Metodolojik gelişim - "Oyuncaklar" konusunda genel olarak az gelişmiş konuşması olan çocuklar için bir konuşma terapisi dersinin özeti. Bu dersimizde "Oyuncaklar" konulu isim, sıfat ve fiillerle çocukların kelime dağarcığını zenginleştiriyoruz. Önerilen pratik materyal, daha büyük çocuklarla alt grup sınıflarında konuşma terapisi uygulamasında kullanım için önerilebilir.

Düzeltme ve eğitim hedefleri:

• Çocukların oyuncaklarla ilgili fikirlerinin açıklığa kavuşturulması, genişletilmesi ve genelleştirilmesi.
• Genelleştirici "oyuncaklar" kavramının sağlamlaştırılması.
• Konuşmanın dilbilgisel yapısının iyileştirilmesi (göreceli sıfatların oluşumu, sıfatların isimlerle uyumu; 2 ve 5 rakamlarının isimlerle uyumu, isimlerin küçültme ekleriyle oluşumu ve kullanımı),
• kelimenin hece yapısının oluşumu,
• fonemik kelime çözümlemesini öğretmek,
• mekânsal temsillerin geliştirilmesi.

Düzeltme geliştirme hedefleri:

• Diyalojik konuşma, düşünme, görsel dikkat, fizyolojik nefes alma, genel motor becerilerin gelişimi.

Düzeltme ve eğitim hedefleri:

• İşbirliği becerilerinin oluşumu, oyuncaklara saygı.

ders ilerlemesi

I. Organizasyon anı.

"Oyuncaklar" konusundaki kelime dağarcığının netleştirilmesi ve genişletilmesi, göreceli sıfatların oluşumu, sıfatların isimlerle koordinasyonu, diyalojik konuşmanın gelişimi.

Bir paket aldım. Pencereye bak, bil bakalım kim gönderdi? (pencerede Noel Baba'nın resmi).

Yakında tatil ve Noel Baba hediyeler vermeye başlar. Paketin içinde ne olduğunu bilmek ister misiniz? Bilmeceleri çöz.

onu tekmelediler
Ve o ağlamıyor

O atılır-
Geri atlamaz.

Sağ. Top kauçuktan yapılmıştır, peki nedir? - kauçuk. Top, ne şekil, ne renk?

Kauçuk, yuvarlak, büyük, çok renkli.

Büyüme farklı kız arkadaşlar
Ama benziyorlar
Hepsi yan yana oturuyor
Ve sadece bir oyuncak.

Bu bir matryoshka.

Sağ. Matruşka nedir?

Ahşap, yeni, güzel, parlak.

Petrolü süt gibi içer
uzağa koşabilir.
Eşya ve insan taşır.
Ona aşina mısın, elbette?

Sağ. Ne arabası?

Kağıt, küçük, turuncu, hafif.

Bütün bunlar ne anlama geliyor?
Kızım, ağlamıyor.
Uyuyacaksın, uyuyacaksın.
Gün ve iki ve hatta beş.

Sağ. Ne bebeği?

Plastik, güzel, küçük, çok renkli.

kıpır kıpır oyuncak nedir
Dans etmek, etrafta koşmak mı? -
Bastım, başladım,
Aniden kıvrıldı...

Sağ. Yula metalden yapılmıştır. Hangi Noel?

Metal.

Hayvan peluştan dikilmiş komik,
Pençeler var, kulaklar var.
Canavara biraz bal ver.
Ve onun için bir sığınak ayarla.

Sağ. Ne ayısı?

Tebrikler. Tüm bilmeceleri doğru cevapladı.

II. Ders konusu.

Noel Baba'nın bize gönderdiği şeyi tek kelimeyle söyleyin.

Sağ. Oyuncaklara kimin ihtiyacı var? Ne için? Bir topla nasıl oynayabilirsin? Ve bir oyuncak bebekle? Peki ya bir makine? Yulia'yla mı? Bir ayıyla mı? Matruşka ile mi?

Çocuklar oyuncaklarla nasıl oynadıklarından bahseder.

Oyuncaklara nasıl davranılmalıdır? (kırmayın, leke yapmayın, saçmayın, kaldırın).

III. Oyunu say.

(2 ve 5 rakamlarının isimlerle koordinasyonu).

