyv na ruky zasa ovplyvňuje stav mozgu, a teda aj celkový stav tela.

Hra „Čo nám hovoria naše prsty“

Cieľ: rozvoj hmatového vnímania, pozorovania, obohatenie zmyslovej skúsenosti, stimulácia kognitívnej činnosti.

Vybavenie: prírodné materiály rôznych textúr: gaštan, orech, šiška, drevená rebrovaná ceruzka, hladký kamienok.

Priebeh hry:

Dieťa ovláda svet okolo seba pomocou svojich zmyslov. Najmä prostredníctvom hmatového vnímania, citlivosti rúk. V prútenom boxe nájdete prírodné materiály - šišku, gaštan, kamienok. Pozrite sa, dotknite sa ich a popíšte ich. Napríklad kužeľ je drsný, kameň je hladký. Potom zatvorte oči, natiahnite dlaň a hádajte, aký predmet na nej leží. Ak v detstve netrénujeme pohyby a neobohacujeme zmyslové skúsenosti (to, čo cítime a vnímame zmyslami), potom v dospelosti nebude mať človek dostatočnú plasticitu mysle, aby sa dokázal ľahko prispôsobiť rôznym okolnostiam. Súčasne sa rozvíja citlivosť rúk a aktivuje sa pozornosť. Okrem toho pohyblivosť prstov úzko súvisí s vývinom reči. Rozvoj reči môžete aktivovať pomocou obyčajného dreveného štipca a ceruzky: zapálime oheň, ukážeme kyvadlo, vrtuľu. Dôležité je zapojiť do pohybu veľké množstvo prstov a samotné pohyby vykonávať energicky.

Vďaka tejto hre sa dieťa teší na nové zážitky, dojmy, vnemy, na základe ktorých bude mať následne možnosť uvažovať, premýšľať, riešiť problémy.

Hra "Svetlé pierko"

Cieľ: rozvoj bránicového dýchania, stabilizácia psycho-emocionálneho stavu.

Vybavenie: pierko, stuha, priehľadná krabička.

Priebeh hry:

V novom prostredí dieťa zažíva rôzne emócie. Príroda dala človeku možnosť ovládať svoje emócie reguláciou dýchania. V košíku sú dve pestrofarebné pierka spojené niťou a v priehľadnej krabičke je farebná šnúrka. Zavesme niť s pierkami na šnúru, zhlboka sa nadýchneme a pomaly vydýchneme, aby sa nám pierka trepotali vo vzduchu. Nádych a výdych majú svoju psychofyziologickú úlohu. Inhalácia vzrušuje, mobilizuje, zvyšuje svalové napätie; výdych upokojuje, rozptyľuje negatívne emócie, podporuje svalovú relaxáciu. Upokojujúci účinok sa dosiahne zvýšením doby výdychu v pomere k dobe nádychu a brušnému (bránicovému) typu dýchania. Ďalej vykonáme nasledujúce cvičenia.

Cvičenie „Dýchanie bruškom“

Toto cvičenie sa zvyčajne vykonáva v ľahu. A pokúsime sa o to v sede. Položte si dlaň na brucho a vnímajte, ako sa vám pri nádychu dvíha žalúdok a pri výdychu klesá.

Hrochy klamali
Hrochy dýchali.

Potom bruško klesne (vydýchnite).
Hrochy si sadli,
Dotknuté brušká:
Potom sa bruško zdvihne (nadýchne sa),
Potom bruško klesne (vydýchnite).

Prácu bránice by malo dieťa vnímať zrakom aj hmatom. Položme si hračku, napríklad rybu, na brucho a uvidíme, ako sa pri nádychu dvíha a pri výdychu klesá:

Hojdanie ryby na vlne
Potom hore (inhalovať),
Potom dole (výdych)
Pláva na mne.

Brušné dýchanie je antistresové, pomáha znižovať úzkosť, nepokoj, výbuchy negatívnych emócií, zvyšuje tonus blúdivého nervu (hlavný článok parasympatického nervového systému) a vedie k celkovej relaxácii. Spúšťa sa univerzálny ochranný mechanizmus, ktorý je od prírody vlastný nášmu nervovému systému: spomalenie rytmu rôznych fyziologických a duševných procesov pomáha dosiahnuť pokojnejší a vyrovnanejší stav. Takéto dýchanie pomôže dieťaťu rýchlejšie zaspať po rôznych živých dojmoch prijatých počas dňa.

Hra "Motýle na jarnej lúke"

Cieľ: regulácia excitačných a inhibičných procesov, zníženie úrovne úzkosti, rozvoj plastických pohybov.

Vybavenie: farebné šatky z ľahkej priesvitnej látky.

