İndirmek:

Ön izleme:

"Vazoda Çiçekler" kıdemli grubundaki uygulamalarla ilgili dersin özeti

Program içeriği:

Çocuklara kendi elleriyle bir tebrik kartı yapmayı öğretin; ikiye katlanmış bir kağıt parçasını kesin.Kesme ve yapıştırma tekniklerini, makas ve yapıştırıcı ile çalışma kurallarını düzeltmek.Bir buket çiçek oluştururken uzamsal ve mantıksal düşünme, yaratıcılık ve hayal gücü geliştirin; yapıştırıcı ve makasla dikkatlice çalışın.Anneye sevgi ve saygı geliştirmek, onu memnun etme arzusu.

Ekipman: numune; renkli kağıt; quilling tekniğini gerçekleştirmek için hazır çok renkli parçalar. PVA tutkalı, fırça, peçete, kağıt levha.

1 Dersin seyri: Giriş: V. Shugraeva'nın "Anne" şiiri: Bir tencereye bir filiz dikeceğim, pencereye koyacağım. Acele et, filiz ver, çiçeği aç - Ona gerçekten ihtiyacım var. Karlı bir kışla pencerenin dışında rüzgarlar esiyor, Ve her gün daha yüksek olacak Çiçeğim büyüyor. Bahar takvimine göre zamanı geldiğinde, sekiz Mart günü anneme çiçeğimi vereceğim.

İlkbaharın ilk ayı - Mart: İnsanlara çok neşe getirir, çünkü soğuk yapraklar, doğa uyanır, güneş daha parlak parlar ve dünyayı ısıtır, ilk yumuşak çimenler ve çiçekler ortaya çıkar. Çiçekler, baharın gelişinin alametlerinden biridir, erkeklerin, genç erkeklerin ve erkeklerin tatilin kahramanları olan hanımlarına sundukları geleneksel ilgi, sevgi ve hayranlık işaretlerinden biridir, bunlar bizim kızlarımız, annelerimiz, büyükannelerimizdir. Çocuklar, annenizi seviyor musunuz (evet) Nasıl bir anneniz var (kibar, özenli, sevgili, güzel) Ne yapmaktan hoşlanır? Çocuklar, annenize yardım ediyor musunuz? Annenin dikkatine, anne sevgisine, dünyada anneden daha değerli bir anne yoktur.Bugün sizlerle bir sürpriz hazırlayacağız, kendi ellerimizle yapacağız. Karta "Vazoda Çiçekler" diyelim ve 8 Mart günü sevgili annelerinizi tebrik edeceksiniz.

2. Ana. Öğretmen örnekleri sehpaya asar. Kartpostalda ne görüyorsunuz (vazo ve çiçekler). Öğretmen yapılan işi aşamalı olarak gösterir.Masanın üzerinde bir kartpostal için boşluklarınız var.Bir kare alın, ikiye katlayın, sola doğru katlayın ve kağıdı sağ alt köşeden sağ üst köşeye kadar kesin, şeklini oluşturun. bir vazo Tüm vazoya yapıştırıcı bulaşmaz, sadece kenarlar boyunca, kenarları ellerinizle ovalayamazsınız, sadece bir kağıt parçasıyla. Vazonun çiçekleri kağıt sarma tekniğiyle ya da diğer adıyla quilling ile yapılan rulolar olacak.Bastırma ve çentik yapılarak çeşitli şekiller verilebilen boşluklarımız var.“Damla” ve “şekillerini göster” petal” yaprakları. Sonra öğretmen bir buket oluşturur. Çocukları da aynısını yapmaya davet edin ve anneme bir vazoda çiçek verin.Çalışmaya başlamadan önce makasla çalışmanın sihirli kurallarını tekrar edelim Beyler bana kim söyleyecek: 1. Makası uçları yukarı bakacak şekilde tutmayın. 2. Makası açık bırakmayın. 3. Çalışırken sol elinizin parmaklarına dikkat edin. 4. Makası masanın kenarına düşmeyecek şekilde masanın üzerine koyun.

