Sporteseményt tervez? Vagy változatossá teszi a testnevelést és a szabadidős tevékenységeket? Ebben a részben erre a célra kész megoldások széles választékát találja.

Itt - részletes forgatókönyvekés feljegyzések a kollégái által sikeresen lebonyolított sportversenyekről, „Mókás kezdések”, családi testnevelési versenyek, Kis olimpiai játékok, tematikus rendezvények szentelt fontos ünnepekÉs emlékezetes dátumok naptár Segítünk frissességet és változatosságot hozni a gyerekekkel végzett testnevelési tevékenységekbe nyáron és télen egyaránt.

Csinálj velünk, tedd úgy, ahogy mi, csináld jobban, mint mi!

szakaszokban található:
szakaszokat tartalmaz:

Megjelenítve az 17052. évi 1-10.
Minden szakasz | Szkriptek. Sportszünet, testnevelési szórakozás, kezdődik a móka

A testnevelés forgatókönyve idősebb gyermekek számáraóvodás kor "Fiúink katonák!" Teljesített: Az MBDOU 27. számú tanára Likhikh A.A. Cél: megvalósítás integrált megközelítés a gyermekek hazafias neveléséhez, bemutatkozás idősekóvodások a történelembe és a kultúrába...

Sportfesztivál forgatókönyve február 23-ig a középső csoportban. – Gyerünk, apukák! Cél: - előmozdítja a büszkeség, a hála és a tisztelet érzését orosz hadsereg, a szülőföld szeretete; Feladatok: -egészséges életmód népszerűsítése; -a gyermekek egészségének erősítése, bevonása a...

Szkriptek. Sportszünet, testnevelési szórakozás, vidám kezdések - A „Zarnitsa” katonai sportjáték forgatókönyve óvodás csoportoknak

Kiadvány „A „Zarnitsa” katonai sportjáték forgatókönyve felkészítő osztályoknak...” Megszólal egy menet. Az óvodás csoportok gyermekei apukáikkal és anyukáikkal a játszótéren gyülekeznek és sorakoznak a kerület körül. Ejtőernyősök és harckocsizók; pilóták és határőrök-harangok. Házigazda: Helló srácok, és kedves Szülők! Hadd üdvözöljem a...

Képtár "MAAM-képek"

A február 23-i sportszórakozás forgatókönyve idősebb óvodás korú gyermekek számára Az anyag leírása: Ez a fejlesztés idősebb óvodás korú gyermekek számára készült, versenyek formájában az edzőteremben. A forgatókönyv hasznos lesz a testnevelő oktatóknak...

(A gyerekek a „Kadétmenet” zenéjére lépnek be a terembe, E. Shmatkov zenéje és szövege, formasorok) Előadó: Ma a Haza Védelmezőjének Napját ünnepeljük. Mindannyian szeretjük és értékeljük az orosz hadsereg katonáit. Őrködnek a világ felett. Az egész ország ismeri a hadsereg hőseit. És sok...

Hagyományosan ünneplik a Haza védelmezőjének napját múlt hónap télen - februárban, amikor a hideg évszak csökkenni kezd. Ez a nap a nagypapák, apák, fiak, testvérek, potenciális védőink napja. Férfiaink feladata családjuk és szülőföldjük védelme. A haza védelmezőjének napja...

Szkriptek. Sportfesztiválok, testnevelési szórakozás, mókás kezdések - Sportszórakoztató küldetés forgatókönyve „Baba Yaga nyomában”

Nevelési terület: testi fejlesztés. Téma: „Baba Yaga nyomában” (küldetés) Cél: Fenntartani az órák iránti érdeklődést fizikai kultúraés a sport. Célok: Nevelés: A gyerekek tudásának megszilárdítása a sport és a testnevelés előnyeiről. Javítás...

Szülőkkel közös sportszórakozás összefoglalója „Apukám a legjobb, a legjobb” A gyerekek zenére lépnek be a terembe, és félkörben állnak. Előadják az „Apa bármit megtehet” című dalt Előadó: Jó estét! Jó estét mindenkinek, aki eljött a mai ünnepünkre, amelyet a csodálatos dátumnak - február 23-ának - a Haza védelmezőjének napjának szenteltek. Ma gratulálunk a...

– Carlson és barátai kalandjai. Testnevelési szünet 5-6 éves gyerekeknek„Carlson és barátai kalandjai” Testnevelési ünnep 5-6 éves gyermekek számára Célok: Fejleszteni a gyermekek motoros aktivitását, ügyességét, gyorsaságát, pontosságát, figyelmét, memóriáját. Javítsa társakkal való interakciós készségeit. Szabadidős tevékenységek: A gyerekek zenét hallgatnak és gyakorlatokat végeznek...

GCD összefoglaló. Testnevelés integrált szórakozás kisgyermekeknek „Látogatni a hóemberhez”önkormányzati óvoda oktatási intézmény"Olkhovsky óvoda" Olkhovsky önkormányzati kerület a Volgográdi régióban Testnevelés integrált szórakozás gyerekeknek fiatalon 1. számú csoport Téma: „Látogatni a hóembert” Kidolgozta: Galchinskaya tanár...

Ez a rovat különféle sportjátékokat, testnevelési tevékenységeket, valamint mindenféle váltóversenyt és szórakoztató rajtot tartalmaz az óvodába járó gyermekek számára.

Itt mind egyéni játékokat, mind szórakozási formákat találhat gyerekeknek, de teljes testnevelési és sportprogramokat is. Vannak olyan forgatókönyvek, amelyeket kizárólag gyerekeknek terveztek, és vannak olyanok, amelyekben a gyerekek a szüleikkel együtt vesznek részt. Boldog ünnep lesz, ha sportversenyek adjunk hozzá egy zenei összetevőt, és hogyan kell ezt helyesen és érdekesen csinálni, ebből a részből is tanulhat.

Az anyag hasznos lesz mind a szülők, mind az óvodapedagógusok számára. A bemutatott játékok és programok nemcsak változatosabbá teszik a gyerekekkel eltöltött időt, de erősítik is őket, fejlesztik a kézügyességet, reakciót, kézügyességet. A forgatókönyvek világosan és hozzáértően vannak megírva. Lehetővé teszik, hogy a semmiből hozzon létre egy szórakoztató nyaralást a gyerekeknek. Mindegyik forgatókönyvet az óvodai intézmények alkalmazottai mutatták be, ami azt jelenti, hogy már tesztelték gyermekeken, és kívülről pozitív értékelést kapott. óvodai nevelési-oktatási intézmények tanulóiés szüleik.

Testnevelési szünetek és szabadidős tevékenységek ben óvoda.

A fizikai aktivitásönmagában kellemes. A mérsékelt izomterhelés mindig javítja a közérzetet és javítja a hangulatot. A fizikai aktivitás a legjobb módja a kikapcsolódásnak. Testnevelési szabadság és szabadidő helyes kiválasztás bennük szereplő elemek válhatnak hatékony eszközök hatással van a gyermek személyiségére. Elősegítik a gondolkodás, a képzelet, az elszántság fejlődését, valamint a felelősségtudat kialakulását, megtanítják vágyaik visszafogására, elszántság kimutatására. A testnevelési szabadság és a szabadidő lehetővé teszi a tanár számára, hogy az általános érzelmi állapot csökkentése nélkül ösztönözze minden gyermek tevékenységét, figyelembe véve egyéni jellemzőit; differenciált megközelítést alkalmaz a tettei eredményeinek értékeléséhez; ne okozzon csalódást a felesleges megjegyzésekkel, kritikákkal, hanem lehetőséget adjon arra, hogy kellemes örömérzetet éljen át az általa és más gyerekek által végzett mozdulatokból; örülj egy másik sikerének.

A szabadidő eltöltése során minden gyermeket megismertetnek a különféle versenyeken, versenyeken való közvetlen részvétellel, lelkesen hajtanak végre motoros feladatokat, miközben a gyerekek közvetlenebbül viselkednek, mint a testnevelés órákon, és ez a lazaság lehetővé teszi, hogy különösebb megterhelés nélkül mozogjanak. Természetesebb a már szilárdan elsajátított motoros készségek és képességek felhasználása, egyfajta művészi és esztétikus mozdulatok megmutatása. Jó, ha a testnevelési szünidőt és a szabadidős tevékenységeket zene kíséri: ez jótékony hatással van a gyermekek szépérzékének fejlődésére, erősíti a zenei mozgáskészséget, a zenei mű természetének megértését, fejleszti a fülhallgatást. zene és memória.

Az ilyen ünnepek célja az Aktív részvétel Teljes gyermekcsoport csoportok, amelyeken keresztül feltárul a gyerekek motorikus felkészültsége, a testi adottságok bemutatásának képessége szokatlan körülményekÉs játékhelyzetek. A program a következőket tartalmazza:

testmozgás,

játékok a sport elemeivel és szabadtéri Játékok,

sport gyakorlatok,

játékok - váltóversenyek,

szórakoztató vetélkedők és találós kérdések.

Zenei művek és játéktechnikák széleskörű alkalmazása(Építkezés forgatókönyv történet formájában) érzelmileg élénk, emlékezetes eseménnyé teszi az ünnepet a gyermek életében.