Kaç tane iç içe geçmiş bebek sayalım.

Çocuklar matruşkayı parçalara ayırır ve sayar.

IV. Oyun "Dönüşüm".

(küçültme ekleriyle isimlerin oluşumu ve kullanımı).

"Dönüşümde" oyuncaklarla oynayalım.

Bilgisayar ekranında çocuklar büyük oyuncakları küçük oyuncaklara "dönüştürür".

Topu topa çevirdim.

Arabayı makineye çevirdim.

Ve bir oyuncak bebeği oyuncak bebeğe dönüştürdüm.

Bir buharlı lokomotifi buharlı lokomotife çevirdim.

Ve piramidi piramide çevirdim.

V. Oyun "Canlı oyuncak".

(tutarlı konuşmanın gelişimi, genel motor beceriler).

Oyuncaklara hayat verelim. Çocuklar bir oyuncak alır, adlandırır, hangi eylemleri gerçekleştirebileceğini söyler ve gösterir.

Benim bir yule'm var. Dönebilir. (Bebek dönüyor)

Ve bir topum var. Zıplayabilir ve zıplayabilir. (bebek zıplıyor)

Bir bardağım var. Nasıl sallanacağını biliyor. (Bebek salıncakları)

oyuncak bebeğim var O dans edebilir. (Çocuk dans ediyor)

bir ayım var Nasıl hırlayacağını biliyor. (Çocuk ayı taklidi yapar)

VI. Oyun "Piramit toplayın."

(fonemik algının gelişimi, fonemik analiz becerilerinin oluşumu).

Kutuda bir oyuncak daha var. (Konuşma terapisti kutudan yüzüksüz bir piramit çıkarır)

Bu nedir?

Piramit.

Ne olmadan piramit?

Yüzükler olmadan.

Sağ. Noel Baba'nın senin için bir görevi var. Doğru şekilde tamamlanan her görev için bir yüzük alacaksınız. Çocuklar, oyuncaklar adına ilk sesi adlandırır, ne olduğunu belirler ve tahtaya karşılık gelen renkte bir mıknatıs yapıştırır (ünlü kırmızı, ünsüz sert - mavi, ünsüz - yumuşak - yeşil).

Resimler resimle birlikte sunulur: ayılar, araba, oyuncak bebekler, fareler, evler.

VII. Kelimenin hece yapısının oluşumu, hece analizinin öğretilmesi.

Beyler, Noel Baba oyuncakları tren vagonlarına doğru şekilde dağıtarak göndermek için yardım ister. 1. arabada, adına bir kısım (tek heceli), 2. - iki kısım, 3. - üç kısım, 4. - dört olan oyuncakları "göndereceğiz".

8. Oyun "Dördüncü Ekstra".

(görsel dikkatin gelişimi, düşünme).

Sınıfta ne hakkında konuştuk?

Oyuncaklar hakkında.

Sağ. Oyuncakları ne kadar iyi tanıdığınızı test etmek istiyorum.

Çocuklar bilgisayar ekranında fazladan bir öğe seçerler. Seçim doğru yapılırsa, öğe kaybolur.

IX. Dersin sonunun organizasyonu.

Tebrikler. Noel Baba'ya yardım ettin. Neyi oynamaktan keyif aldınız ve hangisi zordu? Kutuda bir de çanta var. Sanırım bunlar sana Noel Baba'dan hediyeler. Çocuklar çantanın içinde ne olduğunu dokunarak belirler.

Khludneva Olga Vladimirovna,
öğretmen konuşma terapisti,
GBDOU anaokulu No. 106
St.Petersburg'un Frunzensky bölgesi

ONR'li çocuklar için kıdemli grupta "Oyuncaklar" konulu kapsamlı bir konuşma terapisi dersi
Pedagojik Fikirler Festivali'nden "Açık Ders" makalesi

Hedefler:

eğitici:

• Sözcüksel "Oyuncaklar" konusundaki kelime dağarcığının etkinleştirilmesi ve zenginleştirilmesi. Bir cümledeki kelimeleri koordine etme yeteneğini geliştirmek, bir dizi olay örgüsüne dayalı bir hikaye oluşturmak.
• "Konu", "öznenin işareti", "öznenin eylemi" kavramlarının sağlamlaştırılması. Kelimelerin ses ve hece analizi ve sentezini gerçekleştirme becerisini geliştirmek.
• Bir teklif üzerinde çalışma yeteneğinin pekiştirilmesi: teklifin grafiksel bir şemasını gerçekleştirmek; Verilen şemaya göre cümleler kurunuz.