5. Makası kapalı, yüzüklerle bir arkadaşınıza doğru uzatın. 6. Hareket halindeyken makasla kesmeyin.Yapıştırma işi. Çocuklara bunu hem ders sırasında hem de çalışma sırasında hatırlatıyoruz. 1. Fırçaya çok fazla yapıştırıcı sürmeyin. 2. Sürdükten sonra fırçayı bir sehpanın üzerine koyun. 3. Formları sadece muşamba üzerine yayın, yapıştırırken şekle avucunuzla değil peçeteyle bastırın.

Bağımsız aktivite: Çocukların çalışmalarını kontrol edin, ek olarak gösterin, görevle yetkin bir şekilde başa çıkmalarına yardımcı olun, başarıları teşvik edin, her çocuğun bağımsızlığını etkinleştirin.

Evgenia Borisova

Kıdemli grupta "Annem için Sihirli Çiçekler" konulu başvuruya ilişkin GCD'nin özeti.

Evgenia Borisova

eğitim alanı: sanatsal ve estetik gelişim.

Diğer eğitim alanlarıyla entegrasyon: biliş, sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi.

Hedef: Bir kolektivizm duygusu geliştirin, çocuklar için duygusal bir ruh hali yaratın.

Öğrenme görevleri:

Çocukları grup etkinliklerinden keyif almaya teşvik etmeye devam edin.

Çiçek detaylarını dikkatlice yapıştırma becerilerini pekiştirmek.

Kompozisyon becerilerini güçlendirin.

Geliştirme görevleri:

Estetik bir tat, bir kağıt üzerinde gezinme yeteneği geliştirin.

Hayal gücü, yaratıcılık, figüratif temsiller geliştirin.

eğitim görevleri:

Çalışmada doğruluğu geliştirin.

Çocuklara güzellik anlayışı, anne sevgisi yetiştirmek.

Yöntemler ve teknikler: Oyun durumu, eğitimcinin soruları, eylem yöntemlerini gösterme, hatırlatma, yardım, örnekleri inceleme, açıklama, çocukların bağımsız etkinliği, teşvik, çocuklar tarafından yapılan çalışmaların analizi, derinlemesine düşünme, bireysel yaklaşım, talimatlar.

Ön çalışma: Tarla ve bahçe çiçeklerinin illüstrasyonlarının değerlendirilmesi, fotoğraf albümleri. Didaktik oyun: "Çiçeğini bul.", "Bir çiçek Semitsvetik topla", F. Schubert'in "Çiçek Valsi" adlı eserini dinleyerek

Demo materyali: renk örnekleri.

Bildiri: makas, tutkal, tutkal fırçaları, peçete, muşamba, duvar kağıdı, fırça standı, farklı renk ve boyutlarda renkli kağıt kareler (12 * 12; 10 * 10; 8 * 8, Daha fazla yaratıcılık için renkli kağıt.

Bireysel çalışma:çiçeğin parçalarını tutarlı ve doğru bir şekilde birleştirme yeteneğini pekiştirmek için Sasha ve Stas ile.

Farklılaştırılmış Yaklaşım: işini herkesten önce bitiren çocuk bir sonraki çiçek için boşlukları kesebilir.

Organizasyon zamanı

Bu tatilin ne olduğunu biliyor musun? (çocukların cevapları, bunlara eklemeler).

Annelerimiz için koca bir sepet çiçek toplayalım ama çiçeklerimiz basit olmayacak, onları büyülü yapacağız. Renk örneklerine bir göz atalım. Çiçekler farklıdır: sarı, mavi, mavi, turuncu vb. Ve şekilleri birbirinden farklıdır.

Şimdi size iş sırasını göstereceğim.

* Önce büyük bir kare renkli kağıt alıyorum, çapraz olarak katlıyorum. Bir üçgen çıkıyor, ardından 2 kez daha ikiye katlıyoruz. Beyler, üçgenin tepesinin her zaman aynı köşede bittiğinden emin olun, bu köşe çiçeğimizin merkezi olur.

* Daha sonra makasla üçgenin kenarlarını dikkatlice kenardan merkeze doğru ulaşmadan kesip bir sonraki iş parçasına yer bırakıyorum.

* İlk çiçeği boş kestikten sonra dikkatlice açıp düzeltiyorum. Bak ne kadar güzel oldu.

