Konuşma, çocuğun bir bütün olarak gelişimi için en güçlü faktörlerden ve uyaranlardan biridir, çünkü onun yardımıyla kişi düşüncelerini, duygularını ve arzularını ifade eder.

Psikolog V. Stern her yaş için şu verileri veriyor: 1,5 yaşında çocuk aktif olarak yaklaşık 100 kelime, 3 yaşında - 1000-1200 kelime, 6 yaşında - 2500-3000 kelime kullanıyor.

Bununla birlikte, bazı çocukların kelime dağarcığı daha fazladır, diğerleri ise daha azdır, bu, yetişkinlerin onlarla nasıl ve ne kadar yakın iletişim kurduğuna bağlıdır.

3-5 yaşlarında, bir çocuk sadece aktif olarak konuşmada ustalaşmakla kalmaz, aynı zamanda dilsel gerçeklikte yaratıcı bir şekilde ustalaşır.

5 yaşına geldiğinde, çocuk günlük kelime dağarcığına tamamen hakim olmuştur. Önde gelen iletişim biçimi bilişseldir. Çocuğun ifadeleri kısa bir öyküyü andırmaya başlar.

7 yaşına gelindiğinde dil, çocuğun iletişim ve düşünme aracı olduğu kadar bilinçli çalışmanın konusu haline gelir.

Yaşamımız boyunca - konuşma, insan iletişiminin ana aracıdır. Psikologlar, genel entelektüel gelişimin aynı zamanda konuşma gelişimi düzeyine de bağlı olduğuna inanırlar.

Konuşmanın gelişimi, bir kişinin kişiliğinin oluşumu üzerinde büyük bir etkiye sahiptir.

İnce (parmak) motor becerilerinin ve konuşma gelişiminin birbirine bağlı olduğu uzun zamandır biliniyor ... Eski zamanlarda, büyük-büyük-büyükannelerimiz bile çocuk yetiştirirken "Ladushki" ve "Kırk kırk pişmiş yulaf lapası" gibi oyunlar kullandılar. ”.

Unutmayın ki çocuğunuzla tekerlemeler ve tekerlemeler kullanarak farklı oyunlar oynayarak, parmaklarla, avuçlarla ve kalemlerle oynayarak, ince motor becerilerini geliştirerek sadece çocuğunuzu geliştirmekle kalmayacak, aynı zamanda yaşamda ortaya çıkan sapmaların da hızla üstesinden gelebileceksiniz. bebeğinizin konuşma gelişimi.

Bir peri masalı oynayın ve küçük kızınızı Külkedisi'ne dönüşmeye davet edin ... Size yardım etmesine izin verin ve fasulyeleri ve bezelyeleri "kahverengi Kuzya" nın yanlışlıkla büyük bir kapta karıştırdığı iki farklı bardağa koymasına izin verin.

Ve oğlun ve babanla hız için bir oyun yarışması oynamayı dene. Kim daha hızlı, baba mı oğul mu, küçük ve büyük cıvataları veya somunları iki farklı kutuya koyacak mı?

Çocuğunuza kibritlerden, sayma çubuklarından veya kalemlerden ilginç figürler yapabileceğinizi gösterin. Bebeğinizin bir oyuncak bebek için bir merdiven, bir Noel ağacı, bir çiçek, bir ev, bir araba, bir beşik, bir kanepe veya bir sandalye katlamaya çalışmasına izin verin.

1. Çocuğunuzla birlikte bitki tohumlarından (tercihen çok küçük olmayan), bezelye, fasulye, meşe palamudu gibi farklı desenler düzenlemeye çalışın. Taban için ince bir hamuru tabakası olan karton kullanabilirsiniz.

2. Bebeğinizle kil, hamur ve hamuru şekillendirin, mozaik ve bulmaca oynayın.

3. Çocuğunuza ayakkabı bağlamayı, düğmeleri, fermuarları, düğmeleri ve çeşitli kilitleri açıp açmayı, çok renkli iplerden, kurdelelerden ve bağcıklardan örgü örmeyi öğretin ...

Çocuğunuza biraz parmak boyası verin. Böyle bir çizimin ne kadar zevk ve fayda sağladığını biliyor musunuz?... Bebeğiniz daha iki yaşında yumuşak bir fırça ile çizim yapmanın üstesinden gelecektir. Ve üçte, ona kalemi nasıl doğru tutacağını öğretmelisin ve sonra yakında küçük sanatçının ilk şaheserlerini alacaksın. Bir çocuğa boyama kitaplarını kullanmayı öğretirken, şu anda çok sayıda bulunan boyama kitaplarını kullanmak çok yararlıdır ...

Çocuğunuzla oyunlarda çeşitli toplar, toplar, kirpi satın alın ve kullanın - bunlar bir tür masaj aleti ...

Ve son olarak parmak jimnastiği veya parmak oyunları.