Düzeltici:

• Fonemik işitme ve fonemik algının gelişimi.
• Fonemik analiz ve sentezin geliştirilmesi.
• "Oyuncaklar" konusundaki gramer kategorilerinin birleştirilmesi:
  - Çekim: isimlerin "iki" ve "beş" rakamlarıyla uyumu.
  - Kelime oluşumu: iyelik sıfatlarının oluşumu.
• Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi.
• Mantıksal düşünmenin gelişimi.
• Bağlantılı konuşmanın gelişimi.

eğitici:

• Başkalarına karşı olumlu bir tutum geliştirin.
• Birbirimizi dinlemeyi öğrenmek.
• Olumlu duygular yaratmak.

Teçhizat: flanelograf; kelimenin seslerini gösteren daireler; oyuncaklar: araba, oyuncak bebek, ayı, piramit, kedi, kirpi, küpler, top, eşek, tavşan, robot; ödenek "TV"; bir dizi olay örgüsü resmi (boyut 40 x 25 cm.); bir nesneyi, bir nesnenin işaretini ve bir nesnenin eylemini gösteren kartlar; "ses küpleri", ekran.

bildiri: sayma çubukları, sağlam cetveller, sağlam kasalar.

ders ilerlemesi

1. Organizasyon anı.

- Beyler bugün dersimize misafir (okul öncesi öğretmenleri) geldi. Sizi tanımaları için, şimdi her biriniz yüksek sesle adınızı söyleyecek ve kaç heceli olduğunu söyleyeceksiniz.

Çocuklar isimlerini söyler ve hece sayısını belirler. (Örneğin: “Benim adım Misha, benim adım 2 heceli”).

2. Oyuncaklarla ilgili bilmeceler.

Şimdi başka kimlerin sizi ziyarete geldiğini tahmin etmeye çalışın.

(Konuşma terapisti bilmeceler yapar):

“Benzini süt gibi içer, uzağa kaçabilir.
Eşya ve insan taşır. Ona aşina mısın, elbette? (Araba).

“Komik hayvan pelüşten dikilmiş. Pençeler var, kulaklar var.
Canavara biraz bal ver ve onun için bir yuva yap.” (Ayı yavrusu).

"Bütün bunlar ne anlama geliyor? Kızım, ağlamıyor.
Uyutursun, bir, iki, hatta beş gün uyur. (Oyuncak bebek).

“Duvara vur - ben zıplarım,
Onu yere at, ben de atlarım.
Avuç içinden avuç içine uçuyorum -
Hala yalan söylemek istemiyorum!" (top).

“Bu mucize tuğlaları hediye olarak aldım.
Onlardan bir araya getirdiğim şey - kıracağım, her şeye baştan başlıyorum. (Küpler).

(Her bilmece çözüldükten sonra ekranın arkasından ilgili oyuncak alınır).

- Beyler, tek kelimeyle, bizi ziyarete başka kim geldi?(Oyuncaklar).

Oyuncaklar ne için?(çocukların cevapları)

3. İyelik sıfatlarının oluşumu:

Oyuncaklar nelerden yapılır?(top oyunu)

Tahta küpler (ne?) - tahta
Lastik top (ne?) - kauçuk
Peluş ayı (ne?) - peluş
Kürk fareleri (ne?) - kürk
Hasır bebek (ne?) - saman
Demirden yapılmış kova (ne?) - demir
Plastik piramit (ne?) - plastik

4. Sürpriz an.

- İşte başka bir bilmece: "Bu nedir?"(Halkasız bir piramit tanıtılır).

- Millet, piramidin neden halkası olmadığını biliyor musunuz? Şimdi size söyleyeceğim: açgözlü Hippo(karşılık gelen oyuncak gösteriliyor) tüm yüzükleri bizden aldı ve geri vermek istemiyor. Yüzükleri, yalnızca tüm görevlerini tamamlamanız şartıyla vermeyi kabul etti. Her görev için - bir yüzük. Katılıyor musun?