* Ve şimdi arkadaşlar ortadaki kareyi alıp birincideki gibi çapraz olarak katlayacağım sonra üçgeni 2 kez daha katlayacağım. Beyler, üçgenin tepesini unutmayın çünkü burası çiçeğimizin merkezidir. Bu yapraklar ilklerinden bile daha iyi çıktı.

* Çiçekleri gür yapmak için küçük bir kare alacağım ve tıpkı birinci ve ikinci gibi çapraz olarak, sonra 2 kez daha ikiye katlayıp bir sonraki boşluğu keseceğim.

* Bakın arkadaşlar, gelecek çiçek için farklı renk ve boyutlarda 3 boşluk aldım. Ve şimdi onları birbirine bağlayacağım. Bunu yapmak için ilk boşluğu alacağım, diğer 2 boyuttan daha büyük, masanın üzerine koyacağım, sonra orta boşluğu üzerine, küçük olanı üstüne koyacağım. Bakın ne kadar muhteşem, güzel, çok renkli bir çiçek çıktı. Ve parçalanmaması için çiçeğin bitmiş kısımlarını, koyduğum sırayla tutkalla birbirine bağlayacağım. Şimdi makası, kağıt parçalarını bir kenara bırakıyorum, üzerine bir sepet çizilen bir duvar kağıdı alıyorum ve çiçeğimi sepetin üzerine yapıştırıyorum. Çiçeğim merkezde olacak sizlerde çiçeklerinizi ortadaki çiçekten yapıştıracaksınız bu sizin için daha uygun olacaktır.

İşini herkesten önce bitiren başka bir çiçek daha kesebilir.

Ayrıca ders sırasında makas, yapıştırıcı kullanma kuralları tekrarlanır ve çocuklar çalışmaya başlar.

Çocuklar, çiçeklerinin renk düzenini bağımsız olarak seçerler.

Çocuklar uygulamayı yapıyor. Öğretmen gerektiğinde yardım eder.

Refleks

Öğretmen, çocukların bitmiş toplu çalışmalarını masaya koyar ve yukarı gelmelerini ister. Çocuklardan kendi çalışmalarını ve diğer çocukların çalışmalarını değerlendirmelerini ister. Çalışmalarının doğruluğuna dikkat çekerek çocukları övüyor.

İşinizle ilgili en çok neyi sevdiniz?

Senin için zor olan neydi?

Ve şimdi sihirli çiçeklerle dolu sepetimizi göze çarpan bir yere koyacağız. Annelerimiz bu güzel çiçeklere bakıp gülümseyecek.

Görevler:

Çocuklara karmaşık olmayan bir kompozisyon oluşturmayı öğretmeye devam edin; bir çiçeğin görüntüsünü bir kağıda farklı şekillerde düzenlemek. Bir kompozisyon oluşturma yöntemlerini ve onu yapıştırma yöntemlerini pekiştirmek için, kompozisyonun renk şeması için renkleri seçme yeteneği. Estetik algı, güzellik duygusu geliştirin; müzik çalışmaları yoluyla hayal gücü, fantezi, yaratıcılık geliştirmek. Edebiyat, müzik sevgisi geliştirin.

Metodik yöntemler:

1. Sohbet;
2. Değerlendirme;
3. Ekran;
4. Açıklama;
5. Hatırlatma;
6. Sanatsal kelime.

Malzemeler:

1. Renkli kağıt (her çocuk için ½ yatay sayfa formatında)
2. Farklı renklerde kağıt peçeteler, renkli kağıt - krep (kompozisyon için)
3. Tutkal fırçaları (her çocuk için 1 adet)
4. PVA yapıştırıcısı
5. Beyaz peçete (her çocuk için 1 adet).

Ön çalışma:

1. Edebi türler hakkında sohbetler: şiirler, hikayeler, masallar.
2. Edebi eserleri okumak.
3. A. Puşkin, S. Yesenin, K. Chukovsky, H.K. Andersen.
4. Çalışmaları için illüstrasyonların değerlendirilmesi.
5. Tarla, bahçe çiçeklerinin kartpostallarını tanıma ve inceleme.
6. Çiçeklerle ilgili şiirleri ezberlemek.

Ders ilerlemesi:

eğitimci:

Beyler, şu portreye bakın. (H.K. Andersen'in bir portresini göstererek) Onu tanıyor musunuz?