A testnevelési ünnepek hatékonyan befolyásolják a formációt
a gyermek személyisége. Közös tevékenység, eredmény jó eredmények csapat, a nehézségek leküzdése összefogja a csapatot és felelősségérzetet ébreszt (egyéni és kollektív). A gyerekek megtanulják átérezni bajtársaik sikereit és kudarcait, tudni tudnak örülni eredményeiknek, fenntartani a jó, baráti barátságokat.az egymás közötti kapcsolatokat, legyen figyelmes és gondoskodó a fiatalokkal szemben. Kifejlődik bennük a vágy, hogy ne csak magas egyéni, hanem csapatbeli sikereket is elérjenek. Ezzel párhuzamosan kialakul a játékostársak és az ellenfél csapatának tisztelete is. Az ünnepek (szabadidő) játékok és gyakorlatok versengő jellege hozzájárul a céltudatosság, a kitartás és a találékonyság, a bátorság, az elszántság és egyéb erkölcsi és akarati tulajdonságok fejlesztéséhez. A testnevelési ünnepeken való részvétel segít a gyerekekben jobban megérteni a szisztematikus gyakorlatok fontosságát a motoros cselekvésekben, a kívánt eredmények elérésében, és felkelti az érdeklődést a rendszeres testnevelés órák iránt.

Testnevelésünnepek óvodában a programirányelveknek megfelelően szervezzük meg. Számuk év közbenközépső, magas és előkészítő iskolába csoportok - Évente kétszer. A gyakoriság és időtartam (40 percen belül) a gyermekek életkorától, a rendezvény körülményeitől, a nyaralás céljától és tartalmától függően változik.
Az év elején testnevelési szünidőket terveznek és vázolják azok témáit. Ugyanakkor időnként megengedhető, hogy két-három közeli óvoda két-három idősebb óvodás csoportját egyesítsék.

Minden gyermek aktív motoros tevékenysége a testnevelési fesztiválon fontos tényező az oktatási hatékonyságban. A gyerekek általában érzelmi és motoros érzékeléssel rendelkeznek a fesztiválon zajló versenyekről, váltóversenyekről és látnivalókról. Gyakran túl hevesen reagálnak bajtársaik győzelmére és kudarcára, nagyon hangosan kiabálnak és tapossák a lábukat. Bár érthető a gyerekek azon vágya, hogy támogassák a versenyzőket. Továbbra is fontos, hogy képes legyen visszafogni magát, és mérsékelten kifejezni az érzéseit. A felnőttek ne feledkezzenek meg erről, és törekedjenek a gyermekek ésszerű szervezettségére és fegyelmezett magatartására az ünnep alatt. Ugyanakkor érzékenynek kell lennie a gyermekek megnyilvánulásaira, és nem fojthatja el örömüket gyakori és indokolatlan megjegyzésekkel. A gyermekek egészsége és erősödése szempontjából a legnagyobb előnyök a szabadban szervezett testnevelési rendezvényekből származnak. Az ünnep alatt gondoskodni kell a kellően magas fizikai aktivitásról, a gyermekek racionális ruházata mellett. A testnevelési rendezvények zárt térben történő lebonyolítása során ezeket a szabályokat kell betartani, és kerülni kell a gyermekek szabadban eltöltött idejét.

Az ünnepek megszervezésének egyik legfontosabb követelménye az év különböző évszakaiban való megtartása. Figyelembe véve ezt, sokféleképpen történhetnek természeti viszonyok terep. A téma, a felépítés, a konkrétumok, az előkészítő munkák és a tervezés nagymértékben függ az ünnep konkrét helyszínétől. Az ünnepi program összeállításakor, a tematika meghatározásánál, a tartalom kiválasztásánál és annak kialakításánál célszerű figyelembe venni a köztársaság, régió, régió, járás lakosságának sajátos éghajlati viszonyait, nemzeti hagyományainak sajátosságait.

Testnevelési ünnep programjának összeállítása.

A fizikai ünnepre való felkészülés a program összeállításával kezdődik.

Célszerű több olyan részt kiemelni a programból, ahol az üdülés célja és céljai tükröződjenek (és ennek alapján kell minden előkészítő munkát elvégezni); a megtartásának dátuma és időpontja, várható időtartama, a fizikai ünnep helyszíne és a program egyéni számai - résztvevők felvonulása, tömegelőadások, különféle játékok és gyakorlatok versenyei, versenyek; azonosítani az ünnep előkészítéséért és megtartásáért felelős személyeket; tüntesse fel a résztvevők számát, a gyerekek korcsoportjait, akik részt vesznek rajta; megjelölni, hogy a pedagógusok, szülők közül kik vesznek részt a munkában, meghatározni a versenyek, versenyek (egyéni és kollektív) eredményeinek összesítésének, az ünnepen résztvevők ösztönzésének rendjét.

Például egy fizikai nyaralás programjának összeállításakor, amelynek mottója „Mi vagyunk a jövő sportolói”, tanácsos feltüntetni a következőket:

1. A testkultúra ünnep célja a testkultúra és a sport tömegjellegének elősegítése.
2. Feladatok:

A gyermekek testnevelés iránti érdeklődésének fejlesztése, elősegítése kreatív kifejezés a verseny fizikai és akarati feltételeit.

Az ország sporteredményei iránti büszkeség érzésének elősegítése.

A testnevelés fontosságának népszerűsítése a szülők körében.

3. Az ünnep helye, ideje (óvodai intézmény testnevelési játszótere)

4. Az ünnep előkészítésének irányítása.

A bizottság összetétele: az óvodai intézmény dolgozói, beleértve az orvost vagy a védőnőt
5. Az ünnep résztvevői. Összetétel: gyerekek, tanárok, szülők.

6. A résztvevők bátorítása (díjazása) az elv szerint történik
"Nem a győzelem a fontos, hanem a részvétel." Minden gyermeket emlékezetes jelvényekkel és emléktárgyakkal díjaznak.
7. Előkészületek.

8. Feladatmegosztás: játékokhoz, gyakorlatokhoz szükséges attribútumok elkészítése; jelvények készítése csapatok számára, emlékjelvények a díjazottak számára; az ünnepi forgatókönyv kidolgozása, ez zenei rendezés; tornagyakorlatokat tanuló gyerekek a testnevelés órákon való fellépéshez, dalok és táncok kiválasztása és ismétlése, a fesztivál helyszínének biztonsága érdekében.

9. A pedagógus felkészítő munkája a gyerekekkel: a torna gyakorlatok rendszeres elsajátítása testnevelés órákon és gyakorlatokon, torna; a gyermekek napi részvétele a program által biztosított szabadtéri és sportjátékokon, sportgyakorlatokon; ünnepi helyszínek díszítése. Órák vezetése tovább képzőművészet a „Sport az életünkben” témában; A fesztiválon a gyerekek előadásait tükröző albumok és standok tervezése.

10. Szülőkkel közös munka szervezése: felelősségmegosztás a szülőkkel; csapat létrehozása az ünnepen részt vevő szülők közül, konzultációk lebonyolítása; helyszín előkészítése versenyek, attrakciók rendezésére, sportruházatés jelmezek előadásokhoz, ünnepi meglepetésekhez és plakátokhoz; részvétel a művészi tervezésben, a forgatókönyv jóváhagyása és az ünnepi program megvalósítása; gyerekeket fényképezni.

11. Sportlétesítmény előkészítése: a gyermekek szereplésének feltételeinek megteremtése, játékok, versenyek, attrakciók szervezése, a játékvezetői csapat munkája; a berendezések biztonságának biztosítása.

A testnevelési szünidő megadott diagramja hozzávetőleges, minden ünnepre meg kell adni, figyelembe véve a tervezett feladatokat és feltételeket.
Forgatókönyv fejlesztés: A testnevelési fesztiválra való felkészülés során a munka egyik legfontosabb része a forgatókönyv kidolgozása, amelyet az óvodai intézmény dolgozói közül egy megbízásra bíznak: vezető tanár, a fesztiválon fellépő gyermekcsoportok tanára, zene. rendező. Abban az esetben, ha több óvodai intézmény gyermekei egyesülnek az ünnepen, ezen óvodák pedagógusai és zeneigazgatói vesznek részt a bizottság munkájában.
A forgatókönyv kidolgozásáért felelős munkatársak csoportja a csoport felkészítése során tapasztalt és kreatív pedagógusok, szülők segítségét kéri, bevonja őket köszöntők, névsorok, vetélkedők, versírások összeállításába, és egyeztet velük egyéb számokban. A program.