Bu alıştırmalar düzenli olarak yapılmalıdır ve ardından çocuğun kafiyeli metinleri çok daha hızlı ezberlemeye başladığını ve konuşmasının daha net ve anlamlı hale geldiğini göreceksiniz. Metinleri anlamlı bir şekilde telaffuz etmeye çalışın ve çocuğa ona eşlik eden hareketleri gösterin. En azından önce tek tek kelimeleri veya sonları ve ancak o zaman metni bitirerek sizinle jimnastik yapmayı öğrenmesine izin verin.

Yağmur

Yürüyüş için yağmur yağıyor. (İki elin parmaklarını masanın üzerinde gezdiriyoruz)

Sokak boyunca koşar, (Her çizgide iki elimizle eğiliriz)

pencerede davul çalmak

Yoldan geçenlerin şemsiyelerini yıkadı

Yağmur çatıları da yıkadı.

Şehir hemen ıslandı. (Avuçlarınızı suyu sallar gibi sallayın)

Yağmur bitti. Yorgun. (avuçlarınızı masaya koyun)

lahana

Lahanayı doğrayın, doğrayın,

Lahanayı tuzlarız,

Biz üç veya üç lahana

Lahana yiyoruz.

Düz avuç içi yukarı ve aşağı hareketler, dönüşümlü olarak parmak uçlarını okşayarak, yumruğu yumruğa sürterek. Yumruklarınızı sıkın ve açın.

Beş parmak

elimde beş parmak var

Beş tutucu, beş tutucu.

Plan yapmak ve görmek için,

Almak ve vermek.

Bir iki üç dört beş!

Yumrukları ritmik olarak sıkın ve açın. Hesapta - dönüşümlü olarak her iki elin parmaklarını bükün.

çizim yapıyorduk

bugün çektik

Parmaklarımız yoruldu.

parmaklarımızı sallamak

Tekrar çizmeye başlayalım.

Ellerinizi önünüzde yavaşça kaldırın, ellerinizi sallayın.

tanışmak

İki yavru kedi bir araya geldi: “Miyav-miyav!”,

İki yavru: "Aw-wow!",

İki tay: "İgo-go!",

İki kaplan yavrusu: "Rrr!"

İki boğa: "Moo!"

Bak ne boynuzları.

Her satır için, küçük parmaktan başlayarak sağ ve sol ellerin parmaklarını dönüşümlü olarak birleştirin. İşaret parmaklarını ve küçük parmakları uzatarak son satırdaki boynuzları gösterin.

Ebeveynler için İpucu "Doğru Konuşalım"

Oyun “Topumla birlikte söylediğimiz ünlülerin sesleri”

Amaç: sesli harflerin telaffuzunu sabitleyen uzun, pürüzsüz bir ekshalasyonun geliştirilmesi.

Seçenek 1. Çocuğu masanın üzerinde topu yuvarlarken bir sesli harf söylemeye davet edin. Çocuk nefes alır, sesli harfleri söyleyerek topu yumuşak bir şekilde yuvarlar: A - A - A - A - A - A.

Seçenek 2. Oyun yerde oturarak, verilen sesli harfleri söyleyerek ve topu yuvarlayarak oynanabilir. Çocuğun dikkatini topun düzgün bir şekilde yuvarlanması gerektiğine çekerek, sesi çekingen bir şekilde söyleyin.

Oyun "Knocker" Sesler Söylemek ve topa vurmak istiyorum y.

Amaç: sesli harflerin net bir telaffuzunu öğretmek

Oyun ilerlemesi. Bir daire içinde oturuyoruz. Top, her iki diz arasında kenetlenir. Bir yetişkin yumruğuyla topa vurarak ünlü sesleri çıkarır. Çocuk tekrar eder. Sesler, ekshalasyon başına tekrar sayısında kademeli bir artışla telaffuzda uygulanır, örneğin: A AA AAA E uh uh O OO OOO U UU UUU Ardından, çeşitli ses kombinasyonlarını telaffuz edebilirsiniz: AAE AEO AAU

Tonlama kelime vurgusu

Amaç: çocuğa saf bir konuşmada kelimelerin tonlamasını vurgulamayı öğretmek.

Görev: cümledeki sesi otomatikleştirmek, konuşmanın ifade gücünü geliştirmek.

seçenek 1

Bir yetişkin, bir çocukla bir tekerleme uydurur (örneğin, sa-sa - bir tilki geliyor).

Sonra yetişkin çocuğa sorar: “Sa-sa - KİM geliyor? ”, bir sesle kelime-soruyu vurgulayarak. Çocuk cevap kelimesini sesiyle vurgulayarak cevap verir.

seçenek 2

Bir yetişkin tekerlemeciye bir soru sorar ve çocuk cevap verir:

S: Sa-sa - Tilki ne yapar?

R: Sa-sa - tilki GELİYOR

Seçenek 3

Oyun "Dikkatli ol"

Hedef. Çocuğunuza [u] sesini kelimelerle doğru telaffuz etmeyi öğretin.

