الترفيه النشط كشكل من أشكال التفاعل مع الوالدين

مدرس تربية بدنية

مبدو "روضة الأطفال رقم 24 "زفيزدوتشكا"

خاباركوفا سفيتلانا ألكساندروفنا

ملاءمة

كل والد يفهم ذلك ارتفاع طبيعيمن أجل نمو الطفل وصحته الجيدة، الحركة ضرورية. تشجيع الأطفال على اتخاذ موقف إيجابي تجاه صورة نشطةالحياة، وفي المستقبل، تعد الرغبة في الحفاظ على صحة الفرد وتعزيزها من المكونات المهمة للتربية في الأسرة.

هدف: لتوحيد فريق الأطفال وفريق الآباء في أنشطة مشتركة لغرس حب الرياضة والترفيه النشط وأسلوب حياة صحي.

مهام: تطوير المهارات الحركية. تعزيز تنمية التصميم والمثابرة والشعور بالمساعدة المتبادلة والجماعية ؛ إشراك الأطفال وأولياء أمورهم في التربية البدنية.

• اجتماعات الوالدين
• استبيان
• المشاورات، موقف المعلومات
• أنشطة التربية البدنية المشتركة
• دروس الماجستير
• معارض الأعمال المشتركة
• فراغ

نماذج بقية نشطةأطفال

تشمل أشكال الترفيه النشط لمرحلة ما قبل المدرسة ما يلي:

• رحلات المشي لمسافات طويلة
• التربية البدنية والعطلات
• أيام صحية

أشكال الترفيه النشط للأطفال

أنشطة التربية البدنية المشتركة

الأطفال وأولياء الأمور - هذه أحداث مشرقة ومتوقعة للأطفال يحبون المشاركة فيها، والتنافس مع أقرانهم وأولياء الأمور، وإظهار المهارات البدنية المكتسبة. تثير الأجواء الاحتفالية وروح المنافسة العديد من المشاعر الإيجابية لدى الأطفال، كما أن مشاركة أولياء الأمور في هذه الفعاليات تساعد على التقريب بين الكبار والأطفال للفوز بالمسابقات.

رحلات المشي لمسافات طويلة

المشي لمسافات طويلة هي واحدة من أكثر أشكال نشطة الترفيه المشترك، إشراك الوالدين في الأنشطة المشتركة لمؤسسة ما قبل المدرسة والأسرة.

هذا هو التواصل مع الطبيعة وتغيير المشهد والراحة النفسية والنشاط البدني.

تعمل رياضة المشي لمسافات طويلة على تقريب الآباء والأطفال ومعلمي مرحلة ما قبل المدرسة من بعضهم البعض وتوفر فرصة ممتازة لخلق جو من التفاهم والتعاون المتبادل.

• النهار
• المشي لمسافات طويلة يحركها القصة
• رحلات نهاية الأسبوع (المشي لمسافات طويلة والتزلج)
• إلى أماكن المجد العسكري.

في الخريف، عندما يجذب جمال طبيعتنا انتباه جميع الناس، يذهب الأطفال الأكبر سنا في مرحلة ما قبل المدرسة برغبة كبيرة وفرح في نزهة مع والديهم ومعلميهم.

يتم تنظيم الأنشطة في الهواء الطلق المسابقات الرياضية، مسابقات،

يستمتع الأطفال بالغداء في الطبيعة بكل سرور!

متعب ولكن سعيد

مع الكثير من الانطباعات الممتعة،

يعودون

إنهم في المنزل.

نتائج

سوف تساعد الخبرة العملية التي اكتسبها الآباء أثناء أنشطة التربية البدنية ورحلات المشي لمسافات طويلة

اكتساب المعرفة اللازمة حول النمو البدني.

زيادة كفاءة العمل على صحة الأطفال؛ التفاهم المتبادل بين الأطفال والآباء؛

خلق حاجة لنمط حياة صحي في عائلتك؛

تقليل "العجز" في المشاعر الإيجابية لدى الأطفال ،

تنمية الاهتمام بالتربية البدنية والرياضة.

يهتم كل والد لديه أطفال صغار بمسألة مهمة مثل ساعات عمل رياض الأطفال. هل يتم بالفعل مراعاة مواعيد العمل في الجهات الحكومية؟ هل يختلف الأمر في المؤسسات الخاصة؟ ماذا يجب أن تفعل إذا تم اكتشاف المخالفة؟

تم تحديد طريقة العمل الرئيسية على المستوى التشريعي

هناك وضع تشغيل قياسي وفقًا للقانون، والذي تم إنشاؤه من قبل المتخصصين الطبيين وممثلي مؤسسات ما قبل المدرسة. وفقًا للميثاق، هناك العديد من ميزات الإقامة في مؤسسة رعاية الأطفال:

• يحق للوالدين ترك طفلهما في روضة الأطفال لمدة 12 ساعة. في مدن مختلفةيتم تحديد جدول زمني معين: من 8 صباحًا إلى 8 مساءً أو من 7 صباحًا إلى 7 مساءً. الاستثناء هو رياض الأطفال الخاصة ورياض الأطفال التي تعمل على مدار 24 ساعة.
• في أيام ما قبل العطلة، يتم تقليل الجدول الزمني إلى 10.5 ساعة، أي أنه يمكن للوالدين إحضار طفلهما إلى رياض الأطفال في الوقت المعتاد، لكنهما بحاجة إلى اصطحابه قبل 1.5 ساعة.
• وفي عطلات نهاية الأسبوع، تكون رياض الأطفال مغلقة أيضًا.
• في بعض المؤسسات، باتفاق المعلمين وأولياء الأمور، هناك، أي أنه يمكن للوالدين ترك طفلهما في رياض الأطفال حتى الساعة 21:00. يتم تنظيم مجموعة واحدة للأطفال من جميع الأعمار على أراضيها.
• هناك أيضًا روتين يومي مختصر يستمر من 3 إلى 4 ساعات فقط. عادة، يتم ترك القادمين الجدد الذين يحتاجون إلى التكيف لمثل هذه الفترة من الزمن.

ينطبق هذا الإجراء برمته فقط على إقامة الأطفال في مؤسسة ما قبل المدرسة، ولا ينطبق على العاملين في رياض الأطفال.

ساعات عمل الموظفين الرئيسيين

هناك ساعات عمل لرياض الأطفال مخصصة للموظفين. ولكل منهم حمولة معينة في الأسبوع.

على سبيل المثال، جدول عمل رئيس رياض الأطفال هو 40 ساعة عمل في الأسبوع. هذا هو الحمل الطبيعي تماما. وهذا هو، يجب أن يكون هؤلاء الموظفون حاضرين في مؤسسة ما قبل المدرسة وأداء واجباتهم خمسة أيام في الأسبوع (من الاثنين إلى الجمعة)، ثماني ساعات في اليوم (من 8.00 إلى 17.00). هناك استراحة غداء لمدة ساعة واحدة (من 12.00 إلى 13.00).

في بعض المدن، قد يختلف الوضع القياسي. على سبيل المثال، في موسكو وسانت بطرسبرغ وإيكاترينبرغ، يعمل الموظفون الرئيسيون لمؤسسة ما قبل المدرسة من 9.00 إلى 16.00. مدير المؤسسة والمعلم الأول لديهم نفس جدول العمل.

مواعيد عمل المعلمين

يختلف جدول عمل معلم رياض الأطفال قليلاً، حيث يجب ألا يتجاوز عبء عمله 36 ساعة في الأسبوع. عادة، يعمل اثنان من المتخصصين في مؤسسات ما قبل المدرسة: عامل المناوبة الأولى - من 7.00 إلى 14.30، وعامل المناوبة الثانية - من 14.30 إلى 19.00، مع استراحة الغداء معلمي ما قبل المدرسةيستمر 30 دقيقة. أما بالنسبة لجدول العمل، فيعمل المعلمون يوميًا بالتناوب.

ساعات العمل لموظفي الدعم

تجدر الإشارة إلى أنه يوجد أيضًا في أراضي رياض الأطفال موظفو دعم يجعلون حياة الأطفال أكثر راحة وإثارة للاهتمام وملونة ويقدمون مساعدة لا تقدر بثمن للمعلمين. كما تم وضع جدول عمل محدد لهم.

• تعمل المربيات والمعلمين المبتدئين (من 8.00 إلى 17.00) والطهاة وعمال المطبخ (من 6.00 إلى 15.00) بعبء عمل يبلغ 40 ساعة في الأسبوع.
• حوالي 20 ساعة في الأسبوع، ينبغي أن يكون هناك حارس، ومدير موسيقى، وسكرتير، ومنظف، ومصلح، وبواب، ومحمل على أرض الحديقة. عادةً ما يعمل هؤلاء الموظفون لمدة 4 ساعات في الأسبوع من الساعة 8.00 إلى الساعة 12.30 مع استراحة غداء مدتها 30 دقيقة.
• يجب أن يكون الحارس موجودًا على أراضي مؤسسة ما قبل المدرسة على مدار 24 ساعة في اليوم. ويعمل 24 ساعة يوميا بجدول عمل كل ثلاثة أيام. يجب أن يكون هناك ما لا يقل عن أربعة موظفين في الموظفين.

تجدر الإشارة إلى أنه في بعض المؤسسات، قد يختلف توفر الموظفين وساعات عمل رياض الأطفال قليلاً.

جدول

يجب أن نتحدث أيضًا عن الروتين اليومي في مؤسسة ما قبل المدرسة، والذي يجب أن يكون كل والد على دراية به.

• يتم خلال الساعة الأولى من دوام الروضة استقبال الأطفال. الأطفال الذين وصلوا بالفعل يشاركون في أنشطة مجانية في هذا الوقت.
• يتم تقديم وجبة الإفطار في الساعة 8.00 (عادةً أطباق الألبان).
• من 8.30 إلى 9.00 تقام أنشطة إبداعيةفي مجموعات، مثل الرسم أو النحت أو الرقص.
• من الساعة 9.20 إلى الساعة 11.20 يتم المشي في الهواء الطلق، وقد تختلف هذه المرة حسب الظروف الجوية.
• من 11.45 إلى 12.20 يتناول الأطفال الغداء.
• هناك ساعة هدوء لمدة ساعتين من الساعة 12.45 إلى الساعة 15.00.
• في الساعة 15.30 يذهب الأطفال لتناول الشاي بعد الظهر.
• من 15.25 إلى 16.25 هناك فصول جماعية.
• من 16.20 إلى 19.00 للأطفال وقت فراغ، كلهم ​​ينتظرون وصول والديهم. في فترة الصيفيمشون في الخارج، وفي الشتاء يجلسون في مجموعات ويلعبون.
• يتم تقديم العشاء في الساعة 18.30.

