هدف:

المواد: صور مستوية (شجرة، عشب، أوراق)، أمثال، أقوال، ورقة مقاس A3 عليها صورة طفل

تقدم حدث الأخصائي النفسي للآباء والأمهات

مساء الخير الأباء الأعزاء! من الجميل أن أراك! ما يوحدنا هو المهم سبب شائع- الأبوة والأمومة. هذه هي بالضبط القضية الرئيسية لحدثنا. أنا متأكد من أن اجتماعنا سيعقد في جو من المزاج الجيد والتفاهم المتبادل.

أبلغ بموضوع الاجتماع والغرض منه وادع الحاضرين إلى تدوين آمالهم وتوقعاتهم من الاجتماع على أوراق لاصقة على شكل فروع (حتى الشجرة) وإرفاقها بالشجرة،

تمرين "الانتظار"

تمرين "العشب"

اكتب الأفكار والارتباطات التي تنشأ عندما نسمع عبارة "الحب الأبوي".

إعلان

روح الطفل ليست شفقًا، بل نورًا - مشرقة ونقية وجميلة جدًا. يجب على البالغين أن يفعلوا كل شيء لضمان أن يملأ حياتنا بأكملها بالسعادة.

تكمن جذور كل شخصية في مرحلة الطفولة، وفي المقام الأول في الأسرة. في الأسرة يتم إنشاء الروابط الأولى للشخص مع العالم، ويتم إنشاء الثقة به، ويتم إنشاء أفضل فرصة لضمان الانسجام في نظام الطفل والطفل. العالم- الطفل" للكشف عن قدرات الفرد. يتطور الطفل وفقاً لقوانين الطبيعة التي تؤثر على سلوكه وأنشطته المختلفة. تشكل الأسرة طريقة معينة للحياة. واحد من عوامل مهمةتحفيز نمو الطفل في سنوات ما قبل المدرسة هو الرغبة في تقليد الكبار والرغبة في النمو. لذلك، فإن التقليد، وخاصة الأشخاص المقربين، هو الآلية الرئيسية للتعلم خلال هذه الفترة. لسوء الحظ، ينسى الكبار دروس طفولتهم.

يولد الطفل جيدًا ويتطلب الحماية والدفء والحب. يتم إيقاظ هذه الاحتياجات والكشف عنها في التواصل في ظروف الحب الأبوي اللامحدود.

يقدم الآباء ابنهم أو ابنتهم إلى العالم بحبهم. وبسبب العلاقة معهم، المشبعة بالمودة والحنان، يدرك الطفل أمانه، ويقتنع بأنه محبوب ويتم الاعتناء به.

لسوء الحظ، نحن ندفع اهتمام غير كافوفي هذه المرحلة من نضوج الشخصية، فإننا نقلل من أهميتها في خلق التربة التي يجب أن تُزرع فيها بذور النمو الروحي.

لا ينبغي أن تأمل أن يفهم الطفل نفسه أساسيات الخير إذا كان يعيش فيه الأسرة الثقافية. عدد قليل فقط هم الذين يتمتعون بهذه القدرة بشكل طبيعي، ومعظم الأطفال يحتاجون إلى العلوم العاطفية. هذا ما هو عليه مدرسة العائلةالتعليم، حيث يتم تعليم الأطفال الاحترام والحب ليس فقط بالكلمات، ولكن أيضًا من خلال الأفعال الملموسة.

تربية المشاعر الأخلاقيةيتم تكوين الأفكار والعادات ودوافع السلوك الأخلاقية في وحدة مما يضمن التربية الأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة.

الصفات الأخلاقية مهمة لتشكيل الفضاء الحياة الخارجيةمرحلة ما قبل المدرسة، من أجل الإدراك الكامل لذاته كفرد وكائن اجتماعي. هذه هي الاستقلال، والعمل الجاد، والمسؤولية، والصدق، والصدق، والإخلاص، والاستجابة، والتواصل الاجتماعي، وضبط النفس، والشجاعة، والعدالة، والتسامح، والمواطنة، والوطنية ...

هذه هي النصيحة الأولى. الأباء الأعزاء! حب الأطفال ليس أعمى، ولكن الحب الحكيم. لا تقل أبدًا أنه ليس لديك وقت لتربية طفل. وهذا يعني أن تقول: "ليس لدي وقت للحب".

الآن دعونا نجد أفكارًا مماثلة باللغة الروسية الأمثال الشعبيةوالأقوال.

ما تعلمه الطفل أن يفعله هو ما ستحصل عليه منه.

لقد أطعمت الثعبان على رقبتي.

ما لم تتعلمه فانيا، لن يتعلمه إيفان.

عندما تذهب إلى السرير، سوف تنام.

ما يدور حولها ويأتي حولها.

اثنِ الشجرة وهي تنحني، وعلم الطفل وهي تطيع.

العصف الذهني

أكمل عبارة "طفلي..."

يربط الآباء هذه العبارة بسمات شخصية طفلهم ويواصلونها كتابيًا. خيارات مختلفة(على سبيل المثال، "طفلي أنيق"، "طفلي غافل")

الصفات التي تناسبك

الصفات التي ترغب في تغييرها.

نريد دائمًا أن يكون أطفالنا أذكياء ولطيفين وناجحين كأفراد في المستقبل. كل طفل فريد من نوعه، وهناك أشياء نحبها فيه وأشياء نود تغييرها.

حالة المشكلة "سوبر ماركت"

تخيل أنك في سوبر ماركت حديث. لديها ثلاثة طوابق. في الأول - البضائع المعيبة، في الثانية - متوسط ​​الجودة والسعر، في الثالث - أفضل الأشياء عالية الجودة وعالية الجودة والأنيقة.

إلى أي طابق ستذهب لشراء الأشياء؟ (إجابات الوالدين)

عندما يكون لدينا أطفال، نريدهم دائمًا أن يرقوا إلى مستوى سلع "الدرجة الثالثة" - أذكياء، ولطيفون، وما إلى ذلك.

ربما نحلم بأن أطفالنا سيحققون أحلامنا التي لم تتحقق. لكن هذا لا يحدث في الحياة. كل طفل فريد من نوعه. فيها شيء من الطوابق الأول والثاني والثالث. وطفلك ليس استثناء. أنت مقتنع بهذا. هناك أشياء تعجبك فيها وأشياء ترغب في تغييرها.

النصيحة الثانية: أحب طفلك كما هو ومعه الميزات الإيجابيةوأوجه القصور.

ممارسة "ميثاق الأسرة"

كم مرة عند التواصل مع طفل نستخدم التعبيرات التالية: "اتركني وشأني"، "لا تزعجني". يمكننا أن نقول هذا تلقائيًا حتى أننا لا نلاحظ ذلك، ومع ذلك ندفع الطفل بعيدًا عنا. أقترح عليك كتابة قواعد سلوك الأطفال والآباء في الأسرة، دون استخدام كلمة "لا". على سبيل المثال، بدلاً من "لا تصرخ بصوت عالٍ"، دعنا نقول "دعونا نتحدث بهدوء أكثر".

اتركني وشأني، لا تزعجني!

لا تكن مثل أبي!

لا تزعجني!

لا تزعجني، أنا مشغول!

تمرين: "سلة الحسنات"

قم بإعداد قائمة بالمسؤوليات العائلية الممكنة للطفل واملأ سلة الحسنات.

النصيحة الثالثة: تأكد من أن طفلك يراكم الخبرة والمعرفة بوتيرة هادئة، بما يتوافق مع عمره وقدراته الفردية.

تمرين "لقد أزهرت شجرة الانتظار"

لقد عملنا معك بشكل جيد، لذا أقترح تحديد ما إذا كانت توقعاتك قد تمت تلبيتها

أود أن أنهي لقائنا بهذه القصيدة.

قم بتنزيل التطبيق.

مبدو د/س رقم 23 قرية "بريوزكا". أحمر

معلومات لمجلس المعلمين:

"أشكال العمل مع أطفال ما قبل المدرسة على الروحانية- تدريس روحي».

المربي: جورودنوفا أ.

2017

في روح وقلب الطفل يجب أن يكون هناك

تسوية صور خفيفة,

أفكار وأحلام - حس الجمال,

الرغبة في معرفة الذات وتطوير الذات؛

المسؤولية عن أفكارك.

السعي من أجل الخير؛ الشجاعة وعدم الخوف ،

شعور بالرعاية والرحمة والفرح والإعجاب ،

الوعي بالحياة والموت والخلود..