5. 1. sesin kelimelerden izolasyonu, bu sesin özellikleri.

Behemoth'un ilk görevi:

- Oyuncaklar adına ilk sesi belirlemeli ve ilgili sesi - pazen grafiğine bir daire - yapıştırmalısınız.(« İLE damperli kamyon, M iska , İle ubiki, Ö kaygan, H ayka, P iramidka, R robot").

(Sesli harf kırmızı dairedir; sert ünsüz siyah dairedir; yumuşak ünsüz mavi dairedir).

6. Parmak jimnastiği. (Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi)

"Arka arkaya büyük kanepede
Katina'nın bebekleri oturuyor:
İki ayı, Pinokyo,
Ve neşeli Cipollino,
Hem yavru kedi hem de fil.
Bir iki üç dört beş.
Kate'imize yardım etmek
Oyuncakları sayıyoruz."

7. Ses analizi.

Sonraki görev: yavru kedinin takma adı olan Vaska'nın sağlam bir analizini yapın.

(Çocuklar ses cetvelleri ve kalem kutuları kullanarak ses analizi yaparlar).

Bir çocuk tahtadaki görevi "ses küpleri" yardımıyla tamamlar, tahtaya kelimenin hece şemasını çizer.

8. Fonemik sentez.

Oyun "Canlı Sesler".

Çocuklar ses sembolleri olan daireleri seçerler: [h], [a], [d], [k], [a], belirli bir sırada durun ve "onların" sesini telaffuz edin.

9. Dinamik duraklama.

A) "Topum" (konuşmanın hareketle koordinasyonu):

"Komik dostum, topum,
Her yerde, her yerde benimle.
Bir iki üç dört beş.
Top oynamak güzel" (V. Volina)

B) "Top":

(Konuşma terapisti balonları "şişirir": çocuklar ayağa kalkar ve sesi uzun süre telaffuz eder: "ssss ...".

Sonra toplar "delinir": çocuklar yavaşça çömelir ve sesi söyler: "sh-sh-sh ...").

10. Bir dizi olay örgüsüne dayalı bir hikaye hazırlamak.

TV oyunu.

Bir dizgi tuvalinde, bir dizi arsa resminden ("Gemi") derlenen bir hikaye vardır. İki resim karışık. Çocuklar doğru sırayı ayarlamalıdır. Ardından tüm resimler (sırayla) “TV” kılavuzuna eklenir.

- Çocuklar, şimdi ilginç bir çizgi film izleyeceğiz. Ama sorun şu: ses bozuk. Karikatürümüzü seslendirecek bir spiker seçmemiz gerekiyor.(Konuşmacı, tüm çocukların söylediği bir tekerleme ile seçilir:

“[w] sesiyle oynuyoruz. Kelime kelime seçiyoruz:
“şapka, kürk manto, gardırop, rozet! Çemberden çık!").

Karikatürün "seslendirilmesine" geçmeden önce, çocuk "belirteç" kelimesinin neden gereksiz olduğunu açıklamalıdır.

11. "Bir", "iki" ve "beş" rakamlarının isimlerle koordinasyonu.

Çocuklar masaya bir turuncu çubuk, iki yeşil ve beş beyaz çubuk koymaya davet edilir.

Ödev: "Oyuncaklar karışık ve sayılmaları gerekiyor."

Çocuklar oyuncakları sayar. Çubuklar görsel destek görevi görür. (Oyuncakların çubuğa dönüştüğünü söyleyebiliriz).

Örnek: “Bir oyuncak bebek – iki oyuncak bebek – beş oyuncak bebek”

küp - fırıldak - makine - top - top - piramit - Anaokulundaki derslerin özetleri: Okul öncesi çocukların sanatsal ve estetik eğitiminde yeni yaklaşımlar. "Kukhovaria ülkesinde olağanüstü dönüşümler". anaokulu 82 Ebeveynlerle aktif bir etkileşim biçimi olarak ebeveyn kulübünün çalışmalarının organizasyonu. anaokulu 82 Entegre ders "Genç Ekolojist" eğitim programına giriş. Anaokulu 82 Okul öncesi eğitim kurumu ile aile arasındaki etkili işbirliğinin en önemli koşulu olarak öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin geliştirilmesi. anaokulu 82 Sosyal Dünya Etkinliği "Elektrik Hakkında Ne Biliyoruz?" . anaokulu 82 Okul öncesi çağındaki çocuklar için bir eğitim dersinin özeti "İnanılmaz yakın". anaokulu 82 Şunları görmenizi öneririz: Çocuk Yuvası * benzer haberler:

OHP'nin üstesinden gelme programına göre kıdemli grupta önden konuşma terapisi dersinin özeti.