في بعض مؤسسات ما قبل المدرسة، يتضمن الروتين اليومي دروسًا مع معالج النطق والسباحة وتصميم الرقصات وغير ذلك الكثير.

ماذا تفعل إذا تم كسر النظام؟

يجب الالتزام بساعات عمل رياض الأطفال التي يحددها القانون. ولسوء الحظ، ليس كل العاملين في هذا المجال يقومون بواجباتهم بكفاءة. تحدث الاضطرابات التالية التي يمكن أن تؤثر سلبًا على الأطفال وأولياء أمورهم:

• لا يأتي المعلم للعمل في الوقت المحدد، ولهذا السبب يضطر الوالد إلى ترك طفله مع حارس أو الانتظار، ويتأخر بشكل دوري عن العمل.
• يطالب المعلم باصطحاب طفله في وقت مبكر، لأنه لا يريد البقاء في المؤسسة حتى نهاية دوامه بسبب طفل واحد.

بموجب القانون، يتعين على المعلم أن يبدأ واجباته الرسمية في الساعة 7.00 (أو 8.00 حسب الجدول الدقيق)، أي أنه في هذا الوقت يمكن للوالد بالفعل ترك طفله في رياض الأطفال. إذا تأخر المعلم بشكل دوري، فيجب تسجيل هذه الحقيقة وتوجيه شكوى إلى الرأس. إذا تأخرت مرة واحدة، فمن المستحسن التحدث مع المعلم شفويا. إذا تأخر الشخص عن العمل بسبب خطأ المعلمين وتلقى توبيخًا على ذلك، فيحق له المطالبة بالتعويض من المؤسسة التعليمية.

أما بالنسبة لنهاية يوم العمل، فيحق لكل والد ترك طفله في المؤسسة حتى الساعة 19.00، ويجب على المعلم العمل حتى يتم أخذ آخر طفل. إذا كان المعلم لا يرغب في القيام بواجباته، فيجب تذكيره بجدول عمل المجموعة في رياض الأطفال، أو إجراء محادثة شفهية معه موضحًا الوضع الخاصفي العمل.

"تنظيم الترفيه النشط في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"

يخطط

1 المقدمة. الصفحة 2.

2. التربية البدنية. صفحة 4.

3. عطلة التربية البدنية. الصفحة 6.

4. يوم الصحة. الصفحة 9.

5. أبسط أنواع سياحة الأطفال. الصفحة 10.

6. الإجازات. الصفحة 12.

7. قائمة الأدبيات المستخدمة. الصفحة 13.

مهمة خلق كل شيء الشروط الضروريةلكي ينمو الأطفال بصحة جيدة وقوة، يعد هذا من أهم الأمور. لذلك، فقط تلك التي يحتل فيها التربية البدنية للأطفال مكانا كبيرا يمكن اعتبارها عملا تعليميا منظما بشكل صحيح.

من المعروف أنه نتيجة للأنشطة التعليمية المرتبطة بالصيانة طويلة المدى للوضعية الثابتة، يصاب الأطفال بالتعب، ويقل النشاط والاهتمام، وينخفض ​​الإدراك. يؤدي أداء التمارين البدنية إلى عمل العضلات النشطة، وهذا بدوره يزيد من الدورة الدموية وبالتالي يزيد من كثافة القلب، وينشط نشاط الجهاز العصبي، ويزيد من نشاط الجسم كله، ويستعيد الأداء.

لكي ينمو الأطفال بصحة جيدة ومبهجين، بحيث يتم تهيئة الظروف لحل مشاكل نموهم العقلي والأخلاقي والجسدي، من الضروري التناوب بين العمل والراحة والأنشطة العقلية والجسدية والألعاب والترفيه.

أحد أشكال تنظيم النشاط الحركي للأطفال هو الترفيه النشط في رياض الأطفال.

الترفيه النشط في رياض الأطفال:

§ التعليم الجسدي؛

§ عطلات التربية البدنية.

§ الأيام الصحية؛

§ سياحة الأطفال.

§ العطل.

لا تهدف أشكال العمل هذه إلى صقل تقنية أداء تمارين معينة، بل إلى تنمية المشاعر الإيجابية لدى الأطفال والنشاط الحركي العالي والتفاهم المتبادل الحر والمريح.

الترفيه النشط يحل المشاكل العامة والخاصة. المهام العامة- ترفيهية وتعليمية وتعليمية. يمكن تصنيف المهام التالية على أنها خاصة:

Ø زيادة المزاج العاطفيأطفال؛

Ø تعزيز الاهتمام والحاجة القوية للتربية البدنية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ؛

Ø المساهمة في التكوين الموقف الصحيح;

Ø زيادة الأداء البدني.

Ø تطوير الأساسية الصفات الجسدية;

Ø تحسين أنواع الحركات الأساسية.

يهدف حل هذه المشكلات بالكامل إلى رفع شخصية متطورة بشكل متناغم.

التعليم الجسدي- إحدى اللحظات المشرقة والعاطفية في الحياة اليومية للأطفال، وتوحدهم بالأنشطة البدنية الممتعة.

يتم التخطيط للترفيه مع مراعاة مستوى النمو البدني العام للأطفال في هذه المجموعة وقدراتهم الحركية.

برنامج التعليم الجسدييتكون بشكل مختلف: في المجموعات الصغيرة والمتوسطة، تسود الألعاب البسيطة ذات التعليمات العاطفية: من المرجح أن يجلب الألعاب، ويركض ويصطف حول الدمية، ويؤدي حركات لعب ممتعة معها، وما إلى ذلك.

في المجموعات الأكبر سنا، يكشف الأطفال عن مهاراتهم الحركية بشكل فردي وجماعي - في فرق في ألعاب ممتعة وبسيطة مع المنافسة وفي سباقات التتابع، وفي المجموعة التحضيرية للمدرسة وفي الألعاب الرياضيةأوه. يشارك الأطفال الأكبر سنًا أيضًا في مسابقات مثل يوم رياضي صغير. عند أداء مهام التدريب البدني، يظهرون خفة الحركة والسرعة والقوة والتحمل. تشمل الأنشطة الترفيهية مناطق جذب مثيرة للاهتمام ويمكن الوصول إليها للأطفال، مما يخلق مزاجًا عامًا بهيجًا؛ يمكن أيضًا استخدام الرقصات المألوفة للأطفال.

تتمثل المهمة الرئيسية للمعلم عند قضاء وقت الفراغ في خلق مزاج بهيج لدى الأطفال وإتاحة الفرصة لتحسين المهارات الحركية في جو مريح يشجع جميع الأطفال على الانخراط في أنشطة إبداعية وودية.

E.Ya ستيبانينكوفا في البرنامج و توصيات منهجيةللتربية البدنية في رياض الأطفال تحدد مدة التربية البدنية الترفيهية:

§ لمجموعة الصغار 2 - مرة واحدة في الشهر لمدة 20 دقيقة؛

§ للمجموعة الوسطى – مرة واحدة في الشهر لمدة 20 دقيقة؛

§ المجموعة العليا – مرة واحدة في الشهر 25 – 30 دقيقة؛

§ المجموعة الإعدادية المدرسية – مرة واحدة في الشهر 40 دقيقة.

عطلة رياضيةفي مؤسسة الأطفال هو دليل على الحالة الصحية والمبهجة للأطفال وإنجازاتهم في التنشئة مهارات قيادة. إنها مليئة بالمحتوى الحركي الديناميكي وتقام في الهواء الطلق، وهي حدث بهيج في حياة الأطفال.

يجب أن يكون أساس برنامج عطلة التربية البدنية هو الألعاب الخارجية الممتعة ومجموعة متنوعة من التمارين البدنية التي تعكس المهارات الحركية التي اكتسبها الأطفال خلال فترة زمنية معينة. يتم إتقانها في فصول التربية البدنية العادية، ولا تتطلب تدريبًا خاصًا وتتناسب بشكل طبيعي مع برنامج العطلات، مما يمنح الأطفال متعة كبيرة.

الاستعدادات للعطلة لا ينبغي أن تعطل المخطط لها العمل التعليمي. "الأرقام" التي تتكرر عدة مرات قبل العطلة، وغالبا دون مراعاة المدة الزمنية، تسبب إرهاقا جسديا وذهنيا لدى الأطفال، وفقدان الاهتمام، وتبلد العواطف، وأدائها في العطلة وكأنها درس عن ظهر قلب. يجب أن تكون العطلة نتيجة العمل المنهجي مع الأطفال.

يمكن أن تكون عطلات التربية البدنية، التي تختلف في محتواها المحدد، متنوعة للغاية في البرنامج والهيكل.

هذه العطلة تبرز من الحياة اليومية زخرفة غير عاديةالمنطقة، أدوات التربية البدنية المزينة بأناقة: الزهور، الفوانيس، الأشرطة، إلخ. تغيير المظهر المعتاد للملعب، مما يسبب ترقبًا بهيجًا ومزاجًا احتفاليًا لدى الأطفال. خلال الاحتفال نفسه، تلعب الموسيقى دورًا مهمًا، حيث تخلق طفرة عاطفية وتوحد الأطفال في مزاج مرح ومبهج.

يمكن بناء الجزء الأول من العطلة على شكل عرض للتربية البدنية، يبدأ بموكب عام للأطفال، مقسمين إلى فرق منفصلة، ​​يسيرون براياتهم وشاراتهم الخاصة. تتسبب حركات الأطفال مع الأغاني والقصائد في رفع الروح المعنوية. بعد ذلك، يمكن للأطفال إظهار إنجازاتهم في الألعاب والتمارين. تشارك المجموعات العليا في المسابقات المتاحة لهم (الجري والرمي والقفز وما إلى ذلك) وألعاب التتابع. قد يتم تضمين جولات ممتعة. ويتم كل هذا مع مراعاة الوقت المناسب لكل فئة عمرية.

يمكن تنظيم برنامج الجزء الثاني من العطلة على شكل عرض - مسرح عرائس، حفل موسيقي بمشاركة الكبار والأطفال، أو على شكل نزهة في "الغابة السحرية". من العناصر التي لا غنى عنها في هذا الجزء هي اللحظات المفاجئة: ظهور بعض الشخصيات الخيالية، والساحر، وما إلى ذلك.