الشيخ أ.أموناشفيلي

الطفولة ما قبل المدرسة هي فترة مهمةفي حياة الطفل، عندما تتشكل الأحاسيس القدرات الخاصة، بحاجة إلى نشاط مستقل، أفكار أساسية عن العالم من حولنا، الخير والشر فيه، أفكار عن الحياة الأسرية و مسقط الرأس. هذا هو السبب في أنه من المهم للغاية في الوقت الحاضر إنشاء نظام يعمل بشكل طبيعي للتعليم الروحي والأخلاقي مؤسسات ما قبل المدرسة; نظام مبني على قيم الثقافة الروحية التقليدية، يلبي احتياجات تنمية شخصية الطفل ويهدف إلى نموه جسديًا وعقليًا (عقليًا) وروحيًا الشخص السليم. عبارة شعار"كل شيء يبدأ من الطفولة" يتناسب تمامًا مع هذا السؤال. عند التفكير في أصول المشاعر الأخلاقية، ننتقل دائمًا إلى انطباعات الطفولة: ارتعاش الدانتيل من أوراق البتولا الصغيرة، والإيقاعات المحلية، وشروق الشمس، ونفخة تيارات الربيع. إن رعاية مشاعر الطفل منذ السنوات الأولى من حياته أمر مهم مهمة تربوية. لا يولد الطفل شريرًا أو جيدًا، أخلاقيًا أو غير أخلاقي. ماذا الصفات الأخلاقيةيعتمد التطور لدى الطفل، أولاً وقبل كل شيء، على الوالدين والمعلمين والبالغين المحيطين به، وعلى كيفية تربيته، وما هي الانطباعات التي يثريونه بها.

حاليا، تمر روسيا بواحدة من أصعب الأوقات الفترات التاريخية. والخطر الأكبر الذي يواجه مجتمعنا اليوم ليس انهيار الاقتصاد، ولا تغيير النظام السياسي، بل تدمير الفرد. الآن القيم الماديةتهيمن على الروحانيات، فتتكون لدى الأطفال أفكار مشوهة عن اللطف والرحمة والكرم والعدالة والمواطنة والوطنية. مستوى عالينجم جنوح الأحداث عن الزيادة العامة في العدوانية والقسوة في المجتمع. يتميز الأطفال بعدم النضج العاطفي والإرادي والروحي. ويستمر تدمير مؤسسة الأسرة: من خلال ما يسمى. "التربية الجنسية" لدى الأطفال تطور مواقف خارج نطاق الزواج ومعادية للوالدين ومعادية للأسرة. يتم فقدان أشكال النشاط الجماعي تدريجياً.

المهام الرئيسية لعمل المعلمين
حول التربية الروحية والأخلاقية للأطفال :

1. زراعة الاحترام ل معايير اخلاقيةالأخلاق. تعلم التمييز بين الخير والشر، لتتمكن من فعل الخير. قمع (في أشكال مختلفة) المظاهر غير الأخلاقية في طموحات الطفل وتصرفاته.
2. تهيئة الظروف للتعليم صورة كاملةسلام.
3. تكوين شعور بالحب للوطن الأم بناءً على دراسة التقاليد الثقافية الوطنية.
4. تنمية القدرة على إدراك الأعمال الأدبية وتحليلها وتعلم التعبير عن المشاعر وإثراء المفردات.
5. تطوير الثقافة الموسيقيةالتعريف بالغناء الكورالي والموسيقى الكلاسيكية والمقدسة والشعبية.
6. تنفيذ العمل المستهدف التعليم الجسديوتقوية الإرادة والتحمل.
7. غرس مهارات العمل وتعليم كيفية أداء المهام المنزلية البسيطة وتعليم الأساسيات أعمال يدويةالأنشطة الإنتاجية.
8. توجيه الأسرة نحو التربية الروحية والأخلاقية للأبناء (تعريف الوالدين بالأساسيات التربية الأرثوذكسيةوعلم النفس تكوين الأفكار حول الأشكال التقليدية حياة عائلية).

محتوى وأشكال العمل هي كما يلي: :

1. دروس التنمية المعرفية حول موضوع التربية الروحية والأخلاقية للأطفال. بهدف تنمية الحب والمودة لدى الطفل لأسرته، وبيته، وروضة أطفاله، ومدينته، ​​ومنطقته، وبلده؛
2. الرحلات، مناحي المستهدفةبواسطة قرية الأموالمدينة.

3. تعريف الأطفال بالرموز: شعار النبالة، العلم، النشيد الوطني.
4. أمسيات ترفيهية ذات طابع جمالي (رسم، موسيقى، شعر).

5. التشكيل موقف دقيقللطبيعة وجميع الكائنات الحية.

6. تعزيز احترام العمل.
7. المحادثات مع الأطفال حول قواعد السلوك.
8. الاستماع إلى الموسيقى المقدسة والأجراس والتهويدات والتعرف على أعمال وسيرة الملحنين الروس.
9. المحادثات الأخلاقية. (V.I. Petrova، T.D. Stulnik "المحادثات الأخلاقية مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة" تتوافق مع المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية)
10. لقاءات مع العائلات (قصص عن التقاليد العائلية، الآثار، تصميم المادة المرئية والتوضيحية “عائلتي”). العمل الإبداعي المشترك للأطفال وأولياء الأمور.
11. القراءة خياليفي المواضيع الروحية والأخلاقية.
12. زيارة المتحف أو المكتبة للتعرف على القيم الروحية وتاريخ الوطن.
13. معارض المواد الفوتوغرافية والصحف الجدارية العائلية المشتركة الأعمال الإبداعيةالأطفال والآباء.
14. إقامة إجازات مشتركة مع الوالدين.

15. تنمية الشعور بالمسؤولية والفخر بإنجازات أبناء الوطن.

16. تنمية الاهتمام بالتقاليد والحرف اليدوية.

في التربية الروحية والأخلاقية ينبغي تتبعها

عدة مجالات للعمل:

1. الروحي والتربوي (مستمر العملية التعليمية، المحادثات، التعاليم الشفهية).

2. الأنشطة التعليمية والترفيهية (الإجازات، الألعاب الخارجية والتعليمية، ألعاب تمثيل الأدوار والبناء، المشي، الرحلات، التنزه سيرًا على الأقدام).

3. ثقافية وتعليمية (لقاءات، جولات هادفة، رحلات، حفلات موسيقية، مشاهدة أفلام).

4. الأخلاق والعمل (عمل الخدمة الذاتية، تنظيف المجموعة والإقليم، العمل على أساس الاهتمامات، النشاط الإنتاجي، تقديم الهدايا للعطلات).

لتنفيذ العمل يمكنك استخدامه الطرق التالية:

البصرية واللفظية والعملية.

الطريقة البصرية تستخدم أثناء: قراءة المعلم للقصص؛ الملاحظات؛ عرض حكايات خرافية (المعلم، الأطفال)؛ فحص الرسوم التوضيحية للكتب والنسخ والأشياء؛ تنفيذ ألعاب تعليمية; جولات في المدينة، مناحي المستهدفة.

الطريقة اللفظية يبدو أن الأكثر فعالية في هذه العملية: القراءة أعمال أدبيةمدرس؛ محادثات مع عناصر الحوار، وتلخيص القصص من المعلم؛ إجابات على أسئلة المعلم والأطفال؛ إجراء مجموعة متنوعة من الألعاب (المستقرة، لعب الأدوار، التعليمية، الألعاب المسرحية، إلخ)؛ رسائل مواد اضافيةمدرس؛ طرح الألغاز. عرض المواد المرئية؛ قصص الأطفال باستخدام الرسوم البيانية والرسوم التوضيحية ونمذجة القصص الخيالية؛ تحليل المواقف اليومية. إجراء اختبارات ومسابقات وأمسيات تحت عنوان؛ قراءة الأعمال الأدبية للوالدين.

طريقة عملية تستخدم عند الضرورة: للتنظيم النشاط الإنتاجي; إجراء الألعاب (البناء، التعليمية، النشطة، المستقرة، التمثيل الدرامي، إلخ)؛ ترتيب مجموعة للفصول الدراسية؛ خياطة الدمى للحكايات الخيالية. تنظيم إنتاج المسرحيات والحكايات الخرافية والأعمال الأدبية، فضلاً عن المسابقات والاختبارات؛ إجراء رحلات في اتجاهات مختلفة؛ تنظيم الأمسيات مع أولياء الأمور، للآباء والأمهات والأقران؛ جعل مع الأطفال المعينات البصريةللفصول الدراسية.