A testnevelési ünnep forgatókönyve a fizikai, higiéniai, esztétikai, erkölcsi nevelésóvodás gyermekek. Az ünnepi forgatókönyv kidolgozásakor figyelembe kell vennie annak fő gondolatát, a mottót, amely alatt zajlik. Így például a „Nap, levegő és víz a legjobb barátunk”, „Az egészség az erő”, „Egészségesek, erősek, vidámak leszünk” mottóval megtartott ünnepek esetében a fő feladatok a testkultúra fontosságának népszerűsítése. , higiéniai tényezők, természeti természeti erők, mint nélkülözhetetlen eszközök az egészség erősítése, a keményedés, a testfunkciók javítása, a gyermekek testmozgás és játék iránti érdeklődésének felkeltése.
Játékok, váltóversenyek,
gyerekek kollektív előadásai, amelyekben bemutatják, milyen erősek, erősek és gyorsak lettek. Irodalmi és művészeti anyagban - versek, dalok, csapatmegszólítások a csapathoz stb. Feltárul a reggeli gyakorlatok és a szórakoztató szabadtéri játékok jelentése. Olyan verseket, játékképeket, cselekményhelyzeteket illik használni, amelyek lehetővé teszik, hogy humoros formában mutasd be, milyen következményekkel jár negatív hozzáállás higiénia, a testnevelés elhanyagolása, félelem friss levegő, stb.
A testnevelési fesztivál tartalma nagymértékben függ az évszaktól és az adott körülményektől, amelyek között megrendezésre kerül. Tehát a nyaraláson téli idő rá jellemző testgyakorlatok, játékok alkalmazhatók téli körülmények- szánkózás, síjátékok és versenyek, jégkorongjátékok elemei, váltójátékok jégen, havon stb. A testnevelési rendezvények nyáron a szabadban történő lebonyolítása során széles választék nyílik a gyakorlatok és játékok széles választékára. Ilyen feltételek mellett be lehet építeni az ünnepi tömegbe a gyerekek nagy szabad helyet igénylő előadásait, váltójátékokat futással, helyről ugrással és felfutással, célba és távolba dobással, egyensúlyozással. gyakorlatok be különböző feltételek, valamint kerékpáron és robogón elvégzett feladatok, sportjátékok elemei (kosárlabda, tollaslabda, foci), vidám attrakciók.
Egy testnevelési ünnep forgatókönyvének elkészítésekor, bárhol is legyen
és milyen feltételek mellett hajtják végre, törekedni kell annak biztosítására
a tartalom változatos, érdekes volt, lehetőséget teremtett minden gyermekcsoport aktív részvételére, örömet és örömet okozott nemcsak az ünnepen résztvevő gyerekeknek, hanem az ünnepre meghívott nézőknek, gyerekeknek és felnőtteknek, vendégeknek is. A testnevelési ünnep forgatókönyvének kidolgozásakor be kell tartani bizonyos anyagokat. A következő példa segít ebben:üdülési konstrukciós séma :
1.Az ünnep megnyitója, a résztvevők felvonulása.

2. Csoportok, csapatok bemutató előadásai, kombinált gimnasztikai gyakorlatok.
3. Az ünnep tömeges része minden jelenlévő gyermek és vendég részvételével játékokon, váltóversenyeken.
4. Ünnep vége, összegzés, jutalmazás, ünnep zárása.
Az ünnep megnyitása általában ünnepélyes résszel kezdődik, a résztvevők belépnek a terembe vagy a testedző pályára, ezt követi a formáció, a beszámoló benyújtása és a köszöntők.

az óvoda vezetője. Az ünnep kezdetén névsort tartanak, közös dalt adnak elő, melyben ideológiai irányultságünnep. A megnyitó zászlófelvonással és a résztvevők felvonulásával zárul.

Az ünnepélyes rész után - különböző összetételű általános fejlesztő gyakorlatokból álló bemutató előadások, amelyeket a gyerekek végeznek különböző formációk- oszlopok, két kör, négyzet, oszlopban vagy vonalban, átlósan, különféle tárgyakkal: sokszínű zászlókkal, virágokkal, labdákkal, karikákkal.
Az általános fejlesztő gyakorlatok teljesítménye egy-egy gyermekcsoportban alig változik
csoportos vagy egyéni előadások, amelyekben a gyerekek megmutatják tudásukat különböző típusok fizikai gyakorlatok (ugrókötél, gyakorlatok hosszú szalagok, többszínű golyók és egyéb tárgyak). A testnevelési rutinok váltakoznak a dalok előadásával, táncmenetekkel, versek felolvasásával. Bemutatószámokat is felléphetnek az ünnepre meghívott vendégek: volt óvodások, tanulók sportiskolák, felnőtt óvodai dolgozók, szülők. Játékok versenyelemekkel, váltóversenyek, különböző játékok, fajták sport gyakorlatokés sportjátékok.
A kiscsoportos játékok mellett a fesztivál is szerveződik tömeges játékok, minden gyermek számára jól ismert. Ezeken egész gyerekcsoportok, vendégek és szülők vesznek részt. A gyermekek számára különösen érdekesek azok a szórakoztató játékok, amelyekben a feladatokat szokatlan körülmények között hajtják végre.
Az érdeklődés fenntartása, a jó, ünnepi hangulat megteremtése hozzájárul ahhoz, hogy egy „meglepetés pillanata” is bekerüljön az ünnep tartalmába: a Tél, a Fagypapa, a Snow Maiden, a vidám búbok, a Baba Yaga, a Piroska, a Doktor váratlan megjelenése. Aibolit és más mesefigurák. Kommunikációjuk a gyerekekkel és az ünnep vendégeivel, játékban, táncban való részvétel, a váltóversenyek és versenyek győzteseinek díjazása felpezsdíti az ünnepet, felhívja a figyelmet a történésekre, sok szórakozást és örömet okoz a gyerekeknek, és emlékezetben marad hosszú idő. Összegezve az ünnep eredményeit összesítik, díjakat osztanak ki, általános körtáncot, táncot és felvonulást tartanak.
Gyermekek felkészítése.

Minden előkészítő munka a gyerekekkel csoportosan fokozatosan kell végrehajtani.
A tanár szisztematikusan vezeti a gyerekekkel a program által előírt összes munkaformát és testnevelési órát: az ünnep tartalmában szereplő bizonyos típusú testgyakorlatokat és játékokat a gyerekek fokozatosan, testnevelés órákon tanulják meg, megismételve reggeli tornákban, sétákban, aktív és sport tevékenységek szervezésével.játékok. Mindez a cél érdekében történik fizikai fejlődés gyermekek motoros készségeinek fejlesztése, fizikai tulajdonságok fejlesztése. Ne tanítson gyermekeinek olyan játékokat, gyakorlatokat vagy váltóversenyeket, amelyek az ünnepi programban szerepelnek. Egyes elemeiket célszerű elvégezni, feladat formájában, foglalkozásokon, sétákon, de egyéb segédeszközzel és egyéb körülmények között. Tehát a tanár által végzett egyéni munka során a gyerekek különféle akciókat gyakorolnak a labdával - ütést, csöpögést, labdát passzolnak, ezek egyike az ünnep alatti váltóversenybe kerül.
Az egyensúlygyakorlatokat különböző körülmények között célszerű végezni: talajon, tuskón, kockán, vagy keskeny sínen. A váltóversenyen a gyerekek könnyedén megbirkóznak a hídon való átfutással. A testnevelési fesztivál előkészületeit úgy kell lebonyolítani, hogy ne legyen szükség ismételt tömegpróbákra.

A zeneművek kiválasztásakor különösen óvatosnak kell lennie. Az ünnep megnyitójára kifejező, ünnepélyes zenét, a felvonulásra lendületes menetet válogatnak. A különböző előadások zenei kísérete megfeleljen karakterüknek: az általános fejlesztő gyakorlatok elvégzését ritmikus, gördülékeny zene kíséri, a vonzerőjátékok vidámak, vidámak. Zenei rendezők utasítást kap a dalok, táncok, zeneművek kiválasztására, szükség esetén megtanulására, az egyes zenei töredékek médiumra történő rögzítésére, az ünnepi időben történő közvetítésre.
Ünnepi dekoráció.

Az üdülési helyszínek (tornaterem, sportpálya, uszoda, óvoda területe) művészi kialakításáért felelős csoport törekedjen arra, hogy a teljes környezet jó hangulatot, örömteli ünnepvárást keltsen a gyerekekben. Nyáron füzéreket, labdákat, sokszínű zászlókat, képeket, sporttémájú plakátokat függesztenek ki az óvoda helyiségeiben és a helyszínen. A telek területét előre rendbe teszik - a zöldterületeket öntözik, az utakat homokkal telítik, a segédeszközöket és a játékokat szépen elhelyezik a helyszínen.
Télen a területet feldíszítik hófigurák a gyerekek által jól ismert állatok és mesefigurák (nyúl, róka, medve stb.), utak hómentesítése, csúszópályák feltöltése, hószerkezetek rendbetétele (csúszdák, sáncok és labirintusok), sípályák kialakítása. A gyerekek fellépőtereit télen virágok, zászlók, jégdarabok, szalagok és talmi díszítik.

A dekorációért felelős személy feladatai közé tartozik a szülőknek szóló hirdetmények és az ünnepi plakátok elkészítése.

A gyerekek a pedagógusokkal és a szülőkkel együtt aktívan részt vesznek az óvoda helyiségeinek és területeinek ünnepi díszítésében. A képzőművészeti foglalkozásokon (rajz, rátét) az idősebb óvodások különféle kézműves mesterségekkel (zseblámpák, sokszínű zászlók, emblémák, kitűzők díszítése) készíthetik el a testnevelési játszóteret és a tornatermet. A gyerekek segítik a tanárt a kézikönyvek és a testnevelési eszközök elkészítésében, a terület takarításában, az egyéni karakterek jelmezeinek elkészítésében és a hóépületek építésében.

Testnevelési fesztivál lebonyolításának módszertana.

1. Ítélkező.