في نهاية العطلة مزاج جيديدعم رقصة عامة عندما يقوم الأطفال، بناء على اقتراح القائد، بدعوة الضيوف: الآباء والمعلمين وموظفي رياض الأطفال.

عطلات التربية البدنية جيدة أيضًا في الشتاء. محتواها هو أيضا النشاط الحركيالأطفال النموذجيون لهذا الموسم - التزلج مع مهام خفة الحركة والتزلج على الجليد وألعاب التزلج على الجليد والتزلج ولعب الهوكي والألعاب الممتعة في الهواء الطلق والرقصات الجماعية البسيطة واللحظات المفاجئة التي أعدها الكبار أو تلاميذ المدارس. يمكن تنظيم عطلة الشتاء حول شجرة رأس السنة كعطلة الشتاء الروسي أو على شكل ألعاب حول موضوعات معينة ("رحلة إلى الشمال"، "السفر"، إلخ). أساس البرنامج في الشتاء هو التمارين والألعاب البدنية التي أتقنها الأطفال بحلول هذا الوقت. إن استخدام السمات والموسيقى الملونة يجعلها غير عادية وجذابة. في عطلة الشتاءلا توجد أغاني وقصائد يؤديها الأطفال، لكن الموسيقى وخطاب القائد (في الشعر أو النثر) يمنحان مزاجًا احتفاليًا ويربطان الأفعال والألعاب الفردية للأطفال في كل واحد. لحظات المفاجأة - مصدر المفاجأة والضحك المبهجة - يؤديها الكبار أو تلاميذ المدارس.

يمكن للأطفال المشاركة في إعداد زينة الأعياد المتاحة لهم. في يوم العطلة، لا ينبغي أن تنزعج حياة الأطفال بسبب التسرع غير الضروري أو الإخلال بالروتين أو العصبية.

يمكن أن تقام العطلة على شكل عروض التربية البدنية والرياضية والموسيقية والمسرحية. محتواها حكاية خرافية مألوفة لدى الأطفال. يقوم الأطفال بتحرير أبطال القصص الخيالية من خلال التغلب على العقبات والتنافس مع شخصية سلبية.

نظرًا لاهتمام البالغين العام بنجاح العطلة، ورغبتهم في جلب الفرح والسرور للأطفال، وتنفيذ كل ما هو مخطط له في الخطة، يجب ألا تتجاوز المدة الإجمالية للعطلة 45 دقيقة - ساعة واحدة.

في برنامج التربية البدنية، يوصى E. Ya Stepanenkova بإجراء عطلات التربية البدنية في المجموعات المتوسطة والعليا مرتين إلى ثلاث مرات في السنة.

يوم الصحةيوصى بالتنفيذ وفقًا لتعليمات البرنامج بدءًا من المجموعة الثانية للناشئين. وتتمثل مهمته في رعاية الوقاية من الجهاز العصبي للطفل، وتحسين جسده في اتصال وثيق مع الحفاظ على حالة عاطفية إيجابية للنفسية. لذلك يجب توفير الأطفال في هذا اليوم الحد الأقصى للبقاء ل الهواء، وإذا أمكن، أنفقه في الطبيعة. يتم تحرير الأطفال من الأنشطة التي تتطلب الإجهاد العقلي. إنهم يلعبون ألعابًا ممتعة ومفضلة ويغنون ويستمعون إلى الموسيقى ويتواصلون بهدوء ومرح مع بعضهم البعض.

يجب أن يأخذ التخطيط لهذا اليوم في الاعتبار اهتمامات الأطفال في هذه الفئة العمرية وأنشطتهم المفضلة ومنع حدوث الصراعات. يمكن أن يشتمل برنامج هذا اليوم على ألعاب خارجية وتمارين الألعاب وعناصر الألعاب والتمارين الرياضية وسباقات التتابع الممتعة والترفيه والمرح والتغلب على العقبات الطبيعية المختلفة.

جولات المشي والرحلات في الخارج منشأة رعاية الطفليمثل أبسط نوع للأطفال السياحة.هذه رحلات قصيرة ممتعة ومفيدة للأطفال ذوي غرض محدد. أنها تعزز الصحة والنمو البدني للأطفال وتعليم المشاعر الجمالية والتواصل مع الطبيعة وتحسين المهارات الحركية والصفات البدنية.

في كثير من الأحيان، يضيع الأطفال، بعد أن قاموا بتمارين مختلفة بشكل جيد في غرفة مألوفة أو منطقة في رياض الأطفال، في بيئة جديدة. تساعد الظروف الطبيعية المتغيرة التي يواجهها الأطفال أثناء المشي لمسافات طويلة على تطوير التوجه الحياتي الضروري في المنطقة والتصميم والشجاعة والتحمل العام وتعزيز العلاقات الودية.

خلال كل رحلة سياحية، يتم حل بعض المهام. لذلك، من الضروري في كل مرة تطوير المسار بوضوح وتحديد أماكن التوقف والمعدات والملابس اللازمة (حسب الطقس). يتم تنسيق الخطة والمسار مع العاملين في المجال الطبي. عشية الحملة، يتحدث المعلم مع الأطفال ويدعو الآباء للمشاركة في الحملة.

يعتمد شكل تنظيم الأطفال أثناء الرحلة على الظروف التي يتم تنفيذها فيها. في أغلب الأحيان، يسير الأطفال بحرية في الغابة.

أثناء الراحة، يقوم المعلمون بفحص حالة الأطفال وملابسهم.

تعليمات لحماية حياة وصحة الأطفال.

1. يجب دراسة المسار بعناية من قبل البالغين.

2. يجب أن يكون الأطفال برفقة شخصين بالغين على الأقل.

3. يجب أن تكون ملابس الأطفال مناسبة للموسم لتجنب ارتفاع درجة الحرارة أو انخفاض درجة الحرارة.

4. يجب على كل شخص بالغ أن يكون على دراية جيدة بمحتويات حقيبة الإسعافات الأولية وقواعد استخدامها حتى يتمكن من تقديم الإسعافات الأولية إذا لزم الأمر.

5. عند عبور الشوارع والطرق يجب على المعلم اتباع قواعد المرور.

6. يجب على المعلم أن يراعي ذلك القدرات البدنيةأطفال.

قواعد السلوك للأطفال.

1. طاعة المعلم بدقة.

2. لا تمزق النباتات دون إذن.

3. لا تترك صديقًا في ورطة أبدًا، بل هب دائمًا لإنقاذه؛ مساعدة الضعفاء.

4. اترك منطقة الراحة الخاصة بك نظيفة دائمًا.

العطليقدمها البرنامج في بداية شهر يناير ونهاية شهر مارس، ولمدة أسبوع في كل مرة. مهامهم لها محور مشترك مع الأيام الصحية - ضمان راحة الجهاز العصبي للطفل، وتهيئة الظروف التي تعزز الشفاء وتقوية الجسم في وحدة مع حالة ذهنية إيجابية عاطفياً. يمكن أن يكون محتوى الإجازة أنشطة فنية وإبداعية وموسيقية وتربية بدنية. أبسط رحلات المشي لمسافات طويلة مفيدة للغاية. إذا كان ذلك ممكنا، فمن المفيد للغاية السفر خارج المدينة إلى منزل لقضاء العطلات أو إلى دار رياض الأطفال. إن البيئة الجديدة والانزلاق على المنحدرات والتزلج واللعب في الطبيعة ستجعل حياة الأطفال أقرب إلى النظام الصحي الذي لا يمكن إنكار قيمته الصحية. تنظيم مثل هذه العطلات للأطفال يتطلب التفكير والتحضير الدقيق.

خطة أسبوع الرياضات الشتوية (الإجازة).

اليوم الأول: بناء مدينة ثلجية.

اليوم الثاني: مهرجان الثلج في بلدة ثلجية؛

اليوم الثالث: للأطفال بعمر 5 سنوات – سباق التزلج؛ للأطفال بعمر 4 سنوات - الألعاب الرياضية في مدينة القصر؛

اليوم الرابع: للأطفال بعمر 3 سنوات - ألعاب رياضية في مدينة ثلجية؛ للأطفال بعمر 4 سنوات - مسابقات التزلج؛ للأطفال بعمر 5 سنوات و6 سنوات - الألعاب الرياضية؛

اليوم الخامس: التزلج، التزلج، الألعاب الرياضية؛

فهرس.

A. V. كينيمان، D. V. Khukhlaeva. "النظرية والمنهجية التعليم الجسديأطفال سن ما قبل المدرسة».

إي يا ستيبانينكوفا. "التربية البدنية في رياض الأطفال." التوصيات البرنامجية والمنهجية.

"التربية البدنية لأطفال ما قبل المدرسة." من خبرة العمل. تم جمعها بواسطة Yu.F. Luuri.

إي جي أداشكيفيسيين. "الألعاب والتمارين الرياضية في رياض الأطفال."

"لعبة في العملية التربوية

روضة أطفال."

يخطط.

1. تاريخ اللعب.

2. دور الألعاب في حياة الطفل.

3. دور الألعاب في العملية التربوية.

4. أنواع الألعاب.

5. منهجية تعريف الطفل بها لعبة جديدةفي مؤسسة ما قبل المدرسة.

6. متطلبات اللعب.

7. قائمة الأدبيات المستخدمة.

"حتى يومنا هذا، ساعدت الألعاب التي تم تقديمها للأطفال على زيادة معرفتهم، ومن خلالها أصبحنا على دراية

بأشياء كثيرة في العالم."

كاثرينثانيا

1. تاريخ اللعبة.

تعتبر اللعبة من العناصر الهشة نسبيًا وعمرها قصير، لذلك من الصعب جدًا تحديد وقت ظهور الألعاب. ومن الواضح تمامًا أن الألعاب الأولى كانت قريبة من الأدوات، ومتكيفة مع نقاط قوة الطفل. بدا القوس والسهام الصغيرة أصلية. تم صنعها من قبل البالغين لتطوير دقة ووضوح وتنسيق الحركات لدى الأطفال. وبعد ذلك بكثير، تم اكتشاف الألعاب التي تصور الحيوانات والطيور والشخصيات البشرية.

من تاريخ الألعاب العالمية.