التربية الروحية والأخلاقية هي عملية طويلة الأمد، تنطوي على التغيير الداخليكل مشارك قد ينعكس ليس هنا وليس الآن، في الطفولة ما قبل المدرسة، وبعد ذلك بكثير، مما يجعل من الصعب تقييم فعالية الأنشطة المنفذة، لكنه لا يقلل من أهمية عملنا. من خلال العمل في اتجاه التعليم الروحي والأخلاقي لمرحلة ما قبل المدرسة، نساعد الأطفال على إيجاد الانسجام في العلاقات مع الآخرين، وتطوير القدرة على فهم شخص آخر، وقبوله كما هو، وتعليمه العيش في وئام مع نفسه وضميره، وتطويره. الشعور باحترام الذات.

المرفق 1.

برنامج عينةروحيا - التطور الأخلاقي

(فيوكتيستوفا تي جي، شيتياكوفا إن بي)

1. الموضوع. اسم

الفكرة الرئيسية للموضوع : ينبغي للإنسان أن يقدر اسمه، لأن الآخرين يمجدون اسمه بحياتهم وأفعالهم وأفعالهم.

محتوى الموضوع : الاسم هو الكلمة التي تستخدم للاتصال بشخص ما. معنى الاسم الذي يحمله الشخص (على سبيل المثال، ألكساندر - "حامي الناس"، سيحمي الضعفاء دائمًا؛ تاتيانا - "المدير"، لديها النظام في روحها وفي منزلها؛ إيرينا - "السلام، الهدوء، الصمت، لا يزيد الأصوات، لا يغضب).

معنى المثل "إنها جيدة هنا وهناك، حيث ينادونك بالاسم". كيفية اختيار اسم للطفل. يوم الاسم - يوم الاسم. كيف يتم الاحتفال بأيام الأسماء.

اسم الإنسان هو مجده وكرامته. القديسين و ناس مشهورينالذين تمجد أسمائهم في التاريخ (على سبيل المثال، هزم رئيس الملائكة ميخائيل الشر، هزم القائد ميخائيل كوتوزوف العدو).

الكلمات الدالة : الاسم، يوم الاسم، عنوان حنون بالاسم (على سبيل المثال، Lenochka، Lenok، Lenusya، إلخ).

مادة عملية للعمل في رياض الأطفال: دائرة الموارد "اسمي"؛ تمرين اللعبة "التقاط الحيوانات الأليفة أسماءلصديق"؛ كتابة قصة عن اسمك؛ عرض أيقونات القديسين الأكثر احترامًا في روس.

مادة عملية للعمل في المنزل: اكتشفي مع طفلك معنى الاسم الذي يحمله؛ مناقشة مدى تطابق شخصية الطفل وسلوكه مع اسمه؛ الحديث عن الحياة محبوبأشخاص معروفون في التاريخ أو الثقافة ويحمل الطفل اسمهم.

سلسلة أدبية لفصول رياض الأطفال: أ. بارتو "الاسم واللقب"، ب. تشيتكوف "ما أطلقوا عليه"، ف. سوخوملينسكي "ما هو الأثر الذي يجب أن يتركه كل شخص على الأرض."

سلسلة أدبية للقراءة المنزلية: حياة القديسين في قصص للأطفال، ر. سيف "لديك اسم واحد"، ج. يودين "المدينة الحمراء"

النطاق المرئي: أيقونات شخصية وصور لأشهر الأشخاص في تاريخ وثقافة روسيا.

2. الموضوع. عائلة

الفكرة الرئيسية : العائلة جزيرة الحب والصبر والطاعة والخلاص.

محتوى الموضوع : الأقارب والأقارب والعائلة. لماذا تحتاج لرعاية أحبائك؟ رعاية الأحباء. الوصية هي "أكرم أباك وأمك".

معنى المثل "من يكرم والديه لن يهلك إلى الأبد". القواعد الأساسية لتكريم كبار السن واحترامهم. ما يدمر الأسرة (الشجار، العصيان، الأفعال الخاطئة، الاستياء، الكسل). ما يبني الأسرة (الحب، الصبر، الاحترام، المساعدة المتبادلة، الحنان). صور الأقارب (والدا سيرافيم ساروف، مربية A. S. بوشكين - أرينا روديونوفنا).

الكلمات الدالة : العائلة، الأقارب، الأم، الأب، الجد، الجدة، الإخوة، الأخوات.

مادة عملية للعمل في رياض الأطفال: محادثات عن الحياة، الاعمال الصالحةالجد والجدة؛ لعبة "حياتي العائلية"؛ تعزيز قواعد إكرام واحترام كبار السن؛ أمسية تحت عنوان "عائلتي".

مادة عملية للعمل في المنزل: انظر إلى ألبوم العائلة، وتحدث عن الحياة والأفعال الصالحة للأجداد والأقارب الآخرين؛ ليخبر عن الإرث العائليوالتقاليد؛ إنشاء شجرة العائلة.

السلسلة الأدبية لفصول رياض الأطفال: D. Gabe "My Family"، V. Sukhomlinsky "كل شيء الناس الطيبين- عائلة واحدة، "الجدة تستريح"، "عشاء عيد ميلاد"، ب. جاناجو "لقد نسوا".

سلسلة أدبية للقراءة المنزلية: ب. ألمازوف "غوربوشكا"، أ. مايكوف "الأم والأبناء"، ف. دياتشينكو "ما يعلمه النحل للأطفال"، "الابنة السخية".

النطاق البصري: الصور العائلية.

3. الموضوع. كلمة

الفكرة الرئيسية : الكلمة الطيبة تغلب الحزن وتنجي من الضيق، والكلمة الشريرة تهلك وتسبب الألم.

محتوى الموضوع : الكلمة كمصدر للحياة البشرية. ما هي الكلمات هناك؟ الكلمات الحكيمة والطيبة والصادقة تساعد وتحافظ على الحب. كلمات الأكاذيب والافتراءات والإساءات تدمر العالم من حولنا، مزاج جيد. كلمات الغفران والتوبة تعيد المحبة والسلام والوئام.

الكلمات الدالة : شكرا، من فضلك، كن لطيفا، عزيزا، لطيفا، لطيفا، سامح، سامح، حفظ وارحم.

المواد العملية للعمل في رياض الأطفال: دائرة الموارد "أعطي كلمة"، تمارين "مجاملة"، "أعط كلمة لصديق"، "أعط كلمة للعبتك المفضلة"، الألعاب " الكرسي السحري"، "Glade of Goodness"، العمل مع دمية، مناقشة حالات المشكلة.

مادة عملية للعمل في المنزل: إنشاء بنك أصبع من الكلمات اللطيفة والحنونة؛ تعليم جميع أفراد الأسرة استخدام الخير كلمات حلوةكل يوم.

السلسلة الأدبية لفصول رياض الأطفال: V.A. سوكوملينسكايا "الأخ كوكريل، مساء الخير"، "قل مرحباً للرجل"، " كلمات جميلةوالأشياء الجميلة"، "لماذا يقولون "شكرًا"؟" صحة جيدة، جد".

سلسلة أدبية للقراءة المنزلية: ب. بولياكوف "هبة الكلمة"، "لا تتسرع بلسانك"، ب. جاناجو "الكلمات الخبيثة"، "الكلمة اختفت"، "إنقاذ الكلمات"، "تجارب قاسية" ""الروح والكلمة"."

النطاق البصري: فيلم فيديو لـ أ. فلاديميروف "الكلمات السحرية".

4. الموضوع. الضمير

الفكرة الرئيسية : الضمير يعيش فينا، وهو يخبرنا بما يجب أن نفعله في المواقف الصعبة، وكيف نجعل قلبنا نقيًا.

محتوى الموضوع : ضمير الإنسان ناصح في الحياة. لماذا تحتاج إلى الحفاظ على ضميرك؟ العيش بحسب الضمير يعني اتباع جميع وصايا الحياة وقواعدها؛ لا تفعل ما لا تريده لنفسك.

معنى المثل «العين هي الميزان، والروح هي الإيمان، والضمير هو الضمان».

الكلمات الدالة : الضمير، النصيحة، الأخبار، القلب النقي.