- Bugün kelimelerde [u] sesini arayacağız. Sözleri söylüyorum ve bu sesi duyarsan ellerini çırpıyorsun. (Kelimeler: "turna", "lamba", "süpürge", "fırça", "tren", "küpler", "köpek yavrusu", "lahana çorbası", "ekmek", "yakacak odun", "cips" vb. )

Parmak jimnastiği.

1. Bir, iki, üç, dört, beş (avuç içleri dizlere veya masaya dayalı)

Solucanlar yürüyüşe çıktı. (parmaklarınızı bükün ve avucunuzu onlara doğru çekin)

Aniden bir karga koşar, (işaret ve orta parmaklarla yüzeyde yürürler)

Başını sallar, (avucunu bir tutamla katlayın ve yukarı ve aşağı sallayın)

Croaks: "İşte öğle yemeği! "(parmaklarınızı yelpaze gibi açın, büyük bir tanesini aşağı indirin)

Bak - (omuz silkiyor)

Ve daha fazla solucan yok! (parmaklarınızı yumruk haline getirin ve göğsünüze bastırın)

2. Bu parmak uyumak istiyor,

Bu parmak - yatağa atla!

Bu parmak kıvrılmış

Bu parmak zaten uykuda.

Sus, parmak, gürültü yapma,

Kardeşlerinizi uyandırmayın.

Parmaklar yukarı, şerefe!

Anaokuluna gitme zamanı.

Sol elinizi avuç içi size bakacak şekilde kaldırın ve metne uygun olarak küçük parmaktan başlayarak sol elinizin parmaklarını sağ elinizle sırayla bükün. Sonra başparmağa dönün, tüm parmakları düzeltin.

Temiz diller, seslerin net bir telaffuzunun geliştirilmesi için böyle kafiyeli cümlelerdir.

Cümle örnekleri:

SA-SA-SA - bir çalının altında bir tilki oturuyor.

FOR-FOR-FOR - buraya bir keçi bağlanır.

TO-TO-TO - bu harika bir ceket.

Ro-ro-ro - masanın altında bir kova var.

BE-BE-BE - Trompet çalıyorum.

MA-MA-MA - Nehirde bir yayın balığı yakaladım.

CHA-CHA-CHA - masanın üzerinde bir mum yanıyor.

SHAH-SHAH-SHAH - anne bebeği besler.

Ayrıca bu tür tekerlemeleri kendiniz bulmaya çalışın, bu ilginç bir aktivite. Çocuğunuzdan bir hece için bir kafiye bulmasını isteyin.

Sasha otoyol boyunca yürüdü ve kurudu.

Yunan nehri geçti,

Yunan - nehirde kanser görür,

Yunan elini nehre sok,

bir Yunan eliyle kanser - tsap.

Carl mercanları Clara'dan çaldı.

Clara klarneti Karl'dan çaldı.

bahçedeki çimen

çimenlerin üzerinde yakacak odun

çocukların tahta üzerinde.

Guguk kuşu bir başlık satın aldı

guguklu bir başlık takın,

kapüşonluda ne kadar komik.

Usta sınıfı

Hedef. Okul öncesi çocuklarda elin ince motor becerilerinin geliştirilmesi için ebeveynlerin farklı teknik ve yöntemleri kullanma yetkinliğinin arttırılması.

Görevler.Çocuklarda ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için yöntemlerin değişkenliğini gösterin. Ebeveynler ve çocuklar arasındaki etkileşimi oynama becerilerini aşılamak.

Beklenen sonuçlar. Ebeveynler, ellerin ince motor becerilerini geliştirmenin önemini ve bunun çocukların konuşması üzerindeki doğrudan etkisini anlar, evde ince motor becerileri geliştirmek için ortak aktivite yöntemlerini uygular.

İndirmek:

Ön izleme:

Mordovya Cumhuriyeti'nin Lyambirsky belediye bölgesinin belediye bütçesine bağlı okul öncesi eğitim kurumu "Lyambirsky anaokulu No. 3 kombine tip"

Usta sınıfı

"Parmakları geliştiriyoruz - konuşmayı geliştiriyoruz"

Tarafından düzenlendi:

Konuşma terapisti Yermoshina Galina Nikolaevna

Lambir - 2016

giriiş

"Bir çocuğun elinde ne kadar beceri varsa, çocuk o kadar zekidir."
VA Sukhomlinsky

"El, ortaya çıkan insan beynidir" (I. Kant). Parmakların ve ellerin hareketinin özel bir gelişimsel etkisi vardır. Bir çocuğun normal fiziksel ve nöropsikolojik gelişiminin göstergelerinden birinin elinin, el becerilerinin veya dedikleri gibi ince motor becerilerin gelişimi olduğu kanıtlanmıştır.

Ellerin ince motor becerilerinin, beynin fonksiyonların oluşumundan sorumlu olan sol şakak ve sol ön bölgelerinin gelişimi ile ilişkili olduğu bilinmektedir. V.A. Sukhomlinsky haklı olarak şöyle dedi: "Bir çocuğun aklı parmaklarının ucundadır."