في القرن الخامس. قبل الميلاد. في السماء الصينظهرت الأوائل الطائرات الورقيةوالتي لا يزال يلعبها الكبار والصغار.

مجموعة البناء الميكانيكية - مجموعة من الشرائط ذات الثقوب والصواميل والمسامير، والتي يمكنك من خلالها بناء الرافعات والرافعات والعربات والمطاحن - اخترعها الكاتب هورنبي من محل الجزارة إنجليزيمدينة ليفربول عام 1900.

تم اختراع مجموعة البناء المصنوعة من مكعبات متعددة الألوان منذ حوالي 200 عام. في ألمانيارجل يدعى ليبج.

بالفعل في القرن الثالث عشر. فرنسيأصبحت الدمى رائدة في عالم الموضة وكانت باهظة الثمن بشكل لا يصدق. بالنسبة لهم، كما هو الحال بالنسبة لباربي، صنعوا بيوتًا للدمى مفروشات كاملة، ولكنها ليست مصنوعة من البلاستيك. وكان البيت مصنوعاً من الخشب الثمين، وكانت الأطباق من الفضة والخزف. تم الاحتفاظ بكل هذا ونقله من الأم إلى الابنة، مثل كنوز الأسرة الأخرى.

لفترة طويلة، تم إنشاء الألعاب في الأسرة من قبل البالغين خلال ساعات الفراغ "من أجل تسلية" الأطفال. عكست الألعاب حب الأطفال والرغبة في إرضائهم وتسليةهم وتعليمهم شيئًا ما. وظهر الإبداع وفهم اهتمامات الأطفال ورغباتهم بوضوح في صناعة اللعبة. عكست اللعبة السمات المميزة لعمل الناس، وحب الطبيعة، ومعرفتها، وإعادة إنتاج خصائص وعادات الحيوانات والطيور.

منذ زمن F. Frebel، تم إيلاء الكثير من الاهتمام لمواد البناء لألعاب الأطفال. تم إنتاجها بأحجام وتصميمات مختلفة.

الدمية الأولى في روسياكان مصنوعا من الخشب. معروف في وسط روسيا دوولمن قماش أبيض. كانت الفتاة ذات الوجه الأبيض دائمًا لها ضفيرة من الشعر الطبيعي، لكنها لم يكن لها وجه حتى لا تمتلكها الأرواح الشريرة. حتى أفقر منزل لا يستطيع العيش بدون دمية. عرفت كل فلاحة تقريبًا كيف تصنع الدمى بنفسها.

بدأ الحرفيون الأكثر موهبة في صنع الألعاب ليس فقط لأطفالهم، ولكن أيضًا للبيع. وبالتدريج ظهرت صناعة الألعاب. في روسيا، كانت هناك صناعة ألعاب كبيرة في قرية بوجورودسكوي بالقرب من موسكو (تم ذكرها لأول مرة عام 1663). انتباه خاصاستخدم نحاتو بوجورودسك الدب. في اللعبة كان وهب السمات المميزةساكن غابة مهل وحنف القدم، بالإضافة إلى الصفات الإنسانية: العمل الجاد، والفضول، والشغف بالمرح، والموسيقى.

في القرية بابنكيمنطقة بودولسك في منطقة موسكو عام 1911. تم تنظيم مجموعة فنية من الحرفيين الروس المشهورين بتصنيع الألعاب المدورة والمصقولة: المخاريط والأبراج المصنوعة من الحلقات لون مختلفوإلخ. بابنسكيتتميز الألعاب بوضوح الشكل ونقاء وثراء الألوان، كما يتيح لك تصميمها البسيط القيام بمجموعة متنوعة من الإجراءات باستخدام الألعاب. في مقاطعة نيجني نوفغورود (منطقة غوركي الآن). قرية خوخلوماالحرفيين الذين صنعوا خشبية ولعب اطفال(السماور، الشاسكا، إلخ)، رسموها بألوان ذهبية حمراء. في قرية جوروديتسكانوا يشاركون في نحت الزلاجات والماعز والثيران ، قرية سيمينوفوتم صنع دمى الماتريوشكا. في مقاطعة فياتكا (منطقة كيروف الآن). .ديمكوفومنذ العصور القديمة، كانت هناك ألعاب من الطين (Dymkovo)، خصوصية منها هي مرونة الأشكال والرسم المشرق والملون. يتراوح ألعاب ديمكوفومتنوع. إليك ألعاب الصفارة الفعلية - البط المجنح الصغير، والحملان، والخيول، وراكبي الخيول. الشخصيات الأكبر حجمًا التي تقترب من منحوتات الطاولة المزخرفة هي السيدات والمربيات والممرضات وناقلات المياه والفرسان المحطمون وأشكال كبيرة من الحيوانات والطيور. أخيرا، التراكيب بأكملها، على سبيل المثال، التزلج على Maslenitsa على جذوع الأشجار المائلة المغطاة بالماء ومغطاة بقشرة جليدية؛ حلابة مع بقرة، الخ. قرية فيليمونوفو منطقة تولاابتكر صانعو الألعاب صورًا خيالية للخيول والأبقار والثيران والدببة. باستخدام مادة بلاستيكية - الطين، لم يسعوا جاهدين لتحقيق الواقعية. تتميز هذه الألعاب بشكل رقبة ممدود وإيقاع خطوط ملونة.

تم إنشاء متحف الألعاب عام 1920 في موسكو. في عام 1931، تم نقل المتحف إلى زاغورسك (الآن سيرجيف بوساد).

2. دور الألعاب في حياة الطفل.

لعبة - عنصر مصمم خصيصًا لألعاب الأطفال. يساعد استخدامه على توسيع آفاق الأطفال وتعزيز الاهتمام بأشياء وظواهر الواقع التي تنعكس فيه وتنمية الاستقلال. في الألعاب المشتركة مع الألعاب، يشكل الأطفال علاقات ودية والقدرة على تنسيق أفعالهم.

التطور الطبيعي للطفل وتكوينه العالم الداخليلا يمكن تصوره بدون لعب، وبالتالي بدون ألعاب. الألعاب بالنسبة للطفل هي "البيئة" التي تتيح له استكشاف العالم من حوله، وتنمية وإدراك القدرات الإبداعية، والتعبير عن المشاعر؛ الألعاب تعلمك التواصل والتعرف على نفسك. أساس نمو الطفل الصغير هو الصحة الجيدة والبهجة. ألعاب الأطفال المفضلة (الكرة، لعبة البولنج، الطوق، وما إلى ذلك) تشجع الأطفال على الجري، والرمي، والرمي، والقفز، أي. تطوير الحركات، وتلبية الاحتياجات الحركية النشاط والتواصل.الألعاب التي تحتوي على مفاجآت وأصوات وإثارة تثير المفاجأة والفرح غير المتوقع، وتجعل الناس يضحكون ويستمتعون، وتجعل حياة الطفل أكثر سعادة. ألعاب ل طفل صغير– نوع من النافذة على العالم، فهي توسع آفاقه, توقظ الفضول. تدخل العديد من الأشياء إلى حياة الطفل من خلال الألعاب التي تصور الحيوانات والتكنولوجيا وما إلى ذلك. وهناك ألعاب يحل الطفل من خلالها المشكلات الإشكالية ويتعلم التفكير بشكل مستقل وإجراء التجارب. اللعبة، في التعبير المجازي A. S. Makarenko، هي "الأساس المادي" للعبة، وهي ضرورية لتطوير نشاط اللعبة. وبمساعدتها، يخلق الطفل صورة متخيلة، ويعبر عن انطباعاته عن الحياة من حوله، ويلعب دورًا معينًا. وهكذا، فإن اللعبة، كما لاحظت E. A. Flerina بحق، "تعلم الطفل أن يعيش ويتصرف".

3. دور الألعاب في العملية التربوية.

اللعب هو أحد أكثر وسائل التعليم فعالية. القدرات العقلية، الصفات الأخلاقية, المشاعر الجماليةيتم تربيتهم في عملية أنشطة اللعب المثيرة للاهتمام. اللعبة واللعبة مفهومان لا ينفصلان. اللعبة هي عنصر تم إنشاؤه خصيصًا لألعاب الأطفال.

تم تصميم الألعاب التعليمية بحيث يتعلم الطفل أثناء اللعب بها إجراءات جديدة ويكتسب مهارات معينة.

مهمة تعليمية مثل هذه الألعاب - لاختبار وتوضيح وتوسيع معارف الأطفال وتنمية ذاكرتهم وانتباههم وذكائهم.

مع أي من الألعاب الرياضية يمكنك لعب الكثير من الألعاب الديناميكية المختلفة. مثل هذه الألعاب حل المشكلة التطور الجسدي للأطفال ‎تنمية المهارات الحركية المختلفة.

كونها رفيقة إلزامية للطفولة، وموضوع للترفيه والتجارب والمرح، لعبة لها قيمة تعليمية عامة وتخدم غرضا. التنمية المتنوعة. دائرة واسعة المهام التعليمية يتم حلها بفضل تنوع الألعاب من حيث المحتوى والأنواع والمواد وتقنيات التنفيذ والغرض العمري.

كان K. D. Ushinsky من أوائل الذين لفتوا الانتباه إلى حقيقة أن اللعبة هي نوع من المدرسة لتثقيف مشاعر الطفل. "يرتبط الطفل بصدق بألعابه، ويحبها بشغف وحنان، ولا يحب جمالها، بل صور الخيال التي ربطها بها هو نفسه" (K.D. Ushinsky).

4. أنواع الألعاب.

يتم تقسيم أنواع الألعاب حسب مبدأ الارتباط بها أنواع مختلفة من الألعاب: مؤامرة، تعليمية، رياضية، العاب ترفيهية.

ألعاب على شكل قصة .

النموذج الأولي لهذه الألعاب عبارة عن كائنات حية وغير حية في العالم المحيط، والتي تستخدم بشكل رئيسي في العاب القصة: دمى وشخصيات بشرية, تماثيل حيوانات، عناصر ألعابإلخ. يمكن أن تكون بسيطة أو مع أجهزة وآليات خاصة - آلية الساعة، معبرة. إلى المؤامرة ألعاب مختلفةيشمل ألعاب المسرح. مجموعات من الألعاب التي تصور شخصيات القصص الخيالية المألوفة لمسرح الطاولة (الحجمي أو المستوي)، والرسم الفانيلي بأشكال وزخارف مصنوعة من الورق على أساس كومة. يتم تحديد الموضوع من خلال "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" وشخصيات الدمى مسرح الدمىمصنوعة من القماش بما يتناسب مع يد الشخص البالغ. ألعاب الأعياد والكرنفالاتمن الضروري المشاركة في الحفلات الاحتفالية والترفيهية. ألعاب تقنية, عرض أبسط الأدوات , الأجهزة المنزلية، آليات مختلفة، أنواع النقل.