Olar Elena Ivanovna.

Ders : "Oyuncaklar".

Hedef: "Oyuncaklar" sözcüksel ve dilbilgisi konusunda edinilen bilgilerin pekiştirilmesi ve yenilerinin edinilmesi.

Görevler:

Oyuncakların karakteristik özelliklerini tanımlamayı öğrenin;

İsimleri "benim, benim, benim" zamirleriyle koordine etmeyi öğrenin;

Göreceli sıfatlar oluşturmayı öğrenin;

1, 3, 5 rakamlarıyla isimleri koordine etmeyi öğrenin;

İnce, genel ve artikülasyon motor becerileri geliştirin;

Oyuncaklara saygı geliştirin.

Teçhizat: sunum, oyuncak açıklama şeması, farklı malzemelerden oyuncaklar.

Sözlük:

isimler taşaklar, maydanoz, matryoshka, top, oyuncaklar, oyuncak bebek, piramit, dönen top, top, uçak, ayna, loto, elma, güneş, fil, araba, ördek, tavşan, davul, ayı, küp, kepçe, kova, bir, üç , beş

Fiiller: oynamak.

sıfatlar: kağıt, karton, demir, tahta, pelüş, plastik, kauçuk, kalay, kil, saman, metal.

Ders planı:

1. Organizasyon zamanı.

5. Fiziksel dakikalar.

9. Dersin sonucu.

Kurs ilerlemesi.

Öğretmen

Çocuklar

1. Organizasyon zamanı.

Merhaba beyler. Şimdi size bilmeceler vereceğim ve siz onları tahmin etmeye çalışın. Dikkatli dinle.

Bugün herkes seviniyor: Çocukların ellerinde Hava Dansçıları neşeyle dans ediyor ...toplar

Elinde bir zil var, Mavi-kırmızı şapkalı. O eğlenceli bir oyuncak ve adı...maydanoz

Kızlar bu genç kadına saklanır, Her kız kardeş bir küçüğüne zindandır. Kırmızı yanaklar, Rengarenk mendiller. Ellerini çırp Neşeli ...yuvalama bebekleri

Benden dörtnala koştu Benim neşeli sesli ...top

Bu öğeler için tek kelime nedir? Evet arkadaşlar dersimizin konusu "Oyuncaklar".

Merhaba.

Toplar, Maydanoz, matryoshka, top.

oyuncaklar.

2. "Benim, benim, benim" zamirleriyle anlaşma

Oyun: "Benim, benim, benim" (resimlerle)

Çocuklar, resimlere bakın ve "benim" kelimesinin hangi resimlere uyduğunu düşünün. Sana yardım edeceğim, örneğin: Benim (ne?) topum.

BENİM - ayna, loto, elma (kukla), güneş (yumuşak oyuncak).

- BENİM - oyuncak bebek, araba, piramit, üst

BENİM - top, ayı, top, uçak

BENİM - ayna, loto, elma, güneş.

3. Göreli sıfatların oluşumu.

Beyler, sizinle "Neyden yapılmış?" oyununu oynayalım.

Oyun: "Neyden yapılmış?"

Ne tür bir kağıt uçak?(kağıt)

Karton ev nedir?(karton)

Hangi demir robot?(ütü)

Tahta at nedir?(ahşap)

Peluş ayı nedir?(peluş)

Plastik tekne nedir?(plastik)

Lastik kurbağa nedir?(lastik)

Kurşun asker nedir?(teneke)

Kil tavuk nedir?(kil)

Samandan yapılmış ne tür bir öküz? (pipet)

Metal araba nedir?(metal)

Kağıt, karton, demir, tahta, pelüş, plastik, kauçuk, kalay, kil, saman, metal.

4. Tekil ve çoğul.

Oyun: "Bir - çok."