Çocuklar:

Bu H. K. Andersen.

eğitimci:

Evet. Bu, HK Andersen'in ünlü Danimarka peri masalı. Bu yazarın hangi masallarını biliyorsunuz?

Çocuklar:

Çocukların cevapları.

eğitimci:

Ve bu resimlerde tasvir edilen peri masalının adı nedir (H.K. Andersen'in "Küçük İda'nın Çiçekleri" peri masalı için resimler gösteriliyor).

Çocuklar:

Bunlar, H.K. Andersen'in "Küçük İda'nın Çiçekleri" adlı peri masalı için resimlerdir.

eğitimci:

Haklısın. Bu tam olarak hikaye. Sizce bu hikayedeki ana karakterler kimler?

Çocuklar:

Çocukların cevapları.

eğitimci:

Sağ. Kraliyet sarayının balo salonunda başka hangi çiçekler dans edebilir?

Çocuklar:

Çocukların cevapları.

eğitimci:

Bu yüzden bir süre illüstratör olmanızı ve kraliyet sarayının balo salonunda da dans edebilecek sihirli çiçekler bulmanızı öneriyorum. Masalarınıza bakın, yapıştırıcı, farklı renklerde kağıt peçeteler, renkli kağıt - krep (kompozisyon için) görüyorsunuz. Bu malzemeden hangi çiçeklerin elde edilebileceğini düşünün. Ama önce hangi yollarla güzel çiçekler yaratabileceğinizi hatırlamanız gerekir.

1. yöntem, bir kağıt şeridini bükerek turnike yapmaktır;
2. yöntem - bu, bir nesneye (el) bir kağıt şeridi sarmaktır;
3. yöntem, kağıt topları-topakları yuvarlamaktır.

İşte hatırladığımız kaç numara. İşe gitmeden önce bir mola verelim.

Dinamik duraklama "Gök Gürültüsü"

(Çocuklar koro halinde kelimeleri söyler ve ilgili hareketleri gerçekleştirir).

Önümüzde geniş bir çayır,
(çocuklar kollarını yanlara doğru açar)

Ve üstümüzde orman yüksek,
(ellerini kaldır)

Sağda çam ağaçları
(ellerinizi aşağı indirin, kemerin üzerine koyun, gövdeyi sağa çevirin)

soldaki ladin
gürültülü kafalar
(vücudu sola çevirin)

Gök gürledi
(ellerinizi önünüzde çırpın)

Hızlıca evin içine koştular.
(ışık yerinde çalışıyor)

eğitimci:

Dinlen. Şimdi işe koyul.

Çocukların bağımsız yaratıcı etkinliği

eğitimci:

Ne kadar farklı, ilginç çiçekler çıktı. Onlar hakkında ne söyleyebilirsin, Sveta? Ne düşünüyorsun Marat? Lyubamila'nın hangi eserlerini beğendin ve neden?

İşin analizi çocuklar tarafından yapılır. Farklılaştırılmış bir sonuç, eğitimci tarafından özetlenir, ancak olumlu bir şekilde sonlandırılır.

eğitimci:

Ayrıca tüm eserlerin özgün, kendince büyülü ve çok güzel olduğunu düşünüyorum. Hatta H.K. Andersen hayatta olsaydı, peri masalı için ne kadar özenle yeni karakterler yarattığınızı da not edeceğini düşünüyorum. Şimdi de "Tales of H.K. Andersen" sergisini tasarlayalım ve tüm çalışmalarınızı oraya yerleştirelim.

Dünyadaki her şey hakkında:

1930'da ABD'de Kafkas dağlarında bir kızın kaçırılmasını konu alan "The Rogue Song" filmi gösterime girdi. Oyuncular Stan Laurel, Lawrence Tibbett ve Oliver Hardy bu filmde yerel sahtekarları canlandırdı. Şaşırtıcı bir şekilde, bu oyuncular karakterlere çok benziyor ...

Kesit malzemeleri

Genç grup için sınıflar:

Orta grup için sınıflar.

Ders: Yün ipliklerin uygulanması "Kabarık resimler - iplik iplik" "Çiçek vazosu" Hazırlık grubu.

Eğitim alanlarının entegrasyonu:

"Bilgi", "Emek", "Güvenlik", "Sağlık".