ألعاب تعليمية .

تم تصميم معظم الألعاب التعليمية للأطفال العقليين والعقليين التطور الحسيأطفال. وتشمل هذه في الواقع ألعاب تعليمية وتعليميةألعاب(لعبة مجموعات) مع القواعد والمصممين والبناء مجموعات (ألعاب ألغاز). أي لعبة تعليميةيطرح مشكلة عملية للطفل، وحلها مضمن في محتوى اللعبة نفسها وتصميمها. وتشمل هذه الألعاب الشعبية - الكرات الملونة، والأهرامات، ودمى التعشيش، والفطر، والألعاب الصغيرة، وما إلى ذلك، ومجموعة متنوعة من الألعاب للأطفال

التصميم - الفسيفساء والعصي وما إلى ذلك. هناك نوع خاص سطح المكتب و الألعاب المطبوعة : لوتو، الصور المقترنة، الرباعية، مكعبات.

الغرض من الألعاب مع مواد بناء - تنمية الانتباه والذكاء والقدرات البناءة لدى الأطفال. العاب البناء مواد الألعابتوحيد الأطفال من خلال وحدة الخطة والعمل، من خلال الرغبة في الهدف - إنشاء المبنى.

ألعاب موسيقية المساهمة في تنمية القدرات الموسيقية لدى الأطفال، والتي تتجلى في القدرة على التركيز عند إدراك الأصوات الموسيقية الفردية، لتمييز طبقة الصوت، وتلوين الجرس، والمدة، وقوة (ديناميكيات) الصوت؛ في الرغبة في الاستماع والتعرف على الألحان المألوفة للأغاني والرقصات وما إلى ذلك.

ألعاب للعب بالرمل والماء والرياح والثلج توسيع فهم العالم المحيط، وتوفير فرصة للتعرف بشكل تجريبي على خصائص المواد الطبيعية.

الألعاب الرياضية والحركية.

وهي تهدف في المقام الأول إلى القيام بمهام التربية البدنية. أنها تساعد على زيادة النشاط الحركيالأطفال، تطوير تنسيق الحركات، التوجه في الفضاء، البراعة، الشجاعة. يمكن تقسيم هذه الألعاب إلى عدة مجموعات.

المجموعة الأولى - الألعاب التي تعمل على تطوير الجهاز الحركي الحسي، وتقوية العضلات الصغيرة، وتساهم في تطوير تنسيق حركات اليدين والأصابع، وتطوير البراعة والعين (القمم، البراغيث، الخرز، إلخ).

المجموعة الثانية - ألعاب تقوية عضلات الساعد والكتف وتنمية القوة والبراعة وتنسيق حركات اليد والجسم (السورسو والأطواق والكرات والرمي الدائري وما إلى ذلك)

المجموعة الثالثة - الألعاب التي تساهم في تطوير الجري والقفز وتقوية عضلات الساقين والجذع (البكرات والأطواق وحبال القفز والزلاجات والبكرات والدراجات وما إلى ذلك)

تتكون المجموعة الرابعة من ألعاب للألعاب الجماعية، حيث يتنافس الأطفال في الدقة والسرعة والبراعة في الحركات (البينج بونج، كرة السلة، إلخ)، فهي تساهم في تطوير العلاقات الجماعية، والقدرة على حساب قوة الضربة وربط حركاتهم بحركات الصديق.

الألعاب ممتعة.

يجب أن تثير هذه الألعاب الفضول والفرح لدى الأطفال وتنمي روح الدعابة والفضول. وينبغي استخدامها بحذر، مع الأخذ بعين الاعتبار عمر الطفل ومزاجه. إن اللعبة التي تُبهج طفلاً أكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة قد تخيف طفلًا صغيرًا.

بالنسبة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، هذه هي البهلوانات، والألعاب المعلقة المضحكة (إذا قمت بسحب الحبل فإنها تتحرك وترن)، والدجاج المتعرج، وما إلى ذلك.

بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة، يتم استخدام الألعاب الميكانيكية والرياح والقصور الذاتي والهواء المضغوط وغيرها من الألعاب. الموضوع يتوسع: قد يكون مرتبطًا بأفكار الأطفال حول العيش و الطبيعة الجامدة، مع شخصيات القصص الخيالية، وما إلى ذلك.

أنواع الألعاب حسب درجة الاستعداد:جاهزة الصنع، تتكون من أجزاء ومكونات قابلة للتحويل، وفراغات ومنتجات نصف جاهزة للألعاب محلية الصنع، ومجموعات من المواد المختلفة لإنشاء ألعاب محلية الصنع.

ألعاب محلية الصنع يقوم بها الأطفال أنفسهم أو الآباء والمعلمون. عند صنع أبسط لعبة يفكر الطفل ويتغلب على الصعوبات ويفرح بالنجاح. إن صنع الألعاب عمل ممكن وممتع للطفل. عند إنشاء لعبة، يسعى الطفل إلى النشاط الإبداعي. تستخدم المواد الطبيعية على نطاق واسع للألعاب محلية الصنع:

المخاريط والجوز وما إلى ذلك. الطين مادة رائعة لصنع ألعاب منزلية الصنع. مواد النفايات مناسبة أيضًا لهذا الغرض. في الآونة الأخيرة، ظهرت مجموعات لإنشاء ألعاب محلية الصنع للبيع.

الألعاب حسب نوع المواد الخام المستخدمة:الخشب، البلاستيك، المعدن، القماش، الألعاب المحشوة، المطاط، الورق والكرتون، السيراميك، البورسلين والأواني الفخارية، المواد الخشبية، الورق المعجن، المواد الاصطناعية.

الألعاب حسب الحجم:صغيرة ومتوسطة وكبيرة.

أنواع الألعاب حسب الخصائص الوظيفية:بسيطة، بدون أجزاء متحركة، بأجزاء متحركة، ميكانيكية، هيدروليكية، هوائية، مغناطيسية، مكهربة، إلكترونية، مجموعات من الألعاب مصنوعة من أجزاء، مجموعات من الألعاب متحدة بموضوع واحد.

الألعاب المبنية على الحلول الفنية والرمزية:واقعية، مشروطة، بناءة.

5. منهجية تعريف الطفل بلعبة جديدة.

ظهور لعبة جديدة في المجموعة دائمًا حدث سعيد. يتم تحديد طريقة تعريف الأطفال بها أولاً من خلال المهام التي يريد المعلم حلها.

ومن خلال تقديم لعبة تمثل شخصًا بالغًا أو طفلًا أو حيوانًا، يظهر المعلم موقفه الإيجابي تجاهها، وبالتالي يثير نفس الموقف لدى الأطفال.

عند إدخال ألعاب القصة، من الضروري الكشف عن الغرض منها وطرق العمل بها.

يسبق ظهور لعبة ممتعة ومضحكة تحذير مثير للاهتمام. إن توقع الأطفال لشيء جديد يثير اهتمامهم ويهيئهم لإدراك ممتع للعبة.

إذا كانت اللعبة هشة، وتتطلب آليتها معالجة دقيقة، فأنت بحاجة إلى تحذير الأطفال من ذلك وإظهار كيفية التعامل معها.

إن عملية اللعب بلعبة ما وتعلم الأطفال كيفية التعامل معها ليست هي نفسها بالنسبة للألعاب المختلفة. وسرعان ما يصبح بعضها جزءًا من الألعاب المستقلة للأطفال، بينما يتطلب البعض الآخر مقدمة أبطأ ولعبًا متكررًا.

على سبيل المثال، عندما يتعرف الأطفال على الدمية، فإن الأطفال يتشبعون بشعور بالتعاطف معها، ولكن اللعب بها يتعلق بإطعامها، ووضعها في السرير، وتلبيسها، وما إلى ذلك. لتوسيع فهم الأطفال، يعرض المعلم مرارا وتكرارا مجموعة متنوعة من الألعاب - "رفاق" الدمية: ملابسها وأدواتها المنزلية وأدوات العمل. عند تعريف أطفال ما قبل المدرسة بلعبة جديدة، يستخدم المعلم بالفعل عناصر اللعبة: نيابة عن الدمية، يخبرنا من أين أتت، وكيف وأين عاشت، وما هي القصص الخيالية والأغاني والألعاب وما إلى ذلك. بعد أن أثار الاهتمام باللعبة وأخبرها بكل ما هو ضروري، ينظم المعلم لعبة بلعبة جديدة.

6. متطلبات اللعب.

من أجل تنمية الشخصية وحماية مصالح الأطفال، أعدت وزارة التعليم في الاتحاد الروسي، بالتعاون مع المجلس الفني والفني للألعاب، مجموعة من الوثائق حول الفحص النفسي والتربوي للألعاب والألعاب.

الرسالة المنهجية لوزارة الدفاع في الاتحاد الروسي بتاريخ 17 مايو 2005 رقم 61/19 - 12 صاغت المتطلبات الإلزامية للعب الأطفال.

من المستحيل أن تقوم اللعبة بما يلي:

Ø استفزاز الطفل للتصرف بعدوانية.

Ø إحداث مظاهر القسوة تجاه شخصيات اللعبة (الأشخاص والحيوانات)، التي يلعب أدوارها شركاء اللعب (الأقران والكبار) والتي تتمثل في ألعاب الحبكة (الدمى، الحيوانات)؛

Ø إثارة مؤامرات ألعاب مرتبطة بالفجور والعنف.

Ø إثارة الاهتمام بالقضايا الجنسية بعد مرحلة الطفولة.