- Beyler, şimdi "One - many" oyununu oynayacağız. Senin için bir nesne söyleyeceğim ve sen bana birçok şey vereceksin. Örneğin: Sana topu söylüyorum ve sen bana topları söylüyorsun, vb.

Top - toplar fil - filler
Araba - oyuncak bebek - oyuncak bebek
Ördek - ördekler ayı - ayılar
Tavşan - tavşan küpü - küpler
Matryoshka - iç içe geçmiş bebek kepçesi - kepçe
Varil - varil kova - kova

Toplar, arabalar, ördekler, tavşanlar, yuva yapan bebekler, davullar, filler, oyuncak bebekler, ayılar, küpler, kepçeler, kovalar.

5. Fiziksel dakikalar.

Sağ bacakta iki atlama, sol bacakta iki atlama, yol boyunca koştu, eğildi, sağdan sola doğru uzandı ve birbirlerine gülümsedi.

6. Bir ismin 1, 3, 5 rakamlarıyla uyumu.

Oyun: "Say ve isim."

Beyler, tahtaya bakın. Üzerinde oyuncaklar var. Onları saymanız ve adlandırmanız gerekir.Örneğin : bir oyuncak bebek, üç küp vb.

Görüntüler : bir oyuncak bebek, bir balon, bir elma, üç araba, üç uçak, üç güneş, beş küp, beş piramit, beş ayna.

Bir oyuncak bebek, bir balon, bir elma, üç araba, üç uçak, üç güneş, beş küp, beş piramit, beş ayna.

7. Küçültme - sevecen son ek.

Oyun: "Büyük - küçük."

Millet, şimdi "Büyük - küçük" oyununu oynayacağız. Ben senin için büyük bir nesnenin adını vereceğim ve sen benim için küçük bir nesnenin adını vereceksin.Örneğin: top - top

Görüntüler: fil - fil, ,

Fil - fil, makine - makine, oyuncak bebek - oyuncak bebek, ördek - ördek, uçak - uçak, tavşan - tavşan, kova - kova, yuvalama bebeği - yuvalama bebeği, kepçe - kepçe.

8. Oyuncağın şemaya göre tanımı.

Beyler, tahtaya bakın. Oyuncağın açıklamasını gösterir. Şimdi bir oyuncak alacağım ve birlikte onu tarif etmeye çalışacağız.

Tahtadaki diyagram aşağıdaki öğelerden oluşur : 1. Oyuncağın adı. 2. Renk. 3. Biçim. 4. Yapı (bileşenler). 5. Ne dokunuş. 6. Hangi malzemeden yapılmıştır?7. Boyut. 8. Nasıl kullanılır?

Bunlar ayılar Misha. O kahverengi. Yuvarlak ayı. Bir vücut, kafa, pençelerden oluşur. Dokunmak yumuşaktır. Peluştan yapılmıştır. Fare küçük. Onunla oynuyoruz.

9. Dersin sonucu.

Pekala millet, dersimizin konusunun ne olduğunu hatırlayalım mı? Bugün hepiniz harikasınız. Dersimiz bitti.

- Dersin konusu "Oyuncaklar" dır.

Kullanılmış Kitaplar:

Filicheva T. B., Chirkina G. V. Özel bir anaokulunda genel konuşma azlığı olan çocukların okulu için hazırlık.

Belediye bütçesine bağlı okul öncesi eğitim kurumu

Anaokulu "Alenka"

Nikiforovsky bölgesi, Tambov bölgesi

konuşma terapisi kıdemli gruptaki oyuncaklarla ilgili sınıflar

(soyut)

tedarikli

öğretmen konuşma terapisti

Davydova Elena Yurievna

r.p. Dmitriyevka

2015

Hedefler: "Oyuncaklar" konusundaki kelime dağarcığının genişletilmesi ve sistemleştirilmesi Amaçları, detayları ve oluşturdukları parçalar; yapıldıkları malzemeler.

Görevler: Oyunlar ve alıştırmalar yardımıyla konuşmanın dilbilgisel yapısının geliştirilmesi (Çocuklara isimlerin küçültülmüş bir biçimini oluşturmayı, sıfatların isimlerle uyumunu, isim zamirlerinin cinsiyet ve sayı bakımından anlaşmasını öğretmek). Konuşma iletişim becerilerinin gelişimi, tutarlı konuşma, görsel algı, dikkat, düşünme Konuşma işitme gelişimi, genel motor beceriler, konuşmanın hareketle koordinasyonu

Teçhizat: oyuncak resimleri

1. Dersin akışı

Konuşma terapisti: Beyler bugün misafirlerimiz var. Kim olduğunu bilmek ister misin?