Priebeh hry:

Teraz sa zahráme na schovávačku. Nie však jednoduché – ale transparentné. Túto hru milujú absolútne všetky deti. Nič sa nevyrovná radosti, ktorú zažije dieťa, keď objaví svojho milovaného rodiča natiahnutého za závesom alebo v šatníku. Mimochodom, táto láska nie je náhodná. Schovávačka pomáha vyrovnať sa so strachom z tmy a uzavretých priestorov, s pocitom osamelosti (každé dieťa to niekedy zažije a počas hry musí stráviť nejaký čas úplne osamote, dokonca aj na tajnom, odľahlom mieste). Takže, keď si dieťa prehodí cez tvár priehľadnú šatku, vidí všetko okolo seba, ale zároveň sa skrýva! Radosť z pohybu bude jasnejšia, ak sa šatky zmenia na motýlie krídla:

Sme jarné motýle,
sedel na listoch
(dieťa je v podrepe).
Zafúkal vietor a leteli sme
(vstane a pobehuje po miestnosti s vystretými rukami).
Leteli sme a leteli
A ticho sedeli na zemi
(drepne, zamrzne).
Opäť prišiel vietor
Vyzdvihol nás vysoko
(vstane, zdvihne ruky).
Roztočil nás dookola
A spadol na zem
(točí sa po miestnosti, potom si ľahne na zem a zamrzne).

Po chvíli musíte dieťa požiadať, aby sa natiahlo a pocítilo, ako pri naťahovaní „rozťahuje krídla“.

Hra "Statočné žaby"

Cieľ: zmiernenie psycho-emocionálneho stresu, osvojenie si prijateľného spôsobu vyjadrovania negatívnych emócií, agresívnych impulzov, rozvoj koordinácie pohybov.

Vybavenie: papierová rolka, košík.

Priebeh hry:

Vonkajšie hry sú mimoriadne dôležité pre rozvoj dieťaťa. Už od narodenia sa dieťa usiluje o pohyb. Skúma svet plazením, lezením, lezením, behom. Prostredníctvom hier vonku sa učí ovládať svoje telo, jeho pohyby sú krásne a sebavedomé. A v časoch fyzického a emocionálneho stresu tieto hry pomôžu „vyhodiť“ negatívnu energiu prijateľným spôsobom. Deti si určite zamilujú hru premeny na odvážne malé žabky. Máme bežné papierové rolky. A každá statočná žaba má list, na ktorom sedí.

(Každému účastníkovi sa z rolky odtrhne kúsok papiera a položí sa na podlahu.)

„Kedysi boli v tichom jazierku s krásnymi leknami mladé žabky. Každý z nich mal svoj obľúbený list, na ktorom žabka sedela, vyhrievala sa na slniečku a samozrejme sa rozprávala. Ako rozprávajú žabky? Presne tak, qua-qua-qua... A potom jedného dňa priletel veľký vták, ktorý hľadal výdatný obed. Keď si všimla mláďatá žabiek, rozhodla sa na nich hodovať, ale boli bystré: pomačkali listy a začali ich hádzať po vtákovi. Vtáčik sa zľakol a odletel. Odvtedy sa žabky ničoho neboja.“

A ak vezmete hárok papiera, roztrhnete ho na veľa malých kúskov a hodíte ho na počet 1-2-3-4, dostanete zábavný ohňostroj.

Výsledky ohňostroja zbierame do košíka so slovami: „Listy zbierame rýchlo, rýchlo, čisto, čisto.“ Emócie v tejto hre doslova sršia. V ľudskom tele samotná príroda obsahuje možnosť sebaregulácie: keď reakciu napätia (stresu) vystrieda relaxácia, pokoj, odpočinok. A, samozrejme, hra vonku je zdrojom radosti a jedným z najlepších prostriedkov komunikácie medzi dospelým a dieťaťom.

Hra „Naliať, naliať, porovnať“

Cieľ: rozvoj hmatového vnímania, vzbudzovanie záujmu o výskumnú činnosť.

Vybavenie: umývadlo s teplou vodou, tvarované špongie, plastové fľaše s otvormi, krabičky s prekvapením Kinder, rôznofarebné korálky, gumená hračka.

Priebeh hry:

Voda má zvláštnu príťažlivú silu. Teplá voda uvoľňuje a upokojuje. Do vody je dobré pridávať bylinkové odvary (valeriána lekárska, medovka). Upokojujúci účinok sa dosiahne pridaním špeciálnych aromatických olejov do vody: harmančeka, levandule, mäty. Ale najprv je lepšie poradiť sa s lekárom. Hračky, penové špongie, rúrky a fľaše s otvormi sa spúšťajú do vody. Ak sa hra s vodou odohráva počas dňa, môžete do nej zahrnúť kognitívnu zložku: porovnajte predmety spadnuté do vody podľa štruktúry a hmotnosti. Môžete naplniť misku vodou gombíkmi, korálkami, mincami, malými kockami atď. a hrať sa s nimi: vezmite čo najviac predmetov do jednej ruky a nasypte ich do druhej; t zbierať napríklad korálky jednou rukou a kamienky druhou; w zdvihnite na dlane čo najviac predmetov.