الألعاب التي تتمتع بالصفات التالية لها قيمة تربوية خاصة:

Ø متعددة الوظائف (إمكانية استخدامها على نطاق واسع وفقًا لخطة الطفل ومؤامرات اللعبة، وتعزيز تنمية القدرات الإبداعية والخيال والوظيفة الرمزية للتفكير والصفات الأخرى)؛

Ø الخصائص التعليمية (القدرة على تعليم الطفل كيفية التصميم والتعرف على اللون والشكل ووجود آليات التحكم المبرمجة، على سبيل المثال، في الألعاب المكهربة)؛

Ø إمكانية استخدامها من قبل مجموعة من الأطفال (مدى ملاءمة اللعبة للاستخدام من قبل العديد من الأطفال، بما في ذلك بمشاركة شخص بالغ كشريك في اللعب (على سبيل المثال، المباني الجماعية)؛

Ø مستوى فني وجمالي عالي أو انتمائها إلى منتجات الحرف الفنية مما يضمن تعريف الطفل بعالم الفن والفن الشعبي والفن الشعبي.

المتطلبات الأساسية للعبتم تحديده بواسطة ن.ك. كروبسكايا في مقالتها "حول ألعاب أطفال ما قبل المدرسة": يجب أن تكون اللعبة تعزيز نمو الطفل في كل مستوى عمري من مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة.

تتقاطع اهتمامات ومهام الشخص البالغ والطفل في اللعبة. فاللعبة يجب أن تنمي قدرات الطفل من ناحية، وتجلب له البهجة والسرور من ناحية أخرى. لكي تساهم اللعبة في نمو الطفل، يجب أن تلبي اهتمامات الطفل، وتساهم في تلبية احتياجاته، وأن تكون مثيرة وجذابة. إن مراعاة مصالح الطفل نفسه هو أهم شرط لذلك لعبة مما يجعلها في الواقع لعبة. الميزة الرئيسية للعبة التي تجذب الطفل هي القدرة على فعل شيء ما بها. تعمل اللعبة كموضوع لنشاط الطفل ويتم النظر إليها من منظور تطوري محتمل تأثير.يجب أن تكون اللعبة مفتوحة للتحول قدر الإمكان. هذه الكرات والمكعبات والإدخالات والدمى العالمية والشائعة في جميع الأوقات، بسبب بساطتها، هي بلاستيكية للغاية، مما يسمح بمضاعفات لا نهاية لها، وآلاف المجموعات الجديدة. لا يمكنهم الشعور بالملل. من هنا: الانفتاح على مجموعة متنوعة من الإجراءات والمرونة والبساطة - مطلب مهملعبة جيدة.

في شكل يسهل الوصول إليه ومسلي، يجب أن تشجع اللعبة الأطفال على عرض الظواهر وأحداث الحياة بشكل إبداعي واللعب معًا الذي يتطورون فيه. علاقات وديةوالقدرة على تنسيق رغبات الفرد مع رغبات الأقران والتنظيم والمساعدة المتبادلة والعدالة والصدق. في هذا الصدد، ميزة خاصة للعبة هي إمكاناتها التركيز على اللعب المشترك والمشترك.

لذلك، يجب أن تكون تصرفات الطفل مع اللعبة ذات معنى ومتغيرة ومستقلة ومتضمنة في التواصل. كل هذه متطلبات نفسية وتربوية للعبة.

ومع ذلك، فإن اللعبة ليست فقط موضوعًا لنشاط الأطفال، ولكنها أيضًا موضوع ثقافي استوعب محتوى اجتماعيًا وثقافيًا معينًا ونقله إلى الأطفال. يجب أن تثير اللعبة مشاعر إنسانية وتحفيز الإجراءات الاجتماعية الإيجابية. ويجب أن يدعم موقف الرعاية تجاه الكائنات الحية، والتأكيد على العنصر البشري في الحيوانات والنباتات والبشر. من غير المقبول أن تحتوي اللعبة على صفات تحفز العنف أو القسوة أو العدوانية. يجب أن يكون انتهاك المتطلبات الأخلاقية للعبة، حتى مع تأثيرها التنموي الجيد، سببًا لتقييمها السلبي.

بجانب من المزايا المهمة للعبة هو ارتباطها بها التقاليد الثقافية لشعوبهم. لقد راكمت الثقافة الروسية ثروة هائلة مرتبطة باختراع وتصنيع الألعاب.

تحتاج اللعبة إلى تصميم جذاب وملون من أجل إثارة الموقف العاطفي لدى الطفل وتنمية الذوق الفني.

إن صنع الألعاب هو دائمًا إبداع واختراع شيء جديد. أصالة اللعبة والتفرد والأصالة- ميزته التي لا شك فيها.

المتطلبات الصحيةتوفير اللعب سلامة استخدامها . وهي مطلية بدهانات متينة وآمنة ويجب إخضاعها بسهولة للمعالجة الصحية (الغسيل والمسح بمحلول مطهر والكي).

يمكن أن تشكل الألعاب التي بها عيوب نشأت أثناء "الاستخدام" تهديدًا للطفل، لذا فإن المراقبة المتكررة لحالة مادة اللعبة ضرورية.

في مؤسسة ما قبل المدرسة، يجب وضع الألعاب بشكل مناسب، الأمر الذي يتطلب استخدام بعض معدات اللعب: الخزانات، والرفوف، والأدراج، وشبكات تخزين الكرات، وما إلى ذلك. يتم تحديد ميزات تخزين الألعاب من خلال الحاجة إلى ضمان:

Ø توافر الألعاب للأطفال والقدرة على إدارتها بشكل مستقل؛

Ø النظام العام، والحفاظ على جاذبية كل لعبة.

Ø الحفاظ على النظام في بيت الألعاب من قبل الأطفال أنفسهم، والتعامل الدقيق مع الألعاب.

لتطوير ألعاب مستقلة، من المستحسن أن يكون لديك وحدات وأثاث وألعاب قابلة للتحويل ومعدات مسرح ومنصات.

إن إنشاء الألعاب في بلدنا مملوك للدولة عمل.

يعتمد تطوير موضوعات الألعاب وتصميمها على الأساس العلميمع مراعاة نفسية الأطفال، والأثر التربوي والتنموي للألعاب على الطفل. في عام 1932، تم إنشاء معهد أبحاث الألعاب في زاغورسك، حيث يعمل الفنانون والنحاتون والمهندسون والمعلمون. وتشمل مهام المعهد تقديم المساعدة الفنية والاستشارية للمؤسسات المنتجة للعب الأطفال.

فهرس.

"علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة". V. I. Yadeshko و F. A. Sokhina.

"علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة" S. A. Kozlikova، T. A. Kulikova.

"التعليم ما قبل المدرسة في روسيا." جمع التمثيل الوثائق التنظيمية. محرر ومترجم R. B. ستيركينا.

"روضة أطفال. كتاب للمديرين." V.M.Izgarsheva، T.P.Safonova وآخرون.

"لعبة ما قبل المدرسة." حرره S. L. نوفوسيلوفا.

"لعبة في حياة الطفل." إ.أ. كوساكوفسكايا.

"الألعاب: كيفية تقييم جودتها." (مجلة "التعليم ما قبل المدرسة"، العدد 4، 2005) إي. سميرنوفا، دكتوراه في علم النفس، المعهد النفسي التابع للأكاديمية الروسية للتعليم.

"تصميم مباني مؤسسات ما قبل المدرسة." ج.ن. بانتيليف.

سيساعدك المدربون من مدرسة Harmony على تعلم كيفية البقاء على السرج أو تحسين مهارات الركوب لديك. نرحب هنا بالطلاب من أي عمر ويسعدهم مشاركة حبهم للحيوانات وسنوات عديدة من الخبرة.

لعبة الأكشن "الغميضة في الظلام" للأطفال 6+

من الصعب أن تقابل طفلاً لا يحب لعب الغميضة. وعندما يتم تجهيز موقع كامل له على شكل متاهة عملاقة، حيث يمكنك ويجب عليك التصرف بشكل تكتيكي، واستخدام الأشياء التي تم العثور عليها وإرباك العدو بكل طريقة ممكنة من أجل البقاء دون أن يلاحظها أحد، فإن مثل هذه المغامرة يمكن أن تسبب عاصفة حقيقية من العواطف.

حدائق الأنشطة العائلية جوكي جويا 0+
لا يمكنك أبدًا الاستمتاع كثيرًا!

مناطق الجذب المثيرة للاهتمام لكل من الأطفال والكبار، والملاعب، والمناطق الرياضية، ومطعم مريح ومساحة للاحتفالات العائلية - أين تجد مثل هذه الأماكن مزيج مثالي؟ في المتنزهات الترفيهية النشطة لجميع أفراد الأسرة جوكي جويا! هنا يمكنك قضاء وقت ممتع ومسلي مع جميع أفراد العائلة أو الاحتفال حفلة اطفال. الآباء لديهم دخول مجاني!

ملعب للأطفال "بيراميدز" بمنطقة "بونين ميدوز". 0+

يعد ملعب “الأهرامات” بمشروع “بونين ميدوز” بمثابة مساحة لعب إبداعية للأطفال من مختلف الأعمار- من الأطفال إلى تلاميذ المدارس. هذا ملعبمع المنازل والدوامات والأراجيح وحتى تيار حقيقي مع الشوك والأقفال وعجلة المياه والجزر. تعد المسيرة بأن تكون ممتعة وتعليمية!

0+

لا يهم مستوى التدريب لديك أو عمرك. في مركز زيرو جرافيتي للترامبولين، يمكنك الذهاب إلى منطقة القفز الحر، أو الاستمتاع بالاحتفال بأي حدث، أو حضور دروس جماعية، أو الغوص في حفرة الرغوة، أو لعب كرة السلة على الترامبولين أو تجربة نفسك في الرياضات الخطرة.

6+

يحب الأطفال القفز بدون الترامبولين، بل وأكثر من ذلك باستخدام واحد. في قاعة مجمع الترامبولين في الشارع. قامت شركة Folding بتركيب 37 ترامبولين ترفيهي آمن نماذج مختلفة، حيث يمكنك الاستمتاع بالقفز مع جميع أفراد العائلة وإتقان الحيل البهلوانية. لا يوجد موعد مطلوب - فقط تعال واستمتع! في مركز الترامبولين يمكنك أن تنفق يوم الطفلعيد ميلاد أو عطلة بتنسيق التربية البدنية المثير. وإذا كنت تتقن الأمر وترغب في التدرب بانتظام، فإن النادي يضم أقسامًا رياضية للأطفال ودروسًا جماعية عائلية.

مركز كيمبرلي للياقة البدنية والترفيه 0+

حتى الأصغر سنًا يمكنه الدراسة في هذا المركز - حيث تُقام الفصول الدراسية للأطفال من عمر شهرين. منطقة مائية وجدار تسلق ودروس في اللياقة البدنية والرقص والمبارزة والمصارعة - كل هذا تقدمه Kimberly Land للضيوف الصغار.