Bir çocuğun el becerisine göre, uzmanlar, modern araştırmalara dayanarak, merkezi sinir sisteminin gelişiminin özellikleri ve onun en kutsal yeri olan beyin hakkında bir sonuca varıyorlar. Okul öncesi çağdaki duyu-motor gelişimi, zihinsel gelişimin temelidir ve zihinsel yetenekler, kendi başlarına değil, genel motor ve manuel dahil olmak üzere aktivitenin genişlemesiyle yakın bağlantılı olarak erken oluşmaya başlar.

Bu bağlamda, çocuk yetiştirme ve yetiştirme sistemi bu yönde özel eğitim ve düzeltici önlemler sağlar: el kaslarının fiziksel olarak güçlendirilmesi ve ince motor becerilerin geliştirilmesi. Bu, şiirler, şarkılar, ilahiler ve halk hikayeleri kullanılarak yapılan parmak ve el jimnastiği, parmak ovuşturma ve el masaj aletleri ile yapılan masajlar, fındık, kestane, külah, küçük oyuncaklar, avuç içi arasında yuvarlanan altıgen kalemler, halk oyunları gibi tekniklerle kolaylaştırılır. avuç içi ile oyunlar, ellerin gölge tiyatrosu, el ve parmaklarla taklit hareketleri, çubuklardan katlama desenleri, masaya veya havada harf ve geometrik desenler çizme, parmağınızı sırtta kullanabilirsiniz.

Bu teknikleri sınıfta veya aralarında sağlık anlarında tanıtmak çok iyidir, çünkü basit el hareketleri gerginliği yalnızca ellerden değil, aynı zamanda dudaklardan, tüm konuşma aparatından da gidermeye yardımcı olur, zihinsel yorgunluğu ve uyuşukluğu giderir. aktif zihinsel çalışmadan sonra. Birçok sesin telaffuzunu geliştirebilirler ve bu nedenle çocuğun konuşmasını geliştirebilirler.

Bir çocuk bir nesneye dokunursa, o sırada ellerin kasları ve derisi gözlere ve beyne görmeyi, dokunmayı, ayırt etmeyi ve hatırlamayı "öğretir". El nasıl çalışır, nesneleri inceler?

1. Dokunmak, bir nesnenin varlığını, sıcaklığını, nemini vb. doğrulamanızı sağlar.

2. Vurma, malzemelerin özellikleri hakkında bilgi sağlar.

3. Almak, nesnelerin birçok ilginç özelliğini keşfetmeye yardımcı olur: ağırlık, yüzey özellikleri, şekiller vb.

4. Basınç, bir cismin yumuşak mı sert mi olduğunu, hangi maddeden yapıldığını belirlemeyi mümkün kılar.

5. Küçük ve gevşek nesneleri hissetmek (kavrama, sürtme, okşama, dairesel ve buruşturma hareketleri) çocuğa avuç içi veya parmak dokunuşunu hissetmeyi öğretir.

Başparmak, işaret parmağı, orta parmak ile çocuklar mozaiğin, düğmelerin, somunların, madeni paraların ayrıntılarını hissederler; büyük nesneler beş parmağın tümü ile kavranır. Nesne ele uymuyorsa, iki elle palpasyona geçerler - dokunma: bir eliyle tutarlar, sabitlerler ve diğeriyle (önde gelen) incelerler.

Okşayarak problama, yüzeyin özelliklerini belirlemeyi mümkün kılar.

Daha büyük okul öncesi çağda, ince motor becerilerin geliştirilmesi ve el hareketlerinin koordinasyonu üzerine çalışmak, okula, özellikle yazmaya hazırlanmanın önemli bir parçası haline gelmelidir.

Parmak oyunlarıyla iyi bir parmak hareketi eğitimi sağlanır, el becerisi, hareketlerini kontrol etme, bir tür aktiviteye konsantre olma yeteneği geliştirirler. Kafiyeli hikayeler parmaklarla sahnelenebilir.

Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir diğer etkinlik de kısa diyaloglar ve skeçlerin eşlik ettiği gölge oyunudur.

Hamuru, kil ile faydalı sınıflar. Düğmeler, farklı tahıl türleri, tohumlar (paneller) kullanarak el işi yapmak.

Kağıtla yapılan çalışmalar da bir o kadar etkilidir. Okul öncesi çocuklar modelleme becerilerinde ustalaşır, uzamsal ilişkilerle tanışır, nesneleri dönüştürmeyi öğrenir.

Çalışmada origami tekniğinin kullanıldığı kağıt katlama sanatı, özellikle konuşma gelişimi sorunu olan çocuklar için önemli olan ince motor becerileri, iki el hareketlerinin senkronizasyonu, görsel-motor koordinasyonu geliştirmenizi sağlar.

Ve şimdi size bazı püf noktaları ve ellerin ince motor becerilerini geliştirmenin yollarını göstereceğim.

Master sınıfı "Bir orman sakini için oteller"

Hedef. Okul öncesi çocuklarda elin ince motor becerilerinin geliştirilmesi için ebeveynlerin farklı teknik ve yöntemleri kullanma yetkinliğinin arttırılması.