مادة عملية للعمل في رياض الأطفال: استشر ضميرك باستمرار: "هل ما أفعله جيدًا؟"، فكر في أمثلة الأعمال الصالحة التي يقوم بها الأطفال.

مادة عملية للعمل في المنزل: ناقش أمثلة على سلوك وأفعال أحبائك.

السلسلة الأدبية لفصول رياض الأطفال: ف.ج. دياتشينكو "قصص للأطفال" ، ف. سوخوملينسكي "الرجل الزجاجي"، "الجميل والقبيح"، "لا تنسى الربيع"، "مرض الطبيب".

سلسلة أدبية للقراءة المنزلية: ف.ج. دياتشينكو "قصص للأطفال"، د.ك. Ushinsky "الأخ والأخت" ، D. Panteleev "كلمة صادقة".

5. الموضوع. الامتنان وعدم الرضا

الفكرة الرئيسية : علينا أن نكون ممتنين لكل ما يحدث لنا.

محتوى الموضوع : مفهوم "الامتنان". كلمات الشكر على عمل جيد أو خدمة. أصل كلمتي "شكرا" و"شكرا".

معنى الأمثال "اذكر الصداقة وانسى الشر"، "الخير لا يُقابل بالشر". الناس ليسوا دائما طيبين ويرتكبون الأخطاء. يجب أن نفهم هذا ونتعلم أن نغفر وألا نترك الغضب في قلوبنا.

الكلمات الدالة : شكرا لك، شكرا لك، مرحبا، سامحني، آسف.

مادة عملية للعمل في رياض الأطفال: لعبة "اجمع زهور الامتنان" وصنع الهدايا للأطفال؛ تدريب "أنا أقدم الشكر".

مادة عملية للعمل في المنزل: تعليم الأطفال أن يشكروا على كل عمل صالح، خدمة، على ما فعلوه من أجلنا، تقديم الهدايا لأحبائهم بأيديهم.

السلسلة الأدبية لفصول رياض الأطفال: V.A. Sukhomlinsky "من الصعب أن تكون إنسانًا" ، "لماذا يقولون "شكرًا لك"" ، "جحود الجميل" ، "قل مرحباً لشخص ما" ، "كلمات جميلة وأفعال جميلة".

سلسلة أدبية للقراءة المنزلية: B. Ganago "Diamond Tears"، V. Oseeva "Visited"، P. Polyakov "Two Roads"، "Joy".

6. الموضوع. خير و شر

الفكرة الرئيسية : الخير يخلق، والشر يهدم. كل ما نقوم به يعود إلينا وإلى المقربين منا. من خلال الرد بالشر على الشر، ندمر السلام في نفوسنا، في أفكارنا ومشاعرنا.

محتوى الموضوع : القول الطيب، والعمل الصالح. اللطف الحقيقي (الرعاية والمساعدة المتبادلة والمساعدة في المشاكل) واللطف الزائف (اللطف من خلال الخداع والإساءة إلى شخص آخر). جيد لصالح الآخرين. صفات الشخص الجيد.

معنى المثل "ازرع خيراً، انثر خيراً، احصد خيراً، امنح خيراً".

الكلمات الدالة : الخير، اللطف، اللطف، الإحسان.

مادة عملية للعمل في رياض الأطفال: مناقشة المواقف اليومية؛ اختبار نكتة؛ عرض الدميةمع البقدونس لعبة "الجزر"، "آثار الحياة".

مادة عملية للعمل في المنزل: تدريب الأطفال باستمرار على فعل الخير والحث والتذكير وإعطاء التعليمات.

سلسلة أدبية ل روضة أطفال: E. Moshkovskaya "من هو اللطف" ، "كل شخص لديه ما يريده" (الإستونية حكاية شعبية)، كلغ. باوستوفسكي "الخبز الدافئ" وإي بيرمياك "أسوأ شيء".

سلسلة أدبية للقراءة المنزلية: الكتاب المقدس للأطفال، ف. ماياكوفسكي "ما هو الخير وما هو الشر"، ت. هوفمان "الغموض"، أ. بارتو "فوفكا -" لطفاء الروح"، س.يا. مارشاك "قصة بطل مجهول".

7. الموضوع. الكرم والجشع

الفكرة الرئيسية : من خلال إظهار الكرم، فإننا نفعل الخير للآخرين ولأنفسنا، لأن نكتسب الفرح في الروح والحب واللطف. يمكنك التخلص من الجشع إذا أعطيت دون أن تحسب، دون أن تفكر في الخير الذي فعلته.

محتوى الموضوع : مظاهر الكرم؛ شخص كريم - رحيم ورحيم للمساعدة والرعاية. الجشع هو البخل، والبخل في الهوى، والاستيلاء على الشيء لنفسه.

معنى المثل الروسي "لا تفتخر بالفضة، بل تفتخر بالصالحات."

الكلمات الدالة : الفرح، الامتنان، الكرم، الهدية.

مادة عملية للعمل في رياض الأطفال: دائرة من التمنيات والشكر حول موضوع "الكرم"؛ مناقشة المواقف اليومية. لعبة "إشارة المرور" ؛ عرض الدمى؛ اختبار نكتة.

مادة عملية للعمل في المنزل: درب نفسك على مشاركة ما لديك مع الآخرين.

السلسلة الأدبية لرياض الأطفال: ف.أ. Sukhomlinsky "Greedy Boy"، "Cutlet مثل الحجر"، "Metal Ruble"، A. Grebenshchikov "ABC الحكمة".

سلسلة أدبية للقراءة المنزلية: V. Pechersky-Melnikov "Orphan Grunya"، V. Dorofeev "The Greedy Dog"، "The Poor Rich" (حكاية يابانية)، "من هو ألطف" (مثل كردي)، "المتسول و" السعادة" (حكاية عربية).

8. الموضوع. الحقيقة والكذب

الفكرة الرئيسية: يعاني الإنسان من الأكاذيب، ويعاني، ويمرض، ويتغير مزاجه؛ الحقيقة تقدس حياة الإنسان، وتطهره من الأوساخ، وتحرره من الشر.

محتوى الموضوع : ما هو الصدق. لماذا لا تستطيع الغش. العواقب المحتملةالأفعال الصحيحة والكاذبة. كيفية التعامل مع الناس الصادقين. كيف تتصرف لتكون صادقا. كيفية تجنب الأكاذيب.

معنى المثل :"الحق يحب النور، والكذب يحب الظلام".

الكلمات الدالة : الصدق، الصدق، التظاهر، الخداع، الكذب.

مادة عملية للعمل في رياض الأطفال: حل مواقف المشكلات؛ العمل مع دمية (زيارة بابا ياجا)؛ مسرح الدمى "كذاب" ؛ لعبة "الجزر" ؛ اختبار نكتة؛ دائرة الأمنيات والشكر "من القلب إلى القلب".

مادة عملية للعمل في المنزل: تعليم الأطفال عدم الكذب والوفاء بوعودهم.

السلسلة الأدبية لرياض الأطفال: ف.أ. Sukhomlinsky "حتى الزهور تحولت إلى اللون الأحمر من الخجل" ، "كيف أكل الأولاد العسل" ، "لماذا خجل سريوزا" ، "لن أفعل ذلك مرة أخرى".

سلسلة أدبية للقراءة المنزلية: L. Tolstoy "Liar"، "Cow"، "Kostochka"، V. Nosov "Karasik"، V. Oseeva "أيهما أسهل".

9. الموضوع: الحسد وحسن النية

الفكرة الرئيسية : كن سعيدا بما تملك؛ الحسد يؤذي الإنسان ويأكل روحه كما يفسد الصدأ الحديد.

محتوى الموضوع : مظاهر مختلفةالحسد في الحياة. فالإحسان هو عكس الحسد. الفرح الجيد هو الإحسان، والفرح الشرير هو الشماتة. كيف تدرب نفسك على عدم حسد الآخرين. القاعدة هي "في كل شيء، كما تريد أن يفعل الناس بك، افعل هكذا بهم".

معنى المثل: “العين الحاسدة لا تعرف الخجل”.

الكلمات والعبارات الرئيسية: أنا سعيد من أجلك، أنا حزين من أجلك، أنا سعيد بنجاحك، أنا سعيد لمزاجك الجيد.

مادة عملية للعمل في رياض الأطفال: دائرة الموارد "أشعر بالسعادة عندما..."؛ مناقشة المواقف اليومية. لعبة "الكرسي السحري" ؛ اختبار نكتة؛ منضدية لعبة مطبوعة"لا تحسد".