Különös figyelmet fordítanak a bírák képzésére. A zsűri tagjai: vezető, vezető tanár, az ünnepen részt vevő csoportok pedagógusai, az ünnepen való részvétel iránt érdeklődő szülők. A zsűri javaslatára meg kell vitatni a különböző ünnepi számok teljesítésének követelményeit, az üdülésen résztvevők életkori sajátosságait figyelembe véve az értékelési szempontokat kell meghatározni. Amint a gyakorlat azt mutatja, a leghelyesebb módja a gyermekek teljesítményének értékelése nem pontrendszerrel, hanem az ünnepi programban szereplő különféle motoros tevékenységek teljesítményének minőségével, valamint a gyorsaság, ügyesség, jó fizikai tulajdonságok megnyilvánulásával. mozgáskoordináció és tájékozódás a térben. A zsűri tagjainak figyelmesnek, barátságosnak és tárgyilagosnak kell lenniük. A csapatversenyeken, játékokon, váltóversenyeken elért eredmények összegzésénél, elemzésénél figyelembe kell venni az egyes személyek egyéni adatait, képességeit, megjegyezni a gyermekek szorgalmát és becsületes szabálykövetését. Fontos gondoskodni a karbantartásáról baráti kapcsolatokat csapatban megelőzni a tiszteletlenséget, az elvtárssal szembeni ellenséges hozzáállást, az arroganciát.

2. Ünnep tartása.

Az ünnep napján mindennek készen kell állnia rá. Az előadások, játékok és versenyek színpompás kialakítása, amely megfelel az ünnep témájának, az ünnep örömteli várakozását ébressze a gyerekekben. Ebben az óvodai intézmény teljes létszáma aktívan részt vesz.

A nyaralásnak pontosan a megbeszélt időpontban kell kezdődnie. Fontos, hogy jó, nyugodt környezetet alakítsunk ki, és ne engedjük, hogy a gyerekek hétköznapjai megzavarjanak.

3. Az ünnep házigazdája.

A házigazda fontos szerepet játszik az ünneplés során. Lehetnek tapasztalt tanárok, vezető tanárok. A nyaralás sikere nagyban függ a házigazdától. Jól ismernie kell az ünnep forgatókönyvét, az összes résztvevő beszédeinek sorrendjét, képesnek kell lennie röviden és érthetően elmagyarázni a feladatokat a csapatoknak és az egyéni előadóknak, aktívnak, találékonynak és gyorsan meg kell oldania. Váratlan helyzetek. Az előadónak tisztában kell lennie az óvodáskorú gyermekek jellemzőivel, képesnek kell lennie a figyelem elosztására, és látnia kell a gyerekek reakcióit a győzelemre és vereségre játékokban, váltóversenyeken, attrakciókban. Nagyon fontos, hogy egy alacsony aktivitású gyermeket időben felvidítsunk, és mindenki mással együtt bevonjuk az előadásba. Az egész ünnep alatt minden résztvevőt a lehető legnagyobb mértékben aktiválni kell, beleértve azt is, hogy az ünnepen jelen lévő gyerekeket nézőként ne hagyják figyelmen kívül, ehhez egy humoros pillanatot használva. Az ünnep lebonyolításának lebonyolítása során kötelező a kapcsolattartás az előadó és a zsűri között, valamint a vele való összehangolt közös fellépés. Nem szabad hagyni, hogy az ünneplés túlságosan elhúzódjon. Ez a gyerekek túlterheltségéhez, a történések iránti érdeklődés elvesztéséhez és ennek következtében a fegyelem megszegéséhez vezethet. Fontos, hogy a fesztivál akciói folyamatosan változzanak, ne legyen szünet a fellépések között, ne legyen hosszas gondolkodás a zsűri pontszámain. Az ünnepnek derűs hangulatot kell teremtenie, melynek fenntartása a házigazdán múlik.

4. Összegzés és jutalmazás.

Jó benyomást kelt az ünnepről annak szervezése, összegzése és a résztvevők jutalmazása. Előre át kell gondolni, hogy milyen formában jutalmazzuk a gyerekeket a jól végzett gyakorlatokért, a váltóversenyeken való elsőbbségért, az attrakciókban, szórakoztató játékokban mutatott találékonyság és ügyesség tekintetében. Fontos, hogy az ünnepen ne legyenek vesztesek, hogy minden gyermek boldogan érezze magát a részvételtől. Jó, ha a nyerteseket díjazzák, figyelembe véve az olyan mottókat, mint „Mindenki nyer - senki sem veszít”, „A lényeg nem a győzelem, hanem a részvétel”, „A barátság nyer”.
A kitüntetések és a figyelem jelei eltérőek lehetnek: az emlékérmeket, zászlókat, jelvényeket, okleveleket, emblémákat eltérően használják.

A nyertesek és a résztvevők díjazása a legváratlanabb lehet. Így a nyertesek tiszteletére dalt vagy táncot adnak elő, a résztvevő gyerekek édes jutalmakban részesülnek (különböző érmeket is kaphatnak) saját készítésű). Az óvodás korú gyermekek virágot ajándékoznak a nyerteseknek. Nemcsak a gyerekeket, hanem a felnőtteket is meg kell jegyezni, akik aktívan részt vettek az ünnep előkészítésében és lebonyolításában.
A gyerekek a felnőttekkel folytatott beszélgetések során osztják meg benyomásaikat az ünnepről, és önállóan ismétlik meg az egyéni gyakorlatokat, játékokat és váltóversenyeket.

Az ünnep kedvenc epizódjait rajzok, modellezés és rátét tükrözik. A felnőttek figyeljenek a gyermekek ünnephez kapcsolódó érzelmi élményeire, érdeklődjenek a testnevelés és a sport iránt, és tegyenek meg mindent annak érdekében, hogy a gyermekeket az egészséges, aktív kikapcsolódásra ösztönözzék.

Testnevelés.

Testnevelés - az egyik legtöbb hatékony formák aktív pihenés. Tartalma fizikai gyakorlatokból áll, amelyeket szórakoztató játékok, szórakozás és szórakozás formájában végeznek. Az érzelmi feltöltődéssel végzett gyakorlatoknak van jótékony hatása a gyermek testén.

A testnevelés során a gyermekek motorikus készségei és képességei megszilárdulnak és fejlődnek. motoros tulajdonságok(sebesség, mozgékonyság, térbeli tájékozódás stb.).
A testnevelés szabadidős tevékenységek hozzájárulnak a kollektivizmus, a bajtársiasság, a barátság, a kölcsönös segítségnyújtás érzésének fejlesztéséhez, fejlesztik a kitartást és a figyelmet, az elhivatottságot, a bátorságot, a kitartást, a fegyelmet és a szervezettséget.

A testnevelés megszervezésének és lebonyolításának pedagógiai követelményei.

Mindenben testnevelés folyik korcsoportok, a második legfiatalabbtól kezdve, (az 1. legfiatalabb csoportból indulhat) havonta egyszer (korai korban 1 alkalommal. A fiatalabb és középső csoportokban 20-30 percig, az idősebbeknél - 30-35 percig, a iskolába felkészítő - 35-40 perc.Délutánra szerveződnek.Szünidőben és nyáron is a testnevelés a nap első felében,reggeli után végezhető.

A szabadidős tevékenységek tervezésénél figyelembe kell venni az olyan munkaformákat, mint az „egészségnap”, a testnevelési ünnep, a vakáció.Fizikai tevékenységet tilos a helyben végezni testnevelésre elkülönített napokat . A legkényelmesebb a szabadidő eltöltése az azonos korcsoportba tartozó tanulókkal, különösen általános és középiskolás korban. Két azonos korú és különböző korú csoport összevonása azonban megengedett.
Ennek a munkaformának a hatékonysága minden gyermek aktív részvételétől függ. A felnőttek ne felejtsék el, hogy az óvodások hajlamosak erőszakosan kifejezni érzelmeiket, különösen a verseny jellegű játékok és váltóversenyek során. Nem szabad engedni, hogy a gyerekek túlizguljanak, ugyanakkor érzékenynek kell lennünk rájuk érzelmi megnyilvánulások, ne fojtsuk el az örömteli hangulatot gyakori és indokolatlan megjegyzésekkel. Például egy tanár, aki úgy érzi, hogy a gyerekek kezdenek túlizgulni, felemeli a kezét vagy fütyül, megáll, és a gyerekek is megnyugszanak. Ekkor a tanár halk hangon javasolja a játék folytatását.
Az év különböző évszakaiban a szabadban végzett testnevelés során a gyermekeket megfelelően fel kell öltöztetni.