Görevler. Çocuklarda ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için yöntemlerin değişkenliğini gösterin. Ebeveynler ve çocuklar arasındaki etkileşimi oynama becerilerini aşılamak.

Beklenen sonuçlar.Ebeveynler, ellerin ince motor becerilerini geliştirmenin önemini ve bunun çocukların konuşması üzerindeki doğrudan etkisini anlar, evde ince motor becerileri geliştirmek için ortak aktivite yöntemlerini uygular.

Ekipman ve bildiriler:Noel ağacı, kirpi, bir çubuk üzerinde mantar.Tahıllardan aplike yapmak için malzemeler (kirpi desenli beyaz karton, yapıştırıcı, karabuğday, pirinç, sonbahar yaprakları). Parmak boyama için şunlara ihtiyacımız var: sarı ve mavi guaj, plastik guaj tabaklar, peçeteler. "Masal mantarı" (hamurudan): çalışma tahtası, hamuru (kahverengi, beyaz), sepet, peçeteler. "Yırtık aplike" tekniğinde "elma": kartondan, renkli kağıttan veya peçetelerden (kırmızı, sarı, yeşil), yapıştırıcıdan boş elma.

MASTER SINIFININ İLERLEMESİ

1. Organizasyon zamanı.

Bulmacayı çöz.

Kürk manto yerine sadece iğneler.

Kurtlar da ondan korkmuyor.

Dikenli bir top, bacaklar görünmüyor,

Elbette onu aramak için ... (Kirpi)

Bu doğru, kirpi. (Konuşma terapisti slaytta bir kirpi gösterir)

Kirpiler, kendilerini düşmanlardan korumak için gerekli olan dikenli komik yaratıklardır. Kirpi, çeşitli bitki ve meyvelerin yanı sıra et de yerler. Gece yaşarlar ve kışın kış uykusuna yatarlar.

Bak bugün senin için ne hazırladım. Senin ve benim masada ne var? (çocukların cevapları) Sizce tüm bunlardan ne yapılabilir? (çocukların cevapları) Hanginiz benimle kirpi yapmak ister?

1. Tahıllardan uygulamaların üretimi "Kirpi".

Kirpimiz nazik, yumuşak olacak ve batmayacak çünkü iğne yerine karabuğday kullanıyoruz.

Talimatlarımı izleyerek işe koyul.

Üzerine kirpi çizilmiş bir karton parçası alın. Tutkalı alın ve kirpi iğnelerinin olması gereken gövdeyi yağlayın, buraya karabuğday serpin. Şimdi namluyu tutkalla yağlayın ve üzerine pirinç serpin.

(çocuklar görevi talimatlara göre tamamlar)

1. Konuşmaların telaffuzu.

Böylece kirpileriniz hazır. Ne kadar harikalar. Kirpiler hakkında söyleyeceklerimi duy.

Zha-zha-zha-zha,
Kirpinin tüyleri vardır.
Zhi-zhi-zhi-zhi,
Ama ne yazık ki kirpi dikmiyorlar.

Kim tekrarlayabilir? (çocuklar konuşmaları tekrar eder)

1. parmak jimnastiği

Şimdi bu minyatürü eller yardımıyla gösterelim.

1. Kısa konuşma

Lütfen bana yılın hangi zamanı olduğunu söyler misiniz? (çocukların cevapları ) - Sonbaharda orman hayvanları kışa hazırlanır. Kirpinin kış için stok - mantar hazırlamasına yardım edelim.

- Bunu yapmak için kahverengi bir hamuru alın, avuç içlerinizle açın. Bu mantarın sapı olacak. Beyaz bir hamuru parçasından bir top yuvarlayın. Topa mantar şapkası şekli veriyoruz. Şimdi bacağı ve şapkayı, kirpi yanına aldığında uçmaması için sıkıca birleştiriyoruz.

Mantarları bir sepet içinde toplayalım.

1. Görsel jimnastik "Kirpi" unsurları ile dinamik duraklama.

Ve şimdi sizinle dinleneceğiz:

Bir kirpi bir açıklıkta yürüyor, mantar arıyor - bal mantarı.
(sol ve sağ göz)
Gözlerini kıstı, açtı ama mantar görmedi.
(şaşı ve açık gözler)
Yukarı baktı, aşağı baktı,
(yukarı ve aşağı bak)
Aniden zafer için bir mantar gördüm!
(kapat ve gözlerini kocaman aç)
Kirpi patika boyunca yürüdü ve mantarı sırtında taşıdı.

1. - Beyler mantarlarımız bütün kış yetmeyecek. Kirpi için de elma pişirelim. Ne de olsa kirpilerin sadece mantarları değil meyveleri de sevdiğini biliyorsunuz. Bunu yapmak için küçük parçalara ayıracağımız kağıda ve bu parçaları yapıştıracağımız bir boşluğa ihtiyacımız var. Dikkatlice izle ve beni takip et.(Kırmızı, sarı ve yeşil renkli kağıtları küçük parçalara ayırıyoruz. Elma şeklinde bir boşluk alıyoruz, üzerine yapıştırıcı sürüyoruz, boşluğa kağıt parçaları yapıştırıyoruz)

Sonuç.