1. Çocukların bir kağıda serbestçe yerleştirerek birkaç nesneden oluşan bir kompozisyon oluşturma becerisini oluşturmak; bir nesneyi birkaç parçadan tasvir edin, istediğiniz zaman bir iplik seçin.

2. Uygulama aracılığıyla renk duygusu, hayal gücü ve ellerin ince motor becerilerini geliştirin.

3. Doğaya karşı iyi bir tutum geliştirin.

Dersin amacı: Çocuklara yün ipliklerden aplike yapmayı öğretmek. Uygulama tekniğini zenginleştirin. İnce motor becerileri geliştirin, göz. Görsel sanatlara ilgi geliştirmek.

Ders malzemesi: farklı renklerde yün iplikler, makas, PVA tutkalı, renkli karton, basit bir kalem.

Yöntem ve teknikler: gösteri, açıklama, konuşma.

organizasyon kısmı.

Çocuklar bana tatilleri sever misin diyor? Hangi tatilleri seversin? Doğum günleri için arkadaşlarınıza veya akrabalarınıza gitmeyi sever misiniz? Doğum gününde genellikle ne alırsın? (çocuk listesi)

Herhangi bir hediye hoş olacak ve herkes bir buket çiçekle mutlu olacak. Neden düşünüyorsun?

Çünkü çiçekler çok güzel.

Hangi çiçekleri biliyorsun? (gül, papatya vb.) Aferin, şimdi bilmeceleri çözmeye çalışalım mı?

kaprisli ve hassasım

Herhangi bir tatil için gerekli.

Beyaz, sarı, kırmızı olabilirim.

Ama ben her zaman güzelim!

Bahçede bir kıvrılma var -

Beyaz gömlek,

Altın kalp.

Ne olduğunu?

(Papatya)

Temiz bir alanda kabarık bir top gibi beyaza dönüyorum,

ve esinti esti - sap kaldı.

(Karahindiba)

Pencerede, rafta

iğneler büyüdü

Evet, saten çiçekler -

Kızıl ve kırmızı.

Bahçede, yolda, penceremin altında

Güneş bugün yüksek bir bacak üzerinde çiçek açtı

(Ayçiçeği)

Karla kaplı tümseklerde,

Beyaz kar başlığının altında

küçük bir çiçek bulduk

Yarı donmuş, biraz canlı.

(Kardelen)

mavi çan asılı

Asla aramaz.

(Zil)

Tebrikler! Biraz oynayalım mı? (Seçilen oyun:

Hepiniz "Deniz endişeli" oyununu biliyorsunuz. Ve ormanda olduğumuz için açıklıkta "Çim sallanıyor" diyeceğiz ve çiçekleri tasvir edeceğiz. En farklı, en güzel!

Hayal oyunu.

(Çocuklar müziğe geçer, müzik bittiğinde çocuklar donar ve bir çiçeği tasvir eder)

Müzik sesleri: K. Rumyanova-Sihirli Çiçek

Oyun Yedi Çiçek Çiçeği: Kağıt çiçeği daha hızlı toplayacak olan iki takıma bölün.)

Doğum günü, yıldönümü için

Sevdiğiniz arkadaşınıza hediye olarak

Okuldaki tatiller için, isim günleri için

Karanfil ve yıldız çiçeği veriyoruz.

Nergisler, laleler ve kırmızı güller,

Ve sarı, kabarık mimoza dalları"

Güzel bir buket bize neşe getiriyor

Ve yıldızlar, gökler ve yeryüzünün güzelliği

İçten cömertlik ve nezaket.

Çiçekler görünüşleriyle, bazıları ise narin kokularıyla cezbeder. Çiçeklerin de bizim gibi kendi karakterleri vardır. Gül - gururlu, kendini tüm çiçeklerin kraliçesi olarak görüyor.

Karanfil - katı, ciddi. Kardelen naziktir. Papatya büyüleyicidir. Her çiçek, genel bukete kendi çekiciliğini getirir. Şairler her zaman şiirlerini çiçeklere adadılar, sanatçılar resimlerinde çiçekleri tasvir ettiler ve besteciler müzik bestelediler. ("Fındıkkıran" balesinden P. Tchaikovsky'nin "Çiçeklerin Valsi" adlı müzik eserini dinlemeyi öneriyorum)

Öğretmen çiçeklerin resimlerini gösterir, çocuklarla birlikte ne kadar güzel olduklarını, çok renkli olduklarını, yaprakları ve ortaları olduğunu düşünürler. Öğretmen, çok sayıda çiçek varsa buna buket denildiğini açıklar.