(Evet, istiyoruz).

(Konuşma terapisti bir piramit, bir oyuncak bebek, bir daktilo, bir top çıkarır.)

Ne olduğunu? Onları tek kelimeyle nasıl arayabilirsin? (Oyuncaklar)

Sağ!

Bugün oyuncaklardan bahsedeceğiz.

Konuşma terapisti: Beyler, bilmece çözmeyi sever misiniz?

(Evet)

O zaman tahmin etmeye çalış.

Lastik gibi ve esnektir.

O yüzden el iste

Atmak ve yakalamak için parkur boyunca sürün.

(Top)

Tek ayak üzerinde dönüyor

Ve aniden yan tarafına düştü,

Gürültüyle yere uzanmak

çok renkli...

(yula)

Kardeşimde bunlardan çok var:

Yolcu, kargo ve benzeri özel.

Bunda kapıyı açıyorum

Bunun içine kum yükleniyor...

Dürüst olmak gerekirse, kardeşim ve ben

Bütün gün onlarla oynuyoruz.

Ne oynuyorum, söyleyin arkadaşlar?

(Arabalar)

O bir aktris gibi görünüyor

Güzel bir gümüş elbise içinde

ona bir hikaye anlatacağım

gözlerini kapatacak

Hadi oynayalım - hadi uyuyalım

Onu yatağına yatıracağım.

Ne sevimli bir oyuncak

Sabah kızı, öğleden sonra kız arkadaşı? (Oyuncak bebek)

Onlardan bir ev yapacağım

Piramit, uzay limanı.

ne tür tuğlalar

Kibrit kutuları nasıl? (Zar

birbirine gülümseyerek

Biri diğerine konur

Kaşık gibi tahta!

Kim olduğunu biliyor musun? (Matryoshka)

2. Oyun "Bir-Çok"
top - toplar;

fil - filler;

araba - arabalar;

oyuncak bebek - oyuncak bebek;

ördek - ördekler;

ayı - ayılar;
tavşan - tavşanlar;

küp - küpler;
matryoshka - yuva yapan bebekler;

kepçe - kepçe
davul - davul.

3. Oyun "Neden ne"

Konuşma terapisti: Hangi oyuncakların yapıldığını kim bilebilir? (tahta, demir, plastik, kauçuk, kumaş, kağıttan).

Oyuncak tahtadan yapılmışsa nasıl bir şey? (ahşap)
Oyuncak demirden yapılmışsa nedir? (ütü)
Oyuncak plastikten yapılmışsa, nedir? (plastik)
Oyuncak kauçuktan yapılmışsa, nedir? (lastik)
Oyuncak kağıttan yapılmışsa nedir? (kağıt)
Oyuncak peluştan yapılmışsa, nasıl bir şey? (peluş)
Oyuncak camdan yapılmışsa nedir? (bardak)

4. Fizminutka "Pinokyo"

Pinokyo gergin

Bir kez eğildi

İki, eğildi

Üç, eğildi

Ellerini yanlara kaldırdı,

Görünüşe göre anahtar bulunamadı.

Bize anahtarı almak için

Ayak parmaklarının üzerinde durmalısın.

5 Oyun "Büyük - küçük"
Bir sürü oyuncak var ve şimdi onları sevgiyle arayalım.
top - top;

fil - fil;
makine - makine;

oyuncak bebek - oyuncak bebek;

ördek - ördek;

uçak - uçak;

tavşan - tavşan;

baykuş - baykuş.

6 . Oyun "Ne, ne, ne"
Ne tür oyuncaklarımız var diyelim.
Oyuncaklar (ne?) - küçük, büyük, güzel, çok renkli, yumuşak, favori, kauçuk, tahta ....
Bebek (ne?) - akıllı, güzel, büyük, konuşan, ....
Araba (ne?) - güzel, büyük, binek otomobil, kamyon, ....
Top (ne?) - güzel, çok renkli, küçük, ...
Uçak (ne?) - güzel, oyuncak, plastik, ...