Böylece elmalar kirpimiz için hazır! Şimdi, kesinlikle açlıktan ölmeyecek.

Çözüm

Aynı anda birkaç analizci katılırsa algı daha eksiksiz olacaktır, yani. çocuk sadece görmek ve duymakla kalmaz, aynı zamanda bu nesneleri hisseder ve bunlarla hareket eder.

Çocuğa, nesnelerin özelliklerini - boyut, şekil, renk vb. - tanıyacağı oyuncaklar, yardımcılar satın almak gerekir. Bununla birlikte, çocuğa sağlanan faydalar ne kadar çeşitli olursa olsun, kendi başlarına onun gelişimini sağlamaz, sadece gelişimi destekleyen gerekli bir koşuldur.Siz, ebeveynler, çocukla birlikte ortak bir görevin çözümünü üstlenirseniz, dersin verimliliği artacaktır. İş birlikte ve eğlenceli bir şekilde yapıldığında, herhangi bir zirvenin daha hızlı ve daha kolay verildiğini hatırlamakta fayda var. Hatırlamak da gereksiz olmayacaktır: ince motor becerilerin geliştirilmesine yönelik çalışmalara ne kadar erken başlanırsa, meyvelerini o kadar erken vermeye başlar, çocuğun büyümesi, gelişmesi ve yeni becerilerde ustalaşması o kadar kolay olur.
Becerikli parmaklar hemen olmaz. Bir yetişkin bile görevi her zaman doğru bir şekilde tamamlamayı başaramaz. İnanmıyor musun? Hadi kontrol edelim! Benimle egzersiz yap ("Hokkabazlar"):

1. Cevizleri bir elinizle atın;
2. Şimdi bir elden diğerine,
3. Birbirinize fındık atın,
4. Yakalayan eli 2, 3 öğeyi (bir sirkte olduğu gibi) fırlatmaya kaydırarak üstten kaydırın.

Ve şimdi alıştırmayı kibritlerle yapmaya çalışalım (kibritleri büyük, orta ve küçük parmakların pedleriyle tutun, böylece bir üçgen elde edilir; "kare" - kibritleri başparmak, işaret, yüzük ve küçük parmaklarla tutun; "çapraz" - bir kibrit başparmak ve yüzük parmaklarıyla, diğeri işaret ve küçük parmaklarla tutulur).

Her şeyin her zaman hızlı ve kolay bir şekilde sonuçlanmadığına ikna oldunuz. Hatırlanması gereken en önemli şey altın kuraldır: oyunlar ve egzersizler, parmak ısınmaları sistematik olarak yapılmalıdır.

Çocuklar, parmaklarıyla sistematik olarak çeşitli egzersizler yaparak, konuşmanın gelişimi üzerinde olumlu bir etkiye sahip olan ellerin ince motor becerilerinin iyi bir şekilde gelişmesini sağlar. Bu nedenle, parmakların ince hareketlerinin oluşumunu amaçlayan çeşitli oyunları ve egzersizleri daha yaygın olarak kullanmanızı tavsiye ederim.

Ustalık sınıfının katılımcılarına teşekkür etmek istiyorum, umarım kendiniz için yeni ve ilginç bir şeyler öğrenmişsinizdir.

Ebeveynler için ipuçları

parmak geliştiriyoruz- konuşmayı geliştirmek

Okul öncesi çocukların ebeveynleri, ince motor becerileri geliştirmenin ve parmak hareketlerinin koordinasyonunun öneminin farkında olmalıdır. Ünlü çocuk konuşması araştırmacısı M. Koltsov kayıt edilmiş, elin neye ihtiyacı varbir konuşma organı olarak ele almak. Parmak hareketlerinin gelişimi yaşa karşılık geliyorsa, konuşma gelişimi normal aralıktadır. Parmak hareketlerinin gelişimi geride kalıyorsa (çocuk kaşığı doğru tutmuyor, kalem, fırça, makas, hamuru ile idare etmesi zor, sadece küçük değil, aynı zamanda inşaatçının büyük somunlarını da söküp sıkamıyor) , o zaman konuşma gelişimi de gecikir, ancak genel motor beceriler normal olabilir.

meşgul olmak parmak jimnastiği, oyunlar ve egzersizlerEl gelişimi için.

İnce motor becerilerinin gelişimi için yararlıdır:

• çeşitli mozaik türleri;
• çeşitli inşaatçılar (demir ve plastik);
• gözenekli süngerler, pürüzlü yüzeyli lastik toplar, lastik genişleticiler;
• geri sarmak için renkli iplik topları;
• düğüm atmak ve "at kuyruğu" dokumak için çeşitli kalınlıklarda bir dizi halat;
• dokunsal algının gelişimi için küçük oyuncakların bir tarafı (“Dokunarak öğrenin”);
• kalıpları yerleştirmek için çubuklar (ahşap, plastik);
• tohumlar, küçük yemişler, tahıllar, boncuklar, desenleri yerleştirmek için çok renkli düğmeler;
• hamuru;
• kağıt oyunları (dokuma, katlama);
• çeşitli doğal malzemeler;
• kalemler.