مادة عملية للعمل في المنزل: قراءة الأعمال الخيالية؛ السيطرة على مظاهر الحسد عند الأطفال؛ أذكر قواعد حسن النية.

السلسلة الأدبية لرياض الأطفال: ت.فيتيكام “الحسد رمادي مع بقع صفراء"، V. Sukhomlinsky "من الصعب أن تكون إنسانًا."

10. الموضوع. الطاعة والعناد.

الفكرة الرئيسية : لا تفعل ما تريد، بل افعل ما تحتاج إليه.

محتوى الموضوع : الفرق بين كلمتي "سمع" و "استمع". الطاعة هي القدرة على سماع وفهم شخص آخر. الشخص العنيد لا يقبل نصيحة الكبار ويفعل كل شيء بطريقته الخاصة. العصيان - كيفية التعامل معه.

معنى المثل "من يحب من يسمع له".

الكلمات والعبارات الرئيسية : مطيع، عنيد، نصيحة، استمع.

مادة عملية للعمل في رياض الأطفال: ألعاب "4 عناصر"، "هاتف الصم"، "اتبع الأمر"؛ حل المواقف المشكلة. ألعاب رسم؛ اختبار نكتة.

مادة عملية للعمل في المنزل: ممارسة قواعد الطاعة: "لا تفعل ما تريد، بل افعل ما تحتاج إليه"؛ تعليم تلبية الطلبات والتعليمات.

السلسلة الأدبية لرياض الأطفال: ف.أ. سوخوملينسكي "من يجب أن يذهب للحطب" أ.كاراليتشيف " أطفال مشاغبون"، V. Belov "A Stream"، N. Artyukhova "أمسية صعبة"، P. Polyakov "في الطاعة".

سلسلة أدبية للقراءة المنزلية: B. Ganago "Daughter"، "Call me Father"، V.G. دياتشينكو "بعد كل شيء، هذه أختي الصغيرة"، "ما يعلمه النحل للأطفال".

النطاق البصري: فيلم فيديو للمخرج أ. فلاديميروف "حول القمر".

11. الموضوع. العمل الجاد والكسل

الفكرة الرئيسية : يحب الإنسان أن يعمل (يبذل الجهود) ليختبر نفسه وقوته؛ تجربة فرحة النتيجة.

محتوى الموضوع : لماذا يعمل الشخص؟ ما هو العمل الشاق؟ العمل أمر يحتاج إلى جهد واجتهاد وعناية. العمل هو مصدر حياة الإنسان، لأن الإنسان، الذي يتغلب على الصعوبات، يصبح أكثر ذكاءً وأقوى وألطف. الكسل والكسل مشكلتان. كيف تصبح شخصا مجتهدا.

معنى الأمثال "هناك وقت للعمل، وساعة للمتعة."

الكلمات والعبارات الرئيسية : بدون العمل لا خير، فالصبر والعمل سيطحنان كل شيء.

مادة عملية للعمل في رياض الأطفال: اللعبة: "أستطيع أن أفعل ذلك بنفسي"؛ تطوير نموذج مسؤوليات العمل(لزاوية الطبيعة، الواجب)؛ صنع الألعاب والألعاب للأطفال؛ اختبار نكتة.

مادة عملية للعمل في المنزل: منح الطفل حرية الاختيار في أداء الواجبات المنزلية الأساسية ومراقبة تنفيذها؛ المشاركة في العمل المشترك الممكن (العمل في الحديقة، حديقة الخضروات، إلخ).

السلسلة الأدبية لرياض الأطفال: ف.أ. Sukhomlinsky "يجب على كل شخص"، V. Oseeva "بيديه"، V. Musatov "كيف جاء الخبز إلى الطاولة"، V. Oseeva "Sons"، P. Polyakov "في العمل الجاد"، I. Rutenin "ثلاثة" الأخوات”.

سلسلة أدبية للقراءة المنزلية: V. Sukhomlinsky "السعادة والعمل"، "الخباز والخياط"، "فكر بشكل صحيح في العمل"، حياة سيرجيوس رادونيج.

النطاق البصري: M. Nesterov “أعمال القديس سرجيوس”.

12. الموضوع. الرحمة والقسوة

الفكرة الرئيسية : القلب يمكن أن يكون حلواً قادراً على الحب، وقاسياً، لا يشعر بالرحمة والحب.

محتوى الموضوع : أعمال الرحمة: مساعدة المحتاجين، عزاء المجروحين، تشجيع الحزين، قل كلمات جيدة، يندم. الإنسان القاسي لا يعرف الشفقة أو التعاطف أو الحب.

الكلمات والعبارات الرئيسية : الرحمة، اللامبالاة، الراحة، الشفقة، الرعاية، أنا أتعاطف معك، أشعر بالأسف عليك.

مادة عملية للعمل في رياض الأطفال: مناقشة المواقف اليومية؛ ألعاب "أنا أحبك"، "الكرسي السحري"، "فسحة الخير"؛ صنع الهدايا للأطفال. اختبار نكتة.

مادة عملية للعمل في المنزل: عرض أمثلة للمساعدة والشفقة والرحمة للأشخاص المقربين منا؛ فكر في ألبوم العائلة؛ علم أن تكون رحيمًا ومنتبهًا لأحبائك ؛ تقديم المساعدة للمحتاجين (الكتب والأشياء والألعاب وما إلى ذلك).

السلسلة الأدبية لرياض الأطفال: ف.أ. سوخوملينسكي "الابن الحبيب"، "بيت الغابة"، "كلمات جميلة وأفعال جميلة"؛ الكتاب المقدس ("مثل السامري الصالح")، L. Strelkova "لقد حان الوقت، حان الوقت، دعونا نفرح،" P. Polyakov "عزاء"، "طوبى للرحيم".

سلسلة أدبية للقراءة المنزلية: إف إم. دوستويفسكي "عزيزي بيني"، Z. Tonelius "ثلاث آذان الجاودار"، E. Koshevaya "ابني"، I. Rutenin "القيصر الحكيم"، "هديتان" (حكاية شعبية).

النطاق البصري: فيلم فيديو لـ أ. فلاديميروف "حول السلحفاة والثعبان".

أولغا كوزنتسوفا
"العمل مع الوالدين في التربية الروحية والأخلاقية للأبناء" (رسالة إلى المجلس التربوي)

التربية الروحيةالشخصية ممكنة فقط من خلال الجهود المشتركة للأسرة ، مؤسسة تعليميةوالدول. واحدة من المشاكل التعليم الحديثهو أن في هذه العملية تعليمولا يتم احترام الاستمرارية التاريخية للأجيال. يُحرم الأطفال من فرصة الاقتداء بالأشخاص الذين عاشوا في الماضي، فلا يعرفون كيف حل الناس مشاكلهم، وماذا حدث لأولئك الذين خالفوا القيم العليا، ولمن تمكنوا من تغيير حياتهم، يضع لنا مثالا ساطعا.

المحاولات التي بذلت حتى الآن التعليم الروحي- الشخصية الأخلاقية تبين أن أضعف مكان في هذا النشاط هو الأسرة. كثير جدا الآباء ببساطة لا يعرفونما هو بالضبط في سن ما قبل المدرسةيتم تعلم الأعراف الاجتماعية والمتطلبات الأخلاقية وأنماط السلوك من خلال التقليد. ولذلك فمن الضروري المساعدة أن يدرك الآباءهذا أولاً وقبل كل شيء أخلاقي و العادات والقيم الروحيةالتي أنشأها الأجداد، وماذا بالضبط الآباء مسؤولون عن تربية الأطفال.

التربية الروحية والأخلاقيةيفهم على أنه نشاط هادف، تهدف إلى تعريف الشخص بالأعلى في العالم، إلى الاستعادة التدريجية للبنية المتكاملة للشخصية، وتقرير المصير للشخص و تحسينه في الفضيلة.

بناء على هذا، التدريبات الروحية للعقلومشاعر وقلوب الطفل هي الوسيلة الرئيسية التربية الروحية والأخلاقية، والشكل الرئيسي هو خدمة الخير، خدمة الناس.

أهدافنا مع آباء

1. الادخار روحيا-الصحة الأخلاقية أطفال. تعريفهم بالأخلاق و روحيقيم الثقافة الأرثوذكسية.