مركز التسوق "Waypark" 0+

يحتوي Waypark على البولينج والبلياردو والترامبولين والمتاهات والعديد من الأنشطة الترفيهية الأخرى. هناك فروع لمتنزهات كوزميك آند جانجل كيدز الشهيرة، وركوب سيجواي، تزلج على حلبة التزلجومنحدر تزلج اصطناعي. في نادي Jumpway للترامبولين، لا يمكنك القفز إلى مستوى قلبك فحسب، بل يمكنك أيضًا المشاركة في مهمة رياضية مثيرة. وكل يوم سبت من الساعة 12:00 ظهرًا في مركز التسوق توجد برامج رسوم متحركة مجانية للأطفال - لقاءات مع شخصيات كرتونية شهيرة، والرسم على الوجه، والألعاب والمسابقات مع الجوائز.

أفضل الحدائق المائية في موسكو 0+

ظهرت الحدائق المائية الأولى منذ حوالي 60 عامًا وكانت موجودة في البداية حيث يوجد مناخ مناسب ومسطحات مائية. ومع ذلك، في نهاية القرن الماضي، انتقلوا تدريجيًا إلى منازلهم وبدأوا العمل على مدار العام بفضل التقنيات الجديدة لإمدادات المياه والتدفئة. اليوم يمكن ترتيب منتجع استوائي حتى في الشمال. وبطبيعة الحال، يوجد في العاصمة العديد من الحدائق المائية ذات المستوى العالمي. هذه المراجعة مخصصة لأكبرهم.

تنظيم وإدارة الترفيه النشط

في مؤسسة التعليم ما قبل المدرسة

يتم تسهيل حل مشاكل التربية البدنية في رياض الأطفال من خلال النظام الحركي المناسب. ويعتمد على التمارين البدنية اليومية والألعاب في مختلف العمليات الروتينية تحت إشراف المربين، وكذلك نشاط مستقلالأطفال: وتشمل فصول التربية البدنية والعمل الصحي خلال النهار، والترفيه النشط، والذي يشمل أوقات فراغ التربية البدنية، وعطلات التربية البدنية، وأيام الصحة، والإجازات.

في المجموعات المبتدئة والمتوسطة، يجب أن تسود الأنشطة ذات الطبيعة التنموية العامة: الأنشطة العملية المعرفية، والرحلات، والمشي، والنمذجة، والتزيين، والتصميم، والرسم. لتنمية حركة الأطفال: التربية البدنية، دروس الموسيقى، إيقاع، لعبة.

مكان خاص مشغول التعليم الجسدي،والتي تم التخطيط لها في كل شيء الفئات العمريةفي أيام العطل والشهرية على مدار العام.

يتم إجراء التربية البدنية 2-4 مرات في الشهر لمدة 20-30 دقيقة. محتواها تمارين بدنية، والتي تأخذ شكل ألعاب ممتعة ومسلية وترفيهية. يتم توفير العمل الأمامي بشكل أساسي مع الأطفال، ولكن في نفس الوقت يتم ضمان قوة الحمل العضلي والعاطفي؛

يوصى بالتنظيم أثناء ساعات المشي، بناءً على مواد مألوفة، ويمكن تنفيذها مع مجموعة واحدة أو مع عدة أشخاص متقاربين في العمر. تلعب المرافقة الموسيقية وعناصر الزخرفة والصفات دورًا مهمًا.

عند تطوير برنامج التربية البدنية، من الضروري مراعاة خصائص النمو البدني للأطفال في هذه الفئة العمرية، ووجود المفاجآت، واختيار المعدات والسمات للألعاب.

لكي يكون الترفيه في التربية البدنية أكثر إثارة للاهتمام، يجب على كل معلم إظهار مبادرته وإبداعه - وهذا يساعد على التنويع والتخطيط بشكل صحيح لمجموعة متنوعة من الألعاب والترفيه والمعالم السياحية، مع مراعاة برامج الترفيه اللاحق للتربية البدنية.

تتم مراجعة جميع برامج التربية البدنية لجميع الفئات العمرية من قبل رئيس ونائب رئيس التطوير التنظيمي. بعد ذلك، يتم تنظيم مناقشتهم في فريق التدريس، حيث يعبر المعلمون الانتقاداتوتبادل الخبرات، إذا رغبت في ذلك، في استخدام المرافقة الموسيقية وأدوات الألعاب وصنع الشعارات وتنظيم الجوائز. لكن تجدر الإشارة إلى أن أهم شيء في إجراء التربية البدنية هو القيادة الماهرة للمعلم وإبداعه ومزاجه مما يؤثر على الحالة العاطفية للأطفال.

الغرض من الترفيه النشط هو خلق مزاج بهيج ومبهج لدى الأطفال، وتعزيز المهارات الموجودة، وتطوير الصفات البدنية، والمساهمة في تنمية الصفات الأخلاقية والإرادية للفرد.

يتكون محتوى الترفيه في التربية البدنية بشكل أساسي من جميع الألعاب الخارجية والتمارين البدنية المألوفة لدى الأطفال، ويتم تحديثها من خلال تقديم خيارات غير متوقعة للأطفال وإثارة اهتمامهم ومشاعرهم المبهجة.

يتم توزيع الحمل بالتساوي مع زيادة تدريجية. في الجزء التمهيدي - ألعاب التنقل المتوسط، في الجزء الرئيسي - التنقل العالي، سباقات التتابع، في الجزء الأخير - التنقل المنخفض، الشخصية الهادئة.

يمكن أن تختلف الأنشطة الترفيهية من حيث المحتوى والتكوين خيارات:

I. الألعاب المألوفة، والتمارين، وألعاب المهام، الطبيعة التنافسية:

* لعبة عامةمتوسط ​​الحركة لجميع الأطفال؛

* مهام اللعبة ذات الطبيعة التنافسية للمجموعات الفرعية أو الفرق / 2-3 مهام /؛

* لعبة حركية رائعة لجميع الأطفال؛

* لعبة منخفضة الحركة تساعد على تخفيف التوتر.

2. متنوعة الحركات الأساسية(الجري، القفز)، التمارين الرياضية:

* الرمي لمسافة من مكان ما، من الجري، القفز فوق حبل قصير طرق مختلفةحبل طويل للفرق؛

* ركوب الدراجة ولكن بشكل مستقيم، بسرعة بين الخطوط المرسومة، في شكل ثعبان بين الأشياء على طول الخطوط المرسومة على الأرض.

3. شيدت من عناصر إحدى الألعاب الرياضية(كرة السلة والهوكي):

* رمي الكرة على الأرض والتقاطها بكلتا اليدين، إحداهما، ضرب الكرة مع التقدم بين الأشياء وتمريرها لبعضها البعض بطرق مختلفة، رمي الكرة والتقاطها، رمي الكرة في السلة للعد؛

* لعبة المنافسة بين الفرق في كرة السلة على العد، ارتفاع القطب 3 م، الطول - 4 م، القطر - 35 سم.

4. العاب تتابع. بين الألعاب، يتم إعطاء المهام للمساعدة في الإزالة النشاط البدني: من يمكنه نقل البيضة بالملعقة بشكل أسرع، تستمر اللعبة التوجيه- حيث يؤدي المسار، تمارين مع الزهور.

الخياران 3 و 4 للأطفال في سن ما قبل المدرسة عندما يتعلمون عناصر هذه الألعاب في درس التربية البدنية.

5. نسخة مشتركة من التربية الموسيقية والبدنية الترفيهية:

حركات مختلفة مع الأشياء.

تمارين الرقص والألعاب التي يتم إجراؤها على الموسيقى.

يجب أن يتضمن برنامج كل خيار ترفيهي التعبير الفني والأغاني موضوع رياضيوالعروض المفاجئة والارتجالية التي يتم تحضيرها سراً من الأطفال.

الأعمال التحضيرية للتربية البدنية:

1. تدوين الملاحظات.

2. تحديد المكان وتصميمه.

3. إعداد السمات، الألعاب التعليمية، تمارين الحركات الأساسية.

يمكن أن تكون البداية مختلفة - التكوين والدخول إلى الموسيقى مجانًا

إدخال المهام وتوصيلها باستخدام مواقف من القصص الخيالية، مهمة اللعبةلعبة.

يجب أن تكون الأرقام المدرجة في البرنامج مترابطة بشكل منطقي مع بعضها البعض. يجب أن يقوم المعلم بتقييم إتمام كل مهمة في شكل مدح وتشجيع.

في خطة التقويميسرد المعلم أسماء الألعاب والمهام،

إذا كانوا مألوفين، فهو لا يكشف، لكنه يعطي وصفا للخيار الجديد، ويشير إلى الجرعة، وطرق تنظيم الأطفال عند أداء المهام.

عطلات التربية البدنيةيتم تنفيذها مرة واحدة كل ثلاثة أشهر، المدة - في مجموعة أصغر سنا 20-30 دقيقة، في المتوسط ​​40-50 دقيقة مجموعة كبار- 50-60 دقيقة. تم التخطيط للتمارين البدنية والألعاب التي تحتوي على عناصر رياضية وألعاب خارجية وتمارين رياضية وسباقات التتابع بالإضافة إلى الاختبارات والألغاز المسلية.

نظمت في الموقع، في القاعة، في المرج، في الملعب، اعتمادا على ذلك

من البيئة الطبيعية، الوقت من السنة، الظروف الجوية.

من أجل عدم تعطيل روتين الحياة، من الضروري تنظيم عطلات التربية البدنية في فترة ما بعد الظهر. بشرط أن يتم إجراؤها في أيام الإجازة وفي أيام الصحة - في النصف الأول من اليوم.

يُسمح بالجمع بين عدة مجموعات.

خيارات عقد عطلات التربية البدنية:

1. عطلة تهدف إلى تعزيز أهمية التربية البدنية والرياضة، لجذب الأطفال والكبار إلى مجموعة متنوعة من أنشطة التربية البدنية والرياضة. الأسماء والشعارات التالية نموذجية: " يبدأ المرح"،" الآمال الأولمبية "،" يوم الكرة الطائرة "،" يوم كرة القدم "،" عطلة نبتون "،" نحن رياضيون "،" يوم سباق التتابع".