Dikkat! Çocuklar küçük nesnelerle sadece yetişkinlerin yanında oynamalıdır.

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Parmakları geliştiriyoruz - konuşmayı geliştiriyoruz.

Okul öncesi çocukların ebeveynleri, ince motor becerileri geliştirmenin ve parmak hareketlerinin koordinasyonunun öneminin farkında olmalıdır. Tanınmış çocuk konuşması araştırmacısı M. Koltsov, fırçanın...

Usta sınıfı "Parmakları geliştiriyoruz - konuşmayı geliştiriyoruz"

Master sınıfı "Parmakları geliştiriyoruz - konuşmayı geliştiriyoruz" Amaç. Okul öncesi çocuklarda elin ince motor becerilerinin geliştirilmesi için ebeveynlerin farklı teknik ve yöntemleri kullanma yetkinliğinin arttırılması...

Olga Andriyaşina
Ebeveynler için tavsiyeler "Parmakları geliştiriyoruz - konuşmayı geliştiriyoruz."

İnce motor becerilerin gelişimi, sensörler.

Ebeveynler için tavsiye ikinci genç grup.

Ebeveynler okul öncesi çocuklar öneminin farkında olmalıdır. gelişim ince motor becerileri ve koordinasyon parmaklar, Çünkü konuşma ve hareketlilik çok yakından ilişkilidir.

Tanınmış çocuk konuşması araştırmacısı M. Koltsov, elin bir konuşma organı olarak görülmesi gerektiğine dikkat çekti. Eğer parmak hareketlerinin gelişimi eller yaşa karşılık gelir, sonra konuşma gelişim normal aralıktadır.

Zaten erken yaşta, çocuğun geleceği çocuğun nasıl konuşacağına bağlı olduğundan, bu soruna dikkat etmeniz gerekir.

Neden böyle? Gerçek şu ki, el en büyüğüne sahip "temsil" serebral kortekste, burada sesli cevaplar merkezi"Brock" ve bu yüzden gelişim El, beynin oluşumunda ve konuşmanın oluşumunda önemli bir rol oynar. Pekala, bu ortak çalışmadaki müttefiklerimiz, elbette siz kimsiniz canım ebeveynler. Ve bizim için çalışkan ve vicdanlı anne ve babalardan daha iyi yardımcılar yoktur. Şu anda bu satırları okuyorsanız, çok sabırlısınız demektir sevgili varlıklar. ebeveynlerçünkü öğüt vermekle onu uygulamak aynı şey değil biliyorsun. Ve sadece doğru çocuk mücadelesinde bizim tarafımızdan biriktirilen belirli bir deneyim konuşma, bir pedagojik kurumun duvarları içinde edinilen bilgilerin yanı sıra, eğitim sürecinde imkansız olan çocuk sevgisi, tavsiyelerde bulunmamıza ve öğretmeye çalışmamıza olanak tanır. ebeveynler, çocuğun doğal öğretmenleri.

* Oyuncakları, nitelikleri periyodik olarak değiştirmeyi unutmayın;

* Çocuğunuzla oyuncaklar hakkında sevgiyle konuşun;

*Müzikli oyuncaklar da çok önemlidir. gelişim fonemik algı;

*Çeşitli parmak jimnastiği: "Saksağan - beyaz kenarlı", "Keçi boynuzlu...", "Tamam aşkım", "Ailem", « Parmaklar merhaba diyor» ve benzeri.

* Artikülasyon jimnastiği: "Gülümsemek", "Hortum", "Lezzetli reçel", "İğne", "Sallanmak", "Atış" ve benzeri.

* Rejim anlarında, telaffuz tekerlemeler: "Saf su...", "Havluyla arkadaşım", "Koca kaşığım...", “Lezzetli yulaf lapası pişirdik ...” ve benzeri.

* Nefes egzersizleri egzersizler: "İtaatkar esinti", "Yapraktaki böceği üfle", "Balonu şişir ve söndür" ve benzeri.

*Oyunlar açık ince motor becerilerinin gelişimi: "Sihirli çanta", "Mozaikler", "Bulmacalar", "Piramitler", "Labirentler", "bağcıklar ve düğmeler" ve benzeri.

*Eğitim oyunları ve egzersizleri;

* Çocuğun daha çok çizmesine, çizmesine, boyamasına, kesmesine, yapıştırmasına, heykel yapmasına izin verin;

*Çeşitli masaj türleri ve kendi kendine masajlar.

*Oyunlar açık gelişim mantıklı düşünme: “Ne olmadan ne olmaz?”, "Renge ve şekle göre seç", "Çeşitli konularda bilmeceler" ve benzeri.