Testnevelés szervezhető sportpályán, óvoda telephelyén, természeti viszonyok természetes környezetben, valamint beltéren. A szabadidő témájának és tartalmának meghatározásakor figyelembe kell venni az éghajlati viszonyokat és a helyi lakosság nemzeti hagyományait is. Mint már említettük, a testnevelési szabadidő nem igényel nagy szervezési és előkészítő munkát, azonban témáinak meghatározását és a tartalom kiválasztását kreatívan kell megközelíteni. A különböző korcsoportokban végzett testnevelés során a tanárnak bizonyos feladatokkal kell szembenéznie:

korai óvodás korban szükséges a gyermekeket a kollektív és egyéni motoros cselekvésekben való minden lehetséges részvételbe bevonni, élénk benyomásaikat gazdagítani.

középső óvodás korban tanítsa meg a gyerekeket önálló részvételre versenygyakorlatokon, játékokon, szórakozáson. Ugyanakkor bátorítson minden gyermeket, hogy mutassa be képességeit.

idősebb óvodáskorban fejleszteni kell a gyermekekben azt a képességet, hogy kreatívan használják motoros tapasztalataikat a társaikkal való érzelmi kommunikáció körülményei között, tanítsa meg őket, hogy kezdeményezzenek különféle tevékenységeket.
A testnevelés szabadidő felépítése a témától, a kijelölt feladatoktól és feltételektől függ.
Minta diagramok testnevelés szabadidő építése.

ifj óvodás korú.
1. Gyermekek meghívása a sportpályára.
2. Játékfeladatok az egész csoportnak (séta a hídon, fák és bokrok között kígyóként futni).
3. Szabadtéri játék.
4. Meglepetés pillanata.
5. Általános fejlesztő gyakorlatok végzése.
6. Általános csoportgyakorlatok változatos alapmozdulatokban (négykézláb járás és futás, kidőlt fára mászás).
7. Szabadtéri játék.
8. Alacsony mobilitású játék.
Második lehetőség:
1. Meglepetés pillanata (egy irodalmi hős megjelenése).
2. Általános fejlesztő gyakorlatok végzése nagy tárgyakkal (felfújható labdákkal).
3. Játékfeladatok az egész csoportnak (ugrás a csengőhöz, átmászás a karikán.
4. Szabadtéri játék.
5. Általános csoportos játékgyakorlatok (csap leütése).
6. Díjazás ajándéktárgyakkal.
Harmadik lehetőség:
1. Rejtvény, meglepetés pillanata.
2. Általános csoportos gyakorlatok alapmozgásokban (rönk járás,
ferde deszka).
3. Általános fejlesztő gyakorlatok végzése apró tárgyakkal (csörgőkkel).
4. Általános csoportgyakorlatok különféle mozgásokban (patak átugrása, féllábon ugrás keskeny ösvényen).
5 Szabadtéri játék.
6. Megnyugtató pillanat (lábujjakon járás) ill ülő játék– Ki a csendesebb?
Középső óvodás kor .
A verseny elemekkel rendelkező játékokat fokozatosan be kell vezetni a szabadidős tevékenységekbe - „Ki tud leggyorsabban vágtatni a lóhoz”, „Ki tudja a leggyorsabban megtölteni a vödröt kúppal”, „Kinek a csapata tud a leggyorsabban felsorakozni”, „Kinek lesz az autója leggyorsabban érjen be a garázsba” stb. A tartalom összeállításakor emlékeznie kell minden gyermek aktív részvételére a játékokban és gyakorlatokban.
Első lehetőség:
1. Meglepetés pillanata (távirat, találkozás irodalmi hősökkel).
2. Játékfeladat az egész csoport számára

3. Játék gyakorlat az egész csoport számára

4. Körtánc játék.
5. Két csapat versenye (egyensúlygyakorlatok és vízszintes célba dobás, szánkózás stb.).
6. A nyertesek és a testnevelés valamennyi résztvevőjének díjazása.
Második lehetőség:
1. Meghívó a sportpályára..
2. Általános fejlesztő gyakorlatok végzése.
3. Szabadtéri játék.
4. Verseny két csapat között.
5. Egyéni versenyek.
6. Díjak minden résztvevőnek.
Harmadik lehetőség:
1. Meglepetés pillanata, meghívás a terembe.
2. Szabadtéri játék.
3. Látnivalók: egyéni és csoportos.
4. Szabadtéri játék.
5. Ülőjáték.
Negyedik lehetőség:
1. Zene kíséretében lépjen be a terembe.
2. Szabad mozgások könnyű ritmusos zenére.
3. Általános fejlesztő gyakorlatok végzése.
4. Meglepetés pillanata (egy mesebeli szereplő megjelenése).
5. Látnivalók: 4-5 fős alcsoportok vesznek részt.
6. Verseny két csapat között.
7. Minden gyermek jutalmazása.
8. Ingyenes táncok zenére.

Idősebb óvodás kor .
Az idősebb óvodás korban a fiatalabbakkal ellentétben a testnevelési szabadidő versenyjátékokon, váltóversenyeken alapul, ahol csapatokra osztják a gyerekeket és választják a kapitányokat. Az ilyen játékok ügyességet, ügyességet és mozgáskoordinációt igényelnek. Arra biztatják a gyerekeket kreatív felhasználás motoros tapasztalataikat, önálló megoldást keresni a feladatra.
A játékokat és gyakorlatokat fel kell váltani úgy, hogy egyes résztvevők teljes csapatok legyenek, másokban pedig a csapatok képviselői. A testgyakorlatokat célszerű a verseny jellegű tárgyakkal, játékokkal váltogatni. Váltóversenyek körtánccal és általános csoportos szabadtéri játékokkal. A feladatok kiválasztásánál figyelembe kell venni egyéni jellemzők minden gyermek, képességei, motoros felkészültsége. Fontos, hogy minden gyermek részt vegyen a játékokon és gyakorlatokon.
Hozzávetőleges séma a testnevelés szabadidő kialakításához.
Első lehetőség:
1. A csapatok köszöntése.
2. Csapatverseny (versenyelemeket tartalmazó játékok vagy verseny jellegű játékok).
3. Kapitányok versenye
4. Csapatok bemutató előadásai (általános fejlesztő gyakorlatok kis tárgyakkal).
5. Összegzés.
Második lehetőség:
1. Meglepetés pillanata (levél sportpályára, pályára, csarnokba szóló meghívóval)
2. Bemutató előadások (gyakorlatok virágokkal, hópelyhekkel, levelekkel).
3. Csoportos szabadtéri játék.
4. Váltóverseny.
5. Ülőjáték.
Harmadik lehetőség:
1.Tánc gyakorlatok, körtánc.
2. Általános csoportos szabadtéri játék.
3. Látnivalók.
4. Váltóverseny.
5. Meglepetés pillanata.

Örömteli hangulat megteremtése a gyerekekben. A testnevelés során célszerű a sportpályát vagy a helyiségeket díszíteni. Nem kell sok idő. Az ünnepséget a helyszín körül elhelyezett lámpások vagy zászlók teremtik meg.
A testnevelési tevékenységek lehetőség szerint egy meglepetés pillanattal zárulnak: csemegével vagy kitüntetéssel. A gyerekek testnevelés iránti érdeklődésének támogatása érdekében beszélgethet velük az elmúlt ünnepről, felajánlhatja, hogy lerajzolja azt, ami a legjobban tetszett, és olyan játékokat és látnivalókat játszhat, amelyek a legnagyobb érdeklődést váltották ki a következő sétákon.

Irodalom:

1. Ermak A.A. Testnevelés szervezése.

2. Keneman A.V., Khukhlaeva D.V. Az óvodáskorú gyermekek testnevelésének elmélete és módszerei.

3. V. N. ShebekoAz óvodai testnevelés és egészségügyi munka megszervezésének jellemzői

4. „Mindent az óvodának” információs oldal.

Cél: megszilárdítani az elképzelést egészséges módonélet. A testnevelés órák iránti testi tulajdonságok fejlesztése, érdeklődés és érzelmileg pozitív hozzáállás kialakítása. Fejleszti a képzelőerőt és a mozdulatok kifejezőkészségét.

Felszerelés: szalagok, zászlók a gyerekek számának megfelelően, egy 20 cm átmérőjű gumilabda, két nagy golyó az Alma puha moduljaiból, két tereptárgy.

A testnevelés tanfolyama.

Az óvodai játszóteret színes léggömbök, zászlók, plakátok díszítik. A menet hangjaira „Gyerünk, a nap, fényesebb, mint a permet!” a gyerekek körbevonulnak a játszótér peremén. Szalagok és zászlók vannak a kezükben. Körbejárják a helyszínt, jelzés szerint különféle mozdulatokat hajtanak végre. A feladat végén átmennek és behelyezik felszerelésüket a konkrét helyés felsorakoznak két fős oszlopokba.

Roll call szavak.

1 gyerek:

még mindig fiatal vagyok
De elárulok egy titkot.
Tudom, hogyan legyek erősebb
Minden ismerős és barát!

2. gyerek:

Kinyitom az ablakot
Beszívom a friss szelet
Hé, haver, ne légy lusta
Készülj fel az edzésre!

3. gyerek:

Hogy ne foglalkozz a betegségekkel,
Meg kell keményednünk.
Megszoktuk, hogy csináljuk
Edzés reggel!

4. gyerek:

Meg kell keménykednünk,
És szokj rá.
Mossa meg arcát, ne féljen,
Egészségesen nőni.

Vezető:

Itt az ideje, hogy ezt mindenki megértse,
BAN BEN jó órát

Együtt: Testedzés!

Oktató. Gyerekek, eljött a nyár, és vele a nyári szünet. Újabb tanév áll mögöttünk. Egy egész évig tanultál, sok új és érdekes dolgot tanultál, és természetesen fejlődtél, megerősödtél. És ma ismét bebizonyítjuk, milyen erősek, bátrak és ügyesek vagyunk! Ki tudja megmondani, miért csinálunk reggelente gyakorlatokat? Jobb!

A gyakorlat mindenkinek jó
Mindenkinek szüksége van töltésre.
Megment minket a lustaságtól és a betegségektől!