7. Oyun. "Resimleri topla."

Konuşma terapisti: Resimleri toplayın ve sahip olduğunuz oyuncakları adlandırın (bebek, bardak, araba, ayı, tavşan, helikopter).

8 "Dördüncü Ekstra"

Konuşma terapisti: Ben size resimleri göstereyim, siz bana hangi resmin fazla olduğunu söyleyin.

(muz)

Tema: "Oyuncaklar"

Amaç: Çocuklara bir şema kullanarak oyuncakların kısa öykülerini-tanımlarını oluşturmayı öğretmek, çocukların işitsel dikkatlerini ve işitsel hafızalarını geliştirmek, çocukların görsel dikkatlerini ve düşüncelerini geliştirmek, çocukları oyuncaklara saygı duyma konusunda eğitmek.

Kelime dağarcığı: oyuncakların isimleri, kelime işaretleri, göreceli sıfatlar, oyuncaklarla yapılan eylemleri ifade eden fiiller.
Ekipman: oyuncaklar, oyuncakların resimleri, oyuncağın hikaye tanımını derlemek için bir diyagram.

ders ilerlemesi

1. Düzenleme anı

Oyuncakların isimlerini tekrar eden oturacaktır.
- piramit bebek küpü
- ayı-tavşan-davul
- matryoshka-makine topu
- top-at-kedi yavrusu
- kamyon-boru-rol-poli

2. Geçmişin tekrarı.

A) Soru-cevap sohbeti
Bugün ne hakkında konuşacağımızı düşünüyorsun?
Oyuncaklar ne için? Kime?
- Oyuncaklar nerede yapılır? Nerede satılıyorlar?
Oyuncaklar nelerden yapılır?
B) göreceli sıfatların oluşumu
- Ayı pelüşten dikilmiş, nasıl bir şey? Bu doğru, peluş.
- Araba metalden yapılmış, nasıl bir şey? (metal)
- Matryoshka tahtadan yapılmış, nasıl bir şey? (ahşap)
- Oyuncak bebek plastikten yapılmış, nasıl bir şey? (plastik)
- Top kauçuktan yapılmıştır, nedir bu? (lastik)



3. Oyun "Dördüncü ekstra"

Tahmini bilmece
Tahta bir çocuk elinde bir astarla okula yürüyor.
Bir okul yerine, kendini tam bir saçmalığın içinde bulur.
- Bu doğru, Pinokyo. Bize oyuncakların resimlerini getirdi. Bakalım yanılıyor mu?
Resimler: - top, matryoshka, kitap, oyuncak bebek
- piramit, kalem, ayı, tekne
- kalem, top, araba, tekne
(çocuklar ekstra öğeleri vurgular - bir kitap, bir kalem, bir kalem, seçimlerini haklı çıkarır)

4. Beden eğitimi

Kızlar ve erkekler top gibi zıplarlar.
Ayaklarını yere vururlar, ellerini çırparlar,
Başlarını sallarlar ve sonra dinlenirler.

5. Yeni materyal öğrenmek.

a) çocukları programa tanıtmak
(Şema üzerinde oyuncağın rengini, şeklini, boyutunu, malzemesini, kısımlarını, oyuncağı taşıma yöntemini gösteren resimler)
b) şemaya göre çocukların yardımıyla bir konuşma terapisti tarafından derlenen örnek bir hikaye.
Bu bir piramit. Büyük, çok renkli, hafif. Plastikten yapılmıştır.
Bir çubuğu (sopası) ve farklı renk ve boyutlarda yedi halkası vardır: kırmızı,
üstte mor, mavi, camgöbeği, yeşil, sarı, turuncu ve kırmızı
kap. Piramit katlanabilir ve demonte edilebilir. plastik piramit,
böylece yıkanabilir.
C) hikayeler - çocuklar tarafından derlenen oyuncakların açıklamaları (2-3 hikaye)

6. Dersin sonucu.

Çocuklar, dersimizde ne hakkında konuştuk? Hangi oyunları oynadık? Hangi
oyunu daha mı çok sevdin? Pinokyo da bizde çok beğendi
ders, özellikle oyuncaklarla ilgili hikayelerinizi beğendim. Tebrikler!