* Tekerlemelerin, atasözlerinin, dörtlüklerin, tekerlemelerin, şiirlerin vb. telaffuzu

* Bir çocukla oynamak, haydi hayal kuralım, bazı fikirleri gerçekleştirelim;

* Yavaş yavaş çocuğunuza gördüklerini, hatta kendi bestelerini bile yeniden anlatmayı ve hakkında konuşmayı öğretin;

* Çocuğunuzla birlikte şarkılar söyleyin, masal okuyun, çizgi film izleyin;

Burada, pratik etkisi kanıtlanmış bir şey olan en yaygın ve yaygın olarak kullanılan alıştırmalardan ve oyunlardan yalnızca bazılarını verdim. Belki de bebeğiniz için kendiniz bir şeyler bulursunuz.

Ebeveynler için tavsiye

"Parmakları geliştiriyoruz - konuşmayı geliştiriyoruz"

"Eller kafayı öğretir,
sonra bilge kafa elleri öğretir,
ve hünerli eller yine beyin gelişimine katkı sağlıyor"
IP Pavlov

Okul öncesi çocukluk döneminde, çocuk konuşmada pratik olarak ustalaşır. Ancak, ne yazık ki, konuşmasının düzgün şekillenmemesinin birçok nedeni vardır ve bunlardan biri: ellerin zayıf gelişmiş ince motor becerileri. Okul öncesi çocukların ebeveynleri, ince motor becerileri geliştirmenin ve parmak hareketlerinin koordinasyonunun öneminin farkında olmalıdır.

İnce motor beceriler, parmakların koordineli hareketleridir, çocuğun bu hareketleri "kullanma" yeteneği - bir kaşık ve kalem tutma, düğmeleri tutturma, çizme, heykel yapma. Parmakların beceriksizliği, ince motor becerilerin henüz yeterince gelişmediğini "söylüyor". Tanınmış çocuk konuşması araştırmacısı M. Koltsova, elin bir konuşma organı olarak görülmesi gerektiğini belirtti. Parmak hareketlerinin gelişimi yaşa karşılık geliyorsa, konuşma gelişimi normal aralıktadır. Parmak hareketlerinin gelişimi geri kalırsa, genel motor beceriler normal olsa da konuşma gelişimi de gecikir.

Parmaklar nasıl hünerli ve çevik hale getirilir?

Her şeyden önce, bebeğin ellerinde daha yüksek kortikal fonksiyonların (beyin) gelişimini doğrudan etkileyen ve buna bağlı olarak daha fazla gelişmelerine ivme kazandıran noktaları aktive etmek gerekir. Parmaklarınızın ucundalar. Ardından elin esnekliğini geliştirin. Ve çocuk bazı işleri bir elinden diğerinden bağımsız yapmayı öğrenmelidir.

İnce motor becerilerin gelişimi istisnasız tüm çocuklar için önemlidir, ancak bir çocuğun kas tonusu artmış veya tersine azalmışsa, onunla ilgilenmek gerekir. Ne de olsa, birkaç yıl okula gittikten sonra çalışmalarında geri kalmaya başlamasını istemiyorsunuz.

Evde kendi başınıza deney yapabilirsiniz. 4 yaşında bir çocuk bir avuç suyu dökmeden yüzüne getirmeyi bilmiyorsa, küçük kaslarının gelişiminde geri kalmış demektir. 5 yaşından sonra çocuklar "PALM-FIST - RIB" hareketlerini tasvir edebilirler. Zor bulurlarsa, bu belirli ihlalleri gösterir. Geride bir çocuk bulduğunuzda üzülmeyin ama zamanla çocuğunuzun akranlarına yetişeceğini umarak her şeyi olduğu gibi bırakmayın. Bu yanlış bir pozisyon. Yardımına ihtiyacı var. El geliştirmek için parmak jimnastiği, oyunlar ve egzersizlerle meşgul olun.

İnce motor becerilerinin gelişimi için yararlıdır:

Masaj yapın, fırçayı küçük parmaktan başparmağa doğru yoğurun. Her iki kola da masaj yapmanız gerekir - sonuçta her biri "kendi" serebral yarımküresinden "sorumludur"!

• çeşitli mozaik türleri

Ayrıntılar, ne kadar küçük olursa o kadar iyi. Mozaik parçasının yanlışlıkla ağzına kaçmaması için çocuk, harfleri veya rakamları katlamak için elbette sizin gözetiminizde olacaktır.

• çeşitli inşaatçılar

Plastik, metal, karton. Çocuğun inşaata olan ilgisini artırmak için binayı dövmeyi unutmayın.

• çizim ve boyama

boyama ve çizim için hazır albümler, boyama kitapları.

Ve ayrıca oyunlarda kullanın:

Çocuğunuzla oynayın ve sonuçlar kesinlikle sizi memnun edecektir. Sana başarılar diliyorum!

Konuşma terapisti öğretmeni tarafından hazırlanmıştır: Kiseleva T.A.