Tudod, hogy még az állatok is végeznek gyakorlatokat? És most te és én állatokká válunk, és végrehajtjuk azokat a gyakorlatokat, amelyeket ők. Csukja be a szemét, és forogjon a helyén. Nyisd ki a szemed! Nos, voltatok srácok, és most állatok vagytok!

Gyakorlatok „Állatok a gyakorlatokon”

1. Az erdei álmok nagyon édesek, akár a harmatcseppek.
Ébredj fel, szemek, mancsok, fülek, farok, orr.
(A gyerekek a helyükön vonulnak)

2. Tiv-tiv-tiv! A vörösbegy énekel. Zaj és nevetés van a tisztáson!
Ez egy nyúl gyakorlat. Ki ugrik a legmagasabbra?
(Két lábon ugrás)

3. Egy, kettő, három, négy, öt.
Az oroszlánkölyök felemeli a súlyt, hogy hatalmas oroszlánná váljon!
(I. p. - lábak vállszélességben, karok vállra hajlítva. Fél guggolás felemelt karral)

4. Szárnyak együtt! Szárnyak oldalra!
A gólya tanítja a gólyákat!
(I.p. – lábak együtt, karok a mellkas előtt behajlítva. Karok elrablása oldalra mellkas előtti összekötéssel)

5. És a kert hernyóinak megvan a saját speciális gyakorlatuk -
Gyűlj össze, mint egy harmonika, terülj el, mint egy ösvény!
(I.p. - o.s.. Ülj le, csoportosulj, egyenesedj fel)

6. Mókusaink szeretnek helyben futni keréken!
(Helyben fut)

7. A borjú teljes erejéből topog. Pata gyakorlatok!
Felül, felül, felül – remeg a föld!
(A helyszínen taposs)

Oktató:Érdekes állatgyakorlatot végeztünk! Tetszett? Most ismét csukja be a szemét, és forogjon a helyén. Nyisd ki a szemed! Nos, állatok voltatok, és most fiúk vagytok!

Most találd ki a rejtvényt:

"Kerek, sima,
Nagyon ügyesen ugrik. Mi ez?"

Gyermekek: Labda!

Játszák az „Az én vicces, csengő labdám” játékot.

A dal elkezdésekor a gyerekek elkapják a középen álló gyerek által eldobott labdát. A kórusnál a labdát a földre üti, és az összes gyerek tapsol. Ha végzett, odadobja a labdát egy másik gyereknek. A játékot zenére játsszák.

Oktató: Jól sikerült, jól fogd meg a labdát! Most meglátjuk, hogyan lehet nagy golyókat gurítani!

Van egy váltóverseny „Ki tudja a leggyorsabban elgurítani a labdát?”

A gyerekeket két csapatra osztják. Minden csapat egy tagjának kell a labdát a mérföldkőhöz gurítani és vissza. Az a csapat nyer, amelyik először fejezi be a váltót.

Oktató: Szép munka! Nos, most szeretném látni, milyen gyors és ügyes vagy.

Most egy másik játékot fogunk játszani, „Szalagcsapdák” néven.

A „Csapdák szalagokkal” játékot játsszák.

A sofőrök kivételével mindenkinek van egy szalag a rövidnadrágjába. A jelzésre a gyerekek elszaladnak, a sofőrök pedig megpróbálják utolérni őket és kihúzzák a szalagot. A játék 1-1,5 percig tart. Az a csapda nyer, akinek a legtöbb szalagja van.

A játék vége után a gyerekek felsorakoznak.

Oktató: Hát srácok, nagyon ügyesen vezettük le az edzést! Jutalmul ezt a kosár vitaminalmát. Gratulálunk! Nagyon örülök neked! Igazi sportolók vagytok! Egészséged rendben van?

Gyermekek: Köszönjük a töltést!

A gyerekek a játszótéren sétálnak a menet hangjaira. Az ünnepnek vége.

Irodalom

1. Adashkevich E.Y. Sportjátékok, gyakorlatok az óvodában. – M.: Oktatás, 2002.
2. Utrobina K.K. Szórakoztató testnevelés az óvodában 3-5 éves korig. Megjegyzések nem hagyományos tevékenységekés szórakozás az edzőteremben: Kézikönyv tanárok és testnevelő oktatók számára. – M.: „GNOM és D” kiadó, 2003.

Petrova Olesya Petrovna
A testnevelés és szórakozás lebonyolítása az óvodáskorú gyermekek testi fejlesztésének hatékony formája

A gyermekek egészséges, erős és érzelmes nevelése mindenki feladata. iskola előtti.

Valóban, lehetetlen elképzelni egy gyermek életét az óvodában szórakozás nélkül szabadidő és szórakozás, zajos ünnepekés versenyek, érdekes játékokés izgalmas látnivalók. Egyedül fejleszteni az intelligenciát, mások - találékonyság, mások - képzelőerő és kreativitás, de egy dolog egyesíti őket - a mozgásigény és az élet érzelmi felfogása a gyermekben.

Testnevelés- az egyik leghatékonyabb az aktív kikapcsolódás formái. Növeli az érdeklődést az órák iránt, van jótékony hatása a gyermek testére, erősíti a motoros készségeket, fejlődik motoros tulajdonságok (gyorsaság, mozgékonyság, elősegíti a csapatmunka, barátság érzésének kialakulását, fejleszti az állóképességet, figyelem, bátorság, kitartás, szervezettség. A mozgással a gyermek tanul a világ, megtanulja szeretni és céltudatosan cselekedni benne, javítja a játékszervezés élményét.

Az egyik fő feladat óvodások testnevelése sokféle használata a gyerekekkel való munkavégzés formái, amelyek hozzájárulnak a gyermek szervezetének funkcionális fejlesztéséhez, teljesítményének növeléséhez, rugalmassá és strapabíróvá teszik, magas védőképességgel rendelkeznek a káros tényezőkkel szemben külső környezet, azaz megteremtik annak feltételeit, hogy minden gyermek egészségesen felnőjön. Nál nél szabadidő és szórakozás szervezése a gyerekek lehetőséget kapnak arra, hogy nagyobb aktivitást, önállóságot és kezdeményezőkészséget mutassanak cselekvéseik során.

A család nagymértékben meghatározza a gyerekek hozzáállását fizikai kultúra, sport iránti érdeklődésük, aktivitásuk és kezdeményezőkészségük. Ezt érzelmileg megkönnyíti szoros kommunikáció a gyerekek és a szülők különböző helyzetekbenés a természetben előforduló Csapatmunka. A gyerekek különösen érzékenyek a hiedelmekre pozitív példa apa, anya, családi életmód. Ezért a tanárok iskola előtti az intézményeknek fejleszteniük kell a pedagógiai propaganda módszereit, be kell vonniuk a szülőket az aktív oktatási folyamatba, hogy az általuk megszerzett ismeretek konkrét munkában testesüljenek meg. a gyermekek testnevelése. Ha a gyermek egészségi állapotának javítását célzó intézkedések óvodában tartották, kiegészítve napi gyakorlatokkal és játékokkal otthon, a gyermek egyéniségét figyelembe véve, különféle játékok és gyakorlatok alkalmazásával a gyermekeknél fejlődnek bizonyos pozitív hajlamok és érdeklődési körök.

Testnevelési tevékenység az óvodai nevelési intézményekben egész évben.

A tiszta téli levegő jót tesz a gyereknek. De meg kell győződnie arról, hogy nem fázik meg. Az intenzív mozgások a levegőben megvédik a gyermeket a hipotermiától. A leginkább elérhető szórakozás Télen havas játékok, szánkózás, síelés és korcsolyázás.

BAN BEN téli időszak testnevelés, többnyire jobb a teremben tölteni. Ezért szükséges Speciális figyelem Add oda bejegyzés, aminek meg kell felelnie a témának szórakozás, és musical kíséret- megfelelnek a forgatókönyvnek. Az is szükséges jelölje be hangfelvételek minőségét, mivel a rossz minőségű hang negatív hatással van a hangfelvételekre hallásfejlesztés.

A zenét legszélesebb körben a végén és az elején használják szórakozás, sávváltáskor, futásnál, helyben ugrásnál. Gimnasztikai gyakorlatok általános fejlődési jelleg, szabadtéri játékok, néhány látnivaló is zenei kísérettel adják elő. A zene jobb felhasználása sport téma vagy ritmikus táncdallamok.

Tavasszal az egész természet felébred. Első tavaszi napok Nemcsak a gyerekek, hanem a felnőttek is örülnek. A tavaszi nap melegít, sugaraival simogatja a kicsiket. Tavasszal és nyáron a lehető legtöbb időre van szüksége töltsön a levegőben. Az erdő az tökéletes hely Mert sport szórakozás. A gyerekek átugorhatnak ágakon, patakokon, levélkupacokon, árkon, tobozokat dobálhatnak. Ha pedig kidőlt fára bukkansz, azt tornagerendaként használhatod. A sportjátékok érdekessé és hasznossá teszik a gyerekek erdei tartózkodását. Környezet gyorsan mesévé varázsolható, ami felkelti a gyerekek érdeklődését a megrendezett eseményt. Ugyanakkor ne felejtse el betartani a biztonsági szabályokat.