Çiçeklerin neden her zaman bu kadar güzel ve çekici olduğunu biliyor musunuz? HAYIR? Bir çiçeğin güzelliğinin sırrını söylediğini duyana kadar ben de bilmiyordum. Her sabah çiçeklerin bir şarjla başladığı ortaya çıktı. Sana da "çiçek" egzersizleri öğretmemi ister misin?

"Çiçek" şarj oluyor.

Çiçekle konuşur çiçek

"Kağıdınızı alın

Piste çık

Evet, ayaklarını yere vur

evet kafanı salla

Sabah güneşle tanışın

Gövdeyi hafifçe eğin

İşte bir çiçek için ücret.

Ve şimdi kendini çiy ile yıka,

Sonunda her şey hazır

Günü tüm ihtişamıyla karşılayın.

(Çocuklar ellerini kaldırır ve indirir.

Çocuklar dizlerini yukarı kaldırarak yerinde yürürler.

Baş döndürme.

El sıkışırken Çocuklar masalarda otururlar.)

Pratik kısım.

Öğretmen gruba farklı renklerde yün iplik topları, örgü iğneleri ve kancalardan oluşan bir sepet getirir. Sepeti masaya koyar ve içindekileri çocuklara göstermeye başlar. Kısa bir sohbet yürütür: iplikler nelerdir ve neden, nasıl örülebilir, yün ipliklerden neler örülebilir, bunlar nelerdir? (sıcak, soğuktan koruyun).

Ve henüz nasıl örüleceğini bilmiyoruz (gerçi kızlar büyüdüklerinde kesinlikle öğreneceklerdir). Ama öte yandan, ipliklerden başka bir şey yapabiliriz - güzel ve sıradışı Bakın (iki veya dört iplik uygulamasını gösterir). çok güzel değil mi Neden sıradışılar? Evet. O kadar kabarık, sıcak, yumuşaklar ki onlara dokunmak ve okşamak istiyorsunuz.

Bu resimleri nasıl yaptığımı tahmin edebilir misiniz? Evet, gerçek resimler elde etmek için ipleri kartona yapıştırdım.

Beyler, yün iplerle çiçekli bir vazo yapacağız. Her biriniz en sevdiğiniz çiçekleri doğal formlarını koruyarak tasvir edeceksiniz.

Uygulamayı yapmadan önce parmak jimnastiği yapıyoruz:

Kapalı kapı

kapıda kilit var

Kim açabilir

(omuz silkmek için)

Çekilmiş, bükülmüş

(yanlara doğru çekin, bağlantılı fırçaları çevirin)

Çaldılar ve açtılar.

(fırçaların tabanını birbirine vurun ve fırçaları yanlara doğru yayın)

İşin aşamaları:

1. Basit bir kalemle bir çiçek vazosu çizin.

2. Yapıştırıcı ile yayın.

3. Uygun renkteki iplikleri seçiyoruz.

4. Kalemle yapılan çizime göre tam olarak yapıştırıyoruz.

Son kısım.

Ortaya çıkan çalışmayı çocuklarla gözden geçiriyorum. Dersi T. Sobakina'nın bir şiiriyle bitiriyorum.

bir çiçek koparsam

Bir çiçek koparırsan...

Eğer her şey: ben ve sen -

boş olacaklar

Ve ağaçlar ve çalılar….

Ve güzellik olmayacak.

Sergi dekorasyonu.

Inna Vorobieva
“Güzel Çiçekler” Paneli kıdemli grubunda sanat etkinliği (uygulama) üzerine bir dersin özeti

Kıdemli gruptaki uygulama dersinin özeti

Ders: « Panel - güzel çiçekler»

(takım çalışması)

Eğitimci tarafından geliştirildi: Vorobyeva I. 32 Nolu Anaokuluna "Spikelet"İle. Kruglolesskoe

Stavropol Bölgesi, Alexandrovsky Bölgesi.

Hedef: Çocuklarda estetik algı, hayal gücü ve yaratıcılığı geliştirmek.