2. إجازات رياضية مخصصة للشعور بالعمل لدى الأشخاص من مختلف المهن. وتتمثل المهمة في تثقيف واحترام العاملين، وتوحيد المعرفة مهن مختلفةو الإجراءات العمالية. يجب أن يكون هناك مزيج من الألعاب التقليدية والتمارين البدنية التي تحاكي المهن المختلفة: البحارة الذين بنوا منزلاً جميلاً. المحاربون القدامى والمحاربون والعمال الشباب مدعوون للمشاركة في العروض والمسابقات وتلخيص النتائج وتهنئة الأطفال ومكافأتهم.

ز. العطل المشتركةالأطفال والآباء: "العائلة بأكملها حتى البداية"، "رحلة عائلية"، "أمي، أبي، أنا عائلة رياضية". أنها تعزز مشاركة الأطفال والكبار في نشاط مشتركالتربية البدنية، تزيد من اهتمام البالغين بحياة البالغين.

4. الألعاب.

5. سباقات التتابع للكبار والصغار، حيث يؤدي الأطفال مع والديهم ويتنافسون مع بعضهم البعض.

أحد العناصر الإلزامية للعطلة هو لحظة المفاجأة.

لتوجيه التحضير للعطلة، يتم اختيار لجنة تنظيمية ولجنة، والتي تتم الموافقة عليها في اجتماع إنتاجي للفريق بأكمله، ومسؤوليتها هي وضع برنامجوالذي يعكس:

- الغرض والأهداف والمكان والزمان وتكوين اللجنة والمشاركين.

العمل التمهيدي: توزيع المسؤوليات بين مدير موسيقيرئيس قسم التربية البدنية إعداد المجال الرياضي.

بعد ذلك، يتم إعداد نص العطلة اعتمادًا على الخيار المختار. تتم الموافقة النهائية على السيناريو في مجلس المعلمين، حيث تتم الموافقة على مضيف العطلة. يتم تنفيذ التصميم من قبل المجموعة المسؤولة عن الديكور: إعلانات للآباء، ودعوات للضيوف، ومعارض وأجنحة ذات طابع رياضي، وملصقات ولافتات. يوصى باستخدام مشاركة الأطفال. - يبدأ افتتاح العطلة بجزء احتفالي - التشكيل والتحية وعرض لجنة التحكيم، وينتهي الافتتاح برفع العلم أو عرض المشاركين.

بعد الجزء الاحتفالي، يوصى بإجراء عروض توضيحية مع أو بدون سمات: الألعاب البهلوانية والجمباز الإيقاعي. يمكن أن تكون العروض جماعية أو فردية. يجب أن تتناوب عروض التربية البدنية مع أداء الأغاني والقراءة والعروض التوضيحية، كما يمكن للضيوف المدعوين الأداء أيضًا.

يتم تلخيص النتائج مع تقدم الاحتفال، ويتم عرض النقاط على لوحة النتائج. يجب أن يهتم المقدم ولجنة التحكيم بالدعم والاحترام المتبادل.

وفي نهاية مهرجان التربية البدنية يتم تلخيص عام، تقديم الميداليات التذكارية، الشارات، الشعارات، أداء الأغاني المفضلة، عرض مسرحي، حفل موسيقي، لفة الشرف، إنزال علم المنافسة.

في نظام التدابير التي تهدف إلى تعزيز الصحة والتصلب و التطور الجسديأطفال، دور مهمينتمي أيام الصحة.

في يوم الصحة، يتم إلغاء جميع الفصول التعليمية لجميع الفئات العمرية، ويمتلئ الروتين اليومي بالأنشطة النشطة للأطفال، بما في ذلك الأحداث المنصوص عليها في برنامج التربية البدنية، والحركات المختلفة في الألعاب، وسباقات التتابع، والمعالم السياحية، والسياحة البسيطة في وقت دافئسنوات سيرا على الأقدام، في فصل الشتاء على الزلاجات، يمشي خارج موقع رياض الأطفال. عند تنظيم الأيام الصحية، من الضروري الاستفادة القصوى من الظروف المناخية والخصائص الموسمية والعوامل الطبيعية (الحديقة المملة، شاطئ الخليج، وما إلى ذلك). وهكذا، بالنسبة لأطفال المجموعات الأكبر سنا، يتم تنفيذ رحلة المشي لمسافات طويلة في فترتين انتقاليتين: حركة لمدة 30-40 دقيقة في اتجاه واحد، ثم توقف، يتم خلالها تنظيم الترفيه النشط (الألعاب، تمارين في الظروف الطبيعية، والألعاب - المرح، وحمامات الشمس، وما إلى ذلك)، أو التعرف على الطبيعة، والأحداث المهمة، وما إلى ذلك. في فصل الشتاء، يتم إجراء رحلات التزلج، وتتمثل مهامها الرئيسية في تطوير مهارات التنظيم الذاتي ، الانضباط، تغذية الشعور بالصداقة الحميمة، الأقلام المتبادلة. مدة رحلات التزلج في المجموعة العليا تصل إلى 1.5 ساعة، والمسافة 2-2.5 كم (في رحلتين).

بالنسبة لأطفال المجموعة الوسطى، يتم تنظيم المشي لمسافات طويلة لمدة 15-20 دقيقة في اتجاه واحد، للمجموعة الثانية الأصغر سنا - المشي لمسافات طويلة لمدة 10-15 دقيقة.

عند التخطيط لرحلة، عليك أن تفكر في قضايا مثل أماكن الاسترخاء، ومعدات الأطفال، وإعدادهم للطريق، والبرنامج الترفيهي، واللحظات المفاجئة، والمكافآت، ودعوة الوالدين، والضيوف، ومشاركتهم في الألعاب والتمارين.

يتم إخطار كل من الأطفال وأولياء الأمور مسبقًا بوقت وبرنامج الأيام الصحية القادمة.

يتم تنفيذ كل رحلة وفقًا لخطة سيناريو معدة مسبقًا، والتي تنص على ظهور الشخصيات الخيالية وشرب الشاي في الهواء الطلق والألعاب والمسابقات. كل هذه العناصر لديها أهمية عظيمةلرفع النغمة العاطفية للأطفال والكبار. من المستحسن أن يشارك الآباء في الأحداث، حيث يجب عليهم أولاً أن يفهموا أن مثل هذه الأيام الصحية تساهم في تعريف الأطفال بالرياضة، وتعزيز الثقافة الجسديةوالرياضة في الأسرة.

يهدف العمل التربوي في هذا اليوم إلى تهيئة الظروف للترفيه النشط للأطفال، وبالتالي يتم إلغاء جميع الطبقات. يمكن أن تكون هذه النماذج موضوعية بطبيعتها - "الرياضة صديقتنا!"، "دوافع الربيع"، " مغامرات الشتاء"وهي تشمل الألعاب الخارجية المألوفة للأطفال وسباقات التتابع والحركات المختلفة والرقصات. ويتم تنظيم الاحتفالات على أراضي مؤسسة ما قبل المدرسة أو الاستاد أو حديقة الغابات. ويقدم رئيس التربية البدنية المساعدة التنظيمية والمنهجية للمعلمين في الإعداد البدني التعليم - أنشطة تحسين الصحة في الروتين اليومي (مجمعات تمارين الصباح، تمارين بعد النوم، ألعاب خارجية وتمارين بدنية أثناء المشي)، وإذا لزم الأمر، يتم تضمينها في هذا النشاط.

يتم وضع سيناريوهات عطلات التربية البدنية والأيام الصحية بشكل مشترك: من قبل رئيس التربية البدنية ومجموعة المبادرة وإدارة مؤسسة ما قبل المدرسة.

نشاط التربية البدنية مع عناصر السياحةتتضمن رياضة المشي لمسافات طويلة والتزلج. يتم إجراؤها في ظروف طبيعية من أجل تلبية الاحتياجات الحركية للأطفال، وتحسين الحالة الوظيفية للجهاز العضلي الهيكلي، وزيادة القدرة على التحمل ومقاومة الجسم للتأثيرات الضارة. بيئة خارجية. تعتمد مدة المشي لمسافات طويلة والتزلج على العمر واللياقة البدنية للأطفال والطقس والوقت من السنة. تقام دروس التربية البدنية مع عناصر السياحة مرة واحدة في الأسبوع، بدءا من المستوى الأعلى للتعليم ما قبل المدرسة من سن 5 سنوات)

أود أن أؤكد على أن أيام الصحة، وترفيه التربية البدنية، وعطلات التربية البدنية، درس التربية البدنيةمع عناصر السياحة لا تساهم فقط في النمو البدني للأطفال، ولكن أيضًا في تعليمهم الأخلاقي وشكلهم المشاعر الايجابية، توحيد البالغين والأطفال بأهداف مشتركة.

الرحلات السياحية

خلال كل دخل سائح، يتم حل بعض المهام. لذلك، من الضروري في كل مرة تطوير المسار بوضوح وتحديد أماكن التوقف والمعدات والملابس اللازمة (حسب الطقس). يتم تنسيق الخطة والمسار مع العاملين في المجال الطبي. عشية الحملة، يجري المعلم محادثة مع الأطفال ويدعو الآباء للمشاركة في الحملة.

يعتمد شكل تنظيم الأطفال أثناء الرحلة على الظروف التي يتم تنفيذها فيها. في أغلب الأحيان، يسير الأطفال بحرية في الغابة.

أثناء الراحة، يقوم المعلمون بفحص حالة الأطفال وملابسهم.

1. يجب دراسة المسار بعناية من قبل البالغين.

2. يجب أن يكون الأطفال برفقة شخصين بالغين على الأقل.

3. يجب أن تكون ملابس الأطفال مناسبة للموسم لتجنب ارتفاع درجة الحرارة أو انخفاض درجة الحرارة.

4. يجب على كل شخص بالغ أن يكون على دراية جيدة بمحتويات حقيبة الإسعافات الأولية وقواعد استخدامها حتى يتمكن من تقديم الإسعافات الأولية إذا لزم الأمر.

5. عند عبور الشوارع والطرق يجب على المعلم اتباع قواعد المرور.

6. يجب على المعلم أن يراعي القدرات البدنية للأطفال.

قواعد السلوك للأطفال

1. طاعة المعلم بدقة.

2. لا تمزق النباتات دون إذن.

3. لا تترك صديقًا في ورطة أبدًا، بل هب دائمًا لإنقاذه؛ مساعدة الضعفاء.

4. اترك منطقة الراحة الخاصة بك نظيفة دائمًا.