2. دراسة التاريخ والثقافة،

3. الطموح إحياء تقاليد التربية الأسرية.

مهام:

1. علم التمييز بين الخير والشر، وحب الخير، والقدرة على فعل الخير.

2. تكوين شعور بالحب تجاه البلد الامعلى أساس دراسة التقاليد الثقافية الوطنية.

3. تطوير القدرة يتصوروتحليل الأعمال الأدبية، وتعلم التعبير عن المشاعر، وإثراء المفردات.

4. تنمية الثقافة الموسيقية، وإدخال الغناء الكورالي، والكلاسيكي، الموسيقى المقدسة والشعبية.

5. تنفيذ المستهدف عمل التربية البدنيةوتقوية الإرادة والتحمل.

6. غرس مهارات العمل وتعليم كيفية تنفيذ المهام المنزلية البسيطة وتعليم أساسيات العمل اليدوي والأنشطة الإنتاجية.

7. توجيه الأسرة نحو التربية الروحية والأخلاقية للأطفال، تكوين أفكار حول أشكال الحياة الأسرية التقليدية).

لتنفيذ المهام والأهداف المعلم مع الوالدينيستخدم ما يلي طُرق: بصري، لفظي، عملي.

يتم استخدام الطريقة البصرية خلال

قراءة مدرس القصة;

رحلات إلى معرض فني؛

الملاحظات؛

تظهر حكايات خرافية (مدرس، أطفال);

فحص الرسوم التوضيحية للكتب والنسخ؛

إجراء الألعاب التعليمية.

جولات في المدينة، مناحي المستهدفة؛

ويبدو أن الطريقة اللفظية هي الأكثر فعالية في هذه العملية

مدرس;

قراءة قصائد للأطفال, مدرس;

محادثات مع عناصر الحوار، وتلخيص القصص مدرس;

إجابات على الأسئلة مدرس, أطفال;

عقد مجموعة متنوعة من الألعاب (مستقرة، لعب الأدوار، تعليمية، الخ.);

رسائلمواد اضافية مدرس;

طرح الألغاز.

عرض المواد المرئية؛

قصص الأطفال وفقا للمخططاتالرسوم التوضيحية.

تحليل المواقف اليومية.

تنفيذ الترفيه الرياضي، مسابقات؛

قراءة الأعمال الأدبية آباء.

يتم استخدام الطريقة العملية عند الضرورة

إجراء الألعاب (البناء، التعليمية، النشطة، المستقرة، التمثيل الدرامي، إلخ)؛

ترتيب مجموعة من البذور للدرس؛

خياطة الملابس للدمى

تنظيم إنتاج المسرحيات والحكايات الخيالية والأعمال الأدبية، وكذلك العطلات، وإجراء رحلات في اتجاهات مختلفة؛

تنظيم الأمسيات مع آباء، ل الآباء والأقران;

اصنع أدوات مساعدة بصرية للفصول الدراسية مع أطفالك.

يتم التركيز بشكل رئيسي في المجموعة التحضيرية رقم 1 على العمل مع العائلة.

نماذج العمل مع الوالدين:

اجتماعات الوالدين حول المواضيع الروحية والأخلاقية;

العروض المفتوحة التعليمية-العملية التعليمية؛

أمسيات الأسئلة والأجوبة؛

عقد مشترك أحداث التدريب (المعارض والمسابقات);

المشاورات الفردية مع المتخصصين؛ (الطبيب النفسي)

وجهات النظر البصرية عمل: تقف المعلوماتل آباء، المجلدات المتنقلة، معارض الأطفال يعملالألعاب التعليمية والأدب.

الرحلات؛

الزيارات المنزلية؛ (إيسلا د.)

مشترك مع عطلات الوالدين، العروض، أيام الاسم أطفال;

حضور مشترك في الخدمات والتجول في الدير؛

يساعد آباء الروضة(تجميل المنطقة، المشاركة في الاستعداد للعطلات، إصلاحات طفيفةالاحتياجات المنزلية)

قراءة الملاحم، عن الأبطال، قصص عن أبطال الحرب.

مشترك مع وقت فراغ الوالدين

محادثات حول الملحنين الروس

صنع ألعاب شجرة عيد الميلاد

متعة للآباء

"القوة البطولية" 1. فحص نسخ لوحات الفنانين الروس.

معا مع آباء التربية الروحية والأخلاقيةونحن نهدف إلى تحقيق النتائج التالية.

استيعاب الطفل لانفتاحه على الخير،

تشكيل موقف ايجابيالطفل للعالم من حوله وللآخرين ونفسه.

الحاجة والرغبة في إظهار التعاطف.

الرفاه النفسي والعاطفي الذاتي.

تنمية الشعور بالوطنيةوالحاجة إلى الخدمة المتفانية من أجل خير الوطن.

التعرف على تجربة الثقافة الأرثوذكسية، والتعرف على أشكال الحياة العائلية التقليدية، وفهم مكانة الفرد في الأسرة والمشاركة قدر الإمكان في الأعمال المنزلية.

الموقف النشط للعمل.

المسؤولية عن أفعالك وأفعالك.

الخصائص النفسية أطفالست سنوات من العمر

جميع علماء النفس العمل مع الأطفال بعمر 6 سنوات، تعال إلى نفس الشيء خاتمة: 6 سنوات من طلاب الصف الأول حسب مستواه التطور العقلي والفكرييظل طفلاً في مرحلة ما قبل المدرسة، ويمتلك كل الخصائص النفسية أطفالسن ما قبل المدرسة.

للحصول على دراسة أكثر ملاءمة للخصائص النفسية، تجدر الإشارة إلى أنه بغض النظر عن العمر، ومستوى النمو العقلي، ومجال النشاط، وما إلى ذلك، فإن علم النفس يأخذ في الاعتبار أمرين رئيسيين: حاجز: علم نفس المجال المعرفي (المعرفي العمليات: الانتباه، والذاكرة، والتفكير، والخيال، وما إلى ذلك) وعلم نفس الشخصية (المزاج، الشخصية، الدافع). الخصائص النفسية أطفال من هذا العصريمكن أيضًا عرضها على أنها كتل بيانات.

في المجال المعرفي، يحتفظ الأطفال البالغ من العمر 6 سنوات بميزات التفكير المتأصلة في سن ما قبل المدرسة، وتسود الذاكرة غير الطوعية (لذلك يتذكرون بشكل أساسي ما هو مثير للاهتمام، وليس ما يجب تذكره)؛ الاهتمام بشكل أساسي لا إرادي، وهناك ميزة محددة أخرى وهي أن الطفل قادر على الانخراط بشكل منتج في نفس النشاط لمدة لا تزيد عن 10-15 دقيقة. وفي الوقت نفسه، يعتبر السلوك اللاإرادي أكثر شيوعًا لدى الجميع العمليات المعرفيةمما يخلق بالطبع مشاكل معينة في التعلم.

ليس فقط المجال المعرفي أطفاليخلق العمر السادس صعوبات إضافية في التعلم، ولكن أيضًا في خصائص الشخصية. الدوافع المعرفية الملائمة لأهداف التعلم لا تزال غير مستقرة وظرفية، لذلك خلال الفصول الدراسية، معظمها أطفالتظهر ولا يتم الحفاظ عليها إلا من خلال الجهود مدرس. احترام الذات المتضخم وغير المستقر بشكل عام هو سمة من سمات معظم الأشخاص أيضًا أطفال، مما يجعل من الصعب عليهم فهم المعايير التقييم التربوي.

وهم ينظرون في تقييم تعليمهم عملتقييم الشخصية ككل ومتى مدرس, يتحدث: "لقد فعلت ذلك بشكل خاطئ"، - هذا ينظر إليها على أنها"أنت سيء". يؤدي تلقي التقييمات والتعليقات السلبية إلى القلق وحالة من عدم الراحة، مما يؤدي إلى جزء كبير من ذلك التلاميذ، يصبح سلبيا، يتخلى عن ما بدأ العمل أو يتطلب مساعدة المعلم. بسبب عدم استقراره الاجتماعي وصعوبات التكيف مع الظروف والعلاقات الجديدة، فإن الطفل البالغ من العمر 6 سنوات يحتاج بشدة إلى الاتصال العاطفي المباشر.