Görevler:

1 Çevreyi dönüştürme arzusunu oluşturmak, içine unsurlar katmak güzellik el yapımı.

2. Halihazırda öğrenilmiş teknikleri kullanma becerisini geliştirin uygulamalar.

3Atık malzemelerle çalışmak için yeni teknikler öğretin (peçeteler)şablonları nasıl kullanacağınızı öğrenin.

4 Ekip çalışması becerilerini güçlendirin.

Malzeme: yapıştırıcı, şablonlar renklerçeşitli peçetelerden renkler, boş sepet üzerinde panel. makas.

BAKICI: Beyler şu an hangi mevsimdeyiz biliyor musunuz?

Çocuklar:Bahar

BAKICI:Sağ! İlkbaharda hangi tatili kutlarız?

BAKICI: Bu tatil nedir? annene ne vereceksin (çocukların cevapları)

Çocuklara Şeker, farklı hediyeler!

BAKICI: Tabii ki hepiniz harikasınız ve annelerinizi çok seviyorsunuz ve onların tatil olduğunu unutmayın! Ama düşün, hiçbir şey unutmadın mı? Bu, tüm anneler, büyükanneler, kızlar tarafından sevilir. istisnasız?

Çocuklar: Çiçekler

BAKICI: Doğru, istisnasız tüm kadınlar, aşkım Çiçekler!

Beyler siz yürürken sınıf, bizde var grup Brownie Kuzya'yı ziyaret etti. Bir bohça bıraktı. Bakalım neymiş?

Öğretmen paketi açar ve çocuklara gösterir. çiçek sepeti ile panel,

Arkadaşlar sizce bu nedir?

Çocuklar: için sepet renkler!

BAKICI: Kuzya muhtemelen bu sepeti annelerinize vermek istedi ama yolda tatil için aceleyle tüm tomurcukları kaybetti. Ve Kuze'nin tüm tomurcukları yerinde toplamasına yardım edelim. Kuze'ye yardım edebilir miyiz?

Çocuklar: yardım.

BAKICI: İş yerlerinize oturun yapalım renkler.

(öğretmen hazır şablonları çocuklara dağıtır)

BAKICI: Ortadan zımba ile zımbalanmış, dörde katlanmış hazır peçeteler veriyorum. Bir kare gibi görünüyorlar. Kareden daireler kesmeniz gerekiyor Peçetenin ortasından bir zımba ile tutturun - bu tomurcuğun ortası olacak ve makas kullanarak dikkatlice kareden bir daire kesin.

BAKICI: Ama önce makas kullanmanın kurallarını hatırlayalım.

(çocukların cevaplarını dinler)

Çocuklar daireleri keser.

BAKICI: (kontrollerin yürütülmesini geçer) Aferin! Ve şimdi çemberimize bakın, katmanlardan oluşuyor ve bunlardan çok var. Şimdi en üstteki katmanı alıp ortasına parmaklarımızla eziyoruz. (çocuklara nasıl yapacaklarını gösterir) ve böylece zeminin sonraki her katmanı bitmeyecek.

Çocuklar görevi yapar

BAKICI: Aferin, bak tomurcukların açılmamış. Ama hadi tomurcuklarımızı indirelim ve biraz dinlenelim.

Beden eğitimi dakikası:

Tepelerdeki pencerede

gül Çiçekler

güneş için ulaştı

güneş gülümsedi

güneşe bırakır

döndürülmüş Çiçekler

açılmamış tomurcuklar

Güneşte boğulmak.

Eğitimci Ve şimdi devam edelim, şimdi bizim ihtiyacımız var çiçekler açtı, bunun için yaprakları uçtan nazikçe düzeltmeye ve tomurcuğun ortasına ulaşmaya başlıyoruz. (öğretmen nasıl yapılacağını gösterir)

Çocuklar performans sergiliyor.

BAKICI: Bakın arkadaşlar Güzel tomurcukları aldın

Şimdi seninkini toplayalım büyük bir buket çiçekler

çocuklar gelmek panel ve dönüşümlü olarak tomurcuklarını yapıştırın panel

Eğitimci Bak ne Güzel Bir buketimiz var! Annelerinizin çok hoşuna gideceğini düşünüyorum!