Nyáron a gyerekek szívesen játszanak különféle labdajátékokat a réten. Puha füvön jó mezítláb futni, bukdácsolni, ugrálni. Sportszervezéskor szórakozás a réten feltétlenül el kell keríteni azt a teret, ahol ezek lesznek, és gondolni kell arra is, hogy hol helyezkednek el a nézők és honnan fognak kimenni karakterek, milyen attribútumokat és sporteszközöket kell készíteni.

Emlékezni kell arra a tavaszra nyári időszak- ez a legalkalmasabb időszak a keményedéshez.

Az ősz az év legcsodálatosabb időszaka. Általában az ősz eleji időjárás meleg és száraz, és a nap még finoman melegít, így sok sport szórakozásés az ünnepek megfelelőek költeni az utcán. Ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy élvezzék az utolsó szép napokat a rövid téli napok előtt.

Utcán való szervezésnél testnevelés Emlékeznünk kell a gyermekek biztonságára és az öröm légkörének megteremtésére. Ezek a rendelkezések az év bármely szakában alapvetőek. Arra a helyre, ahol összegyűlnek magatartás sporteseményekre, mind egészségügyi, mind higiéniai és esztétikai követelményeket támasztanak. Mindent, ami a gyermek egészségét veszélyezteti, el kell távolítani a helyszínről, és a dekorációnak tartalmaznia kell gyermekek: használják kézműves munkáikat, rajzaikat – egyszóval mindent, amit az órákon csinálnak fizikai munkaés vizuális tevékenységek.

Szeptember és október kiváló alkalom az erdei, parkos séták szervezésére véghezvitel gyalogtúrákés céltudatos sétákat a természetes anyagokért. Az ilyen séták nemcsak összehozzák a gyerekeket Ebben a pillanatban, hanem a későbbi folyamatban is kreatív tevékenység, például amikor természetes anyagokból kézműveseket készítenek.

A szervezet jellemzői testnevelési foglalkozások különböző életkorú óvodásokkal.

Mert testnevelés a gyerekek által elsajátított gyakorlatokat választják ki testnevelés órákat, amelyben ügyességben, gyorsaságban, leleményességben, leleményességben és találékonyságban is megmérettetheti magát. Gyerekek lépnek fel feladatokat: sétáljon végig a padon anélkül, hogy vizet öntne a csészébe; bekötött szemmel, szalagra függesztett csörgőt találni stb.

BAN BEN szórakozás szabadtéri játékok, attrakciók és váltóversenyek is szerepelhetnek benne. Gyerekek számára érdekes didaktikus játékok Val vel vágott képeket, amelyek ábrázolják testmozgás. A gyerekeknek az asztalhoz kell futniuk, meg kell találniuk a kép második részét, befejezniük a rárajzolt gyakorlatot, és vissza kell térniük a helyükre. A gyerekek találós kérdéseket is találhatnak, amelyek tartalma összefügg testnevelés.

Kezdődhet az este rejtvényekkel, sétával, általános fejlesztő gyakorlatok. Akkor tartott 12 nagy mobilitású játék, majd 23 attrakció. Az este csendes játékkal, sétával zárul. Adagolás fizikai a terhelés az életkorral növekszik.

Testnevelés: növeli a foglalkozások iránti érdeklődést, jótékony hatással van a gyermek testére, állóképességére, figyelmére, bátorságára, kitartására, szervezettségére, elősegíti a kollektivizmus és a barátság érzésének kialakulását.

Módszertan.

Megtartott minden korcsoportban, a második legfiatalabbtól kezdve.

Egy vagy két csoport számára készült iskola előtti.

Időtartam: junior és középső csoportok – 20-30 perc;

idősebb csoport - 35-40 perc;

előkészítő csoport – 40-50 perc.

Juniorban és középen iskola előttiéletkor a tartalomban szabadidő bemutatható egy mesefigura, vagy használható egy szórakoztató cselekmény. Testnevelés célszerű az évszakoknak, érdekes sporteseményeknek szentelni, Nemzeti ünnep. Musical használatos kíséret.

Testnevelés nem kell egyeznie testnevelés tevékenységek és ünnepek.

A testnevelés az egyik formája aktív kikapcsolódás gyerekeknek. Bevezetés a gyakorlatba óvodai testnevelés intézmény lehetővé teszi a gyermek természetes mozgásigényének felismerését, hiánypótlását motoros tevékenység. Tartalom szabadidő- ezek ismerősek a gyerekek számára testmozgás, De tartotta be játékforma , mint érezd jól magad, látnivalók, ami pozitív érzelmi háttér, amely jótékony hatással van a gyermek szervezetére. Tovább testnevelés a gyermekek motoros készségei erősödnek, testi tulajdonságok fejlődnek. Szabadidő hozzájárulnak a kollektivizmus, a bajtársiasság, a kölcsönös segítségnyújtás, az elszántság, a bátorság, a fegyelem és a szervezettség érzésének kialakításához a gyermekekben.

Testnevelés szabadidő az óvodában intézmény havi 1-2 alkalommal, a 2. junior csoporttól kezdve. Ajánlott magatartásőt be esti idő(16-17 óra, olyan napokon, amikor nincs testnevelés órákat. Az ünnepek alatt (Január)és nyáron szabadidő a nap első felében kerülhet sor (9-11 óra).

A testnevelési tevékenységeket a szabadban végezzük, és beltéren. Időtartam szabadidő a gyermekek életkorától függően 20-40 perc. Ne késlekedj szabadidő, mert fizikaiés az érzelmi fáradtság negatív hatással van a gyermekek egészségére.

Junior óvodások egyidejű, közös akciók be nagy csapat, tehát ebben a korban szabadidejét töltik csak azonos csoportba tartozó gyerekekkel. Seniorban iskola előttiéletkor, lehetőség van két párhuzamos korcsoport összevonására.

A tanév elején a hosszú távú terv iskola előtti, ami magában foglalja testnevelés. A tantárgyak tervezése folyamatban van testnevelés, dátumok, hely véghezvitel, résztvevők, felelős.

Testmozgás tartalmazza szabadidő, minden gyermeknek jól el kell sajátítania. Azoknál a gyerekeknél, akiknek nehézséget okoz egy bizonyos gyakorlat elvégzése, ezt meg kell tennie magatartás egyéni kiegészítő órák.

A szabadidő eltér a testneveléstől mindenféle tevékenység meglepetés pillanatai(szereplő bemutatása, levél átvétele valakitől feladattal, apró ajándékok, nyeremények átadása).

Junior és közép óvodás korú. Feladatok testnevelés a 2.-ban fiatalabb csoport Be kell vonni a gyermeket a kollektív és egyéni cselekvésben való minden lehetséges részvételbe, élénk benyomásokkal gazdagítani, játékban, szórakozásban, táncban és körtáncban örömet szerezni saját mozgásának érzéseiben.

Gyermekek középső csoport meg kell tanítani a közös gyakorlatokon, játékokon való önálló részvételre, szórakozás, miközben minden gyermeket arra ösztönöz, hogy mutassák be képességeiket. A játék tartalma és játék gyakorlatok tapasztalaton kell alapulnia kisgyerek, elképzeléseit és tudását a környező tárgyakról, emberekről, állatokról. Ebben a korban gyakran szerepelnek azok a játékok, ahol a vers szövegének megfelelően kell mozdulatokat végrehajtani.

Fiatal és középkorú gyermekek számára a szabadidő eltöltése telek formájában történik az irodalom bevezetésével (mesés) hős vagy nélküle. A kisgyermekek számára készült anyag kiválasztásakor gondoskodni kell a frontális megvalósításról, amikor minden gyermek részt vesz a játékokban és a gyakorlatokban. Átlagos iskola előttiÉletkorban fokozatosan be kell vezetni a versengés elemeit tartalmazó játékokat. Az ilyen korú gyerekeknek még nincs érzékük a kollektivizmushoz, csak a saját sikerükkel törődnek. Ezért a verseny elemei egyéni jellegűek, például a „Ki tudja leggyorsabban megtölteni a kosarat kúppal” játék stb.

Hatalmas erő érzelmi hatás zenét, ezért kívánatos, hogy megszólaljon testnevelés. Zeneihez kíséret Használható hangfelvételként vagy élő előadásként (zongora, harmonika és mások hangszerek) . Az ilyen korú gyermekek számára jobb, ha olyan dalokat használnak a gyermekrepertoárból, amelyek szövegének meg kell felelnie a témának és a tartalomnak. szabadidő.

Szabadidő tartalmazhat tánckompozíciókat, körtáncjátékokat, tanult dalokat zene órák, És végre kell hajtani a zenei vezetővel együtt.

A végén szabadidő mutass be egy meglepetés pillanatot, amely a cselekményhez kapcsolódik. Ezek lehetnek origami figurák, kézműves termékek természetes anyagokés az előkészítő csoport gyerekei által készített gyurma, amit egy mesehős ad, vagy a gyerekek maguk találják meg (felnőtt segítségével).

Senior és előkészítő óvodás korú. Nál nél szabadidő eltöltése a felső tagozatos óvodábanéletkor szükséges fejleszteni A gyerekek képesek kreatívan felhasználni motoros tapasztalataikat a társaikkal folytatott érzelmi kommunikáció körülményei között, és megtanítják őket arra, hogy kezdeményezzenek különféle tevékenységeket.

Idősebb és előkészítő csoportok gyermekei számára is lehetséges szabadidejét a telken tölteni(tematikus) forma az irodalom bevezetésével (mesés) hős vagy nélküle.