Po splnení každej úlohy si dieťa uvoľní ruky tak, že ich podrží vo vode. Trvanie cvičenia je asi päť minút, kým voda nevychladne. Na konci hry by mali byť ruky dieťaťa trené uterákom po dobu jednej minúty.

Hra "Rozhovor s hračkou"

Cieľ : naučiť sa vyjadrovať svoj emocionálny stav, skúsenosti a rozvíjať verbálne komunikačné zručnosti.

Vybavenie : hračky bibabo, hračky v rukaviciach.

Priebeh hry:

Podpora dospelých je pre dieťa dôležitá počas životných zmien. Bábätko má potrebu komunikovať, čo s ním „nie je v poriadku“, ale stále je preňho ťažké to urobiť. K tomu môže pomôcť obľúbená hračka dieťaťa, ktorá je spojená s pozitívnymi emóciami, pocitom pohodlia a bezpečia. Skúsme si dať na ruku hračku v rukavici. Na ruke dieťaťa je aj hračka. Dotýkaš sa jej, môžeš ju hladkať a štekliť, pričom sa pýtaš: „Prečo je môj... smutný, oči má vlhké; s kým sa skamarátil v škôlke, ako sa volajú jeho kamaráti, aké hry hrali“ atď.. Porozprávajte sa, potraste si prstami. Pomocou obrázku hračky, prenášaním svojich zážitkov a nálad naň, vám dieťa povie, čo ho znepokojuje, a podelí sa o to, čo je ťažké vyjadriť bez špeciálnej podpory. Vedci zistili, že deti obklopené láskou a starostlivosťou ľahšie znášajú stresové situácie, ich telo produkuje menej kortizolu, hormónu, ktorý negatívne ovplyvňuje metabolizmus, imunitný systém a mozog. Teplo a citlivosť rodičov pomáhajú bábätku zvládať emócie. Pre predškoláka je dôležité cítiť kontakt s matkou (aj fyzický). Koniec koncov, zdá sa, že pri komunikácii s dieťaťom mu hovoríme: "Milujem ťa, cítim sa vedľa teba dobre."

Hra "Kresby pieskom"

Cieľ: rozvoj hmatovej citlivosti, vizualizácia konceptu „ja“.

Vybavenie: farebné plastové podnosy, krupica.

Priebeh hry:

Pripomeňme si jednu z najobľúbenejších hier a činností nášho detstva. Keď sa vonku oteplilo, deti sa zhromaždili na pieskovisku. Vytvorme si vlastné malé pieskovisko s bielym „pieskom“ (krupicou). Môžete ho naliať do sklíčka alebo uhladiť. Po piesku sa rozbehne stádo koní, zajačiky cválajú, slony dupú a bude pršať. Slnečné lúče ju zohrejú, vznikne na nej vzor. A akú kresbu vám povie dieťa, ktoré sa s radosťou zapojí do tejto hry. Prečo sa deti tak radi hrajú v piesku?

Piesok vám pomôže relaxovať:

 ruky zahrabané v piesku - to je príjemný hmatový pocit;

 piesok sa pomaly naleje - je vizuálne očarujúci;

 Z piesku môžete postaviť čokoľvek, čokoľvek chcete – rýchle zmeny a premeny vás odpútajú od starostí.

Ale vo všeobecnosti je hra s pieskom len zábava. Je užitočné vykonávať pohyby oboma rukami. Pomáha to synchronizovať činnosť oboch hemisfér mozgu, stimuluje rozvoj logickej ľavej hemisféry, zodpovednej za rozvoj reči, a intuitívnej, emocionálnej pravej hemisféry.

Hra "Dom šťastného dieťaťa"

Cieľ: zvýšenie zodpovednosti rodičov za zmenu sociálnej roly dieťaťa, podnecovanie reflexie pozitívnych rodičovských pocitov.

Vybavenie: herný materiál.

Priebeh hry:

Každý rodič chce, aby jeho dieťa bolo šťastné. A šťastie je, keď sú mama a otec nablízku, majú dobrú náladu, keď majú obľúbené a zaujímavé hračky, keď je pre každého miesto - „šťastný domov“. Pokúsme sa vybudovať „Šťastný detský domov“. Máme čistinku, hračky: nábytok, zvieratká, bábiky, autá, stavebnice. V tejto miestnosti môžete použiť všetko. Je dôležité, aby ste radosť, s ktorou ste sa dnes hrali, nerozliali a preniesli ju na svoje deti. Človek je navrhnutý tak, aby väzby, najmä medzi deťmi a rodičmi, boli „živené“ pozitívnymi emóciami.