من الواضح أن أطفالمن الصعب تعليم الأطفال بعمر 6 سنوات ويجب تنظيم هذا التدريب مع مراعاة خصوصيات تطورهم. المعلميجب أن تأخذ ذلك في الاعتبار خصائص العمر. على سبيل المثال، بمجرد أن يتعب الطفل البالغ من العمر 6 سنوات بسرعة يفعل نفس الشيء عمل، في المجموعة من الضروري ضمان تغيير أنواع مختلفة من الأنشطة. ولهذا السبب يتكون الدرس من عدة أجزاء مجتمعة موضوع مشترك. لا يمكنك إعطاء مهام نموذجية تقليدية التعليم- الحاجة إلى تركيز النظر لفترة طويلة على شيء واحد، وأداء سلسلة من الحركات الدقيقة الرتيبة، وما إلى ذلك.

نظرًا لأن الطفل يسعى جاهداً لدراسة كل شيء من الناحية البصرية والمجازية والفعلية (نظرًا لأن هذه الأنواع من التفكير أكثر تطوراً مقارنة بالمنطق اللفظي ، فيجب إعطاء مكان كبير لأفعاله العملية مع الأشياء) عملمع المواد البصرية. بفضل الحاجة المستمرة للعب والثراء العاطفي الشديد طوال حياته، يتقن الطفل البالغ من العمر 6 سنوات البرنامج بشكل أفضل بكثير شكل اللعبةمما كانت عليه في حالة التدريب القياسية. لذلك، من الضروري تضمين عناصر اللعبة باستمرار في الدرس وإجراء ألعاب تعليمية وتطويرية خاصة.

شيء واحد مهم يجب ملاحظته نقطة مهمة. في سن 6 سنوات، لا تزال هناك صعوبات كبيرة في التعسف سلوك: في سن ما قبل المدرسة، بدأت التطوعية في التشكل للتو. بالطبع، يمكن للطفل بالفعل إدارة سلوكه لبعض الوقت، وتحقيق الهدف المحدد له بوعي، لكنه يصرف بسهولة عن نواياه، ويتحول إلى شيء غير متوقع، جديد، جذاب. علاوة على ذلك، في الأطفال بعمر 6 سنوات أطفالآلية تنظيم النشاط بناء على الأعراف الاجتماعيةوالقواعد. لا يمكن لنشاطهم ومبادرتهم الإبداعية أن تظهر في ظروف المتطلبات الصارمة. إن الأسلوب الاستبدادي للتواصل مع الأطفال بعمر 6 سنوات ليس فقط غير مرغوب فيه - بل إنه غير مقبول.

العمل مع أولياء الأمور في التربية الأخلاقية في

تقاليد الثقافة الأرثوذكسية.
تمر روسيا حاليًا بإحدى الفترات التاريخية الصعبة. والخطر الأكبر الذي يواجه مجتمعنا اليوم ليس انهيار الاقتصاد، ولا تغيير النظام السياسي، بل تدمير الفرد. في أيامنا هذه، تهيمن القيم المادية على القيم الروحية، فتكون لدى الأطفال أفكار مشوهة عن اللطف والرحمة والكرم والعدالة والمواطنة والوطنية. يتميز الأطفال بعدم النضج العاطفي والإرادي والروحي. يعاني المجتمع الروسي الحديث بشكل حاد من أزمة المثل الروحية والأخلاقية. والآن تعود الذاكرة الوطنية إلينا تدريجياً، وبدأنا نتخذ موقفاً جديداً تجاه الأعياد القديمة والتقاليد والفولكلور والحرف الفنية والفنون الزخرفية والتطبيقية، التي ترك لنا فيها الشعب أثمن إنجازاته الثقافية، منخلاً من خلال غربال القرون. تعد الثقافة التربوية للآباء أحد أكثر العوامل فعالية في التطور الروحي والأخلاقي والتعليم والتنشئة الاجتماعية لأطفال ما قبل المدرسة. مع إدخال معيار الدولة الفيدرالية، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للعمل مع أولياء الأمور. تتطلب التحديات الجديدة التي تواجه مؤسسة ما قبل المدرسة انفتاحها وتعاونها الوثيق وتفاعلها مع الآخرين مؤسسات إجتماعيةومساعدته في حل المشكلات التعليمية. منذ ديسمبر 2014، كانت مؤسستنا التعليمية عبارة عن منصة مبتكرة “التكوين قيم اخلاقية، في أطفال ما قبل المدرسة" لهذا السبب قررنا مساعدة أسر تلاميذنا في تكوين مجال القيمة لشخصية الطفل على أساس التعرف على أعياد وتقاليد أسرهم ورياض الأطفال وبلدهم. ايضا في مجموعة أصغر سناوشارك الأطفال وأولياء الأمور في مشروع "أكاليل عيد الميلاد". كان رد فعل الآباء على هذا العمل بحماس. كنا سعداء باستخدام الأدبيات التي اقترحها عند العمل مع أطفالنا، بالإضافة إلى موارد الإنترنت، لذلك حصلنا على نتائج جيدة.
بدأنا العمل في مجموعتنا من خلال استطلاع رأي الآباء حول قضايا التربية الأخلاقية في تقاليد الثقافة الأرثوذكسية، مما ساعد في الاختيار النماذج الصحيحةوأساليب العمل مع الأطفال وأولياء الأمور. بعد تحليل الاستبيانات، اكتشفنا أن كلا من الآباء والأطفال ليس لديهم سوى القليل من المعرفة حول كيفية عيش أسلافهم، وما يرتدونه، وكيف احتفلوا بالأعياد، وأنه في الوقت الحالي، عندما تعود الذاكرة الوطنية إلينا، فإنهم يرغبون في معرفة المزيد عن الكوخ الروسي، عن أسلوب الحياة الروسي، تعرف على الروس العادات الشعبيةوالتقاليد. مع بكل سرورقام الآباء والأطفال بزيارة متحف جوريف للتقاليد المحلية. هنا تم تعريفهم بديكور المنزل الروسي الأدوات المنزليةبالأدوات والأزياء الروسية التقليدية. بعد جولة في الكوخ الروسي، كنت كذلك قصة قصيرةحول دمى البيجينيا وعقدت دورة تدريبية حول صنع دمية - الجرس. وقد أتاح هذا الحدث فرصة للشعور بروح القرون الماضية، فضلاً عن إثارة الاهتمام والفضول وتعلم شيء جديد. تهدف هذه الزيارات المشتركة إلى تطوير الخيال والذاكرة البصرية والبيئة الحسية والعاطفية والنشاط المعرفي للأطفال والكبار. إنهم يزرعون اللطف والاستجابة. القدرة على التعاطف والشعور بالفخر الوطني. بعد زيارة المتحف، اقترحنا على الآباء إجراء مراجعة - مسابقة لصنع دمى برجينيا، والتي أطلقوا عليها اسم "دمية من صندوق الجدة". كان عيد الميلاد دائمًا أحد أكثر العطلات المحبوبة في روسيا. هناك تقليد روسي عميق للاحتفال بهذه العطلة. انه وقت الكريسماس. بعد أن تعرفنا على هذا التقليد، اكتشفنا المعنى الروحي والأخلاقي المثير للاهتمام للعطلة، ونحاول استخدام هذه التجربة في عملنا. دعوة الآباء والأطفال إلى تجمعات عيد الميلاد في مكتبة المدينةمرة أخرى، كنا مقتنعين بأن الكبار والصغار على حد سواء يظهرون اهتمامًا بتاريخ أسلافهم وتقاليدهم. وجرت التجمعات على شكل ألعاب ومسابقات، وقد جلب تعلم ترانيم عيد الميلاد فرحة خاصة للأطفال. لقد كانت ممتعة ومثيرة للاهتمام، والشيء الرئيسي هو أنه لا أحد يبقى متفرجا سلبيا، لا البالغين ولا الأطفال. يهدف نظام عملنا بأكمله مع الوالدين إلى قبول الأسرة باعتبارها الشيء الأول والأهم. الممثلفي تربية الطفل وتعليمه. لا يزال الدور الرئيسي ينتمي إلى هذه المجموعة
أشكال التواصل، مثل الاجتماع. وبطبيعة الحال، تم استخدام هذا الشكل من العمل مع الوالدين من قبل. ومع ذلك، تغيرت اليوم المبادئ التي يقوم عليها التواصل بين المعلمين وأولياء الأمور. وتشمل التواصل المبني على الحوار، والانفتاح، والصدق في التواصل، ورفض انتقاد وتقييم شريك التواصل. أمضينا اجتماع الوالدينمثل طاوله دائريه الشكل"التقاليد العائلية" تم تنفيذ قدر كبير من العمل التمهيدي: مسابقة الرسم "عائلتي". أفضل قصةتم إنشاء عروض "تقاليدنا" مع أولياء الأمور: "تاريخ الزي الروسي"، " لعبة شعبية"،" الدمى - اعتن بنفسك." تم عمل صحيفة الحائط "الاحتفال بعيد الميلاد ورأس السنة" وبدأ ألبوم الصور الذي ينقسم إلى عدة مجموعات: " عائلة مبدعة», « عائلة رياضية"، عائلتنا الودودة"، "عائلة تحب الحيوانات وغيرها. معرض الحرف اليدوية "هواياتنا" وأظهر الأسئلة قبل اللقاء أن العديد من العائلات لها تقاليدها الخاصة. ساعد التدريب المقدم في بداية الاجتماع على خلق حالة إيجابية المزاج العاطفي. بفضل لعبة "Gratitude Stone"، عرّفنا آباؤنا على تقاليدهم العائلية. تحدثنا أيضًا عن تقاليد رياض الأطفال في إقامة إجازات مختلفة (بما في ذلك التقويم الاحتفالي). ولكن تم إيلاء المزيد من الاهتمام لعيد الميلاد. نظرًا لأن اجتماعنا تم خلال عطلة الشتاء (هذه هي الفترة من عشية عيد الميلاد من 6 يناير إلى عيد الغطاس في 18 يناير)، فلم يكن الأمر خاليًا من الكهانة. وقد أحدثت مفاجأة وسروراً كبيراً بين الحاضرين، وارتسمت البسمة على وجوههم نتيجة الكهانة والنقاش الساخن بعدها. اتضح أن الكهانة هي تجربة طفولة حية للعديد من الآباء. انتهى الاجتماع بفصل دراسي رئيسي عن دمية موتانكا الملاك. معظم احتفال كبيرالمسيحيون - عيد الفصح. هذه هي أعظم وألمع وأحب عطلة. إنه عيد الفرح والحب واللطف والعدالة. في يوم عيد الفصح المقدس، يتذكر المسيحيون ويمجدون قيامة يسوع المسيح. أعدت للوالدين
مشاورات "ما هو عيد الفصح"، "لماذا نرسم البيض"، "تقاليد عيد الفصح للشعب الروسي". أثارت مسابقة المعرض "عيد الفصح المجيد" استجابة عاطفية هائلة من الآباء - كان هناك الكثير من الأعمال والصور التي لم نكن نعرف كيفية وضعها. وكان الجميع راضين عن نتائج المعرض والمنافسة. بفضل الوالدين، تم إنشاء عرض تقديمي للأطفال "عطلة عيد الفصح المقدس"، والذي تم عرضه بشكل مشترك: الأطفال والآباء والمعلمون. الأطفال وأولياء الأمور مشاركين نشطين في جميع المعارض والمسابقات التي تقام في المدينة. شارك آباؤنا هذا العام في مسابقة نظمها مركز MAUDO للتعليم الإضافي "عيد الفصح المشرق". الطفولة هي وقت تنمية جميع القوى البشرية، العقلية والجسدية، واكتساب المعرفة حول العالم من حولنا. لنا، وتشكيل المهارات والعادات الأخلاقية. يضمن التعليم الروحي والأخلاقي المنهجي للطفل منذ السنوات الأولى من الحياة نموه الاجتماعي المناسب و تشكيل متناغمشخصية. يشكل التعليم الروحي والأخلاقي القائم على التقاليد الأرثوذكسية جوهر الشخصية، وله تأثير مفيد على جميع جوانب وأشكال علاقة الشخص بالعالم: على تطوره الأخلاقي والجمالي، ونظرته للعالم وتشكيل موقف مدني ووطني ووطني. التوجه العائليوالإمكانات الفكرية والحالة العاطفية والنمو البدني والعقلي العام. أود حقًا أن يتذكر كل من المعلمين وأولياء الأمور دائمًا أن الأسرة بالنسبة للطفل هي مصدر للتجربة الاجتماعية. هنا يجد قدوة وهذا هو مكانه الولادة الاجتماعية. وإذا أردنا تربية جيل سليم أخلاقيا، فيجب علينا حل هذه المشكلة "مع العالم كله": روضة الأطفال، الأسرة، الجمهور.