Az idősebb és különösen az előkészítő csoportok gyermekei igen széleskörű tudás, készségek. Ezért be szabadidő intellektuális feladatokat ismertetnek, matematikai elemeket használnak, beszédfejlődés, design. Feladatokat tartalmaz fejlesztés mentális folyamatok.

Testnevelésérzelmi, szórakoztató fizikai tevékenységgel tölti meg a gyermek életét. A gyermek egyénileg és kollektíven (csapatok szerint) részt vesz benne szórakoztató játékok versenyelemekkel, egy kis sportnaphoz hasonlóan. A Tartalomhoz szabadidőérdekes látnivalók és a gyermek számára ismerős táncok szerepelnek benne.

A tanár fő feladata, amikor testnevelés vezetése az: vidám, vidám hangulat megteremtése, minden gyermek aktivitásának serkentése, egyéni képességeinek figyelembe vétele, cselekedeteinek eredményének differenciált értékelése, lehetőség biztosítása az általa végzett mozdulatok kellemes élvezetének megélésére, más gyerekek, valamint egy barát sikerének öröme.

A testnevelés fejleszti a gondolkodást, képzelőerő, határozottság, érzéskultúra (például megtanítják a gyereket érzéseinek, vágyainak visszafogására, határozottság kimutatására). Ő fejlődik gyermekeknél a zenei mozgás képessége, a zenei fül, a memória.

Testnevelés nem igényel speciális képzést. Ismert anyagokra épül. A szórakozás úgy történik, mint egy csoportban, és korosztályhoz közeli gyermekcsoportokkal. BAN BEN szabadidő a tanár veszi ki a legaktívabb szerepet részvétel: parancsot ad egy játék vagy motoros feladat elejére és végére, összesíti az eredményeket, a verseny főbírója és érdeklődő hozzáállás teremt ahhoz, ami történik érzelmi légkör. Fontos szerepet játszik az örömteli hangulat fenntartásában és a pozitív érzelmek keltésében. cucc, felszerelés: emblémák, érmek, zászlók, eredményjelző táblák stb.

Következtetés. Testnevelés célja a gyermekek természetes mozgásigényének kielégítése, a megfelelő időben történő elsajátításuk elősegítése motoros készségekés készségek, forma pozitív önértékelés, elemző hozzáállás önmagunkhoz és egy barát tevékenységéhez. Növelik a tevékenységek iránti érdeklődést, jótékony hatással vannak a gyermek testére, erősítik a motoros készségeket, sebességet fejleszt, mozgékonyság, kitartás, figyelem, bátorság, kitartás, szervezettség, elősegíti a kollektivizmus és a barátság érzését.

A gyerekek életkorától függően testnevelés 20-50 percig tart. Havi 1-2 alkalommal délutánonként szervezzük. Tartalmában szabadtéri játékok, váltóversenyek és különféle, a gyerekek számára már ismert mozgások szerepelnek. Szabadidő tematikus fókuszú.

ifj óvodás korú. A feladat a testnevelés az: bevonni a gyerekeket a kollektív és egyéni motoros cselekvésekben való minden lehetséges részvételbe, élénk benyomásokkal gazdagítani.

Átlagos óvodás korú: rászoktatni a gyerekeket arra, hogy önállóan vegyenek részt közös gyakorlatokon, játékokon, szórakozás, miközben minden gyermeket arra ösztönöz, hogy mutassák be képességeiket.

Senior és előkészítő óvodás korú: fejleszteni A gyerekek képesek kreatívan felhasználni motoros tapasztalataikat a társaikkal folytatott érzelmi kommunikáció körülményei között, és megtanítják őket arra, hogy kezdeményezzenek különféle tevékenységeket.

Kozhokar Olga Petrovna

Lehetetlen elképzelni egy gyermek életét az óvodában szórakoztató szórakozás és érdekes játékok nélkül. Egyesek az intelligenciát, mások a találékonyságot, mások a képzeletet és a kreativitást fejlesztik, de őket egy közös köti össze. feladata az oktatás A gyermeknek mozgásigénye és érzelmi életérzékelése van. A mozgással a gyermek megismeri a világot és önmagát, megtanul eligazodni és céltudatosan cselekedni benne. Vezetéskor sportünnepek, szabadidő, szórakozás szervezése, a gyerekek lehetőséget kapnak arra, hogy nagyobb aktivitást, önállóságot és kezdeményezőkészséget mutassanak cselekvésben. Ezzel a nevelés egy másik fontos aspektusa is megnyílik: nem kell időt és térbeli utalásokat adni a gyerekeknek, hiszen a gyerekek gond nélkül, nyugodtan és magabiztosan végzik a feladatokat.

A testnevelés az aktív kikapcsolódás egyik formája. A testnevelés során a gyermek kielégíti a természetes mozgásigényét, és pótolja a mozgáshiányt. A szabadidő tartalma a gyermekek számára ismert testgyakorlatok, a testnevelés órán tanult, de játékos formában, szórakoztató tevékenységek formájában végzett játékok, amelyek pozitív érzelmi hátteret teremtenek, és jótékony hatással vannak a gyermek szervezetére. A szabadidő játék, a játék pedig a gyermek vezető tevékenysége, és a nevelés erős eszköze, amely a gyermek személyiségének minden aspektusát érinti. A játéknak fontos egészségügyi előnyei vannak, különösen a gyermekek mentális fejlődése és egészsége szempontjából. A játék egészségjavító szerepe elsősorban a formálásban nyilvánul meg érzelmi világ gyermek. A testnevelés során megszilárdulnak a gyerekek motorikus készségei, fejlődnek a testi tulajdonságai. A szabadidő megtervezésekor nem a tanulás a cél, hanem a megszilárdulás, fejlődés. Előtérbe kerülnek az egészségjavító feladatok. A testnevelés órákkal ellentétben nincs szükség az előkészítő és bevezető gyakorlatok összetett technológiai láncára. Törekedni kell azonban arra, hogy a szabadidőbe beépített mozgások a célt szolgálják harmonikus fejlődés fizikai tulajdonságok, és volt egy váltakozás különböző csoportok izmokat, a terhelést szabályozták. A szabadidős tevékenységekben szereplő fizikai gyakorlatokat minden gyermeknek jól el kell sajátítania. A zene nagy érzelmi hatással bír, ezért célszerű a testnevelés során játszani. A különböző típusú zenék használata a különböző feladatok végrehajtása során elősegíti a gyermek összehangoltabb és ritmikusabb mozgását, ami pozitív érzelmi tónust okoz a gyerekekben. A szabadidős tevékenységek mindenféle meglepetés pillanatban (karakter bemutatkozása, apró ajándékok, nyeremények átadása) eltérnek a testnevelés óráktól. Hasznos a testnevelést a szüleiddel tölteni. A szülők és gyermekek közös szabadidős tevékenységeiben való részvétel komplex hatással van a gyermek személyiségének formálására, javítja a családi kapcsolatokat, növeli a gyermekek és a szülők érdeklődését a testnevelés és a sport iránt. A szülőknek lehetőségük van gyermekük sporttevékenység közbeni figyelésével összevetni gyermekük fizikai erőnlétét más gyerekekkel, megnézni, hogyan viselkedik gyermekük egy csoportban, mi sikerül neki és mi nem. A szülők látják, milyen örömet és hasznot hoznak gyermekeiknek a zajos játékok, versenyek, hogyan tanulja meg a gyermek játék közben legyőzni önmagát. Felnőttek részt vesznek kellemes Ünnepeket, megtanulják jobban megérteni gyermekeiket, és felébred a gyermekeikkel való kommunikáció iránti érdeklődésük. Túlzás nélkül feltételezhetjük, hogy a gyermekük egészségét kívánó szülők legyenek partnerei a játékokban.

A középső csoportba tartozó gyerekeket meg kell tanítani, hogy önállóan vegyenek részt a közös gyakorlatokon, játékokon, szórakozáson, miközben minden gyermeket arra kell ösztönözni, hogy mutassa be képességeit. A gyerekek figuratív játékmozdulatokat fejlesztenek kreatív képzelőerő. Olyan képeket tárnak fel, amelyeket a gyerekek megérthetnek, és fejlesztik azt a képességet, hogy kreatívan közvetítsék az ábrázolt állat jellemét és szokásait. Emellett az ilyen mozgások gyakorlásával a gyerekek fejlesztik az erőt, a kézügyességet, a mozgáskoordinációt, megtanulnak eligazodni a térben.

Középkorban fokozatosan be kell vezetni a versengés elemeit tartalmazó játékokat. A verseny elemei egyéni jellegűek.

A „Fizikai szabadidős tevékenységek” témát választottam, mert a gyerekek nagyon szeretnek játékos tevékenységet folytatni.

Így úgy gondolom, hogy a testnevelés, az ünnepek és a szórakozás megteremti az érzelmi és pszichológiai jólét feltételeit, ahogyan azt meg is teszik nagy befolyást az elme, a jellemnevelés, az akarat, az erkölcs fejlesztésére, bizonyos lelki hangulatot teremt, érdeklődést ébreszt az önkifejezés iránt, hozzájárul nemcsak jobb felszívódás ismerete és a készségek megszilárdítása, de jótékony hatással van a gyermek pszichére is.