أولغا فيدينييفا
العمل مع أولياء أمور أطفال ما قبل المدرسة على التربية الروحية والأخلاقية للفرد

« العمل مع أولياء أمور أطفال ما قبل المدرسة الروحية والأخلاقيةتعليم الشخصية»

العمل في تربية الأبناء روحياً-الصفات الأخلاقية شخصياتبنيت في التفاعل الوثيق لجميع المواضيع العملية التعليمية:

طفل - ما قبل المدرسة - عام المنظمات العائلية التلاميذ.

أحد أسباب الأزمة في روحيا- المجال الأخلاقي للمجتمع الحديث هو تدمير الأسس التقليدية للأسرة. ظواهر الأزمات في الحياة الأسرية متنوعة

1. تم تدمير الأفكار الأخلاقية حول الزواج والأسرة؛

2. تضرر أسس الأسرة؛

3. ضاع التقليد تصورات الأبوة والطفولة;

4. كما أثر التشوه على المجال الأسري تعليم;

5. نتيجة الأزمة الأسرية هي مشاكل الطفولة العديدة؛6. النظام العام تعليموالتعليم لا يمكن أن يغير الوضع، ويقدم مساهمة إيجابية في التعافي القيم التقليديةالعائلات؛

7. مجتمع حديثفقدت فكرة الطهارة والعفة؛

تربية الشخصية الروحيةولا يمكن تحقيق ذلك إلا من خلال الجهود المشتركة للأسرة والمؤسسة التعليمية.

اجتماعات أولياء الأمور حول مواضيع روحية وأخلاقية("التقاليد العائلية هي الأساس تربية الأطفال» , « نحن نعلم بلطف» ""الطفل يتعلم ما يراه في المنزل"" تعزيز العمل الجاد في الأسرة. كيف رفع مساعد?«, "صحة الأسرة", "غرس حب القراءة", "كم هو جيد أن تكون في العائلة", "ما هي الصداقة؟")

الغرض من الاجتماعات: تهيئة الظروف لفهم الأهمية روحيا- أخلاقي تربية العائلة.

أهداف الاجتماع:

يعرض الأهمية الروحية للآباء- أخلاقي تربية الأطفال في الأسرة.

خلق ثقافة التواصل الآباء والأمهات والأطفال، مهارة آباءيرى نقاط سلبيةالخامس تربية أطفالك.

العروض المفتوحة التعليمية-العملية التعليمية (أيام أبواب مفتوحة، العطلات، أوقات الفراغ)

تنظيم الرحلات إلى شركات التصنيعمع المشاركة آباء;

تنظيم وإجراء الرحلات المشتركة وزيارات المسارح والمتاحف؛

إقامة فعاليات تدريبية مشتركة (المعارض والمسابقات);

فصول اختيارية مع آباء: الاستبيانات والاختبارات آباءمن أجل تحديد الأخطاء وتصحيح العملية التربية الروحية والأخلاقية في الأسرة;

وجهات النظر البصرية عمل: المعلومات تعني آباء، المجلدات المتنقلة، معارض الأطفال يعملالألعاب التعليمية والأدب.

مشترك مع عطلات الوالدينالعروض؛ الاستخدام متنوعأشكال التعاون مع آباء. إشراكهم في أنشطة إبداعية ذات أهمية اجتماعية مع الأطفال تهدف إلى زيادة سلطتهم

يساعد آباء الروضة(تجميل المنطقة، المشاركة في التحضير للعطلات، الإصلاحات الطفيفة، المنزلية عمل).

التربية الروحية والأخلاقية- هذه ليست مسألة يوم واحد، بل هي مسألة يومية وظيفة، تهدف إلى - تستهدف تعليم التسامح، حب لعائلتك، مسقط رأس، حافة وأعتقد أنه فقط في ظل حالة مشتركة عمل المعلمينوالأطفال و آباءيمكن أن يحقق أكثر نتائج فعالة. إل إن تولستوي كتب: "من بين جميع العلوم التي يمكن ويجب أن يعرفها الإنسان، فإن أهمها هو علم كيفية العيش، وفعل أقل قدر ممكن من الشر وأكبر قدر ممكن من الخير."